有計劃地行動能夠提高我們實現目標的可能性，避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。了解自身的能力和資源，制定符合實際的計劃。通過以下范文，大家可以了解到如何制定一個有效的計劃。
師訓工作計劃篇一
一、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇二
一、指導思想：
根據____區(qū)中小學教師“十二五”繼續(xù)教育文件的精神，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、具體目標與任務：
1.加強教師的師德教育，提高教師的思想素質。
良好的師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學》等德育綱領性文件為切入點，以評選師德標兵為動力，學習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。
2.通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結合的方式加強學習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。在學校安排下，青年教師要拜有教育教學經驗的教師為師，認真向師傅請教，有經驗的老教師或骨干教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽課-評課-總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平和教學能力的提高。青年教師每學期聽課節(jié)次數，應不少于18節(jié)。
3.提高青年教師實施素質教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
是學校進行教育、教學工作的基本單位，有些年青教師已經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育教學的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加市統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。
5、鼓勵積極參加學歷進修培訓。
鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到市級要求。組織動員教師積極參加高師本科和義務教育段本科培訓。
6、____區(qū)“十二五”繼續(xù)教育培訓工作。
根據____區(qū)教育發(fā)展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續(xù)教育培訓的報名工作，及時通知有關教師參加培訓，督促教師認真學習，按照要求完成規(guī)定的學時。
7、認真開展教研活動。
通過教研活動，提高全體教師的教育教學實踐能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量。
本學期以教研組為單位集中組織教師學習各科《課程標準》、教學常規(guī)及有關的教育教學理論文章。繼續(xù)加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。本學期組織11次校本研修研討活動。每次活動由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
師訓工作計劃篇三
以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定金山小學教師培訓工作計劃：
二、目標任務：
1、繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，大力弘揚愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。
3、繼續(xù)抓好3名師、骨干教師的培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。4、抓好教師繼續(xù)教育培訓工作。
5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養(yǎng)。
6、積極做好普通話達標工作。
7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。
三、校本培訓領導小組。
組長：溥恩景副組長：王艷。
組員：王發(fā)垂張瑜肖金蘭儲燕芬李松濤。
四、具體措施。
1、加強領導，積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人，領導師訓工作;教導處積極組織開展校本研修活動;教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動。
3、實行新老教師結對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學習，取長補短。
5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。
五、培訓原則：
1、堅持實事求是培訓的原則。
2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。3、突出針對性、實效性原則。4、堅持以校本培訓為根本的原則。5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。
六、培訓內容。
1、教師職業(yè)道德和教學常規(guī)培訓。
2、教師綜合素質培訓：
(1)繼續(xù)以《高效教學模式》為主要教材，要按教育局各項要求，認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《高效教學模式》的基礎上，結合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經驗、客觀評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫心得。
(2)學習我校縣級課題方案以及書法相關知識。
3、學習一小、二小“教學模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時間進行培訓學習。其他內容可根據教育教學的需要和實際另行安排、選擇。
5、組織教師外出培訓。
6、繼續(xù)教育培訓：
(1)積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓考試工作。
(2)做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關工作。
7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。8、繼續(xù)組織好“國培”計劃培訓工作。9、做好骨干教師年度考核工作。10、完成其它臨時性的教師培訓工作。
七、培訓的形式：
(1)分散學習與集中培訓結合。(2)個人自學與專題講座結合。
八、教師校本培訓的要求及考核。
1、要求：在培訓中要努力與教學改革緊密結合起來，從講課、評課、教學研討中培養(yǎng)、評價教師的綜合能力。
2、考核：
(1)按《金山小學校本培訓教師發(fā)展評價表》進行考核。
(2)對教師的校本培訓情況，每學年進行一次考評。本年度校本培訓考核。
不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu)。
秀山鎮(zhèn)金山小學。
20__年3月13日。
師訓工作計劃篇四
20xx年上半年即將過去，回首過去的半年里，內心不禁感慨萬千？時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度之坎?；厥淄m沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨練。對于我們每一個追求進步的人來說，免不了會在年初前對自己進行一番“盤點”，也算是對自己的一種鼓勵吧。
行政人事部是公司的關鍵部門之一，對內管理水平的要求應不斷提升，對外要應對勞務、社保等機關的'各項檢查。行政人事部人員雖然少，但在這一年里任勞任怨，竭盡全力將各項工作順利完成。經過半年的磨練與忙碌，行政人事部的綜合能力相比20xx年又邁進了一步。
在公司領導的正確領導下，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。在管理方面盡到了應盡的責任。為了總結經驗，繼續(xù)發(fā)揚成績同時也克服存在的不足，現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結。
來年行政人事部工作大體上可分為以下三個方面：
根據部門人員的實際需要，有針對性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。
規(guī)范了各部門的人員檔案并建立電子檔案，嚴格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊。（如勞動合同的簽定、居住證的辦理、銀行卡的指定）。
1、和相關職能機關如勞動站、社保、銀行等做好溝通工作，以使公司對外工作更為通暢。
2、對內做好辦公用品的采購，嚴格審查各部門的辦公用品的使用狀況，并做好物品領用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購辦公用品。
1、順應市場的發(fā)展，依照公司要求，制定相應的管理制度。完善公司現有制度，使各項工作有法可依，有章可尋。在日常工作中，及時和公司各個部門密切溝通、聯(lián)系，適時對各部門的工作提出些指導性的意見。
2、逐步完善公司監(jiān)督機制。有一句話說得好：員工不會做你要求做的事情，只會做你監(jiān)督要做的事情。基于這個原因，本年度加強了對員工的監(jiān)督管理力度。
3、充分引導員工勇于承擔責任。以前公司各職能部門職責不清，現逐步理清各部門工作職責，并要求各人主動承擔責任。
作為行政人事部負責人，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作，使公司各項工作正常進行。
師訓工作計劃篇五
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區(qū)教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務培訓。適時組織聽課學習。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。
3、教育教學能力培訓。
根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
師訓工作計劃篇六
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構筑適應新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高;。
(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質;。
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質。
三、開展各科活動，深化師訓工作：
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的`專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或學科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
具體安排：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《__市__區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結對儀式，開展"師徒結對周"。
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動;。
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動;。
1、全面總結教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經驗交流會和教學模式研討會。
__區(qū)__小學。
20__年9月。
師訓工作計劃篇七
優(yōu)勢：
1、骨干梯隊建設顯現成效。
園所關注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質量，顯現出園所在骨干梯隊建設上的成效。
2、良好氛圍營造展現風貌。
園所抓實對教師的師德師風建設，向外界展現機幼人“敬業(yè)美、團結美”的風貌。
薄弱：
1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高。
對于園內的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。
2、成長教師培訓需細化更具操作提示性。
在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。
繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。
1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。
2、完善骨干教師管理方案，。
3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。
4、扎實開展項目組研究。
5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。
（一）師德修養(yǎng)專題培訓。
1、加強每月政治理論學習。
2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。
（二）專業(yè)能力分層培訓。
教研組長、項目組組長。
1、定期召開組長例會。
2、蹲點指導。
3、關注監(jiān)控與反饋。一線教師。
1、敦促專業(yè)達標。
（1）嚴把聘用關審核相關證件是否齊全。
（2）監(jiān)管與激勵敦促教師完成相關的市、區(qū)培訓，獲取相應學分。
2、激勵專業(yè)發(fā)展。
（1）預告協(xié)助，突破自身。
（2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃。
（3）搭建平臺，創(chuàng)設機會。
a、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學?！?，有質量地完成區(qū)見習教師培訓工作。
b、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。
c、承擔任務，激發(fā)潛能。
3、項目組培訓，以點帶面推進研究。
正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領下，定期開展語言、音樂、美術、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質素材和課的積累。
4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展。
（1）成長教師。
（2）成熟教師。
目標人群——工作5年以上的一級教師。
專業(yè)達成目標——具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內驅力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領、經驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內帶教任務。
（3）骨干教師。
（三）區(qū)內輻射引領。
1、定期開展基地園見習教師培訓工作。
2、階段性開展好姐妹園結對聯(lián)動活動。
3、根據區(qū)內、結對園等需求進行相關展示、交流、評析、記錄等活動。
1、在園長的直接領導下，由業(yè)務園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針。
對性的計劃，具體的活動有相應的老師具體負責。
2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃、有記錄、有反思、有總結，并做好資料的整理工作。
3、制定相應的評價標準，在學期末對各層次的培訓進行評價和評比活動。
師訓工作計劃篇八
一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇九
隨著素質教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學期，我校將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。
依據我省繼續(xù)教育辦公室《吉林省中小學教師全員培訓課程安排意見》的目標要求，以市教師進修學校繼續(xù)教育20xx年工作要點為指針；新課程、新理念、新技術、師德教育為主要內容，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育的發(fā)展，具有現代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。
培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內容的培訓，實現教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現代技術應用等基本素質方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。
本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。
采取集中學習和分散學習相結合的形式，通過外出聽課、組織本校科研能力較強的教師開展經驗介紹等活動，靈活開展培訓活動。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣，以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強新課程、新理念、新技術的學習培訓，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計等活動，努力實現新形勢下教師角色的轉變。
3、根據教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯現個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。
5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓。
6、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。
7、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，培養(yǎng)校級學科帶頭人；力爭更多地涌現出在市教師隊伍中較有影響的教師。
8、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓、教師課件制作等業(yè)務培訓，并做好二級培訓。
10、繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。
11、組織教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。
12、加強對建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
14、進一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導下，不斷根據學生發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“學生發(fā)展”為本的思想。
15、繼續(xù)開展好課題研究工作。教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。
16、各教研組開展校內觀摩研討、外出觀摩學習、聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質課評比活動。
17、開展以市級教學能手、骨干教師為龍頭的教學示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力。
18、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內每一位教師都寫一篇經驗文章、論文。
19、組織開展級優(yōu)秀教學論文、多媒體課件評選活動。
20、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。
1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。
2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。
我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的`綜合素質定會穩(wěn)步提高。
師訓工作計劃篇十
以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，根據《隆回縣教育局20xx年工作要點》，結合我校教育教學工作的實際，立足于學生的全面發(fā)展，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
1、進一步加強師德教育。堅持將師德建設放在教師隊伍建設的首位，完善教師職業(yè)道德規(guī)范。
2、打造“書香氣、有文化”的校園特色，開展教師“讀書下午茶”活動，全面提升教師的文化素養(yǎng)和精神風貌。
3、圍繞“新理念、新課程、新技術”的要求，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
4、加強教科研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
5、加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
6、改革教師備課制度，在四、五年級的幾個學科中實行集體備課制度，一個年級使用一份教案，讓老師集中精力備好一部分課的教學，充分利用有效的教學資源,更好地為教學服務。
1.組織開展學習法律、法規(guī)文件，學習報刊雜志的時事新聞，學習師德標兵的生平部分事跡，弘揚高尚師德師風，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀、教書育人、為人師表、敬崗愛業(yè)；2、提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，杜絕違規(guī)的教育行為。方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）
時間安排：每周教師例會定期政治業(yè)務學習，不定期參加各級研討會。
新課程培訓方面：
1、進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
活動形式：講座、研討、觀摩等，以工作室為單位集中學習與自學相結合。
時間：每間周業(yè)務學習和各工作室集體備課時間。教科研活動方面：
1、集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次），開展課堂教學改革學習大討論系列活動。
2、繼續(xù)加強校內、外教科研活動，教科研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3、開展以“課堂觀察”為主的組內教科研活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、聘請有關的專家、教研員等來校做專題講座。
5、繼續(xù)開展教學常規(guī)抽查展覽、評選優(yōu)秀課題組等活動，提高教科研活動質量?；顒臃绞郊皶r間安排：
（1）學期初，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容（1）的學習。
（2）定期與不定期地開展教科研活動，方式：觀摩、研討會。
（3）舉辦優(yōu)質課比賽。
（4）組織教師參加各級各類論文、案例、優(yōu)質課評比。青年教師培訓方面：
1、開展“青年教師教學基本功觀摩課”展評活動，給有潛力、有后勁的青年教師搭建成長鍛煉的平臺，使他們脫穎而出。
2、開展“與首席教師結對子”活動，要求“師徒”每月同備一節(jié)課，每周互聽一節(jié)課。
我們將加大力度對校本課程的開發(fā)研究工作，爭取盡快形成特色，達成規(guī)模，早日形成經驗材料。
師訓工作計劃篇十一
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區(qū)教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。
二、培訓目標。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務培訓。適時組織聽課學習。
三、培訓的主要內容。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。
3、教育教學能力培訓。
根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、校本培訓的途徑。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
五、培訓的實施。
師訓工作計劃篇十二
20xx年全市教科研師訓工作要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》為指導，圍繞教育局“20xx年教育工作要點”所要求的工作目標任務，充分發(fā)揮教科研師訓部門“研究指導、培訓服務、管理評價”的工作職能，以“課內比教學”工作為主要抓手，進一步培育教研文化，提高研訓水平，促進教師專業(yè)發(fā)展、增強辦學特色、促進我市教學現代化水平的整體提升。
本年度全市教科研師訓工作要在去年取得優(yōu)異成績的基礎上再上一層樓，要努力完成“十二五”規(guī)劃制定的目標和任務。
1．以提升教師素質為目標，加強教師專業(yè)發(fā)展指導與培訓，組織教師研究課改新政策，學習新修訂的課程標準，促進義務教育階段課改進一步深入和高中課改全面入軌。
2．以提高課堂效益為目標，開展課內比教學活動，樹立“健康課堂”理念，促進“和諧、高效、生態(tài)”課堂文化建設，提高教育教學質量和效益。
3．以促進教育優(yōu)質、均衡發(fā)展為目標，繼續(xù)關注教育城鄉(xiāng)差異、學科差異等問題，開展評價研究；開展學校特色項目專項調研、培訓和指導，努力提升學校辦學品位，打造辦學特色。
本年度著重圍繞“五比五看五爭當”的要求展開課內比教學工作，使之進入常態(tài)化運行軌道。
1．認真開展課內比教學理論大學習活動。重點看比教學知識的更新與積累。上半年以校為單位組織相關理論知識學習、講座和競賽等活動，開展學習型個人和學習型教研組（備課組）評比活動。年度末，組織開展市級學習型教研組（備課組）評比活動。理論學習培訓要結合比教學流程，重點加強觀課議課的培訓與指導。
2．繼續(xù)開展課堂大比武活動。重點看課堂教學效率，要將課堂大比武活動安排到每學期、每個月、每周，讓比武活動常態(tài)化、持久化?；顒右⒅靥岣哒f課質量，提倡課前說主題（即本課特色或擬改進的思路），課后說反思（即本節(jié)課的得與失）。要注重提高觀課議課的針對性，要根據《宜都市中小學教師“課內比教學”活動課堂觀察指南》，選取其中的某個觀察點，進行有目的、有針對性、有準備的觀課，議課要緊扣觀課點進行，切忌面面俱到，要通過觀課議課活動，切實幫助同行解決課堂教學的實際問題。
3．開展比教學研究成果展評活動。重點看教研組（備課組）在比教學活動中的校本教研成果。把教學比武活動與優(yōu)秀教師教科研成果展示活動結合起來，做實“說課、講課、觀課、議課”各環(huán)節(jié)，看研究氛圍，比研究過程，推研究成果，展示推介一批教科研能人、研究型教師和學習型組織。
4．開展課內比教學優(yōu)質課巡展活動。選拔部分市級優(yōu)質課分片區(qū)巡展，促進和提高各區(qū)域比教學整體水平。同時選送部分優(yōu)質課參加上級課內比教學活動和“每周三課”的錄播展示活動。
5. 繼續(xù)辦好《宜都市課內比教學課外訪萬家工作簡報》，及時推介好經驗和好做法。
1.各校要啟動學科發(fā)展規(guī)劃工作，制定學科發(fā)展規(guī)劃書，通過學科發(fā)展規(guī)劃，引導教師制定個人發(fā)展的五年規(guī)劃和學期專業(yè)發(fā)展計劃。各校要建立教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，及時更新相關信息，定期對教師專業(yè)發(fā)展狀況進行評價。
2.落實國家、省、地三級培訓計劃，抓教師業(yè)務學習，構建形式多樣、功能互補的系統(tǒng)研訓學習機制。
3．以學科為主體開展新一輪課程標準學習研討工作，準確把握課程標準的新變化，調整教學策略，適應課改需要。
4.推進“教科研成就教師，研訓助推名師”工程。一是根據學校的教師發(fā)展總體規(guī)劃和20xx-20xx年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定本單位新教學名師和學科領軍人才培養(yǎng)候選人，建立相應檔案。名單于本學期報師訓處備案；二是學校和師訓處根據情況，選派1至2名輔導教師，師徒結對，跟蹤輔導；三是學校和師訓處優(yōu)先提供各種研修、培訓機會，堅持每年定期考核，實行動態(tài)管理制度；四是在上級安排下開展異地交流培養(yǎng)、鍛煉。
5．繼續(xù)開展具有本地特色的培訓活動，舉辦第四屆校長論壇和第二屆教師教學基本功大比武暨才藝大展示活動。
1.協(xié)作互助促均衡。繼續(xù)以區(qū)域協(xié)作體為主要形式開展學科教研活動，開展名師帶徒、城鄉(xiāng)手拉手、學校工作調研、經驗總結交流活動，促進管理、教學和學生學習的多方交流，提升區(qū)域教研水平和質量。
2.資源共享促均衡。繼續(xù)辦好《宜都教研網》、《宜都市教學資源庫》等網絡平臺，豐富網絡資源，加強信息交流和資源共享，定期對資源的上傳和使用情況進行統(tǒng)計和評價。
3.特色強校促均衡。促進教育均衡最有效的辦法就是走特色強校的路子。各校要在校本課程開發(fā)與運用、綜合實踐課程、師生發(fā)展性評價等方面加強探索力度，逐步形成辦學特色。要使用好《中學生廉潔教育讀本》、《小學生廉潔教育讀本》開展相關教學研討活動。市級立項認可的特色項目學校要集中精力，總結經驗，為全市提供可以借鑒和學習的經驗。
4.科學評價促均衡。加大對學業(yè)評價、教師課堂教學評價、學科評價和學校教學質量評價研究，通過分類評價，看大面積，看提高率等評價辦法，促進薄弱學科和薄弱學校的改進工作，繼續(xù)探索體音美等多學科考核評價辦法，促進學生全面發(fā)展，讓不同層面的學生都有成功的體驗，享受到成長進步的喜悅。
1. 樹立“健康課堂”理念，讓每一個學生在課堂都得到尊重，都能夠得到健康、全面的發(fā)展，通過導學案、彈性作業(yè)、分層要求等多種方式的改革與實驗，讓每一個學生都主動學習，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2. 著力打造“和諧、高效、生態(tài)”課堂文化，大力提倡以學定教，把關注學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力放在突出位置，用現代化的教學思想和教學方法引導和教育學生。
3.開展電子白板的使用與培訓工作，提高教師對現代化教學手段的使用能力。
4.各學科要積極創(chuàng)造條件，通過建立網上學科教師工作群等方式，積極探索網絡教研新方式，拓展教研時空，提高教研的實效性和針對性。要借助網絡平臺，尤其是宜都市，開展網絡集體備課研究。
二月：
1．下發(fā)教研室20xx年工作計劃和學科教學教研工作意見。
2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛點教研員開學視導。
3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)教科研師訓專干、局屬學校教科研師訓負責人工作會。
4．學科教研工作會。（新課程標準學習培訓、課內比教學理論培訓）
5．指導鄉(xiāng)中心小學以上學校啟動十二五課題研究，指導學校確立追求教學的效度和深度的專題研究。
三月：
1．小學課內比教學競賽活動。
2. 學科區(qū)域性教研活動。
3．中、小學教研部集體視導。
4．高中中心教研組活動。
5. 以學校的特色發(fā)展和品牌建設為切入點，對教育局第一批確認的特色學校進行視導。
6．教師教學基本功大比武暨才藝大展示活動。
四月：
1.小學學科復習研討會，初中參加宜昌學科復習研討會。
2.課內比教學優(yōu)質課巡展。
3.期中教學質量調研，初中畢業(yè)生學業(yè)考試第一次適應性訓練。（4月20日左右）
4.繼續(xù)抓好優(yōu)秀教科研個人的推介活動。
5.組織推薦教師參加宜昌市級教學比武活動。
五月：
1．初中畢業(yè)生學業(yè)考試第二次適應性訓練。（5月25日左右）
2．中、小學教研部集體視導，送課下鄉(xiāng)、蹲點調研活動。
3．學科區(qū)域性教研活動。
六月：
1.高考及高中課改階段小結。
2.初中學生學業(yè)考試、閱卷、質量分析。
七月：
1．期末教學質量調研考試、閱卷、質量分析。
2.舉辦“課內比教學、課外訪萬家”活動征文。
師訓工作計劃篇十三
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇十四
在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構筑適應新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質；
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或學科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
8月底：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《**市**區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結對儀式，開展"師徒結對周"。
10月份：
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
11月份：
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動；
元月份：
1、全面總結教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經驗交流會和教學模式研討會。
**區(qū)**小學
20xx年9月
師訓工作計劃篇十五
繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。
（一）備課
1、保證每周2小時。體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。
2、體備課中應對質量監(jiān)測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。
3、主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況的。
（二）課堂教學
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。
2、在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。
3、推行領導班子全體成員。中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。
（三）作業(yè)布置與批改
1、繼續(xù)用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。
2、各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的班級進行獎勵。
（四）學生輔導
各班級要為上學期期末質量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質量監(jiān)測及期末質量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。
（五）質量監(jiān)測
1、各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況的進行累計。
2、推行教學質量監(jiān)測“六項達標”制度。
各年級質量監(jiān)測成績標準如下：
年級優(yōu)秀率合格率平均分
一年級85%100%92
二年級85%100%92
三年級80%95%90
四年級80%95%90
五年級80%95%90
另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。
（一）繼續(xù)深入抓好教師綜合素質培訓工作
1、加快教學骨干隊伍建設。
（1）本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。
（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。
2、落實教師崗位大練兵“八個一”。
（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。
（2）每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。
（3）每學期至少出一份任教學科質量監(jiān)測卷。
（4）每兩周寫一篇讀書筆記。
（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。
（6）每周至少聽一節(jié)課。
（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。
（8）每個學期制定一份自我發(fā)展目標。
3、繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。
（1）組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二。體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。
（2）組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。
4、組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數學教師專業(yè)能力考核。
（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作
1、校級研究課。
全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構建和諧課堂，實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。
2、教學研究小組組織的主題教學研究。
主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。
（三）不斷提高教育科研的實效性
1、與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。
2、全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。
3、適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。
4、建立河圖小學教育科研管理網，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。
師訓工作計劃篇十六
走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業(yè)素質提高是一個發(fā)展的過程，我校將繼續(xù)在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：
1、加強師德建設，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業(yè)風范。
2、轉變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展的教育觀念?！?BR> 3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎上，具有超學科的綜合能力。
4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結構。
教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續(xù)教育。為適應素質教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業(yè)務能力。只有這樣，才能勝任教學工作。
在崗教師的繼續(xù)教育，應當以老帶新，師徒共進，分層次培養(yǎng)。學?？赏ㄟ^這三項活動來提高教師的群體素質。
一是師徒幫教活動。新老教師自愿拜師認徒，結成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結，認真扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。
二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假后的一周時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫?！拔逭n”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。
三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節(jié)優(yōu)質課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。
1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善于學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可采用“四結合、四為主”，即集中學習、分散學習相結合，以分散學習為主；輔導與自學相結合，以自學為主；理論與實踐相結合，以理論輔導為主；學習與練功相結合，以練功為主。
2、人人參加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質的必由之路。
3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設計評比活動。
實施素質教育，提高教師素質是一項根本性的措施。結合教師自尊心強和渴求實現自我價值的愿望，用激勵原則調動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關懷激勵。以關懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑了解、關心、幫助教師，做到“教師有所想，領導有所知；教師有所求，領導有所幫”。二是關心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調，提高教師生活品位，經常開展教師喜聞樂見的活動。三是創(chuàng)造條件。就是不斷完善教學設施，為教師工作和學習創(chuàng)造良好的條件和氛圍。
師訓工作計劃篇一
一、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇二
一、指導思想：
根據____區(qū)中小學教師“十二五”繼續(xù)教育文件的精神，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、具體目標與任務：
1.加強教師的師德教育，提高教師的思想素質。
良好的師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學》等德育綱領性文件為切入點，以評選師德標兵為動力，學習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。
2.通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結合的方式加強學習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。在學校安排下，青年教師要拜有教育教學經驗的教師為師，認真向師傅請教，有經驗的老教師或骨干教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽課-評課-總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平和教學能力的提高。青年教師每學期聽課節(jié)次數，應不少于18節(jié)。
3.提高青年教師實施素質教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
是學校進行教育、教學工作的基本單位，有些年青教師已經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育教學的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加市統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。
5、鼓勵積極參加學歷進修培訓。
鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到市級要求。組織動員教師積極參加高師本科和義務教育段本科培訓。
6、____區(qū)“十二五”繼續(xù)教育培訓工作。
根據____區(qū)教育發(fā)展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續(xù)教育培訓的報名工作，及時通知有關教師參加培訓，督促教師認真學習，按照要求完成規(guī)定的學時。
7、認真開展教研活動。
通過教研活動，提高全體教師的教育教學實踐能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量。
本學期以教研組為單位集中組織教師學習各科《課程標準》、教學常規(guī)及有關的教育教學理論文章。繼續(xù)加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。本學期組織11次校本研修研討活動。每次活動由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
師訓工作計劃篇三
以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定金山小學教師培訓工作計劃：
二、目標任務：
1、繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，大力弘揚愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。
3、繼續(xù)抓好3名師、骨干教師的培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。4、抓好教師繼續(xù)教育培訓工作。
5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養(yǎng)。
6、積極做好普通話達標工作。
7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。
三、校本培訓領導小組。
組長：溥恩景副組長：王艷。
組員：王發(fā)垂張瑜肖金蘭儲燕芬李松濤。
四、具體措施。
1、加強領導，積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人，領導師訓工作;教導處積極組織開展校本研修活動;教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動。
3、實行新老教師結對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學習，取長補短。
5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。
五、培訓原則：
1、堅持實事求是培訓的原則。
2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。3、突出針對性、實效性原則。4、堅持以校本培訓為根本的原則。5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。
六、培訓內容。
1、教師職業(yè)道德和教學常規(guī)培訓。
2、教師綜合素質培訓：
(1)繼續(xù)以《高效教學模式》為主要教材，要按教育局各項要求，認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《高效教學模式》的基礎上，結合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經驗、客觀評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫心得。
(2)學習我校縣級課題方案以及書法相關知識。
3、學習一小、二小“教學模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時間進行培訓學習。其他內容可根據教育教學的需要和實際另行安排、選擇。
5、組織教師外出培訓。
6、繼續(xù)教育培訓：
(1)積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓考試工作。
(2)做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關工作。
7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。8、繼續(xù)組織好“國培”計劃培訓工作。9、做好骨干教師年度考核工作。10、完成其它臨時性的教師培訓工作。
七、培訓的形式：
(1)分散學習與集中培訓結合。(2)個人自學與專題講座結合。
八、教師校本培訓的要求及考核。
1、要求：在培訓中要努力與教學改革緊密結合起來，從講課、評課、教學研討中培養(yǎng)、評價教師的綜合能力。
2、考核：
(1)按《金山小學校本培訓教師發(fā)展評價表》進行考核。
(2)對教師的校本培訓情況，每學年進行一次考評。本年度校本培訓考核。
不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu)。
秀山鎮(zhèn)金山小學。
20__年3月13日。
師訓工作計劃篇四
20xx年上半年即將過去，回首過去的半年里，內心不禁感慨萬千？時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度之坎?；厥淄m沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨練。對于我們每一個追求進步的人來說，免不了會在年初前對自己進行一番“盤點”，也算是對自己的一種鼓勵吧。
行政人事部是公司的關鍵部門之一，對內管理水平的要求應不斷提升，對外要應對勞務、社保等機關的'各項檢查。行政人事部人員雖然少，但在這一年里任勞任怨，竭盡全力將各項工作順利完成。經過半年的磨練與忙碌，行政人事部的綜合能力相比20xx年又邁進了一步。
在公司領導的正確領導下，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。在管理方面盡到了應盡的責任。為了總結經驗，繼續(xù)發(fā)揚成績同時也克服存在的不足，現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結。
來年行政人事部工作大體上可分為以下三個方面：
根據部門人員的實際需要，有針對性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。
規(guī)范了各部門的人員檔案并建立電子檔案，嚴格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊。（如勞動合同的簽定、居住證的辦理、銀行卡的指定）。
1、和相關職能機關如勞動站、社保、銀行等做好溝通工作，以使公司對外工作更為通暢。
2、對內做好辦公用品的采購，嚴格審查各部門的辦公用品的使用狀況，并做好物品領用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購辦公用品。
1、順應市場的發(fā)展，依照公司要求，制定相應的管理制度。完善公司現有制度，使各項工作有法可依，有章可尋。在日常工作中，及時和公司各個部門密切溝通、聯(lián)系，適時對各部門的工作提出些指導性的意見。
2、逐步完善公司監(jiān)督機制。有一句話說得好：員工不會做你要求做的事情，只會做你監(jiān)督要做的事情。基于這個原因，本年度加強了對員工的監(jiān)督管理力度。
3、充分引導員工勇于承擔責任。以前公司各職能部門職責不清，現逐步理清各部門工作職責，并要求各人主動承擔責任。
作為行政人事部負責人，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作，使公司各項工作正常進行。
師訓工作計劃篇五
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區(qū)教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務培訓。適時組織聽課學習。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。
3、教育教學能力培訓。
根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
師訓工作計劃篇六
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構筑適應新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高;。
(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質;。
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質。
三、開展各科活動，深化師訓工作：
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的`專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或學科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
具體安排：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《__市__區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結對儀式，開展"師徒結對周"。
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動;。
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動;。
1、全面總結教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經驗交流會和教學模式研討會。
__區(qū)__小學。
20__年9月。
師訓工作計劃篇七
優(yōu)勢：
1、骨干梯隊建設顯現成效。
園所關注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質量，顯現出園所在骨干梯隊建設上的成效。
2、良好氛圍營造展現風貌。
園所抓實對教師的師德師風建設，向外界展現機幼人“敬業(yè)美、團結美”的風貌。
薄弱：
1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高。
對于園內的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。
2、成長教師培訓需細化更具操作提示性。
在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。
繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。
1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。
2、完善骨干教師管理方案，。
3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。
4、扎實開展項目組研究。
5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。
（一）師德修養(yǎng)專題培訓。
1、加強每月政治理論學習。
2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。
（二）專業(yè)能力分層培訓。
教研組長、項目組組長。
1、定期召開組長例會。
2、蹲點指導。
3、關注監(jiān)控與反饋。一線教師。
1、敦促專業(yè)達標。
（1）嚴把聘用關審核相關證件是否齊全。
（2）監(jiān)管與激勵敦促教師完成相關的市、區(qū)培訓，獲取相應學分。
2、激勵專業(yè)發(fā)展。
（1）預告協(xié)助，突破自身。
（2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃。
（3）搭建平臺，創(chuàng)設機會。
a、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學?！?，有質量地完成區(qū)見習教師培訓工作。
b、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。
c、承擔任務，激發(fā)潛能。
3、項目組培訓，以點帶面推進研究。
正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領下，定期開展語言、音樂、美術、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質素材和課的積累。
4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展。
（1）成長教師。
（2）成熟教師。
目標人群——工作5年以上的一級教師。
專業(yè)達成目標——具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內驅力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領、經驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內帶教任務。
（3）骨干教師。
（三）區(qū)內輻射引領。
1、定期開展基地園見習教師培訓工作。
2、階段性開展好姐妹園結對聯(lián)動活動。
3、根據區(qū)內、結對園等需求進行相關展示、交流、評析、記錄等活動。
1、在園長的直接領導下，由業(yè)務園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針。
對性的計劃，具體的活動有相應的老師具體負責。
2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃、有記錄、有反思、有總結，并做好資料的整理工作。
3、制定相應的評價標準，在學期末對各層次的培訓進行評價和評比活動。
師訓工作計劃篇八
一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇九
隨著素質教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學期，我校將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。
依據我省繼續(xù)教育辦公室《吉林省中小學教師全員培訓課程安排意見》的目標要求，以市教師進修學校繼續(xù)教育20xx年工作要點為指針；新課程、新理念、新技術、師德教育為主要內容，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育的發(fā)展，具有現代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。
培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內容的培訓，實現教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現代技術應用等基本素質方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。
本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。
采取集中學習和分散學習相結合的形式，通過外出聽課、組織本校科研能力較強的教師開展經驗介紹等活動，靈活開展培訓活動。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣，以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強新課程、新理念、新技術的學習培訓，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計等活動，努力實現新形勢下教師角色的轉變。
3、根據教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯現個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。
5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓。
6、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。
7、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，培養(yǎng)校級學科帶頭人；力爭更多地涌現出在市教師隊伍中較有影響的教師。
8、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓、教師課件制作等業(yè)務培訓，并做好二級培訓。
10、繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。
11、組織教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。
12、加強對建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
14、進一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導下，不斷根據學生發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“學生發(fā)展”為本的思想。
15、繼續(xù)開展好課題研究工作。教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。
16、各教研組開展校內觀摩研討、外出觀摩學習、聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質課評比活動。
17、開展以市級教學能手、骨干教師為龍頭的教學示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力。
18、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內每一位教師都寫一篇經驗文章、論文。
19、組織開展級優(yōu)秀教學論文、多媒體課件評選活動。
20、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。
1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。
2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。
我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的`綜合素質定會穩(wěn)步提高。
師訓工作計劃篇十
以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，根據《隆回縣教育局20xx年工作要點》，結合我校教育教學工作的實際，立足于學生的全面發(fā)展，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
1、進一步加強師德教育。堅持將師德建設放在教師隊伍建設的首位，完善教師職業(yè)道德規(guī)范。
2、打造“書香氣、有文化”的校園特色，開展教師“讀書下午茶”活動，全面提升教師的文化素養(yǎng)和精神風貌。
3、圍繞“新理念、新課程、新技術”的要求，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
4、加強教科研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
5、加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
6、改革教師備課制度，在四、五年級的幾個學科中實行集體備課制度，一個年級使用一份教案，讓老師集中精力備好一部分課的教學，充分利用有效的教學資源,更好地為教學服務。
1.組織開展學習法律、法規(guī)文件，學習報刊雜志的時事新聞，學習師德標兵的生平部分事跡，弘揚高尚師德師風，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀、教書育人、為人師表、敬崗愛業(yè)；2、提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，杜絕違規(guī)的教育行為。方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）
時間安排：每周教師例會定期政治業(yè)務學習，不定期參加各級研討會。
新課程培訓方面：
1、進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
活動形式：講座、研討、觀摩等，以工作室為單位集中學習與自學相結合。
時間：每間周業(yè)務學習和各工作室集體備課時間。教科研活動方面：
1、集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次），開展課堂教學改革學習大討論系列活動。
2、繼續(xù)加強校內、外教科研活動，教科研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3、開展以“課堂觀察”為主的組內教科研活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、聘請有關的專家、教研員等來校做專題講座。
5、繼續(xù)開展教學常規(guī)抽查展覽、評選優(yōu)秀課題組等活動，提高教科研活動質量?；顒臃绞郊皶r間安排：
（1）學期初，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容（1）的學習。
（2）定期與不定期地開展教科研活動，方式：觀摩、研討會。
（3）舉辦優(yōu)質課比賽。
（4）組織教師參加各級各類論文、案例、優(yōu)質課評比。青年教師培訓方面：
1、開展“青年教師教學基本功觀摩課”展評活動，給有潛力、有后勁的青年教師搭建成長鍛煉的平臺，使他們脫穎而出。
2、開展“與首席教師結對子”活動，要求“師徒”每月同備一節(jié)課，每周互聽一節(jié)課。
我們將加大力度對校本課程的開發(fā)研究工作，爭取盡快形成特色，達成規(guī)模，早日形成經驗材料。
師訓工作計劃篇十一
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區(qū)教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。
二、培訓目標。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務培訓。適時組織聽課學習。
三、培訓的主要內容。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。
3、教育教學能力培訓。
根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、校本培訓的途徑。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
五、培訓的實施。
師訓工作計劃篇十二
20xx年全市教科研師訓工作要以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》為指導，圍繞教育局“20xx年教育工作要點”所要求的工作目標任務，充分發(fā)揮教科研師訓部門“研究指導、培訓服務、管理評價”的工作職能，以“課內比教學”工作為主要抓手，進一步培育教研文化，提高研訓水平，促進教師專業(yè)發(fā)展、增強辦學特色、促進我市教學現代化水平的整體提升。
本年度全市教科研師訓工作要在去年取得優(yōu)異成績的基礎上再上一層樓，要努力完成“十二五”規(guī)劃制定的目標和任務。
1．以提升教師素質為目標，加強教師專業(yè)發(fā)展指導與培訓，組織教師研究課改新政策，學習新修訂的課程標準，促進義務教育階段課改進一步深入和高中課改全面入軌。
2．以提高課堂效益為目標，開展課內比教學活動，樹立“健康課堂”理念，促進“和諧、高效、生態(tài)”課堂文化建設，提高教育教學質量和效益。
3．以促進教育優(yōu)質、均衡發(fā)展為目標，繼續(xù)關注教育城鄉(xiāng)差異、學科差異等問題，開展評價研究；開展學校特色項目專項調研、培訓和指導，努力提升學校辦學品位，打造辦學特色。
本年度著重圍繞“五比五看五爭當”的要求展開課內比教學工作，使之進入常態(tài)化運行軌道。
1．認真開展課內比教學理論大學習活動。重點看比教學知識的更新與積累。上半年以校為單位組織相關理論知識學習、講座和競賽等活動，開展學習型個人和學習型教研組（備課組）評比活動。年度末，組織開展市級學習型教研組（備課組）評比活動。理論學習培訓要結合比教學流程，重點加強觀課議課的培訓與指導。
2．繼續(xù)開展課堂大比武活動。重點看課堂教學效率，要將課堂大比武活動安排到每學期、每個月、每周，讓比武活動常態(tài)化、持久化?；顒右⒅靥岣哒f課質量，提倡課前說主題（即本課特色或擬改進的思路），課后說反思（即本節(jié)課的得與失）。要注重提高觀課議課的針對性，要根據《宜都市中小學教師“課內比教學”活動課堂觀察指南》，選取其中的某個觀察點，進行有目的、有針對性、有準備的觀課，議課要緊扣觀課點進行，切忌面面俱到，要通過觀課議課活動，切實幫助同行解決課堂教學的實際問題。
3．開展比教學研究成果展評活動。重點看教研組（備課組）在比教學活動中的校本教研成果。把教學比武活動與優(yōu)秀教師教科研成果展示活動結合起來，做實“說課、講課、觀課、議課”各環(huán)節(jié)，看研究氛圍，比研究過程，推研究成果，展示推介一批教科研能人、研究型教師和學習型組織。
4．開展課內比教學優(yōu)質課巡展活動。選拔部分市級優(yōu)質課分片區(qū)巡展，促進和提高各區(qū)域比教學整體水平。同時選送部分優(yōu)質課參加上級課內比教學活動和“每周三課”的錄播展示活動。
5. 繼續(xù)辦好《宜都市課內比教學課外訪萬家工作簡報》，及時推介好經驗和好做法。
1.各校要啟動學科發(fā)展規(guī)劃工作，制定學科發(fā)展規(guī)劃書，通過學科發(fā)展規(guī)劃，引導教師制定個人發(fā)展的五年規(guī)劃和學期專業(yè)發(fā)展計劃。各校要建立教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，及時更新相關信息，定期對教師專業(yè)發(fā)展狀況進行評價。
2.落實國家、省、地三級培訓計劃，抓教師業(yè)務學習，構建形式多樣、功能互補的系統(tǒng)研訓學習機制。
3．以學科為主體開展新一輪課程標準學習研討工作，準確把握課程標準的新變化，調整教學策略，適應課改需要。
4.推進“教科研成就教師，研訓助推名師”工程。一是根據學校的教師發(fā)展總體規(guī)劃和20xx-20xx年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定本單位新教學名師和學科領軍人才培養(yǎng)候選人，建立相應檔案。名單于本學期報師訓處備案；二是學校和師訓處根據情況，選派1至2名輔導教師，師徒結對，跟蹤輔導；三是學校和師訓處優(yōu)先提供各種研修、培訓機會，堅持每年定期考核，實行動態(tài)管理制度；四是在上級安排下開展異地交流培養(yǎng)、鍛煉。
5．繼續(xù)開展具有本地特色的培訓活動，舉辦第四屆校長論壇和第二屆教師教學基本功大比武暨才藝大展示活動。
1.協(xié)作互助促均衡。繼續(xù)以區(qū)域協(xié)作體為主要形式開展學科教研活動，開展名師帶徒、城鄉(xiāng)手拉手、學校工作調研、經驗總結交流活動，促進管理、教學和學生學習的多方交流，提升區(qū)域教研水平和質量。
2.資源共享促均衡。繼續(xù)辦好《宜都教研網》、《宜都市教學資源庫》等網絡平臺，豐富網絡資源，加強信息交流和資源共享，定期對資源的上傳和使用情況進行統(tǒng)計和評價。
3.特色強校促均衡。促進教育均衡最有效的辦法就是走特色強校的路子。各校要在校本課程開發(fā)與運用、綜合實踐課程、師生發(fā)展性評價等方面加強探索力度，逐步形成辦學特色。要使用好《中學生廉潔教育讀本》、《小學生廉潔教育讀本》開展相關教學研討活動。市級立項認可的特色項目學校要集中精力，總結經驗，為全市提供可以借鑒和學習的經驗。
4.科學評價促均衡。加大對學業(yè)評價、教師課堂教學評價、學科評價和學校教學質量評價研究，通過分類評價，看大面積，看提高率等評價辦法，促進薄弱學科和薄弱學校的改進工作，繼續(xù)探索體音美等多學科考核評價辦法，促進學生全面發(fā)展，讓不同層面的學生都有成功的體驗，享受到成長進步的喜悅。
1. 樹立“健康課堂”理念，讓每一個學生在課堂都得到尊重，都能夠得到健康、全面的發(fā)展，通過導學案、彈性作業(yè)、分層要求等多種方式的改革與實驗，讓每一個學生都主動學習，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2. 著力打造“和諧、高效、生態(tài)”課堂文化，大力提倡以學定教，把關注學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習能力，提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力放在突出位置，用現代化的教學思想和教學方法引導和教育學生。
3.開展電子白板的使用與培訓工作，提高教師對現代化教學手段的使用能力。
4.各學科要積極創(chuàng)造條件，通過建立網上學科教師工作群等方式，積極探索網絡教研新方式，拓展教研時空，提高教研的實效性和針對性。要借助網絡平臺，尤其是宜都市，開展網絡集體備課研究。
二月：
1．下發(fā)教研室20xx年工作計劃和學科教學教研工作意見。
2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛點教研員開學視導。
3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)教科研師訓專干、局屬學校教科研師訓負責人工作會。
4．學科教研工作會。（新課程標準學習培訓、課內比教學理論培訓）
5．指導鄉(xiāng)中心小學以上學校啟動十二五課題研究，指導學校確立追求教學的效度和深度的專題研究。
三月：
1．小學課內比教學競賽活動。
2. 學科區(qū)域性教研活動。
3．中、小學教研部集體視導。
4．高中中心教研組活動。
5. 以學校的特色發(fā)展和品牌建設為切入點，對教育局第一批確認的特色學校進行視導。
6．教師教學基本功大比武暨才藝大展示活動。
四月：
1.小學學科復習研討會，初中參加宜昌學科復習研討會。
2.課內比教學優(yōu)質課巡展。
3.期中教學質量調研，初中畢業(yè)生學業(yè)考試第一次適應性訓練。（4月20日左右）
4.繼續(xù)抓好優(yōu)秀教科研個人的推介活動。
5.組織推薦教師參加宜昌市級教學比武活動。
五月：
1．初中畢業(yè)生學業(yè)考試第二次適應性訓練。（5月25日左右）
2．中、小學教研部集體視導，送課下鄉(xiāng)、蹲點調研活動。
3．學科區(qū)域性教研活動。
六月：
1.高考及高中課改階段小結。
2.初中學生學業(yè)考試、閱卷、質量分析。
七月：
1．期末教學質量調研考試、閱卷、質量分析。
2.舉辦“課內比教學、課外訪萬家”活動征文。
師訓工作計劃篇十三
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃篇十四
在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構筑適應新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質；
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或學科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
8月底：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《**市**區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結對儀式，開展"師徒結對周"。
10月份：
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。
11月份：
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動；
元月份：
1、全面總結教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經驗交流會和教學模式研討會。
**區(qū)**小學
20xx年9月
師訓工作計劃篇十五
繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。
（一）備課
1、保證每周2小時。體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。
2、體備課中應對質量監(jiān)測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。
3、主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況的。
（二）課堂教學
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。
2、在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。
3、推行領導班子全體成員。中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。
（三）作業(yè)布置與批改
1、繼續(xù)用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。
2、各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的班級進行獎勵。
（四）學生輔導
各班級要為上學期期末質量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質量監(jiān)測及期末質量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。
（五）質量監(jiān)測
1、各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況的進行累計。
2、推行教學質量監(jiān)測“六項達標”制度。
各年級質量監(jiān)測成績標準如下：
年級優(yōu)秀率合格率平均分
一年級85%100%92
二年級85%100%92
三年級80%95%90
四年級80%95%90
五年級80%95%90
另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。
（一）繼續(xù)深入抓好教師綜合素質培訓工作
1、加快教學骨干隊伍建設。
（1）本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。
（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。
2、落實教師崗位大練兵“八個一”。
（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。
（2）每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。
（3）每學期至少出一份任教學科質量監(jiān)測卷。
（4）每兩周寫一篇讀書筆記。
（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。
（6）每周至少聽一節(jié)課。
（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。
（8）每個學期制定一份自我發(fā)展目標。
3、繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。
（1）組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二。體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。
（2）組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。
4、組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數學教師專業(yè)能力考核。
（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作
1、校級研究課。
全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構建和諧課堂，實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。
2、教學研究小組組織的主題教學研究。
主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。
（三）不斷提高教育科研的實效性
1、與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。
2、全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。
3、適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。
4、建立河圖小學教育科研管理網，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。
師訓工作計劃篇十六
走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業(yè)素質提高是一個發(fā)展的過程，我校將繼續(xù)在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：
1、加強師德建設，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業(yè)風范。
2、轉變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展的教育觀念?！?BR> 3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎上，具有超學科的綜合能力。
4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結構。
教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續(xù)教育。為適應素質教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業(yè)務能力。只有這樣，才能勝任教學工作。
在崗教師的繼續(xù)教育，應當以老帶新，師徒共進，分層次培養(yǎng)。學?？赏ㄟ^這三項活動來提高教師的群體素質。
一是師徒幫教活動。新老教師自愿拜師認徒，結成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結，認真扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。
二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假后的一周時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫?！拔逭n”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。
三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節(jié)優(yōu)質課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。
1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善于學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可采用“四結合、四為主”，即集中學習、分散學習相結合，以分散學習為主；輔導與自學相結合，以自學為主；理論與實踐相結合，以理論輔導為主；學習與練功相結合，以練功為主。
2、人人參加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質的必由之路。
3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設計評比活動。
實施素質教育，提高教師素質是一項根本性的措施。結合教師自尊心強和渴求實現自我價值的愿望，用激勵原則調動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關懷激勵。以關懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑了解、關心、幫助教師，做到“教師有所想，領導有所知；教師有所求，領導有所幫”。二是關心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調，提高教師生活品位，經常開展教師喜聞樂見的活動。三是創(chuàng)造條件。就是不斷完善教學設施，為教師工作和學習創(chuàng)造良好的條件和氛圍。