人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過上精彩的生活。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu)，使總結(jié)更易讀和理解。接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對大家有所啟發(fā)。
教研組事跡材料篇一
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學?？茖W與技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
教研組事跡材料篇二
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
為了提高語文課堂教學的質(zhì)量、培養(yǎng)學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學習內(nèi)容記在自學筆記上，學期初由學校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經(jīng)驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領(lǐng)導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：2009獲得市先進工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。
教研組事跡材料篇三
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè)；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇四
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)。
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
教研組事跡材料篇五
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習。
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習。
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習。
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
教研組事跡材料篇六
數(shù)學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關(guān)心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
教研組事跡材料篇七
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。回顧一年的創(chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教研組事跡材料篇八
懷著同樣夢想的29個孩子組成了四（3）班這樣一個集體。這是一個29個孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結(jié)友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。四學年的努力，老師和同學們的共同奮斗，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。
首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節(jié)為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發(fā)揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將我們班凝聚成團結(jié)向上的集體。我們有一支團結(jié)奮進的班干部隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務(wù)同學。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
其次，于細微處見班風，同學們綜合素質(zhì)顯著提高。學生是班風的建設(shè)者，也是良好班風的受益者。尤其這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質(zhì)都有顯著提高，受到老師、家長、領(lǐng)導的認可和稱贊。
其三，有優(yōu)秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎(chǔ)，有向上的思想作后盾。這些足以能使我們成為一個優(yōu)秀的班集體。學習中，同學們發(fā)揚了雷鋒的釘子精神，在校不浪費一點時間，當堂學完的`知識，下課必須消化掉。課間看不到同學們打鬧，教室總是靜悄悄的，都在寫著老師還沒有留的作業(yè)。他們已經(jīng)懂得了老師留作業(yè)的方式，都在提前完成著。最值得贊賞的是，他們遇到問題能互相探討，互相學習，班干部同學還主動承擔了學困生的輔導任務(wù)。本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在市內(nèi)舉辦的作文征文及繪畫活動中取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。
其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長?；顒愚k得多姿多彩，同學們也表現(xiàn)得積極活潑。一次，中隊會的主題為“我的地盤我做主”，意在教育學生注意環(huán)保，舉辦的形式是選出一小組的同學來主持此次活動，并以小品、詩朗誦、記者采訪等形式表演。同學們很認真的準備，包括寫劇本、開場白、排練等，最后取得了圓滿的成功。同時，我們還組織了各式體育活動，如拔河比賽、小足球比賽等，迎接奧運。這些活動促進了孩子們的健康成長，提升了班級凝聚力。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！
教研組事跡材料篇九
這是一個團結(jié)協(xié)作，有戰(zhàn)斗力，敢拼能贏的團隊！他們之中有年長者，也有年輕者。他們勤于教研，樂于教研，他們資源共享，銳意進??！他們用經(jīng)典滋潤學生心田，用激情點燃學生的才智，用人文積淀學生的素養(yǎng)。書山有路，他們是拓荒者，學海無涯，他們是引渡人。他們憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。他們懷著一顆善良的心，在默默的耕耘中不斷提升著生活的品質(zhì)，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩！
平凡工作勾股人生。
二十二中初一數(shù)學教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一數(shù)學教研組是一支生機勃勃積極向上的隊伍。全教研組老師在范鳳麗和王麗老師的帶領(lǐng)下，立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
一。重實干-------抓常規(guī)教學持之以恒。
初一年級數(shù)學教研組始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，樹立嚴謹、扎實、高效科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真善問的良好學風。
教學上，組員相互交流，相互學習，取長補短，加強集體備課活動。精心備課，向45分鐘要效益，使學生學有成效。堅持每周一次教研活動，教研活動細化到每一天，每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)，集體討論，得出最佳的教學方案，使每次教研活動有實效。
二。團結(jié)合作-------教學活動互助協(xié)作。
在教學中，教研組全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好的課件，好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的而力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。有時放學后，還在討論有關(guān)教學的內(nèi)容。經(jīng)驗豐富的老教師主動言傳身教，幫扶青年教師，青年教師謙虛樂學，業(yè)務(wù)水平在不斷的提高。
數(shù)學教研組不但是善于合作的.教研組，還是團結(jié)的一家人。無論數(shù)學上的老師或者家人身體不好，我們都抽出時間前去探望，帶去同事之間的關(guān)系和問候。有的老師因身體或其他原因不能上課，我們教研組的老師便主動承擔起上課任務(wù)，使其所帶班級不缺一節(jié)課。
“一分耕耘，一分收獲”,教育工作苦樂相伴，教學工作任重道遠。今后，我們將本著“實干、勤學、團結(jié)、合作”的原則，一如既往，再接再厲，把教育教學工作做的更加出色。
他們，是精靈，跳躍于藍天碧草之中，力與美在他們身上得到最好的詮釋。
在他們身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。他們熱愛學生，
他們用自己的剛毅訓練一個個堅強的體魄。
選擇了體育，他們就選擇了一場生命的馬拉松。
不論嚴寒酷暑，不懼風吹雨淋，
他們用鏗鏘有力的號令，督促學生踏出堅定的步伐；
他們用熱火朝天的訓練，幫助學生挺拔稚嫩的身軀。
四肢發(fā)達，頭腦卻不簡單的你們，
堅持以科學的理念，負責的態(tài)度，
帶領(lǐng)學生領(lǐng)略體育之美，享受運動之樂。
二十二中初一體育教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一體育教研組是一支生機勃勃積極向上的青年教師團隊。全體老師立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
本學期有幸承擔新生軍訓、課間舞《小蘋果》教學、校本課程、課外活動等工作，并做到有活動計劃、有安全措施、有活動記錄、有活動總結(jié)。在以上的工作中取得的顯著的成效，例如通過體育教師進行新生軍訓，不僅鍛煉了學生的體魄，而且拉近了教師與學生之間的距離，提高了教師的個人魅力。通過課間操《小蘋果》的練習，豐富了學生們校園文化生活，也讓學生掌握了一種新的鍛煉手段。
在教學中，全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。
只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。全面推進素質(zhì)教育，使學生全面活潑、健康發(fā)展，進而磨練少年堅強的意志品格，培養(yǎng)協(xié)作集體主義精神和終身體育意識，為學生的終身健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在以后的教育教學中，我們將以飽滿的斗志使教學質(zhì)量再上一個新臺階，使教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績，創(chuàng)建一流教研組。
教研組事跡材料篇十
走進新塘小學綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學嚴謹?shù)淖黠L。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
教研組事跡材料篇十一
許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊，也是一塊團結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)。
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習。
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習。
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習。
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
（4）實施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè)；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇十二
我校地生教研組現(xiàn)有教師12位：40歲以上8人，30-40歲2人，30歲以下2人。其中中學高級教師1人，中學一級教師4人，中學二級教師7人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。期中，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1人，區(qū)教學能手3人，區(qū)骨干教師3人，區(qū)優(yōu)秀教研組長1人，10人多次出過區(qū)級公開課，1節(jié)市級公開課，3節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。工作中，地生組教師互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展。老師們愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。地生教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
全組老師重視內(nèi)功——自身素質(zhì)的提高，以“為人生奠基，讓生命精彩”為口號，自覺地把教師職業(yè)道德規(guī)范視為行為準則，言談舉止之間都注意教師的形象，有著高度的責任心和社會責任感，牢固樹立面向全體學生，促進學生全面提高的素質(zhì)教育思想。在教學過程中有機地滲透德育因素，既管教書，又管育人。對學生中積極向上的思想和行為及時予以倡導和鼓勵，對學生中出現(xiàn)的不良傾向和行為，敢于嚴格管理，并及時進行批評教育和引導，細致入微地做好思想教育工作。每一次作業(yè)和考試后都認真總結(jié)，鼓勵和指導學生不斷超越自我。不分上班還是休息時間，耐心與學生談心，與家長溝通，促進所有學生更好地成長，為學習成績的提高打下基礎(chǔ)。春風化雨，不少老師是學生的偶像，他們的高尚師德深受學生的喜愛和崇拜。
地生組教師始終加強自身學習，期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓，此外，老師們還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使地生組教研活動如火如荼。幾年來，地生組老師先后進行了新教材、新教法研討，信息技術(shù)與地生學科整合專題培訓，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、送教下鄉(xiāng)等教研活動。通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學效果。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，地生教研組在新課標指引下，開展了“同課異構(gòu)”課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。結(jié)合課例研討，每學期還組織兩輪“每人一堂好課”活動，全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結(jié)對”，優(yōu)勢互補，有序傳承。
年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。地生組配合教務(wù)處，組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成兩對師徒：李春霞拜畢海霞為師，董坤拜劉洪森為師，在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
近年來，我校的入學學生數(shù)急劇增多，隨著青島中考政策的調(diào)整，地生教學越來越顯得重要，在教學人手嚴重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下，為了完成學校各項各項工作，我們地生組老師發(fā)揚特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦的精神，在學校工作中都勇挑重擔，若干地生老師擔任了班主任管理工作，工作量巨大。有老師因病不能正常上課時，其他老師都能出于為學校正常工作需要而欣然接受學校的代課安排，沒有半點推托。老師們經(jīng)常喉嚨沙啞了，休息一夜后，第二天再度飽滿著精神披掛上陣，沒有任何怨言。在地生組，經(jīng)常出現(xiàn)第一天第八節(jié)考試，第二天早讀公布成績的場景?！白右?guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”。為了工作，他們奉獻了除睡覺以外的一切時間！
為了提高教育教學質(zhì)量，他們不僅有一顆愛心，不怕吃苦的精神，更懂得專業(yè)知識的重要，把專業(yè)知識和能力的積累視為實現(xiàn)自身價值的需要。在完成教學任務(wù)的使命中，他們重視各式各樣的繼續(xù)教育，并在實踐中落實新課改理念。經(jīng)過幾年的齊心努力,地生組在學校兄弟教研組及周邊學校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心學生、勇于探索，顯現(xiàn)了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了我校地生教育教學的生機勃勃的局面！
教研組事跡材料篇十三
數(shù)學組是一個團結(jié)的集體和積極上進的團隊，在學校的工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級部門和學校的獎勵和表揚。
新學期開學伊始，數(shù)學組的全體教師就投入到緊張的教學工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學計劃、教學步驟，充實教學規(guī)劃，注入新的教學理論，構(gòu)思與時俱進的教學方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學模式。
首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學教師能夠在開學初集體學習教學課程標準和有關(guān)新的教學要求，上級部門新的教學構(gòu)思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實質(zhì)，把它貫穿于教學的始終。同時能認真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達到理論與實際相結(jié)合，體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團隊，是學校教學的一個單元成分，為學校的教學更上一個臺階貢獻一份力量。
其次認真貫徹、執(zhí)行教學任務(wù)、教學要求。作為一名合格的教師、上進的團隊，應從以下幾點可以體現(xiàn)出它的核心。
第一鉆研教材、課程標準、考點要求。每名教師首先獨立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢，把準脈搏，再結(jié)合新課程標準和考綱要求，詳細準確的書寫教案，書寫教案的同時，一定要參考所教學生的背景，一定要有的放矢。
第二集體備課。先是每個年部組的集體備課，它是集體備課最具實際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認真作為記錄。其次再是數(shù)學組的集體備課，每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評價，以達到更為完美的階段，也要認真書寫記錄。
第上好每一節(jié)課。理論要用實踐去檢驗，構(gòu)思的實現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學是學校教學工作的主陣地。數(shù)學組全體教學每人每學期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習題課、復習課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，同時一定要做好評課，它是集體智慧的體現(xiàn)。從評課中發(fā)現(xiàn)不足，在下次課中去彌補和完善。要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，并認真書寫聽課記錄和聽課意見。
第四、做好課后輔導。教與學是一個不可分割的教學整合，教與學的配合不是一下就達到所設(shè)想的結(jié)果，由于種種原因，它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差，所以課下的輔導是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手，學生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識掌握的不熟、不準，哪些方面的能力有待加強，作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導的同時，也應該注意個別輔導相結(jié)合，對于個別輔導要有記錄，以便跟蹤輔導。
第五、書寫好教學反思。由于種種原因，教師對自己每上完一節(jié)課后，對教學效果的反思重視程度不夠，以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時認真書寫教學反思，定期進行教學反思的研討會，達到共同進步。
再次，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，對全體教師的共同進步起到相當大的積極推進作用，如市級優(yōu)秀教師王愛芹就擔當起幾個類型課之中的某幾個課的示范作用，區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔新時期的新要求的引路課，同他們的先進理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學任務(wù)，同時能認真分析、診評類型課的`特點、要求和實質(zhì)，達到每人都能掌握其主要的要領(lǐng)，以便在今后的教學工作中獨立完成教學任務(wù)。
再其次，培養(yǎng)新教師快速成長。新教師的迅速成長，這是學校教學的必然要求，這應該是學校教學的一個重要組成部分，面對我組的一名新教師趙麗教師，先從年部組對其培養(yǎng)和幫助，再到數(shù)學組的培養(yǎng)和扶持，從基層做起，從小的方面規(guī)范，先讓其學習觀察優(yōu)秀教師的個方面情況，在對她本人的教案書寫、課堂教學，要求年部組長前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案，第一個月給全體數(shù)學教師上一節(jié)匯報課，第三周以后，每周保證聽兩節(jié)課，并做好記錄和評課，到期末還得上一節(jié)匯報課，在此種要求規(guī)范下，趙麗老師有了很大的進步。
最后，作為完善工作，教學質(zhì)量的高低，不僅看教學過程，還得看教學效果，一項工作的完成，也是不單看過程，又要看實質(zhì)。為了更好地進入下一學期的教學工作，更好地完成教學任務(wù)。數(shù)學組期末都要對自己本職工作的得與失進行小結(jié)，大家交換看法，交流意見，形成材料，達成共識，為今后工作奠定扎實可行的基礎(chǔ)。
總之，工作有了很大的收獲，取得一些可喜的成績，但我們知道這只是前進中的一步，我們會繼續(xù)努力，與時俱進的完成教學任務(wù)，我們有信心、有能力去做的更好。
教研組事跡材料篇十四
暖，是考試失利時。父母的鼓勵與關(guān)懷，溫暖。是犯錯誤時，老師的批評與教導，溫暖，是遇到困難時。朋友的陪伴與同行。溫暖無處不在......
記得那次。我和我的朋友，小雨在操場上一起打掃衛(wèi)生。我和她是無話不談的好朋友。每天一起上下學，在學習上互相幫助。這天我們該去操場上，只是打掃衛(wèi)生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他，最后。我放棄了，尋找他。自己孤001個人去操場上。走到操場后。看到操場一大片都干凈得一點成灰塵都沒有，我心里就在暗暗得意。真是老天助我??！住在我，掃了一會，的時候。小影突然從我身后過來，大喊了一聲“啊”這一聲，把我驚得心都要驟停了，臉上一點兒血色都沒有了。
我的心情有些不耐煩了，對著她說道：“你晚來就晚來吧，還從身后突然跳出來嚇了我一大跳，幸好我是不易受驚嚇體質(zhì)?！彼犖艺f完這話，“卟哧”一聲，笑了出來，對著我說：“這一大片都是我掃的，你以為是老天助你呢？再說了。你這是受驚嚇體質(zhì)，我可一點都沒看出來呢。”他就是這樣，老愛和我對著干，當然，我也愛和他對著干。
我和他拌嘴了一會兒，肚子里的兩個小人也和我們一樣，但他們嚴重了些，打了起來，他們打起架來，我倒成了受害者。我和小穎說：“我的肚子有點兒疼。”她卻對我說：“就你那身強力壯，連男生都不一定能打過你的身子，怎么會肚子疼呢？"我又一次告訴她：“我肚子真得很疼?！彼犚娢业穆曇籼撊趿撕芏啵^一扭，看到我己經(jīng)癱坐在地上了，馬上跑來扶起我，找到老師，媽媽來之后，把我接回了家。等我醒來后，母親告訴我小穎看到我生病后很著急，打電話來關(guān)心我的情況。
我回到學校后，問她是否關(guān)心了我，她卻一口否定說沒有，她還問我是不是好了？溫暖，就是如此的簡單，微小，又藏在身旁。
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教研組事跡材料篇一
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學?？茖W與技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
教研組事跡材料篇二
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
為了提高語文課堂教學的質(zhì)量、培養(yǎng)學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學習內(nèi)容記在自學筆記上，學期初由學校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經(jīng)驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領(lǐng)導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：2009獲得市先進工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。
教研組事跡材料篇三
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè)；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇四
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)。
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
教研組事跡材料篇五
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習。
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習。
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習。
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
教研組事跡材料篇六
數(shù)學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關(guān)心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
教研組事跡材料篇七
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。回顧一年的創(chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教研組事跡材料篇八
懷著同樣夢想的29個孩子組成了四（3）班這樣一個集體。這是一個29個孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結(jié)友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。四學年的努力，老師和同學們的共同奮斗，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。
首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節(jié)為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發(fā)揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將我們班凝聚成團結(jié)向上的集體。我們有一支團結(jié)奮進的班干部隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務(wù)同學。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
其次，于細微處見班風，同學們綜合素質(zhì)顯著提高。學生是班風的建設(shè)者，也是良好班風的受益者。尤其這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質(zhì)都有顯著提高，受到老師、家長、領(lǐng)導的認可和稱贊。
其三，有優(yōu)秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎(chǔ)，有向上的思想作后盾。這些足以能使我們成為一個優(yōu)秀的班集體。學習中，同學們發(fā)揚了雷鋒的釘子精神，在校不浪費一點時間，當堂學完的`知識，下課必須消化掉。課間看不到同學們打鬧，教室總是靜悄悄的，都在寫著老師還沒有留的作業(yè)。他們已經(jīng)懂得了老師留作業(yè)的方式，都在提前完成著。最值得贊賞的是，他們遇到問題能互相探討，互相學習，班干部同學還主動承擔了學困生的輔導任務(wù)。本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在市內(nèi)舉辦的作文征文及繪畫活動中取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。
其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長?；顒愚k得多姿多彩，同學們也表現(xiàn)得積極活潑。一次，中隊會的主題為“我的地盤我做主”，意在教育學生注意環(huán)保，舉辦的形式是選出一小組的同學來主持此次活動，并以小品、詩朗誦、記者采訪等形式表演。同學們很認真的準備，包括寫劇本、開場白、排練等，最后取得了圓滿的成功。同時，我們還組織了各式體育活動，如拔河比賽、小足球比賽等，迎接奧運。這些活動促進了孩子們的健康成長，提升了班級凝聚力。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！
教研組事跡材料篇九
這是一個團結(jié)協(xié)作，有戰(zhàn)斗力，敢拼能贏的團隊！他們之中有年長者，也有年輕者。他們勤于教研，樂于教研，他們資源共享，銳意進??！他們用經(jīng)典滋潤學生心田，用激情點燃學生的才智，用人文積淀學生的素養(yǎng)。書山有路，他們是拓荒者，學海無涯，他們是引渡人。他們憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。他們懷著一顆善良的心，在默默的耕耘中不斷提升著生活的品質(zhì)，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩！
平凡工作勾股人生。
二十二中初一數(shù)學教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一數(shù)學教研組是一支生機勃勃積極向上的隊伍。全教研組老師在范鳳麗和王麗老師的帶領(lǐng)下，立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
一。重實干-------抓常規(guī)教學持之以恒。
初一年級數(shù)學教研組始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，樹立嚴謹、扎實、高效科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真善問的良好學風。
教學上，組員相互交流，相互學習，取長補短，加強集體備課活動。精心備課，向45分鐘要效益，使學生學有成效。堅持每周一次教研活動，教研活動細化到每一天，每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)，集體討論，得出最佳的教學方案，使每次教研活動有實效。
二。團結(jié)合作-------教學活動互助協(xié)作。
在教學中，教研組全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好的課件，好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的而力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。有時放學后，還在討論有關(guān)教學的內(nèi)容。經(jīng)驗豐富的老教師主動言傳身教，幫扶青年教師，青年教師謙虛樂學，業(yè)務(wù)水平在不斷的提高。
數(shù)學教研組不但是善于合作的.教研組，還是團結(jié)的一家人。無論數(shù)學上的老師或者家人身體不好，我們都抽出時間前去探望，帶去同事之間的關(guān)系和問候。有的老師因身體或其他原因不能上課，我們教研組的老師便主動承擔起上課任務(wù)，使其所帶班級不缺一節(jié)課。
“一分耕耘，一分收獲”,教育工作苦樂相伴，教學工作任重道遠。今后，我們將本著“實干、勤學、團結(jié)、合作”的原則，一如既往，再接再厲，把教育教學工作做的更加出色。
他們，是精靈，跳躍于藍天碧草之中，力與美在他們身上得到最好的詮釋。
在他們身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。他們熱愛學生，
他們用自己的剛毅訓練一個個堅強的體魄。
選擇了體育，他們就選擇了一場生命的馬拉松。
不論嚴寒酷暑，不懼風吹雨淋，
他們用鏗鏘有力的號令，督促學生踏出堅定的步伐；
他們用熱火朝天的訓練，幫助學生挺拔稚嫩的身軀。
四肢發(fā)達，頭腦卻不簡單的你們，
堅持以科學的理念，負責的態(tài)度，
帶領(lǐng)學生領(lǐng)略體育之美，享受運動之樂。
二十二中初一體育教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一體育教研組是一支生機勃勃積極向上的青年教師團隊。全體老師立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
本學期有幸承擔新生軍訓、課間舞《小蘋果》教學、校本課程、課外活動等工作，并做到有活動計劃、有安全措施、有活動記錄、有活動總結(jié)。在以上的工作中取得的顯著的成效，例如通過體育教師進行新生軍訓，不僅鍛煉了學生的體魄，而且拉近了教師與學生之間的距離，提高了教師的個人魅力。通過課間操《小蘋果》的練習，豐富了學生們校園文化生活，也讓學生掌握了一種新的鍛煉手段。
在教學中，全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。
只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。全面推進素質(zhì)教育，使學生全面活潑、健康發(fā)展，進而磨練少年堅強的意志品格，培養(yǎng)協(xié)作集體主義精神和終身體育意識，為學生的終身健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在以后的教育教學中，我們將以飽滿的斗志使教學質(zhì)量再上一個新臺階，使教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績，創(chuàng)建一流教研組。
教研組事跡材料篇十
走進新塘小學綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學嚴謹?shù)淖黠L。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
教研組事跡材料篇十一
許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊，也是一塊團結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)。
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習。
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習。
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習。
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
（4）實施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè)；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇十二
我校地生教研組現(xiàn)有教師12位：40歲以上8人，30-40歲2人，30歲以下2人。其中中學高級教師1人，中學一級教師4人，中學二級教師7人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。期中，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1人，區(qū)教學能手3人，區(qū)骨干教師3人，區(qū)優(yōu)秀教研組長1人，10人多次出過區(qū)級公開課，1節(jié)市級公開課，3節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。工作中，地生組教師互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展。老師們愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。地生教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
全組老師重視內(nèi)功——自身素質(zhì)的提高，以“為人生奠基，讓生命精彩”為口號，自覺地把教師職業(yè)道德規(guī)范視為行為準則，言談舉止之間都注意教師的形象，有著高度的責任心和社會責任感，牢固樹立面向全體學生，促進學生全面提高的素質(zhì)教育思想。在教學過程中有機地滲透德育因素，既管教書，又管育人。對學生中積極向上的思想和行為及時予以倡導和鼓勵，對學生中出現(xiàn)的不良傾向和行為，敢于嚴格管理，并及時進行批評教育和引導，細致入微地做好思想教育工作。每一次作業(yè)和考試后都認真總結(jié)，鼓勵和指導學生不斷超越自我。不分上班還是休息時間，耐心與學生談心，與家長溝通，促進所有學生更好地成長，為學習成績的提高打下基礎(chǔ)。春風化雨，不少老師是學生的偶像，他們的高尚師德深受學生的喜愛和崇拜。
地生組教師始終加強自身學習，期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓，此外，老師們還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使地生組教研活動如火如荼。幾年來，地生組老師先后進行了新教材、新教法研討，信息技術(shù)與地生學科整合專題培訓，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、送教下鄉(xiāng)等教研活動。通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學效果。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，地生教研組在新課標指引下，開展了“同課異構(gòu)”課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。結(jié)合課例研討，每學期還組織兩輪“每人一堂好課”活動，全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結(jié)對”，優(yōu)勢互補，有序傳承。
年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。地生組配合教務(wù)處，組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成兩對師徒：李春霞拜畢海霞為師，董坤拜劉洪森為師，在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
近年來，我校的入學學生數(shù)急劇增多，隨著青島中考政策的調(diào)整，地生教學越來越顯得重要，在教學人手嚴重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下，為了完成學校各項各項工作，我們地生組老師發(fā)揚特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦的精神，在學校工作中都勇挑重擔，若干地生老師擔任了班主任管理工作，工作量巨大。有老師因病不能正常上課時，其他老師都能出于為學校正常工作需要而欣然接受學校的代課安排，沒有半點推托。老師們經(jīng)常喉嚨沙啞了，休息一夜后，第二天再度飽滿著精神披掛上陣，沒有任何怨言。在地生組，經(jīng)常出現(xiàn)第一天第八節(jié)考試，第二天早讀公布成績的場景?！白右?guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”。為了工作，他們奉獻了除睡覺以外的一切時間！
為了提高教育教學質(zhì)量，他們不僅有一顆愛心，不怕吃苦的精神，更懂得專業(yè)知識的重要，把專業(yè)知識和能力的積累視為實現(xiàn)自身價值的需要。在完成教學任務(wù)的使命中，他們重視各式各樣的繼續(xù)教育，并在實踐中落實新課改理念。經(jīng)過幾年的齊心努力,地生組在學校兄弟教研組及周邊學校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心學生、勇于探索，顯現(xiàn)了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了我校地生教育教學的生機勃勃的局面！
教研組事跡材料篇十三
數(shù)學組是一個團結(jié)的集體和積極上進的團隊，在學校的工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級部門和學校的獎勵和表揚。
新學期開學伊始，數(shù)學組的全體教師就投入到緊張的教學工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學計劃、教學步驟，充實教學規(guī)劃，注入新的教學理論，構(gòu)思與時俱進的教學方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學模式。
首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學教師能夠在開學初集體學習教學課程標準和有關(guān)新的教學要求，上級部門新的教學構(gòu)思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實質(zhì)，把它貫穿于教學的始終。同時能認真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達到理論與實際相結(jié)合，體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團隊，是學校教學的一個單元成分，為學校的教學更上一個臺階貢獻一份力量。
其次認真貫徹、執(zhí)行教學任務(wù)、教學要求。作為一名合格的教師、上進的團隊，應從以下幾點可以體現(xiàn)出它的核心。
第一鉆研教材、課程標準、考點要求。每名教師首先獨立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢，把準脈搏，再結(jié)合新課程標準和考綱要求，詳細準確的書寫教案，書寫教案的同時，一定要參考所教學生的背景，一定要有的放矢。
第二集體備課。先是每個年部組的集體備課，它是集體備課最具實際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認真作為記錄。其次再是數(shù)學組的集體備課，每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評價，以達到更為完美的階段，也要認真書寫記錄。
第上好每一節(jié)課。理論要用實踐去檢驗，構(gòu)思的實現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學是學校教學工作的主陣地。數(shù)學組全體教學每人每學期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習題課、復習課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，同時一定要做好評課，它是集體智慧的體現(xiàn)。從評課中發(fā)現(xiàn)不足，在下次課中去彌補和完善。要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，并認真書寫聽課記錄和聽課意見。
第四、做好課后輔導。教與學是一個不可分割的教學整合，教與學的配合不是一下就達到所設(shè)想的結(jié)果，由于種種原因，它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差，所以課下的輔導是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手，學生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識掌握的不熟、不準，哪些方面的能力有待加強，作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導的同時，也應該注意個別輔導相結(jié)合，對于個別輔導要有記錄，以便跟蹤輔導。
第五、書寫好教學反思。由于種種原因，教師對自己每上完一節(jié)課后，對教學效果的反思重視程度不夠，以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時認真書寫教學反思，定期進行教學反思的研討會，達到共同進步。
再次，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，對全體教師的共同進步起到相當大的積極推進作用，如市級優(yōu)秀教師王愛芹就擔當起幾個類型課之中的某幾個課的示范作用，區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔新時期的新要求的引路課，同他們的先進理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學任務(wù)，同時能認真分析、診評類型課的`特點、要求和實質(zhì)，達到每人都能掌握其主要的要領(lǐng)，以便在今后的教學工作中獨立完成教學任務(wù)。
再其次，培養(yǎng)新教師快速成長。新教師的迅速成長，這是學校教學的必然要求，這應該是學校教學的一個重要組成部分，面對我組的一名新教師趙麗教師，先從年部組對其培養(yǎng)和幫助，再到數(shù)學組的培養(yǎng)和扶持，從基層做起，從小的方面規(guī)范，先讓其學習觀察優(yōu)秀教師的個方面情況，在對她本人的教案書寫、課堂教學，要求年部組長前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案，第一個月給全體數(shù)學教師上一節(jié)匯報課，第三周以后，每周保證聽兩節(jié)課，并做好記錄和評課，到期末還得上一節(jié)匯報課，在此種要求規(guī)范下，趙麗老師有了很大的進步。
最后，作為完善工作，教學質(zhì)量的高低，不僅看教學過程，還得看教學效果，一項工作的完成，也是不單看過程，又要看實質(zhì)。為了更好地進入下一學期的教學工作，更好地完成教學任務(wù)。數(shù)學組期末都要對自己本職工作的得與失進行小結(jié)，大家交換看法，交流意見，形成材料，達成共識，為今后工作奠定扎實可行的基礎(chǔ)。
總之，工作有了很大的收獲，取得一些可喜的成績，但我們知道這只是前進中的一步，我們會繼續(xù)努力，與時俱進的完成教學任務(wù)，我們有信心、有能力去做的更好。
教研組事跡材料篇十四
暖，是考試失利時。父母的鼓勵與關(guān)懷，溫暖。是犯錯誤時，老師的批評與教導，溫暖，是遇到困難時。朋友的陪伴與同行。溫暖無處不在......
記得那次。我和我的朋友，小雨在操場上一起打掃衛(wèi)生。我和她是無話不談的好朋友。每天一起上下學，在學習上互相幫助。這天我們該去操場上，只是打掃衛(wèi)生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他，最后。我放棄了，尋找他。自己孤001個人去操場上。走到操場后。看到操場一大片都干凈得一點成灰塵都沒有，我心里就在暗暗得意。真是老天助我??！住在我，掃了一會，的時候。小影突然從我身后過來，大喊了一聲“啊”這一聲，把我驚得心都要驟停了，臉上一點兒血色都沒有了。
我的心情有些不耐煩了，對著她說道：“你晚來就晚來吧，還從身后突然跳出來嚇了我一大跳，幸好我是不易受驚嚇體質(zhì)?！彼犖艺f完這話，“卟哧”一聲，笑了出來，對著我說：“這一大片都是我掃的，你以為是老天助你呢？再說了。你這是受驚嚇體質(zhì)，我可一點都沒看出來呢。”他就是這樣，老愛和我對著干，當然，我也愛和他對著干。
我和他拌嘴了一會兒，肚子里的兩個小人也和我們一樣，但他們嚴重了些，打了起來，他們打起架來，我倒成了受害者。我和小穎說：“我的肚子有點兒疼。”她卻對我說：“就你那身強力壯，連男生都不一定能打過你的身子，怎么會肚子疼呢？"我又一次告訴她：“我肚子真得很疼?！彼犚娢业穆曇籼撊趿撕芏啵^一扭，看到我己經(jīng)癱坐在地上了，馬上跑來扶起我，找到老師，媽媽來之后，把我接回了家。等我醒來后，母親告訴我小穎看到我生病后很著急，打電話來關(guān)心我的情況。
我回到學校后，問她是否關(guān)心了我，她卻一口否定說沒有，她還問我是不是好了？溫暖，就是如此的簡單，微小，又藏在身旁。
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