在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀孩子們你們好心得篇一
沖鋒在一線的防疫工作人員，既是防疫抗疫“戰(zhàn)士”，他們是“超人”、是“拼命三郎”，但也是有血有肉的普通人。支持并為防疫工作人員創(chuàng)造科學(xué)適度的防疫抗疫工作狀態(tài)，是各方都需要面對(duì)并思考的問(wèn)題。時(shí)代需要“英雄”，但我們又不希望“英雄”在眾人淚目時(shí)倒在工作崗位上。
隨著防疫體系不斷健全，防疫力量不斷集結(jié)、擴(kuò)充、優(yōu)化，不管是醫(yī)護(hù)人員，一線干部，志愿者，還是其他參與防疫的隊(duì)伍，防疫的強(qiáng)度有不同程度的降低。但不可否認(rèn)的是，這些可愛(ài)可敬的防疫“戰(zhàn)士”們，責(zé)任心、使命感，比以往更強(qiáng)烈。輕傷不下火線，帶病防疫抗疫，已經(jīng)成為常態(tài)。這不是科學(xué)防疫所需，這在客觀上會(huì)降低防疫效率。讓防疫“戰(zhàn)士”們休息好，以更為飽滿的斗志投入防疫，是為了更好的戰(zhàn)“疫”。
一張張強(qiáng)制休息令，外表“強(qiáng)硬”，內(nèi)里柔軟，是關(guān)愛(ài)，是鼓勵(lì)，也是動(dòng)員。以小觀大，從中央到地方，先后出臺(tái)了多項(xiàng)為醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)力量服務(wù)的保障措施，也是最大限度減輕他們的工作強(qiáng)度，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，解除他們的后顧之憂，為凝聚起強(qiáng)大防疫合力創(chuàng)造了有益條件。
隨著防疫工作的不斷深化，防疫體系、力量統(tǒng)籌、醫(yī)治技術(shù)正在不斷更新、優(yōu)化，提高了防疫的精準(zhǔn)性，提升了治愈率，也緩解了一線工作人員工作強(qiáng)度。黨中央明確指出，指揮調(diào)度、后勤保障要科學(xué)到位，對(duì)醫(yī)務(wù)人員舒緩壓力、生活保障、必要休整、精神鼓勵(lì)務(wù)必及時(shí)加強(qiáng)落實(shí)，這些外部環(huán)境的積極變化，也同樣給“強(qiáng)制休息”提供的可能，讓緊張的防疫工作者休息一下，養(yǎng)精蓄銳，回頭再戰(zhàn)，是共識(shí)也正在變成實(shí)在的行動(dòng)。
防疫阻擊戰(zhàn)正在最吃勁時(shí)，但“磨刀”不誤“砍柴功”。再對(duì)防疫方案進(jìn)行優(yōu)化，再擴(kuò)充防疫隊(duì)伍力量，再?gòu)?qiáng)化科技防疫支撐，再全面群防群治，防疫節(jié)奏將更蹄疾步穩(wěn)，強(qiáng)制休息令終將完成歷史使命，留存在防疫人員光榮征程中。
讀孩子們你們好心得篇二
饒有興致的去電影院看了劉德華和宋佳主演的《拆彈專(zhuān)家》，中途也有落淚的沖動(dòng)，不過(guò)還是忍住了。本來(lái)是期待一場(chǎng)天王劉德華與時(shí)髦達(dá)人宋佳兩個(gè)人在戲中的感情戲的，沒(méi)想到被這個(gè)“拆彈”的劇情深深的吸引了。
故事發(fā)生在香港，電影中的香港似乎總是不那么太平，什么掃黃，，殺人，搶劫，等等。據(jù)我所知，香港的警匪片很受歡迎。電影開(kāi)場(chǎng)，劉德華飾演的章在山是警隊(duì)的拆彈專(zhuān)家，在一次任務(wù)中被選為臥底，與姜文飾演的火爆在一次搶劫銀行逃跑的途中表明了自己的臥底身份，警隊(duì)將火爆的弟弟一干人等捉拿歸案，而火爆卻不幸逃脫，并揚(yáng)言一定會(huì)向章在山報(bào)復(fù)。七年后，火爆設(shè)計(jì)了紅磡海底隧道劫持人質(zhì)案，并揚(yáng)言要炸掉紅磡海底隧道。章在山最后因公殉職，曾經(jīng)的拆彈專(zhuān)家永遠(yuǎn)活在了人的心中。
其實(shí)一直對(duì)那些警察都沒(méi)什么好感，也許香港的警察更盡忠職守，內(nèi)地的能如此負(fù)責(zé)的警察真是少之又少。此話只是我的主關(guān)意愿，也許內(nèi)地也有很多盡忠職守的警界精英，只不過(guò)我沒(méi)有那種機(jī)會(huì)能見(jiàn)識(shí)到而已。在拆彈組里面，章在山是一把手，經(jīng)他的手拆除的炸彈真的是數(shù)不清了，在無(wú)數(shù)次場(chǎng)合，都是在生與死之間徘徊。章在山在頒獎(jiǎng)晚會(huì)獲得“拆彈專(zhuān)家”這個(gè)稱(chēng)號(hào)時(shí)，他說(shuō)了一句話讓我很是感動(dòng)，他說(shuō)：“我真的很感激老天給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠用生命守護(hù)生命?！泵恳淮蔚牟饛椀某晒ν瓿?，都是一次重生，觀后感《拆彈專(zhuān)家觀后感》?？戳诉@部電影主題曲的mv才會(huì)對(duì)這個(gè)電影感興趣，以為結(jié)局會(huì)是皆大歡喜，沒(méi)想到我只是猜中了開(kāi)頭，并沒(méi)猜中結(jié)局。要做這樣一份工作，除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還需要隨時(shí)準(zhǔn)備好犧牲的精神。最后一次拆彈中，章在山把生的機(jī)會(huì)留給了阿斌，真的被劉德華圈粉了，好像他就是那樣一個(gè)人。演技真的可圈可點(diǎn)。到最后一場(chǎng)拆彈時(shí)，章在山負(fù)責(zé)一輛500公斤的汽車(chē)炸彈，阿斌負(fù)責(zé)另一輛500公斤的炸彈。面對(duì)是剪黃線還是紅線的經(jīng)典戲碼，編劇給了我們一個(gè)很新穎的劇情。章在山選擇先嘗試，他選擇了黃線，他跟阿斌說(shuō)：“我選黃線，如果我剪完黃線，爆炸了，你就剪紅線，如果沒(méi)有爆炸，你就剪黃線?！闭略谏郊敉挈S線，意料之外的爆炸了。一陣很大的火光，周?chē)拇髲B，車(chē)輛都被震得
我常常在想，要是把我放在這樣一個(gè)場(chǎng)景，我是否會(huì)跟章在山一樣，我的答案是不會(huì)。我啊，只是一個(gè)平凡人，像這種大無(wú)畏的精神，也許真的只有超人才有?？催^(guò)許多的經(jīng)典電影，那些英雄啊，超人啊，背后的女人都沒(méi)有什么好下場(chǎng)。電影中的宋佳飾演的嘉雯就是這樣，她剛從一段失敗的婚姻中走出來(lái)，想在酒吧試試自己還有沒(méi)有魅力，邂逅了拆彈專(zhuān)家章在山。面對(duì)章在山的示好她是猶豫的，她覺(jué)得這么優(yōu)秀的男人不是已經(jīng)結(jié)婚就是有女朋友了。得知章在山?jīng)]有女朋友，經(jīng)過(guò)一年的相處，章在山向警隊(duì)的朋友大方的介紹了自己的女朋友嘉雯。也是那一次讓嘉雯體驗(yàn)到了男友所做的工作是那么的危險(xiǎn)，剛才還和他們寒暄的周警官，下一秒就被炸死了，著實(shí)嚇壞了嘉雯。嘉雯是個(gè)小女人，她不需要自己的男朋友是superman，她只想過(guò)一個(gè)平平淡淡的生活，可以每天醒來(lái)看到對(duì)方，為對(duì)方煮一個(gè)床上早餐僅此而已。中途兩人分手了?；鸨瑸閳?bào)復(fù)章在山，把嘉雯綁起來(lái)，嘉雯的手里還拿著一個(gè)手榴彈。章在山就如王子一樣拯救了自己的公主，兩個(gè)人一起經(jīng)歷過(guò)生死之后，感情更加堅(jiān)固了?？墒牵⑿鄄⒉皇且粋€(gè)人的英雄，是人民群眾的英雄，就是因?yàn)檫@種使命感，章在山的結(jié)局顯而易見(jiàn)。
在最后一個(gè)炸彈案中，還有一個(gè)警察的戲也令我深深的感動(dòng)。他很年輕，案發(fā)那晚還與家里人一起打網(wǎng)球，孝順的為爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)手表作為生日禮物，卻不幸遇上了這一遭?；鸨扇税阉纳砩辖壸×苏◤?，讓章在山去拆除，不幸的是，時(shí)間太短，線路太復(fù)雜，最后一分鐘的時(shí)候，章一山只得無(wú)奈的放棄了拆除。警察也是人，得知不久命矣的時(shí)候，也是很慌張的，他不知道該怎么辦。章在山提醒他是警察，在這一刻，只能選擇站在遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離車(chē)輛的地方。爆炸的那一刻，很多人哭了，警察，在旁邊拍照的記者，圍觀的群眾等都哭了。
也許在我們過(guò)著安穩(wěn)的日子時(shí)，總有一些人用自己的生命默默地守護(hù)著我們。有時(shí)候我們會(huì)矯情的抱怨人生，消極的過(guò)著自己的生活。殊不知，有些人就連活下來(lái)都是一種奢侈?？赐赀@部電影，估計(jì)又會(huì)有很多學(xué)生樹(shù)立以后要當(dāng)警察的夢(mèng)想。中國(guó)的電影跟外國(guó)的電影不是一種風(fēng)格，外國(guó)的什么蜘蛛俠，超人，奧特曼什么的，都太炫，簡(jiǎn)而言之，就是不太真實(shí)，只要編劇給力，電影能拍出花來(lái)。而劉德華飾演的章在山真特么的接地氣，在一場(chǎng)把炸彈扔向海里的一場(chǎng)戲里，章在山竟然讓搭檔停一停，拿起手機(jī)拍起了照。事后搭檔問(wèn)起為什么要拍照，不會(huì)是為了po上網(wǎng)吧，答案當(dāng)然就是搭檔所說(shuō)的，他說(shuō)要紀(jì)念一下。這一刻，電影院的人不約而同的發(fā)出了笑聲，原來(lái)英雄的另一面也是普通人啊!嘉雯起床為章在山做早餐的時(shí)候，章在山跑來(lái)煎蛋，說(shuō)自己是“拆彈專(zhuān)家”嘛!生活的細(xì)節(jié)里，也有小幽默。當(dāng)嘉雯委婉的提出分手時(shí)，章在山也很平靜，接下來(lái)所說(shuō)的話也全都是為嘉雯著想。這樣一個(gè)男人上哪里找?
電影圍繞“拆彈”這一環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了很多人性的積極面，看完之后，只想好好的工作和生活，這樣才對(duì)得起自己活在這個(gè)世上。因?yàn)樵谖覀兛床坏降谋澈?，有那么多人過(guò)早的由于一種使命感而獻(xiàn)出了自己的生命，我們還有什么理由渾渾噩噩?
讀孩子們你們好心得篇三
拿到《孩子們，你們好！》這本書(shū)，我首先被它的書(shū)名陶醉了。多和善慈愛(ài)的名字啊，不像其它的教育著作儼然一位嚴(yán)厲的老先生，令人還未來(lái)得及看內(nèi)容就開(kāi)始畏懼這位“老先生”又要不厭其煩地?cái)[理論講道理了。
《孩子們，你們好！》是蘇聯(lián)教育家山a.阿莫納什維利學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲之一。他以在9月1日前夜的思考開(kāi)始，最后以他對(duì)一年級(jí)學(xué)生的明天的暢想告終。文字清新宛若流水，溫和宛若春陽(yáng)，字里行間彈奏出作者對(duì)兒童的濃濃的愛(ài)和關(guān)懷，尤其是第一章《前夜》給我感觸最深。
《前夜》，交代開(kāi)學(xué)前，作者做了四件事：制定計(jì)劃，規(guī)劃自己教育革新的藍(lán)圖；領(lǐng)回學(xué)生的人事案卷，了解每一個(gè)兒童；給每一個(gè)孩子寄去一封祝賀信；計(jì)算未來(lái)一個(gè)學(xué)年、整個(gè)小學(xué)教育階段4年的學(xué)日數(shù)和課時(shí)數(shù)，乃至計(jì)算出直接與兒童交往的分鐘數(shù)。這四件事集中體現(xiàn)了阿莫納什維利對(duì)兒童的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)。
在8月的最后幾天，當(dāng)我們還貪戀在假期的自由自在中，作者已經(jīng)開(kāi)始天天伏案工作到深夜了。他在思考，制定計(jì)劃，反復(fù)估量，做出結(jié)論，自己與自己辯論，規(guī)劃自己的教育革新的藍(lán)圖。如果不是對(duì)教育懷有熱情，如果不是對(duì)學(xué)生懷有深情，他怎能這般勤懇地耕耘？回想自己，每逢漫長(zhǎng)的假期將要結(jié)束時(shí)，想到一切都要步入正軌，想到又要和一群嘰嘰喳喳的學(xué)生打交道，心理甚至有些不情愿開(kāi)學(xué)。學(xué)校的那些學(xué)生就像小鳥(niǎo)，整天嘰嘰喳喳，尤其是我心情不好的時(shí)候，聽(tīng)著學(xué)生嘰嘰喳喳聲會(huì)心更加生煩。對(duì)此，阿莫納什維利一針見(jiàn)血地說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福?！弊x這本書(shū)，我時(shí)常會(huì)沉浸在他對(duì)學(xué)生的溫情和喜悅的描寫(xiě)中，這種感覺(jué)原來(lái)就來(lái)自他對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，他幸福地生活著，從容地表達(dá)著。
初次接觸學(xué)生，我們應(yīng)該留給他們什么樣的第一印象呢？阿莫納什維利老師給我指明了方向——自信地叫出學(xué)生的名字，給他們以驚喜以慈愛(ài)。美國(guó)優(yōu)秀教師羅恩.克拉克非常善于制造驚喜，給他的教育生活增添情趣，他說(shuō)：“我們應(yīng)該盡最大的努力，通過(guò)給予別人某種驚喜——不論大小——而讓他們感到喜悅，越多越好?！蔽以趧偨佑|一個(gè)新班時(shí)，習(xí)慣冰凍自己的笑容和溫和，滿臉嚴(yán)肅，滔滔不絕地給學(xué)生訂立一系列的班規(guī)，讓學(xué)生怕我，以便更好地壓住學(xué)生。起初一段時(shí)間，效果還好，但是不久，學(xué)生便開(kāi)始暴發(fā)調(diào)皮的本性。與阿莫納什維利老師比起來(lái)，他是有愛(ài)的教育，我是無(wú)情的教育，他在改造學(xué)生，我在壓制學(xué)生，效果自然迥異。為了自信地叫出學(xué)生的姓名，他在開(kāi)學(xué)初領(lǐng)回學(xué)生們的人事案卷，從中取出他們的相片，把他們一張張地排列在桌上，和他們說(shuō)話。像一個(gè)童真的孩童，像一位兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)者。因?yàn)閻?ài)孩子，眼前每一個(gè)孩子都是漂亮的！
書(shū)信在師生交往中的作用是不可低估的。開(kāi)學(xué)一周前，阿莫納什維利老師給每一個(gè)孩子都寄去一封祝賀信，溫和慈愛(ài)的地向?qū)W生介紹他們即將來(lái)到的集體。紙短情長(zhǎng)，一句“我希望，我跟你將成為好朋友?！弊屛殷w會(huì)到了他深沉的人道主義教育原則。孩子們以及他們的家長(zhǎng)讀著這樣的信怎能不受感動(dòng)呢？怎能不對(duì)這樣的老師放心，并充滿信心呢？我時(shí)常抱怨家長(zhǎng)不支持工作，實(shí)際上反思自己，自己又做了多少努力呢，怎能讓家長(zhǎng)信服、理解并支持？我很敬佩堅(jiān)持給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信的老師，但自己總是沒(méi)有那份耐心去給學(xué)生寫(xiě)一封信，也許根本的原因在于我對(duì)學(xué)生還不夠愛(ài)，或者說(shuō)愛(ài)得不夠單純。
現(xiàn)在很多人都喜歡慨嘆“時(shí)間都去哪兒了”，是時(shí)間自己逃走了嗎？時(shí)間從我們的飯桌上溜過(guò)，從我們追名逐利的雙眼中劃過(guò)，從我們沉睡的身體上跨過(guò)……阿莫納什維利說(shuō)：“不應(yīng)該糟蹋教育的秒時(shí)，因?yàn)槲覀兪菚r(shí)光的窮人，我們沒(méi)有使時(shí)光增生，或者使時(shí)光倒流的回天之力?！彼菚r(shí)光的搏斗著，他精細(xì)地計(jì)算學(xué)日數(shù)和課時(shí)數(shù)，甚至直接與兒童交往的時(shí)間數(shù)。他如此爭(zhēng)分奪秒，是因?yàn)樗麑?duì)兒童有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們每位老師都應(yīng)該與時(shí)間搏斗，把每一秒鐘都播種到教育的田野里，看著學(xué)生一天天發(fā)生變化。
《孩子們，你們好！》，這是一部愛(ài)的交響樂(lè)，這是一部寫(xiě)滿箴言的哲理詩(shī)，這是一部溫情的散文……
凡.高說(shuō)：“愛(ài)之花盛開(kāi)的地方，生命便欣欣向榮。”讀《孩子們，你們好！》，我看到朵朵花開(kāi)！
讀孩子們你們好心得篇一
沖鋒在一線的防疫工作人員，既是防疫抗疫“戰(zhàn)士”，他們是“超人”、是“拼命三郎”，但也是有血有肉的普通人。支持并為防疫工作人員創(chuàng)造科學(xué)適度的防疫抗疫工作狀態(tài)，是各方都需要面對(duì)并思考的問(wèn)題。時(shí)代需要“英雄”，但我們又不希望“英雄”在眾人淚目時(shí)倒在工作崗位上。
隨著防疫體系不斷健全，防疫力量不斷集結(jié)、擴(kuò)充、優(yōu)化，不管是醫(yī)護(hù)人員，一線干部，志愿者，還是其他參與防疫的隊(duì)伍，防疫的強(qiáng)度有不同程度的降低。但不可否認(rèn)的是，這些可愛(ài)可敬的防疫“戰(zhàn)士”們，責(zé)任心、使命感，比以往更強(qiáng)烈。輕傷不下火線，帶病防疫抗疫，已經(jīng)成為常態(tài)。這不是科學(xué)防疫所需，這在客觀上會(huì)降低防疫效率。讓防疫“戰(zhàn)士”們休息好，以更為飽滿的斗志投入防疫，是為了更好的戰(zhàn)“疫”。
一張張強(qiáng)制休息令，外表“強(qiáng)硬”，內(nèi)里柔軟，是關(guān)愛(ài)，是鼓勵(lì)，也是動(dòng)員。以小觀大，從中央到地方，先后出臺(tái)了多項(xiàng)為醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)力量服務(wù)的保障措施，也是最大限度減輕他們的工作強(qiáng)度，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，解除他們的后顧之憂，為凝聚起強(qiáng)大防疫合力創(chuàng)造了有益條件。
隨著防疫工作的不斷深化，防疫體系、力量統(tǒng)籌、醫(yī)治技術(shù)正在不斷更新、優(yōu)化，提高了防疫的精準(zhǔn)性，提升了治愈率，也緩解了一線工作人員工作強(qiáng)度。黨中央明確指出，指揮調(diào)度、后勤保障要科學(xué)到位，對(duì)醫(yī)務(wù)人員舒緩壓力、生活保障、必要休整、精神鼓勵(lì)務(wù)必及時(shí)加強(qiáng)落實(shí)，這些外部環(huán)境的積極變化，也同樣給“強(qiáng)制休息”提供的可能，讓緊張的防疫工作者休息一下，養(yǎng)精蓄銳，回頭再戰(zhàn)，是共識(shí)也正在變成實(shí)在的行動(dòng)。
防疫阻擊戰(zhàn)正在最吃勁時(shí)，但“磨刀”不誤“砍柴功”。再對(duì)防疫方案進(jìn)行優(yōu)化，再擴(kuò)充防疫隊(duì)伍力量，再?gòu)?qiáng)化科技防疫支撐，再全面群防群治，防疫節(jié)奏將更蹄疾步穩(wěn)，強(qiáng)制休息令終將完成歷史使命，留存在防疫人員光榮征程中。
讀孩子們你們好心得篇二
饒有興致的去電影院看了劉德華和宋佳主演的《拆彈專(zhuān)家》，中途也有落淚的沖動(dòng)，不過(guò)還是忍住了。本來(lái)是期待一場(chǎng)天王劉德華與時(shí)髦達(dá)人宋佳兩個(gè)人在戲中的感情戲的，沒(méi)想到被這個(gè)“拆彈”的劇情深深的吸引了。
故事發(fā)生在香港，電影中的香港似乎總是不那么太平，什么掃黃，，殺人，搶劫，等等。據(jù)我所知，香港的警匪片很受歡迎。電影開(kāi)場(chǎng)，劉德華飾演的章在山是警隊(duì)的拆彈專(zhuān)家，在一次任務(wù)中被選為臥底，與姜文飾演的火爆在一次搶劫銀行逃跑的途中表明了自己的臥底身份，警隊(duì)將火爆的弟弟一干人等捉拿歸案，而火爆卻不幸逃脫，并揚(yáng)言一定會(huì)向章在山報(bào)復(fù)。七年后，火爆設(shè)計(jì)了紅磡海底隧道劫持人質(zhì)案，并揚(yáng)言要炸掉紅磡海底隧道。章在山最后因公殉職，曾經(jīng)的拆彈專(zhuān)家永遠(yuǎn)活在了人的心中。
其實(shí)一直對(duì)那些警察都沒(méi)什么好感，也許香港的警察更盡忠職守，內(nèi)地的能如此負(fù)責(zé)的警察真是少之又少。此話只是我的主關(guān)意愿，也許內(nèi)地也有很多盡忠職守的警界精英，只不過(guò)我沒(méi)有那種機(jī)會(huì)能見(jiàn)識(shí)到而已。在拆彈組里面，章在山是一把手，經(jīng)他的手拆除的炸彈真的是數(shù)不清了，在無(wú)數(shù)次場(chǎng)合，都是在生與死之間徘徊。章在山在頒獎(jiǎng)晚會(huì)獲得“拆彈專(zhuān)家”這個(gè)稱(chēng)號(hào)時(shí)，他說(shuō)了一句話讓我很是感動(dòng)，他說(shuō)：“我真的很感激老天給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠用生命守護(hù)生命?！泵恳淮蔚牟饛椀某晒ν瓿?，都是一次重生，觀后感《拆彈專(zhuān)家觀后感》?？戳诉@部電影主題曲的mv才會(huì)對(duì)這個(gè)電影感興趣，以為結(jié)局會(huì)是皆大歡喜，沒(méi)想到我只是猜中了開(kāi)頭，并沒(méi)猜中結(jié)局。要做這樣一份工作，除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還需要隨時(shí)準(zhǔn)備好犧牲的精神。最后一次拆彈中，章在山把生的機(jī)會(huì)留給了阿斌，真的被劉德華圈粉了，好像他就是那樣一個(gè)人。演技真的可圈可點(diǎn)。到最后一場(chǎng)拆彈時(shí)，章在山負(fù)責(zé)一輛500公斤的汽車(chē)炸彈，阿斌負(fù)責(zé)另一輛500公斤的炸彈。面對(duì)是剪黃線還是紅線的經(jīng)典戲碼，編劇給了我們一個(gè)很新穎的劇情。章在山選擇先嘗試，他選擇了黃線，他跟阿斌說(shuō)：“我選黃線，如果我剪完黃線，爆炸了，你就剪紅線，如果沒(méi)有爆炸，你就剪黃線?！闭略谏郊敉挈S線，意料之外的爆炸了。一陣很大的火光，周?chē)拇髲B，車(chē)輛都被震得
我常常在想，要是把我放在這樣一個(gè)場(chǎng)景，我是否會(huì)跟章在山一樣，我的答案是不會(huì)。我啊，只是一個(gè)平凡人，像這種大無(wú)畏的精神，也許真的只有超人才有?？催^(guò)許多的經(jīng)典電影，那些英雄啊，超人啊，背后的女人都沒(méi)有什么好下場(chǎng)。電影中的宋佳飾演的嘉雯就是這樣，她剛從一段失敗的婚姻中走出來(lái)，想在酒吧試試自己還有沒(méi)有魅力，邂逅了拆彈專(zhuān)家章在山。面對(duì)章在山的示好她是猶豫的，她覺(jué)得這么優(yōu)秀的男人不是已經(jīng)結(jié)婚就是有女朋友了。得知章在山?jīng)]有女朋友，經(jīng)過(guò)一年的相處，章在山向警隊(duì)的朋友大方的介紹了自己的女朋友嘉雯。也是那一次讓嘉雯體驗(yàn)到了男友所做的工作是那么的危險(xiǎn)，剛才還和他們寒暄的周警官，下一秒就被炸死了，著實(shí)嚇壞了嘉雯。嘉雯是個(gè)小女人，她不需要自己的男朋友是superman，她只想過(guò)一個(gè)平平淡淡的生活，可以每天醒來(lái)看到對(duì)方，為對(duì)方煮一個(gè)床上早餐僅此而已。中途兩人分手了?；鸨瑸閳?bào)復(fù)章在山，把嘉雯綁起來(lái)，嘉雯的手里還拿著一個(gè)手榴彈。章在山就如王子一樣拯救了自己的公主，兩個(gè)人一起經(jīng)歷過(guò)生死之后，感情更加堅(jiān)固了?？墒牵⑿鄄⒉皇且粋€(gè)人的英雄，是人民群眾的英雄，就是因?yàn)檫@種使命感，章在山的結(jié)局顯而易見(jiàn)。
在最后一個(gè)炸彈案中，還有一個(gè)警察的戲也令我深深的感動(dòng)。他很年輕，案發(fā)那晚還與家里人一起打網(wǎng)球，孝順的為爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)手表作為生日禮物，卻不幸遇上了這一遭?；鸨扇税阉纳砩辖壸×苏◤?，讓章在山去拆除，不幸的是，時(shí)間太短，線路太復(fù)雜，最后一分鐘的時(shí)候，章一山只得無(wú)奈的放棄了拆除。警察也是人，得知不久命矣的時(shí)候，也是很慌張的，他不知道該怎么辦。章在山提醒他是警察，在這一刻，只能選擇站在遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離車(chē)輛的地方。爆炸的那一刻，很多人哭了，警察，在旁邊拍照的記者，圍觀的群眾等都哭了。
也許在我們過(guò)著安穩(wěn)的日子時(shí)，總有一些人用自己的生命默默地守護(hù)著我們。有時(shí)候我們會(huì)矯情的抱怨人生，消極的過(guò)著自己的生活。殊不知，有些人就連活下來(lái)都是一種奢侈?？赐赀@部電影，估計(jì)又會(huì)有很多學(xué)生樹(shù)立以后要當(dāng)警察的夢(mèng)想。中國(guó)的電影跟外國(guó)的電影不是一種風(fēng)格，外國(guó)的什么蜘蛛俠，超人，奧特曼什么的，都太炫，簡(jiǎn)而言之，就是不太真實(shí)，只要編劇給力，電影能拍出花來(lái)。而劉德華飾演的章在山真特么的接地氣，在一場(chǎng)把炸彈扔向海里的一場(chǎng)戲里，章在山竟然讓搭檔停一停，拿起手機(jī)拍起了照。事后搭檔問(wèn)起為什么要拍照，不會(huì)是為了po上網(wǎng)吧，答案當(dāng)然就是搭檔所說(shuō)的，他說(shuō)要紀(jì)念一下。這一刻，電影院的人不約而同的發(fā)出了笑聲，原來(lái)英雄的另一面也是普通人啊!嘉雯起床為章在山做早餐的時(shí)候，章在山跑來(lái)煎蛋，說(shuō)自己是“拆彈專(zhuān)家”嘛!生活的細(xì)節(jié)里，也有小幽默。當(dāng)嘉雯委婉的提出分手時(shí)，章在山也很平靜，接下來(lái)所說(shuō)的話也全都是為嘉雯著想。這樣一個(gè)男人上哪里找?
電影圍繞“拆彈”這一環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了很多人性的積極面，看完之后，只想好好的工作和生活，這樣才對(duì)得起自己活在這個(gè)世上。因?yàn)樵谖覀兛床坏降谋澈?，有那么多人過(guò)早的由于一種使命感而獻(xiàn)出了自己的生命，我們還有什么理由渾渾噩噩?
讀孩子們你們好心得篇三
拿到《孩子們，你們好！》這本書(shū)，我首先被它的書(shū)名陶醉了。多和善慈愛(ài)的名字啊，不像其它的教育著作儼然一位嚴(yán)厲的老先生，令人還未來(lái)得及看內(nèi)容就開(kāi)始畏懼這位“老先生”又要不厭其煩地?cái)[理論講道理了。
《孩子們，你們好！》是蘇聯(lián)教育家山a.阿莫納什維利學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲之一。他以在9月1日前夜的思考開(kāi)始，最后以他對(duì)一年級(jí)學(xué)生的明天的暢想告終。文字清新宛若流水，溫和宛若春陽(yáng)，字里行間彈奏出作者對(duì)兒童的濃濃的愛(ài)和關(guān)懷，尤其是第一章《前夜》給我感觸最深。
《前夜》，交代開(kāi)學(xué)前，作者做了四件事：制定計(jì)劃，規(guī)劃自己教育革新的藍(lán)圖；領(lǐng)回學(xué)生的人事案卷，了解每一個(gè)兒童；給每一個(gè)孩子寄去一封祝賀信；計(jì)算未來(lái)一個(gè)學(xué)年、整個(gè)小學(xué)教育階段4年的學(xué)日數(shù)和課時(shí)數(shù)，乃至計(jì)算出直接與兒童交往的分鐘數(shù)。這四件事集中體現(xiàn)了阿莫納什維利對(duì)兒童的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)。
在8月的最后幾天，當(dāng)我們還貪戀在假期的自由自在中，作者已經(jīng)開(kāi)始天天伏案工作到深夜了。他在思考，制定計(jì)劃，反復(fù)估量，做出結(jié)論，自己與自己辯論，規(guī)劃自己的教育革新的藍(lán)圖。如果不是對(duì)教育懷有熱情，如果不是對(duì)學(xué)生懷有深情，他怎能這般勤懇地耕耘？回想自己，每逢漫長(zhǎng)的假期將要結(jié)束時(shí)，想到一切都要步入正軌，想到又要和一群嘰嘰喳喳的學(xué)生打交道，心理甚至有些不情愿開(kāi)學(xué)。學(xué)校的那些學(xué)生就像小鳥(niǎo)，整天嘰嘰喳喳，尤其是我心情不好的時(shí)候，聽(tīng)著學(xué)生嘰嘰喳喳聲會(huì)心更加生煩。對(duì)此，阿莫納什維利一針見(jiàn)血地說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福?！弊x這本書(shū)，我時(shí)常會(huì)沉浸在他對(duì)學(xué)生的溫情和喜悅的描寫(xiě)中，這種感覺(jué)原來(lái)就來(lái)自他對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，他幸福地生活著，從容地表達(dá)著。
初次接觸學(xué)生，我們應(yīng)該留給他們什么樣的第一印象呢？阿莫納什維利老師給我指明了方向——自信地叫出學(xué)生的名字，給他們以驚喜以慈愛(ài)。美國(guó)優(yōu)秀教師羅恩.克拉克非常善于制造驚喜，給他的教育生活增添情趣，他說(shuō)：“我們應(yīng)該盡最大的努力，通過(guò)給予別人某種驚喜——不論大小——而讓他們感到喜悅，越多越好?！蔽以趧偨佑|一個(gè)新班時(shí)，習(xí)慣冰凍自己的笑容和溫和，滿臉嚴(yán)肅，滔滔不絕地給學(xué)生訂立一系列的班規(guī)，讓學(xué)生怕我，以便更好地壓住學(xué)生。起初一段時(shí)間，效果還好，但是不久，學(xué)生便開(kāi)始暴發(fā)調(diào)皮的本性。與阿莫納什維利老師比起來(lái)，他是有愛(ài)的教育，我是無(wú)情的教育，他在改造學(xué)生，我在壓制學(xué)生，效果自然迥異。為了自信地叫出學(xué)生的姓名，他在開(kāi)學(xué)初領(lǐng)回學(xué)生們的人事案卷，從中取出他們的相片，把他們一張張地排列在桌上，和他們說(shuō)話。像一個(gè)童真的孩童，像一位兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)者。因?yàn)閻?ài)孩子，眼前每一個(gè)孩子都是漂亮的！
書(shū)信在師生交往中的作用是不可低估的。開(kāi)學(xué)一周前，阿莫納什維利老師給每一個(gè)孩子都寄去一封祝賀信，溫和慈愛(ài)的地向?qū)W生介紹他們即將來(lái)到的集體。紙短情長(zhǎng)，一句“我希望，我跟你將成為好朋友?！弊屛殷w會(huì)到了他深沉的人道主義教育原則。孩子們以及他們的家長(zhǎng)讀著這樣的信怎能不受感動(dòng)呢？怎能不對(duì)這樣的老師放心，并充滿信心呢？我時(shí)常抱怨家長(zhǎng)不支持工作，實(shí)際上反思自己，自己又做了多少努力呢，怎能讓家長(zhǎng)信服、理解并支持？我很敬佩堅(jiān)持給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信的老師，但自己總是沒(méi)有那份耐心去給學(xué)生寫(xiě)一封信，也許根本的原因在于我對(duì)學(xué)生還不夠愛(ài)，或者說(shuō)愛(ài)得不夠單純。
現(xiàn)在很多人都喜歡慨嘆“時(shí)間都去哪兒了”，是時(shí)間自己逃走了嗎？時(shí)間從我們的飯桌上溜過(guò)，從我們追名逐利的雙眼中劃過(guò)，從我們沉睡的身體上跨過(guò)……阿莫納什維利說(shuō)：“不應(yīng)該糟蹋教育的秒時(shí)，因?yàn)槲覀兪菚r(shí)光的窮人，我們沒(méi)有使時(shí)光增生，或者使時(shí)光倒流的回天之力?！彼菚r(shí)光的搏斗著，他精細(xì)地計(jì)算學(xué)日數(shù)和課時(shí)數(shù)，甚至直接與兒童交往的時(shí)間數(shù)。他如此爭(zhēng)分奪秒，是因?yàn)樗麑?duì)兒童有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們每位老師都應(yīng)該與時(shí)間搏斗，把每一秒鐘都播種到教育的田野里，看著學(xué)生一天天發(fā)生變化。
《孩子們，你們好！》，這是一部愛(ài)的交響樂(lè)，這是一部寫(xiě)滿箴言的哲理詩(shī)，這是一部溫情的散文……
凡.高說(shuō)：“愛(ài)之花盛開(kāi)的地方，生命便欣欣向榮。”讀《孩子們，你們好！》，我看到朵朵花開(kāi)！