教研組事跡材料(通用14篇)

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    人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu),使總結(jié)更易讀和理解。接下來,讓我們一起來看看下面的范文,希望對大家有所啟發(fā)。
    教研組事跡材料篇一
    在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學功底的基礎(chǔ)上,本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中,取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究,有國家級子課題《學??茖W與技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》,有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》,常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收,蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下,在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始,我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學論文,并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
    教研組事跡材料篇二
    發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以,我校開展了一系列扎實有效的教研活動,以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明,有針對性,有實效性,形成系列化,我們的風格就是務(wù)實、具體,讓每位教師在活動中有所收獲,有所提升。
    為了提高語文課堂教學的質(zhì)量、培養(yǎng)學生的語文能力,解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑,我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題,分五個環(huán)節(jié)進行,即:教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
    第一環(huán)節(jié):教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關(guān)內(nèi)容,將學習內(nèi)容記在自學筆記上,學期初由學校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ),也為開學后的教研活動做好充分的準備。
    第二環(huán)節(jié):專題培訓。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師主講,圍繞教研的主題,結(jié)合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓,解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需,通過培訓進一步加強教師的理論基礎(chǔ),使教師有自己的教學思路,為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
    第三環(huán)節(jié):引路課。由骨干教師做課堂教學展示,為全校教師引路。
    第四環(huán)節(jié):教學輪聽。在骨干教師做示范課后,對所有教師的教學水平進行全校拉練,要求每位班主任準備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學展示課,進行全校輪聽。每天進行一個年組,要求同年組教師必須互聽,其他年組教師爭取互聽,主管領(lǐng)導深入各班聽課,了解教師的實際課堂教學水平,及時反饋、指導,給每位教師打出檔次,記入學期末教師綜合目標。
    第五環(huán)節(jié):反思研討。在活動之后,進行反思研討,是對活動的一個升華,使教師對自己的課堂教學進行深入反思,在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分:自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失,汲取其他教師的教學經(jīng)驗、方法,剖析教學中的問題,取長補短;領(lǐng)導點撥指導,教師間研討交流,解決實際問題,促進、完善語文課堂教學。
    在教學中踏踏實實,勤勤懇懇,在過程中肯下工夫,真抓實干,才會真正的有所收益,才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神,把每個環(huán)節(jié)做實、做具體,從而提升教學質(zhì)量。
    我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評:2009獲得市先進工作者光榮稱號;年終考核多次被評為優(yōu)秀。
    教研組事跡材料篇三
    雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?,但與兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研,推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè);四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信,只要我們腳踏實地,一步一個腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實進取,不斷探究學習的精神,許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
    教研組事跡材料篇四
    地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學歷,老、中、青三個層次,年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人,中級教師4人,初級教師5人,為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
    1、踏實敬業(yè)。
    xx年地理學科剛剛恢復高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國家要求,在擔任教學工作的同時,有的教師兼任班主任,有的則參與學校的管理工作,任務(wù)重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
    2、團結(jié)和諧。
    地理組是一個氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹,彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流,在課間,在教研活動時間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長。
    教研組事跡材料篇五
    如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應課改形勢,是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”,從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
    1、大力開展集中學習。
    地理組的集中學習分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓,二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
    教研組利用每年的校本培訓時間,集體學習《新課程標準》,探討各種教學模式,針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究,促使教師互相交流,取長補短,共同提高。
    教研組每周二開展一次教研活動,以兩種形式進行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習題,也可以是教學手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評,討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
    為激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。
    2、加強個人學習。
    活到老,學到老,在提高學生成績的同時,不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習,并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻,觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務(wù)能力。
    3、統(tǒng)一組織外出學習。
    教研組還采取“走出去”的學習方式,每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習,通過聆聽全國著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會,在教研活動時進行匯報。
    教研組事跡材料篇六
    數(shù)學教研組有10名黨員教師,他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè),認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī),恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實守信,遵紀守法,團結(jié)協(xié)作,堅持師德為先、教學為主、育人為本,面向全體學生,關(guān)心學生,尊重學生,建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學組的全體老師都認為,師不可以不德高。因為沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
    組里全體教師不論年近半百的老教師,還是教齡只有幾年的年輕教師,個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標,當作是一項事業(yè)來干,而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作,每個人是小病連醫(yī)院都不去,有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖,堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作,李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上;程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作,仍然每周上十幾節(jié)課,并從不遲到不早退,一直堅持到學生高考報完志愿,第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任,由于家里老人有病,每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息,白天仍堅持上班所以幾度累得犯病,但他們從沒有任何委屈;徐玉順老師連續(xù)幾年高三,過多的壓力和繁重的工作,使她體力早就透支,累得經(jīng)常胸痛,有時晚上睡不好覺,但還是堅持上好每一節(jié)課,使學生在高考時取得了滿意的成績;王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化,可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上,從不舍得耽誤學生的一節(jié)課!孫麗梅、毛利佳都是高三教師,為了不影響學生,他們都是在新婚第二天就開始上課,譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧,把妻子送回老家生孩子,由于那里醫(yī)療設(shè)備太差,孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學組舉不勝舉,組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔,人生無悔!用各自的汗水和熱血,以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動,來續(xù)寫著人生的新篇章!也正因此,全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號,如:省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”,市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
    教研組事跡材料篇七
    教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此,英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導,以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨,全面推行課程改革,創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍,加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè),促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己,注意團結(jié),分工協(xié)作,努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動,我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去,重教書,更重育人,努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。回顧一年的創(chuàng)建工作,根據(jù)我們英語學科的特點,以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機,全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻,在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
    教研組事跡材料篇八
    懷著同樣夢想的29個孩子組成了四(3)班這樣一個集體。這是一個29個孩子能夠同舟共濟,同甘共苦的班級。這是一個團結(jié)友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上,勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。這是一個以“一步一個腳印,踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。四學年的努力,老師和同學們的共同奮斗,我們由相知到相惜到相愛,取得了一個又一個的成績。
    首先,以榮辱觀為導向,以制度為保障,以細節(jié)為抓手,促進健康文明班風的形成。我們充分發(fā)揮民主集中制,先后制定了一系列管理制度,班級工作中,力求做到制度化、規(guī)范化、科學化,將我們班凝聚成團結(jié)向上的集體。我們有一支團結(jié)奮進的班干部隊伍,他們珍惜榮譽,處處嚴格要求自己,以身作則,樂于服務(wù)同學。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力,使得班級始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
    其次,于細微處見班風,同學們綜合素質(zhì)顯著提高。學生是班風的建設(shè)者,也是良好班風的受益者。尤其這一學年來,同學們徜徉在良好的班風中,德、智、體各方面素質(zhì)都有顯著提高,受到老師、家長、領(lǐng)導的認可和稱贊。
    其三,有優(yōu)秀的成績作鋪墊,有良好的學風做基礎(chǔ),有向上的思想作后盾。這些足以能使我們成為一個優(yōu)秀的班集體。學習中,同學們發(fā)揚了雷鋒的釘子精神,在校不浪費一點時間,當堂學完的`知識,下課必須消化掉。課間看不到同學們打鬧,教室總是靜悄悄的,都在寫著老師還沒有留的作業(yè)。他們已經(jīng)懂得了老師留作業(yè)的方式,都在提前完成著。最值得贊賞的是,他們遇到問題能互相探討,互相學習,班干部同學還主動承擔了學困生的輔導任務(wù)。本學年,在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下,我們在市內(nèi)舉辦的作文征文及繪畫活動中取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果,是我們班擁有的榮譽與輝煌,是全體同學的驕傲。
    其四,組織豐富的活動,促進孩子們健康成長?;顒愚k得多姿多彩,同學們也表現(xiàn)得積極活潑。一次,中隊會的主題為“我的地盤我做主”,意在教育學生注意環(huán)保,舉辦的形式是選出一小組的同學來主持此次活動,并以小品、詩朗誦、記者采訪等形式表演。同學們很認真的準備,包括寫劇本、開場白、排練等,最后取得了圓滿的成功。同時,我們還組織了各式體育活動,如拔河比賽、小足球比賽等,迎接奧運。這些活動促進了孩子們的健康成長,提升了班級凝聚力。這一學年,我們有過許多的歡樂,同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足,但我相信只要同學們一直手握著手,一齊朝同一個目標奮斗,就一定會不負眾望,取得驕傲的成績回報學校和社會,迎接燦爛的明天!
    教研組事跡材料篇九
    這是一個團結(jié)協(xié)作,有戰(zhàn)斗力,敢拼能贏的團隊!他們之中有年長者,也有年輕者。他們勤于教研,樂于教研,他們資源共享,銳意進??!他們用經(jīng)典滋潤學生心田,用激情點燃學生的才智,用人文積淀學生的素養(yǎng)。書山有路,他們是拓荒者,學海無涯,他們是引渡人。他們憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲,再苦再累,無怨無悔。他們懷著一顆善良的心,在默默的耕耘中不斷提升著生活的品質(zhì),在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩!
    平凡工作勾股人生。
    二十二中初一數(shù)學教研組。
    牡丹區(qū)二十二中初一數(shù)學教研組是一支生機勃勃積極向上的隊伍。全教研組老師在范鳳麗和王麗老師的帶領(lǐng)下,立足本職崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,在本學期的工作中取得了可喜的成績。
    一。重實干-------抓常規(guī)教學持之以恒。
    初一年級數(shù)學教研組始終堅持以教學為中心,規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,樹立嚴謹、扎實、高效科學的良好教風,培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真善問的良好學風。
    教學上,組員相互交流,相互學習,取長補短,加強集體備課活動。精心備課,向45分鐘要效益,使學生學有成效。堅持每周一次教研活動,教研活動細化到每一天,每一節(jié)課,每一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié),集體討論,得出最佳的教學方案,使每次教研活動有實效。
    二。團結(jié)合作-------教學活動互助協(xié)作。
    在教學中,教研組全體教師團結(jié)一致,共同奮進,充分利用集體備課的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補。哪個人有好的課件,好的構(gòu)思,都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課,老師們就群策群力,充分發(fā)揮集體的而力量,深入研討,聽課評課,提出寶貴意見。有時放學后,還在討論有關(guān)教學的內(nèi)容。經(jīng)驗豐富的老教師主動言傳身教,幫扶青年教師,青年教師謙虛樂學,業(yè)務(wù)水平在不斷的提高。
    數(shù)學教研組不但是善于合作的.教研組,還是團結(jié)的一家人。無論數(shù)學上的老師或者家人身體不好,我們都抽出時間前去探望,帶去同事之間的關(guān)系和問候。有的老師因身體或其他原因不能上課,我們教研組的老師便主動承擔起上課任務(wù),使其所帶班級不缺一節(jié)課。
    “一分耕耘,一分收獲”,教育工作苦樂相伴,教學工作任重道遠。今后,我們將本著“實干、勤學、團結(jié)、合作”的原則,一如既往,再接再厲,把教育教學工作做的更加出色。
    他們,是精靈,跳躍于藍天碧草之中,力與美在他們身上得到最好的詮釋。
    在他們身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。他們熱愛學生,
    他們用自己的剛毅訓練一個個堅強的體魄。
    選擇了體育,他們就選擇了一場生命的馬拉松。
    不論嚴寒酷暑,不懼風吹雨淋,
    他們用鏗鏘有力的號令,督促學生踏出堅定的步伐;
    他們用熱火朝天的訓練,幫助學生挺拔稚嫩的身軀。
    四肢發(fā)達,頭腦卻不簡單的你們,
    堅持以科學的理念,負責的態(tài)度,
    帶領(lǐng)學生領(lǐng)略體育之美,享受運動之樂。
    二十二中初一體育教研組。
    牡丹區(qū)二十二中初一體育教研組是一支生機勃勃積極向上的青年教師團隊。全體老師立足本職崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,在本學期的工作中取得了可喜的成績。
    本學期有幸承擔新生軍訓、課間舞《小蘋果》教學、校本課程、課外活動等工作,并做到有活動計劃、有安全措施、有活動記錄、有活動總結(jié)。在以上的工作中取得的顯著的成效,例如通過體育教師進行新生軍訓,不僅鍛煉了學生的體魄,而且拉近了教師與學生之間的距離,提高了教師的個人魅力。通過課間操《小蘋果》的練習,豐富了學生們校園文化生活,也讓學生掌握了一種新的鍛煉手段。
    在教學中,全體教師團結(jié)一致,共同奮進,充分利用集體備課的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補。哪個人有好好的構(gòu)思,都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課,老師們就群策群力,充分發(fā)揮集體的力量,深入研討,聽課評課,提出寶貴意見。
    只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理,才能出類拔萃。全面推進素質(zhì)教育,使學生全面活潑、健康發(fā)展,進而磨練少年堅強的意志品格,培養(yǎng)協(xié)作集體主義精神和終身體育意識,為學生的終身健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在以后的教育教學中,我們將以飽滿的斗志使教學質(zhì)量再上一個新臺階,使教科研水平再上一個新高度,創(chuàng)造出新的教育教學成績,創(chuàng)建一流教研組。
    教研組事跡材料篇十
    走進新塘小學綜合組,會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來,組內(nèi)教師互相幫助,互相關(guān)心,互相促進,尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間,三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習,團結(jié)協(xié)作,取長補短,共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎,陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點,組內(nèi)教研風氣濃厚,教學研討深入開展,彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題,關(guān)系和諧,由此形成了組內(nèi)教師治學嚴謹?shù)淖黠L。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
    教研組事跡材料篇十一
    許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊,也是一塊團結(jié)協(xié)作,有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持下,全組成員認真履行教師職責,積極探索新課標的課堂教育模式,扎實開展素質(zhì)教育,不斷提高教學質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
    地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學歷,老、中、青三個層次,年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人,中級教師4人,初級教師5人,為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
    1、踏實敬業(yè)。
    xx年地理學科剛剛恢復高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國家要求,在擔任教學工作的同時,有的教師兼任班主任,有的則參與學校的管理工作,任務(wù)重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
    2、團結(jié)和諧。
    地理組是一個氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹,彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流,在課間,在教研活動時間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長。
    如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應課改形勢,是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”,從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
    1、大力開展集中學習。
    地理組的集中學習分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓,二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
    教研組利用每年的校本培訓時間,集體學習《新課程標準》,探討各種教學模式,針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究,促使教師互相交流,取長補短,共同提高。
    教研組每周二開展一次教研活動,以兩種形式進行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習題,也可以是教學手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評,討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
    為激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。
    2、加強個人學習。
    活到老,學到老,在提高學生成績的同時,不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習,并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻,觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務(wù)能力。
    3、統(tǒng)一組織外出學習。
    教研組還采取“走出去”的學習方式,每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習,通過聆聽全國著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會,在教研活動時進行匯報。
    在全體組員的共同努力下,地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
    1、提升了教學成績,提高了學生的地理素質(zhì)。
    (1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中,地理單科成績均名列第一,20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全??偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
    (2)提升了教師科研水平。
    地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編,祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》,全組成員每年編寫校本教材,個人發(fā)表論文百余篇。
    (3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
    地理組有省級骨干教師1人,市級骨干教師1人,市級優(yōu)秀教師2人,市級優(yōu)秀班主任2人,教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次,省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次,三等獎1人次,市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次,基本功大賽一等獎1人次,校內(nèi)一等獎若干。
    (4)實施了課題研究。
    許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究,省社科聯(lián)課題項目1個,市級科研項目1個。
    雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?,但與兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研,推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè);四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信,只要我們腳踏實地,一步一個腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實進取,不斷探究學習的精神,許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
    教研組事跡材料篇十二
    我校地生教研組現(xiàn)有教師12位:40歲以上8人,30-40歲2人,30歲以下2人。其中中學高級教師1人,中學一級教師4人,中學二級教師7人。既有德高望重的前輩,又有年富力強的中流砥柱,還有敢拼敢闖的可畏后生。期中,市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1人,區(qū)教學能手3人,區(qū)骨干教師3人,區(qū)優(yōu)秀教研組長1人,10人多次出過區(qū)級公開課,1節(jié)市級公開課,3節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。工作中,地生組教師互敬互助、互幫互學,合作中謀進步,競爭中求發(fā)展。老師們愛崗敬業(yè),嚴謹治學,盡職盡責,愛心施教。地生教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
    全組老師重視內(nèi)功——自身素質(zhì)的提高,以“為人生奠基,讓生命精彩”為口號,自覺地把教師職業(yè)道德規(guī)范視為行為準則,言談舉止之間都注意教師的形象,有著高度的責任心和社會責任感,牢固樹立面向全體學生,促進學生全面提高的素質(zhì)教育思想。在教學過程中有機地滲透德育因素,既管教書,又管育人。對學生中積極向上的思想和行為及時予以倡導和鼓勵,對學生中出現(xiàn)的不良傾向和行為,敢于嚴格管理,并及時進行批評教育和引導,細致入微地做好思想教育工作。每一次作業(yè)和考試后都認真總結(jié),鼓勵和指導學生不斷超越自我。不分上班還是休息時間,耐心與學生談心,與家長溝通,促進所有學生更好地成長,為學習成績的提高打下基礎(chǔ)。春風化雨,不少老師是學生的偶像,他們的高尚師德深受學生的喜愛和崇拜。
    地生組教師始終加強自身學習,期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓,此外,老師們還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上,定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領(lǐng)頭,率先垂范,其他教師紛紛行動,積極進行“備、說、上、評”活動,使地生組教研活動如火如荼。幾年來,地生組老師先后進行了新教材、新教法研討,信息技術(shù)與地生學科整合專題培訓,校內(nèi)觀摩課、示范課,觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、送教下鄉(xiāng)等教研活動。通過教研活動的開展,鍛煉了思維,更新了教育教學理念,提升了業(yè)務(wù)水平,提高了課堂教學效果。
    新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作,探究的學習方式,地生教研組在新課標指引下,開展了“同課異構(gòu)”課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法:從課堂導入、課堂提問,到課堂評價、作業(yè)布置等,都力爭收到很好的效果。
    1、堅持課例研討,定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論,指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案,包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等,然后實施課堂教學。結(jié)合課例研討,每學期還組織兩輪“每人一堂好課”活動,全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性,充分發(fā)揮了團隊的合作意識,體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢,使新老教師在交流合作中都獲得教益。
    2、新老教師“青藍結(jié)對”,優(yōu)勢互補,有序傳承。
    年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷,但教學經(jīng)驗不足。地生組配合教務(wù)處,組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇,最終促成兩對師徒:李春霞拜畢海霞為師,董坤拜劉洪森為師,在“師帶徒,徒促師”的具體實踐中,年輕教師迅速成長,而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念,最終形成了“你幫我趕,你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
    近年來,我校的入學學生數(shù)急劇增多,隨著青島中考政策的調(diào)整,地生教學越來越顯得重要,在教學人手嚴重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下,為了完成學校各項各項工作,我們地生組老師發(fā)揚特別能戰(zhàn)斗,特別能吃苦的精神,在學校工作中都勇挑重擔,若干地生老師擔任了班主任管理工作,工作量巨大。有老師因病不能正常上課時,其他老師都能出于為學校正常工作需要而欣然接受學校的代課安排,沒有半點推托。老師們經(jīng)常喉嚨沙啞了,休息一夜后,第二天再度飽滿著精神披掛上陣,沒有任何怨言。在地生組,經(jīng)常出現(xiàn)第一天第八節(jié)考試,第二天早讀公布成績的場景?!白右?guī)夜半猶啼血,不信東風喚不回”。為了工作,他們奉獻了除睡覺以外的一切時間!
    為了提高教育教學質(zhì)量,他們不僅有一顆愛心,不怕吃苦的精神,更懂得專業(yè)知識的重要,把專業(yè)知識和能力的積累視為實現(xiàn)自身價值的需要。在完成教學任務(wù)的使命中,他們重視各式各樣的繼續(xù)教育,并在實踐中落實新課改理念。經(jīng)過幾年的齊心努力,地生組在學校兄弟教研組及周邊學校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心學生、勇于探索,顯現(xiàn)了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力,開創(chuàng)了我校地生教育教學的生機勃勃的局面!
    教研組事跡材料篇十三
    數(shù)學組是一個團結(jié)的集體和積極上進的團隊,在學校的工作中表現(xiàn)突出,曾多次受到上級部門和學校的獎勵和表揚。
    新學期開學伊始,數(shù)學組的全體教師就投入到緊張的教學工作中,全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學計劃、教學步驟,充實教學規(guī)劃,注入新的教學理論,構(gòu)思與時俱進的教學方式,在大膽創(chuàng)新中逐步探索,尋找最佳的教學模式。
    首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學教師能夠在開學初集體學習教學課程標準和有關(guān)新的教學要求,上級部門新的教學構(gòu)思,并能夠深刻理解其含義,吃透其精神實質(zhì),把它貫穿于教學的始終。同時能認真研討,整合分析,汲取其精華,大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見,真正達到理論與實際相結(jié)合,體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團隊,是學校教學的一個單元成分,為學校的教學更上一個臺階貢獻一份力量。
    其次認真貫徹、執(zhí)行教學任務(wù)、教學要求。作為一名合格的教師、上進的團隊,應從以下幾點可以體現(xiàn)出它的核心。
    第一鉆研教材、課程標準、考點要求。每名教師首先獨立研究教材,橫縱觀察其發(fā)展趨勢,把準脈搏,再結(jié)合新課程標準和考綱要求,詳細準確的書寫教案,書寫教案的同時,一定要參考所教學生的背景,一定要有的放矢。
    第二集體備課。先是每個年部組的集體備課,它是集體備課最具實際的備課,要求按集體備課的要求,有中心發(fā)言人,有交換意見的體現(xiàn),認真作為記錄。其次再是數(shù)學組的集體備課,每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料,然后全組教師共同評價,以達到更為完美的階段,也要認真書寫記錄。
    第上好每一節(jié)課。理論要用實踐去檢驗,構(gòu)思的實現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學是學校教學工作的主陣地。數(shù)學組全體教學每人每學期必須上一節(jié)研究課,可以分為不同課型的課去研究,如新授課、習題課、復習課、講解課等四種課型去分類,在集體備課的前提下去授課,同時一定要做好評課,它是集體智慧的體現(xiàn)。從評課中發(fā)現(xiàn)不足,在下次課中去彌補和完善。要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié),并認真書寫聽課記錄和聽課意見。
    第四、做好課后輔導。教與學是一個不可分割的教學整合,教與學的配合不是一下就達到所設(shè)想的結(jié)果,由于種種原因,它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差,所以課下的輔導是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手,學生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識掌握的不熟、不準,哪些方面的能力有待加強,作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導的同時,也應該注意個別輔導相結(jié)合,對于個別輔導要有記錄,以便跟蹤輔導。
    第五、書寫好教學反思。由于種種原因,教師對自己每上完一節(jié)課后,對教學效果的反思重視程度不夠,以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時認真書寫教學反思,定期進行教學反思的研討會,達到共同進步。
    再次,發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用,對全體教師的共同進步起到相當大的積極推進作用,如市級優(yōu)秀教師王愛芹就擔當起幾個類型課之中的某幾個課的示范作用,區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔新時期的新要求的引路課,同他們的先進理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學任務(wù),同時能認真分析、診評類型課的`特點、要求和實質(zhì),達到每人都能掌握其主要的要領(lǐng),以便在今后的教學工作中獨立完成教學任務(wù)。
    再其次,培養(yǎng)新教師快速成長。新教師的迅速成長,這是學校教學的必然要求,這應該是學校教學的一個重要組成部分,面對我組的一名新教師趙麗教師,先從年部組對其培養(yǎng)和幫助,再到數(shù)學組的培養(yǎng)和扶持,從基層做起,從小的方面規(guī)范,先讓其學習觀察優(yōu)秀教師的個方面情況,在對她本人的教案書寫、課堂教學,要求年部組長前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案,第一個月給全體數(shù)學教師上一節(jié)匯報課,第三周以后,每周保證聽兩節(jié)課,并做好記錄和評課,到期末還得上一節(jié)匯報課,在此種要求規(guī)范下,趙麗老師有了很大的進步。
    最后,作為完善工作,教學質(zhì)量的高低,不僅看教學過程,還得看教學效果,一項工作的完成,也是不單看過程,又要看實質(zhì)。為了更好地進入下一學期的教學工作,更好地完成教學任務(wù)。數(shù)學組期末都要對自己本職工作的得與失進行小結(jié),大家交換看法,交流意見,形成材料,達成共識,為今后工作奠定扎實可行的基礎(chǔ)。
    總之,工作有了很大的收獲,取得一些可喜的成績,但我們知道這只是前進中的一步,我們會繼續(xù)努力,與時俱進的完成教學任務(wù),我們有信心、有能力去做的更好。
    教研組事跡材料篇十四
    暖,是考試失利時。父母的鼓勵與關(guān)懷,溫暖。是犯錯誤時,老師的批評與教導,溫暖,是遇到困難時。朋友的陪伴與同行。溫暖無處不在......
    記得那次。我和我的朋友,小雨在操場上一起打掃衛(wèi)生。我和她是無話不談的好朋友。每天一起上下學,在學習上互相幫助。這天我們該去操場上,只是打掃衛(wèi)生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他,最后。我放棄了,尋找他。自己孤001個人去操場上。走到操場后。看到操場一大片都干凈得一點成灰塵都沒有,我心里就在暗暗得意。真是老天助我??!住在我,掃了一會,的時候。小影突然從我身后過來,大喊了一聲“啊”這一聲,把我驚得心都要驟停了,臉上一點兒血色都沒有了。
    我的心情有些不耐煩了,對著她說道:“你晚來就晚來吧,還從身后突然跳出來嚇了我一大跳,幸好我是不易受驚嚇體質(zhì)?!彼犖艺f完這話,“卟哧”一聲,笑了出來,對著我說:“這一大片都是我掃的,你以為是老天助你呢?再說了。你這是受驚嚇體質(zhì),我可一點都沒看出來呢。”他就是這樣,老愛和我對著干,當然,我也愛和他對著干。
    我和他拌嘴了一會兒,肚子里的兩個小人也和我們一樣,但他們嚴重了些,打了起來,他們打起架來,我倒成了受害者。我和小穎說:“我的肚子有點兒疼。”她卻對我說:“就你那身強力壯,連男生都不一定能打過你的身子,怎么會肚子疼呢?"我又一次告訴她:“我肚子真得很疼?!彼犚娢业穆曇籼撊趿撕芏啵^一扭,看到我己經(jīng)癱坐在地上了,馬上跑來扶起我,找到老師,媽媽來之后,把我接回了家。等我醒來后,母親告訴我小穎看到我生病后很著急,打電話來關(guān)心我的情況。
    我回到學校后,問她是否關(guān)心了我,她卻一口否定說沒有,她還問我是不是好了?溫暖,就是如此的簡單,微小,又藏在身旁。
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