讀后感是對讀完一本書后的思考和感受的總結(jié)。在撰寫讀后感時，要有自己獨特的觀點和思考，不拘泥于他人的評價。如何用簡潔準(zhǔn)確的語言表達讀后感？或許這些范文能給你一些啟示。
最后的騎士讀后感篇一
所謂文化，是指人類社會在歷史進程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。文化是一種歷史現(xiàn)象，每個社會都有其相應(yīng)的文化，并隨著社會的演進而發(fā)展。文化具有民族性。通過民族形態(tài)的發(fā)展，形成了民族傳統(tǒng)。
文化的發(fā)展具有歷史的連續(xù)性。社會物質(zhì)生產(chǎn)的歷史連續(xù)性是文化發(fā)展歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)，文化的傳播是地域性的，不同的地域環(huán)境形成不同的地域文化。
人類之所以能夠在漫長的歷史長河中不斷發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于人類具有文化。人類通過文化的傳播和知識的共享，代代相傳，這就是文化的生態(tài)適應(yīng)性，由于文化的進化而導(dǎo)致了整個人類社會的進化。
由于有了文化，人類創(chuàng)造了燦爛的文明。
從文字發(fā)明開始的人類文明史，最早只有七八千年，只占人類歷史的百分之一。人類文化的發(fā)展，不是突如其來的，而是人類在生存競爭中吸取了很多經(jīng)驗，逐漸積累和傳承下來的。
“地球并非人類所有，人類卻是屬于地球所有”——瑪雅預(yù)言。一部《2012世界末日》的出現(xiàn)，掀起了人類對瑪雅文明的再次探索。根據(jù)瑪雅人的預(yù)言，我們現(xiàn)在生活的地球正處于所謂的'第五太陽期。到目前為止，地球已經(jīng)過了四個太陽周期，在每個周期結(jié)束時，都會出現(xiàn)一個驚心動魄的毀滅場景。
而傳說中能夠解救世界的辦法只有尋找到13個水晶骷髏頭，將它們各安其位才能夠結(jié)束這場浩劫。世界依然存在，按照原來的軌跡平穩(wěn)運行，世界上第一個水晶頭骨也在埃及金字塔中被發(fā)現(xiàn)。雅瑪文明是存在的，但這個傳說不能用科學(xué)來解釋。
就像《最后的謎題》中，高國新與莎普的對話，詼諧幽默，以其高深的文化與傳說讓人看的一頭霧水。薩普似乎很自然地用人類能夠認識到的現(xiàn)象和知識來解釋人類文明的出現(xiàn)，從而支持上帝的存在和創(chuàng)造。接著，他將人類文明現(xiàn)象中的數(shù)字、符號等印跡聯(lián)系起來，使得人類文明的出現(xiàn)似乎注定要失敗，但人類并沒有找到他們之間的聯(lián)系。
“歐西里斯”的數(shù)字、河圖、洛書、神秘ufo的制作過程等，其實莎普是在從一個側(cè)面來贊頌早期人類在算數(shù)、天文歷法、機械物理等方面的發(fā)現(xiàn)所展示出來的古老的智慧。另一方面，夏普似乎在用現(xiàn)代科學(xué)知識來解釋早期人類所發(fā)現(xiàn)的文明，因為他所使用的知識和術(shù)語是對現(xiàn)代人類的重新定義，他用現(xiàn)代科學(xué)把我們帶回早期人類，重新審視那些早期人類的出現(xiàn)和形成過程文明。于是，我們都陷入了一個古老與科學(xué)交織的巨大漩渦中去，把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向。
從古至今，似乎一直存有人類尚未解釋的現(xiàn)象，諸如河怪、ufo等已經(jīng)超出了人類所能認知的范圍，科學(xué)無法解釋，于是，人們?nèi)匀粓孕胖煳镏鞯膫髡f與傳奇。然而，也正是這些至今都無法證實的現(xiàn)象，激起了一大批文化與考古喜好者從事了這類的研究，期待從中找些新的發(fā)現(xiàn)。
我們會記住這些謎題，期待有人揭開她的神秘面紗。人類的認知是無限的，人類的智慧是無限的，我希望我們能看到謎語一個接一個解開的那一天。
最后的騎士讀后感篇二
2008年5月12日下午14點28分，四川汶川發(fā)生的大地震是我國人員傷亡最為慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄故事。其中，潭千秋老師的英雄事跡最為讓人感動。那天下午，他正在為同學(xué)們講課，這堂課他講得是“人生的價值”?！叭松膬r值是什么呢？是大公無私、是為他人著想、為集體著想、為國家著想……”同學(xué)們在認真地聽著他的講課。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來，譚老師意識到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒有那么做，大喊“同學(xué)們快跑！什么也不要拿！快……”，同學(xué)們一個接一接個地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學(xué)沒有跑出去，就在這千鈞一發(fā)之刻，他讓同學(xué)們鉆到課桌底下，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學(xué)護在了課桌底下。當(dāng)救援人員搬走壓在譚老師身上的一塊水泥板，大家都驚呆了，譚老師的頭被水泥板砸得都深凹下去，可還死死地撐著，同學(xué)們獲救了，老師卻永遠的離開了。
譚老師的這種舉動正是人生價值的最好體現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)了他那血濃于水的師生之情，而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子深情，父愛如山，譚老師就像是一座山一樣，用自己堅強的身軀死死地保護了這四個孩子。他面對死亡毫不懼怕，面對倒下的水泥板，毫不退縮，他這種精神深深地震撼了我的心靈。
譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室里沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經(jīng)的身影，他生動的課堂，他最后的姿勢，永遠永遠留在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學(xué)身上延續(xù)，“英雄不死，精神千秋。”
譚老師做到了為他人著想，為集體著想，為國家著想，他用自己的行動告訴同學(xué)們什么才是人生的價值。他用寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
最后的騎士讀后感篇三
久仰其大名，但在翻開此書前，我本以為不過是騎士英雄的傳奇故事。讀后心想：“還好，沒讓我失望。”
老紳士阿索隆·吉哈諾深受騎士小說毒害，竟化名為堂吉訶德，身披騎士甲，騎上弱不禁風(fēng)的老馬，踏上自己魂牽夢縈的騎士生活，一路上懲惡揚善，幫助弱小，弘揚騎士精神，他還收了一位待從桑丘，是個有趣的家伙，兩人鬧了不少笑話。在他自己看來，再正確不過的事，在外人看來，卻都是滑稽可笑的。
可惜的是，他做得許多“好事”，最終并沒有得到好的結(jié)果。
期間，他又陷入瘋顛，萬幸，最終清醒過來，也深刻認識到了騎士小說的毒害之深。決定回到家中，回到一切開始的地方。他本想隱居田園，但剛回到家，便撐不住了，立下遺囑，與世長辭。
他繞一圈，很大一圈，回到起點。但，不是“零”，他又向前邁了一步。
作者賽萬提斯·薩維德拉，本想以此書徹底終結(jié)敗壞社會，毒害人心的騎士小說，殊不知從中創(chuàng)造出一位真正的騎士。
他對堂吉訶德又褒又貶，把他寫得瘋瘋顛顛，滑稽可笑，卻又寫他的單純善良，勇敢正義，恪守騎士的精神，盡管語言極盡挖苦諷刺，但不難看出，作者對于他的“頭腦的產(chǎn)物”還是充滿憐愛的。
本書中，堂吉訶德算是個“異類”，他太單純了，成為了別人手中玩弄的對象，作者為什么這樣寫他？我想還是為了作出對比。堂可以說是作者構(gòu)想出的一種比較理想的不完美人類，作者將許多想推崇給世人的美好品質(zhì)集于他一身，但是，又將許多他厭惡至極的品行強加于他。不像那些“主流”騎士小說，主角幾乎完美無缺，也許作者專門加一些小毛病，來將其襯托的更加偉岸。但他們都是死的，唯有堂吉訶德這個矛盾體，從騎士的墳堆中高舉起熠熠生輝的手并活了過來，因為生活中不乏有著他的影子的人。而對于堂吉訶德所年的社會環(huán)境，作者更是絞盡腦汁百般痛斥挖苦諷刺它。就如同堂初來乍到所遇的酒館老板所代表的那些內(nèi)心復(fù)雜狡滑，眼中只有世俗，以欺辱愚弄他人為樂之人；如同對童仆百般折磨，欺軟怕硬，言行不一的農(nóng)夫所代表的那批人，與堂吉訶德單純得發(fā)傻，剛正不阿的形象形成鮮明對比。這些小鬧劇的結(jié)尾，更是充斥作者對舊社會的失望透頂深痛惡絕。在《堂吉訶德》這幅廣闊的社會畫卷中，處處是讓人看到咬牙切齒的人渣，你會覺得，現(xiàn)實生活中怎么會有這種人？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬分了：生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會了？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬分了，生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會了，這也便是塞萬提斯所處的社會了。
塞萬提斯成功了，他達到目的，揭露了社會的黑暗。這也便是本書的悲劇之處了。
隨著情節(jié)發(fā)展，堂吉訶德的形象一點點改變著，起初他的荒唐舉動或許引得我們?nèi)炭〔唤?，但是最終我們對他的欽佩之情油然而生，即便他遭到眾人肆無忌憚的嘲弄和欺侮。這時候，我們也難免不時莞爾一笑，但同時辛酸的淚水也涌入眼眶。我們不能不為他感到惋惜：一個如此正直的漢子，居然無人賞識，更沒有機會和空間去施行他的正義之舉。尤其糟糕的是，他的一切高尚品格只能在一片嘲弄聲中徒然耗盡。
最令我痛徹心扉的，還是堂吉訶德離世的畫面。他的離去并無大礙，世界依舊轉(zhuǎn)著，他一生所追求的也不過如此了。人性的冷漠，金錢的“神奇”，社會被批判得淋漓盡致?！八瓦@樣在親友的悲泣和淚水中飛長了，我是說：死了?！卑“?，作者究竟是用怎樣的心情寫下這句話的？他將堂吉訶德在終結(jié)之時捧上高高的圣堂，最后五個字，卻毫不留情地，狠狠地將他踹入深不見底的深淵，五個字，便否定了他的一切！窮極一生的追尋，在百般嘲弄之后，只留下了莫大的悲哀，人性的悲哀！
我笑不出來，因為很疼；我更哭不出來，因為這疼鉆進心里。
騎士道，在我心中是與士道，武士道齊名的?！短眉X德》中所展現(xiàn)的騎士道是有殘損的，但卻也恰是最核心的：仁愛，正義，頑強，勇敢，剛正，犧牲和榮譽……作者創(chuàng)造出這個角色，為的就是從人們內(nèi)心深處喚起美好。
我國古代的“士”，日本古代的“武士”，歐洲古代的“騎士”，都有同一個“士”字，顯然是翻譯的問題。但這也恰恰反應(yīng)出三者的共通之外，更說明了人類社會即使經(jīng)過不同發(fā)展歷程，其對于精神境界的美好追求，卻都是相同或相似的。我堅信，用不了太久，這種品質(zhì)能真正大范圍地在人類社會中體現(xiàn)出來。
“請稱呼在下為——最后的騎士?！?BR> 與他相遇是在夏末。他的頭發(fā)是古樹巨輪般的褐色，瞳孔是寶石般的碧綠色，即便我們之間隔著一個厚重的次元壁，我也可以感受到他眼里的溫柔——對這個世界的溫柔。
他總是穿著整潔的白襯衣，系一根黑色領(lǐng)帶，手持雙劍，伸張正義。
我曾十分不能理解那些熱愛動漫的同齡人，不過一個虛構(gòu)的世界，有必要那樣向往嗎？現(xiàn)在我才明白，有時候，那虛構(gòu)出來的世界，可能會比我們生活的這個世界更加真實；那里的人們，身上會有我們難以找尋的珍貴品質(zhì)；那個世界雖然是虛構(gòu)的，卻可以讓我們學(xué)到很多很多。
而那個自稱為“最后的騎士”的他——安迷修，所遵從的“騎士道”，正是我們這個世界缺少與需要的。安迷修所處的“凹凸世界”，強者大多毫無憐憫之心，弱者則會失去一切；若把那個世界比作塞外沙場，硝煙彌漫天際，那么他便是戰(zhàn)火中矗立不倒的古樹，用蒼勁有力的枝干撐起頭頂純凈的藍天。
安迷修對于“騎士道”有著深深的執(zhí)念。
“謙卑與正直是我的守則，憐憫與犧牲是我的靈魂，英勇和公正是我的榮耀?！奔幢闶窃谏来嫱龅年P(guān)頭，他也會向同行的人伸出援手?！皠e怕！”他的聲線較低，帶著令人安心的沉穩(wěn)，就像參天的古樹對枝頭鳥雀的叮嚀。安迷修經(jīng)常會因為沒有白馬而被嘲笑，他也常常因為這而黯然神傷，但他依舊會遵守他的“騎士道”，令陷入泥沼的作文https:///人看見生的希望，即便那人曾嘲笑過他。
盡管我已幾月不見他的身影，他的“騎士精神”依舊被我銘記于心。我會在寒風(fēng)中伸出手抵住那快要關(guān)上的大門，等待不遠處的鄰居從風(fēng)雪中踏步而來；我會在窗前留下吃食，等待檐下鳥雀的駐足留連；我會對身邊的每個人微笑，盡我所能幫助他們；我會對這個世界溫柔，即使嚴冬侵襲，也要回以四月暖陽。
騎士先生的騎士宣言，是他一生的信仰。
“我發(fā)誓，善待弱者；
我發(fā)誓，勇敢地對抗強暴；
我發(fā)誓，抗擊一切錯誤；
我發(fā)誓，為手無寸鐵的人戰(zhàn)斗；
我發(fā)誓，幫助任何向我求助的人；
我發(fā)誓，不傷害任何婦人；
我發(fā)誓，幫助我的兄弟騎士；
我發(fā)誓，真誠地對待我的朋友；
我發(fā)誓，將對所愛，至死不渝！”
年輕的騎士手握雙劍，踏上征程。流云遷徙萬里，浮光掠過，花開花落。騎士看過雨遮天穹，濕透屋檐；聽過雷落九天，震動山尖；觸過玄冰萬里，涼透人心。他見到各種各樣的人，經(jīng)歷各種各樣的事；他也曾迷茫，也曾徘徊在寂寥的山間幽谷。但是，他那碧綠的眸子，永遠擁著一灣溫柔的靈泉，他的信仰，亦不曾改變。
我溫柔的騎士先生，愿你被這世界溫柔相待。
大家都聽說過狼牙山五壯士的故事，可實際上，這個故事的背后，還有好多故事。
1941年9月，日軍華北方面軍調(diào)集了7萬余人的兵力和飛機、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來。
9月25日，晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第2營第7連擔(dān)負了分路掩護機關(guān)、部隊和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。7連6班的5名戰(zhàn)士，擔(dān)負了阻擊遲滯其中一路有500多日軍的追擊任務(wù)。
富有戰(zhàn)斗經(jīng)驗的6班，利用山區(qū)的有利地形，采取節(jié)節(jié)阻擊的戰(zhàn)術(shù)，沒有損失一人、一槍，就出色地按時、按地點完成了掩護任務(wù)。
完成任務(wù)后，正當(dāng)大家準(zhǔn)備循著大部隊的轉(zhuǎn)移路線歸建時，剛剛走過岔路口的班長馬寶玉，站在岔路口旁猶豫了。副班長葛振林看出了班長的心思，主動說：“班長，你就下決心吧！”看到同樣是共產(chǎn)黨員的副班長也支持自己的想法，馬寶玉就果斷地說：“同志們，轉(zhuǎn)移隊伍中，絕大多數(shù)是根據(jù)地的人民群眾，男女老少，肯定走不快，如果讓鬼子跟著咱們追下去，人民群眾就危險了?！?BR> 3名戰(zhàn)士對當(dāng)?shù)氐牡匦味己苁煜?，他們心中也都十分清楚，這個岔路口有兩條路，一條通向山區(qū)的縱深。走這條路，會讓尾隨而來的鬼子威脅到轉(zhuǎn)移中的根據(jù)地軍民安全。而另一條通向狼牙山的主峰——棋盤坨，這是一個三面絕壁、一面陡坡的孤峰、絕地。面對選擇，他們毅然決然地向班長表態(tài)：“班長，你說怎么辦，咱們就怎么辦！”
就這樣，在共產(chǎn)黨員馬寶玉和葛振林的帶領(lǐng)下，6班的5個人，毫不猶豫地掉過頭來，向著狼牙山的主峰——棋盤坨攀去。
為了吸引敵人，5個人還邊撤邊打，給鬼子造成前面不遠就是我領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和人民群眾的感覺。于是，500多名日本鬼子，在一名大佐的率領(lǐng)下，緊追不舍地一步步爬上了陡峭的狼牙山。
經(jīng)過5個多小時的激烈戰(zhàn)斗，在斃傷90多名日本鬼子后，6班5個人打光了子彈。這時，他們已經(jīng)退到了棋盤坨。
馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學(xué)義掛在懸崖的樹上身負重傷，被老百姓救出，僥幸生存。
當(dāng)1分區(qū)將1團2營7連6班5名戰(zhàn)士的英雄事跡報到軍區(qū)后，時任晉察冀軍區(qū)政治部代主任的朱良才，立刻敏銳地意識到：這正是弘揚我黨、我軍為人民服務(wù)宗旨，宣傳革命英雄主義，推動軍民關(guān)系建設(shè)的極好機遇。于是，他將自己的想法向司令員兼政治委員聶榮臻作了匯報，并與聶榮臻共同簽署了向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)的政治《訓(xùn)令》。同時，他還給1分區(qū)政治委員羅元發(fā)打電話說：“人民軍隊永遠為人民。我們的5名戰(zhàn)士為了人民而跳崖，我們就是再困難，也一定要把他們的英雄壯舉留存下來，把他們作為榜樣和典型，來鼓舞和教育我們的部隊和后人?！?BR> 1942年3月，在極端困難的情況下，在晉察冀軍區(qū)政治部代主任朱良才的親自指導(dǎo)下，由1分區(qū)政治部具體組織，邊區(qū)軍民自己帶著干糧和工具（當(dāng)時根本就沒有工錢一說，全是自覺自愿），肩扛、身背、手提，攀山崖，翻陡壁，將一塊塊石料，一袋袋沙子、一筐筐灰料、一桶桶水送上了海拔1000多米高的狼牙山。在狼牙山上五壯士跳崖之處，修建了一座《狼牙山三烈士塔》。
為了宣傳為了人民而毅然跳崖的五壯士，朱良才不僅親自審定設(shè)計圖紙，還專門為該塔題了一首詩，刻在塔座上。這是一首五言律詩：“北岳狼牙聳，邊疆血火紅。捐軀全大節(jié)，斷后競奇功。疇昔農(nóng)家子，今朝八路雄。五人三烈士，戰(zhàn)史壯高風(fēng)。”
日本鬼子聽說后，惱羞成怒，于1943年用山炮將該塔擊毀。新中國成立后的1959年，該塔又得以重建。聶榮臻元帥特地為塔題名《狼牙山五勇士塔》?！拔幕蟾锩敝?，該塔又被毀。直到“文化大革命”結(jié)束后，該塔再次重修。
新中國成立后的很長時期內(nèi)，狼牙山五壯士的故事，成了全國小學(xué)語文課中的一篇必讀課文。這個震撼人心的故事，教育和鼓舞了好幾代人。
而更為震撼人心的是，就在“狼牙山五壯士”的英雄事跡傳遍抗日根據(jù)地后的不到兩年內(nèi)，晉察冀抗日根據(jù)地又誕生了兩個和“狼牙山五壯士”一模一樣的英雄故事。一個發(fā)生在1942年12月，在河北省淶水縣曹霸崗村，在日本鬼子對我根據(jù)地發(fā)動偷襲時，一個叫李連山的副排長，奉命率領(lǐng)一個班掩護部隊和根據(jù)地的民眾撤退。當(dāng)全班邊打邊撤，撤到雞蛋坨時，全班只剩下李連山、王文興、劉榮奎、宋聚奎、邢貴滿5個人了。他們把最后一發(fā)子彈打完后，為了不當(dāng)俘虜，就和一年多前的“狼牙山五壯士”一樣，跳下了60多米的山崖，全部壯烈犧牲。1943年1月，聶榮臻司令員兼政治委員和政治部主任朱良才，又專門為他們5個人簽署了一份表彰通令。另一個發(fā)生在1943年春天，當(dāng)日本鬼子發(fā)動對我晉察冀平西抗日根據(jù)地的“春季大掃蕩”時，在房山縣十渡（今北京市房山區(qū)十渡）的老帽山，負責(zé)掩護部隊主力和民眾轉(zhuǎn)移的八路軍30多人的一個排，一直打到全排只剩6名戰(zhàn)士時，這6名戰(zhàn)士也在子彈打光之后，和“狼牙山五壯士”一樣，縱身跳下懸崖，全部壯烈犧牲。而這6名同志，甚至連姓名都沒能留下來，他們只是被躲在遠處山洞中的老百姓看到后，輾轉(zhuǎn)報告給軍區(qū)的。1941年，1942年，1943年，連續(xù)三年，一年出了一個“狼牙山五壯士”英雄群體，而且還全部誕生在模范抗日根據(jù)地——晉察冀抗日根據(jù)地。這既不是什么偶然，也不是什么“個例”，這是我們?nèi)嗣褡拥鼙鵀槿嗣穸Q生、為人民而獻身最生動、最真實的寫照。
“砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護部隊主力和群眾連隊的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的故事。
他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當(dāng)時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險！可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德??！
當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的口號聲：“打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”多么濃厚的愛國情誼！多么堅定的信仰！
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的！我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的！生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!
作為一個19世紀80年代的動畫ip，一直延續(xù)至今，《變形金剛》系列還是貫通了很多人對它的記憶，從組裝變化的玩具、大黃蜂和雪佛蘭的聯(lián)系，再到imax場景下的視聽震撼。之所以要評價它，是為了這2個半小時的機會成本，既然已經(jīng)變成沉默成本，不如能讓其他還沒看的人看見，用這個時間去做點別的。
雖然導(dǎo)演仍是邁克爾·貝，但編劇團已經(jīng)完整地換了一批了。而評分從第一部的8.1直接下滑到這一部的4.8，確實是有很多硬傷，讓人看完之后，毫無回味，甚至經(jīng)常性看完片尾字幕的我，也快速地隨著人流，走出了電影院。
第一，故事情節(jié)雖然完整，但沒有起伏。擎天柱回老家，被控制;汽車人在垃圾場茍活著，霸天虎跟trf(人類陣營)談判，找到汽車人，沒打過;找權(quán)杖;打架;吸啊吸;儀式被打斷，結(jié)束。
第二，人物刻畫非常差，而且人物之間碰撞的情節(jié)很生硬。除了男主有個給女兒打衛(wèi)星電話但不能說話的20秒細節(jié)，女主有個打馬球的出場，其余的角色，就出現(xiàn)，然后就沒有了。如果說小女孩是對男主女兒的映射，那對女主家里人、英國首相、出場定格cg介紹的霸天虎成員、開場出現(xiàn)的3個小男孩又對表達人物特征，起到了什么作用呢。就分別是大齡剩女、霍老爺子霸氣、這些機器人我們不認識、小女孩猛，這樣么?擎天柱從變壞到變壞，除了眼睛顏色的變化，女巫一吸，大黃蜂一說，然后就完成了。
所以到了最后，你還記得他們么?相比之下，10年前的希亞·拉博夫扮演的sam，我們多少還是有些印象的`，剛發(fā)現(xiàn)變形金剛的倉皇、緊張，到后來和他們并肩作戰(zhàn)。
無疑，《變形金剛5》屬于后者。
早就聽說過這部著名的小說，漫畫、廣播劇我都見過，不過在那個閑得出奇的周六，我還是選擇了小說，我愿意留給自己想象空間，喜歡看文字，就這樣，我開始看了。
然后，就是周六看到了凌晨四點，周日上午醒來又開始看，一直看到晚上八點，我這個一目十行的人終于讀完了這本小說。
怎么說這種感受呢，就是甜，太甜了。讓我有一種強行被人塞了一嘴狗糧的感覺，我這個臉皮厚得像銅墻鐵壁的人竟然也要捂住心臟，想大喊一聲：愛情真美好！
所以主要先談?wù)勎覍τ∠笞钌畹膬晌荒兄鞯挠∠螅{忘機在我心里是一個極盡溫柔的人，只是他的溫柔有限，只對最愛的人展現(xiàn)，要么不展現(xiàn)，要么就是淋漓盡致。他很陽光，這種陽光不是性格上的，而是他這個人在那里一站，就是很正很向上，他極為自律，但不是恪守成規(guī)，而是真心尊重才這樣做。在面對所謂的正邪之分時，沒有猶豫，沒有徘徊，只有毫無怨言的信任和保護。剛開始我看到他對羨羨的表現(xiàn)，比如把他扣在懷里睡覺，那么縱容他時還在想，這是一個內(nèi)斂的人嗎？明明就是很有愛，很能表達情感的一個人啊。
慢慢看我才知道，這并不是初見，這是十三年的等待。這十三年間，他是懷著怎樣的心情在等呢，還是說他并沒有在等，心已經(jīng)絕望死寂了呢。在他看見并確定羨羨的時候，那又是一種怎樣的欣喜和感動呢，最愛的人回來了，他還活著。光是想到這里，我都是熱淚盈眶，滿懷激動。所以在回憶和現(xiàn)實穿插中，我發(fā)現(xiàn)他變了，好像又沒變，更愛表達了，毫不吝嗇自己的付出，旁觀者清，我早看出他的深愛了好嘛！
他們兩個的特點是那樣的多，性格是那樣的鮮活，讓我感受到了兩個活生生的人在我面前，這也許就是看書的魅力吧！這和看劇看漫畫都不太一樣，是一種蜜汁想象力。很幸運地，我可以想象得到，感受得到。
兩個人分開來看是一種感覺，兩個人在一起又是另一種感覺?？v容，藍忘機對魏無羨真的是充滿了縱容，只是因為愛，因為不舍得，那么同樣，羨羨也會為了他的含光君忍耐、收斂，彼此欣賞，彼此付出。我不愿再說那些太虐的情節(jié)，心會有點疼，所以我寧愿相信，經(jīng)歷這些苦，都是為了以后的甜。最后，以上都是個人言論，這只是我個人的淺薄想法而已！
今年暑假，媽媽帶我去看電影《狼牙山五壯士》。
故事講的是在1941年的秋天二連六班的五位戰(zhàn)士要掩護大部隊轉(zhuǎn)移，剛開始很順利，可后來到了一個分叉口，一邊是大部隊轉(zhuǎn)移的路，一邊是懸崖，班長毫不猶豫就向懸崖邊走去，還留下了很多痕跡，引鬼子過去。五壯士爬上了山，在山上打小鬼子，其中還有一人我忘了他的名字，他打一槍就大吼一聲，好像那小小的槍還不能把他的憤怒激發(fā)出來。他們子彈打光了，他們還用石頭砸敵人，可最終敵人大多打不完。就當(dāng)鬼子快上來的時候，他們看到大部隊已經(jīng)走遠了，于是就跳下了山崖，他們還喊了“打倒日本帝國主義！中華人民共和國萬歲！”他們心中的勇敢和心中保家衛(wèi)國的精神使我感動。
我想到了五壯士的勇敢，又想到自己只是一個小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就想退縮，我感到無比慚愧。記得有一次，有一道句子題我才看了一遍，就說不會，等明天老師講，干脆直接聽算了，還方便。
再想想那五位抗日戰(zhàn)士，和他們比較，我這點困難算什么?。∥覀儸F(xiàn)在的生活是多少位戰(zhàn)士用鮮血換來的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
請同學(xué)們不要忘記1941年深秋的那五位戰(zhàn)士的犧牲，他們那勇敢的精神激勵著我們。
閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。
馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林這五位壯士是因為要掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)而壯烈犧牲的。五位壯士為了保護群眾和連隊主力堅定不移的新畏犧牲自己的精神，在文中，一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲有色，體現(xiàn)出了班長馬寶玉的態(tài)度之堅持，決定之果斷?！熬o跟”一詞，也飽含了另外四位戰(zhàn)士的決心。他們明知道那時班長馬寶玉要把敵人引上絕路，不讓敵人找到群眾和連隊主力。還是全身熱血沸騰緊跟著班長。
在戰(zhàn)士們縱身跳下懸崖時，依然想到的不是自己或是自己的親人、家人，想到的而是自己祖國，喊著口號聲：“打倒日本帝國主義”
“中國共產(chǎn)黨萬歲”這種高尚的愛國品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的，因為這是英雄的中國人堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
每當(dāng)我想起他們抗日戰(zhàn)爭時期的辛苦艱難和奮不顧身，與我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钕啾容^，不由臉就紅了。我們生活在這和平富裕的年代，不要我們?nèi)?，只要我們能努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)五壯士的不被打倒的精神，爭做祖國有用的棟梁，為國爭光。
今天，我讀了一本名叫《奇跡樹》的書，這本書很好看。里邊的故事大概是這樣的：許多孩子都討厭學(xué)校、學(xué)習(xí)、作業(yè)和父母，可他們長大以后都抱怨他們的父母和老師們?yōu)槭裁床槐扑麄?，?xùn)他們，他們也都后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)。
看看現(xiàn)在有多少孩子討厭學(xué)習(xí)，討厭父母，他們都說：“學(xué)校作業(yè)太多，父母又管的太嚴，都沒有時間玩了！”“父母都不了解我，學(xué)校作業(yè)多，他們還給我們報補習(xí)班、另外增加作業(yè)！”……有些人抱怨父母另增作業(yè)？你有和他們說過你的作業(yè)很多嗎？有人抱怨父母不理解他？如果你想要父母理解你，那你必須先理解父母，站在父母的`角度去看，了解了父母，父母才會了解你，想讓父母了解你的好方法就是溝通、溝通再溝通。父母其實是我們最好的朋友，也可以把心中不敢說給別人聽的話說給他們聽，學(xué)習(xí)上有什么壓力也可以跟他們說。你說老師和父母管得嚴，可他們也是迫不得已，他們都希望你可以考上重點高中、大學(xué)。
如果你一回到家就把自己關(guān)在房間里，一個月只和父母說一句：“爸爸/媽媽你的電話！”如果你站在他們的角度去想一下，就不會有“恐龍和大象的對話＂，也不會有討厭父母的人。
有些時候，我們要多站在父母的角度想一下，這樣父母不會傷心，我們也不會說父母不理解我們。
今天晚上我在家觀看了以英雄不朽為主題的《開學(xué)第一課》節(jié)目。一段中國人永遠都難以忘卻的歷史，這個影片不僅體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士們的英雄氣概，更重現(xiàn)了日軍的滔天罪行。我心中不禁涌起澎湃的愛國之情。
2015年是極不尋常的一年，2015年9月3日更是極不尋常的一天。這一天是中國人民抗日戰(zhàn)爭既反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念日，這是一個盛大的節(jié)日，是一個值得中國人民和全世界一切愛好和平的人民興奮的節(jié)日。
牢記歷史，不忘過去。1937年7月7日，日本侵略軍在北平西南的瀘溝橋附近，以軍事演習(xí)為名，突然向當(dāng)?shù)刂袊v軍第29軍發(fā)動進攻，第29軍軍士奮起抵抗，拉開了中國人民反抗日本侵略的序幕。至此，中國結(jié)束了對日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開始了有組織的全面的抗戰(zhàn)。
經(jīng)過了一年又一年的浴血奮戰(zhàn)，1945年8月，日本終于宣布無條件投降。抗日戰(zhàn)爭的勝利洗刷了中國近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點。中華民族從此站起來了，不再是任人宰割的東亞病夫了，中國人民為自己是中國人感到自豪!我們中國取得了如此偉大的成就，跟那些抗日英雄是分不開的!如果沒有他們，就沒有我們現(xiàn)在美好的生活，就沒有現(xiàn)在強大的新中國。在這8年的抗日戰(zhàn)爭中，無論是在淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)戰(zhàn)役、忻口戰(zhàn)役、臺兒莊戰(zhàn)役，還是在百團大戰(zhàn)中，是無數(shù)的戰(zhàn)士們拋顱頭，灑熱血，他們是抗戰(zhàn)中最偉大的英雄!是他們向世界昭示：中國人民不可侮!中華民族不可欺!
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首歌唱二小放牛郎的敘事民歌傳唱了很多年，里面的抗日戰(zhàn)爭小英雄王二小是我們千千萬萬的兒童心目中的英雄;董成瑞的名字永垂不朽，他舍身炸碉堡的英雄事跡傳遍大江南北;在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄狼牙山五壯士，他們用生命和鮮血譜寫了一首氣壯山河的壯麗詩篇。
一寸山河一寸血，如果沒有戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，那我們的國家就不復(fù)存在，那我們的民族就不復(fù)存在，那人民的自由和尊嚴就不復(fù)存在，我們今天享有的一切都不復(fù)存在。
我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓抗日英雄們的鮮血白流!我們一定要努力讀書，珍惜來之不易的和平環(huán)境，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為祖國的未來貢獻力量，為中國更加強大奉獻一生。
牢記英烈，開創(chuàng)未來!
讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷。
令我最感動:五壯士高呼著打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學(xué)習(xí).
每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀的接班人,把祖國建設(shè)得更加美麗,富饒.五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.
“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
讀完《狼牙山五壯士》這篇文章，我心中有一股說不出的感受。五壯士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的部隊，跳崖身亡。用生命和鮮血譜寫出了一首氣吞山河的壯麗詩篇。
馬寶玉、胡德林、宋學(xué)義、葛振林和胡福才五位英雄為掩護群眾和部隊撤退，毅然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，子彈沒有了，他們就拿石頭砸。在敵人的主力部隊到來時，班長馬寶玉用盡力氣將最后一枚手榴彈投出去，頓時在敵人部隊中央炸開了花?？扇諅诬姲l(fā)現(xiàn)了他們已經(jīng)沒有子彈，蜂擁向山頂沖來，并叫到“捉活的，捉活的！”馬寶玉等人為了不讓日偽軍捉活的，寧死不屈，砸碎槍后壯烈跳崖。敵眾我寡，他們從不在乎，僅五人卻干掉了150多個敵人。他們永遠是我們祖國的驕傲，民族的自豪。后來，狼牙山五壯士的犧牲精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)受到聶榮臻司令員的高度評價，他說：“他們身上體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概！”是呀，這種寧死不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們的榜樣。
想到這里，我不禁想起了我的太姥爺。他當(dāng)時是德高望重的村長，然而，就在這時，鬼子的“大掃蕩”開始了。他們抓住我太爺爺?shù)囊骂I(lǐng)，問道：“死老頭兒，八路藏哪兒？糧食藏哪兒？”太姥爺一搖頭，好像根本沒有怕他們的意思。這一搖頭不要緊，可激怒了小鬼子，大聲呵斥道：“說！不說就斃了你！”“哼！你們甭想從我嘴里知道任何東西！我不會告訴你們的!”太爺爺?shù)恼Z氣中帶著點憤怒，說。小鬼子氣的跳起來，“活埋，活埋，我就不信他不說！”幾個士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爺爺卻始終不肯透露半點消息，任憑鬼子怎樣折磨他。······土越積越多，太奶奶站在一旁看著干著急，不過她明白，太爺爺是為了共產(chǎn)主義事業(yè)而犧牲。這，值得······至今，我姥姥那里還留有一張發(fā)黃的證書：我太姥爺?shù)牧沂孔C書。
五壯士和我太姥爺一樣，他們以大局為重，寧肯現(xiàn)出自己寶貴的生命，也要為中國共產(chǎn)黨的利益著想。那種民族氣節(jié)，犧牲精神讓我難忘，也讓我更加發(fā)憤圖強！假如我是小小的房子，那我也要頂天立地，不怕風(fēng)吹雨淋；假如我是一株小樹苗，那我也要開花結(jié)果，成為成為國家的棟梁。我要從小事做起，勿忘國恥，振興中華！
最后的騎士讀后感篇四
我們身邊有許許多多的美。有一次，我在一本書上看見一篇感人的文章〈〈最后的姿勢〉〉。講的是一位譚千秋老師，在下午兩點多，譚老師在教室給學(xué)生們講“人生的價值”?！叭松膬r值是大公無私的，是為他人著想的，為集體著想，為國家著想……”
譚老師正講得精彩，忽然，課桌搖晃起來，整棟樓都搖晃起來，地震，譚老師意識到不妙，沒多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們訊速沖出教室，向操場跑去。樓房搖晃的越來越厲害了，外面陣陣塵埃騰空而起。
但是，那短短的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去，譚老師將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。水泥板重重地砸在譚老師身體上。
當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場人都震撼了。他的雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著。
譚老師，雖然是一名普通的老師，但是他在我心中卻很偉大，地震時，不是自己逃跑，而是保護其他同學(xué)，他用自己51歲的保貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈感。
最后的騎士讀后感篇五
《最后的姿勢》這本書中，描寫了一位普通的人民教師，他叫譚千秋。在20xx年的地震中，他永遠離開了這個世界。
5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去學(xué)校上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給同學(xué)們講“人生的價值”。忽然，樓房開始搖晃起來，地震來了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位同學(xué)來不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護住了四位同學(xué)。地動山搖，水泥板重重地砸了下來，樓房塌陷了。
13日22點12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時，在場的人都驚呆了！他張開雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動感動了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位父親，他的父愛無微不至；他是一名老師，他的師愛偉大無私。
當(dāng)災(zāi)難來臨時，他沒有只顧自身的`安全，而是堅強不屈地擔(dān)負起了保護學(xué)生的職責(zé)。他那張開的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
最后的騎士讀后感篇六
今天，我讀了一篇名叫《最后的姿勢》的文章，文章里的人物令我感動。
文章的'大概內(nèi)容是這樣的：5月12日，譚千秋老師早早的來到學(xué)校上課，在教室里，突然，桌子搖晃起來，在老師的催促下，許多同學(xué)都逃了出來，還有四位同學(xué)沒有逃出來。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體擋住了四位同學(xué)。
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時候，四位同學(xué)還活著，但譚老師已經(jīng)死了，雙手張開在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。
當(dāng)時的人們都感動了，為這一位老師的精神而感動。
我也感動了，這是一位充滿了愛與責(zé)任的師德靈魂，他的精神應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。但有一位老師，地震來了，他不顧學(xué)生的安危，自己一個人跑了出去，留下學(xué)生在教室里。這種老師，是不配當(dāng)老師的，他沒有譚千秋老師這種師德靈魂，沒有一點老師的精神，在他心中，自私已經(jīng)占滿了他的心靈，他應(yīng)該遭到全世界的唾罵。
在大地震時，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學(xué)生獲救，他們都不顧自己的安危，努力保護自己的學(xué)生，讓我們一起歌頌他們吧！
最后的騎士讀后感篇七
這么長時間的友誼，經(jīng)歷幾次高-潮與低谷，卻以一個淡淡的微笑而告終。
夏是一個不被人所接受的女孩子，不被大多數(shù)人所接受，尤其是女生。
秋是一個被很多人接受的女生，被大多數(shù)的女生、男生、大人、小孩接受。
就是這樣的兩個女孩，還曾經(jīng)有過一段友誼，雖然現(xiàn)在已經(jīng)支離破碎，就像打碎的瓷瓶，再
怎樣
粘好，那些傷痕也還留著。
夏的舉止像男生，雖然她有可
愛
的圓臉，漂亮的大眼睛和迷人的氣質(zhì)，卻很少被人發(fā)現(xiàn)。人們所看到的，都是她男孩性格的一面，考試砸了不哭，天天瘋玩得像個假小子，而且小時候的她很少留長發(fā)。
秋就像她的名字一樣，表面文靜懂事，從不瘋瘋癲癲，在別人眼里，都是乖寶寶，幾乎在所有同齡人的眼里，都感覺她就像她表面一樣，溫柔體貼，善良地像白雪公主一樣，被人接納，也被年齡很小的夏接納了。
多么熾烈的
友情
，夏對秋無話不說，秋也對夏這樣，并且互相為對方保密。
直到第n次秋把夏的秘密泄露出去，第n1次秋對夏說謊，夏才有了警覺，才要與秋保持距離，而世故的大人，夏的.家長，也早已告訴夏不要理秋，秋不是
什么
好人。
夏在家長面前點點頭，但她的天真又再次把她卷入了騙局當(dāng)中，她對秋的甜言蜜語起了諒解之心，又再一次把她當(dāng)做好朋友，無話不說的，親密無間的好朋友。
于是，秋又得逞了，她又騙了夏。夏又想與秋決裂，但是早熟敏感的秋察覺了，她千方百計地哄騙夏回到她的身邊。
隨著一次次決裂與和好，隨著新的友情的到來，夏對友情和朋友已經(jīng)有了屬于自己的理解。
經(jīng)歷了那么多事，夏的成長與隨之帶來的成熟卻從未改變她的本質(zhì)，紅色的花瓣絲毫未曾影響白紙本身的純白，夏依然單純善良一如傳說中的白雪公主。
為了不讓秋受到傷害，夏選擇默默地離開，不愿秋再賠償什么，她認為交錯朋友是她自己的責(zé)任，而秋也終于沒有來明著傷害她。
在新的友情中繼續(xù)做著甜蜜的夢的夏，就這樣持續(xù)了一年多，
小學(xué)
畢業(yè)了。
夏興高采烈又略帶傷感地請大家填寫
同學(xué)
錄，也讓秋填了，還很自然地與她交談。
畢業(yè)后，兩人選擇了同一所初中，并很巧合地分到了一個班。
夏對秋的態(tài)度依然如故，不好不壞，不遠不近，說話時也會自然地嘻嘻哈哈，而秋，卻越發(fā)地過分了。
明明有了自己的
幸福
卻還要搶別人的幸福。自己，指代秋;別人，指代夏。
擁有幸福的人需要做的是守護幸福，而不是搶奪不屬于自己的幸福。那樣只會破壞幸福，而且的時候，也破壞了自己的。
最后，兩空的秋，沒有搶到夏的幸福，還失去了自己的幸福。
有人說秋可憐，是個被幸福拋棄的人，但夏卻覺得秋一點也不可憐，她覺得秋是個拋棄幸福的人。
小小的白雪公主還沒有發(fā)現(xiàn)黑暗的陰謀就在她的背后，策劃者就是秋。
直到又一次的被刺痛，夏才明白，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，才明白，白雪公主的對手永遠是惡毒的皇后。
在這之前，初中的時候，她們又曾和好過一次，但又是以秋的破壞而告終。這一次，是挑撥離間，還好夏發(fā)現(xiàn)得及時，又有知心朋友為她出主意，才不至于讓她的幸福變成碎片。
之后，秋的一系列破壞性挑撥離間幾次險些擊碎夏的幸福，令夏心寒。
直至秋又過分地在夏的朋友面前說她壞話，她才終于決定永遠不再和她當(dāng)朋友，一般的玩伴都不可以。開始，她以為自己永遠不能原諒秋，但，她還是原諒了。她想，裂痕既然已經(jīng)存在，再無法消逝，而對于這種人，也沒什么好說的了。
一次，電腦屏幕前，秋說她們之間凈是誤會，說愿意和解，再做朋友。而另一頭，夏的短小的客氣話發(fā)了過去;看了秋的長篇大論后，夏淡淡一笑;有個聲音在她心里輕輕地說，這最后的微笑，就當(dāng)做我們正式分手的儀式吧。
最后的騎士讀后感篇八
《最后的姿勢》這本書中，描寫了一位普通的人民，他叫譚千秋。在2008年的地震中，他永遠離開了這個世界。5月12日的一天，譚千秋早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給們講“人生的價值”。忽然，樓房開始搖晃起來，地震來了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位來不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護住了四位同學(xué)。地動山搖，水泥板重重地砸了下來，樓房塌陷了。
13日22點12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時，在場的人都驚呆了！他張開雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動感動了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位，他的無微不至；他是一名老師，他的師愛偉大無私。
當(dāng)災(zāi)難來臨時，他沒有只顧自身的安全，而是堅強不屈地擔(dān)負起了保護學(xué)生的職責(zé)。他那張開的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
最后的騎士讀后感篇九
今天，我讀完了《最后的獒王》。這本書講述了藏獒的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨。
這書本里，作者帶著我們?nèi)チ四沁b遠的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地——西結(jié)古大草原，見證雪域神犬的武俠傳奇。這里有一群不一樣的狗，它們高貴、獨立，它們忠實堅忍不拔、英勇無畏，它們就是——藏獒。藏獒驅(qū)趕敵人，保護人民，在人民的心中，它們是自己忠誠的伙伴。
七個上阿媽的孩子闖入了西結(jié)古草原，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦尿?qū)逐和迫害，藏獒岡日森格為了保護自己的主人——七個上阿媽的孩子，跟西結(jié)古草原上的藏獒群決斗。父親對藏獒一片鐘愛，每當(dāng)有一只藏獒受傷了，他都盡自己最大的努力救助它。巴俄秋珠很痛恨七個上阿媽草原的孩子，意識，他與自己的藏獒不斷尋找它們，想砍掉他們的一只手，驅(qū)逐出西結(jié)古草原，但是，在父親和岡日森格的努力下，最終救出了七個上阿媽的孩子，還他們自由，而岡日森格也打敗了仇恨之獒——飲血王，并且成了敖王，成為人們心幕中的三神。
這些藏獒讓我聯(lián)想到了我們，我們做事半途而廢，而他們堅持，永不放棄。
最后的騎士讀后感篇十
我自小就聽母親講過諾貝爾的小故事。此后諾貝爾這一姓名便深深刻在了我的心里。
今日，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的情緒將課文內(nèi)容默讀了好幾回，當(dāng)我讀到為了更好地創(chuàng)造發(fā)明火藥，諾貝爾和他的家人努力了血的代價。在實驗中，他的侄子被炸死，他的爸爸被炸成殘廢，他自己也被炸的全身血水。時，我的心如刀絞一般痛疼，另外又被諾貝爾為了更好地實驗而舍棄自身的一切的精神。他能保證這一點，是由于他又為科學(xué)而獻身的精神。
在看看我，平常做一個實驗是隨處惦記著是否會被電喊著呀！是否會燒下手呀等難題。如果有風(fēng)險得話也不做這一實驗了。在諾貝爾眼前，我是多么的愧疚，多么的微不足道?。?BR> 不但諾貝爾獎有為了更好地科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)，連愛迪生的發(fā)明也有所為科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)。愛迪生小的時候家中很窮，他的爸爸使他去火車上賣報刊，他非常喜歡親力親為做實驗。在賣報刊的時間里，他都要抽出來空兒去做各種各樣趣味的實驗?；疖囬L見他那樣酷愛實驗，便給了他一個火車上的小屋子做為他的實驗室。有一天，因為火車的振動過強大，把實驗室里的一種有機化學(xué)物件打翻了。有機化學(xué)物件和氣體融合起了化學(xué)變化，使全部實驗室爆炸了。全部的實驗用具都損毀了。愛迪生也被趕出了火車。
這個故事再一次告知大家，要有為科學(xué)而獻身的精神。不但我們要有那樣的精神，全球的人都應(yīng)當(dāng)有這類精神。
最后的騎士讀后感篇十一
每當(dāng)有人問我你的夢想是什么？我總會笑嘻嘻地回答：當(dāng)一名主持人，可是天生的膽怯時常讓我的夢想沖回原地；如今，學(xué)習(xí)的壓力再加上每天堅持練普通話的辛苦再一次把我的夢想沖回了起點。還是放棄吧！
擺在面前是一條非常艱辛看不到希望的路。直到我看了《最后的獒王》這本書后。我才知道不管做什么事情都要像藏獒一樣堅持不懈的去努力，總有一天你會克服困難，實現(xiàn)夢想。
本書主要講述了父親作為一個外來的漢族記者獨自一人去往西結(jié)古草原的路上，他遇到了一只金毛的藏獒——岡日森格和它的七個上阿媽的孩子。它們追隨父親來到了西結(jié)古草原。岡日森格一直希望草原上沒有仇恨，能夠和睦相處，可草原人民一直誤解了它。岡日森格為了實現(xiàn)自己的夢想和保護自己的主人與當(dāng)?shù)夭亻徇M行搏斗，就算生命奄奄一息它也從不放棄，總是堅持到底。其中，最讓我印象深刻的是它和獒王之間的斗爭了，就算他的兩只肩膀和脖子都被獒王的六刃虎牙咬的血流如注，它也在堅持戰(zhàn)斗。就這樣，經(jīng)歷了一次又一次的堅持，它先后頑強地戰(zhàn)勝了:白獅子嘎保森格、獒王虎頭雪獒……最后，通過它堅持不懈的努力，完成了心中的夢想。就憑這種堅持不懈的努力，它贏得了草原“新獒王”的稱號。
看到這里，我為之震撼了!每當(dāng)我遇到困難不是怨天尤人，就是放棄努力。而藏獒們卻會勇敢的面對一切，堅持不懈的努力，甚至用自己的生命來完成……而我呢？連它們的千分之一都不及。我為之前因一點挫折，放棄夢想的念頭而感到非常慚愧。讀完這本書，我明白了岡日森格為什么能實現(xiàn)心目中的夢想。從它身上我學(xué)到了一種精神叫堅持、一種挑戰(zhàn)叫勇敢、一種魄力叫自信。相信今后的我，會朝著自己心中的夢想去努力。
相信不久的將來，中國夢！我的夢！一定能實現(xiàn)。
最后的騎士讀后感篇十二
《最后的演講》這本書是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個月的生命時，所做的演講。從這本書我學(xué)習(xí)到，樂觀的心態(tài)及追求夢想永不停止對于人生有多么的重要。蘭迪說：“重點不在于你怎么實現(xiàn)自己的夢想，而在于怎么度過你的人生。如果你以正確的方式度過人生，夢想就會自己實現(xiàn)?！?BR> 而我小小的夢想呢？是當(dāng)好一名老師。如何在感覺缺少力量的時候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢想引領(lǐng)孩子的一生，是當(dāng)下我們所需要學(xué)習(xí)的。
蘭迪：從沒有實現(xiàn)的夢想中得到的東西，可能比已經(jīng)實現(xiàn)的夢想中得到的東西還要多。這句話的啟迪是，有具體的夢想是很重要的，有了夢想才知道方向。你會因為害怕失敗而停止前行、認為夢想沒有價值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿著愛與能量，知道努力！兩者的未來不會一樣。
學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢想成為輪胎設(shè)計大師；有的要成為房子設(shè)計師、造橋師；有的想要成為一個好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計師的，天天十分認真在畫不同款型的汽車和輪胎，孩子可以因為一點設(shè)計上小小的變化跟你講很久的話，在細節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來添磚加瓦，給越來越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因為他從繪本上學(xué)習(xí)到，做一個消防員需要有健康的身體和堅強的心態(tài)。
而他們不會因為愛好的不同，而厭惡學(xué)習(xí)。我也不會認為孩子異想天開、不切實際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時察覺孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿滿的經(jīng)驗。
蘭迪：如果你盡力去實現(xiàn)你的夢想，那你才是真正地生活過了。一個曾經(jīng)真正生活過的人，死亡是一點也不可怕的。
這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話，那么做其它事成功的概率更低了。當(dāng)我的理想是一名合格的老師時，我自然會安排自己看更多的書、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習(xí)用更有趣的語言來講述一個有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會在乎自己的學(xué)生，也期待他們實現(xiàn)自己的夢想。
一個無法接受批評的人自然不容易成長。我自己也很害怕接受批評，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學(xué)會珍惜成長路上所有批評自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對于孩子，我們需要隨時的覺知，給予正確的建議。兒子自從開始會涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來沒有因為他把房子搞亂了而阻止過他。但他如果因為不合理要求用哭鬧來要挾我時，不會得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛的工作，并不代表著沒有批評與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見，這實際上意味著放棄。
再比如，我向來我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對的。當(dāng)有人跟你說慈悲心不夠時，不面對自己的真心，堆起來的微笑也是假的之時，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來越法喜充滿。
很多心理學(xué)的書，都在教你如何賞識孩子，維護孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過自己的努力來構(gòu)造。我們要教學(xué)生學(xué)會如何自我評價，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠的性格而非依賴空洞的夸獎。
蘭迪的橄欖球教練對他十分嚴格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教練布置一項他們不能夠完成的任務(wù)，當(dāng)他不斷重復(fù)這一枯燥的過程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時他的內(nèi)心充盈著歡樂。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓(xùn)練，實際上就是讓孩子們在突破自我之余得到了自尊。過多的安撫無濟于事，能夠覺知孩子們對于某一事件真實的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛，他們知道我不會傷害他們。
幼兒時期的孩子，學(xué)習(xí)多少知識并不那么重要，他是不是學(xué)會了聆聽、學(xué)會與他人合作卻顯得非常重要。一個不愿意聽取意見的人，自然很難與他人相處，于自己的成長是無幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開放的心是不會成長的。我們無法改變一件事，但我們可以改變對它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開，慢慢的吸收更多的能量。
學(xué)堂在引導(dǎo)孩子時，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會體諒、對自己嚴格、認識自己的能力與缺陷并加以改進、學(xué)會聆聽與表達。那么，我相信這樣的孩子無論在哪里，都可以實現(xiàn)自己的夢想，快樂地生活。
不要讓孩子把財富當(dāng)成童年的夢想。蘭迪說，你的夢想自己會來找你。
最后的騎士讀后感篇十三
這是一本描述獒王的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨的奇書。
這本書里，作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，見證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，它們高貴、獨立、出類拔萃，它們忠誠、堅韌、英勇無畏。
在藏獒身上，集中了最好的品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅韌、責(zé)任、負責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲，那么地痛，但更是那么完美。
故事里有一大群讓人喜愛的藏獒；故事里的藏獒，個個都是好漢，它們生龍活虎，它們懂愛、懂恨。孩子們會愛上它們?？础亻幔艺\、有責(zé)任感、嫉惡如仇，能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念；藏獒，機智，不輕敵、善用計謀‘不氣餒，也能引導(dǎo)孩子，對社會環(huán)境有更強的適應(yīng)能力。
書上的一篇文章，說，我們哥倆，不喜歡狗，但父親卻買了一只藏獒，我們把它換成一只哈巴狗，父親很生氣，過了兩三天，那只藏獒自己回來了，可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了，我下牧采訪，遠遠看見一只碩大的藏獒，四蹄敲打著地面，敲出一整震天動地的敲聲。我嚇得不知所措，死僵僵的立著，連發(fā)抖也不會了。但是，黑獒沒有把我撲倒在地，在了離我兩步遠的地方突然停下，屁股一坐，一動不動望著我。隨后跑來的藏民旦正嘉叔叔告訴我，黑獒是十四年前去過我家的小藏獒。
哎！有恩不報不是藏獒，施恩不報也不是藏獒，藏獒就是這樣的一種猛獸：把職守看得比生命更重要。永遠不想著自己，只想著使命；不想著得到，只想著付出；不想著受恩，只想著忠誠。它們是品德高尚的牲畜，是人和一切動物無可挑剔的楷模。
任何人只要心一樣，血就是一樣的，只有邪惡人和善良人的血才不一樣。
最后的騎士讀后感篇十四
"歧視別人，是最愚昧、最無知的行為。"一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，激起了我對諾貝爾爺爺?shù)木磁濉?BR> 諾貝爾的一生取得了129項發(fā)明專利，其中發(fā)明過炸藥。為了發(fā)明炸藥，他的家人都付出了血的代價。諾貝爾還是一名舉世聞名的企業(yè)家，他的財產(chǎn)一共有將近二百萬英鎊。
但他最讓我敬佩的不是這些，而是他那無私奉獻的高尚品質(zhì)。諾貝爾擁有這么多錢，他首先想到的并不是吃喝玩樂，而是祖國、世界。他不僅捐出一筆巨款給祖國的教育事業(yè)和幫助醫(yī)院補充設(shè)備，還把其余巨款全部存入銀行，設(shè)立諾貝爾獎，把每年利息分成五等分，作為五種諾貝爾獎金頒發(fā)給得獎的人。
追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權(quán)利。如今，諾貝爾爺爺已遠離我們而去?？伤麉s留下了他的光和熱散布了每個角落。作為后輩的我們又該怎么辦？對，就是尋找那些光和熱?，F(xiàn)在的人，總是想著把好的東西留給自己，就是因為他們沒有發(fā)光的動力。為了日后人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！
讓我們在蔚藍的天空下尋找光和熱，并且把他們奉獻給世界上的每一個人。
最后的騎士讀后感篇十五
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當(dāng)我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當(dāng)時他的舉止是多么的令人震撼啊！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學(xué)生。當(dāng)有四位同學(xué)唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學(xué)生。可是，在譚老師的眼里，學(xué)生的生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學(xué)生。雖然是譚老師死前的'最后一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神圣高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！
最后的騎士讀后感篇一
所謂文化，是指人類社會在歷史進程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。文化是一種歷史現(xiàn)象，每個社會都有其相應(yīng)的文化，并隨著社會的演進而發(fā)展。文化具有民族性。通過民族形態(tài)的發(fā)展，形成了民族傳統(tǒng)。
文化的發(fā)展具有歷史的連續(xù)性。社會物質(zhì)生產(chǎn)的歷史連續(xù)性是文化發(fā)展歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)，文化的傳播是地域性的，不同的地域環(huán)境形成不同的地域文化。
人類之所以能夠在漫長的歷史長河中不斷發(fā)展壯大，關(guān)鍵在于人類具有文化。人類通過文化的傳播和知識的共享，代代相傳，這就是文化的生態(tài)適應(yīng)性，由于文化的進化而導(dǎo)致了整個人類社會的進化。
由于有了文化，人類創(chuàng)造了燦爛的文明。
從文字發(fā)明開始的人類文明史，最早只有七八千年，只占人類歷史的百分之一。人類文化的發(fā)展，不是突如其來的，而是人類在生存競爭中吸取了很多經(jīng)驗，逐漸積累和傳承下來的。
“地球并非人類所有，人類卻是屬于地球所有”——瑪雅預(yù)言。一部《2012世界末日》的出現(xiàn)，掀起了人類對瑪雅文明的再次探索。根據(jù)瑪雅人的預(yù)言，我們現(xiàn)在生活的地球正處于所謂的'第五太陽期。到目前為止，地球已經(jīng)過了四個太陽周期，在每個周期結(jié)束時，都會出現(xiàn)一個驚心動魄的毀滅場景。
而傳說中能夠解救世界的辦法只有尋找到13個水晶骷髏頭，將它們各安其位才能夠結(jié)束這場浩劫。世界依然存在，按照原來的軌跡平穩(wěn)運行，世界上第一個水晶頭骨也在埃及金字塔中被發(fā)現(xiàn)。雅瑪文明是存在的，但這個傳說不能用科學(xué)來解釋。
就像《最后的謎題》中，高國新與莎普的對話，詼諧幽默，以其高深的文化與傳說讓人看的一頭霧水。薩普似乎很自然地用人類能夠認識到的現(xiàn)象和知識來解釋人類文明的出現(xiàn)，從而支持上帝的存在和創(chuàng)造。接著，他將人類文明現(xiàn)象中的數(shù)字、符號等印跡聯(lián)系起來，使得人類文明的出現(xiàn)似乎注定要失敗，但人類并沒有找到他們之間的聯(lián)系。
“歐西里斯”的數(shù)字、河圖、洛書、神秘ufo的制作過程等，其實莎普是在從一個側(cè)面來贊頌早期人類在算數(shù)、天文歷法、機械物理等方面的發(fā)現(xiàn)所展示出來的古老的智慧。另一方面，夏普似乎在用現(xiàn)代科學(xué)知識來解釋早期人類所發(fā)現(xiàn)的文明，因為他所使用的知識和術(shù)語是對現(xiàn)代人類的重新定義，他用現(xiàn)代科學(xué)把我們帶回早期人類，重新審視那些早期人類的出現(xiàn)和形成過程文明。于是，我們都陷入了一個古老與科學(xué)交織的巨大漩渦中去，把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向。
從古至今，似乎一直存有人類尚未解釋的現(xiàn)象，諸如河怪、ufo等已經(jīng)超出了人類所能認知的范圍，科學(xué)無法解釋，于是，人們?nèi)匀粓孕胖煳镏鞯膫髡f與傳奇。然而，也正是這些至今都無法證實的現(xiàn)象，激起了一大批文化與考古喜好者從事了這類的研究，期待從中找些新的發(fā)現(xiàn)。
我們會記住這些謎題，期待有人揭開她的神秘面紗。人類的認知是無限的，人類的智慧是無限的，我希望我們能看到謎語一個接一個解開的那一天。
最后的騎士讀后感篇二
2008年5月12日下午14點28分，四川汶川發(fā)生的大地震是我國人員傷亡最為慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄故事。其中，潭千秋老師的英雄事跡最為讓人感動。那天下午，他正在為同學(xué)們講課，這堂課他講得是“人生的價值”?！叭松膬r值是什么呢？是大公無私、是為他人著想、為集體著想、為國家著想……”同學(xué)們在認真地聽著他的講課。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來，譚老師意識到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒有那么做，大喊“同學(xué)們快跑！什么也不要拿！快……”，同學(xué)們一個接一接個地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學(xué)沒有跑出去，就在這千鈞一發(fā)之刻，他讓同學(xué)們鉆到課桌底下，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學(xué)護在了課桌底下。當(dāng)救援人員搬走壓在譚老師身上的一塊水泥板，大家都驚呆了，譚老師的頭被水泥板砸得都深凹下去，可還死死地撐著，同學(xué)們獲救了，老師卻永遠的離開了。
譚老師的這種舉動正是人生價值的最好體現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)了他那血濃于水的師生之情，而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子深情，父愛如山，譚老師就像是一座山一樣，用自己堅強的身軀死死地保護了這四個孩子。他面對死亡毫不懼怕，面對倒下的水泥板，毫不退縮，他這種精神深深地震撼了我的心靈。
譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室里沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經(jīng)的身影，他生動的課堂，他最后的姿勢，永遠永遠留在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學(xué)身上延續(xù)，“英雄不死，精神千秋。”
譚老師做到了為他人著想，為集體著想，為國家著想，他用自己的行動告訴同學(xué)們什么才是人生的價值。他用寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
最后的騎士讀后感篇三
久仰其大名，但在翻開此書前，我本以為不過是騎士英雄的傳奇故事。讀后心想：“還好，沒讓我失望。”
老紳士阿索隆·吉哈諾深受騎士小說毒害，竟化名為堂吉訶德，身披騎士甲，騎上弱不禁風(fēng)的老馬，踏上自己魂牽夢縈的騎士生活，一路上懲惡揚善，幫助弱小，弘揚騎士精神，他還收了一位待從桑丘，是個有趣的家伙，兩人鬧了不少笑話。在他自己看來，再正確不過的事，在外人看來，卻都是滑稽可笑的。
可惜的是，他做得許多“好事”，最終并沒有得到好的結(jié)果。
期間，他又陷入瘋顛，萬幸，最終清醒過來，也深刻認識到了騎士小說的毒害之深。決定回到家中，回到一切開始的地方。他本想隱居田園，但剛回到家，便撐不住了，立下遺囑，與世長辭。
他繞一圈，很大一圈，回到起點。但，不是“零”，他又向前邁了一步。
作者賽萬提斯·薩維德拉，本想以此書徹底終結(jié)敗壞社會，毒害人心的騎士小說，殊不知從中創(chuàng)造出一位真正的騎士。
他對堂吉訶德又褒又貶，把他寫得瘋瘋顛顛，滑稽可笑，卻又寫他的單純善良，勇敢正義，恪守騎士的精神，盡管語言極盡挖苦諷刺，但不難看出，作者對于他的“頭腦的產(chǎn)物”還是充滿憐愛的。
本書中，堂吉訶德算是個“異類”，他太單純了，成為了別人手中玩弄的對象，作者為什么這樣寫他？我想還是為了作出對比。堂可以說是作者構(gòu)想出的一種比較理想的不完美人類，作者將許多想推崇給世人的美好品質(zhì)集于他一身，但是，又將許多他厭惡至極的品行強加于他。不像那些“主流”騎士小說，主角幾乎完美無缺，也許作者專門加一些小毛病，來將其襯托的更加偉岸。但他們都是死的，唯有堂吉訶德這個矛盾體，從騎士的墳堆中高舉起熠熠生輝的手并活了過來，因為生活中不乏有著他的影子的人。而對于堂吉訶德所年的社會環(huán)境，作者更是絞盡腦汁百般痛斥挖苦諷刺它。就如同堂初來乍到所遇的酒館老板所代表的那些內(nèi)心復(fù)雜狡滑，眼中只有世俗，以欺辱愚弄他人為樂之人；如同對童仆百般折磨，欺軟怕硬，言行不一的農(nóng)夫所代表的那批人，與堂吉訶德單純得發(fā)傻，剛正不阿的形象形成鮮明對比。這些小鬧劇的結(jié)尾，更是充斥作者對舊社會的失望透頂深痛惡絕。在《堂吉訶德》這幅廣闊的社會畫卷中，處處是讓人看到咬牙切齒的人渣，你會覺得，現(xiàn)實生活中怎么會有這種人？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬分了：生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會了？但轉(zhuǎn)念一想，便痛苦萬分了，生活中竟然處處都有這種人！這便是我們所處的社會了，這也便是塞萬提斯所處的社會了。
塞萬提斯成功了，他達到目的，揭露了社會的黑暗。這也便是本書的悲劇之處了。
隨著情節(jié)發(fā)展，堂吉訶德的形象一點點改變著，起初他的荒唐舉動或許引得我們?nèi)炭〔唤?，但是最終我們對他的欽佩之情油然而生，即便他遭到眾人肆無忌憚的嘲弄和欺侮。這時候，我們也難免不時莞爾一笑，但同時辛酸的淚水也涌入眼眶。我們不能不為他感到惋惜：一個如此正直的漢子，居然無人賞識，更沒有機會和空間去施行他的正義之舉。尤其糟糕的是，他的一切高尚品格只能在一片嘲弄聲中徒然耗盡。
最令我痛徹心扉的，還是堂吉訶德離世的畫面。他的離去并無大礙，世界依舊轉(zhuǎn)著，他一生所追求的也不過如此了。人性的冷漠，金錢的“神奇”，社會被批判得淋漓盡致?！八瓦@樣在親友的悲泣和淚水中飛長了，我是說：死了?！卑“?，作者究竟是用怎樣的心情寫下這句話的？他將堂吉訶德在終結(jié)之時捧上高高的圣堂，最后五個字，卻毫不留情地，狠狠地將他踹入深不見底的深淵，五個字，便否定了他的一切！窮極一生的追尋，在百般嘲弄之后，只留下了莫大的悲哀，人性的悲哀！
我笑不出來，因為很疼；我更哭不出來，因為這疼鉆進心里。
騎士道，在我心中是與士道，武士道齊名的?！短眉X德》中所展現(xiàn)的騎士道是有殘損的，但卻也恰是最核心的：仁愛，正義，頑強，勇敢，剛正，犧牲和榮譽……作者創(chuàng)造出這個角色，為的就是從人們內(nèi)心深處喚起美好。
我國古代的“士”，日本古代的“武士”，歐洲古代的“騎士”，都有同一個“士”字，顯然是翻譯的問題。但這也恰恰反應(yīng)出三者的共通之外，更說明了人類社會即使經(jīng)過不同發(fā)展歷程，其對于精神境界的美好追求，卻都是相同或相似的。我堅信，用不了太久，這種品質(zhì)能真正大范圍地在人類社會中體現(xiàn)出來。
“請稱呼在下為——最后的騎士?！?BR> 與他相遇是在夏末。他的頭發(fā)是古樹巨輪般的褐色，瞳孔是寶石般的碧綠色，即便我們之間隔著一個厚重的次元壁，我也可以感受到他眼里的溫柔——對這個世界的溫柔。
他總是穿著整潔的白襯衣，系一根黑色領(lǐng)帶，手持雙劍，伸張正義。
我曾十分不能理解那些熱愛動漫的同齡人，不過一個虛構(gòu)的世界，有必要那樣向往嗎？現(xiàn)在我才明白，有時候，那虛構(gòu)出來的世界，可能會比我們生活的這個世界更加真實；那里的人們，身上會有我們難以找尋的珍貴品質(zhì)；那個世界雖然是虛構(gòu)的，卻可以讓我們學(xué)到很多很多。
而那個自稱為“最后的騎士”的他——安迷修，所遵從的“騎士道”，正是我們這個世界缺少與需要的。安迷修所處的“凹凸世界”，強者大多毫無憐憫之心，弱者則會失去一切；若把那個世界比作塞外沙場，硝煙彌漫天際，那么他便是戰(zhàn)火中矗立不倒的古樹，用蒼勁有力的枝干撐起頭頂純凈的藍天。
安迷修對于“騎士道”有著深深的執(zhí)念。
“謙卑與正直是我的守則，憐憫與犧牲是我的靈魂，英勇和公正是我的榮耀?！奔幢闶窃谏来嫱龅年P(guān)頭，他也會向同行的人伸出援手?！皠e怕！”他的聲線較低，帶著令人安心的沉穩(wěn)，就像參天的古樹對枝頭鳥雀的叮嚀。安迷修經(jīng)常會因為沒有白馬而被嘲笑，他也常常因為這而黯然神傷，但他依舊會遵守他的“騎士道”，令陷入泥沼的作文https:///人看見生的希望，即便那人曾嘲笑過他。
盡管我已幾月不見他的身影，他的“騎士精神”依舊被我銘記于心。我會在寒風(fēng)中伸出手抵住那快要關(guān)上的大門，等待不遠處的鄰居從風(fēng)雪中踏步而來；我會在窗前留下吃食，等待檐下鳥雀的駐足留連；我會對身邊的每個人微笑，盡我所能幫助他們；我會對這個世界溫柔，即使嚴冬侵襲，也要回以四月暖陽。
騎士先生的騎士宣言，是他一生的信仰。
“我發(fā)誓，善待弱者；
我發(fā)誓，勇敢地對抗強暴；
我發(fā)誓，抗擊一切錯誤；
我發(fā)誓，為手無寸鐵的人戰(zhàn)斗；
我發(fā)誓，幫助任何向我求助的人；
我發(fā)誓，不傷害任何婦人；
我發(fā)誓，幫助我的兄弟騎士；
我發(fā)誓，真誠地對待我的朋友；
我發(fā)誓，將對所愛，至死不渝！”
年輕的騎士手握雙劍，踏上征程。流云遷徙萬里，浮光掠過，花開花落。騎士看過雨遮天穹，濕透屋檐；聽過雷落九天，震動山尖；觸過玄冰萬里，涼透人心。他見到各種各樣的人，經(jīng)歷各種各樣的事；他也曾迷茫，也曾徘徊在寂寥的山間幽谷。但是，他那碧綠的眸子，永遠擁著一灣溫柔的靈泉，他的信仰，亦不曾改變。
我溫柔的騎士先生，愿你被這世界溫柔相待。
大家都聽說過狼牙山五壯士的故事，可實際上，這個故事的背后，還有好多故事。
1941年9月，日軍華北方面軍調(diào)集了7萬余人的兵力和飛機、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來。
9月25日，晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第2營第7連擔(dān)負了分路掩護機關(guān)、部隊和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。7連6班的5名戰(zhàn)士，擔(dān)負了阻擊遲滯其中一路有500多日軍的追擊任務(wù)。
富有戰(zhàn)斗經(jīng)驗的6班，利用山區(qū)的有利地形，采取節(jié)節(jié)阻擊的戰(zhàn)術(shù)，沒有損失一人、一槍，就出色地按時、按地點完成了掩護任務(wù)。
完成任務(wù)后，正當(dāng)大家準(zhǔn)備循著大部隊的轉(zhuǎn)移路線歸建時，剛剛走過岔路口的班長馬寶玉，站在岔路口旁猶豫了。副班長葛振林看出了班長的心思，主動說：“班長，你就下決心吧！”看到同樣是共產(chǎn)黨員的副班長也支持自己的想法，馬寶玉就果斷地說：“同志們，轉(zhuǎn)移隊伍中，絕大多數(shù)是根據(jù)地的人民群眾，男女老少，肯定走不快，如果讓鬼子跟著咱們追下去，人民群眾就危險了?！?BR> 3名戰(zhàn)士對當(dāng)?shù)氐牡匦味己苁煜?，他們心中也都十分清楚，這個岔路口有兩條路，一條通向山區(qū)的縱深。走這條路，會讓尾隨而來的鬼子威脅到轉(zhuǎn)移中的根據(jù)地軍民安全。而另一條通向狼牙山的主峰——棋盤坨，這是一個三面絕壁、一面陡坡的孤峰、絕地。面對選擇，他們毅然決然地向班長表態(tài)：“班長，你說怎么辦，咱們就怎么辦！”
就這樣，在共產(chǎn)黨員馬寶玉和葛振林的帶領(lǐng)下，6班的5個人，毫不猶豫地掉過頭來，向著狼牙山的主峰——棋盤坨攀去。
為了吸引敵人，5個人還邊撤邊打，給鬼子造成前面不遠就是我領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和人民群眾的感覺。于是，500多名日本鬼子，在一名大佐的率領(lǐng)下，緊追不舍地一步步爬上了陡峭的狼牙山。
經(jīng)過5個多小時的激烈戰(zhàn)斗，在斃傷90多名日本鬼子后，6班5個人打光了子彈。這時，他們已經(jīng)退到了棋盤坨。
馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學(xué)義掛在懸崖的樹上身負重傷，被老百姓救出，僥幸生存。
當(dāng)1分區(qū)將1團2營7連6班5名戰(zhàn)士的英雄事跡報到軍區(qū)后，時任晉察冀軍區(qū)政治部代主任的朱良才，立刻敏銳地意識到：這正是弘揚我黨、我軍為人民服務(wù)宗旨，宣傳革命英雄主義，推動軍民關(guān)系建設(shè)的極好機遇。于是，他將自己的想法向司令員兼政治委員聶榮臻作了匯報，并與聶榮臻共同簽署了向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)的政治《訓(xùn)令》。同時，他還給1分區(qū)政治委員羅元發(fā)打電話說：“人民軍隊永遠為人民。我們的5名戰(zhàn)士為了人民而跳崖，我們就是再困難，也一定要把他們的英雄壯舉留存下來，把他們作為榜樣和典型，來鼓舞和教育我們的部隊和后人?！?BR> 1942年3月，在極端困難的情況下，在晉察冀軍區(qū)政治部代主任朱良才的親自指導(dǎo)下，由1分區(qū)政治部具體組織，邊區(qū)軍民自己帶著干糧和工具（當(dāng)時根本就沒有工錢一說，全是自覺自愿），肩扛、身背、手提，攀山崖，翻陡壁，將一塊塊石料，一袋袋沙子、一筐筐灰料、一桶桶水送上了海拔1000多米高的狼牙山。在狼牙山上五壯士跳崖之處，修建了一座《狼牙山三烈士塔》。
為了宣傳為了人民而毅然跳崖的五壯士，朱良才不僅親自審定設(shè)計圖紙，還專門為該塔題了一首詩，刻在塔座上。這是一首五言律詩：“北岳狼牙聳，邊疆血火紅。捐軀全大節(jié)，斷后競奇功。疇昔農(nóng)家子，今朝八路雄。五人三烈士，戰(zhàn)史壯高風(fēng)。”
日本鬼子聽說后，惱羞成怒，于1943年用山炮將該塔擊毀。新中國成立后的1959年，該塔又得以重建。聶榮臻元帥特地為塔題名《狼牙山五勇士塔》?！拔幕蟾锩敝?，該塔又被毀。直到“文化大革命”結(jié)束后，該塔再次重修。
新中國成立后的很長時期內(nèi)，狼牙山五壯士的故事，成了全國小學(xué)語文課中的一篇必讀課文。這個震撼人心的故事，教育和鼓舞了好幾代人。
而更為震撼人心的是，就在“狼牙山五壯士”的英雄事跡傳遍抗日根據(jù)地后的不到兩年內(nèi)，晉察冀抗日根據(jù)地又誕生了兩個和“狼牙山五壯士”一模一樣的英雄故事。一個發(fā)生在1942年12月，在河北省淶水縣曹霸崗村，在日本鬼子對我根據(jù)地發(fā)動偷襲時，一個叫李連山的副排長，奉命率領(lǐng)一個班掩護部隊和根據(jù)地的民眾撤退。當(dāng)全班邊打邊撤，撤到雞蛋坨時，全班只剩下李連山、王文興、劉榮奎、宋聚奎、邢貴滿5個人了。他們把最后一發(fā)子彈打完后，為了不當(dāng)俘虜，就和一年多前的“狼牙山五壯士”一樣，跳下了60多米的山崖，全部壯烈犧牲。1943年1月，聶榮臻司令員兼政治委員和政治部主任朱良才，又專門為他們5個人簽署了一份表彰通令。另一個發(fā)生在1943年春天，當(dāng)日本鬼子發(fā)動對我晉察冀平西抗日根據(jù)地的“春季大掃蕩”時，在房山縣十渡（今北京市房山區(qū)十渡）的老帽山，負責(zé)掩護部隊主力和民眾轉(zhuǎn)移的八路軍30多人的一個排，一直打到全排只剩6名戰(zhàn)士時，這6名戰(zhàn)士也在子彈打光之后，和“狼牙山五壯士”一樣，縱身跳下懸崖，全部壯烈犧牲。而這6名同志，甚至連姓名都沒能留下來，他們只是被躲在遠處山洞中的老百姓看到后，輾轉(zhuǎn)報告給軍區(qū)的。1941年，1942年，1943年，連續(xù)三年，一年出了一個“狼牙山五壯士”英雄群體，而且還全部誕生在模范抗日根據(jù)地——晉察冀抗日根據(jù)地。這既不是什么偶然，也不是什么“個例”，這是我們?nèi)嗣褡拥鼙鵀槿嗣穸Q生、為人民而獻身最生動、最真實的寫照。
“砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護部隊主力和群眾連隊的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的故事。
他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當(dāng)時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險！可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德??！
當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的口號聲：“打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”多么濃厚的愛國情誼！多么堅定的信仰！
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的！我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的！生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!
作為一個19世紀80年代的動畫ip，一直延續(xù)至今，《變形金剛》系列還是貫通了很多人對它的記憶，從組裝變化的玩具、大黃蜂和雪佛蘭的聯(lián)系，再到imax場景下的視聽震撼。之所以要評價它，是為了這2個半小時的機會成本，既然已經(jīng)變成沉默成本，不如能讓其他還沒看的人看見，用這個時間去做點別的。
雖然導(dǎo)演仍是邁克爾·貝，但編劇團已經(jīng)完整地換了一批了。而評分從第一部的8.1直接下滑到這一部的4.8，確實是有很多硬傷，讓人看完之后，毫無回味，甚至經(jīng)常性看完片尾字幕的我，也快速地隨著人流，走出了電影院。
第一，故事情節(jié)雖然完整，但沒有起伏。擎天柱回老家，被控制;汽車人在垃圾場茍活著，霸天虎跟trf(人類陣營)談判，找到汽車人，沒打過;找權(quán)杖;打架;吸啊吸;儀式被打斷，結(jié)束。
第二，人物刻畫非常差，而且人物之間碰撞的情節(jié)很生硬。除了男主有個給女兒打衛(wèi)星電話但不能說話的20秒細節(jié)，女主有個打馬球的出場，其余的角色，就出現(xiàn)，然后就沒有了。如果說小女孩是對男主女兒的映射，那對女主家里人、英國首相、出場定格cg介紹的霸天虎成員、開場出現(xiàn)的3個小男孩又對表達人物特征，起到了什么作用呢。就分別是大齡剩女、霍老爺子霸氣、這些機器人我們不認識、小女孩猛，這樣么?擎天柱從變壞到變壞，除了眼睛顏色的變化，女巫一吸，大黃蜂一說，然后就完成了。
所以到了最后，你還記得他們么?相比之下，10年前的希亞·拉博夫扮演的sam，我們多少還是有些印象的`，剛發(fā)現(xiàn)變形金剛的倉皇、緊張，到后來和他們并肩作戰(zhàn)。
無疑，《變形金剛5》屬于后者。
早就聽說過這部著名的小說，漫畫、廣播劇我都見過，不過在那個閑得出奇的周六，我還是選擇了小說，我愿意留給自己想象空間，喜歡看文字，就這樣，我開始看了。
然后，就是周六看到了凌晨四點，周日上午醒來又開始看，一直看到晚上八點，我這個一目十行的人終于讀完了這本小說。
怎么說這種感受呢，就是甜，太甜了。讓我有一種強行被人塞了一嘴狗糧的感覺，我這個臉皮厚得像銅墻鐵壁的人竟然也要捂住心臟，想大喊一聲：愛情真美好！
所以主要先談?wù)勎覍τ∠笞钌畹膬晌荒兄鞯挠∠螅{忘機在我心里是一個極盡溫柔的人，只是他的溫柔有限，只對最愛的人展現(xiàn)，要么不展現(xiàn)，要么就是淋漓盡致。他很陽光，這種陽光不是性格上的，而是他這個人在那里一站，就是很正很向上，他極為自律，但不是恪守成規(guī)，而是真心尊重才這樣做。在面對所謂的正邪之分時，沒有猶豫，沒有徘徊，只有毫無怨言的信任和保護。剛開始我看到他對羨羨的表現(xiàn)，比如把他扣在懷里睡覺，那么縱容他時還在想，這是一個內(nèi)斂的人嗎？明明就是很有愛，很能表達情感的一個人啊。
慢慢看我才知道，這并不是初見，這是十三年的等待。這十三年間，他是懷著怎樣的心情在等呢，還是說他并沒有在等，心已經(jīng)絕望死寂了呢。在他看見并確定羨羨的時候，那又是一種怎樣的欣喜和感動呢，最愛的人回來了，他還活著。光是想到這里，我都是熱淚盈眶，滿懷激動。所以在回憶和現(xiàn)實穿插中，我發(fā)現(xiàn)他變了，好像又沒變，更愛表達了，毫不吝嗇自己的付出，旁觀者清，我早看出他的深愛了好嘛！
他們兩個的特點是那樣的多，性格是那樣的鮮活，讓我感受到了兩個活生生的人在我面前，這也許就是看書的魅力吧！這和看劇看漫畫都不太一樣，是一種蜜汁想象力。很幸運地，我可以想象得到，感受得到。
兩個人分開來看是一種感覺，兩個人在一起又是另一種感覺?？v容，藍忘機對魏無羨真的是充滿了縱容，只是因為愛，因為不舍得，那么同樣，羨羨也會為了他的含光君忍耐、收斂，彼此欣賞，彼此付出。我不愿再說那些太虐的情節(jié)，心會有點疼，所以我寧愿相信，經(jīng)歷這些苦，都是為了以后的甜。最后，以上都是個人言論，這只是我個人的淺薄想法而已！
今年暑假，媽媽帶我去看電影《狼牙山五壯士》。
故事講的是在1941年的秋天二連六班的五位戰(zhàn)士要掩護大部隊轉(zhuǎn)移，剛開始很順利，可后來到了一個分叉口，一邊是大部隊轉(zhuǎn)移的路，一邊是懸崖，班長毫不猶豫就向懸崖邊走去，還留下了很多痕跡，引鬼子過去。五壯士爬上了山，在山上打小鬼子，其中還有一人我忘了他的名字，他打一槍就大吼一聲，好像那小小的槍還不能把他的憤怒激發(fā)出來。他們子彈打光了，他們還用石頭砸敵人，可最終敵人大多打不完。就當(dāng)鬼子快上來的時候，他們看到大部隊已經(jīng)走遠了，于是就跳下了山崖，他們還喊了“打倒日本帝國主義！中華人民共和國萬歲！”他們心中的勇敢和心中保家衛(wèi)國的精神使我感動。
我想到了五壯士的勇敢，又想到自己只是一個小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就想退縮，我感到無比慚愧。記得有一次，有一道句子題我才看了一遍，就說不會，等明天老師講，干脆直接聽算了，還方便。
再想想那五位抗日戰(zhàn)士，和他們比較，我這點困難算什么?。∥覀儸F(xiàn)在的生活是多少位戰(zhàn)士用鮮血換來的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
請同學(xué)們不要忘記1941年深秋的那五位戰(zhàn)士的犧牲，他們那勇敢的精神激勵著我們。
閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。
馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林這五位壯士是因為要掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)而壯烈犧牲的。五位壯士為了保護群眾和連隊主力堅定不移的新畏犧牲自己的精神，在文中，一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲有色，體現(xiàn)出了班長馬寶玉的態(tài)度之堅持，決定之果斷?！熬o跟”一詞，也飽含了另外四位戰(zhàn)士的決心。他們明知道那時班長馬寶玉要把敵人引上絕路，不讓敵人找到群眾和連隊主力。還是全身熱血沸騰緊跟著班長。
在戰(zhàn)士們縱身跳下懸崖時，依然想到的不是自己或是自己的親人、家人，想到的而是自己祖國，喊著口號聲：“打倒日本帝國主義”
“中國共產(chǎn)黨萬歲”這種高尚的愛國品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的，因為這是英雄的中國人堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
每當(dāng)我想起他們抗日戰(zhàn)爭時期的辛苦艱難和奮不顧身，與我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钕啾容^，不由臉就紅了。我們生活在這和平富裕的年代，不要我們?nèi)?，只要我們能努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)五壯士的不被打倒的精神，爭做祖國有用的棟梁，為國爭光。
今天，我讀了一本名叫《奇跡樹》的書，這本書很好看。里邊的故事大概是這樣的：許多孩子都討厭學(xué)校、學(xué)習(xí)、作業(yè)和父母，可他們長大以后都抱怨他們的父母和老師們?yōu)槭裁床槐扑麄?，?xùn)他們，他們也都后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)。
看看現(xiàn)在有多少孩子討厭學(xué)習(xí)，討厭父母，他們都說：“學(xué)校作業(yè)太多，父母又管的太嚴，都沒有時間玩了！”“父母都不了解我，學(xué)校作業(yè)多，他們還給我們報補習(xí)班、另外增加作業(yè)！”……有些人抱怨父母另增作業(yè)？你有和他們說過你的作業(yè)很多嗎？有人抱怨父母不理解他？如果你想要父母理解你，那你必須先理解父母，站在父母的`角度去看，了解了父母，父母才會了解你，想讓父母了解你的好方法就是溝通、溝通再溝通。父母其實是我們最好的朋友，也可以把心中不敢說給別人聽的話說給他們聽，學(xué)習(xí)上有什么壓力也可以跟他們說。你說老師和父母管得嚴，可他們也是迫不得已，他們都希望你可以考上重點高中、大學(xué)。
如果你一回到家就把自己關(guān)在房間里，一個月只和父母說一句：“爸爸/媽媽你的電話！”如果你站在他們的角度去想一下，就不會有“恐龍和大象的對話＂，也不會有討厭父母的人。
有些時候，我們要多站在父母的角度想一下，這樣父母不會傷心，我們也不會說父母不理解我們。
今天晚上我在家觀看了以英雄不朽為主題的《開學(xué)第一課》節(jié)目。一段中國人永遠都難以忘卻的歷史，這個影片不僅體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士們的英雄氣概，更重現(xiàn)了日軍的滔天罪行。我心中不禁涌起澎湃的愛國之情。
2015年是極不尋常的一年，2015年9月3日更是極不尋常的一天。這一天是中國人民抗日戰(zhàn)爭既反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念日，這是一個盛大的節(jié)日，是一個值得中國人民和全世界一切愛好和平的人民興奮的節(jié)日。
牢記歷史，不忘過去。1937年7月7日，日本侵略軍在北平西南的瀘溝橋附近，以軍事演習(xí)為名，突然向當(dāng)?shù)刂袊v軍第29軍發(fā)動進攻，第29軍軍士奮起抵抗，拉開了中國人民反抗日本侵略的序幕。至此，中國結(jié)束了對日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開始了有組織的全面的抗戰(zhàn)。
經(jīng)過了一年又一年的浴血奮戰(zhàn)，1945年8月，日本終于宣布無條件投降。抗日戰(zhàn)爭的勝利洗刷了中國近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點。中華民族從此站起來了，不再是任人宰割的東亞病夫了，中國人民為自己是中國人感到自豪!我們中國取得了如此偉大的成就，跟那些抗日英雄是分不開的!如果沒有他們，就沒有我們現(xiàn)在美好的生活，就沒有現(xiàn)在強大的新中國。在這8年的抗日戰(zhàn)爭中，無論是在淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)戰(zhàn)役、忻口戰(zhàn)役、臺兒莊戰(zhàn)役，還是在百團大戰(zhàn)中，是無數(shù)的戰(zhàn)士們拋顱頭，灑熱血，他們是抗戰(zhàn)中最偉大的英雄!是他們向世界昭示：中國人民不可侮!中華民族不可欺!
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首歌唱二小放牛郎的敘事民歌傳唱了很多年，里面的抗日戰(zhàn)爭小英雄王二小是我們千千萬萬的兒童心目中的英雄;董成瑞的名字永垂不朽，他舍身炸碉堡的英雄事跡傳遍大江南北;在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄狼牙山五壯士，他們用生命和鮮血譜寫了一首氣壯山河的壯麗詩篇。
一寸山河一寸血，如果沒有戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，那我們的國家就不復(fù)存在，那我們的民族就不復(fù)存在，那人民的自由和尊嚴就不復(fù)存在，我們今天享有的一切都不復(fù)存在。
我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓抗日英雄們的鮮血白流!我們一定要努力讀書，珍惜來之不易的和平環(huán)境，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為祖國的未來貢獻力量，為中國更加強大奉獻一生。
牢記英烈，開創(chuàng)未來!
讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷。
令我最感動:五壯士高呼著打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學(xué)習(xí).
每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀的接班人,把祖國建設(shè)得更加美麗,富饒.五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽??不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.
“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
讀完《狼牙山五壯士》這篇文章，我心中有一股說不出的感受。五壯士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的部隊，跳崖身亡。用生命和鮮血譜寫出了一首氣吞山河的壯麗詩篇。
馬寶玉、胡德林、宋學(xué)義、葛振林和胡福才五位英雄為掩護群眾和部隊撤退，毅然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，子彈沒有了，他們就拿石頭砸。在敵人的主力部隊到來時，班長馬寶玉用盡力氣將最后一枚手榴彈投出去，頓時在敵人部隊中央炸開了花?？扇諅诬姲l(fā)現(xiàn)了他們已經(jīng)沒有子彈，蜂擁向山頂沖來，并叫到“捉活的，捉活的！”馬寶玉等人為了不讓日偽軍捉活的，寧死不屈，砸碎槍后壯烈跳崖。敵眾我寡，他們從不在乎，僅五人卻干掉了150多個敵人。他們永遠是我們祖國的驕傲，民族的自豪。后來，狼牙山五壯士的犧牲精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)受到聶榮臻司令員的高度評價，他說：“他們身上體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概！”是呀，這種寧死不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們的榜樣。
想到這里，我不禁想起了我的太姥爺。他當(dāng)時是德高望重的村長，然而，就在這時，鬼子的“大掃蕩”開始了。他們抓住我太爺爺?shù)囊骂I(lǐng)，問道：“死老頭兒，八路藏哪兒？糧食藏哪兒？”太姥爺一搖頭，好像根本沒有怕他們的意思。這一搖頭不要緊，可激怒了小鬼子，大聲呵斥道：“說！不說就斃了你！”“哼！你們甭想從我嘴里知道任何東西！我不會告訴你們的!”太爺爺?shù)恼Z氣中帶著點憤怒，說。小鬼子氣的跳起來，“活埋，活埋，我就不信他不說！”幾個士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爺爺卻始終不肯透露半點消息，任憑鬼子怎樣折磨他。······土越積越多，太奶奶站在一旁看著干著急，不過她明白，太爺爺是為了共產(chǎn)主義事業(yè)而犧牲。這，值得······至今，我姥姥那里還留有一張發(fā)黃的證書：我太姥爺?shù)牧沂孔C書。
五壯士和我太姥爺一樣，他們以大局為重，寧肯現(xiàn)出自己寶貴的生命，也要為中國共產(chǎn)黨的利益著想。那種民族氣節(jié)，犧牲精神讓我難忘，也讓我更加發(fā)憤圖強！假如我是小小的房子，那我也要頂天立地，不怕風(fēng)吹雨淋；假如我是一株小樹苗，那我也要開花結(jié)果，成為成為國家的棟梁。我要從小事做起，勿忘國恥，振興中華！
最后的騎士讀后感篇四
我們身邊有許許多多的美。有一次，我在一本書上看見一篇感人的文章〈〈最后的姿勢〉〉。講的是一位譚千秋老師，在下午兩點多，譚老師在教室給學(xué)生們講“人生的價值”?！叭松膬r值是大公無私的，是為他人著想的，為集體著想，為國家著想……”
譚老師正講得精彩，忽然，課桌搖晃起來，整棟樓都搖晃起來，地震，譚老師意識到不妙，沒多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們訊速沖出教室，向操場跑去。樓房搖晃的越來越厲害了，外面陣陣塵埃騰空而起。
但是，那短短的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去，譚老師將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。水泥板重重地砸在譚老師身體上。
當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場人都震撼了。他的雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著。
譚老師，雖然是一名普通的老師，但是他在我心中卻很偉大，地震時，不是自己逃跑，而是保護其他同學(xué)，他用自己51歲的保貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈感。
最后的騎士讀后感篇五
《最后的姿勢》這本書中，描寫了一位普通的人民教師，他叫譚千秋。在20xx年的地震中，他永遠離開了這個世界。
5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去學(xué)校上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給同學(xué)們講“人生的價值”。忽然，樓房開始搖晃起來，地震來了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位同學(xué)來不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護住了四位同學(xué)。地動山搖，水泥板重重地砸了下來，樓房塌陷了。
13日22點12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時，在場的人都驚呆了！他張開雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動感動了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位父親，他的父愛無微不至；他是一名老師，他的師愛偉大無私。
當(dāng)災(zāi)難來臨時，他沒有只顧自身的`安全，而是堅強不屈地擔(dān)負起了保護學(xué)生的職責(zé)。他那張開的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
最后的騎士讀后感篇六
今天，我讀了一篇名叫《最后的姿勢》的文章，文章里的人物令我感動。
文章的'大概內(nèi)容是這樣的：5月12日，譚千秋老師早早的來到學(xué)校上課，在教室里，突然，桌子搖晃起來，在老師的催促下，許多同學(xué)都逃了出來，還有四位同學(xué)沒有逃出來。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體擋住了四位同學(xué)。
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他的時候，四位同學(xué)還活著，但譚老師已經(jīng)死了，雙手張開在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。
當(dāng)時的人們都感動了，為這一位老師的精神而感動。
我也感動了，這是一位充滿了愛與責(zé)任的師德靈魂，他的精神應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。但有一位老師，地震來了，他不顧學(xué)生的安危，自己一個人跑了出去，留下學(xué)生在教室里。這種老師，是不配當(dāng)老師的，他沒有譚千秋老師這種師德靈魂，沒有一點老師的精神，在他心中，自私已經(jīng)占滿了他的心靈，他應(yīng)該遭到全世界的唾罵。
在大地震時，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學(xué)生獲救，他們都不顧自己的安危，努力保護自己的學(xué)生，讓我們一起歌頌他們吧！
最后的騎士讀后感篇七
這么長時間的友誼，經(jīng)歷幾次高-潮與低谷，卻以一個淡淡的微笑而告終。
夏是一個不被人所接受的女孩子，不被大多數(shù)人所接受，尤其是女生。
秋是一個被很多人接受的女生，被大多數(shù)的女生、男生、大人、小孩接受。
就是這樣的兩個女孩，還曾經(jīng)有過一段友誼，雖然現(xiàn)在已經(jīng)支離破碎，就像打碎的瓷瓶，再
怎樣
粘好，那些傷痕也還留著。
夏的舉止像男生，雖然她有可
愛
的圓臉，漂亮的大眼睛和迷人的氣質(zhì)，卻很少被人發(fā)現(xiàn)。人們所看到的，都是她男孩性格的一面，考試砸了不哭，天天瘋玩得像個假小子，而且小時候的她很少留長發(fā)。
秋就像她的名字一樣，表面文靜懂事，從不瘋瘋癲癲，在別人眼里，都是乖寶寶，幾乎在所有同齡人的眼里，都感覺她就像她表面一樣，溫柔體貼，善良地像白雪公主一樣，被人接納，也被年齡很小的夏接納了。
多么熾烈的
友情
，夏對秋無話不說，秋也對夏這樣，并且互相為對方保密。
直到第n次秋把夏的秘密泄露出去，第n1次秋對夏說謊，夏才有了警覺，才要與秋保持距離，而世故的大人，夏的.家長，也早已告訴夏不要理秋，秋不是
什么
好人。
夏在家長面前點點頭，但她的天真又再次把她卷入了騙局當(dāng)中，她對秋的甜言蜜語起了諒解之心，又再一次把她當(dāng)做好朋友，無話不說的，親密無間的好朋友。
于是，秋又得逞了，她又騙了夏。夏又想與秋決裂，但是早熟敏感的秋察覺了，她千方百計地哄騙夏回到她的身邊。
隨著一次次決裂與和好，隨著新的友情的到來，夏對友情和朋友已經(jīng)有了屬于自己的理解。
經(jīng)歷了那么多事，夏的成長與隨之帶來的成熟卻從未改變她的本質(zhì)，紅色的花瓣絲毫未曾影響白紙本身的純白，夏依然單純善良一如傳說中的白雪公主。
為了不讓秋受到傷害，夏選擇默默地離開，不愿秋再賠償什么，她認為交錯朋友是她自己的責(zé)任，而秋也終于沒有來明著傷害她。
在新的友情中繼續(xù)做著甜蜜的夢的夏，就這樣持續(xù)了一年多，
小學(xué)
畢業(yè)了。
夏興高采烈又略帶傷感地請大家填寫
同學(xué)
錄，也讓秋填了，還很自然地與她交談。
畢業(yè)后，兩人選擇了同一所初中，并很巧合地分到了一個班。
夏對秋的態(tài)度依然如故，不好不壞，不遠不近，說話時也會自然地嘻嘻哈哈，而秋，卻越發(fā)地過分了。
明明有了自己的
幸福
卻還要搶別人的幸福。自己，指代秋;別人，指代夏。
擁有幸福的人需要做的是守護幸福，而不是搶奪不屬于自己的幸福。那樣只會破壞幸福，而且的時候，也破壞了自己的。
最后，兩空的秋，沒有搶到夏的幸福，還失去了自己的幸福。
有人說秋可憐，是個被幸福拋棄的人，但夏卻覺得秋一點也不可憐，她覺得秋是個拋棄幸福的人。
小小的白雪公主還沒有發(fā)現(xiàn)黑暗的陰謀就在她的背后，策劃者就是秋。
直到又一次的被刺痛，夏才明白，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，才明白，白雪公主的對手永遠是惡毒的皇后。
在這之前，初中的時候，她們又曾和好過一次，但又是以秋的破壞而告終。這一次，是挑撥離間，還好夏發(fā)現(xiàn)得及時，又有知心朋友為她出主意，才不至于讓她的幸福變成碎片。
之后，秋的一系列破壞性挑撥離間幾次險些擊碎夏的幸福，令夏心寒。
直至秋又過分地在夏的朋友面前說她壞話，她才終于決定永遠不再和她當(dāng)朋友，一般的玩伴都不可以。開始，她以為自己永遠不能原諒秋，但，她還是原諒了。她想，裂痕既然已經(jīng)存在，再無法消逝，而對于這種人，也沒什么好說的了。
一次，電腦屏幕前，秋說她們之間凈是誤會，說愿意和解，再做朋友。而另一頭，夏的短小的客氣話發(fā)了過去;看了秋的長篇大論后，夏淡淡一笑;有個聲音在她心里輕輕地說，這最后的微笑，就當(dāng)做我們正式分手的儀式吧。
最后的騎士讀后感篇八
《最后的姿勢》這本書中，描寫了一位普通的人民，他叫譚千秋。在2008年的地震中，他永遠離開了這個世界。5月12日的一天，譚千秋早早地起床，帶著小女兒去散步，然后去上課。
天空陰沉沉的。譚老師正在給們講“人生的價值”。忽然，樓房開始搖晃起來，地震來了！譚老師趕緊把學(xué)生送出教室，可是，還有四位來不及出去了，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上，護住了四位同學(xué)。地動山搖，水泥板重重地砸了下來，樓房塌陷了。
13日22點12分，當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時，在場的人都驚呆了！他張開雙臂，后腦被砸得深凹下去，血肉模糊，四個學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動感動了！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
他是一位，他的無微不至；他是一名老師，他的師愛偉大無私。
當(dāng)災(zāi)難來臨時，他沒有只顧自身的安全，而是堅強不屈地擔(dān)負起了保護學(xué)生的職責(zé)。他那張開的雙臂，是恪盡職守的雙臂。我們會牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神。
最后的騎士讀后感篇九
今天，我讀完了《最后的獒王》。這本書講述了藏獒的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨。
這書本里，作者帶著我們?nèi)チ四沁b遠的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地——西結(jié)古大草原，見證雪域神犬的武俠傳奇。這里有一群不一樣的狗，它們高貴、獨立，它們忠實堅忍不拔、英勇無畏，它們就是——藏獒。藏獒驅(qū)趕敵人，保護人民，在人民的心中，它們是自己忠誠的伙伴。
七個上阿媽的孩子闖入了西結(jié)古草原，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦尿?qū)逐和迫害，藏獒岡日森格為了保護自己的主人——七個上阿媽的孩子，跟西結(jié)古草原上的藏獒群決斗。父親對藏獒一片鐘愛，每當(dāng)有一只藏獒受傷了，他都盡自己最大的努力救助它。巴俄秋珠很痛恨七個上阿媽草原的孩子，意識，他與自己的藏獒不斷尋找它們，想砍掉他們的一只手，驅(qū)逐出西結(jié)古草原，但是，在父親和岡日森格的努力下，最終救出了七個上阿媽的孩子，還他們自由，而岡日森格也打敗了仇恨之獒——飲血王，并且成了敖王，成為人們心幕中的三神。
這些藏獒讓我聯(lián)想到了我們，我們做事半途而廢，而他們堅持，永不放棄。
最后的騎士讀后感篇十
我自小就聽母親講過諾貝爾的小故事。此后諾貝爾這一姓名便深深刻在了我的心里。
今日，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的情緒將課文內(nèi)容默讀了好幾回，當(dāng)我讀到為了更好地創(chuàng)造發(fā)明火藥，諾貝爾和他的家人努力了血的代價。在實驗中，他的侄子被炸死，他的爸爸被炸成殘廢，他自己也被炸的全身血水。時，我的心如刀絞一般痛疼，另外又被諾貝爾為了更好地實驗而舍棄自身的一切的精神。他能保證這一點，是由于他又為科學(xué)而獻身的精神。
在看看我，平常做一個實驗是隨處惦記著是否會被電喊著呀！是否會燒下手呀等難題。如果有風(fēng)險得話也不做這一實驗了。在諾貝爾眼前，我是多么的愧疚，多么的微不足道?。?BR> 不但諾貝爾獎有為了更好地科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)，連愛迪生的發(fā)明也有所為科學(xué)研究而犧牲的精神實質(zhì)。愛迪生小的時候家中很窮，他的爸爸使他去火車上賣報刊，他非常喜歡親力親為做實驗。在賣報刊的時間里，他都要抽出來空兒去做各種各樣趣味的實驗?；疖囬L見他那樣酷愛實驗，便給了他一個火車上的小屋子做為他的實驗室。有一天，因為火車的振動過強大，把實驗室里的一種有機化學(xué)物件打翻了。有機化學(xué)物件和氣體融合起了化學(xué)變化，使全部實驗室爆炸了。全部的實驗用具都損毀了。愛迪生也被趕出了火車。
這個故事再一次告知大家，要有為科學(xué)而獻身的精神。不但我們要有那樣的精神，全球的人都應(yīng)當(dāng)有這類精神。
最后的騎士讀后感篇十一
每當(dāng)有人問我你的夢想是什么？我總會笑嘻嘻地回答：當(dāng)一名主持人，可是天生的膽怯時常讓我的夢想沖回原地；如今，學(xué)習(xí)的壓力再加上每天堅持練普通話的辛苦再一次把我的夢想沖回了起點。還是放棄吧！
擺在面前是一條非常艱辛看不到希望的路。直到我看了《最后的獒王》這本書后。我才知道不管做什么事情都要像藏獒一樣堅持不懈的去努力，總有一天你會克服困難，實現(xiàn)夢想。
本書主要講述了父親作為一個外來的漢族記者獨自一人去往西結(jié)古草原的路上，他遇到了一只金毛的藏獒——岡日森格和它的七個上阿媽的孩子。它們追隨父親來到了西結(jié)古草原。岡日森格一直希望草原上沒有仇恨，能夠和睦相處，可草原人民一直誤解了它。岡日森格為了實現(xiàn)自己的夢想和保護自己的主人與當(dāng)?shù)夭亻徇M行搏斗，就算生命奄奄一息它也從不放棄，總是堅持到底。其中，最讓我印象深刻的是它和獒王之間的斗爭了，就算他的兩只肩膀和脖子都被獒王的六刃虎牙咬的血流如注，它也在堅持戰(zhàn)斗。就這樣，經(jīng)歷了一次又一次的堅持，它先后頑強地戰(zhàn)勝了:白獅子嘎保森格、獒王虎頭雪獒……最后，通過它堅持不懈的努力，完成了心中的夢想。就憑這種堅持不懈的努力，它贏得了草原“新獒王”的稱號。
看到這里，我為之震撼了!每當(dāng)我遇到困難不是怨天尤人，就是放棄努力。而藏獒們卻會勇敢的面對一切，堅持不懈的努力，甚至用自己的生命來完成……而我呢？連它們的千分之一都不及。我為之前因一點挫折，放棄夢想的念頭而感到非常慚愧。讀完這本書，我明白了岡日森格為什么能實現(xiàn)心目中的夢想。從它身上我學(xué)到了一種精神叫堅持、一種挑戰(zhàn)叫勇敢、一種魄力叫自信。相信今后的我，會朝著自己心中的夢想去努力。
相信不久的將來，中國夢！我的夢！一定能實現(xiàn)。
最后的騎士讀后感篇十二
《最后的演講》這本書是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個月的生命時，所做的演講。從這本書我學(xué)習(xí)到，樂觀的心態(tài)及追求夢想永不停止對于人生有多么的重要。蘭迪說：“重點不在于你怎么實現(xiàn)自己的夢想，而在于怎么度過你的人生。如果你以正確的方式度過人生，夢想就會自己實現(xiàn)?！?BR> 而我小小的夢想呢？是當(dāng)好一名老師。如何在感覺缺少力量的時候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢想引領(lǐng)孩子的一生，是當(dāng)下我們所需要學(xué)習(xí)的。
蘭迪：從沒有實現(xiàn)的夢想中得到的東西，可能比已經(jīng)實現(xiàn)的夢想中得到的東西還要多。這句話的啟迪是，有具體的夢想是很重要的，有了夢想才知道方向。你會因為害怕失敗而停止前行、認為夢想沒有價值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿著愛與能量，知道努力！兩者的未來不會一樣。
學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢想成為輪胎設(shè)計大師；有的要成為房子設(shè)計師、造橋師；有的想要成為一個好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計師的，天天十分認真在畫不同款型的汽車和輪胎，孩子可以因為一點設(shè)計上小小的變化跟你講很久的話，在細節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來添磚加瓦，給越來越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因為他從繪本上學(xué)習(xí)到，做一個消防員需要有健康的身體和堅強的心態(tài)。
而他們不會因為愛好的不同，而厭惡學(xué)習(xí)。我也不會認為孩子異想天開、不切實際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時察覺孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿滿的經(jīng)驗。
蘭迪：如果你盡力去實現(xiàn)你的夢想，那你才是真正地生活過了。一個曾經(jīng)真正生活過的人，死亡是一點也不可怕的。
這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話，那么做其它事成功的概率更低了。當(dāng)我的理想是一名合格的老師時，我自然會安排自己看更多的書、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習(xí)用更有趣的語言來講述一個有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會在乎自己的學(xué)生，也期待他們實現(xiàn)自己的夢想。
一個無法接受批評的人自然不容易成長。我自己也很害怕接受批評，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學(xué)會珍惜成長路上所有批評自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對于孩子，我們需要隨時的覺知，給予正確的建議。兒子自從開始會涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來沒有因為他把房子搞亂了而阻止過他。但他如果因為不合理要求用哭鬧來要挾我時，不會得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛的工作，并不代表著沒有批評與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見，這實際上意味著放棄。
再比如，我向來我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對的。當(dāng)有人跟你說慈悲心不夠時，不面對自己的真心，堆起來的微笑也是假的之時，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來越法喜充滿。
很多心理學(xué)的書，都在教你如何賞識孩子，維護孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過自己的努力來構(gòu)造。我們要教學(xué)生學(xué)會如何自我評價，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠的性格而非依賴空洞的夸獎。
蘭迪的橄欖球教練對他十分嚴格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教練布置一項他們不能夠完成的任務(wù)，當(dāng)他不斷重復(fù)這一枯燥的過程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時他的內(nèi)心充盈著歡樂。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓(xùn)練，實際上就是讓孩子們在突破自我之余得到了自尊。過多的安撫無濟于事，能夠覺知孩子們對于某一事件真實的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛，他們知道我不會傷害他們。
幼兒時期的孩子，學(xué)習(xí)多少知識并不那么重要，他是不是學(xué)會了聆聽、學(xué)會與他人合作卻顯得非常重要。一個不愿意聽取意見的人，自然很難與他人相處，于自己的成長是無幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開放的心是不會成長的。我們無法改變一件事，但我們可以改變對它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開，慢慢的吸收更多的能量。
學(xué)堂在引導(dǎo)孩子時，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會體諒、對自己嚴格、認識自己的能力與缺陷并加以改進、學(xué)會聆聽與表達。那么，我相信這樣的孩子無論在哪里，都可以實現(xiàn)自己的夢想，快樂地生活。
不要讓孩子把財富當(dāng)成童年的夢想。蘭迪說，你的夢想自己會來找你。
最后的騎士讀后感篇十三
這是一本描述獒王的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨的奇書。
這本書里，作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，見證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，它們高貴、獨立、出類拔萃，它們忠誠、堅韌、英勇無畏。
在藏獒身上，集中了最好的品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅韌、責(zé)任、負責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲，那么地痛，但更是那么完美。
故事里有一大群讓人喜愛的藏獒；故事里的藏獒，個個都是好漢，它們生龍活虎，它們懂愛、懂恨。孩子們會愛上它們?？础亻幔艺\、有責(zé)任感、嫉惡如仇，能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念；藏獒，機智，不輕敵、善用計謀‘不氣餒，也能引導(dǎo)孩子，對社會環(huán)境有更強的適應(yīng)能力。
書上的一篇文章，說，我們哥倆，不喜歡狗，但父親卻買了一只藏獒，我們把它換成一只哈巴狗，父親很生氣，過了兩三天，那只藏獒自己回來了，可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了，我下牧采訪，遠遠看見一只碩大的藏獒，四蹄敲打著地面，敲出一整震天動地的敲聲。我嚇得不知所措，死僵僵的立著，連發(fā)抖也不會了。但是，黑獒沒有把我撲倒在地，在了離我兩步遠的地方突然停下，屁股一坐，一動不動望著我。隨后跑來的藏民旦正嘉叔叔告訴我，黑獒是十四年前去過我家的小藏獒。
哎！有恩不報不是藏獒，施恩不報也不是藏獒，藏獒就是這樣的一種猛獸：把職守看得比生命更重要。永遠不想著自己，只想著使命；不想著得到，只想著付出；不想著受恩，只想著忠誠。它們是品德高尚的牲畜，是人和一切動物無可挑剔的楷模。
任何人只要心一樣，血就是一樣的，只有邪惡人和善良人的血才不一樣。
最后的騎士讀后感篇十四
"歧視別人，是最愚昧、最無知的行為。"一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，激起了我對諾貝爾爺爺?shù)木磁濉?BR> 諾貝爾的一生取得了129項發(fā)明專利，其中發(fā)明過炸藥。為了發(fā)明炸藥，他的家人都付出了血的代價。諾貝爾還是一名舉世聞名的企業(yè)家，他的財產(chǎn)一共有將近二百萬英鎊。
但他最讓我敬佩的不是這些，而是他那無私奉獻的高尚品質(zhì)。諾貝爾擁有這么多錢，他首先想到的并不是吃喝玩樂，而是祖國、世界。他不僅捐出一筆巨款給祖國的教育事業(yè)和幫助醫(yī)院補充設(shè)備，還把其余巨款全部存入銀行，設(shè)立諾貝爾獎，把每年利息分成五等分，作為五種諾貝爾獎金頒發(fā)給得獎的人。
追求幸福是人類的理想，享受理想是人類的權(quán)利。如今，諾貝爾爺爺已遠離我們而去?？伤麉s留下了他的光和熱散布了每個角落。作為后輩的我們又該怎么辦？對，就是尋找那些光和熱?，F(xiàn)在的人，總是想著把好的東西留給自己，就是因為他們沒有發(fā)光的動力。為了日后人類的幸福，為了自己的理想，讓我們一起騰飛吧！
讓我們在蔚藍的天空下尋找光和熱，并且把他們奉獻給世界上的每一個人。
最后的騎士讀后感篇十五
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當(dāng)我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當(dāng)時他的舉止是多么的令人震撼啊！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學(xué)生。當(dāng)有四位同學(xué)唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學(xué)生。可是，在譚老師的眼里，學(xué)生的生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學(xué)生。雖然是譚老師死前的'最后一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神圣高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！