讀后感是讀者在閱讀一本書后，根據(jù)自己的理解和感受對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。讀后感可以讓讀者更好地理解書中的情節(jié)和主旨，也可以幫助讀者更好地吸收和消化所讀的書籍。讀后感不僅僅是對(duì)書籍內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，更是讀者對(duì)書中思想、情感和價(jià)值觀的理解和思考。讀后感可以是情感的宣泄，也可以是對(duì)書中問題的思考和解答。讀后感的寫作也是一種對(duì)自己思維的整理和提煉，只有通過寫作，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)書籍的理解和感悟。讀后感是讀書的最終目的之一，通過讀書和寫讀后感的過程，可以增加我們的知識(shí)，提高我們的思維能力，豐富我們的人生閱歷，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。讀后感的寫作不僅要有自己的觀點(diǎn)，還應(yīng)該有充分的理論支持和感性的表達(dá)。讀后感范文
小學(xué)生蠟燭讀后感篇一
有一盞路燈，非常漂亮的一盞路燈，燈罩上印著美麗的花紋，在燈罩里，蠟燭用盡全身力量，發(fā)出亮光。它們兩個(gè)的合作，給走夜路的人帶來了光明，帶來了方便，得到了許多人的贊嘆。但它們一直默默不語。
燈罩失去了蠟燭，也就失去了自己存在的價(jià)值，它后悔極了，悔不該傷蠟燭的心。
是的，燈罩的確美，的確得到了人們的贊嘆，免不了有些飄飄然，在蠟燭面前免不了有些驕傲。這與社會(huì)中的有些人不是一樣的嗎？有些人靠別人的幫助得到了些名氣，可等有了些名氣以后，反過來又“咬”了別人一口，這種人就是在社會(huì)上有一些名氣，也是社會(huì)中的敗類！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇二
我懷著種種疑問就讀了這篇文章，原來這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。可情報(bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。
但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無奈，那深深的絕望讓人無比的心急如焚。
可小女孩嬌聲細(xì)語的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語騙過了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。
讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、表情、語言來反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇三
絕望、希望，這兩個(gè)截然不同的詞語卻碰到了一起。絕望中的一縷希望，就如生命里的第一束燦爛的陽光，讓快速跳動(dòng)的心與繃緊的心弦頓時(shí)放松了許多。誰能想到，一位婦女竟能在如此危機(jī)關(guān)頭冷靜處事，以微笑面對(duì);誰能想到，兩位年幼的兒童竟也懷著一顆熾熱的赤子之心?愛國(guó)，不分年齡與國(guó)界。正如《請(qǐng)把我埋的淺一點(diǎn)》一文里，那小女孩天真無邪的話語和燦爛溫暖的笑靨，還有誓死不向納粹屈服的愛國(guó)情，這無一不刺痛了我的心。
看到結(jié)局，伯諾德夫人一家保住了情報(bào)，也保住了自己的性命，我的心弦徹底松了下來。不過，我相信，即使結(jié)局不是美好的，伯諾德夫人一家為保情報(bào)而英勇犧牲，他們的這份精神也將與國(guó)家的尊嚴(yán)永不泯滅!
回過頭來，反觀全文，作為一個(gè)婦女，伯諾德夫人很好地詮釋了“巾幗不讓須眉”的真諦;作為一個(gè)懂事的小男孩，杰克向我們展現(xiàn)了他的從容與冷靜;作為一個(gè)小女孩，杰奎琳向我們證明了孩子的機(jī)智與勇敢。這樣的一個(gè)普通的一家三口，竟有如此至死不渝的愛國(guó)情懷!試問，古往今來，多少愛國(guó)人士為了國(guó)家之興亡拋頭顱，灑熱血?多少無名英雄為了國(guó)家之尊嚴(yán)而斷送大好光陰?這樣的人數(shù)不勝數(shù)：林則徐虎門銷煙，為了國(guó)家不沉浸在的腐朽里;屈原縱身投江，為了國(guó)家最后的尊嚴(yán);文天祥抗擊元兵，為了國(guó)家的安寧，還寫下了《過零丁洋》，留下了赤膽忠誠(chéng)的千古名句——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。還有肖邦、楊靖宇……他們的事跡值得傳頌，他們的名字應(yīng)當(dāng)不朽，他們的精神，將成為歷史的長(zhǎng)河中那永不倒下的豐碑!我們也將延續(xù)他們的意志，讓愛國(guó)之光輝永生長(zhǎng)存!
現(xiàn)如今，作為全國(guó)十三億人中的一份子，雖然渺小，但也能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力，以一顆無比赤誠(chéng)之心，去回報(bào)孕育我們的祖國(guó)母親，至死不渝!
這半截蠟燭，承載著的太多太多。生命的希望，還有那永生不朽、至死不渝的光輝……。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇四
在《蠟燭》一課西蒙諾夫用舒緩的筆調(diào)向讀者講述了崇高的“蠟燭”故事，蠟燭讀后感。
蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。當(dāng)這小小的蠟燭出現(xiàn)在南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人契柯拉耶夫的墳頭時(shí)，當(dāng)點(diǎn)燃在飽受法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的南斯拉夫人民手中時(shí)，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。
一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹酆亲o(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。
此時(shí)有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前。“她明明白白看見五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó)——南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。
地窖外面可怕嗎?耳邊飛著炮彈的碎片，讀后感《蠟燭讀后感》。但對(duì)于育乞西老人又怕什么呢!有什么比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎?這是一個(gè)多么令人可敬而又令人傷心的小伙子呀，應(yīng)該把最珍貴的東西，最真的心送給他。對(duì)于這個(gè)老婦人還能有什么最珍貴的東西嗎?“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來”，是蠟燭，是與丈夫結(jié)婚時(shí)的蠟燭，是已經(jīng)保存了45年的蠟燭。時(shí)間沒有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認(rèn)為最珍貴的東西獻(xiàn)給她認(rèn)為最可愛的人——一位蘇聯(lián)紅軍?！八涯谴笙灎T插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來。”“蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不動(dòng)遙”在燭光中透著正義、勇氣、堅(jiān)定。那是一個(gè)正義的戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)的火焰，是在一個(gè)感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人類心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老婦人用她的心點(diǎn)燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風(fēng)”的屏障。
“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍?！蓖纯嗯c悲傷體現(xiàn)在每個(gè)受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會(huì)閃動(dòng)著，戰(zhàn)勝邪-惡的思想會(huì)一直閃爍著。因?yàn)檫€有一支蠟燭已被點(diǎn)燃，點(diǎn)燃在“老地方”，它們互相支撐著，會(huì)一起燃燒在革命的土地上，會(huì)燃燒在每個(gè)正經(jīng)歷痛苦的人的心里，會(huì)點(diǎn)燃每個(gè)正義者心中永不熄滅的“蠟燭”。紅軍“穿過方場(chǎng)，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗?！毕矤T是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。
懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?
育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯(lián)與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一一定義。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇五
在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火肆虐過后的土地上，一位母親將珍藏多年的結(jié)婚花燭，點(diǎn)在為了守衛(wèi)和平而犧牲的蘇聯(lián)青年的墳頭。
故事落下帷幕，可我的思緒卻無法停止。戰(zhàn)爭(zhēng)，潛在名詞是“死亡”。血肉橫飛，生靈涂炭，致使我們每個(gè)人心中都種下了“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的種子。
前段時(shí)候，中菲南海仲裁問題在網(wǎng)絡(luò)上成為頭條，引發(fā)熱議。越來越多的人開始通過網(wǎng)絡(luò)，新聞等途徑了解具體事宜，許多普通民眾甚至于明星都在社交軟件上發(fā)起“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的話題。就連鮮少關(guān)注政治方面的我，也點(diǎn)開網(wǎng)頁，搜索起“南海”“中菲仲裁”等詞條，生怕網(wǎng)傳的“戰(zhàn)爭(zhēng)”真實(shí)發(fā)生，渴望和平永遠(yuǎn)停駐，不愿它消逝。
現(xiàn)如今，“中菲南海仲裁問題”漸漸淡出人們的視線，可我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的立場(chǎng)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡下去亦或是消逝不見。
在我們這個(gè)年紀(jì)，說些“我很愛國(guó)”的話是不切實(shí)際的。我們能做到的，就是讓心中維護(hù)和平的信念不逝。明亮寬敞的教室，嶄新的課桌椅，同學(xué)間的歡笑，這些點(diǎn)滴和平都是先輩們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中用一滴又一滴的血汗換來的，我們理應(yīng)珍惜。
戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是死亡，和平才是我們所需要的正能量。
當(dāng)年每一個(gè)反法西斯陣營(yíng)中的軍民和如今的我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的情懷都將如同蘇聯(lián)青年墳頭上燃燒著的那只蠟燭。
燭火不滅，永垂不朽。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇六
人生像一艘在大海上航行的輪船，會(huì)遇到許許多多的挫折，我認(rèn)為：有困難，要勇敢去面對(duì)。我們學(xué)了半截蠟燭這篇文章，其中讓我印象最深的是小女兒杰奎琳，她聰明、機(jī)警、鎮(zhèn)定，尤其是勇敢。面對(duì)兇殘的敵人，媽媽和哥哥的努力都失敗了。一般人甚至是大人都不敢再有行動(dòng)，可小女兒杰奎琳卻突然嬌聲地對(duì)德國(guó)人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？”她憑著自己的勇敢救了媽媽、哥哥和自己的生命。我沒有杰奎琳那么偉大，但我自認(rèn)為我還是個(gè)勇敢的男孩子。
一次，奶奶家飛進(jìn)了一只蝙蝠，那丑陋的模樣嚇得姐姐尖叫著躲了起來，我也有些害怕，但還是摩拳擦掌、躍躍欲試準(zhǔn)備與蝙蝠來一場(chǎng)大戰(zhàn)，保護(hù)姐姐。這家伙在空中轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那，好像不把我放眼里?？蓯旱臇|西！我拿來我的玩具槍，對(duì)它連發(fā)三槍可一發(fā)沒中，還差點(diǎn)打到了燈泡，好險(xiǎn)呀！它在我頭頂上轉(zhuǎn)著圈，好像在嘲笑我。我急中生智，對(duì)著它轉(zhuǎn)圈的路線開了兩槍。它好像懂我的心思，改變了方向。我回頭看看姐姐正把頭從被子里伸出來。再回頭，它不見了。我焦急地搜索著，在窗簾上，我躡手躡腳地走過去，生怕打草驚蛇，瞄準(zhǔn)、開槍，中了。這下可神氣不了啦。
只見它東倒西歪象喝醉了酒似的亂飛。咦，誰把窗戶打開的？原來是姐姐，她見我英勇善戰(zhàn)，也起來想幫點(diǎn)忙。蝙蝠倉皇出去了，我沖它大叫：今天放你一馬，明天我等你決一勝負(fù)。第二天，我開窗等了它半天，只等來好多蚊子。真可氣。可通過這件事，姐姐從此對(duì)我可是刮目相看了。勇敢之船，只要你勇敢，不怕困難，就一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。這將成為我的人生座右銘。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇七
讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡。現(xiàn)在就讓我來談?wù)勎业母惺堋?BR> 文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！本褪谷吮е环N心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來寫的令人回味無窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把。
作文。
寫得更好。
這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇八
課文的大概內(nèi)容就是伯諾德夫人要保護(hù)一個(gè)黨的秘密，她就把那一個(gè)黨的秘密封在了“半截蠟燭”之內(nèi)。
然后，就有三個(gè)德國(guó)佬來了，一個(gè)是少校還有兩個(gè)中尉，伯諾德夫人看到了就想把那個(gè)半截蠟燭給拿走，就說：“太對(duì)不起了，先生們忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮一些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了?！?BR> 可是這三個(gè)德國(guó)佬不同意，說多只蠟燭也好嘛。然后，杰克就說：“天真冷。先生們，我去柴房抱來生個(gè)火吧?！?BR> 最后，那三個(gè)德國(guó)佬終于同意了。
我認(rèn)為在這篇文章中杰奎琳做得很好，她在媽媽哥哥報(bào)情報(bào)，失敗后挺身而出，保全了情報(bào)。如果是我們，我們肯定不會(huì)如此地機(jī)智，勇敢。是長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)使她變得如此機(jī)智勇敢。
白娜的夫人是用一盞油燈換取了一點(diǎn)時(shí)間，杰克想用搬柴生火之際拿走蠟燭，但是沒有成功。他倆是用冷靜的態(tài)度來面對(duì)，如果不用冷靜的態(tài)度，敵人一定會(huì)發(fā)覺的。
在生活中我們要對(duì)待事物，災(zāi)難先采用冷靜的頭腦，機(jī)智的思維才有可能獲得成功。
記得有一次，我和姐姐去玩回來買了一大堆東西，我還騎著自行車，好多袋子勒的我們手疼，姐姐先把東西分三類：兩大袋重的，一袋輕的`重的掛在自行車不會(huì)感到重，輕的姐姐拎，一舉兩得，又可以再買了。
做事，我們要學(xué)習(xí)杰奎琳，要冷靜的頭腦，機(jī)智的思維那才是真正的聰明人。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇九
今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之后，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。
短文里的臺(tái)燈不但趾高氣揚(yáng)、驕傲自大，還喜歡到處炫耀自己，它因?yàn)樽约河兄恋耐獗矶撇黄鹌胀ǖ南灎T。但當(dāng)驕傲的臺(tái)燈壞了，而人們急需要光明的時(shí)候，主人把默默無聞的的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃了它，它的火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說：“我發(fā)出的光太淡了，的確沒有臺(tái)燈亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！笨伤约簠s默默地燃燒著，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人間。蠟燭雖然沒有臺(tái)燈那樣美麗，但我們生活中離不開它，它總是發(fā)揚(yáng)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，它是多么平凡而又偉大?。≡谫澝老灎T的同時(shí)，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠(yuǎn)照亮著每一位學(xué)生的心靈。
從短文中，我明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能只看外表，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都有不同的作用，做什么事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著別人！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語言這種語言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十一
我在學(xué)習(xí)機(jī)里聽一則故事紅蠟燭和美人魚。
風(fēng)暴浪，無數(shù)的船只都覆滅在那無邊無際的大海里，包括商人的那船隊(duì)。
并且，從那以后，誰要是在廟里點(diǎn)上了紅蠟燭不管再晴的天也會(huì)變成狂風(fēng)暴雨。慢慢的，那個(gè)小村便消失了。
這個(gè)故事告訴了我們?nèi)瞬荒芤娎x，否則就會(huì)受到懲罰。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十二
在燒灼的戰(zhàn)場(chǎng)，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，令人感受到戰(zhàn)火的無情。
然而在這樣的背景下，有著一個(gè)感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險(xiǎn)，安葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭，點(diǎn)在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇文章，我頗有感觸。
蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對(duì)逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰(zhàn)火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識(shí)的蘇聯(lián)紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動(dòng)。
“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截?！薄胺綀?chǎng)的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來了?！边@兩句話生動(dòng)形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸毀的樣子，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷?！暗聡?guó)人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方?！迸趶椩诶先松磉咃w過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方”，但是也隨時(shí)可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，難道死亡對(duì)于這位老人來說沒有什么可怕的嗎?我認(rèn)為對(duì)這位老人來說沒有什么可怕的，因?yàn)檎嬲目膳碌氖怯杏H人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對(duì)于老人更加重要。
《蠟燭》這篇文章令我想起了同是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人的文章《蘆花蕩》。
這篇文章講述了“老頭子”夜送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報(bào)仇雪恨的故事。這篇文章通過各種描寫，寫出了一個(gè)過于自信、自尊，機(jī)智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，卻有著這樣一個(gè)老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報(bào)仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。
“晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃?！痹跔T光中，是一個(gè)母親對(duì)兒子無私的愛;是兒子的正義、勇氣;是一個(gè)戰(zhàn)士打倒侵略者，維護(hù)正義的信念;更是一個(gè)個(gè)深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”!
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十三
一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹酆亲o(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。
此時(shí)有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前。“她明明白白看見五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó)--南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。
“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍。”喜燭是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。
懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十四
把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前網(wǎng)不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年(來源：好范文http:///）齡不相稱。都說窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離孩子吧！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十五
這天，老師讓我們預(yù)習(xí)第三課《蠟燭》，一開始我懶得去預(yù)習(xí)，只是一掃而過，但讀著讀著，讀出了味道，就又重新讀了一遍，這次是一字一句地讀，還去了解句子的含義。
讀完了，給我第一個(gè)印象就是那位烈士的戰(zhàn)友竟然不把他的尸體從方場(chǎng)帶回去安弄葬，就算他們會(huì)在第二天拂曉攻占那座橋后，再安葬，如果他們一向攻不下那怎樣辦，難道要等烈士的尸體腐爛后再安葬嗎？他們讓我感到很不爽（郁悶）。而那位老婦人讓我感覺到那種一個(gè)完全不用去管烈士尸首的陌生人，竟然會(huì)冒著彈火去埋葬他，而且還拿出珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭來哀悼這位烈士。而且在課文第43節(jié)，明顯突出了一種感情好處，是兩國(guó)軍民感情到達(dá)了母子情深的境界。
仔細(xì)體會(huì)后，會(huì)讓人感動(dòng)得流淚。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十六
《蠟燭》敘述了二戰(zhàn)時(shí)期，一位蘇聯(lián)青年契柯拉耶夫戰(zhàn)死后，南斯拉夫一位名叫育乞西的老婦人冒著德國(guó)人的炮火，把他拖到一個(gè)炮彈洞邊安葬的故事。
這位老婦人的家已經(jīng)被炸毀了，在她無家可歸的狀況下，卻為蘇聯(lián)青年筑造他最后的家，用珍藏的蠟燭為他點(diǎn)明天堂之路。
蠟燭本為普通物，但當(dāng)這小小的蠟燭出此刻南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人的墳頭時(shí)，這小小的蠟燭卻閃耀出了無限的光芒。這是一種超越國(guó)界、人種以后，一位南斯拉夫母親為蘇聯(lián)青年做出的自己的最后奉獻(xiàn)。此時(shí)雖炮聲隆隆，但她就應(yīng)不會(huì)害怕，正因在她心中有最真的摯愛留存。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十七
讀后感：半截蠟燭蠟燭只是一件不起眼的日用品，但是在第一次世界大戰(zhàn)間，在伯諾德夫人一家卻與它生死相依，因?yàn)槔锩嬗兄匾拿苄拧＞瓦@樣它、伯諾德夫人一家和三名德國(guó)軍官展開一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的事，最終伯諾德夫人一家憑著機(jī)智和勇敢取勝。伯諾德夫人一家展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，給我留下深深的烙??！
伯諾德夫人有一兒一女。兒子杰克聰明機(jī)靈，很討人喜歡；女兒杰奎琳溫柔漂亮，聲音動(dòng)人，是伯諾德夫婦的掌上明珠。伯諾德夫人有貢獻(xiàn)，她看到德國(guó)軍官點(diǎn)蠟燭時(shí)，急忙拿油燈，還說這點(diǎn)燈亮些，準(zhǔn)備把蠟燭換掉，伯諾德夫人是十分從容的；杰克也有貢獻(xiàn)，他想出了抱柴火的辦法，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但他這種勇敢、鎮(zhèn)定的做法感染了妹妹杰奎林；杰奎琳的貢獻(xiàn)最大，是她將蠟燭拿走，保住了情報(bào)。她選擇了個(gè)合適的理由，還打了個(gè)哈欠，讓人覺得她很困，說明她很聰明，她天真、純潔的聲音得到了司令官的喜愛，就不會(huì)刁難她，說明她很機(jī)智。
我們也要向伯諾德夫人一家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們強(qiáng)烈的愛國(guó)精神！多唱唱我們的國(guó)歌吧——。
“我們是共產(chǎn)主義接班人……”
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十八
我讀了一篇，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強(qiáng)烈的愛國(guó)精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。
講的是伯諾德夫人一家三口在德國(guó)侵略法國(guó)時(shí)參加傳遞情報(bào)的工作。伯諾德夫人把情報(bào)藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國(guó)軍官點(diǎn)燃了，為保護(hù)情報(bào)，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應(yīng)了女兒拿著蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著三個(gè)幼小的孩子參與抗戰(zhàn)，這是多么濃厚的愛國(guó)情誼呀，年紀(jì)輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護(hù)情報(bào)，這是多么深厚的愛國(guó)情誼呀！
我不由想起了古代愛國(guó)詩人陸游，陸游寫了這么一首詩叫《示兒》死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。大詩人陸游心中最放不下的不是金錢，不是地位，也不是大詩人的名號(hào)，而是他的祖國(guó)，在西去前還不忘記把這種愛國(guó)情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國(guó)，我從心底里佩服他，佩服他對(duì)祖國(guó)最深的敬愛。
每人的心中都有一份愛國(guó)情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著對(duì)祖國(guó)無可代替的熱愛，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛國(guó)誰都可以，只是看他有沒有這份勇氣。
指導(dǎo)老師：王老師
指導(dǎo)評(píng)語：小作者讀有感，按照五步驟將自己的感受寫了下來，全文條理清晰，結(jié)構(gòu)把握得也很好！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇一
有一盞路燈，非常漂亮的一盞路燈，燈罩上印著美麗的花紋，在燈罩里，蠟燭用盡全身力量，發(fā)出亮光。它們兩個(gè)的合作，給走夜路的人帶來了光明，帶來了方便，得到了許多人的贊嘆。但它們一直默默不語。
燈罩失去了蠟燭，也就失去了自己存在的價(jià)值，它后悔極了，悔不該傷蠟燭的心。
是的，燈罩的確美，的確得到了人們的贊嘆，免不了有些飄飄然，在蠟燭面前免不了有些驕傲。這與社會(huì)中的有些人不是一樣的嗎？有些人靠別人的幫助得到了些名氣，可等有了些名氣以后，反過來又“咬”了別人一口，這種人就是在社會(huì)上有一些名氣，也是社會(huì)中的敗類！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇二
我懷著種種疑問就讀了這篇文章，原來這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。可情報(bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。
但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無奈，那深深的絕望讓人無比的心急如焚。
可小女孩嬌聲細(xì)語的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語騙過了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。
讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、表情、語言來反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇三
絕望、希望，這兩個(gè)截然不同的詞語卻碰到了一起。絕望中的一縷希望，就如生命里的第一束燦爛的陽光，讓快速跳動(dòng)的心與繃緊的心弦頓時(shí)放松了許多。誰能想到，一位婦女竟能在如此危機(jī)關(guān)頭冷靜處事，以微笑面對(duì);誰能想到，兩位年幼的兒童竟也懷著一顆熾熱的赤子之心?愛國(guó)，不分年齡與國(guó)界。正如《請(qǐng)把我埋的淺一點(diǎn)》一文里，那小女孩天真無邪的話語和燦爛溫暖的笑靨，還有誓死不向納粹屈服的愛國(guó)情，這無一不刺痛了我的心。
看到結(jié)局，伯諾德夫人一家保住了情報(bào)，也保住了自己的性命，我的心弦徹底松了下來。不過，我相信，即使結(jié)局不是美好的，伯諾德夫人一家為保情報(bào)而英勇犧牲，他們的這份精神也將與國(guó)家的尊嚴(yán)永不泯滅!
回過頭來，反觀全文，作為一個(gè)婦女，伯諾德夫人很好地詮釋了“巾幗不讓須眉”的真諦;作為一個(gè)懂事的小男孩，杰克向我們展現(xiàn)了他的從容與冷靜;作為一個(gè)小女孩，杰奎琳向我們證明了孩子的機(jī)智與勇敢。這樣的一個(gè)普通的一家三口，竟有如此至死不渝的愛國(guó)情懷!試問，古往今來，多少愛國(guó)人士為了國(guó)家之興亡拋頭顱，灑熱血?多少無名英雄為了國(guó)家之尊嚴(yán)而斷送大好光陰?這樣的人數(shù)不勝數(shù)：林則徐虎門銷煙，為了國(guó)家不沉浸在的腐朽里;屈原縱身投江，為了國(guó)家最后的尊嚴(yán);文天祥抗擊元兵，為了國(guó)家的安寧，還寫下了《過零丁洋》，留下了赤膽忠誠(chéng)的千古名句——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。還有肖邦、楊靖宇……他們的事跡值得傳頌，他們的名字應(yīng)當(dāng)不朽，他們的精神，將成為歷史的長(zhǎng)河中那永不倒下的豐碑!我們也將延續(xù)他們的意志，讓愛國(guó)之光輝永生長(zhǎng)存!
現(xiàn)如今，作為全國(guó)十三億人中的一份子，雖然渺小，但也能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力，以一顆無比赤誠(chéng)之心，去回報(bào)孕育我們的祖國(guó)母親，至死不渝!
這半截蠟燭，承載著的太多太多。生命的希望，還有那永生不朽、至死不渝的光輝……。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇四
在《蠟燭》一課西蒙諾夫用舒緩的筆調(diào)向讀者講述了崇高的“蠟燭”故事，蠟燭讀后感。
蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。當(dāng)這小小的蠟燭出現(xiàn)在南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人契柯拉耶夫的墳頭時(shí)，當(dāng)點(diǎn)燃在飽受法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的南斯拉夫人民手中時(shí)，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。
一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹酆亲o(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。
此時(shí)有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前。“她明明白白看見五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó)——南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。
地窖外面可怕嗎?耳邊飛著炮彈的碎片，讀后感《蠟燭讀后感》。但對(duì)于育乞西老人又怕什么呢!有什么比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎?這是一個(gè)多么令人可敬而又令人傷心的小伙子呀，應(yīng)該把最珍貴的東西，最真的心送給他。對(duì)于這個(gè)老婦人還能有什么最珍貴的東西嗎?“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來”，是蠟燭，是與丈夫結(jié)婚時(shí)的蠟燭，是已經(jīng)保存了45年的蠟燭。時(shí)間沒有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認(rèn)為最珍貴的東西獻(xiàn)給她認(rèn)為最可愛的人——一位蘇聯(lián)紅軍?！八涯谴笙灎T插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來。”“蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不動(dòng)遙”在燭光中透著正義、勇氣、堅(jiān)定。那是一個(gè)正義的戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)的火焰，是在一個(gè)感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人類心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老婦人用她的心點(diǎn)燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風(fēng)”的屏障。
“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍?！蓖纯嗯c悲傷體現(xiàn)在每個(gè)受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會(huì)閃動(dòng)著，戰(zhàn)勝邪-惡的思想會(huì)一直閃爍著。因?yàn)檫€有一支蠟燭已被點(diǎn)燃，點(diǎn)燃在“老地方”，它們互相支撐著，會(huì)一起燃燒在革命的土地上，會(huì)燃燒在每個(gè)正經(jīng)歷痛苦的人的心里，會(huì)點(diǎn)燃每個(gè)正義者心中永不熄滅的“蠟燭”。紅軍“穿過方場(chǎng)，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗?！毕矤T是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。
懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?
育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯(lián)與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一一定義。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇五
在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火肆虐過后的土地上，一位母親將珍藏多年的結(jié)婚花燭，點(diǎn)在為了守衛(wèi)和平而犧牲的蘇聯(lián)青年的墳頭。
故事落下帷幕，可我的思緒卻無法停止。戰(zhàn)爭(zhēng)，潛在名詞是“死亡”。血肉橫飛，生靈涂炭，致使我們每個(gè)人心中都種下了“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的種子。
前段時(shí)候，中菲南海仲裁問題在網(wǎng)絡(luò)上成為頭條，引發(fā)熱議。越來越多的人開始通過網(wǎng)絡(luò)，新聞等途徑了解具體事宜，許多普通民眾甚至于明星都在社交軟件上發(fā)起“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的話題。就連鮮少關(guān)注政治方面的我，也點(diǎn)開網(wǎng)頁，搜索起“南海”“中菲仲裁”等詞條，生怕網(wǎng)傳的“戰(zhàn)爭(zhēng)”真實(shí)發(fā)生，渴望和平永遠(yuǎn)停駐，不愿它消逝。
現(xiàn)如今，“中菲南海仲裁問題”漸漸淡出人們的視線，可我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的立場(chǎng)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡下去亦或是消逝不見。
在我們這個(gè)年紀(jì)，說些“我很愛國(guó)”的話是不切實(shí)際的。我們能做到的，就是讓心中維護(hù)和平的信念不逝。明亮寬敞的教室，嶄新的課桌椅，同學(xué)間的歡笑，這些點(diǎn)滴和平都是先輩們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中用一滴又一滴的血汗換來的，我們理應(yīng)珍惜。
戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是死亡，和平才是我們所需要的正能量。
當(dāng)年每一個(gè)反法西斯陣營(yíng)中的軍民和如今的我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的情懷都將如同蘇聯(lián)青年墳頭上燃燒著的那只蠟燭。
燭火不滅，永垂不朽。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇六
人生像一艘在大海上航行的輪船，會(huì)遇到許許多多的挫折，我認(rèn)為：有困難，要勇敢去面對(duì)。我們學(xué)了半截蠟燭這篇文章，其中讓我印象最深的是小女兒杰奎琳，她聰明、機(jī)警、鎮(zhèn)定，尤其是勇敢。面對(duì)兇殘的敵人，媽媽和哥哥的努力都失敗了。一般人甚至是大人都不敢再有行動(dòng)，可小女兒杰奎琳卻突然嬌聲地對(duì)德國(guó)人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？”她憑著自己的勇敢救了媽媽、哥哥和自己的生命。我沒有杰奎琳那么偉大，但我自認(rèn)為我還是個(gè)勇敢的男孩子。
一次，奶奶家飛進(jìn)了一只蝙蝠，那丑陋的模樣嚇得姐姐尖叫著躲了起來，我也有些害怕，但還是摩拳擦掌、躍躍欲試準(zhǔn)備與蝙蝠來一場(chǎng)大戰(zhàn)，保護(hù)姐姐。這家伙在空中轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那，好像不把我放眼里?？蓯旱臇|西！我拿來我的玩具槍，對(duì)它連發(fā)三槍可一發(fā)沒中，還差點(diǎn)打到了燈泡，好險(xiǎn)呀！它在我頭頂上轉(zhuǎn)著圈，好像在嘲笑我。我急中生智，對(duì)著它轉(zhuǎn)圈的路線開了兩槍。它好像懂我的心思，改變了方向。我回頭看看姐姐正把頭從被子里伸出來。再回頭，它不見了。我焦急地搜索著，在窗簾上，我躡手躡腳地走過去，生怕打草驚蛇，瞄準(zhǔn)、開槍，中了。這下可神氣不了啦。
只見它東倒西歪象喝醉了酒似的亂飛。咦，誰把窗戶打開的？原來是姐姐，她見我英勇善戰(zhàn)，也起來想幫點(diǎn)忙。蝙蝠倉皇出去了，我沖它大叫：今天放你一馬，明天我等你決一勝負(fù)。第二天，我開窗等了它半天，只等來好多蚊子。真可氣。可通過這件事，姐姐從此對(duì)我可是刮目相看了。勇敢之船，只要你勇敢，不怕困難，就一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。這將成為我的人生座右銘。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇七
讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡。現(xiàn)在就讓我來談?wù)勎业母惺堋?BR> 文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！本褪谷吮е环N心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來寫的令人回味無窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把。
作文。
寫得更好。
這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇八
課文的大概內(nèi)容就是伯諾德夫人要保護(hù)一個(gè)黨的秘密，她就把那一個(gè)黨的秘密封在了“半截蠟燭”之內(nèi)。
然后，就有三個(gè)德國(guó)佬來了，一個(gè)是少校還有兩個(gè)中尉，伯諾德夫人看到了就想把那個(gè)半截蠟燭給拿走，就說：“太對(duì)不起了，先生們忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮一些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了?！?BR> 可是這三個(gè)德國(guó)佬不同意，說多只蠟燭也好嘛。然后，杰克就說：“天真冷。先生們，我去柴房抱來生個(gè)火吧?！?BR> 最后，那三個(gè)德國(guó)佬終于同意了。
我認(rèn)為在這篇文章中杰奎琳做得很好，她在媽媽哥哥報(bào)情報(bào)，失敗后挺身而出，保全了情報(bào)。如果是我們，我們肯定不會(huì)如此地機(jī)智，勇敢。是長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)使她變得如此機(jī)智勇敢。
白娜的夫人是用一盞油燈換取了一點(diǎn)時(shí)間，杰克想用搬柴生火之際拿走蠟燭，但是沒有成功。他倆是用冷靜的態(tài)度來面對(duì)，如果不用冷靜的態(tài)度，敵人一定會(huì)發(fā)覺的。
在生活中我們要對(duì)待事物，災(zāi)難先采用冷靜的頭腦，機(jī)智的思維才有可能獲得成功。
記得有一次，我和姐姐去玩回來買了一大堆東西，我還騎著自行車，好多袋子勒的我們手疼，姐姐先把東西分三類：兩大袋重的，一袋輕的`重的掛在自行車不會(huì)感到重，輕的姐姐拎，一舉兩得，又可以再買了。
做事，我們要學(xué)習(xí)杰奎琳，要冷靜的頭腦，機(jī)智的思維那才是真正的聰明人。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇九
今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之后，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。
短文里的臺(tái)燈不但趾高氣揚(yáng)、驕傲自大，還喜歡到處炫耀自己，它因?yàn)樽约河兄恋耐獗矶撇黄鹌胀ǖ南灎T。但當(dāng)驕傲的臺(tái)燈壞了，而人們急需要光明的時(shí)候，主人把默默無聞的的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃了它，它的火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說：“我發(fā)出的光太淡了，的確沒有臺(tái)燈亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！笨伤约簠s默默地燃燒著，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人間。蠟燭雖然沒有臺(tái)燈那樣美麗，但我們生活中離不開它，它總是發(fā)揚(yáng)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，它是多么平凡而又偉大?。≡谫澝老灎T的同時(shí)，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠(yuǎn)照亮著每一位學(xué)生的心靈。
從短文中，我明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能只看外表，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都有不同的作用，做什么事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著別人！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語言這種語言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十一
我在學(xué)習(xí)機(jī)里聽一則故事紅蠟燭和美人魚。
風(fēng)暴浪，無數(shù)的船只都覆滅在那無邊無際的大海里，包括商人的那船隊(duì)。
并且，從那以后，誰要是在廟里點(diǎn)上了紅蠟燭不管再晴的天也會(huì)變成狂風(fēng)暴雨。慢慢的，那個(gè)小村便消失了。
這個(gè)故事告訴了我們?nèi)瞬荒芤娎x，否則就會(huì)受到懲罰。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十二
在燒灼的戰(zhàn)場(chǎng)，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，令人感受到戰(zhàn)火的無情。
然而在這樣的背景下，有著一個(gè)感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險(xiǎn)，安葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭，點(diǎn)在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇文章，我頗有感觸。
蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對(duì)逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰(zhàn)火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識(shí)的蘇聯(lián)紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動(dòng)。
“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截?！薄胺綀?chǎng)的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來了?！边@兩句話生動(dòng)形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸毀的樣子，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷?！暗聡?guó)人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方?！迸趶椩诶先松磉咃w過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方”，但是也隨時(shí)可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，難道死亡對(duì)于這位老人來說沒有什么可怕的嗎?我認(rèn)為對(duì)這位老人來說沒有什么可怕的，因?yàn)檎嬲目膳碌氖怯杏H人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對(duì)于老人更加重要。
《蠟燭》這篇文章令我想起了同是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人的文章《蘆花蕩》。
這篇文章講述了“老頭子”夜送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報(bào)仇雪恨的故事。這篇文章通過各種描寫，寫出了一個(gè)過于自信、自尊，機(jī)智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，卻有著這樣一個(gè)老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報(bào)仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。
“晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃?！痹跔T光中，是一個(gè)母親對(duì)兒子無私的愛;是兒子的正義、勇氣;是一個(gè)戰(zhàn)士打倒侵略者，維護(hù)正義的信念;更是一個(gè)個(gè)深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”!
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十三
一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹酆亲o(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。
此時(shí)有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前。“她明明白白看見五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó)--南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。
“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍。”喜燭是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。
懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十四
把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前網(wǎng)不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年(來源：好范文http:///）齡不相稱。都說窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離孩子吧！
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十五
這天，老師讓我們預(yù)習(xí)第三課《蠟燭》，一開始我懶得去預(yù)習(xí)，只是一掃而過，但讀著讀著，讀出了味道，就又重新讀了一遍，這次是一字一句地讀，還去了解句子的含義。
讀完了，給我第一個(gè)印象就是那位烈士的戰(zhàn)友竟然不把他的尸體從方場(chǎng)帶回去安弄葬，就算他們會(huì)在第二天拂曉攻占那座橋后，再安葬，如果他們一向攻不下那怎樣辦，難道要等烈士的尸體腐爛后再安葬嗎？他們讓我感到很不爽（郁悶）。而那位老婦人讓我感覺到那種一個(gè)完全不用去管烈士尸首的陌生人，竟然會(huì)冒著彈火去埋葬他，而且還拿出珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭來哀悼這位烈士。而且在課文第43節(jié)，明顯突出了一種感情好處，是兩國(guó)軍民感情到達(dá)了母子情深的境界。
仔細(xì)體會(huì)后，會(huì)讓人感動(dòng)得流淚。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十六
《蠟燭》敘述了二戰(zhàn)時(shí)期，一位蘇聯(lián)青年契柯拉耶夫戰(zhàn)死后，南斯拉夫一位名叫育乞西的老婦人冒著德國(guó)人的炮火，把他拖到一個(gè)炮彈洞邊安葬的故事。
這位老婦人的家已經(jīng)被炸毀了，在她無家可歸的狀況下，卻為蘇聯(lián)青年筑造他最后的家，用珍藏的蠟燭為他點(diǎn)明天堂之路。
蠟燭本為普通物，但當(dāng)這小小的蠟燭出此刻南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人的墳頭時(shí)，這小小的蠟燭卻閃耀出了無限的光芒。這是一種超越國(guó)界、人種以后，一位南斯拉夫母親為蘇聯(lián)青年做出的自己的最后奉獻(xiàn)。此時(shí)雖炮聲隆隆，但她就應(yīng)不會(huì)害怕，正因在她心中有最真的摯愛留存。
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十七
讀后感：半截蠟燭蠟燭只是一件不起眼的日用品，但是在第一次世界大戰(zhàn)間，在伯諾德夫人一家卻與它生死相依，因?yàn)槔锩嬗兄匾拿苄拧＞瓦@樣它、伯諾德夫人一家和三名德國(guó)軍官展開一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的事，最終伯諾德夫人一家憑著機(jī)智和勇敢取勝。伯諾德夫人一家展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，給我留下深深的烙??！
伯諾德夫人有一兒一女。兒子杰克聰明機(jī)靈，很討人喜歡；女兒杰奎琳溫柔漂亮，聲音動(dòng)人，是伯諾德夫婦的掌上明珠。伯諾德夫人有貢獻(xiàn)，她看到德國(guó)軍官點(diǎn)蠟燭時(shí)，急忙拿油燈，還說這點(diǎn)燈亮些，準(zhǔn)備把蠟燭換掉，伯諾德夫人是十分從容的；杰克也有貢獻(xiàn)，他想出了抱柴火的辦法，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但他這種勇敢、鎮(zhèn)定的做法感染了妹妹杰奎林；杰奎琳的貢獻(xiàn)最大，是她將蠟燭拿走，保住了情報(bào)。她選擇了個(gè)合適的理由，還打了個(gè)哈欠，讓人覺得她很困，說明她很聰明，她天真、純潔的聲音得到了司令官的喜愛，就不會(huì)刁難她，說明她很機(jī)智。
我們也要向伯諾德夫人一家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們強(qiáng)烈的愛國(guó)精神！多唱唱我們的國(guó)歌吧——。
“我們是共產(chǎn)主義接班人……”
小學(xué)生蠟燭讀后感篇十八
我讀了一篇，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強(qiáng)烈的愛國(guó)精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。
講的是伯諾德夫人一家三口在德國(guó)侵略法國(guó)時(shí)參加傳遞情報(bào)的工作。伯諾德夫人把情報(bào)藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國(guó)軍官點(diǎn)燃了，為保護(hù)情報(bào)，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應(yīng)了女兒拿著蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著三個(gè)幼小的孩子參與抗戰(zhàn)，這是多么濃厚的愛國(guó)情誼呀，年紀(jì)輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護(hù)情報(bào)，這是多么深厚的愛國(guó)情誼呀！
我不由想起了古代愛國(guó)詩人陸游，陸游寫了這么一首詩叫《示兒》死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。大詩人陸游心中最放不下的不是金錢，不是地位，也不是大詩人的名號(hào)，而是他的祖國(guó)，在西去前還不忘記把這種愛國(guó)情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國(guó)，我從心底里佩服他，佩服他對(duì)祖國(guó)最深的敬愛。
每人的心中都有一份愛國(guó)情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著對(duì)祖國(guó)無可代替的熱愛，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛國(guó)誰都可以，只是看他有沒有這份勇氣。
指導(dǎo)老師：王老師
指導(dǎo)評(píng)語：小作者讀有感，按照五步驟將自己的感受寫了下來，全文條理清晰，結(jié)構(gòu)把握得也很好！