每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在大學(xué)教育中，教育工作者的培訓(xùn)顯得尤為重要。為了更好地提升自身教學(xué)水平，我參加了一次由師范大學(xué)組織的教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，獲得了許多有益的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作
在參加培訓(xùn)之前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先是了解培訓(xùn)的流程和內(nèi)容，準(zhǔn)備好所需的教材和學(xué)習(xí)資料。其次，我也積極地和其他學(xué)員進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以期在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過(guò)程中取得進(jìn)步。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了正反饋的教育、問(wèn)題解決的技巧、科學(xué)的建議和評(píng)估方式，并且獲得了更深入的教育理論的了解和研究。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行全面地評(píng)估。
第三段：培訓(xùn)中所接受的知識(shí)
在培訓(xùn)中，我接受了許多有益的知識(shí)，例如如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、診斷和修復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，如何有效地組織課堂活動(dòng)以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以及如何調(diào)整自己的教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展階段。
第四段：培訓(xùn)中所獲取的技能
在培訓(xùn)中，我還獲取了一些教學(xué)技能，比如班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估等。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和技巧。
第五段：結(jié)論
總之，參加這次教育培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅掌握了許多有益的知識(shí)和技能，還通過(guò)與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)交流進(jìn)一步加深了自己的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
很榮幸參加了北師大三水區(qū)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但卻是對(duì)我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時(shí)的加油。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的教誨，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽(tīng)了許多做人成事的道理，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
鄭日昌教授《壓力與情緒的管理》的專(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是無(wú)限沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直快喘不過(guò)氣了。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無(wú)比愉快的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼幸福，體會(huì)快樂(lè)。面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。
教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。其中吳昌順教授的話(huà)，依然在我耳畔回響：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息?！苯鼛啄陙?lái)，電視，報(bào)紙不斷報(bào)導(dǎo)學(xué)校，老師的教學(xué)事故。這是什么原因？學(xué)生有他們身上的原因，作為管理者也有原因，歸根結(jié)底：粗暴的管理，對(duì)于管理的方法過(guò)于單調(diào)，跟不上時(shí)代的發(fā)展。如果出了這樣的教學(xué)事故?？峙抡嬉肋h(yuǎn)休息了。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。
鮑傳友教授在上課中特別提到北京師范大學(xué)教授于丹在百家講壇
的火爆。他說(shuō)，于丹教授本身也是一般，但能用非常藝術(shù)又生活話(huà)的手法，將論語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是她成功之處。另外，吳昌順教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的ppt文件讓我們感嘆教授對(duì)事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)生活的認(rèn)真，為每一次講座精心準(zhǔn)備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑；最可貴的是，吳教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到，而且還像中小學(xué)教師那般時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著眼神交流、表情會(huì)意、俯身對(duì)話(huà)……如果我們的數(shù)學(xué)課也能這樣，那么刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效率自然就高了，當(dāng)然這也不是件容易的事，也要求我們多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，多積累。像劉浩民教授的課題“數(shù)學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)”就告訴我們，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)，也可以很有趣。
通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1.沒(méi)有把握數(shù)學(xué)核心概念，有效改進(jìn)課堂教學(xué)
章建躍就提出“立意不高是普遍問(wèn)題。許多教師的”匠氣太濃，課堂上題型，技巧太多，彌漫著功利，缺少思想，精神的追求，嚴(yán)重影響學(xué)生能力的培養(yǎng)，容易進(jìn)入“題海戰(zhàn)術(shù)’。而思想基本都可回歸到概念。平常教學(xué)要重視這些。
2、教--研分離。
“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。
3.缺乏激情和創(chuàng)新。
通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
一是要學(xué)會(huì)欣賞。常說(shuō)“失敗是成功之母”，其實(shí)，未必。如果學(xué)生老是遭受打擊，久之就失去了興趣與熱情，相反，如果，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤解法中的閃光點(diǎn)，學(xué)生看到了希望，會(huì)投之更多的熱情，之至成功，這就是“成功是成功之母“。給我們的啟示是要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”。正如陶先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。
二是要學(xué)會(huì)寬容。教授指出，教育光有愛(ài)是不夠的。莎士比亞說(shuō)過(guò)，假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話(huà)，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法。比任何東西都有力量。
某個(gè)教授曾說(shuō)過(guò)“只有為數(shù)不多的國(guó)家就包括中國(guó)，存在師范院校，絕大多數(shù)的國(guó)家，老師來(lái)源于綜合性大學(xué)”。這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？時(shí)常在思考，教育家和教書(shū)匠根本區(qū)別在何處？善至燕的講座讓我豁然開(kāi)朗，不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都有可能成為在中國(guó)有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。一個(gè)想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學(xué)習(xí)不息。除了參加培訓(xùn)，互相聽(tīng)課等學(xué)習(xí)形式外，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)。（1）多各類(lèi)雜書(shū)。老師必須不斷的充實(shí)自已，讓自已的知識(shí)不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來(lái)呢？惟一的辦法就是多讀書(shū)了，中外名著、天文地理、百科全書(shū)都應(yīng)該涉獵，這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。（2）應(yīng)該讀教育教學(xué)專(zhuān)著。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進(jìn)行對(duì)話(huà)，找到理論上的支柱和共鳴。（3）讀教育教學(xué)雜志。除了與教育大師對(duì)話(huà)外，我們還應(yīng)該多讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，站在在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近期，我有幸參加了師大附小的一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求。下面，我將從培訓(xùn)的組織安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流互動(dòng)、教學(xué)方法和心靈成長(zhǎng)這五個(gè)方面，總結(jié)我在師大附小培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)非常注重組織安排?；顒?dòng)前，他們提前制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并通過(guò)郵件和電話(huà)提前告知參與者。在現(xiàn)場(chǎng)，工作人員也做了擴(kuò)聲設(shè)備的調(diào)試和座位的擺放，確保每個(gè)參與者都能夠聽(tīng)到和看到講師的講解。此外，他們還配備了專(zhuān)業(yè)的攝影團(tuán)隊(duì)，為我們記錄每個(gè)重要的瞬間。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了師大附小對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，提供了舒適和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)涉及了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等多個(gè)方面的知識(shí)。講師們以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)背景，為我們講解了許多實(shí)用的教育理論和方法。例如，他們分享了有效的課堂管理技巧、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的策略，讓我受益匪淺。此外，他們還介紹了一些新興的教育科技，如在線(xiàn)教育平臺(tái)和虛擬實(shí)境技術(shù)，為我們提供了拓展教學(xué)手段的新思路。
第三，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)注重交流互動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我們不僅有機(jī)會(huì)與講師進(jìn)行面對(duì)面的交流和提問(wèn)，還可以與其他參與者進(jìn)行小組討論和分享。這種互動(dòng)的方式讓我們更加深入地了解每個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐和思考，從而相互啟發(fā)和借鑒。此外，師大附小還組織了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)員之間的凝聚力和友誼，讓培訓(xùn)不再枯燥乏味。
第四，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)注重教學(xué)方法的實(shí)踐。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解之后，講師們都會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作。例如，他們教給我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一堂有效的課程，并讓我們親自上臺(tái)進(jìn)行展示；他們指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋，并給予我們實(shí)際的案例和范例。通過(guò)這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，將其應(yīng)用到真實(shí)的教育實(shí)踐中。
最后，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)還幫助我在心靈成長(zhǎng)方面有了更多的思考。他們強(qiáng)調(diào)了教師的修養(yǎng)和情感培養(yǎng)的重要性，提醒我們要關(guān)注自身的情緒和心態(tài)，保持一個(gè)積極的心態(tài)。此外，他們還組織了一些心理健康方面的講座，幫助我們了解如何應(yīng)對(duì)教育工作中的壓力和困境。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要不斷地修煉自己的內(nèi)心，才能更好地為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助。
總結(jié)起來(lái)，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在這里學(xué)到了許多新知識(shí)，結(jié)交了新的朋友，同時(shí)也提醒自己在教育事業(yè)中要繼續(xù)努力。師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育事業(yè)更加充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定能將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在有限的時(shí)間內(nèi)，北京教育專(zhuān)家和教授以生動(dòng)的例子、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)特的教育理念和精湛的理論闡述，深深吸引了我們，感染了我們，引導(dǎo)了我們。讓我們深刻理解新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野，更新教育理念。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感觸頗深，受益匪淺。與著名的老師和專(zhuān)家面對(duì)面交流，傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)，這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他們給了我一個(gè)共同的信念：把教育當(dāng)作自己的信仰，成為一名勤于閱讀和思考的老師。在與著名教師和專(zhuān)家的密切接觸中，我感受到了他們靈魂的高尚，掌握了許多成功的真理，真正感受到了自己的'膚淺，讓我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和經(jīng)歷:
在反思的過(guò)程中，我為我未來(lái)的工作制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃：首先，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要考慮問(wèn)題，而不是從教師的情感角度獲得心理平衡。第二，有積極良好的態(tài)度，寬容他人，善待自己，超越自己，少與學(xué)生斗爭(zhēng)，解放自己的疲勞，成為一名快樂(lè)的老師。
教學(xué)要求教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是新教材和新理念為教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，對(duì)每一位教師提出了更高的要求。我們需要?jiǎng)?chuàng)新的想法。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅是專(zhuān)業(yè)方面，還要擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，不斷提高修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師要把學(xué)習(xí)貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。第三，在豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉足各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，更好地滿(mǎn)足教學(xué)需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，努力實(shí)現(xiàn)更完善的目標(biāo)。最后，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，重視與其他教師和專(zhuān)家的合作討論。教師應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和教育的理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教師必須在各個(gè)方面提高自己，在教學(xué)中，要有多種課堂方式。只有各種形式的課堂才能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。下課后，老師一定要明白教學(xué)生什么，學(xué)生是否發(fā)展了，是否改變了，學(xué)生是否走出教室，走進(jìn)教室？這就要求教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要注意學(xué)生能學(xué)到什么，是否發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)要求全體學(xué)生采用更多的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，使課堂成為思維舞者。好的課堂是有生成感、有進(jìn)步感的課堂，老師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提高什么，突破什么？實(shí)踐證明，必須嘗試多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的課堂。
通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)行自己反思，找到自己與著名教師的距離。如何成為一名好老師？如何成為學(xué)生的好指導(dǎo)者？通常我們厭倦了處理日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有仔細(xì)探索和思考。想想看，我認(rèn)為我仍然有很多缺點(diǎn)：
1.角色定位不準(zhǔn)確。
2.教與研分離。
3.缺乏激情和創(chuàng)新。
一是學(xué)會(huì)欣賞。假如學(xué)生總是受到打擊，久而久之就會(huì)失去興趣和熱情。相反，你可以在錯(cuò)誤中找到閃光點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生看到希望時(shí)，他們會(huì)投入更多的熱情，直到成功。啟示是學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不要戴有色眼鏡看人，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成折翅天使。正如陶行之先生所說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，我們應(yīng)該努力找到他們的閃光點(diǎn)，擴(kuò)大這個(gè)閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能，讓每個(gè)學(xué)生都有信心獲得成就感。面對(duì)恨鐵不成鋼的學(xué)生，面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱，一定要冷靜。如果我們用靈感、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)代替指責(zé)、批評(píng)和抱怨。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期，我參加了師大附小的一次培訓(xùn)課程，該課程的主題是教育心理學(xué)的應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，并從中獲得了很多新的教育思路和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我深深地感受到了教育心理學(xué)對(duì)于教育工作的重要性。作為一名教師，我們不能僅僅滿(mǎn)足于傳授知識(shí)，還要了解學(xué)生內(nèi)心的需求和心理狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我了解到每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知方式，因此我們需要運(yùn)用不同的教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，有些學(xué)生是視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們通過(guò)看圖表或演示視頻獲得最佳學(xué)習(xí)效果；而另一些學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們傾向于通過(guò)聽(tīng)講授課來(lái)掌握知識(shí)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們就能更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了如何應(yīng)用積極心理學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極心態(tài)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常面臨挫折和困難。如果我們只是著重指出學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們很可能會(huì)因此喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。相反，如果我們能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，積極關(guān)注他們的進(jìn)步和成就，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)，積極思考解決問(wèn)題的方法，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極心態(tài)。在我回到班級(jí)后，我嘗試了一些積極心理學(xué)的應(yīng)用方法，例如經(jīng)常給學(xué)生提供鼓勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)他們互相分享課堂上的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高了。
第三，培訓(xùn)課程中還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，家長(zhǎng)與教師之間的良好合作與溝通可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課程中，我學(xué)到了一些家庭教育的實(shí)用技巧，例如如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，如何幫助家長(zhǎng)了解和應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了一些與家長(zhǎng)進(jìn)行合作的方法，例如與家長(zhǎng)定期交流孩子在校表現(xiàn)和學(xué)業(yè)情況，與家長(zhǎng)共同制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些方法在實(shí)踐中取得了良好的效果，我與家長(zhǎng)的關(guān)系更加緊密，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。
最后，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了一些教育心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用方法。班級(jí)管理是教學(xué)工作中不可忽視的一部分，只有良好的班級(jí)管理，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我了解到班級(jí)管理的核心在于激發(fā)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任心。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主完成任務(wù)，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)和決策權(quán)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也學(xué)到了利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為，例如通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，同時(shí)設(shè)立嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。這些方法有效地提高了班級(jí)管理的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出更好的自律和配合度。
通過(guò)這次師大附小的培訓(xùn)，我對(duì)教育心理學(xué)的應(yīng)用有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，將這些學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我將能更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展水平。同時(shí)，我也期待著將來(lái)能參加更多的培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教育水平和教育理念，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：介紹背景與目的（200字）
師范大學(xué)是培養(yǎng)教育界骨干的重要場(chǎng)所，而骨干培訓(xùn)則是他們成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵。最近，我有幸參加了師大舉辦的骨干培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)的主要目的是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)我們成為教育界的佼佼者，我們將充分利用所學(xué)知識(shí)，成為推廣教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與技能提升（300字）
在培訓(xùn)中，我們接受了一系列豐富的課程和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)術(shù)課程包括教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等，幫助我們深入了解教育領(lǐng)域的前沿知識(shí)。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)踐探討、演講訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作等項(xiàng)目，使我們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。通過(guò)這些課程和實(shí)踐，我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了極大的充實(shí)，技能也得到了全面的提升。
第三段：心態(tài)與思維轉(zhuǎn)變（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是改變了自己的心態(tài)和思維方式。原來(lái)，在教育實(shí)踐中，我常常以自我為中心，憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)行事。而在培訓(xùn)中，我們始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)來(lái)接受每一項(xiàng)訓(xùn)練，不斷反思和調(diào)整自己的觀念。通過(guò)與他人的交流和合作，我意識(shí)到集體智慧的力量是無(wú)窮的。我從每個(gè)同學(xué)身上學(xué)到了獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，這極大地拓寬了我的思路。我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和與他人合作，才能真正成為教育界的佼佼者。
第四段：培訓(xùn)中的收獲與反思（300字）
在骨干培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我學(xué)會(huì)了積極的心態(tài)能夠帶來(lái)良好的效果。與不同的參與者互動(dòng)，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。其次，我了解到教育領(lǐng)域無(wú)止境的變化和挑戰(zhàn)。新的教學(xué)法和理論不斷涌現(xiàn)，作為師范學(xué)子，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以便適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作能夠帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成果。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)抱團(tuán)取暖的過(guò)程，大家互相幫助和促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與自我規(guī)劃（300字）
通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向。我將積極投入到教育事業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也希望能夠成為推動(dòng)教育改革的中堅(jiān)力量，進(jìn)一步提升師范學(xué)校的聲譽(yù)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)努力與付出，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了正確的思維方式和心態(tài)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，并且對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)會(huì)更加顯著。我將懷著感激的心情，將所學(xué)融入到日常實(shí)踐中，并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年7月15日至20日，在縣教體局的組織下，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名小學(xué)校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)、增強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。
開(kāi)班儀式上，縣教體局孫明慶局長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)做了重要講話(huà)，縣教體局李燦春副局長(zhǎng)對(duì)研修班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了安排和強(qiáng)調(diào)，政工科張科長(zhǎng)，教研室朱主任全程參加了這次研修活動(dòng)。這一切表明縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次研修班的高度重視和殷切希望。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次研修內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報(bào)告，如北師大教育學(xué)博士李《基礎(chǔ)教育形式與課程改革動(dòng)態(tài)》講座，角度高，視野寬，提升了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，讓我們的教育教學(xué)更有方向感。遲希新教授的《學(xué)校全員育人的理念和有效實(shí)施》的報(bào)告，緊緊圍繞“全員育人理念和有效實(shí)施--校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力視角”這一主題，高屋建瓴、深入淺出地闡明了以人為本是科學(xué)發(fā)展的核心，以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的目的，要牢固樹(shù)立全員育人觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引起了與會(huì)者廣泛共鳴。教育部基礎(chǔ)教育裝備研究與發(fā)展中心曹主任的《教育現(xiàn)代化的幾點(diǎn)思考》的講座，從"21世紀(jì)是一個(gè)變革迅猛的時(shí)代，教育面臨諸多挑戰(zhàn)"入手，從如何為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)人才、教育加速轉(zhuǎn)型之必要、教育裝備的內(nèi)涵等方面，深入淺出地解析了技術(shù)裝備發(fā)展與學(xué)習(xí)方式的變革！北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)知名校長(zhǎng)蘇國(guó)華校長(zhǎng)的《實(shí)施有效辦學(xué)策略促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》的報(bào)告，立足高遠(yuǎn)，理論與教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，闡述了如何實(shí)施有效策略(具體到課堂、課程、教師、教育理念、中西融合……)，打造一流學(xué)校，創(chuàng)品牌學(xué)校。目光遠(yuǎn)大，意義深遠(yuǎn)。盧教授的《校長(zhǎng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:理念與實(shí)踐》盧教授以淵博的知識(shí)，超強(qiáng)的理論，對(duì)我們進(jìn)行一次教育精神的洗禮。讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展必須點(diǎn)燃內(nèi)心，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，內(nèi)外結(jié)合，協(xié)同發(fā)展！每所學(xué)校都是獨(dú)特的，學(xué)校的發(fā)展都具有挑戰(zhàn)性，校長(zhǎng)和教師要在不斷地“折騰”中提高管理能力，提升教學(xué)水平，不斷反思，形成新的教學(xué)實(shí)踐！
有優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如原北京市光明小學(xué)劉校長(zhǎng)的《新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何做管理好學(xué)校》讓我清楚認(rèn)識(shí)到建立學(xué)校章程的重要性，同時(shí)要有民主意識(shí)，善待老師，對(duì)老師少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解，校長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)教師多讀書(shū)，勤反思，教師才能得到發(fā)展。北京市xx學(xué)校卓校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，讓我感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍；更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么；更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。原北京市十四中王校長(zhǎng)的講座《校長(zhǎng)的實(shí)踐智慧與理論素養(yǎng)的提升》使我明白了要當(dāng)好一名校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，努力把學(xué)校辦成綠色校園，文化校園。
此外還安排了兩次外出參觀學(xué)習(xí)。每一個(gè)報(bào)告，每一次參觀，都是一次洗禮，都讓我震撼，讓我感慨不已。
二、心得體會(huì)
1、校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀經(jīng)典名著，讀教育專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈博，更快捕捉新的教育觀點(diǎn)，吸收新的教育思想，形成全新的教育理念。
2、學(xué)校辦學(xué)，要有明確的辦學(xué)理念，并將這一理念滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的工作計(jì)劃，每月、每周的計(jì)劃都要明確，這樣才會(huì)忙而不亂，各項(xiàng)工作才能有序開(kāi)展。
3、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，作為校長(zhǎng)要時(shí)刻自我加壓，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓師生個(gè)性得到張揚(yáng)。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、校長(zhǎng)要高瞻遠(yuǎn)矚，要制定系統(tǒng)的課程體系，積極開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展特色課程，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。注重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，深刻理解了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在師大骨干培訓(xùn)的一周時(shí)間里，我收獲頗豐，不僅加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提升了自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了作為一名骨干教師的責(zé)任和使命，也增強(qiáng)了我的教學(xué)能力和自信心。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)師大骨干培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，骨干培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，他們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，給予了我很多啟發(fā)。通過(guò)和他們的交流，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己所在學(xué)科的不足之處，并找到了提高的方法和方向。此外，我們還分組進(jìn)行小組活動(dòng)和討論，通過(guò)共同合作解決問(wèn)題，在交流和合作的過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。
其次，師大骨干培訓(xùn)注重實(shí)踐操作，讓我們更好地接觸到現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景。在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，實(shí)踐操作教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種實(shí)踐讓我更好地理解了知識(shí)的應(yīng)用和學(xué)生的需求，也提升了我的課堂教學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐操作，才能真正把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們真正受益。
第三，師大骨干培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在培訓(xùn)中，我們參與了許多創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等。這些活動(dòng)要求我們不斷思考，從不同角度和層面考慮問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這些實(shí)踐，我們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉和提高，我們開(kāi)始逐漸習(xí)慣于用創(chuàng)新思維去解決問(wèn)題，去拓展教學(xué)的方式和方法。
第四，師大骨干培訓(xùn)重視培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分組進(jìn)行各種活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們互相支持，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力的提升和團(tuán)隊(duì)效能的提高。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了把個(gè)人的利益放到團(tuán)隊(duì)的利益之上，學(xué)會(huì)了更好地與他人相處和協(xié)作。
最后，師大骨干培訓(xùn)給了我很多自信。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了很多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例讓我深受鼓舞和啟發(fā)。他們的鼓勵(lì)和肯定讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的信心。同時(shí)，在培訓(xùn)中，我也經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難，但是通過(guò)努力克服，不斷調(diào)整心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力是無(wú)限的，我相信只要堅(jiān)持不懈，一定能夠取得更好的成績(jī)。
總而言之，師大骨干培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)我不僅加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，還提升了自身的綜合素質(zhì)和能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，不斷追求教育的理想。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專(zhuān)家進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)，都讓我受益匪淺。
首先，xx老師和xxx老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無(wú)論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于xx老師對(duì)于功的分析方法和對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而xxx老師在上課過(guò)程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時(shí)在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過(guò)多種教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識(shí)點(diǎn)的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
一，通過(guò)培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源，以備不時(shí)之需；
二，做一個(gè)有準(zhǔn)備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯(cuò)誤；
三，對(duì)課程進(jìn)行錘煉打磨，縮小范圍和長(zhǎng)度，先從一節(jié)課抓起，完成一個(gè)完整的過(guò)程；
四，要學(xué)會(huì)反思，常去反思，提高自身。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
新疆師范大學(xué)是一所重要的師范院校，其師資力量強(qiáng)大，培訓(xùn)質(zhì)量高，引領(lǐng)著當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。我有幸參加了該校組織的培訓(xùn)課程，收獲良多，獲得了很多心得體會(huì)，下面我將分享一下我的感受。
第二段：學(xué)習(xí)新知識(shí)
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，包括課堂管理、教學(xué)技能、心理健康教育等方面的知識(shí)。其中最讓我印象深刻的是課堂管理。在課堂管理方面，該校提供了豐富的案例實(shí)例，讓我們更好地理解課堂管理的核心要素，如清晰明確的指導(dǎo)方針、公正合理的評(píng)價(jià)方式、及時(shí)有效的糾正措施等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，為今后的教育工作提供了很好的指導(dǎo)。
第三段：交流互動(dòng)
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的同行教師，我們?cè)谡n堂外的時(shí)間中進(jìn)行了深入的交流。這些交流中，我受益良多。我了解到不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，也學(xué)習(xí)到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種交流互動(dòng)讓我在知識(shí)外，也更好地了解了同行教師的心路歷程，領(lǐng)悟到了教育工作者的責(zé)任和使命。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)
該校還為我們提供了實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們實(shí)際操作，深刻體驗(yàn)課堂管理和教學(xué)技巧，比如在實(shí)踐中掌握如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、理解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式等。在實(shí)踐中，我們深刻意識(shí)到教育工作需要有一流的教師和學(xué)生的相互配合，充分發(fā)揮教育本身的純粹性和良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感教育工作者的不易，也對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)到知識(shí)并不意味著已經(jīng)掌握了全部，因此我會(huì)在實(shí)際工作中結(jié)合自身的情況，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也愿意積極嘗試新的思路和方法，不斷完善自己，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
6月10日，對(duì)于我的教育生涯來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。這一天，橋東教育局派出了100多名中小學(xué)一線(xiàn)教師赴北師大進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)，我就是其中的一員。四天的培訓(xùn)雖然非常的短暫，但卻是對(duì)我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時(shí)的加油。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的教誨，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的宗教，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽(tīng)了許多做人成事的道理，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。我從自己充當(dāng)?shù)娜齻€(gè)角色談我的感悟、體會(huì)及不成熟的想法。
感悟一：做一名有思想，幸福的班主任
回首往昔，我理性地分析了自己的班主任工作：在班主任這個(gè)工作崗位上，我一直是摸著石頭過(guò)河。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我一直認(rèn)認(rèn)真真做事，事事處處都領(lǐng)著學(xué)生爭(zhēng)先，班級(jí)管理力求整齊劃一。一直緊跟學(xué)生，經(jīng)常是上課預(yù)備鈴一響，我就站在了班門(mén)口。課間操、眼操全面跟起，天天如此，所以疲憊與勞累一直與我相隨。只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲;只會(huì)低頭拉車(chē)，不會(huì)抬頭看路。是任小艾老師鮮活的案例，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)使我心頭豁然開(kāi)朗。任老師的話(huà)語(yǔ)就像一杯甘泉，及時(shí)送給了在班主任的旅程中深感饑渴的我。任老師的智慧、靈感、童心直接顛覆了我當(dāng)初的管理理念。她使我認(rèn)識(shí)到什么是真正的教育?教育就是在人的靈魂深處播種。一名優(yōu)秀的教師，不僅能教人以知識(shí)，還要給人以精神;不僅能授人以智慧，還要能助人以發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。任老師的班主任專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，為我日后的工作指明了方向。她說(shuō)：“對(duì)學(xué)生要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。善待自己首先要寬容別人的錯(cuò)誤，寬容比懲罰更有力。恨一個(gè)人，就是在自己的心里種了一顆釘子，恨的人越多，自己心里的釘子就越多!”是啊，如果不寬容學(xué)生，作為班主任那該多么痛苦啊!在反思的過(guò)程中，我為自己日后的班主任工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的班主任。第三，在班級(jí)管理中，以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，弘揚(yáng)好的、善的，把不好的藏起來(lái)，作為班級(jí)管理的主旋律。第四，做一個(gè)有思想的班主任。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，我計(jì)劃做一個(gè)學(xué)生的跟蹤檔案，題目暫定為“孩子，我關(guān)注你的成長(zhǎng)”4年以后(高考)，8年以后(就業(yè))，20xx年以后，(成家立業(yè))看看當(dāng)年的優(yōu)秀生是否還很優(yōu)秀。當(dāng)年的問(wèn)題孩子的生活事業(yè)怎么樣?會(huì)不會(huì)又組建了問(wèn)題家庭成為問(wèn)題員工?或者答案是相反的，他的工作更出色生活更幸福，從而反省我們的教育方式的成功與失敗之處。
感悟二：做一名讓學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)科的任課教師。
高萍老師的講座對(duì)于我作為一名任課教師的感觸是最深的。她的“饅頭—片湯—米湯—點(diǎn)滴”舉例太形象了，給了我很好的啟示?；氐綄W(xué)校后，我要對(duì)學(xué)生重新進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥下藥，運(yùn)用不同的教學(xué)策略進(jìn)行分層教學(xué)。在所有學(xué)科中，學(xué)不懂英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)占了很大的比重。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，并有了初淺的想法。這部分厭學(xué)的學(xué)生的家庭大部分處于社會(huì)的第十階層，也就是城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)，失業(yè)，半失業(yè)階層。他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)于他們未來(lái)的生活毫無(wú)幫助。所以他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷，態(tài)度淡漠，毫無(wú)興趣。任憑你如何說(shuō)教，都激發(fā)不了他們的激情。蘇霍林姆斯基說(shuō)過(guò)：“要喚醒那些無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，把他們從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來(lái)，就要使這個(gè)學(xué)生在某件事情上把自己的知識(shí)顯示出來(lái)，在智力活動(dòng)中表現(xiàn)出自己和自己的人格?！庇辛死碚摰闹笇?dǎo)，我有了明確的方向。針對(duì)我校的情況，我準(zhǔn)備和我的團(tuán)隊(duì)首先給學(xué)困生找一個(gè)樂(lè)于接受他們的小組，力求使他們所學(xué)知識(shí)在小組合作中得以體現(xiàn)和認(rèn)可，樹(shù)立小組內(nèi)個(gè)人的自尊感。第二，幫助每一個(gè)學(xué)生講英語(yǔ)的筆友。這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有了用武之地，學(xué)英語(yǔ)的目的就不單純?yōu)榱丝荚?。這樣，學(xué)英語(yǔ)就變成了學(xué)生真正的需求，內(nèi)心就有了渴望，知識(shí)就會(huì)升華為能力，那我們的教育就達(dá)到了預(yù)期的目的。
感悟三：做最好的母親。
楚江亭老師的學(xué)術(shù)報(bào)告《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》，他以中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子梁?jiǎn)⒊易鍌€(gè)案研究為例向我們精辟地闡述了家庭教育與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。邊聽(tīng)楚老師的報(bào)告，我邊反思自己作為母親的職責(zé)。我是一個(gè)不稱(chēng)職的母親，總是因?yàn)楣ぷ髅Χ雎粤藢?duì)孩子的精心培養(yǎng)。有很多時(shí)候，管理不好自己的情緒，不能給孩子良好的情緒支持。傾聽(tīng)了楚老師關(guān)于梁?jiǎn)⒊易宓慕套永砟?，我受益匪淺，我需要自覺(jué)地不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷調(diào)整，不做強(qiáng)勢(shì)媽媽?zhuān)鰶](méi)有怨氣的媽媽?zhuān)v然生活有千般無(wú)奈，萬(wàn)般辛苦，不要依賴(lài)別人，更不能抱怨別人。改變自己的心態(tài)，成為能克制，有耐心，不斷尋求教育方法并不懈努力的媽媽。培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)的社會(huì)負(fù)責(zé)。培養(yǎng)不好自己的孩子，就更談不上培養(yǎng)好別人的孩子。這也是成為一名優(yōu)秀教育工作者的前提。
北師大之行，打開(kāi)了我的心靈之窗，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大，更堅(jiān)定了我對(duì)教育的信仰。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了新疆師范大學(xué)舉辦的培訓(xùn)，雖然只有短短幾天的時(shí)間，但我的收獲和收獲程度是無(wú)法估量的。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多新的想法、知識(shí)和技能，并結(jié)交了很多志同道合的朋友。下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、知識(shí)的獲得
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，其中包括了思維方式、文化傳承、教育理念和教學(xué)方法的改進(jìn)等方面。在思維方面，我了解到了新的思考方式，不僅拓寬了我的思維空間，也讓我的思考方法更加獨(dú)特。在文化傳承方面，我受益匪淺，明白了文化是一個(gè)國(guó)家的精神支柱，不僅要傳承，也要讓其潛移默化地融入我們的生活中。在教育理念方面，我發(fā)現(xiàn)教育應(yīng)該是一種在自由和獨(dú)立之下創(chuàng)造機(jī)會(huì)的過(guò)程，而不僅僅是純粹的授課。在教學(xué)方法上，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，使我能夠更好地組織教學(xué)以及提升教學(xué)效果。
二、交流的收獲
在培訓(xùn)期間，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，和他們的交流和討論使我認(rèn)識(shí)到了一些新的思想和想法。大家依據(jù)各自的經(jīng)驗(yàn)和背景，自由地交換了意見(jiàn)和觀點(diǎn)，這讓我感到很受啟發(fā)。這些交流和互動(dòng)激發(fā)了我更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，讓我真的認(rèn)為堅(jiān)持自己的信念是正確的選擇。交流也讓我能夠了解和尊重其他人的想法，相互包容、理解和支持。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的提高
培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解到自己需要提升的地方。通過(guò)與其他人的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地合作。我也認(rèn)識(shí)到了不要退縮，要有領(lǐng)導(dǎo)力，勇敢地做出一些改變，這是讓自己變得更強(qiáng)大的關(guān)鍵。培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到我擁有了更多的信心，更好的思考和決策能力，以及更加成熟的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、能力的提升
通過(guò)培訓(xùn)，我提升了自己在多個(gè)方面的能力：我學(xué)會(huì)了更好地組織教學(xué)，更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解并掌握了如何制定課程和活動(dòng)內(nèi)容，如何評(píng)估、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些提升讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師，也為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
五、知識(shí)的運(yùn)用
培訓(xùn)之后，我分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法，與其他人一起工作并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為我和其他人帶來(lái)了更大的成果。因此，在我平時(shí)的工作中，我利用所學(xué)的知識(shí)積極地去激勵(lì)和啟發(fā)我的學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績(jī)。此外，我還通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、分享以及持續(xù)改進(jìn)，讓自己變得更好。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴和積極的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也為我的未來(lái)工作和個(gè)人生活提供了更多的幫助。在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，培訓(xùn)只是個(gè)開(kāi)始，我們需要在以后的生活中不斷地學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用。只有不斷地努力，我們才能取得更多更大的進(jìn)步。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
8月9日下午2：30，盤(pán)縣品牌創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)校一行65人，踏上了開(kāi)往北京西站的快速列車(chē)，大家有說(shuō)有笑，暢談此次培訓(xùn)的諸多夢(mèng)想。
8月11日早晨10：30，火車(chē)緩緩駛?cè)氡本┪髡?，大家很是興奮，來(lái)到北京的感覺(jué)的確不一樣。進(jìn)入北師大校園，啟功先生題寫(xiě)的“學(xué)為人師，行為世范”幾個(gè)大字赫然映入眼簾，心想：這或許就是對(duì)“為師者”最好的詮釋吧。
懷著“學(xué)習(xí)”的心態(tài)，老師們走進(jìn)了北師大“英東318”，開(kāi)始了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
首先，東北師大教育科學(xué)學(xué)院的鄧濤副教授和我們一起分享了《優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)教學(xué)》的先進(jìn)理念，讓我們知道了什么才是真正的有效課堂教學(xué)，怎樣才能讓教學(xué)更有效。針對(duì)一線(xiàn)教師，鄧教授還向我們講解了如何有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最后，鄧教授就教學(xué)方法選擇的指導(dǎo)思想向我們作了解釋性地說(shuō)明。
下午，北師大教育學(xué)部的向蓓莉博士就《經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)改造》這一話(huà)題現(xiàn)身說(shuō)法并通俗易懂地在笑聲中向我們作了培訓(xùn)，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理：努力“學(xué)習(xí)”必能創(chuàng)造佳跡，改變自我!
周建華老師的《課程教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》雖然講得有些玄乎，但讓我們深深知道，課程教學(xué)離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展伴隨著課程教學(xué)的改革不斷深化。另外，周老師的一個(gè)觀點(diǎn)很是經(jīng)典，那就是：教學(xué)理念是氣場(chǎng)，要頂天;教學(xué)基本功是細(xì)節(jié)，要立地!我很贊同。
對(duì)品牌學(xué)校創(chuàng)建有借鑒意義的講座，那就是北師大教育學(xué)部徐志勇博士帶來(lái)的《構(gòu)建持續(xù)追求卓越的學(xué)校文化》，此講座以徐教授幫建品牌學(xué)校打造的經(jīng)驗(yàn)向我們介紹了什么是學(xué)校文化，什么是學(xué)校文化結(jié)構(gòu)以及一個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況(學(xué)校底蘊(yùn)，學(xué)校環(huán)境等要素)，打造品牌學(xué)校的依據(jù)和理念，讓我們聽(tīng)了以后不覺(jué)豁然開(kāi)朗。
15日上午，在笑聲和掌聲中，我們聆聽(tīng)了張東嬌導(dǎo)師的講座——《學(xué)生本位的溝通情境與教師語(yǔ)言的適應(yīng)性》，向我們闡釋了與學(xué)生溝通的情境創(chuàng)設(shè)和為師者科學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，使我們大受啟發(fā)。下午北京京源學(xué)校的王玨老師關(guān)于《如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)》的講座很是精彩，她結(jié)合她們學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)向我們展示了班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美等各方面具有促進(jìn)作用的的魅力和源泉所在，但欣喜之余，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的老師們也深感壓力，我們有這么先進(jìn)的設(shè)備嗎，我們有這樣優(yōu)質(zhì)的資源嗎?沒(méi)有。所以這好像只空中樓閣，可望不可及啊。
16日杜霞老師的《感受閱讀的魅力》、余凱老師的《課堂提問(wèn)的策略》緊扣先進(jìn)的理念和一線(xiàn)老師的實(shí)際，讓我們?cè)谌齻€(gè)小時(shí)內(nèi)感覺(jué)到了閱讀對(duì)學(xué)生和老師的催化作用，清清楚楚地講解了“閱讀，是什么”;“閱讀，讀什么”;“閱讀，怎么讀”的問(wèn)題;讓我閃知道了課堂提問(wèn)要想有效，必須注意“兩個(gè)維度和三個(gè)基本概念”以及維持高階思維的七個(gè)要素和防止高階思維水平下降的六個(gè)因素，那么，新課程下如何評(píng)價(jià)一節(jié)好課呢，余教授建議我們可以借鑒葉瀾老師的“五實(shí)”，可以借鑒孫元清的“五有”，可以借鑒朱永新的“六度”，讓我們獲益匪淺。
總之，本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不僅讓我們開(kāi)放了視野，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，一定程度上達(dá)到了洗腦之目的。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年8月13日至8月17日，寧津縣一中組織我校骨干教師赴北師大學(xué)習(xí),我榮幸參加了本次研修班的培訓(xùn)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。在有限的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了10位北京教育專(zhuān)家、教授及校長(zhǎng)的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí)，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感受頗深，受益匪淺。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面交流并聆聽(tīng)他們的教誨，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì)，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
趙建玲《精心構(gòu)思主題班會(huì)，塑造學(xué)健康人格》專(zhuān)題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無(wú)比愉快的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼幸福，體會(huì)快樂(lè)。面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。
高金英教授的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。就班主任工作給我們做了精彩的報(bào)告班主任工作要有陽(yáng)光的味道。我們需要的是有價(jià)值的教師，教師的工作任務(wù)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)”向”育人”的轉(zhuǎn)變，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造”.這就決定了教師需要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。高教授指出:“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己.我們要“做學(xué)生生命中的貴人”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，要塑造積極陽(yáng)光的心態(tài)。
身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生，就必須提高個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力?！壁w德成教授獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，不研究學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有我們提高了自己的文化素質(zhì)，才能講出生動(dòng)的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師，必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的素質(zhì)。
高金英教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，為每一次講座精心準(zhǔn)備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑；最可貴的是，高教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著眼神交流、表情會(huì)意、俯身對(duì)話(huà)??如果我們的每一節(jié)課也能這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。
教師必須在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白給學(xué)生教了什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂變成思維的舞蹈者。好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么?實(shí)踐證明，嘗試多種教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂勢(shì)在必行。
這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。
二是要學(xué)會(huì)寬容。王建宗教授說(shuō):“教育光有愛(ài)是不夠的，還需要寬容”。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話(huà)，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法，比任何東西都有力量。
總之，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)、先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去。要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
2021年8月，我來(lái)到新疆師范大學(xué)參加為期五天的師德師風(fēng)培訓(xùn)班。作為一名年輕的教師，我深知培訓(xùn)對(duì)于我們的職業(yè)成長(zhǎng)和提高素質(zhì)的重要性，而此次培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了許多方面，包括思政課教學(xué)、課堂管理、師德師風(fēng)等等。在思政課教學(xué)方面，我們學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的教育；在課堂管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何營(yíng)造積極、和諧、穩(wěn)定的課堂氛圍；在師德師風(fēng)方面，我們了解了教師應(yīng)該具備的道德素質(zhì)和行為規(guī)范，以及如何在日常中做到言傳身教。
第三段：名師感悟
此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了許多教育界知名人士和專(zhuān)家學(xué)者，他們?cè)谑谡n中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。其中，我最受啟發(fā)的是教育名家趙宏杰先生的講座。趙老師深入淺出地講解了“情感教育”，他告訴我們無(wú)論技能如何高超，若缺乏情感，都只是“技術(shù)人員”。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師不僅要注重技能，更要注重情感的引導(dǎo)。
第四段：同仁互動(dòng)
在培訓(xùn)期間，我們還有許多的小組討論和同仁交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但我們都希望能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)互相討論和交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第五段：總結(jié)
此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，讓我保持了學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是，讓我再次體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著更多的師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在大學(xué)教育中，教育工作者的培訓(xùn)顯得尤為重要。為了更好地提升自身教學(xué)水平，我參加了一次由師范大學(xué)組織的教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，獲得了許多有益的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作
在參加培訓(xùn)之前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先是了解培訓(xùn)的流程和內(nèi)容，準(zhǔn)備好所需的教材和學(xué)習(xí)資料。其次，我也積極地和其他學(xué)員進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以期在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過(guò)程中取得進(jìn)步。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了正反饋的教育、問(wèn)題解決的技巧、科學(xué)的建議和評(píng)估方式，并且獲得了更深入的教育理論的了解和研究。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行全面地評(píng)估。
第三段：培訓(xùn)中所接受的知識(shí)
在培訓(xùn)中，我接受了許多有益的知識(shí)，例如如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、診斷和修復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，如何有效地組織課堂活動(dòng)以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以及如何調(diào)整自己的教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展階段。
第四段：培訓(xùn)中所獲取的技能
在培訓(xùn)中，我還獲取了一些教學(xué)技能，比如班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估等。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和技巧。
第五段：結(jié)論
總之，參加這次教育培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅掌握了許多有益的知識(shí)和技能，還通過(guò)與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)交流進(jìn)一步加深了自己的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
很榮幸參加了北師大三水區(qū)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但卻是對(duì)我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時(shí)的加油。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的教誨，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽(tīng)了許多做人成事的道理，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
鄭日昌教授《壓力與情緒的管理》的專(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是無(wú)限沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直快喘不過(guò)氣了。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無(wú)比愉快的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼幸福，體會(huì)快樂(lè)。面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。
教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。其中吳昌順教授的話(huà)，依然在我耳畔回響：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息?！苯鼛啄陙?lái)，電視，報(bào)紙不斷報(bào)導(dǎo)學(xué)校，老師的教學(xué)事故。這是什么原因？學(xué)生有他們身上的原因，作為管理者也有原因，歸根結(jié)底：粗暴的管理，對(duì)于管理的方法過(guò)于單調(diào)，跟不上時(shí)代的發(fā)展。如果出了這樣的教學(xué)事故?？峙抡嬉肋h(yuǎn)休息了。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。
鮑傳友教授在上課中特別提到北京師范大學(xué)教授于丹在百家講壇
的火爆。他說(shuō)，于丹教授本身也是一般，但能用非常藝術(shù)又生活話(huà)的手法，將論語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是她成功之處。另外，吳昌順教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的ppt文件讓我們感嘆教授對(duì)事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)生活的認(rèn)真，為每一次講座精心準(zhǔn)備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑；最可貴的是，吳教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到，而且還像中小學(xué)教師那般時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著眼神交流、表情會(huì)意、俯身對(duì)話(huà)……如果我們的數(shù)學(xué)課也能這樣，那么刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效率自然就高了，當(dāng)然這也不是件容易的事，也要求我們多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，多積累。像劉浩民教授的課題“數(shù)學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)”就告訴我們，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)，也可以很有趣。
通過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1.沒(méi)有把握數(shù)學(xué)核心概念，有效改進(jìn)課堂教學(xué)
章建躍就提出“立意不高是普遍問(wèn)題。許多教師的”匠氣太濃，課堂上題型，技巧太多，彌漫著功利，缺少思想，精神的追求，嚴(yán)重影響學(xué)生能力的培養(yǎng)，容易進(jìn)入“題海戰(zhàn)術(shù)’。而思想基本都可回歸到概念。平常教學(xué)要重視這些。
2、教--研分離。
“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。
3.缺乏激情和創(chuàng)新。
通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
一是要學(xué)會(huì)欣賞。常說(shuō)“失敗是成功之母”，其實(shí)，未必。如果學(xué)生老是遭受打擊，久之就失去了興趣與熱情，相反，如果，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤解法中的閃光點(diǎn)，學(xué)生看到了希望，會(huì)投之更多的熱情，之至成功，這就是“成功是成功之母“。給我們的啟示是要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”。正如陶先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。
二是要學(xué)會(huì)寬容。教授指出，教育光有愛(ài)是不夠的。莎士比亞說(shuō)過(guò)，假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話(huà)，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法。比任何東西都有力量。
某個(gè)教授曾說(shuō)過(guò)“只有為數(shù)不多的國(guó)家就包括中國(guó)，存在師范院校，絕大多數(shù)的國(guó)家，老師來(lái)源于綜合性大學(xué)”。這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？時(shí)常在思考，教育家和教書(shū)匠根本區(qū)別在何處？善至燕的講座讓我豁然開(kāi)朗，不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都有可能成為在中國(guó)有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。一個(gè)想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學(xué)習(xí)不息。除了參加培訓(xùn)，互相聽(tīng)課等學(xué)習(xí)形式外，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)。（1）多各類(lèi)雜書(shū)。老師必須不斷的充實(shí)自已，讓自已的知識(shí)不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來(lái)呢？惟一的辦法就是多讀書(shū)了，中外名著、天文地理、百科全書(shū)都應(yīng)該涉獵，這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。（2）應(yīng)該讀教育教學(xué)專(zhuān)著。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進(jìn)行對(duì)話(huà)，找到理論上的支柱和共鳴。（3）讀教育教學(xué)雜志。除了與教育大師對(duì)話(huà)外，我們還應(yīng)該多讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，站在在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近期，我有幸參加了師大附小的一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求。下面，我將從培訓(xùn)的組織安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流互動(dòng)、教學(xué)方法和心靈成長(zhǎng)這五個(gè)方面，總結(jié)我在師大附小培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)非常注重組織安排?；顒?dòng)前，他們提前制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并通過(guò)郵件和電話(huà)提前告知參與者。在現(xiàn)場(chǎng)，工作人員也做了擴(kuò)聲設(shè)備的調(diào)試和座位的擺放，確保每個(gè)參與者都能夠聽(tīng)到和看到講師的講解。此外，他們還配備了專(zhuān)業(yè)的攝影團(tuán)隊(duì)，為我們記錄每個(gè)重要的瞬間。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了師大附小對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，提供了舒適和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)涉及了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等多個(gè)方面的知識(shí)。講師們以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)背景，為我們講解了許多實(shí)用的教育理論和方法。例如，他們分享了有效的課堂管理技巧、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的策略，讓我受益匪淺。此外，他們還介紹了一些新興的教育科技，如在線(xiàn)教育平臺(tái)和虛擬實(shí)境技術(shù)，為我們提供了拓展教學(xué)手段的新思路。
第三，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)注重交流互動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我們不僅有機(jī)會(huì)與講師進(jìn)行面對(duì)面的交流和提問(wèn)，還可以與其他參與者進(jìn)行小組討論和分享。這種互動(dòng)的方式讓我們更加深入地了解每個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐和思考，從而相互啟發(fā)和借鑒。此外，師大附小還組織了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)員之間的凝聚力和友誼，讓培訓(xùn)不再枯燥乏味。
第四，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)注重教學(xué)方法的實(shí)踐。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解之后，講師們都會(huì)組織學(xué)員進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作。例如，他們教給我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一堂有效的課程，并讓我們親自上臺(tái)進(jìn)行展示；他們指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋，并給予我們實(shí)際的案例和范例。通過(guò)這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，將其應(yīng)用到真實(shí)的教育實(shí)踐中。
最后，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)還幫助我在心靈成長(zhǎng)方面有了更多的思考。他們強(qiáng)調(diào)了教師的修養(yǎng)和情感培養(yǎng)的重要性，提醒我們要關(guān)注自身的情緒和心態(tài)，保持一個(gè)積極的心態(tài)。此外，他們還組織了一些心理健康方面的講座，幫助我們了解如何應(yīng)對(duì)教育工作中的壓力和困境。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要不斷地修煉自己的內(nèi)心，才能更好地為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助。
總結(jié)起來(lái)，師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在這里學(xué)到了許多新知識(shí)，結(jié)交了新的朋友，同時(shí)也提醒自己在教育事業(yè)中要繼續(xù)努力。師大附小的培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育事業(yè)更加充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定能將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在有限的時(shí)間內(nèi)，北京教育專(zhuān)家和教授以生動(dòng)的例子、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)特的教育理念和精湛的理論闡述，深深吸引了我們，感染了我們，引導(dǎo)了我們。讓我們深刻理解新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野，更新教育理念。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感觸頗深，受益匪淺。與著名的老師和專(zhuān)家面對(duì)面交流，傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)，這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他們給了我一個(gè)共同的信念：把教育當(dāng)作自己的信仰，成為一名勤于閱讀和思考的老師。在與著名教師和專(zhuān)家的密切接觸中，我感受到了他們靈魂的高尚，掌握了許多成功的真理，真正感受到了自己的'膚淺，讓我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和經(jīng)歷:
在反思的過(guò)程中，我為我未來(lái)的工作制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃：首先，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要考慮問(wèn)題，而不是從教師的情感角度獲得心理平衡。第二，有積極良好的態(tài)度，寬容他人，善待自己，超越自己，少與學(xué)生斗爭(zhēng)，解放自己的疲勞，成為一名快樂(lè)的老師。
教學(xué)要求教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是新教材和新理念為教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，對(duì)每一位教師提出了更高的要求。我們需要?jiǎng)?chuàng)新的想法。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅是專(zhuān)業(yè)方面，還要擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，不斷提高修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師要把學(xué)習(xí)貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。第三，在豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉足各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，更好地滿(mǎn)足教學(xué)需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，努力實(shí)現(xiàn)更完善的目標(biāo)。最后，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，重視與其他教師和專(zhuān)家的合作討論。教師應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和教育的理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教師必須在各個(gè)方面提高自己，在教學(xué)中，要有多種課堂方式。只有各種形式的課堂才能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。下課后，老師一定要明白教學(xué)生什么，學(xué)生是否發(fā)展了，是否改變了，學(xué)生是否走出教室，走進(jìn)教室？這就要求教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要注意學(xué)生能學(xué)到什么，是否發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)要求全體學(xué)生采用更多的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，使課堂成為思維舞者。好的課堂是有生成感、有進(jìn)步感的課堂，老師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提高什么，突破什么？實(shí)踐證明，必須嘗試多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的課堂。
通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)行自己反思，找到自己與著名教師的距離。如何成為一名好老師？如何成為學(xué)生的好指導(dǎo)者？通常我們厭倦了處理日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有仔細(xì)探索和思考。想想看，我認(rèn)為我仍然有很多缺點(diǎn)：
1.角色定位不準(zhǔn)確。
2.教與研分離。
3.缺乏激情和創(chuàng)新。
一是學(xué)會(huì)欣賞。假如學(xué)生總是受到打擊，久而久之就會(huì)失去興趣和熱情。相反，你可以在錯(cuò)誤中找到閃光點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生看到希望時(shí)，他們會(huì)投入更多的熱情，直到成功。啟示是學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不要戴有色眼鏡看人，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成折翅天使。正如陶行之先生所說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，我們應(yīng)該努力找到他們的閃光點(diǎn)，擴(kuò)大這個(gè)閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能，讓每個(gè)學(xué)生都有信心獲得成就感。面對(duì)恨鐵不成鋼的學(xué)生，面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱，一定要冷靜。如果我們用靈感、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)代替指責(zé)、批評(píng)和抱怨。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期，我參加了師大附小的一次培訓(xùn)課程，該課程的主題是教育心理學(xué)的應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，并從中獲得了很多新的教育思路和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我深深地感受到了教育心理學(xué)對(duì)于教育工作的重要性。作為一名教師，我們不能僅僅滿(mǎn)足于傳授知識(shí)，還要了解學(xué)生內(nèi)心的需求和心理狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我了解到每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知方式，因此我們需要運(yùn)用不同的教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，有些學(xué)生是視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們通過(guò)看圖表或演示視頻獲得最佳學(xué)習(xí)效果；而另一些學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們傾向于通過(guò)聽(tīng)講授課來(lái)掌握知識(shí)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們就能更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了如何應(yīng)用積極心理學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極心態(tài)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常面臨挫折和困難。如果我們只是著重指出學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們很可能會(huì)因此喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。相反，如果我們能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，積極關(guān)注他們的進(jìn)步和成就，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)，積極思考解決問(wèn)題的方法，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極心態(tài)。在我回到班級(jí)后，我嘗試了一些積極心理學(xué)的應(yīng)用方法，例如經(jīng)常給學(xué)生提供鼓勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)他們互相分享課堂上的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高了。
第三，培訓(xùn)課程中還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，家長(zhǎng)與教師之間的良好合作與溝通可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課程中，我學(xué)到了一些家庭教育的實(shí)用技巧，例如如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，如何幫助家長(zhǎng)了解和應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了一些與家長(zhǎng)進(jìn)行合作的方法，例如與家長(zhǎng)定期交流孩子在校表現(xiàn)和學(xué)業(yè)情況，與家長(zhǎng)共同制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些方法在實(shí)踐中取得了良好的效果，我與家長(zhǎng)的關(guān)系更加緊密，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。
最后，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了一些教育心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用方法。班級(jí)管理是教學(xué)工作中不可忽視的一部分，只有良好的班級(jí)管理，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我了解到班級(jí)管理的核心在于激發(fā)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任心。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主完成任務(wù)，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)和決策權(quán)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也學(xué)到了利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為，例如通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，同時(shí)設(shè)立嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。這些方法有效地提高了班級(jí)管理的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出更好的自律和配合度。
通過(guò)這次師大附小的培訓(xùn)，我對(duì)教育心理學(xué)的應(yīng)用有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，將這些學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我將能更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展水平。同時(shí)，我也期待著將來(lái)能參加更多的培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教育水平和教育理念，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：介紹背景與目的（200字）
師范大學(xué)是培養(yǎng)教育界骨干的重要場(chǎng)所，而骨干培訓(xùn)則是他們成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵。最近，我有幸參加了師大舉辦的骨干培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)的主要目的是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)我們成為教育界的佼佼者，我們將充分利用所學(xué)知識(shí)，成為推廣教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與技能提升（300字）
在培訓(xùn)中，我們接受了一系列豐富的課程和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)術(shù)課程包括教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等，幫助我們深入了解教育領(lǐng)域的前沿知識(shí)。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)踐探討、演講訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作等項(xiàng)目，使我們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。通過(guò)這些課程和實(shí)踐，我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了極大的充實(shí)，技能也得到了全面的提升。
第三段：心態(tài)與思維轉(zhuǎn)變（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是改變了自己的心態(tài)和思維方式。原來(lái)，在教育實(shí)踐中，我常常以自我為中心，憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)行事。而在培訓(xùn)中，我們始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)來(lái)接受每一項(xiàng)訓(xùn)練，不斷反思和調(diào)整自己的觀念。通過(guò)與他人的交流和合作，我意識(shí)到集體智慧的力量是無(wú)窮的。我從每個(gè)同學(xué)身上學(xué)到了獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，這極大地拓寬了我的思路。我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和與他人合作，才能真正成為教育界的佼佼者。
第四段：培訓(xùn)中的收獲與反思（300字）
在骨干培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我學(xué)會(huì)了積極的心態(tài)能夠帶來(lái)良好的效果。與不同的參與者互動(dòng)，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。其次，我了解到教育領(lǐng)域無(wú)止境的變化和挑戰(zhàn)。新的教學(xué)法和理論不斷涌現(xiàn)，作為師范學(xué)子，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以便適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作能夠帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成果。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)抱團(tuán)取暖的過(guò)程，大家互相幫助和促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與自我規(guī)劃（300字）
通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向。我將積極投入到教育事業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也希望能夠成為推動(dòng)教育改革的中堅(jiān)力量，進(jìn)一步提升師范學(xué)校的聲譽(yù)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)努力與付出，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了正確的思維方式和心態(tài)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，并且對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)會(huì)更加顯著。我將懷著感激的心情，將所學(xué)融入到日常實(shí)踐中，并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年7月15日至20日，在縣教體局的組織下，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名小學(xué)校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)、增強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。
開(kāi)班儀式上，縣教體局孫明慶局長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)做了重要講話(huà)，縣教體局李燦春副局長(zhǎng)對(duì)研修班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了安排和強(qiáng)調(diào)，政工科張科長(zhǎng)，教研室朱主任全程參加了這次研修活動(dòng)。這一切表明縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次研修班的高度重視和殷切希望。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次研修內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報(bào)告，如北師大教育學(xué)博士李《基礎(chǔ)教育形式與課程改革動(dòng)態(tài)》講座，角度高，視野寬，提升了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，讓我們的教育教學(xué)更有方向感。遲希新教授的《學(xué)校全員育人的理念和有效實(shí)施》的報(bào)告，緊緊圍繞“全員育人理念和有效實(shí)施--校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力視角”這一主題，高屋建瓴、深入淺出地闡明了以人為本是科學(xué)發(fā)展的核心，以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的目的，要牢固樹(shù)立全員育人觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引起了與會(huì)者廣泛共鳴。教育部基礎(chǔ)教育裝備研究與發(fā)展中心曹主任的《教育現(xiàn)代化的幾點(diǎn)思考》的講座，從"21世紀(jì)是一個(gè)變革迅猛的時(shí)代，教育面臨諸多挑戰(zhàn)"入手，從如何為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)人才、教育加速轉(zhuǎn)型之必要、教育裝備的內(nèi)涵等方面，深入淺出地解析了技術(shù)裝備發(fā)展與學(xué)習(xí)方式的變革！北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)知名校長(zhǎng)蘇國(guó)華校長(zhǎng)的《實(shí)施有效辦學(xué)策略促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》的報(bào)告，立足高遠(yuǎn)，理論與教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，闡述了如何實(shí)施有效策略(具體到課堂、課程、教師、教育理念、中西融合……)，打造一流學(xué)校，創(chuàng)品牌學(xué)校。目光遠(yuǎn)大，意義深遠(yuǎn)。盧教授的《校長(zhǎng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:理念與實(shí)踐》盧教授以淵博的知識(shí)，超強(qiáng)的理論，對(duì)我們進(jìn)行一次教育精神的洗禮。讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展必須點(diǎn)燃內(nèi)心，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，內(nèi)外結(jié)合，協(xié)同發(fā)展！每所學(xué)校都是獨(dú)特的，學(xué)校的發(fā)展都具有挑戰(zhàn)性，校長(zhǎng)和教師要在不斷地“折騰”中提高管理能力，提升教學(xué)水平，不斷反思，形成新的教學(xué)實(shí)踐！
有優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如原北京市光明小學(xué)劉校長(zhǎng)的《新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何做管理好學(xué)校》讓我清楚認(rèn)識(shí)到建立學(xué)校章程的重要性，同時(shí)要有民主意識(shí)，善待老師，對(duì)老師少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解，校長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)教師多讀書(shū)，勤反思，教師才能得到發(fā)展。北京市xx學(xué)校卓校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，讓我感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍；更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么；更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。原北京市十四中王校長(zhǎng)的講座《校長(zhǎng)的實(shí)踐智慧與理論素養(yǎng)的提升》使我明白了要當(dāng)好一名校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，努力把學(xué)校辦成綠色校園，文化校園。
此外還安排了兩次外出參觀學(xué)習(xí)。每一個(gè)報(bào)告，每一次參觀，都是一次洗禮，都讓我震撼，讓我感慨不已。
二、心得體會(huì)
1、校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀經(jīng)典名著，讀教育專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈博，更快捕捉新的教育觀點(diǎn)，吸收新的教育思想，形成全新的教育理念。
2、學(xué)校辦學(xué)，要有明確的辦學(xué)理念，并將這一理念滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的工作計(jì)劃，每月、每周的計(jì)劃都要明確，這樣才會(huì)忙而不亂，各項(xiàng)工作才能有序開(kāi)展。
3、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，作為校長(zhǎng)要時(shí)刻自我加壓，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓師生個(gè)性得到張揚(yáng)。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、校長(zhǎng)要高瞻遠(yuǎn)矚，要制定系統(tǒng)的課程體系，積極開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展特色課程，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。注重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，深刻理解了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在師大骨干培訓(xùn)的一周時(shí)間里，我收獲頗豐，不僅加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提升了自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了作為一名骨干教師的責(zé)任和使命，也增強(qiáng)了我的教學(xué)能力和自信心。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)師大骨干培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，骨干培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，他們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，給予了我很多啟發(fā)。通過(guò)和他們的交流，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己所在學(xué)科的不足之處，并找到了提高的方法和方向。此外，我們還分組進(jìn)行小組活動(dòng)和討論，通過(guò)共同合作解決問(wèn)題，在交流和合作的過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。
其次，師大骨干培訓(xùn)注重實(shí)踐操作，讓我們更好地接觸到現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景。在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，實(shí)踐操作教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種實(shí)踐讓我更好地理解了知識(shí)的應(yīng)用和學(xué)生的需求，也提升了我的課堂教學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐操作，才能真正把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們真正受益。
第三，師大骨干培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在培訓(xùn)中，我們參與了許多創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等。這些活動(dòng)要求我們不斷思考，從不同角度和層面考慮問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這些實(shí)踐，我們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉和提高，我們開(kāi)始逐漸習(xí)慣于用創(chuàng)新思維去解決問(wèn)題，去拓展教學(xué)的方式和方法。
第四，師大骨干培訓(xùn)重視培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分組進(jìn)行各種活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們互相支持，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力的提升和團(tuán)隊(duì)效能的提高。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了把個(gè)人的利益放到團(tuán)隊(duì)的利益之上，學(xué)會(huì)了更好地與他人相處和協(xié)作。
最后，師大骨干培訓(xùn)給了我很多自信。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了很多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例讓我深受鼓舞和啟發(fā)。他們的鼓勵(lì)和肯定讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的信心。同時(shí)，在培訓(xùn)中，我也經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難，但是通過(guò)努力克服，不斷調(diào)整心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力是無(wú)限的，我相信只要堅(jiān)持不懈，一定能夠取得更好的成績(jī)。
總而言之，師大骨干培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)我不僅加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，還提升了自身的綜合素質(zhì)和能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，不斷追求教育的理想。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專(zhuān)家進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)，都讓我受益匪淺。
首先，xx老師和xxx老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無(wú)論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于xx老師對(duì)于功的分析方法和對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而xxx老師在上課過(guò)程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時(shí)在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過(guò)多種教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識(shí)點(diǎn)的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
一，通過(guò)培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源，以備不時(shí)之需；
二，做一個(gè)有準(zhǔn)備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯(cuò)誤；
三，對(duì)課程進(jìn)行錘煉打磨，縮小范圍和長(zhǎng)度，先從一節(jié)課抓起，完成一個(gè)完整的過(guò)程；
四，要學(xué)會(huì)反思，常去反思，提高自身。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
新疆師范大學(xué)是一所重要的師范院校，其師資力量強(qiáng)大，培訓(xùn)質(zhì)量高，引領(lǐng)著當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。我有幸參加了該校組織的培訓(xùn)課程，收獲良多，獲得了很多心得體會(huì)，下面我將分享一下我的感受。
第二段：學(xué)習(xí)新知識(shí)
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，包括課堂管理、教學(xué)技能、心理健康教育等方面的知識(shí)。其中最讓我印象深刻的是課堂管理。在課堂管理方面，該校提供了豐富的案例實(shí)例，讓我們更好地理解課堂管理的核心要素，如清晰明確的指導(dǎo)方針、公正合理的評(píng)價(jià)方式、及時(shí)有效的糾正措施等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，為今后的教育工作提供了很好的指導(dǎo)。
第三段：交流互動(dòng)
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的同行教師，我們?cè)谡n堂外的時(shí)間中進(jìn)行了深入的交流。這些交流中，我受益良多。我了解到不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，也學(xué)習(xí)到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種交流互動(dòng)讓我在知識(shí)外，也更好地了解了同行教師的心路歷程，領(lǐng)悟到了教育工作者的責(zé)任和使命。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)
該校還為我們提供了實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們實(shí)際操作，深刻體驗(yàn)課堂管理和教學(xué)技巧，比如在實(shí)踐中掌握如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、理解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式等。在實(shí)踐中，我們深刻意識(shí)到教育工作需要有一流的教師和學(xué)生的相互配合，充分發(fā)揮教育本身的純粹性和良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感教育工作者的不易，也對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)到知識(shí)并不意味著已經(jīng)掌握了全部，因此我會(huì)在實(shí)際工作中結(jié)合自身的情況，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也愿意積極嘗試新的思路和方法，不斷完善自己，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
6月10日，對(duì)于我的教育生涯來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。這一天，橋東教育局派出了100多名中小學(xué)一線(xiàn)教師赴北師大進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)，我就是其中的一員。四天的培訓(xùn)雖然非常的短暫，但卻是對(duì)我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時(shí)的加油。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的教誨，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的宗教，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽(tīng)了許多做人成事的道理，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。我從自己充當(dāng)?shù)娜齻€(gè)角色談我的感悟、體會(huì)及不成熟的想法。
感悟一：做一名有思想，幸福的班主任
回首往昔，我理性地分析了自己的班主任工作：在班主任這個(gè)工作崗位上，我一直是摸著石頭過(guò)河。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我一直認(rèn)認(rèn)真真做事，事事處處都領(lǐng)著學(xué)生爭(zhēng)先，班級(jí)管理力求整齊劃一。一直緊跟學(xué)生，經(jīng)常是上課預(yù)備鈴一響，我就站在了班門(mén)口。課間操、眼操全面跟起，天天如此，所以疲憊與勞累一直與我相隨。只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲;只會(huì)低頭拉車(chē)，不會(huì)抬頭看路。是任小艾老師鮮活的案例，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)使我心頭豁然開(kāi)朗。任老師的話(huà)語(yǔ)就像一杯甘泉，及時(shí)送給了在班主任的旅程中深感饑渴的我。任老師的智慧、靈感、童心直接顛覆了我當(dāng)初的管理理念。她使我認(rèn)識(shí)到什么是真正的教育?教育就是在人的靈魂深處播種。一名優(yōu)秀的教師，不僅能教人以知識(shí)，還要給人以精神;不僅能授人以智慧，還要能助人以發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。任老師的班主任專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，為我日后的工作指明了方向。她說(shuō)：“對(duì)學(xué)生要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。善待自己首先要寬容別人的錯(cuò)誤，寬容比懲罰更有力。恨一個(gè)人，就是在自己的心里種了一顆釘子，恨的人越多，自己心里的釘子就越多!”是啊，如果不寬容學(xué)生，作為班主任那該多么痛苦啊!在反思的過(guò)程中，我為自己日后的班主任工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的班主任。第三，在班級(jí)管理中，以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，弘揚(yáng)好的、善的，把不好的藏起來(lái)，作為班級(jí)管理的主旋律。第四，做一個(gè)有思想的班主任。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，我計(jì)劃做一個(gè)學(xué)生的跟蹤檔案，題目暫定為“孩子，我關(guān)注你的成長(zhǎng)”4年以后(高考)，8年以后(就業(yè))，20xx年以后，(成家立業(yè))看看當(dāng)年的優(yōu)秀生是否還很優(yōu)秀。當(dāng)年的問(wèn)題孩子的生活事業(yè)怎么樣?會(huì)不會(huì)又組建了問(wèn)題家庭成為問(wèn)題員工?或者答案是相反的，他的工作更出色生活更幸福，從而反省我們的教育方式的成功與失敗之處。
感悟二：做一名讓學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)科的任課教師。
高萍老師的講座對(duì)于我作為一名任課教師的感觸是最深的。她的“饅頭—片湯—米湯—點(diǎn)滴”舉例太形象了，給了我很好的啟示?；氐綄W(xué)校后，我要對(duì)學(xué)生重新進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥下藥，運(yùn)用不同的教學(xué)策略進(jìn)行分層教學(xué)。在所有學(xué)科中，學(xué)不懂英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)占了很大的比重。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，并有了初淺的想法。這部分厭學(xué)的學(xué)生的家庭大部分處于社會(huì)的第十階層，也就是城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)，失業(yè)，半失業(yè)階層。他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)于他們未來(lái)的生活毫無(wú)幫助。所以他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷，態(tài)度淡漠，毫無(wú)興趣。任憑你如何說(shuō)教，都激發(fā)不了他們的激情。蘇霍林姆斯基說(shuō)過(guò)：“要喚醒那些無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，把他們從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來(lái)，就要使這個(gè)學(xué)生在某件事情上把自己的知識(shí)顯示出來(lái)，在智力活動(dòng)中表現(xiàn)出自己和自己的人格?！庇辛死碚摰闹笇?dǎo)，我有了明確的方向。針對(duì)我校的情況，我準(zhǔn)備和我的團(tuán)隊(duì)首先給學(xué)困生找一個(gè)樂(lè)于接受他們的小組，力求使他們所學(xué)知識(shí)在小組合作中得以體現(xiàn)和認(rèn)可，樹(shù)立小組內(nèi)個(gè)人的自尊感。第二，幫助每一個(gè)學(xué)生講英語(yǔ)的筆友。這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有了用武之地，學(xué)英語(yǔ)的目的就不單純?yōu)榱丝荚?。這樣，學(xué)英語(yǔ)就變成了學(xué)生真正的需求，內(nèi)心就有了渴望，知識(shí)就會(huì)升華為能力，那我們的教育就達(dá)到了預(yù)期的目的。
感悟三：做最好的母親。
楚江亭老師的學(xué)術(shù)報(bào)告《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》，他以中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子梁?jiǎn)⒊易鍌€(gè)案研究為例向我們精辟地闡述了家庭教育與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。邊聽(tīng)楚老師的報(bào)告，我邊反思自己作為母親的職責(zé)。我是一個(gè)不稱(chēng)職的母親，總是因?yàn)楣ぷ髅Χ雎粤藢?duì)孩子的精心培養(yǎng)。有很多時(shí)候，管理不好自己的情緒，不能給孩子良好的情緒支持。傾聽(tīng)了楚老師關(guān)于梁?jiǎn)⒊易宓慕套永砟?，我受益匪淺，我需要自覺(jué)地不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷調(diào)整，不做強(qiáng)勢(shì)媽媽?zhuān)鰶](méi)有怨氣的媽媽?zhuān)v然生活有千般無(wú)奈，萬(wàn)般辛苦，不要依賴(lài)別人，更不能抱怨別人。改變自己的心態(tài)，成為能克制，有耐心，不斷尋求教育方法并不懈努力的媽媽。培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)的社會(huì)負(fù)責(zé)。培養(yǎng)不好自己的孩子，就更談不上培養(yǎng)好別人的孩子。這也是成為一名優(yōu)秀教育工作者的前提。
北師大之行，打開(kāi)了我的心靈之窗，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大，更堅(jiān)定了我對(duì)教育的信仰。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了新疆師范大學(xué)舉辦的培訓(xùn)，雖然只有短短幾天的時(shí)間，但我的收獲和收獲程度是無(wú)法估量的。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多新的想法、知識(shí)和技能，并結(jié)交了很多志同道合的朋友。下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、知識(shí)的獲得
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，其中包括了思維方式、文化傳承、教育理念和教學(xué)方法的改進(jìn)等方面。在思維方面，我了解到了新的思考方式，不僅拓寬了我的思維空間，也讓我的思考方法更加獨(dú)特。在文化傳承方面，我受益匪淺，明白了文化是一個(gè)國(guó)家的精神支柱，不僅要傳承，也要讓其潛移默化地融入我們的生活中。在教育理念方面，我發(fā)現(xiàn)教育應(yīng)該是一種在自由和獨(dú)立之下創(chuàng)造機(jī)會(huì)的過(guò)程，而不僅僅是純粹的授課。在教學(xué)方法上，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，使我能夠更好地組織教學(xué)以及提升教學(xué)效果。
二、交流的收獲
在培訓(xùn)期間，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，和他們的交流和討論使我認(rèn)識(shí)到了一些新的思想和想法。大家依據(jù)各自的經(jīng)驗(yàn)和背景，自由地交換了意見(jiàn)和觀點(diǎn)，這讓我感到很受啟發(fā)。這些交流和互動(dòng)激發(fā)了我更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，讓我真的認(rèn)為堅(jiān)持自己的信念是正確的選擇。交流也讓我能夠了解和尊重其他人的想法，相互包容、理解和支持。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的提高
培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解到自己需要提升的地方。通過(guò)與其他人的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地合作。我也認(rèn)識(shí)到了不要退縮，要有領(lǐng)導(dǎo)力，勇敢地做出一些改變，這是讓自己變得更強(qiáng)大的關(guān)鍵。培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到我擁有了更多的信心，更好的思考和決策能力，以及更加成熟的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、能力的提升
通過(guò)培訓(xùn)，我提升了自己在多個(gè)方面的能力：我學(xué)會(huì)了更好地組織教學(xué)，更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解并掌握了如何制定課程和活動(dòng)內(nèi)容，如何評(píng)估、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些提升讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師，也為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
五、知識(shí)的運(yùn)用
培訓(xùn)之后，我分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法，與其他人一起工作并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為我和其他人帶來(lái)了更大的成果。因此，在我平時(shí)的工作中，我利用所學(xué)的知識(shí)積極地去激勵(lì)和啟發(fā)我的學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績(jī)。此外，我還通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、分享以及持續(xù)改進(jìn)，讓自己變得更好。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴和積極的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也為我的未來(lái)工作和個(gè)人生活提供了更多的幫助。在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，培訓(xùn)只是個(gè)開(kāi)始，我們需要在以后的生活中不斷地學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用。只有不斷地努力，我們才能取得更多更大的進(jìn)步。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
8月9日下午2：30，盤(pán)縣品牌創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)校一行65人，踏上了開(kāi)往北京西站的快速列車(chē)，大家有說(shuō)有笑，暢談此次培訓(xùn)的諸多夢(mèng)想。
8月11日早晨10：30，火車(chē)緩緩駛?cè)氡本┪髡?，大家很是興奮，來(lái)到北京的感覺(jué)的確不一樣。進(jìn)入北師大校園，啟功先生題寫(xiě)的“學(xué)為人師，行為世范”幾個(gè)大字赫然映入眼簾，心想：這或許就是對(duì)“為師者”最好的詮釋吧。
懷著“學(xué)習(xí)”的心態(tài)，老師們走進(jìn)了北師大“英東318”，開(kāi)始了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
首先，東北師大教育科學(xué)學(xué)院的鄧濤副教授和我們一起分享了《優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)教學(xué)》的先進(jìn)理念，讓我們知道了什么才是真正的有效課堂教學(xué)，怎樣才能讓教學(xué)更有效。針對(duì)一線(xiàn)教師，鄧教授還向我們講解了如何有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最后，鄧教授就教學(xué)方法選擇的指導(dǎo)思想向我們作了解釋性地說(shuō)明。
下午，北師大教育學(xué)部的向蓓莉博士就《經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)改造》這一話(huà)題現(xiàn)身說(shuō)法并通俗易懂地在笑聲中向我們作了培訓(xùn)，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理：努力“學(xué)習(xí)”必能創(chuàng)造佳跡，改變自我!
周建華老師的《課程教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》雖然講得有些玄乎，但讓我們深深知道，課程教學(xué)離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展伴隨著課程教學(xué)的改革不斷深化。另外，周老師的一個(gè)觀點(diǎn)很是經(jīng)典，那就是：教學(xué)理念是氣場(chǎng)，要頂天;教學(xué)基本功是細(xì)節(jié)，要立地!我很贊同。
對(duì)品牌學(xué)校創(chuàng)建有借鑒意義的講座，那就是北師大教育學(xué)部徐志勇博士帶來(lái)的《構(gòu)建持續(xù)追求卓越的學(xué)校文化》，此講座以徐教授幫建品牌學(xué)校打造的經(jīng)驗(yàn)向我們介紹了什么是學(xué)校文化，什么是學(xué)校文化結(jié)構(gòu)以及一個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況(學(xué)校底蘊(yùn)，學(xué)校環(huán)境等要素)，打造品牌學(xué)校的依據(jù)和理念，讓我們聽(tīng)了以后不覺(jué)豁然開(kāi)朗。
15日上午，在笑聲和掌聲中，我們聆聽(tīng)了張東嬌導(dǎo)師的講座——《學(xué)生本位的溝通情境與教師語(yǔ)言的適應(yīng)性》，向我們闡釋了與學(xué)生溝通的情境創(chuàng)設(shè)和為師者科學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，使我們大受啟發(fā)。下午北京京源學(xué)校的王玨老師關(guān)于《如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)》的講座很是精彩，她結(jié)合她們學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)向我們展示了班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美等各方面具有促進(jìn)作用的的魅力和源泉所在，但欣喜之余，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的老師們也深感壓力，我們有這么先進(jìn)的設(shè)備嗎，我們有這樣優(yōu)質(zhì)的資源嗎?沒(méi)有。所以這好像只空中樓閣，可望不可及啊。
16日杜霞老師的《感受閱讀的魅力》、余凱老師的《課堂提問(wèn)的策略》緊扣先進(jìn)的理念和一線(xiàn)老師的實(shí)際，讓我們?cè)谌齻€(gè)小時(shí)內(nèi)感覺(jué)到了閱讀對(duì)學(xué)生和老師的催化作用，清清楚楚地講解了“閱讀，是什么”;“閱讀，讀什么”;“閱讀，怎么讀”的問(wèn)題;讓我閃知道了課堂提問(wèn)要想有效，必須注意“兩個(gè)維度和三個(gè)基本概念”以及維持高階思維的七個(gè)要素和防止高階思維水平下降的六個(gè)因素，那么，新課程下如何評(píng)價(jià)一節(jié)好課呢，余教授建議我們可以借鑒葉瀾老師的“五實(shí)”，可以借鑒孫元清的“五有”，可以借鑒朱永新的“六度”，讓我們獲益匪淺。
總之，本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不僅讓我們開(kāi)放了視野，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，一定程度上達(dá)到了洗腦之目的。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年8月13日至8月17日，寧津縣一中組織我校骨干教師赴北師大學(xué)習(xí),我榮幸參加了本次研修班的培訓(xùn)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。在有限的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了10位北京教育專(zhuān)家、教授及校長(zhǎng)的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí)，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感受頗深，受益匪淺。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面交流并聆聽(tīng)他們的教誨，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì)，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
趙建玲《精心構(gòu)思主題班會(huì)，塑造學(xué)健康人格》專(zhuān)題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無(wú)比愉快的心情面對(duì)學(xué)生，咀嚼幸福，體會(huì)快樂(lè)。面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。
高金英教授的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。就班主任工作給我們做了精彩的報(bào)告班主任工作要有陽(yáng)光的味道。我們需要的是有價(jià)值的教師，教師的工作任務(wù)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)”向”育人”的轉(zhuǎn)變，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造”.這就決定了教師需要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。高教授指出:“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己.我們要“做學(xué)生生命中的貴人”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，要塑造積極陽(yáng)光的心態(tài)。
身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生，就必須提高個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力?！壁w德成教授獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，不研究學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有我們提高了自己的文化素質(zhì)，才能講出生動(dòng)的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師，必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的素質(zhì)。
高金英教授講課，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，為每一次講座精心準(zhǔn)備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑；最可貴的是，高教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著眼神交流、表情會(huì)意、俯身對(duì)話(huà)??如果我們的每一節(jié)課也能這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。
教師必須在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白給學(xué)生教了什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂變成思維的舞蹈者。好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么?實(shí)踐證明，嘗試多種教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂勢(shì)在必行。
這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。
二是要學(xué)會(huì)寬容。王建宗教授說(shuō):“教育光有愛(ài)是不夠的，還需要寬容”。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話(huà)，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法，比任何東西都有力量。
總之，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)、先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去。要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
師大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
2021年8月，我來(lái)到新疆師范大學(xué)參加為期五天的師德師風(fēng)培訓(xùn)班。作為一名年輕的教師，我深知培訓(xùn)對(duì)于我們的職業(yè)成長(zhǎng)和提高素質(zhì)的重要性，而此次培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了許多方面，包括思政課教學(xué)、課堂管理、師德師風(fēng)等等。在思政課教學(xué)方面，我們學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的教育；在課堂管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何營(yíng)造積極、和諧、穩(wěn)定的課堂氛圍；在師德師風(fēng)方面，我們了解了教師應(yīng)該具備的道德素質(zhì)和行為規(guī)范，以及如何在日常中做到言傳身教。
第三段：名師感悟
此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了許多教育界知名人士和專(zhuān)家學(xué)者，他們?cè)谑谡n中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。其中，我最受啟發(fā)的是教育名家趙宏杰先生的講座。趙老師深入淺出地講解了“情感教育”，他告訴我們無(wú)論技能如何高超，若缺乏情感，都只是“技術(shù)人員”。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師不僅要注重技能，更要注重情感的引導(dǎo)。
第四段：同仁互動(dòng)
在培訓(xùn)期間，我們還有許多的小組討論和同仁交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但我們都希望能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)互相討論和交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第五段：總結(jié)
此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，讓我保持了學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是，讓我再次體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著更多的師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好。