在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫(xiě)還應(yīng)提供充足的練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果你想了解更多優(yōu)秀的教案，以下是一些值得推薦的教學(xué)資源。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇一
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
一、導(dǎo)入：
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知，積累美詞
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的.涼水澡 碧綠的草地
悠長(zhǎng)的鳴叫 濃濃的樹(shù)陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜
三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇二
目的要求。
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學(xué)習(xí)描述夏季的特征。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
3、知道并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼快一些。
準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)4、天熱了，吃什么可以涼快?
5、天熱了每天還要干什么?
6、天熱了，你們最喜歡玩什么?
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、了解夏天的主要特征。
2．知道如何適應(yīng)夏季的.天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過(guò)夏季開(kāi)放的花卉和班級(jí)自然角的植物。
2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽(yáng)光下很熱、樹(shù)陰可以遮陽(yáng)等等。
2．討論、表述夏季特征。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（2）幼兒結(jié)伴相互交流。
（3）請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論如何健康地度過(guò)夏天。
提問(wèn)：我們?cè)鯓舆^(guò)夏天呢？
引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。
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夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇四
《夏天的夜晚》是西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的開(kāi)篇之作，本課是一篇寫(xiě)景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫(xiě)得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺(jué)。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
（二）學(xué)情分析：低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書(shū)等興趣。
（2）在朗讀中，想象課文描寫(xiě)的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)：在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語(yǔ)言。通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色。
1、創(chuàng)設(shè)情境法：
本文是一篇寫(xiě)景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，讓學(xué)生欣欣然走進(jìn)情境中去感受，體會(huì)夏夜之美。
2、以讀悟情法。
讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了自由讀、圖文對(duì)照讀、配樂(lè)讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過(guò)多種形式入情入境的朗讀，體會(huì)夏夜的寧?kù)o、熱鬧。
3、合作表演法。
表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，表演的形式又能讓學(xué)生很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對(duì)象去感受，體驗(yàn)情感?；顒?dòng)的創(chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
4、練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象法。
在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)說(shuō)話能力也得到提高。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、畫(huà)面等來(lái)思維的。他們對(duì)具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個(gè)細(xì)微的聲音，生動(dòng)有趣的畫(huà)面都能引起他們的無(wú)限遐想，帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，是低年級(jí)語(yǔ)文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，開(kāi)課時(shí)，我通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說(shuō)說(shuō)欣賞后，你覺(jué)得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。
（二）初讀課文，自主識(shí)字。
由于這是一年級(jí)第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識(shí)字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來(lái)解決生字。因此，我設(shè)計(jì)了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。讓組長(zhǎng)安排活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的.好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小組擂臺(tái)賽”。這就讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開(kāi)動(dòng)腦筋交流識(shí)字的好辦法。
（三）美讀課文，欣賞感悟積累。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過(guò)想象讀、思考讀、體會(huì)讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評(píng)議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
3、圖文對(duì)照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說(shuō)出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、通過(guò)想象讀、思考讀、配樂(lè)讀，體會(huì)夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時(shí)，可以選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想象它們?cè)谙囊沟谋硌?，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會(huì)、自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間。尊重了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
（四）欣賞夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美。
教師出示夏夜圖課件，學(xué)生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。
（五）拓展延伸。
“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說(shuō)夏夜。你覺(jué)得夏夜美在哪里？
3、寫(xiě)夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫(huà)夏夜。作畫(huà)內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫(huà)。要求：把自己想到的用畫(huà)描繪出來(lái)。
我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。
板書(shū)應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇五
1、夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請(qǐng)人們到廣闊的太空去遨游。
2、暮色像一張灰色的大網(wǎng)，悄悄地撒落下來(lái)，籠罩了整個(gè)大地。
3、昏暗的暮靄，漸漸低壓下來(lái)，天地縫合了，無(wú)邊無(wú)際的麥田由碧綠變成了湛藍(lán)和暗灰。
4、現(xiàn)已是黃昏。殘陽(yáng)依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚(yú)兒更是婉轉(zhuǎn)，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因?yàn)樗袃?yōu)美的畫(huà)面，更是因?yàn)樗鼘?duì)憂愁的惜連。
5、一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬(wàn)縷，點(diǎn)滴凄涼意。
6、在匆匆世俗，千姿百態(tài)，萬(wàn)千竟風(fēng)流誰(shuí)能笑到最后，誰(shuí)能登上成功的舞臺(tái)，誰(shuí)能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨(dú)倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無(wú)奈與追逐，人生是殘陽(yáng)余風(fēng)的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。
7、黃昏中，一對(duì)人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。我抬頭一看，眼前閃過(guò)一片銀白色。是一對(duì)老夫婦。老頭老太太和初戀時(shí)一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風(fēng)中顫動(dòng)著，只是滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中呼應(yīng)著。他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男?，笑過(guò)了人生的種種磨難，笑過(guò)了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽(yáng)映照的黃昏美景之中。
9、望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽(yáng)下放開(kāi)，天漸漸暗淡下去，然而我卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)的夕陽(yáng)更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認(rèn)輸，即使自己已沒(méi)有了當(dāng)初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢(mèng)。
10、夜晚，陰云密布，細(xì)雨蒙蒙，田野如同被扣進(jìn)大鐵鍋里似的，伸手不見(jiàn)指，到處黑咕隆咚一片。
11、好寧?kù)o的夜喲，繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭，澄澈的夜空點(diǎn)亮了青晶晶的星燈，睡著了的河水映托著夜空，化做了奇幻的`夢(mèng)境。
12、夜是溫暖的異常的靜寂，好像宇宙萬(wàn)物都在諦聽(tīng)著。
13、黑暗展開(kāi)了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，無(wú)數(shù)星星正發(fā)散著亮光，閃著磷色的光輝，織成美艷的圖案。那夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。
14、群山黑魁魁，大地陰沉沉，夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。
15、夜已經(jīng)來(lái)臨，夏夜的微風(fēng)從開(kāi)著的窗口徐徐吹進(jìn)，空氣的溫柔如同一個(gè)吻。
16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無(wú)際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動(dòng)人的光芒，姻蛔蟋蟀和沒(méi)有睡覺(jué)的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹(shù)隙上輕輕唱出抒情的歌曲。
17、夜色像陰霾一樣迫近而來(lái)，濃重起來(lái)，仿佛黑暗隨著夜色同時(shí)從各方面升起來(lái)，甚至從高處流下來(lái)。
18、像誰(shuí)用一把巨大的刷子，一層層向空中抹著黑，天漸漸黑了下來(lái)。
19、夜半，月兒偏西，星斗滿天，露水浮地，一片涼意。
20、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
21、庭院靜靜，聽(tīng)得見(jiàn)夜是怎樣從檐月落下，落在飄帶似的蘭葉上。
22、夜已將它那漆黑的翅子，展開(kāi)了。
23、夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。
24、夜晚是多么地溫順和幽美，全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁，像孩子那樣安寧香甜。
25、夜如同一片淡紫色的`花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，天蒙蒙亮了。
26、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
27、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
28、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢(mèng)境。晚云飄過(guò)之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
29、我走到池塘邊，深吸了一口氣，一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下，我隱隱約約的看到了嬌美的荷花，她像從牛乳中洗過(guò)似的，那么冰清玉潔那么亭亭玉立，讓人不禁生愛(ài)憐之心。
30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣，好似下霧一般。遠(yuǎn)處的燈塔那微弱的燈光，使夜更顯寂靜了。我耳邊不時(shí)的響起一陣蟬鳴，身處這景色之中，我仿佛覺(jué)得那是一首清脆悅耳的小曲，譜寫(xiě)著獨(dú)屬這夜晚的韻味。
31、一顆顆小星星閃爍著光芒，調(diào)皮地眨著眼睛，向我問(wèn)好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得光彩奪目，比起皎潔的明月也毫不遜色。
32、這個(gè)晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時(shí)候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來(lái)到了漢城公園?；▋涸谳p風(fēng)的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，高聲地歌唱。
33、夜很深了，美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語(yǔ)不見(jiàn)了，家家卻燈火通明，人們?cè)诟墒裁?人們?cè)谶叧栽嘛炦呝p月哩。月亮仿佛有魔力，就連小孩子那一顆顆躁動(dòng)的心也安靜下來(lái)。老人們都在望月，默默地許下自己心中的心愿。
34、忽然，一排排的路燈瞬間被點(diǎn)亮了，像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里，就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。
35、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛(ài)。他們有的跑到了很遠(yuǎn)的地方，好像在和我們玩捉迷藏的游戲，使人只能看到朦朧的影子，有的像個(gè)害羞的小姑娘，躲在云后面，不想讓大家看清她的真面目；有的又像個(gè)頑皮的小孩子，在眨著眼睛，偷偷的扮個(gè)好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像只小船，有時(shí)像半個(gè)大西瓜，有時(shí)又變得滾圓滾圓的了。
36、夕陽(yáng)西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來(lái)了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定，好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境，遠(yuǎn)方的天空與大地相連，形成了天地合一的美麗景象。晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)?lái)無(wú)遐的想象。那一片黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍(lán)黑藍(lán)的紙上。
37、光線不停地淡下去，好像誰(shuí)用墨汁在天幕上涂了一層黑色，墨汁一定抹得太多了，似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來(lái)一樣。
38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光，一切都授凍成無(wú)聲無(wú)息，大地籠罩在無(wú)垠的靜寂中。
39、夏天的夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。
40、夏天的夜晚，滿天疏疏落落的小星星，都縮著頭，冷得亂哆嗦。
41、夏夜，天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星，像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經(jīng)沉睡了。除了微風(fēng)輕輕的陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無(wú)聲的。
42、鐘聲悠然的傳來(lái)，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風(fēng)，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠(yuǎn)的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時(shí)光，因?yàn)?，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時(shí)候，在萬(wàn)木蔥蘢，百花尚未完全盛開(kāi)的時(shí)候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時(shí)候。
4、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺(jué)又加重了幾分。時(shí)不時(shí)地傳來(lái)了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧?kù)o。整體看來(lái)，寧?kù)o的夜晚，倒像是一個(gè)有著愛(ài)的畫(huà)面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹(shù)木圍繞著他們，像一個(gè)搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動(dòng)聽(tīng)。
44、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來(lái)了!她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過(guò)輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了!變白了!她傲然地高高地升起來(lái)。她圓得那樣可愛(ài)，那樣純靜，就像一個(gè)銀色的玉盤(pán)反射出一道道銀光!
45、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個(gè)十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲，過(guò)馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲，還有那行人道上路人發(fā)出的說(shuō)話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂(lè)曲。
46、眼前的景象頗似一幅中國(guó)畫(huà)：溶溶的月色，悠悠的江水，賣(mài)粥的小艇，“長(zhǎng)須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人們……啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。
47、夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
49、夏天的夜晚，哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺(tái)樓閣和垂柳。一輪國(guó)月，靜靜地躺在湖面。這里的小動(dòng)物正在舉辦音樂(lè)會(huì):青蛙拍著鼓“呱呱”作響；姻姻低聲在彈琴；路邊的草叢中還時(shí)時(shí)傳出帶頗音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。
50、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片掛圖錄音機(jī)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入課題，板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說(shuō)出來(lái)，老師依次記下來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
4、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，然后集體解決問(wèn)題。
(三)鞏固生字教學(xué)。
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開(kāi)火車讀生字，并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(zhǎng)發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽(tīng)，并評(píng)一下自己讀得怎樣，其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵(lì)，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟。
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書(shū))。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)。
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺(jué)是什么?(熱鬧)。
(3)對(duì)了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀，評(píng)價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺(jué)得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認(rèn)為自己可以讀得更好，來(lái)美讀一下，可以加上動(dòng)作，評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛(ài)之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生同時(shí)書(shū)空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫(xiě)得好的字。
(六)作業(yè)。
回家對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的夏夜是怎樣的?并且可以畫(huà)一畫(huà)。
(七)板書(shū)設(shè)計(jì)。
夏夜。
天空大地。
深藍(lán)的大海熱鬧的舞臺(tái)。
真迷人!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇八
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的`熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)與技能:。
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)。
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)。
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知，積累美詞。
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的.詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng)痛快的涼水澡碧綠的草地。
悠長(zhǎng)的鳴叫濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜。
三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)。
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)。
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà)：1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧?kù)o、神奇；2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫(huà)卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺(jué)。
二、學(xué)情分析。
1．低年級(jí)兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用孩子最歡迎的玩?；顒?dòng)、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽(tīng)一聽(tīng)多種活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。
2．語(yǔ)言表達(dá)不完整，語(yǔ)言表達(dá)方式單一、口語(yǔ)多是低年級(jí)兒童的常見(jiàn)現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多種語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)，督促說(shuō)話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。
3．低年級(jí)兒童在合作學(xué)習(xí)時(shí)有不參與合作、無(wú)所事事現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先明確分工，再有序合作。
三、設(shè)計(jì)理念。
（個(gè)）（群）準(zhǔn)確。
傾聽(tīng)欣賞讀評(píng)。
（個(gè)）（個(gè)）細(xì)。
說(shuō)
四、教學(xué)目標(biāo)。
在聽(tīng)音樂(lè)中想象，在低沉畫(huà)面中表達(dá)，在體驗(yàn)中讀書(shū)，在揣摩中積累。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語(yǔ)言。
六、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試著運(yùn)用本課學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)方式，寫(xiě)寫(xiě)自己的見(jiàn)聞和感受。
七、教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教具使用學(xué)生活動(dòng)備注。
談話導(dǎo)入（1’）孩子們，你們喜歡玩嗎？
探
究（一）觀察夏夜的天空，自由表達(dá)(4’)先聽(tīng)一段音樂(lè)，你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在你隨音樂(lè)翩翩起舞的時(shí)候，你坐著彎彎的月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的天上。在藍(lán)天上，你是怎樣的心情？那你能帶著你的感情用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？你想到了什么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說(shuō)話?。┠阌X(jué)得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的語(yǔ)言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說(shuō)的，我們一邊聽(tīng)一邊看。課件：（1）孩子坐在月亮船上，來(lái)到藍(lán)天上的動(dòng)畫(huà)。
（2）點(diǎn)擊星星說(shuō)話欣賞夏夜天空，感受表達(dá)。
句式1：我的心情真高興！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看見(jiàn)星星像眼睛一眨一眨的。
我看見(jiàn)月亮婆婆在給星娃娃講故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）學(xué)習(xí)第一段。
(3’)。
(5’)。
(5’)。
(1’)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎？那我們來(lái)讀一讀這一段文字，根據(jù)我們以前的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谧x時(shí)要注意哪些問(wèn)題？張開(kāi)你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準(zhǔn)確，流利的讀，我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星！
2、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認(rèn)真，勇敢的你大膽站起來(lái)評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為我讀得，那請(qǐng)你讀給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，你們支持她嗎？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星的意見(jiàn)（哇，你讀得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號(hào)在第一段里劃出來(lái)！這幾個(gè)詞語(yǔ)要讀得怎樣？先獨(dú)立完成，再由小組長(zhǎng)帶頭把你劃出的詞語(yǔ)說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)，如果意見(jiàn)不同，就討論討論，最后選一名代表匯報(bào)。比一比交流匯報(bào)，哪一組最團(tuán)結(jié)，完成得又快又好。（生答師板書(shū)。）。
其他組同意他們組的意見(jiàn)嗎？（其他組還有不同意見(jiàn)嗎？）。
4、讓我們一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏，搖動(dòng)優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一邊想象。
點(diǎn)擊星星說(shuō)的話。
（課件）。
伴奏樂(lè)。
自讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利。
自評(píng)、互評(píng)。
合作學(xué)習(xí)。
配樂(lè)讀。
板書(shū)：讀。
板書(shū)：評(píng)。
板書(shū)：劃。
板書(shū)：交流。
探
究
新
知（三）學(xué)習(xí)第二段(2’)。
(8’)。
(2’)。
（說(shuō)）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開(kāi)那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，請(qǐng)把你起到的大膽的說(shuō)一說(shuō)。（2人）（看）青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，到底他們?cè)诟墒裁?，我們?lái)欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽(tīng)讀）（2’）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號(hào)劃出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)。
我認(rèn)為好的詞有：它在哪個(gè)句子里，如果用你自己的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你會(huì)說(shuō)是的。（重點(diǎn)引導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃）。假設(shè)要你讀這一句，你會(huì)用什么感情讀！那你試一試！
還有不同的嗎？直到這幾個(gè)詞說(shuō)完就停。（如沒(méi)說(shuō)，老師說(shuō)，我認(rèn)為……這個(gè)詞比較好，……讀……換）（如說(shuō)到大地像舞臺(tái)，想象一下，大地還像）。
齊讀好詞，邊讀邊記。
蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲(chóng)在忽閃忽閃地跳舞……熱情好客的你還會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物到舞會(huì)中來(lái)表演一個(gè)什么節(jié)目?。ò鍟?shū)略）課件：蛐蛐、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫(huà)面）。
課件：出示詞語(yǔ)。
傾聽(tīng)、表達(dá)。
說(shuō)句。
演讀。
想象。
復(fù)習(xí)。
板書(shū)：傾聽(tīng)。
據(jù)生回答師板書(shū)。
板書(shū)。
（四）學(xué)習(xí)第三段（2’）學(xué)到這里，你覺(jué)得夏天的夜晚。
對(duì)比讀：夏天的夜晚真迷人！
你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪句更好！
課件。
對(duì)比讀。
小結(jié)學(xué)到此時(shí)，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂(lè)嗎？我們的班級(jí)和夏天的夜晚一樣美，涌現(xiàn)了那么多閃亮星和熱愛(ài)動(dòng)物的小朋友，只要你們努力學(xué)習(xí)，相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會(huì)更美！
傾聽(tīng)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十一
對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。
將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫(huà)出本質(zhì)不同的色彩。
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，課件。
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生：樹(shù)。（如果學(xué)生說(shuō)不出，教師直接說(shuō)。）。
提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問(wèn)：那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
學(xué)生：夏天的樹(shù)葉是綠色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的。
教師：好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
（板書(shū)課題：）。
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
（教師出示課件，展示樹(shù)的照片。）。
學(xué)生：夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠，秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
（學(xué)生討論）。
學(xué)生：全都畫(huà)出來(lái)的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫(huà)出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫(huà)？
學(xué)生：這棵樹(shù)的主體顏色是……。
教師：大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了，那么要畫(huà)好一棵樹(shù)，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹(shù)的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的，到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
（學(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。）。
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出了。
出示課件，演示繪畫(huà)步驟：
（1）用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。（板書(shū)：1、構(gòu)圖。）。
（2）直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：2、水彩筆作畫(huà)。）。
（3）根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。（板書(shū)：3、上色。）。
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說(shuō)出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法，這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū)：
繪畫(huà)步驟：
1、構(gòu)圖。學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形。
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并能給生字組詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
品讀課文，體會(huì)夏天夜晚的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.制作字詞卡片、多媒體課件。
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出新課。
1.提出問(wèn)題“同學(xué)們知道春夏秋冬的夜晚是怎樣的嗎”。
2.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“晚”。
二、初讀課文整體感知。
1.教師范讀課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進(jìn)行糾正語(yǔ)音。
（2）各小組比賽式選讀課文，男生女生分段朗讀，教師著重點(diǎn)撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。
1.認(rèn)讀生字，字詞。
（1）認(rèn)讀：夜空深飄熱鬧提籠蟲(chóng)忽閃真迷。
（2）教師讀寫(xiě)生詞，形象化字詞，幫助學(xué)生記憶。
2.引導(dǎo)總結(jié)“夏天夜晚”奧秘。
3.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)整體誦讀生詞，生字。
四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
1.各小組描述夏天夜晚的美景。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、讓學(xué)生觀察晚上月亮的變化。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去體感受夏夜的迷人。
2、請(qǐng)孩子們齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字詞，熟讀課文。
1、以游戲的方式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)--摘星星；孩子們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎?沒(méi)問(wèn)題，只要你把星星上的詞語(yǔ)讀對(duì)了，就能摘下它。（誰(shuí)來(lái)試一試，其余的孩子認(rèn)真聽(tīng)，讀錯(cuò)了舉手幫忙。）。
2、齊讀（我們一起和詞語(yǔ)寶寶打聲招呼吧?。?。
3、詞語(yǔ)寶寶已經(jīng)躲進(jìn)課文去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣？（會(huì)讀書(shū)的孩子在課文里就會(huì)找到答案）。
4、學(xué)生匯報(bào)，課件出示句子：夏天的夜晚真迷人！
5、大家快速地看一下，寫(xiě)天空是哪一個(gè)自然段，寫(xiě)大地是哪一個(gè)自然段？
三、美讀課文，體會(huì)感悟。
1、孩子們，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜歡哪一段，帶著你的體會(huì)，感受讀讀吧！
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀。
3、孩子們讀得可認(rèn)真了，哪些小朋友特別喜歡夏夜的天空呀？
5、感悟大地的熱鬧：（課件出示第二段）。
夏夜的天空神秘、優(yōu)美，夏夜的大地正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的演唱會(huì)，我們趕快走進(jìn)大地吧！
四、教師小結(jié)：夏夜的天空美麗迷人，夏夜的大地?zé)狒[非凡，難怪作者由衷地贊嘆：夏天的夜晚真迷人?。ㄕn件出示，指導(dǎo)朗讀）。
五、布置作業(yè)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
七、課后反思。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天要穿什么衣服。
2.能正確拼讀詞語(yǔ)拼音。
3.能記住詞語(yǔ)名字，并在適當(dāng)?shù)那榫氨磉_(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；冬天、夏天衣服各兩套；紙箱、夏冬標(biāo)識(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.播放知了的叫聲。
t：聽(tīng)，這是什么聲音？
2.展示知了鳴叫的視頻。
t：知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)？
（出示夏天游泳圖片提示）。
二、新授。
t：想一想夏天我們要穿什么衣服？
t：是這件嗎？（出示棉襖）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示毛線衣）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示汗衫圖片）。
1、出示汗衫圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示汗衫的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：夏天我們會(huì)穿什么褲子呢？
t：是這個(gè)嗎？（出示厚褲子）穿著它會(huì)怎么樣？
（放進(jìn)箱子。）。
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……。
t：是這個(gè)嗎？（出示中褲）。
2、出示中褲圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
出示夏天的太陽(yáng)。
t：夏天的太陽(yáng)好大呀，我們還可以帶什么擋太陽(yáng)？
3、出示涼帽。
出示涼帽的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：衣服褲子還有帽子都有了，我們還缺什么呢？
4、出示涼鞋圖片。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
三、回顧。
游戲：看誰(shuí)找得快？
幼兒一起說(shuō)、糾正。
游戲反復(fù)幾次。
四、總結(jié)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十四
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用“有人……有人……”寫(xiě)一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后“的順序?qū)懙摹?BR> 2、學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
一、談話揭題： (5)
1、小朋友，在你印象中，夏天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?
2、夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下。
3、課文是怎么寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。 (12)
1、聽(tīng)課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙?。
2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?(雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后)
3、反饋：
1)指名分節(jié)讀課文，評(píng)議正音。
2)說(shuō)說(shuō)每節(jié)課文寫(xiě)的景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹?BR> 3)分別是哪些自然段寫(xiě)了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。
4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。
三 、學(xué)習(xí)第1、2自然段 (15)
1、看圖說(shuō)話
出示太陽(yáng)圖：請(qǐng)學(xué)生主說(shuō)說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?比比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)課文把什么比作什么，為什么這樣比?
3、指導(dǎo)朗讀 自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說(shuō)話：火辣辣的太陽(yáng)照著大地，在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、我們一起看課文是怎么寫(xiě)的?自由讀課文第二節(jié)。說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、學(xué)生交流：
1)指名說(shuō)，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫(xiě)法。
柳葉 打卷
小花 低頭
湖水 烤熱
小魚(yú) 煮熟
2)這些動(dòng)物、植物會(huì)說(shuō)些什么呢?
3)讀一讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題嗎?
7、太陽(yáng)烤得萬(wàn)物無(wú)精打采，怎么辦呢?
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么?為什么這樣說(shuō)?說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)了會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓 、圈”
8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語(yǔ)氣。
9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) (8)
1、 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意
2、教師范寫(xiě)“柳、蜓 ”等字
3、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語(yǔ)言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入： (5)
1、讀一、二自然段 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些景物，寫(xiě)了它們?cè)趺礃?
3、是呀!它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來(lái)啊!
二、學(xué)習(xí)第三自然段 (5)
1、談話：雷雨果然來(lái)了，看課件。
2、書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么?
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么?
你從什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?這樣寫(xiě)好在什么地方?
4、誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)。
自由試讀課文，指名讀，齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段 (15)
1、下過(guò)雷雨過(guò)后，景色會(huì)有什么變化?請(qǐng)你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景色是怎么樣的?
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十五
（隨機(jī)積累一些成語(yǔ)，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天，看看文中寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)夏天？
1、（1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
（2）組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。
（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)：圈柳烤。
2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫(xiě)下雷雨時(shí)的情景？
（1）找。
（2）指名讀，比賽讀，讀出雨的大。
3、理清課文。
第1-2節(jié)寫(xiě)雷雨前。
第3節(jié)寫(xiě)雷雨時(shí)。
第4-6節(jié)寫(xiě)雷雨后。
1、自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天？（學(xué)生充分說(shuō)）。
2、文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
（1）學(xué)生充分說(shuō)。
（2）讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。
3、如果要你給文中雷雨前畫(huà)一幅畫(huà)，你打算怎么畫(huà)出那份悶熱？
（1）課文適當(dāng)展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（2）再讀，讀出雨前的悶熱。
（3）背雨前部分。
4、太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。
（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2）師范讀，請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。
（3）學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
（4）相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。
（1）學(xué)生充分說(shuō)。
（2）再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，比賽讀，齊讀，背。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？
反思本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?；顒?dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十七
適宜幼兒園大班級(jí)部。
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲(chóng)如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲(chóng)的王國(guó)》。
教學(xué)名字：昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲(chóng)王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開(kāi)展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲(chóng)的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)。
預(yù)備：
1、與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)本；
2、藍(lán)色色袋子、畫(huà)圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程：
（1）播放上一次到室外拍攝的蟲(chóng)鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲(chóng)新的王國(guó)。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲(chóng)的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩？（水塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚(yú)兒、荷葉、小青蛙等?！髽?shù)：在教學(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲(chóng)?！跋x(chóng)：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
（3）按孩子意愿開(kāi)展制作或選一件制作。
（4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲(chóng)新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲(chóng)特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：（1）能與小朋友協(xié)作做好制作。（2）能參加安排昆蟲(chóng)新王國(guó)。
教學(xué)提議：（1）此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開(kāi)展；（2）給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)本、資料等，供孩子進(jìn)而借鑒。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十八
1能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1識(shí)字、寫(xiě)字。
2理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教學(xué)過(guò)程。
一激趣導(dǎo)入。
1談話引入。
板書(shū)：夏天。
與學(xué)生聊聊夏天。
二自讀課文，知大意。
借助拼音自讀課文。
你有哪些生字不認(rèn)識(shí)，哪些詞句不理解？請(qǐng)用“--”畫(huà)出來(lái)。
三再讀課文，自主識(shí)讀生字。
1借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系已有的舊知，比較識(shí)記生字的形，了解生字的字義。
2同桌互相抽讀，正音；互相抽寫(xiě)，記形。
3開(kāi)火車，用生字卡檢查學(xué)生的識(shí)字情況，鞏固識(shí)字效果。
4展示試寫(xiě)漢字，教師點(diǎn)撥關(guān)鍵部位，讓學(xué)生對(duì)照范字反思，再在“描描寫(xiě)寫(xiě)”中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四美讀課文，欣賞感悟積累。
1試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。
2看掛圖，學(xué)習(xí)第一段。
（1）夏夜的天空那么美，該怎樣讀才能展示出這美景？
（3）你們想把文中寫(xiě)夏夜美景的句子背下來(lái)，放進(jìn)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)嗎？
（4）學(xué)生試背，并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的（抓關(guān)鍵詞背；想畫(huà)面背；抓景物特點(diǎn)背）。
（5）放音樂(lè)，自己背，同桌抽背。
3夏夜天空的景色多美??！仔細(xì)觀察，夏夜還有哪些有趣的事兒呢？請(qǐng)學(xué)生自讀課文第二段，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。（引導(dǎo)學(xué)生用類似的方法美讀、美背、美想第二段。）咱們一起來(lái)演演這情景好嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)物，想像它們?cè)谙囊沟谋硌?，并盡情地展示。
4讀了一、二段，你覺(jué)得夏夜的景色怎樣？（迷人）。
一個(gè)“真”字，就把作者對(duì)夏夜的喜愛(ài)之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。
五暢談感受，拓展遷移想象。
1學(xué)習(xí)了這篇課文，你想到了什么？想說(shuō)什么？
六學(xué)習(xí)“描描寫(xiě)寫(xiě)”
引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵點(diǎn)?！傲痢钡臋M勾應(yīng)寫(xiě)在橫中線上。
教學(xué)小記。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十九
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà)：
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫(huà)卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺(jué)。
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
主持詞重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課件、背景音樂(lè)、卡片。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)大家好好欣賞，圖上的畫(huà)的`是什么？（出示圖片）。
圖上是什么時(shí)候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開(kāi)心快樂(lè)的心情的來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?shū)：13.夏天的夜晚）齊讀課題。
1、欣賞美美的課文之前，老師還要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)考核，考核過(guò)關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景，有沒(méi)有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快打個(gè)招呼吧?。ǔ樯x并教讀）。
2、送走了生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃也來(lái)湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過(guò)摘星星可不是那么簡(jiǎn)單的事兒，你只有把星星上的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的讀兩遍他才會(huì)落下來(lái)呢!（抽生讀，齊讀詞語(yǔ)）。
3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來(lái)不增加點(diǎn)兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰(shuí)敢來(lái)讀的？（抽生讀句子）。
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）夏夜的天空寧?kù)o又神秘，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞插圖，聽(tīng)老師讀，感受夏夜的魅力。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（板書(shū)出示卡片星星、月亮）。
（3）亮晶晶的什么？
（4）課文把什么比作什么？運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
（5）你能是試著自己寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（出示ppt）。
（6）課文出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)（板書(shū)），在這里它表示還有很多事物沒(méi)有說(shuō)完，能請(qǐng)你幫幫忙，說(shuō)一說(shuō)夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機(jī)）。
（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰(shuí)讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開(kāi)那層神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心聽(tīng)，用眼看。聽(tīng)到了什么，看到了什么？（個(gè)人表演）。
（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來(lái)讀一讀這一段吧。
（3）夏夜的大地怎么樣？找出這個(gè)詞語(yǔ)？還有什么時(shí)候很熱鬧？（出示圖片）。
（4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書(shū)：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲(chóng)）。
（5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來(lái)當(dāng)小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺(tái)好不好？（分成三大組進(jìn)行表演，老師范讀）。
（6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請(qǐng)哪些小伙伴來(lái)夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味）。
（7）男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海，夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)。
（2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)。
6、夏天的夜晚如此美好，你們?cè)敢庠偃バ蕾p一遍嗎？（在柔和的背景音樂(lè)中再次朗讀課文）。
1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）。
2、你最喜歡那一個(gè)季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫(xiě)一寫(xiě)好不好？
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇二十
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
螢火蟲(chóng)夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：
謎面：遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。——引出課題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問(wèn)：
（1）夜晚，螢火蟲(chóng)在天上飛著，有的閃著翠綠的`光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍(lán)的光，有的閃著橙黃的光。）。
（2）它們好象在用發(fā)光的話干什么？（互祝晚安）。
（3）聽(tīng)了散文詩(shī)后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會(huì)世界因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛(ài)它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
（1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看著畫(huà)面小聲跟著講述。
（2）自由講述。
3、出示螢火蟲(chóng)夜間活動(dòng)的課件，請(qǐng)幼兒觀察螢火蟲(chóng)的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星。
陪著月亮姐姐，做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
（1）讓全體幼兒背誦詩(shī)歌。
（2）自由創(chuàng)邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫(huà)螢火蟲(chóng)。
邊畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌，老師來(lái)回巡視，檢查孩子們對(duì)螢火蟲(chóng)的掌握情況。
活動(dòng)結(jié)束：
放輕音樂(lè)，集體朗誦散文詩(shī)，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸：
1、離園時(shí)，把錄音播放給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、讓家長(zhǎng)回家后陪同孩子一起觀看動(dòng)物世界，讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇一
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
一、導(dǎo)入：
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知，積累美詞
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的.涼水澡 碧綠的草地
悠長(zhǎng)的鳴叫 濃濃的樹(shù)陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜
三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇二
目的要求。
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學(xué)習(xí)描述夏季的特征。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
3、知道并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼快一些。
準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)4、天熱了，吃什么可以涼快?
5、天熱了每天還要干什么?
6、天熱了，你們最喜歡玩什么?
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、了解夏天的主要特征。
2．知道如何適應(yīng)夏季的.天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過(guò)夏季開(kāi)放的花卉和班級(jí)自然角的植物。
2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽(yáng)光下很熱、樹(shù)陰可以遮陽(yáng)等等。
2．討論、表述夏季特征。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（2）幼兒結(jié)伴相互交流。
（3）請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論如何健康地度過(guò)夏天。
提問(wèn)：我們?cè)鯓舆^(guò)夏天呢？
引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。
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夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇四
《夏天的夜晚》是西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的開(kāi)篇之作，本課是一篇寫(xiě)景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫(xiě)得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺(jué)。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
（二）學(xué)情分析：低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書(shū)等興趣。
（2）在朗讀中，想象課文描寫(xiě)的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)：在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語(yǔ)言。通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色。
1、創(chuàng)設(shè)情境法：
本文是一篇寫(xiě)景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，讓學(xué)生欣欣然走進(jìn)情境中去感受，體會(huì)夏夜之美。
2、以讀悟情法。
讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了自由讀、圖文對(duì)照讀、配樂(lè)讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過(guò)多種形式入情入境的朗讀，體會(huì)夏夜的寧?kù)o、熱鬧。
3、合作表演法。
表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，表演的形式又能讓學(xué)生很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對(duì)象去感受，體驗(yàn)情感?；顒?dòng)的創(chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
4、練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象法。
在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)說(shuō)話能力也得到提高。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、畫(huà)面等來(lái)思維的。他們對(duì)具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個(gè)細(xì)微的聲音，生動(dòng)有趣的畫(huà)面都能引起他們的無(wú)限遐想，帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，是低年級(jí)語(yǔ)文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，開(kāi)課時(shí)，我通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說(shuō)說(shuō)欣賞后，你覺(jué)得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。
（二）初讀課文，自主識(shí)字。
由于這是一年級(jí)第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識(shí)字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來(lái)解決生字。因此，我設(shè)計(jì)了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。讓組長(zhǎng)安排活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的.好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小組擂臺(tái)賽”。這就讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開(kāi)動(dòng)腦筋交流識(shí)字的好辦法。
（三）美讀課文，欣賞感悟積累。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過(guò)想象讀、思考讀、體會(huì)讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評(píng)議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
3、圖文對(duì)照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說(shuō)出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、通過(guò)想象讀、思考讀、配樂(lè)讀，體會(huì)夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時(shí)，可以選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想象它們?cè)谙囊沟谋硌?，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會(huì)、自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間。尊重了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
（四）欣賞夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美。
教師出示夏夜圖課件，學(xué)生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。
（五）拓展延伸。
“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說(shuō)夏夜。你覺(jué)得夏夜美在哪里？
3、寫(xiě)夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫(huà)夏夜。作畫(huà)內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫(huà)。要求：把自己想到的用畫(huà)描繪出來(lái)。
我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。
板書(shū)應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇五
1、夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請(qǐng)人們到廣闊的太空去遨游。
2、暮色像一張灰色的大網(wǎng)，悄悄地撒落下來(lái)，籠罩了整個(gè)大地。
3、昏暗的暮靄，漸漸低壓下來(lái)，天地縫合了，無(wú)邊無(wú)際的麥田由碧綠變成了湛藍(lán)和暗灰。
4、現(xiàn)已是黃昏。殘陽(yáng)依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚(yú)兒更是婉轉(zhuǎn)，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因?yàn)樗袃?yōu)美的畫(huà)面，更是因?yàn)樗鼘?duì)憂愁的惜連。
5、一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬(wàn)縷，點(diǎn)滴凄涼意。
6、在匆匆世俗，千姿百態(tài)，萬(wàn)千竟風(fēng)流誰(shuí)能笑到最后，誰(shuí)能登上成功的舞臺(tái)，誰(shuí)能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨(dú)倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無(wú)奈與追逐，人生是殘陽(yáng)余風(fēng)的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。
7、黃昏中，一對(duì)人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。我抬頭一看，眼前閃過(guò)一片銀白色。是一對(duì)老夫婦。老頭老太太和初戀時(shí)一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風(fēng)中顫動(dòng)著，只是滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中呼應(yīng)著。他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男?，笑過(guò)了人生的種種磨難，笑過(guò)了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽(yáng)映照的黃昏美景之中。
9、望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽(yáng)下放開(kāi)，天漸漸暗淡下去，然而我卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)的夕陽(yáng)更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認(rèn)輸，即使自己已沒(méi)有了當(dāng)初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢(mèng)。
10、夜晚，陰云密布，細(xì)雨蒙蒙，田野如同被扣進(jìn)大鐵鍋里似的，伸手不見(jiàn)指，到處黑咕隆咚一片。
11、好寧?kù)o的夜喲，繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭，澄澈的夜空點(diǎn)亮了青晶晶的星燈，睡著了的河水映托著夜空，化做了奇幻的`夢(mèng)境。
12、夜是溫暖的異常的靜寂，好像宇宙萬(wàn)物都在諦聽(tīng)著。
13、黑暗展開(kāi)了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，無(wú)數(shù)星星正發(fā)散著亮光，閃著磷色的光輝，織成美艷的圖案。那夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。
14、群山黑魁魁，大地陰沉沉，夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。
15、夜已經(jīng)來(lái)臨，夏夜的微風(fēng)從開(kāi)著的窗口徐徐吹進(jìn)，空氣的溫柔如同一個(gè)吻。
16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無(wú)際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動(dòng)人的光芒，姻蛔蟋蟀和沒(méi)有睡覺(jué)的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹(shù)隙上輕輕唱出抒情的歌曲。
17、夜色像陰霾一樣迫近而來(lái)，濃重起來(lái)，仿佛黑暗隨著夜色同時(shí)從各方面升起來(lái)，甚至從高處流下來(lái)。
18、像誰(shuí)用一把巨大的刷子，一層層向空中抹著黑，天漸漸黑了下來(lái)。
19、夜半，月兒偏西，星斗滿天，露水浮地，一片涼意。
20、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
21、庭院靜靜，聽(tīng)得見(jiàn)夜是怎樣從檐月落下，落在飄帶似的蘭葉上。
22、夜已將它那漆黑的翅子，展開(kāi)了。
23、夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。
24、夜晚是多么地溫順和幽美，全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁，像孩子那樣安寧香甜。
25、夜如同一片淡紫色的`花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，天蒙蒙亮了。
26、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
27、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
28、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢(mèng)境。晚云飄過(guò)之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
29、我走到池塘邊，深吸了一口氣，一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下，我隱隱約約的看到了嬌美的荷花，她像從牛乳中洗過(guò)似的，那么冰清玉潔那么亭亭玉立，讓人不禁生愛(ài)憐之心。
30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣，好似下霧一般。遠(yuǎn)處的燈塔那微弱的燈光，使夜更顯寂靜了。我耳邊不時(shí)的響起一陣蟬鳴，身處這景色之中，我仿佛覺(jué)得那是一首清脆悅耳的小曲，譜寫(xiě)著獨(dú)屬這夜晚的韻味。
31、一顆顆小星星閃爍著光芒，調(diào)皮地眨著眼睛，向我問(wèn)好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得光彩奪目，比起皎潔的明月也毫不遜色。
32、這個(gè)晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時(shí)候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來(lái)到了漢城公園?；▋涸谳p風(fēng)的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，高聲地歌唱。
33、夜很深了，美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語(yǔ)不見(jiàn)了，家家卻燈火通明，人們?cè)诟墒裁?人們?cè)谶叧栽嘛炦呝p月哩。月亮仿佛有魔力，就連小孩子那一顆顆躁動(dòng)的心也安靜下來(lái)。老人們都在望月，默默地許下自己心中的心愿。
34、忽然，一排排的路燈瞬間被點(diǎn)亮了，像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里，就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。
35、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛(ài)。他們有的跑到了很遠(yuǎn)的地方，好像在和我們玩捉迷藏的游戲，使人只能看到朦朧的影子，有的像個(gè)害羞的小姑娘，躲在云后面，不想讓大家看清她的真面目；有的又像個(gè)頑皮的小孩子，在眨著眼睛，偷偷的扮個(gè)好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像只小船，有時(shí)像半個(gè)大西瓜，有時(shí)又變得滾圓滾圓的了。
36、夕陽(yáng)西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來(lái)了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定，好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境，遠(yuǎn)方的天空與大地相連，形成了天地合一的美麗景象。晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)?lái)無(wú)遐的想象。那一片黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍(lán)黑藍(lán)的紙上。
37、光線不停地淡下去，好像誰(shuí)用墨汁在天幕上涂了一層黑色，墨汁一定抹得太多了，似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來(lái)一樣。
38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光，一切都授凍成無(wú)聲無(wú)息，大地籠罩在無(wú)垠的靜寂中。
39、夏天的夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。
40、夏天的夜晚，滿天疏疏落落的小星星，都縮著頭，冷得亂哆嗦。
41、夏夜，天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星，像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經(jīng)沉睡了。除了微風(fēng)輕輕的陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無(wú)聲的。
42、鐘聲悠然的傳來(lái)，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風(fēng)，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠(yuǎn)的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時(shí)光，因?yàn)?，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時(shí)候，在萬(wàn)木蔥蘢，百花尚未完全盛開(kāi)的時(shí)候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時(shí)候。
4、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺(jué)又加重了幾分。時(shí)不時(shí)地傳來(lái)了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧?kù)o。整體看來(lái)，寧?kù)o的夜晚，倒像是一個(gè)有著愛(ài)的畫(huà)面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹(shù)木圍繞著他們，像一個(gè)搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動(dòng)聽(tīng)。
44、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來(lái)了!她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過(guò)輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了!變白了!她傲然地高高地升起來(lái)。她圓得那樣可愛(ài)，那樣純靜，就像一個(gè)銀色的玉盤(pán)反射出一道道銀光!
45、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個(gè)十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲，過(guò)馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲，還有那行人道上路人發(fā)出的說(shuō)話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂(lè)曲。
46、眼前的景象頗似一幅中國(guó)畫(huà)：溶溶的月色，悠悠的江水，賣(mài)粥的小艇，“長(zhǎng)須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人們……啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。
47、夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
49、夏天的夜晚，哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺(tái)樓閣和垂柳。一輪國(guó)月，靜靜地躺在湖面。這里的小動(dòng)物正在舉辦音樂(lè)會(huì):青蛙拍著鼓“呱呱”作響；姻姻低聲在彈琴；路邊的草叢中還時(shí)時(shí)傳出帶頗音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。
50、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片掛圖錄音機(jī)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入課題，板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說(shuō)出來(lái)，老師依次記下來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
4、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，然后集體解決問(wèn)題。
(三)鞏固生字教學(xué)。
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開(kāi)火車讀生字，并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(zhǎng)發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽(tīng)，并評(píng)一下自己讀得怎樣，其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵(lì)，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟。
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書(shū))。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)。
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺(jué)是什么?(熱鬧)。
(3)對(duì)了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀，評(píng)價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺(jué)得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認(rèn)為自己可以讀得更好，來(lái)美讀一下，可以加上動(dòng)作，評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛(ài)之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生同時(shí)書(shū)空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫(xiě)得好的字。
(六)作業(yè)。
回家對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的夏夜是怎樣的?并且可以畫(huà)一畫(huà)。
(七)板書(shū)設(shè)計(jì)。
夏夜。
天空大地。
深藍(lán)的大海熱鬧的舞臺(tái)。
真迷人!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇八
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的`熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)與技能:。
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)。
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)。
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知，積累美詞。
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的.詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng)痛快的涼水澡碧綠的草地。
悠長(zhǎng)的鳴叫濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜。
三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)。
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)。
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà)：1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧?kù)o、神奇；2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫(huà)卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺(jué)。
二、學(xué)情分析。
1．低年級(jí)兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用孩子最歡迎的玩?；顒?dòng)、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽(tīng)一聽(tīng)多種活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。
2．語(yǔ)言表達(dá)不完整，語(yǔ)言表達(dá)方式單一、口語(yǔ)多是低年級(jí)兒童的常見(jiàn)現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多種語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)，督促說(shuō)話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。
3．低年級(jí)兒童在合作學(xué)習(xí)時(shí)有不參與合作、無(wú)所事事現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先明確分工，再有序合作。
三、設(shè)計(jì)理念。
（個(gè)）（群）準(zhǔn)確。
傾聽(tīng)欣賞讀評(píng)。
（個(gè)）（個(gè)）細(xì)。
說(shuō)
四、教學(xué)目標(biāo)。
在聽(tīng)音樂(lè)中想象，在低沉畫(huà)面中表達(dá)，在體驗(yàn)中讀書(shū)，在揣摩中積累。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語(yǔ)言。
六、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試著運(yùn)用本課學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)方式，寫(xiě)寫(xiě)自己的見(jiàn)聞和感受。
七、教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教具使用學(xué)生活動(dòng)備注。
談話導(dǎo)入（1’）孩子們，你們喜歡玩嗎？
探
究（一）觀察夏夜的天空，自由表達(dá)(4’)先聽(tīng)一段音樂(lè)，你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在你隨音樂(lè)翩翩起舞的時(shí)候，你坐著彎彎的月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的天上。在藍(lán)天上，你是怎樣的心情？那你能帶著你的感情用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？你想到了什么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說(shuō)話?。┠阌X(jué)得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的語(yǔ)言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說(shuō)的，我們一邊聽(tīng)一邊看。課件：（1）孩子坐在月亮船上，來(lái)到藍(lán)天上的動(dòng)畫(huà)。
（2）點(diǎn)擊星星說(shuō)話欣賞夏夜天空，感受表達(dá)。
句式1：我的心情真高興！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看見(jiàn)星星像眼睛一眨一眨的。
我看見(jiàn)月亮婆婆在給星娃娃講故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）學(xué)習(xí)第一段。
(3’)。
(5’)。
(5’)。
(1’)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎？那我們來(lái)讀一讀這一段文字，根據(jù)我們以前的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谧x時(shí)要注意哪些問(wèn)題？張開(kāi)你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準(zhǔn)確，流利的讀，我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星！
2、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認(rèn)真，勇敢的你大膽站起來(lái)評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為我讀得，那請(qǐng)你讀給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，你們支持她嗎？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星的意見(jiàn)（哇，你讀得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號(hào)在第一段里劃出來(lái)！這幾個(gè)詞語(yǔ)要讀得怎樣？先獨(dú)立完成，再由小組長(zhǎng)帶頭把你劃出的詞語(yǔ)說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)，如果意見(jiàn)不同，就討論討論，最后選一名代表匯報(bào)。比一比交流匯報(bào)，哪一組最團(tuán)結(jié)，完成得又快又好。（生答師板書(shū)。）。
其他組同意他們組的意見(jiàn)嗎？（其他組還有不同意見(jiàn)嗎？）。
4、讓我們一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏，搖動(dòng)優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一邊想象。
點(diǎn)擊星星說(shuō)的話。
（課件）。
伴奏樂(lè)。
自讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利。
自評(píng)、互評(píng)。
合作學(xué)習(xí)。
配樂(lè)讀。
板書(shū)：讀。
板書(shū)：評(píng)。
板書(shū)：劃。
板書(shū)：交流。
探
究
新
知（三）學(xué)習(xí)第二段(2’)。
(8’)。
(2’)。
（說(shuō)）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開(kāi)那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，請(qǐng)把你起到的大膽的說(shuō)一說(shuō)。（2人）（看）青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，到底他們?cè)诟墒裁?，我們?lái)欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽(tīng)讀）（2’）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號(hào)劃出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)。
我認(rèn)為好的詞有：它在哪個(gè)句子里，如果用你自己的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你會(huì)說(shuō)是的。（重點(diǎn)引導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃）。假設(shè)要你讀這一句，你會(huì)用什么感情讀！那你試一試！
還有不同的嗎？直到這幾個(gè)詞說(shuō)完就停。（如沒(méi)說(shuō)，老師說(shuō)，我認(rèn)為……這個(gè)詞比較好，……讀……換）（如說(shuō)到大地像舞臺(tái)，想象一下，大地還像）。
齊讀好詞，邊讀邊記。
蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲(chóng)在忽閃忽閃地跳舞……熱情好客的你還會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物到舞會(huì)中來(lái)表演一個(gè)什么節(jié)目?。ò鍟?shū)略）課件：蛐蛐、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫(huà)面）。
課件：出示詞語(yǔ)。
傾聽(tīng)、表達(dá)。
說(shuō)句。
演讀。
想象。
復(fù)習(xí)。
板書(shū)：傾聽(tīng)。
據(jù)生回答師板書(shū)。
板書(shū)。
（四）學(xué)習(xí)第三段（2’）學(xué)到這里，你覺(jué)得夏天的夜晚。
對(duì)比讀：夏天的夜晚真迷人！
你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪句更好！
課件。
對(duì)比讀。
小結(jié)學(xué)到此時(shí)，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂(lè)嗎？我們的班級(jí)和夏天的夜晚一樣美，涌現(xiàn)了那么多閃亮星和熱愛(ài)動(dòng)物的小朋友，只要你們努力學(xué)習(xí)，相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會(huì)更美！
傾聽(tīng)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十一
對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。
將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫(huà)出本質(zhì)不同的色彩。
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，課件。
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生：樹(shù)。（如果學(xué)生說(shuō)不出，教師直接說(shuō)。）。
提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問(wèn)：那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
學(xué)生：夏天的樹(shù)葉是綠色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的。
教師：好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
（板書(shū)課題：）。
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
（教師出示課件，展示樹(shù)的照片。）。
學(xué)生：夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠，秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
（學(xué)生討論）。
學(xué)生：全都畫(huà)出來(lái)的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫(huà)出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫(huà)？
學(xué)生：這棵樹(shù)的主體顏色是……。
教師：大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了，那么要畫(huà)好一棵樹(shù)，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹(shù)的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的，到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
（學(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。）。
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出了。
出示課件，演示繪畫(huà)步驟：
（1）用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。（板書(shū)：1、構(gòu)圖。）。
（2）直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：2、水彩筆作畫(huà)。）。
（3）根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。（板書(shū)：3、上色。）。
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說(shuō)出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法，這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū)：
繪畫(huà)步驟：
1、構(gòu)圖。學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形。
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并能給生字組詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
品讀課文，體會(huì)夏天夜晚的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.制作字詞卡片、多媒體課件。
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出新課。
1.提出問(wèn)題“同學(xué)們知道春夏秋冬的夜晚是怎樣的嗎”。
2.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“晚”。
二、初讀課文整體感知。
1.教師范讀課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進(jìn)行糾正語(yǔ)音。
（2）各小組比賽式選讀課文，男生女生分段朗讀，教師著重點(diǎn)撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。
1.認(rèn)讀生字，字詞。
（1）認(rèn)讀：夜空深飄熱鬧提籠蟲(chóng)忽閃真迷。
（2）教師讀寫(xiě)生詞，形象化字詞，幫助學(xué)生記憶。
2.引導(dǎo)總結(jié)“夏天夜晚”奧秘。
3.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)整體誦讀生詞，生字。
四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
1.各小組描述夏天夜晚的美景。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、讓學(xué)生觀察晚上月亮的變化。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去體感受夏夜的迷人。
2、請(qǐng)孩子們齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字詞，熟讀課文。
1、以游戲的方式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)--摘星星；孩子們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎?沒(méi)問(wèn)題，只要你把星星上的詞語(yǔ)讀對(duì)了，就能摘下它。（誰(shuí)來(lái)試一試，其余的孩子認(rèn)真聽(tīng)，讀錯(cuò)了舉手幫忙。）。
2、齊讀（我們一起和詞語(yǔ)寶寶打聲招呼吧?。?。
3、詞語(yǔ)寶寶已經(jīng)躲進(jìn)課文去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣？（會(huì)讀書(shū)的孩子在課文里就會(huì)找到答案）。
4、學(xué)生匯報(bào)，課件出示句子：夏天的夜晚真迷人！
5、大家快速地看一下，寫(xiě)天空是哪一個(gè)自然段，寫(xiě)大地是哪一個(gè)自然段？
三、美讀課文，體會(huì)感悟。
1、孩子們，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜歡哪一段，帶著你的體會(huì)，感受讀讀吧！
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀。
3、孩子們讀得可認(rèn)真了，哪些小朋友特別喜歡夏夜的天空呀？
5、感悟大地的熱鬧：（課件出示第二段）。
夏夜的天空神秘、優(yōu)美，夏夜的大地正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的演唱會(huì)，我們趕快走進(jìn)大地吧！
四、教師小結(jié)：夏夜的天空美麗迷人，夏夜的大地?zé)狒[非凡，難怪作者由衷地贊嘆：夏天的夜晚真迷人?。ㄕn件出示，指導(dǎo)朗讀）。
五、布置作業(yè)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
七、課后反思。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天要穿什么衣服。
2.能正確拼讀詞語(yǔ)拼音。
3.能記住詞語(yǔ)名字，并在適當(dāng)?shù)那榫氨磉_(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；冬天、夏天衣服各兩套；紙箱、夏冬標(biāo)識(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.播放知了的叫聲。
t：聽(tīng)，這是什么聲音？
2.展示知了鳴叫的視頻。
t：知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)？
（出示夏天游泳圖片提示）。
二、新授。
t：想一想夏天我們要穿什么衣服？
t：是這件嗎？（出示棉襖）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示毛線衣）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示汗衫圖片）。
1、出示汗衫圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示汗衫的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：夏天我們會(huì)穿什么褲子呢？
t：是這個(gè)嗎？（出示厚褲子）穿著它會(huì)怎么樣？
（放進(jìn)箱子。）。
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……。
t：是這個(gè)嗎？（出示中褲）。
2、出示中褲圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
出示夏天的太陽(yáng)。
t：夏天的太陽(yáng)好大呀，我們還可以帶什么擋太陽(yáng)？
3、出示涼帽。
出示涼帽的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：衣服褲子還有帽子都有了，我們還缺什么呢？
4、出示涼鞋圖片。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
三、回顧。
游戲：看誰(shuí)找得快？
幼兒一起說(shuō)、糾正。
游戲反復(fù)幾次。
四、總結(jié)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十四
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用“有人……有人……”寫(xiě)一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后“的順序?qū)懙摹?BR> 2、學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
一、談話揭題： (5)
1、小朋友，在你印象中，夏天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?
2、夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下。
3、課文是怎么寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。 (12)
1、聽(tīng)課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙?。
2、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?(雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后)
3、反饋：
1)指名分節(jié)讀課文，評(píng)議正音。
2)說(shuō)說(shuō)每節(jié)課文寫(xiě)的景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹?BR> 3)分別是哪些自然段寫(xiě)了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。
4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。
三 、學(xué)習(xí)第1、2自然段 (15)
1、看圖說(shuō)話
出示太陽(yáng)圖：請(qǐng)學(xué)生主說(shuō)說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?比比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)課文把什么比作什么，為什么這樣比?
3、指導(dǎo)朗讀 自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說(shuō)話：火辣辣的太陽(yáng)照著大地，在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、我們一起看課文是怎么寫(xiě)的?自由讀課文第二節(jié)。說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、學(xué)生交流：
1)指名說(shuō)，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫(xiě)法。
柳葉 打卷
小花 低頭
湖水 烤熱
小魚(yú) 煮熟
2)這些動(dòng)物、植物會(huì)說(shuō)些什么呢?
3)讀一讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題嗎?
7、太陽(yáng)烤得萬(wàn)物無(wú)精打采，怎么辦呢?
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么?為什么這樣說(shuō)?說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)了會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓 、圈”
8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語(yǔ)氣。
9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) (8)
1、 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意
2、教師范寫(xiě)“柳、蜓 ”等字
3、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語(yǔ)言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入： (5)
1、讀一、二自然段 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些景物，寫(xiě)了它們?cè)趺礃?
3、是呀!它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來(lái)啊!
二、學(xué)習(xí)第三自然段 (5)
1、談話：雷雨果然來(lái)了，看課件。
2、書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么?
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么?
你從什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?這樣寫(xiě)好在什么地方?
4、誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)。
自由試讀課文，指名讀，齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段 (15)
1、下過(guò)雷雨過(guò)后，景色會(huì)有什么變化?請(qǐng)你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景色是怎么樣的?
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十五
（隨機(jī)積累一些成語(yǔ)，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天，看看文中寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)夏天？
1、（1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
（2）組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。
（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)：圈柳烤。
2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫(xiě)下雷雨時(shí)的情景？
（1）找。
（2）指名讀，比賽讀，讀出雨的大。
3、理清課文。
第1-2節(jié)寫(xiě)雷雨前。
第3節(jié)寫(xiě)雷雨時(shí)。
第4-6節(jié)寫(xiě)雷雨后。
1、自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天？（學(xué)生充分說(shuō)）。
2、文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
（1）學(xué)生充分說(shuō)。
（2）讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。
3、如果要你給文中雷雨前畫(huà)一幅畫(huà)，你打算怎么畫(huà)出那份悶熱？
（1）課文適當(dāng)展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（2）再讀，讀出雨前的悶熱。
（3）背雨前部分。
4、太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。
（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2）師范讀，請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。
（3）學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
（4）相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。
（1）學(xué)生充分說(shuō)。
（2）再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，比賽讀，齊讀，背。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？
反思本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?；顒?dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十七
適宜幼兒園大班級(jí)部。
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲(chóng)如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲(chóng)的王國(guó)》。
教學(xué)名字：昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲(chóng)王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開(kāi)展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲(chóng)的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)。
預(yù)備：
1、與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)本；
2、藍(lán)色色袋子、畫(huà)圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程：
（1）播放上一次到室外拍攝的蟲(chóng)鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲(chóng)新的王國(guó)。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲(chóng)的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩？（水塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚(yú)兒、荷葉、小青蛙等?！髽?shù)：在教學(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲(chóng)?！跋x(chóng)：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
（3）按孩子意愿開(kāi)展制作或選一件制作。
（4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲(chóng)新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲(chóng)特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：（1）能與小朋友協(xié)作做好制作。（2）能參加安排昆蟲(chóng)新王國(guó)。
教學(xué)提議：（1）此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開(kāi)展；（2）給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)本、資料等，供孩子進(jìn)而借鑒。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十八
1能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1識(shí)字、寫(xiě)字。
2理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教學(xué)過(guò)程。
一激趣導(dǎo)入。
1談話引入。
板書(shū)：夏天。
與學(xué)生聊聊夏天。
二自讀課文，知大意。
借助拼音自讀課文。
你有哪些生字不認(rèn)識(shí)，哪些詞句不理解？請(qǐng)用“--”畫(huà)出來(lái)。
三再讀課文，自主識(shí)讀生字。
1借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系已有的舊知，比較識(shí)記生字的形，了解生字的字義。
2同桌互相抽讀，正音；互相抽寫(xiě)，記形。
3開(kāi)火車，用生字卡檢查學(xué)生的識(shí)字情況，鞏固識(shí)字效果。
4展示試寫(xiě)漢字，教師點(diǎn)撥關(guān)鍵部位，讓學(xué)生對(duì)照范字反思，再在“描描寫(xiě)寫(xiě)”中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四美讀課文，欣賞感悟積累。
1試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。
2看掛圖，學(xué)習(xí)第一段。
（1）夏夜的天空那么美，該怎樣讀才能展示出這美景？
（3）你們想把文中寫(xiě)夏夜美景的句子背下來(lái)，放進(jìn)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)嗎？
（4）學(xué)生試背，并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的（抓關(guān)鍵詞背；想畫(huà)面背；抓景物特點(diǎn)背）。
（5）放音樂(lè)，自己背，同桌抽背。
3夏夜天空的景色多美??！仔細(xì)觀察，夏夜還有哪些有趣的事兒呢？請(qǐng)學(xué)生自讀課文第二段，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。（引導(dǎo)學(xué)生用類似的方法美讀、美背、美想第二段。）咱們一起來(lái)演演這情景好嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)物，想像它們?cè)谙囊沟谋硌?，并盡情地展示。
4讀了一、二段，你覺(jué)得夏夜的景色怎樣？（迷人）。
一個(gè)“真”字，就把作者對(duì)夏夜的喜愛(ài)之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。
五暢談感受，拓展遷移想象。
1學(xué)習(xí)了這篇課文，你想到了什么？想說(shuō)什么？
六學(xué)習(xí)“描描寫(xiě)寫(xiě)”
引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵點(diǎn)?！傲痢钡臋M勾應(yīng)寫(xiě)在橫中線上。
教學(xué)小記。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十九
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà)：
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫(huà)卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺(jué)。
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
主持詞重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課件、背景音樂(lè)、卡片。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)大家好好欣賞，圖上的畫(huà)的`是什么？（出示圖片）。
圖上是什么時(shí)候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開(kāi)心快樂(lè)的心情的來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?shū)：13.夏天的夜晚）齊讀課題。
1、欣賞美美的課文之前，老師還要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)考核，考核過(guò)關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景，有沒(méi)有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快打個(gè)招呼吧?。ǔ樯x并教讀）。
2、送走了生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃也來(lái)湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過(guò)摘星星可不是那么簡(jiǎn)單的事兒，你只有把星星上的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的讀兩遍他才會(huì)落下來(lái)呢!（抽生讀，齊讀詞語(yǔ)）。
3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來(lái)不增加點(diǎn)兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰(shuí)敢來(lái)讀的？（抽生讀句子）。
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）夏夜的天空寧?kù)o又神秘，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞插圖，聽(tīng)老師讀，感受夏夜的魅力。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（板書(shū)出示卡片星星、月亮）。
（3）亮晶晶的什么？
（4）課文把什么比作什么？運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
（5）你能是試著自己寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（出示ppt）。
（6）課文出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)（板書(shū)），在這里它表示還有很多事物沒(méi)有說(shuō)完，能請(qǐng)你幫幫忙，說(shuō)一說(shuō)夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機(jī)）。
（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰(shuí)讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開(kāi)那層神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心聽(tīng)，用眼看。聽(tīng)到了什么，看到了什么？（個(gè)人表演）。
（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來(lái)讀一讀這一段吧。
（3）夏夜的大地怎么樣？找出這個(gè)詞語(yǔ)？還有什么時(shí)候很熱鬧？（出示圖片）。
（4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書(shū)：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲(chóng)）。
（5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來(lái)當(dāng)小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺(tái)好不好？（分成三大組進(jìn)行表演，老師范讀）。
（6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請(qǐng)哪些小伙伴來(lái)夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味）。
（7）男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海，夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)。
（2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)。
6、夏天的夜晚如此美好，你們?cè)敢庠偃バ蕾p一遍嗎？（在柔和的背景音樂(lè)中再次朗讀課文）。
1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）。
2、你最喜歡那一個(gè)季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫(xiě)一寫(xiě)好不好？
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇二十
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
螢火蟲(chóng)夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：
謎面：遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。——引出課題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問(wèn)：
（1）夜晚，螢火蟲(chóng)在天上飛著，有的閃著翠綠的`光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍(lán)的光，有的閃著橙黃的光。）。
（2）它們好象在用發(fā)光的話干什么？（互祝晚安）。
（3）聽(tīng)了散文詩(shī)后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會(huì)世界因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛(ài)它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
（1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看著畫(huà)面小聲跟著講述。
（2）自由講述。
3、出示螢火蟲(chóng)夜間活動(dòng)的課件，請(qǐng)幼兒觀察螢火蟲(chóng)的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星。
陪著月亮姐姐，做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
（1）讓全體幼兒背誦詩(shī)歌。
（2）自由創(chuàng)邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫(huà)螢火蟲(chóng)。
邊畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌，老師來(lái)回巡視，檢查孩子們對(duì)螢火蟲(chóng)的掌握情況。
活動(dòng)結(jié)束：
放輕音樂(lè)，集體朗誦散文詩(shī)，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸：
1、離園時(shí)，把錄音播放給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、讓家長(zhǎng)回家后陪同孩子一起觀看動(dòng)物世界，讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。