編寫教案是教師自我反思和自我提高的過程，有助于教師的專業(yè)成長。要編寫一份較為完美的教案，首先需要對教學(xué)目標和要求進行明確和準確的把握。下面是一些教案范例，供大家參考和借鑒。
螞蟻報恩幼兒園教案篇一
我讀了《螞蟻報恩》這篇文章，很受教育。主要內(nèi)容是：在一個炎熱的中午，螞蟻很渴，就來到河邊喝水。一不小心掉到了河里，這時，鴿子看見了，用嘴啄一下旁邊的樹葉，樹葉剛好落到螞蟻的旁邊，螞蟻上了岸。在樹上休息，被一個獵人盯上了，獵人準備抓鴿子時，小螞蟻用全身的力氣咬一下獵人，獵人大叫一聲跑了。鴿子感謝螞蟻，螞蟻也感謝鴿子，它倆也變成了好朋友。
我們要知恩圖報，學(xué)習(xí)螞蟻的精神，同時也不要傷害小動物喲!
蟻科(formicidae)，通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。下面就是小編給大家?guī)淼某踔形浵亪蠖髯x后感范文模板，希望能幫助到大家!
螞蟻報恩幼兒園教案篇二
清朝時，一位年輕人要進京趕考。由於路途遙遠，走著，便在河邊休息。忽然看見河面上許多螞蟻掙扎著。他見狀，心中非常不忍，立刻撿起一張大樹葉放到螞蟻旁邊。
螞蟻見狀，紛紛爬上去。他立即將樹葉放上岸，高興的跟螞蟻說：“小心點，不要在掉到河里了?！毕蛭浵伒懒寺暋霸僖?”便匆忙趕去考場。
由於他天資聰明，平常又用功，做起答案格外得心應(yīng)手，哪知道，百密一疏，剛作答的“馬”字，少寫了一點，心中懊惱不已。
想不到奇跡發(fā)生!就在閱卷官正批改他的考卷時，一只螞蟻往“馬”字一站，也許閱卷官年紀大，竟然沒發(fā)現(xiàn)其中有錯誤，而年輕人就這樣金榜題名，考取進士。
螞蟻報恩幼兒園教案篇三
有一只螞蟻不小心滑到了一個池塘里，一直喊“救命啊!”池塘邊樹上住著一只鴿子。他聽到呼喊聲，想救螞蟻，可是他不會游泳，他急中生智，摘下一片樹葉，讓螞蟻爬了上去。
螞蟻得救了，對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我的命，以后有機會，一定報答你!”
幾天過去了，螞蟻又遇到了鴿子，不想打擾他睡午覺，不一會，一個獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了鴿子，正好，螞蟻就在獵人的腳跟，便咬了一下，獵人放箭放歪了，鴿子趁機飛走了，過了一會，鴿子飛回來了，向螞蟻表示感謝，螞蟻說：“不用謝，你也救過我?！?BR> 我們要有感恩之心。
暑假中我讀了好多故事，可《螞蟻報恩》這個故事卻時時感動著我。故事講的是：
螞蟻趕路走累了，路過一個池塘邊，想喝口水，不小心滑進了水中。池邊大樹上一只鴿子聽到螞蟻的呼救聲，摘下一片樹葉，丟給螞蟻，螞蟻得救了!螞蟻表示以后有機會一定報答鴿子。
鴿子微笑著說：“不用謝，以后可要小心哪!”
幾天后的中午，螞蟻又經(jīng)過池塘，看見一個獵人張弓搭箭，向鴿子妙準。螞蟻張開嘴，在獵人腳上狠狠的咬了一口。獵人身子一晃，那支箭擦過鴿子的身邊，釘在樹上。鴿子逃過了一劫。鴿子對螞蟻表示了感謝。
螞蟻說：“我也很高興，因為我終于有機會報答了你的救命之恩!”
從這個故事中，我懂得了在危難時得到別人的救助要知恩圖報，不要像《農(nóng)夫和蛇》中的毒蛇一樣恩將仇報。我們要向那只可愛的、熱心幫助別人的鴿子學(xué)習(xí)，也要向那只知道報恩的螞蟻學(xué)習(xí)。懂得感恩，學(xué)會友愛，只有這樣，我們的社會才能和諧，我們的祖國才能更加繁榮昌盛。
螞蟻報恩幼兒園教案篇四
今天我讀了伊索寓言中《螞蟻報恩》的故事，使我感觸很深。
故事講了：在一個炎熱的夏天，一陣風驟起，一只小螞蟻被這突如其來的狂風卷進了池塘里。恰巧被一只池塘邊覓食的鴿子看到了，鴿子非常著急，這時它急中生智迅速地銜起一片樹葉扔進了池塘里，螞蟻在這危難之時緊緊地抓住了這片樹葉伏在了樹葉上面，在鴿子的幫助下螞蟻幸運地得救了。從此小螞蟻始終念念不忘鴿子的救命之恩。
一天一個獵人看到了在樹上咕咕唱著歌謠的鴿子，獵人就用槍瞄準了鴿子，然而，就在這千鈞一發(fā)之際，小螞蟻看到了這個緊迫的情景，立即在獵人的腳趾上狠狠地咬了一口，這時獵人疼得手顫抖了一下，子彈幸好沒有落在鴿子身上而是打偏在了地面上。就這樣，螞蟻在鴿子危難之時用自己的勇敢拯救了鴿子的生命。螞蟻回報著鴿子的救命之恩，鴿子感恩著螞蟻的救助之情。
這個寓言故事深深地感動著我，我想：螞蟻知恩圖報，我們也要珍惜在學(xué)習(xí)、生活中所獲得的關(guān)愛之情。班老師曾經(jīng)在話題作文中講到：“送人玫瑰手有余香，懂得感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德”。
是??！當我們生病的時候，是媽媽無微不至地照顧著我們，我們心里就會有感動；當我們在學(xué)習(xí)上遇到了難題的時候，是老師耐心地輔導(dǎo)我們，我們心里就會有感動；當我們不開心的時候是同學(xué)給予了我們友情的快樂，我們心里就會有感動。每一天我們都沐浴在愛的海洋中，感受著愛、感動著愛。
記得，蘋果學(xué)園作文班王萍老師寫的一篇演講稿中，有過這樣一句話：“感恩就會懂得愛，懂得愛才會給予愛、回報愛！”我們要努力學(xué)習(xí)做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用行動來報答父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛、祖國的愛，做一名擁有感恩情懷的中華好少年。
螞蟻報恩幼兒園教案篇五
讀完《螞蟻報恩》，我咽了一口唾沫，可心還在故事里。講的是一只螞蟻走累了，遇到一個池塘，想喝口水，可一不小心滑進了池塘里。鴿子丟下一片樹葉，讓螞蟻爬上了岸。鴿子救了螞蟻一命，螞蟻十分感謝鴿子，說以后要報答它，而鴿子不在意。一天中午，螞蟻發(fā)現(xiàn)一只槍正瞄準熟睡的鴿子。螞蟻在子彈射出之前狠狠地咬了獵人一口，子彈射偏了，鴿子得救了。從中我懂得了，別人幫助過自己就要記在心上，找機會報答?！暗嗡鳟斢咳鄨?。”
我以后也要做一個像螞蟻、像鴿子一樣善良的人。
有一只螞蟻不小心滑到了一個池塘里，一直喊“救命啊!”池塘邊樹上住著一只鴿子。他聽到呼喊聲，想救螞蟻，可是他不會游泳，他急中生智，摘下一片樹葉，讓螞蟻爬了上去。
螞蟻得救了，對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我的命，以后有機會，一定報答你!”
幾天過去了，螞蟻又遇到了鴿子，不想打擾他睡午覺，不一會，一個獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了鴿子，正好，螞蟻就在獵人的腳跟，便咬了一下，獵人放箭放歪了，鴿子趁機飛走了，過了一會，鴿子飛回來了，向螞蟻表示感謝，螞蟻說：“不用謝，你也救過我?！?BR> 我們要有感恩之心。
螞蟻報恩幼兒園教案篇六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2、懂得同伴間要互相幫助。
活動準備：
視頻課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣。
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰?。?BR> （出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？
（出示圖片二）圖上畫得是什么？
（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）。
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容。
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣沙沙聲是誰的`？
鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話。
（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）。
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學(xué)習(xí)）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇七
活動目標：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2懂得同伴間要互相幫助。
活動內(nèi)容：語言故事《螞蟻報恩》。
活動準備：視頻課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣。
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）。
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容。
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的'？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些。
什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話。
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）。
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價學(xué)習(xí)）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇八
今天我讀了一篇《伊索寓言》里的寓言故事，它的名字叫《螞蟻報恩》。
它講的是這樣一個故事：
一天有只螞蟻來到河邊，它想喝口水，休息休息，可一不小心，掉到了河里。螞蟻不會游泳，它嗆了幾口水，高喊救命。池塘邊的大樹上，住著一只鴿子。它聽到了呼救聲，伸出頭一看，見螞蟻掉到水里了。它想救螞蟻，可它也不會游泳。鴿子急中生智，把一片樹葉丟給螞蟻。螞蟻連忙抓住樹葉，爬到岸上。螞蟻對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我。我一定要報答你。”幾天后，螞蟻又來到那條河邊。螞蟻正想和鴿子打招呼，忽然看到有個獵人正在張弓搭箭，準備向鴿子射擊。不好，鴿子有危險了。叫喊已經(jīng)來不及了，螞蟻恰巧在獵人的腳邊，立即張開嘴，在獵人的腳上狠狠地咬了一口。獵人的箭射偏了，鴿子獲救了。鴿子非常感謝螞蟻。螞蟻高興地說：“不用謝，我很高興，我終于有機會報答你的救命之恩了?！?BR> 讀了這篇寓言故事之后，我對螞蟻的做法很敬佩，我明白了一個道理，就是我們做人要講誠信。你答應(yīng)要幫助別人，如果別人真的遇到困難的話，你一定要盡你最大的力量去幫助他（她），否則，你將失去朋友對你的信任。我們一定要做到這點，做個守信用的人。
螞蟻報恩幼兒園教案篇九
這篇文章寫了一只螞蟻被風吹落到池塘里，樹上的鴿子把樹葉丟到池塘里救了它；過了很久，獵人用槍瞄準了鴿子，螞蟻看見了，便爬到獵人的腳上，狠狠地咬了獵人一口，獵人痛的叫了起來，便把子彈打歪了，使鴿子逃過一劫。
天下本不乏愛，只要你愛別人，就會得到別人的愛。鴿子救了螞蟻，螞蟻幫了鴿子。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會回報別人。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十
2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象；
2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；
5、毛巾若干。
（一）探索
教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子？
（和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子）
（二）練習(xí)
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)
2、教師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。）
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）
4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐一致。）
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。
（三）游戲：螞蟻排隊走
現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。
（小組比賽）
（四）運糧食比賽
1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。）
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
（五）放松教
師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）
螞蟻報恩幼兒園教案篇十一
1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。
——數(shù)物拼板。
四、活動評價
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校夷芫o緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十二
1、通度日動，相識螞蟻是用觸角通報信息。
2、進修小螞蟻相互資助、聯(lián)合互助的精力。
3、在游戲中體驗用觸角通報信息帶來的興趣。
課件：可愛的小螞蟻；食品替換物：各種球；螞蟻頭飾。
一、師幼互相先容，發(fā)言導(dǎo)入。
二、相識小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
1、旁觀錄像，相識螞蟻怎樣用觸角通報信息。
（1）旁觀錄像。
（2）提問：小螞蟻是怎樣通報信息的？
2、學(xué)學(xué)小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、團體游戲。
2、分腳色游戲，體驗用觸角通報信息的`興趣。
3、在景象中，進一步感覺螞蟻觸角通報信息的功效。
運動延長：
操縱多種門路，相識蝴蝶、蜜蜂通報信息的要領(lǐng)。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十三
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。
2、螞蟻照片、視頻。
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十四
1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、 鍛煉仔細觀察物體的能力。
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
螞蟻報恩幼兒園教案篇十五
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的.東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?BR> 3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?BR> （2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十六
1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準備好一點餅干。
2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。
3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。
一、螞蟻在哪里？
1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？
2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
二、螞蟻的足跡。
1.實地觀察螞蟻。
這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3.提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
三、我的螞蟻朋友。
1.回到教室，討論觀察結(jié)果
2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。
4.教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。
四、螞蟻的家園。
1.觀察幼兒用書，進一步認識地下螞蟻王國。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十七
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性。
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的`……》。
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》。
1、觀察小螞蟻。
2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)。
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》。
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天。
1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
螞蟻報恩幼兒園教案篇一
我讀了《螞蟻報恩》這篇文章，很受教育。主要內(nèi)容是：在一個炎熱的中午，螞蟻很渴，就來到河邊喝水。一不小心掉到了河里，這時，鴿子看見了，用嘴啄一下旁邊的樹葉，樹葉剛好落到螞蟻的旁邊，螞蟻上了岸。在樹上休息，被一個獵人盯上了，獵人準備抓鴿子時，小螞蟻用全身的力氣咬一下獵人，獵人大叫一聲跑了。鴿子感謝螞蟻，螞蟻也感謝鴿子，它倆也變成了好朋友。
我們要知恩圖報，學(xué)習(xí)螞蟻的精神，同時也不要傷害小動物喲!
蟻科(formicidae)，通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。下面就是小編給大家?guī)淼某踔形浵亪蠖髯x后感范文模板，希望能幫助到大家!
螞蟻報恩幼兒園教案篇二
清朝時，一位年輕人要進京趕考。由於路途遙遠，走著，便在河邊休息。忽然看見河面上許多螞蟻掙扎著。他見狀，心中非常不忍，立刻撿起一張大樹葉放到螞蟻旁邊。
螞蟻見狀，紛紛爬上去。他立即將樹葉放上岸，高興的跟螞蟻說：“小心點，不要在掉到河里了?！毕蛭浵伒懒寺暋霸僖?”便匆忙趕去考場。
由於他天資聰明，平常又用功，做起答案格外得心應(yīng)手，哪知道，百密一疏，剛作答的“馬”字，少寫了一點，心中懊惱不已。
想不到奇跡發(fā)生!就在閱卷官正批改他的考卷時，一只螞蟻往“馬”字一站，也許閱卷官年紀大，竟然沒發(fā)現(xiàn)其中有錯誤，而年輕人就這樣金榜題名，考取進士。
螞蟻報恩幼兒園教案篇三
有一只螞蟻不小心滑到了一個池塘里，一直喊“救命啊!”池塘邊樹上住著一只鴿子。他聽到呼喊聲，想救螞蟻，可是他不會游泳，他急中生智，摘下一片樹葉，讓螞蟻爬了上去。
螞蟻得救了，對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我的命，以后有機會，一定報答你!”
幾天過去了，螞蟻又遇到了鴿子，不想打擾他睡午覺，不一會，一個獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了鴿子，正好，螞蟻就在獵人的腳跟，便咬了一下，獵人放箭放歪了，鴿子趁機飛走了，過了一會，鴿子飛回來了，向螞蟻表示感謝，螞蟻說：“不用謝，你也救過我?！?BR> 我們要有感恩之心。
暑假中我讀了好多故事，可《螞蟻報恩》這個故事卻時時感動著我。故事講的是：
螞蟻趕路走累了，路過一個池塘邊，想喝口水，不小心滑進了水中。池邊大樹上一只鴿子聽到螞蟻的呼救聲，摘下一片樹葉，丟給螞蟻，螞蟻得救了!螞蟻表示以后有機會一定報答鴿子。
鴿子微笑著說：“不用謝，以后可要小心哪!”
幾天后的中午，螞蟻又經(jīng)過池塘，看見一個獵人張弓搭箭，向鴿子妙準。螞蟻張開嘴，在獵人腳上狠狠的咬了一口。獵人身子一晃，那支箭擦過鴿子的身邊，釘在樹上。鴿子逃過了一劫。鴿子對螞蟻表示了感謝。
螞蟻說：“我也很高興，因為我終于有機會報答了你的救命之恩!”
從這個故事中，我懂得了在危難時得到別人的救助要知恩圖報，不要像《農(nóng)夫和蛇》中的毒蛇一樣恩將仇報。我們要向那只可愛的、熱心幫助別人的鴿子學(xué)習(xí)，也要向那只知道報恩的螞蟻學(xué)習(xí)。懂得感恩，學(xué)會友愛，只有這樣，我們的社會才能和諧，我們的祖國才能更加繁榮昌盛。
螞蟻報恩幼兒園教案篇四
今天我讀了伊索寓言中《螞蟻報恩》的故事，使我感觸很深。
故事講了：在一個炎熱的夏天，一陣風驟起，一只小螞蟻被這突如其來的狂風卷進了池塘里。恰巧被一只池塘邊覓食的鴿子看到了，鴿子非常著急，這時它急中生智迅速地銜起一片樹葉扔進了池塘里，螞蟻在這危難之時緊緊地抓住了這片樹葉伏在了樹葉上面，在鴿子的幫助下螞蟻幸運地得救了。從此小螞蟻始終念念不忘鴿子的救命之恩。
一天一個獵人看到了在樹上咕咕唱著歌謠的鴿子，獵人就用槍瞄準了鴿子，然而，就在這千鈞一發(fā)之際，小螞蟻看到了這個緊迫的情景，立即在獵人的腳趾上狠狠地咬了一口，這時獵人疼得手顫抖了一下，子彈幸好沒有落在鴿子身上而是打偏在了地面上。就這樣，螞蟻在鴿子危難之時用自己的勇敢拯救了鴿子的生命。螞蟻回報著鴿子的救命之恩，鴿子感恩著螞蟻的救助之情。
這個寓言故事深深地感動著我，我想：螞蟻知恩圖報，我們也要珍惜在學(xué)習(xí)、生活中所獲得的關(guān)愛之情。班老師曾經(jīng)在話題作文中講到：“送人玫瑰手有余香，懂得感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德”。
是??！當我們生病的時候，是媽媽無微不至地照顧著我們，我們心里就會有感動；當我們在學(xué)習(xí)上遇到了難題的時候，是老師耐心地輔導(dǎo)我們，我們心里就會有感動；當我們不開心的時候是同學(xué)給予了我們友情的快樂，我們心里就會有感動。每一天我們都沐浴在愛的海洋中，感受著愛、感動著愛。
記得，蘋果學(xué)園作文班王萍老師寫的一篇演講稿中，有過這樣一句話：“感恩就會懂得愛，懂得愛才會給予愛、回報愛！”我們要努力學(xué)習(xí)做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用行動來報答父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛、祖國的愛，做一名擁有感恩情懷的中華好少年。
螞蟻報恩幼兒園教案篇五
讀完《螞蟻報恩》，我咽了一口唾沫，可心還在故事里。講的是一只螞蟻走累了，遇到一個池塘，想喝口水，可一不小心滑進了池塘里。鴿子丟下一片樹葉，讓螞蟻爬上了岸。鴿子救了螞蟻一命，螞蟻十分感謝鴿子，說以后要報答它，而鴿子不在意。一天中午，螞蟻發(fā)現(xiàn)一只槍正瞄準熟睡的鴿子。螞蟻在子彈射出之前狠狠地咬了獵人一口，子彈射偏了，鴿子得救了。從中我懂得了，別人幫助過自己就要記在心上，找機會報答?！暗嗡鳟斢咳鄨?。”
我以后也要做一個像螞蟻、像鴿子一樣善良的人。
有一只螞蟻不小心滑到了一個池塘里，一直喊“救命啊!”池塘邊樹上住著一只鴿子。他聽到呼喊聲，想救螞蟻，可是他不會游泳，他急中生智，摘下一片樹葉，讓螞蟻爬了上去。
螞蟻得救了，對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我的命，以后有機會，一定報答你!”
幾天過去了，螞蟻又遇到了鴿子，不想打擾他睡午覺，不一會，一個獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了鴿子，正好，螞蟻就在獵人的腳跟，便咬了一下，獵人放箭放歪了，鴿子趁機飛走了，過了一會，鴿子飛回來了，向螞蟻表示感謝，螞蟻說：“不用謝，你也救過我?！?BR> 我們要有感恩之心。
螞蟻報恩幼兒園教案篇六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2、懂得同伴間要互相幫助。
活動準備：
視頻課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣。
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰?。?BR> （出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？
（出示圖片二）圖上畫得是什么？
（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）。
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容。
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣沙沙聲是誰的`？
鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話。
（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）。
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學(xué)習(xí)）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇七
活動目標：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2懂得同伴間要互相幫助。
活動內(nèi)容：語言故事《螞蟻報恩》。
活動準備：視頻課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣。
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）。
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容。
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的'？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些。
什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話。
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）。
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價學(xué)習(xí)）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇八
今天我讀了一篇《伊索寓言》里的寓言故事，它的名字叫《螞蟻報恩》。
它講的是這樣一個故事：
一天有只螞蟻來到河邊，它想喝口水，休息休息，可一不小心，掉到了河里。螞蟻不會游泳，它嗆了幾口水，高喊救命。池塘邊的大樹上，住著一只鴿子。它聽到了呼救聲，伸出頭一看，見螞蟻掉到水里了。它想救螞蟻，可它也不會游泳。鴿子急中生智，把一片樹葉丟給螞蟻。螞蟻連忙抓住樹葉，爬到岸上。螞蟻對鴿子說：“鴿子先生，謝謝你救了我。我一定要報答你。”幾天后，螞蟻又來到那條河邊。螞蟻正想和鴿子打招呼，忽然看到有個獵人正在張弓搭箭，準備向鴿子射擊。不好，鴿子有危險了。叫喊已經(jīng)來不及了，螞蟻恰巧在獵人的腳邊，立即張開嘴，在獵人的腳上狠狠地咬了一口。獵人的箭射偏了，鴿子獲救了。鴿子非常感謝螞蟻。螞蟻高興地說：“不用謝，我很高興，我終于有機會報答你的救命之恩了?！?BR> 讀了這篇寓言故事之后，我對螞蟻的做法很敬佩，我明白了一個道理，就是我們做人要講誠信。你答應(yīng)要幫助別人，如果別人真的遇到困難的話，你一定要盡你最大的力量去幫助他（她），否則，你將失去朋友對你的信任。我們一定要做到這點，做個守信用的人。
螞蟻報恩幼兒園教案篇九
這篇文章寫了一只螞蟻被風吹落到池塘里，樹上的鴿子把樹葉丟到池塘里救了它；過了很久，獵人用槍瞄準了鴿子，螞蟻看見了，便爬到獵人的腳上，狠狠地咬了獵人一口，獵人痛的叫了起來，便把子彈打歪了，使鴿子逃過一劫。
天下本不乏愛，只要你愛別人，就會得到別人的愛。鴿子救了螞蟻，螞蟻幫了鴿子。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會回報別人。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十
2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象；
2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；
5、毛巾若干。
（一）探索
教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子？
（和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子）
（二）練習(xí)
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)
2、教師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。）
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）
4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐一致。）
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。
（三）游戲：螞蟻排隊走
現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。
（小組比賽）
（四）運糧食比賽
1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。）
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
（五）放松教
師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）
螞蟻報恩幼兒園教案篇十一
1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。
——數(shù)物拼板。
四、活動評價
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校夷芫o緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十二
1、通度日動，相識螞蟻是用觸角通報信息。
2、進修小螞蟻相互資助、聯(lián)合互助的精力。
3、在游戲中體驗用觸角通報信息帶來的興趣。
課件：可愛的小螞蟻；食品替換物：各種球；螞蟻頭飾。
一、師幼互相先容，發(fā)言導(dǎo)入。
二、相識小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
1、旁觀錄像，相識螞蟻怎樣用觸角通報信息。
（1）旁觀錄像。
（2）提問：小螞蟻是怎樣通報信息的？
2、學(xué)學(xué)小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、團體游戲。
2、分腳色游戲，體驗用觸角通報信息的`興趣。
3、在景象中，進一步感覺螞蟻觸角通報信息的功效。
運動延長：
操縱多種門路，相識蝴蝶、蜜蜂通報信息的要領(lǐng)。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十三
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。
2、螞蟻照片、視頻。
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十四
1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、 鍛煉仔細觀察物體的能力。
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
螞蟻報恩幼兒園教案篇十五
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的.東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?BR> 3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?BR> （2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十六
1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準備好一點餅干。
2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。
3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。
一、螞蟻在哪里？
1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？
2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
二、螞蟻的足跡。
1.實地觀察螞蟻。
這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3.提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
三、我的螞蟻朋友。
1.回到教室，討論觀察結(jié)果
2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。
4.教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。
四、螞蟻的家園。
1.觀察幼兒用書，進一步認識地下螞蟻王國。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。
螞蟻報恩幼兒園教案篇十七
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
1、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性。
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的`……》。
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》。
1、觀察小螞蟻。
2、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)。
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》。
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天。
1、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。