堅(jiān)持原則和價(jià)值觀是做人的準(zhǔn)則。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧?？偨Y(jié)范文用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了作者的思考和發(fā)現(xiàn)。
小升初摘抄及賞析篇一
1.人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè) 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 “浮生若夢(mèng)”， “人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中， “人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
2.我可以把我的友誼在水彩畫幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女媧給人類創(chuàng)造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類帶來(lái)多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。
賞析： 真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
3.幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
4.人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
沙原隱泉
5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析:人生并不是總是陽(yáng)光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你無(wú)所適從。我們所要做的就是：認(rèn)清人生之真諦，永遠(yuǎn)不停地攀登、攀登、攀登．．．！
——張曉風(fēng)《綠色的'書簡(jiǎn)》
賞析：作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏?。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷懡o孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望。
7.這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地?cái)R在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人，都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤算。
賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美。
8.獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里"偷清"的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
——陳國(guó)華《初冬月》
賞析：這段話運(yùn)用比喻、聯(lián)想想象、夸張、對(duì)偶等修辭手法，描繪了初冬迷人的月色。借月抒懷，作者仿佛已經(jīng)完全融入月色了。月色之美，讓記憶、痛楚都越發(fā)美好。作者用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸表達(dá)著自己沉醉于月光的心情，生動(dòng)形象，富有感染力。把自己比作“魚”，越發(fā)突出月光的皎潔清澈。最后長(zhǎng)短句結(jié)合，富有音韻美，又用詩(shī)意的語(yǔ)句表達(dá)了自己對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。
9.麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。 賞析：這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和動(dòng)感。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。
而作者的想象則充滿了浪漫的夢(mèng)幻。
小升初摘抄及賞析篇二
1、心靈的房間，不掃除就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得灰色和迷茫。咱們天天都要閱歷良多事件，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會(huì)變得混亂無(wú)序，而后心也隨著亂起來(lái)。有些苦楚的情感跟不高興的記憶，如果充滿在心里，就會(huì)使人委靡不振。所以，掃地除塵，可能使黯然的心變得明亮；把事情理明白，才干離別煩亂；把一些無(wú)謂的疼痛扔掉，快樂(lè)就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有實(shí)事求是，該放就放，當(dāng)止則止，能力在輕松快樂(lè)的節(jié)奏中，播種真正應(yīng)當(dāng)屬于本人的那份勝利。
2、苦樂(lè)全憑自已斷定，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)聯(lián)，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即便置身在極其器重虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。擁有萬(wàn)卷書的窮書生，并不想去和百萬(wàn)富翁交流鉆石或股票。滿意于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的聲譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
賞析：你的喜好就是你的方向，你的興致就是你的資本，你的性格就是你的運(yùn)氣。各人有各人幻想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的十丈軟紅。
3、微笑著，去唱生涯的歌謠。不要埋怨生活給予了太多的磨難，不用抱怨生命中有太多的波折。大海如果失去了巨浪的翻騰，就會(huì)失去雄壯，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生假如僅去求得兩點(diǎn)一線的一路順風(fēng)，性命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去接收幸福，去咀嚼孤單，去克服哀傷。
4、蒙受幸福。幸福須要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì)輕而易舉的擊敗一個(gè)人。當(dāng)幸福忽然降臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦吞沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的積淀其中，猶如面對(duì)一壇陳年邁酒，一飲而盡往往會(huì)玉山頹倒不省人事，只有細(xì)品慢咂，才會(huì)品出真正的香醇甜蜜。
賞析：人生是一種承受，需要學(xué)會(huì)支持。支撐事業(yè)，支撐家庭，甚至支撐起全部社會(huì)，有支撐就一定會(huì)有承受，支撐起多少分量，就要承受多大壓力。
5、不要在人我長(zhǎng)短中彼此摩擦。有些話語(yǔ)稱起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上；當(dāng)然，也要練習(xí)自己，不要容易被別人的話扎傷。不能決議生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)大它的寬度；不能轉(zhuǎn)變生成的模樣，但你可以時(shí)時(shí)展示笑顏；不能企望把持別人，但你可以好好掌握自己；不能全然預(yù)知來(lái)日，但你可以充足應(yīng)用今天；不能請(qǐng)求事事順利，但你能夠做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快活，不是由于他領(lǐng)有的多，而是因?yàn)樗?jì)較的少。多是累贅，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不必定是失去，而是另一種更廣闊的占有。
小升初摘抄及賞析篇三
開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)。
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容。
開(kāi)頭：寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解。
開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;。
把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
理解。
開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
分享。
開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
回報(bào)。
開(kāi)頭：(1)綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。
(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。
感恩。
開(kāi)頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的'社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖。
開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情。
奉獻(xiàn)。
開(kāi)頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻(xiàn)。
開(kāi)頭：魯迅先生'俯首甘為孺子牛';周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量。
結(jié)尾：奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
給予。
開(kāi)頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)?，?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿心香。
結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香!
關(guān)愛(ài)。
開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)!
結(jié)尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
誠(chéng)實(shí)。
開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
結(jié)尾：真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。
責(zé)任。
開(kāi)頭：責(zé)任感是諸葛孔明'鞠躬盡瘁，死而后已'寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。
結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
鼓勵(lì)。
開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望;鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。
信任。
開(kāi)頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過(guò)程中，快樂(lè)而全面地，認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界。
結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力!
欣賞。
開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛(ài)!
虛心。
開(kāi)頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。
結(jié)尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧!
謙虛。
開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、天外有天?BR> 謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它。
結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來(lái)自謙虛。
集體力量。
開(kāi)頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。
結(jié)尾：雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊!一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。集體的力量是偉大的!
助人為樂(lè)。
開(kāi)頭：助人為快樂(lè)之本，助人為樂(lè)是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。
結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光!
珍惜。
開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走;喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走;睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎谩⒄湎?。懂得珍惜，?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。
小升初摘抄及賞析篇四
1.摘抄：月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。
賞析：月亮好似畫家，月光好似銀色顏料，月亮把月光倒進(jìn)海中，海面馬上就閃爍著銀光。
2.摘抄：我望向連綿的群山，它們像率性舞動(dòng)的水袖，像韻味無(wú)窮的五線譜。
賞析：啊，我好像已經(jīng)看到那連綿的群山。群山的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。
3.摘抄：等到朝陽(yáng)細(xì)長(zhǎng)的觸角探出云層，金線一樣的光芒穿過(guò)樹葉的縫隙時(shí)，銀杏樹上又會(huì)傳來(lái)一聲接一聲的關(guān)門聲。
賞析：多秒的比喻??！我能想象到光芒穿過(guò)樹葉的縫隙，那樹下一定有很多可愛(ài)的“小星星”。
4.摘抄：月亮慵懶地打了個(gè)哈欠，緩緩地離開(kāi)天幕。
賞析：我從“慵懶”這個(gè)詞感受到月亮的生活是多么舒適，真愜意啊！
5.摘抄：那一天早晨，露珠在我的睫毛上閃爍成七彩的光線，枝椏和草蔓靜靜地簇?fù)碓谖疑砼浴?BR> 賞析：多么溫馨的一幅畫面?。 拔摇本拖駤寢?，而枝椏和草蔓就像小寶寶一樣親昵地依偎在“我”身旁。
6.摘抄：愛(ài)，統(tǒng)治了他的王國(guó)，不用一只利劍?！詹亍?BR> 賞析：愛(ài)，是世界上最偉大的東西，你可以用它觸摸別人的心靈。
7.摘抄：它的枝頭上出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色和白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。
賞析：我從“一團(tuán)團(tuán)”這個(gè)詞感受到了那些“云”一定是非常圓潤(rùn)的，樣子一定非?？蓯?ài)。
8.摘抄：梨樹下的石凳上灑著一片寂寞的光斑，四周仿佛還若有若無(wú)遺留焯薰衣草的氣息。
賞析：梨樹似乎非常孤獨(dú)，從它的身上散發(fā)出了憂傷的氣息，連薰衣草都被感染了。
9.摘抄：槐花落盡，兩棵樹在陽(yáng)光下陪我們站著，青澀的小梨藏在枝葉下探頭探腦。
賞析：我從“探頭探腦”這個(gè)詞感受到了小梨像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小孩子一樣，非常好奇，對(duì)什么東西都想摸一摸。
10.摘抄：創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它地下細(xì)小的泥沙。
賞析：從這句話我懂得了：默默奉獻(xiàn)的人才是最寶貴的，他們就像詩(shī)句中的泥沙一樣。
小升初摘抄及賞析篇五
1、《向前，向前，向前!》。
開(kāi)頭：不要抱怨遭遇過(guò)太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰(zhàn)，不要懼怕眼前的黑暗，放遠(yuǎn)視線，向前，向前，向前!成功將不再遙遠(yuǎn)!
結(jié)尾：向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的負(fù)擔(dān)，揚(yáng)起信念之帆，奮勇向前，向前，向前!
2、《我眼中的色彩》。
結(jié)尾：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容?！边@是白發(fā)的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂(lè)，最終都會(huì)成為夕陽(yáng)的色彩，因?yàn)橛羞^(guò)努力，有過(guò)奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。
3、《尋》。
開(kāi)頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡;尋一縷朝陽(yáng)，照耀著你秀麗如畫的容顏;尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。
4、《一道風(fēng)景線》。
開(kāi)頭：母親下崗了。
結(jié)尾：人們常說(shuō)，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)，這世上還有一道最美麗的風(fēng)景線，那，不是別的，那就是母愛(ài)這一道!
5、《溫暖的時(shí)刻》。
開(kāi)頭：溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪;溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光;溫暖是傍晚天際擦過(guò)的飛鴻;溫暖是令你怦然心動(dòng)的一抹溫存。
結(jié)尾：我?guī)缀跏嵌阍趮寢尩膽牙锎┥狭艘路@時(shí)候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過(guò)來(lái)，暖暖地激蕩在我的胸口。
6、《一道風(fēng)景線》。
開(kāi)頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長(zhǎng)幽長(zhǎng)的小徑，開(kāi)滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。
結(jié)尾：春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗的風(fēng)景，而且都在我心中長(zhǎng)留。
7、《腳步》。
開(kāi)頭：雖然往事已經(jīng)淡出我的青春，但他們始終占據(jù)著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。
8、《澆灌一棵文學(xué)之樹》。
開(kāi)頭：如同春風(fēng)攜來(lái)的種子想要和大地在一起，于是它便住進(jìn)了大地的心里;如同夏陽(yáng)灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴;如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同無(wú)聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。
文學(xué)，這個(gè)“智慧”的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。
結(jié)尾：我，如同春天的種子，想要埋進(jìn)文學(xué)中;如同夏陽(yáng)的熱烈，想要擦亮文學(xué)的鳴奏;如同秋葉的期許，想要陶醉在文學(xué)中;如同冬雪的潔白，想要裝扮文學(xué)的色彩。
9、《我的季節(jié)我做主》。
結(jié)尾：我的季節(jié)我做主，有了家長(zhǎng)的信任，我的青春更美麗。
高考作文結(jié)尾處理的技巧【2】。
技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。
(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)。
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!
(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)。
技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》)。
二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)。
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的.成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)。
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
1.《青春》。
(1)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
(2)即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界;即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城;即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
2.《信念》。
(1)信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
(2)如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
(3)春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
3.《人生的路》、《生命》。
(1)只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
(2)生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個(gè)完整的過(guò)程;生命不是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次“彩排”，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
(3)讓我們擁有像冰山一樣高潔的心靈，擁有像青山一樣堅(jiān)毅的感情，用它們認(rèn)知這個(gè)美麗的世界，創(chuàng)造豐富絢麗的人生!
4.《友誼》。
(1)如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
5.《毅力》。
(1)盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
(2)毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
6.《愛(ài)心》、《心》。
(1)愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
(2)心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
7.《快樂(lè)》、《微笑》。
(2)微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
小升初摘抄及賞析篇六
賞析：這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。
賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
賞析：這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
賞析：這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的'顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。
賞析：寥寥數(shù)筆，寫出了幾個(gè)小伙伴作畫的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨(dú)到，充滿了豐子愷作品獨(dú)特的魅力。
9、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。
賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，言語(yǔ)間充滿了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。
10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
11、這時(shí)，一個(gè)鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個(gè)鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。
賞析：該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。
12、人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！案∩魤?mèng)”，“人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
13、對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。
有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福?；畹煤康娜?，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)椋逍训娜丝吹锰媲?，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
14、幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
15、人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
16、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。
賞析：運(yùn)用了比喻形象的寫出了“愛(ài)”的重要。
賞析：運(yùn)用了排比，營(yíng)造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。
18、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；，我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
賞析：運(yùn)用了排比的手法，將詩(shī)詞串聯(lián)起來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。
賞析：運(yùn)用了比喻，有夜空這一景象引出對(duì)父親的思念。
賞析：優(yōu)美的筆觸，美妙的想象，()溫暖的心情，席慕容的筆端流瀉出一個(gè)讓人向往的午后。作者擅用排比、聯(lián)想、想象、回環(huán)等手法，段落充滿音韻美，充滿感染力。
小升初摘抄及賞析篇七
1、人生多磨難，成長(zhǎng)的艱辛，奮斗的不易，加之以種種違反天性卻不得不恪守的規(guī)矩，構(gòu)成了生存的嚴(yán)酷與無(wú)奈。惟有學(xué)會(huì)享樂(lè)，懂得享受，才能真正理解人的情趣與寶貴，才會(huì)更加珍惜自己并珍惜這個(gè)世界。
2、生活的路雖然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生觀是對(duì)人生的目的、意義和道路的根本看法和態(tài)度;人生觀是人生航船的羅盤導(dǎo)航器。要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)用一種博愛(ài)的心胸去對(duì)待宇宙的一切。
3、談起價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)有自己的感受，所經(jīng)歷的過(guò)程、一些事、結(jié)果、看法、休會(huì)各不相同，這是個(gè)人的個(gè)性所在，共性是都在實(shí)踐中找到自我，守住一個(gè)寶貴的人生信條，并持之以恒下去。人無(wú)完人，你就是你自己，做大事做小事必須有真正的自我，好高鶩遠(yuǎn)、弄虛作假那就失去了自我的價(jià)值。
4、無(wú)論大事還是小事，自己有自己的特質(zhì)的地方，而這些特質(zhì)又是別人無(wú)法模仿的，也不一定做得來(lái)你能做得了的事。有時(shí)，價(jià)值的欲望無(wú)止境，常常會(huì)忘記價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，偶爾想起刻骨銘心價(jià)值的失敗，會(huì)心疼，其實(shí)應(yīng)讓歡樂(lè)的心情常駐心里，來(lái)抵抗外在的干擾，價(jià)值在自己身上體現(xiàn)多少，就滿足多少，保持愉快平和的心態(tài)，做起事來(lái)才會(huì)成功。
5、人生短暫，時(shí)光易逝，趨行于人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風(fēng)景，更有尋求生命價(jià)值的偉人事業(yè)，茫茫世界，氣象萬(wàn)千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。
小升初摘抄及賞析篇八
1.摘抄：“那，我不放心！”金三爺臉上的紅光漸漸的消失，他的確不放心親家。“那不行！連你，帶我的女兒，都?xì)w了我去！我養(yǎng)活的起你們！你五十多了，我快奔六十！讓咱們天天一塊喝兩杯吧！”
賞析：此處描寫金三爺?shù)恼Z(yǔ)言，從他說(shuō)的話和他所想的，可以看出金三爺是一個(gè)有責(zé)任，重情義，也是一個(gè)樂(lè)于助人的人。他會(huì)力所能及地去幫助有困難的人，不論是貧窮還是身份低下，只要有困難，能幫就幫！
2.摘抄：日本人最厲害的一招是賭閉了北平人的耳朵，不許聽(tīng)到中央的廣播，而用評(píng)戲，相聲與像哭號(hào)似的日本人歌曲，醫(yī)學(xué)專用北平人的聽(tīng)覺(jué)。可是，瑞宣還設(shè)法去聽(tīng)中央的廣播，或看廣播的記錄。他有一兩位英國(guó)朋友，他們家里的收音機(jī)還沒(méi)被日本人拿了去。聽(tīng)到或看到中央的消息，他覺(jué)得自己還是個(gè)中國(guó)人，時(shí)時(shí)刻刻的分享著在戰(zhàn)爭(zhēng)中一切中國(guó)人的喜怒哀樂(lè)。
3.賞析：本段諷刺了日本人的惡毒，也描寫了中國(guó)北平的老百姓受壓迫的痛苦生活。瑞宣十分愛(ài)著祖國(guó)，他盡全力希望聽(tīng)到些關(guān)于中國(guó)的消息，可也被逼無(wú)奈，大部分的消息都被日本人動(dòng)了手腳。可想而知，當(dāng)初的中國(guó)以及百姓們又多么困難，艱苦。在當(dāng)時(shí)的情況，如果所有乃至全國(guó)人民能像瑞宣這樣的，中國(guó)肯定是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
4.摘抄：瑞宣說(shuō)不出話來(lái)。在他的理智上，他知道每一個(gè)中國(guó)人都該為保存自己的祖墳與文化而去戰(zhàn)斗?？墒?，在感情上，因?yàn)樗侵袊?guó)人，所以他老先去想每個(gè)人的困難。他想：長(zhǎng)順若是拋下他的老外婆，而去從軍，外婆將怎么辦呢？同時(shí)，他又不能攔阻長(zhǎng)順，正如同他不能攔阻老三逃出北平那樣。
賞析：寫出了瑞宣為家憂，為國(guó)愁的矛盾心理。幾年來(lái)，總是因?yàn)檫@個(gè)不愉快。他是家中的男子漢，應(yīng)當(dāng)為家分擔(dān)，也應(yīng)當(dāng)照顧家中的每一個(gè)人?？伤彩且粋€(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人，也應(yīng)該支持有志青年去幫助自己的國(guó)家。但是卻總因?yàn)槟承┰颍杭抑杏欣嫌行“ ぁぁ](méi)人照顧啊什么的總是躊躇。能看出來(lái)他對(duì)此事的無(wú)奈，沒(méi)有任何合理的辦法，必須從中選一個(gè)，逼得他很是糾結(jié)。
5.摘抄：天佑太太首先來(lái)到。韻梅，還沒(méi)能杵開(kāi)一塊磚，也跑了過(guò)來(lái)。兩個(gè)婦人一邊一個(gè)扯住老人的雙臂，往院子里扯。老人跳起腳來(lái)，高聲的咒罵。他忘了禮貌，忘了和平，因?yàn)槎Y貌與和平并沒(méi)給過(guò)他平安與幸福。
賞析：本段寫出了祁老人的憤怒，已經(jīng)忍受不了世上的不平！他對(duì)人謙遜，禮貌；呼吁和平了一輩子，可到頭來(lái)，連自己的兒子也保不?。〈藭r(shí)的他心里之有怨，只有恨！
小升初摘抄及賞析篇九
在日常的教學(xué)中，學(xué)生的課堂參與率直接影響到學(xué)習(xí)效率，也影響著教師課堂教學(xué)效率。因此教師應(yīng)采用多種靈活的教學(xué)方法、多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中去。
教師應(yīng)更新自己的教育觀念，以學(xué)生為中心，建立起平等和諧的師生關(guān)系。要多與學(xué)生交心，理解學(xué)生的困難，樂(lè)于幫助學(xué)生。在課堂教學(xué)中，千方百計(jì)地消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，如多和學(xué)生平等對(duì)話、將微笑帶入課堂、正確對(duì)待學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使學(xué)生感到老師是和藹可親、平等待人的，讓我們的課堂生動(dòng)活潑，成為師生雙邊活動(dòng)的樂(lè)園。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多向的互動(dòng)的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就應(yīng)該開(kāi)放課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成師生積極互動(dòng)的局面。教師應(yīng)與學(xué)生一起玩、一起學(xué)，以和學(xué)生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，完成教學(xué)的和諧共創(chuàng)。教師要以飽滿的熱情，富有變化的語(yǔ)言，配合生動(dòng)形象的手勢(shì)去感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情知交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的每一個(gè)想法。對(duì)學(xué)生提出的想法不要簡(jiǎn)單判斷，而是認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)分析。即使有錯(cuò)誤存在，也要善于發(fā)現(xiàn)其中對(duì)的成分，并將學(xué)生的思路引導(dǎo)到正確的方面來(lái)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的努力加以肯定。尤其是面對(duì)暫時(shí)落后的同學(xué)，教師更應(yīng)注意到他們獲得的每一個(gè)成功，賞識(shí)他們?nèi)〉玫拿恳淮芜M(jìn)步，通過(guò)鼓勵(lì)，幫助他們產(chǎn)生更強(qiáng)大的動(dòng)力，從而去取得更大的成功。
教學(xué)中教師要堅(jiān)持：?jiǎn)栴}盡量讓孩子們自己去揭示，知識(shí)讓他們自己去探究，規(guī)律讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，學(xué)法讓他們自己去創(chuàng)造。如：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)圖表、演示、板書的觀察去發(fā)現(xiàn)；給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，自己去探究其中的規(guī)律關(guān)系；給學(xué)生交流、展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們多在小組內(nèi)、班上與同學(xué)、老師一起互評(píng)互議，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，登臺(tái)講解等，以逐步完善學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
小升初摘抄及賞析篇十
現(xiàn)在，太陽(yáng)升起來(lái)，霧漸漸散去，渥太華曠野的綠色，看起來(lái)軟，軟的地面，所以我認(rèn)為，即使我不心點(diǎn)，下跌下山，不會(huì)刮傷皮膚，在大多數(shù)的情況下，兩次反彈，沾滿不可磨滅的綠色襪子罷。左右腳河流有一塊，但也發(fā)出綠光，它是另一種綠色，光亮，像一個(gè)混合油樣，山仍是綠色的，但它是一堆富宇黛綠，所以人們覺(jué)得無(wú)論從哪里開(kāi)始，不能拔掉一條縫，和感覺(jué)甚至挖它兩下，它仍然不會(huì)消減綠色。
賞析：
充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和觸覺(jué)，寫活春天的綠色。多次使用的比喻，生動(dòng)。喜歡這個(gè)通道，因?yàn)樗菧嘏目粗?。這哪里是溫暖的表現(xiàn)出它，我想，是從眼睛里的那些溫暖的話語(yǔ)流出來(lái)，“閃亮”,“富宇”,“新鮮”,作為書面孩子，所以更詩(shī)意和美麗。他的寫作是像綠色生活，流淌，仿佛在信中剛剛出現(xiàn)在前面的一樣。我也很喜歡綠色，喜歡他的寫作這片綠色。他們的活力讓人感到喜悅和希望。
小升初摘抄及賞析篇十一
逝者如斯，20xx年各項(xiàng)工作已告于段落，我能始終如一的嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格按照行里制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)際操作，即合規(guī)操作，杜絕一切亂象發(fā)生。同時(shí)，我勤奮努力、不斷進(jìn)取，除自身業(yè)務(wù)水平得到較大提升的外，思想意識(shí)方面也取得了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：
20xx年，在工作中，刻苦學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融法律法規(guī)、行里各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加行里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。使我記憶猶新的是“合規(guī)性”學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在客戶經(jīng)理崗，合規(guī)十分重要，這是做好工作的前提，必須杜絕一切不合規(guī)之亂象發(fā)生，這不僅起到保護(hù)客戶更起到保護(hù)自己的作用。作為一名客戶經(jīng)理，必須養(yǎng)成“勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦”的習(xí)慣，只有這樣才能去爭(zhēng)取客戶對(duì)我行業(yè)務(wù)的支持、擴(kuò)大自身客戶數(shù)量及提升客戶質(zhì)量，因此，在較短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)自身優(yōu)質(zhì)服務(wù)、用心服務(wù)，并搜集信息、尋求支持，成功營(yíng)銷大批優(yōu)質(zhì)客戶，在保險(xiǎn)、基金、存款等業(yè)務(wù)上，都取得了較大的突破。
客戶經(jīng)理是我行對(duì)公眾服務(wù)的一張名片，更是客戶與我行聯(lián)系的樞紐，具有舉足輕重的作用。與客戶的交際風(fēng)度和言談舉止均代表我行的形象。為此，作為一名合格的客戶經(jīng)理，平時(shí)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)溝通技巧，掌握溝通方法，以“工作就是事業(yè)”的態(tài)度和以跑步前進(jìn)的方式來(lái)對(duì)待客戶經(jīng)理崗。從各方面搜集優(yōu)質(zhì)客戶信息、挖掘潛在的優(yōu)質(zhì)客戶、并及時(shí)掌握客戶動(dòng)態(tài)，使其作為與客戶良好溝通的橋梁，一如既往，每天對(duì)不同的客戶進(jìn)行日常維護(hù)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。熱情、熱心地客戶答疑解惑，從容地用輕松和親切的微笑來(lái)面對(duì)客戶，快速、清晰地向客戶傳達(dá)他們所要了解的產(chǎn)品與信息，與客戶良好的溝通并取得客戶的肯定，贏得客戶對(duì)我的普遍認(rèn)可。
在過(guò)去的一年，雖在各方面取得了一定成績(jī)，但我也清楚地看到了自身存在的不足。
1、學(xué)習(xí)不夠，面對(duì)金融改革的日益深化及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多樣化，如何掌握最新的財(cái)經(jīng)信息和我市發(fā)展的動(dòng)態(tài)，有時(shí)會(huì)跟不上步伐，鑒此，在工作空閑之余，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)看書時(shí)間，給自己再充充電。
2、在挖掘現(xiàn)有客戶資源，客戶優(yōu)中選優(yōu)，提高客戶數(shù)量和質(zhì)量，提升客戶對(duì)我行更大的貢獻(xiàn)度上還有待加強(qiáng)，對(duì)此，更應(yīng)時(shí)刻銘記客戶經(jīng)理的責(zé)任與使命。
3、偶爾年輕氣躁，缺乏耐心與信心，為此，應(yīng)時(shí)常自我調(diào)節(jié)，克服種種難關(guān)，不斷向前。
20xx年，在合規(guī)操作的基礎(chǔ)上，我將再接再厲，更加注重對(duì)新的規(guī)章、新的業(yè)務(wù)、新的知識(shí)的學(xué)習(xí)和專研，改進(jìn)工作方式方法；積極努力工作，增強(qiáng)服務(wù)宗旨意識(shí)，拿出十足的勇氣，拿出開(kāi)拓的魄力；夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朝著更高、更遠(yuǎn)的方向前行；用“新”的工作破解實(shí)際工作中遇到的種種困難。
小升初摘抄及賞析篇十二
張曉峰“秋天”
我悄悄地走遠(yuǎn)離成人，獨(dú)自一人，坐在草地上，梧桐簌簌的樹葉開(kāi)始顯著下降，簌簌而下，落入我的心與許多神秘的美感來(lái)。
我突然迷糊起來(lái)，小小的心靈根本無(wú)法承受這樣的興奮。
我拿起一個(gè)混亂的葉子。
葉子是棕色，彎曲的，像一只小船，承載一個(gè)夢(mèng)想，但就在旁邊，并長(zhǎng)期與兩個(gè)美麗的梧桐子。
每一陣風(fēng)起了雨，我是葉中穿梭，撿了地上的梧桐子大。
必須有一個(gè)或兩個(gè)，我沒(méi)有拿起梧桐子草萌生的?兩年來(lái)，我能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)似乎，風(fēng)簌簌的樹葉。
我仍然可以看到那些背著夢(mèng)舟，在大草原上航行，航行在希望的種子。
賞析：
本文字優(yōu)美的筆觸表達(dá)最喜歡的梧桐葉。
“簌簌”的象聲詞生動(dòng)，傳神，使讀者可以猜測(cè)的那種場(chǎng)景。
“神秘的美感，寫道：”秋梧桐特點(diǎn)，神秘，美麗，梧桐葉的眼睛充滿了無(wú)窮的魅力和美麗，很有感染力。
使用的比喻，生動(dòng)地描繪了梧桐葉形式。
作者的顏色，形狀和其他方面做說(shuō)明，而葉相比的船，把有一側(cè)的船舶，船的一側(cè)是梧桐子，使每個(gè)人都著迷閱讀，我想借此看看這個(gè)美麗的梧桐樹。
作者匠心獨(dú)運(yùn)，將落在美淋漓盡致。
在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能.悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕.
從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子.
讓人感受到樂(lè)觀的力量.接著又說(shuō)道卓越和平原,論述說(shuō)卓越者常樂(lè)觀,平庸者常悲觀.多方對(duì)比論證之下,論述樂(lè)觀的巨大力量.
張曉風(fēng)《綠色的書簡(jiǎn)》
從這山上摔了下去，也不會(huì)擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
讓人覺(jué)得，無(wú)論從哪里下手，都不能拔開(kāi)一道縫兒的，讓人覺(jué)得，即使刨開(kāi)它兩層下來(lái)，它的綠仍然不會(huì)減色的。
此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽(yáng)一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。
賞析：
作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫活了春天的綠色。
多處采用比喻，形象生動(dòng)。
喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏?BR> 這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷懡o孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。
作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。
我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。
它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望
馬德《站在煩惱里仰望幸?！?BR> 對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。
有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱;有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。
這是因?yàn)?，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地;而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：
人生的煩惱是自找的。
不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。
每個(gè)人都是幸福的。
只是，你的幸福，常常在別人眼里。
從張愛(ài)玲的“秋”
雨，像銀粘濕絲，織成軟網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地暗沉沉的，綁到屋頂?shù)闹┲虢z網(wǎng)像古民居。
樁的灰色天上的`云，像屋頂揭下白色粉末。
在老頂?shù)挠白?，一切都是不尋常的無(wú)聊。
燈罩花園綠蔭的石榴，桑樹，葡萄藤，代表什么，但在過(guò)去的夏天的繁榮，現(xiàn)在已經(jīng)成為羅馬式建筑的遺跡，在沙沙作響的雨聲中瑟縮不寧，回憶過(guò)去的輝煌。
草已經(jīng)轉(zhuǎn)移到憂郁的蒼黃，地下不能找到一點(diǎn)新鮮的花朵;
宿舍墻沿著細(xì)膩水仙那種，他們掛他的頭，他的口，滿眼的淚水，在那里他們猥瑣的嘆了口氣，僅僅過(guò)了兩個(gè)晴美天遇到這樣一個(gè)美好的一天霉氣熏蒸雨。
只有角落里的桂花，有幾個(gè)分支機(jī)構(gòu)已鑲著黃金一樣寶貴芽，小心地隱藏在綠色橢圓形葉瓣，露出小新生活的希望發(fā)芽。
賞析：
有時(shí)不那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像今年秋天，有人會(huì)寫一個(gè)溫暖潮濕的氣息，她寫的晦暗，光招讓人覺(jué)得冷，打了一個(gè)寒顫。
但是也許這就是文本張愛(ài)玲，有主見(jiàn)，黑暗，卻又如此真實(shí)檢測(cè)最深的人的心臟的魅力。
本文詳細(xì)的筆，只是一個(gè)比喻和擬人，把書面生動(dòng)的秋天，但也進(jìn)了一層沉悶和寂寞的顏色。
在本文中，它充滿了灰色，憂郁，可悲的是，稀疏，有趣的廢話樣的生活，唯一的一線希望一堆萌芽，只生長(zhǎng)在低無(wú)人問(wèn)津桂花樹。
小升初摘抄及賞析篇十三
感情，多么微妙的一個(gè)詞。情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏那楦胁灰粯?，因此我們?duì)事物的認(rèn)知有所不一樣。
家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉(xiāng)情結(jié)，那對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)盡的愛(ài)與親近，使我們有理由堅(jiān)信這一點(diǎn)。記得莫懷戚在他的散文《家鄉(xiāng)落日》中曾這樣說(shuō)，云海落日飄忽柔曼，美國(guó)的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的落日，才能打動(dòng)人的心靈dd“那才是我的落日啊”。其實(shí)，并不是那一輪紅日有何不一樣，而是家鄉(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過(guò)枯藤老樹昏鴉，照過(guò)小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點(diǎn)一滴關(guān)于故土的熱愛(ài)。
心靈上的共鳴使我們感到事物的完美?？达w流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓?？匆惠喢髟赂邟焯炜?，我們想到的是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。事物本也無(wú)情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此完美。因此，古往今來(lái)多少文人墨客，看到雁排長(zhǎng)空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。
在《韓非子》中有一則寓言，宋國(guó)有個(gè)富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說(shuō)：“不修好，會(huì)有人來(lái)偷。”鄰人也是這樣說(shuō)，結(jié)果果真被偷了。富人覺(jué)得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也說(shuō)明了感情上的親疏影響著我們對(duì)事物認(rèn)知的正誤。同樣一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的？正是正因在感情上覺(jué)得兒子更為親近，因此會(huì)覺(jué)得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎于一種詛咒。
林清玄有一篇文章《風(fēng)中跌倒不為風(fēng)》，說(shuō)的是小時(shí)候走路摔倒時(shí)奶奶總是責(zé)怪風(fēng)，“怎樣把我的乖孫子絆倒呢？”正因疼愛(ài)自己的孫子，因此總覺(jué)得孫子都是正確的，是風(fēng)可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說(shuō)明，感情上的親疏，決定著我們對(duì)事物的認(rèn)知。
同一首歌，在不一樣的情境、不一樣的人聽(tīng)來(lái)，是有所不一樣的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽(tīng)到的是花花世界，而我們從中聽(tīng)到的是亡國(guó)之音。
正因?qū)υ里w的喜愛(ài)，我們說(shuō)“青山有幸埋忠骨”，正因?qū)η貦u的恨，因此我們說(shuō)“白鐵無(wú)辜鑄?臣”。
記得曾有一位詩(shī)人說(shuō)：“境由心生?！焙艽蟪潭壬险f(shuō)出了感情與認(rèn)知的關(guān)聯(lián)。
那么，就讓我們帶著善良而完美的感情來(lái)看這個(gè)世界吧。既然一朵花里能夠看出一個(gè)世界，那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個(gè)完美的世界，把無(wú)限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。
正因親近，因此完美！
【賞析】。
這篇滿分作文飽含深情，情文并茂，文質(zhì)兼美?？忌粸a無(wú)遺地傾吐出發(fā)自內(nèi)心的真情，具有感人的力量。
文章題目就旗幟鮮明地提出“正因親近，因此完美”這一觀點(diǎn)。全文緊緊地圍繞著“話題”旁征博引，擷英掇華，論據(jù)有力，力透紙背。從古代詩(shī)詞到今人的美文，從寓言故事到歷史事實(shí)，資料充實(shí)豐富，語(yǔ)言擲地有聲。文章以“正因親近，因此完美”收篇，照應(yīng)文題，加深了文章的力度，給人留下深刻的印象。
文章文采飛揚(yáng)，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)”這樣的整句在文中比比皆是，并且整散交錯(cuò)，錯(cuò)落有致；再如，“看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣令人賞心悅目的排比句，使人讀后，口吻生香，回味無(wú)窮。語(yǔ)言精美典雅使這篇考場(chǎng)作文魅力四射，光彩照人。
總之，這是一篇寫得蘊(yùn)涵深刻而又富有文采的佳作。
小升初摘抄及賞析篇十四
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的：
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：
首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。
其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）。
此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。
這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
小升初摘抄及賞析篇十五
從張愛(ài)玲的“秋”
雨，像銀粘濕絲，織成軟網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地暗沉沉的，綁到屋頂?shù)闹┲虢z網(wǎng)像古民居。
樁的灰色天上的云，像屋頂揭下白色粉末。
在老頂?shù)挠白樱磺卸际遣粚こ５臒o(wú)聊。
燈罩花園綠蔭的石榴，桑樹，葡萄藤，代表什么，但在過(guò)去的夏天的繁榮，現(xiàn)在已經(jīng)成為羅馬式建筑的遺跡，在沙沙作響的雨聲中瑟縮不寧，回憶過(guò)去的輝煌。
草已經(jīng)轉(zhuǎn)移到憂郁的蒼黃，地下不能找到一點(diǎn)新鮮的花朵;
宿舍墻沿著細(xì)膩水仙那種，他們掛他的頭，他的口，滿眼的淚水，在那里他們猥瑣的嘆了口氣，僅僅過(guò)了兩個(gè)晴美天遇到這樣一個(gè)美好的一天霉氣熏蒸雨。
只有角落里的桂花，有幾個(gè)分支機(jī)構(gòu)已鑲著黃金一樣寶貴芽，小心地隱藏在綠色橢圓形葉瓣，露出小新生活的希望發(fā)芽。
賞析：
有時(shí)不那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像今年秋天，有人會(huì)寫一個(gè)溫暖潮濕的氣息，她寫的晦暗，光招讓人覺(jué)得冷，打了一個(gè)寒顫。
但是也許這就是文本張愛(ài)玲，有主見(jiàn)，黑暗，卻又如此真實(shí)檢測(cè)最深的人的心臟的魅力。
本文詳細(xì)的筆，只是一個(gè)比喻和擬人，把書面生動(dòng)的秋天，但也進(jìn)了一層沉悶和寂寞的顏色。
在本文中，它充滿了灰色，憂郁，可悲的是，稀疏，有趣的廢話樣的生活，唯一的一線希望一堆萌芽，只生長(zhǎng)在低無(wú)人問(wèn)津桂花樹。
從席慕容的“桃花”
傳過(guò)來(lái)的呼叫聲悶響，整個(gè)世界都覆蓋在白色華銀下來(lái)。
韓國(guó)的天空，連綿起伏的丘陵，一簇簇白色的花朵就像一個(gè)流動(dòng)的河流。
仿佛世界上所有的應(yīng)該是來(lái)生活，在這一刻，在酒精蜂蜜陽(yáng)光，透明而歡呼，而微調(diào)，而自由浮動(dòng)化作無(wú)數(shù)光點(diǎn)。
這一次是在下午覆蓋著白色的花朵，總是覺(jué)得熟悉，總是認(rèn)為它是一個(gè)空間，在那里你可以把任何類型的聚集。
歌曲可以說(shuō)，你可以把楚，也可以被投入新古典主義的后印象派作品 - 任何人在一個(gè)美麗的記錄，應(yīng)該有這樣的一個(gè)下午，在今年夏天的季節(jié)。
賞析：
通道，用生動(dòng)的筆觸，描繪美麗的櫻花盛開(kāi)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和活力。
隱喻的使用，盛開(kāi)的繁華景象比喻成流淌的河流，太陽(yáng)相比，酒精和蜂蜜，會(huì)看的`那一幕描繪美麗。
最后一個(gè)排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，人們感受到的活力爆發(fā)的桃花盛開(kāi)，仿佛整個(gè)山坡覆蓋的花開(kāi)，生命的張力無(wú)限。
和作者的想象力是充滿浪漫的幻想。
張曉峰從“雪”
現(xiàn)在，太陽(yáng)升起來(lái)了，霧漸漸散去，渥太華曠野的綠色，看起來(lái)軟，軟的地面，
所以我認(rèn)為，即使我不小心點(diǎn)，下跌下山，不會(huì)刮傷皮膚，在大多數(shù)的情況下，兩次反彈，沾滿了不可磨滅的綠色襪子罷了。
所以人們覺(jué)得無(wú)論從哪里開(kāi)始，，不能拔掉一條縫，和感覺(jué)甚至挖它兩下，它仍然不會(huì)消減綠色。
此外，我的屏幕是綠色，很淺很淺的綠色，陽(yáng)光下的照片，像古代美女真的掛在平衡，就像一個(gè)面紗。
賞析：
充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和觸覺(jué)，寫活春天的綠色。
多次使用的比喻，生動(dòng)。
喜歡這個(gè)通道，因?yàn)樗菧嘏目粗?BR> 這哪里是溫暖的表現(xiàn)出它，我想，是從眼睛里的那些溫暖的話語(yǔ)流出來(lái)，“閃亮”，“富宇”，“新鮮”，作為書面孩子，所以更詩(shī)意和美麗。
他的寫作是像綠色生活，流淌，仿佛在信中剛剛出現(xiàn)在前面的一樣。
我也很喜歡綠色，喜歡他的寫作這片綠色。
他們的活力讓人感到喜悅和希望。
張曉峰“秋天”
我悄悄地走遠(yuǎn)離成人，獨(dú)自一人，坐在草地上，梧桐簌簌的樹葉開(kāi)始顯著下降，簌簌而下，落入我的心與許多神秘的美感來(lái)。
我突然迷糊起來(lái)，小小的心靈根本無(wú)法承受這樣的興奮。
我拿起一個(gè)混亂的葉子。
葉子是棕色，彎曲的，像一只小船，承載一個(gè)夢(mèng)想，但就在旁邊，并長(zhǎng)期與兩個(gè)美麗的梧桐子。
每一陣風(fēng)起了雨，我是葉中穿梭，撿了地上的梧桐子大。
必須有一個(gè)或兩個(gè)，我沒(méi)有拿起梧桐子草萌生的?兩年來(lái)，我能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)似乎，風(fēng)簌簌的樹葉。
我仍然可以看到那些背著夢(mèng)舟，在大草原上航行，航行在希望的種子。
賞析：
本文字優(yōu)美的筆觸表達(dá)最喜歡的梧桐葉。
“簌簌”的象聲詞生動(dòng)，傳神，使讀者可以猜測(cè)的那種場(chǎng)景。
“神秘的美感，寫道：”秋梧桐特點(diǎn)，神秘，美麗，梧桐葉的眼睛充滿了無(wú)窮的魅力和美麗，很有感染力。
使用的比喻，生動(dòng)地描繪了梧桐葉形式。
作者的顏色，形狀和其他方面做說(shuō)明，而葉相比的船，把有一側(cè)的船舶，船的一側(cè)是梧桐子，使每個(gè)人都著迷閱讀，我想借此看看這個(gè)美麗的梧桐樹。
作者匠心獨(dú)運(yùn)，將落在美淋漓盡致。
有水的地方，茶峒山筑城，近山的另一邊墻壁像蛇，保證金登山。
海濱一側(cè)城外河留有余地灣公園碼頭，小篷船。
船下來(lái)時(shí)運(yùn)桐油青鹽，染色癭。
上行棉紗和布出廠與海鮮食品雜貨。
整個(gè)碼頭有一何，他們的房子多一半著陸，一半在水里，因?yàn)榉秶怯邢薜模切┤舜_實(shí)有一所房子，踩著高蹺的。
河升泉水，水逐漸進(jìn)入街道，河街上的人，他們離開(kāi)了很長(zhǎng)的梯子，一端搭在屋頂?shù)目?，一端擱在墻壁上，每個(gè)人都發(fā)誓哭的負(fù)擔(dān)，毛毯，米缸，從梯子進(jìn)入城市，從時(shí)間的水退了出去城門。
如果某一年特別激烈一些水，必須有兩套房子高蹺沿河大水沖去，大家都盯著城市的頂部。
- 沉從文“邊城”
欣賞：
良好的風(fēng)景是簡(jiǎn)單和充分尊重描繪力，沉從文修辭，但你可以清楚地從這些招感受到現(xiàn)場(chǎng)剪影“蛇壁，保證金登山，”說(shuō)不出的滋味，淡淡的氣氛和文章相得益彰。
小升初摘抄及賞析篇十六
經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專注于自我的每一點(diǎn)提高，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。
賞析：想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來(lái)、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
小升初摘抄及賞析篇十七
時(shí)光飛逝，在學(xué)生會(huì)工作一年了，這一學(xué)年的學(xué)生會(huì)工作也要告一段落了，想想一開(kāi)始剛進(jìn)大學(xué)，去參加學(xué)生會(huì)的招新面試，曾信誓旦旦地說(shuō)，我會(huì)盡自己最大努力去做好學(xué)生會(huì)的工作。但是說(shuō)心里話，我沒(méi)有盡自己最大的努力去做。下學(xué)期我希望并且堅(jiān)定要繼續(xù)在學(xué)生會(huì)工作，我已經(jīng)下定決心，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真全心全意做好每一件事，并且嚴(yán)格要求自己。
這一年來(lái)，我學(xué)到了很多東西，接觸了很多人和事。通過(guò)各種活動(dòng)，我看到了我們學(xué)生會(huì)集體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我學(xué)到了大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神。雖然這一年充滿了苦澀和歡欣，但是我真的是獲益匪淺。
我們學(xué)生會(huì)秉著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的原則，通過(guò)各種活動(dòng)，我對(duì)這句話有了更深刻的理解。我們這一年來(lái)舉辦了不少活動(dòng)，比如一開(kāi)始的新生聯(lián)誼、ppt大賽、裝機(jī)大賽等等。特別是在裝機(jī)大賽中我作為大賽的裁判，我覺(jué)得當(dāng)你全身心融入這個(gè)活動(dòng)中的時(shí)候，你會(huì)把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)做你的事業(yè)一樣，充滿著熱情，并且收獲是無(wú)法衡量的。
其實(shí)我在學(xué)生會(huì)工作上存在很大的不足，無(wú)論是方式上還是能力上都存在很大的缺陷。這一年來(lái)，我努力取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷完善自己。我們學(xué)生會(huì)成員，主席團(tuán)、部長(zhǎng)、干事都有各自的優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。從不同的人身上我深刻學(xué)到了不同的東西。我會(huì)時(shí)刻扮演好自己的角色。
我們學(xué)生會(huì)在工作方面內(nèi)部要做好交流，廣泛吸取廣大同學(xué)給我們的意見(jiàn)和建議。這樣能更好得為同學(xué)們服務(wù)。部門內(nèi)部要嚴(yán)于律己，內(nèi)部作風(fēng)要做好，并且對(duì)內(nèi)部管理和工作要得心應(yīng)手。在平時(shí)的工作中，細(xì)節(jié)問(wèn)題最重要，我們要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把內(nèi)部分配做好。比如做一個(gè)活動(dòng)，各成員要積極熱情去參與，以良好的心態(tài)去工作，求取創(chuàng)新，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)生會(huì)工作一年，我覺(jué)得我變了。我不會(huì)像以前那樣唯唯諾諾，我比以前放開(kāi)了許多。我其實(shí)有很多缺點(diǎn)，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)耐心、不開(kāi)拓進(jìn)取。在邰陽(yáng)部長(zhǎng)教導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)下，我逐漸克服了這些缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我擁有成為優(yōu)秀人的潛力！
通過(guò)不斷的探索和前進(jìn)，我要繼續(xù)在學(xué)生會(huì)工作。過(guò)去一年收獲很大，付出也很多，相信下學(xué)期的工作，我不會(huì)讓大家失望的。
學(xué)生會(huì)如何在工作中穩(wěn)定創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，發(fā)揮基層學(xué)生的作用，這需要我們?nèi)w成員的不斷努力和探索，這回事艱難而又愉快的路程。
我相信，我們以無(wú)悔的心態(tài)積極工作，一定會(huì)讓我們學(xué)生會(huì)越辦越好，不斷前進(jìn)走向完善。預(yù)祝下學(xué)年我們學(xué)生會(huì)工作順利進(jìn)行，取得更大成績(jī)。
小升初摘抄及賞析篇一
1.人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè) 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 “浮生若夢(mèng)”， “人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中， “人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
2.我可以把我的友誼在水彩畫幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女媧給人類創(chuàng)造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類帶來(lái)多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。
賞析： 真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
3.幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
4.人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
沙原隱泉
5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析:人生并不是總是陽(yáng)光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你無(wú)所適從。我們所要做的就是：認(rèn)清人生之真諦，永遠(yuǎn)不停地攀登、攀登、攀登．．．！
——張曉風(fēng)《綠色的'書簡(jiǎn)》
賞析：作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏?。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷懡o孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望。
7.這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地?cái)R在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人，都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤算。
賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美。
8.獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里"偷清"的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
——陳國(guó)華《初冬月》
賞析：這段話運(yùn)用比喻、聯(lián)想想象、夸張、對(duì)偶等修辭手法，描繪了初冬迷人的月色。借月抒懷，作者仿佛已經(jīng)完全融入月色了。月色之美，讓記憶、痛楚都越發(fā)美好。作者用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸表達(dá)著自己沉醉于月光的心情，生動(dòng)形象，富有感染力。把自己比作“魚”，越發(fā)突出月光的皎潔清澈。最后長(zhǎng)短句結(jié)合，富有音韻美，又用詩(shī)意的語(yǔ)句表達(dá)了自己對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。
9.麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。 賞析：這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和動(dòng)感。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。
而作者的想象則充滿了浪漫的夢(mèng)幻。
小升初摘抄及賞析篇二
1、心靈的房間，不掃除就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得灰色和迷茫。咱們天天都要閱歷良多事件，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會(huì)變得混亂無(wú)序，而后心也隨著亂起來(lái)。有些苦楚的情感跟不高興的記憶，如果充滿在心里，就會(huì)使人委靡不振。所以，掃地除塵，可能使黯然的心變得明亮；把事情理明白，才干離別煩亂；把一些無(wú)謂的疼痛扔掉，快樂(lè)就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有實(shí)事求是，該放就放，當(dāng)止則止，能力在輕松快樂(lè)的節(jié)奏中，播種真正應(yīng)當(dāng)屬于本人的那份勝利。
2、苦樂(lè)全憑自已斷定，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)聯(lián)，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即便置身在極其器重虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。擁有萬(wàn)卷書的窮書生，并不想去和百萬(wàn)富翁交流鉆石或股票。滿意于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的聲譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
賞析：你的喜好就是你的方向，你的興致就是你的資本，你的性格就是你的運(yùn)氣。各人有各人幻想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的十丈軟紅。
3、微笑著，去唱生涯的歌謠。不要埋怨生活給予了太多的磨難，不用抱怨生命中有太多的波折。大海如果失去了巨浪的翻騰，就會(huì)失去雄壯，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生假如僅去求得兩點(diǎn)一線的一路順風(fēng)，性命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去接收幸福，去咀嚼孤單，去克服哀傷。
4、蒙受幸福。幸福須要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì)輕而易舉的擊敗一個(gè)人。當(dāng)幸福忽然降臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦吞沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的積淀其中，猶如面對(duì)一壇陳年邁酒，一飲而盡往往會(huì)玉山頹倒不省人事，只有細(xì)品慢咂，才會(huì)品出真正的香醇甜蜜。
賞析：人生是一種承受，需要學(xué)會(huì)支持。支撐事業(yè)，支撐家庭，甚至支撐起全部社會(huì)，有支撐就一定會(huì)有承受，支撐起多少分量，就要承受多大壓力。
5、不要在人我長(zhǎng)短中彼此摩擦。有些話語(yǔ)稱起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上；當(dāng)然，也要練習(xí)自己，不要容易被別人的話扎傷。不能決議生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)大它的寬度；不能轉(zhuǎn)變生成的模樣，但你可以時(shí)時(shí)展示笑顏；不能企望把持別人，但你可以好好掌握自己；不能全然預(yù)知來(lái)日，但你可以充足應(yīng)用今天；不能請(qǐng)求事事順利，但你能夠做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快活，不是由于他領(lǐng)有的多，而是因?yàn)樗?jì)較的少。多是累贅，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不必定是失去，而是另一種更廣闊的占有。
小升初摘抄及賞析篇三
開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)。
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容。
開(kāi)頭：寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解。
開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;。
把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
理解。
開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
分享。
開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
回報(bào)。
開(kāi)頭：(1)綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。
(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。
感恩。
開(kāi)頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的'社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖。
開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情。
奉獻(xiàn)。
開(kāi)頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻(xiàn)。
開(kāi)頭：魯迅先生'俯首甘為孺子牛';周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量。
結(jié)尾：奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
給予。
開(kāi)頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)?，?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿心香。
結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香!
關(guān)愛(ài)。
開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)!
結(jié)尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
誠(chéng)實(shí)。
開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
結(jié)尾：真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。
責(zé)任。
開(kāi)頭：責(zé)任感是諸葛孔明'鞠躬盡瘁，死而后已'寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。
結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
鼓勵(lì)。
開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望;鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。
信任。
開(kāi)頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過(guò)程中，快樂(lè)而全面地，認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界。
結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力!
欣賞。
開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛(ài)!
虛心。
開(kāi)頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。
結(jié)尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧!
謙虛。
開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、天外有天?BR> 謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它。
結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來(lái)自謙虛。
集體力量。
開(kāi)頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。
結(jié)尾：雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊!一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。集體的力量是偉大的!
助人為樂(lè)。
開(kāi)頭：助人為快樂(lè)之本，助人為樂(lè)是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。
結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光!
珍惜。
開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走;喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走;睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎谩⒄湎?。懂得珍惜，?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。
小升初摘抄及賞析篇四
1.摘抄：月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。
賞析：月亮好似畫家，月光好似銀色顏料，月亮把月光倒進(jìn)海中，海面馬上就閃爍著銀光。
2.摘抄：我望向連綿的群山，它們像率性舞動(dòng)的水袖，像韻味無(wú)窮的五線譜。
賞析：啊，我好像已經(jīng)看到那連綿的群山。群山的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。
3.摘抄：等到朝陽(yáng)細(xì)長(zhǎng)的觸角探出云層，金線一樣的光芒穿過(guò)樹葉的縫隙時(shí)，銀杏樹上又會(huì)傳來(lái)一聲接一聲的關(guān)門聲。
賞析：多秒的比喻??！我能想象到光芒穿過(guò)樹葉的縫隙，那樹下一定有很多可愛(ài)的“小星星”。
4.摘抄：月亮慵懶地打了個(gè)哈欠，緩緩地離開(kāi)天幕。
賞析：我從“慵懶”這個(gè)詞感受到月亮的生活是多么舒適，真愜意啊！
5.摘抄：那一天早晨，露珠在我的睫毛上閃爍成七彩的光線，枝椏和草蔓靜靜地簇?fù)碓谖疑砼浴?BR> 賞析：多么溫馨的一幅畫面?。 拔摇本拖駤寢?，而枝椏和草蔓就像小寶寶一樣親昵地依偎在“我”身旁。
6.摘抄：愛(ài)，統(tǒng)治了他的王國(guó)，不用一只利劍?！詹亍?BR> 賞析：愛(ài)，是世界上最偉大的東西，你可以用它觸摸別人的心靈。
7.摘抄：它的枝頭上出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色和白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。
賞析：我從“一團(tuán)團(tuán)”這個(gè)詞感受到了那些“云”一定是非常圓潤(rùn)的，樣子一定非?？蓯?ài)。
8.摘抄：梨樹下的石凳上灑著一片寂寞的光斑，四周仿佛還若有若無(wú)遺留焯薰衣草的氣息。
賞析：梨樹似乎非常孤獨(dú)，從它的身上散發(fā)出了憂傷的氣息，連薰衣草都被感染了。
9.摘抄：槐花落盡，兩棵樹在陽(yáng)光下陪我們站著，青澀的小梨藏在枝葉下探頭探腦。
賞析：我從“探頭探腦”這個(gè)詞感受到了小梨像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小孩子一樣，非常好奇，對(duì)什么東西都想摸一摸。
10.摘抄：創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它地下細(xì)小的泥沙。
賞析：從這句話我懂得了：默默奉獻(xiàn)的人才是最寶貴的，他們就像詩(shī)句中的泥沙一樣。
小升初摘抄及賞析篇五
1、《向前，向前，向前!》。
開(kāi)頭：不要抱怨遭遇過(guò)太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰(zhàn)，不要懼怕眼前的黑暗，放遠(yuǎn)視線，向前，向前，向前!成功將不再遙遠(yuǎn)!
結(jié)尾：向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的負(fù)擔(dān)，揚(yáng)起信念之帆，奮勇向前，向前，向前!
2、《我眼中的色彩》。
結(jié)尾：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容?！边@是白發(fā)的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂(lè)，最終都會(huì)成為夕陽(yáng)的色彩，因?yàn)橛羞^(guò)努力，有過(guò)奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。
3、《尋》。
開(kāi)頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡;尋一縷朝陽(yáng)，照耀著你秀麗如畫的容顏;尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。
4、《一道風(fēng)景線》。
開(kāi)頭：母親下崗了。
結(jié)尾：人們常說(shuō)，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)，這世上還有一道最美麗的風(fēng)景線，那，不是別的，那就是母愛(ài)這一道!
5、《溫暖的時(shí)刻》。
開(kāi)頭：溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪;溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光;溫暖是傍晚天際擦過(guò)的飛鴻;溫暖是令你怦然心動(dòng)的一抹溫存。
結(jié)尾：我?guī)缀跏嵌阍趮寢尩膽牙锎┥狭艘路@時(shí)候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過(guò)來(lái)，暖暖地激蕩在我的胸口。
6、《一道風(fēng)景線》。
開(kāi)頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長(zhǎng)幽長(zhǎng)的小徑，開(kāi)滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。
結(jié)尾：春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗的風(fēng)景，而且都在我心中長(zhǎng)留。
7、《腳步》。
開(kāi)頭：雖然往事已經(jīng)淡出我的青春，但他們始終占據(jù)著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。
8、《澆灌一棵文學(xué)之樹》。
開(kāi)頭：如同春風(fēng)攜來(lái)的種子想要和大地在一起，于是它便住進(jìn)了大地的心里;如同夏陽(yáng)灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴;如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同無(wú)聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。
文學(xué)，這個(gè)“智慧”的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。
結(jié)尾：我，如同春天的種子，想要埋進(jìn)文學(xué)中;如同夏陽(yáng)的熱烈，想要擦亮文學(xué)的鳴奏;如同秋葉的期許，想要陶醉在文學(xué)中;如同冬雪的潔白，想要裝扮文學(xué)的色彩。
9、《我的季節(jié)我做主》。
結(jié)尾：我的季節(jié)我做主，有了家長(zhǎng)的信任，我的青春更美麗。
高考作文結(jié)尾處理的技巧【2】。
技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。
(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)。
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!
(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)。
技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》)。
二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)。
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的.成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)。
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
1.《青春》。
(1)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
(2)即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界;即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城;即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
2.《信念》。
(1)信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
(2)如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
(3)春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
3.《人生的路》、《生命》。
(1)只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
(2)生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個(gè)完整的過(guò)程;生命不是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次“彩排”，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
(3)讓我們擁有像冰山一樣高潔的心靈，擁有像青山一樣堅(jiān)毅的感情，用它們認(rèn)知這個(gè)美麗的世界，創(chuàng)造豐富絢麗的人生!
4.《友誼》。
(1)如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
5.《毅力》。
(1)盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
(2)毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
6.《愛(ài)心》、《心》。
(1)愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
(2)心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
7.《快樂(lè)》、《微笑》。
(2)微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
小升初摘抄及賞析篇六
賞析：這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。
賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
賞析：這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
賞析：這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的'顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。
賞析：寥寥數(shù)筆，寫出了幾個(gè)小伙伴作畫的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨(dú)到，充滿了豐子愷作品獨(dú)特的魅力。
9、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。
賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，言語(yǔ)間充滿了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。
10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
11、這時(shí)，一個(gè)鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個(gè)鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。
賞析：該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。
12、人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！案∩魤?mèng)”，“人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
13、對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。
有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福?；畹煤康娜?，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)椋逍训娜丝吹锰媲?，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
14、幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
15、人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
16、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。
賞析：運(yùn)用了比喻形象的寫出了“愛(ài)”的重要。
賞析：運(yùn)用了排比，營(yíng)造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。
18、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；，我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
賞析：運(yùn)用了排比的手法，將詩(shī)詞串聯(lián)起來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。
賞析：運(yùn)用了比喻，有夜空這一景象引出對(duì)父親的思念。
賞析：優(yōu)美的筆觸，美妙的想象，()溫暖的心情，席慕容的筆端流瀉出一個(gè)讓人向往的午后。作者擅用排比、聯(lián)想、想象、回環(huán)等手法，段落充滿音韻美，充滿感染力。
小升初摘抄及賞析篇七
1、人生多磨難，成長(zhǎng)的艱辛，奮斗的不易，加之以種種違反天性卻不得不恪守的規(guī)矩，構(gòu)成了生存的嚴(yán)酷與無(wú)奈。惟有學(xué)會(huì)享樂(lè)，懂得享受，才能真正理解人的情趣與寶貴，才會(huì)更加珍惜自己并珍惜這個(gè)世界。
2、生活的路雖然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生觀是對(duì)人生的目的、意義和道路的根本看法和態(tài)度;人生觀是人生航船的羅盤導(dǎo)航器。要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)用一種博愛(ài)的心胸去對(duì)待宇宙的一切。
3、談起價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)有自己的感受，所經(jīng)歷的過(guò)程、一些事、結(jié)果、看法、休會(huì)各不相同，這是個(gè)人的個(gè)性所在，共性是都在實(shí)踐中找到自我，守住一個(gè)寶貴的人生信條，并持之以恒下去。人無(wú)完人，你就是你自己，做大事做小事必須有真正的自我，好高鶩遠(yuǎn)、弄虛作假那就失去了自我的價(jià)值。
4、無(wú)論大事還是小事，自己有自己的特質(zhì)的地方，而這些特質(zhì)又是別人無(wú)法模仿的，也不一定做得來(lái)你能做得了的事。有時(shí)，價(jià)值的欲望無(wú)止境，常常會(huì)忘記價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，偶爾想起刻骨銘心價(jià)值的失敗，會(huì)心疼，其實(shí)應(yīng)讓歡樂(lè)的心情常駐心里，來(lái)抵抗外在的干擾，價(jià)值在自己身上體現(xiàn)多少，就滿足多少，保持愉快平和的心態(tài)，做起事來(lái)才會(huì)成功。
5、人生短暫，時(shí)光易逝，趨行于人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風(fēng)景，更有尋求生命價(jià)值的偉人事業(yè)，茫茫世界，氣象萬(wàn)千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。
小升初摘抄及賞析篇八
1.摘抄：“那，我不放心！”金三爺臉上的紅光漸漸的消失，他的確不放心親家。“那不行！連你，帶我的女兒，都?xì)w了我去！我養(yǎng)活的起你們！你五十多了，我快奔六十！讓咱們天天一塊喝兩杯吧！”
賞析：此處描寫金三爺?shù)恼Z(yǔ)言，從他說(shuō)的話和他所想的，可以看出金三爺是一個(gè)有責(zé)任，重情義，也是一個(gè)樂(lè)于助人的人。他會(huì)力所能及地去幫助有困難的人，不論是貧窮還是身份低下，只要有困難，能幫就幫！
2.摘抄：日本人最厲害的一招是賭閉了北平人的耳朵，不許聽(tīng)到中央的廣播，而用評(píng)戲，相聲與像哭號(hào)似的日本人歌曲，醫(yī)學(xué)專用北平人的聽(tīng)覺(jué)。可是，瑞宣還設(shè)法去聽(tīng)中央的廣播，或看廣播的記錄。他有一兩位英國(guó)朋友，他們家里的收音機(jī)還沒(méi)被日本人拿了去。聽(tīng)到或看到中央的消息，他覺(jué)得自己還是個(gè)中國(guó)人，時(shí)時(shí)刻刻的分享著在戰(zhàn)爭(zhēng)中一切中國(guó)人的喜怒哀樂(lè)。
3.賞析：本段諷刺了日本人的惡毒，也描寫了中國(guó)北平的老百姓受壓迫的痛苦生活。瑞宣十分愛(ài)著祖國(guó)，他盡全力希望聽(tīng)到些關(guān)于中國(guó)的消息，可也被逼無(wú)奈，大部分的消息都被日本人動(dòng)了手腳。可想而知，當(dāng)初的中國(guó)以及百姓們又多么困難，艱苦。在當(dāng)時(shí)的情況，如果所有乃至全國(guó)人民能像瑞宣這樣的，中國(guó)肯定是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
4.摘抄：瑞宣說(shuō)不出話來(lái)。在他的理智上，他知道每一個(gè)中國(guó)人都該為保存自己的祖墳與文化而去戰(zhàn)斗?？墒?，在感情上，因?yàn)樗侵袊?guó)人，所以他老先去想每個(gè)人的困難。他想：長(zhǎng)順若是拋下他的老外婆，而去從軍，外婆將怎么辦呢？同時(shí)，他又不能攔阻長(zhǎng)順，正如同他不能攔阻老三逃出北平那樣。
賞析：寫出了瑞宣為家憂，為國(guó)愁的矛盾心理。幾年來(lái)，總是因?yàn)檫@個(gè)不愉快。他是家中的男子漢，應(yīng)當(dāng)為家分擔(dān)，也應(yīng)當(dāng)照顧家中的每一個(gè)人?？伤彩且粋€(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人，也應(yīng)該支持有志青年去幫助自己的國(guó)家。但是卻總因?yàn)槟承┰颍杭抑杏欣嫌行“ ぁぁ](méi)人照顧啊什么的總是躊躇。能看出來(lái)他對(duì)此事的無(wú)奈，沒(méi)有任何合理的辦法，必須從中選一個(gè)，逼得他很是糾結(jié)。
5.摘抄：天佑太太首先來(lái)到。韻梅，還沒(méi)能杵開(kāi)一塊磚，也跑了過(guò)來(lái)。兩個(gè)婦人一邊一個(gè)扯住老人的雙臂，往院子里扯。老人跳起腳來(lái)，高聲的咒罵。他忘了禮貌，忘了和平，因?yàn)槎Y貌與和平并沒(méi)給過(guò)他平安與幸福。
賞析：本段寫出了祁老人的憤怒，已經(jīng)忍受不了世上的不平！他對(duì)人謙遜，禮貌；呼吁和平了一輩子，可到頭來(lái)，連自己的兒子也保不?。〈藭r(shí)的他心里之有怨，只有恨！
小升初摘抄及賞析篇九
在日常的教學(xué)中，學(xué)生的課堂參與率直接影響到學(xué)習(xí)效率，也影響著教師課堂教學(xué)效率。因此教師應(yīng)采用多種靈活的教學(xué)方法、多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中去。
教師應(yīng)更新自己的教育觀念，以學(xué)生為中心，建立起平等和諧的師生關(guān)系。要多與學(xué)生交心，理解學(xué)生的困難，樂(lè)于幫助學(xué)生。在課堂教學(xué)中，千方百計(jì)地消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，如多和學(xué)生平等對(duì)話、將微笑帶入課堂、正確對(duì)待學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使學(xué)生感到老師是和藹可親、平等待人的，讓我們的課堂生動(dòng)活潑，成為師生雙邊活動(dòng)的樂(lè)園。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多向的互動(dòng)的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就應(yīng)該開(kāi)放課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成師生積極互動(dòng)的局面。教師應(yīng)與學(xué)生一起玩、一起學(xué)，以和學(xué)生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，完成教學(xué)的和諧共創(chuàng)。教師要以飽滿的熱情，富有變化的語(yǔ)言，配合生動(dòng)形象的手勢(shì)去感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情知交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的每一個(gè)想法。對(duì)學(xué)生提出的想法不要簡(jiǎn)單判斷，而是認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)分析。即使有錯(cuò)誤存在，也要善于發(fā)現(xiàn)其中對(duì)的成分，并將學(xué)生的思路引導(dǎo)到正確的方面來(lái)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的努力加以肯定。尤其是面對(duì)暫時(shí)落后的同學(xué)，教師更應(yīng)注意到他們獲得的每一個(gè)成功，賞識(shí)他們?nèi)〉玫拿恳淮芜M(jìn)步，通過(guò)鼓勵(lì)，幫助他們產(chǎn)生更強(qiáng)大的動(dòng)力，從而去取得更大的成功。
教學(xué)中教師要堅(jiān)持：?jiǎn)栴}盡量讓孩子們自己去揭示，知識(shí)讓他們自己去探究，規(guī)律讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，學(xué)法讓他們自己去創(chuàng)造。如：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)圖表、演示、板書的觀察去發(fā)現(xiàn)；給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，自己去探究其中的規(guī)律關(guān)系；給學(xué)生交流、展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們多在小組內(nèi)、班上與同學(xué)、老師一起互評(píng)互議，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，登臺(tái)講解等，以逐步完善學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
小升初摘抄及賞析篇十
現(xiàn)在，太陽(yáng)升起來(lái)，霧漸漸散去，渥太華曠野的綠色，看起來(lái)軟，軟的地面，所以我認(rèn)為，即使我不心點(diǎn)，下跌下山，不會(huì)刮傷皮膚，在大多數(shù)的情況下，兩次反彈，沾滿不可磨滅的綠色襪子罷。左右腳河流有一塊，但也發(fā)出綠光，它是另一種綠色，光亮，像一個(gè)混合油樣，山仍是綠色的，但它是一堆富宇黛綠，所以人們覺(jué)得無(wú)論從哪里開(kāi)始，不能拔掉一條縫，和感覺(jué)甚至挖它兩下，它仍然不會(huì)消減綠色。
賞析：
充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和觸覺(jué)，寫活春天的綠色。多次使用的比喻，生動(dòng)。喜歡這個(gè)通道，因?yàn)樗菧嘏目粗?。這哪里是溫暖的表現(xiàn)出它，我想，是從眼睛里的那些溫暖的話語(yǔ)流出來(lái)，“閃亮”,“富宇”,“新鮮”,作為書面孩子，所以更詩(shī)意和美麗。他的寫作是像綠色生活，流淌，仿佛在信中剛剛出現(xiàn)在前面的一樣。我也很喜歡綠色，喜歡他的寫作這片綠色。他們的活力讓人感到喜悅和希望。
小升初摘抄及賞析篇十一
逝者如斯，20xx年各項(xiàng)工作已告于段落，我能始終如一的嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格按照行里制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)際操作，即合規(guī)操作，杜絕一切亂象發(fā)生。同時(shí)，我勤奮努力、不斷進(jìn)取，除自身業(yè)務(wù)水平得到較大提升的外，思想意識(shí)方面也取得了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：
20xx年，在工作中，刻苦學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融法律法規(guī)、行里各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加行里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。使我記憶猶新的是“合規(guī)性”學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在客戶經(jīng)理崗，合規(guī)十分重要，這是做好工作的前提，必須杜絕一切不合規(guī)之亂象發(fā)生，這不僅起到保護(hù)客戶更起到保護(hù)自己的作用。作為一名客戶經(jīng)理，必須養(yǎng)成“勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦”的習(xí)慣，只有這樣才能去爭(zhēng)取客戶對(duì)我行業(yè)務(wù)的支持、擴(kuò)大自身客戶數(shù)量及提升客戶質(zhì)量，因此，在較短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)自身優(yōu)質(zhì)服務(wù)、用心服務(wù)，并搜集信息、尋求支持，成功營(yíng)銷大批優(yōu)質(zhì)客戶，在保險(xiǎn)、基金、存款等業(yè)務(wù)上，都取得了較大的突破。
客戶經(jīng)理是我行對(duì)公眾服務(wù)的一張名片，更是客戶與我行聯(lián)系的樞紐，具有舉足輕重的作用。與客戶的交際風(fēng)度和言談舉止均代表我行的形象。為此，作為一名合格的客戶經(jīng)理，平時(shí)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)溝通技巧，掌握溝通方法，以“工作就是事業(yè)”的態(tài)度和以跑步前進(jìn)的方式來(lái)對(duì)待客戶經(jīng)理崗。從各方面搜集優(yōu)質(zhì)客戶信息、挖掘潛在的優(yōu)質(zhì)客戶、并及時(shí)掌握客戶動(dòng)態(tài)，使其作為與客戶良好溝通的橋梁，一如既往，每天對(duì)不同的客戶進(jìn)行日常維護(hù)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。熱情、熱心地客戶答疑解惑，從容地用輕松和親切的微笑來(lái)面對(duì)客戶，快速、清晰地向客戶傳達(dá)他們所要了解的產(chǎn)品與信息，與客戶良好的溝通并取得客戶的肯定，贏得客戶對(duì)我的普遍認(rèn)可。
在過(guò)去的一年，雖在各方面取得了一定成績(jī)，但我也清楚地看到了自身存在的不足。
1、學(xué)習(xí)不夠，面對(duì)金融改革的日益深化及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多樣化，如何掌握最新的財(cái)經(jīng)信息和我市發(fā)展的動(dòng)態(tài)，有時(shí)會(huì)跟不上步伐，鑒此，在工作空閑之余，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)看書時(shí)間，給自己再充充電。
2、在挖掘現(xiàn)有客戶資源，客戶優(yōu)中選優(yōu)，提高客戶數(shù)量和質(zhì)量，提升客戶對(duì)我行更大的貢獻(xiàn)度上還有待加強(qiáng)，對(duì)此，更應(yīng)時(shí)刻銘記客戶經(jīng)理的責(zé)任與使命。
3、偶爾年輕氣躁，缺乏耐心與信心，為此，應(yīng)時(shí)常自我調(diào)節(jié)，克服種種難關(guān)，不斷向前。
20xx年，在合規(guī)操作的基礎(chǔ)上，我將再接再厲，更加注重對(duì)新的規(guī)章、新的業(yè)務(wù)、新的知識(shí)的學(xué)習(xí)和專研，改進(jìn)工作方式方法；積極努力工作，增強(qiáng)服務(wù)宗旨意識(shí)，拿出十足的勇氣，拿出開(kāi)拓的魄力；夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朝著更高、更遠(yuǎn)的方向前行；用“新”的工作破解實(shí)際工作中遇到的種種困難。
小升初摘抄及賞析篇十二
張曉峰“秋天”
我悄悄地走遠(yuǎn)離成人，獨(dú)自一人，坐在草地上，梧桐簌簌的樹葉開(kāi)始顯著下降，簌簌而下，落入我的心與許多神秘的美感來(lái)。
我突然迷糊起來(lái)，小小的心靈根本無(wú)法承受這樣的興奮。
我拿起一個(gè)混亂的葉子。
葉子是棕色，彎曲的，像一只小船，承載一個(gè)夢(mèng)想，但就在旁邊，并長(zhǎng)期與兩個(gè)美麗的梧桐子。
每一陣風(fēng)起了雨，我是葉中穿梭，撿了地上的梧桐子大。
必須有一個(gè)或兩個(gè)，我沒(méi)有拿起梧桐子草萌生的?兩年來(lái)，我能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)似乎，風(fēng)簌簌的樹葉。
我仍然可以看到那些背著夢(mèng)舟，在大草原上航行，航行在希望的種子。
賞析：
本文字優(yōu)美的筆觸表達(dá)最喜歡的梧桐葉。
“簌簌”的象聲詞生動(dòng)，傳神，使讀者可以猜測(cè)的那種場(chǎng)景。
“神秘的美感，寫道：”秋梧桐特點(diǎn)，神秘，美麗，梧桐葉的眼睛充滿了無(wú)窮的魅力和美麗，很有感染力。
使用的比喻，生動(dòng)地描繪了梧桐葉形式。
作者的顏色，形狀和其他方面做說(shuō)明，而葉相比的船，把有一側(cè)的船舶，船的一側(cè)是梧桐子，使每個(gè)人都著迷閱讀，我想借此看看這個(gè)美麗的梧桐樹。
作者匠心獨(dú)運(yùn)，將落在美淋漓盡致。
在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能.悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕.
從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子.
讓人感受到樂(lè)觀的力量.接著又說(shuō)道卓越和平原,論述說(shuō)卓越者常樂(lè)觀,平庸者常悲觀.多方對(duì)比論證之下,論述樂(lè)觀的巨大力量.
張曉風(fēng)《綠色的書簡(jiǎn)》
從這山上摔了下去，也不會(huì)擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
讓人覺(jué)得，無(wú)論從哪里下手，都不能拔開(kāi)一道縫兒的，讓人覺(jué)得，即使刨開(kāi)它兩層下來(lái)，它的綠仍然不會(huì)減色的。
此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽(yáng)一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。
賞析：
作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫活了春天的綠色。
多處采用比喻，形象生動(dòng)。
喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏?BR> 這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷懡o孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。
作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。
我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。
它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望
馬德《站在煩惱里仰望幸?！?BR> 對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。
有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱;有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。
這是因?yàn)?，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地;而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：
人生的煩惱是自找的。
不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。
每個(gè)人都是幸福的。
只是，你的幸福，常常在別人眼里。
從張愛(ài)玲的“秋”
雨，像銀粘濕絲，織成軟網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地暗沉沉的，綁到屋頂?shù)闹┲虢z網(wǎng)像古民居。
樁的灰色天上的`云，像屋頂揭下白色粉末。
在老頂?shù)挠白?，一切都是不尋常的無(wú)聊。
燈罩花園綠蔭的石榴，桑樹，葡萄藤，代表什么，但在過(guò)去的夏天的繁榮，現(xiàn)在已經(jīng)成為羅馬式建筑的遺跡，在沙沙作響的雨聲中瑟縮不寧，回憶過(guò)去的輝煌。
草已經(jīng)轉(zhuǎn)移到憂郁的蒼黃，地下不能找到一點(diǎn)新鮮的花朵;
宿舍墻沿著細(xì)膩水仙那種，他們掛他的頭，他的口，滿眼的淚水，在那里他們猥瑣的嘆了口氣，僅僅過(guò)了兩個(gè)晴美天遇到這樣一個(gè)美好的一天霉氣熏蒸雨。
只有角落里的桂花，有幾個(gè)分支機(jī)構(gòu)已鑲著黃金一樣寶貴芽，小心地隱藏在綠色橢圓形葉瓣，露出小新生活的希望發(fā)芽。
賞析：
有時(shí)不那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像今年秋天，有人會(huì)寫一個(gè)溫暖潮濕的氣息，她寫的晦暗，光招讓人覺(jué)得冷，打了一個(gè)寒顫。
但是也許這就是文本張愛(ài)玲，有主見(jiàn)，黑暗，卻又如此真實(shí)檢測(cè)最深的人的心臟的魅力。
本文詳細(xì)的筆，只是一個(gè)比喻和擬人，把書面生動(dòng)的秋天，但也進(jìn)了一層沉悶和寂寞的顏色。
在本文中，它充滿了灰色，憂郁，可悲的是，稀疏，有趣的廢話樣的生活，唯一的一線希望一堆萌芽，只生長(zhǎng)在低無(wú)人問(wèn)津桂花樹。
小升初摘抄及賞析篇十三
感情，多么微妙的一個(gè)詞。情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏那楦胁灰粯?，因此我們?duì)事物的認(rèn)知有所不一樣。
家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉(xiāng)情結(jié)，那對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)盡的愛(ài)與親近，使我們有理由堅(jiān)信這一點(diǎn)。記得莫懷戚在他的散文《家鄉(xiāng)落日》中曾這樣說(shuō)，云海落日飄忽柔曼，美國(guó)的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的落日，才能打動(dòng)人的心靈dd“那才是我的落日啊”。其實(shí)，并不是那一輪紅日有何不一樣，而是家鄉(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過(guò)枯藤老樹昏鴉，照過(guò)小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點(diǎn)一滴關(guān)于故土的熱愛(ài)。
心靈上的共鳴使我們感到事物的完美?？达w流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓?？匆惠喢髟赂邟焯炜?，我們想到的是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。事物本也無(wú)情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此完美。因此，古往今來(lái)多少文人墨客，看到雁排長(zhǎng)空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。
在《韓非子》中有一則寓言，宋國(guó)有個(gè)富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說(shuō)：“不修好，會(huì)有人來(lái)偷。”鄰人也是這樣說(shuō)，結(jié)果果真被偷了。富人覺(jué)得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也說(shuō)明了感情上的親疏影響著我們對(duì)事物認(rèn)知的正誤。同樣一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的？正是正因在感情上覺(jué)得兒子更為親近，因此會(huì)覺(jué)得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎于一種詛咒。
林清玄有一篇文章《風(fēng)中跌倒不為風(fēng)》，說(shuō)的是小時(shí)候走路摔倒時(shí)奶奶總是責(zé)怪風(fēng)，“怎樣把我的乖孫子絆倒呢？”正因疼愛(ài)自己的孫子，因此總覺(jué)得孫子都是正確的，是風(fēng)可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說(shuō)明，感情上的親疏，決定著我們對(duì)事物的認(rèn)知。
同一首歌，在不一樣的情境、不一樣的人聽(tīng)來(lái)，是有所不一樣的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽(tīng)到的是花花世界，而我們從中聽(tīng)到的是亡國(guó)之音。
正因?qū)υ里w的喜愛(ài)，我們說(shuō)“青山有幸埋忠骨”，正因?qū)η貦u的恨，因此我們說(shuō)“白鐵無(wú)辜鑄?臣”。
記得曾有一位詩(shī)人說(shuō)：“境由心生?！焙艽蟪潭壬险f(shuō)出了感情與認(rèn)知的關(guān)聯(lián)。
那么，就讓我們帶著善良而完美的感情來(lái)看這個(gè)世界吧。既然一朵花里能夠看出一個(gè)世界，那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個(gè)完美的世界，把無(wú)限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。
正因親近，因此完美！
【賞析】。
這篇滿分作文飽含深情，情文并茂，文質(zhì)兼美?？忌粸a無(wú)遺地傾吐出發(fā)自內(nèi)心的真情，具有感人的力量。
文章題目就旗幟鮮明地提出“正因親近，因此完美”這一觀點(diǎn)。全文緊緊地圍繞著“話題”旁征博引，擷英掇華，論據(jù)有力，力透紙背。從古代詩(shī)詞到今人的美文，從寓言故事到歷史事實(shí)，資料充實(shí)豐富，語(yǔ)言擲地有聲。文章以“正因親近，因此完美”收篇，照應(yīng)文題，加深了文章的力度，給人留下深刻的印象。
文章文采飛揚(yáng)，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)”這樣的整句在文中比比皆是，并且整散交錯(cuò)，錯(cuò)落有致；再如，“看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣令人賞心悅目的排比句，使人讀后，口吻生香，回味無(wú)窮。語(yǔ)言精美典雅使這篇考場(chǎng)作文魅力四射，光彩照人。
總之，這是一篇寫得蘊(yùn)涵深刻而又富有文采的佳作。
小升初摘抄及賞析篇十四
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的：
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：
首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。
其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）。
此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。
這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
小升初摘抄及賞析篇十五
從張愛(ài)玲的“秋”
雨，像銀粘濕絲，織成軟網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地暗沉沉的，綁到屋頂?shù)闹┲虢z網(wǎng)像古民居。
樁的灰色天上的云，像屋頂揭下白色粉末。
在老頂?shù)挠白樱磺卸际遣粚こ５臒o(wú)聊。
燈罩花園綠蔭的石榴，桑樹，葡萄藤，代表什么，但在過(guò)去的夏天的繁榮，現(xiàn)在已經(jīng)成為羅馬式建筑的遺跡，在沙沙作響的雨聲中瑟縮不寧，回憶過(guò)去的輝煌。
草已經(jīng)轉(zhuǎn)移到憂郁的蒼黃，地下不能找到一點(diǎn)新鮮的花朵;
宿舍墻沿著細(xì)膩水仙那種，他們掛他的頭，他的口，滿眼的淚水，在那里他們猥瑣的嘆了口氣，僅僅過(guò)了兩個(gè)晴美天遇到這樣一個(gè)美好的一天霉氣熏蒸雨。
只有角落里的桂花，有幾個(gè)分支機(jī)構(gòu)已鑲著黃金一樣寶貴芽，小心地隱藏在綠色橢圓形葉瓣，露出小新生活的希望發(fā)芽。
賞析：
有時(shí)不那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像今年秋天，有人會(huì)寫一個(gè)溫暖潮濕的氣息，她寫的晦暗，光招讓人覺(jué)得冷，打了一個(gè)寒顫。
但是也許這就是文本張愛(ài)玲，有主見(jiàn)，黑暗，卻又如此真實(shí)檢測(cè)最深的人的心臟的魅力。
本文詳細(xì)的筆，只是一個(gè)比喻和擬人，把書面生動(dòng)的秋天，但也進(jìn)了一層沉悶和寂寞的顏色。
在本文中，它充滿了灰色，憂郁，可悲的是，稀疏，有趣的廢話樣的生活，唯一的一線希望一堆萌芽，只生長(zhǎng)在低無(wú)人問(wèn)津桂花樹。
從席慕容的“桃花”
傳過(guò)來(lái)的呼叫聲悶響，整個(gè)世界都覆蓋在白色華銀下來(lái)。
韓國(guó)的天空，連綿起伏的丘陵，一簇簇白色的花朵就像一個(gè)流動(dòng)的河流。
仿佛世界上所有的應(yīng)該是來(lái)生活，在這一刻，在酒精蜂蜜陽(yáng)光，透明而歡呼，而微調(diào)，而自由浮動(dòng)化作無(wú)數(shù)光點(diǎn)。
這一次是在下午覆蓋著白色的花朵，總是覺(jué)得熟悉，總是認(rèn)為它是一個(gè)空間，在那里你可以把任何類型的聚集。
歌曲可以說(shuō)，你可以把楚，也可以被投入新古典主義的后印象派作品 - 任何人在一個(gè)美麗的記錄，應(yīng)該有這樣的一個(gè)下午，在今年夏天的季節(jié)。
賞析：
通道，用生動(dòng)的筆觸，描繪美麗的櫻花盛開(kāi)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和活力。
隱喻的使用，盛開(kāi)的繁華景象比喻成流淌的河流，太陽(yáng)相比，酒精和蜂蜜，會(huì)看的`那一幕描繪美麗。
最后一個(gè)排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，人們感受到的活力爆發(fā)的桃花盛開(kāi)，仿佛整個(gè)山坡覆蓋的花開(kāi)，生命的張力無(wú)限。
和作者的想象力是充滿浪漫的幻想。
張曉峰從“雪”
現(xiàn)在，太陽(yáng)升起來(lái)了，霧漸漸散去，渥太華曠野的綠色，看起來(lái)軟，軟的地面，
所以我認(rèn)為，即使我不小心點(diǎn)，下跌下山，不會(huì)刮傷皮膚，在大多數(shù)的情況下，兩次反彈，沾滿了不可磨滅的綠色襪子罷了。
所以人們覺(jué)得無(wú)論從哪里開(kāi)始，，不能拔掉一條縫，和感覺(jué)甚至挖它兩下，它仍然不會(huì)消減綠色。
此外，我的屏幕是綠色，很淺很淺的綠色，陽(yáng)光下的照片，像古代美女真的掛在平衡，就像一個(gè)面紗。
賞析：
充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和觸覺(jué)，寫活春天的綠色。
多次使用的比喻，生動(dòng)。
喜歡這個(gè)通道，因?yàn)樗菧嘏目粗?BR> 這哪里是溫暖的表現(xiàn)出它，我想，是從眼睛里的那些溫暖的話語(yǔ)流出來(lái)，“閃亮”，“富宇”，“新鮮”，作為書面孩子，所以更詩(shī)意和美麗。
他的寫作是像綠色生活，流淌，仿佛在信中剛剛出現(xiàn)在前面的一樣。
我也很喜歡綠色，喜歡他的寫作這片綠色。
他們的活力讓人感到喜悅和希望。
張曉峰“秋天”
我悄悄地走遠(yuǎn)離成人，獨(dú)自一人，坐在草地上，梧桐簌簌的樹葉開(kāi)始顯著下降，簌簌而下，落入我的心與許多神秘的美感來(lái)。
我突然迷糊起來(lái)，小小的心靈根本無(wú)法承受這樣的興奮。
我拿起一個(gè)混亂的葉子。
葉子是棕色，彎曲的，像一只小船，承載一個(gè)夢(mèng)想，但就在旁邊，并長(zhǎng)期與兩個(gè)美麗的梧桐子。
每一陣風(fēng)起了雨，我是葉中穿梭，撿了地上的梧桐子大。
必須有一個(gè)或兩個(gè)，我沒(méi)有拿起梧桐子草萌生的?兩年來(lái)，我能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)似乎，風(fēng)簌簌的樹葉。
我仍然可以看到那些背著夢(mèng)舟，在大草原上航行，航行在希望的種子。
賞析：
本文字優(yōu)美的筆觸表達(dá)最喜歡的梧桐葉。
“簌簌”的象聲詞生動(dòng)，傳神，使讀者可以猜測(cè)的那種場(chǎng)景。
“神秘的美感，寫道：”秋梧桐特點(diǎn)，神秘，美麗，梧桐葉的眼睛充滿了無(wú)窮的魅力和美麗，很有感染力。
使用的比喻，生動(dòng)地描繪了梧桐葉形式。
作者的顏色，形狀和其他方面做說(shuō)明，而葉相比的船，把有一側(cè)的船舶，船的一側(cè)是梧桐子，使每個(gè)人都著迷閱讀，我想借此看看這個(gè)美麗的梧桐樹。
作者匠心獨(dú)運(yùn)，將落在美淋漓盡致。
有水的地方，茶峒山筑城，近山的另一邊墻壁像蛇，保證金登山。
海濱一側(cè)城外河留有余地灣公園碼頭，小篷船。
船下來(lái)時(shí)運(yùn)桐油青鹽，染色癭。
上行棉紗和布出廠與海鮮食品雜貨。
整個(gè)碼頭有一何，他們的房子多一半著陸，一半在水里，因?yàn)榉秶怯邢薜模切┤舜_實(shí)有一所房子，踩著高蹺的。
河升泉水，水逐漸進(jìn)入街道，河街上的人，他們離開(kāi)了很長(zhǎng)的梯子，一端搭在屋頂?shù)目?，一端擱在墻壁上，每個(gè)人都發(fā)誓哭的負(fù)擔(dān)，毛毯，米缸，從梯子進(jìn)入城市，從時(shí)間的水退了出去城門。
如果某一年特別激烈一些水，必須有兩套房子高蹺沿河大水沖去，大家都盯著城市的頂部。
- 沉從文“邊城”
欣賞：
良好的風(fēng)景是簡(jiǎn)單和充分尊重描繪力，沉從文修辭，但你可以清楚地從這些招感受到現(xiàn)場(chǎng)剪影“蛇壁，保證金登山，”說(shuō)不出的滋味，淡淡的氣氛和文章相得益彰。
小升初摘抄及賞析篇十六
經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專注于自我的每一點(diǎn)提高，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。
賞析：想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來(lái)、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
小升初摘抄及賞析篇十七
時(shí)光飛逝，在學(xué)生會(huì)工作一年了，這一學(xué)年的學(xué)生會(huì)工作也要告一段落了，想想一開(kāi)始剛進(jìn)大學(xué)，去參加學(xué)生會(huì)的招新面試，曾信誓旦旦地說(shuō)，我會(huì)盡自己最大努力去做好學(xué)生會(huì)的工作。但是說(shuō)心里話，我沒(méi)有盡自己最大的努力去做。下學(xué)期我希望并且堅(jiān)定要繼續(xù)在學(xué)生會(huì)工作，我已經(jīng)下定決心，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真全心全意做好每一件事，并且嚴(yán)格要求自己。
這一年來(lái)，我學(xué)到了很多東西，接觸了很多人和事。通過(guò)各種活動(dòng)，我看到了我們學(xué)生會(huì)集體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我學(xué)到了大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神。雖然這一年充滿了苦澀和歡欣，但是我真的是獲益匪淺。
我們學(xué)生會(huì)秉著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的原則，通過(guò)各種活動(dòng)，我對(duì)這句話有了更深刻的理解。我們這一年來(lái)舉辦了不少活動(dòng)，比如一開(kāi)始的新生聯(lián)誼、ppt大賽、裝機(jī)大賽等等。特別是在裝機(jī)大賽中我作為大賽的裁判，我覺(jué)得當(dāng)你全身心融入這個(gè)活動(dòng)中的時(shí)候，你會(huì)把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)做你的事業(yè)一樣，充滿著熱情，并且收獲是無(wú)法衡量的。
其實(shí)我在學(xué)生會(huì)工作上存在很大的不足，無(wú)論是方式上還是能力上都存在很大的缺陷。這一年來(lái)，我努力取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷完善自己。我們學(xué)生會(huì)成員，主席團(tuán)、部長(zhǎng)、干事都有各自的優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。從不同的人身上我深刻學(xué)到了不同的東西。我會(huì)時(shí)刻扮演好自己的角色。
我們學(xué)生會(huì)在工作方面內(nèi)部要做好交流，廣泛吸取廣大同學(xué)給我們的意見(jiàn)和建議。這樣能更好得為同學(xué)們服務(wù)。部門內(nèi)部要嚴(yán)于律己，內(nèi)部作風(fēng)要做好，并且對(duì)內(nèi)部管理和工作要得心應(yīng)手。在平時(shí)的工作中，細(xì)節(jié)問(wèn)題最重要，我們要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把內(nèi)部分配做好。比如做一個(gè)活動(dòng)，各成員要積極熱情去參與，以良好的心態(tài)去工作，求取創(chuàng)新，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)生會(huì)工作一年，我覺(jué)得我變了。我不會(huì)像以前那樣唯唯諾諾，我比以前放開(kāi)了許多。我其實(shí)有很多缺點(diǎn)，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)耐心、不開(kāi)拓進(jìn)取。在邰陽(yáng)部長(zhǎng)教導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)下，我逐漸克服了這些缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我擁有成為優(yōu)秀人的潛力！
通過(guò)不斷的探索和前進(jìn)，我要繼續(xù)在學(xué)生會(huì)工作。過(guò)去一年收獲很大，付出也很多，相信下學(xué)期的工作，我不會(huì)讓大家失望的。
學(xué)生會(huì)如何在工作中穩(wěn)定創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，發(fā)揮基層學(xué)生的作用，這需要我們?nèi)w成員的不斷努力和探索，這回事艱難而又愉快的路程。
我相信，我們以無(wú)悔的心態(tài)積極工作，一定會(huì)讓我們學(xué)生會(huì)越辦越好，不斷前進(jìn)走向完善。預(yù)祝下學(xué)年我們學(xué)生會(huì)工作順利進(jìn)行，取得更大成績(jī)。