中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(精選21篇)

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    制定計(jì)劃可以幫助我們合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級。制定計(jì)劃要考慮周全,不僅要考慮現(xiàn)在的情況,也要考慮未來的發(fā)展。一個(gè)好的計(jì)劃是不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,不要害怕在實(shí)施中適應(yīng)環(huán)境的變化。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇一
    實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,通過實(shí)驗(yàn),我們可以觀察到大量生動,有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí),加深對所學(xué)知識的理解。通過實(shí)驗(yàn),還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),因此實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分。
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分:演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課,尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等,有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗(yàn)的好奇心,把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。
    演示試驗(yàn)是由老師傳授,學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大,但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,而是必須通過老師的引導(dǎo),在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。
    這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體,引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會越強(qiáng),才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力,發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。
    學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué),知識量少,就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種,我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器,想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來解決同一個(gè)問題?;蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器,由學(xué)生自己來安裝實(shí)驗(yàn)裝置,不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,除了攪拌,我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,也可以用確定溶質(zhì)的量,增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維,還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn),由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好,導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中尋找原因,分析、判斷,再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對比,可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法,不僅可以獲得更多的知識,還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。
    課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn),雖然對于這些實(shí)驗(yàn),我們不能抽出課堂時(shí)間來作,但我們可以利用活動課,把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放,趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方,既可以查閱相關(guān)資料,也可以通過師生共同討論來解決,在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn),學(xué)生會對其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識有著極高的興趣,這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
    其實(shí)學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,利用開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來和同學(xué)們討論一下這個(gè)問題,這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識,了解化學(xué)與我們?nèi)粘I畹木o密聯(lián)系,提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:
    活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理,了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。
    時(shí)間:20xx.3.8 (第一周)
    實(shí)驗(yàn)二:質(zhì)量守恒定律
    活動內(nèi)容:
    2、通過活動,學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法,加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。
    時(shí)間:20xx.3.14(第二周)
    實(shí)驗(yàn)三:化學(xué)方程式的書寫
    活動內(nèi)容:
    2、通過活動,掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;
    3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。
    時(shí)間:20xx.3.23(第三周)
    實(shí)驗(yàn)四:尋找滅火的方法
    活動內(nèi)容:
    1、尋找滅火的方法,理解燃燒的條件;
    2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;
    3、通過活動,進(jìn)一步提高安全意識,掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識,體會到化學(xué)就在我們身邊。
    時(shí)間:20xx.4.4(第五周)
    實(shí)驗(yàn)五:氫氣的燃燒和爆炸。
    活動內(nèi)容:
    1、通過活動,了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步理解燃燒的條件;
    2、通過活動,練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。
    時(shí)間:20xx.4.11(第六周)
    實(shí)驗(yàn)六:大自然中的二氧化碳
    活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。
    時(shí)間:20xx.4.28(第八周)
    實(shí)驗(yàn)七:酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
    活動內(nèi)容:
    1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價(jià)值,初步學(xué)會運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。
    2、通過聯(lián)系生活實(shí)際,感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
    時(shí)間:20xx.5.15(第11周)
    實(shí)驗(yàn)八:測定溶液的ph
    活動內(nèi)容:知道ph溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系,學(xué)會ph試紙測定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
    時(shí)間:20xx.5.24(第12周)
    實(shí)驗(yàn)九:鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),提高發(fā)現(xiàn)問題,提出為題,解決問題的能力。
    2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。
    時(shí)間:20xx.5.29(第13周)
    實(shí)驗(yàn)十:鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究,初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì);
    2、通過探究,初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
    時(shí)間:20xx.6.6(第14周)
    實(shí)驗(yàn)十一:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究,認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì);
    2、通過探究,了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
    時(shí)間:20xx.6.15 (第十五周)
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇二
    四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)員要結(jié)合本校的實(shí)際情況與各任課教師,合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器,最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢,分組準(zhǔn)備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
    五、其它方面,做好初三學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核。為保證考核的高通過率,實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,擠時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練,保證他們操作考核時(shí)能取得佳績。為此實(shí)驗(yàn)員一定要督促各任課教師及時(shí)做學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),以免到考核之前的強(qiáng)化訓(xùn)練難以安排。為研究性學(xué)習(xí)做好后勤服務(wù),本學(xué)年,研究性學(xué)習(xí)全部開設(shè),而學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)常需要用到有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室,甚至需要幫助制作一些新的實(shí)驗(yàn)儀器,實(shí)驗(yàn)員應(yīng)以服從學(xué)校的教學(xué)需要為已任。
    六、建立健全各種臺帳資料,進(jìn)行科學(xué)化管理。督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到:對于演示實(shí)驗(yàn)要提前兩天將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要提前一周將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員,并做好儀器借還登記手續(xù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生要填好實(shí)驗(yàn)情況表,實(shí)驗(yàn)儀器對驗(yàn)卡和實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外,實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號、標(biāo)準(zhǔn)數(shù),做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的造表登記,填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等,給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo)簽。
    總之,在實(shí)驗(yàn)室管理工作中,要堅(jiān)持沒有最好只有更好的原則,為我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階,為創(chuàng)一流實(shí)驗(yàn)室而不懈努力。
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此,特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想:
    培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代,并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代,真正能夠面向未來,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
    二、教學(xué)措施:
    第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
    1.備課標(biāo)。明確:
    (3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;。
    2.備教材。
    (1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。
    3.備教法。
    教有法而無定法,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
    4.備學(xué)生。
    學(xué)生是教學(xué)的主體,對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
    (1)演示實(shí)驗(yàn):a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
    (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
    6.編寫教案。
    第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
    一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí),講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué):實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇三
    1、總體分析:
    初三共有8個(gè)班,約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
    2、具體分析:
    (1)優(yōu)等生分析:
    優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢,每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,他們對不明白的地方,總是大膽假設(shè),并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    (2)中程生分析:
    析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,不能積極主動去探究學(xué)習(xí),更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。
    (3)學(xué)困生分析:
    本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確,又缺乏對實(shí)驗(yàn)成功的信心,因此,做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí),為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇四
    初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的`能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動,為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識,培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。
    1、學(xué)生情況分析;九年級有三個(gè)平行班,大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力,具備一定的動手能力和自學(xué)能力。
    2、實(shí)驗(yàn)主要有:呼出氣體與吸入氣體得比較;蠟燭的燃燒的探究;氧氣的制取和性質(zhì)(可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣);用一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明質(zhì)量守恒定律;二氧化碳制取和性質(zhì);配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液;酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn);做好這些實(shí)驗(yàn)對學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月實(shí)驗(yàn)操作能力考試有很大的幫助,因此做好這些實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
    1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理。
    3、開足開齊各類實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。
    4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
    5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
    6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
    7、自制一些教具。
    8、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
    9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
    1、第一階段(學(xué)習(xí)新課的整個(gè)過程)隨堂練(45分鐘),認(rèn)識常用儀器和性能,掌握基本操作,儀器的使用及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)定和安全知識。
    2、第二階段(3、15—4、20)強(qiáng)化訓(xùn)練(30分鐘),進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作,糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。
    3、第三階段(4、20——實(shí)驗(yàn)操作考前)模擬訓(xùn)練(20分鐘),讓學(xué)生熟悉考試的流程,增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)肅認(rèn)真意識,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中除完成操作、觀察、記錄外,還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷,最后編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,充滿信心迎接考試,取得優(yōu)異成績。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇五
    3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識;為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識;也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。
    4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
    5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
    一、學(xué)生基本情況分析。
    1、總體分析:
    初三共有8個(gè)班,約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
    2、具體分析:
    (1)優(yōu)等生分析:
    優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢,每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,他們對不明白的地方,總是大膽假設(shè),并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    (2)中程生分析:
    中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)也很感興趣,基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn),能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真,并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)做好記錄,能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,不能積極主動去探究學(xué)習(xí),更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。
    (3)學(xué)困生分析:
    本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確,又缺乏對實(shí)驗(yàn)成功的信心,因此,做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí),為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。
    演示實(shí)驗(yàn)有:空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,同時(shí),也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
    活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
    三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    四、實(shí)驗(yàn)措施:
    1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
    3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
    4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。
    5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇六
    3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
    4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。
    5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
    6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
    7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    9、對有困難的實(shí)驗(yàn),應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
    10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
    11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
    12、加強(qiáng)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
    13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),向課堂45分鐘要效益,平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
    14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
    15、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇七
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念。本文是本站小編為大家整理的中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,歡迎參考!
    實(shí)驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作,每學(xué)期初制定初步。
    工作計(jì)劃。
    根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。利用時(shí)間認(rèn)真鉆研教材明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟虛心向同行學(xué)習(xí)及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志取人之長補(bǔ)己之短不斷擴(kuò)展自己的視野積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐。
    課件。
    園]嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,熱愛學(xué)校、愛護(hù)公物的思想品德。面向全校學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間,促使他們動手、動腦、活躍思維,并努力創(chuàng)造條件,使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn),小制作等順利開展。實(shí)驗(yàn)會考前全面開放實(shí)驗(yàn)室,利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在初三全體任課教師的共同努力下,高標(biāo)準(zhǔn)的通過了實(shí)驗(yàn)會考。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園技術(shù),并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上。各類臺帳資料齊全,并每天填寫實(shí)驗(yàn)日志,記錄一天工作情況。訂閱實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考資料,并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核,發(fā)揮教學(xué)示范作用,指導(dǎo)其他學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    年初,通閱教材中所有實(shí)驗(yàn),估計(jì)全年所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計(jì),參考現(xiàn)有庫存量,寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時(shí),及時(shí)開列清單,送交總務(wù)處,并分類入帳,妥善存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中,為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品,搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),而努力為教學(xué)一線服務(wù),本學(xué)期具體工作如下:
    1、樹立為教學(xué)服務(wù)意識,協(xié)助任課教師搞好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
    2、熟悉儀器、藥品存放的位置,并把藥品擺整齊,儀器擦干凈。
    3、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后,先進(jìn)行試做,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并向教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題,確保實(shí)驗(yàn)安全。
    4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,課前準(zhǔn)備好。
    5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,盡量跟班輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品,協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,及時(shí)檢查儀器完好,衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開,然后關(guān)好水電,門窗及排風(fēng)扇。
    6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn),提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
    7、保持實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實(shí)驗(yàn)臺的衛(wèi)生。
    8、認(rèn)真對待每位教師的評議,不斷提高工作水平。
    統(tǒng)觀各方面的工作,有些地方還不夠好,今后我會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
    1、總體分析:
    初三共有8個(gè)班,約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
    2、具體分析:
    (1)優(yōu)等生分析:
    優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢,每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,他們對不明白的地方,總是大膽假設(shè),并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    (2)中程生分析:
    中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)也很感興趣,基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn),能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真,并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)做好記錄,能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,不能積極主動去探究學(xué)習(xí),更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。
    (3)學(xué)困生分析:
    本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確,又缺乏對實(shí)驗(yàn)成功的信心,因此,做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析:
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí),為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。
    演示實(shí)驗(yàn)有:空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,同時(shí),也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
    活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
    三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    四、實(shí)驗(yàn)措施:
    1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
    3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
    4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。
    5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。
    1)演示實(shí)驗(yàn):a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
    (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
    1.充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材,改進(jìn)、制作教具,可彌補(bǔ)教具不足,解決教學(xué)中的困難.
    教學(xué)進(jìn)度安排。
    11-1水的沸騰。
    1-2膽礬的研碎。
    1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。
    1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)。
    1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
    12活動:對蠟燭及其燃燒的探究。
    對吸入空氣與呼出氣體的探究。
    131-6取塊狀固體。
    1-7取粉末固體。
    1-8量筒與滴管的使用。
    141-9酒精燈的使用。
    活動:給物質(zhì)加熱。
    1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
    1-11洗滌玻璃儀器。
    152-1測定空氣里氧氣含量。
    162-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
    2-3硫的燃燒。
    2-4鋁箔再氧氣中燃燒。
    172-5過氧化氫溶液制氧氣。
    2-6過氧化氫溶液制氧氣(二。
    氧化錳催化)。
    2-7加熱氯酸鉀制取氧氣。
    18活動:氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)。
    193-1水的電解。
    1103-2品紅的擴(kuò)散。
    活動:分子運(yùn)動111。
    活動:水的凈化。
    3-3用肥皂區(qū)分軟硬水。
    3-4制取蒸餾水。
    112活動:1、質(zhì)量守恒定律的探究。
    2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
    1136-1木炭的吸附作用。
    6-2木炭還原氧化銅。
    114活動:制取二氧化碳。
    1156-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿。
    6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
    6-5二氧化碳的溶解性。
    6-6二氧化碳與水反應(yīng)。
    1166-7一氧化碳的燃燒。
    6-8一氧化碳還原氧化銅。
    117活動:燃燒的條件。
    7-1滅火原理活動:滅火器原理。
    1187-2粉塵爆炸。
    119活動:燃料。
    7-3甲烷的燃燒。
    7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化。
    120活動:酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)。
    18-1比較合金和純金屬的硬度。
    12探究活動:金屬活動性順序。
    138-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。
    14探究活動:鐵釘銹蝕條件。
    159-1蔗糖溶解探究活動:溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象。
    169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。
    9-3水和乙醇能夠互溶嗎?
    9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)。
    17探究活動:飽和溶液。
    189-5三種不同組成的硫酸銅溶液。
    9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液。
    199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分。
    數(shù)一定的溶液。
    11010-1向溶液中加入酸堿指示劑。
    探究活動:自制指示劑。
    11110-2觀察鹽酸、硫酸。
    10-3濃硫酸的腐蝕性。
    10-4濃硫酸的溶解。
    10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作。
    112探究活動:酸的化學(xué)性質(zhì)。
    11310-6觀察氫氧化鈉。
    10-7生石灰與水反應(yīng)。
    114探究活動:堿的化學(xué)性質(zhì)。
    10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性。
    115探究活動:中和反應(yīng)。
    116探究活動:用ph試紙測定一些液體的ph。
    探究活動:溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
    117探究活動:粗鹽提純。
    11811-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
    11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)。
    119探究活動:探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇八
    近幾年來,隨著新課程改革,探究型教學(xué)的不斷深入,給實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)砹烁嗟碾y處。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度,繼續(xù)做好各項(xiàng)常規(guī)工作,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展,促進(jìn)素質(zhì)教學(xué),強(qiáng)化內(nèi)部管理,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作再上一個(gè)新臺階。本學(xué)期配合各化學(xué)備課組制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn))如下:一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
    7、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
    8、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
    二、實(shí)驗(yàn)措施:
    1、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)。
    后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    2、對有困難的實(shí)驗(yàn),應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
    3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
    4、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探。
    索
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇九
    演示實(shí)驗(yàn)有:空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,同時(shí),也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
    活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
    三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。
    8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
    9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
    10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
    11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
    12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
    13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
    14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
    15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    17、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
    四、實(shí)驗(yàn)措施:
    1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十
    實(shí)驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料,有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理,形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,提高實(shí)驗(yàn)操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識、技能,繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn),形成自己的體驗(yàn),是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題能力的主要途徑,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
    1、注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
    督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,理解實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計(jì)劃性,減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實(shí)驗(yàn)效率。
    2、指導(dǎo)規(guī)范操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
    分組實(shí)驗(yàn)教師少,學(xué)生多,時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤,教師要在學(xué)生動手之前,對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。
    3、寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作,沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,或“只觀不察”缺乏記錄,結(jié)果導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)過程印象模糊,寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造,使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄,在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄,完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。
    適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃:
    嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會公德、維護(hù)教師良好形象。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,為此,作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。
    本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。另外,要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別是儀器室的門窗,做好實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在藥品和儀器,及時(shí)補(bǔ)充、購置一些必要的物品。
    化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,作為實(shí)驗(yàn)員,首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí),想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
    實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,通過實(shí)驗(yàn),我們可以觀察到大量生動,有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí),加深對所學(xué)知識的理解。通過實(shí)驗(yàn),還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),因此實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分。
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分:演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課,尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等,有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗(yàn)的好奇心,把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。
    演示試驗(yàn)是由老師傳授,學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大,但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,而是必須通過老師的引導(dǎo),在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。
    這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體,引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會越強(qiáng),才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力,發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。
    學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué),知識量少,就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種,我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器,想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來解決同一個(gè)問題。或者提供給學(xué)生多種儀器,由學(xué)生自己來安裝實(shí)驗(yàn)裝置,不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,除了攪拌,我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的'酒精燈加熱,也可以用確定溶質(zhì)的量,增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維,還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn),由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好,導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中尋找原因,分析、判斷,再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對比,可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法,不僅可以獲得更多的知識,還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。
    課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn),雖然對于這些實(shí)驗(yàn),我們不能抽出課堂時(shí)間來作,但我們可以利用活動課,把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放,趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方,既可以查閱相關(guān)資料,也可以通過師生共同討論來解決,在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn),學(xué)生會對其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識有著極高的興趣,這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
    其實(shí)學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,利用開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來和同學(xué)們討論一下這個(gè)問題,這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識,了解化學(xué)與我們?nèi)粘I畹木o密聯(lián)系,提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:
    活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理,了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。
    時(shí)間:20xx、3、8(第一周)。
    實(shí)驗(yàn)二:質(zhì)量守恒定律。
    活動內(nèi)容:
    2、通過活動,學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法,加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。
    時(shí)間:20xx、3、14(第二周)。
    實(shí)驗(yàn)三:化學(xué)方程式的書寫。
    活動內(nèi)容:
    2、通過活動,掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;
    3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。
    時(shí)間:20xx、3、23(第三周)。
    實(shí)驗(yàn)四:尋找滅火的方法。
    活動內(nèi)容:
    1、尋找滅火的方法,理解燃燒的條件;
    2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;
    3、通過活動,進(jìn)一步提高安全意識,掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識,體會到化學(xué)就在我們身邊。
    時(shí)間:20xx、4、4(第五周)。
    實(shí)驗(yàn)五:氫氣的燃燒和爆炸。
    活動內(nèi)容:
    1、通過活動,了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步理解燃燒的條件;
    2、通過活動,練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。
    時(shí)間:20xx、4、11(第六周)。
    實(shí)驗(yàn)六:大自然中的二氧化碳。
    活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。
    時(shí)間:20xx、4、28(第八周)。
    實(shí)驗(yàn)七:酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
    活動內(nèi)容:
    1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價(jià)值,初步學(xué)會運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。
    2、通過聯(lián)系生活實(shí)際,感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
    時(shí)間:20xx、5、15(第11周)。
    實(shí)驗(yàn)八:測定溶液的ph。
    活動內(nèi)容:知道ph溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系,學(xué)會ph試紙測定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
    時(shí)間:20xx、5、24(第12周)。
    實(shí)驗(yàn)九:鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),提高發(fā)現(xiàn)問題,提出為題,解決問題的能力。
    2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。
    時(shí)間:20xx、5、29(第13周)。
    實(shí)驗(yàn)十:鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究,初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì);
    2、通過探究,初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
    時(shí)間:20xx、6、6(第14周)。
    實(shí)驗(yàn)十一:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
    活動內(nèi)容:
    1、通過探究,認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì);
    2、通過探究,了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
    時(shí)間:20xx、6、15(第十五周)。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十一
     ? ? ? ? 為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),小編為大家整理好了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
     1、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以觀察調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
     2、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一環(huán)。
     化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
     實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
     1、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以觀察調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
     2、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一環(huán)。
     3、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
     4、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生能正確熟練地掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能,提高學(xué)生的動腦和動手能力。
     5、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以幫助學(xué)生形成概念,進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。
     實(shí)驗(yàn)措施
     一、 演示實(shí)驗(yàn)
     1、任課教師應(yīng)提前一天通知實(shí)驗(yàn)員,并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器,實(shí)驗(yàn)完后及時(shí)歸還,如有損失及時(shí)處理。
     2、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品和工具,配合任課教師完成所有的演示實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
     二、 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
     1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實(shí)驗(yàn)員,并填寫申請單。
     2、實(shí)驗(yàn)前,實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具,必要時(shí)須先試做,確保儀器藥品完好上臺,使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
     3、實(shí)驗(yàn)時(shí),任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,做到閱讀實(shí)驗(yàn)說明,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解實(shí)驗(yàn)步驟,注意事項(xiàng)。
     4、實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)員要配合任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論,并及時(shí)記錄結(jié)果,培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
     5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進(jìn)行整理,儀器必須抹洗干凈,放回原處,整齊排列,廢液倒入缸內(nèi),可以回收的倒入指定容器內(nèi),由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行回收。
     6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,任課教師要組織學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,并批改,裝成冊,學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實(shí)驗(yàn)室保存。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十二
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,特制定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
    培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代,并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代,真正能夠面向未來,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
    第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
    1.備課標(biāo)。明確:
    (3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;
    2.備教材。
    (1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。(。
    2)掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
    3.備教法。教有法而無定法,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
    4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體,對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
    (1)演示實(shí)驗(yàn):a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
    (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
    6.編寫教案。
    第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí),講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué):實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
    11-1水的沸騰。
    1-2膽礬的研碎。
    1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。
    1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)。
    1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
    12活動:對蠟燭及其燃燒的探究。
    對吸入空氣與呼出氣體的探究。
    131-6取塊狀固體。
    1-7取粉末固體。
    1-8量筒與滴管的使用。
    141-9酒精燈的使用。
    活動:給物質(zhì)加熱。
    1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
    1-11洗滌玻璃儀器。
    152-1測定空氣里氧氣含量。
    162-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
    2-3硫的燃燒。
    2-4鋁箔再氧氣中燃燒。
    172-5過氧化氫溶液制氧氣。
    2-6過氧化氫溶液制氧氣(二。
    氧化錳催化)。
    2-7加熱氯酸鉀制取氧氣。
    18活動:氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)。
    193-1水的電解。
    1103-2品紅的擴(kuò)散。
    活動:分子運(yùn)動111。
    活動:水的凈化。
    3-3用肥皂區(qū)分軟硬水。
    3-4制取蒸餾水。
    112活動:1、質(zhì)量守恒定律的探究。
    2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
    1136-1木炭的吸附作用。
    6-2木炭還原氧化銅。
    114活動:制取二氧化碳。
    1156-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿。
    6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
    6-5二氧化碳的溶解性。
    6-6二氧化碳與水反應(yīng)。
    1166-7一氧化碳的燃燒。
    6-8一氧化碳還原氧化銅。
    117活動:燃燒的條件。
    7-1滅火原理活動:滅火器原理。
    1187-2粉塵爆炸。
    119活動:燃料。
    7-3甲烷的燃燒。
    7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化。
    120活動:酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)。
    18-1比較合金和純金屬的硬度。
    12探究活動:金屬活動性順序。
    138-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。
    14探究活動:鐵釘銹蝕條件。
    159-1蔗糖溶解探究活動:溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象。
    169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。
    9-3水和乙醇能夠互溶嗎?
    9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)。
    17探究活動:飽和溶液。
    189-5三種不同組成的硫酸銅溶液。
    9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液。
    199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分。
    數(shù)一定的溶液。
    11010-1向溶液中加入酸堿指示劑。
    探究活動:自制指示劑。
    11110-2觀察鹽酸、硫酸。
    10-3濃硫酸的腐蝕性。
    10-4濃硫酸的溶解。
    10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作。
    112探究活動:酸的化學(xué)性質(zhì)。
    11310-6觀察氫氧化鈉。
    10-7生石灰與水反應(yīng)。
    114探究活動:堿的化學(xué)性質(zhì)。
    10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性。
    115探究活動:中和反應(yīng)。
    116探究活動:用ph試紙測定一些液體的ph。
    探究活動:溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
    117探究活動:粗鹽提純。
    11811-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
    11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)。
    119探究活動:探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十三
    時(shí)間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
    1、總體分析:
    從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí),為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。
    的`實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
    活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。
    8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
    9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
    10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
    11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
    12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
    13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
    14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
    15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    17、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
    1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
    3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
    4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。
    5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
    6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
    7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
    11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
    12、加強(qiáng)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
    13、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十四
    開學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的的開出率均達(dá)100%,特別是分組實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生必須獨(dú)立操作。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開專題會議,研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十五
    1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
    2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
    1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。
    2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
    3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
    4、掌握電化學(xué)的基本原理。
    1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
    2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
    3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。
    4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
    5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
    6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十六
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實(shí),加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力,獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
    我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué),九年級一共有131名學(xué)生,編成3個(gè)班,每班人數(shù)45人左右。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的比較完善的,有貯藏室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室可容納48名學(xué)生;但是沒有專職實(shí)驗(yàn)員,一直由兩位化學(xué)教師兼任實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和藥品基本齊全,教材上的實(shí)驗(yàn)基本上能夠開展。
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。
    4、初步學(xué)會用酸堿指示劑、ph試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。
    5、初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    6、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    7、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
    8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
    9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
    10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
    11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
    12、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
    13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    15、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
    上教版《化學(xué)》九年級(上冊)。
    單元。
    序號。
    實(shí)驗(yàn)名稱。
    演示或。
    分組。
    指導(dǎo)完成時(shí)間。
    開啟化學(xué)之門。
    1
    碳酸氫銨加熱分解。
    演示。
    第2周。
    2
    鐵絲的銹蝕。
    演示。
    第2周。
    3
    對蠟燭及其燃燒的探究。
    分組。
    第2周。
    4
    演示。
    第2周。
    5
    空氣中氧氣體積含量的測定。
    演示。
    第3周。
    6
    有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)。
    演示。
    第3周。
    7
    苯的性質(zhì)探究。
    分組。
    第4周。
    8
    鎂的性質(zhì)探究。
    分組。
    第4周。
    身邊的化學(xué)物質(zhì)。
    9
    氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。
    演示。
    第5周。
    10。
    學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
    分組。
    第5周。
    11。
    二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
    演示。
    第7周。
    12。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)2:二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
    分組。
    第7周。
    13。
    電解水、氫氣燃燒、
    演示。
    第8周。
    14。
    水性質(zhì)探究及硬水軟水的鑒別、過濾。
    演示。
    第8周。
    物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
    15。
    探究微粒運(yùn)動。
    演示。
    第8周。
    16。
    探究微粒間有空隙。
    分組。
    第9周。
    認(rèn)識化學(xué)變化。
    17。
    燒不壞的手絹。
    演示。
    第14周。
    18。
    燃燒條件的探究。
    分組。
    第14周。
    19。
    粉塵爆炸。
    演示。
    第14周。
    20。
    滅火的原理。
    演示。
    第14周。
    21。
    探究質(zhì)量守恒定律。
    分組。
    第14周。
    金屬的冶煉與利用。
    22。
    探究金屬的一些物理性質(zhì)。
    分組。
    第17周。
    23。
    探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。
    分組。
    第17周。
    24。
    探究鐵釘銹蝕的條件。
    分組。
    第18周。
    希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年度九年級上冊,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十七
    教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會,總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,學(xué)校對在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十八
    1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
    2、熟練掌握,靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、提高自身素質(zhì),堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
    4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
    5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,取長補(bǔ)短,積極參與聽評課活動,聽課不少于20節(jié)。
    6、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
    7、積極與學(xué)生家長溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇十九
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的生命線,是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),沒有實(shí)驗(yàn),任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握實(shí)驗(yàn)技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,要靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)作;學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì),離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn);學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成,更是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密相關(guān)。
    二、教學(xué)措施。
    1、注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
    督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)&“磨刀不誤砍柴工&”,要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,理解實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),提高了學(xué)生的`自學(xué)意識和計(jì)劃性,減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實(shí)驗(yàn)效率。
    2、指導(dǎo)規(guī)范操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
    分組實(shí)驗(yàn)教師少,學(xué)生多,時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤,教師要在學(xué)生動手之前,對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。
    3、寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作,沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,或&“只觀不察&”缺乏記錄,結(jié)果導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)過程印象模糊,寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造,使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄,在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄,完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇二十
    明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制定合理的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并在實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
    二、實(shí)施措施。
    1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開出率均達(dá)100%。對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄認(rèn)真組織精心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動并積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。
    2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)請部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀察并給予評論增加學(xué)生動手的機(jī)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。
    3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動手機(jī)會提高實(shí)驗(yàn)技能調(diào)動學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下通過觀察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。開展實(shí)驗(yàn)考試和實(shí)驗(yàn)競賽考察實(shí)驗(yàn)知識在試卷上回答的頭頭是道到實(shí)驗(yàn)室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實(shí)驗(yàn)操作的考核與實(shí)驗(yàn)競賽經(jīng)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)狀況實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。
    4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)充分利用廢、舊物品自制化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具對有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流并保存在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    5、把部分驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗(yàn)。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)發(fā)展的整個(gè)過程進(jìn)一步探討出化學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
    9.5中和反應(yīng)熱的測定。
    9.17測量鋅與硫酸反應(yīng)速率。
    9.20影響反應(yīng)速率的因素。
    1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)。
    2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)。
    9.27影響反應(yīng)速率的因素之探究實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))。
    10.9影響化學(xué)平衡的因素。
    1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧化鈉的反應(yīng)。
    2.氯化鐵與硫氰化鉀的反應(yīng)。
    2在冷水與熱水中的反應(yīng)。
    10.25電解質(zhì)的電離。
    10.30酸堿中和滴定。
    11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化。
    11.27原電池。
    12.18電解氯化銅溶液。
    12.27金屬的腐蝕。
    中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
    實(shí)驗(yàn)1-2二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
    對吸入空氣與呼出氣體的探究。
    實(shí)驗(yàn)1-3(1)取塊狀固體(2)取粉末固體。
    實(shí)驗(yàn)1-4量筒與滴管的使用。
    實(shí)驗(yàn)1-5酒精燈的使用。
    實(shí)驗(yàn)1-6(1)給物質(zhì)加熱。
    (2)加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
    實(shí)驗(yàn)1-7儀器連接及裝置氣密性檢查。
    實(shí)驗(yàn)2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
    實(shí)驗(yàn)2-3硫的燃燒。
    實(shí)驗(yàn)2-4鐵絲在氧氣中的燃燒。
    實(shí)驗(yàn)2-5加熱高錳酸鉀制氧氣。
    探究活動2-1過氧化氫溶液制氧氣(二氧化錳催化)。
    探究活動3-1分子運(yùn)動。
    實(shí)驗(yàn)4-3用肥皂區(qū)分軟硬度水實(shí)驗(yàn)4-4制取蒸餾水。
    11月2-6日實(shí)驗(yàn)4-5氫氣的燃燒。
    探究活動4-1水的電解。
    實(shí)驗(yàn)5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
    實(shí)驗(yàn)5-2鎂條的燃燒反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
    11月30日-12月4日實(shí)驗(yàn)6-1木炭的吸附作用。
    實(shí)驗(yàn)6-2木炭還原氧化銅。
    12月7-11日探究活動6-1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。
    實(shí)驗(yàn)6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
    實(shí)驗(yàn)6-4二氧化碳的溶解性。
    實(shí)驗(yàn)6-5二氧化碳與水反應(yīng)。
    探究活動7-1滅火原理。
    實(shí)驗(yàn)7-2粉塵爆炸。
    實(shí)驗(yàn)7-3生石灰與水反應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)7-4甲烷的燃燒。
    探究活動8-2金屬的活潑性順序。
    1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件。
    實(shí)驗(yàn)9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實(shí)驗(yàn)9-3水和乙醇能夠互溶嗎?
    實(shí)驗(yàn)9-5氯化鈉在水中的溶解。
    實(shí)驗(yàn)9-6硝酸鉀在水中的溶解。
    探究活動9-2溶解度曲線。
    實(shí)驗(yàn)9-7三種不同組成的硫酸銅溶液。