大班語言教案樹真好范文(18篇)

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    教案是教師為了教學目標的實現(xiàn),對教學內(nèi)容的組織和安排的書面計劃。教案的編寫還應注意設置適當?shù)脑u價方式,以便及時了解學生的學習效果和教學效果。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒,共同進步和提高教育教學質(zhì)量。
    大班語言教案樹真好篇一
    1、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦全文。
    2、通過朗讀培養(yǎng)學生的朗讀能力。
    3、使學生認識到動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
    理解課文內(nèi)容,有感情朗讀并背誦課文。
    理解動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
    詞語卡片。
    一、復習導入。
    小朋友,前面我們初步學習了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩。認識了詩里的生字和詞語。現(xiàn)在,老師再來考考大家。
    出示詞語卡片。(開火車讀、齊讀)。
    出示的詞語有:羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥巢、嶄新、木牌。
    二、教學課文。
    通過前面的學習,我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰呀?(少先隊員)那就請我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來讀讀課文的題目吧。
    (一)教學第三小節(jié)。
    1、“紅領(lǐng)巾”真好,是誰在說紅領(lǐng)巾真好?請同學們趕快有感情地讀讀這首小詩,劃一劃。
    誰找到了?快讀給大家聽聽吧!
    2、小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好?板書:放鳥巢、寫木牌。
    你能用“因為…所以…小鳥夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來說說嗎?(出示句式同桌說,指名說)。
    3、小朋友們說得真不錯,文中是怎樣寫的呢?誰再來學小鳥夸一夸?(教師示范讀,生評讀,齊讀)。
    (二)教學第二小節(jié)。
    1、清晨,紅領(lǐng)巾早早來到樹林里,放鳥巢,給小鳥安家,插木牌,宣傳“請愛護小鳥”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎?讀讀課文,和你的小伙伴交流討論一下。
    2、誰能說說?板書:捉蟲保護樹苗。
    3、課文中是怎么說的.?誰來讀讀第二小節(jié)?
    這是一只怎樣的小鳥?板書:活躍機靈。
    4、課文中哪些詞語看出小鳥活躍機靈?板書:撲棱棱飛來飛去。
    5、小鳥是那么的活躍、機靈,還能捉蟲、保護樹苗,你們喜歡小鳥嗎?讓我們來爭當最機靈的小鳥吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。
    (三)教學第一小節(jié)。
    1、紅領(lǐng)巾放鳥巢,寫木牌。還有沒有別的原因?板書:快樂可愛。
    2、課文中哪些詞語看出小鳥最快樂可愛?板書:嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。
    4、小鳥是那么的快樂、可愛,你們喜歡小鳥嗎?讓我們來爭當最快樂的小鳥吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。
    (四)男女生美讀全文。
    (五)背誦課文。
    1、同學們讀得真好,想不想把它背下來?同桌趕快練習吧!看誰背得又流利又有感情。
    2、老師背誦每一小節(jié)的第一句,其他的同學們一起背誦。
    3、男女生問答背誦。
    4、抽生背誦。
    5、齊背課文。
    三、情感升華,拓展思維。
    小組討論、集體匯報。板書:紅領(lǐng)巾——愛——小鳥。
    四、總結(jié)。
    對呀!小鳥是人類的朋友,是樹木的醫(yī)生,森林的衛(wèi)士,我們應該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護它、保護它??上驳氖牵?981年,國務院確定在每年的4月底至5月初的一個星期為“愛鳥周”,這個星期日為世界愛鳥日。
    我們同時也要愛護其它小動物,愛護它們,就是愛護我們自己,讓我們和動物成為永遠的好朋友吧!
    五、學了這篇課文,你有什么收獲?
    附板書:26“紅領(lǐng)巾”真好。
    放鳥巢寫木牌。
    快樂可愛嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。
    活躍機靈捉蟲保護樹苗撲棱棱飛來飛去。
    紅領(lǐng)巾——愛——小鳥。
    大班語言教案樹真好篇二
    從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
    1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。
    4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
    1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
    2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
    3、音樂磁帶、錄音機等。
    1、讓幼兒聽音樂做律動。
    (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
    (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
    2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
    (2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢础⒃囈辉?、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
    (3)觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。
    4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。
    5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。
    小結(jié)。
    (1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。
    (2)幼兒聽音樂——《我長大了》。
    1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。
    2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
    3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應在這方面多加鍛煉和提高。
    大班語言教案樹真好篇三
    活動目標:
    1、尋找長大的變化,理解長大的內(nèi)涵。
    2、體驗長大的快樂和自豪,萌發(fā)不斷成長的愿望。
    活動準備:
    幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。
    活動過程:
    一、視頻導入。
    1、今天張老師帶來一段錄象,我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長大。
    2、孩子們,你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?
    小結(jié):你們看長大多好呀,身材變高了,手臂變長了,腳變大了,身體變寬了,人也越長越漂亮了,長大了真好!
    二、看看說說——長大的秘密。
    我再給你們看一樣東西,這是我?guī)淼娜龔堈掌锩媾牡亩际呛湍銈円粯哟蟮男∨笥阉麄冏龅娜虑?,奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話:“恩,長大了?!蔽覀円黄饋砜纯矗纯蠢锩娴降子惺裁撮L大的秘密。
    照片一:疊被子。
    1、你覺得他長大了嗎,為什么?
    2、來,說說看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
    小結(jié):我送給他三個字,也送給你們,能獨立,就是自己能做的事情自己做,不要別人幫忙了。
    照片二:會寫字。
    1、說說他長大了嗎?為什么?
    小結(jié):你看,長大就是這樣,要學著做一些難一點的事情,還要學著做以前不會做的事情。
    2、說說看,你跟他一樣學會什么新本領(lǐng)了?
    小結(jié):你看,這么難的事都會了,真了不起,長大了。送給這個小朋友三個字,同時也送給你們,有本領(lǐng),你們學會了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長大了多好啊。
    照片三:會幫忙。
    1、他會幫助別人了是嗎?
    2、我想問一件事情,你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?
    小結(jié):長大了多好啊,長大了就會幫助別人,長大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂,我送給他三個字,也送給你們,會幫忙。
    總結(jié):你們看,長大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會幫助了,能獨立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
    三、經(jīng)驗提升。
    1、今天我還要給你們介紹一個朋友,這個朋友可了不得。他說了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)。
    2、你們聽了這句話,心里有什么感覺?說說你的理由?
    這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話,你們會說嗎?一起說說。
    4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?
    大班語言教案樹真好篇四
    1.享受聽故事的樂趣。
    2.認識自己的成長過程。
    3.能創(chuàng)編動作。
    4.認讀“我長大了?!?BR>    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
    活動過程。
    1.出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
    2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁),講述故事《衣服變小了》。
    故事:衣服變小了?
    今天放學時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興?;氐郊?,她親手做了一份禮物,準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍色的衣服,但當她拿起衣服一看,便說:“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了?!?BR>    3.故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):
    為什么美兒的衣服變得不合身了?
    美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
    你會怎樣處理不合身的衣服?
    4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
    5.請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。
    6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
    請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
    1.能專注地聆聽故事。
    2.能說出自己在成長中的變化。
    3.能認讀“我長大了?!?BR>    1.結(jié)合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進一步增強幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
    2.可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
    3.創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū),引導幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。
    通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。
    大班語言教案樹真好篇五
    活動目標:
    1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程,感受成長的快樂。
    2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學會照顧弱小,感受長大的本領(lǐng)。
    活動準備:教學課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個。
    活動過程:
    一、親親鴨媽媽。
    1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方,看有什么?
    2、我有什么高興的事?
    二、抱抱鴨媽媽。
    1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?
    2、進一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶。
    3、抱抱蛋寶寶,說句悄悄話。
    4、時間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺了,來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)。
    三、看看蛋寶寶的夢。
    2、看,美麗的夢開始了(播放動畫片)。
    師小結(jié):多美的夢呀,原來蛋寶寶就是這樣長大的,原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的,長大真是件奇妙的事!
    四、體驗成長的快樂。
    小鴨出殼了。
    大班語言教案樹真好篇六
    1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用"長大了,我就可以--"創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標:活動體例:散文童詩重難點:引導幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
    學具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
    一、組織教學彈奏律動:小蝌蚪律動表演,談話激趣導入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
    二、看圖欣賞整體感知。
    1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。
    5、觀察、思考作答。
    三、練習說話。
    1、引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法。
    四、拓展延伸。
    1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
    六、作業(yè)把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    大班語言教案樹真好篇七
    2.樂意在集體面前大聲講話。
    3.引導幼兒用運功長大真好,可以來說出自己的長大期望。
    活動過程。
    2.教師出示圖片并念讀文字。
    毛毛蟲;長大真好,可以去找美麗的小花。
    小寶寶:長大真好,可以上學唱歌和畫畫。
    5.教師提問長大為什么好請小朋友說出長大的好處。
    二、學習詞語小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶。
    1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學。
    2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動物長大后會變成什么。
    3.等幼兒會打出教師的問題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請幼兒認讀。
    四、引導幼兒仿編兒歌。
    大班語言教案樹真好篇八
    活動目標:
    1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長帶來的快樂。
    活動準備:
    1、小時侯的照片整理成套。
    2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
    活動過程:
    一、看圖說話導入活動。
    教師:"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"。
    教師:"一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
    二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談論各自的感想。
    三、故事:《我長高了》。
    討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?"。
    四、和同伴比高矮。
    1、兩人比高矮--身體站直背對背。
    2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
    3、一組小朋友排排隊比高矮--議論:我們一組誰?誰最矮?
    五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
    1、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"。
    2、說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    3、提問:小朋友,說說為什么長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。
    4、發(fā)散思維。
    5、觀察、思考作答。
    六、練習說話。
    引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法。
    七、拓展延伸。
    1教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    我們會長高:想一想,你們長大以后想干什么?戶外活動:找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。
    大班語言教案樹真好篇九
    教案活動目標:
    1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用“長大了,我就可以——”創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標:活動體例:散文童詩。
    重難點:引導幼兒會用“長大了,我就可以……”創(chuàng)編詩句。
    活動準備:
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
    學具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
    教法設計:談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法。
    學法設計:整體感知——探討交流——練習法。
    教學過程:
    一、組織教學。
    彈奏律動:小蝌蚪。
    律動表演,談話激趣導入。
    教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”
    (教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)。
    幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
    二、看圖欣賞整體感知。
    1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦。
    組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流。
    提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)。
    舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運用:“長大了,我就可以……”說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。
    4、發(fā)散思維。
    5、觀察、思考作答。
    三、練習說話。
    四、拓展延伸。
    1、教師提出問題:“如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?”練習說“長大了,我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答。
    五、課堂小結(jié)。
    小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
    六、作業(yè)。
    把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    課后反思:
    今天上的課,比前兩次有了更大的進步,孩子們也都進入狀態(tài)。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候,許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應蓄哭了的時候,很是吃驚。把話筒給了他,他說;爸爸媽媽,謝謝你們,我愛你們。
    原來,孩子們,都是這么容易動情的。
    今天加了幾個環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個孩子表演,三是讓孩子們讀家長的信。這三個環(huán)節(jié)穿插進去,相對而言課堂更豐滿一些。
    但還是忘記了兩個環(huán)節(jié),一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
    如果這兩個環(huán)節(jié)加進去,時間應該就差不多的。
    結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。
    我自己也覺得自己比前兩次試教更好,尤其是評價語上,更認真了。
    但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會更好的。
    大班語言教案樹真好篇十
    春節(jié)過完了,開學后,小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的.手套怎么小了呢……。
    鑒于此種情況,我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
    1、通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了“自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
    2、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    學會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。
    卷尺;體重秤。
    (一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,用過的物品以及小時候的照片。
    (二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
    (四)量一量,我長高了多少?稱一稱,我重了多少?
    (五)談論:“我學會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。
    (六)學習大班守則:“愛學習,愛朋友,愛集體,守紀律,”然后教師總結(jié)并講解。
    (七)集體朗誦詩歌《一年過去了》。
    一年過去了,新年又來到。
    量量看,我長高了多少?
    稱稱看,我重了多少/。
    想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學會了多少?
    算算看,離上學上的時間還差多少?
    媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
    (八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學生活的圖片,布置“小學生活展覽”
    本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。
    所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
    大班語言教案樹真好篇十一
    (價值取向:經(jīng)驗交流,歸納提升)。
    1、提問:樹有什么好處?(隨機對幼兒的回答進行總結(jié)提升)。
    2、小結(jié):樹的好處真多,可以保護環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。
    二、欣賞散文詩:《樹真好》。
    (價值取向:理解散文詩,熟悉散文詩的語言、格式,感受散文詩的意境美。)。
    (一)欣賞散文詩(老師朗誦)。
    2、幼兒欣賞散文詩。
    3、提問:聽了這首散文詩后,你有什么感覺?
    (二)再次欣賞散文詩(出示大圖書)。
    提問:你覺得里散文詩里什么東西很美?
    (三)第三次欣賞散文詩(配上輕優(yōu)美音樂)。
    1、想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩?這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的?
    2、幼兒欣賞散文詩。
    3、提問:散文詩里到底怎么說的?
    (四)完整欣賞散文詩(鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述)。
    1、和老師一起念念這首優(yōu)美的散文詩。
    小結(jié):原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達出來。
    三、創(chuàng)編散文詩。
    (價值取向:在理解散文詩的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編散文詩,表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。)。
    1、教師示范(戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編)。
    2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢(幼兒個別嘗試)?請你們四個人一組先把你編的話記錄下來(幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄),然后和你的好朋友去說說吧。(幼兒之間的互動)。
    3、集中交流。
    4、與客人老師說說散文詩。
    四、延伸活動。
    其實樹的好處還有很多,區(qū)角活動時你們可以再去編編,讓這首散文詩越變越長吧。
    教學評析:
    1、凸顯層次性,層層遞進。
    這里所說的層次性,不僅表現(xiàn)在大環(huán)節(jié)的設計上層層遞進,更是體現(xiàn)在細微的每一處。如在欣賞散文詩中,從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞,再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞,到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述,整個欣賞的過程也是層層遞進的。
    又如在問題的設計上也充分地體現(xiàn)了層次性,從“聽了這首散文詩后,你有什么感覺?”到“你覺得里散文詩里什么東西很美?”再到“散文詩里到底是怎么說的?”三個問題層層深入,幫助孩子感受理解散文詩,符合幼兒的認知規(guī)律。
    最后在創(chuàng)編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試,也充分的體現(xiàn)了這一點,整個活動處處凸顯層次性,層層遞進。
    2、凸顯幼兒主體性,相互學習。
    在本次活動中處處凸顯了幼兒的主體性地位,如第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗回顧交流中,孩子們在講述自己的生活經(jīng)驗的同時,與同伴分享著自己的經(jīng)驗,在與同伴的相互交流協(xié)調(diào)中自主的學習,在和同伴知識碰撞的同時積累著經(jīng)驗。又如在創(chuàng)編散文詩時,四人一組的小組合作創(chuàng)作,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作的能力,更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助,更為有效的學習。
    大班語言教案樹真好篇十二
    在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開,孩子們對樹有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天,對農(nóng)村幼兒來講,最能體會“播種”這一季節(jié)特征。自由活動時,經(jīng)常能聽見他們在討論有關(guān)樹的問題。“這是什么樹?”“為什么要種樹?”“樹有什么用?”孩子們對“樹的好處”的經(jīng)驗仍處于個體零星的狀態(tài),為了讓孩子們對“樹和人類的關(guān)系”有更深一步的認識,我設計了這個活動“樹真好”,通過多種形式讓幼兒更多地了解樹,知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,進而激發(fā)孩子們保護樹,爭做“護綠小衛(wèi)士”的情感。
    1.在交流分享中了解樹與人類生活的關(guān)系,感受我們的生活離不開樹。
    2.增強幼兒愛護樹木的意識,萌發(fā)熱愛自然、保護環(huán)境的情感。
    ppt課件、畫紙、畫筆
    一、導入
    1.回憶各自的設計,導入討論的主題
    2.幼兒討論交流,簡單說說樹的作用
    3.教師小結(jié):是啊,原來樹有這么多的本領(lǐng)。有了樹,小鳥就可以在樹上筑巢;有了樹,就能擋住風沙;有了樹,夏天就能在屬下乘涼……樹可真好??!
    二、欣賞散文詩《樹真好》,感受我們的生活離不開樹
    1.教師借助ppt,朗誦散文詩。
    提出要求:仔細聽,你喜歡哪一句,這一句是怎么說的?
    2.利用課件,教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。
    三、討論:沒有樹會怎么樣
    1.過渡語:樹對我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲?,給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過,假如有一天,我們的身邊沒有樹了,又會發(fā)生什么事情呢??(幼兒間先討論,后交流)
    2.聯(lián)系時事新聞,說說沒有樹的危害。(地震、洪水、沙塵暴、龍卷風、廢氣污染……)
    4.觀看ppt,簡單介紹一些保護樹木的方法。
    四、爭當護綠宣傳員
    2.教師提出繪畫要求,幼兒繪畫。
    五、活動延伸
    1.在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
    2.鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員,爭做護綠小衛(wèi)士。
    3.從愛護幼兒園的樹朋友做起,進而關(guān)心、愛護身邊其他的樹朋友。
    大班語言教案樹真好篇十三
    秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化,樹葉掉了,變黃了,枯萎了,可是有的樹葉依然是綠的,并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征,并且感受到樹與人類的關(guān)系。
    1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,了解樹給人們帶來的好處。
    2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述,能跟據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。
    3、進一步了解樹與人類的密切關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識。
    4、理解樹與人們的關(guān)系,感受散文的語言美和意境美。
    5、理解和欣賞散文詩《樹真好》,嘗試按散文詩的韻律復述。
    理解欣賞散文詩,按散文詩韻律復述。
    各種常見的圖片,常綠樹,落葉樹葉。
    一、講講說說,周圍的樹。
    1、交流我們的周圍哪里有樹?
    2、觀察常見樹種的圖片:分辨這些樹的不同,說一說它們的名稱。
    小結(jié):在我們的周圍,路邊,房前屋后都有樹,這些樹有的樹葉是黃的,有的'是綠的。
    1、冬天到了,哪些樹的葉子都變黃,變枯了?(柳樹,梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)。
    2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深,表面光澤的叫常綠樹)。
    3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
    小結(jié):樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹,葉子不落的叫常綠樹。
    1、邊聽教師朗讀散文詩,邊看圖書。
    2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書,講講說的好處。
    3、交流:我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句,找到畫面學一學這一段散文詩句。
    1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。
    3、知識延伸,好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
    樹是我們的好朋友,我們要愛護樹木。
    大班語言教案樹真好篇十四
    1.理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
    2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護樹木的情感。
    一.引導孩子用"因為...所以..."的句式說話。
    師:請你說說你喜歡樹的理由幼:因為他能夠幫我們擋太陽,天很熱的時候;師:哦,你說的真棒!夏天,我們出去玩的時候,太陽很大,我們可以在樹蔭下乘涼。
    幼:幫我們擋風遮雨師:是的,臺風來的時候,樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害幼:美化環(huán)境,師:哦,你觀察的真仔細,幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。
    幼:能長出好吃的水果師:是呀,我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。
    幼:不知道。
    師:如果你是小動物,你為什么喜歡樹呢?
    幼:能吃到樹葉師:說的真棒!誰知道哪個小動物愛吃樹葉?(長頸鹿)幼:可以在樹上玩耍師:對呀,樹林就是小動物們的樂園。
    師:冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師:聽你們這么一說,小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千,還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣,都離不開樹,樹真好!
    師:哦,我看好多小朋友都還沒聽清,我再來念一遍,你要仔細聽了。
    幼:小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...
    師:樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫...
    2.結(jié)合ppt,理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:............
    3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師:好聽的詩歌念完了,那你最喜歡哪一句?
    幼:...
    師:好在哪里呢?你聽仔細咯。
    師:樹真好,小鳥可以在上面筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。
    4.跟讀散文詩,可重復幾遍師:會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢...
    二.續(xù)編散文詩師:念的真棒!原來樹有這么這么多的作用,樹真好!都被編進散文詩里面了,可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進去呢,現(xiàn)在請你們來當小小散文詩人,動起你的小腦筋,編一句優(yōu)美的句子贊美樹。
    師:哪個小詩人再來編一編幼:桌子、椅子...
    師:你們都是最棒的孩子,原來樹還有....的作用啊!(小結(jié))請你帶回家說給爸爸媽媽聽,并把它畫下來,帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
    【評:前半部分還可以,后半部分創(chuàng)編引導不夠,孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。教師整體教態(tài)、語速都不錯。
    在第一個環(huán)節(jié)聊樹時,我的ppt中沒有預設到所有孩子可能說到的樹,影響了孩子們的關(guān)注點,打亂了孩子們的思路,其實這里完全可以不使用ppt,而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗憑空說。
    在感受、欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,把這一環(huán)節(jié)放大,并提供一些講述性的提問,如我家屋子里為什么會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺?等等,幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。
    作為一個語言活動,我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞,及時幫幼兒提煉語句,使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學念散文詩內(nèi)容,而是更尊重幼兒,提供一些圖片、簡筆畫,提示幼兒完整、清晰地表述散文內(nèi)容,并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,是不是效果會更好,孩子們會更有話可說。當然這對老師的要求也比較高,需要老師及時幫助幼兒提煉語句、豐富詞匯,讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。
    大班語言教案樹真好篇十五
    1、認識樹的不同部位,用肢體做出樹的造型。
    2、欣賞散文詩的美妙意境,表達對樹的美好情感。
    3、了解樹給人們帶來的好處,懂得愛護樹木。
    ppt課件、柚子樹的圖片、散文詩。
    1、出示課件,引起幼兒興趣
    教師打開ppt課件,漢字“樹”,問:這是什么字,認識嗎?在你的生活周圍,哪里有樹?幼兒回答:河邊有樹。山上有樹。---------(要求完整連貫的講述句子)
    2、播放各種樹的美景的ppt課件(配有音樂),讓幼兒感受欣賞樹的美。
    師:我們一起來感受一下,這些樹給我們帶來了什么感覺!
    問:這些樹給我們帶來了什么感覺?
    問:請問哪里美?
    幼:樹葉美,樹枝美
    3、合作創(chuàng)造,用肢體動作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。
    4、師:我們剛才說了,樹干美,樹枝美,樹葉美。如果你是一棵樹,你會變成什么樣子呢?我想看看,你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。
    幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。
    師:樹林里的'樹千姿百態(tài),那么它們是不是只有孤零零的一棵呢?你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢體動作合作表現(xiàn)出來。
    5、出示中江柚子樹的圖片,問:誰認識這棵樹?
    6、欣賞散文詩
    師:除了我們剛才說到的樹好,聽一聽,散文里還說到了樹的什么好!
    播放散文詩歌的碟子,幼兒欣賞后回答問題。
    師:你聽完了散文詩,知道了樹另外的好,你能說說樹還有什么好嗎?
    7、保護樹木,愛護樹木
    9、活動結(jié)束
    大班語言教案樹真好篇十六
    1、理解散文詩《樹真好》,并嘗試創(chuàng)編散文詩。
    2、感受散文詩的優(yōu)美意境。
    輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆。
    感受、理解散文詩,并根據(jù)自己所知道的樹的作用進行創(chuàng)編。
    創(chuàng)編散文詩。
    (價值取向:經(jīng)驗交流,歸納提升)。
    1、提問:樹有什么好處?(隨機對幼兒的回答進行總結(jié)提升)。
    2、小結(jié):樹的好處真多,可以保護環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。
    (價值取向:理解散文詩,熟悉散文詩的語言、格式,感受散文詩的意境美。)。
    (一)欣賞散文詩(老師朗誦)。
    2、幼兒欣賞散文詩。
    3、提問:聽了這首散文詩后,你有什么感覺?
    (二)再次欣賞散文詩(出示大圖書)。
    提問:你覺得里散文詩里什么東西很美?
    (三)第三次欣賞散文詩(配上輕優(yōu)美音樂)。
    1、想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩?這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的?
    2、幼兒欣賞散文詩。
    3、提問:散文詩里到底怎么說的?
    (四)完整欣賞散文詩(鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述)。
    1、和老師一起念念這首優(yōu)美的散文詩。
    小結(jié):原來樹的好處還可以用優(yōu)美的'散文詩來表達出來。
    (價值取向:在理解散文詩的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編散文詩,表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。)。
    1、教師示范(戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編)。
    2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢(幼兒個別嘗試)?請你們四個人一組先把你編的話記錄下來(幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄),然后和你的好朋友去說說吧。(幼兒之間的互動)。
    3、集中交流。
    4、與客人老師說說散文詩。
    其實樹的好處還有很多,區(qū)角活動時你們可以再去編編,讓這首散文詩越變越長吧。
    大班語言教案樹真好篇十七
    1、了解樹木與人類的密切關(guān)系,有喜歡樹木的情感。
    2、感受欣賞散文詩《樹真好》,嘗試創(chuàng)造性改編。
    大樹(樹葉上畫滿大樹的作用等等);配樂ppt《樹真好》;可翻折的圖片等。
    一、說說樹的好處價值取向:感受樹與人類之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護樹木的`情感。
    1、一棵大樹(出示文字"樹")。
    小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。
    二、理解散文詩價值取向:感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等,對作品有更深的認識。
    1、吳老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩,讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?(ppt欣賞)。
    2、還記得散文詩里說了什么?(鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動作體驗一下)。
    詩歌每一句先說了什么,然后說的是什么?
    小結(jié):散文詩每一段的都先說了"樹真好",然后說清楚了"樹好在哪里"。
    三、創(chuàng)編散文詩價值取向:嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。
    2、幼兒分組,三個朋友為一組,在樂曲的伴奏下進行仿編3、展示并交流。
    大班語言教案樹真好篇十八
    1、在分享與交流中,讓幼兒進一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開樹。
    2、懂得愛護樹木的重要性,增強幼兒愛護樹木的意識。
    3、讓幼兒知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系。
    4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗,進行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。
    2、小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
    總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時出現(xiàn)漢字)。
    2、人們?yōu)槭裁匆N樹,樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲俊⒆咏涣髯约旱膯柧?。(先請孩子拿著自己的問卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個別幼兒介紹。)。
    3、老師小結(jié):樹能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)。
    4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。
    請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。
    1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎?樹是我們的朋友,我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員,爭做護綠小衛(wèi)士。
    2、從愛護幼兒園的樹朋友做起,進而關(guān)心、愛護身邊其他的樹朋友。
    在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
    這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的`、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。
    在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣,學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。