任何事情都需要有一個(gè)總結(jié)，以便我們能夠更好地反思和提高?？偨Y(jié)的語(yǔ)氣可以積極向上，鼓勵(lì)自己或他人繼續(xù)努力和進(jìn)步。如果你想了解一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的故事和趣聞，以下的報(bào)道可能會(huì)給你帶來(lái)樂(lè)趣。
骨干工作匯報(bào)篇一
根據(jù)市教育局骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師隊(duì)伍，本著以培促教、以培促發(fā)展的原則，我們針對(duì)參加培訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以新課程、新理念、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，精心策劃、有效地組織，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
依據(jù)十一五骨干教師培訓(xùn)精神，三年來(lái)我深入一線調(diào)研，了解骨干教師實(shí)際情況，想老師所想，急教師所急，為培訓(xùn)工作的深入落實(shí)、有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線骨干教師更需要專(zhuān)家對(duì)教材的解讀與分析，從教學(xué)方法、策略、評(píng)價(jià)上給予更實(shí)際的指導(dǎo)。按照計(jì)劃完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。為此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期間，組織全市綜合實(shí)踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學(xué)等地分8次進(jìn)行了教材分析與教學(xué)實(shí)踐輔導(dǎo)講座，各位專(zhuān)家結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深入淺出細(xì)致的輔導(dǎo)，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)綜合實(shí)踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升，課堂教學(xué)實(shí)踐能力又步入了一個(gè)嶄新的階段。主要從課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施的有效策略、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行培訓(xùn)。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實(shí)踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā)。
通過(guò)培訓(xùn)，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，較為深刻地寫(xiě)出有效課堂教學(xué)的體會(huì)，并能夠結(jié)合一節(jié)課有針對(duì)性的進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。這些成績(jī)的取得，源于我們培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)性、實(shí)效性。
活動(dòng)期間，全體骨干教師能夠克服重重困難，及時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄、反思、實(shí)踐、總結(jié)，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區(qū)各校，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作;知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，如何讓課堂充滿(mǎn)激情;知道了怎樣讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的綜合實(shí)踐;人人都能獲得必需的綜合實(shí)踐;不同的人在綜合實(shí)踐上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。他們把在學(xué)習(xí)中更新的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略，有的放矢地進(jìn)行有效教學(xué)。
1、注重理論學(xué)習(xí)。
根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我們充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，使全體綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)一步更新了教育觀念，樹(shù)立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，為深入實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)熊平、李曉梅等學(xué)科專(zhuān)家對(duì)骨干教師做教材輔導(dǎo)，使理論與教材內(nèi)容相結(jié)合，大大提高了骨干教師對(duì)教材的理解能力。
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念，開(kāi)拓了他們的思維與視野，為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我市綜合實(shí)踐教學(xué)水平的提高。
2、培訓(xùn)形式靈活多樣。
培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識(shí)、關(guān)注課堂、尋找問(wèn)題為研修的主旨、以專(zhuān)題講座、小組互動(dòng)作業(yè)、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討。
為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。重視教師提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、生成研究問(wèn)題。培訓(xùn)中既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動(dòng)評(píng)課，專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高。
由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn)，按不同的板塊類(lèi)型，提供了有研究?jī)r(jià)值的研究課，圍繞各類(lèi)課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)行分析。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論，從具體教學(xué)切入，聯(lián)系實(shí)際，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反思教學(xué)行為，實(shí)效性較強(qiáng)。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù)。
這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng)，在他們的總結(jié)中寫(xiě)到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓(xùn)，很實(shí)在。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高。
4、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性。
本著培養(yǎng)骨干、講究實(shí)效的原則，針對(duì)我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際，此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，既有專(zhuān)家的講座，又有一線教師面對(duì)面的指導(dǎo)，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫(xiě)論文等。共聽(tīng)取了專(zhuān)題講座六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對(duì)《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》的培訓(xùn);田東平對(duì)《解決問(wèn)題》等的輔導(dǎo);以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》。這些講座內(nèi)容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來(lái)極大收獲。
圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題，骨干教師分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進(jìn)行上課、研課，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)。
1、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，搭建了展示的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)通過(guò)加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)年，一批思想新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，為我市全體教師做了公開(kāi)課展示，受到領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評(píng)。
2、交流與反思是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開(kāi)闊了教師的視野。通過(guò)“寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記”、“分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)”、“上研究課并交流、研討”等一系列活動(dòng)，我們綜合實(shí)踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識(shí)和能力增強(qiáng)了，并帶動(dòng)身邊的綜合實(shí)踐教師共同向研究型教師方向進(jìn)軍。
三年的培訓(xùn)工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓(xùn)工作。
骨干工作匯報(bào)篇二
如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)王老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個(gè)月給王老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，王老師的積極努力下，王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助王老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
骨干工作匯報(bào)篇三
篇)。
請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下這一份由好范文為大家提供的大學(xué)生骨干培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)范文，僅供參考。
上周，很榮幸地作為學(xué)生骨干參加了“青年馬克思”學(xué)生骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
老師的一句“思路決定出路，文化決定素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，作為決定地位”讓我震撼不已。讓我突然想要重新審視自己，思考人生。
情也重新被點(diǎn)燃，與此同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓我給自己一個(gè)重新的定位，并學(xué)會(huì)了很多做人的道理。
以前一直講不清自己進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐部的理由，也許最初只是想給自己找點(diǎn)事兒做，并沒(méi)有多想什么。但由于沒(méi)有明確的目的，熱情淡漠了自己就會(huì)動(dòng)搖。一直在問(wèn)自己堅(jiān)持的原因是什么，很多人告訴我，鍛煉能力。但走到今天我覺(jué)得社會(huì)實(shí)踐部給了我家的感覺(jué)。如果說(shuō)以前是熱情，現(xiàn)在應(yīng)該是感情了。當(dāng)有些事成為習(xí)慣，那便成為一種責(zé)任。現(xiàn)在的我只是單純地想讓社會(huì)實(shí)踐部走得更好更遠(yuǎn)。老師說(shuō)“為同學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)。”這個(gè)口號(hào)讓人覺(jué)得太空太高太大，但”忘我的人才能更好的實(shí)現(xiàn)自我”。在這兩年的大學(xué)生活里我深切地體會(huì)。
最快，學(xué)到的最多。老師講“不要狹隘的定義成功”“要有良好的位置感”“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”。這番話(huà)給了我無(wú)窮的動(dòng)力，仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進(jìn)的方向。如果早些聽(tīng)到這些話(huà)也學(xué)會(huì)少走彎路，它像戒尺般糾正了我的思想，讓我的未來(lái)更明朗。
古人講“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率會(huì)非常低。但是如果有人傳授經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。這堂課就充分地證明了這點(diǎn)。
通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。不單單是工作學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是做人的道理。
自身優(yōu)勢(shì)最大化。以前看過(guò)一則小哲理：教育我在一群普通人中人們會(huì)注意最高的人，而在一群都很高的人中人們會(huì)注意到漂亮的那個(gè)，而在一群又高又漂亮的人中，人們會(huì)注意那個(gè)學(xué)習(xí)好有特長(zhǎng)的。所以不要讓自己埋沒(méi)于平庸里，將自身優(yōu)勢(shì)最大化，在鍛煉能力的同時(shí)不要忘記學(xué)習(xí)。
大學(xué)是社會(huì)的學(xué)前班，讓我們?cè)谶@里盡情釋放吧!以前的我們總是被老師推著走，總是有人帶我們成長(zhǎng)。到了大學(xué)，不再有老師手把手帶我們了。等到以后連老師都不再有了，上個(gè)周末有人這樣細(xì)心地教育我們實(shí)在難得。以后這樣地機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。通過(guò)培訓(xùn)，獲益匪淺，真的很珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
十分榮幸。大學(xué)生骨干是學(xué)生工作的主力軍，是老師的得力助手，是學(xué)生和老師得到有效交流的紐帶和橋梁。作為學(xué)生干部要求我具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力，極強(qiáng)的人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力，極高的顧大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神以及高度的責(zé)任感和積極工作的態(tài)度；因此，我們必須緊跟時(shí)代步伐，提升思想理論水平和綜合實(shí)力，為學(xué)生工作盡力。
源的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這一系列的活動(dòng)以及課下自主學(xué)習(xí)和小組討論，我在政治素養(yǎng)、思想理論，道德品質(zhì)和工作能力上收獲頗豐。
發(fā)展觀的含義，并以良好的態(tài)度踏實(shí)努力，為成為合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奮斗。
其次，在道德品質(zhì)上，我時(shí)刻做好本分工作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，德行合一。良好的道德品質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生干部自我完善的血藥，也是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)修養(yǎng)的重要保證，更是做好學(xué)生干部工作的可靠基礎(chǔ)。認(rèn)真待人、誠(chéng)實(shí)做事，以社會(huì)道德時(shí)刻約束自己，寬以待人、樂(lè)于奉獻(xiàn)和敢于承擔(dān)便是學(xué)生干部在道德品質(zhì)當(dāng)能夠達(dá)到的目標(biāo)。另外，我們要本著艱苦奮斗、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人的先鋒模范帶頭作用，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
最后，在工作能力上我深入學(xué)習(xí)了作為學(xué)生干部所必須的工作技能，也在課下通過(guò)交流培養(yǎng)了一定的能力。作為學(xué)生骨干，我能夠根據(jù)培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)掌握工作技能，提高工作效率和質(zhì)量；也能通過(guò)平時(shí)努力培養(yǎng)科學(xué)決策能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。工作中，學(xué)生骨干發(fā)揮了橋梁紐帶作用，也就更應(yīng)該具有獨(dú)當(dāng)一面的氣魄。此外，理論和實(shí)踐也必須相結(jié)合，跟上時(shí)代的步伐，在實(shí)踐中探索、分析和總結(jié)，不斷鍛煉和完善自己。
通過(guò)這幾次團(tuán)骨干培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且了解到了我們應(yīng)該向著哪些方向和目標(biāo)去學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，要清醒的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的主要工作思路和目標(biāo)，并且依據(jù)實(shí)際情況制定工作計(jì)劃；懂得如何做出自我調(diào)適，以身作則，少說(shuō)多做，是我獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我堅(jiān)信“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”，要當(dāng)好文科部干部就意味著要吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)；在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行黨的理論以及思想。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)0912班的羅婷。
自有幸能夠加入學(xué)生會(huì)，我們一直都參加了很多的活動(dòng)，事無(wú)巨細(xì)都需要我們認(rèn)真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會(huì)到了作為一名學(xué)生會(huì)干事所必備的才干很多，而我們一直在學(xué)習(xí)摸索著。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，自己現(xiàn)將所學(xué)匯報(bào)如下：
一．全面提升江蘇共青團(tuán)工作科學(xué)化水平——在團(tuán)省委十三屆四次。
全會(huì)上的講話(huà)：
平，努力實(shí)現(xiàn)全省共青團(tuán)工作的新發(fā)展。
近幾年來(lái)全省共青團(tuán)工作的基本經(jīng)驗(yàn)。
自2014年4月本屆委員會(huì)以及團(tuán)省委新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，在省委和團(tuán)中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以“青春燎原計(jì)劃”為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全省黨政工作中心和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，統(tǒng)籌推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作和建設(shè)，全省共青團(tuán)事業(yè)取得了新的發(fā)展。
全省共青團(tuán)工作面臨的發(fā)展機(jī)遇。
今年是“十二五”開(kāi)局之年，江蘇的發(fā)展站在新的歷史起點(diǎn)上。各級(jí)團(tuán)組織必須繼承和發(fā)展近三年來(lái)全省共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展取得的新成果，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，努力實(shí)現(xiàn)“整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先”的總體目標(biāo)。
全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)。
2014年全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)是：通過(guò)深入實(shí)施“青春燎原計(jì)劃”，全面構(gòu)建全省共青團(tuán)科學(xué)化工作體系，總體實(shí)現(xiàn)全省整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先。
二．學(xué)習(xí)心得：
作為一名大學(xué)生，要積極培養(yǎng)自己的廉潔精神，作為一名學(xué)生黨員跟要注重培養(yǎng)自己的廉潔精神和黨員素質(zhì)。要樹(shù)立自己的理想、信念，注重學(xué)習(xí)、深刻牢記艱苦奮斗精神、注意誠(chéng)信，起到先鋒模范作用，爭(zhēng)做一名合格的學(xué)生干部。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機(jī)會(huì)，也希望在今后我們能有更多的機(jī)會(huì)提升自己。
經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)0912班：羅婷。
2014年4月10日。
敬愛(ài)的黨組織：
2014年3月31日下午2點(diǎn)30分教育信息技術(shù)學(xué)院分黨校第七期入黨積極分子班課正式開(kāi)課，大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)。開(kāi)課之前，我們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，李海云老師對(duì)開(kāi)班作了重要發(fā)言，重點(diǎn)為我們強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題。接著，教信學(xué)院分黨校副校長(zhǎng)王莉書(shū)記為黨校的開(kāi)課作動(dòng)員講話(huà)。王莉書(shū)記為我們指明了黨課學(xué)習(xí)的思路和目標(biāo)。其中，她強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性，并要求大家嚴(yán)格自覺(jué)地遵守各項(xiàng)紀(jì)律，加深紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)自我約束力。因?yàn)閲?yán)格對(duì)待課堂紀(jì)律是學(xué)好黨課的根本保證。
間決不能減少，一切都要按黨規(guī)來(lái)執(zhí)行。要想成為一名黨員，需經(jīng)過(guò)一系列的品格的考察和能力的考驗(yàn)，還有對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)民生的關(guān)心，對(duì)集體和朋友的擁護(hù)。作為一名入黨積極分子，我們要時(shí)常思考馬克思主義理論對(duì)我們以后的路的指導(dǎo)，思考自己如何成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和指導(dǎo)思想，深入理解黨章，用黨的理論武裝自己，用黨的指導(dǎo)思想指導(dǎo)自己，用全局的眼光看待自己未來(lái)的路，思想?yún)R報(bào)《大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)》。
保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是保持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的基礎(chǔ)，是共產(chǎn)黨員需要具備的條件。在思考和理解我國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展黨員的方針時(shí)，我想對(duì)照自己的條件，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在日常生活中改正自己的不足。
作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。”這既是申請(qǐng)入黨的條件，也是做一名共產(chǎn)黨員的起碼要求。其中，我認(rèn)為除了達(dá)到這一基本要求的同時(shí)，我們還要深入學(xué)習(xí)和理解黨的綱領(lǐng)和章程。
二、保證質(zhì)量，每個(gè)想要入黨的公民都需要經(jīng)過(guò)發(fā)展黨員的程序。從個(gè)人申請(qǐng)到入黨積極分子到成為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，再到預(yù)備黨員，最后成為一名合格的新黨員。以上每個(gè)程序都需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)考察，從申請(qǐng)入黨到成為一名正式的黨員至少需經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間。我們?cè)诔蔀辄h員的這一歷程中，應(yīng)不斷完善自己素質(zhì)，堅(jiān)定黨的政治立場(chǎng)，加強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自身能力。
和對(duì)黨發(fā)展的關(guān)注來(lái)完善我自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解社會(huì)百態(tài)和國(guó)情，從高一層的思想角度看待問(wèn)題。思考身邊的事，嘗試用知識(shí)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
四、慎重發(fā)展，黨堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。從陳老師講授的話(huà)和例子中，我想到我們黨之所以能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向繁榮之路，能在現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)中飛速發(fā)展，是由于我們黨正確的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨員需具備優(yōu)秀的能力，良好的品質(zhì)，而且這些素質(zhì)不僅僅是考察期的表現(xiàn)，還應(yīng)在成為黨員后繼續(xù)保持的良好素質(zhì)。我覺(jué)得自己還需繼續(xù)加強(qiáng)自身能力和提升自身素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀，讓自己為同學(xué)，為集體服務(wù)，為社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，國(guó)家的復(fù)興出力。
黨員發(fā)展條件，從中反思自己，在實(shí)際中提高自身能力，做好自己，不斷提升自己。
大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)樣文。
敬愛(ài)的黨組織:。
黨的發(fā)展道路時(shí)曲折而多難的，每每在最困難的時(shí)候，是對(duì)黨的堅(jiān)定的信念與堅(jiān)定的尋求，使我*黨員咬緊牙關(guān)，度過(guò)難關(guān)，使黨能繼續(xù)前行，大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)范文。而在黨的旗幟下，我*黨員們也在曲折衷得到成長(zhǎng)。
今天，聽(tīng)了書(shū)記所作的報(bào)告，通過(guò)他給我們講述的黨史黨性黨紀(jì)，我深深體會(huì)到中國(guó)我*黨的偉大及信念氣力的強(qiáng)大。
今天，中國(guó)發(fā)展局面使人可喜，中國(guó)我*黨表現(xiàn)出其旺盛的活力和先進(jìn)性。十七大成功召開(kāi)，很多具有前瞻性的決策被提出，我們可以欣喜預(yù)感新中國(guó)的美好遠(yuǎn)景。十七大給我們對(duì)社會(huì)主義、*主義有更大的信心，使我們對(duì)黨更無(wú)怨無(wú)悔的尋求。
伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講是一次靈魂的洗禮，現(xiàn)在我熟悉到進(jìn)黨不但是一種光榮，更重要的是應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信仰，要坦率真誠(chéng)，相信黨組織。經(jīng)常展開(kāi)批評(píng)和自我批評(píng)，使自己在思想上與黨組織靠近，加強(qiáng)自己在社會(huì)實(shí)踐各方面的鍛煉，學(xué)到如何做人，如何做一位黨員，讓自己漸漸的成熟，在實(shí)踐行動(dòng)中實(shí)踐我所知道的和我要知道的，并嚴(yán)格要求自己的一言一行，爭(zhēng)取早日加進(jìn)我們的中國(guó)我*黨并且成為起優(yōu)秀的一員，用黨的思想來(lái)武裝自己，深進(jìn)理解里面的精華，用于指導(dǎo)我的行動(dòng)。
到學(xué)習(xí)中;講求與時(shí)俱進(jìn)，把黨的思想落實(shí)到工作中，腳踏實(shí)地在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得進(jìn)步。
身為一個(gè)中國(guó)人，我一樣酷愛(ài)自己的祖國(guó)，?？礊橥陌簿訕?lè)業(yè)盡自己的一份氣力，這是我志愿加進(jìn)中國(guó)我*黨最樸素的動(dòng)機(jī)。參加黨校培訓(xùn)后，我深進(jìn)熟悉到黨是一個(gè)先進(jìn)的集體，為我們提供了為人民服務(wù)的大舞臺(tái)，并且指引和教導(dǎo)我們走上*主義的道路，我將選擇這條道路并為之奮斗畢生。
骨干工作匯報(bào)篇四
根據(jù)工作日程安排，我們第二檢查組對(duì)三區(qū)二縣的骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)估檢查。我們小組的三位成員本著高度負(fù)責(zé)的工作精神和認(rèn)真積極的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照考核要求和流程來(lái)檢查和評(píng)估。在劉巧云老師的積極努力協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)我們?nèi)M同志們的共同努力和受檢縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們積極配合，圓滿(mǎn)順利地完成了檢查評(píng)估工作。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。
我們認(rèn)為，接受檢查的梅里斯區(qū)、富拉爾基區(qū)、碾子山區(qū)、龍江縣和甘南縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)本次骨干教師考核工作和檢查評(píng)估工作重視。受檢各縣區(qū)能夠按照市教育局《關(guān)于對(duì)骨干教師進(jìn)行年度考核的通知》的`文件精神，采取有力措施，從組織領(lǐng)導(dǎo)到制定計(jì)劃，從具體落實(shí)到工作總結(jié)，從骨干教師的考核工作到準(zhǔn)備迎接市教育局的檢查評(píng)估，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，收到了良好的工作效果。我們認(rèn)為，本次對(duì)各縣區(qū)骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況三項(xiàng)工作的檢查評(píng)估，對(duì)于各縣區(qū)增強(qiáng)三項(xiàng)工作的意識(shí)，加大三項(xiàng)工作力度，推進(jìn)三項(xiàng)工作的進(jìn)一步落實(shí)具有十分重要的作用。
從檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)各縣區(qū)的骨干教師考核、崗位練兵和名師工作室工作，既有很多相同點(diǎn)，又有各自的不同點(diǎn);他們同中有異，異中有同;各有千秋，各具特色。
(一)梅里斯區(qū)。
1.在骨干教師中開(kāi)展校級(jí)、區(qū)級(jí)展示課活動(dòng)和課堂開(kāi)放日活動(dòng)，給骨干教師搭建施展才華的平臺(tái)，促進(jìn)他們成長(zhǎng)。同時(shí)，他們還注意了骨干教師的科研能力和反思能力的提高。
2.在大練兵活動(dòng)中，以四項(xiàng)基本功(三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、電腦操作)、有效備課、高效課堂教學(xué)能力的提升和校本研修、教學(xué)模式的探索為主題，收到了較好的效果。
3.以全區(qū)性的大練兵活動(dòng)為載體，開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)老師崗位練兵階段推進(jìn)暨基本功競(jìng)賽活動(dòng)，全區(qū)中小學(xué)教師練兵展評(píng)活動(dòng)和區(qū)教師崗位練兵雅爾賽中心?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，推進(jìn)教師大練兵活動(dòng)深入開(kāi)展。
4.增強(qiáng)教師的課改意識(shí)。在課程改革中取得優(yōu)異成績(jī)的教師，在評(píng)選骨干教師時(shí)優(yōu)先考慮。
(二)富拉爾基區(qū)。
1.在骨干教師考核中，把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位來(lái)抓，形成了學(xué)校民主測(cè)議、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)的全方位評(píng)價(jià)體系。
2.加強(qiáng)骨干教師的讀書(shū)意識(shí)和科研意識(shí)，在骨干教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和課題的研究活動(dòng)，使他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和課題的研究中不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
3.在教師大練兵活動(dòng)中努力開(kāi)辟新的途徑，在教師中開(kāi)展教師博客大賽和在青年教師中開(kāi)展青年教師辯論賽。
(三)碾子山區(qū)。
1.在骨干教師的培訓(xùn)工作中，采取先問(wèn)卷調(diào)查了解后進(jìn)行培訓(xùn)的方式，傾聽(tīng)廣大骨干教師的意見(jiàn)和建議，使骨干教師的培訓(xùn)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2.堅(jiān)持每學(xué)期在骨干教師中教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課記實(shí)、教學(xué)反思和教學(xué)案例分析等活動(dòng)，促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)。
3.在練兵活動(dòng)中，開(kāi)展了以校為單位的教師崗位練兵成果展示現(xiàn)場(chǎng)暨“走、比、看”活動(dòng)，開(kāi)展普通話(huà)與口語(yǔ)表達(dá)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)及有效教學(xué)準(zhǔn)備的展示活動(dòng);還組織開(kāi)展全區(qū)中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課和小學(xué)骨干教師賽課活動(dòng)和全區(qū)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng);同時(shí)，還成立了小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師崗位練兵區(qū)域共同體，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)科練兵活動(dòng)，收到了較好的練兵效果。
4.從20xx年3月起至20xx年6月，以教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材知識(shí)為內(nèi)容，分三期組織開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)理論測(cè)試活動(dòng)，檢驗(yàn)區(qū)屬各中小學(xué)“學(xué)習(xí)工程”和“崗位練兵”活動(dòng)的開(kāi)展情況。
(四)龍江縣。
1.抓師德教育，促進(jìn)觀念更新。由縣內(nèi)師德先進(jìn)教師組成事跡報(bào)告團(tuán)，深入學(xué)校做巡回報(bào)告，開(kāi)展頌師德、揚(yáng)師風(fēng)、鑄師魂活動(dòng)，把在教師中開(kāi)展的“四心”教育落到了實(shí)處。
2.發(fā)揮骨干教師的作用，將全縣各中小學(xué)分成四大片聯(lián)片教研，以片為單位以強(qiáng)帶弱、以高帶低開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)，打破了學(xué)段、學(xué)科、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的界限，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的交流和提高。
3.每年在中小學(xué)教師中開(kāi)展一次“素質(zhì)杯”、“百花杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，推進(jìn)精品課在全縣展示，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)?；?，對(duì)于推進(jìn)全縣課堂教學(xué)改革具有重要的推進(jìn)作用。
4.對(duì)骨干教師提出研培要求，骨干教師要做到“六個(gè)一”，即“每人至少培養(yǎng)兩名青年教師，至少出一節(jié)觀摩課，至少撰寫(xiě)一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文，至少寫(xiě)一篇教學(xué)案例或敘事，至少參與一次縣級(jí)教研活動(dòng)，至少承擔(dān)一項(xiàng)科研課題。要求納入縣、鄉(xiāng)、校骨干教師考核當(dāng)中。明確清楚的考核內(nèi)容，對(duì)于骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
5.以學(xué)校為基本單位、以骨干教師為核心的教研團(tuán)隊(duì)在龍江縣形成規(guī)模，在練兵活動(dòng)、教科研、培訓(xùn)和課改工作中發(fā)揮著重要的積極作用。
(五)甘南縣。
骨干工作匯報(bào)篇五
2010年10月20日，來(lái)自茂名、云浮、珠海三地的我們懷著期待與崇敬的心情來(lái)到了珠海市金海岸中學(xué)。在這里，我們得到了金灣區(qū)教育局蘇錦靈副局長(zhǎng)的親切關(guān)懷以及金海岸中學(xué)楊俊校長(zhǎng)、江華波副校長(zhǎng)和工作室主持人郭銘輝老師的熱情款待。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的20天的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了許多，也收獲了很多。現(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、感受郭老師、見(jiàn)識(shí)語(yǔ)文名家工作伊始，郭老師給我們作了題為“談教育科研需要的眼光、激情、意志和奉獻(xiàn)精神”的講座，介紹了他二十多年來(lái)在農(nóng)村中學(xué)堅(jiān)持教育、教學(xué)課題研究的艱辛經(jīng)歷和8次取得省級(jí)課題成果獎(jiǎng)、出版五部著作的幸福過(guò)程，讓我們領(lǐng)略了廣東省名師、特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專(zhuān)家的風(fēng)采，分享了他的幸福，懂得了怎樣走自己的路。我們?cè)诒妒芨腥镜耐瑫r(shí)，更堅(jiān)定了走教育科研之路的信心；他還著重介紹了他的課題研究的主要成果“散合式語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”和“古詩(shī)共鳴教學(xué)探索”，讓我們感受到一個(gè)教育專(zhuān)家應(yīng)該具備的學(xué)識(shí)、銳氣、靈氣和大氣?！吧⒑鲜秸Z(yǔ)文教學(xué)法”讓人耳目一新，尤其是發(fā)散思維課，課前要求老師對(duì)課文不作任何的暗示、不定目標(biāo)和要求，學(xué)生完全用自己的腦子去讀書(shū)，顯得非常大氣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索提供了最寬松的思維空間和安全的環(huán)境。為了讓老師們更深入了解該教法，他上了兩節(jié)精彩的示范課。課后，李躍華老師深有感觸地說(shuō)：“在短短的40分鐘里，有近25位學(xué)生積極發(fā)言，有老師和同學(xué)們恰到好處的點(diǎn)評(píng)與評(píng)分……在整個(gè)的過(guò)程中，我感受到真正意義上的“散”――其“散”的程度簡(jiǎn)直到爐火純青的境界”，李先志老師更是感慨萬(wàn)分，他說(shuō)：“過(guò)去我們講素質(zhì)教育都是說(shuō)的，今天算真正看到了什么叫素質(zhì)教育。如果大家都能這樣做，中國(guó)的語(yǔ)文教育甚至整個(gè)教育都大可改觀?！痹谥楹Ｊ械诙袑W(xué)，我們聽(tīng)了特級(jí)教師劉坤老師《順木之天，以致其性》的講座，側(cè)重于探討“人文主義理念下的語(yǔ)文教學(xué)”，劉老師從新課標(biāo)說(shuō)起，講到語(yǔ)文新課標(biāo)在培養(yǎng)目標(biāo)方面是強(qiáng)調(diào)了“人文性”的，而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀很令人堪憂(yōu)，課本越學(xué)越多，內(nèi)容越來(lái)越雜，老師和學(xué)生都感覺(jué)很累，老師總是試圖將課本上的內(nèi)容推銷(xiāo)給學(xué)生，而不管它對(duì)學(xué)生是否有營(yíng)養(yǎng)，劉老師講到自己所追求的語(yǔ)文課堂時(shí)，用了“一個(gè)目標(biāo)、兩種性質(zhì)、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)引導(dǎo)、五個(gè)結(jié)論、六個(gè)解放”進(jìn)行了概括，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)出了人文主義的理念，如在講“三個(gè)轉(zhuǎn)變”時(shí)強(qiáng)調(diào)：要變教案為學(xué)案、變講堂為學(xué)堂、變教教材為用教材教，特別強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，而不能一味地趕進(jìn)度，勸導(dǎo)老師們要?jiǎng)?chuàng)造性地重組教材，“溺水三千、取其一瓢”，盡管在操作上可能比較困難，但只要是為了學(xué)生，就應(yīng)該盡力去做。聽(tīng)完講座，老師們感覺(jué)到了劉老師為自己的理念的實(shí)現(xiàn)所付出的艱辛努力，敬佩之余，也深覺(jué)慚愧。珠海市教研中心語(yǔ)文專(zhuān)家容理城老師的講座，有激情、有思想，他從理念、問(wèn)題、對(duì)策等方面講到了語(yǔ)文課程的發(fā)展，處處閃爍著智慧的火花，談到理念，他說(shuō)“不要懼怕新，也不要擔(dān)心舊。并不是所有的事物都必須成為過(guò)去”，“一些新的理念是對(duì)舊道理的呼喚”，“新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)都不是判斷正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)”；講到新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題時(shí)他提出“過(guò)程和方法只是相對(duì)的目標(biāo)”、“文以載道”才是語(yǔ)文教學(xué)不變的目標(biāo)。提到做法時(shí)容老師說(shuō)“關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和個(gè)性化的寫(xiě)作”，“教學(xué)是學(xué)成而不是講成；課堂是學(xué)堂而不是講堂”，“每一次的閱讀都是一次嶄新的感悟；每一次的寫(xiě)作都是一次嶄新的創(chuàng)作”，同時(shí)他指出:教學(xué)中需要批判、反思，“我們需要建構(gòu)而不是灌輸”，感覺(jué)容老師更像一位思想大師、哲學(xué)大師，他會(huì)用智慧引領(lǐng)你去尋求光明二、內(nèi)容豐富、精彩紛呈1、課題研討、不斷進(jìn)步郭老師組織開(kāi)展了課題研討，包括各學(xué)員以及工作室成員共十三個(gè)課題，老師們從不同角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了很多具有探究性的問(wèn)題，詹小俊老師的關(guān)于博客作文的課題就很有創(chuàng)新意識(shí)；李先志老師試圖在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“公平教育”的理念；張薇老師從語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)角度進(jìn)行了挖掘；夏老師從細(xì)節(jié)入手研究課堂教學(xué)的有效性；李躍華老師的關(guān)于“待進(jìn)生”的問(wèn)題的研究；金培忠老師嘗試的“對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀心理探究”等都能給人以很多的啟發(fā)和思考；學(xué)員圍繞課題先后進(jìn)行了六次研討活動(dòng)，針對(duì)課題中存在的一些問(wèn)題也進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)員們對(duì)自己的課題進(jìn)行了深入反思，幾經(jīng)修改，比如張薇老師經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，覺(jué)得自己的關(guān)于教育美學(xué)的課題研究的范圍太大，而且美學(xué)的概念不太好把握，最終改為了關(guān)于“互動(dòng)式教學(xué)研究”，最終各位學(xué)員的課題形成了申報(bào)表。大家一致認(rèn)為，通過(guò)積極地研究探索，促使了我們深入思考，也讓我們明白了做課題絕非一朝一夕之功，需要有一個(gè)不斷努力、不懈追求的過(guò)程。2、聽(tīng)評(píng)互動(dòng)、共同提高工作室為學(xué)員搭建了展現(xiàn)自我、共同提高的平臺(tái)，每位學(xué)員在金海岸中學(xué)都上了一節(jié)富有個(gè)性的匯報(bào)課，課題內(nèi)容包括高三備考、文學(xué)作品欣賞、同課異教、初中課的嘗試等諸多方面，風(fēng)格各異，互有千秋。課后開(kāi)展了13次評(píng)課活動(dòng)，旨在自我反思，共同提高，老師們?cè)诼?tīng)評(píng)課的過(guò)程中也提出了許多自己的思考。詹小俊老師的課清新自然，既關(guān)注了重難點(diǎn)，又有深入的理解，既有整體的把握，也有重點(diǎn)研討，更有對(duì)那個(gè)年代關(guān)于人性的深層思考，受到了大家的一致好評(píng)。吳懷義老師的詩(shī)歌誦讀鑒賞課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀形式新穎，邊讀邊誦，饒有趣味，引導(dǎo)學(xué)生賞析也很到位，既有方法指導(dǎo)，也有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，激起了眾多學(xué)員的共鳴。針對(duì)詩(shī)歌教學(xué)，各位學(xué)員各抒己見(jiàn)，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花，如彭海新老師提出的詩(shī)歌教學(xué)中的“讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出意境、讀出情感”的“四讀”法；李先志老師提出的只要是能引起共鳴的詩(shī)歌就有生命力；郭老師提出的詩(shī)歌教學(xué)要挖掘詩(shī)中催人積極向上、善待生命的思考；等，都引起了大家極大的興趣。伍紹武老師、夏承志老師和陳堯老師的三節(jié)高考備考課，大家一致認(rèn)為抓住了高考考點(diǎn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出、引導(dǎo)得法，但在師生交流方面尚需加強(qiáng)。工作室成員鄭文佳老師的主持人和嘉賓一起交流完成教學(xué)任務(wù)的模式也激起了大家的濃厚興趣，大家認(rèn)為這種模式很新，值得嘗試，主要是要解決好臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的問(wèn)題。每一節(jié)課郭老師都作了非常精彩的點(diǎn)評(píng)，他的點(diǎn)評(píng)緊扣教材、高屋建瓴，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥重霧、茅塞頓開(kāi)之感。為了讓大家能在評(píng)課方面有提高，他還專(zhuān)門(mén)作了“我們?cè)趺丛u(píng)課”的講座，他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和劉良華教授的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)課主要抓住“評(píng)知識(shí)”、“評(píng)教法”這兩個(gè)重點(diǎn)，但這是一種能力，是不能傳授的，關(guān)鍵是多看書(shū)，提高自身修養(yǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的提高，在最后階段，郭老師還組織學(xué)員們完成了每人一節(jié)的高質(zhì)量的說(shuō)課。通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，大家普遍感覺(jué)到自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高。張薇老師頗為動(dòng)情地說(shuō)：“以前我在比較大的場(chǎng)合時(shí)很少發(fā)言評(píng)課的，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不再感覺(jué)心虛、表達(dá)也自如了，這是我最大的收獲”。三、受益匪淺、收獲頗豐1、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。20天的時(shí)間我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)了珠海的四所中學(xué)，感受到了不同的校園文化氛圍。珠海市二中濃郁的'傳統(tǒng)文化氣息；斗門(mén)一中優(yōu)美的校園風(fēng)景；紅旗中學(xué)光榮的歷史背景都能讓大家有不同的感慨。參觀了課文景觀――外伶仃洋島，欣賞美景、緬懷英雄之余，也引發(fā)了很多相關(guān)的思考。郭老師還要求我們?cè)诟鷯徠陂g每人閱讀三本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，完成三篇讀書(shū)筆記。通過(guò)閱讀我們進(jìn)一步充實(shí)了自己，讀書(shū)筆記也及時(shí)上傳到了自己的博客上。2、更新了教育教學(xué)觀念這次培訓(xùn)給了老師們“充電”的機(jī)會(huì)，為我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽(tīng)各種講座，不但了解了許多新的理念，而且提高了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我們高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路；珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我們懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我們見(jiàn)識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。3、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力此次培訓(xùn)給了大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話(huà)、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，老師們學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我們很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓老師們知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開(kāi)展教研活動(dòng)……同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使老師們對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。4、明確了今后的努力方向我們深知：頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，今后主要是要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)。此外，還要會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平?？傊?，跟崗學(xué)習(xí)，帶給骨干老師的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。這些收獲讓我們感受到省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的跟崗學(xué)習(xí)的培訓(xùn)決策是非常正確的，它的確能達(dá)到讓教師成名，讓名師更名的目的。三周來(lái)，在金海岸中學(xué)生活的每一天，我們深深感到教師素質(zhì)對(duì)學(xué)校的深刻影響，這里濃厚的教研氛圍，這里豐碩的教育科研成果，這里出色的中考成績(jī)，這里高水平的加工能力，改變了我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)的某些偏見(jiàn)，我們也羨慕金灣區(qū)有這樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有這樣一批高水平的老師，也增強(qiáng)了我們提升自我的決心。
骨干工作匯報(bào)篇六
5.郭聲健教授的《音樂(lè)教育論文寫(xiě)作與課題研究》，郭教授就論文選題與寫(xiě)作進(jìn)行講解。郭老師特別強(qiáng)調(diào)我們不要只顧自己寫(xiě)，要先看看別人寫(xiě)過(guò)什么和怎么寫(xiě),再?zèng)Q定自己該寫(xiě)什么。我覺(jué)得我自己就是犯了這個(gè)錯(cuò)，之前我也寫(xiě)過(guò)幾篇論文，寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的去看過(guò)別人怎么寫(xiě)，就只顧自己寫(xiě)，造成寫(xiě)出來(lái)的論文經(jīng)常是有提出問(wèn)題;分析問(wèn)題;卻沒(méi)有解決問(wèn)題。另外，郭教授還希望我們能堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)情景再現(xiàn)，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。我覺(jué)得這一點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在他們的身上，我們感受到他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。在此，我真心感謝這些名師給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我們也找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
三、學(xué)習(xí)考察，思想得到了新的洗禮。
劉老師雖然事務(wù)繁忙，但都能把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按劉老師計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系，安排我們到紅嶺中學(xué)觀看江楠老師的合唱訓(xùn)練;參觀學(xué)習(xí)深圳高級(jí)中學(xué)的管弦樂(lè)隊(duì)的排練和合唱隊(duì)訓(xùn)練;觀看福田中學(xué)第二十一屆藝術(shù)節(jié)舞蹈展演專(zhuān)場(chǎng);在深圳音樂(lè)廳觀看了來(lái)自加拿大漢密斯頓童聲合唱團(tuán)的深圳專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識(shí)到，作為教師，不僅僅是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到，作為一名教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)。
四、學(xué)員教學(xué)精彩紛呈,學(xué)習(xí)受益匪淺。
我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有10位教師，雖然來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高，大家一見(jiàn)如故，志同道合。在劉老師的帶領(lǐng)和感召下，骨干教師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。雷英老師為了打磨公開(kāi)課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件;王征老師上課方法靈活巧妙，學(xué)生極易接受;王敏紅老師評(píng)課中肯直率，毫無(wú)保留;肖棉老師上課教態(tài)親切，娓娓道來(lái);陳麗蓉老師甜美的歌聲征服了我們……總之，每個(gè)老師都有獨(dú)自的風(fēng)格特色，每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是通過(guò)觀摩聽(tīng)課、集體評(píng)議、經(jīng)驗(yàn)交流及平日的隨意雜談，在劉老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整，學(xué)習(xí)了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法，學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)越來(lái)越完整，，越來(lái)越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)有所長(zhǎng)。劉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)這些課例，更提高了我的評(píng)課能力。“工作室內(nèi)，切磋技藝;三尺講臺(tái)，風(fēng)光無(wú)限”。這種氛圍，是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足。在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。
五、總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)，收獲太多。
盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開(kāi)展課題，撰寫(xiě)論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野，提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展，做一些系列成果。
快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè)的日子總是讓人回味。真的很遺憾和劉宏偉老師朝夕相處的日子結(jié)束了，心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染，我們十位劉家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為劉老師省級(jí)骨干教師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪;用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
骨干工作匯報(bào)篇七
學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn)，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進(jìn)行申報(bào)。經(jīng)學(xué)校民主測(cè)評(píng)和公示，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個(gè)數(shù)學(xué)，一個(gè)美術(shù)，加一個(gè)我是語(yǔ)文。
說(shuō)這次骨干教師培訓(xùn)來(lái)之不易殊不為過(guò)，因?yàn)槁尻?yáng)市上一次集中申報(bào)市級(jí)骨干教師，進(jìn)行培訓(xùn)，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過(guò)填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，距我評(píng)上高級(jí)也已經(jīng)過(guò)去了3年。所以面對(duì)這得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很是珍惜，下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)過(guò)程。
二、提高師德水準(zhǔn)。
公共選修課的第一課就是師德與師愛(ài)。學(xué)習(xí)了這一專(zhuān)題，使我深受教育，那一個(gè)個(gè)偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán)，受到鼓勵(lì)和鞭策，我要在平凡的三尺講臺(tái)，塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高，真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的誓言。
20--年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車(chē)底的事跡，一時(shí)間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時(shí)感動(dòng)了中國(guó)大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個(gè)世界原是如此美麗，充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)生命力。人們都說(shuō)，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說(shuō)她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
骨干工作匯報(bào)篇八
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專(zhuān)著，并撰寫(xiě)兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級(jí)課題的研究工作，做好《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)掌》課程的開(kāi)發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。
5、按時(shí)參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。
2、上好一節(jié)公開(kāi)課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。
骨干工作匯報(bào)篇九
2019年8月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，[蓮~山。
課件。
]一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
從8月3日至8月23日，在**省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1.完善自身人格。
(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
(2)塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
二、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)(!)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：
一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實(shí)。
周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買(mǎi)香焦價(jià)錢(qián)上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。
課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門(mén)，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門(mén)的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專(zhuān)研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人。可見(jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。
二.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專(zhuān)門(mén)的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專(zhuān)業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結(jié)。
三.有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本策略。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。
以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話(huà)，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書(shū)里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)校現(xiàn)有的資源教學(xué)。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫(huà)的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫(xiě)話(huà)。
我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了。”“有的說(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。
骨干工作匯報(bào)篇十
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想素質(zhì)。
有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，職責(zé)性較強(qiáng)，并具有必須的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于理解學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作用心、主動(dòng)、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)潛力。
在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。
一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維潛力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度，到達(dá)大綱要求的質(zhì)和量。
二是用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好學(xué)生；用心主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，期望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫忙，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，期望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。
骨干工作匯報(bào)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
今天是我校20--級(jí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：今天是我校20--級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演的日子，是檢閱軍訓(xùn)14天成果的日子。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，--通信學(xué)院的官兵，在百忙中抽出時(shí)間親臨大會(huì)，我們向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下主席臺(tái)上就座的各位領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)院負(fù)責(zé)人----通信學(xué)院國(guó)防教育訓(xùn)練基地的--團(tuán)長(zhǎng)。
學(xué)院分管招生就業(yè)副院長(zhǎng)--學(xué)院專(zhuān)職副書(shū)記--。
學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)--學(xué)院分管學(xué)生工作副院長(zhǎng)--。
學(xué)院辦公室主任--學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)--。
學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)---學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)--。
學(xué)院后勤處處長(zhǎng)---安全工程系主任--。
機(jī)電工程系主任--信息工程系主任--。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛩麄兊牡絹?lái)表示衷心的感謝!
下面，我宣布：--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演現(xiàn)在開(kāi)始。
1、請(qǐng)全體起立，(立正，向后轉(zhuǎn))，迎國(guó)旗。。。。。升國(guó)旗，唱《國(guó)歌》!……。
禮畢，請(qǐng)坐。向后轉(zhuǎn)。
2、同學(xué)們，面對(duì)鮮艷的五星紅旗，請(qǐng)鼓起你進(jìn)取的勇氣，面對(duì)主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)欣賞的目光，請(qǐng)亮出你班級(jí)的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍(lán)天，用腳下有力的足音叩響大地。下面請(qǐng)欣賞20--級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演，由軍訓(xùn)團(tuán)牟其標(biāo)團(tuán)長(zhǎng)指揮。。。。。
3、通過(guò)剛才的表演，我們看到僅兩周時(shí)間，涓涓細(xì)流，匯成大海，莘莘學(xué)子，百煉成鋼。在本次軍訓(xùn)中，涌現(xiàn)出來(lái)了一大批優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人，經(jīng)教官、輔導(dǎo)員根據(jù)同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)推薦，學(xué)校審核批準(zhǔn)，決定對(duì)69名同學(xué)進(jìn)行表彰。下面有請(qǐng)學(xué)院負(fù)責(zé)人杜曉陽(yáng)同志宣讀獲獎(jiǎng)名單，大家歡迎!
4、大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)，頒獎(jiǎng)儀式正式開(kāi)始，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)按我念的名單次序依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)獲獎(jiǎng)集體和先進(jìn)個(gè)人表示衷心的祝賀!
5、在14天的軍訓(xùn)中，感受最深的應(yīng)該是我們受訓(xùn)的全體同學(xué)了。如今的斗志昂揚(yáng)、精神煥發(fā)代替了曾經(jīng)的懶散懈怠，如今的留戀代替了曾經(jīng)的抱怨。在半個(gè)月的軍訓(xùn)中，表現(xiàn)出了90后大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在軍訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，讓我們一起傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的心聲。下面請(qǐng)排的學(xué)生代表劉月紅講話(huà)。大家歡迎!
6、在這-燃燒的兩周軍訓(xùn)時(shí)間里，我們的教官憑借他們高度的責(zé)任感全身心的投入軍訓(xùn)，傾心地指導(dǎo)，言傳身教，展現(xiàn)了當(dāng)代軍官的良好風(fēng)范。他們?cè)谲娪?xùn)中對(duì)我們嚴(yán)格要求，一絲不茍，付出了艱辛的勞動(dòng)。他們和我們一起同吃同住同訓(xùn)練，可以說(shuō)今天我們所展現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，所獲得的成績(jī)與他們是密不可分的。下面有請(qǐng)優(yōu)秀教官代表講話(huà)。大家歡迎!
7、學(xué)員表現(xiàn)好，全憑教官教，教官作風(fēng)硬,全憑領(lǐng)導(dǎo)帶!下面有請(qǐng)參訓(xùn)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大家歡迎!
8、教官他們不僅教會(huì)我們隊(duì)列的基本動(dòng)作，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)建和諧的班集體。這些都是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫囊环葚?cái)富。他們不能留下我們的電話(huà)，他們不準(zhǔn)收下我們的紀(jì)念品，他們有鐵的紀(jì)律，但軍人的英姿已深深的烙在了我們的心中，他們近乎完美的人格魅力，讓我們對(duì)軍人有了新的理解和敬仰。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)全體教官表示最衷心的感謝。請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向參訓(xùn)單位贈(zèng)送錦旗。
9、本次軍訓(xùn)得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各系、部、處室的大力支持和教師的配合。在軍訓(xùn)的14天里，鄒校長(zhǎng)就一直關(guān)注著新生教育和軍訓(xùn)工作，下面有請(qǐng)學(xué)院負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的鄒校長(zhǎng)做軍訓(xùn)總結(jié)講話(huà)。大家歡迎!
10、結(jié)束語(yǔ)：
軍訓(xùn)是一種充實(shí)，它填充了我們青春的一道空白，在我們的人生道路上，寫(xiě)下了燦爛的一筆。
軍訓(xùn)是一種磨練，一種考驗(yàn)，磨練了我們的意志、考驗(yàn)了我們的毅力。
軍訓(xùn)也是一筆財(cái)富，教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，如何去戰(zhàn)勝困難，開(kāi)闊了我們的胸襟，幫助我們樹(shù)立了正確的人生方向。
十四天的軍訓(xùn)盡管短暫但是對(duì)我們的意義確是深遠(yuǎn)的。衷心的祝愿全體學(xué)生在今后的生活中能發(fā)揚(yáng)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，取得更大的進(jìn)步。
11、全體起立，齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，由指揮。
12、--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演到此結(jié)束，衷心感謝各位的出席，歡送領(lǐng)導(dǎo)先退場(chǎng)。
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骨干工作匯報(bào)篇十二
時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。做為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、思想政治方面。
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽(tīng)了許多教師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
這次被教育局和學(xué)校推薦參加了省骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為一年，主要分為四個(gè)階段：第一階段是集中培訓(xùn);第二階段是加入名師工作室跟崗學(xué)習(xí);第三階段是回到當(dāng)?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示，主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫(xiě)課題報(bào)告，并要進(jìn)行課題總結(jié)和答辯。
今年的6月27日-7月7日，是去大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)。記得剛參加完培訓(xùn)回來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)問(wèn)我，“培訓(xùn)有沒(méi)有用?”主管教學(xué)的主任問(wèn)我，“培訓(xùn)對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有用?”一時(shí)間我真不知道如何回答。我只能說(shuō)培訓(xùn)對(duì)我自己還是有幫助的，但至于有什么樣的幫助，幫助有多大，并不是一時(shí)半會(huì)就能說(shuō)得明白的，也不是立竿見(jiàn)影就能看出效果的。
只感覺(jué)當(dāng)時(shí)聽(tīng)課時(shí)對(duì)自己震撼挺大，好久沒(méi)有參加過(guò)這樣的培訓(xùn)了!每天面對(duì)的都是不同的老師，聽(tīng)學(xué)識(shí)淵博的老師們講解不同的專(zhuān)題，拼命地做筆記，晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化，精彩的論點(diǎn)為己所用，還需要一段時(shí)間?，F(xiàn)在只是簡(jiǎn)單地總結(jié)一下：
前四天的培訓(xùn)是通識(shí)培訓(xùn)，后六天是分學(xué)科培訓(xùn)。
分學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三部分：
1、針對(duì)中學(xué)生物教材的部分重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解釋和拓展，如靜息電位和動(dòng)作電位、遺傳學(xué)的發(fā)展等。
2、做實(shí)驗(yàn)：主要是做了動(dòng)物生理學(xué)和微生物學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)。
3、做。
開(kāi)題報(bào)告。
最后一天還請(qǐng)到了老師為我們做《高中生物教學(xué)若干問(wèn)題的探討》的講座，蘇科庚老師通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐案例，對(duì)生物教材的合理利用、對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生回歸教材、對(duì)生物課程中的概念教學(xué)、有效提問(wèn)、有效探究等教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題作了深入探討，還對(duì)如何有效進(jìn)行高考復(fù)習(xí)提出了寶貴的建議。他的講座非常有實(shí)踐性，對(duì)教學(xué)很有指導(dǎo)意義。
一、參加本次培訓(xùn)得到的收獲。
那么在“通識(shí)課程”里聽(tīng)了由博士生導(dǎo)師鄭金洲講的“中小學(xué)教師科研應(yīng)用文的寫(xiě)作”、“中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式”、“中小學(xué)教育科研的目的、定位與性質(zhì)”和“中小學(xué)教育科研問(wèn)題的實(shí)施程序”等講座和上海市特級(jí)校長(zhǎng)張人利講的“如何以學(xué)定教”的講座、韓麗福院士講的有效備課內(nèi)容、余文森教授的“怎樣實(shí)施有效教學(xué)”的講座、陳大偉教授的“有效觀課議課”的講座還有王潔教授講的“校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等等講座。這么多的講座讓我覺(jué)得非常佩服這幾位教授的淵博知識(shí)和在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。尤其是韓立福院士講的有效備課內(nèi)容讓我懂得了在新課程改革下怎樣備好課來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)的。教授講的很有道理，“只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展，只有有效的備課才會(huì)有有效的教學(xué)”。從講座我懂得了有效備課必須落實(shí)“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計(jì)”等五個(gè)行動(dòng)。
二、通過(guò)培訓(xùn)所發(fā)現(xiàn)的需要改善的不足之處以及分析。
通過(guò)本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了杜娟老師的成長(zhǎng)故事、聆聽(tīng)了王立英教師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺，他說(shuō)的教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
2、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠。
在培訓(xùn)當(dāng)中，聆聽(tīng)韓立富院士的關(guān)于有效備課的內(nèi)容，我體會(huì)到了老師所講的“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計(jì)”五個(gè)行動(dòng)落實(shí)得還不夠。備課是教師把握教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課是教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，備課是教師積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。
3、現(xiàn)存差距與原因分析。
通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學(xué)生、參看資料、選擇教法及編寫(xiě)。
教案。
五大基本流程。我是這樣來(lái)理解的：
(2)、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對(duì)學(xué)生思想、情感、語(yǔ)言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用。因?yàn)榻滩氖前床煌黝}統(tǒng)攝的事物類(lèi)別來(lái)組元的，隨著單元內(nèi)容的展開(kāi)，教材展示給學(xué)生的是一個(gè)無(wú)限廣闊的認(rèn)識(shí)空間，因此，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開(kāi)發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。
(3)、了解學(xué)生。
學(xué)生是我們直接教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂，或過(guò)淺而使學(xué)生索然無(wú)味;就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對(duì)性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);就能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書(shū)育人的目的;還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法。總之，了解學(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本。
培訓(xùn)中，還針對(duì)備課的基本格式、如何制定全冊(cè)及單元教學(xué)計(jì)劃、每課時(shí)的教案具體怎么備、怎么鉆研教材、怎么讀懂教材、常用的教學(xué)方法、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、如何設(shè)計(jì)問(wèn)題、板書(shū)怎么設(shè)計(jì)等都結(jié)合課例作了具體的講解，真是令人受益匪淺啊。
從學(xué)習(xí)中體會(huì)到，我除了加深對(duì)備課的重視外，對(duì)如何上課也有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注課后習(xí)的題、學(xué)生有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課時(shí)不能忽視板書(shū)的作用、另外還要多多關(guān)注班里的學(xué)困生。
總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充實(shí)自己提高素質(zhì)的。
骨干工作匯報(bào)篇十三
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦20xx年福建中美合作初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝晉江進(jìn)修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語(yǔ)教師進(jìn)一步了解了國(guó)外的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞threekeys展開(kāi)。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設(shè)計(jì)的課堂給我校英語(yǔ)教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行。最新教學(xué)理念的詮釋?zhuān)⒄Z(yǔ)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)策略的運(yùn)用，實(shí)用教學(xué)技巧的呈現(xiàn)，精彩教學(xué)案例的剖析，多樣教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)……讓學(xué)員們走進(jìn)了多姿多彩的英語(yǔ)教學(xué)世界。在聆聽(tīng)中分享教學(xué)智慧，在交流中汲取先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，感受真實(shí)語(yǔ)言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學(xué)員們對(duì)外國(guó)教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考，擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的腳步，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的感觸很深：
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團(tuán)隊(duì)展示。四位來(lái)自美國(guó)的教育專(zhuān)家對(duì)教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了精心的策劃與安排，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了參與性，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出，教師和學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是通過(guò)考試或作為未來(lái)工作的工具。而事實(shí)上，語(yǔ)言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語(yǔ)言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價(jià)值判斷。因此語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是解析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點(diǎn)、批判性地評(píng)價(jià)不同的文化、具有獨(dú)立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹(shù)立自信的能力）、只有遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語(yǔ)教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素，才能了解當(dāng)前存在的問(wèn)題和需要努力的方向，教師才能由“教書(shū)匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)不同的課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行比較、研討和點(diǎn)評(píng)，引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的思考。每一場(chǎng)討論，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，對(duì)演示課的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)論，把演示課與自身的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行探討。通過(guò)親身參與課堂教學(xué)演示，老師們更深刻地理解了英語(yǔ)教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會(huì)更好地促進(jìn)將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。更具特色的是，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會(huì)人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語(yǔ)教師創(chuàng)造外語(yǔ)實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實(shí)踐、提高，在實(shí)際體驗(yàn)中提高教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。幾位老師的觀摩課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)策略的和方法的研討，以及學(xué)員的微型課聽(tīng)課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說(shuō)是我們英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，對(duì)我們每位英語(yǔ)老師的英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
一個(gè)瞬間，一個(gè)記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著，實(shí)踐著，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實(shí)踐到一線教學(xué)中，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時(shí)、合理、有效地運(yùn)用到課堂上，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)“更上層樓”！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
骨干工作匯報(bào)篇十四
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：
大家下午好!非常榮幸今天有機(jī)會(huì)將本人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與體會(huì)在這里與大家分享。我此次是在山西省太原市山西大學(xué)接受的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，為期3個(gè)月。班里共有47名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員，在山大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、安排下，我們?nèi)w學(xué)員在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中，愉快地度過(guò)了近三個(gè)月美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間授課老師豐富的授課內(nèi)容，引人入勝的教師語(yǔ)言，討論、座談、報(bào)告、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。激發(fā)了自己對(duì)振興旅游業(yè)的豪邁斗志，也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。本次培訓(xùn)主要體會(huì)分兩大方面向各位匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)情況。
第二階段是專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，主要聽(tīng)了如下課程和報(bào)告：賀斌的《中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)課程改革的理念、策略與行動(dòng)》，張世滿(mǎn)的《旅游研究的理論與方法》，王偉的《古建鑒賞》，刑劍華的《旅游服務(wù)中的法律問(wèn)題》，馬樹(shù)生的《漫談導(dǎo)游講解》劉改芳的《文化旅游與文化遺產(chǎn)管理》，朱專(zhuān)法的《旅游發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)》，張麗的《旅游交際禮儀》。
張海鷗的《旅游電子商務(wù)》，陸霞的《中職課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，任桂平的《中職旅游服務(wù)與管理教學(xué)法》，張世滿(mǎn)的《旅游研究方法》，安微娜的《公共關(guān)系與旅游公共關(guān)系》，朱專(zhuān)法的《養(yǎng)生旅游的理論與實(shí)踐》，韓一武的《雙師型教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐》，閆愛(ài)萍的《文化旅游的現(xiàn)狀與思考》。報(bào)告主要有：日本戶(hù)所隆的《東日本大地震以及災(zāi)后的日本觀光》，賀志勇的《旅行社的管理》，安島博辛的《旅游地價(jià)值增減的有關(guān)理論》，常家莊園趙總的《旅游人才需求及隊(duì)伍建設(shè)》，黃建宏的《旅游景區(qū)管理》。
第三階段是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段。20xx年7月30日至8月26日期間，按照培訓(xùn)計(jì)劃的安排，山大培訓(xùn)基地在對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育理論和旅游專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)后轉(zhuǎn)入旅游企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)。基地選擇了16個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)：太原市全晉會(huì)館、山西省商務(wù)國(guó)際旅行社、晉祠博物館、蒙山風(fēng)景區(qū)、中國(guó)煤炭博物館、常家莊園、山西博物院、太原晉商博物館、太原旅游職業(yè)學(xué)院、喬家大院、平遙古城、五臺(tái)山、大同云岡石窟、萬(wàn)獅京華大酒店、店頭古堡和東湖醋園等作為實(shí)踐單位，突出了實(shí)習(xí)面的“廣”;涉及旅游產(chǎn)業(yè)食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素，并包含了十種文化，即三晉文明史、山西晉商文化、山西大院文化、中國(guó)石窟文化、山西地域特色餐飲文化、中國(guó)古代建筑文化、中國(guó)古代雕塑藝術(shù)、中國(guó)佛教文化、中國(guó)道教文化和中國(guó)儒教文化。
參加培訓(xùn)的47名學(xué)員被分為六個(gè)實(shí)習(xí)組，分別到各個(gè)實(shí)踐單位和景點(diǎn)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和參觀。我們第二組共8人，我被任命為組長(zhǎng)。我們?nèi)M學(xué)員緊密合作、團(tuán)結(jié)互助，每天實(shí)習(xí)歸來(lái)都會(huì)執(zhí)筆記下過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，道出情感與體驗(yàn)的難得與珍貴。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們了解了旅游業(yè)食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素的實(shí)際運(yùn)行狀況。重點(diǎn)了解了大型旅行社管理、規(guī)模地方特色餐飲管理、五星級(jí)酒店管理、多種不同類(lèi)型的景區(qū)管理、博物館管理、優(yōu)秀旅游職校管理、地域旅游資源情況、以及地域旅游背后的文化支撐。具體如下：
1、20xx年7月30日——山西煤炭博物館：了解了現(xiàn)代工業(yè)展覽、體會(huì)了現(xiàn)代煤炭工業(yè)技術(shù)。
2、20xx年7月31日——東湖醋園：了解了傳統(tǒng)陳醋工藝，進(jìn)而體會(huì)了山西的醋文化和飲食文化。
3、20xx年8月1日——山西商務(wù)國(guó)旅：主要了解了大型旅行社的運(yùn)營(yíng)模式、品牌、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)營(yíng)理念等的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。初步了解旅行社的產(chǎn)品展示、客戶(hù)接待、簽約合同、組團(tuán)計(jì)劃、出行安排、同業(yè)聯(lián)系、車(chē)票預(yù)訂、崗位制度、旅行禮儀、客戶(hù)投訴等環(huán)節(jié)的工作流程。
4、20xx年8月2、14日——晉祠博物館：主要探究晉祠博物院旅游開(kāi)發(fā)，了解皇家園林景區(qū)管理、隋唐古建鑒賞、了解三晉文化和導(dǎo)游服務(wù)程序、規(guī)范。
5、20xx年8月3日、6日下午——常家莊園：了解了晉商文化的旅游開(kāi)發(fā)，主要了解晉商文化，了解山西大院文化，了解山西民間藝術(shù)，了解了景區(qū)及景區(qū)周邊輔助服務(wù)設(shè)施的管理。
6、20xx年8月7日——萬(wàn)獅京華五星級(jí)酒店：了解了五星級(jí)酒店的企業(yè)文化，大廳裝飾與布置，客房設(shè)施及布置，會(huì)議室管理與布置，了解了五星級(jí)酒店的餐飲管理，體會(huì)五星級(jí)酒店的商務(wù)服務(wù)，了解了五星級(jí)酒店的娛樂(lè)設(shè)施及服務(wù)禮儀，對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理有了初步的認(rèn)識(shí)。
7、20xx年8月8、9日——太原晉商博物館及迎澤公園：了解了山西晉商文化的發(fā)展歷史及地位，領(lǐng)會(huì)了山西晉商文化的內(nèi)涵，深刻體會(huì)了山西的博物館文化。
8、20xx年8月10、13日——山西全晉會(huì)館：通過(guò)工作人員帶領(lǐng)參觀會(huì)館各部門(mén)，了解了菜譜編制、菜品搭配，了解了前臺(tái)業(yè)務(wù)管理、餐飲部業(yè)務(wù)管理，了解了地域特色禮品。
9、20xx年8月15日——蒙山：初步了解了道教、佛教文化，領(lǐng)略了石窟文化藝術(shù)及石雕藝術(shù)。
10、20xx年8月16日——喬家大院、平遙古城：了解了世界文化遺產(chǎn)平遙古城、山西典型明清大院，從而了解了晉商文化，了解了山西獨(dú)特大院文化，了解欣賞了明清建筑藝術(shù)。
11、20xx年8月18日——太原旅游職業(yè)學(xué)院：全面了解了優(yōu)秀旅游職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理與硬件設(shè)施，了解了學(xué)校概況，參觀學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。
12、20xx年8月20、21日——五臺(tái)山、大同云岡石窟：了解了世界文化遺產(chǎn)五臺(tái)山和云岡石窟的特色，了解了五臺(tái)山清廟與皇廟共處之特色，了解了五臺(tái)山寺廟建筑藝術(shù)，鑒賞了云岡石窟藝術(shù)，了解了魏晉南北朝歷史及佛教文化，探究了世界文化遺產(chǎn)資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。
13、20xx年8月24日——第十七屆中國(guó)北方旅游交易會(huì)：了解了旅游會(huì)展的策劃與管理，了解了各種旅游產(chǎn)品的特點(diǎn)。
在這里我淺談一下從實(shí)踐中得出的對(duì)山西省旅游業(yè)的認(rèn)識(shí)。山西省位于黃河中游，黃土高原的東部。境內(nèi)山環(huán)水繞，地形復(fù)雜，地貌多樣，氣候適中，四季分明，大自然神工鬼斧般地造就了一處處絢麗多彩的景色。山西又是中華民族文明的發(fā)祥地之一，歷史悠久，文化燦爛，素有“中國(guó)古代藝術(shù)博物館”、“文獻(xiàn)之邦”的美稱(chēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等近代反帝反殖民地戰(zhàn)爭(zhēng)，也為山西留下了眾多具有重大歷史意義的遺跡和勝地。自然美景、歷史文明、革命史跡和新時(shí)期建設(shè)成就，共同構(gòu)成了山西得天獨(dú)厚、古今兼?zhèn)洹⒍嘧硕嗖实穆糜钨Y源。
1、自然旅游資源豐富。山西復(fù)雜的地形地貌和河流山川，形成了十分豐富的自然旅游景觀。山西擁有許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀，除了海洋、沙漠以外，幾乎擁有所有的自然景觀，自然旅游資源十分豐富。
山西是全國(guó)唯一一個(gè)擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山，五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山，四大佛教名山之首的五臺(tái)山。大川首數(shù)黃河，是山西、陜西兩省的天然分界線，流經(jīng)山西19個(gè)縣，流程965公里，先后匯入18條較大的支流和上千條溪流，形成了著名的景點(diǎn)壺口瀑布。黃河兩岸秀峰林立，形態(tài)萬(wàn)千，猶如一幅幅美不勝收的畫(huà)卷，形成多處風(fēng)光寶地，成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。山西境內(nèi)太行、呂梁、中條山中有多處石灰?guī)r溶洞，如沁水白云洞、壺關(guān)紫團(tuán)洞、盂縣萬(wàn)花洞、玉華洞、太原天龍山溶洞、忻州禹王洞等，大都保存完好，洞體廣闊，鐘乳石琳瑯滿(mǎn)目、千姿百態(tài)。山西氣候季節(jié)性強(qiáng)，復(fù)雜多變，既有千里冰封的北國(guó)風(fēng)光，又有開(kāi)展多種溫帶旅游活動(dòng)的條件，還可飽覽奇特大氣景觀。山西已建成龐泉溝、蘆芽山、歷山、莽河等45個(gè)省級(jí)以上的自然保護(hù)區(qū)，古樹(shù)名木、珍禽異獸深藏其中，褐馬雞、獼猴、娃娃魚(yú)都是罕見(jiàn)的珍奇動(dòng)物。
2、人文旅游資源眾多。山西悠久的歷史，給我們留下了眾多的人文旅游資源，位居全國(guó)前列，有“中國(guó)古代藝術(shù)博物館”之稱(chēng)。山西現(xiàn)存古代建筑18118處，其數(shù)量之多和歷史、藝術(shù)價(jià)值之高都居全國(guó)之首，其中：遼金以前的木構(gòu)建筑106處，占全國(guó)同期建筑物的72.6%;省內(nèi)歷代古塔多達(dá)280多座，其中以應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔、五臺(tái)山白塔、代縣阿育王塔、太原永祚寺雙塔、洪洞廣勝寺飛虹塔和永濟(jì)普救寺鶯鶯塔最為著名;山西境內(nèi)規(guī)模較大的石窟有北朝時(shí)期19處，隋唐時(shí)期21處，宋代2處，元代2處，明代5處，加上云岡石窟，天龍山石窟共51處;山西是歷代兵家必爭(zhēng)之地，內(nèi)外長(zhǎng)城延伸到大同、朔州、忻州、晉中、呂梁、陽(yáng)泉等八個(gè)市境內(nèi)，約計(jì)3500公里;有雁門(mén)關(guān)、平型關(guān)、寧武關(guān)、娘子關(guān)、偏關(guān)等重要關(guān)隘。古城垣較為完整的有平遙城和娘子關(guān)城;寺觀壁畫(huà)有27000平方米，古代彩塑近13000尊;發(fā)掘出具有較高研究?jī)r(jià)值的古文化遺址多處，屬于舊、新石器時(shí)代的有芮城西侯度遺址及匼河遺址、襄汾丁村遺址、沁水下川遺址等;山西是革命老區(qū)，近代、現(xiàn)代的革命斗爭(zhēng)給山西留下了許多珍貴的革命文物、故地。著名的紅色旅游景點(diǎn)有武鄉(xiāng)縣八路軍總司令部舊址、武鄉(xiāng)王家峪八路軍太行紀(jì)念館、百團(tuán)大戰(zhàn)指揮部和紀(jì)念館、抗日軍政大學(xué)總校舊址、紅軍東征紀(jì)念館、平型關(guān)戰(zhàn)役舊址、五臺(tái)縣松巖口白求恩模范醫(yī)院舊址、劉胡蘭烈士紀(jì)念館等。山西的民情風(fēng)俗、民歌藝術(shù)、民間舞蹈、民間音樂(lè)、戲曲藝術(shù)、剪紙藝術(shù)、皮影藝術(shù)、年畫(huà)藝術(shù)等都很有特色。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，在山西日新月異的建設(shè)發(fā)展中，人民群眾又創(chuàng)造出一批新的旅游景觀。到目前推出的29處國(guó)家級(jí)的工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)已形成山西旅游產(chǎn)品中的新亮點(diǎn)，其中：昔陽(yáng)大寨村、忻州前郝村、汾陽(yáng)賈家莊生態(tài)農(nóng)業(yè)園、太原東湖醋園、平朔露天礦、大同晉華宮煤礦井下游、杏花村汾酒城、運(yùn)城鹽湖養(yǎng)生城等，集觀光、休閑、體驗(yàn)與文化為一體。
第四個(gè)階段，學(xué)員之間的教學(xué)交流。47名學(xué)員每人上一次專(zhuān)業(yè)課，大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。
二、培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
1、樹(shù)立了先進(jìn)的教育理念。
從至20xx年，溫家寶總理的九次政府工作報(bào)告中，每次都提到了職業(yè)教育問(wèn)題?！奥殬I(yè)教育”作為關(guān)鍵詞一共出現(xiàn)了二十多次。從20提出大力發(fā)展職業(yè)教育和繼續(xù)教育，到宣布并直接部署今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，到20xx年更是提出要全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。充分顯示了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注。
今年3月，教育部副部長(zhǎng)魯昕在20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上的講話(huà)中，實(shí)際上整個(gè)基本都是在講職業(yè)教育的問(wèn)題，特別提到要大力提升職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的能力，將職業(yè)教育的作用提到了國(guó)家戰(zhàn)略層面?？梢?jiàn)，國(guó)家當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育的重視程度。在這個(gè)講話(huà)中，魯昕副部長(zhǎng)提到，20xx年我們要重點(diǎn)在八個(gè)方面提高職業(yè)教育的服務(wù)能力。我自己通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出以下4個(gè)方面：
(1)職業(yè)院校要堅(jiān)持面向市場(chǎng)和社會(huì)辦學(xué)。
(2)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，注重提升質(zhì)量和內(nèi)涵。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展。
(4)大力開(kāi)展職業(yè)繼續(xù)教育活動(dòng)。
2、教學(xué)理論知識(shí)水平有所提高。
(1)文化理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí).
(2)提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。
(3)如何開(kāi)發(fā)職業(yè)學(xué)校校本教材。
(4)如何做好職業(yè)學(xué)校的教師。
(5)中職學(xué)校的教法。
3、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能水平有所提高。
通過(guò)實(shí)習(xí),，我了解了山西省餐飲服務(wù)及旅行社行業(yè)的情況，深刻體驗(yàn)餐飲服務(wù)行業(yè)及旅行社行業(yè)的服務(wù)理念，特別是掌握規(guī)范的對(duì)客服務(wù)流程，提升了對(duì)客服務(wù)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，使認(rèn)識(shí)到的餐飲、旅行服務(wù)教學(xué)更貼近實(shí)際，更符合餐飲、旅行服務(wù)業(yè)的要求。進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)參觀過(guò)程是一次晉商文化大院文化、佛教文化等十種文化的熏陶和體驗(yàn);每一個(gè)不同景區(qū)的風(fēng)景規(guī)劃與管理使我領(lǐng)略了山西地方文化和中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，從他們身上我看到了旅游業(yè)21世紀(jì)管理的內(nèi)涵和今后發(fā)展的方向。也不免引發(fā)了對(duì)我遼寧省，特別對(duì)我家鄉(xiāng)撫順市旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的深深思考?！熬皡^(qū)解說(shuō)管理”、“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”、“博物館的開(kāi)發(fā)與建設(shè)”等多個(gè)課題都是值得我們地方旅游值得借鑒與發(fā)展的主題。
我們參觀的商務(wù)國(guó)旅等優(yōu)秀的企業(yè)，無(wú)論是機(jī)構(gòu)設(shè)置還是各部門(mén)工作流程到員工的精神面貌，無(wú)不體現(xiàn)其“用心打造‘誠(chéng)’之旅”的質(zhì)量方針和“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人，在努力工作中實(shí)現(xiàn)自我”的企業(yè)宗旨。在短暫的見(jiàn)習(xí)中，是它使我明白了許多“象牙塔”學(xué)不到的東西?！耙?yàn)槲覀冎v究，所以我們決不將就”的商務(wù)人的工作作風(fēng)從一開(kāi)始就給我無(wú)比的震撼，是他們讓我明白了“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人，在努力工作中完善自我”的真正境界。提示了我們旅游專(zhuān)業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，首先要培養(yǎng)他們“做人”即做一位“職業(yè)人”，才能使學(xué)生獲得持續(xù)性發(fā)展的法寶而終身受益。
實(shí)習(xí)過(guò)程中我了解了旅行社及各景區(qū)、餐飲企業(yè)對(duì)其從業(yè)人員的素質(zhì)要求，讓我明確了今后旅游專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)培養(yǎng)方向，為今后教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。明確了目前中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)與旅游企業(yè)需求之間存在的差距。如專(zhuān)業(yè)課教材與企業(yè)實(shí)際工作的差距、學(xué)生技能培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際工作的差距、學(xué)生現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)服務(wù)意識(shí)與企業(yè)服務(wù)意識(shí)之間的差距等。在今后的教學(xué)工作盡自己的努力來(lái)縮小差距，使培養(yǎng)的學(xué)生更合符旅游企業(yè)的需要。
4、人脈資源的收獲。
同學(xué)情、師生情、姐妹情一切情感的心靈收獲。來(lái)自全國(guó)各地中職旅游專(zhuān)業(yè)一線教師的47名同學(xué)，大家都很真誠(chéng)地交流著。交流著各自學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)情況，從學(xué)校的招生、教育模式、教學(xué)成果、教育理念、畢業(yè)生就業(yè)情況，到所開(kāi)設(shè)的旅游專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐、老師的待遇、各自學(xué)校的學(xué)生管理等等一系列的情況，大家都無(wú)私的交流著，分享著彼此的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們之間都是教師，很好的交流著，來(lái)到山西大學(xué)，我們又轉(zhuǎn)變成學(xué)員與山大的老師也很好的交流著，很多老師都留下了聯(lián)系方式，從此，我們是奮斗在中職旅游教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，生活中、平時(shí)的旅游休閑時(shí)光中，走到哪里都有同學(xué)有哥們兒，這感覺(jué)讓每名學(xué)員都很快樂(lè)。我想除了在聆聽(tīng)智者對(duì)我們工作、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)之外，我們之間心靈的溝通交流，也為我們的健康、更好的工作打下了基礎(chǔ)。
謝謝大家!
骨干工作匯報(bào)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，我作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象已平凡地走過(guò)了一學(xué)年?；仡櫼荒陙?lái)的工作，可以說(shuō)是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的。現(xiàn)作總結(jié)如下：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。《校本研修面對(duì)面》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學(xué)與管理》、《語(yǔ)文新課程教學(xué)法》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來(lái)后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級(jí)“xx”課題。
我根據(jù)本校的實(shí)際情況，以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過(guò)抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四（1）斑為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》的研究報(bào)告。通過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力有了很大的提高。
我是本校骨干教師培訓(xùn)對(duì)象中的一個(gè)，深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，每次聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合課評(píng)比，我主動(dòng)與講課教師一起研究教材、編寫(xiě)教案，一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友。
以上是我一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平。
骨干工作匯報(bào)篇十六
一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。
xx年9月，我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。
從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我就深刻體會(huì)到了一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇努力，選擇勇敢面對(duì)這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識(shí)量。
作為新老師，我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺(jué)得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽(tīng)得困難。)所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時(shí)反思，積極請(qǐng)教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的'一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，并認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開(kāi)課，校長(zhǎng)，教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽(tīng)了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，我很感謝他們，也因?yàn)樗麄兊膸椭?，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時(shí)，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績(jī)與老教師教的班級(jí)相比還是有差距。為此，我感覺(jué)很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績(jī)提高了一些。
骨干工作匯報(bào)篇十七
一、指導(dǎo)思想:。
骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍，是我?！笆晃濉睅熧Y工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作用，提升我校師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，特制定本計(jì)劃。
二、基本要求。
本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師，培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次，其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人，第二層次為縣骨干教師，第三層次為校骨干教師。通過(guò)比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至20xx年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專(zhuān)任教師的1%、5%、30%。
三、認(rèn)定辦法。
第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤?；第三層次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí)，應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)績(jī)，注重群眾公認(rèn)。
質(zhì)量；敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神，。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。
2、學(xué)歷要求：具備本科及以上學(xué)歷，同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。
3、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級(jí)及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
4、職稱(chēng)要求：三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱(chēng)，工作實(shí)績(jī)特別突出的，可以適當(dāng)放寬。
5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績(jī)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，在縣內(nèi)和我校有較大的影響；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)；輕負(fù)高效，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人工作得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，能在本縣或我校起到示范作用。
四、認(rèn)定程序。
骨干教師報(bào)名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)——教研組、年級(jí)組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。
學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)載推薦工作，嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。
2、考核認(rèn)定。
組考核后認(rèn)定。
五、培養(yǎng)管理辦法。
骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師，必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù)，接受相應(yīng)的管理和定期考核。
（一）骨干教師職責(zé)和任務(wù)。
骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。
1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高工作效率，大力推動(dòng)我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開(kāi)展。
2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級(jí)或縣級(jí)以上范圍內(nèi)開(kāi)高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。
3、積極參與我校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。
4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專(zhuān)著不少于一本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。
6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法，每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。
（二）培養(yǎng)措施。
1、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討。
等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。
2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。
3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
4、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)中，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。
5、建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。
六、管理辦法。
1、為加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)對(duì)各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。
2、學(xué)校人事部門(mén)、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門(mén)這項(xiàng)工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長(zhǎng)檔案。
3、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的將予以調(diào)整。
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骨干工作匯報(bào)篇一
根據(jù)市教育局骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師隊(duì)伍，本著以培促教、以培促發(fā)展的原則，我們針對(duì)參加培訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以新課程、新理念、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，精心策劃、有效地組織，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
依據(jù)十一五骨干教師培訓(xùn)精神，三年來(lái)我深入一線調(diào)研，了解骨干教師實(shí)際情況，想老師所想，急教師所急，為培訓(xùn)工作的深入落實(shí)、有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線骨干教師更需要專(zhuān)家對(duì)教材的解讀與分析，從教學(xué)方法、策略、評(píng)價(jià)上給予更實(shí)際的指導(dǎo)。按照計(jì)劃完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。為此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期間，組織全市綜合實(shí)踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學(xué)等地分8次進(jìn)行了教材分析與教學(xué)實(shí)踐輔導(dǎo)講座，各位專(zhuān)家結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深入淺出細(xì)致的輔導(dǎo)，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)綜合實(shí)踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升，課堂教學(xué)實(shí)踐能力又步入了一個(gè)嶄新的階段。主要從課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施的有效策略、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行培訓(xùn)。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實(shí)踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā)。
通過(guò)培訓(xùn)，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，較為深刻地寫(xiě)出有效課堂教學(xué)的體會(huì)，并能夠結(jié)合一節(jié)課有針對(duì)性的進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。這些成績(jī)的取得，源于我們培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)性、實(shí)效性。
活動(dòng)期間，全體骨干教師能夠克服重重困難，及時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄、反思、實(shí)踐、總結(jié)，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區(qū)各校，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作;知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，如何讓課堂充滿(mǎn)激情;知道了怎樣讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的綜合實(shí)踐;人人都能獲得必需的綜合實(shí)踐;不同的人在綜合實(shí)踐上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。他們把在學(xué)習(xí)中更新的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略，有的放矢地進(jìn)行有效教學(xué)。
1、注重理論學(xué)習(xí)。
根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我們充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，使全體綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)一步更新了教育觀念，樹(shù)立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，為深入實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)熊平、李曉梅等學(xué)科專(zhuān)家對(duì)骨干教師做教材輔導(dǎo)，使理論與教材內(nèi)容相結(jié)合，大大提高了骨干教師對(duì)教材的理解能力。
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念，開(kāi)拓了他們的思維與視野，為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我市綜合實(shí)踐教學(xué)水平的提高。
2、培訓(xùn)形式靈活多樣。
培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識(shí)、關(guān)注課堂、尋找問(wèn)題為研修的主旨、以專(zhuān)題講座、小組互動(dòng)作業(yè)、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討。
為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。重視教師提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、生成研究問(wèn)題。培訓(xùn)中既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動(dòng)評(píng)課，專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高。
由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn)，按不同的板塊類(lèi)型，提供了有研究?jī)r(jià)值的研究課，圍繞各類(lèi)課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)行分析。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論，從具體教學(xué)切入，聯(lián)系實(shí)際，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反思教學(xué)行為，實(shí)效性較強(qiáng)。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù)。
這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng)，在他們的總結(jié)中寫(xiě)到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓(xùn)，很實(shí)在。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高。
4、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性。
本著培養(yǎng)骨干、講究實(shí)效的原則，針對(duì)我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際，此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，既有專(zhuān)家的講座，又有一線教師面對(duì)面的指導(dǎo)，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫(xiě)論文等。共聽(tīng)取了專(zhuān)題講座六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對(duì)《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》的培訓(xùn);田東平對(duì)《解決問(wèn)題》等的輔導(dǎo);以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》。這些講座內(nèi)容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來(lái)極大收獲。
圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題，骨干教師分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進(jìn)行上課、研課，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)。
1、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，搭建了展示的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)通過(guò)加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)年，一批思想新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，為我市全體教師做了公開(kāi)課展示，受到領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評(píng)。
2、交流與反思是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開(kāi)闊了教師的視野。通過(guò)“寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記”、“分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)”、“上研究課并交流、研討”等一系列活動(dòng)，我們綜合實(shí)踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識(shí)和能力增強(qiáng)了，并帶動(dòng)身邊的綜合實(shí)踐教師共同向研究型教師方向進(jìn)軍。
三年的培訓(xùn)工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓(xùn)工作。
骨干工作匯報(bào)篇二
如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)王老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個(gè)月給王老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，王老師的積極努力下，王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助王老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
骨干工作匯報(bào)篇三
篇)。
請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下這一份由好范文為大家提供的大學(xué)生骨干培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)范文，僅供參考。
上周，很榮幸地作為學(xué)生骨干參加了“青年馬克思”學(xué)生骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
老師的一句“思路決定出路，文化決定素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，作為決定地位”讓我震撼不已。讓我突然想要重新審視自己，思考人生。
情也重新被點(diǎn)燃，與此同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓我給自己一個(gè)重新的定位，并學(xué)會(huì)了很多做人的道理。
以前一直講不清自己進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐部的理由，也許最初只是想給自己找點(diǎn)事兒做，并沒(méi)有多想什么。但由于沒(méi)有明確的目的，熱情淡漠了自己就會(huì)動(dòng)搖。一直在問(wèn)自己堅(jiān)持的原因是什么，很多人告訴我，鍛煉能力。但走到今天我覺(jué)得社會(huì)實(shí)踐部給了我家的感覺(jué)。如果說(shuō)以前是熱情，現(xiàn)在應(yīng)該是感情了。當(dāng)有些事成為習(xí)慣，那便成為一種責(zé)任。現(xiàn)在的我只是單純地想讓社會(huì)實(shí)踐部走得更好更遠(yuǎn)。老師說(shuō)“為同學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)。”這個(gè)口號(hào)讓人覺(jué)得太空太高太大，但”忘我的人才能更好的實(shí)現(xiàn)自我”。在這兩年的大學(xué)生活里我深切地體會(huì)。
最快，學(xué)到的最多。老師講“不要狹隘的定義成功”“要有良好的位置感”“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”。這番話(huà)給了我無(wú)窮的動(dòng)力，仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進(jìn)的方向。如果早些聽(tīng)到這些話(huà)也學(xué)會(huì)少走彎路，它像戒尺般糾正了我的思想，讓我的未來(lái)更明朗。
古人講“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率會(huì)非常低。但是如果有人傳授經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。這堂課就充分地證明了這點(diǎn)。
通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。不單單是工作學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是做人的道理。
自身優(yōu)勢(shì)最大化。以前看過(guò)一則小哲理：教育我在一群普通人中人們會(huì)注意最高的人，而在一群都很高的人中人們會(huì)注意到漂亮的那個(gè)，而在一群又高又漂亮的人中，人們會(huì)注意那個(gè)學(xué)習(xí)好有特長(zhǎng)的。所以不要讓自己埋沒(méi)于平庸里，將自身優(yōu)勢(shì)最大化，在鍛煉能力的同時(shí)不要忘記學(xué)習(xí)。
大學(xué)是社會(huì)的學(xué)前班，讓我們?cè)谶@里盡情釋放吧!以前的我們總是被老師推著走，總是有人帶我們成長(zhǎng)。到了大學(xué)，不再有老師手把手帶我們了。等到以后連老師都不再有了，上個(gè)周末有人這樣細(xì)心地教育我們實(shí)在難得。以后這樣地機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。通過(guò)培訓(xùn)，獲益匪淺，真的很珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
十分榮幸。大學(xué)生骨干是學(xué)生工作的主力軍，是老師的得力助手，是學(xué)生和老師得到有效交流的紐帶和橋梁。作為學(xué)生干部要求我具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力，極強(qiáng)的人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力，極高的顧大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神以及高度的責(zé)任感和積極工作的態(tài)度；因此，我們必須緊跟時(shí)代步伐，提升思想理論水平和綜合實(shí)力，為學(xué)生工作盡力。
源的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這一系列的活動(dòng)以及課下自主學(xué)習(xí)和小組討論，我在政治素養(yǎng)、思想理論，道德品質(zhì)和工作能力上收獲頗豐。
發(fā)展觀的含義，并以良好的態(tài)度踏實(shí)努力，為成為合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奮斗。
其次，在道德品質(zhì)上，我時(shí)刻做好本分工作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，德行合一。良好的道德品質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生干部自我完善的血藥，也是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)修養(yǎng)的重要保證，更是做好學(xué)生干部工作的可靠基礎(chǔ)。認(rèn)真待人、誠(chéng)實(shí)做事，以社會(huì)道德時(shí)刻約束自己，寬以待人、樂(lè)于奉獻(xiàn)和敢于承擔(dān)便是學(xué)生干部在道德品質(zhì)當(dāng)能夠達(dá)到的目標(biāo)。另外，我們要本著艱苦奮斗、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人的先鋒模范帶頭作用，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
最后，在工作能力上我深入學(xué)習(xí)了作為學(xué)生干部所必須的工作技能，也在課下通過(guò)交流培養(yǎng)了一定的能力。作為學(xué)生骨干，我能夠根據(jù)培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)掌握工作技能，提高工作效率和質(zhì)量；也能通過(guò)平時(shí)努力培養(yǎng)科學(xué)決策能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。工作中，學(xué)生骨干發(fā)揮了橋梁紐帶作用，也就更應(yīng)該具有獨(dú)當(dāng)一面的氣魄。此外，理論和實(shí)踐也必須相結(jié)合，跟上時(shí)代的步伐，在實(shí)踐中探索、分析和總結(jié)，不斷鍛煉和完善自己。
通過(guò)這幾次團(tuán)骨干培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且了解到了我們應(yīng)該向著哪些方向和目標(biāo)去學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，要清醒的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的主要工作思路和目標(biāo)，并且依據(jù)實(shí)際情況制定工作計(jì)劃；懂得如何做出自我調(diào)適，以身作則，少說(shuō)多做，是我獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我堅(jiān)信“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”，要當(dāng)好文科部干部就意味著要吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)；在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行黨的理論以及思想。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)0912班的羅婷。
自有幸能夠加入學(xué)生會(huì)，我們一直都參加了很多的活動(dòng)，事無(wú)巨細(xì)都需要我們認(rèn)真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會(huì)到了作為一名學(xué)生會(huì)干事所必備的才干很多，而我們一直在學(xué)習(xí)摸索著。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，自己現(xiàn)將所學(xué)匯報(bào)如下：
一．全面提升江蘇共青團(tuán)工作科學(xué)化水平——在團(tuán)省委十三屆四次。
全會(huì)上的講話(huà)：
平，努力實(shí)現(xiàn)全省共青團(tuán)工作的新發(fā)展。
近幾年來(lái)全省共青團(tuán)工作的基本經(jīng)驗(yàn)。
自2014年4月本屆委員會(huì)以及團(tuán)省委新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，在省委和團(tuán)中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以“青春燎原計(jì)劃”為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全省黨政工作中心和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，統(tǒng)籌推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作和建設(shè)，全省共青團(tuán)事業(yè)取得了新的發(fā)展。
全省共青團(tuán)工作面臨的發(fā)展機(jī)遇。
今年是“十二五”開(kāi)局之年，江蘇的發(fā)展站在新的歷史起點(diǎn)上。各級(jí)團(tuán)組織必須繼承和發(fā)展近三年來(lái)全省共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展取得的新成果，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，努力實(shí)現(xiàn)“整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先”的總體目標(biāo)。
全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)。
2014年全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)是：通過(guò)深入實(shí)施“青春燎原計(jì)劃”，全面構(gòu)建全省共青團(tuán)科學(xué)化工作體系，總體實(shí)現(xiàn)全省整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先。
二．學(xué)習(xí)心得：
作為一名大學(xué)生，要積極培養(yǎng)自己的廉潔精神，作為一名學(xué)生黨員跟要注重培養(yǎng)自己的廉潔精神和黨員素質(zhì)。要樹(shù)立自己的理想、信念，注重學(xué)習(xí)、深刻牢記艱苦奮斗精神、注意誠(chéng)信，起到先鋒模范作用，爭(zhēng)做一名合格的學(xué)生干部。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機(jī)會(huì)，也希望在今后我們能有更多的機(jī)會(huì)提升自己。
經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)0912班：羅婷。
2014年4月10日。
敬愛(ài)的黨組織：
2014年3月31日下午2點(diǎn)30分教育信息技術(shù)學(xué)院分黨校第七期入黨積極分子班課正式開(kāi)課，大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)。開(kāi)課之前，我們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，李海云老師對(duì)開(kāi)班作了重要發(fā)言，重點(diǎn)為我們強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題。接著，教信學(xué)院分黨校副校長(zhǎng)王莉書(shū)記為黨校的開(kāi)課作動(dòng)員講話(huà)。王莉書(shū)記為我們指明了黨課學(xué)習(xí)的思路和目標(biāo)。其中，她強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性，并要求大家嚴(yán)格自覺(jué)地遵守各項(xiàng)紀(jì)律，加深紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)自我約束力。因?yàn)閲?yán)格對(duì)待課堂紀(jì)律是學(xué)好黨課的根本保證。
間決不能減少，一切都要按黨規(guī)來(lái)執(zhí)行。要想成為一名黨員，需經(jīng)過(guò)一系列的品格的考察和能力的考驗(yàn)，還有對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)民生的關(guān)心，對(duì)集體和朋友的擁護(hù)。作為一名入黨積極分子，我們要時(shí)常思考馬克思主義理論對(duì)我們以后的路的指導(dǎo)，思考自己如何成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和指導(dǎo)思想，深入理解黨章，用黨的理論武裝自己，用黨的指導(dǎo)思想指導(dǎo)自己，用全局的眼光看待自己未來(lái)的路，思想?yún)R報(bào)《大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)》。
保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是保持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的基礎(chǔ)，是共產(chǎn)黨員需要具備的條件。在思考和理解我國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展黨員的方針時(shí)，我想對(duì)照自己的條件，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在日常生活中改正自己的不足。
作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。”這既是申請(qǐng)入黨的條件，也是做一名共產(chǎn)黨員的起碼要求。其中，我認(rèn)為除了達(dá)到這一基本要求的同時(shí)，我們還要深入學(xué)習(xí)和理解黨的綱領(lǐng)和章程。
二、保證質(zhì)量，每個(gè)想要入黨的公民都需要經(jīng)過(guò)發(fā)展黨員的程序。從個(gè)人申請(qǐng)到入黨積極分子到成為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，再到預(yù)備黨員，最后成為一名合格的新黨員。以上每個(gè)程序都需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)考察，從申請(qǐng)入黨到成為一名正式的黨員至少需經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間。我們?cè)诔蔀辄h員的這一歷程中，應(yīng)不斷完善自己素質(zhì)，堅(jiān)定黨的政治立場(chǎng)，加強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自身能力。
和對(duì)黨發(fā)展的關(guān)注來(lái)完善我自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解社會(huì)百態(tài)和國(guó)情，從高一層的思想角度看待問(wèn)題。思考身邊的事，嘗試用知識(shí)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
四、慎重發(fā)展，黨堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。從陳老師講授的話(huà)和例子中，我想到我們黨之所以能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向繁榮之路，能在現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)中飛速發(fā)展，是由于我們黨正確的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨員需具備優(yōu)秀的能力，良好的品質(zhì)，而且這些素質(zhì)不僅僅是考察期的表現(xiàn)，還應(yīng)在成為黨員后繼續(xù)保持的良好素質(zhì)。我覺(jué)得自己還需繼續(xù)加強(qiáng)自身能力和提升自身素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀，讓自己為同學(xué)，為集體服務(wù)，為社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，國(guó)家的復(fù)興出力。
黨員發(fā)展條件，從中反思自己，在實(shí)際中提高自身能力，做好自己，不斷提升自己。
大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)樣文。
敬愛(ài)的黨組織:。
黨的發(fā)展道路時(shí)曲折而多難的，每每在最困難的時(shí)候，是對(duì)黨的堅(jiān)定的信念與堅(jiān)定的尋求，使我*黨員咬緊牙關(guān)，度過(guò)難關(guān)，使黨能繼續(xù)前行，大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報(bào)范文。而在黨的旗幟下，我*黨員們也在曲折衷得到成長(zhǎng)。
今天，聽(tīng)了書(shū)記所作的報(bào)告，通過(guò)他給我們講述的黨史黨性黨紀(jì)，我深深體會(huì)到中國(guó)我*黨的偉大及信念氣力的強(qiáng)大。
今天，中國(guó)發(fā)展局面使人可喜，中國(guó)我*黨表現(xiàn)出其旺盛的活力和先進(jìn)性。十七大成功召開(kāi)，很多具有前瞻性的決策被提出，我們可以欣喜預(yù)感新中國(guó)的美好遠(yuǎn)景。十七大給我們對(duì)社會(huì)主義、*主義有更大的信心，使我們對(duì)黨更無(wú)怨無(wú)悔的尋求。
伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講是一次靈魂的洗禮，現(xiàn)在我熟悉到進(jìn)黨不但是一種光榮，更重要的是應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信仰，要坦率真誠(chéng)，相信黨組織。經(jīng)常展開(kāi)批評(píng)和自我批評(píng)，使自己在思想上與黨組織靠近，加強(qiáng)自己在社會(huì)實(shí)踐各方面的鍛煉，學(xué)到如何做人，如何做一位黨員，讓自己漸漸的成熟，在實(shí)踐行動(dòng)中實(shí)踐我所知道的和我要知道的，并嚴(yán)格要求自己的一言一行，爭(zhēng)取早日加進(jìn)我們的中國(guó)我*黨并且成為起優(yōu)秀的一員，用黨的思想來(lái)武裝自己，深進(jìn)理解里面的精華，用于指導(dǎo)我的行動(dòng)。
到學(xué)習(xí)中;講求與時(shí)俱進(jìn)，把黨的思想落實(shí)到工作中，腳踏實(shí)地在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得進(jìn)步。
身為一個(gè)中國(guó)人，我一樣酷愛(ài)自己的祖國(guó)，?？礊橥陌簿訕?lè)業(yè)盡自己的一份氣力，這是我志愿加進(jìn)中國(guó)我*黨最樸素的動(dòng)機(jī)。參加黨校培訓(xùn)后，我深進(jìn)熟悉到黨是一個(gè)先進(jìn)的集體，為我們提供了為人民服務(wù)的大舞臺(tái)，并且指引和教導(dǎo)我們走上*主義的道路，我將選擇這條道路并為之奮斗畢生。
骨干工作匯報(bào)篇四
根據(jù)工作日程安排，我們第二檢查組對(duì)三區(qū)二縣的骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)估檢查。我們小組的三位成員本著高度負(fù)責(zé)的工作精神和認(rèn)真積極的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照考核要求和流程來(lái)檢查和評(píng)估。在劉巧云老師的積極努力協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)我們?nèi)M同志們的共同努力和受檢縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們積極配合，圓滿(mǎn)順利地完成了檢查評(píng)估工作。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。
我們認(rèn)為，接受檢查的梅里斯區(qū)、富拉爾基區(qū)、碾子山區(qū)、龍江縣和甘南縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)本次骨干教師考核工作和檢查評(píng)估工作重視。受檢各縣區(qū)能夠按照市教育局《關(guān)于對(duì)骨干教師進(jìn)行年度考核的通知》的`文件精神，采取有力措施，從組織領(lǐng)導(dǎo)到制定計(jì)劃，從具體落實(shí)到工作總結(jié)，從骨干教師的考核工作到準(zhǔn)備迎接市教育局的檢查評(píng)估，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，收到了良好的工作效果。我們認(rèn)為，本次對(duì)各縣區(qū)骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況三項(xiàng)工作的檢查評(píng)估，對(duì)于各縣區(qū)增強(qiáng)三項(xiàng)工作的意識(shí)，加大三項(xiàng)工作力度，推進(jìn)三項(xiàng)工作的進(jìn)一步落實(shí)具有十分重要的作用。
從檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)各縣區(qū)的骨干教師考核、崗位練兵和名師工作室工作，既有很多相同點(diǎn)，又有各自的不同點(diǎn);他們同中有異，異中有同;各有千秋，各具特色。
(一)梅里斯區(qū)。
1.在骨干教師中開(kāi)展校級(jí)、區(qū)級(jí)展示課活動(dòng)和課堂開(kāi)放日活動(dòng)，給骨干教師搭建施展才華的平臺(tái)，促進(jìn)他們成長(zhǎng)。同時(shí)，他們還注意了骨干教師的科研能力和反思能力的提高。
2.在大練兵活動(dòng)中，以四項(xiàng)基本功(三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、電腦操作)、有效備課、高效課堂教學(xué)能力的提升和校本研修、教學(xué)模式的探索為主題，收到了較好的效果。
3.以全區(qū)性的大練兵活動(dòng)為載體，開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)老師崗位練兵階段推進(jìn)暨基本功競(jìng)賽活動(dòng)，全區(qū)中小學(xué)教師練兵展評(píng)活動(dòng)和區(qū)教師崗位練兵雅爾賽中心?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，推進(jìn)教師大練兵活動(dòng)深入開(kāi)展。
4.增強(qiáng)教師的課改意識(shí)。在課程改革中取得優(yōu)異成績(jī)的教師，在評(píng)選骨干教師時(shí)優(yōu)先考慮。
(二)富拉爾基區(qū)。
1.在骨干教師考核中，把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位來(lái)抓，形成了學(xué)校民主測(cè)議、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)的全方位評(píng)價(jià)體系。
2.加強(qiáng)骨干教師的讀書(shū)意識(shí)和科研意識(shí)，在骨干教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和課題的研究活動(dòng)，使他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和課題的研究中不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
3.在教師大練兵活動(dòng)中努力開(kāi)辟新的途徑，在教師中開(kāi)展教師博客大賽和在青年教師中開(kāi)展青年教師辯論賽。
(三)碾子山區(qū)。
1.在骨干教師的培訓(xùn)工作中，采取先問(wèn)卷調(diào)查了解后進(jìn)行培訓(xùn)的方式，傾聽(tīng)廣大骨干教師的意見(jiàn)和建議，使骨干教師的培訓(xùn)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2.堅(jiān)持每學(xué)期在骨干教師中教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課記實(shí)、教學(xué)反思和教學(xué)案例分析等活動(dòng)，促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)。
3.在練兵活動(dòng)中，開(kāi)展了以校為單位的教師崗位練兵成果展示現(xiàn)場(chǎng)暨“走、比、看”活動(dòng)，開(kāi)展普通話(huà)與口語(yǔ)表達(dá)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)及有效教學(xué)準(zhǔn)備的展示活動(dòng);還組織開(kāi)展全區(qū)中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課和小學(xué)骨干教師賽課活動(dòng)和全區(qū)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng);同時(shí)，還成立了小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師崗位練兵區(qū)域共同體，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)科練兵活動(dòng)，收到了較好的練兵效果。
4.從20xx年3月起至20xx年6月，以教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材知識(shí)為內(nèi)容，分三期組織開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)理論測(cè)試活動(dòng)，檢驗(yàn)區(qū)屬各中小學(xué)“學(xué)習(xí)工程”和“崗位練兵”活動(dòng)的開(kāi)展情況。
(四)龍江縣。
1.抓師德教育，促進(jìn)觀念更新。由縣內(nèi)師德先進(jìn)教師組成事跡報(bào)告團(tuán)，深入學(xué)校做巡回報(bào)告，開(kāi)展頌師德、揚(yáng)師風(fēng)、鑄師魂活動(dòng)，把在教師中開(kāi)展的“四心”教育落到了實(shí)處。
2.發(fā)揮骨干教師的作用，將全縣各中小學(xué)分成四大片聯(lián)片教研，以片為單位以強(qiáng)帶弱、以高帶低開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)，打破了學(xué)段、學(xué)科、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的界限，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的交流和提高。
3.每年在中小學(xué)教師中開(kāi)展一次“素質(zhì)杯”、“百花杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，推進(jìn)精品課在全縣展示，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)?；?，對(duì)于推進(jìn)全縣課堂教學(xué)改革具有重要的推進(jìn)作用。
4.對(duì)骨干教師提出研培要求，骨干教師要做到“六個(gè)一”，即“每人至少培養(yǎng)兩名青年教師，至少出一節(jié)觀摩課，至少撰寫(xiě)一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文，至少寫(xiě)一篇教學(xué)案例或敘事，至少參與一次縣級(jí)教研活動(dòng)，至少承擔(dān)一項(xiàng)科研課題。要求納入縣、鄉(xiāng)、校骨干教師考核當(dāng)中。明確清楚的考核內(nèi)容，對(duì)于骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
5.以學(xué)校為基本單位、以骨干教師為核心的教研團(tuán)隊(duì)在龍江縣形成規(guī)模，在練兵活動(dòng)、教科研、培訓(xùn)和課改工作中發(fā)揮著重要的積極作用。
(五)甘南縣。
骨干工作匯報(bào)篇五
2010年10月20日，來(lái)自茂名、云浮、珠海三地的我們懷著期待與崇敬的心情來(lái)到了珠海市金海岸中學(xué)。在這里，我們得到了金灣區(qū)教育局蘇錦靈副局長(zhǎng)的親切關(guān)懷以及金海岸中學(xué)楊俊校長(zhǎng)、江華波副校長(zhǎng)和工作室主持人郭銘輝老師的熱情款待。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的20天的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了許多，也收獲了很多。現(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、感受郭老師、見(jiàn)識(shí)語(yǔ)文名家工作伊始，郭老師給我們作了題為“談教育科研需要的眼光、激情、意志和奉獻(xiàn)精神”的講座，介紹了他二十多年來(lái)在農(nóng)村中學(xué)堅(jiān)持教育、教學(xué)課題研究的艱辛經(jīng)歷和8次取得省級(jí)課題成果獎(jiǎng)、出版五部著作的幸福過(guò)程，讓我們領(lǐng)略了廣東省名師、特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專(zhuān)家的風(fēng)采，分享了他的幸福，懂得了怎樣走自己的路。我們?cè)诒妒芨腥镜耐瑫r(shí)，更堅(jiān)定了走教育科研之路的信心；他還著重介紹了他的課題研究的主要成果“散合式語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”和“古詩(shī)共鳴教學(xué)探索”，讓我們感受到一個(gè)教育專(zhuān)家應(yīng)該具備的學(xué)識(shí)、銳氣、靈氣和大氣?！吧⒑鲜秸Z(yǔ)文教學(xué)法”讓人耳目一新，尤其是發(fā)散思維課，課前要求老師對(duì)課文不作任何的暗示、不定目標(biāo)和要求，學(xué)生完全用自己的腦子去讀書(shū)，顯得非常大氣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索提供了最寬松的思維空間和安全的環(huán)境。為了讓老師們更深入了解該教法，他上了兩節(jié)精彩的示范課。課后，李躍華老師深有感觸地說(shuō)：“在短短的40分鐘里，有近25位學(xué)生積極發(fā)言，有老師和同學(xué)們恰到好處的點(diǎn)評(píng)與評(píng)分……在整個(gè)的過(guò)程中，我感受到真正意義上的“散”――其“散”的程度簡(jiǎn)直到爐火純青的境界”，李先志老師更是感慨萬(wàn)分，他說(shuō)：“過(guò)去我們講素質(zhì)教育都是說(shuō)的，今天算真正看到了什么叫素質(zhì)教育。如果大家都能這樣做，中國(guó)的語(yǔ)文教育甚至整個(gè)教育都大可改觀?！痹谥楹Ｊ械诙袑W(xué)，我們聽(tīng)了特級(jí)教師劉坤老師《順木之天，以致其性》的講座，側(cè)重于探討“人文主義理念下的語(yǔ)文教學(xué)”，劉老師從新課標(biāo)說(shuō)起，講到語(yǔ)文新課標(biāo)在培養(yǎng)目標(biāo)方面是強(qiáng)調(diào)了“人文性”的，而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀很令人堪憂(yōu)，課本越學(xué)越多，內(nèi)容越來(lái)越雜，老師和學(xué)生都感覺(jué)很累，老師總是試圖將課本上的內(nèi)容推銷(xiāo)給學(xué)生，而不管它對(duì)學(xué)生是否有營(yíng)養(yǎng)，劉老師講到自己所追求的語(yǔ)文課堂時(shí)，用了“一個(gè)目標(biāo)、兩種性質(zhì)、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)引導(dǎo)、五個(gè)結(jié)論、六個(gè)解放”進(jìn)行了概括，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)出了人文主義的理念，如在講“三個(gè)轉(zhuǎn)變”時(shí)強(qiáng)調(diào)：要變教案為學(xué)案、變講堂為學(xué)堂、變教教材為用教材教，特別強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，而不能一味地趕進(jìn)度，勸導(dǎo)老師們要?jiǎng)?chuàng)造性地重組教材，“溺水三千、取其一瓢”，盡管在操作上可能比較困難，但只要是為了學(xué)生，就應(yīng)該盡力去做。聽(tīng)完講座，老師們感覺(jué)到了劉老師為自己的理念的實(shí)現(xiàn)所付出的艱辛努力，敬佩之余，也深覺(jué)慚愧。珠海市教研中心語(yǔ)文專(zhuān)家容理城老師的講座，有激情、有思想，他從理念、問(wèn)題、對(duì)策等方面講到了語(yǔ)文課程的發(fā)展，處處閃爍著智慧的火花，談到理念，他說(shuō)“不要懼怕新，也不要擔(dān)心舊。并不是所有的事物都必須成為過(guò)去”，“一些新的理念是對(duì)舊道理的呼喚”，“新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)都不是判斷正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)”；講到新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題時(shí)他提出“過(guò)程和方法只是相對(duì)的目標(biāo)”、“文以載道”才是語(yǔ)文教學(xué)不變的目標(biāo)。提到做法時(shí)容老師說(shuō)“關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和個(gè)性化的寫(xiě)作”，“教學(xué)是學(xué)成而不是講成；課堂是學(xué)堂而不是講堂”，“每一次的閱讀都是一次嶄新的感悟；每一次的寫(xiě)作都是一次嶄新的創(chuàng)作”，同時(shí)他指出:教學(xué)中需要批判、反思，“我們需要建構(gòu)而不是灌輸”，感覺(jué)容老師更像一位思想大師、哲學(xué)大師，他會(huì)用智慧引領(lǐng)你去尋求光明二、內(nèi)容豐富、精彩紛呈1、課題研討、不斷進(jìn)步郭老師組織開(kāi)展了課題研討，包括各學(xué)員以及工作室成員共十三個(gè)課題，老師們從不同角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了很多具有探究性的問(wèn)題，詹小俊老師的關(guān)于博客作文的課題就很有創(chuàng)新意識(shí)；李先志老師試圖在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“公平教育”的理念；張薇老師從語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)角度進(jìn)行了挖掘；夏老師從細(xì)節(jié)入手研究課堂教學(xué)的有效性；李躍華老師的關(guān)于“待進(jìn)生”的問(wèn)題的研究；金培忠老師嘗試的“對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀心理探究”等都能給人以很多的啟發(fā)和思考；學(xué)員圍繞課題先后進(jìn)行了六次研討活動(dòng)，針對(duì)課題中存在的一些問(wèn)題也進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)員們對(duì)自己的課題進(jìn)行了深入反思，幾經(jīng)修改，比如張薇老師經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，覺(jué)得自己的關(guān)于教育美學(xué)的課題研究的范圍太大，而且美學(xué)的概念不太好把握，最終改為了關(guān)于“互動(dòng)式教學(xué)研究”，最終各位學(xué)員的課題形成了申報(bào)表。大家一致認(rèn)為，通過(guò)積極地研究探索，促使了我們深入思考，也讓我們明白了做課題絕非一朝一夕之功，需要有一個(gè)不斷努力、不懈追求的過(guò)程。2、聽(tīng)評(píng)互動(dòng)、共同提高工作室為學(xué)員搭建了展現(xiàn)自我、共同提高的平臺(tái)，每位學(xué)員在金海岸中學(xué)都上了一節(jié)富有個(gè)性的匯報(bào)課，課題內(nèi)容包括高三備考、文學(xué)作品欣賞、同課異教、初中課的嘗試等諸多方面，風(fēng)格各異，互有千秋。課后開(kāi)展了13次評(píng)課活動(dòng)，旨在自我反思，共同提高，老師們?cè)诼?tīng)評(píng)課的過(guò)程中也提出了許多自己的思考。詹小俊老師的課清新自然，既關(guān)注了重難點(diǎn)，又有深入的理解，既有整體的把握，也有重點(diǎn)研討，更有對(duì)那個(gè)年代關(guān)于人性的深層思考，受到了大家的一致好評(píng)。吳懷義老師的詩(shī)歌誦讀鑒賞課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀形式新穎，邊讀邊誦，饒有趣味，引導(dǎo)學(xué)生賞析也很到位，既有方法指導(dǎo)，也有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，激起了眾多學(xué)員的共鳴。針對(duì)詩(shī)歌教學(xué)，各位學(xué)員各抒己見(jiàn)，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花，如彭海新老師提出的詩(shī)歌教學(xué)中的“讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出意境、讀出情感”的“四讀”法；李先志老師提出的只要是能引起共鳴的詩(shī)歌就有生命力；郭老師提出的詩(shī)歌教學(xué)要挖掘詩(shī)中催人積極向上、善待生命的思考；等，都引起了大家極大的興趣。伍紹武老師、夏承志老師和陳堯老師的三節(jié)高考備考課，大家一致認(rèn)為抓住了高考考點(diǎn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出、引導(dǎo)得法，但在師生交流方面尚需加強(qiáng)。工作室成員鄭文佳老師的主持人和嘉賓一起交流完成教學(xué)任務(wù)的模式也激起了大家的濃厚興趣，大家認(rèn)為這種模式很新，值得嘗試，主要是要解決好臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的問(wèn)題。每一節(jié)課郭老師都作了非常精彩的點(diǎn)評(píng)，他的點(diǎn)評(píng)緊扣教材、高屋建瓴，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥重霧、茅塞頓開(kāi)之感。為了讓大家能在評(píng)課方面有提高，他還專(zhuān)門(mén)作了“我們?cè)趺丛u(píng)課”的講座，他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和劉良華教授的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)課主要抓住“評(píng)知識(shí)”、“評(píng)教法”這兩個(gè)重點(diǎn)，但這是一種能力，是不能傳授的，關(guān)鍵是多看書(shū)，提高自身修養(yǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的提高，在最后階段，郭老師還組織學(xué)員們完成了每人一節(jié)的高質(zhì)量的說(shuō)課。通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，大家普遍感覺(jué)到自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高。張薇老師頗為動(dòng)情地說(shuō)：“以前我在比較大的場(chǎng)合時(shí)很少發(fā)言評(píng)課的，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不再感覺(jué)心虛、表達(dá)也自如了，這是我最大的收獲”。三、受益匪淺、收獲頗豐1、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。20天的時(shí)間我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)了珠海的四所中學(xué)，感受到了不同的校園文化氛圍。珠海市二中濃郁的'傳統(tǒng)文化氣息；斗門(mén)一中優(yōu)美的校園風(fēng)景；紅旗中學(xué)光榮的歷史背景都能讓大家有不同的感慨。參觀了課文景觀――外伶仃洋島，欣賞美景、緬懷英雄之余，也引發(fā)了很多相關(guān)的思考。郭老師還要求我們?cè)诟鷯徠陂g每人閱讀三本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，完成三篇讀書(shū)筆記。通過(guò)閱讀我們進(jìn)一步充實(shí)了自己，讀書(shū)筆記也及時(shí)上傳到了自己的博客上。2、更新了教育教學(xué)觀念這次培訓(xùn)給了老師們“充電”的機(jī)會(huì)，為我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽(tīng)各種講座，不但了解了許多新的理念，而且提高了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我們高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路；珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我們懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我們見(jiàn)識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。3、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力此次培訓(xùn)給了大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話(huà)、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，老師們學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我們很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓老師們知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開(kāi)展教研活動(dòng)……同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使老師們對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。4、明確了今后的努力方向我們深知：頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，今后主要是要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)。此外，還要會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平?？傊?，跟崗學(xué)習(xí)，帶給骨干老師的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。這些收獲讓我們感受到省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的跟崗學(xué)習(xí)的培訓(xùn)決策是非常正確的，它的確能達(dá)到讓教師成名，讓名師更名的目的。三周來(lái)，在金海岸中學(xué)生活的每一天，我們深深感到教師素質(zhì)對(duì)學(xué)校的深刻影響，這里濃厚的教研氛圍，這里豐碩的教育科研成果，這里出色的中考成績(jī)，這里高水平的加工能力，改變了我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)的某些偏見(jiàn)，我們也羨慕金灣區(qū)有這樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有這樣一批高水平的老師，也增強(qiáng)了我們提升自我的決心。
骨干工作匯報(bào)篇六
5.郭聲健教授的《音樂(lè)教育論文寫(xiě)作與課題研究》，郭教授就論文選題與寫(xiě)作進(jìn)行講解。郭老師特別強(qiáng)調(diào)我們不要只顧自己寫(xiě)，要先看看別人寫(xiě)過(guò)什么和怎么寫(xiě),再?zèng)Q定自己該寫(xiě)什么。我覺(jué)得我自己就是犯了這個(gè)錯(cuò)，之前我也寫(xiě)過(guò)幾篇論文，寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的去看過(guò)別人怎么寫(xiě)，就只顧自己寫(xiě)，造成寫(xiě)出來(lái)的論文經(jīng)常是有提出問(wèn)題;分析問(wèn)題;卻沒(méi)有解決問(wèn)題。另外，郭教授還希望我們能堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)情景再現(xiàn)，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。我覺(jué)得這一點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在他們的身上，我們感受到他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。在此，我真心感謝這些名師給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我們也找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
三、學(xué)習(xí)考察，思想得到了新的洗禮。
劉老師雖然事務(wù)繁忙，但都能把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按劉老師計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系，安排我們到紅嶺中學(xué)觀看江楠老師的合唱訓(xùn)練;參觀學(xué)習(xí)深圳高級(jí)中學(xué)的管弦樂(lè)隊(duì)的排練和合唱隊(duì)訓(xùn)練;觀看福田中學(xué)第二十一屆藝術(shù)節(jié)舞蹈展演專(zhuān)場(chǎng);在深圳音樂(lè)廳觀看了來(lái)自加拿大漢密斯頓童聲合唱團(tuán)的深圳專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識(shí)到，作為教師，不僅僅是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到，作為一名教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)。
四、學(xué)員教學(xué)精彩紛呈,學(xué)習(xí)受益匪淺。
我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有10位教師，雖然來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高，大家一見(jiàn)如故，志同道合。在劉老師的帶領(lǐng)和感召下，骨干教師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。雷英老師為了打磨公開(kāi)課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件;王征老師上課方法靈活巧妙，學(xué)生極易接受;王敏紅老師評(píng)課中肯直率，毫無(wú)保留;肖棉老師上課教態(tài)親切，娓娓道來(lái);陳麗蓉老師甜美的歌聲征服了我們……總之，每個(gè)老師都有獨(dú)自的風(fēng)格特色，每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是通過(guò)觀摩聽(tīng)課、集體評(píng)議、經(jīng)驗(yàn)交流及平日的隨意雜談，在劉老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整，學(xué)習(xí)了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法，學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)越來(lái)越完整，，越來(lái)越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)有所長(zhǎng)。劉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)這些課例，更提高了我的評(píng)課能力。“工作室內(nèi)，切磋技藝;三尺講臺(tái)，風(fēng)光無(wú)限”。這種氛圍，是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足。在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。
五、總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)，收獲太多。
盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開(kāi)展課題，撰寫(xiě)論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野，提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展，做一些系列成果。
快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè)的日子總是讓人回味。真的很遺憾和劉宏偉老師朝夕相處的日子結(jié)束了，心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染，我們十位劉家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為劉老師省級(jí)骨干教師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪;用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
骨干工作匯報(bào)篇七
學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn)，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進(jìn)行申報(bào)。經(jīng)學(xué)校民主測(cè)評(píng)和公示，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個(gè)數(shù)學(xué)，一個(gè)美術(shù)，加一個(gè)我是語(yǔ)文。
說(shuō)這次骨干教師培訓(xùn)來(lái)之不易殊不為過(guò)，因?yàn)槁尻?yáng)市上一次集中申報(bào)市級(jí)骨干教師，進(jìn)行培訓(xùn)，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過(guò)填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，距我評(píng)上高級(jí)也已經(jīng)過(guò)去了3年。所以面對(duì)這得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很是珍惜，下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)過(guò)程。
二、提高師德水準(zhǔn)。
公共選修課的第一課就是師德與師愛(ài)。學(xué)習(xí)了這一專(zhuān)題，使我深受教育，那一個(gè)個(gè)偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán)，受到鼓勵(lì)和鞭策，我要在平凡的三尺講臺(tái)，塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高，真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的誓言。
20--年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車(chē)底的事跡，一時(shí)間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時(shí)感動(dòng)了中國(guó)大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個(gè)世界原是如此美麗，充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)生命力。人們都說(shuō)，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說(shuō)她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
骨干工作匯報(bào)篇八
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專(zhuān)著，并撰寫(xiě)兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級(jí)課題的研究工作，做好《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)掌》課程的開(kāi)發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。
5、按時(shí)參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。
2、上好一節(jié)公開(kāi)課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。
骨干工作匯報(bào)篇九
2019年8月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，[蓮~山。
課件。
]一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
從8月3日至8月23日，在**省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1.完善自身人格。
(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
(2)塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
二、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)(!)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：
一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實(shí)。
周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買(mǎi)香焦價(jià)錢(qián)上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。
課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門(mén)，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門(mén)的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專(zhuān)研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人。可見(jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。
二.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專(zhuān)門(mén)的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專(zhuān)業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結(jié)。
三.有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本策略。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。
以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話(huà)，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書(shū)里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)校現(xiàn)有的資源教學(xué)。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫(huà)的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫(xiě)話(huà)。
我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了。”“有的說(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。
骨干工作匯報(bào)篇十
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想素質(zhì)。
有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，職責(zé)性較強(qiáng)，并具有必須的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于理解學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作用心、主動(dòng)、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)潛力。
在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。
一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維潛力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度，到達(dá)大綱要求的質(zhì)和量。
二是用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好學(xué)生；用心主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，期望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫忙，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，期望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。
骨干工作匯報(bào)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
今天是我校20--級(jí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：今天是我校20--級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演的日子，是檢閱軍訓(xùn)14天成果的日子。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，--通信學(xué)院的官兵，在百忙中抽出時(shí)間親臨大會(huì)，我們向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下主席臺(tái)上就座的各位領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)院負(fù)責(zé)人----通信學(xué)院國(guó)防教育訓(xùn)練基地的--團(tuán)長(zhǎng)。
學(xué)院分管招生就業(yè)副院長(zhǎng)--學(xué)院專(zhuān)職副書(shū)記--。
學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)--學(xué)院分管學(xué)生工作副院長(zhǎng)--。
學(xué)院辦公室主任--學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)--。
學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)---學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)--。
學(xué)院后勤處處長(zhǎng)---安全工程系主任--。
機(jī)電工程系主任--信息工程系主任--。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛩麄兊牡絹?lái)表示衷心的感謝!
下面，我宣布：--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演現(xiàn)在開(kāi)始。
1、請(qǐng)全體起立，(立正，向后轉(zhuǎn))，迎國(guó)旗。。。。。升國(guó)旗，唱《國(guó)歌》!……。
禮畢，請(qǐng)坐。向后轉(zhuǎn)。
2、同學(xué)們，面對(duì)鮮艷的五星紅旗，請(qǐng)鼓起你進(jìn)取的勇氣，面對(duì)主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)欣賞的目光，請(qǐng)亮出你班級(jí)的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍(lán)天，用腳下有力的足音叩響大地。下面請(qǐng)欣賞20--級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演，由軍訓(xùn)團(tuán)牟其標(biāo)團(tuán)長(zhǎng)指揮。。。。。
3、通過(guò)剛才的表演，我們看到僅兩周時(shí)間，涓涓細(xì)流，匯成大海，莘莘學(xué)子，百煉成鋼。在本次軍訓(xùn)中，涌現(xiàn)出來(lái)了一大批優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人，經(jīng)教官、輔導(dǎo)員根據(jù)同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)推薦，學(xué)校審核批準(zhǔn)，決定對(duì)69名同學(xué)進(jìn)行表彰。下面有請(qǐng)學(xué)院負(fù)責(zé)人杜曉陽(yáng)同志宣讀獲獎(jiǎng)名單，大家歡迎!
4、大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)，頒獎(jiǎng)儀式正式開(kāi)始，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)按我念的名單次序依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)獲獎(jiǎng)集體和先進(jìn)個(gè)人表示衷心的祝賀!
5、在14天的軍訓(xùn)中，感受最深的應(yīng)該是我們受訓(xùn)的全體同學(xué)了。如今的斗志昂揚(yáng)、精神煥發(fā)代替了曾經(jīng)的懶散懈怠，如今的留戀代替了曾經(jīng)的抱怨。在半個(gè)月的軍訓(xùn)中，表現(xiàn)出了90后大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在軍訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，讓我們一起傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的心聲。下面請(qǐng)排的學(xué)生代表劉月紅講話(huà)。大家歡迎!
6、在這-燃燒的兩周軍訓(xùn)時(shí)間里，我們的教官憑借他們高度的責(zé)任感全身心的投入軍訓(xùn)，傾心地指導(dǎo)，言傳身教，展現(xiàn)了當(dāng)代軍官的良好風(fēng)范。他們?cè)谲娪?xùn)中對(duì)我們嚴(yán)格要求，一絲不茍，付出了艱辛的勞動(dòng)。他們和我們一起同吃同住同訓(xùn)練，可以說(shuō)今天我們所展現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，所獲得的成績(jī)與他們是密不可分的。下面有請(qǐng)優(yōu)秀教官代表講話(huà)。大家歡迎!
7、學(xué)員表現(xiàn)好，全憑教官教，教官作風(fēng)硬,全憑領(lǐng)導(dǎo)帶!下面有請(qǐng)參訓(xùn)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大家歡迎!
8、教官他們不僅教會(huì)我們隊(duì)列的基本動(dòng)作，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)建和諧的班集體。這些都是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫囊环葚?cái)富。他們不能留下我們的電話(huà)，他們不準(zhǔn)收下我們的紀(jì)念品，他們有鐵的紀(jì)律，但軍人的英姿已深深的烙在了我們的心中，他們近乎完美的人格魅力，讓我們對(duì)軍人有了新的理解和敬仰。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)全體教官表示最衷心的感謝。請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向參訓(xùn)單位贈(zèng)送錦旗。
9、本次軍訓(xùn)得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各系、部、處室的大力支持和教師的配合。在軍訓(xùn)的14天里，鄒校長(zhǎng)就一直關(guān)注著新生教育和軍訓(xùn)工作，下面有請(qǐng)學(xué)院負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的鄒校長(zhǎng)做軍訓(xùn)總結(jié)講話(huà)。大家歡迎!
10、結(jié)束語(yǔ)：
軍訓(xùn)是一種充實(shí)，它填充了我們青春的一道空白，在我們的人生道路上，寫(xiě)下了燦爛的一筆。
軍訓(xùn)是一種磨練，一種考驗(yàn)，磨練了我們的意志、考驗(yàn)了我們的毅力。
軍訓(xùn)也是一筆財(cái)富，教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，如何去戰(zhàn)勝困難，開(kāi)闊了我們的胸襟，幫助我們樹(shù)立了正確的人生方向。
十四天的軍訓(xùn)盡管短暫但是對(duì)我們的意義確是深遠(yuǎn)的。衷心的祝愿全體學(xué)生在今后的生活中能發(fā)揚(yáng)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，取得更大的進(jìn)步。
11、全體起立，齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，由指揮。
12、--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演到此結(jié)束，衷心感謝各位的出席，歡送領(lǐng)導(dǎo)先退場(chǎng)。
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骨干工作匯報(bào)篇十二
時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。做為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、思想政治方面。
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽(tīng)了許多教師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
這次被教育局和學(xué)校推薦參加了省骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為一年，主要分為四個(gè)階段：第一階段是集中培訓(xùn);第二階段是加入名師工作室跟崗學(xué)習(xí);第三階段是回到當(dāng)?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示，主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫(xiě)課題報(bào)告，并要進(jìn)行課題總結(jié)和答辯。
今年的6月27日-7月7日，是去大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)。記得剛參加完培訓(xùn)回來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)問(wèn)我，“培訓(xùn)有沒(méi)有用?”主管教學(xué)的主任問(wèn)我，“培訓(xùn)對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有用?”一時(shí)間我真不知道如何回答。我只能說(shuō)培訓(xùn)對(duì)我自己還是有幫助的，但至于有什么樣的幫助，幫助有多大，并不是一時(shí)半會(huì)就能說(shuō)得明白的，也不是立竿見(jiàn)影就能看出效果的。
只感覺(jué)當(dāng)時(shí)聽(tīng)課時(shí)對(duì)自己震撼挺大，好久沒(méi)有參加過(guò)這樣的培訓(xùn)了!每天面對(duì)的都是不同的老師，聽(tīng)學(xué)識(shí)淵博的老師們講解不同的專(zhuān)題，拼命地做筆記，晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化，精彩的論點(diǎn)為己所用，還需要一段時(shí)間?，F(xiàn)在只是簡(jiǎn)單地總結(jié)一下：
前四天的培訓(xùn)是通識(shí)培訓(xùn)，后六天是分學(xué)科培訓(xùn)。
分學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三部分：
1、針對(duì)中學(xué)生物教材的部分重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解釋和拓展，如靜息電位和動(dòng)作電位、遺傳學(xué)的發(fā)展等。
2、做實(shí)驗(yàn)：主要是做了動(dòng)物生理學(xué)和微生物學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)。
3、做。
開(kāi)題報(bào)告。
最后一天還請(qǐng)到了老師為我們做《高中生物教學(xué)若干問(wèn)題的探討》的講座，蘇科庚老師通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐案例，對(duì)生物教材的合理利用、對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生回歸教材、對(duì)生物課程中的概念教學(xué)、有效提問(wèn)、有效探究等教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題作了深入探討，還對(duì)如何有效進(jìn)行高考復(fù)習(xí)提出了寶貴的建議。他的講座非常有實(shí)踐性，對(duì)教學(xué)很有指導(dǎo)意義。
一、參加本次培訓(xùn)得到的收獲。
那么在“通識(shí)課程”里聽(tīng)了由博士生導(dǎo)師鄭金洲講的“中小學(xué)教師科研應(yīng)用文的寫(xiě)作”、“中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式”、“中小學(xué)教育科研的目的、定位與性質(zhì)”和“中小學(xué)教育科研問(wèn)題的實(shí)施程序”等講座和上海市特級(jí)校長(zhǎng)張人利講的“如何以學(xué)定教”的講座、韓麗福院士講的有效備課內(nèi)容、余文森教授的“怎樣實(shí)施有效教學(xué)”的講座、陳大偉教授的“有效觀課議課”的講座還有王潔教授講的“校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等等講座。這么多的講座讓我覺(jué)得非常佩服這幾位教授的淵博知識(shí)和在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。尤其是韓立福院士講的有效備課內(nèi)容讓我懂得了在新課程改革下怎樣備好課來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)的。教授講的很有道理，“只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展，只有有效的備課才會(huì)有有效的教學(xué)”。從講座我懂得了有效備課必須落實(shí)“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計(jì)”等五個(gè)行動(dòng)。
二、通過(guò)培訓(xùn)所發(fā)現(xiàn)的需要改善的不足之處以及分析。
通過(guò)本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了杜娟老師的成長(zhǎng)故事、聆聽(tīng)了王立英教師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺，他說(shuō)的教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
2、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠。
在培訓(xùn)當(dāng)中，聆聽(tīng)韓立富院士的關(guān)于有效備課的內(nèi)容，我體會(huì)到了老師所講的“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計(jì)”五個(gè)行動(dòng)落實(shí)得還不夠。備課是教師把握教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課是教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，備課是教師積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。
3、現(xiàn)存差距與原因分析。
通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學(xué)生、參看資料、選擇教法及編寫(xiě)。
教案。
五大基本流程。我是這樣來(lái)理解的：
(2)、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對(duì)學(xué)生思想、情感、語(yǔ)言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用。因?yàn)榻滩氖前床煌黝}統(tǒng)攝的事物類(lèi)別來(lái)組元的，隨著單元內(nèi)容的展開(kāi)，教材展示給學(xué)生的是一個(gè)無(wú)限廣闊的認(rèn)識(shí)空間，因此，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開(kāi)發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。
(3)、了解學(xué)生。
學(xué)生是我們直接教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂，或過(guò)淺而使學(xué)生索然無(wú)味;就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對(duì)性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);就能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書(shū)育人的目的;還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法。總之，了解學(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本。
培訓(xùn)中，還針對(duì)備課的基本格式、如何制定全冊(cè)及單元教學(xué)計(jì)劃、每課時(shí)的教案具體怎么備、怎么鉆研教材、怎么讀懂教材、常用的教學(xué)方法、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、如何設(shè)計(jì)問(wèn)題、板書(shū)怎么設(shè)計(jì)等都結(jié)合課例作了具體的講解，真是令人受益匪淺啊。
從學(xué)習(xí)中體會(huì)到，我除了加深對(duì)備課的重視外，對(duì)如何上課也有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注課后習(xí)的題、學(xué)生有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課時(shí)不能忽視板書(shū)的作用、另外還要多多關(guān)注班里的學(xué)困生。
總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充實(shí)自己提高素質(zhì)的。
骨干工作匯報(bào)篇十三
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦20xx年福建中美合作初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝晉江進(jìn)修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語(yǔ)教師進(jìn)一步了解了國(guó)外的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞threekeys展開(kāi)。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設(shè)計(jì)的課堂給我校英語(yǔ)教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行。最新教學(xué)理念的詮釋?zhuān)⒄Z(yǔ)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)策略的運(yùn)用，實(shí)用教學(xué)技巧的呈現(xiàn)，精彩教學(xué)案例的剖析，多樣教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)……讓學(xué)員們走進(jìn)了多姿多彩的英語(yǔ)教學(xué)世界。在聆聽(tīng)中分享教學(xué)智慧，在交流中汲取先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，感受真實(shí)語(yǔ)言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學(xué)員們對(duì)外國(guó)教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考，擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的腳步，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的感觸很深：
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色在于：學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間，所有學(xué)員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團(tuán)隊(duì)展示。四位來(lái)自美國(guó)的教育專(zhuān)家對(duì)教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了精心的策劃與安排，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了參與性，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出，教師和學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)言的教與學(xué)有一些誤區(qū)，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是通過(guò)考試或作為未來(lái)工作的工具。而事實(shí)上，語(yǔ)言教學(xué)不同于其他教學(xué)，其特征在于語(yǔ)言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價(jià)值判斷。因此語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是解析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想（包括理解不同的觀點(diǎn)、批判性地評(píng)價(jià)不同的文化、具有獨(dú)立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學(xué)生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹(shù)立自信的能力）、只有遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，熟悉外語(yǔ)教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素，才能了解當(dāng)前存在的問(wèn)題和需要努力的方向，教師才能由“教書(shū)匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)不同的課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行比較、研討和點(diǎn)評(píng)，引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的思考。每一場(chǎng)討論，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，對(duì)演示課的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)論，把演示課與自身的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行探討。通過(guò)親身參與課堂教學(xué)演示，老師們更深刻地理解了英語(yǔ)教學(xué)的特性，而這種理解和反思將會(huì)更好地促進(jìn)將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。更具特色的是，培訓(xùn)課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會(huì)人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是，此次培訓(xùn)給學(xué)校英語(yǔ)教師創(chuàng)造外語(yǔ)實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實(shí)踐、提高，在實(shí)際體驗(yàn)中提高教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。幾位老師的觀摩課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)策略的和方法的研討，以及學(xué)員的微型課聽(tīng)課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說(shuō)是我們英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，對(duì)我們每位英語(yǔ)老師的英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
一個(gè)瞬間，一個(gè)記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓老師們思考著，實(shí)踐著，收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實(shí)踐到一線教學(xué)中，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示：此次培訓(xùn)收獲頗豐，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時(shí)、合理、有效地運(yùn)用到課堂上，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)“更上層樓”！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
骨干工作匯報(bào)篇十四
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：
大家下午好!非常榮幸今天有機(jī)會(huì)將本人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與體會(huì)在這里與大家分享。我此次是在山西省太原市山西大學(xué)接受的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，為期3個(gè)月。班里共有47名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員，在山大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、安排下，我們?nèi)w學(xué)員在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中，愉快地度過(guò)了近三個(gè)月美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間授課老師豐富的授課內(nèi)容，引人入勝的教師語(yǔ)言，討論、座談、報(bào)告、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。激發(fā)了自己對(duì)振興旅游業(yè)的豪邁斗志，也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。本次培訓(xùn)主要體會(huì)分兩大方面向各位匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)情況。
第二階段是專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，主要聽(tīng)了如下課程和報(bào)告：賀斌的《中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)課程改革的理念、策略與行動(dòng)》，張世滿(mǎn)的《旅游研究的理論與方法》，王偉的《古建鑒賞》，刑劍華的《旅游服務(wù)中的法律問(wèn)題》，馬樹(shù)生的《漫談導(dǎo)游講解》劉改芳的《文化旅游與文化遺產(chǎn)管理》，朱專(zhuān)法的《旅游發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)》，張麗的《旅游交際禮儀》。
張海鷗的《旅游電子商務(wù)》，陸霞的《中職課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，任桂平的《中職旅游服務(wù)與管理教學(xué)法》，張世滿(mǎn)的《旅游研究方法》，安微娜的《公共關(guān)系與旅游公共關(guān)系》，朱專(zhuān)法的《養(yǎng)生旅游的理論與實(shí)踐》，韓一武的《雙師型教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐》，閆愛(ài)萍的《文化旅游的現(xiàn)狀與思考》。報(bào)告主要有：日本戶(hù)所隆的《東日本大地震以及災(zāi)后的日本觀光》，賀志勇的《旅行社的管理》，安島博辛的《旅游地價(jià)值增減的有關(guān)理論》，常家莊園趙總的《旅游人才需求及隊(duì)伍建設(shè)》，黃建宏的《旅游景區(qū)管理》。
第三階段是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段。20xx年7月30日至8月26日期間，按照培訓(xùn)計(jì)劃的安排，山大培訓(xùn)基地在對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育理論和旅游專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)后轉(zhuǎn)入旅游企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)。基地選擇了16個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)：太原市全晉會(huì)館、山西省商務(wù)國(guó)際旅行社、晉祠博物館、蒙山風(fēng)景區(qū)、中國(guó)煤炭博物館、常家莊園、山西博物院、太原晉商博物館、太原旅游職業(yè)學(xué)院、喬家大院、平遙古城、五臺(tái)山、大同云岡石窟、萬(wàn)獅京華大酒店、店頭古堡和東湖醋園等作為實(shí)踐單位，突出了實(shí)習(xí)面的“廣”;涉及旅游產(chǎn)業(yè)食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素，并包含了十種文化，即三晉文明史、山西晉商文化、山西大院文化、中國(guó)石窟文化、山西地域特色餐飲文化、中國(guó)古代建筑文化、中國(guó)古代雕塑藝術(shù)、中國(guó)佛教文化、中國(guó)道教文化和中國(guó)儒教文化。
參加培訓(xùn)的47名學(xué)員被分為六個(gè)實(shí)習(xí)組，分別到各個(gè)實(shí)踐單位和景點(diǎn)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和參觀。我們第二組共8人，我被任命為組長(zhǎng)。我們?nèi)M學(xué)員緊密合作、團(tuán)結(jié)互助，每天實(shí)習(xí)歸來(lái)都會(huì)執(zhí)筆記下過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，道出情感與體驗(yàn)的難得與珍貴。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們了解了旅游業(yè)食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素的實(shí)際運(yùn)行狀況。重點(diǎn)了解了大型旅行社管理、規(guī)模地方特色餐飲管理、五星級(jí)酒店管理、多種不同類(lèi)型的景區(qū)管理、博物館管理、優(yōu)秀旅游職校管理、地域旅游資源情況、以及地域旅游背后的文化支撐。具體如下：
1、20xx年7月30日——山西煤炭博物館：了解了現(xiàn)代工業(yè)展覽、體會(huì)了現(xiàn)代煤炭工業(yè)技術(shù)。
2、20xx年7月31日——東湖醋園：了解了傳統(tǒng)陳醋工藝，進(jìn)而體會(huì)了山西的醋文化和飲食文化。
3、20xx年8月1日——山西商務(wù)國(guó)旅：主要了解了大型旅行社的運(yùn)營(yíng)模式、品牌、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)營(yíng)理念等的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。初步了解旅行社的產(chǎn)品展示、客戶(hù)接待、簽約合同、組團(tuán)計(jì)劃、出行安排、同業(yè)聯(lián)系、車(chē)票預(yù)訂、崗位制度、旅行禮儀、客戶(hù)投訴等環(huán)節(jié)的工作流程。
4、20xx年8月2、14日——晉祠博物館：主要探究晉祠博物院旅游開(kāi)發(fā)，了解皇家園林景區(qū)管理、隋唐古建鑒賞、了解三晉文化和導(dǎo)游服務(wù)程序、規(guī)范。
5、20xx年8月3日、6日下午——常家莊園：了解了晉商文化的旅游開(kāi)發(fā)，主要了解晉商文化，了解山西大院文化，了解山西民間藝術(shù)，了解了景區(qū)及景區(qū)周邊輔助服務(wù)設(shè)施的管理。
6、20xx年8月7日——萬(wàn)獅京華五星級(jí)酒店：了解了五星級(jí)酒店的企業(yè)文化，大廳裝飾與布置，客房設(shè)施及布置，會(huì)議室管理與布置，了解了五星級(jí)酒店的餐飲管理，體會(huì)五星級(jí)酒店的商務(wù)服務(wù)，了解了五星級(jí)酒店的娛樂(lè)設(shè)施及服務(wù)禮儀，對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理有了初步的認(rèn)識(shí)。
7、20xx年8月8、9日——太原晉商博物館及迎澤公園：了解了山西晉商文化的發(fā)展歷史及地位，領(lǐng)會(huì)了山西晉商文化的內(nèi)涵，深刻體會(huì)了山西的博物館文化。
8、20xx年8月10、13日——山西全晉會(huì)館：通過(guò)工作人員帶領(lǐng)參觀會(huì)館各部門(mén)，了解了菜譜編制、菜品搭配，了解了前臺(tái)業(yè)務(wù)管理、餐飲部業(yè)務(wù)管理，了解了地域特色禮品。
9、20xx年8月15日——蒙山：初步了解了道教、佛教文化，領(lǐng)略了石窟文化藝術(shù)及石雕藝術(shù)。
10、20xx年8月16日——喬家大院、平遙古城：了解了世界文化遺產(chǎn)平遙古城、山西典型明清大院，從而了解了晉商文化，了解了山西獨(dú)特大院文化，了解欣賞了明清建筑藝術(shù)。
11、20xx年8月18日——太原旅游職業(yè)學(xué)院：全面了解了優(yōu)秀旅游職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理與硬件設(shè)施，了解了學(xué)校概況，參觀學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。
12、20xx年8月20、21日——五臺(tái)山、大同云岡石窟：了解了世界文化遺產(chǎn)五臺(tái)山和云岡石窟的特色，了解了五臺(tái)山清廟與皇廟共處之特色，了解了五臺(tái)山寺廟建筑藝術(shù)，鑒賞了云岡石窟藝術(shù)，了解了魏晉南北朝歷史及佛教文化，探究了世界文化遺產(chǎn)資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。
13、20xx年8月24日——第十七屆中國(guó)北方旅游交易會(huì)：了解了旅游會(huì)展的策劃與管理，了解了各種旅游產(chǎn)品的特點(diǎn)。
在這里我淺談一下從實(shí)踐中得出的對(duì)山西省旅游業(yè)的認(rèn)識(shí)。山西省位于黃河中游，黃土高原的東部。境內(nèi)山環(huán)水繞，地形復(fù)雜，地貌多樣，氣候適中，四季分明，大自然神工鬼斧般地造就了一處處絢麗多彩的景色。山西又是中華民族文明的發(fā)祥地之一，歷史悠久，文化燦爛，素有“中國(guó)古代藝術(shù)博物館”、“文獻(xiàn)之邦”的美稱(chēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等近代反帝反殖民地戰(zhàn)爭(zhēng)，也為山西留下了眾多具有重大歷史意義的遺跡和勝地。自然美景、歷史文明、革命史跡和新時(shí)期建設(shè)成就，共同構(gòu)成了山西得天獨(dú)厚、古今兼?zhèn)洹⒍嘧硕嗖实穆糜钨Y源。
1、自然旅游資源豐富。山西復(fù)雜的地形地貌和河流山川，形成了十分豐富的自然旅游景觀。山西擁有許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀，除了海洋、沙漠以外，幾乎擁有所有的自然景觀，自然旅游資源十分豐富。
山西是全國(guó)唯一一個(gè)擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山，五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山，四大佛教名山之首的五臺(tái)山。大川首數(shù)黃河，是山西、陜西兩省的天然分界線，流經(jīng)山西19個(gè)縣，流程965公里，先后匯入18條較大的支流和上千條溪流，形成了著名的景點(diǎn)壺口瀑布。黃河兩岸秀峰林立，形態(tài)萬(wàn)千，猶如一幅幅美不勝收的畫(huà)卷，形成多處風(fēng)光寶地，成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。山西境內(nèi)太行、呂梁、中條山中有多處石灰?guī)r溶洞，如沁水白云洞、壺關(guān)紫團(tuán)洞、盂縣萬(wàn)花洞、玉華洞、太原天龍山溶洞、忻州禹王洞等，大都保存完好，洞體廣闊，鐘乳石琳瑯滿(mǎn)目、千姿百態(tài)。山西氣候季節(jié)性強(qiáng)，復(fù)雜多變，既有千里冰封的北國(guó)風(fēng)光，又有開(kāi)展多種溫帶旅游活動(dòng)的條件，還可飽覽奇特大氣景觀。山西已建成龐泉溝、蘆芽山、歷山、莽河等45個(gè)省級(jí)以上的自然保護(hù)區(qū)，古樹(shù)名木、珍禽異獸深藏其中，褐馬雞、獼猴、娃娃魚(yú)都是罕見(jiàn)的珍奇動(dòng)物。
2、人文旅游資源眾多。山西悠久的歷史，給我們留下了眾多的人文旅游資源，位居全國(guó)前列，有“中國(guó)古代藝術(shù)博物館”之稱(chēng)。山西現(xiàn)存古代建筑18118處，其數(shù)量之多和歷史、藝術(shù)價(jià)值之高都居全國(guó)之首，其中：遼金以前的木構(gòu)建筑106處，占全國(guó)同期建筑物的72.6%;省內(nèi)歷代古塔多達(dá)280多座，其中以應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔、五臺(tái)山白塔、代縣阿育王塔、太原永祚寺雙塔、洪洞廣勝寺飛虹塔和永濟(jì)普救寺鶯鶯塔最為著名;山西境內(nèi)規(guī)模較大的石窟有北朝時(shí)期19處，隋唐時(shí)期21處，宋代2處，元代2處，明代5處，加上云岡石窟，天龍山石窟共51處;山西是歷代兵家必爭(zhēng)之地，內(nèi)外長(zhǎng)城延伸到大同、朔州、忻州、晉中、呂梁、陽(yáng)泉等八個(gè)市境內(nèi)，約計(jì)3500公里;有雁門(mén)關(guān)、平型關(guān)、寧武關(guān)、娘子關(guān)、偏關(guān)等重要關(guān)隘。古城垣較為完整的有平遙城和娘子關(guān)城;寺觀壁畫(huà)有27000平方米，古代彩塑近13000尊;發(fā)掘出具有較高研究?jī)r(jià)值的古文化遺址多處，屬于舊、新石器時(shí)代的有芮城西侯度遺址及匼河遺址、襄汾丁村遺址、沁水下川遺址等;山西是革命老區(qū)，近代、現(xiàn)代的革命斗爭(zhēng)給山西留下了許多珍貴的革命文物、故地。著名的紅色旅游景點(diǎn)有武鄉(xiāng)縣八路軍總司令部舊址、武鄉(xiāng)王家峪八路軍太行紀(jì)念館、百團(tuán)大戰(zhàn)指揮部和紀(jì)念館、抗日軍政大學(xué)總校舊址、紅軍東征紀(jì)念館、平型關(guān)戰(zhàn)役舊址、五臺(tái)縣松巖口白求恩模范醫(yī)院舊址、劉胡蘭烈士紀(jì)念館等。山西的民情風(fēng)俗、民歌藝術(shù)、民間舞蹈、民間音樂(lè)、戲曲藝術(shù)、剪紙藝術(shù)、皮影藝術(shù)、年畫(huà)藝術(shù)等都很有特色。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，在山西日新月異的建設(shè)發(fā)展中，人民群眾又創(chuàng)造出一批新的旅游景觀。到目前推出的29處國(guó)家級(jí)的工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)已形成山西旅游產(chǎn)品中的新亮點(diǎn)，其中：昔陽(yáng)大寨村、忻州前郝村、汾陽(yáng)賈家莊生態(tài)農(nóng)業(yè)園、太原東湖醋園、平朔露天礦、大同晉華宮煤礦井下游、杏花村汾酒城、運(yùn)城鹽湖養(yǎng)生城等，集觀光、休閑、體驗(yàn)與文化為一體。
第四個(gè)階段，學(xué)員之間的教學(xué)交流。47名學(xué)員每人上一次專(zhuān)業(yè)課，大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。
二、培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
1、樹(shù)立了先進(jìn)的教育理念。
從至20xx年，溫家寶總理的九次政府工作報(bào)告中，每次都提到了職業(yè)教育問(wèn)題?！奥殬I(yè)教育”作為關(guān)鍵詞一共出現(xiàn)了二十多次。從20提出大力發(fā)展職業(yè)教育和繼續(xù)教育，到宣布并直接部署今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，到20xx年更是提出要全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。充分顯示了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注。
今年3月，教育部副部長(zhǎng)魯昕在20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上的講話(huà)中，實(shí)際上整個(gè)基本都是在講職業(yè)教育的問(wèn)題，特別提到要大力提升職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的能力，將職業(yè)教育的作用提到了國(guó)家戰(zhàn)略層面?？梢?jiàn)，國(guó)家當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育的重視程度。在這個(gè)講話(huà)中，魯昕副部長(zhǎng)提到，20xx年我們要重點(diǎn)在八個(gè)方面提高職業(yè)教育的服務(wù)能力。我自己通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出以下4個(gè)方面：
(1)職業(yè)院校要堅(jiān)持面向市場(chǎng)和社會(huì)辦學(xué)。
(2)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，注重提升質(zhì)量和內(nèi)涵。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展。
(4)大力開(kāi)展職業(yè)繼續(xù)教育活動(dòng)。
2、教學(xué)理論知識(shí)水平有所提高。
(1)文化理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí).
(2)提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。
(3)如何開(kāi)發(fā)職業(yè)學(xué)校校本教材。
(4)如何做好職業(yè)學(xué)校的教師。
(5)中職學(xué)校的教法。
3、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能水平有所提高。
通過(guò)實(shí)習(xí),，我了解了山西省餐飲服務(wù)及旅行社行業(yè)的情況，深刻體驗(yàn)餐飲服務(wù)行業(yè)及旅行社行業(yè)的服務(wù)理念，特別是掌握規(guī)范的對(duì)客服務(wù)流程，提升了對(duì)客服務(wù)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)，更新了自己的教學(xué)理念，使認(rèn)識(shí)到的餐飲、旅行服務(wù)教學(xué)更貼近實(shí)際，更符合餐飲、旅行服務(wù)業(yè)的要求。進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)參觀過(guò)程是一次晉商文化大院文化、佛教文化等十種文化的熏陶和體驗(yàn);每一個(gè)不同景區(qū)的風(fēng)景規(guī)劃與管理使我領(lǐng)略了山西地方文化和中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，從他們身上我看到了旅游業(yè)21世紀(jì)管理的內(nèi)涵和今后發(fā)展的方向。也不免引發(fā)了對(duì)我遼寧省，特別對(duì)我家鄉(xiāng)撫順市旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的深深思考?！熬皡^(qū)解說(shuō)管理”、“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”、“博物館的開(kāi)發(fā)與建設(shè)”等多個(gè)課題都是值得我們地方旅游值得借鑒與發(fā)展的主題。
我們參觀的商務(wù)國(guó)旅等優(yōu)秀的企業(yè)，無(wú)論是機(jī)構(gòu)設(shè)置還是各部門(mén)工作流程到員工的精神面貌，無(wú)不體現(xiàn)其“用心打造‘誠(chéng)’之旅”的質(zhì)量方針和“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人，在努力工作中實(shí)現(xiàn)自我”的企業(yè)宗旨。在短暫的見(jiàn)習(xí)中，是它使我明白了許多“象牙塔”學(xué)不到的東西?！耙?yàn)槲覀冎v究，所以我們決不將就”的商務(wù)人的工作作風(fēng)從一開(kāi)始就給我無(wú)比的震撼，是他們讓我明白了“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人，在努力工作中完善自我”的真正境界。提示了我們旅游專(zhuān)業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，首先要培養(yǎng)他們“做人”即做一位“職業(yè)人”，才能使學(xué)生獲得持續(xù)性發(fā)展的法寶而終身受益。
實(shí)習(xí)過(guò)程中我了解了旅行社及各景區(qū)、餐飲企業(yè)對(duì)其從業(yè)人員的素質(zhì)要求，讓我明確了今后旅游專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)培養(yǎng)方向，為今后教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。明確了目前中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)與旅游企業(yè)需求之間存在的差距。如專(zhuān)業(yè)課教材與企業(yè)實(shí)際工作的差距、學(xué)生技能培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際工作的差距、學(xué)生現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)服務(wù)意識(shí)與企業(yè)服務(wù)意識(shí)之間的差距等。在今后的教學(xué)工作盡自己的努力來(lái)縮小差距，使培養(yǎng)的學(xué)生更合符旅游企業(yè)的需要。
4、人脈資源的收獲。
同學(xué)情、師生情、姐妹情一切情感的心靈收獲。來(lái)自全國(guó)各地中職旅游專(zhuān)業(yè)一線教師的47名同學(xué)，大家都很真誠(chéng)地交流著。交流著各自學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)情況，從學(xué)校的招生、教育模式、教學(xué)成果、教育理念、畢業(yè)生就業(yè)情況，到所開(kāi)設(shè)的旅游專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐、老師的待遇、各自學(xué)校的學(xué)生管理等等一系列的情況，大家都無(wú)私的交流著，分享著彼此的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們之間都是教師，很好的交流著，來(lái)到山西大學(xué)，我們又轉(zhuǎn)變成學(xué)員與山大的老師也很好的交流著，很多老師都留下了聯(lián)系方式，從此，我們是奮斗在中職旅游教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，生活中、平時(shí)的旅游休閑時(shí)光中，走到哪里都有同學(xué)有哥們兒，這感覺(jué)讓每名學(xué)員都很快樂(lè)。我想除了在聆聽(tīng)智者對(duì)我們工作、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)之外，我們之間心靈的溝通交流，也為我們的健康、更好的工作打下了基礎(chǔ)。
謝謝大家!
骨干工作匯報(bào)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，我作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象已平凡地走過(guò)了一學(xué)年?；仡櫼荒陙?lái)的工作，可以說(shuō)是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的。現(xiàn)作總結(jié)如下：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。《校本研修面對(duì)面》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學(xué)與管理》、《語(yǔ)文新課程教學(xué)法》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來(lái)后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級(jí)“xx”課題。
我根據(jù)本校的實(shí)際情況，以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過(guò)抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四（1）斑為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》的研究報(bào)告。通過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力有了很大的提高。
我是本校骨干教師培訓(xùn)對(duì)象中的一個(gè)，深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，每次聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合課評(píng)比，我主動(dòng)與講課教師一起研究教材、編寫(xiě)教案，一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友。
以上是我一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平。
骨干工作匯報(bào)篇十六
一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。
xx年9月，我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。
從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我就深刻體會(huì)到了一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇努力，選擇勇敢面對(duì)這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識(shí)量。
作為新老師，我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺(jué)得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽(tīng)得困難。)所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查找相關(guān)資料，課下還及時(shí)反思，積極請(qǐng)教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的'一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，并認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開(kāi)課，校長(zhǎng)，教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽(tīng)了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，我很感謝他們，也因?yàn)樗麄兊膸椭?，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時(shí)，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績(jī)與老教師教的班級(jí)相比還是有差距。為此，我感覺(jué)很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績(jī)提高了一些。
骨干工作匯報(bào)篇十七
一、指導(dǎo)思想:。
骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍，是我?！笆晃濉睅熧Y工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作用，提升我校師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，特制定本計(jì)劃。
二、基本要求。
本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師，培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次，其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人，第二層次為縣骨干教師，第三層次為校骨干教師。通過(guò)比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至20xx年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專(zhuān)任教師的1%、5%、30%。
三、認(rèn)定辦法。
第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤?；第三層次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí)，應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)績(jī)，注重群眾公認(rèn)。
質(zhì)量；敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神，。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。
2、學(xué)歷要求：具備本科及以上學(xué)歷，同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。
3、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級(jí)及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
4、職稱(chēng)要求：三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱(chēng)，工作實(shí)績(jī)特別突出的，可以適當(dāng)放寬。
5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績(jī)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，在縣內(nèi)和我校有較大的影響；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)；輕負(fù)高效，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人工作得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，能在本縣或我校起到示范作用。
四、認(rèn)定程序。
骨干教師報(bào)名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)——教研組、年級(jí)組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。
學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)載推薦工作，嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。
2、考核認(rèn)定。
組考核后認(rèn)定。
五、培養(yǎng)管理辦法。
骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師，必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù)，接受相應(yīng)的管理和定期考核。
（一）骨干教師職責(zé)和任務(wù)。
骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。
1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高工作效率，大力推動(dòng)我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開(kāi)展。
2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級(jí)或縣級(jí)以上范圍內(nèi)開(kāi)高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。
3、積極參與我校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。
4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專(zhuān)著不少于一本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。
6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法，每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。
（二）培養(yǎng)措施。
1、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討。
等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。
2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。
3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
4、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)中，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。
5、建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。
六、管理辦法。
1、為加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)對(duì)各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。
2、學(xué)校人事部門(mén)、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門(mén)這項(xiàng)工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長(zhǎng)檔案。
3、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的將予以調(diào)整。
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