在年底將至之際，總結(jié)成為一種必不可少的整理思緒的方式，更是進(jìn)行進(jìn)一步改善的助力。總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，避免過(guò)度主觀和夸大其詞。接下來(lái)是幾篇寫(xiě)作優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊?chē)?guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)文絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類(lèi)：第一類(lèi)成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類(lèi)適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎(jiǎng)；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng)，陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專(zhuān)家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求?；顒?dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批（20xx）立項(xiàng)小課題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇二
彈指間，一學(xué)期已悄然而逝，在這嚴(yán)寒的冬日，回首一學(xué)期的教育科研工作，回首和老師們一起走過(guò)的思考、探索、前行的日子，心中感到春天般的溫暖。
校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開(kāi)辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計(jì)一兩個(gè)話(huà)題，給教師一周的準(zhǔn)備時(shí)間，研讀資料，思考探討，形成觀點(diǎn)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，全體教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)演講，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，在思維碰撞中強(qiáng)化理念，在真理辯論中發(fā)展個(gè)性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話(huà)，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評(píng)審組，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專(zhuān)題貼，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。
2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實(shí)減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)研討實(shí)效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動(dòng)、課題研究、特色建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合。探索出了“個(gè)人主備——集體交流——課堂展示——網(wǎng)絡(luò)研討——教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實(shí)效。為了拓寬研究的時(shí)空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了教科研專(zhuān)題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動(dòng)曬在網(wǎng)上，接受同行、專(zhuān)家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了個(gè)人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠(chéng)”的林成忠教師也能開(kāi)通個(gè)人博客，積極寫(xiě)博，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長(zhǎng)的好評(píng)。
3.拓寬校本培訓(xùn)時(shí)空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級(jí)教師秦詠忠校長(zhǎng)來(lái)校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，多次安排教師參加省級(jí)以上教研活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)后逐一考核，強(qiáng)化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識(shí)和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”為平臺(tái)，以“古詩(shī)文特色”建設(shè)為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研求發(fā)展，在新教育行動(dòng)研究中改變著學(xué)?？蒲械姆妒?，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。引領(lǐng)師生用書(shū)香裝點(diǎn)人生，用鍵盤(pán)學(xué)會(huì)思考，用研究成就自我。學(xué)校的科研課題“雙軌運(yùn)行，以讀促寫(xiě)”、新教育實(shí)驗(yàn)課題“追尋幸福而完整的教育生活”順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。新教育實(shí)驗(yàn)課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》，市級(jí)課題《課堂教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力訓(xùn)練的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究》三個(gè)課題正在規(guī)范有序運(yùn)行之中。幾年來(lái)，在課題研究實(shí)踐中，教師在各種教育網(wǎng)站建貼開(kāi)博數(shù)百個(gè)，師生在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章數(shù)百篇。
古詩(shī)文特色建設(shè)——我校一道亮麗的教育風(fēng)景線。秉承“吟育千古美文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊(yùn)，孕育民族精神”的特色建設(shè)理念，學(xué)校構(gòu)建了“唐宋八大家”“愛(ài)國(guó)明理”“花香四季”為主題的校園特色文化，建成了濃縮特色精華的古詩(shī)文化墻。加強(qiáng)了校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，自編了兩套特色明顯的《古詩(shī)文誦讀》校本教材，開(kāi)辟了古詩(shī)文特色課型。漫步校園，古詩(shī)文標(biāo)語(yǔ)牌應(yīng)景而設(shè)，隨步而移；班級(jí)、走廊文化，古色古香；學(xué)生詩(shī)文誦讀，余音繞梁；學(xué)習(xí)，因古詩(shī)而愉悅；生活，因古詩(shī)而繽紛。本學(xué)期，學(xué)校又組織骨干力量開(kāi)發(fā)了第三套校本教材。我們的思路是現(xiàn)有資源作基礎(chǔ)，專(zhuān)題研讀求突破。學(xué)校構(gòu)思了“經(jīng)”（三字經(jīng)）“規(guī)”（弟子規(guī)）“詩(shī)”（唐詩(shī)）“詞”（宋詞）“曲”（元曲）年級(jí)專(zhuān)題閱讀藍(lán)圖，明確了今后古詩(shī)文特色建設(shè)的奮斗目標(biāo)，充盈現(xiàn)代化氣息的新校本教材已逐步完善，投入試用。在氛圍營(yíng)造上，我們大刀闊斧，推陳出新。校園特色文化墻獨(dú)具匠心，用五種不同的書(shū)體一方面展示中華傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，一方面展示學(xué)校特色建設(shè)思路；大課間活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)詩(shī)而動(dòng)，和詩(shī)群歡，唱著充滿(mǎn)韻律的詩(shī)文歌曲，跳著學(xué)校自編自導(dǎo)的兩套繩舞，構(gòu)成了校園一道獨(dú)特的景觀。課間十分鐘，學(xué)生活動(dòng)與古詩(shī)吟唱融為一體，繽紛了校園生活色彩。經(jīng)典詩(shī)文，走進(jìn)了學(xué)生生活，融入了學(xué)生血液；特色建設(shè)，還學(xué)生一份古典質(zhì)樸的情懷，圓教育一個(gè)古香古色的夢(mèng)想。古詩(shī)文特色學(xué)校正成為學(xué)校校步入教育現(xiàn)代化，展示師生風(fēng)采的一張名片。
在教育的漫漫征途中，我們不斷播種著希望的種子，體會(huì)著詩(shī)意行走的日子，享受著收獲季節(jié)的快樂(lè)。今后的工作中，我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，深化改革，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)校的教育科研工作更上一個(gè)新臺(tái)階！
醫(yī)教科工作總結(jié)篇三
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的科研工作計(jì)劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當(dāng)
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開(kāi)展研究，兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面，園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容，兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
（二）課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干，通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓(xùn)有實(shí)效
為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
習(xí)，這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容）
栽種知識(shí)培訓(xùn) （了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式）
田間管理知識(shí)培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識(shí)。
3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵(lì)她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問(wèn)題，讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具，每個(gè)老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
（五）班級(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔(dān)，班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話(huà)與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結(jié)合各班實(shí)際，適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。
4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇四
這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、協(xié)作集團(tuán)課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)契機(jī)，教研結(jié)合，確立研究主題，通過(guò)專(zhuān)題式的研究方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開(kāi)展一次課題研討活動(dòng)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動(dòng)態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題研究管理手冊(cè)，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時(shí)召開(kāi)了課題主持人會(huì)議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的研究做到求真、務(wù)實(shí)，我們定期的對(duì)教師的學(xué)年課題管理手冊(cè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，以確保教師的學(xué)年課題研究順利開(kāi)展。
1、建立班級(jí)讀書(shū)角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)一分配圖書(shū)，各班安排圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱管理。各班定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。低年級(jí)在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書(shū)心得或推薦好書(shū)；中高年級(jí)每月舉行一次讀書(shū)沙龍，學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀后感，每月底由班主任和語(yǔ)文老師精選班級(jí)優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫(xiě)大賽。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫(xiě)大賽的初賽評(píng)比工作，推薦學(xué)生參加決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、認(rèn)真組織好4——6年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺(tái)。
4、做好優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在3——6年級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫(xiě)作。
5、做好校園“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評(píng)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書(shū)香班級(jí)名單。五月初，通過(guò)查閱資料、觀看學(xué)生讀書(shū)成果展示、查看班級(jí)讀書(shū)文化建設(shè)等評(píng)比活動(dòng)，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比并獲評(píng)吳江區(qū)“書(shū)香班級(jí)”。
1、不斷創(chuàng)新校刊編撰。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。
2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，使其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)積極開(kāi)展向各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔?，推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級(jí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)決賽獲一等獎(jiǎng)。期末做好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)教研室。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇五
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。
本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳士勇校長(zhǎng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評(píng)。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開(kāi)課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。
2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：宋春財(cái)、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠(yuǎn)和繆小明。
學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問(wèn)題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！
醫(yī)教科工作總結(jié)篇六
20xx年，在上級(jí)主管部門(mén)和院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體職工的共同努力和積極配合下，堅(jiān)持貫徹“科教興醫(yī)”的發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“科技興院”的步伐和“一二三四五”工作思路，以創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院為抓手，圍繞“醫(yī)院科教內(nèi)涵建設(shè)，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的工作主題，加大人才培養(yǎng)力度和科研水平，認(rèn)真落實(shí)科研、教學(xué)、繼續(xù)教育工作，圓滿(mǎn)地完成年初所提出的的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將科教科20xx年工作總結(jié)如下：
科教科共有6人，副高職稱(chēng)1人，黨員2人。
20xx年，我科協(xié)同醫(yī)院各臨床、醫(yī)技科室做好繼續(xù)教育的項(xiàng)目申報(bào)、計(jì)劃安排、學(xué)習(xí)班舉辦、各項(xiàng)資料報(bào)送和年終學(xué)分統(tǒng)計(jì)工作，申報(bào)自治區(qū)級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目18項(xiàng)，衛(wèi)計(jì)委批準(zhǔn)12項(xiàng)。20xx年，我院共舉辦學(xué)習(xí)班63期，專(zhuān)題講座12期，其中國(guó)家級(jí)5期，自治區(qū)級(jí)16期，自治州級(jí)42期，各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)班均按照pdca循環(huán)原理準(zhǔn)備七項(xiàng)資料。邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外知名專(zhuān)家111人來(lái)院開(kāi)展專(zhuān)題講座、手術(shù)示教、學(xué)術(shù)交流、疑難病例討論等，參加學(xué)習(xí)人員達(dá)13600人次。通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)交流等多形式、多渠道、有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織安排醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。
區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目、2項(xiàng)自治區(qū)青科項(xiàng)目、5項(xiàng)自治區(qū)科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目和12項(xiàng)自治州科學(xué)技術(shù)研究（含星火）項(xiàng)目。其中呼吸內(nèi)科吳永紅等申報(bào)的《吸入治療對(duì)支氣管哮喘氣道重構(gòu)指標(biāo)干預(yù)作用的研究》獲得自治區(qū)自然科學(xué)基金立項(xiàng)并撥款6萬(wàn)元，心血管內(nèi)科王紅燕申報(bào)的《血栓抽吸導(dǎo)管在急性心肌梗死急診pci術(shù)中的應(yīng)用》和神經(jīng)內(nèi)科關(guān)玉華申報(bào)的《巴州地區(qū)腦卒中高危人群篩查及干預(yù)項(xiàng)目》立項(xiàng)，自治州科技局各撥款5萬(wàn)元。 20xx年，我院15項(xiàng)科研成果在自治州科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，占全州科研成果的1/3。其中《巴州醫(yī)院在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的應(yīng)對(duì)處置策略與體系建設(shè)研究》項(xiàng)目通過(guò)自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)組評(píng)審并獲獎(jiǎng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，我院按照教學(xué)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行醫(yī)院-科教科-臨床教研室三級(jí)教學(xué)管理體制。20xx年，我院接收實(shí)習(xí)生299人。制定20xx-20xx年度教學(xué)計(jì)劃，組織督導(dǎo)各教研室開(kāi)展小講課87次，教學(xué)查房43次，病例討論54次，技能示教31次。按照教學(xué)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格實(shí)施請(qǐng)銷(xiāo)假制度和出科考核制度，在輪轉(zhuǎn)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)生手冊(cè)填寫(xiě)、理論和技能的考核，本科實(shí)習(xí)完成2份手寫(xiě)陰性大病歷，專(zhuān)科實(shí)習(xí)生完成1分手寫(xiě)陰性大病歷。定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)例會(huì)，反饋科室輪轉(zhuǎn)情況。每月下科室質(zhì)控檢查，了解各科室的入科教育、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、小講課、考勤、考核、評(píng)教等工作開(kāi)展情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題下發(fā)質(zhì)控整改通知單。
為加強(qiáng)臨床教學(xué)管理，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，我院定期召開(kāi)教學(xué)管理委員會(huì)會(huì)議,安排落實(shí)巴州衛(wèi)校臨床教學(xué)，及時(shí)通報(bào)臨床帶教工作情況，對(duì)臨床帶教存在問(wèn)題提出整改措施。根據(jù)巴州衛(wèi)校的教學(xué)計(jì)劃，安排29位教師授課，共計(jì)1012學(xué)時(shí)，保證了教學(xué)工作的順利完成。
根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委《關(guān)于開(kāi)展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作開(kāi)班工作的通知》和《關(guān)于切實(shí)做好20xx年助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員駐地培訓(xùn)的通知》要求，20xx年我院承擔(dān)第五期全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)8人，第二期全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)29人、第三期全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)28人的培訓(xùn)任務(wù)，分別為其組織理論及技能的崗前培訓(xùn)并進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，隨后建立學(xué)員檔案，簽訂《xx人民醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》，《xx人民醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)實(shí)施方案及各項(xiàng)規(guī)章制度》，制定輪轉(zhuǎn)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃，安排臨床科室輪轉(zhuǎn)。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇七
狄校長(zhǎng)打電話(huà)專(zhuān)門(mén)讓我回來(lái)匯報(bào)工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒(méi)有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來(lái)教科室工作都是由狄校長(zhǎng)和楊蕾主任負(fù)責(zé)，我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請(qǐng)狄校長(zhǎng)補(bǔ)充。
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘，每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過(guò)市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長(zhǎng)主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級(jí)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來(lái)最多。
軍明主任專(zhuān)門(mén)打電話(huà)讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累，但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿(mǎn)足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺(jué)沒(méi)有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問(wèn)題作為課題來(lái)研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng)，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興?！?。
心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說(shuō)是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開(kāi)始籌建。
說(shuō)起心理咨詢(xún)室的建設(shè)，總感覺(jué)自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范?！鄙陥?bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓我從山上回來(lái)，因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào)會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)》，本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范?！?。與會(huì)議中我聽(tīng)了兄弟學(xué)校的做法，會(huì)后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒(méi)有展示，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。
其二，校園氛圍，圖片沒(méi)有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問(wèn)題，是托教學(xué)生的突出問(wèn)題，這應(yīng)作為重點(diǎn)，介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測(cè)評(píng)室，心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專(zhuān)題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;
誠(chéng)然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(zhǎng)樂(lè)園、學(xué)校組織的專(zhuān)題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng)，周?chē)囊磺卸际呛⒆觽兘】党砷L(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無(wú)聲，于有形到無(wú)形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫(xiě)字工作，已初見(jiàn)成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺(jué)自己還是單打獨(dú)斗，沒(méi)有明確的團(tuán)隊(duì)，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，以鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題為抓手，精心打造青年教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。一學(xué)期來(lái)在全體教師的積級(jí)配合下，有效地完成了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
本學(xué)期，我校教科室以骨干教師展示課、專(zhuān)家指導(dǎo)課、青年教師研討課為載體，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度。
（一）教師的全員培訓(xùn)、考核工作。
1、正常開(kāi)展了各級(jí)各類(lèi)骨干教師的的校級(jí)展示課。并認(rèn)真開(kāi)展了具體細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)，形成豐富的過(guò)程資料，有效地提高了教師的教學(xué)水平和對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)析能力。
2、配合教導(dǎo)處和學(xué)科中心組開(kāi)展豐富的教科研活動(dòng)。
3、認(rèn)真做好教師“學(xué)習(xí)筆記、教育隨想”等教科研檢查考核工作。
（二）青年教師的培養(yǎng)。
1、有效地開(kāi)展了“青年教師研討課”活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，本學(xué)期我校先后組織由骨干教師帶隊(duì)與新分配的或年輕教師外出聽(tīng)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的展示課。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，繼續(xù)邀請(qǐng)丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心的教師以及其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)校為全體教師作專(zhuān)題講座、上展示課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全校教師深入課堂研究課堂教學(xué)，努力提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。
2、本學(xué)期組織綜合學(xué)科“同課異構(gòu)”的“活力課堂”教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)取得了預(yù)期的效果，有效地鍛煉了教師，涌現(xiàn)出一批基本功扎實(shí)的青年教師，為學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了生力軍。
3、繼續(xù)開(kāi)展了3年以?xún)?nèi)青年教師的鋼筆字、粉筆字的訓(xùn)練和考核活動(dòng)。并對(duì)他們進(jìn)行了寫(xiě)字的培訓(xùn)指導(dǎo)。
（三）骨干教師的培養(yǎng)。
1、繼續(xù)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)骨干展示課活動(dòng)。
2、認(rèn)真開(kāi)展了丹陽(yáng)市及以上骨干教師與三年以?xún)?nèi)年輕教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。
（四）培訓(xùn)成效明顯。
每位教師能在各自的崗位上認(rèn)真工作，向各級(jí)各類(lèi)骨干審報(bào)。學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師共計(jì)38人，其中鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干3名，丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭9人，丹陽(yáng)市骨干4人，鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人11人，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)骨干10人。全體教師十分重視自身的學(xué)歷進(jìn)修，目前本科及以上學(xué)歷占全校老師的73.14%。
（一）加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，教科室認(rèn)真做好了“十二五”科研課題的研究，抓好課題過(guò)程研究，讓課題研究有效地為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。主要做了以下工作：
1、4月份開(kāi)展了“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”等三個(gè)鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題的階段匯報(bào)活動(dòng)。
2、認(rèn)真組織了鎮(zhèn)江市中、丹陽(yáng)市小課題的申報(bào)和結(jié)題工作。目前我校共有學(xué)科課題5個(gè)，實(shí)驗(yàn)子課題2個(gè)，個(gè)人小課題已結(jié)題13個(gè)，新申報(bào)7個(gè)。
3、積極發(fā)動(dòng)教師參加課題論文的評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期共組織了3次省、市級(jí)的論文、案例評(píng)選活動(dòng)，教師的參評(píng)率有了較大的提高。教師論文的獲獎(jiǎng)率在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
（二）開(kāi)展了共同體的研討活動(dòng)。
本學(xué)期在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真組織了4次校與校之間的課堂研討活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
本學(xué)期能認(rèn)真配合校長(zhǎng)室的中心工作。認(rèn)真做好了“丹陽(yáng)市素質(zhì)教育暨常規(guī)管理專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)”的迎檢工作。
1、引導(dǎo)老師深入開(kāi)展小課題研究，以小課題為載體積極主動(dòng)參與教科研的研究，并形成專(zhuān)題論文。提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
2、繼續(xù)圍繞丹陽(yáng)市“活力課堂”活動(dòng)積極開(kāi)展教學(xué)方面的各類(lèi)比賽，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力提高教師課堂教學(xué)研究的能力，豐富文化底蘊(yùn)。
3、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式。研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)教案更深入的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，提高教師的課堂教學(xué)的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
4、在青年教師的培養(yǎng)上還需多思考，努力提高老師培訓(xùn)的積極性和有效性。
一學(xué)期來(lái)，我部門(mén)較圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇九
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自xx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《xx》，首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，__老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，xx老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了xx。
在互動(dòng)評(píng)課后，由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專(zhuān)題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)xx小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。xx主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī)，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求!”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20____年__月__日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后，開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十一
又是一年芳菲盡，在此酷暑來(lái)臨之際，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已進(jìn)入尾聲。回顧一學(xué)期來(lái)的教科研工作，教科處一直在努力追求一種工作狀態(tài)，那就是“創(chuàng)新”、“務(wù)實(shí)”和“提高”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖，貫徹落實(shí)年初學(xué)校九屆一次教代會(huì)的精神，制訂切實(shí)可行的教育科研計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室、年級(jí)組和教研組的支持協(xié)作下，在相關(guān)主管部門(mén)、友好學(xué)校的指導(dǎo)與幫助下，開(kāi)展課題研究，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建特色教研，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制訂的教科處工作計(jì)劃。下面從三個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
教科研常規(guī)工作年年月月、每周每天重復(fù)進(jìn)行，是維持教育科研日常運(yùn)作秩序和維護(hù)教育科研長(zhǎng)遠(yuǎn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的必要保證。好的常規(guī)管理能夠使工作有動(dòng)力、有活力，增加工作成效。為進(jìn)一步搞好教科研常規(guī)管理，教科處不斷創(chuàng)新教科研常規(guī)工作，改進(jìn)管理方法，以期打開(kāi)教科研工作的新局面。具體如下：
1、改進(jìn)教研活動(dòng)考察方法。本學(xué)期教科處對(duì)于教研活動(dòng)的考核由以前的僅檢查出勤情況改為對(duì)考勤、主題、過(guò)程、主持人、教研組一周事務(wù)的全面考察，為此，教科處設(shè)計(jì)了新的教研組活動(dòng)考核表，并且實(shí)施新的教研活動(dòng)考核與通報(bào)制度。將以往月通報(bào)制度改為實(shí)行每周一小結(jié)、一通報(bào)制度。在教研活動(dòng)資料管理上也加強(qiáng)了規(guī)范化管理，使之有計(jì)劃、有內(nèi)容、有主題、有過(guò)程、有結(jié)果，為年終考核評(píng)比和市級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比作準(zhǔn)備。
2、教研組工作推陳出新。本學(xué)期初，教科處召開(kāi)了本學(xué)期教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，張坤副校長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《精心設(shè)計(jì)，有所作為》的講話(huà)，指出各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，突出教研主題，彰顯學(xué)科特色。按照這一要求，一學(xué)期來(lái)各教研組開(kāi)展的活動(dòng)有聲有色，推陳出新。
（1）開(kāi)展說(shuō)課預(yù)賽活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展從4月9日到5月9日，為時(shí)一個(gè)月。預(yù)賽活動(dòng)推選出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師代表本組參加了5月份學(xué)校舉行的決賽。語(yǔ)文等教研組在此活動(dòng)中組織有力，過(guò)程扎實(shí)，表現(xiàn)突出。
（2）舉行講公開(kāi)課活動(dòng)本學(xué)期，英語(yǔ)教研組開(kāi)展了一系列的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，范茵老師的課被評(píng)價(jià)為“大師級(jí)別”，唐慧英老師的課博得“因材施教,樸實(shí)無(wú)華”的贊譽(yù)，剛走上講壇的孫軍老師的課“思路清晰”，被大家一致看好。數(shù)學(xué)組在多媒體教室安排了生動(dòng)的青年教師匯報(bào)課，萬(wàn)園老師在教學(xué)過(guò)程中將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，達(dá)到了良好的效果，同時(shí)為探究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合提供了素材。
（3）舉辦論文撰寫(xiě)和交流活動(dòng)。三月份，數(shù)學(xué)組組織了三次論文交流活動(dòng)，分別由高三年級(jí)的張本金老師,高二年級(jí)的袁季春老師,高一年級(jí)的黃齊云老師主持討論三人撰寫(xiě)的論文，數(shù)學(xué)組成員就論文內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，本活動(dòng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用尤為突出。另外在本學(xué)期，歷史組參加了教研中心舉辦的“黃石市中學(xué)歷史課程改革論文評(píng)比活動(dòng)”。
（4）開(kāi)展教師解題能力比賽。3月28日，生化組老師們集中起來(lái)，利用高三聯(lián)考試卷組織了生化組教師解題能力比賽，最后由高三教師批閱了試卷。生化組教師認(rèn)為，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行閉卷測(cè)試，能使教師更好地體會(huì)學(xué)生的應(yīng)試心理，同時(shí)也自我檢查了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
（5）編寫(xiě)校本資料。早在上學(xué)期，政治組就醞釀編寫(xiě)切合我校學(xué)生實(shí)際的校本資料。政治組人數(shù)雖然不多，卻是頂尖級(jí)高手云集之組，有兩位副校長(zhǎng)“坐鎮(zhèn)”，有老教師出謀劃策，有年富力強(qiáng)的中青年教師勇挑大梁，可謂實(shí)力雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富。本學(xué)期政治組編寫(xiě)政治學(xué)科教學(xué)資料，能以噴薄之勢(shì)和迅雷之速進(jìn)行寫(xiě)稿、組稿、統(tǒng)稿和校對(duì)，當(dāng)在意料之中。
（6）組織學(xué)生參加省市學(xué)科競(jìng)賽。4月15日，物理組的老師們帶領(lǐng)我校三個(gè)年級(jí)共94名學(xué)生參加了第二屆全國(guó)高中生應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，在這之前，物理組組織了報(bào)名工作，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了悉心的賽前指導(dǎo)。4月18日上午，xxxx年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（黃石賽區(qū)初賽）在我校舉行，包括我校在內(nèi)的市區(qū)各高中的800多名選手參加了角逐。
（7）指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽。在上半年舉行的第22屆黃石市和湖北省青少年科技大賽中，各學(xué)科組指導(dǎo)學(xué)生參加了答辯比賽，劉建中等老師輔導(dǎo)的學(xué)生科技項(xiàng)目被市科協(xié)推薦參加湖北省比賽，陳雄偉老師被推薦參加湖北省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)比。
（8）協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》。本學(xué)期外語(yǔ)組和生化組的老師參與了《簡(jiǎn)訊》的協(xié)辦工作，老師們對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)與研究給《簡(jiǎn)訊》注入了活力與新鮮元素，使其在真切程度、可讀性方面更進(jìn)了一步，出現(xiàn)了一些有內(nèi)涵的文章。在外語(yǔ)組協(xié)辦的第55期，組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民的一篇文章《創(chuàng)新教科研，造就一支教學(xué)過(guò)硬﹑科研突出的和諧實(shí)力團(tuán)隊(duì)》論述很有見(jiàn)地，體現(xiàn)了對(duì)教科研工作和教研組建設(shè)的思考。
3、將師訓(xùn)工作重心側(cè)重到提高青年教師業(yè)務(wù)實(shí)力上青年教師是學(xué)校未來(lái)的希望所在，影響到學(xué)校發(fā)展的后勁，而青年教師的業(yè)務(wù)實(shí)力又是青年教師自身立足講壇的根本。本學(xué)期，為了促進(jìn)教師參與結(jié)對(duì)活動(dòng)的積極性和提高這一活動(dòng)的實(shí)效性，在結(jié)對(duì)方法上，實(shí)行青年教師自己拜師方式，即自己選擇師傅，報(bào)至教科處；在結(jié)對(duì)任務(wù)上，要求青年教師每月做一份本學(xué)科的綜合試卷，并針對(duì)試卷題型、內(nèi)容和自己做卷情況進(jìn)行水平自測(cè)和教學(xué)反思；在考核內(nèi)容上，著重考察青年教師解題能力和實(shí)用的課堂教學(xué)能力的提高。
4、試行教研組協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》新辦法本年度起教科處開(kāi)始試行了教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》的新辦法，即不定期地將某一期簡(jiǎn)訊的舉辦交付教研組，由先進(jìn)的教研組對(duì)本組活動(dòng)的策劃與實(shí)施自己進(jìn)行說(shuō)明和宣傳，教研組自主進(jìn)行撰稿組稿和欄目設(shè)計(jì)，期號(hào)、主題和版式編排由教科處統(tǒng)一管理。試行協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，其目的是“營(yíng)造教研氛圍，增強(qiáng)教研意識(shí)，啟發(fā)教研行為，推動(dòng)教研工作”（張坤副校長(zhǎng)語(yǔ)）。教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，更深入、細(xì)致、真切地宣傳了教研組成績(jī)，辦活了《簡(jiǎn)訊》，增強(qiáng)了可讀性。本學(xué)期，英語(yǔ)教研組協(xié)辦的第55、56期《簡(jiǎn)訊》以外語(yǔ)組所走過(guò)的教研歷程進(jìn)行報(bào)道，內(nèi)容豐富詳實(shí)，圖文并茂，形式生動(dòng)，令人耳目一新；生化教研組協(xié)辦的第58期《簡(jiǎn)訊》以集體備課和高考復(fù)習(xí)為主題，著重反映了教研組建設(shè)中的真實(shí)需求。
1、“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)立足于教師根本的職業(yè)需求。教科處在學(xué)期初專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了“師徒結(jié)對(duì)”工作會(huì)議，在一學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持每月一次的嚴(yán)格考評(píng)。本學(xué)期，師徒結(jié)對(duì)工作在去年教師取得成效的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，將結(jié)對(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到提高教師業(yè)務(wù)實(shí)力上，提出青年教師每月做一份本學(xué)科的高考模擬綜合試卷的這一具體化實(shí)用化要求，并上交教科處檢查。幾年來(lái)，我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕一代教師在老教師的扶持下正日漸成熟起來(lái)。
2、編印更適應(yīng)教師需要的專(zhuān)題學(xué)習(xí)材料。本學(xué)期教科處編印了第6、7、8共三期《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料》。第6期以《教研活動(dòng)》為主題，針對(duì)教研活動(dòng)需要討論解決的幾點(diǎn)問(wèn)題而編輯，其中張坤副校長(zhǎng)的文章《教研組長(zhǎng)，掀起你的蓋頭來(lái)》就教研組長(zhǎng)組織教研組活動(dòng)的方法和意義等進(jìn)行了闡述，對(duì)教研組工作有明確的導(dǎo)向性作用。第7期以《說(shuō)課和說(shuō)課教案》為主題，為教研組歷時(shí)一個(gè)月的說(shuō)課活動(dòng)而專(zhuān)門(mén)編印，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)課是教研活動(dòng)的方式之一，精選的案例對(duì)教師編寫(xiě)說(shuō)課教案起著明顯的啟示作用。第8期主題為《如何說(shuō)課》，本期對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容、說(shuō)課語(yǔ)言的運(yùn)用、說(shuō)課特點(diǎn)的把握進(jìn)行了重點(diǎn)說(shuō)明，最后附錄的《說(shuō)課競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》可以說(shuō)是為關(guān)注第二屆說(shuō)課決賽的老師而特別設(shè)置。
3、執(zhí)行教師外出學(xué)習(xí)交流的反饋匯報(bào)制度。為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使本校廣大教師都受益，本學(xué)期教科處強(qiáng)調(diào)：凡教師外出學(xué)習(xí)和參加研討會(huì)，回來(lái)后都要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)匯報(bào)，以撰寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告或上示范課的形式把學(xué)習(xí)的精髓和心得展示出來(lái)，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒，杜絕教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)平平淡淡、學(xué)習(xí)內(nèi)容束之高閣的現(xiàn)象。四月，在學(xué)校教科處的安排下，由陳雄偉老師帶隊(duì)，蔣文秀、袁薇、張霞、孫軍等近兩年參加工作的新教師前往湖北師范學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳，免費(fèi)聽(tīng)取了華中師范大學(xué)杜時(shí)忠教授關(guān)于“課程改革和教師角色的轉(zhuǎn)變”的學(xué)術(shù)講座。參加學(xué)習(xí)的孫軍老師在匯報(bào)中深有感觸：當(dāng)今的教育，無(wú)論是教育對(duì)象，還是社會(huì)教育環(huán)境都在發(fā)生變化，作為傳道授業(yè)解惑的教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地改變一下自身的角色，不再將知識(shí)的權(quán)威與學(xué)生的主宰集于一身，而做知識(shí)的學(xué)習(xí)者，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就我們自身。五月，我校高一年級(jí)成功教育實(shí)驗(yàn)班班主任周永杰老師在湖北大學(xué)報(bào)告廳里聆聽(tīng)了全國(guó)模范班主任任小艾老師所作的《班主任工作藝術(shù)》的專(zhuān)題報(bào)告?；匦：?，周老師以《一場(chǎng)值得欣賞的報(bào)告會(huì)》為題，對(duì)任小艾班主任工作藝術(shù)的歸納以“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”作了介紹和推廣?！敖裉爝@個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福和快樂(lè)，這就是成功教育的真正理念！”周老師總結(jié)中的這段話(huà)可謂是深得其精要。六月，受市教研中心派遣，我校外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師的暑期培訓(xùn)工作，屆時(shí)，教科處將通過(guò)《簡(jiǎn)訊》及時(shí)報(bào)道培訓(xùn)內(nèi)容。
4、扎實(shí)開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。為從競(jìng)賽渠道促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期教科處組織開(kāi)展了青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。4月份由教研組長(zhǎng)以教研活動(dòng)形式組織本組說(shuō)課預(yù)賽，推選出各組的佼佼者參加了5月份由教科處和教務(wù)處聯(lián)合舉辦的“黃石七中第二屆青年教師說(shuō)課競(jìng)賽”決賽。朱小明、張?jiān)?、蔣雯秀、樊莉、萬(wàn)園、袁麗6位教師獲得決賽一等獎(jiǎng)，劉桂芳、陳雄偉、詹志群、劉鑫、聶鋼、黃春凱、陳義蘭、張霞8位教師獲得決賽二等獎(jiǎng)。另外，本學(xué)期生化組、外語(yǔ)組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開(kāi)展了各具特色的教師業(yè)務(wù)能力展示與競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。
5、與年級(jí)及其他處室相協(xié)作。教科處工作一直得到其他處室和年級(jí)組的不少幫助，教科處也本著全校工作一盤(pán)棋思想，樹(shù)立教科研為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中，與年級(jí)和其他處室相互協(xié)作，以產(chǎn)生最大效益。
（1）行動(dòng)與宣傳相協(xié)助
教科處工作特點(diǎn)使其除了組織科研之外，培訓(xùn)和宣傳功能也較為突出，這使得教科處在教育教學(xué)宣傳方面起到了一定作用。值得一提的是，本學(xué)期一些年級(jí)和處室也參與了《簡(jiǎn)訊》的聯(lián)辦。在高三年級(jí)主任何仲才的支持下，第60、61、62期由高三年級(jí)協(xié)辦的《簡(jiǎn)訊》（文綜版、理綜版、語(yǔ)數(shù)外和高考心理輔導(dǎo)版）以“臨近高考話(huà)備考”為專(zhuān)題，高三各學(xué)科的把關(guān)教師和骨干教師張坤、何仲才、徐國(guó)嬌、劉建中、占兆賢、朱菁、周小平、胡丙林、嚴(yán)愛(ài)民等對(duì)于如何在考前最后一段時(shí)間搞好備考工作談了自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生參加高考具有指導(dǎo)意義。第64期由德體衛(wèi)藝處協(xié)辦的《簡(jiǎn)訊》（國(guó)防教育進(jìn)校園專(zhuān)題）對(duì)黃石市國(guó)防（人防）教育進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)式在我校成功舉行作了全方位多視角的報(bào)道：校門(mén)兩側(cè)，兩門(mén)威武雄壯；走廊教室，圖片資料豐富多彩；主席臺(tái)上，校長(zhǎng)葉甲友的重要講話(huà)振奮人心；訓(xùn)練場(chǎng)中，解放軍官兵的演練場(chǎng)面激烈逼真，教育形式真可謂多種多樣！對(duì)這次大型活動(dòng)的宣傳，德育處胡丙林主任提供了活動(dòng)的詳盡材料，《簡(jiǎn)訊》特約通訊員馮海、余璐、袁薇老師參與了對(duì)啟動(dòng)式的報(bào)道。
（2）組織與技術(shù)相協(xié)助
本學(xué)期，我校學(xué)生在高二（6）班學(xué)生黃丹、高一（4）班學(xué)生陸宇峰等發(fā)動(dòng)下，組成了學(xué)生自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會(huì)。對(duì)此，德育處和教科處聯(lián)合對(duì)學(xué)生表示，對(duì)于學(xué)生健康積極的社團(tuán)活動(dòng)，一定給予最大力量的支持。德育處將通過(guò)各種途徑和方法在組織和引導(dǎo)方面做工作，下大力氣營(yíng)造健康和諧的氛圍，倡導(dǎo)積極向上的風(fēng)尚；教科處將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校重視青少年科技活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在技術(shù)層面和宣傳方面予以積極的扶持，以弘揚(yáng)青少年熱愛(ài)科學(xué)的精神，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。德育處與教科處幫助學(xué)生舉辦生物克隆常識(shí)講座和參觀湖師生物標(biāo)本館等活動(dòng)，馮海、陳雄偉等教師已被學(xué)生社團(tuán)特聘為指導(dǎo)老師。
（3）管理與實(shí)施相協(xié)助
應(yīng)學(xué)校要求，從4月起教科處協(xié)助德育處開(kāi)展了“愛(ài)與智慧——班主任教育敘事征文”活動(dòng)和“第三屆全國(guó)少年兒童書(shū)信文化”活動(dòng)，在后一活動(dòng)中語(yǔ)文組承擔(dān)了具體的組織工作。
5月12日，在袁季春主任的協(xié)調(diào)下，教科處和教務(wù)處聯(lián)合行動(dòng)，在同一時(shí)間在兩處賽場(chǎng)，分文、理兩組進(jìn)行了青年教師說(shuō)課競(jìng)賽的總決賽。兩處室聯(lián)合行動(dòng)，力量大大加強(qiáng)，使得決賽組織有力，進(jìn)行得干脆、利落，為歷時(shí)一個(gè)月的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
1、中心課題研究按計(jì)劃進(jìn)展
（1）建立了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的課題研究構(gòu)想
組織并開(kāi)展課題研究是教科處的中心工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在市教科室的指導(dǎo)下，我們對(duì)課題研究工作進(jìn)行了充分設(shè)想，制定并上交了科學(xué)可行的研究方案。對(duì)于我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”，教科處正在著手分四步進(jìn)行：第一步，學(xué)習(xí)借鑒高校的相關(guān)課題研究經(jīng)驗(yàn)和方法。經(jīng)過(guò)聯(lián)系湖北師范學(xué)院教育科學(xué)系，獲得對(duì)方的幫助，目前已取得一些相關(guān)資料和我市幾所高中的相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。另外，教科處針對(duì)我校的一些相關(guān)情況也設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并且在5月份選定高三年級(jí)陳桂菊老師的班級(jí)（高三（8）班）、高二年級(jí)朱小明老師的班級(jí)（高二（4）班）、高一年級(jí)周永杰老師的班級(jí)（高一（11）班）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，目前對(duì)回收的有效問(wèn)卷正在作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第二步，以學(xué)業(yè)不良高中生和學(xué)業(yè)優(yōu)良高中生的數(shù)據(jù)對(duì)比的明顯差異為研究切入點(diǎn)。利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析法來(lái)尋找導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的深層原因和影響他們心理行為的因素。通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)工作可以避免某些先入為主的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)在普通情況下不易覺(jué)察的隱藏因素的影響。第三步，部署力量致力研究。分解研究任務(wù)，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告落實(shí)到教科研骨干個(gè)人（或組合），教科處在其中起組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。第四步，組織統(tǒng)稿、補(bǔ)充研究、修改等后期工作。
（2）形成了各處室、各年級(jí)、各學(xué)科研究的聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，教科處將開(kāi)展教育科研貫穿于日常教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，同時(shí)，在教研組、年級(jí)組和其它部門(mén)的共同努力下，對(duì)我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)、積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教科處、德育處集中了相關(guān)教育教學(xué)案例50余個(gè)、教師研究論文20多篇、我校三個(gè)年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)2類(lèi)共3組，另外經(jīng)過(guò)聯(lián)系得到湖北師院教科系提供的黃石市高中調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)2類(lèi)共2組，在技術(shù)層面上還不斷得到市教研中心教科室支持。我校中心課題研究已形成聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
（3）奠定了課題實(shí)驗(yàn)與研究的穩(wěn)固基礎(chǔ)。繼上學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽好消息頻傳、尤其是高中英語(yǔ)競(jìng)賽我校學(xué)生朱學(xué)舟以全市第一名成績(jī)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)之后，本學(xué)期我校的學(xué)生活動(dòng)又顯得獨(dú)具特色、豐富多彩：各年級(jí)學(xué)生在老師的組織下，參加了省、市級(jí)高中物理、生物學(xué)科競(jìng)賽、中小學(xué)生寫(xiě)作比賽和學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)等；學(xué)生們自主行動(dòng)起來(lái)，征得學(xué)校同意和支持，組成了自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會(huì)，并開(kāi)展了健康有益的科普活動(dòng)；青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展受到省市主管部門(mén)的好評(píng)，被推薦參加湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)比；六月的高一年級(jí)科技文化藝術(shù)節(jié)又送來(lái)一股濃濃的校園文化氣息。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織能力、自治能力，這些都為我們探索學(xué)業(yè)不良高中生的教育問(wèn)題啟迪了方法，為課題研究提供了案例、素材和數(shù)據(jù)，奠定了課題研究的穩(wěn)固的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽、校內(nèi)外研討交流等手段和途徑，通過(guò)教師自身不斷的努力進(jìn)取，我校中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高，在教育教學(xué)中擔(dān)當(dāng)重任，受到來(lái)自各方面的好評(píng)。
（1）教師課堂教學(xué)在市教研中心調(diào)研中受到好評(píng)。4月24日，市教研中心來(lái)我校調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、座談交流等方式，對(duì)我校、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)情況作了一個(gè)全面調(diào)研，我校教師課堂教學(xué)受到好評(píng)，教師執(zhí)教能力得到肯定。
（2）青年教師王霞芳、陳義蘭被推薦參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教師。3月，按照黃石市教研中心的對(duì)相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我校美術(shù)、音樂(lè)課教師王霞芳和陳義蘭，經(jīng)過(guò)體音美教研組組內(nèi)評(píng)比，被教科處推薦參評(píng)市級(jí)美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)秀教師。由此可見(jiàn)，我校一些青年教師的教學(xué)水平和能力日益提高，也受到各方肯定。
（3）外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民擔(dān)任省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課教師。6月，受市教研中心委托，我校外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作，是黃石市中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)科唯一擔(dān)當(dāng)這一重任的教師，殊屬不易。
教科處這一部門(mén)工作似乎刻板、平淡、了無(wú)新意，但因了創(chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù)，月復(fù)一月無(wú)謂的重復(fù)；正是因了創(chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。在創(chuàng)新中，我們又時(shí)刻注意各個(gè)方案、各項(xiàng)舉措要切乎實(shí)際、能夠落實(shí)，注重其務(wù)實(shí)性。我們永遠(yuǎn)追求更優(yōu)化高效的教科研工作方法、管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足。我們希望教科處工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階，再創(chuàng)新高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十二
前期工作：上學(xué)期初，李炳樂(lè)主任把相關(guān)材料進(jìn)行移交，在向李主任請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，我對(duì)全部工作進(jìn)行了梳理，制定了工作思路。課題研究工作有兩項(xiàng)，一是進(jìn)行立項(xiàng)和結(jié)題，二是進(jìn)行中期的督促和協(xié)調(diào)工作。課題研究的目的也是兩項(xiàng)，一是借此提高老師的業(yè)務(wù)理論水平，保證順利結(jié)題，二是加強(qiáng)課題與教學(xué)的融合，使其為教學(xué)服務(wù)。課題研究不搞假大空，與實(shí)際脫節(jié)的課題不搞。
20xx年底，我校上報(bào)3項(xiàng)市級(jí)課題和4項(xiàng)縣級(jí)課題，申請(qǐng)結(jié)題，研究情況得到專(zhuān)家的認(rèn)可，全部通過(guò)，結(jié)題率100%。在研課題有兩項(xiàng)市級(jí)課題，張繼利和高華軍老師主持。一項(xiàng)省級(jí)課題和四項(xiàng)市級(jí)課題正在上報(bào)立項(xiàng)中，等待批準(zhǔn)。
1、待立項(xiàng)結(jié)果公布后，組織有關(guān)老師開(kāi)會(huì)，協(xié)調(diào)安排下一步研究工作。
2、每?jī)稍逻M(jìn)行一次課題督察，推進(jìn)有關(guān)工作，收集有關(guān)資料，以備結(jié)題。
3、根據(jù)上級(jí)精神，及時(shí)組織中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，保證結(jié)題效果。
我負(fù)責(zé)過(guò)兩屆卓越班的工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多次向高中部鄭兆勇主任請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)和初三年級(jí)主任溝通，為本屆畢業(yè)班的優(yōu)秀生的培養(yǎng)制定了相關(guān)策略。確定輔導(dǎo)教師，劃定優(yōu)秀生名單，設(shè)置輔導(dǎo)課程和輔導(dǎo)時(shí)間，出臺(tái)保證輔導(dǎo)實(shí)施的相關(guān)紀(jì)律。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的觀察，結(jié)合幾次大考，效果很好。
1、距離中考不足兩個(gè)月，教師的介入性輔導(dǎo)一般在五月上旬結(jié)束，可用于輔導(dǎo)的時(shí)間不足一個(gè)月，因此下周將組織輔導(dǎo)班老師，召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研討最后一旦時(shí)間的教學(xué)工作。
2、每周聽(tīng)一次社團(tuán)活動(dòng)課，和一位輔導(dǎo)教師溝通一次，交流互換意見(jiàn)。
3、思考綠色成績(jī)的實(shí)施?，F(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行的僅僅停留在專(zhuān)業(yè)文化課知識(shí)的拓展與加深，沒(méi)有在學(xué)生其他能力培養(yǎng)上做出嘗試，例如閱讀能力、創(chuàng)新能力和課外知識(shí)的吸收。
4、鑒于我們目前的理解和認(rèn)識(shí)，很難做出大的改變，因此，請(qǐng)學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是那些優(yōu)秀高中生的培養(yǎng)策略，都會(huì)對(duì)我們的工作提供思路。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十三
2008年是與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累的一年，醫(yī)院的各方面工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宣教科在院領(lǐng)導(dǎo)和全院職工的大力支持和關(guān)心下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足醫(yī)院實(shí)際，在工作中積極探索新形勢(shì)下醫(yī)院宣教工作的新途徑、新方法，圓滿(mǎn)地完成了本年度的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、全年完成任務(wù)。
1、借助電視新聞播報(bào)院內(nèi)重大事件，如08年對(duì)省立醫(yī)院專(zhuān)家義診、抗雪救災(zāi)的系列報(bào)道等。
2、在電視上播放各種形式的短片，與廣告中心簽立了長(zhǎng)期合作關(guān)系——《中醫(yī)園地》，并與電臺(tái)合作制作了一期《廣德時(shí)空》節(jié)目。
3、以滾動(dòng)字幕的形式播報(bào)各類(lèi)醫(yī)訊。
4、與科技局合作贊助《科技大篷車(chē)》。
5.與《今日廣德》報(bào)社合作開(kāi)辟《中醫(yī)園地》和《中醫(yī)院健康知。
識(shí)問(wèn)答》，并在報(bào)紙上刊登醫(yī)院的各類(lèi)新聞、消息和短訊。
6、與廣播電臺(tái)合作，贊助《縣長(zhǎng)熱線》節(jié)目，在每日的上下班時(shí)。
間時(shí)間播放醫(yī)院的宣傳資料。
7、互聯(lián)網(wǎng)站：加強(qiáng)中醫(yī)院網(wǎng)頁(yè)的管理，并與廣德政府網(wǎng)站建立了。
鏈接，加入了安徽日?qǐng)?bào)主辦的《中安在線》和《今日廣德》網(wǎng)頁(yè)。
8、院內(nèi)宣傳：電子顯示屏、健康宣傳手冊(cè)、宣傳欄、條幅、各種。
展牌、標(biāo)識(shí)牌、指示牌等。
三、宣傳報(bào)道內(nèi)容。
宣教科本著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”的總原則，在工。
作中力求精益求精，精簡(jiǎn)節(jié)約，從老百姓普遍關(guān)注的問(wèn)題上進(jìn)行第一時(shí)間和深層次的報(bào)道。
1、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理概括。
對(duì)醫(yī)院發(fā)生的重大事件及時(shí)進(jìn)行報(bào)道，讓社會(huì)公眾和患者了解醫(yī)。
2、專(zhuān)家推介。
3、技術(shù)動(dòng)態(tài)。
及時(shí)對(duì)院內(nèi)開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道，有利于老百姓充分了。
4、科普知識(shí)。
組織院內(nèi)醫(yī)生，根據(jù)季節(jié)、地域、職業(yè)以及疾病流行等特點(diǎn)，通。
5、技術(shù)設(shè)施與服務(wù)理念。
及時(shí)報(bào)道醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、良好的服務(wù)理念，充分反映出醫(yī)。
6、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
將患者褒獎(jiǎng)醫(yī)護(hù)人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)和廉潔行醫(yī)的表?yè)P(yáng)信、感謝信等刊。
登在報(bào)紙上，對(duì)典型事跡進(jìn)行連續(xù)報(bào)道和大規(guī)模宣傳，以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。如，08年對(duì)抗雪救災(zāi)事件、送醫(yī)到養(yǎng)老院、火車(chē)站、盧曉虎愛(ài)心捐助、汶川大地震捐助等共7檔，報(bào)紙上稿件12篇。
7.互聯(lián)網(wǎng)站。
及時(shí)了更新網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)內(nèi)讓全院職工及時(shí)了解了醫(yī)院及各個(gè)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)外樹(shù)立了醫(yī)院和科室品牌，擴(kuò)大了醫(yī)院知名度。
四、工作不足。
總結(jié)一年來(lái)的工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全院職工的參與和支持以及各有關(guān)科室的大力配合分不開(kāi)的。同時(shí)宣教科的工作還存在大量的不足，如：
1、疏忽了對(duì)《廣德中醫(yī)》報(bào)紙的制作，08年沒(méi)有出版一期院報(bào)。
2、在本縣內(nèi)的宣傳較多，但在縣外的報(bào)道較少。
3、不能積極有效地策劃各類(lèi)新聞節(jié)目。08年雖做了10檔電視新聞，但新聞制作價(jià)值不高，未能上市電臺(tái)和省電臺(tái)節(jié)目。
4、健康宣傳手冊(cè)種類(lèi)偏少，未能及時(shí)更新。
5、戶(hù)外廣告和流動(dòng)的廣告宣傳較少。
五、明年工作打算。
再接再厲，不斷地總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，深入調(diào)查研究，進(jìn)一步提高策劃水平和宣傳能力，為我院的跨越式發(fā)展添磚加瓦！
二〇〇八年十二月二十五日。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)科研活動(dòng)。堅(jiān)持科研服務(wù)教研，科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱(chēng)為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說(shuō)像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問(wèn)題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級(jí)課題常規(guī)管理的同時(shí)，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開(kāi)展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng)，直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們?cè)噲D通過(guò)系列專(zhuān)題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺(tái)，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報(bào)了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹(shù)立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組，接下來(lái)期末階段我們又將評(píng)選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評(píng)選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請(qǐng)我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長(zhǎng)和教科室同時(shí)也對(duì)全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過(guò)全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開(kāi)展課堂小組活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請(qǐng)和組織市內(nèi)、外專(zhuān)家來(lái)校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門(mén)對(duì)學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專(zhuān)業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門(mén)劃定的“專(zhuān)題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門(mén)共同做好全體教師的校本研修的計(jì)劃與實(shí)施工作。
研修活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，如何讓研修更有效，必須制定好一個(gè)研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計(jì)劃，另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達(dá)到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時(shí)的同時(shí)，追求校本研修的實(shí)效，廣大教師通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)，撰寫(xiě)了大量的“外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)一得”，通過(guò)閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)心得，教師在參與校本研修活動(dòng)的過(guò)程漸漸地提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們?cè)噲D通過(guò)個(gè)“品讀一本書(shū)、設(shè)計(jì)一份教案、完成一堂公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇案例”的“四一”工程來(lái)幫助廣大青年教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)個(gè)人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺(tái)、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過(guò)去的一年中，我校又有7位教師申報(bào)了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊(duì)伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我校制定的教師隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實(shí)踐”與“反思”成果。
在研修、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉(cāng)市和校際間共開(kāi)設(shè)28節(jié)公開(kāi)課，多位教師還在公開(kāi)課后撰寫(xiě)了有關(guān)案例。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教師在各類(lèi)省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級(jí)省、市教育部門(mén)組織的論文評(píng)比中共獲獎(jiǎng)30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級(jí)課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級(jí)課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉(cāng)市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說(shuō)明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開(kāi)一個(gè)窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十五
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟的平臺(tái)，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員3人，通過(guò)各種形式開(kāi)展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大英語(yǔ)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)展各及各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)6次。
2.成立“常青藤”教研寫(xiě)共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽(yáng)小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫(xiě)共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開(kāi)展教科研活動(dòng)2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評(píng)。
3.找準(zhǔn)定位，積極開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長(zhǎng)與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語(yǔ)教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開(kāi)展了4次專(zhuān)題教研活動(dòng)研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項(xiàng)課題3個(gè)。
4．扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫(xiě)共同體，聘請(qǐng)專(zhuān)家為教科研骨干教師做教科研專(zhuān)題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書(shū)目，組織讀書(shū)交流，英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語(yǔ)教師》、《瘋狂英語(yǔ)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺(tái)，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺(tái)，一是省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個(gè)學(xué)期以來(lái)，借力平臺(tái)，開(kāi)展了諸多活動(dòng)，省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式，同時(shí)在我校開(kāi)展了全市的“全課程簡(jiǎn)約英語(yǔ)課堂”教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，為全市英語(yǔ)骨干教師和我校教師帶來(lái)了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式，同時(shí)開(kāi)展了課題專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，5月份在墩尚小學(xué)開(kāi)展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語(yǔ)）活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽(yáng)小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長(zhǎng)李志彬、副科長(zhǎng)王濤的組織下，開(kāi)展了“dailyreport在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用與效果研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)，來(lái)自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng)，本次“411”送培活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期，教科室組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫(xiě)能力大賽21人，每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，教師們通過(guò)論文撰寫(xiě)、參加教研寫(xiě)大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過(guò)一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎(jiǎng)19人，其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人；本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過(guò)程，提高研究實(shí)效。
本學(xué)期，教科室組織開(kāi)展了相關(guān)的課題開(kāi)題培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)會(huì)上就課題開(kāi)題后應(yīng)該如何研究，怎么有實(shí)效研究，以及注意事項(xiàng)對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果，及時(shí)化解研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題解決的及時(shí)性，課題研究的實(shí)效性，截止本學(xué)期教師申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題達(dá)到90個(gè)，目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè)，立項(xiàng)4個(gè)，其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開(kāi)展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開(kāi)展課題主持人讀書(shū)交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開(kāi)展課題主持人的讀書(shū)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫(xiě)指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，寫(xiě)有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語(yǔ)學(xué)科的“全課程簡(jiǎn)約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫(xiě)共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng)，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話(huà)題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評(píng)，教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作，梳理匯總教科研成果。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十六
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上海市課程教學(xué)工作會(huì)議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級(jí)主管部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校各部門(mén)支持配合，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。學(xué)校20xx年2月被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地，學(xué)校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎(jiǎng)佳績(jī)，學(xué)校的科技、體育等各項(xiàng)工作成績(jī)突出，如校擊劍運(yùn)動(dòng)員獲市十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)女子佩劍團(tuán)體金牌一枚。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）基于問(wèn)題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取校級(jí)骨干教師自愿申報(bào)制，按照上一學(xué)期教育教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定出本學(xué)期的常規(guī)性評(píng)價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級(jí)組）檢查，期末上繳過(guò)程性資料并接受最終評(píng)價(jià)。在上個(gè)學(xué)期教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開(kāi)錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽(tīng)課的意義和價(jià)值都不大，正是基于這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期各個(gè)教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學(xué)科，包括非工具學(xué)科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有些課，如歷史、物理學(xué)科的老師還跨了自己任教班級(jí)開(kāi)課。每次開(kāi)課，大多都請(qǐng)了教研專(zhuān)家來(lái)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助老師打開(kāi)思路，老師之間也可以說(shuō)是“取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)”。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，將聽(tīng)課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開(kāi)課之外，本學(xué)期學(xué)校區(qū)級(jí)骨干教師申報(bào)前簽寫(xiě)骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學(xué)師傅項(xiàng)目的承擔(dān)人，并在自愿原則，通過(guò)雙方教師認(rèn)可前提下，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，師徒之間每周聽(tīng)課2節(jié)以上、師傅指導(dǎo)徒弟出好一份試卷并進(jìn)行試卷評(píng)價(jià)等等，并做到有制度、有評(píng)價(jià)、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開(kāi)課，更重要的是在平時(shí)提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學(xué)能力。同時(shí)，在對(duì)教師尊重、鼓勵(lì)和提高的基礎(chǔ)上促進(jìn)師徒之間在不同程度上共同進(jìn)步，逐步突破瓶頸問(wèn)題。
（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期教研組建設(shè)中，重點(diǎn)改進(jìn)了《教研組長(zhǎng)考核條例》，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學(xué)期，能根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題突破一個(gè)工作，如上學(xué)期工具學(xué)科教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)答題不規(guī)范等問(wèn)題，在本學(xué)期重點(diǎn)做了學(xué)科作業(yè)規(guī)范，教研組長(zhǎng)們分期培訓(xùn)了各個(gè)班級(jí)的學(xué)科課代表。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。
另外，在校本教研方面比較突出的：語(yǔ)文教研組將教研組把備課組分成三個(gè)小組，分別以骨干教師為組長(zhǎng)，進(jìn)行了三大板塊的教學(xué)研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級(jí)，另外又成立四個(gè)小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類(lèi)型等進(jìn)行研究，以使九年級(jí)教學(xué)達(dá)到真正的有效教學(xué)，為中考打勝仗做準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)教研組每位教師暑假中將所教年級(jí)的每課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)的拓展，及與中考相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，開(kāi)學(xué)初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備的三次講座，效果頗佳。
（三）進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期進(jìn)一步改革教學(xué)質(zhì)量考核制度，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預(yù)警線”，學(xué)校進(jìn)一步凝聚各個(gè)層面的力量，力求各教師共同體能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式的教研活動(dòng)優(yōu)化備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為。
從本學(xué)期六、九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)反饋看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級(jí)整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級(jí)作為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校，學(xué)習(xí)困難生客觀存在，部分學(xué)困生由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的“厭學(xué)情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔(dān)心，下學(xué)期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級(jí)整體平穩(wěn)，但兩級(jí)分化也在下學(xué)期有所加大；八年級(jí)在困難中前進(jìn)，部分學(xué)科整體穩(wěn)定有進(jìn)步，但有些學(xué)科整體班級(jí)差的情況存在；九年級(jí)的的老師本次的進(jìn)步讓大家看到敬業(yè)和認(rèn)真付出的收獲，但部分學(xué)生學(xué)科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學(xué)生的升學(xué)。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。
（四）加強(qiáng)課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學(xué)校上學(xué)期成立了課程管理專(zhuān)門(mén)部門(mén)：課程開(kāi)發(fā)部，本學(xué)期，學(xué)校的拓展型課程很有成就，學(xué)校被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地。學(xué)校根據(jù)拓展型課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學(xué)期根據(jù)教師的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程共29門(mén)課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一定的空間和時(shí)間平臺(tái)。
探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進(jìn)行雙向細(xì)目表研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學(xué)校組織了各個(gè)教研組都在積極開(kāi)展命題研究的活動(dòng)，在命題考試問(wèn)題上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定不允許太多考試，同時(shí)規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開(kāi)展學(xué)科考試某一部分的命題研究。本學(xué)期，期中考試前（第7周），學(xué)校推行了考試聯(lián)系單制度，進(jìn)行了“背靠背”命題的階段測(cè)試。開(kāi)考備課組向命題備課組提出申請(qǐng)，主動(dòng)告知本備課組近期教學(xué)情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等?？荚嚱Y(jié)束，通過(guò)反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進(jìn)行考試信度效度和教學(xué)情況的反思。
在學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來(lái)正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問(wèn)題的分析和反思是我們急需解決的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行了“如何科學(xué)和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請(qǐng)活動(dòng)。學(xué)校非常感謝本次按需調(diào)研中的專(zhuān)家建議，并將根據(jù)這些建議來(lái)改進(jìn)下階段教育教學(xué)工作，以規(guī)范制訂“雙向細(xì)目表”入手，從研究課標(biāo)、教學(xué)基本要求、考試手冊(cè)入手，不斷改進(jìn)教師課堂行為，提高學(xué)校教學(xué)有效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語(yǔ)、初一數(shù)學(xué)學(xué)科以及校階段測(cè)試初二物理學(xué)科。
同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項(xiàng)目化研究有起步。
以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建校本合作團(tuán)隊(duì)體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)有效性”項(xiàng)目化研究，推動(dòng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的增效減負(fù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)興趣。
為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn)，帶動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)模式改革。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
本項(xiàng)研究數(shù)學(xué)教研組工作最為扎實(shí)，其他教研組將在下學(xué)期進(jìn)一步跟進(jìn)。
1、進(jìn)一步組織好了五校校級(jí)聯(lián)動(dòng)等其它工作。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問(wèn)題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評(píng)析，擯棄假話(huà)空話(huà)，為老師進(jìn)一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見(jiàn)和建議。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。同時(shí)，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學(xué)期，做好初三年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高以課堂為中心的教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性，加強(qiáng)教師共同體溝通交流，調(diào)動(dòng)師生積極性，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織初三學(xué)生完成網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)報(bào)名工作，加強(qiáng)政策導(dǎo)向的宣傳。從20xx學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級(jí)整體比較平穩(wěn)，但低分率問(wèn)題突出。
3、進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，本學(xué)期出臺(tái)了《20xx中學(xué)課堂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》《20xx中學(xué)學(xué)生管理平臺(tái)（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理。
4、進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字、隨班就讀等工作。
存在問(wèn)題：
1、教學(xué)常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補(bǔ)教案”“復(fù)習(xí)課=做練習(xí)”等問(wèn)題。
在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題突出：
（1）備課問(wèn)題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。
（2）復(fù)習(xí)課，教師考卷代復(fù)習(xí)或反復(fù)“炒冷飯”問(wèn)題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學(xué)仍存“經(jīng)驗(yàn)主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學(xué)科的成績(jī)結(jié)果，而對(duì)于課堂質(zhì)量、試卷評(píng)析、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。
3、學(xué)校已經(jīng)形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作組織，但校本團(tuán)隊(duì)合作體系的效能有待進(jìn)一步提高。
反思改進(jìn)：
（一）常規(guī)工作基于問(wèn)題，力求改進(jìn)有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實(shí)效性。
（2）聽(tīng)課推行“邀請(qǐng)課”聽(tīng)課制度。
（二）重點(diǎn)工作基于發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好，力求達(dá)成度高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十七
科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
1、我校有三項(xiàng)研究課題，市級(jí)的《課堂教學(xué)模式改革的研究》，縣級(jí)的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探索》，其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》今年底結(jié)題。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)行動(dòng)研究手冊(cè)，年末撰寫(xiě)了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流?？偨Y(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺(jué)懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛(ài)是最好的老師”。古人言：“授之以魚(yú)，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
（四）開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜悅。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊?chē)?guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)文絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類(lèi)：第一類(lèi)成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類(lèi)適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎(jiǎng)；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng)，陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專(zhuān)家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求?；顒?dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批（20xx）立項(xiàng)小課題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇二
彈指間，一學(xué)期已悄然而逝，在這嚴(yán)寒的冬日，回首一學(xué)期的教育科研工作，回首和老師們一起走過(guò)的思考、探索、前行的日子，心中感到春天般的溫暖。
校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開(kāi)辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計(jì)一兩個(gè)話(huà)題，給教師一周的準(zhǔn)備時(shí)間，研讀資料，思考探討，形成觀點(diǎn)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，全體教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)演講，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，在思維碰撞中強(qiáng)化理念，在真理辯論中發(fā)展個(gè)性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話(huà)，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評(píng)審組，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專(zhuān)題貼，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。
2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實(shí)減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)研討實(shí)效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動(dòng)、課題研究、特色建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合。探索出了“個(gè)人主備——集體交流——課堂展示——網(wǎng)絡(luò)研討——教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實(shí)效。為了拓寬研究的時(shí)空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了教科研專(zhuān)題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動(dòng)曬在網(wǎng)上，接受同行、專(zhuān)家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開(kāi)辟了個(gè)人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠(chéng)”的林成忠教師也能開(kāi)通個(gè)人博客，積極寫(xiě)博，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長(zhǎng)的好評(píng)。
3.拓寬校本培訓(xùn)時(shí)空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級(jí)教師秦詠忠校長(zhǎng)來(lái)校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，多次安排教師參加省級(jí)以上教研活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)后逐一考核，強(qiáng)化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識(shí)和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”為平臺(tái)，以“古詩(shī)文特色”建設(shè)為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研求發(fā)展，在新教育行動(dòng)研究中改變著學(xué)?？蒲械姆妒?，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。引領(lǐng)師生用書(shū)香裝點(diǎn)人生，用鍵盤(pán)學(xué)會(huì)思考，用研究成就自我。學(xué)校的科研課題“雙軌運(yùn)行，以讀促寫(xiě)”、新教育實(shí)驗(yàn)課題“追尋幸福而完整的教育生活”順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。新教育實(shí)驗(yàn)課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》，市級(jí)課題《課堂教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力訓(xùn)練的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究》三個(gè)課題正在規(guī)范有序運(yùn)行之中。幾年來(lái)，在課題研究實(shí)踐中，教師在各種教育網(wǎng)站建貼開(kāi)博數(shù)百個(gè)，師生在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章數(shù)百篇。
古詩(shī)文特色建設(shè)——我校一道亮麗的教育風(fēng)景線。秉承“吟育千古美文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積淀人文底蘊(yùn)，孕育民族精神”的特色建設(shè)理念，學(xué)校構(gòu)建了“唐宋八大家”“愛(ài)國(guó)明理”“花香四季”為主題的校園特色文化，建成了濃縮特色精華的古詩(shī)文化墻。加強(qiáng)了校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，自編了兩套特色明顯的《古詩(shī)文誦讀》校本教材，開(kāi)辟了古詩(shī)文特色課型。漫步校園，古詩(shī)文標(biāo)語(yǔ)牌應(yīng)景而設(shè)，隨步而移；班級(jí)、走廊文化，古色古香；學(xué)生詩(shī)文誦讀，余音繞梁；學(xué)習(xí)，因古詩(shī)而愉悅；生活，因古詩(shī)而繽紛。本學(xué)期，學(xué)校又組織骨干力量開(kāi)發(fā)了第三套校本教材。我們的思路是現(xiàn)有資源作基礎(chǔ)，專(zhuān)題研讀求突破。學(xué)校構(gòu)思了“經(jīng)”（三字經(jīng)）“規(guī)”（弟子規(guī)）“詩(shī)”（唐詩(shī)）“詞”（宋詞）“曲”（元曲）年級(jí)專(zhuān)題閱讀藍(lán)圖，明確了今后古詩(shī)文特色建設(shè)的奮斗目標(biāo)，充盈現(xiàn)代化氣息的新校本教材已逐步完善，投入試用。在氛圍營(yíng)造上，我們大刀闊斧，推陳出新。校園特色文化墻獨(dú)具匠心，用五種不同的書(shū)體一方面展示中華傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，一方面展示學(xué)校特色建設(shè)思路；大課間活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)詩(shī)而動(dòng)，和詩(shī)群歡，唱著充滿(mǎn)韻律的詩(shī)文歌曲，跳著學(xué)校自編自導(dǎo)的兩套繩舞，構(gòu)成了校園一道獨(dú)特的景觀。課間十分鐘，學(xué)生活動(dòng)與古詩(shī)吟唱融為一體，繽紛了校園生活色彩。經(jīng)典詩(shī)文，走進(jìn)了學(xué)生生活，融入了學(xué)生血液；特色建設(shè)，還學(xué)生一份古典質(zhì)樸的情懷，圓教育一個(gè)古香古色的夢(mèng)想。古詩(shī)文特色學(xué)校正成為學(xué)校校步入教育現(xiàn)代化，展示師生風(fēng)采的一張名片。
在教育的漫漫征途中，我們不斷播種著希望的種子，體會(huì)著詩(shī)意行走的日子，享受著收獲季節(jié)的快樂(lè)。今后的工作中，我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，深化改革，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)校的教育科研工作更上一個(gè)新臺(tái)階！
醫(yī)教科工作總結(jié)篇三
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的科研工作計(jì)劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當(dāng)
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開(kāi)展研究，兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面，園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容，兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
（二）課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干，通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓(xùn)有實(shí)效
為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
習(xí)，這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容）
栽種知識(shí)培訓(xùn) （了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式）
田間管理知識(shí)培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識(shí)。
3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵(lì)她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問(wèn)題，讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具，每個(gè)老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
（五）班級(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔(dān)，班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話(huà)與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結(jié)合各班實(shí)際，適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。
4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇四
這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、協(xié)作集團(tuán)課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)契機(jī)，教研結(jié)合，確立研究主題，通過(guò)專(zhuān)題式的研究方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開(kāi)展一次課題研討活動(dòng)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動(dòng)態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題研究管理手冊(cè)，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時(shí)召開(kāi)了課題主持人會(huì)議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的研究做到求真、務(wù)實(shí)，我們定期的對(duì)教師的學(xué)年課題管理手冊(cè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，以確保教師的學(xué)年課題研究順利開(kāi)展。
1、建立班級(jí)讀書(shū)角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)一分配圖書(shū)，各班安排圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱管理。各班定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。低年級(jí)在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書(shū)心得或推薦好書(shū)；中高年級(jí)每月舉行一次讀書(shū)沙龍，學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀后感，每月底由班主任和語(yǔ)文老師精選班級(jí)優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫(xiě)大賽。本學(xué)期，我們組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫(xiě)大賽的初賽評(píng)比工作，推薦學(xué)生參加決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、認(rèn)真組織好4——6年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺(tái)。
4、做好優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在3——6年級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫(xiě)作。
5、做好校園“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評(píng)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書(shū)香班級(jí)名單。五月初，通過(guò)查閱資料、觀看學(xué)生讀書(shū)成果展示、查看班級(jí)讀書(shū)文化建設(shè)等評(píng)比活動(dòng)，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比并獲評(píng)吳江區(qū)“書(shū)香班級(jí)”。
1、不斷創(chuàng)新校刊編撰。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。
2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，使其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)積極開(kāi)展向各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔?，推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級(jí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)決賽獲一等獎(jiǎng)。期末做好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)教研室。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇五
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。
本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳士勇校長(zhǎng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評(píng)。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開(kāi)課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。
2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：宋春財(cái)、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠(yuǎn)和繆小明。
學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問(wèn)題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！
醫(yī)教科工作總結(jié)篇六
20xx年，在上級(jí)主管部門(mén)和院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體職工的共同努力和積極配合下，堅(jiān)持貫徹“科教興醫(yī)”的發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“科技興院”的步伐和“一二三四五”工作思路，以創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院為抓手，圍繞“醫(yī)院科教內(nèi)涵建設(shè)，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的工作主題，加大人才培養(yǎng)力度和科研水平，認(rèn)真落實(shí)科研、教學(xué)、繼續(xù)教育工作，圓滿(mǎn)地完成年初所提出的的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將科教科20xx年工作總結(jié)如下：
科教科共有6人，副高職稱(chēng)1人，黨員2人。
20xx年，我科協(xié)同醫(yī)院各臨床、醫(yī)技科室做好繼續(xù)教育的項(xiàng)目申報(bào)、計(jì)劃安排、學(xué)習(xí)班舉辦、各項(xiàng)資料報(bào)送和年終學(xué)分統(tǒng)計(jì)工作，申報(bào)自治區(qū)級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目18項(xiàng)，衛(wèi)計(jì)委批準(zhǔn)12項(xiàng)。20xx年，我院共舉辦學(xué)習(xí)班63期，專(zhuān)題講座12期，其中國(guó)家級(jí)5期，自治區(qū)級(jí)16期，自治州級(jí)42期，各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)班均按照pdca循環(huán)原理準(zhǔn)備七項(xiàng)資料。邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外知名專(zhuān)家111人來(lái)院開(kāi)展專(zhuān)題講座、手術(shù)示教、學(xué)術(shù)交流、疑難病例討論等，參加學(xué)習(xí)人員達(dá)13600人次。通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)交流等多形式、多渠道、有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織安排醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。
區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目、2項(xiàng)自治區(qū)青科項(xiàng)目、5項(xiàng)自治區(qū)科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目和12項(xiàng)自治州科學(xué)技術(shù)研究（含星火）項(xiàng)目。其中呼吸內(nèi)科吳永紅等申報(bào)的《吸入治療對(duì)支氣管哮喘氣道重構(gòu)指標(biāo)干預(yù)作用的研究》獲得自治區(qū)自然科學(xué)基金立項(xiàng)并撥款6萬(wàn)元，心血管內(nèi)科王紅燕申報(bào)的《血栓抽吸導(dǎo)管在急性心肌梗死急診pci術(shù)中的應(yīng)用》和神經(jīng)內(nèi)科關(guān)玉華申報(bào)的《巴州地區(qū)腦卒中高危人群篩查及干預(yù)項(xiàng)目》立項(xiàng)，自治州科技局各撥款5萬(wàn)元。 20xx年，我院15項(xiàng)科研成果在自治州科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，占全州科研成果的1/3。其中《巴州醫(yī)院在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的應(yīng)對(duì)處置策略與體系建設(shè)研究》項(xiàng)目通過(guò)自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)組評(píng)審并獲獎(jiǎng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，我院按照教學(xué)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行醫(yī)院-科教科-臨床教研室三級(jí)教學(xué)管理體制。20xx年，我院接收實(shí)習(xí)生299人。制定20xx-20xx年度教學(xué)計(jì)劃，組織督導(dǎo)各教研室開(kāi)展小講課87次，教學(xué)查房43次，病例討論54次，技能示教31次。按照教學(xué)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格實(shí)施請(qǐng)銷(xiāo)假制度和出科考核制度，在輪轉(zhuǎn)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)生手冊(cè)填寫(xiě)、理論和技能的考核，本科實(shí)習(xí)完成2份手寫(xiě)陰性大病歷，專(zhuān)科實(shí)習(xí)生完成1分手寫(xiě)陰性大病歷。定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)例會(huì)，反饋科室輪轉(zhuǎn)情況。每月下科室質(zhì)控檢查，了解各科室的入科教育、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、小講課、考勤、考核、評(píng)教等工作開(kāi)展情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題下發(fā)質(zhì)控整改通知單。
為加強(qiáng)臨床教學(xué)管理，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，我院定期召開(kāi)教學(xué)管理委員會(huì)會(huì)議,安排落實(shí)巴州衛(wèi)校臨床教學(xué)，及時(shí)通報(bào)臨床帶教工作情況，對(duì)臨床帶教存在問(wèn)題提出整改措施。根據(jù)巴州衛(wèi)校的教學(xué)計(jì)劃，安排29位教師授課，共計(jì)1012學(xué)時(shí)，保證了教學(xué)工作的順利完成。
根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委《關(guān)于開(kāi)展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作開(kāi)班工作的通知》和《關(guān)于切實(shí)做好20xx年助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員駐地培訓(xùn)的通知》要求，20xx年我院承擔(dān)第五期全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)8人，第二期全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)29人、第三期全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)28人的培訓(xùn)任務(wù)，分別為其組織理論及技能的崗前培訓(xùn)并進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，隨后建立學(xué)員檔案，簽訂《xx人民醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》，《xx人民醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)實(shí)施方案及各項(xiàng)規(guī)章制度》，制定輪轉(zhuǎn)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃，安排臨床科室輪轉(zhuǎn)。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇七
狄校長(zhǎng)打電話(huà)專(zhuān)門(mén)讓我回來(lái)匯報(bào)工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒(méi)有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來(lái)教科室工作都是由狄校長(zhǎng)和楊蕾主任負(fù)責(zé)，我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請(qǐng)狄校長(zhǎng)補(bǔ)充。
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘，每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過(guò)市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長(zhǎng)主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級(jí)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來(lái)最多。
軍明主任專(zhuān)門(mén)打電話(huà)讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累，但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿(mǎn)足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺(jué)沒(méi)有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問(wèn)題作為課題來(lái)研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng)，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興?！?。
心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說(shuō)是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開(kāi)始籌建。
說(shuō)起心理咨詢(xún)室的建設(shè)，總感覺(jué)自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范?！鄙陥?bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓我從山上回來(lái)，因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào)會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)》，本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范?！?。與會(huì)議中我聽(tīng)了兄弟學(xué)校的做法，會(huì)后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒(méi)有展示，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。
其二，校園氛圍，圖片沒(méi)有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問(wèn)題，是托教學(xué)生的突出問(wèn)題，這應(yīng)作為重點(diǎn)，介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測(cè)評(píng)室，心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專(zhuān)題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;
誠(chéng)然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(zhǎng)樂(lè)園、學(xué)校組織的專(zhuān)題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng)，周?chē)囊磺卸际呛⒆觽兘】党砷L(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無(wú)聲，于有形到無(wú)形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫(xiě)字工作，已初見(jiàn)成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺(jué)自己還是單打獨(dú)斗，沒(méi)有明確的團(tuán)隊(duì)，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，以鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題為抓手，精心打造青年教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。一學(xué)期來(lái)在全體教師的積級(jí)配合下，有效地完成了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
本學(xué)期，我校教科室以骨干教師展示課、專(zhuān)家指導(dǎo)課、青年教師研討課為載體，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度。
（一）教師的全員培訓(xùn)、考核工作。
1、正常開(kāi)展了各級(jí)各類(lèi)骨干教師的的校級(jí)展示課。并認(rèn)真開(kāi)展了具體細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)，形成豐富的過(guò)程資料，有效地提高了教師的教學(xué)水平和對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)析能力。
2、配合教導(dǎo)處和學(xué)科中心組開(kāi)展豐富的教科研活動(dòng)。
3、認(rèn)真做好教師“學(xué)習(xí)筆記、教育隨想”等教科研檢查考核工作。
（二）青年教師的培養(yǎng)。
1、有效地開(kāi)展了“青年教師研討課”活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，本學(xué)期我校先后組織由骨干教師帶隊(duì)與新分配的或年輕教師外出聽(tīng)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的展示課。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，繼續(xù)邀請(qǐng)丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心的教師以及其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)校為全體教師作專(zhuān)題講座、上展示課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全校教師深入課堂研究課堂教學(xué)，努力提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。
2、本學(xué)期組織綜合學(xué)科“同課異構(gòu)”的“活力課堂”教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)取得了預(yù)期的效果，有效地鍛煉了教師，涌現(xiàn)出一批基本功扎實(shí)的青年教師，為學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了生力軍。
3、繼續(xù)開(kāi)展了3年以?xún)?nèi)青年教師的鋼筆字、粉筆字的訓(xùn)練和考核活動(dòng)。并對(duì)他們進(jìn)行了寫(xiě)字的培訓(xùn)指導(dǎo)。
（三）骨干教師的培養(yǎng)。
1、繼續(xù)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)骨干展示課活動(dòng)。
2、認(rèn)真開(kāi)展了丹陽(yáng)市及以上骨干教師與三年以?xún)?nèi)年輕教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。
（四）培訓(xùn)成效明顯。
每位教師能在各自的崗位上認(rèn)真工作，向各級(jí)各類(lèi)骨干審報(bào)。學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師共計(jì)38人，其中鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干3名，丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭9人，丹陽(yáng)市骨干4人，鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人11人，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)骨干10人。全體教師十分重視自身的學(xué)歷進(jìn)修，目前本科及以上學(xué)歷占全校老師的73.14%。
（一）加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，教科室認(rèn)真做好了“十二五”科研課題的研究，抓好課題過(guò)程研究，讓課題研究有效地為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。主要做了以下工作：
1、4月份開(kāi)展了“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”等三個(gè)鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題的階段匯報(bào)活動(dòng)。
2、認(rèn)真組織了鎮(zhèn)江市中、丹陽(yáng)市小課題的申報(bào)和結(jié)題工作。目前我校共有學(xué)科課題5個(gè)，實(shí)驗(yàn)子課題2個(gè)，個(gè)人小課題已結(jié)題13個(gè)，新申報(bào)7個(gè)。
3、積極發(fā)動(dòng)教師參加課題論文的評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期共組織了3次省、市級(jí)的論文、案例評(píng)選活動(dòng)，教師的參評(píng)率有了較大的提高。教師論文的獲獎(jiǎng)率在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
（二）開(kāi)展了共同體的研討活動(dòng)。
本學(xué)期在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真組織了4次校與校之間的課堂研討活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
本學(xué)期能認(rèn)真配合校長(zhǎng)室的中心工作。認(rèn)真做好了“丹陽(yáng)市素質(zhì)教育暨常規(guī)管理專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)”的迎檢工作。
1、引導(dǎo)老師深入開(kāi)展小課題研究，以小課題為載體積極主動(dòng)參與教科研的研究，并形成專(zhuān)題論文。提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
2、繼續(xù)圍繞丹陽(yáng)市“活力課堂”活動(dòng)積極開(kāi)展教學(xué)方面的各類(lèi)比賽，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力提高教師課堂教學(xué)研究的能力，豐富文化底蘊(yùn)。
3、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式。研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)教案更深入的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，提高教師的課堂教學(xué)的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
4、在青年教師的培養(yǎng)上還需多思考，努力提高老師培訓(xùn)的積極性和有效性。
一學(xué)期來(lái)，我部門(mén)較圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇九
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自xx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《xx》，首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，__老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》，xx老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了xx。
在互動(dòng)評(píng)課后，由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專(zhuān)題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)xx小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由xx主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。xx主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī)，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求!”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20____年__月__日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后，開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十一
又是一年芳菲盡，在此酷暑來(lái)臨之際，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已進(jìn)入尾聲。回顧一學(xué)期來(lái)的教科研工作，教科處一直在努力追求一種工作狀態(tài)，那就是“創(chuàng)新”、“務(wù)實(shí)”和“提高”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖，貫徹落實(shí)年初學(xué)校九屆一次教代會(huì)的精神，制訂切實(shí)可行的教育科研計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室、年級(jí)組和教研組的支持協(xié)作下，在相關(guān)主管部門(mén)、友好學(xué)校的指導(dǎo)與幫助下，開(kāi)展課題研究，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建特色教研，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制訂的教科處工作計(jì)劃。下面從三個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。
教科研常規(guī)工作年年月月、每周每天重復(fù)進(jìn)行，是維持教育科研日常運(yùn)作秩序和維護(hù)教育科研長(zhǎng)遠(yuǎn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的必要保證。好的常規(guī)管理能夠使工作有動(dòng)力、有活力，增加工作成效。為進(jìn)一步搞好教科研常規(guī)管理，教科處不斷創(chuàng)新教科研常規(guī)工作，改進(jìn)管理方法，以期打開(kāi)教科研工作的新局面。具體如下：
1、改進(jìn)教研活動(dòng)考察方法。本學(xué)期教科處對(duì)于教研活動(dòng)的考核由以前的僅檢查出勤情況改為對(duì)考勤、主題、過(guò)程、主持人、教研組一周事務(wù)的全面考察，為此，教科處設(shè)計(jì)了新的教研組活動(dòng)考核表，并且實(shí)施新的教研活動(dòng)考核與通報(bào)制度。將以往月通報(bào)制度改為實(shí)行每周一小結(jié)、一通報(bào)制度。在教研活動(dòng)資料管理上也加強(qiáng)了規(guī)范化管理，使之有計(jì)劃、有內(nèi)容、有主題、有過(guò)程、有結(jié)果，為年終考核評(píng)比和市級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比作準(zhǔn)備。
2、教研組工作推陳出新。本學(xué)期初，教科處召開(kāi)了本學(xué)期教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，張坤副校長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《精心設(shè)計(jì)，有所作為》的講話(huà)，指出各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，突出教研主題，彰顯學(xué)科特色。按照這一要求，一學(xué)期來(lái)各教研組開(kāi)展的活動(dòng)有聲有色，推陳出新。
（1）開(kāi)展說(shuō)課預(yù)賽活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展從4月9日到5月9日，為時(shí)一個(gè)月。預(yù)賽活動(dòng)推選出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師代表本組參加了5月份學(xué)校舉行的決賽。語(yǔ)文等教研組在此活動(dòng)中組織有力，過(guò)程扎實(shí)，表現(xiàn)突出。
（2）舉行講公開(kāi)課活動(dòng)本學(xué)期，英語(yǔ)教研組開(kāi)展了一系列的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，范茵老師的課被評(píng)價(jià)為“大師級(jí)別”，唐慧英老師的課博得“因材施教,樸實(shí)無(wú)華”的贊譽(yù)，剛走上講壇的孫軍老師的課“思路清晰”，被大家一致看好。數(shù)學(xué)組在多媒體教室安排了生動(dòng)的青年教師匯報(bào)課，萬(wàn)園老師在教學(xué)過(guò)程中將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，達(dá)到了良好的效果，同時(shí)為探究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合提供了素材。
（3）舉辦論文撰寫(xiě)和交流活動(dòng)。三月份，數(shù)學(xué)組組織了三次論文交流活動(dòng)，分別由高三年級(jí)的張本金老師,高二年級(jí)的袁季春老師,高一年級(jí)的黃齊云老師主持討論三人撰寫(xiě)的論文，數(shù)學(xué)組成員就論文內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，本活動(dòng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用尤為突出。另外在本學(xué)期，歷史組參加了教研中心舉辦的“黃石市中學(xué)歷史課程改革論文評(píng)比活動(dòng)”。
（4）開(kāi)展教師解題能力比賽。3月28日，生化組老師們集中起來(lái)，利用高三聯(lián)考試卷組織了生化組教師解題能力比賽，最后由高三教師批閱了試卷。生化組教師認(rèn)為，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行閉卷測(cè)試，能使教師更好地體會(huì)學(xué)生的應(yīng)試心理，同時(shí)也自我檢查了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
（5）編寫(xiě)校本資料。早在上學(xué)期，政治組就醞釀編寫(xiě)切合我校學(xué)生實(shí)際的校本資料。政治組人數(shù)雖然不多，卻是頂尖級(jí)高手云集之組，有兩位副校長(zhǎng)“坐鎮(zhèn)”，有老教師出謀劃策，有年富力強(qiáng)的中青年教師勇挑大梁，可謂實(shí)力雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富。本學(xué)期政治組編寫(xiě)政治學(xué)科教學(xué)資料，能以噴薄之勢(shì)和迅雷之速進(jìn)行寫(xiě)稿、組稿、統(tǒng)稿和校對(duì)，當(dāng)在意料之中。
（6）組織學(xué)生參加省市學(xué)科競(jìng)賽。4月15日，物理組的老師們帶領(lǐng)我校三個(gè)年級(jí)共94名學(xué)生參加了第二屆全國(guó)高中生應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，在這之前，物理組組織了報(bào)名工作，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了悉心的賽前指導(dǎo)。4月18日上午，xxxx年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（黃石賽區(qū)初賽）在我校舉行，包括我校在內(nèi)的市區(qū)各高中的800多名選手參加了角逐。
（7）指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽。在上半年舉行的第22屆黃石市和湖北省青少年科技大賽中，各學(xué)科組指導(dǎo)學(xué)生參加了答辯比賽，劉建中等老師輔導(dǎo)的學(xué)生科技項(xiàng)目被市科協(xié)推薦參加湖北省比賽，陳雄偉老師被推薦參加湖北省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)比。
（8）協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》。本學(xué)期外語(yǔ)組和生化組的老師參與了《簡(jiǎn)訊》的協(xié)辦工作，老師們對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)與研究給《簡(jiǎn)訊》注入了活力與新鮮元素，使其在真切程度、可讀性方面更進(jìn)了一步，出現(xiàn)了一些有內(nèi)涵的文章。在外語(yǔ)組協(xié)辦的第55期，組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民的一篇文章《創(chuàng)新教科研，造就一支教學(xué)過(guò)硬﹑科研突出的和諧實(shí)力團(tuán)隊(duì)》論述很有見(jiàn)地，體現(xiàn)了對(duì)教科研工作和教研組建設(shè)的思考。
3、將師訓(xùn)工作重心側(cè)重到提高青年教師業(yè)務(wù)實(shí)力上青年教師是學(xué)校未來(lái)的希望所在，影響到學(xué)校發(fā)展的后勁，而青年教師的業(yè)務(wù)實(shí)力又是青年教師自身立足講壇的根本。本學(xué)期，為了促進(jìn)教師參與結(jié)對(duì)活動(dòng)的積極性和提高這一活動(dòng)的實(shí)效性，在結(jié)對(duì)方法上，實(shí)行青年教師自己拜師方式，即自己選擇師傅，報(bào)至教科處；在結(jié)對(duì)任務(wù)上，要求青年教師每月做一份本學(xué)科的綜合試卷，并針對(duì)試卷題型、內(nèi)容和自己做卷情況進(jìn)行水平自測(cè)和教學(xué)反思；在考核內(nèi)容上，著重考察青年教師解題能力和實(shí)用的課堂教學(xué)能力的提高。
4、試行教研組協(xié)辦《教科研簡(jiǎn)訊》新辦法本年度起教科處開(kāi)始試行了教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》的新辦法，即不定期地將某一期簡(jiǎn)訊的舉辦交付教研組，由先進(jìn)的教研組對(duì)本組活動(dòng)的策劃與實(shí)施自己進(jìn)行說(shuō)明和宣傳，教研組自主進(jìn)行撰稿組稿和欄目設(shè)計(jì)，期號(hào)、主題和版式編排由教科處統(tǒng)一管理。試行協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，其目的是“營(yíng)造教研氛圍，增強(qiáng)教研意識(shí)，啟發(fā)教研行為，推動(dòng)教研工作”（張坤副校長(zhǎng)語(yǔ)）。教研組協(xié)辦《簡(jiǎn)訊》，更深入、細(xì)致、真切地宣傳了教研組成績(jī)，辦活了《簡(jiǎn)訊》，增強(qiáng)了可讀性。本學(xué)期，英語(yǔ)教研組協(xié)辦的第55、56期《簡(jiǎn)訊》以外語(yǔ)組所走過(guò)的教研歷程進(jìn)行報(bào)道，內(nèi)容豐富詳實(shí)，圖文并茂，形式生動(dòng)，令人耳目一新；生化教研組協(xié)辦的第58期《簡(jiǎn)訊》以集體備課和高考復(fù)習(xí)為主題，著重反映了教研組建設(shè)中的真實(shí)需求。
1、“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)立足于教師根本的職業(yè)需求。教科處在學(xué)期初專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了“師徒結(jié)對(duì)”工作會(huì)議，在一學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持每月一次的嚴(yán)格考評(píng)。本學(xué)期，師徒結(jié)對(duì)工作在去年教師取得成效的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，將結(jié)對(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到提高教師業(yè)務(wù)實(shí)力上，提出青年教師每月做一份本學(xué)科的高考模擬綜合試卷的這一具體化實(shí)用化要求，并上交教科處檢查。幾年來(lái)，我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕一代教師在老教師的扶持下正日漸成熟起來(lái)。
2、編印更適應(yīng)教師需要的專(zhuān)題學(xué)習(xí)材料。本學(xué)期教科處編印了第6、7、8共三期《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料》。第6期以《教研活動(dòng)》為主題，針對(duì)教研活動(dòng)需要討論解決的幾點(diǎn)問(wèn)題而編輯，其中張坤副校長(zhǎng)的文章《教研組長(zhǎng)，掀起你的蓋頭來(lái)》就教研組長(zhǎng)組織教研組活動(dòng)的方法和意義等進(jìn)行了闡述，對(duì)教研組工作有明確的導(dǎo)向性作用。第7期以《說(shuō)課和說(shuō)課教案》為主題，為教研組歷時(shí)一個(gè)月的說(shuō)課活動(dòng)而專(zhuān)門(mén)編印，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)課是教研活動(dòng)的方式之一，精選的案例對(duì)教師編寫(xiě)說(shuō)課教案起著明顯的啟示作用。第8期主題為《如何說(shuō)課》，本期對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容、說(shuō)課語(yǔ)言的運(yùn)用、說(shuō)課特點(diǎn)的把握進(jìn)行了重點(diǎn)說(shuō)明，最后附錄的《說(shuō)課競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》可以說(shuō)是為關(guān)注第二屆說(shuō)課決賽的老師而特別設(shè)置。
3、執(zhí)行教師外出學(xué)習(xí)交流的反饋匯報(bào)制度。為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使本校廣大教師都受益，本學(xué)期教科處強(qiáng)調(diào)：凡教師外出學(xué)習(xí)和參加研討會(huì)，回來(lái)后都要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)匯報(bào)，以撰寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告或上示范課的形式把學(xué)習(xí)的精髓和心得展示出來(lái)，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒，杜絕教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)平平淡淡、學(xué)習(xí)內(nèi)容束之高閣的現(xiàn)象。四月，在學(xué)校教科處的安排下，由陳雄偉老師帶隊(duì)，蔣文秀、袁薇、張霞、孫軍等近兩年參加工作的新教師前往湖北師范學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳，免費(fèi)聽(tīng)取了華中師范大學(xué)杜時(shí)忠教授關(guān)于“課程改革和教師角色的轉(zhuǎn)變”的學(xué)術(shù)講座。參加學(xué)習(xí)的孫軍老師在匯報(bào)中深有感觸：當(dāng)今的教育，無(wú)論是教育對(duì)象，還是社會(huì)教育環(huán)境都在發(fā)生變化，作為傳道授業(yè)解惑的教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地改變一下自身的角色，不再將知識(shí)的權(quán)威與學(xué)生的主宰集于一身，而做知識(shí)的學(xué)習(xí)者，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就我們自身。五月，我校高一年級(jí)成功教育實(shí)驗(yàn)班班主任周永杰老師在湖北大學(xué)報(bào)告廳里聆聽(tīng)了全國(guó)模范班主任任小艾老師所作的《班主任工作藝術(shù)》的專(zhuān)題報(bào)告?；匦：?，周老師以《一場(chǎng)值得欣賞的報(bào)告會(huì)》為題，對(duì)任小艾班主任工作藝術(shù)的歸納以“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”作了介紹和推廣?！敖裉爝@個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福和快樂(lè)，這就是成功教育的真正理念！”周老師總結(jié)中的這段話(huà)可謂是深得其精要。六月，受市教研中心派遣，我校外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師的暑期培訓(xùn)工作，屆時(shí)，教科處將通過(guò)《簡(jiǎn)訊》及時(shí)報(bào)道培訓(xùn)內(nèi)容。
4、扎實(shí)開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。為從競(jìng)賽渠道促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期教科處組織開(kāi)展了青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。4月份由教研組長(zhǎng)以教研活動(dòng)形式組織本組說(shuō)課預(yù)賽，推選出各組的佼佼者參加了5月份由教科處和教務(wù)處聯(lián)合舉辦的“黃石七中第二屆青年教師說(shuō)課競(jìng)賽”決賽。朱小明、張?jiān)?、蔣雯秀、樊莉、萬(wàn)園、袁麗6位教師獲得決賽一等獎(jiǎng)，劉桂芳、陳雄偉、詹志群、劉鑫、聶鋼、黃春凱、陳義蘭、張霞8位教師獲得決賽二等獎(jiǎng)。另外，本學(xué)期生化組、外語(yǔ)組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開(kāi)展了各具特色的教師業(yè)務(wù)能力展示與競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。
5、與年級(jí)及其他處室相協(xié)作。教科處工作一直得到其他處室和年級(jí)組的不少幫助，教科處也本著全校工作一盤(pán)棋思想，樹(shù)立教科研為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中，與年級(jí)和其他處室相互協(xié)作，以產(chǎn)生最大效益。
（1）行動(dòng)與宣傳相協(xié)助
教科處工作特點(diǎn)使其除了組織科研之外，培訓(xùn)和宣傳功能也較為突出，這使得教科處在教育教學(xué)宣傳方面起到了一定作用。值得一提的是，本學(xué)期一些年級(jí)和處室也參與了《簡(jiǎn)訊》的聯(lián)辦。在高三年級(jí)主任何仲才的支持下，第60、61、62期由高三年級(jí)協(xié)辦的《簡(jiǎn)訊》（文綜版、理綜版、語(yǔ)數(shù)外和高考心理輔導(dǎo)版）以“臨近高考話(huà)備考”為專(zhuān)題，高三各學(xué)科的把關(guān)教師和骨干教師張坤、何仲才、徐國(guó)嬌、劉建中、占兆賢、朱菁、周小平、胡丙林、嚴(yán)愛(ài)民等對(duì)于如何在考前最后一段時(shí)間搞好備考工作談了自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生參加高考具有指導(dǎo)意義。第64期由德體衛(wèi)藝處協(xié)辦的《簡(jiǎn)訊》（國(guó)防教育進(jìn)校園專(zhuān)題）對(duì)黃石市國(guó)防（人防）教育進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)式在我校成功舉行作了全方位多視角的報(bào)道：校門(mén)兩側(cè)，兩門(mén)威武雄壯；走廊教室，圖片資料豐富多彩；主席臺(tái)上，校長(zhǎng)葉甲友的重要講話(huà)振奮人心；訓(xùn)練場(chǎng)中，解放軍官兵的演練場(chǎng)面激烈逼真，教育形式真可謂多種多樣！對(duì)這次大型活動(dòng)的宣傳，德育處胡丙林主任提供了活動(dòng)的詳盡材料，《簡(jiǎn)訊》特約通訊員馮海、余璐、袁薇老師參與了對(duì)啟動(dòng)式的報(bào)道。
（2）組織與技術(shù)相協(xié)助
本學(xué)期，我校學(xué)生在高二（6）班學(xué)生黃丹、高一（4）班學(xué)生陸宇峰等發(fā)動(dòng)下，組成了學(xué)生自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會(huì)。對(duì)此，德育處和教科處聯(lián)合對(duì)學(xué)生表示，對(duì)于學(xué)生健康積極的社團(tuán)活動(dòng)，一定給予最大力量的支持。德育處將通過(guò)各種途徑和方法在組織和引導(dǎo)方面做工作，下大力氣營(yíng)造健康和諧的氛圍，倡導(dǎo)積極向上的風(fēng)尚；教科處將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校重視青少年科技活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在技術(shù)層面和宣傳方面予以積極的扶持，以弘揚(yáng)青少年熱愛(ài)科學(xué)的精神，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。德育處與教科處幫助學(xué)生舉辦生物克隆常識(shí)講座和參觀湖師生物標(biāo)本館等活動(dòng)，馮海、陳雄偉等教師已被學(xué)生社團(tuán)特聘為指導(dǎo)老師。
（3）管理與實(shí)施相協(xié)助
應(yīng)學(xué)校要求，從4月起教科處協(xié)助德育處開(kāi)展了“愛(ài)與智慧——班主任教育敘事征文”活動(dòng)和“第三屆全國(guó)少年兒童書(shū)信文化”活動(dòng)，在后一活動(dòng)中語(yǔ)文組承擔(dān)了具體的組織工作。
5月12日，在袁季春主任的協(xié)調(diào)下，教科處和教務(wù)處聯(lián)合行動(dòng)，在同一時(shí)間在兩處賽場(chǎng)，分文、理兩組進(jìn)行了青年教師說(shuō)課競(jìng)賽的總決賽。兩處室聯(lián)合行動(dòng)，力量大大加強(qiáng)，使得決賽組織有力，進(jìn)行得干脆、利落，為歷時(shí)一個(gè)月的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
1、中心課題研究按計(jì)劃進(jìn)展
（1）建立了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的課題研究構(gòu)想
組織并開(kāi)展課題研究是教科處的中心工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在市教科室的指導(dǎo)下，我們對(duì)課題研究工作進(jìn)行了充分設(shè)想，制定并上交了科學(xué)可行的研究方案。對(duì)于我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”，教科處正在著手分四步進(jìn)行：第一步，學(xué)習(xí)借鑒高校的相關(guān)課題研究經(jīng)驗(yàn)和方法。經(jīng)過(guò)聯(lián)系湖北師范學(xué)院教育科學(xué)系，獲得對(duì)方的幫助，目前已取得一些相關(guān)資料和我市幾所高中的相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。另外，教科處針對(duì)我校的一些相關(guān)情況也設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并且在5月份選定高三年級(jí)陳桂菊老師的班級(jí)（高三（8）班）、高二年級(jí)朱小明老師的班級(jí)（高二（4）班）、高一年級(jí)周永杰老師的班級(jí)（高一（11）班）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，目前對(duì)回收的有效問(wèn)卷正在作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第二步，以學(xué)業(yè)不良高中生和學(xué)業(yè)優(yōu)良高中生的數(shù)據(jù)對(duì)比的明顯差異為研究切入點(diǎn)。利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析法來(lái)尋找導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的深層原因和影響他們心理行為的因素。通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)工作可以避免某些先入為主的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)在普通情況下不易覺(jué)察的隱藏因素的影響。第三步，部署力量致力研究。分解研究任務(wù)，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告落實(shí)到教科研骨干個(gè)人（或組合），教科處在其中起組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。第四步，組織統(tǒng)稿、補(bǔ)充研究、修改等后期工作。
（2）形成了各處室、各年級(jí)、各學(xué)科研究的聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，教科處將開(kāi)展教育科研貫穿于日常教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，同時(shí)，在教研組、年級(jí)組和其它部門(mén)的共同努力下，對(duì)我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)、積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教科處、德育處集中了相關(guān)教育教學(xué)案例50余個(gè)、教師研究論文20多篇、我校三個(gè)年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)2類(lèi)共3組，另外經(jīng)過(guò)聯(lián)系得到湖北師院教科系提供的黃石市高中調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)2類(lèi)共2組，在技術(shù)層面上還不斷得到市教研中心教科室支持。我校中心課題研究已形成聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
（3）奠定了課題實(shí)驗(yàn)與研究的穩(wěn)固基礎(chǔ)。繼上學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽好消息頻傳、尤其是高中英語(yǔ)競(jìng)賽我校學(xué)生朱學(xué)舟以全市第一名成績(jī)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)之后，本學(xué)期我校的學(xué)生活動(dòng)又顯得獨(dú)具特色、豐富多彩：各年級(jí)學(xué)生在老師的組織下，參加了省、市級(jí)高中物理、生物學(xué)科競(jìng)賽、中小學(xué)生寫(xiě)作比賽和學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)等；學(xué)生們自主行動(dòng)起來(lái)，征得學(xué)校同意和支持，組成了自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會(huì)，并開(kāi)展了健康有益的科普活動(dòng)；青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展受到省市主管部門(mén)的好評(píng)，被推薦參加湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)比；六月的高一年級(jí)科技文化藝術(shù)節(jié)又送來(lái)一股濃濃的校園文化氣息。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織能力、自治能力，這些都為我們探索學(xué)業(yè)不良高中生的教育問(wèn)題啟迪了方法，為課題研究提供了案例、素材和數(shù)據(jù)，奠定了課題研究的穩(wěn)固的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽、校內(nèi)外研討交流等手段和途徑，通過(guò)教師自身不斷的努力進(jìn)取，我校中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高，在教育教學(xué)中擔(dān)當(dāng)重任，受到來(lái)自各方面的好評(píng)。
（1）教師課堂教學(xué)在市教研中心調(diào)研中受到好評(píng)。4月24日，市教研中心來(lái)我校調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、座談交流等方式，對(duì)我校、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)情況作了一個(gè)全面調(diào)研，我校教師課堂教學(xué)受到好評(píng)，教師執(zhí)教能力得到肯定。
（2）青年教師王霞芳、陳義蘭被推薦參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教師。3月，按照黃石市教研中心的對(duì)相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我校美術(shù)、音樂(lè)課教師王霞芳和陳義蘭，經(jīng)過(guò)體音美教研組組內(nèi)評(píng)比，被教科處推薦參評(píng)市級(jí)美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)秀教師。由此可見(jiàn)，我校一些青年教師的教學(xué)水平和能力日益提高，也受到各方肯定。
（3）外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民擔(dān)任省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課教師。6月，受市教研中心委托，我校外語(yǔ)組長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作，是黃石市中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)科唯一擔(dān)當(dāng)這一重任的教師，殊屬不易。
教科處這一部門(mén)工作似乎刻板、平淡、了無(wú)新意，但因了創(chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù)，月復(fù)一月無(wú)謂的重復(fù)；正是因了創(chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。在創(chuàng)新中，我們又時(shí)刻注意各個(gè)方案、各項(xiàng)舉措要切乎實(shí)際、能夠落實(shí)，注重其務(wù)實(shí)性。我們永遠(yuǎn)追求更優(yōu)化高效的教科研工作方法、管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足。我們希望教科處工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階，再創(chuàng)新高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十二
前期工作：上學(xué)期初，李炳樂(lè)主任把相關(guān)材料進(jìn)行移交，在向李主任請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，我對(duì)全部工作進(jìn)行了梳理，制定了工作思路。課題研究工作有兩項(xiàng)，一是進(jìn)行立項(xiàng)和結(jié)題，二是進(jìn)行中期的督促和協(xié)調(diào)工作。課題研究的目的也是兩項(xiàng)，一是借此提高老師的業(yè)務(wù)理論水平，保證順利結(jié)題，二是加強(qiáng)課題與教學(xué)的融合，使其為教學(xué)服務(wù)。課題研究不搞假大空，與實(shí)際脫節(jié)的課題不搞。
20xx年底，我校上報(bào)3項(xiàng)市級(jí)課題和4項(xiàng)縣級(jí)課題，申請(qǐng)結(jié)題，研究情況得到專(zhuān)家的認(rèn)可，全部通過(guò)，結(jié)題率100%。在研課題有兩項(xiàng)市級(jí)課題，張繼利和高華軍老師主持。一項(xiàng)省級(jí)課題和四項(xiàng)市級(jí)課題正在上報(bào)立項(xiàng)中，等待批準(zhǔn)。
1、待立項(xiàng)結(jié)果公布后，組織有關(guān)老師開(kāi)會(huì)，協(xié)調(diào)安排下一步研究工作。
2、每?jī)稍逻M(jìn)行一次課題督察，推進(jìn)有關(guān)工作，收集有關(guān)資料，以備結(jié)題。
3、根據(jù)上級(jí)精神，及時(shí)組織中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，保證結(jié)題效果。
我負(fù)責(zé)過(guò)兩屆卓越班的工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多次向高中部鄭兆勇主任請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)和初三年級(jí)主任溝通，為本屆畢業(yè)班的優(yōu)秀生的培養(yǎng)制定了相關(guān)策略。確定輔導(dǎo)教師，劃定優(yōu)秀生名單，設(shè)置輔導(dǎo)課程和輔導(dǎo)時(shí)間，出臺(tái)保證輔導(dǎo)實(shí)施的相關(guān)紀(jì)律。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的觀察，結(jié)合幾次大考，效果很好。
1、距離中考不足兩個(gè)月，教師的介入性輔導(dǎo)一般在五月上旬結(jié)束，可用于輔導(dǎo)的時(shí)間不足一個(gè)月，因此下周將組織輔導(dǎo)班老師，召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研討最后一旦時(shí)間的教學(xué)工作。
2、每周聽(tīng)一次社團(tuán)活動(dòng)課，和一位輔導(dǎo)教師溝通一次，交流互換意見(jiàn)。
3、思考綠色成績(jī)的實(shí)施?，F(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行的僅僅停留在專(zhuān)業(yè)文化課知識(shí)的拓展與加深，沒(méi)有在學(xué)生其他能力培養(yǎng)上做出嘗試，例如閱讀能力、創(chuàng)新能力和課外知識(shí)的吸收。
4、鑒于我們目前的理解和認(rèn)識(shí)，很難做出大的改變，因此，請(qǐng)學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是那些優(yōu)秀高中生的培養(yǎng)策略，都會(huì)對(duì)我們的工作提供思路。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十三
2008年是與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累的一年，醫(yī)院的各方面工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宣教科在院領(lǐng)導(dǎo)和全院職工的大力支持和關(guān)心下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足醫(yī)院實(shí)際，在工作中積極探索新形勢(shì)下醫(yī)院宣教工作的新途徑、新方法，圓滿(mǎn)地完成了本年度的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、全年完成任務(wù)。
1、借助電視新聞播報(bào)院內(nèi)重大事件，如08年對(duì)省立醫(yī)院專(zhuān)家義診、抗雪救災(zāi)的系列報(bào)道等。
2、在電視上播放各種形式的短片，與廣告中心簽立了長(zhǎng)期合作關(guān)系——《中醫(yī)園地》，并與電臺(tái)合作制作了一期《廣德時(shí)空》節(jié)目。
3、以滾動(dòng)字幕的形式播報(bào)各類(lèi)醫(yī)訊。
4、與科技局合作贊助《科技大篷車(chē)》。
5.與《今日廣德》報(bào)社合作開(kāi)辟《中醫(yī)園地》和《中醫(yī)院健康知。
識(shí)問(wèn)答》，并在報(bào)紙上刊登醫(yī)院的各類(lèi)新聞、消息和短訊。
6、與廣播電臺(tái)合作，贊助《縣長(zhǎng)熱線》節(jié)目，在每日的上下班時(shí)。
間時(shí)間播放醫(yī)院的宣傳資料。
7、互聯(lián)網(wǎng)站：加強(qiáng)中醫(yī)院網(wǎng)頁(yè)的管理，并與廣德政府網(wǎng)站建立了。
鏈接，加入了安徽日?qǐng)?bào)主辦的《中安在線》和《今日廣德》網(wǎng)頁(yè)。
8、院內(nèi)宣傳：電子顯示屏、健康宣傳手冊(cè)、宣傳欄、條幅、各種。
展牌、標(biāo)識(shí)牌、指示牌等。
三、宣傳報(bào)道內(nèi)容。
宣教科本著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”的總原則，在工。
作中力求精益求精，精簡(jiǎn)節(jié)約，從老百姓普遍關(guān)注的問(wèn)題上進(jìn)行第一時(shí)間和深層次的報(bào)道。
1、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理概括。
對(duì)醫(yī)院發(fā)生的重大事件及時(shí)進(jìn)行報(bào)道，讓社會(huì)公眾和患者了解醫(yī)。
2、專(zhuān)家推介。
3、技術(shù)動(dòng)態(tài)。
及時(shí)對(duì)院內(nèi)開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道，有利于老百姓充分了。
4、科普知識(shí)。
組織院內(nèi)醫(yī)生，根據(jù)季節(jié)、地域、職業(yè)以及疾病流行等特點(diǎn)，通。
5、技術(shù)設(shè)施與服務(wù)理念。
及時(shí)報(bào)道醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、良好的服務(wù)理念，充分反映出醫(yī)。
6、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
將患者褒獎(jiǎng)醫(yī)護(hù)人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)和廉潔行醫(yī)的表?yè)P(yáng)信、感謝信等刊。
登在報(bào)紙上，對(duì)典型事跡進(jìn)行連續(xù)報(bào)道和大規(guī)模宣傳，以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。如，08年對(duì)抗雪救災(zāi)事件、送醫(yī)到養(yǎng)老院、火車(chē)站、盧曉虎愛(ài)心捐助、汶川大地震捐助等共7檔，報(bào)紙上稿件12篇。
7.互聯(lián)網(wǎng)站。
及時(shí)了更新網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)內(nèi)讓全院職工及時(shí)了解了醫(yī)院及各個(gè)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)外樹(shù)立了醫(yī)院和科室品牌，擴(kuò)大了醫(yī)院知名度。
四、工作不足。
總結(jié)一年來(lái)的工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全院職工的參與和支持以及各有關(guān)科室的大力配合分不開(kāi)的。同時(shí)宣教科的工作還存在大量的不足，如：
1、疏忽了對(duì)《廣德中醫(yī)》報(bào)紙的制作，08年沒(méi)有出版一期院報(bào)。
2、在本縣內(nèi)的宣傳較多，但在縣外的報(bào)道較少。
3、不能積極有效地策劃各類(lèi)新聞節(jié)目。08年雖做了10檔電視新聞，但新聞制作價(jià)值不高，未能上市電臺(tái)和省電臺(tái)節(jié)目。
4、健康宣傳手冊(cè)種類(lèi)偏少，未能及時(shí)更新。
5、戶(hù)外廣告和流動(dòng)的廣告宣傳較少。
五、明年工作打算。
再接再厲，不斷地總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，深入調(diào)查研究，進(jìn)一步提高策劃水平和宣傳能力，為我院的跨越式發(fā)展添磚加瓦！
二〇〇八年十二月二十五日。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)科研活動(dòng)。堅(jiān)持科研服務(wù)教研，科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱(chēng)為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說(shuō)像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問(wèn)題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級(jí)課題常規(guī)管理的同時(shí)，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開(kāi)展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng)，直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們?cè)噲D通過(guò)系列專(zhuān)題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺(tái)，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報(bào)了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹(shù)立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組，接下來(lái)期末階段我們又將評(píng)選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評(píng)選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請(qǐng)我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長(zhǎng)和教科室同時(shí)也對(duì)全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過(guò)全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開(kāi)展課堂小組活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請(qǐng)和組織市內(nèi)、外專(zhuān)家來(lái)校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門(mén)對(duì)學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專(zhuān)業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門(mén)劃定的“專(zhuān)題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門(mén)共同做好全體教師的校本研修的計(jì)劃與實(shí)施工作。
研修活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，如何讓研修更有效，必須制定好一個(gè)研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計(jì)劃，另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達(dá)到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時(shí)的同時(shí)，追求校本研修的實(shí)效，廣大教師通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)，撰寫(xiě)了大量的“外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)一得”，通過(guò)閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)心得，教師在參與校本研修活動(dòng)的過(guò)程漸漸地提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們?cè)噲D通過(guò)個(gè)“品讀一本書(shū)、設(shè)計(jì)一份教案、完成一堂公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇案例”的“四一”工程來(lái)幫助廣大青年教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)個(gè)人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺(tái)、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過(guò)去的一年中，我校又有7位教師申報(bào)了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊(duì)伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我校制定的教師隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實(shí)踐”與“反思”成果。
在研修、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉(cāng)市和校際間共開(kāi)設(shè)28節(jié)公開(kāi)課，多位教師還在公開(kāi)課后撰寫(xiě)了有關(guān)案例。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教師在各類(lèi)省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級(jí)省、市教育部門(mén)組織的論文評(píng)比中共獲獎(jiǎng)30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級(jí)課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級(jí)課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉(cāng)市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說(shuō)明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開(kāi)一個(gè)窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十五
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟的平臺(tái)，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員3人，通過(guò)各種形式開(kāi)展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大英語(yǔ)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)展各及各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)6次。
2.成立“常青藤”教研寫(xiě)共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽(yáng)小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫(xiě)共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開(kāi)展教科研活動(dòng)2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評(píng)。
3.找準(zhǔn)定位，積極開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長(zhǎng)與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語(yǔ)教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開(kāi)展了4次專(zhuān)題教研活動(dòng)研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項(xiàng)課題3個(gè)。
4．扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫(xiě)共同體，聘請(qǐng)專(zhuān)家為教科研骨干教師做教科研專(zhuān)題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書(shū)目，組織讀書(shū)交流，英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語(yǔ)教師》、《瘋狂英語(yǔ)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺(tái)，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺(tái)，一是省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個(gè)學(xué)期以來(lái)，借力平臺(tái)，開(kāi)展了諸多活動(dòng)，省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式，同時(shí)在我校開(kāi)展了全市的“全課程簡(jiǎn)約英語(yǔ)課堂”教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，為全市英語(yǔ)骨干教師和我校教師帶來(lái)了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫(xiě)聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式，同時(shí)開(kāi)展了課題專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，5月份在墩尚小學(xué)開(kāi)展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語(yǔ)）活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽(yáng)小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長(zhǎng)李志彬、副科長(zhǎng)王濤的組織下，開(kāi)展了“dailyreport在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用與效果研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)，來(lái)自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng)，本次“411”送培活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期，教科室組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫(xiě)能力大賽21人，每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，教師們通過(guò)論文撰寫(xiě)、參加教研寫(xiě)大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過(guò)一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎(jiǎng)19人，其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人；本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過(guò)程，提高研究實(shí)效。
本學(xué)期，教科室組織開(kāi)展了相關(guān)的課題開(kāi)題培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)會(huì)上就課題開(kāi)題后應(yīng)該如何研究，怎么有實(shí)效研究，以及注意事項(xiàng)對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果，及時(shí)化解研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題解決的及時(shí)性，課題研究的實(shí)效性，截止本學(xué)期教師申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題達(dá)到90個(gè)，目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè)，立項(xiàng)4個(gè)，其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開(kāi)展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開(kāi)展課題主持人讀書(shū)交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開(kāi)展課題主持人的讀書(shū)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫(xiě)指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，寫(xiě)有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語(yǔ)學(xué)科的“全課程簡(jiǎn)約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫(xiě)共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng)，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話(huà)題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評(píng)，教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作，梳理匯總教科研成果。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十六
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上海市課程教學(xué)工作會(huì)議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級(jí)主管部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校各部門(mén)支持配合，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。學(xué)校20xx年2月被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地，學(xué)校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎(jiǎng)佳績(jī)，學(xué)校的科技、體育等各項(xiàng)工作成績(jī)突出，如校擊劍運(yùn)動(dòng)員獲市十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)女子佩劍團(tuán)體金牌一枚。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）基于問(wèn)題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取校級(jí)骨干教師自愿申報(bào)制，按照上一學(xué)期教育教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定出本學(xué)期的常規(guī)性評(píng)價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級(jí)組）檢查，期末上繳過(guò)程性資料并接受最終評(píng)價(jià)。在上個(gè)學(xué)期教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開(kāi)錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽(tīng)課的意義和價(jià)值都不大，正是基于這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期各個(gè)教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學(xué)科，包括非工具學(xué)科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有些課，如歷史、物理學(xué)科的老師還跨了自己任教班級(jí)開(kāi)課。每次開(kāi)課，大多都請(qǐng)了教研專(zhuān)家來(lái)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助老師打開(kāi)思路，老師之間也可以說(shuō)是“取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)”。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，將聽(tīng)課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開(kāi)課之外，本學(xué)期學(xué)校區(qū)級(jí)骨干教師申報(bào)前簽寫(xiě)骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學(xué)師傅項(xiàng)目的承擔(dān)人，并在自愿原則，通過(guò)雙方教師認(rèn)可前提下，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，師徒之間每周聽(tīng)課2節(jié)以上、師傅指導(dǎo)徒弟出好一份試卷并進(jìn)行試卷評(píng)價(jià)等等，并做到有制度、有評(píng)價(jià)、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開(kāi)課，更重要的是在平時(shí)提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學(xué)能力。同時(shí)，在對(duì)教師尊重、鼓勵(lì)和提高的基礎(chǔ)上促進(jìn)師徒之間在不同程度上共同進(jìn)步，逐步突破瓶頸問(wèn)題。
（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期教研組建設(shè)中，重點(diǎn)改進(jìn)了《教研組長(zhǎng)考核條例》，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學(xué)期，能根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題突破一個(gè)工作，如上學(xué)期工具學(xué)科教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)答題不規(guī)范等問(wèn)題，在本學(xué)期重點(diǎn)做了學(xué)科作業(yè)規(guī)范，教研組長(zhǎng)們分期培訓(xùn)了各個(gè)班級(jí)的學(xué)科課代表。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。
另外，在校本教研方面比較突出的：語(yǔ)文教研組將教研組把備課組分成三個(gè)小組，分別以骨干教師為組長(zhǎng)，進(jìn)行了三大板塊的教學(xué)研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級(jí)，另外又成立四個(gè)小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類(lèi)型等進(jìn)行研究，以使九年級(jí)教學(xué)達(dá)到真正的有效教學(xué)，為中考打勝仗做準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)教研組每位教師暑假中將所教年級(jí)的每課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)的拓展，及與中考相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，開(kāi)學(xué)初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備的三次講座，效果頗佳。
（三）進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期進(jìn)一步改革教學(xué)質(zhì)量考核制度，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預(yù)警線”，學(xué)校進(jìn)一步凝聚各個(gè)層面的力量，力求各教師共同體能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式的教研活動(dòng)優(yōu)化備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為。
從本學(xué)期六、九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)反饋看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級(jí)整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級(jí)作為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校，學(xué)習(xí)困難生客觀存在，部分學(xué)困生由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的“厭學(xué)情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔(dān)心，下學(xué)期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級(jí)整體平穩(wěn)，但兩級(jí)分化也在下學(xué)期有所加大；八年級(jí)在困難中前進(jìn)，部分學(xué)科整體穩(wěn)定有進(jìn)步，但有些學(xué)科整體班級(jí)差的情況存在；九年級(jí)的的老師本次的進(jìn)步讓大家看到敬業(yè)和認(rèn)真付出的收獲，但部分學(xué)生學(xué)科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學(xué)生的升學(xué)。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。
（四）加強(qiáng)課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學(xué)校上學(xué)期成立了課程管理專(zhuān)門(mén)部門(mén)：課程開(kāi)發(fā)部，本學(xué)期，學(xué)校的拓展型課程很有成就，學(xué)校被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地。學(xué)校根據(jù)拓展型課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學(xué)期根據(jù)教師的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程共29門(mén)課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一定的空間和時(shí)間平臺(tái)。
探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進(jìn)行雙向細(xì)目表研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學(xué)校組織了各個(gè)教研組都在積極開(kāi)展命題研究的活動(dòng)，在命題考試問(wèn)題上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定不允許太多考試，同時(shí)規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開(kāi)展學(xué)科考試某一部分的命題研究。本學(xué)期，期中考試前（第7周），學(xué)校推行了考試聯(lián)系單制度，進(jìn)行了“背靠背”命題的階段測(cè)試。開(kāi)考備課組向命題備課組提出申請(qǐng)，主動(dòng)告知本備課組近期教學(xué)情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等?？荚嚱Y(jié)束，通過(guò)反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進(jìn)行考試信度效度和教學(xué)情況的反思。
在學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來(lái)正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問(wèn)題的分析和反思是我們急需解決的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行了“如何科學(xué)和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請(qǐng)活動(dòng)。學(xué)校非常感謝本次按需調(diào)研中的專(zhuān)家建議，并將根據(jù)這些建議來(lái)改進(jìn)下階段教育教學(xué)工作，以規(guī)范制訂“雙向細(xì)目表”入手，從研究課標(biāo)、教學(xué)基本要求、考試手冊(cè)入手，不斷改進(jìn)教師課堂行為，提高學(xué)校教學(xué)有效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語(yǔ)、初一數(shù)學(xué)學(xué)科以及校階段測(cè)試初二物理學(xué)科。
同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項(xiàng)目化研究有起步。
以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建校本合作團(tuán)隊(duì)體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)有效性”項(xiàng)目化研究，推動(dòng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的增效減負(fù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)興趣。
為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn)，帶動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)模式改革。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
本項(xiàng)研究數(shù)學(xué)教研組工作最為扎實(shí)，其他教研組將在下學(xué)期進(jìn)一步跟進(jìn)。
1、進(jìn)一步組織好了五校校級(jí)聯(lián)動(dòng)等其它工作。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問(wèn)題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評(píng)析，擯棄假話(huà)空話(huà)，為老師進(jìn)一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見(jiàn)和建議。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。同時(shí)，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學(xué)期，做好初三年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高以課堂為中心的教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性，加強(qiáng)教師共同體溝通交流，調(diào)動(dòng)師生積極性，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織初三學(xué)生完成網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)報(bào)名工作，加強(qiáng)政策導(dǎo)向的宣傳。從20xx學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級(jí)整體比較平穩(wěn)，但低分率問(wèn)題突出。
3、進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，本學(xué)期出臺(tái)了《20xx中學(xué)課堂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》《20xx中學(xué)學(xué)生管理平臺(tái)（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理。
4、進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字、隨班就讀等工作。
存在問(wèn)題：
1、教學(xué)常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補(bǔ)教案”“復(fù)習(xí)課=做練習(xí)”等問(wèn)題。
在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題突出：
（1）備課問(wèn)題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。
（2）復(fù)習(xí)課，教師考卷代復(fù)習(xí)或反復(fù)“炒冷飯”問(wèn)題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學(xué)仍存“經(jīng)驗(yàn)主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學(xué)科的成績(jī)結(jié)果，而對(duì)于課堂質(zhì)量、試卷評(píng)析、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。
3、學(xué)校已經(jīng)形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作組織，但校本團(tuán)隊(duì)合作體系的效能有待進(jìn)一步提高。
反思改進(jìn)：
（一）常規(guī)工作基于問(wèn)題，力求改進(jìn)有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實(shí)效性。
（2）聽(tīng)課推行“邀請(qǐng)課”聽(tīng)課制度。
（二）重點(diǎn)工作基于發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好，力求達(dá)成度高。
醫(yī)教科工作總結(jié)篇十七
科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
1、我校有三項(xiàng)研究課題，市級(jí)的《課堂教學(xué)模式改革的研究》，縣級(jí)的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探索》，其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》今年底結(jié)題。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)行動(dòng)研究手冊(cè)，年末撰寫(xiě)了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流?？偨Y(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺(jué)懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛(ài)是最好的老師”。古人言：“授之以魚(yú)，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
（四）開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜悅。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。