讀后感是對所讀材料的思考和分析，突出自己的觀點和觀感。讀后感的寫作要盡量避免主觀性過強，要注重客觀評價和實事求是的觀點。讓我們一起來看看以下這些讀后感范文，或許能夠讓你有不同的閱讀體驗。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇一
3033年，這時的水果更有新奇了!
“蘋蕉”，是蘋果和香蕉的“混血兒”，使“蘋蕉”同時擁有了蘋果的脆感和香蕉的甜味。更重要的是它的樹，不但高而且還很粗壯，一年四季都能盛產(chǎn)果實。生長的速度極快，去年播種今年就成長成參天大樹了。“蘋蕉”的皮殼其實很好剝，好象裹布的孩子，抓起前端一拉，肉就露出來，可以品償美味啦!
“圣梨”，也是一種美味得出了名的水果，它是由圣女果和香梨的精華組成的。它黃里透著紅，紅里透紫，還不足半個巴掌大，水分充足，含有大量的營養(yǎng)價值，是預防許多疾病的良藥。果實里面是嫩紅色的，象西紅柿一樣分成一瓣一瓣的，有黑黃相間的芝麻般大小的籽，酸甜可口，使人百吃不厭。
在3033年還有許多新奇的變異水果，你想嘗嘗這些美味的水果嗎?那大家就來到未來的時空中去會見這些水果吧!
未來的床。
時間忽然轉到了2050年的12月24日，那時我已經(jīng)成為了世界著名發(fā)明家了，我躺在自己發(fā)明的床鋪上。
你的問題，我可以十分輕松地告訴你，我發(fā)明的床，有遙控器，上面有彩虹顏色，只要按一下綠色按鈕，床就會自動隱身，穿過物體，人就會可以躺在上面;按一下紅色按鈕，就可以飛在半空中睡覺，等醒來時在按一下紅色按鈕，就可以重返地面;再按一下橙色按鈕，啟動按摩程序，十分舒服像養(yǎng)生閣里的工作人員為我按摩還要舒服;如果你想在海上漂浮著睡覺，那么，就按一下藍色按鈕，床就會漂浮在海上，你也不用擔心受到鯨魚等海洋生物的攻擊，因為一旦啟動在床上睡覺模式之后，周圍就有一架無人保護床，如果，你想在海灘上休息，那么就按一下青色按鈕，這樣，床左右倆側伸出兩只手，一邊拿飲料，一邊拿水果，床上出現(xiàn)一把傘，打開為你擋風遮雨，等你醒來，再喂飲料以及吃水果，如果，是蘋果梨，那應該怎么辦呢?那會削完皮再給你吃。
還有很多功能，我就不一一介紹了，如果，你有時間就來親自體驗一下吧!
未來的垃圾箱。
過去，校園里到處是紙張.果皮，而現(xiàn)在卻什么也沒有了······什么原因?這要歸我設計的超級垃圾箱!
這種垃圾箱是個機器人，身體是四方的，手臂能自由屈伸，腳也能自由伸縮，大約1米5高，是用能接收衛(wèi)星信號的電腦控制的。
只要有同學丟垃圾，它的腳就會縮短，垃圾一倒進它的肚子里，它的壓縮機就開始工作，把能回收和不能回收的東西分開，分別把垃圾壓扁，這樣能節(jié)約空間，更神奇的是它能把回收的垃圾變成自身能量，所以它不用沖電。
”眼睛”把那個同學拍下來，傳到學校網(wǎng)絡上去，馬上在教室里播放。丟了面子不說，還會給班級扣分，所以同學們沒有一個不敢聽的。
有了這種垃圾箱，我們的校園就變干凈了，我設計的未來垃圾箱好嗎?
未來的旅行包。
在未來的社會中，許多東西都是千變萬化的，比如旅行包，比現(xiàn)在的智能多了。
未來的旅行有很多很多的功能。
當你有急事的時候，旅行包可以變成展翅高飛的飛車，讓你快速到達公司，把急事做完。
當你在黑夜中散步，看不清方向時，旅行包會變成一個手電筒，讓你在黑夜中自由自在地走路。當你想和宇航員去太空看一看的時候，旅行包會變成宇宙飛船，和你在浩瀚無垠的太空中自由自在地翱翔，和月亮姐姐說說話，和星星哥哥談談心，和太陽公公拉家常......當天氣變得十分炎熱,口喝的時候,你不用擔心,旅行包會變出汽水、冰激凌讓你涼快涼快。當天氣非常寒冷時，旅行包會變成一個空調，放出熱氣，把寒冷清除掉，給你一點兒溫暖。當你在做作業(yè)有不會的題目，旅行包會搖來搖去，好像在說：“不能讓腦子生繡了，要認真在想一想哦!”在你要回老家時，可是東西太多了，沒關系，旅行包會變大，然后把東西裝進去，當你東西少的時候旅行包就會變小了，和普通的旅行包沒有什么不同。你以為這樣的旅行包會很重其實不然，旅行包的重量會一下子就變得沒裝東西一樣。在你迷路時，旅行包上會出現(xiàn)導航，搜索一下你家的地址，就算沒網(wǎng)絡，也可以馬上出現(xiàn)你家的地址。
不過這個旅行包也有別的功能，它會變成一個機器人來檢查你的作業(yè)，就不會麻煩家長去檢查了。它會變成一個掃地機器人，也不用花錢雇傭一個保姆。
未來的世界變化多端，只要大家努力，沒有什么做不到的。
未來的筆。
現(xiàn)在的筆十分不好用，瞧!我這筆才剛寫沒多久，就斷油了。我開始幻想著未來......
未來的我是一名發(fā)明家，發(fā)明了許多給人們帶來方便的東西，如：防震防洪防撞擊的云朵房子，心靈手巧的知識全面多功能機器人......現(xiàn)在，我還在忙著發(fā)明一種多功能彩虹筆，這支筆經(jīng)過我?guī)滋炫ρ芯?，終于創(chuàng)造出來了。這支筆看起來如普通的筆沒什么兩樣，但仔細一看，你會發(fā)現(xiàn)這支筆的筆桿上，有幾個五顏六色的小按扭，筆尾上還設有一個小屏幕。如果你想把手中的圓珠筆換成小彩筆，只需要按一下紅色按扭，再對著筆說出你需要的筆就行了。如果你想更換筆芯的顏色的話，只要按一下橙色按扭，并對著筆說出你要替換成的顏色就行了。你一定會問：“如果這支筆沒油了怎么辦?”不用擔心，你只要按一下黃色按扭，這支筆就會把空氣中的廢氣吸進“肚子”里，就又能寫了，這樣不但能不讓我們吸廢氣，讓我們的身體越來越健康，而且十分環(huán)保。如果你寫作業(yè)時遇到了一道難題，那你只要按一下綠色按扭，那個小屏幕上就會出現(xiàn)一位老師，給你仔細地講解這道題，直到你學會為止(此功能只限作業(yè)與練習)。如果你寫完作業(yè)后，想放松放松，就按一下青色按扭，那個小屏幕就會變成一部掌上電腦，你可以玩游戲、聽音樂、查資料......(本功能禁止在上課時使用)。如果你寫錯了一個字，該怎么辦呢?你不用再去找修正貼或修正帶，只要把筆移到你寫錯的字上面，再按一下藍色按扭，那個字就會被筆“吃”進“肚子”里。有了這支筆，你以后上學都不用帶筆盒了，因為這支筆能像孫悟空的金箍棒一樣，能伸能縮，隨身易帶。只要按一下紫色按扭，說一聲：“大”這支筆就會變大、變長，如果你說一聲：“小”這支筆就會變小、變短。如果你寫錯了一個字，這支筆就會嘟嘟地響起來，提示你(考試除外)。你一定會問：“這么好的筆，如果被人偷了怎么辦?”不用擔心，如果有人不經(jīng)你同意就拿走你的筆，這支筆的筆身就會破開一個口子，向“敵人”發(fā)射“炮彈”，等那人堅持不住了，它就會乖乖地躺在你的文具盒里。
這支筆很好吔!“轟”，媽呀!不好!功能筆爆炸了，我被這一聲給嚇醒了，原來是調皮的弟弟在玩鞭炮，不說了，我要好好收拾這個小家伙。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇二
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、后院。
在電視后面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視后面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監(jiān)控器，如果壞人來了，它就發(fā)出警報聲，并射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現(xiàn)在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止;電腦還可以掃描鈴鐺的作業(yè)，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過于疲勞，如果是，它就發(fā)出警告，使墻壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放松，還會放一段優(yōu)美的音樂，讓你享受一番。你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草，它們吸收噪音，制造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發(fā)出不同誘人的芳香。
科技越來越發(fā)達，人類一步步前進。只要攜手共創(chuàng)美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現(xiàn)實。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇三
最近我讀了一本文章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾住的觀察日記，本文主要寫了蟋蟀住宅的特點和建筑才能。
蟋蟀住宅的標準很嚴格，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光，它不用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點點挖掘出來，從大廳一直到臥室。它的`住宅是那么的簡樸、清潔、干燥，而且很衛(wèi)生，上面清楚地寫著蟋蟀的蓋房時間，而且它的蓋房工具是那么柔弱，只是一個像鋸的后腿，而且它的工具(也就是后腿)和頭發(fā)一樣細，一樣軟，我們用頭發(fā)挖掘土地，根本不可能挖掘出這樣的洞穴，而蟋蟀卻用它的“工具”挖掘出了九寸長、一指字典的一個舒適的洞穴。這表現(xiàn)了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。
在家里，我就像一個小皇帝，沒有一點自理能力，衣來伸手，飯來張口，一不滿意就要大必雷霆，把家里搞得雞犬不寧，直到滿足了自己的要求，才肯滿足，這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因為我在家里一碰到困難不是想方設法地解決，而是故意去偷懶去逃避，難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎?不!我要堅持不懈，持之以恒，不達目的決不罷休!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇四
21年后，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的建筑師和設計師，我設計的宇宙電腦住宅，成為了世界上的一個重大突破。
住宅的大門，有一個微型攝像機，你走在門口后，主人的房卡里就會顯示出你的樣子，主人下達同意后，才能入內。
進了大門，就來到了會客廳，一進會客廳，就會看到只有幾件家具，原來，其他家具都在儲藏室里呢!只有在需要的時候搬出來。而且，你一進門，動聽的音樂就響起來了。
走完會客廳，接下來就到了游泳廳。這里不但能游泳，還能洗澡呢!如果你想一回到家就洗上熱水澡，你就對家里輸入信息，就行了。你如果覺得這水很冷或很熱的話，就調一下水溫。
走出游泳廳，對面就是廁所，廁所只有解手的，用為洗澡的在游泳廳洗。
接下來我們又來到了廚房。這個廚房能教你做各國菜，還能示范怎么做，像豆油這些作料，叫宇宙外賣就行了。
臥室在二樓，你如果想睡覺，就說一聲睡覺，這樣，除了必有的燈不滅，其他的燈都滅了，沒有關閉的窗戶自行關閉，一直到第二天主人起床。
這項工程，使我得到了雙獎，也創(chuàng)建了吉尼斯紀錄。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇五
今天，我們學習了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優(yōu)美景色，深深地吸引住了。
在作者的記憶中，美麗小溪中潺潺的流水，婀娜多姿的柳枝隨風飄動，水面上那粼粼的波紋，鳥鳴、流水那清脆悅耳的聲音，家鄉(xiāng)那矮小潮濕的房屋，父親那寬敞明亮的書房。家鄉(xiāng)的`每一處景色、每一個地方，都會勾起作者對家鄉(xiāng)濃烈的思念之情。
從文中我可以感受到，作者非常愛自己的家鄉(xiāng)。他把家鄉(xiāng)的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個細節(jié)，都記憶得是那么清晰。我認為，作者善于認真、細致地觀察生活，文章寫得條理清晰?？粗髡叩奈恼拢曳路鸶S著他，走進了那個美麗的地方環(huán)游了一趟一樣。因為，我所看到的每一個細節(jié)，都帶著作者對家鄉(xiāng)濃厚的熱愛之情。受作者的感染，我似乎也愛上了那個美麗的小村莊。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇六
《蟋蟀的住宅》這篇課文是19世紀法國著名科學家法布爾寫的一篇觀察日記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者還拿蟋蟀與其他大多數(shù)的昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現(xiàn)成的洞穴”，而是“靠自己一點一點挖掘”。作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成了“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情!
從課文的字里行間，我能感受到作者是通過長期深入的.觀察才發(fā)現(xiàn)這一個昆蟲世界中不為人知的秘密。
我學習了這篇課文，覺得蟋蟀是一個非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園!
我還覺得法布爾是一個善于發(fā)現(xiàn)、認真仔細、堅持不懈的科學家，我要向他學習!今后要時時刻刻注意觀察生活中的點點滴滴。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇七
我有一個帥氣的爸爸，他特別勇敢，連竊賊都不怕；他也很能干，家務活他每次都是自己一個人全包了。而我最佩服的是，我爸爸力氣特別的大，下面就讓我跟大家慢慢來介紹吧！
有一次，我們全家去旅游，在一個景點前面，我看到的是人流如水般的在涌動，媽媽拉著我就往里擠，可這么多人像一個個人墻似的擋著我，我什么也看不到，我心里悲傷極了，這時爸爸走到我面前，他好像已經(jīng)懂得了我的心思，親切地說：“兒子，來坐到爸爸的肩膀上來，這樣你就能看到遠處美麗的風景了?！蔽宜查g破涕為笑，我坐在爸爸的肩膀上，哇！遠處的景色可真美??！連綿起伏的高山像一條巨龍穿梭在大地，高大挺拔的樹木像一個個堅守崗位的士兵。我的手摸到爸爸額頭的汗珠了，我連忙要求下來，在我心里，爸爸的肩膀比我眼前的高山還要偉大，他的身軀比樹木還要高大挺拔。
爸爸力氣大也是出了名的。他們單位舉辦了扳手腕比賽，爸爸一路過關斬將，挑戰(zhàn)到最后的是一個高大魁梧的壯漢，大家都為爸爸捏了把冷汗，只見雙方摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。比賽開始了，雙方都拿出來吃奶的力氣，比賽僵持了十分鐘，雙方都快精疲力竭的時候，壯漢突然發(fā)力，當時爸爸的手快碰到桌子時，連忙使出了全身的力氣，將壯漢的壓在了桌上。這時大家都不由自主的為爸爸鼓起了掌。
我的爸爸還有很多優(yōu)點呢！爸爸就是我心目中的太陽。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇八
我的電腦住宅是一個非常氣派的住宅。這里面有很多的高科技，不過這些高科技都由四臺電腦來指揮。
我的電腦就在門外有一個感應器，可以感應今天的溫度還有其他等，這樣就會有一個舒適的家。
門口有一個密碼鎖，還有一個透明的刷臉機，即使你知道密碼，但是如果刷臉機發(fā)現(xiàn)你是未登記人你也不能進去。
進去以后，會發(fā)出一個美妙的聲音?！皻g迎入內，”然后就會響起悅耳的音樂。直道你走到客廳才會停止。
進去大廳后，你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來其它家具都放在地下倉庫的“集裝箱，”只要你需要東西的時候，對電腦下令，突然會從一個地方伸出個機械手來把這個東西給你，還有你坐在沙發(fā)上的時候。就會突然出來一個機器人聽候你的吩咐。
廚房在一樓，那里會有一臺教人做菜的電腦裝置，里面儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調的方法。它不僅能告訴我們烹調的方法，還會告訴你如何操作，和控制火候。
臥室在二樓，床邊有一個開關，你睡覺的時候，只要按一下開關，整個房子的燈都會關閉，除了走廊和有必要的燈光，其他的都會熄滅，窗戶也會自行關閉，空調的系統(tǒng)也會減弱風力。房子的旁邊都有警報裝置。這樣直到第二天早晨才會停止。
浴室在三樓，浴室的裝置也受電腦控制。如果你想回家就洗澡，你可以“預約”洗澡，等時間一到，浴缸里就會放滿熱水，你回來就可以洗個熱水澡了。
四樓是運動的地方，那里有很多運動器材，比如：足球、籃球、啞鈴、排球、羽毛球等運動器材，并且如果你受傷了就會有個機器人來幫你療傷，所以我又把這叫做"運動天地。"。
這就是我設計的電腦住宅，厲害吧？以后我就要設計這種住宅。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇九
住宅的旁邊有一個大大的白云電梯，一次能容納五十個人。電梯里有專門的講解機器，介紹這個大樓的組成和周圍的環(huán)境，讓我們對這個住宅有了更好的了解。我的家就在大樓的其中一層，共四層?？蛷d在一樓，里面全套的家具，你只要說一聲“沙發(fā)”，沙發(fā)立既就會“跑到”你所想的位置，方便極了。
廚房和餐飲中心在二樓。在廚房里，有一個智能機器人。你只要說一聲菜的名字，智能機器人三下五除二就能做出健康、美味的菜品、湯品了。吃完飯，智能機器人還能幫你收拾，真是便捷、快速呀！
臥室在三樓。床上的天花板變成了互動屏，既可以當電腦用，又可以享受豐富多彩的圖畫，真是舒心！當你心情不好的時候，天花板就會出現(xiàn)非常美麗的畫面，還會播放優(yōu)美、歡快的樂曲，讓你的心情一下子就變好了；當你高興的時候，它又會出現(xiàn)歡慶的場面，增加快樂的氣氛，你會情不自禁的手舞足蹈起來。如果電子感應器感應到你想做的事情，會立即把你送到你想去的地方，等你做完事情后，再把你送回床上，是不是很神奇啊！
四樓就是超大型的游樂場，那里有各種各樣的休閑娛樂裝備，還安裝了一流的防護設施，保證在鍛煉過程中的安全。
我未來的住宅就是這樣一所神奇、智能、實用住宅。你喜歡嗎？
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備。
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程。
（一）引入新課。
（二）初讀感知。
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
（三）理解課文內容。
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的'痕跡。
2．學習小組交流、討論。
3．集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）。
5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展。
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十一
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎上，學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。
設計理念：略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學準備：課件、重點句段紙條。
教學時間：1課時。
教學流程：
課前準備：畫好板書圖示。
一、談話激趣。
1、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快?。?。
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
（設計意圖：事先出示示意圖，明確學習內容，并與學生進行溝通交流，激發(fā)學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）。
2、（在教室內走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）。
預設：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
（設計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是小學階段的重要內容，在扎實掌握字詞的同時要學會運用。）。
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）。
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）。
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）。
（2）這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉換順序）。
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）。
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設施你還想把它用到哪些地方？請你設計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
（設計意圖：略讀課文要學會運用。）。
板書：（略）。
為什么有電腦住宅。
日本東京大學知名副教授坂村健已經(jīng)設計并開發(fā)的一種“新型電腦住宅”十分引人注目。日本許多大型建設公司在最近一段時間就21世紀“智能電腦大廈”所提出的基本設想進行了詳細研討，而且統(tǒng)一了對它的認識。日本計劃將首先在千葉縣長柄町地區(qū)劃出100萬平方米的土地，然后建設一個被稱為“tron電腦城市”，并且是由智能電腦住宅和智能電腦大廈共同組成的建筑群。
“tron”就是日本最新設計開發(fā)的獨力使用的計算機系統(tǒng)，tron電腦城市里的住宅以及辦公大廈大都采用tron信息系統(tǒng)，駕駛汽車，這樣任何人都能得心應手地操作tron系統(tǒng)，從而使住宅和辦公大廈的環(huán)境達到更加完美、如意和舒適。
如今，智能電腦住宅的實驗房已經(jīng)初步建成。人們在電腦住宅內安裝有許多計算機元器件以及儀表，計算機裝置密度與宇宙飛船相當，電腦住宅內所有事務全部由電腦指揮以及操作。電腦住宅一般地上二層，地下一層，全是木結構。而且建筑面積只是372.19平方米，而且住宅的一部分配有許多玻璃窗通風。
住宅地下一層是由計算機中心組成的，只要一個電話，中心計算機就能夠按主人的意愿下達指令，自動控制開關，然后分別對它們進行處理。
住宅地面在部分窗子上鑲嵌了大約300個微電腦，而這些傳感器都會依據(jù)主人的命令，控制室內的溫度以及照明等等，甚至窗戶的自動關閉或進行自動過程控制。也能在室內造成各種優(yōu)美的音響以及氧氣，適合音樂廳、劇場、教堂以及爵士俱樂部等各種場合活動的需要。廚房一般也是通過計算機控制和操作的，它可以自動根據(jù)菜譜來進行操作，然后做出各種各樣味美的佳肴。廁所以及地下儲藏室都是實現(xiàn)電子化以及全自動控制。
住宅內還能夠通過計算機運用水栽培技術來進行栽種花草。住宅內假如發(fā)生異常的情況，它內部的全套“危險管理系統(tǒng)”會自動不斷地向外界發(fā)出各種各樣信號，從而及時消除各種事故的發(fā)生。
日前，在日本住宅建設公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展，并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個電腦大廈內全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個大廈內的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個房間的環(huán)境和設施都可以根據(jù)卡片上的指令進行自動調節(jié)，從而最終達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十二
書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜歡這句話，你看，小小年紀的她曾經(jīng)給父母離婚，把無人照顧的小女孩幸幸?guī)Щ丶?，和父母一起精心照顧，并自己當家一個月，還用省下的200元給幸幸買了一個在商場幸幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她;面對老師，大膽抗爭，毫不畏懼，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護，大多時候需要父母的意見;她同我們一樣，經(jīng)歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。
當我讀這本書時，心中總有一股興奮開心涌上心頭，所以這本書都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，并且是從頭到尾，也許不止，好像這本書中金鈴生活就是我的生活，后來我又從書的后記中知道，其實有許多孩子驚嘆和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊!”想想也是，讀完《我要做好孩子》后，仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過如此之多的故事一般。我們一定有過冤屈，有過依依不舍，有過憤怒，有過在書山題海中受過的一天，有過心靈的受傷，也肯定擁有開心、快樂……這本書像是給我們難過時，心靈受傷時，醫(yī)好心靈難過的創(chuàng)口貼、良藥，因為這本書給了我們這樣一個理由：金鈴和我們一樣，也有過這段經(jīng)歷。才使我們有了繼續(xù)向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書的內容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責怪，不怕父母責罵，因為我已經(jīng)做到了最多，動了許多腦筋。
“跑吧，孩子，沖刺吧!”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學習，學習她，努力、認真、執(zhí)著;學習她，“勝不驕，敗不餒”。現(xiàn)在我下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十三
多臺電腦，一切都由_________________________指揮。
2.課文是按__________順序來介紹的。
a.游覽b.空間轉換c.事情發(fā)展
1.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
2.先進的電腦設備，使整棟住宅干凈、舒適。
1.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個節(jié)能舒適的家居環(huán)境。
2.如果電腦確認你是陌生人，你知道密碼，甭想進入電腦住宅。
3.有了先進的科學技術，我們的
生活
會越來越好。
4.主人下達“同意入內”的指令后，大門會打開。
1.全班
同學
都到齊了，只有王強一人還沒來。
2.電腦儲存了中餐、西餐、中國菜和日本菜等的烹調方法的資料。
3真是太神奇了!
________________，同時又_________________，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。
1.按原文填空,并給加點的字注音。
2“暗處”指___________________________，雙引號表示___________________。
______________________的特點，在課文中的作用是_______________________。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十四
學習目標：
認識6個生字。
采用合作學習方式，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
體會作者按一定順序說明事物的方法。
學習重難點：
感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷，喚起熱愛科學，學習科學和探索科學的興趣。
知識鏈接：
課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
自主學習區(qū)：
1、初讀課文，解決字音和詞義。（仔細地、大聲讀兩遍課文。使用字典把生字標上拼音；自己解決不了的問題標注在書上，向別人尋求幫助吧！）。
2、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
3、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
自主檢測區(qū)：
1、給下列生字注上拼音并說說你是用什么方法記住它們的。
（）（）（）（）（）（）。
倉庫儲存烹調防盜判斷綜合。
2、讀一讀：
儲存職能指令判斷倉庫防盜。
綜合集裝箱烹飪烹調調運陌生3、課文2--7自然段介紹了電腦住宅哪些設施？
合作探究區(qū)：
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？小組任選一種方式呈現(xiàn)學習成果：
方式a：表格。
電腦住宅具體設施如何工作有何功能。
方式b：畫示意圖（根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅示意圖，注明各部分的神奇之處。）。
方式c：介紹電腦住宅（以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹：電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。）。
2、課文是按什么順序介紹電腦住宅的？
3、發(fā)揮想象，當個小小設計師。
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅（教室、商場、學校、醫(yī)院……）？
練練測測區(qū)。
1、辨字組詞。
倉（）綜（）判（）烹（）。
侖（）蹤（）畔（）亨（）。
2、按要求寫句子。
（1）用加點的關聯(lián)詞寫句子。
電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
既又。
----------------------------------。
如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即使知道密碼也無法將大門打開。
即使也。
----------------------------------。
3、縮句：電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
----------------------------------。
[《電腦住宅》導學案(人教版四年級上冊)]。
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四年級八單元電腦住宅讀后感篇十五
23世紀，我，菲菲博士，制造出了世界上唯一的會飛行的電腦住宅！這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
住宅的大門外有一根豎桿，上面安裝著風向標。如果室外的天氣不正常的話，她同室內的電腦相連，再有電腦匯報給主人，讓主人出門時做好準備，回來時為他（她）們提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
無論主人在室內還是在室外，總要戴一枚鑲嵌有銀色大鉆石的戒指。凡有生客出現(xiàn)在大門前，攝像機便把生客的面貌特征傳送到戒指上。只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。其實，那戒指是一個微型電腦，大鉆石只不過是顯示屏罷了。進入住宅，電腦會根據(jù)客人的愛好給沙發(fā)換造型和顏色。等你坐上了沙發(fā)，電腦也會根據(jù)你的口味給你一些好吃的：美味的小牛肉、香噴噴的雞蛋糕、外焦里嫩的羊肉串和清新爽口的檸檬茶。等你吃飽喝足后，電腦會親切地問你心情怎樣，然后播出《致愛麗絲》、《土耳其進行曲》、《茉莉花》、《歡樂頌》、《天鵝湖》等世界名曲。
廚房在一樓，到了做飯時間如果家里沒菜了，而菜地里的菜可以摘了，但你很累，電腦會派智能摘菜機把菜運到家里，而它會為主人做一頓酸甜可口的飯菜，消除勞累。臥室在二樓。主人若是失眠了，電腦會送來一本催眠書。書上到處是轉動的圓圈，使你情不自禁地打個哈欠，馬上進入甜美的夢鄉(xiāng)。浴室在地下，你只要坐在“防水木椅”上，電腦就會啟動防水系統(tǒng)，自動給你沖洗、搓灰、打肥皂。洗完澡，洗澡水會排放出臟物，積出干凈水，形成一個地下泳池。正當國家主席準備把“科技發(fā)明獎”給我時，“叮鈴鈴”的鬧鐘驚醒了我，原來這只是一場夢！同學們，讓我們?yōu)檫@樣的電腦住宅而努力奮斗吧！只有今天的勞動，才能換來明天的美好與幸福！
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十六
1、認識6個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】。
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
【教學過程】。
一、引入新課。
二、初讀感知。
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容。
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
學生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展。
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十七
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養(yǎng)同學仔細觀察的習慣。
教學重點：
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習抓住特點形象生動地說明事物。
難點：
體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
教學過程：
一、了解蟋蟀住宅的特點。
1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“―”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、同學自由讀課文，找特點并概括。
3、請同學板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點。
4、討論、比較住宅特點。
生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）。
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）。
師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好）。
二、了解蟋蟀是怎樣建房的。
1、俺的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導同學再讀課文）。
2、讀后再比。
生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師：俺建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。
生：蟋蟀不時修整住宅。
師：老師的住宅不常修整，要向它學習。
通過比較，讓同學認識到建筑專家―蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱譽蟋蟀住宅的句子：
（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動效果感到驚奇。
（3）假使俺們想到蟋蟀用來挖掘的'工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
指導同學在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
三、換角色，指導說話。
1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。
2、同學準備后，發(fā)言。（讓同學把課本上的內容轉化為自身的東西。）。
四、深入了解，認識蟋蟀。
1、看同學收集的圖片資料。
2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？
五、看文章，做練習。
1、讀《秋蟲音樂會》（有關蟋蟀的童話）。
2、以下兩題任選一道做：
（1）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）。
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
短文范例：
《小花貓》。
俺家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像?；ò粢粯?。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白晝蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。俺非常喜歡這只小花貓。
和：板書設計。
打破常規(guī)，由師生一起完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由同學歸納的住宅特點。（做到美觀、簡潔、重點突出）。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十八
未來的住宅有許多功能，用的電全都是太陽能的。
未來的住宅是“復式三層樓”，為什么說他是“復式三層樓”呢?那是因為一共有三層樓，把三層合在一起就變成了“復式三層樓”。
“復式三層樓”的第一層是健身房，里面有許多健身器材等等。
第二層是大廳，大廳里面有三間房，一間給主人，另外兩間可以放雜物等等。
這間住宅是有電梯的，雖然只有三層樓，但是，給來人家?guī)砹朔奖恪?BR> 現(xiàn)在我介紹第三層樓。第三層樓是最神奇，最漂亮的一層了。它可以按照主人的愛好來調節(jié)顏色，電視機旁邊有一臺“音樂機”，只要你說出歌曲的名字，它就會自動播出你所說的歌曲。
這間“復式三層樓”是不是很神奇呢?你是不是很想擁有呢?那就得努力學習，發(fā)明這間神奇的"復式三層樓”。
未來的住宅在哪里呢?當然在云朵上了。陸地上干啥用呢?當然是變成了樹的家園。為了環(huán)保，以為了使人類住上更加舒服的住宅，科學家們打算從空中“開刀”。
未來的住宅在人工制造的云朵上，這種超級云朵可以把十噸以下的東西帶著一起浮到了200米的高空，越輕浮得越高。而且住宅里面的廚房里有一臺掌上電腦，只要選擇一下電腦里儲存的一樣菜，掌上電腦會控制自動鍋用最快的速度燒好你點的那碗菜。而且是從來不會燒出太咸的菜或太淡的菜。
云朵之間用什么連接呢?當然是用人工造的彩虹橋連接。人工制作的云朵上還可以睡覺，而且躺在人工云朵上是不會掉到下面去的。因為人工制造的云朵有實體，是靠精制加工后的許許多多棉花合起來才造出來的。所以，如果天氣整天都很好，你可以在上面舒舒服服地睡覺。睡覺時一定要在彩虹橋上設警報裝備哦，只要按一下按扭，當有人經(jīng)過彩虹橋警戒線時，就會發(fā)出很響的報警聲。
未來的住宅好玩吧!相信科學家們以后一定會制造出來的。
未來的住宅可是非常高級的，它會帶給你一個既節(jié)能又舒適的家!
住宅的大門旁邊有一個智能攝影機，還有自動的門。當你站在大門口上，它就會掃描你，它能認出你是不是這間房子的主人，是主人的話，它就會給你開門。它還可以認出你是好人還是壞人，如果是好人，攝影器就會給主人發(fā)信息，在主人的同意下，你才可以進去。如果是壞人，它就拿一條堅固無比的繩子捆住你，直到警察來。
客廳里面還有一個自動調室內的溫度，外面熱，里面就涼。外面冷，里面就暖?？蛷d還可以放你喜歡聽的音樂。
在客廳的冰箱中，你可以設計你喜歡喝的飲料，飲料就會自動冒出來，你喝完以后就會非常涼爽!
在臥室里，只要你在床頭按上“睡覺”兩字，一切都進入了安全情況，外面有非常多的攝影機，只要有壞人進入，那條繩叫會把他給捆住，直到警察來。
你回到了家，要去洗一個澡，熱水器就會放好水等你去洗。
這些東西都是科學技術帶給人類的方便啊!
說到未來，人們往往會想到20xx里面的情景，可是，那是不真實的。我卻有一個海邊的高級環(huán)保住宅，那可是21世紀的新發(fā)明。
這個住宅，坐落在一片大海旁邊，它的窗戶全部朝向大海，每天都可以聽見驚濤拍岸，海風呼嘯，是一種美妙的音樂。它的電力，來自于房子自己的發(fā)電機，發(fā)電機由齒輪帶動，齒輪又由海浪推動，發(fā)電機能夠常年不斷的供應，不需要任何外界的電力。
來看看它的水是怎么來的?它的水常年不斷，你知道為什么嗎?因為它的水，是由一個名叫“海水凈化器”的東西，把海水里的鹽過濾掉，再提取里面的淡水，之后供應到房子里。它的廚房里也很有講究，它的廚房里沒有冰箱，你肯定會問:冰箱在哪里?食物怎么保存。讓我來告訴你，其實，冰箱就是大海，只要你輸入你想吃什么海鮮，他就會在一個小時之內抓到海鮮，并且處理，端上餐桌。還有，它的廚房里可沒有燃氣灶，這些菜可是用高溫分子焗熟的，這種菜，仙滋味美，讓人覺得身臨其境，而且一切的營養(yǎng)素都不會流失。
它的臥室，更加神奇，一看，里面什么都沒有，可是，開關上有三個按鈕，一個是“玩”，一個是“睡”，還有一個是“吃”，這間臥室底下可不簡單，有床、玩具柜、還有一個儲存食物的儲物柜，一個房間頂三個，超值。
我的房子只有兩個房間，一個廚房，一個臥室，可是，環(huán)保、生活各不耽誤。又不耽誤土地，又可以輕輕松松拖地，這就是我的房子，一棟美麗的房子。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十九
設計理念：
略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：
1、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛(wèi)一廚的房子，坐北朝南，光線很好。客廳里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？
生：我現(xiàn)在的住房就比較理想。
生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？2。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）。
2、在教室內走動。巡視。
1）出示詞語燈片并理解詞語意思。
預設：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字*釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
2）出示生字燈片。
3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）。
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）。
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）。
（2）這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_______________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。
生：（按參觀順序或空間轉換順序）。
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）。
三、拓展延伸。
出示燈片。
1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
四、小練筆：出示燈片。
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院……）。
以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設計寫下來。
五、總結：
師：同學們，今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！
附：板書設計設計。
30.電腦住宅{大門。
會客廳。
廚房。
臥室。
浴室}神奇、豐富、方便、舒適。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇一
3033年，這時的水果更有新奇了!
“蘋蕉”，是蘋果和香蕉的“混血兒”，使“蘋蕉”同時擁有了蘋果的脆感和香蕉的甜味。更重要的是它的樹，不但高而且還很粗壯，一年四季都能盛產(chǎn)果實。生長的速度極快，去年播種今年就成長成參天大樹了。“蘋蕉”的皮殼其實很好剝，好象裹布的孩子，抓起前端一拉，肉就露出來，可以品償美味啦!
“圣梨”，也是一種美味得出了名的水果，它是由圣女果和香梨的精華組成的。它黃里透著紅，紅里透紫，還不足半個巴掌大，水分充足，含有大量的營養(yǎng)價值，是預防許多疾病的良藥。果實里面是嫩紅色的，象西紅柿一樣分成一瓣一瓣的，有黑黃相間的芝麻般大小的籽，酸甜可口，使人百吃不厭。
在3033年還有許多新奇的變異水果，你想嘗嘗這些美味的水果嗎?那大家就來到未來的時空中去會見這些水果吧!
未來的床。
時間忽然轉到了2050年的12月24日，那時我已經(jīng)成為了世界著名發(fā)明家了，我躺在自己發(fā)明的床鋪上。
你的問題，我可以十分輕松地告訴你，我發(fā)明的床，有遙控器，上面有彩虹顏色，只要按一下綠色按鈕，床就會自動隱身，穿過物體，人就會可以躺在上面;按一下紅色按鈕，就可以飛在半空中睡覺，等醒來時在按一下紅色按鈕，就可以重返地面;再按一下橙色按鈕，啟動按摩程序，十分舒服像養(yǎng)生閣里的工作人員為我按摩還要舒服;如果你想在海上漂浮著睡覺，那么，就按一下藍色按鈕，床就會漂浮在海上，你也不用擔心受到鯨魚等海洋生物的攻擊，因為一旦啟動在床上睡覺模式之后，周圍就有一架無人保護床，如果，你想在海灘上休息，那么就按一下青色按鈕，這樣，床左右倆側伸出兩只手，一邊拿飲料，一邊拿水果，床上出現(xiàn)一把傘，打開為你擋風遮雨，等你醒來，再喂飲料以及吃水果，如果，是蘋果梨，那應該怎么辦呢?那會削完皮再給你吃。
還有很多功能，我就不一一介紹了，如果，你有時間就來親自體驗一下吧!
未來的垃圾箱。
過去，校園里到處是紙張.果皮，而現(xiàn)在卻什么也沒有了······什么原因?這要歸我設計的超級垃圾箱!
這種垃圾箱是個機器人，身體是四方的，手臂能自由屈伸，腳也能自由伸縮，大約1米5高，是用能接收衛(wèi)星信號的電腦控制的。
只要有同學丟垃圾，它的腳就會縮短，垃圾一倒進它的肚子里，它的壓縮機就開始工作，把能回收和不能回收的東西分開，分別把垃圾壓扁，這樣能節(jié)約空間，更神奇的是它能把回收的垃圾變成自身能量，所以它不用沖電。
”眼睛”把那個同學拍下來，傳到學校網(wǎng)絡上去，馬上在教室里播放。丟了面子不說，還會給班級扣分，所以同學們沒有一個不敢聽的。
有了這種垃圾箱，我們的校園就變干凈了，我設計的未來垃圾箱好嗎?
未來的旅行包。
在未來的社會中，許多東西都是千變萬化的，比如旅行包，比現(xiàn)在的智能多了。
未來的旅行有很多很多的功能。
當你有急事的時候，旅行包可以變成展翅高飛的飛車，讓你快速到達公司，把急事做完。
當你在黑夜中散步，看不清方向時，旅行包會變成一個手電筒，讓你在黑夜中自由自在地走路。當你想和宇航員去太空看一看的時候，旅行包會變成宇宙飛船，和你在浩瀚無垠的太空中自由自在地翱翔，和月亮姐姐說說話，和星星哥哥談談心，和太陽公公拉家常......當天氣變得十分炎熱,口喝的時候,你不用擔心,旅行包會變出汽水、冰激凌讓你涼快涼快。當天氣非常寒冷時，旅行包會變成一個空調，放出熱氣，把寒冷清除掉，給你一點兒溫暖。當你在做作業(yè)有不會的題目，旅行包會搖來搖去，好像在說：“不能讓腦子生繡了，要認真在想一想哦!”在你要回老家時，可是東西太多了，沒關系，旅行包會變大，然后把東西裝進去，當你東西少的時候旅行包就會變小了，和普通的旅行包沒有什么不同。你以為這樣的旅行包會很重其實不然，旅行包的重量會一下子就變得沒裝東西一樣。在你迷路時，旅行包上會出現(xiàn)導航，搜索一下你家的地址，就算沒網(wǎng)絡，也可以馬上出現(xiàn)你家的地址。
不過這個旅行包也有別的功能，它會變成一個機器人來檢查你的作業(yè)，就不會麻煩家長去檢查了。它會變成一個掃地機器人，也不用花錢雇傭一個保姆。
未來的世界變化多端，只要大家努力，沒有什么做不到的。
未來的筆。
現(xiàn)在的筆十分不好用，瞧!我這筆才剛寫沒多久，就斷油了。我開始幻想著未來......
未來的我是一名發(fā)明家，發(fā)明了許多給人們帶來方便的東西，如：防震防洪防撞擊的云朵房子，心靈手巧的知識全面多功能機器人......現(xiàn)在，我還在忙著發(fā)明一種多功能彩虹筆，這支筆經(jīng)過我?guī)滋炫ρ芯?，終于創(chuàng)造出來了。這支筆看起來如普通的筆沒什么兩樣，但仔細一看，你會發(fā)現(xiàn)這支筆的筆桿上，有幾個五顏六色的小按扭，筆尾上還設有一個小屏幕。如果你想把手中的圓珠筆換成小彩筆，只需要按一下紅色按扭，再對著筆說出你需要的筆就行了。如果你想更換筆芯的顏色的話，只要按一下橙色按扭，并對著筆說出你要替換成的顏色就行了。你一定會問：“如果這支筆沒油了怎么辦?”不用擔心，你只要按一下黃色按扭，這支筆就會把空氣中的廢氣吸進“肚子”里，就又能寫了，這樣不但能不讓我們吸廢氣，讓我們的身體越來越健康，而且十分環(huán)保。如果你寫作業(yè)時遇到了一道難題，那你只要按一下綠色按扭，那個小屏幕上就會出現(xiàn)一位老師，給你仔細地講解這道題，直到你學會為止(此功能只限作業(yè)與練習)。如果你寫完作業(yè)后，想放松放松，就按一下青色按扭，那個小屏幕就會變成一部掌上電腦，你可以玩游戲、聽音樂、查資料......(本功能禁止在上課時使用)。如果你寫錯了一個字，該怎么辦呢?你不用再去找修正貼或修正帶，只要把筆移到你寫錯的字上面，再按一下藍色按扭，那個字就會被筆“吃”進“肚子”里。有了這支筆，你以后上學都不用帶筆盒了，因為這支筆能像孫悟空的金箍棒一樣，能伸能縮，隨身易帶。只要按一下紫色按扭，說一聲：“大”這支筆就會變大、變長，如果你說一聲：“小”這支筆就會變小、變短。如果你寫錯了一個字，這支筆就會嘟嘟地響起來，提示你(考試除外)。你一定會問：“這么好的筆，如果被人偷了怎么辦?”不用擔心，如果有人不經(jīng)你同意就拿走你的筆，這支筆的筆身就會破開一個口子，向“敵人”發(fā)射“炮彈”，等那人堅持不住了，它就會乖乖地躺在你的文具盒里。
這支筆很好吔!“轟”，媽呀!不好!功能筆爆炸了，我被這一聲給嚇醒了，原來是調皮的弟弟在玩鞭炮，不說了，我要好好收拾這個小家伙。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇二
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、后院。
在電視后面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視后面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監(jiān)控器，如果壞人來了，它就發(fā)出警報聲，并射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現(xiàn)在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止;電腦還可以掃描鈴鐺的作業(yè)，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過于疲勞，如果是，它就發(fā)出警告，使墻壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放松，還會放一段優(yōu)美的音樂，讓你享受一番。你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草，它們吸收噪音，制造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發(fā)出不同誘人的芳香。
科技越來越發(fā)達，人類一步步前進。只要攜手共創(chuàng)美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現(xiàn)實。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇三
最近我讀了一本文章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾住的觀察日記，本文主要寫了蟋蟀住宅的特點和建筑才能。
蟋蟀住宅的標準很嚴格，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光，它不用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點點挖掘出來，從大廳一直到臥室。它的`住宅是那么的簡樸、清潔、干燥，而且很衛(wèi)生，上面清楚地寫著蟋蟀的蓋房時間，而且它的蓋房工具是那么柔弱，只是一個像鋸的后腿，而且它的工具(也就是后腿)和頭發(fā)一樣細，一樣軟，我們用頭發(fā)挖掘土地，根本不可能挖掘出這樣的洞穴，而蟋蟀卻用它的“工具”挖掘出了九寸長、一指字典的一個舒適的洞穴。這表現(xiàn)了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。
在家里，我就像一個小皇帝，沒有一點自理能力，衣來伸手，飯來張口，一不滿意就要大必雷霆，把家里搞得雞犬不寧，直到滿足了自己的要求，才肯滿足，這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因為我在家里一碰到困難不是想方設法地解決，而是故意去偷懶去逃避，難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎?不!我要堅持不懈，持之以恒，不達目的決不罷休!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇四
21年后，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的建筑師和設計師，我設計的宇宙電腦住宅，成為了世界上的一個重大突破。
住宅的大門，有一個微型攝像機，你走在門口后，主人的房卡里就會顯示出你的樣子，主人下達同意后，才能入內。
進了大門，就來到了會客廳，一進會客廳，就會看到只有幾件家具，原來，其他家具都在儲藏室里呢!只有在需要的時候搬出來。而且，你一進門，動聽的音樂就響起來了。
走完會客廳，接下來就到了游泳廳。這里不但能游泳，還能洗澡呢!如果你想一回到家就洗上熱水澡，你就對家里輸入信息，就行了。你如果覺得這水很冷或很熱的話，就調一下水溫。
走出游泳廳，對面就是廁所，廁所只有解手的，用為洗澡的在游泳廳洗。
接下來我們又來到了廚房。這個廚房能教你做各國菜，還能示范怎么做，像豆油這些作料，叫宇宙外賣就行了。
臥室在二樓，你如果想睡覺，就說一聲睡覺，這樣，除了必有的燈不滅，其他的燈都滅了，沒有關閉的窗戶自行關閉，一直到第二天主人起床。
這項工程，使我得到了雙獎，也創(chuàng)建了吉尼斯紀錄。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇五
今天，我們學習了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優(yōu)美景色，深深地吸引住了。
在作者的記憶中，美麗小溪中潺潺的流水，婀娜多姿的柳枝隨風飄動，水面上那粼粼的波紋，鳥鳴、流水那清脆悅耳的聲音，家鄉(xiāng)那矮小潮濕的房屋，父親那寬敞明亮的書房。家鄉(xiāng)的`每一處景色、每一個地方，都會勾起作者對家鄉(xiāng)濃烈的思念之情。
從文中我可以感受到，作者非常愛自己的家鄉(xiāng)。他把家鄉(xiāng)的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個細節(jié)，都記憶得是那么清晰。我認為，作者善于認真、細致地觀察生活，文章寫得條理清晰?？粗髡叩奈恼拢曳路鸶S著他，走進了那個美麗的地方環(huán)游了一趟一樣。因為，我所看到的每一個細節(jié)，都帶著作者對家鄉(xiāng)濃厚的熱愛之情。受作者的感染，我似乎也愛上了那個美麗的小村莊。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇六
《蟋蟀的住宅》這篇課文是19世紀法國著名科學家法布爾寫的一篇觀察日記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者還拿蟋蟀與其他大多數(shù)的昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現(xiàn)成的洞穴”，而是“靠自己一點一點挖掘”。作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成了“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情!
從課文的字里行間，我能感受到作者是通過長期深入的.觀察才發(fā)現(xiàn)這一個昆蟲世界中不為人知的秘密。
我學習了這篇課文，覺得蟋蟀是一個非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園!
我還覺得法布爾是一個善于發(fā)現(xiàn)、認真仔細、堅持不懈的科學家，我要向他學習!今后要時時刻刻注意觀察生活中的點點滴滴。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇七
我有一個帥氣的爸爸，他特別勇敢，連竊賊都不怕；他也很能干，家務活他每次都是自己一個人全包了。而我最佩服的是，我爸爸力氣特別的大，下面就讓我跟大家慢慢來介紹吧！
有一次，我們全家去旅游，在一個景點前面，我看到的是人流如水般的在涌動，媽媽拉著我就往里擠，可這么多人像一個個人墻似的擋著我，我什么也看不到，我心里悲傷極了，這時爸爸走到我面前，他好像已經(jīng)懂得了我的心思，親切地說：“兒子，來坐到爸爸的肩膀上來，這樣你就能看到遠處美麗的風景了?！蔽宜查g破涕為笑，我坐在爸爸的肩膀上，哇！遠處的景色可真美??！連綿起伏的高山像一條巨龍穿梭在大地，高大挺拔的樹木像一個個堅守崗位的士兵。我的手摸到爸爸額頭的汗珠了，我連忙要求下來，在我心里，爸爸的肩膀比我眼前的高山還要偉大，他的身軀比樹木還要高大挺拔。
爸爸力氣大也是出了名的。他們單位舉辦了扳手腕比賽，爸爸一路過關斬將，挑戰(zhàn)到最后的是一個高大魁梧的壯漢，大家都為爸爸捏了把冷汗，只見雙方摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。比賽開始了，雙方都拿出來吃奶的力氣，比賽僵持了十分鐘，雙方都快精疲力竭的時候，壯漢突然發(fā)力，當時爸爸的手快碰到桌子時，連忙使出了全身的力氣，將壯漢的壓在了桌上。這時大家都不由自主的為爸爸鼓起了掌。
我的爸爸還有很多優(yōu)點呢！爸爸就是我心目中的太陽。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇八
我的電腦住宅是一個非常氣派的住宅。這里面有很多的高科技，不過這些高科技都由四臺電腦來指揮。
我的電腦就在門外有一個感應器，可以感應今天的溫度還有其他等，這樣就會有一個舒適的家。
門口有一個密碼鎖，還有一個透明的刷臉機，即使你知道密碼，但是如果刷臉機發(fā)現(xiàn)你是未登記人你也不能進去。
進去以后，會發(fā)出一個美妙的聲音?！皻g迎入內，”然后就會響起悅耳的音樂。直道你走到客廳才會停止。
進去大廳后，你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來其它家具都放在地下倉庫的“集裝箱，”只要你需要東西的時候，對電腦下令，突然會從一個地方伸出個機械手來把這個東西給你，還有你坐在沙發(fā)上的時候。就會突然出來一個機器人聽候你的吩咐。
廚房在一樓，那里會有一臺教人做菜的電腦裝置，里面儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調的方法。它不僅能告訴我們烹調的方法，還會告訴你如何操作，和控制火候。
臥室在二樓，床邊有一個開關，你睡覺的時候，只要按一下開關，整個房子的燈都會關閉，除了走廊和有必要的燈光，其他的都會熄滅，窗戶也會自行關閉，空調的系統(tǒng)也會減弱風力。房子的旁邊都有警報裝置。這樣直到第二天早晨才會停止。
浴室在三樓，浴室的裝置也受電腦控制。如果你想回家就洗澡，你可以“預約”洗澡，等時間一到，浴缸里就會放滿熱水，你回來就可以洗個熱水澡了。
四樓是運動的地方，那里有很多運動器材，比如：足球、籃球、啞鈴、排球、羽毛球等運動器材，并且如果你受傷了就會有個機器人來幫你療傷，所以我又把這叫做"運動天地。"。
這就是我設計的電腦住宅，厲害吧？以后我就要設計這種住宅。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇九
住宅的旁邊有一個大大的白云電梯，一次能容納五十個人。電梯里有專門的講解機器，介紹這個大樓的組成和周圍的環(huán)境，讓我們對這個住宅有了更好的了解。我的家就在大樓的其中一層，共四層?？蛷d在一樓，里面全套的家具，你只要說一聲“沙發(fā)”，沙發(fā)立既就會“跑到”你所想的位置，方便極了。
廚房和餐飲中心在二樓。在廚房里，有一個智能機器人。你只要說一聲菜的名字，智能機器人三下五除二就能做出健康、美味的菜品、湯品了。吃完飯，智能機器人還能幫你收拾，真是便捷、快速呀！
臥室在三樓。床上的天花板變成了互動屏，既可以當電腦用，又可以享受豐富多彩的圖畫，真是舒心！當你心情不好的時候，天花板就會出現(xiàn)非常美麗的畫面，還會播放優(yōu)美、歡快的樂曲，讓你的心情一下子就變好了；當你高興的時候，它又會出現(xiàn)歡慶的場面，增加快樂的氣氛，你會情不自禁的手舞足蹈起來。如果電子感應器感應到你想做的事情，會立即把你送到你想去的地方，等你做完事情后，再把你送回床上，是不是很神奇啊！
四樓就是超大型的游樂場，那里有各種各樣的休閑娛樂裝備，還安裝了一流的防護設施，保證在鍛煉過程中的安全。
我未來的住宅就是這樣一所神奇、智能、實用住宅。你喜歡嗎？
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備。
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程。
（一）引入新課。
（二）初讀感知。
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
（三）理解課文內容。
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的'痕跡。
2．學習小組交流、討論。
3．集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）。
5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展。
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十一
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎上，學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。
設計理念：略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學準備：課件、重點句段紙條。
教學時間：1課時。
教學流程：
課前準備：畫好板書圖示。
一、談話激趣。
1、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快?。?。
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
（設計意圖：事先出示示意圖，明確學習內容，并與學生進行溝通交流，激發(fā)學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）。
2、（在教室內走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）。
預設：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
（設計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是小學階段的重要內容，在扎實掌握字詞的同時要學會運用。）。
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）。
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）。
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）。
（2）這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉換順序）。
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）。
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設施你還想把它用到哪些地方？請你設計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
（設計意圖：略讀課文要學會運用。）。
板書：（略）。
為什么有電腦住宅。
日本東京大學知名副教授坂村健已經(jīng)設計并開發(fā)的一種“新型電腦住宅”十分引人注目。日本許多大型建設公司在最近一段時間就21世紀“智能電腦大廈”所提出的基本設想進行了詳細研討，而且統(tǒng)一了對它的認識。日本計劃將首先在千葉縣長柄町地區(qū)劃出100萬平方米的土地，然后建設一個被稱為“tron電腦城市”，并且是由智能電腦住宅和智能電腦大廈共同組成的建筑群。
“tron”就是日本最新設計開發(fā)的獨力使用的計算機系統(tǒng)，tron電腦城市里的住宅以及辦公大廈大都采用tron信息系統(tǒng)，駕駛汽車，這樣任何人都能得心應手地操作tron系統(tǒng)，從而使住宅和辦公大廈的環(huán)境達到更加完美、如意和舒適。
如今，智能電腦住宅的實驗房已經(jīng)初步建成。人們在電腦住宅內安裝有許多計算機元器件以及儀表，計算機裝置密度與宇宙飛船相當，電腦住宅內所有事務全部由電腦指揮以及操作。電腦住宅一般地上二層，地下一層，全是木結構。而且建筑面積只是372.19平方米，而且住宅的一部分配有許多玻璃窗通風。
住宅地下一層是由計算機中心組成的，只要一個電話，中心計算機就能夠按主人的意愿下達指令，自動控制開關，然后分別對它們進行處理。
住宅地面在部分窗子上鑲嵌了大約300個微電腦，而這些傳感器都會依據(jù)主人的命令，控制室內的溫度以及照明等等，甚至窗戶的自動關閉或進行自動過程控制。也能在室內造成各種優(yōu)美的音響以及氧氣，適合音樂廳、劇場、教堂以及爵士俱樂部等各種場合活動的需要。廚房一般也是通過計算機控制和操作的，它可以自動根據(jù)菜譜來進行操作，然后做出各種各樣味美的佳肴。廁所以及地下儲藏室都是實現(xiàn)電子化以及全自動控制。
住宅內還能夠通過計算機運用水栽培技術來進行栽種花草。住宅內假如發(fā)生異常的情況，它內部的全套“危險管理系統(tǒng)”會自動不斷地向外界發(fā)出各種各樣信號，從而及時消除各種事故的發(fā)生。
日前，在日本住宅建設公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展，并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個電腦大廈內全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個大廈內的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個房間的環(huán)境和設施都可以根據(jù)卡片上的指令進行自動調節(jié)，從而最終達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十二
書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜歡這句話，你看，小小年紀的她曾經(jīng)給父母離婚，把無人照顧的小女孩幸幸?guī)Щ丶?，和父母一起精心照顧，并自己當家一個月，還用省下的200元給幸幸買了一個在商場幸幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她;面對老師，大膽抗爭，毫不畏懼，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護，大多時候需要父母的意見;她同我們一樣，經(jīng)歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。
當我讀這本書時，心中總有一股興奮開心涌上心頭，所以這本書都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，并且是從頭到尾，也許不止，好像這本書中金鈴生活就是我的生活，后來我又從書的后記中知道，其實有許多孩子驚嘆和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊!”想想也是，讀完《我要做好孩子》后，仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過如此之多的故事一般。我們一定有過冤屈，有過依依不舍，有過憤怒，有過在書山題海中受過的一天，有過心靈的受傷，也肯定擁有開心、快樂……這本書像是給我們難過時，心靈受傷時，醫(yī)好心靈難過的創(chuàng)口貼、良藥，因為這本書給了我們這樣一個理由：金鈴和我們一樣，也有過這段經(jīng)歷。才使我們有了繼續(xù)向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書的內容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責怪，不怕父母責罵，因為我已經(jīng)做到了最多，動了許多腦筋。
“跑吧，孩子，沖刺吧!”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學習，學習她，努力、認真、執(zhí)著;學習她，“勝不驕，敗不餒”。現(xiàn)在我下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十三
多臺電腦，一切都由_________________________指揮。
2.課文是按__________順序來介紹的。
a.游覽b.空間轉換c.事情發(fā)展
1.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
2.先進的電腦設備，使整棟住宅干凈、舒適。
1.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個節(jié)能舒適的家居環(huán)境。
2.如果電腦確認你是陌生人，你知道密碼，甭想進入電腦住宅。
3.有了先進的科學技術，我們的
生活
會越來越好。
4.主人下達“同意入內”的指令后，大門會打開。
1.全班
同學
都到齊了，只有王強一人還沒來。
2.電腦儲存了中餐、西餐、中國菜和日本菜等的烹調方法的資料。
3真是太神奇了!
________________，同時又_________________，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。
1.按原文填空,并給加點的字注音。
2“暗處”指___________________________，雙引號表示___________________。
______________________的特點，在課文中的作用是_______________________。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十四
學習目標：
認識6個生字。
采用合作學習方式，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
體會作者按一定順序說明事物的方法。
學習重難點：
感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷，喚起熱愛科學，學習科學和探索科學的興趣。
知識鏈接：
課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
自主學習區(qū)：
1、初讀課文，解決字音和詞義。（仔細地、大聲讀兩遍課文。使用字典把生字標上拼音；自己解決不了的問題標注在書上，向別人尋求幫助吧！）。
2、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
3、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
自主檢測區(qū)：
1、給下列生字注上拼音并說說你是用什么方法記住它們的。
（）（）（）（）（）（）。
倉庫儲存烹調防盜判斷綜合。
2、讀一讀：
儲存職能指令判斷倉庫防盜。
綜合集裝箱烹飪烹調調運陌生3、課文2--7自然段介紹了電腦住宅哪些設施？
合作探究區(qū)：
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？小組任選一種方式呈現(xiàn)學習成果：
方式a：表格。
電腦住宅具體設施如何工作有何功能。
方式b：畫示意圖（根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅示意圖，注明各部分的神奇之處。）。
方式c：介紹電腦住宅（以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹：電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。）。
2、課文是按什么順序介紹電腦住宅的？
3、發(fā)揮想象，當個小小設計師。
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅（教室、商場、學校、醫(yī)院……）？
練練測測區(qū)。
1、辨字組詞。
倉（）綜（）判（）烹（）。
侖（）蹤（）畔（）亨（）。
2、按要求寫句子。
（1）用加點的關聯(lián)詞寫句子。
電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
既又。
----------------------------------。
如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即使知道密碼也無法將大門打開。
即使也。
----------------------------------。
3、縮句：電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
----------------------------------。
[《電腦住宅》導學案(人教版四年級上冊)]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十五
23世紀，我，菲菲博士，制造出了世界上唯一的會飛行的電腦住宅！這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
住宅的大門外有一根豎桿，上面安裝著風向標。如果室外的天氣不正常的話，她同室內的電腦相連，再有電腦匯報給主人，讓主人出門時做好準備，回來時為他（她）們提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
無論主人在室內還是在室外，總要戴一枚鑲嵌有銀色大鉆石的戒指。凡有生客出現(xiàn)在大門前，攝像機便把生客的面貌特征傳送到戒指上。只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。其實，那戒指是一個微型電腦，大鉆石只不過是顯示屏罷了。進入住宅，電腦會根據(jù)客人的愛好給沙發(fā)換造型和顏色。等你坐上了沙發(fā)，電腦也會根據(jù)你的口味給你一些好吃的：美味的小牛肉、香噴噴的雞蛋糕、外焦里嫩的羊肉串和清新爽口的檸檬茶。等你吃飽喝足后，電腦會親切地問你心情怎樣，然后播出《致愛麗絲》、《土耳其進行曲》、《茉莉花》、《歡樂頌》、《天鵝湖》等世界名曲。
廚房在一樓，到了做飯時間如果家里沒菜了，而菜地里的菜可以摘了，但你很累，電腦會派智能摘菜機把菜運到家里，而它會為主人做一頓酸甜可口的飯菜，消除勞累。臥室在二樓。主人若是失眠了，電腦會送來一本催眠書。書上到處是轉動的圓圈，使你情不自禁地打個哈欠，馬上進入甜美的夢鄉(xiāng)。浴室在地下，你只要坐在“防水木椅”上，電腦就會啟動防水系統(tǒng)，自動給你沖洗、搓灰、打肥皂。洗完澡，洗澡水會排放出臟物，積出干凈水，形成一個地下泳池。正當國家主席準備把“科技發(fā)明獎”給我時，“叮鈴鈴”的鬧鐘驚醒了我，原來這只是一場夢！同學們，讓我們?yōu)檫@樣的電腦住宅而努力奮斗吧！只有今天的勞動，才能換來明天的美好與幸福！
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十六
1、認識6個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】。
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
【教學過程】。
一、引入新課。
二、初讀感知。
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容。
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
學生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展。
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十七
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養(yǎng)同學仔細觀察的習慣。
教學重點：
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習抓住特點形象生動地說明事物。
難點：
體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
教學過程：
一、了解蟋蟀住宅的特點。
1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“―”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、同學自由讀課文，找特點并概括。
3、請同學板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點。
4、討論、比較住宅特點。
生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）。
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）。
師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好）。
二、了解蟋蟀是怎樣建房的。
1、俺的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導同學再讀課文）。
2、讀后再比。
生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師：俺建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。
生：蟋蟀不時修整住宅。
師：老師的住宅不常修整，要向它學習。
通過比較，讓同學認識到建筑專家―蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱譽蟋蟀住宅的句子：
（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動效果感到驚奇。
（3）假使俺們想到蟋蟀用來挖掘的'工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
指導同學在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
三、換角色，指導說話。
1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。
2、同學準備后，發(fā)言。（讓同學把課本上的內容轉化為自身的東西。）。
四、深入了解，認識蟋蟀。
1、看同學收集的圖片資料。
2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？
五、看文章，做練習。
1、讀《秋蟲音樂會》（有關蟋蟀的童話）。
2、以下兩題任選一道做：
（1）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）。
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
短文范例：
《小花貓》。
俺家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像?；ò粢粯?。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白晝蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。俺非常喜歡這只小花貓。
和：板書設計。
打破常規(guī)，由師生一起完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由同學歸納的住宅特點。（做到美觀、簡潔、重點突出）。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十八
未來的住宅有許多功能，用的電全都是太陽能的。
未來的住宅是“復式三層樓”，為什么說他是“復式三層樓”呢?那是因為一共有三層樓，把三層合在一起就變成了“復式三層樓”。
“復式三層樓”的第一層是健身房，里面有許多健身器材等等。
第二層是大廳，大廳里面有三間房，一間給主人，另外兩間可以放雜物等等。
這間住宅是有電梯的，雖然只有三層樓，但是，給來人家?guī)砹朔奖恪?BR> 現(xiàn)在我介紹第三層樓。第三層樓是最神奇，最漂亮的一層了。它可以按照主人的愛好來調節(jié)顏色，電視機旁邊有一臺“音樂機”，只要你說出歌曲的名字，它就會自動播出你所說的歌曲。
這間“復式三層樓”是不是很神奇呢?你是不是很想擁有呢?那就得努力學習，發(fā)明這間神奇的"復式三層樓”。
未來的住宅在哪里呢?當然在云朵上了。陸地上干啥用呢?當然是變成了樹的家園。為了環(huán)保，以為了使人類住上更加舒服的住宅，科學家們打算從空中“開刀”。
未來的住宅在人工制造的云朵上，這種超級云朵可以把十噸以下的東西帶著一起浮到了200米的高空，越輕浮得越高。而且住宅里面的廚房里有一臺掌上電腦，只要選擇一下電腦里儲存的一樣菜，掌上電腦會控制自動鍋用最快的速度燒好你點的那碗菜。而且是從來不會燒出太咸的菜或太淡的菜。
云朵之間用什么連接呢?當然是用人工造的彩虹橋連接。人工制作的云朵上還可以睡覺，而且躺在人工云朵上是不會掉到下面去的。因為人工制造的云朵有實體，是靠精制加工后的許許多多棉花合起來才造出來的。所以，如果天氣整天都很好，你可以在上面舒舒服服地睡覺。睡覺時一定要在彩虹橋上設警報裝備哦，只要按一下按扭，當有人經(jīng)過彩虹橋警戒線時，就會發(fā)出很響的報警聲。
未來的住宅好玩吧!相信科學家們以后一定會制造出來的。
未來的住宅可是非常高級的，它會帶給你一個既節(jié)能又舒適的家!
住宅的大門旁邊有一個智能攝影機，還有自動的門。當你站在大門口上，它就會掃描你，它能認出你是不是這間房子的主人，是主人的話，它就會給你開門。它還可以認出你是好人還是壞人，如果是好人，攝影器就會給主人發(fā)信息，在主人的同意下，你才可以進去。如果是壞人，它就拿一條堅固無比的繩子捆住你，直到警察來。
客廳里面還有一個自動調室內的溫度，外面熱，里面就涼。外面冷，里面就暖?？蛷d還可以放你喜歡聽的音樂。
在客廳的冰箱中，你可以設計你喜歡喝的飲料，飲料就會自動冒出來，你喝完以后就會非常涼爽!
在臥室里，只要你在床頭按上“睡覺”兩字，一切都進入了安全情況，外面有非常多的攝影機，只要有壞人進入，那條繩叫會把他給捆住，直到警察來。
你回到了家，要去洗一個澡，熱水器就會放好水等你去洗。
這些東西都是科學技術帶給人類的方便啊!
說到未來，人們往往會想到20xx里面的情景，可是，那是不真實的。我卻有一個海邊的高級環(huán)保住宅，那可是21世紀的新發(fā)明。
這個住宅，坐落在一片大海旁邊，它的窗戶全部朝向大海，每天都可以聽見驚濤拍岸，海風呼嘯，是一種美妙的音樂。它的電力，來自于房子自己的發(fā)電機，發(fā)電機由齒輪帶動，齒輪又由海浪推動，發(fā)電機能夠常年不斷的供應，不需要任何外界的電力。
來看看它的水是怎么來的?它的水常年不斷，你知道為什么嗎?因為它的水，是由一個名叫“海水凈化器”的東西，把海水里的鹽過濾掉，再提取里面的淡水，之后供應到房子里。它的廚房里也很有講究，它的廚房里沒有冰箱，你肯定會問:冰箱在哪里?食物怎么保存。讓我來告訴你，其實，冰箱就是大海，只要你輸入你想吃什么海鮮，他就會在一個小時之內抓到海鮮，并且處理，端上餐桌。還有，它的廚房里可沒有燃氣灶，這些菜可是用高溫分子焗熟的，這種菜，仙滋味美，讓人覺得身臨其境，而且一切的營養(yǎng)素都不會流失。
它的臥室，更加神奇，一看，里面什么都沒有，可是，開關上有三個按鈕，一個是“玩”，一個是“睡”，還有一個是“吃”，這間臥室底下可不簡單，有床、玩具柜、還有一個儲存食物的儲物柜，一個房間頂三個，超值。
我的房子只有兩個房間，一個廚房，一個臥室，可是，環(huán)保、生活各不耽誤。又不耽誤土地，又可以輕輕松松拖地，這就是我的房子，一棟美麗的房子。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十九
設計理念：
略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：
1、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛(wèi)一廚的房子，坐北朝南，光線很好。客廳里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？
生：我現(xiàn)在的住房就比較理想。
生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？2。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）。
2、在教室內走動。巡視。
1）出示詞語燈片并理解詞語意思。
預設：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字*釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
2）出示生字燈片。
3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）。
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）。
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）。
（2）這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_______________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。
生：（按參觀順序或空間轉換順序）。
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）。
三、拓展延伸。
出示燈片。
1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
四、小練筆：出示燈片。
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院……）。
以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設計寫下來。
五、總結：
師：同學們，今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！
附：板書設計設計。
30.電腦住宅{大門。
會客廳。
廚房。
臥室。
浴室}神奇、豐富、方便、舒適。