教案是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。制定教案時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案，希望能為您的備課提供幫助。
美好的夜教案篇一
對(duì)于壓力產(chǎn)生的根源僅僅從表面的原因，而不從心理學(xué)的角度去分析可能會(huì)讓學(xué)生理解起來(lái)很片面，然而如果要從心理學(xué)角度去分析可能時(shí)間也不夠，對(duì)中學(xué)生來(lái)講又似乎有些難度。
同時(shí)如何讓學(xué)生把握怎樣的壓力才是適度的，可能也有些困難。
課時(shí)安排第二課時(shí)正確選擇升學(xué)與就要之路。
美好的夜教案篇二
師情境引入：有個(gè)家住在農(nóng)村的小朋友----丁丁，他非常熱情，想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗＝裉炀妥屛覀冄刂镩g的小路，穿過(guò)田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來(lái)到丁丁家的農(nóng)家小院吧。（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，出示課文情境圖，播放小動(dòng)物的叫聲）。
師描述：這里有濃濃的樹陰，綠綠的小草，真是一個(gè)美麗的農(nóng)家小院呀。走進(jìn)小院里，你看見(jiàn)哪些小動(dòng)物和水果在歡迎我們的到來(lái)？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)話，相機(jī)點(diǎn)擊出示8個(gè)詞語(yǔ)。）。
師：熱情的小動(dòng)物和水果們想和小朋友們交朋友，大家快認(rèn)認(rèn)，記住它們的名字。（學(xué)生興致勃勃地根據(jù)畫面讀詞語(yǔ)。）。
師：離開(kāi)這些動(dòng)物和水果，你還能叫出它們的名字嗎？不認(rèn)識(shí)又怎么辦？
生1：可以請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己拼一拼，讀一讀。
生2：自己不會(huì)拼的還可以問(wèn)同桌，問(wèn)老師。
（隱去情境圖，出示注音的詞語(yǔ)）（學(xué)生都在專注地拼讀，拼得快的`還找前后桌、同桌互相拼，一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容。）。
師：你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑一個(gè)拼給大家聽(tīng)。
師：離開(kāi)了拼音朋友的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？把你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
師：生字寶寶獨(dú)自出門了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？和你的同桌說(shuō)說(shuō)，你記住了哪個(gè)生字？（學(xué)生用自己喜歡的方式記住生字，如“黃”：我們以前有首兒歌寫彩虹，“紅橙黃綠青藍(lán)紫”，我就認(rèn)識(shí)它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艸”就是“蘋果”的“蘋”；我姓“姚”，把“女”換成“木”，就是“桃”……）。
【教學(xué)反思】：
在這一教學(xué)片斷中，學(xué)生始終處于被激活的狀態(tài)，在一種情緒高漲的狀態(tài)下積極地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。我想這主要得益于以下三個(gè)方面：
1、營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”。這一片斷中非常恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生帶入課文意境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。在學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)時(shí)，我力求引導(dǎo)學(xué)生“看著這些水果和動(dòng)物，認(rèn)認(rèn)他們的名字”、“請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀”、“你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑一個(gè)拼給大家聽(tīng)”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)童話般的情境中，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處在“我想讀”“我要讀”的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
2、童趣評(píng)價(jià)，喚發(fā)學(xué)生情感。
美好的夜教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2.了解人們迎接新年的不同方式。
3.會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
2.教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3.教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一.引出節(jié)日到來(lái)：(出示日歷)。
1.問(wèn)：新的'一年的開(kāi)始是幾月幾日？這一天是哪個(gè)節(jié)日？
2.問(wèn)：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學(xué)生發(fā)言)3.聽(tīng)聽(tīng)兔子貝貝的介紹。
月1日是新的一年的開(kāi)始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來(lái)。
二.欣賞人們迎接新年的各種活動(dòng)，渲染過(guò)節(jié)氣氛：
1.師：為了迎接新年的到來(lái)，各地人們都會(huì)舉行不同的慶?；顒?dòng)，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國(guó)家和地區(qū)人們迎接新年的活動(dòng)方法，請(qǐng)你給大家介紹一下。
2.師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實(shí)際搜集到的資料進(jìn)行展示)。
3.問(wèn)：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來(lái)呢？
4.小結(jié)：舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們通過(guò)各種方式方法迎接新年的到來(lái)，是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
三.回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：
1.過(guò)渡：人們以不同的方式迎接新年的到來(lái)，但大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時(shí)都特別高興。
四.學(xué)習(xí)慶祝方法：
1.打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問(wèn)學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡(jiǎn)單商量后由組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相謙讓，告訴學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來(lái)。
2.展示活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)在迎新年聯(lián)歡會(huì)上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。
3.制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第64頁(yè)的判斷圖，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。
五.參與實(shí)踐活動(dòng)：(可以結(jié)合班會(huì)時(shí)間完成)：
1.學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動(dòng)。
2.總結(jié)。師：說(shuō)說(shuō)你和他人在活動(dòng)中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
六.布置設(shè)計(jì)作業(yè)。師：課下開(kāi)動(dòng)腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、朋友設(shè)計(jì)一張新年賀卡。
美好的夜教案篇四
我喜歡夜，因?yàn)橐购軐庫(kù)o也很美好，能讓我心靈得以凈化，不在乎世俗，更不在乎他人眼光，這世界仿佛只有我一人，我能安安穩(wěn)穩(wěn)的獨(dú)自享受夜帶給我的寧?kù)o。
每天晚上，當(dāng)學(xué)習(xí)累了，正想閉目仰頭時(shí)，會(huì)不經(jīng)意瞥向窗外，按耐不住自己的心，便獨(dú)自出去走走，這幾乎成了一種習(xí)慣！“萬(wàn)賴此都靜，但余鐘磬音”，獨(dú)自走過(guò)那片寧?kù)o的夜，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鐘聲，如小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)的搖籃曲，催人入睡。累了，困了，知了卻精神飽滿的站在高高的樹枝上對(duì)也訴說(shuō)今天所得的感悟。輕敲的門發(fā)出鈴脆而有節(jié)奏的聲音，給夜增添了一絲神秘感。涼涼的舒爽清風(fēng)，細(xì)膩柔和，拂面吹來(lái)，帶著恰意的性感，使人忍不住想起曾志南的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)”是夏日里冰涼的甘泉，不僅劃過(guò)臉頰，更流淌在心底，帶著溫情，帶著柔和，使人陶醉。遠(yuǎn)處，幾只微弱的小燭光悠悠消失，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
月光照進(jìn)街角，幽幽的散射，地下不知何時(shí)已積滿了清澈透明的水。原來(lái)蘇軾也喜歡這美麗的夜??！月光似水，如絲如音，面對(duì)這美好的夜，他用心靈寫下了“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”如此夜的意境。李白這位大詩(shī)人也帶著思念親人的惆悵來(lái)欣賞夜的光彩，“窗前明月光，疑是地上窗”，站在湖邊，面對(duì)下面的一輪明月，竟也煥發(fā)出無(wú)數(shù)的感想“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓，”如果月是天上的寶鏡，那么夜就是人們心中的海市蜃樓，而那一輪明月就是裝點(diǎn)夜的一顆明珠。面對(duì)如此的夜，我真想邀嫦娥同唱《月光曲》，同蘇軾把酒問(wèn)青天，和李白一起“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，晚風(fēng)吹拂而來(lái)，就連朱自清那甜美的句子“葉子和花兒仿佛都在牛乳中洗過(guò)一般，卻又籠著輕紗的夢(mèng)”也飄飛進(jìn)了心靈。
月亮是月的象征，因?yàn)橹挥性谝雇恚艜?huì)閃發(fā)出她亮麗的光芒?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，小時(shí)候，對(duì)著天上的.白玉盤，明亮的珠子尋找著傳說(shuō)中美麗的仙女，企盼仙女能降臨人間。月亮這樣豪放舒爽，小小的星星卻如此的羞澀，如剛降臨人間的娃兒，帶著靈動(dòng)的氣息。一會(huì)兒朝你眨眨眼，一會(huì)兒害羞的躲到月亮姐姐的身旁，一會(huì)兒又調(diào)皮的和你捉迷藏，如此靈動(dòng)氣息給夜披上一層輕薄如紗的披肩。夜就是如此美麗的一位少女，恬靜的臉上帶著韻意，透露著青春的氣息。
鳥兒歸巢，夕陽(yáng)余暈。
月黑雁飛高，單于夜盾逃。
我愛(ài)夜，更愛(ài)她的靜，她的美。
美好的夜教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會(huì)古詩(shī)描寫的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
2、背誦并默寫這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟品味詩(shī)中所表達(dá)的意境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者。
張繼是唐代大詩(shī)人。
二、釋題：
（夜晚）把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩(shī)歌(聽(tīng)錄音帶)。
四、讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)。
讀詩(shī)歌，借助注釋想象詩(shī)意，提出疑問(wèn)。
（為什么詩(shī)人一夜未睡呢？）。
五、試講詩(shī)歌描寫的景色。
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
（月亮漸漸落下，聽(tīng)到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩(shī)人面對(duì)江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來(lái)了。）。
六、指導(dǎo)朗讀。
月落/烏啼//霜/滿天，
江楓/漁火//對(duì)/愁眠。
姑蘇/城外//寒山寺，
夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。
朗讀時(shí)要想象詩(shī)中景象，體會(huì)詩(shī)的意境。
八、總結(jié)。
一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。
由于這首詩(shī)情景描寫真切，畫面清新，因而歷來(lái)為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下。
板書設(shè)計(jì)：
楓橋夜泊。
(唐)張繼。
所見(jiàn)月落霜滿天。
江楓漁火。
所聞烏啼鐘聲。
作業(yè)：
背誦并默寫這首詩(shī)。
美好的夜教案篇六
讓學(xué)生知道當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，理解終身學(xué)習(xí)的重要性，懂得將來(lái)無(wú)論是升入高中學(xué)習(xí)，還是工作都必須終身學(xué)習(xí)。，懂得初中三年學(xué)習(xí)的重要意義。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)接受社會(huì)新事物的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義。肩負(fù)民族振興的使命，并珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)生分析：
針對(duì)的問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生們來(lái)講可能認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時(shí)候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了。而且對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展也缺乏宏觀的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生的需要：對(duì)于新時(shí)代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要有終身學(xué)習(xí)知識(shí)的'理念和行為，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
美好的夜教案篇七
什么時(shí)候開(kāi)始教兒子認(rèn)字，一直都是全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。有一句話叫做“人生糊涂識(shí)字始”，大概就是說(shuō)人一旦進(jìn)入了自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就容易被知識(shí)束縛，失去原始的直覺(jué)和天真，所以小孩子往往是最真誠(chéng)、最直接、最容易看到事情本質(zhì)的，就如同《皇帝的新裝》中只有小孩子大膽、自信地說(shuō)出皇帝沒(méi)有穿衣服一樣。我認(rèn)為孩子的啟蒙教育如果以過(guò)早地失去童真為代價(jià)，其實(shí)是得不償失的。
兒子的幼兒園是不教認(rèn)字的，只是游戲性地認(rèn)了一些象形字：水、山、人等，主要是為了介紹漢字的演化過(guò)程，激發(fā)孩子對(duì)漢字的興趣。我一直認(rèn)為漢字是最具有想象力的文字，但是依舊會(huì)限制人的思維。就如同看圖說(shuō)話，不認(rèn)字的.小孩會(huì)說(shuō)出很多種可能情形，讓你驚異于其想象力的豐富，而成年人卻會(huì)受到文字提示的約束，描述即使細(xì)致卻缺乏活力。特別是在幫兒子完成查找象形文字的家庭作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，象形文字真是人對(duì)自然事物認(rèn)知的最直接的表達(dá)，兒子不認(rèn)字，但我查到的十幾個(gè)象形字，兒子一看就知道是什么，而我和家人卻不能全部認(rèn)出來(lái)，我想是我們對(duì)現(xiàn)代漢字的認(rèn)知束縛了我們的想象力，兒子不認(rèn)字就能自由地發(fā)揮想象“看圖識(shí)字”。
我們一直也沒(méi)有系統(tǒng)地教兒子認(rèn)字，有時(shí)同學(xué)聚會(huì)，帶著小孩子一起玩，有的小孩認(rèn)了許多字，大聲地念著廣告牌、標(biāo)語(yǔ)及一切可見(jiàn)的大字，引得四周一片贊嘆，很有成就感，兒子不識(shí)字卻沒(méi)心沒(méi)肺地跟著瞎起哄，簡(jiǎn)單而快樂(lè)，讓我心虛之余也有些欣慰，兒子的個(gè)性是樂(lè)觀平和的，不會(huì)因自己不如別人而自卑或生氣。兒子快上大班的時(shí)候，許多人告訴我，上小學(xué)前一定要讓小孩認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字，否則上學(xué)很難跟上進(jìn)度，對(duì)小孩的自信心會(huì)有影響。自信心很重要，出于無(wú)奈我們買了一張幼兒識(shí)字掛圖開(kāi)始教兒子認(rèn)字。
識(shí)字掛圖共有100多個(gè)常用漢字，無(wú)規(guī)律地排列，我們按順序一行一行地教，兒子還算配合，每個(gè)周末回來(lái)就認(rèn)幾個(gè)，日積月累一張掛圖上的字基本認(rèn)完了，我們都認(rèn)為兒子能有一點(diǎn)閱讀能力了，最起碼《幼兒畫報(bào)》應(yīng)該能看了，試了幾次我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)漢字的記憶還停留在模糊形似階段，倒是能自作主張地合并同類項(xiàng)，常常把“找”認(rèn)成“我”，把“且”認(rèn)成“月”，把“鳳”認(rèn)成“風(fēng)”，經(jīng)常會(huì)鬧笑話，我經(jīng)常被他的張冠李戴逗得哈哈大笑，開(kāi)始兒子對(duì)我的笑有些莫名其妙，后來(lái)明白我是在笑他認(rèn)錯(cuò)了字，有些不好意思，但我如果笑的太開(kāi)心他會(huì)有點(diǎn)生氣，很可愛(ài)。
為了加深兒子對(duì)所認(rèn)字的印象，我們?nèi)铱倓?dòng)員，強(qiáng)化兒子對(duì)掛圖的記憶，經(jīng)過(guò)努力兒子對(duì)著掛圖能認(rèn)出所有的字，我們很高興，認(rèn)為真是很大的進(jìn)步，但隨即我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，兒子對(duì)字的記憶是關(guān)聯(lián)性的，也就是說(shuō)小家伙像背書一樣，把掛圖上的字按順序背了下來(lái)，遇到記不清的字只要上下一順就知道了，也真難為他居然將這么多毫不相關(guān)的字背下來(lái)，可這樣的結(jié)果就是字在掛圖上認(rèn)識(shí)，脫離掛圖就記不清楚了。有一段時(shí)間在家里，非常戲劇性的情節(jié)就是，我們和兒子一起看書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們說(shuō)這個(gè)字你學(xué)過(guò)，兒子就會(huì)飛快地跑到掛圖前查找，然后告訴我們這個(gè)字念什么，很準(zhǔn)。時(shí)間久了我們就戲稱他去“查字典”，掛圖就成了兒子的“字典”。
兒子對(duì)于“查字典”的事兒很得意，而且似乎促進(jìn)了他認(rèn)字的興趣，每到一處兒子總要念念廣告牌上的大字，遇到不認(rèn)識(shí)的總習(xí)慣性地問(wèn)我“學(xué)過(guò)嗎？”現(xiàn)在兒子認(rèn)的字漸漸多了，“查字典”的頻率也越來(lái)越低，我很高興兒子的認(rèn)字過(guò)程是個(gè)喜劇，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，雖然我也知道學(xué)習(xí)并不是件輕松的事兒，但我真的希望兒子以后的學(xué)習(xí)過(guò)程能總是充滿了歡樂(lè)。
美好的夜教案篇八
這時(shí)，火車站的廣場(chǎng)上出現(xiàn)了少先隊(duì)員小光和小白。他們跑到這對(duì)外國(guó)老夫婦身邊，問(wèn)他們：“老爺爺，老奶奶，這錢包是你們丟的嗎？”老爺爺抬頭一看，連聲說(shuō):”是的，是的，這就是我們要找的錢包?！毙“子謫?wèn)：“請(qǐng)問(wèn)錢包里有些什么呢？”老爺爺回答：“里面有500美元和兩張前往上海的火車票?！毙“渍f(shuō)：“完全正確，失主就是你們。爺爺，趕緊拿著吧！”說(shuō)完，小光和小白把錢包還給了他們，撒腿就跑。老奶奶在后面喊著：“別跑呀，孩子！我還要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢。”可是這兩個(gè)拾金不昧的少先隊(duì)員早已跑遠(yuǎn)了。
太陽(yáng)笑瞇瞇的，好象也在夸獎(jiǎng)他們心靈。
美好的夜教案篇九
世界上的一切東西都是，重要的不是缺少美好，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)眼睛。早上的帶著露珠的小草、上午萬(wàn)里無(wú)云的天空、下午燦爛的晚霞、夜晚那滿天的星斗。。。。。。。美好無(wú)處不在。
記得媽媽常常和我在院子里乘涼，看著那一顆顆像鉆石永恒般的星星，總會(huì)引起我的許多問(wèn)號(hào)。講得最多的還是牛郎織女的故事。那時(shí)，我總會(huì)仰望天空，看著那牛郎織女星，心想他們是否知道我們?cè)诳粗麄兡?？媽媽便說(shuō)了起來(lái)：“在很久很久以前玉帝的小女兒織女偷下凡間，和一個(gè)放牛的人，人都叫他牛郎的人，相愛(ài)并且結(jié)為夫婦生有一對(duì)兒女，他們幸福的生活著。后來(lái)，玉帝知道了織女偷下凡間，便把他帶回了天庭，家中的老黃牛是被貶下凡間有靈性的牛，并且開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：‘等我死后披上我的皮，可以上天找織女的的。’王母被牛郎的所打動(dòng)，每年允許他們?cè)诎嗽掳巳漳且惶煜嘁?jiàn)?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)“他們一年只見(jiàn)一次豈不是很慘呀?！眿寢屝χ鴮?duì)我說(shuō)：“雖然一天時(shí)間很短，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)是幸福的。”對(duì)他們來(lái)說(shuō)這樣的生活就很滿足了就已經(jīng)很美好了。我明白了，對(duì)呀！就像現(xiàn)在我和媽媽在一起無(wú)憂無(wú)慮的，就是很幸福，很了呀！
我還奢望什么？其實(shí)要想感受美好很容易，那就是用心去體會(huì)身邊》的一切。
美?！撵`，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
美好的夜教案篇十
清晨五時(shí)，我伴著輕快地音樂(lè)起了床，望向窗外，外邊的天空還是黑色的，不知是我的眼睛模糊了，還是外邊蒙上一層輕薄的面紗，心想：別管這么多了，先去洗漱吧！
走了有一刻鐘，來(lái)的時(shí)候，大地似乎充滿了生機(jī)，整個(gè)城市都像是一幅唯美的油畫當(dāng)遙遠(yuǎn)的東方出現(xiàn)了一抹魚肚白，中間隱隱約約點(diǎn)綴出橙紅色的朝霞，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。本來(lái)我的心毫無(wú)波瀾，可見(jiàn)到這么美的朝霞，我的心便像是迎來(lái)了春天，霎時(shí)間，我腦海中浮現(xiàn)了一句同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“你每天起床之前有兩個(gè)選擇，要么繼續(xù)趴下做你未完成的夢(mèng)，要么掀開(kāi)被子完成你未完成的夢(mèng)。”那一刻，我似乎明白了什么—早起，不止可以完成你沒(méi)完成的夢(mèng)，更多的則是得到的道理，景色，啟發(fā)，而這些會(huì)使你受益終生。
我對(duì)著它傻傻的笑著，手盤在窗邊想著它那一刻，我喜歡它，是它讓我感受到大自然的唯美；那一刻，我感謝它，是它讓我明白了一個(gè)道理；那一刻，我通過(guò)它，愛(ài)上了大自然“好了，別看了，還要打卡呢！”我的內(nèi)心不停地叫喚著。
我拿出昨天背的論語(yǔ)和英語(yǔ)書，伴隨著公雞的鳴叫，聞著窗邊的丁香花，坐在斜對(duì)朝霞的位置，享受著朝霞的洗禮，讀起書來(lái)。“青青園中葵，朝露待日晞。”這句話向我們講述了清晨的美好，我們何不珍惜當(dāng)前時(shí)光，利用閑余時(shí)間，轟轟烈烈的學(xué)習(xí)一場(chǎng)，拼搏自己的未來(lái)，迎接時(shí)光！
美好的夜教案篇十一
星期天，我和爸爸、弟弟去買菜。菜市里的人摩肩接踵，熱火朝天。我們好不容易才擠了進(jìn)去。
我們來(lái)到水產(chǎn)品類。攤主忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒收錢，一會(huì)兒稱魚的重量，一會(huì)兒喂魚。爸爸來(lái)到一個(gè)水缸前開(kāi)始挑魚。我和弟弟在旁邊看著。突然我看到爸爸趁攤主不注意，把一條又肥又大的鱖魚扔到旁邊的書坑里。弟弟看了，問(wèn)我：“老姐，叔叔為什么這樣做？”我說(shuō)：“爸爸想占便宜，買完魚后再去撿?！暗艿苈?tīng)了，說(shuō)：“我去教訓(xùn)他?！蔽矣悬c(diǎn)猶豫，怕丟爸爸的面子，就攔住弟弟。弟弟回過(guò)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“姐姐大人盡管放心，我有辦法。”說(shuō)完，弟弟拿起魚，趁爸爸不注意悄無(wú)聲息地把魚放進(jìn)了魚缸里。買完魚后，爸爸果然走向樹坑?？墒抢锩鏇](méi)有魚。爸爸只好沒(méi)趣地走了。
回家的路上，我和弟弟偷偷地笑。爸爸好像察覺(jué)到什么似的，質(zhì)問(wèn)我們：“那魚是不是你們放的？”“是我放的！”弟弟勇敢地說(shuō)。爸爸的臉頓時(shí)像煮熟的蝦一樣紅。
我看著弟弟那挺起胸的樣，不由地笑了。我看到的不是可愛(ài)的弟弟，而是一顆心靈，像燦爛的陽(yáng)光，像春天的花朵。
美好的夜教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
2、鑒賞這首詩(shī)的風(fēng)格，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
2、鑒賞這首詩(shī)的風(fēng)格，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
第一節(jié)。
一、導(dǎo)入：
由《登岳陽(yáng)樓》導(dǎo)入。
二、解題：
“閣”指夔州府的“西閣”，這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩(shī)題叫做《閣夜》。
三、合作交流學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌節(jié)奏和情感。
2、學(xué)生參看書本注解理解詩(shī)意。
四、檢查自主學(xué)習(xí)情況：
把握詩(shī)歌節(jié)奏和情感：
1、指定學(xué)生誦讀詩(shī)歌，教師評(píng)點(diǎn)：（節(jié)奏、情感）。
2、教師作誦讀技法指導(dǎo)：
書本p43。
3、再指定一學(xué)生誦讀：
4、全班齊讀：
參看書本注解理解詩(shī)意。
1、學(xué)生就詩(shī)中詞句意思提問(wèn)，教師釋疑：
2、教師就詩(shī)中重要詞句提問(wèn)：
哪些所見(jiàn)所聞和所想？
見(jiàn)到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動(dòng)態(tài)；聽(tīng)到了跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌；想到了與夔州這個(gè)地方有關(guān)的歷史人物，如諸葛亮、公孫述等人。
五、鑒賞詩(shī)歌：
首聯(lián)：
1、首聯(lián)給我們交代了哪些要素?描繪了一幅怎樣的圖景？
交代時(shí)間、地點(diǎn)和天氣情況。
夜雪初霽之景。
詩(shī)人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
3、怎樣理解“凄涼悲愴”的心境？
“歲暮”，交代時(shí)間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有時(shí)光易逝之感，同時(shí)也暗含了詩(shī)人已屆暮年之意；“短景”前一個(gè)“催”字有時(shí)光飛逝、人生短暫之感；而稱夔州為“天涯”，便含有淪落天涯、久客不歸之意；“宵”,這里指黎明前,暗示詩(shī)人徹夜未眠，可見(jiàn)憂心之重。綜上所述，詩(shī)人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
頷聯(lián)：
1、頷聯(lián)寫詩(shī)人冬夜聞見(jiàn)之景，這一聯(lián)寫了幾種感覺(jué)?
聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。
2、“鼓角”指什么？這一意象告訴了我們?cè)鯓拥默F(xiàn)實(shí)？
軍中的樂(lè)器，用于報(bào)時(shí)或發(fā)號(hào)施令。五更時(shí)分，軍營(yíng)中傳來(lái)悲壯的鼓角聲。
詩(shī)人借聽(tīng)覺(jué)寫出了時(shí)局動(dòng)蕩、兵革未息、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的現(xiàn)實(shí)。
3、頷聯(lián)的對(duì)句詩(shī)人借視覺(jué)寫出了三峽的壯美，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)壯麗的表現(xiàn)？
三峽水流湍急，天上的星河倒映在江峽中，隨著江水搖曳不定。
4、我們結(jié)合杜甫的生平事跡以及時(shí)局，大家想一想“三峽星河影動(dòng)搖”有何象征意？
天上星河壯觀無(wú)比，映照于峽江時(shí)，因湍急的江流，而呈現(xiàn)出破碎、搖曳不定的景象，使我們想到了詩(shī)人風(fēng)雨飄搖的人生和時(shí)局的紛亂。詩(shī)人將沉郁悲慨的情感融入到壯美的三峽夜景之中，這是寓情于景的寫法。
頸聯(lián)：
1、這一聯(lián)寫拂曉前所聞，詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音？
哭聲和歌聲。
2、人們?yōu)楹伟Э蓿?BR> 此時(shí)的蜀中，外有吐蕃軍隊(duì)的侵?jǐn)_，內(nèi)有崔旰等軍閥的混戰(zhàn)，戰(zhàn)禍綿延多年，人民死傷無(wú)數(shù)?！耙翱耷Ъ摇北闶菍?duì)這種戰(zhàn)亂時(shí)局的準(zhǔn)確概括。
3、“夷歌”指什么？詩(shī)人聽(tīng)到“夷歌”后心情會(huì)愉悅起來(lái)嗎？
少數(shù)民族的歌謠，異鄉(xiāng)的歌謠。
“夷歌”暗指自己衰老多病仍流落異鄉(xiāng)；天還未大亮，山城四處已飄蕩起打漁砍柴人的歌聲，使人們意識(shí)到當(dāng)?shù)匕傩諡樯?jì)而操勞的艱辛?！耙翱蕖薄ⅰ耙母琛?，一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性。對(duì)這位憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這兩種聲音都使他倍感悲傷。
4、這一聯(lián)中有一個(gè)詞就把偏遠(yuǎn)的.夔州民族雜居的典型環(huán)境刻畫得很真實(shí)，是哪個(gè)詞？
“數(shù)處”，是說(shuō)不只一起而又多處。
尾聯(lián)：
1、尾聯(lián)提到了兩個(gè)歷史人物，是哪兩個(gè)？這一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感嘆？
諸葛亮和公孫述。
諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，化為歷史的塵埃，那么我個(gè)人的寂寞就更無(wú)所謂了。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒和人生無(wú)常的感嘆。
2、想到諸葛亮和公孫述那樣成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，詩(shī)人感到很寬慰？
表面上是以諸葛亮、公孫述終歸“黃土”自我安慰，而實(shí)際上充分傳達(dá)出詩(shī)人情感的矛盾和苦惱。更顯出內(nèi)心的凄苦萬(wàn)狀。
六、作業(yè)：
1、杜甫這首詩(shī)感慨萬(wàn)千，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)一共寫了詩(shī)人幾種悲慨？
悲時(shí)光易逝；悲戰(zhàn)亂人民之苦；悲賢愚同歸。
2、背誦：
美好的夜教案篇十三
等待是，樹葉兒隨風(fēng)落下，又乘風(fēng)而去?；▋郝涞氐穆曇?，細(xì)雨滑過(guò)花瓣的叮嚀總縈繞在我耳畔。
啊，等待是！人們等待著春天，因?yàn)榇禾彀倩R放，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都生機(jī)勃勃，富有活力！鳥兒等待著春天，因?yàn)榇禾焖鼈兛梢苑怕暩璩?。樹等待著春天，因?yàn)樗麄兛梢該Q上新裝，向全世界炫耀它的新衣。
啊，等待是！學(xué)生等待著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后卻又對(duì)童年有一種深深懷念。等待著天黑，在天黑前又有一輪晚霞陪伴。在天黑時(shí)就會(huì)有金黃的圓月笑臉相迎。因?yàn)榈却?，每?dāng)上帝為你關(guān)了一扇門時(shí)，你便會(huì)等待，因?yàn)榈綍r(shí)又有一扇窗戶會(huì)為你默默打開(kāi)，迎接光明。
啊，等待是！時(shí)間默默流逝，光陰似箭，日月如梭！從黎明前那一輪朝陽(yáng)到黃昏最后一縷殘霞，中間你也在等待，因?yàn)榈却?，上帝不?huì)奪走了朝陽(yáng)再去霸占晚霞的，因?yàn)樵煳餆o(wú)言卻有情嘛！
啊，等待是！在等待中可以鍛煉自己的耐心，耐心必將會(huì)是你成長(zhǎng)道路上一件必需的道具，加油吧！因?yàn)榈却牵?BR> 等待，等待，讓我們一起等待吧!因?yàn)榈却牵?BR> 美好的夜教案篇十四
今晨六點(diǎn)多，我獨(dú)自騎上自信車，穿梭于晨風(fēng)中，看見(jiàn)了一幕幕美麗畫卷，心中不禁感慨，便與你們分享這美麗的景色。
我脫下繁忙的學(xué)習(xí)，騎著自行車漫步于晨風(fēng)之中。
推開(kāi)大門，頃刻間，一股清鮮的空氣噴涌而出，如同河水般流入我的心胸。我騎著自行車來(lái)到了屋前的公園，頓時(shí)醉心于這滿眼綠色之中。我停了下來(lái)，坐在路邊的長(zhǎng)椅上，傾聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)的鳥鳴，心中如釋重負(fù)，心情頓時(shí)舒暢許多。
我便繼續(xù)騎車且騎且吟，陶醉其中，一陣陣微風(fēng)迎面撲來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)的晨練音樂(lè)點(diǎn)綴著這美麗且平凡的早晨。到了一個(gè)十字路口，突然我被迷住了，幾棵木棉樹開(kāi)花了，風(fēng)一吹，一片一片花瓣如細(xì)雨般落下來(lái)，把土地悄悄的染紅了，我走上前去。拾起一片花瓣，細(xì)數(shù)精致的紋理，色彩由濃而淡，美得一發(fā)不可收拾。
我走走又停停，不經(jīng)意望天空一望，哇！這才是萬(wàn)里無(wú)云，昨晚下過(guò)一場(chǎng)大雨，天上幾乎一朵云也沒(méi)有，只露出一大片湛藍(lán)的天空，幾個(gè)小黑影從我頭上掠過(guò)，繼而歡快地叫著。
我停下車，跑到家里天臺(tái)上，我想只有上到最高處，才能看到最美的景色。結(jié)果不然，當(dāng)真驗(yàn)證了那句話“往往山頂?shù)娘L(fēng)光最美”。我眺望遠(yuǎn)處，一座座矮樓房在藍(lán)天的映射下格外美麗，隨著太陽(yáng)漸漸爬高，遠(yuǎn)處的馬路變得繁忙起來(lái)，逐漸變得車水馬龍，市場(chǎng)里顯現(xiàn)出繁忙的景色，大人們又忙起來(lái)了。
我回到家中，坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)的回味，心情愉悅起來(lái)，帶著滿懷的好心情，又開(kāi)始了一天生活。
美好的夜教案篇十五
小豬嚕嚕最愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話。“寶貝，你真是天才！”“寶貝，你真聰明！”媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，小豬已經(jīng)習(xí)以為常。和小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，小豬最愛(ài)聽(tīng)這樣的'話：“小豬，你真大方！”“小豬，你真勇敢！”“小豬，你真強(qiáng)壯！”……相反的，小豬煩透了這樣的話：“小豬，你的畫這樣改一下更好。”“小豬，你的筆跡太潦草。”“小豬，你要注意個(gè)人衛(wèi)生?！薄瓙?ài)聽(tīng)好話的小豬，關(guān)閉了一只耳朵，這樣，他就只能聽(tīng)到好聽(tīng)的話了。
一天中午，懶洋洋的小豬曬著暖暖的太陽(yáng)睡大覺(jué)?！肮距剑距??！毙∝i肚子里發(fā)出了奇怪的聲音。天啊，小豬的肚子漲起來(lái)了。原來(lái)，肚子里好聽(tīng)的話太多，經(jīng)太陽(yáng)一曬發(fā)酵了。只見(jiàn)，小豬的肚子越漲越大，他的整個(gè)身子像氣球一樣飛了起來(lái)。等小豬醒過(guò)來(lái)，他已經(jīng)升到半空中了。小豬驚慌失措，大聲喊起來(lái)：“救命！救命！”大象伯伯正好路過(guò)，看到天上的小豬求救，急忙對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，趕快打開(kāi)另一只耳朵?！毙∝i聽(tīng)了，趕緊照做。另一只耳朵打開(kāi)了，小豬體內(nèi)的好話從另一只耳朵里飛了出來(lái)，他終于落地了。
小豬驚魂未定，現(xiàn)在他終于懂得了一個(gè)道理：“什么話都要聽(tīng)。”
美好的夜教案篇一
對(duì)于壓力產(chǎn)生的根源僅僅從表面的原因，而不從心理學(xué)的角度去分析可能會(huì)讓學(xué)生理解起來(lái)很片面，然而如果要從心理學(xué)角度去分析可能時(shí)間也不夠，對(duì)中學(xué)生來(lái)講又似乎有些難度。
同時(shí)如何讓學(xué)生把握怎樣的壓力才是適度的，可能也有些困難。
課時(shí)安排第二課時(shí)正確選擇升學(xué)與就要之路。
美好的夜教案篇二
師情境引入：有個(gè)家住在農(nóng)村的小朋友----丁丁，他非常熱情，想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗＝裉炀妥屛覀冄刂镩g的小路，穿過(guò)田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來(lái)到丁丁家的農(nóng)家小院吧。（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件，出示課文情境圖，播放小動(dòng)物的叫聲）。
師描述：這里有濃濃的樹陰，綠綠的小草，真是一個(gè)美麗的農(nóng)家小院呀。走進(jìn)小院里，你看見(jiàn)哪些小動(dòng)物和水果在歡迎我們的到來(lái)？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)話，相機(jī)點(diǎn)擊出示8個(gè)詞語(yǔ)。）。
師：熱情的小動(dòng)物和水果們想和小朋友們交朋友，大家快認(rèn)認(rèn)，記住它們的名字。（學(xué)生興致勃勃地根據(jù)畫面讀詞語(yǔ)。）。
師：離開(kāi)這些動(dòng)物和水果，你還能叫出它們的名字嗎？不認(rèn)識(shí)又怎么辦？
生1：可以請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己拼一拼，讀一讀。
生2：自己不會(huì)拼的還可以問(wèn)同桌，問(wèn)老師。
（隱去情境圖，出示注音的詞語(yǔ)）（學(xué)生都在專注地拼讀，拼得快的`還找前后桌、同桌互相拼，一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容。）。
師：你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑一個(gè)拼給大家聽(tīng)。
師：離開(kāi)了拼音朋友的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？把你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
師：生字寶寶獨(dú)自出門了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？和你的同桌說(shuō)說(shuō)，你記住了哪個(gè)生字？（學(xué)生用自己喜歡的方式記住生字，如“黃”：我們以前有首兒歌寫彩虹，“紅橙黃綠青藍(lán)紫”，我就認(rèn)識(shí)它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艸”就是“蘋果”的“蘋”；我姓“姚”，把“女”換成“木”，就是“桃”……）。
【教學(xué)反思】：
在這一教學(xué)片斷中，學(xué)生始終處于被激活的狀態(tài)，在一種情緒高漲的狀態(tài)下積極地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。我想這主要得益于以下三個(gè)方面：
1、營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”。這一片斷中非常恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生帶入課文意境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。在學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)時(shí)，我力求引導(dǎo)學(xué)生“看著這些水果和動(dòng)物，認(rèn)認(rèn)他們的名字”、“請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀”、“你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑一個(gè)拼給大家聽(tīng)”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)童話般的情境中，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處在“我想讀”“我要讀”的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
2、童趣評(píng)價(jià)，喚發(fā)學(xué)生情感。
美好的夜教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2.了解人們迎接新年的不同方式。
3.會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
2.教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3.教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一.引出節(jié)日到來(lái)：(出示日歷)。
1.問(wèn)：新的'一年的開(kāi)始是幾月幾日？這一天是哪個(gè)節(jié)日？
2.問(wèn)：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學(xué)生發(fā)言)3.聽(tīng)聽(tīng)兔子貝貝的介紹。
月1日是新的一年的開(kāi)始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來(lái)。
二.欣賞人們迎接新年的各種活動(dòng)，渲染過(guò)節(jié)氣氛：
1.師：為了迎接新年的到來(lái)，各地人們都會(huì)舉行不同的慶?；顒?dòng)，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國(guó)家和地區(qū)人們迎接新年的活動(dòng)方法，請(qǐng)你給大家介紹一下。
2.師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實(shí)際搜集到的資料進(jìn)行展示)。
3.問(wèn)：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來(lái)呢？
4.小結(jié)：舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們通過(guò)各種方式方法迎接新年的到來(lái)，是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
三.回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：
1.過(guò)渡：人們以不同的方式迎接新年的到來(lái)，但大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時(shí)都特別高興。
四.學(xué)習(xí)慶祝方法：
1.打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問(wèn)學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡(jiǎn)單商量后由組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相謙讓，告訴學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來(lái)。
2.展示活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)在迎新年聯(lián)歡會(huì)上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。
3.制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第64頁(yè)的判斷圖，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。
五.參與實(shí)踐活動(dòng)：(可以結(jié)合班會(huì)時(shí)間完成)：
1.學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動(dòng)。
2.總結(jié)。師：說(shuō)說(shuō)你和他人在活動(dòng)中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
六.布置設(shè)計(jì)作業(yè)。師：課下開(kāi)動(dòng)腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、朋友設(shè)計(jì)一張新年賀卡。
美好的夜教案篇四
我喜歡夜，因?yàn)橐购軐庫(kù)o也很美好，能讓我心靈得以凈化，不在乎世俗，更不在乎他人眼光，這世界仿佛只有我一人，我能安安穩(wěn)穩(wěn)的獨(dú)自享受夜帶給我的寧?kù)o。
每天晚上，當(dāng)學(xué)習(xí)累了，正想閉目仰頭時(shí)，會(huì)不經(jīng)意瞥向窗外，按耐不住自己的心，便獨(dú)自出去走走，這幾乎成了一種習(xí)慣！“萬(wàn)賴此都靜，但余鐘磬音”，獨(dú)自走過(guò)那片寧?kù)o的夜，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鐘聲，如小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)的搖籃曲，催人入睡。累了，困了，知了卻精神飽滿的站在高高的樹枝上對(duì)也訴說(shuō)今天所得的感悟。輕敲的門發(fā)出鈴脆而有節(jié)奏的聲音，給夜增添了一絲神秘感。涼涼的舒爽清風(fēng)，細(xì)膩柔和，拂面吹來(lái)，帶著恰意的性感，使人忍不住想起曾志南的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)”是夏日里冰涼的甘泉，不僅劃過(guò)臉頰，更流淌在心底，帶著溫情，帶著柔和，使人陶醉。遠(yuǎn)處，幾只微弱的小燭光悠悠消失，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
月光照進(jìn)街角，幽幽的散射，地下不知何時(shí)已積滿了清澈透明的水。原來(lái)蘇軾也喜歡這美麗的夜??！月光似水，如絲如音，面對(duì)這美好的夜，他用心靈寫下了“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”如此夜的意境。李白這位大詩(shī)人也帶著思念親人的惆悵來(lái)欣賞夜的光彩，“窗前明月光，疑是地上窗”，站在湖邊，面對(duì)下面的一輪明月，竟也煥發(fā)出無(wú)數(shù)的感想“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓，”如果月是天上的寶鏡，那么夜就是人們心中的海市蜃樓，而那一輪明月就是裝點(diǎn)夜的一顆明珠。面對(duì)如此的夜，我真想邀嫦娥同唱《月光曲》，同蘇軾把酒問(wèn)青天，和李白一起“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，晚風(fēng)吹拂而來(lái)，就連朱自清那甜美的句子“葉子和花兒仿佛都在牛乳中洗過(guò)一般，卻又籠著輕紗的夢(mèng)”也飄飛進(jìn)了心靈。
月亮是月的象征，因?yàn)橹挥性谝雇恚艜?huì)閃發(fā)出她亮麗的光芒?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，小時(shí)候，對(duì)著天上的.白玉盤，明亮的珠子尋找著傳說(shuō)中美麗的仙女，企盼仙女能降臨人間。月亮這樣豪放舒爽，小小的星星卻如此的羞澀，如剛降臨人間的娃兒，帶著靈動(dòng)的氣息。一會(huì)兒朝你眨眨眼，一會(huì)兒害羞的躲到月亮姐姐的身旁，一會(huì)兒又調(diào)皮的和你捉迷藏，如此靈動(dòng)氣息給夜披上一層輕薄如紗的披肩。夜就是如此美麗的一位少女，恬靜的臉上帶著韻意，透露著青春的氣息。
鳥兒歸巢，夕陽(yáng)余暈。
月黑雁飛高，單于夜盾逃。
我愛(ài)夜，更愛(ài)她的靜，她的美。
美好的夜教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會(huì)古詩(shī)描寫的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情。
2、背誦并默寫這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟品味詩(shī)中所表達(dá)的意境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者。
張繼是唐代大詩(shī)人。
二、釋題：
（夜晚）把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩(shī)歌(聽(tīng)錄音帶)。
四、讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)。
讀詩(shī)歌，借助注釋想象詩(shī)意，提出疑問(wèn)。
（為什么詩(shī)人一夜未睡呢？）。
五、試講詩(shī)歌描寫的景色。
1.同座對(duì)講。2.指名試講。
（月亮漸漸落下，聽(tīng)到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩(shī)人面對(duì)江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來(lái)了。）。
六、指導(dǎo)朗讀。
月落/烏啼//霜/滿天，
江楓/漁火//對(duì)/愁眠。
姑蘇/城外//寒山寺，
夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。
朗讀時(shí)要想象詩(shī)中景象，體會(huì)詩(shī)的意境。
八、總結(jié)。
一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。
由于這首詩(shī)情景描寫真切，畫面清新，因而歷來(lái)為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下。
板書設(shè)計(jì)：
楓橋夜泊。
(唐)張繼。
所見(jiàn)月落霜滿天。
江楓漁火。
所聞烏啼鐘聲。
作業(yè)：
背誦并默寫這首詩(shī)。
美好的夜教案篇六
讓學(xué)生知道當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，理解終身學(xué)習(xí)的重要性，懂得將來(lái)無(wú)論是升入高中學(xué)習(xí)，還是工作都必須終身學(xué)習(xí)。，懂得初中三年學(xué)習(xí)的重要意義。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)接受社會(huì)新事物的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義。肩負(fù)民族振興的使命，并珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)生分析：
針對(duì)的問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生們來(lái)講可能認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時(shí)候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了。而且對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展也缺乏宏觀的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生的需要：對(duì)于新時(shí)代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要有終身學(xué)習(xí)知識(shí)的'理念和行為，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
美好的夜教案篇七
什么時(shí)候開(kāi)始教兒子認(rèn)字，一直都是全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。有一句話叫做“人生糊涂識(shí)字始”，大概就是說(shuō)人一旦進(jìn)入了自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就容易被知識(shí)束縛，失去原始的直覺(jué)和天真，所以小孩子往往是最真誠(chéng)、最直接、最容易看到事情本質(zhì)的，就如同《皇帝的新裝》中只有小孩子大膽、自信地說(shuō)出皇帝沒(méi)有穿衣服一樣。我認(rèn)為孩子的啟蒙教育如果以過(guò)早地失去童真為代價(jià)，其實(shí)是得不償失的。
兒子的幼兒園是不教認(rèn)字的，只是游戲性地認(rèn)了一些象形字：水、山、人等，主要是為了介紹漢字的演化過(guò)程，激發(fā)孩子對(duì)漢字的興趣。我一直認(rèn)為漢字是最具有想象力的文字，但是依舊會(huì)限制人的思維。就如同看圖說(shuō)話，不認(rèn)字的.小孩會(huì)說(shuō)出很多種可能情形，讓你驚異于其想象力的豐富，而成年人卻會(huì)受到文字提示的約束，描述即使細(xì)致卻缺乏活力。特別是在幫兒子完成查找象形文字的家庭作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，象形文字真是人對(duì)自然事物認(rèn)知的最直接的表達(dá)，兒子不認(rèn)字，但我查到的十幾個(gè)象形字，兒子一看就知道是什么，而我和家人卻不能全部認(rèn)出來(lái)，我想是我們對(duì)現(xiàn)代漢字的認(rèn)知束縛了我們的想象力，兒子不認(rèn)字就能自由地發(fā)揮想象“看圖識(shí)字”。
我們一直也沒(méi)有系統(tǒng)地教兒子認(rèn)字，有時(shí)同學(xué)聚會(huì)，帶著小孩子一起玩，有的小孩認(rèn)了許多字，大聲地念著廣告牌、標(biāo)語(yǔ)及一切可見(jiàn)的大字，引得四周一片贊嘆，很有成就感，兒子不識(shí)字卻沒(méi)心沒(méi)肺地跟著瞎起哄，簡(jiǎn)單而快樂(lè)，讓我心虛之余也有些欣慰，兒子的個(gè)性是樂(lè)觀平和的，不會(huì)因自己不如別人而自卑或生氣。兒子快上大班的時(shí)候，許多人告訴我，上小學(xué)前一定要讓小孩認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字，否則上學(xué)很難跟上進(jìn)度，對(duì)小孩的自信心會(huì)有影響。自信心很重要，出于無(wú)奈我們買了一張幼兒識(shí)字掛圖開(kāi)始教兒子認(rèn)字。
識(shí)字掛圖共有100多個(gè)常用漢字，無(wú)規(guī)律地排列，我們按順序一行一行地教，兒子還算配合，每個(gè)周末回來(lái)就認(rèn)幾個(gè)，日積月累一張掛圖上的字基本認(rèn)完了，我們都認(rèn)為兒子能有一點(diǎn)閱讀能力了，最起碼《幼兒畫報(bào)》應(yīng)該能看了，試了幾次我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)漢字的記憶還停留在模糊形似階段，倒是能自作主張地合并同類項(xiàng)，常常把“找”認(rèn)成“我”，把“且”認(rèn)成“月”，把“鳳”認(rèn)成“風(fēng)”，經(jīng)常會(huì)鬧笑話，我經(jīng)常被他的張冠李戴逗得哈哈大笑，開(kāi)始兒子對(duì)我的笑有些莫名其妙，后來(lái)明白我是在笑他認(rèn)錯(cuò)了字，有些不好意思，但我如果笑的太開(kāi)心他會(huì)有點(diǎn)生氣，很可愛(ài)。
為了加深兒子對(duì)所認(rèn)字的印象，我們?nèi)铱倓?dòng)員，強(qiáng)化兒子對(duì)掛圖的記憶，經(jīng)過(guò)努力兒子對(duì)著掛圖能認(rèn)出所有的字，我們很高興，認(rèn)為真是很大的進(jìn)步，但隨即我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，兒子對(duì)字的記憶是關(guān)聯(lián)性的，也就是說(shuō)小家伙像背書一樣，把掛圖上的字按順序背了下來(lái)，遇到記不清的字只要上下一順就知道了，也真難為他居然將這么多毫不相關(guān)的字背下來(lái)，可這樣的結(jié)果就是字在掛圖上認(rèn)識(shí)，脫離掛圖就記不清楚了。有一段時(shí)間在家里，非常戲劇性的情節(jié)就是，我們和兒子一起看書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們說(shuō)這個(gè)字你學(xué)過(guò)，兒子就會(huì)飛快地跑到掛圖前查找，然后告訴我們這個(gè)字念什么，很準(zhǔn)。時(shí)間久了我們就戲稱他去“查字典”，掛圖就成了兒子的“字典”。
兒子對(duì)于“查字典”的事兒很得意，而且似乎促進(jìn)了他認(rèn)字的興趣，每到一處兒子總要念念廣告牌上的大字，遇到不認(rèn)識(shí)的總習(xí)慣性地問(wèn)我“學(xué)過(guò)嗎？”現(xiàn)在兒子認(rèn)的字漸漸多了，“查字典”的頻率也越來(lái)越低，我很高興兒子的認(rèn)字過(guò)程是個(gè)喜劇，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，雖然我也知道學(xué)習(xí)并不是件輕松的事兒，但我真的希望兒子以后的學(xué)習(xí)過(guò)程能總是充滿了歡樂(lè)。
美好的夜教案篇八
這時(shí)，火車站的廣場(chǎng)上出現(xiàn)了少先隊(duì)員小光和小白。他們跑到這對(duì)外國(guó)老夫婦身邊，問(wèn)他們：“老爺爺，老奶奶，這錢包是你們丟的嗎？”老爺爺抬頭一看，連聲說(shuō):”是的，是的，這就是我們要找的錢包?！毙“子謫?wèn)：“請(qǐng)問(wèn)錢包里有些什么呢？”老爺爺回答：“里面有500美元和兩張前往上海的火車票?！毙“渍f(shuō)：“完全正確，失主就是你們。爺爺，趕緊拿著吧！”說(shuō)完，小光和小白把錢包還給了他們，撒腿就跑。老奶奶在后面喊著：“別跑呀，孩子！我還要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢。”可是這兩個(gè)拾金不昧的少先隊(duì)員早已跑遠(yuǎn)了。
太陽(yáng)笑瞇瞇的，好象也在夸獎(jiǎng)他們心靈。
美好的夜教案篇九
世界上的一切東西都是，重要的不是缺少美好，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)眼睛。早上的帶著露珠的小草、上午萬(wàn)里無(wú)云的天空、下午燦爛的晚霞、夜晚那滿天的星斗。。。。。。。美好無(wú)處不在。
記得媽媽常常和我在院子里乘涼，看著那一顆顆像鉆石永恒般的星星，總會(huì)引起我的許多問(wèn)號(hào)。講得最多的還是牛郎織女的故事。那時(shí)，我總會(huì)仰望天空，看著那牛郎織女星，心想他們是否知道我們?cè)诳粗麄兡?？媽媽便說(shuō)了起來(lái)：“在很久很久以前玉帝的小女兒織女偷下凡間，和一個(gè)放牛的人，人都叫他牛郎的人，相愛(ài)并且結(jié)為夫婦生有一對(duì)兒女，他們幸福的生活著。后來(lái)，玉帝知道了織女偷下凡間，便把他帶回了天庭，家中的老黃牛是被貶下凡間有靈性的牛，并且開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：‘等我死后披上我的皮，可以上天找織女的的。’王母被牛郎的所打動(dòng)，每年允許他們?cè)诎嗽掳巳漳且惶煜嘁?jiàn)?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)“他們一年只見(jiàn)一次豈不是很慘呀?！眿寢屝χ鴮?duì)我說(shuō)：“雖然一天時(shí)間很短，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)是幸福的。”對(duì)他們來(lái)說(shuō)這樣的生活就很滿足了就已經(jīng)很美好了。我明白了，對(duì)呀！就像現(xiàn)在我和媽媽在一起無(wú)憂無(wú)慮的，就是很幸福，很了呀！
我還奢望什么？其實(shí)要想感受美好很容易，那就是用心去體會(huì)身邊》的一切。
美?！撵`，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
美好的夜教案篇十
清晨五時(shí)，我伴著輕快地音樂(lè)起了床，望向窗外，外邊的天空還是黑色的，不知是我的眼睛模糊了，還是外邊蒙上一層輕薄的面紗，心想：別管這么多了，先去洗漱吧！
走了有一刻鐘，來(lái)的時(shí)候，大地似乎充滿了生機(jī)，整個(gè)城市都像是一幅唯美的油畫當(dāng)遙遠(yuǎn)的東方出現(xiàn)了一抹魚肚白，中間隱隱約約點(diǎn)綴出橙紅色的朝霞，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。本來(lái)我的心毫無(wú)波瀾，可見(jiàn)到這么美的朝霞，我的心便像是迎來(lái)了春天，霎時(shí)間，我腦海中浮現(xiàn)了一句同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“你每天起床之前有兩個(gè)選擇，要么繼續(xù)趴下做你未完成的夢(mèng)，要么掀開(kāi)被子完成你未完成的夢(mèng)。”那一刻，我似乎明白了什么—早起，不止可以完成你沒(méi)完成的夢(mèng)，更多的則是得到的道理，景色，啟發(fā)，而這些會(huì)使你受益終生。
我對(duì)著它傻傻的笑著，手盤在窗邊想著它那一刻，我喜歡它，是它讓我感受到大自然的唯美；那一刻，我感謝它，是它讓我明白了一個(gè)道理；那一刻，我通過(guò)它，愛(ài)上了大自然“好了，別看了，還要打卡呢！”我的內(nèi)心不停地叫喚著。
我拿出昨天背的論語(yǔ)和英語(yǔ)書，伴隨著公雞的鳴叫，聞著窗邊的丁香花，坐在斜對(duì)朝霞的位置，享受著朝霞的洗禮，讀起書來(lái)。“青青園中葵，朝露待日晞。”這句話向我們講述了清晨的美好，我們何不珍惜當(dāng)前時(shí)光，利用閑余時(shí)間，轟轟烈烈的學(xué)習(xí)一場(chǎng)，拼搏自己的未來(lái)，迎接時(shí)光！
美好的夜教案篇十一
星期天，我和爸爸、弟弟去買菜。菜市里的人摩肩接踵，熱火朝天。我們好不容易才擠了進(jìn)去。
我們來(lái)到水產(chǎn)品類。攤主忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒收錢，一會(huì)兒稱魚的重量，一會(huì)兒喂魚。爸爸來(lái)到一個(gè)水缸前開(kāi)始挑魚。我和弟弟在旁邊看著。突然我看到爸爸趁攤主不注意，把一條又肥又大的鱖魚扔到旁邊的書坑里。弟弟看了，問(wèn)我：“老姐，叔叔為什么這樣做？”我說(shuō)：“爸爸想占便宜，買完魚后再去撿?！暗艿苈?tīng)了，說(shuō)：“我去教訓(xùn)他?！蔽矣悬c(diǎn)猶豫，怕丟爸爸的面子，就攔住弟弟。弟弟回過(guò)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“姐姐大人盡管放心，我有辦法。”說(shuō)完，弟弟拿起魚，趁爸爸不注意悄無(wú)聲息地把魚放進(jìn)了魚缸里。買完魚后，爸爸果然走向樹坑?？墒抢锩鏇](méi)有魚。爸爸只好沒(méi)趣地走了。
回家的路上，我和弟弟偷偷地笑。爸爸好像察覺(jué)到什么似的，質(zhì)問(wèn)我們：“那魚是不是你們放的？”“是我放的！”弟弟勇敢地說(shuō)。爸爸的臉頓時(shí)像煮熟的蝦一樣紅。
我看著弟弟那挺起胸的樣，不由地笑了。我看到的不是可愛(ài)的弟弟，而是一顆心靈，像燦爛的陽(yáng)光，像春天的花朵。
美好的夜教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
2、鑒賞這首詩(shī)的風(fēng)格，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
2、鑒賞這首詩(shī)的風(fēng)格，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、理解杜甫在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
第一節(jié)。
一、導(dǎo)入：
由《登岳陽(yáng)樓》導(dǎo)入。
二、解題：
“閣”指夔州府的“西閣”，這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩(shī)題叫做《閣夜》。
三、合作交流學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌節(jié)奏和情感。
2、學(xué)生參看書本注解理解詩(shī)意。
四、檢查自主學(xué)習(xí)情況：
把握詩(shī)歌節(jié)奏和情感：
1、指定學(xué)生誦讀詩(shī)歌，教師評(píng)點(diǎn)：（節(jié)奏、情感）。
2、教師作誦讀技法指導(dǎo)：
書本p43。
3、再指定一學(xué)生誦讀：
4、全班齊讀：
參看書本注解理解詩(shī)意。
1、學(xué)生就詩(shī)中詞句意思提問(wèn)，教師釋疑：
2、教師就詩(shī)中重要詞句提問(wèn)：
哪些所見(jiàn)所聞和所想？
見(jiàn)到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動(dòng)態(tài)；聽(tīng)到了跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌；想到了與夔州這個(gè)地方有關(guān)的歷史人物，如諸葛亮、公孫述等人。
五、鑒賞詩(shī)歌：
首聯(lián)：
1、首聯(lián)給我們交代了哪些要素?描繪了一幅怎樣的圖景？
交代時(shí)間、地點(diǎn)和天氣情況。
夜雪初霽之景。
詩(shī)人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
3、怎樣理解“凄涼悲愴”的心境？
“歲暮”，交代時(shí)間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有時(shí)光易逝之感，同時(shí)也暗含了詩(shī)人已屆暮年之意；“短景”前一個(gè)“催”字有時(shí)光飛逝、人生短暫之感；而稱夔州為“天涯”，便含有淪落天涯、久客不歸之意；“宵”,這里指黎明前,暗示詩(shī)人徹夜未眠，可見(jiàn)憂心之重。綜上所述，詩(shī)人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
頷聯(lián)：
1、頷聯(lián)寫詩(shī)人冬夜聞見(jiàn)之景，這一聯(lián)寫了幾種感覺(jué)?
聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。
2、“鼓角”指什么？這一意象告訴了我們?cè)鯓拥默F(xiàn)實(shí)？
軍中的樂(lè)器，用于報(bào)時(shí)或發(fā)號(hào)施令。五更時(shí)分，軍營(yíng)中傳來(lái)悲壯的鼓角聲。
詩(shī)人借聽(tīng)覺(jué)寫出了時(shí)局動(dòng)蕩、兵革未息、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的現(xiàn)實(shí)。
3、頷聯(lián)的對(duì)句詩(shī)人借視覺(jué)寫出了三峽的壯美，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)壯麗的表現(xiàn)？
三峽水流湍急，天上的星河倒映在江峽中，隨著江水搖曳不定。
4、我們結(jié)合杜甫的生平事跡以及時(shí)局，大家想一想“三峽星河影動(dòng)搖”有何象征意？
天上星河壯觀無(wú)比，映照于峽江時(shí)，因湍急的江流，而呈現(xiàn)出破碎、搖曳不定的景象，使我們想到了詩(shī)人風(fēng)雨飄搖的人生和時(shí)局的紛亂。詩(shī)人將沉郁悲慨的情感融入到壯美的三峽夜景之中，這是寓情于景的寫法。
頸聯(lián)：
1、這一聯(lián)寫拂曉前所聞，詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音？
哭聲和歌聲。
2、人們?yōu)楹伟Э蓿?BR> 此時(shí)的蜀中，外有吐蕃軍隊(duì)的侵?jǐn)_，內(nèi)有崔旰等軍閥的混戰(zhàn)，戰(zhàn)禍綿延多年，人民死傷無(wú)數(shù)?！耙翱耷Ъ摇北闶菍?duì)這種戰(zhàn)亂時(shí)局的準(zhǔn)確概括。
3、“夷歌”指什么？詩(shī)人聽(tīng)到“夷歌”后心情會(huì)愉悅起來(lái)嗎？
少數(shù)民族的歌謠，異鄉(xiāng)的歌謠。
“夷歌”暗指自己衰老多病仍流落異鄉(xiāng)；天還未大亮，山城四處已飄蕩起打漁砍柴人的歌聲，使人們意識(shí)到當(dāng)?shù)匕傩諡樯?jì)而操勞的艱辛?！耙翱蕖薄ⅰ耙母琛?，一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性。對(duì)這位憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這兩種聲音都使他倍感悲傷。
4、這一聯(lián)中有一個(gè)詞就把偏遠(yuǎn)的.夔州民族雜居的典型環(huán)境刻畫得很真實(shí)，是哪個(gè)詞？
“數(shù)處”，是說(shuō)不只一起而又多處。
尾聯(lián)：
1、尾聯(lián)提到了兩個(gè)歷史人物，是哪兩個(gè)？這一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感嘆？
諸葛亮和公孫述。
諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，化為歷史的塵埃，那么我個(gè)人的寂寞就更無(wú)所謂了。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒和人生無(wú)常的感嘆。
2、想到諸葛亮和公孫述那樣成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，詩(shī)人感到很寬慰？
表面上是以諸葛亮、公孫述終歸“黃土”自我安慰，而實(shí)際上充分傳達(dá)出詩(shī)人情感的矛盾和苦惱。更顯出內(nèi)心的凄苦萬(wàn)狀。
六、作業(yè)：
1、杜甫這首詩(shī)感慨萬(wàn)千，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)一共寫了詩(shī)人幾種悲慨？
悲時(shí)光易逝；悲戰(zhàn)亂人民之苦；悲賢愚同歸。
2、背誦：
美好的夜教案篇十三
等待是，樹葉兒隨風(fēng)落下，又乘風(fēng)而去?；▋郝涞氐穆曇?，細(xì)雨滑過(guò)花瓣的叮嚀總縈繞在我耳畔。
啊，等待是！人們等待著春天，因?yàn)榇禾彀倩R放，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都生機(jī)勃勃，富有活力！鳥兒等待著春天，因?yàn)榇禾焖鼈兛梢苑怕暩璩?。樹等待著春天，因?yàn)樗麄兛梢該Q上新裝，向全世界炫耀它的新衣。
啊，等待是！學(xué)生等待著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后卻又對(duì)童年有一種深深懷念。等待著天黑，在天黑前又有一輪晚霞陪伴。在天黑時(shí)就會(huì)有金黃的圓月笑臉相迎。因?yàn)榈却?，每?dāng)上帝為你關(guān)了一扇門時(shí)，你便會(huì)等待，因?yàn)榈綍r(shí)又有一扇窗戶會(huì)為你默默打開(kāi)，迎接光明。
啊，等待是！時(shí)間默默流逝，光陰似箭，日月如梭！從黎明前那一輪朝陽(yáng)到黃昏最后一縷殘霞，中間你也在等待，因?yàn)榈却?，上帝不?huì)奪走了朝陽(yáng)再去霸占晚霞的，因?yàn)樵煳餆o(wú)言卻有情嘛！
啊，等待是！在等待中可以鍛煉自己的耐心，耐心必將會(huì)是你成長(zhǎng)道路上一件必需的道具，加油吧！因?yàn)榈却牵?BR> 等待，等待，讓我們一起等待吧!因?yàn)榈却牵?BR> 美好的夜教案篇十四
今晨六點(diǎn)多，我獨(dú)自騎上自信車，穿梭于晨風(fēng)中，看見(jiàn)了一幕幕美麗畫卷，心中不禁感慨，便與你們分享這美麗的景色。
我脫下繁忙的學(xué)習(xí)，騎著自行車漫步于晨風(fēng)之中。
推開(kāi)大門，頃刻間，一股清鮮的空氣噴涌而出，如同河水般流入我的心胸。我騎著自行車來(lái)到了屋前的公園，頓時(shí)醉心于這滿眼綠色之中。我停了下來(lái)，坐在路邊的長(zhǎng)椅上，傾聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)的鳥鳴，心中如釋重負(fù)，心情頓時(shí)舒暢許多。
我便繼續(xù)騎車且騎且吟，陶醉其中，一陣陣微風(fēng)迎面撲來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)的晨練音樂(lè)點(diǎn)綴著這美麗且平凡的早晨。到了一個(gè)十字路口，突然我被迷住了，幾棵木棉樹開(kāi)花了，風(fēng)一吹，一片一片花瓣如細(xì)雨般落下來(lái)，把土地悄悄的染紅了，我走上前去。拾起一片花瓣，細(xì)數(shù)精致的紋理，色彩由濃而淡，美得一發(fā)不可收拾。
我走走又停停，不經(jīng)意望天空一望，哇！這才是萬(wàn)里無(wú)云，昨晚下過(guò)一場(chǎng)大雨，天上幾乎一朵云也沒(méi)有，只露出一大片湛藍(lán)的天空，幾個(gè)小黑影從我頭上掠過(guò)，繼而歡快地叫著。
我停下車，跑到家里天臺(tái)上，我想只有上到最高處，才能看到最美的景色。結(jié)果不然，當(dāng)真驗(yàn)證了那句話“往往山頂?shù)娘L(fēng)光最美”。我眺望遠(yuǎn)處，一座座矮樓房在藍(lán)天的映射下格外美麗，隨著太陽(yáng)漸漸爬高，遠(yuǎn)處的馬路變得繁忙起來(lái)，逐漸變得車水馬龍，市場(chǎng)里顯現(xiàn)出繁忙的景色，大人們又忙起來(lái)了。
我回到家中，坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)的回味，心情愉悅起來(lái)，帶著滿懷的好心情，又開(kāi)始了一天生活。
美好的夜教案篇十五
小豬嚕嚕最愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話。“寶貝，你真是天才！”“寶貝，你真聰明！”媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，小豬已經(jīng)習(xí)以為常。和小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，小豬最愛(ài)聽(tīng)這樣的'話：“小豬，你真大方！”“小豬，你真勇敢！”“小豬，你真強(qiáng)壯！”……相反的，小豬煩透了這樣的話：“小豬，你的畫這樣改一下更好。”“小豬，你的筆跡太潦草。”“小豬，你要注意個(gè)人衛(wèi)生?！薄瓙?ài)聽(tīng)好話的小豬，關(guān)閉了一只耳朵，這樣，他就只能聽(tīng)到好聽(tīng)的話了。
一天中午，懶洋洋的小豬曬著暖暖的太陽(yáng)睡大覺(jué)?！肮距剑距??！毙∝i肚子里發(fā)出了奇怪的聲音。天啊，小豬的肚子漲起來(lái)了。原來(lái)，肚子里好聽(tīng)的話太多，經(jīng)太陽(yáng)一曬發(fā)酵了。只見(jiàn)，小豬的肚子越漲越大，他的整個(gè)身子像氣球一樣飛了起來(lái)。等小豬醒過(guò)來(lái)，他已經(jīng)升到半空中了。小豬驚慌失措，大聲喊起來(lái)：“救命！救命！”大象伯伯正好路過(guò)，看到天上的小豬求救，急忙對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，趕快打開(kāi)另一只耳朵?！毙∝i聽(tīng)了，趕緊照做。另一只耳朵打開(kāi)了，小豬體內(nèi)的好話從另一只耳朵里飛了出來(lái)，他終于落地了。
小豬驚魂未定，現(xiàn)在他終于懂得了一個(gè)道理：“什么話都要聽(tīng)。”