通過制定方案，我們可以在有限的時間內(nèi)完成工作，達到預期結(jié)果。在方案實施的過程中，我們需要設(shè)立相應的目標和指標，以便及時追蹤和評估方案的進展?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇一
為進一步提高我校學生文明素質(zhì)，使學校成為現(xiàn)代文明的示范窗口，促進和諧社會的建設(shè)，我校決定在全校深入開展“養(yǎng)成教育”活動。特制定本方案。
通過養(yǎng)成教育活動的開展，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，為學生一生幸福奠定基礎(chǔ)。進而把學校建設(shè)成為精神文明特區(qū)，帶動家庭文明和社會文明進步，帶動區(qū)域文明的提升。
針對我校學生存在的遵規(guī)守紀意識、文明禮儀行為在校內(nèi)表現(xiàn)和校外表現(xiàn)反差大；學習自主性差，缺少良好的學習習慣；一些學生衛(wèi)生習慣尚未形成，部分學生生活自理能力差；關(guān)心他人、關(guān)注社會意識不強，集體觀念淡薄等問題，要切實加強以下幾方面的教育：
1、加強學生良好文明行為習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、尊重師長、體貼父母、和睦鄰里，愛護學校、家庭、社區(qū)的財物等良好的文明行為習慣。
2、加強學生良好學習習慣的教育。培養(yǎng)學生及時預習、復習，上課時專心聽講，勤學好問，勤于探究等良好習慣。
3、加強學生良好生活習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤于勞動；生活儉樸，勤儉節(jié)約，生活有秩序，作息有規(guī)律，著裝整潔、得體，儀表莊重，和諧文雅等良好的生活習慣。
4、加強學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生積極參加各種體育活動，認真做操，認真上好體育課，保證每天1小時體育鍛煉時間等體育鍛煉習慣。
5、加強學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙，飯前便后洗手等個人衛(wèi)生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛(wèi)生等公共衛(wèi)生習慣。
為了更好的對班級及學生進行評價，特制定以下評價標準：
（一）學生認知標準（10分）。
1、學生會畫國旗、團旗，并知道其含義。（1分）。
2、學生知道國徽的含義。所有學生會唱國歌。（1分）。
3、學生知道三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、黨的生日等節(jié)日。（2分）。
4、知道最近發(fā)生的國際、國內(nèi)的重大時事。（1分）。
5、學生分別熟知《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容。（5分）。
（二）學生行為規(guī)范標準（90分）。
1、學習習慣。
（1）按時到校，回家，不遲到，不早退，不曠課，有病有事向班主任憑條請假（向班委請假無效）；不隨便外出，確需外出必須持班主任和級部主任簽字的請假條在傳達室登記。預備后進校，上課鈴響后進教室，未下課提前出教室，每人次扣0.1分，曠課一節(jié)扣0.3分；音、體、美特長生要按時參加學校統(tǒng)一規(guī)定的特長生輔導課，如有特殊情況，須向輔導教師請假，遲到一次扣0.1分，不請假不參加輔導每人次扣0.3分。
（2）做到課前認真預習，課后及時復習，上課專心聽講，勤學好問，勤于探究，大膽發(fā)言，發(fā)言先舉手，聲音響亮。自習課認真自修，凡有交頭接耳、看閑書、睡覺、下位、打鬧等與學習無關(guān)的現(xiàn)象，每人次扣0.1分，自習紀律混亂每次扣5分。
（3）作業(yè)按時、獨立完成，字跡工整、作業(yè)本干凈、整潔，保存完好，有錯及時訂正，以上要求有問題者每人次口0.1分，建立錯題集，無錯題集者每人次扣0.3分。讀書寫字姿勢正確，做到“三個一”，即身體離桌沿一拳，眼睛離桌面一尺，手離筆尖一寸。身體做正，不躺著、歪著或伏在桌面上看書寫字。不符以上要求，每人次扣0.1分。
（4）有篩選資料、積累資料的習慣；有反思、總結(jié)的習慣；有記日記的習慣，日記本工整、整潔，不符要求者每人次扣0.1分，無日記本者每人次扣0.3分。有每天讀課外書、鍛煉記憶力的習慣，大閱讀記錄工整、整潔、詳細，不符要求者每人次扣0.1分，無大閱讀記錄者每人次扣0.3分。
（5）學生在老師的指導下制定詳細學習計劃，學習計劃敷衍了事者每人次扣0.1分，沒有者每人次扣0.3分。
2、體育鍛煉習慣。
（1）積極參加學校、班級組織的各種體育活動，每周保證三次課外體育活動，每缺一次每人次扣0.1分。
（2）每日上下午第二節(jié)課后在體育委員的組織下隨樂曲做眼保健操，無樂曲時體育委員喊著做。發(fā)現(xiàn)說話下位、睜眼或不做現(xiàn)象，每人次扣0.1分；無指揮，有打鬧現(xiàn)象，秩序混亂，每次扣0.3分；無故不做（學校、級部或教師另有安排除外）每次扣0.5分。
（3）廣播體操或跑操集合要做到快、靜、齊，出操率達98%以上，有特殊情況向班主任請假；做操態(tài)度認真，動作準確整齊。交頭接耳或做操不認真，每人次扣0.1分；躲起來不出操（躲在教室、廁所或其他地方），每人次扣0.3分；秩序混亂或未按時出操，每次扣0.5分；無故不出操（學校、級部或教師另有安排除外），每次扣1分。
3、勞動、生活習慣。
（2）生活有秩序，作息有規(guī)律。學會料理個人的生活，學會整理房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。幫助家長做力所能及的家務活。生活儉樸，不攀比，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求。通過問卷調(diào)查的方式，發(fā)現(xiàn)有不符要求者每人次口0.1分。
（3）注重儀表、穿戴整潔、樸素大方，符合學生身份，周一至周五上學一律穿校服（無校服穿顏色相近的運動服），上學期間佩帶校牌，共青團員佩帶團徽；不染發(fā)燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，男生不留長發(fā)怪發(fā)，女生不穿高跟鞋。規(guī)定期間不穿校服，衣服不干凈，不戴校牌或戴他人校牌，每人次扣0.1分；燙發(fā)、染發(fā)、化妝、佩帶首飾，男生留長發(fā)怪發(fā)，女生穿高跟鞋，每人次扣0.3分。
（4）自行車按學校要求定點整齊停放，停車一律上鎖。不上車鎖，隨便亂放，每車次扣0.1分；擺放不整齊每次扣0.3分。凡不按指定地點停放或不上車鎖，車輛丟失責任自負。
4、道德行為習慣。
（1）參加升國旗儀式，脫帽立正、行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮；按時升降國旗，雨雪天降旗。升旗時姿勢隨便、說話或不唱國歌，每人次扣0.1分；不按規(guī)定升降國旗每次扣0.3分。
（2）坐、立、行、走姿勢正確。不正確的每人次扣0.1分。
（3）課間不追逐嬉鬧，不說臟話，不打架、不罵人，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡，有序行進。課間自覺維持校園秩序，保持校園安靜清潔。樓內(nèi)做到走動輕，說話輕，開關(guān)門輕，移動桌凳輕；不在樓梯口逗留，不滑爬樓梯欄桿；校內(nèi)不騎自行車，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不爬墻跳窗，不往墻上踩腳印，不亂涂亂刻亂畫，不攀折花木，不踐踏草坪；體育課、音樂課、實驗課、微機課及其他室外活動課提前3分鐘到場。凡在樓內(nèi)跑動、吹口哨、用力甩門、高聲吵嚷、追逐打鬧，在校內(nèi)隨地吐痰、亂扔雜物、往墻上踩腳印，校內(nèi)騎自行車，校門口小攤上買東西，每人次扣0.1分；校內(nèi)爬墻跳窗、爬滑樓梯欄桿、亂涂亂刻亂畫、攀折花木、踐踏草坪，每人次扣0.3分，情節(jié)嚴重雙倍扣分。
（4）尊重師長、同學和他人。進入教師辦公室或他人房間要打招呼，經(jīng)老師（他人）允許后才進入。不打擾他人工作、學習和休息。講普通話，使用文明禮貌用語及體態(tài)語言，見到師長、客人，微笑致意，主動問候；上下樓梯靠右慢行，友好禮讓；領(lǐng)導到教室巡查時，回答問題起立，聲音洪亮，自然大方，接遞物品起立并用雙手；登臺發(fā)言及結(jié)束時依次向師長、來賓、聽眾行禮。凡說臟話，上下樓梯不靠右行、占道搶行，師長領(lǐng)導問話不起立，路遇師長不主動問好，每人次扣0.1分。
（5）愛護學校、家庭、社區(qū)的財物，勤儉節(jié)約。課桌無字跡、劃痕，門窗、衛(wèi)生工具等無人為損壞現(xiàn)象，及時關(guān)燈、關(guān)水龍頭，節(jié)約水電、糧食，不挑吃穿、不亂花錢。不破壞一草一木。不符要求者每項扣0.1分。
（10）遵紀守法，情趣健康，舉止文明，尊老愛幼。凡吸煙、喝酒、說臟話，罵人，給他人起侮辱性綽號，唱不健康歌曲，看色情、兇殺、迷信書刊或影視片，進營業(yè)性舞廳、電子游戲廳、臺球廳、錄像廳、黑色網(wǎng)吧、酒吧等不適宜中學生活動的場所，校內(nèi)玩電子游戲機、打撲克等，每人次扣5分；欺負小同學，頂撞辱罵教師，偷盜他人或公共財物，敲詐勒索，拉幫結(jié)派，談情說愛，打架斗毆，參加封建迷信、賭博、xxx活動，招引外校人員擾亂校園秩序，每人次扣10分，情節(jié)嚴重雙倍扣分，造成惡劣影響或嚴重后果，取消本人及所在班級當學期評優(yōu)資格。
5、衛(wèi)生習慣。
（2）養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)每人次扣0.1分。
（3）學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等所有校內(nèi)場所均做到無紙屑、煙蒂、瓜子皮、痰跡、積灰污垢、亂涂亂畫、球印鞋印、雜物堆放現(xiàn)象。有不符要求的地方每次扣0.1分。
（三）獎勵加分（累計）。
1、每月評選皇城二中養(yǎng)成教育示范班，標準依據(jù)學生認知標準、學生行為規(guī)范標準，本月次扣分占上月次得分不大于5%的班級，由政教處和級部共同評選。每次給班級加5分。
2、好人好事（1分）。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇二
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據(jù)《xx縣教育和體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中共中央國務院辦公廳關(guān)于進—步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的通知》（xx教辦發(fā)[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”為載體，積極回應社會關(guān)切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
一、總體設(shè)計與安排。
為緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，學校確立了“2456”工作思路：
加強5項管理：加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)管理；
實施6樂教育：樂于讀書、勤奮為樂；樂于服務、助人為樂；樂于鍛煉、健體為樂；樂于交往、合作為樂；樂于參與、實踐為樂；樂于開拓、創(chuàng)新為樂。
二、基本措施和方法。
1、分層設(shè)計星級作業(yè)，切實減輕作業(yè)負擔。
在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業(yè)的育人功能和情感體驗，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計落實到同級同科集體教研中，開啟“星級”作業(yè)模式，分層設(shè)計適應不同學生需要的作業(yè)形式，重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學生自主選擇。
2、推行小組合作學習，啟動強課提質(zhì)行動。
針對學生兩極分化現(xiàn)象，根據(jù)學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動為主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設(shè)置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。
為有效啟動……強課提質(zhì)行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑒先進的教改成果，內(nèi)化為提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先后邀請了全國語文優(yōu)秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨干教師左超媛、羅莊區(qū)名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示范課指導。縣教研室呂慎光主任針對數(shù)學學科“高效課堂”如何實施進行現(xiàn)場指導，李玉華老師作了小學語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。
3、“1+x+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地。
“1”即由語數(shù)英教師為主，其他教師為輔的學生課后1小時自主作業(yè)輔導；“x”指學校在每周一至周五下午為全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術(shù)、科技特長等20個社團活動，尤其是每周三無“作業(yè)日”，幫助學生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長開拓視野、增強實踐、全面發(fā)展；“3個15”指學生每日放學后完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閱讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，為學生的習慣養(yǎng)成打下了堅實的基礎(chǔ)。
課后服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生，為學生的課后生活增添了靚麗色彩。
三、階段性效果。
“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先后被評為全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設(shè)實驗學校、xx省氣象科普示范站、xx省教育報刊圖書宣傳發(fā)行工作先進單位、xx省第第十九屆當代小學生作文書畫攝影大獎賽優(yōu)秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優(yōu)秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“贊美祖國，歌頌家鄉(xiāng)”征文活動優(yōu)秀組織獎；劉杰、劉簫笛、張文杰等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉杰等老師獲縣教具制作一等獎；于子玉同學在全國青少年知識挑戰(zhàn)賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。
學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。
四、下一步設(shè)想及改進措施。
為了更好地服務學生，解除家長的后顧之憂，學校將從家長、社區(qū)中引進優(yōu)質(zhì)教育資源，組成除本校教師外的10余人的志愿者團隊，長期為學生做免費的課后服務工作，緩解課后服務的師資問題，補充學校課程的短板，為搞好課后服務工作提供新思路。
為進一步拓展課后服務項目，學校正在積極籌備建設(shè)“留守兒童關(guān)愛小屋”，新項目的開設(shè)將更好地服務于課后服務工作。
百年大黨，風華正茂。學校將系統(tǒng)打造紅色課程，圍繞習近平總書記提出的“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源，豐富德育工作內(nèi)涵，積極打造學校德育品牌。在“樂于交流，合作為樂”理念的引領(lǐng)下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇三
播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證,良好習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止,現(xiàn)結(jié)合我校的實際,特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案,具體如下:。
一、指導思想:。
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導中學生健康成長為目的,以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容,深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,正確引導學生的道德行為,培養(yǎng)道德情操,提高道德認識,養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣,并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合,促進良好校風、學風的形成。
二、培養(yǎng)目標:。
以學生行為規(guī)范為重點,以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標,促進教師更關(guān)注學生身心成長、更關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn),更關(guān)注學生的日常生活,逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會做個好公民的要求。
(一)把學習習慣抓實。
學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師息息相關(guān),從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣、糾錯的習慣、課前5分鐘演講及講故事等,學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的`自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率,有利于培養(yǎng)自主學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。
(二)把生活習慣抓好。
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校制定了《校園十不準》,并對照定期檢查、整改。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起,使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結(jié)合我校實際,加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié),爭做文明公民。
2、遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據(jù)不同年級的學生提出的要求,實現(xiàn)學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關(guān)規(guī)定和要求,樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結(jié)友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團結(jié),教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證,是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生,也要講究公共衛(wèi)生,在校園內(nèi)不亂扔、亂丟,見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶,保持校園整潔,努力營造一個良好的學習、生活環(huán)境。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、愛護公物的習慣。學校和班級的公共設(shè)施是學校的財產(chǎn),應從愛護一草一木的小方面做起,努力維護好身邊的一切財物,樹立愛護公共財物從我做起的意識。
7、誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。
8、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的責任感。
9、唱歌的習慣。一日兩唱,即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。
10、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時,積極參加學校組織的義務勞動,遵守勞動紀律,保證勞動安全;在家主動承擔洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務勞動。
11、強身健體的習慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操),積極參加體育活動,做到每天鍛煉一小時。
四、組織領(lǐng)導機構(gòu)。
組長:鄧祖魁。
副組長:朱鈞利嚴新順徐作明。
成員:王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。
五、實施途徑與措施:。
(一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用國旗下講話、
養(yǎng)成教育活動實施方案篇四
為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
二、工作目標。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的`優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學間的矛盾與糾紛。
2、通過“生活習慣”教育，教會學生科學的學習方法提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，露頭學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標。
第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導學生行為，通過學習各種活動，強經(jīng)訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。
四、教育內(nèi)容。
以〈中學生日常行為規(guī)范〉、〈中學生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正確引導和培養(yǎng)學生行為習慣。
1、禮儀習慣。
（1）長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
（2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚時要說“謝謝”；
（3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
（4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
（5）關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔所能及的家務勞動；
（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
（9）同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
（10）升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣。
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課；
（2）課前要準備好學習用品，靜待老師上課；
（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
（6）常會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學生自常見學習的習慣。
3、生活習慣。
（1）早晨早起，不睡懶覺――做勤快人；
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速――當利索人；
（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人；
（4）上學不遲到，放學及時回家――做守時人；
（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔――講衛(wèi)生；
（8）星期天、節(jié)假日學習體臭、玩樂有條不紊――講條理；
（9）看電視、上網(wǎng)按照家長和老師的要求有限度，不放縱――講理智；
（10）在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動。
4、節(jié)儉習慣。
（1）利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
（2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
（3）護桌椅、門窗、板凳等公物；
（4）愛惜衣物，不追求穿戴；
（5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；
（7）正確支配零用錢，不吃零食；
（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
（9）學習、辦事講效率學會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施。
（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。
“知”即指高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校教導處、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強學校常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班級活動、班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內(nèi)室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學之中，做到全員參與德育管理。
定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
（二）開展各種班級活動，落實“行”的要求。
積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周三下午班會制度總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學校宣傳欄、板報宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“中學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。班級活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學?；顒?，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過正面的家庭社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學校，家長培訓會，家訪等各種形式，使家長充分了解學生在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
3、設(shè)立校外與學校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“五愛”情感，從而推動學生自覺發(fā)行道德義務。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。
制定各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育工作者、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤瑥募毿√幾テ?，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。
2、以學生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、就餐、就寢等情況進行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
（3）“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度；每個月根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月流動紅旗評比的情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于接替的輿論監(jiān)督之下，使學生能比較自覺的遵守規(guī)范。
六、具體工作安排。
好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，中學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內(nèi)容如下：
第一、二周：嚴格守紀，按時作息。
第三、四周：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。
第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言。
第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”
第九、十周：學會交往，舉止大方。
第十一、十二周：熱愛勞動，認真做衛(wèi)生。
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則。
第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約。
第十七、十八周：誠實守信，知錯就改。
第十九、二十周：認真學習，考試不作弊。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇五
行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規(guī)范和文明習慣的養(yǎng)成是學校立德樹人的基礎(chǔ)性教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進一步夯實德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學生的日常行為，培養(yǎng)學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經(jīng)學校研究決定，3月，在全校開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養(yǎng)成教育的實效性，現(xiàn)結(jié)合學校實際，特制定本實施方案：
通過開展“文明行為習慣養(yǎng)成教育”活動，讓我校全體學生進一步熟知《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，并初步養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理素質(zhì)，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
認真組織學生學習《中小學學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會公德的主要內(nèi)容》、“文明十字用語”等。
1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳陣地，進行宣傳報道。班級、校園內(nèi)張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等。
2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、“文明十字用語”等。
3、進行自我排查。組織學生對照《中小學生守則》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。
4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動，學校廣播站及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物先進事跡。
5、進行家?；印＝⒔∪凹议L開放日”制度，學校要求每個班級每學期安排一兩天時間向?qū)W生家長全方位開放。努力辦好家長學校，同時組織教師進行全面家訪，了解學生在家生活習慣，教育廣大家長配合學校指導、教育子女養(yǎng)成良好行為習慣，與社區(qū)聯(lián)合開展“文明禮進行社區(qū)”活動，把校園的'文明新風帶進家庭、帶進社區(qū)。
6、學?！靶∶鄯涔芾砦瘑T會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用，同時堅持做到對學生的行規(guī)范每天一查，每周一評，并將評比結(jié)果公示。
7、學校將進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質(zhì)評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導學生并培養(yǎng)學生良好的文明行為。
（一）學習階段：3月1日到3月6日。
1、3月1日，
2、根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學學生行為規(guī)范示范學校評估細則》開展自評活動。
3、根據(jù)通知精神制定切實可行學?；顒訉嵤┓桨?。
4、學校組織全校師生進行學習討論，統(tǒng)一思想，提高認識，大力營造學習、宣傳氛圍。
5、3月4日，召開京口區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，學校對學習階段情況作階段小結(jié)。
（二）實踐階段：3月7日至3月25日。
1、3月7日至3月9日，學校拍攝反映學生行為習慣現(xiàn)狀的錄像和照片。
2、3月7日，召開班主任例會，布置相關(guān)要求，并下發(fā)《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
3、3月8日至3月13日，學生背誦《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
4、3月11日，召開全體教師會議，觀看反映學生現(xiàn)狀的錄像和照片，并提出相關(guān)要求。
5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會”成員到德育處背誦《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
6、3月14日，出臺《鎮(zhèn)江市恒順實驗小學學生養(yǎng)成習慣教育評估細則》、《班級自主管理》細則和《學生班級自主管理一覽表》。
7、3月15日班隊活動課，各班開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題宣誓活動。
8、3月15日至3月18日，整理“行為習慣示范校”臺賬資料。
9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會”成員深入班級檢查行為習慣三字經(jīng)背誦和其他行為習慣。
10、3月17日，設(shè)計并下發(fā)《學生行為習慣養(yǎng)成教育》調(diào)查問卷。
11、3月18日，反饋各班行為習慣三字經(jīng)背誦和其他行為習慣情況。12、3月19-3月25日，開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動。
13、學校對實踐階段情況作階段小結(jié)。
（三）展示階段：3月26日至3月31日。
1、3月26日至29日，學校開展行為習慣“進步學生”、“優(yōu)秀”評選活動。
2、3月底，開展班主任“學生行為習慣”養(yǎng)成經(jīng)驗交流會。
3、學校對“文明習慣養(yǎng)成教育”活動情況作全面總結(jié)，表彰先進個人，先進班級。
1、學校領(lǐng)導、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。
2、在活動過程中必須結(jié)合實際，住重實效。
3、在活動中必須教師先行，做好表率。
4、抓好起始年級學生良好學習習慣，反復強化訓練。
5、學校必須做到對活動進行延伸，長期堅持。
6、學校必須搞好宣傳，做好總結(jié)工作。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇六
學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，為了進一步加強和改善我班學生思想品德教育工作，提高廣大學生的禮貌素養(yǎng)，根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求，結(jié)合本班學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
本學期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、禮貌禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方應對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有較大改觀，全班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長效機制。
（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區(qū)和教室每一天要清掃（拖）干凈。
3、堅持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在學校及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在學校內(nèi)用早餐，嚴禁買零食進學校（飲用水除外）。
（二）、禮貌禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到教師、客人主動問好。自覺使用“請、多謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽禮貌喝彩。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操，姿勢正確。
10、參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三經(jīng)過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
3、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有教師在場不得進行。
5、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。
6、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝?。
（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生禮貌素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考。
5、作業(yè)要體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
四、工作措施。
1、成立領(lǐng)導小組，具體制定、落實、實施方案。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：……。
2、成立學生“先鋒崗”，及時糾正本班學生的不良行為；成立禮貌監(jiān)督崗，稽查班上學生中的不良行為習慣。
3、進取開展“星級少年”等相關(guān)活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，所以我們應當高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其資料長期進行下去，并做到每星期一通報，每周一評比。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇七
幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。
我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育。
我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：
1、逐步繼續(xù)教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓，人人能勝任美術(shù)教學。
2、營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
3、加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。
4、拓寬美術(shù)教學思路。開展多樣化的美術(shù)特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。
5、美術(shù)特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標：
2、加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。
3、在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。
4、美術(shù)特色教育成果展示。
1、加強學習，注重引領(lǐng)，提高認識，達成共識。
（1）組織教師學習現(xiàn)代教育理論，明確學校特色建設(shè)的指導思想；要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)；要適當?shù)仄刚堃恍＜覍W者到園講學，引導教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒。
（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦“幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現(xiàn)場創(chuàng)作，感受美術(shù)的氛圍，使家長認識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
2、加強領(lǐng)導，注重實效，科學部署，扎實推進。
（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導小組，加強對特色教育的領(lǐng)導。
（2）做好園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作的考核、評估工作。
（3）科學部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進。
3、整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。
（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂各年齡段的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進。
后和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細致簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節(jié)。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學習困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性，使之產(chǎn)生學習的興趣。
（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學的課題，教研組根據(jù)特點有美術(shù)教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。
（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學的優(yōu)越性。在制訂特色教學計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律，達到藝術(shù)教育美感、創(chuàng)新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節(jié)教學，避免教學的隨意性，同軌教師的教法要力爭統(tǒng)一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據(jù)她們的教學經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內(nèi)容，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。
4、優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構(gòu)建機制。
（1）做好教師特色課程基本功培訓。扎實的教學基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學能力著手，加強個人自學，學校組織開展形式多樣的特色學習：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學案例，為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術(shù)教師或有特長的教師對全體教師進行美術(shù)技能培訓。
（2）規(guī)范訓練。為了不斷拓寬美術(shù)教學的思路，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術(shù)活動中來，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還將每天下午一節(jié)的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、建筑景觀、民情風俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。
（4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關(guān)心學校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學校要在不同階段，根據(jù)學校特色建設(shè)需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。
5、建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。
（1）營造特色教育氛圍。
我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學內(nèi)容貫穿于教育的整個過程，從“感知——鑒賞——創(chuàng)造——展示”積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設(shè)立特色角。要求特色角能根據(jù)教學內(nèi)容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學習特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學，分組形式、游戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動，并根據(jù)教學進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導，關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質(zhì)量的作品融合進走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。
（2）家園活動相結(jié)合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內(nèi)容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網(wǎng)上公布，使家長進一步了解我們的特色活動內(nèi)容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。
（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學期末進行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板，年級內(nèi)形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。各年級教師緊密結(jié)合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認識——實踐——再認識”的規(guī)律，上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動，包括領(lǐng)導隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。
我們將以“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的形成、藝術(shù)潛能的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇八
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本實施方案：
養(yǎng)成教育是學校德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛(wèi)生意識、安全意識等為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
學校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組，由校長姚則坤同志任組長，主要負責養(yǎng)成教育工作的策劃協(xié)調(diào)。成員由吳林、葛茂運等同志組成，主要負責養(yǎng)成教育具體工作的布置實施。
使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
為了使養(yǎng)成教育活動內(nèi)容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養(yǎng)成十種好習慣”的要求，具體內(nèi)容如下：
1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規(guī)范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠；不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。
2、掃好地的習慣。每天自己要打掃自己房間的衛(wèi)生，做到潔凈、有序；到學校后，要積極的負責班級的衛(wèi)生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內(nèi)的其他物品，有順序的輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。
3、做好操的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確優(yōu)美，規(guī)范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規(guī)的做操；眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。
4、上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講、積極大膽發(fā)言，敢于向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學多多請教，遵守課堂紀律，不說話，不東張西望，不前后轉(zhuǎn)頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認真完成課堂練習。
5、讀好書的習慣。認真閱讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課余時間到學校的圖書室閱讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。
6、寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經(jīng)常的加以練習，寫出清晰漂亮的文字。
7、算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內(nèi)容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結(jié)束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。
8、說好話的習慣。對待自己的長輩或者老師，要態(tài)度誠懇，輕聲應和，不能大聲叫喊或是頂撞；對待同學要語氣和藹，不嘲笑、不諷刺、不挖苦，遇到有困難的同學要耐心幫助，而不能對其大喊大叫；見到師長、客人主動問好，回答師長問話要起立，聲音響亮。
9、勤儉節(jié)約的習慣。不和同學攀比吃穿和學習用品；不向父母或長輩要壓歲錢，零花錢；不在書本上亂寫亂劃，不浪費一張紙，用過的紙張不隨意仍掉，看看是否還有其他用途；不浪費水電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉；不亂花一分錢不浪費飯菜，不挑食，不偏食。
10、誠實有信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?；誠實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇九
一、基本情況分析：
我校現(xiàn)有教學班12個，在校生560人，教師32人。通過上學年度開展“386”德育活動，學生在三姿、做操、路隊、唱國歌、學習習慣等方面有了較大進步。本學期將根據(jù)各班實際，由學校政教處統(tǒng)一要求，各班自行確立班級養(yǎng)成教育星級達標任務目標進行實施。
二、指導思想：
好習慣成就好人生。播種一個行為，你就會收獲一個習慣；播種一個習慣，你就會收獲一個個性；播種一個個性，你就會收獲一個命運。我校根據(jù)《小學德育綱要》、《思想品德課教學大綱》，結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生操行評定手冊》、《博興縣中小學辦學水平評價辦法》、《辛朱小學星級評價辦法》，本學期我校將養(yǎng)成教育歸納為有良好的文明禮儀習慣、有良好的生活習慣、有校園環(huán)保意識、有良好的的學習習慣等四項二十七條基本內(nèi)容。在認真分析不同年級學生的年齡特征的基礎(chǔ)上，制定了各年級學生養(yǎng)成教育方案。方案本著由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，將學生每學期養(yǎng)成教育按月分成五個階段。即一月一階段，一月一爭星的階段式爭星教育系列活動，做到學期有規(guī)劃，每月有重點，集中攻堅，先規(guī)范后鞏固，穩(wěn)中求實，逐步形成一至五年級養(yǎng)成教育系列，促進學生全面和諧健康發(fā)展。注重調(diào)動教師的示范作用，發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我約束、自我規(guī)范的主動性，堅持不懈地抓，建立適合學生心理與生理特點和符合學生成長規(guī)律的養(yǎng)成教育機制。發(fā)揮家庭教育的輔助作用，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)一致，力爭取得良好的`效果。
三、基本內(nèi)容（行為習慣四項二十七條）：
（一）、有良好的文明禮儀習慣：
1、升旗儀式程序規(guī)范，學生精神飽滿，隊禮姿勢正確，唱國歌聲音洪亮、符合節(jié)拍、有感情。
2、堅持講普通話，講文明語，不說臟話。
3、小學生在校園內(nèi)必須佩戴紅領(lǐng)巾，校標。
4、見到老師和客人主動問好，彬彬有禮；參加集體活動遵紀守時，認真傾聽，不隨便說話，不做小動作，不違反組織紀律，友愛同學，舉止文明。
5、開展有益身心的課間活動，不做危險游戲，不追逐打鬧。
6、進出校園、上下學路上，靠右行，同學之間互相禮讓，自覺遵守交通規(guī)則。
7、尊敬師長，愛護小朋友；在校內(nèi)見到老師問好并行隊禮；在校外見到老師、長輩和客人應主動問好；校內(nèi)外要語言文明，禮貌待人，懂得感恩；在校做個好學生，在家做個好孩子。
8、在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽要文明喝彩。在社會上自覺遵守公共秩序、講文明、懂禮貌，在社會上做個好公民。
（二）、有良好的生活習慣：
9、講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，勤換衣服，勤洗頭、洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手；男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不戴裝飾物。
10、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共設(shè)施上涂抹刻畫，要凈化、美化教室、愛護學校的一草一木，損壞公物要賠償。
11、積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握掃地、擦窗等基本的勞動技能，自覺做好值日工作。
12、珍惜勞動成果，不挑吃，不亂花錢，不浪費食物，注意節(jié)約用水，及時關(guān)閉自來水開關(guān)，人走燈滅，人走關(guān)閉電扇開關(guān)，人走關(guān)窗鎖門。
13、校園內(nèi)不吃零食、不亂丟東西，自覺維護教室內(nèi)、校園內(nèi)的公共衛(wèi)生，爭做衛(wèi)生先進個人，先進班級。
14、積極鍛煉身體，愛護體育設(shè)施，不到乒乓球臺和雙杠上面打鬧玩耍。
15、注意用電安全，不到危險池塘、河溝玩耍，嚴防溺水發(fā)生，遇到溺水現(xiàn)象要正確施救。
（三）、有校園環(huán)保意識：
16、教室內(nèi)整潔有序，各項設(shè)施無人為的污損破壞現(xiàn)象，課桌排列整齊，不在桌凳上貼畫，無涂畫現(xiàn)象；拖把、掃帚等勞動工具擺放整齊、放到規(guī)定地點。
17、室內(nèi)干凈無塵，公共設(shè)施及墻壁無劃痕、損壞現(xiàn)象；公共教室教學設(shè)施及其他物品擺放有序。
18、保持校園整潔，無紙屑、包裝袋和塑料瓶等雜物，如偶有紙屑雜物，能積極發(fā)揚“彎腰”精神撿起來放入垃圾箱。
19、學生具有環(huán)保意識，綠化、美化環(huán)境，積極參與環(huán)境保護活動，愛護花草樹木，不隨意攀折花木，做綠色小衛(wèi)士。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十
(一)．注重學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化學生思想道德素質(zhì)建設(shè)。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經(jīng)過對班級管理和學生行為習慣養(yǎng)成教育的日常評價，強化學生思想道德素質(zhì)建設(shè)，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構(gòu)成富有特教特色的常規(guī)要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。
具體做法：
1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。
2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規(guī)檢查小組，每日由一名值勤領(lǐng)導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。
兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據(jù)。
（二）進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
具體做法：
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，經(jīng)過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結(jié)日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。
2、加強跟蹤指導，根據(jù)班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務水平。
3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結(jié)合班主任班級管理的量化結(jié)果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據(jù)，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調(diào)動班主任工作的進取性。
4、逐漸實現(xiàn)班級管理網(wǎng)絡(luò)化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。
（三）經(jīng)過開設(shè)家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設(shè)家長開放日等，使親子活動構(gòu)成特色。
具體做法：
1、在學校學校里開設(shè)家長信箱，及時了解家長的意見和提議。
2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。
3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養(yǎng)教育。
（四）．經(jīng)過增設(shè)心理咨詢室，開設(shè)心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業(yè)培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。
具體做法：
2、學校增設(shè)心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業(yè)務培訓。
3、學校內(nèi)增設(shè)心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。
（五）．開展童歌童謠進學?；顒?。讓歌聲和童謠飄滿學校。
具體做法：
1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。
2、元旦慶?；顒优e行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優(yōu)。
（六）．建全完善少先隊隊干部建設(shè)，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發(fā)展小隊長（針對b類生），培養(yǎng)隊干部光榮感和溝通、協(xié)調(diào)本事和互助品質(zhì)。
具體做法：
1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領(lǐng)導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發(fā)展小隊干部。
2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協(xié)助大隊輔導員和中隊輔導員的常規(guī)工作，各中隊在班級體內(nèi)實行隊干部輪任制，調(diào)動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構(gòu)成良好的班風。
3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。
4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節(jié)課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。
（七）．豐富充實教室內(nèi)外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構(gòu)成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。
具體做法：
1、大隊部和各班豐富充實教室內(nèi)外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。
2、充分利用好學校樓梯墻壁一側(cè)的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.
（八）．結(jié)合國慶60周年，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
具體做法：
1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結(jié)合國內(nèi)外重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。
2、結(jié)合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。
3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結(jié)合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。
（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。
具體做法：
1、結(jié)合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。
2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。
3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發(fā)到各班學生手中。各班發(fā)動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結(jié)合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發(fā)給本班在禮貌禮儀方面表現(xiàn)突出的同學，另一部分在11月底活動結(jié)束時，統(tǒng)一上交天橋區(qū)少工委，參加十三中學區(qū)“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創(chuàng)活動的開展情景與特色班級的評比結(jié)合起來，11月份活動結(jié)束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。
4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。
5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。
4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。
（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質(zhì)。
具體做法：
根據(jù)學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結(jié)合特奧會項目的設(shè)置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領(lǐng)導監(jiān)督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來，陶冶學生的情操。
（十二）．繼續(xù)做好與志愿者的聯(lián)系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。
具體做法：
每月確定一介活動主題，圍繞主題月設(shè)置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。
德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯(lián)系記者做好活動宣傳。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十一
一、課題的提出。
（一）時代背景。
在新時期，江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實以德治國的方略，實踐"三個代表"的重要思想，需要我們進一步深化社會主義道德建設(shè)，加強對全體公民的道德教育，增強公民的道德意識，不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
少年兒童是整個社會成員的重要構(gòu)成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必定要求改進與加強少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，胡錦濤總書記對此也發(fā)表了重要講話。
成的重要基礎(chǔ)。假如說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習慣。
（二）傳統(tǒng)德育的弊端。
離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心進展的特點。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時緊時松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越?jīng)]勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會風氣不好，怨家長不配合，怨獨生子女難教育。這對少年兒童健康人格的培養(yǎng)，關(guān)于他們的全面進展與可持續(xù)進展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各類補習班，而忽視基本的道德教育與行為習慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)少年兒童的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的針對性與時效性，推進素養(yǎng)教育，推動我國基礎(chǔ)教育改革與進展，也有利于促進我國家庭教育的改進。
因此，從行為習慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究良好行為習慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進展的特點，習慣新的時代環(huán)境與形勢。這一研究，從現(xiàn)實與長遠看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內(nèi)容與方法。
本課題意在通過大量的實驗研究，對小學生的行為習慣與人格進展的關(guān)系進行探討，使其在良好行為習慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進行研究：
1、小學生良好行為習慣養(yǎng)成的實踐研究。
2、少年兒童不良行為習慣矯治的初步實驗研究。
3、學校教育、家庭教育與社會教育與小學生行為習慣養(yǎng)成的初步研究。根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題使用下列研究方法：
實踐法。以小學生日常行為規(guī)范的考評與達標生文明生的評比為手段在全校進一步進行行為習慣養(yǎng)成教育的研究與實踐，同時加以理論指導。
個案研究法。本課題組擬選取一些典型個案，進行跟蹤研究。
調(diào)查法。本課題組將調(diào)查一些家庭，熟悉他們在習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與做法。
文獻研究法。本課題將對已有有關(guān)理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2，科學性原則。以教育學、心理學、教育理論為基本理論根據(jù)，以探索習慣小學階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實驗研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認識規(guī)律與身心進展的規(guī)律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相滲透，互相促進，形成有機整體，發(fā)揮整體效應。
4，進展性原則。根據(jù)各年段學生年齡與心理進展的不一致特點，教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切，要從小學生的實際出發(fā)，針對不一致特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進，逐步提高要求。
5，實踐性原則。小學生不僅是受教育的客體，更是不斷進展，認識世界的改造世界的主體。小學生的基本素養(yǎng)不能單靠認識教育得到完成，務必同時進行不斷的人生體驗與社會生活實踐才能完成。
四、本課題研究的指導思想：
一是政策指導。國務院頒布了《關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對下一代的教育問題。就給我們在宏觀上指明了方向，我們研究的這個課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責任。
二是有關(guān)理論指導：
強求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業(yè)忘了做，不能容忍一場考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規(guī)律。“教育”一詞，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導、喚醒”。因此，學生應是一個“獨立的變量”，而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨立自主地進行學習，真正的知識也并不是由教師傳授給學生的，而是出自學生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個體在自我進展、自我建構(gòu)的過程中獲得。
3、家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調(diào)查法（要緊是運用跟蹤調(diào)查法）。
2、實驗法。
3、觀察法。
4、文獻法。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。
6、實踐反思法。
7、比較研究法。
8、個案研究法。
9、行動研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強理論學習，搜集與本研究課題有關(guān)的研究成果理。
論資料，制定實施方案，落實具體措施。
2、實施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出修正方案。
3、總結(jié)階段（2013年1月---2013年3月）。
進行課題的材料整理，寫出實驗研究報告。
七、研究成果形式。
預期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習慣養(yǎng)成的實驗研究，來探索小學生良好行為習慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
學生方面。通過實驗與研究，培養(yǎng)學生健康的人格，使學生學會學習，學會做人，養(yǎng)成良好的習慣。
八、研究構(gòu)成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學褚學芳甄淑梅。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十二
培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
著眼兒童的日常行為，著重進行有關(guān)少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用。
（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性。
要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性。
要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢?；貞浳覀兠總€人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十三
為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發(fā)展，凸顯學?！耙磺袨榱藢W生的.發(fā)展和終身幸?！钡霓k學理念，落實學?！叭?特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質(zhì)量，啟動校本研究，促進教師的職業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。
以養(yǎng)成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)為最終目標。
在小學階段的具體養(yǎng)成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據(jù)我校實際，進行必要補充）：
道德習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養(yǎng)成尊敬師長，樂于助人的思想品格；教育學生愛護環(huán)境，遵紀守法，誠實守信。
我們尤其關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。這些行為習慣包括：
生活習慣。重點關(guān)注學生的社會生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養(yǎng)成良好的個人飲食習慣、衛(wèi)生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。
學習習慣。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學生學會傾聽，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質(zhì)疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。
為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發(fā)與利用。
1.成立研究小組，制定方案。
組長：王東元。
副組長：譚紅梅。
組員：余德銀敖茂權(quán)楊小春熊自利陳必橋。
李宏榮雷海濤全紅群全琴琴張會蘭。
馮忠秀熊銀枝代漢時。
2.營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
（1）全體教職員工深刻理解教育局關(guān)于養(yǎng)成教育的文件精神，積極開展校本研究，以身作則，將養(yǎng)成教育的研究成果落實到每個教育教學環(huán)節(jié)、生活細節(jié)的管理之中。
（2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。
（3）建立與健全學校、家庭、社會三結(jié)合的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固與深化校內(nèi)的教育成果，逐漸引導學生社會化。
3.進行教育、教學、科研三維滲透。
將在養(yǎng)成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區(qū)級課題來研究，仔細劃分研究子題，規(guī)范研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。
4.探索方法，建構(gòu)模式。
以點帶面。
開發(fā)校本課程。
啟動綜合實踐活動。
進行過程性評價、終結(jié)性評價。
建立多元評價體系?；驹瓌t有：
動態(tài)原則。
價值多元化原則。
發(fā)展性原則。
評價內(nèi)容和標準（參見政教處方案）。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十四
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案，具體如下：
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認識，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成。
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師更關(guān)注學生身心成長、更關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn)，更關(guān)注學生的日常生活，逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生；在家做個好孩子；在社會做個好公民的要求。
(一)把學習習慣抓實。
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關(guān)，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣、糾錯的習慣、課前5分鐘演講及講故事等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
(二)把生活習慣抓好。
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校制定了《校園十不準》，并對照定期檢查、整改。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結(jié)合我校實際，加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭做文明公民。
2、遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據(jù)不同年級的學生提出的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關(guān)規(guī)定和要求，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結(jié)友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結(jié)，教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生，在校園內(nèi)不亂扔、亂丟，見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶，保持校園整潔，努力營造一個良好的學習、生活環(huán)境。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、愛護公物的習慣。學校和班級的公共設(shè)施是學校的財產(chǎn)，應從愛護一草一木的小方面做起，努力維護好身邊的一切財物，樹立愛護公共財物從我做起的意識。
7、誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
8、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的責任感。
9、唱歌的習慣。一日兩唱，即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。
10、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加學校組織的義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務勞動。
11、強身健體的習慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操)，積極參加體育活動，做到每天鍛煉一小時。
組長：鄧祖魁。
副組長：朱鈞利嚴新順徐作明。
成員：王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十五
臨武汾市中學雖然經(jīng)過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉(zhuǎn)，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質(zhì)量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結(jié)合學校實際和周邊現(xiàn)狀。一如既往的堅持培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成。通過后備干部的建設(shè)，實現(xiàn)事事有人管，事事有人做，互幫互助，協(xié)調(diào)發(fā)展。以其促進辦學質(zhì)量的進一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導思想、基本原則和主要內(nèi)容，為落實以德治國方略奠定了基礎(chǔ)。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、指導思想。
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現(xiàn)時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
三、目標和任務。
1、目標：
――培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發(fā)展。
――研究制訂小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合，促進小學生的健康成長。
――培養(yǎng)小學生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展，使廣大小學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。
――培養(yǎng)學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。
2、任務：
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，做到“知、情、行”相統(tǒng)一。
（1）遵規(guī)守紀教育：要重點抓好校規(guī)、校紀和基本社會法規(guī)兩方面的教育。
（2）學習習慣的培養(yǎng)：包括與學習態(tài)度相關(guān)的習慣，與學習過程相關(guān)的習慣，與能力相關(guān)的習慣，以及與生理相關(guān)的習慣等內(nèi)容。
（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。
（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成要點。
（6）衛(wèi)生和生活習慣：要重點培養(yǎng)與學生生理相關(guān)的衛(wèi)生習慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習慣。
1、養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生禮儀常規(guī)》、《小學生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化。
2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。
3、教育內(nèi)容要序列化：要遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
1、強化學校教育。
（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
（2）團隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。
（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成相并重。
（5）校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模。
2、協(xié)調(diào)家庭教育。
定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會教育。
加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
六、實施的步驟：
1、調(diào)查摸底階段：（xx年9月）。
從現(xiàn)在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養(yǎng)成教育做好各方面的準備。
2、確定目標階段：（2020xx年12月）。
各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發(fā)展。
3、全面實施階段：（9月）。
從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養(yǎng)成教育實現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進的策略及措施：
1、加強領(lǐng)導，科學規(guī)劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育。
學校成立小學日常行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組。
組長：李新利。
副組長：趙志安郭立恒。
成員：鄭圈妮宋玉秀程衛(wèi)林各班班主任。
各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好學生行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養(yǎng)成教育的復雜性和艱巨性，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的.每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。
領(lǐng)導小組要加強與班主任的聯(lián)系，加強與學生和家長的聯(lián)系，通過召開學生、家長座談會、調(diào)查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。
3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。
由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。
要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。
5、注重階段總結(jié)。
為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養(yǎng)成教育進行一次檢測評估，并將結(jié)果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。同時學校也要搞好工作的階段總結(jié)，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十六
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住上海舉辦2010年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規(guī)范教育，提升學生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。
以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規(guī)范》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養(yǎng)教材。
1、學校下發(fā)《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。
2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。
3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。
1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。
3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。
4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。
（1）參加對象：3—6年級學生。
（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。
（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。
5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。
6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。
7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）。
1、評選“文明禮儀班級”。
2、評選“文明禮儀之星”。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十七
1.聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫忙學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者身心和諧發(fā)展。
2.以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，進取的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的資料、方法、途徑。經(jīng)過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。
3.在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生禮貌禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質(zhì)，不僅僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。
小學生好習慣的養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存本事，健康體魄的培養(yǎng)和教育。主要指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。并且異常是指小學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和節(jié)儉習慣。如下：
(一)、禮儀習慣。
1、見到家長、領(lǐng)導、教師要問好；校內(nèi)盡量講普通話。
2、尊重長輩，聽教師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
3、理解獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“多謝”；
5、上下樓梯遇見教師讓教師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
7、教師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道“教師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)教師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告教師，經(jīng)教師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到教師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“教師再見”，待教師離開后再自由活動。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。
9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。
10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車。
(二)、學習習慣。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課；
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
9、養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每一天看書半小時以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
(三)、生活習慣。
1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學、上課不遲到——做守時人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、書包——講衛(wèi)生；
7、按時認真完成值日工作，主動幫忙同學、教師和家長做力所能及的事——愛勞動；
(四)、節(jié)儉習慣：
1、利用水、電及時關(guān)掉開關(guān)，節(jié)儉一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)儉一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；
4、愛惜衣物，不亂丟棄；
5、愛惜糧食，不剩飯，節(jié)儉一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢，不吃零食；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、學習、辦事講效率，學會能用不一樣辦法解決同一問題。
三、實施思路。
（一）繼續(xù)加強《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件的學習與踐行。
（二）突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
（三）堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯”與“導行”相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣，養(yǎng)成良好習慣。
（一）經(jīng)常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件，引導學生對照、審視、反思自我的所作所為，是否貼合要求，自覺糾錯，自動規(guī)范，從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。
（二）加強教師、家長的監(jiān)管、督促和幫忙。
1.言教不如身教，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行，成為學生的榜樣。
2.對學生嚴格約束，規(guī)范訓練。個別接觸，個別談話。必要時，采用強化辦法。對于不良行為的學生采用科學的矯正方法。
3.家長要塑造好家長自我的形象，在孩子面前不要居高臨下，要以孩子的心態(tài)平等溝通，加強引導，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚。適當采用自然懲罰法，培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。
四、實施步驟。
（一）:宣傳教育階段。
對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的相關(guān)細則，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。
4.發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯(lián)系，理解有關(guān)信息。
5.及時組織低年級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件及相關(guān)養(yǎng)成教育常識，并引導理解、應用。
6.把養(yǎng)成教育貫穿在各科教學之中，異常是語文、品德等課程，更要結(jié)合養(yǎng)成教育。
（二）第二階段：實施操作階段。
1.發(fā)揮少先隊組織的模范、督促作用，參考課研小組的調(diào)研材料，制定實施計劃。
2.以中隊為單位，指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自我的實際情景，制定出自我的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）。組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習慣養(yǎng)成示范課，以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自我當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。引導隊員帶頭以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
3.學校少先大隊結(jié)合各中隊的情景，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的教師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫忙他們找出解決問題的辦法。
4.全校上下開展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”，爭取在最短的時間內(nèi)克服排查出的“陋習”。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。樹立習慣良好的孩子為典型，以他們我榜樣，引導大家學習，規(guī)范自我的行為，并對個別較差的學生進行強化訓練。
（三）第三階段：檢查督導，并進一步鞏固，讓好行為成為習慣。
1.學校成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
2.以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。
3.以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。
4.少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5.學校設(shè)立督導崗，級部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。
6.少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
（四）第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”小隊標兵）。
1．各年級、班級評選“我有好習慣標兵”。學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經(jīng)驗交流會。
評選“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。
2.表彰優(yōu)秀團體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十八
一、前言：
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。小學教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是“系好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵期，對于學生養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。小學的基礎(chǔ)打得好，會影響到學生以后的學習和成長，能夠說，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，小學階段至關(guān)重要。
在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)的有力切入點，以“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料，從細節(jié)抓起，從此刻做起，扎實有效地進行學生禮貌習慣養(yǎng)成教育。
行為構(gòu)成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
1、什么是習慣？
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習慣。
2、培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學階段。
小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”美國著名哲學家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：
1、學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能進取地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽教師講解，并按要求認真練習。
2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的本事，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造本事。上課專心聽講，認真思考，進取發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自我的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。
3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流本事，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動和同學、教師合作，學會表達自我的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。
5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
6、認真書寫的習慣認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率，并且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有進取的意義。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，堅持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。經(jīng)過評價，引發(fā)學生對自我或他人的反思，到達取人之長、補己之短的目的。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。
8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自我的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手操作的習慣新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學生的動手實踐本事，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。
10、按時完成作業(yè)的習慣，認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，構(gòu)成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有必須的潛在影響。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自我的各種本事。
1、舉止禮貌的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到教師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“多謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。
2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。學會保護自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。
4、守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍?；丶液?，立刻完成教師布置的作業(yè)，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)儉的習慣勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序，任何團體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣自我動手能夠提高學生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理書包、收拾房間疊被褥，自我洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。進取參加團體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（3月15日－3月30日）：
1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、召開學生動員會。學習“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦雙十條資料，初步制定各班要到達的目標。
3、初步制定實施方案。實施方案要針學校提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強。
4、制定《小學生習慣養(yǎng)成教育實施細則》和《小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準。
5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：
第六周1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第七周2、善于思考的習慣2、誠實守信的習慣1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第八周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十三周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十七周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。
1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業(yè)的習慣1、舉止禮貌的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)儉的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自我勤于動手的習慣9、進取鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛(wèi)生的習慣。
（三）過程中采取的措施。
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：禮貌禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：團體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情景評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。
4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷經(jīng)過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已構(gòu)成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構(gòu)成良好習慣。
5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂?？刹捎酶傎?、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條資料。
7、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結(jié)束，學校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班團體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級（4）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。
（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：
為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終構(gòu)成個人良好地品質(zhì)，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法。
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自我成人成才的需要。
2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠構(gòu)成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
3、自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習慣的措施。
4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
建立評估制度。評估指標進行量化評分。
1、學校成立領(lǐng)導小組。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山。
2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“公示欄”公布。
七、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：
1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。所以各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報，并經(jīng)過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的進取性。
2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的構(gòu)成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，所以，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，能夠根據(jù)訓練資料進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。經(jīng)過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。
5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要經(jīng)過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
6、家校配合，構(gòu)成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！币餍Ｒ捎谜匍_家長會，建立家校聯(lián)系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，構(gòu)成家校合力、齊抓共管的局面。
習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十九
為了加強全鄉(xiāng)機關(guān)干部紀律作風建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，把廣大黨員干部的思想統(tǒng)一到鄉(xiāng)黨委、政府確定的各項目標任務上，以嶄新的精神風貌主動投入到工作中，鄉(xiāng)黨委、政府決定，以加強基層組織建設(shè)年活動為契機，針對我鄉(xiāng)全體機關(guān)干部在工作中存在的問題提出整頓方案，扎實開展機關(guān)干部紀律作風教育整頓活動。
一、重點整頓的問題。
1、缺乏大局意識，工作責任心不強。不能和鄉(xiāng)黨委、政府工作部署保持高度一致，工作消極應付，推諉扯皮，弄虛作假，應付走過場；回避矛盾、回避問題、回避難事、回避群眾，熱點、難點問題和群眾關(guān)注的問題處理不及時、不到位，只講客觀原因、不講主觀原因。
2、對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。長期以來，我鄉(xiāng)機關(guān)干部干工作習慣于領(lǐng)導安排，不愿意承擔更多的責任和擔子，不愿付出更多的努力，認為干好干壞一個樣，干和不干一個樣，標準不高，要求不嚴；對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。缺乏時效觀念，辦事拖拖拉拉，工作不扎實、不細致，進程緩慢，打不開工作局面，創(chuàng)不出一流業(yè)績。更有甚者只做和尚不撞鐘，不干事的給干事的提意見。
3、紀律觀念淡漠，無視各項規(guī)章制度，自由散慢。上班遲到早退、有事不請假，不遵守工作紀律；亂講亂說，亂編亂撰，瞎聽瞎傳，亂猜亂議，不注意維護政府形象，不遵守政治紀律；重大問題、重要工作不及時請示、不及時匯報、不及時回復結(jié)果，致使工作被動，執(zhí)行和落實制度不能做到經(jīng)?；鸵?guī)范化，無視各項規(guī)章制度，致使有些制度流于形式。
4、工作作風不實，辦事效率不高。部分機關(guān)干部干對待工作不思進取，安于現(xiàn)狀，不思考，不創(chuàng)新，情況吃不透，問題找不準，癥結(jié)抓不住，措施不得力，效果不明顯；下村只是做做樣子，習慣作表面文章，沒有真正落實在行動上，群眾觀點淡薄，聯(lián)系實際不夠，難事辦不了，實事不會辦，好事辦不成。
5、機關(guān)工作不規(guī)范，服務意識不強。機關(guān)衛(wèi)生不強調(diào)、不檢查，就無人管；村里有情況，不能及時掌握和反饋；不是自己份內(nèi)的'事就不操心；對待來訪和來辦理各項事務的群眾不夠熱情，仍是推來推去，解決問題不及時，要么領(lǐng)導不在，要么緩一緩再說，要么今天沒時間，要么需要請示領(lǐng)導，原因種種，就是不辦事。不給群眾指路子、講程序，讓群眾瞎撞亂找，嚴重影響鄉(xiāng)政府形象。
二、重點整頓內(nèi)容。
1、嚴格執(zhí)行點名制度和請銷假制度。
嚴格執(zhí)行點名制度，包括機關(guān)所有干部。所有在冊點名人員必須嚴格執(zhí)行點名報到制度，一律不得代到，機關(guān)干部因有工作安排不能點名報到的，由包區(qū)領(lǐng)導說明情況。
超過點名時間者為遲到，但必須正常參與工作，否則按曠工論處。每月累計遲到、早退3次者，按曠工一天論處，扣罰1日工資，當月累計曠工超過3天以上者，除扣除曠工日工資外，同時扣罰10%當月工資。
嚴格實行請銷假制度，請假1天由片區(qū)領(lǐng)導審批；請假1天以上由書記或鄉(xiāng)長審批；主要機關(guān)領(lǐng)導干部請假由書記、鄉(xiāng)長審批；請假事項一律以請假條為準，不鼓勵電話請假；請假期滿后應及時銷假，否則按曠工處理；無故不請假不上班的按曠工處理。當月表現(xiàn)認真，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象，予以表揚和獎勵。
2、工作日制度。
機關(guān)正常工作期間，堅決杜絕做與工作無關(guān)的事；鄉(xiāng)黨委、政府安排的工作要親歷親為，需要入村安排的工作，堅決杜絕電話安排，不入村；機關(guān)工作人員對來訪群眾、辦事人員，態(tài)度和藹、以禮相待，能解決的當場解決，不能解決的要向當事人講明程序和解決辦法，維護機關(guān)良好形象。不按照機關(guān)工作日制度執(zhí)行，出現(xiàn)工作失誤、工作落實不到位、造成不良影響的，根據(jù)情節(jié)給予當事人相應處分。
3、值班制度。
按原定機關(guān)值班制度進行值班，值班人員在自己值班期間必須在崗在位，夜宿機關(guān)，鄉(xiāng)領(lǐng)導對值班情況實行定期不定期督查。
值班期間，值班人員負責日常事務及緊急性事件處理，若檢查發(fā)現(xiàn)不在崗或造成重大責任事故者扣罰值班人員工資10%，追究值班人員責任。值班人員不得擅離崗位，確因有事須離開時，必須經(jīng)領(lǐng)導批準，并找好替班人員。
4、機關(guān)例會、衛(wèi)生制度。
對鄉(xiāng)機關(guān)各項例會，所有人員必須按時參加，不得無故遲到、早退、曠會，并遵守會場紀律。如有特殊情況不能參加，必須向相關(guān)領(lǐng)導說明情況。
機關(guān)衛(wèi)生仍按照原責任分區(qū)和安排進行打掃。各責任區(qū)要做好日常保潔工作，有特殊情況需要集中打掃的，各片區(qū)要積極配合。每周衛(wèi)生情況良好片區(qū)要在機關(guān)大會上通報表揚，對衛(wèi)生情況差的在機關(guān)大會上通報批評。
5、特殊性工作時段工作紀律。
對禁燒、計生收費、信訪維穩(wěn)等特殊工作時段，各機關(guān)工作人員必須按要求在崗在位，按鄉(xiāng)黨委政府在特殊期間規(guī)定的制度進行上下班。遇到緊急、特殊情況以鄉(xiāng)黨委、政府通知的上崗和撤崗時間為準，任何人員不得私自提前撤崗。否則出現(xiàn)重大問題和事故要進行責任追究。
此次整頓活動需要大家提高認識，夯實責任。鄉(xiāng)主要領(lǐng)導干部和部門負責同志要切實以身作則，率先垂范，嚴格按照實施方案要求，認真加以落實。同時鄉(xiāng)黨委、政府將加大督查工作力度，對不認真履行職責、延誤工作進展、造成不良影響的機關(guān)干部，進行責任追究。要通過紀律作風整頓，真正使廣大機關(guān)干部轉(zhuǎn)變作風、提高素質(zhì)、更好的促進辛義鄉(xiāng)的各項工作。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇一
為進一步提高我校學生文明素質(zhì)，使學校成為現(xiàn)代文明的示范窗口，促進和諧社會的建設(shè)，我校決定在全校深入開展“養(yǎng)成教育”活動。特制定本方案。
通過養(yǎng)成教育活動的開展，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，為學生一生幸福奠定基礎(chǔ)。進而把學校建設(shè)成為精神文明特區(qū)，帶動家庭文明和社會文明進步，帶動區(qū)域文明的提升。
針對我校學生存在的遵規(guī)守紀意識、文明禮儀行為在校內(nèi)表現(xiàn)和校外表現(xiàn)反差大；學習自主性差，缺少良好的學習習慣；一些學生衛(wèi)生習慣尚未形成，部分學生生活自理能力差；關(guān)心他人、關(guān)注社會意識不強，集體觀念淡薄等問題，要切實加強以下幾方面的教育：
1、加強學生良好文明行為習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、尊重師長、體貼父母、和睦鄰里，愛護學校、家庭、社區(qū)的財物等良好的文明行為習慣。
2、加強學生良好學習習慣的教育。培養(yǎng)學生及時預習、復習，上課時專心聽講，勤學好問，勤于探究等良好習慣。
3、加強學生良好生活習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤于勞動；生活儉樸，勤儉節(jié)約，生活有秩序，作息有規(guī)律，著裝整潔、得體，儀表莊重，和諧文雅等良好的生活習慣。
4、加強學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生積極參加各種體育活動，認真做操，認真上好體育課，保證每天1小時體育鍛煉時間等體育鍛煉習慣。
5、加強學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙，飯前便后洗手等個人衛(wèi)生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛(wèi)生等公共衛(wèi)生習慣。
為了更好的對班級及學生進行評價，特制定以下評價標準：
（一）學生認知標準（10分）。
1、學生會畫國旗、團旗，并知道其含義。（1分）。
2、學生知道國徽的含義。所有學生會唱國歌。（1分）。
3、學生知道三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、黨的生日等節(jié)日。（2分）。
4、知道最近發(fā)生的國際、國內(nèi)的重大時事。（1分）。
5、學生分別熟知《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容。（5分）。
（二）學生行為規(guī)范標準（90分）。
1、學習習慣。
（1）按時到校，回家，不遲到，不早退，不曠課，有病有事向班主任憑條請假（向班委請假無效）；不隨便外出，確需外出必須持班主任和級部主任簽字的請假條在傳達室登記。預備后進校，上課鈴響后進教室，未下課提前出教室，每人次扣0.1分，曠課一節(jié)扣0.3分；音、體、美特長生要按時參加學校統(tǒng)一規(guī)定的特長生輔導課，如有特殊情況，須向輔導教師請假，遲到一次扣0.1分，不請假不參加輔導每人次扣0.3分。
（2）做到課前認真預習，課后及時復習，上課專心聽講，勤學好問，勤于探究，大膽發(fā)言，發(fā)言先舉手，聲音響亮。自習課認真自修，凡有交頭接耳、看閑書、睡覺、下位、打鬧等與學習無關(guān)的現(xiàn)象，每人次扣0.1分，自習紀律混亂每次扣5分。
（3）作業(yè)按時、獨立完成，字跡工整、作業(yè)本干凈、整潔，保存完好，有錯及時訂正，以上要求有問題者每人次口0.1分，建立錯題集，無錯題集者每人次扣0.3分。讀書寫字姿勢正確，做到“三個一”，即身體離桌沿一拳，眼睛離桌面一尺，手離筆尖一寸。身體做正，不躺著、歪著或伏在桌面上看書寫字。不符以上要求，每人次扣0.1分。
（4）有篩選資料、積累資料的習慣；有反思、總結(jié)的習慣；有記日記的習慣，日記本工整、整潔，不符要求者每人次扣0.1分，無日記本者每人次扣0.3分。有每天讀課外書、鍛煉記憶力的習慣，大閱讀記錄工整、整潔、詳細，不符要求者每人次扣0.1分，無大閱讀記錄者每人次扣0.3分。
（5）學生在老師的指導下制定詳細學習計劃，學習計劃敷衍了事者每人次扣0.1分，沒有者每人次扣0.3分。
2、體育鍛煉習慣。
（1）積極參加學校、班級組織的各種體育活動，每周保證三次課外體育活動，每缺一次每人次扣0.1分。
（2）每日上下午第二節(jié)課后在體育委員的組織下隨樂曲做眼保健操，無樂曲時體育委員喊著做。發(fā)現(xiàn)說話下位、睜眼或不做現(xiàn)象，每人次扣0.1分；無指揮，有打鬧現(xiàn)象，秩序混亂，每次扣0.3分；無故不做（學校、級部或教師另有安排除外）每次扣0.5分。
（3）廣播體操或跑操集合要做到快、靜、齊，出操率達98%以上，有特殊情況向班主任請假；做操態(tài)度認真，動作準確整齊。交頭接耳或做操不認真，每人次扣0.1分；躲起來不出操（躲在教室、廁所或其他地方），每人次扣0.3分；秩序混亂或未按時出操，每次扣0.5分；無故不出操（學校、級部或教師另有安排除外），每次扣1分。
3、勞動、生活習慣。
（2）生活有秩序，作息有規(guī)律。學會料理個人的生活，學會整理房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。幫助家長做力所能及的家務活。生活儉樸，不攀比，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求。通過問卷調(diào)查的方式，發(fā)現(xiàn)有不符要求者每人次口0.1分。
（3）注重儀表、穿戴整潔、樸素大方，符合學生身份，周一至周五上學一律穿校服（無校服穿顏色相近的運動服），上學期間佩帶校牌，共青團員佩帶團徽；不染發(fā)燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，男生不留長發(fā)怪發(fā)，女生不穿高跟鞋。規(guī)定期間不穿校服，衣服不干凈，不戴校牌或戴他人校牌，每人次扣0.1分；燙發(fā)、染發(fā)、化妝、佩帶首飾，男生留長發(fā)怪發(fā)，女生穿高跟鞋，每人次扣0.3分。
（4）自行車按學校要求定點整齊停放，停車一律上鎖。不上車鎖，隨便亂放，每車次扣0.1分；擺放不整齊每次扣0.3分。凡不按指定地點停放或不上車鎖，車輛丟失責任自負。
4、道德行為習慣。
（1）參加升國旗儀式，脫帽立正、行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮；按時升降國旗，雨雪天降旗。升旗時姿勢隨便、說話或不唱國歌，每人次扣0.1分；不按規(guī)定升降國旗每次扣0.3分。
（2）坐、立、行、走姿勢正確。不正確的每人次扣0.1分。
（3）課間不追逐嬉鬧，不說臟話，不打架、不罵人，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡，有序行進。課間自覺維持校園秩序，保持校園安靜清潔。樓內(nèi)做到走動輕，說話輕，開關(guān)門輕，移動桌凳輕；不在樓梯口逗留，不滑爬樓梯欄桿；校內(nèi)不騎自行車，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不爬墻跳窗，不往墻上踩腳印，不亂涂亂刻亂畫，不攀折花木，不踐踏草坪；體育課、音樂課、實驗課、微機課及其他室外活動課提前3分鐘到場。凡在樓內(nèi)跑動、吹口哨、用力甩門、高聲吵嚷、追逐打鬧，在校內(nèi)隨地吐痰、亂扔雜物、往墻上踩腳印，校內(nèi)騎自行車，校門口小攤上買東西，每人次扣0.1分；校內(nèi)爬墻跳窗、爬滑樓梯欄桿、亂涂亂刻亂畫、攀折花木、踐踏草坪，每人次扣0.3分，情節(jié)嚴重雙倍扣分。
（4）尊重師長、同學和他人。進入教師辦公室或他人房間要打招呼，經(jīng)老師（他人）允許后才進入。不打擾他人工作、學習和休息。講普通話，使用文明禮貌用語及體態(tài)語言，見到師長、客人，微笑致意，主動問候；上下樓梯靠右慢行，友好禮讓；領(lǐng)導到教室巡查時，回答問題起立，聲音洪亮，自然大方，接遞物品起立并用雙手；登臺發(fā)言及結(jié)束時依次向師長、來賓、聽眾行禮。凡說臟話，上下樓梯不靠右行、占道搶行，師長領(lǐng)導問話不起立，路遇師長不主動問好，每人次扣0.1分。
（5）愛護學校、家庭、社區(qū)的財物，勤儉節(jié)約。課桌無字跡、劃痕，門窗、衛(wèi)生工具等無人為損壞現(xiàn)象，及時關(guān)燈、關(guān)水龍頭，節(jié)約水電、糧食，不挑吃穿、不亂花錢。不破壞一草一木。不符要求者每項扣0.1分。
（10）遵紀守法，情趣健康，舉止文明，尊老愛幼。凡吸煙、喝酒、說臟話，罵人，給他人起侮辱性綽號，唱不健康歌曲，看色情、兇殺、迷信書刊或影視片，進營業(yè)性舞廳、電子游戲廳、臺球廳、錄像廳、黑色網(wǎng)吧、酒吧等不適宜中學生活動的場所，校內(nèi)玩電子游戲機、打撲克等，每人次扣5分；欺負小同學，頂撞辱罵教師，偷盜他人或公共財物，敲詐勒索，拉幫結(jié)派，談情說愛，打架斗毆，參加封建迷信、賭博、xxx活動，招引外校人員擾亂校園秩序，每人次扣10分，情節(jié)嚴重雙倍扣分，造成惡劣影響或嚴重后果，取消本人及所在班級當學期評優(yōu)資格。
5、衛(wèi)生習慣。
（2）養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)每人次扣0.1分。
（3）學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等所有校內(nèi)場所均做到無紙屑、煙蒂、瓜子皮、痰跡、積灰污垢、亂涂亂畫、球印鞋印、雜物堆放現(xiàn)象。有不符要求的地方每次扣0.1分。
（三）獎勵加分（累計）。
1、每月評選皇城二中養(yǎng)成教育示范班，標準依據(jù)學生認知標準、學生行為規(guī)范標準，本月次扣分占上月次得分不大于5%的班級，由政教處和級部共同評選。每次給班級加5分。
2、好人好事（1分）。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇二
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據(jù)《xx縣教育和體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中共中央國務院辦公廳關(guān)于進—步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的通知》（xx教辦發(fā)[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”為載體，積極回應社會關(guān)切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
一、總體設(shè)計與安排。
為緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，學校確立了“2456”工作思路：
加強5項管理：加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)管理；
實施6樂教育：樂于讀書、勤奮為樂；樂于服務、助人為樂；樂于鍛煉、健體為樂；樂于交往、合作為樂；樂于參與、實踐為樂；樂于開拓、創(chuàng)新為樂。
二、基本措施和方法。
1、分層設(shè)計星級作業(yè)，切實減輕作業(yè)負擔。
在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業(yè)的育人功能和情感體驗，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設(shè)計落實到同級同科集體教研中，開啟“星級”作業(yè)模式，分層設(shè)計適應不同學生需要的作業(yè)形式，重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學生自主選擇。
2、推行小組合作學習，啟動強課提質(zhì)行動。
針對學生兩極分化現(xiàn)象，根據(jù)學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動為主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設(shè)置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。
為有效啟動……強課提質(zhì)行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑒先進的教改成果，內(nèi)化為提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先后邀請了全國語文優(yōu)秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨干教師左超媛、羅莊區(qū)名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示范課指導。縣教研室呂慎光主任針對數(shù)學學科“高效課堂”如何實施進行現(xiàn)場指導，李玉華老師作了小學語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。
3、“1+x+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地。
“1”即由語數(shù)英教師為主，其他教師為輔的學生課后1小時自主作業(yè)輔導；“x”指學校在每周一至周五下午為全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術(shù)、科技特長等20個社團活動，尤其是每周三無“作業(yè)日”，幫助學生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長開拓視野、增強實踐、全面發(fā)展；“3個15”指學生每日放學后完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閱讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，為學生的習慣養(yǎng)成打下了堅實的基礎(chǔ)。
課后服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生，為學生的課后生活增添了靚麗色彩。
三、階段性效果。
“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先后被評為全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設(shè)實驗學校、xx省氣象科普示范站、xx省教育報刊圖書宣傳發(fā)行工作先進單位、xx省第第十九屆當代小學生作文書畫攝影大獎賽優(yōu)秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優(yōu)秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“贊美祖國，歌頌家鄉(xiāng)”征文活動優(yōu)秀組織獎；劉杰、劉簫笛、張文杰等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉杰等老師獲縣教具制作一等獎；于子玉同學在全國青少年知識挑戰(zhàn)賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。
學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。
四、下一步設(shè)想及改進措施。
為了更好地服務學生，解除家長的后顧之憂，學校將從家長、社區(qū)中引進優(yōu)質(zhì)教育資源，組成除本校教師外的10余人的志愿者團隊，長期為學生做免費的課后服務工作，緩解課后服務的師資問題，補充學校課程的短板，為搞好課后服務工作提供新思路。
為進一步拓展課后服務項目，學校正在積極籌備建設(shè)“留守兒童關(guān)愛小屋”，新項目的開設(shè)將更好地服務于課后服務工作。
百年大黨，風華正茂。學校將系統(tǒng)打造紅色課程，圍繞習近平總書記提出的“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源，豐富德育工作內(nèi)涵，積極打造學校德育品牌。在“樂于交流，合作為樂”理念的引領(lǐng)下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇三
播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證,良好習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止,現(xiàn)結(jié)合我校的實際,特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案,具體如下:。
一、指導思想:。
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導中學生健康成長為目的,以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容,深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,正確引導學生的道德行為,培養(yǎng)道德情操,提高道德認識,養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣,并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合,促進良好校風、學風的形成。
二、培養(yǎng)目標:。
以學生行為規(guī)范為重點,以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標,促進教師更關(guān)注學生身心成長、更關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn),更關(guān)注學生的日常生活,逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會做個好公民的要求。
(一)把學習習慣抓實。
學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師息息相關(guān),從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣、糾錯的習慣、課前5分鐘演講及講故事等,學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的`自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率,有利于培養(yǎng)自主學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。
(二)把生活習慣抓好。
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校制定了《校園十不準》,并對照定期檢查、整改。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起,使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結(jié)合我校實際,加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié),爭做文明公民。
2、遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據(jù)不同年級的學生提出的要求,實現(xiàn)學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關(guān)規(guī)定和要求,樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結(jié)友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團結(jié),教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證,是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生,也要講究公共衛(wèi)生,在校園內(nèi)不亂扔、亂丟,見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶,保持校園整潔,努力營造一個良好的學習、生活環(huán)境。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、愛護公物的習慣。學校和班級的公共設(shè)施是學校的財產(chǎn),應從愛護一草一木的小方面做起,努力維護好身邊的一切財物,樹立愛護公共財物從我做起的意識。
7、誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。
8、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的責任感。
9、唱歌的習慣。一日兩唱,即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。
10、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時,積極參加學校組織的義務勞動,遵守勞動紀律,保證勞動安全;在家主動承擔洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務勞動。
11、強身健體的習慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操),積極參加體育活動,做到每天鍛煉一小時。
四、組織領(lǐng)導機構(gòu)。
組長:鄧祖魁。
副組長:朱鈞利嚴新順徐作明。
成員:王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。
五、實施途徑與措施:。
(一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用國旗下講話、
養(yǎng)成教育活動實施方案篇四
為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
二、工作目標。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的`優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學間的矛盾與糾紛。
2、通過“生活習慣”教育，教會學生科學的學習方法提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，露頭學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標。
第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導學生行為，通過學習各種活動，強經(jīng)訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。
四、教育內(nèi)容。
以〈中學生日常行為規(guī)范〉、〈中學生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正確引導和培養(yǎng)學生行為習慣。
1、禮儀習慣。
（1）長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
（2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚時要說“謝謝”；
（3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
（4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
（5）關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔所能及的家務勞動；
（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
（9）同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
（10）升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣。
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課；
（2）課前要準備好學習用品，靜待老師上課；
（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
（6）常會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學生自常見學習的習慣。
3、生活習慣。
（1）早晨早起，不睡懶覺――做勤快人；
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速――當利索人；
（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人；
（4）上學不遲到，放學及時回家――做守時人；
（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔――講衛(wèi)生；
（8）星期天、節(jié)假日學習體臭、玩樂有條不紊――講條理；
（9）看電視、上網(wǎng)按照家長和老師的要求有限度，不放縱――講理智；
（10）在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動。
4、節(jié)儉習慣。
（1）利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
（2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
（3）護桌椅、門窗、板凳等公物；
（4）愛惜衣物，不追求穿戴；
（5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；
（7）正確支配零用錢，不吃零食；
（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
（9）學習、辦事講效率學會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施。
（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。
“知”即指高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校教導處、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強學校常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班級活動、班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內(nèi)室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學之中，做到全員參與德育管理。
定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
（二）開展各種班級活動，落實“行”的要求。
積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周三下午班會制度總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學校宣傳欄、板報宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“中學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。班級活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學?；顒?，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過正面的家庭社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學校，家長培訓會，家訪等各種形式，使家長充分了解學生在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
3、設(shè)立校外與學校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“五愛”情感，從而推動學生自覺發(fā)行道德義務。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。
制定各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育工作者、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤瑥募毿√幾テ?，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。
2、以學生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、就餐、就寢等情況進行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
（3）“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度；每個月根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月流動紅旗評比的情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于接替的輿論監(jiān)督之下，使學生能比較自覺的遵守規(guī)范。
六、具體工作安排。
好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，中學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內(nèi)容如下：
第一、二周：嚴格守紀，按時作息。
第三、四周：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。
第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言。
第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”
第九、十周：學會交往，舉止大方。
第十一、十二周：熱愛勞動，認真做衛(wèi)生。
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則。
第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約。
第十七、十八周：誠實守信，知錯就改。
第十九、二十周：認真學習，考試不作弊。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇五
行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規(guī)范和文明習慣的養(yǎng)成是學校立德樹人的基礎(chǔ)性教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進一步夯實德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學生的日常行為，培養(yǎng)學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經(jīng)學校研究決定，3月，在全校開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養(yǎng)成教育的實效性，現(xiàn)結(jié)合學校實際，特制定本實施方案：
通過開展“文明行為習慣養(yǎng)成教育”活動，讓我校全體學生進一步熟知《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，并初步養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理素質(zhì)，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
認真組織學生學習《中小學學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會公德的主要內(nèi)容》、“文明十字用語”等。
1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳陣地，進行宣傳報道。班級、校園內(nèi)張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等。
2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、“文明十字用語”等。
3、進行自我排查。組織學生對照《中小學生守則》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。
4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動，學校廣播站及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物先進事跡。
5、進行家?；印＝⒔∪凹议L開放日”制度，學校要求每個班級每學期安排一兩天時間向?qū)W生家長全方位開放。努力辦好家長學校，同時組織教師進行全面家訪，了解學生在家生活習慣，教育廣大家長配合學校指導、教育子女養(yǎng)成良好行為習慣，與社區(qū)聯(lián)合開展“文明禮進行社區(qū)”活動，把校園的'文明新風帶進家庭、帶進社區(qū)。
6、學?！靶∶鄯涔芾砦瘑T會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用，同時堅持做到對學生的行規(guī)范每天一查，每周一評，并將評比結(jié)果公示。
7、學校將進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質(zhì)評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導學生并培養(yǎng)學生良好的文明行為。
（一）學習階段：3月1日到3月6日。
1、3月1日，
2、根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學學生行為規(guī)范示范學校評估細則》開展自評活動。
3、根據(jù)通知精神制定切實可行學?；顒訉嵤┓桨?。
4、學校組織全校師生進行學習討論，統(tǒng)一思想，提高認識，大力營造學習、宣傳氛圍。
5、3月4日，召開京口區(qū)養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，學校對學習階段情況作階段小結(jié)。
（二）實踐階段：3月7日至3月25日。
1、3月7日至3月9日，學校拍攝反映學生行為習慣現(xiàn)狀的錄像和照片。
2、3月7日，召開班主任例會，布置相關(guān)要求，并下發(fā)《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
3、3月8日至3月13日，學生背誦《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
4、3月11日，召開全體教師會議，觀看反映學生現(xiàn)狀的錄像和照片，并提出相關(guān)要求。
5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會”成員到德育處背誦《小學生日常行為規(guī)范》三字歌。
6、3月14日，出臺《鎮(zhèn)江市恒順實驗小學學生養(yǎng)成習慣教育評估細則》、《班級自主管理》細則和《學生班級自主管理一覽表》。
7、3月15日班隊活動課，各班開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題宣誓活動。
8、3月15日至3月18日，整理“行為習慣示范校”臺賬資料。
9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會”成員深入班級檢查行為習慣三字經(jīng)背誦和其他行為習慣。
10、3月17日，設(shè)計并下發(fā)《學生行為習慣養(yǎng)成教育》調(diào)查問卷。
11、3月18日，反饋各班行為習慣三字經(jīng)背誦和其他行為習慣情況。12、3月19-3月25日，開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動。
13、學校對實踐階段情況作階段小結(jié)。
（三）展示階段：3月26日至3月31日。
1、3月26日至29日，學校開展行為習慣“進步學生”、“優(yōu)秀”評選活動。
2、3月底，開展班主任“學生行為習慣”養(yǎng)成經(jīng)驗交流會。
3、學校對“文明習慣養(yǎng)成教育”活動情況作全面總結(jié)，表彰先進個人，先進班級。
1、學校領(lǐng)導、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。
2、在活動過程中必須結(jié)合實際，住重實效。
3、在活動中必須教師先行，做好表率。
4、抓好起始年級學生良好學習習慣，反復強化訓練。
5、學校必須做到對活動進行延伸，長期堅持。
6、學校必須搞好宣傳，做好總結(jié)工作。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇六
學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，為了進一步加強和改善我班學生思想品德教育工作，提高廣大學生的禮貌素養(yǎng)，根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求，結(jié)合本班學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
本學期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、禮貌禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方應對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有較大改觀，全班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長效機制。
（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區(qū)和教室每一天要清掃（拖）干凈。
3、堅持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在學校及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在學校內(nèi)用早餐，嚴禁買零食進學校（飲用水除外）。
（二）、禮貌禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到教師、客人主動問好。自覺使用“請、多謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽禮貌喝彩。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操，姿勢正確。
10、參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三經(jīng)過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
3、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有教師在場不得進行。
5、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。
6、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝?。
（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生禮貌素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考。
5、作業(yè)要體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
四、工作措施。
1、成立領(lǐng)導小組，具體制定、落實、實施方案。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：……。
2、成立學生“先鋒崗”，及時糾正本班學生的不良行為；成立禮貌監(jiān)督崗，稽查班上學生中的不良行為習慣。
3、進取開展“星級少年”等相關(guān)活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，所以我們應當高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其資料長期進行下去，并做到每星期一通報，每周一評比。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇七
幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。
我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育。
我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：
1、逐步繼續(xù)教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓，人人能勝任美術(shù)教學。
2、營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
3、加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。
4、拓寬美術(shù)教學思路。開展多樣化的美術(shù)特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。
5、美術(shù)特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標：
2、加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。
3、在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。
4、美術(shù)特色教育成果展示。
1、加強學習，注重引領(lǐng)，提高認識，達成共識。
（1）組織教師學習現(xiàn)代教育理論，明確學校特色建設(shè)的指導思想；要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)；要適當?shù)仄刚堃恍＜覍W者到園講學，引導教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒。
（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦“幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現(xiàn)場創(chuàng)作，感受美術(shù)的氛圍，使家長認識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
2、加強領(lǐng)導，注重實效，科學部署，扎實推進。
（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導小組，加強對特色教育的領(lǐng)導。
（2）做好園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作的考核、評估工作。
（3）科學部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進。
3、整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。
（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂各年齡段的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進。
后和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細致簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節(jié)。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學習困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性，使之產(chǎn)生學習的興趣。
（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學的課題，教研組根據(jù)特點有美術(shù)教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。
（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學的優(yōu)越性。在制訂特色教學計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律，達到藝術(shù)教育美感、創(chuàng)新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節(jié)教學，避免教學的隨意性，同軌教師的教法要力爭統(tǒng)一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據(jù)她們的教學經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內(nèi)容，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。
4、優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構(gòu)建機制。
（1）做好教師特色課程基本功培訓。扎實的教學基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學能力著手，加強個人自學，學校組織開展形式多樣的特色學習：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學案例，為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術(shù)教師或有特長的教師對全體教師進行美術(shù)技能培訓。
（2）規(guī)范訓練。為了不斷拓寬美術(shù)教學的思路，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術(shù)活動中來，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還將每天下午一節(jié)的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、建筑景觀、民情風俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。
（4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關(guān)心學校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學校要在不同階段，根據(jù)學校特色建設(shè)需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。
5、建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。
（1）營造特色教育氛圍。
我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學內(nèi)容貫穿于教育的整個過程，從“感知——鑒賞——創(chuàng)造——展示”積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設(shè)立特色角。要求特色角能根據(jù)教學內(nèi)容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學習特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學，分組形式、游戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動，并根據(jù)教學進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導，關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質(zhì)量的作品融合進走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。
（2）家園活動相結(jié)合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內(nèi)容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網(wǎng)上公布，使家長進一步了解我們的特色活動內(nèi)容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。
（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學期末進行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板，年級內(nèi)形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。各年級教師緊密結(jié)合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認識——實踐——再認識”的規(guī)律，上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動，包括領(lǐng)導隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。
我們將以“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的形成、藝術(shù)潛能的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇八
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本實施方案：
養(yǎng)成教育是學校德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛(wèi)生意識、安全意識等為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
學校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組，由校長姚則坤同志任組長，主要負責養(yǎng)成教育工作的策劃協(xié)調(diào)。成員由吳林、葛茂運等同志組成，主要負責養(yǎng)成教育具體工作的布置實施。
使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
為了使養(yǎng)成教育活動內(nèi)容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養(yǎng)成十種好習慣”的要求，具體內(nèi)容如下：
1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規(guī)范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠；不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。
2、掃好地的習慣。每天自己要打掃自己房間的衛(wèi)生，做到潔凈、有序；到學校后，要積極的負責班級的衛(wèi)生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內(nèi)的其他物品，有順序的輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。
3、做好操的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確優(yōu)美，規(guī)范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規(guī)的做操；眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。
4、上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講、積極大膽發(fā)言，敢于向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學多多請教，遵守課堂紀律，不說話，不東張西望，不前后轉(zhuǎn)頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認真完成課堂練習。
5、讀好書的習慣。認真閱讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課余時間到學校的圖書室閱讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。
6、寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經(jīng)常的加以練習，寫出清晰漂亮的文字。
7、算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內(nèi)容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結(jié)束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。
8、說好話的習慣。對待自己的長輩或者老師，要態(tài)度誠懇，輕聲應和，不能大聲叫喊或是頂撞；對待同學要語氣和藹，不嘲笑、不諷刺、不挖苦，遇到有困難的同學要耐心幫助，而不能對其大喊大叫；見到師長、客人主動問好，回答師長問話要起立，聲音響亮。
9、勤儉節(jié)約的習慣。不和同學攀比吃穿和學習用品；不向父母或長輩要壓歲錢，零花錢；不在書本上亂寫亂劃，不浪費一張紙，用過的紙張不隨意仍掉，看看是否還有其他用途；不浪費水電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉；不亂花一分錢不浪費飯菜，不挑食，不偏食。
10、誠實有信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?；誠實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇九
一、基本情況分析：
我校現(xiàn)有教學班12個，在校生560人，教師32人。通過上學年度開展“386”德育活動，學生在三姿、做操、路隊、唱國歌、學習習慣等方面有了較大進步。本學期將根據(jù)各班實際，由學校政教處統(tǒng)一要求，各班自行確立班級養(yǎng)成教育星級達標任務目標進行實施。
二、指導思想：
好習慣成就好人生。播種一個行為，你就會收獲一個習慣；播種一個習慣，你就會收獲一個個性；播種一個個性，你就會收獲一個命運。我校根據(jù)《小學德育綱要》、《思想品德課教學大綱》，結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生操行評定手冊》、《博興縣中小學辦學水平評價辦法》、《辛朱小學星級評價辦法》，本學期我校將養(yǎng)成教育歸納為有良好的文明禮儀習慣、有良好的生活習慣、有校園環(huán)保意識、有良好的的學習習慣等四項二十七條基本內(nèi)容。在認真分析不同年級學生的年齡特征的基礎(chǔ)上，制定了各年級學生養(yǎng)成教育方案。方案本著由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，將學生每學期養(yǎng)成教育按月分成五個階段。即一月一階段，一月一爭星的階段式爭星教育系列活動，做到學期有規(guī)劃，每月有重點，集中攻堅，先規(guī)范后鞏固，穩(wěn)中求實，逐步形成一至五年級養(yǎng)成教育系列，促進學生全面和諧健康發(fā)展。注重調(diào)動教師的示范作用，發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我約束、自我規(guī)范的主動性，堅持不懈地抓，建立適合學生心理與生理特點和符合學生成長規(guī)律的養(yǎng)成教育機制。發(fā)揮家庭教育的輔助作用，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)一致，力爭取得良好的`效果。
三、基本內(nèi)容（行為習慣四項二十七條）：
（一）、有良好的文明禮儀習慣：
1、升旗儀式程序規(guī)范，學生精神飽滿，隊禮姿勢正確，唱國歌聲音洪亮、符合節(jié)拍、有感情。
2、堅持講普通話，講文明語，不說臟話。
3、小學生在校園內(nèi)必須佩戴紅領(lǐng)巾，校標。
4、見到老師和客人主動問好，彬彬有禮；參加集體活動遵紀守時，認真傾聽，不隨便說話，不做小動作，不違反組織紀律，友愛同學，舉止文明。
5、開展有益身心的課間活動，不做危險游戲，不追逐打鬧。
6、進出校園、上下學路上，靠右行，同學之間互相禮讓，自覺遵守交通規(guī)則。
7、尊敬師長，愛護小朋友；在校內(nèi)見到老師問好并行隊禮；在校外見到老師、長輩和客人應主動問好；校內(nèi)外要語言文明，禮貌待人，懂得感恩；在校做個好學生，在家做個好孩子。
8、在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽要文明喝彩。在社會上自覺遵守公共秩序、講文明、懂禮貌，在社會上做個好公民。
（二）、有良好的生活習慣：
9、講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，勤換衣服，勤洗頭、洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手；男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不戴裝飾物。
10、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共設(shè)施上涂抹刻畫，要凈化、美化教室、愛護學校的一草一木，損壞公物要賠償。
11、積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握掃地、擦窗等基本的勞動技能，自覺做好值日工作。
12、珍惜勞動成果，不挑吃，不亂花錢，不浪費食物，注意節(jié)約用水，及時關(guān)閉自來水開關(guān)，人走燈滅，人走關(guān)閉電扇開關(guān)，人走關(guān)窗鎖門。
13、校園內(nèi)不吃零食、不亂丟東西，自覺維護教室內(nèi)、校園內(nèi)的公共衛(wèi)生，爭做衛(wèi)生先進個人，先進班級。
14、積極鍛煉身體，愛護體育設(shè)施，不到乒乓球臺和雙杠上面打鬧玩耍。
15、注意用電安全，不到危險池塘、河溝玩耍，嚴防溺水發(fā)生，遇到溺水現(xiàn)象要正確施救。
（三）、有校園環(huán)保意識：
16、教室內(nèi)整潔有序，各項設(shè)施無人為的污損破壞現(xiàn)象，課桌排列整齊，不在桌凳上貼畫，無涂畫現(xiàn)象；拖把、掃帚等勞動工具擺放整齊、放到規(guī)定地點。
17、室內(nèi)干凈無塵，公共設(shè)施及墻壁無劃痕、損壞現(xiàn)象；公共教室教學設(shè)施及其他物品擺放有序。
18、保持校園整潔，無紙屑、包裝袋和塑料瓶等雜物，如偶有紙屑雜物，能積極發(fā)揚“彎腰”精神撿起來放入垃圾箱。
19、學生具有環(huán)保意識，綠化、美化環(huán)境，積極參與環(huán)境保護活動，愛護花草樹木，不隨意攀折花木，做綠色小衛(wèi)士。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十
(一)．注重學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化學生思想道德素質(zhì)建設(shè)。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經(jīng)過對班級管理和學生行為習慣養(yǎng)成教育的日常評價，強化學生思想道德素質(zhì)建設(shè)，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構(gòu)成富有特教特色的常規(guī)要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。
具體做法：
1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。
2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規(guī)檢查小組，每日由一名值勤領(lǐng)導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。
兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據(jù)。
（二）進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
具體做法：
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，經(jīng)過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結(jié)日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。
2、加強跟蹤指導，根據(jù)班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務水平。
3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結(jié)合班主任班級管理的量化結(jié)果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據(jù)，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調(diào)動班主任工作的進取性。
4、逐漸實現(xiàn)班級管理網(wǎng)絡(luò)化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。
（三）經(jīng)過開設(shè)家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設(shè)家長開放日等，使親子活動構(gòu)成特色。
具體做法：
1、在學校學校里開設(shè)家長信箱，及時了解家長的意見和提議。
2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。
3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養(yǎng)教育。
（四）．經(jīng)過增設(shè)心理咨詢室，開設(shè)心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業(yè)培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。
具體做法：
2、學校增設(shè)心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業(yè)務培訓。
3、學校內(nèi)增設(shè)心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。
（五）．開展童歌童謠進學?；顒?。讓歌聲和童謠飄滿學校。
具體做法：
1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。
2、元旦慶?；顒优e行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優(yōu)。
（六）．建全完善少先隊隊干部建設(shè)，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發(fā)展小隊長（針對b類生），培養(yǎng)隊干部光榮感和溝通、協(xié)調(diào)本事和互助品質(zhì)。
具體做法：
1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領(lǐng)導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發(fā)展小隊干部。
2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協(xié)助大隊輔導員和中隊輔導員的常規(guī)工作，各中隊在班級體內(nèi)實行隊干部輪任制，調(diào)動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構(gòu)成良好的班風。
3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。
4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節(jié)課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。
（七）．豐富充實教室內(nèi)外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構(gòu)成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。
具體做法：
1、大隊部和各班豐富充實教室內(nèi)外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。
2、充分利用好學校樓梯墻壁一側(cè)的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.
（八）．結(jié)合國慶60周年，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
具體做法：
1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結(jié)合國內(nèi)外重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。
2、結(jié)合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。
3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結(jié)合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。
（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。
具體做法：
1、結(jié)合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。
2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。
3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發(fā)到各班學生手中。各班發(fā)動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結(jié)合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發(fā)給本班在禮貌禮儀方面表現(xiàn)突出的同學，另一部分在11月底活動結(jié)束時，統(tǒng)一上交天橋區(qū)少工委，參加十三中學區(qū)“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創(chuàng)活動的開展情景與特色班級的評比結(jié)合起來，11月份活動結(jié)束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。
4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。
5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。
4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。
（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質(zhì)。
具體做法：
根據(jù)學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結(jié)合特奧會項目的設(shè)置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領(lǐng)導監(jiān)督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來，陶冶學生的情操。
（十二）．繼續(xù)做好與志愿者的聯(lián)系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。
具體做法：
每月確定一介活動主題，圍繞主題月設(shè)置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。
德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯(lián)系記者做好活動宣傳。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十一
一、課題的提出。
（一）時代背景。
在新時期，江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實以德治國的方略，實踐"三個代表"的重要思想，需要我們進一步深化社會主義道德建設(shè)，加強對全體公民的道德教育，增強公民的道德意識，不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
少年兒童是整個社會成員的重要構(gòu)成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必定要求改進與加強少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，胡錦濤總書記對此也發(fā)表了重要講話。
成的重要基礎(chǔ)。假如說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習慣。
（二）傳統(tǒng)德育的弊端。
離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心進展的特點。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時緊時松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越?jīng)]勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會風氣不好，怨家長不配合，怨獨生子女難教育。這對少年兒童健康人格的培養(yǎng)，關(guān)于他們的全面進展與可持續(xù)進展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各類補習班，而忽視基本的道德教育與行為習慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)少年兒童的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的針對性與時效性，推進素養(yǎng)教育，推動我國基礎(chǔ)教育改革與進展，也有利于促進我國家庭教育的改進。
因此，從行為習慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究良好行為習慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進展的特點，習慣新的時代環(huán)境與形勢。這一研究，從現(xiàn)實與長遠看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內(nèi)容與方法。
本課題意在通過大量的實驗研究，對小學生的行為習慣與人格進展的關(guān)系進行探討，使其在良好行為習慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進行研究：
1、小學生良好行為習慣養(yǎng)成的實踐研究。
2、少年兒童不良行為習慣矯治的初步實驗研究。
3、學校教育、家庭教育與社會教育與小學生行為習慣養(yǎng)成的初步研究。根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題使用下列研究方法：
實踐法。以小學生日常行為規(guī)范的考評與達標生文明生的評比為手段在全校進一步進行行為習慣養(yǎng)成教育的研究與實踐，同時加以理論指導。
個案研究法。本課題組擬選取一些典型個案，進行跟蹤研究。
調(diào)查法。本課題組將調(diào)查一些家庭，熟悉他們在習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與做法。
文獻研究法。本課題將對已有有關(guān)理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2，科學性原則。以教育學、心理學、教育理論為基本理論根據(jù)，以探索習慣小學階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實驗研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認識規(guī)律與身心進展的規(guī)律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相滲透，互相促進，形成有機整體，發(fā)揮整體效應。
4，進展性原則。根據(jù)各年段學生年齡與心理進展的不一致特點，教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切，要從小學生的實際出發(fā)，針對不一致特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進，逐步提高要求。
5，實踐性原則。小學生不僅是受教育的客體，更是不斷進展，認識世界的改造世界的主體。小學生的基本素養(yǎng)不能單靠認識教育得到完成，務必同時進行不斷的人生體驗與社會生活實踐才能完成。
四、本課題研究的指導思想：
一是政策指導。國務院頒布了《關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對下一代的教育問題。就給我們在宏觀上指明了方向，我們研究的這個課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責任。
二是有關(guān)理論指導：
強求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業(yè)忘了做，不能容忍一場考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規(guī)律。“教育”一詞，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導、喚醒”。因此，學生應是一個“獨立的變量”，而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨立自主地進行學習，真正的知識也并不是由教師傳授給學生的，而是出自學生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個體在自我進展、自我建構(gòu)的過程中獲得。
3、家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調(diào)查法（要緊是運用跟蹤調(diào)查法）。
2、實驗法。
3、觀察法。
4、文獻法。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。
6、實踐反思法。
7、比較研究法。
8、個案研究法。
9、行動研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強理論學習，搜集與本研究課題有關(guān)的研究成果理。
論資料，制定實施方案，落實具體措施。
2、實施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出修正方案。
3、總結(jié)階段（2013年1月---2013年3月）。
進行課題的材料整理，寫出實驗研究報告。
七、研究成果形式。
預期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習慣養(yǎng)成的實驗研究，來探索小學生良好行為習慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
學生方面。通過實驗與研究，培養(yǎng)學生健康的人格，使學生學會學習，學會做人，養(yǎng)成良好的習慣。
八、研究構(gòu)成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學褚學芳甄淑梅。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十二
培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
著眼兒童的日常行為，著重進行有關(guān)少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用。
（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性。
要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性。
要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢?；貞浳覀兠總€人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十三
為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發(fā)展，凸顯學?！耙磺袨榱藢W生的.發(fā)展和終身幸?！钡霓k學理念，落實學?！叭?特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質(zhì)量，啟動校本研究，促進教師的職業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。
以養(yǎng)成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)為最終目標。
在小學階段的具體養(yǎng)成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據(jù)我校實際，進行必要補充）：
道德習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養(yǎng)成尊敬師長，樂于助人的思想品格；教育學生愛護環(huán)境，遵紀守法，誠實守信。
我們尤其關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。這些行為習慣包括：
生活習慣。重點關(guān)注學生的社會生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養(yǎng)成良好的個人飲食習慣、衛(wèi)生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。
學習習慣。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學生學會傾聽，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質(zhì)疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。
為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發(fā)與利用。
1.成立研究小組，制定方案。
組長：王東元。
副組長：譚紅梅。
組員：余德銀敖茂權(quán)楊小春熊自利陳必橋。
李宏榮雷海濤全紅群全琴琴張會蘭。
馮忠秀熊銀枝代漢時。
2.營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
（1）全體教職員工深刻理解教育局關(guān)于養(yǎng)成教育的文件精神，積極開展校本研究，以身作則，將養(yǎng)成教育的研究成果落實到每個教育教學環(huán)節(jié)、生活細節(jié)的管理之中。
（2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。
（3）建立與健全學校、家庭、社會三結(jié)合的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固與深化校內(nèi)的教育成果，逐漸引導學生社會化。
3.進行教育、教學、科研三維滲透。
將在養(yǎng)成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區(qū)級課題來研究，仔細劃分研究子題，規(guī)范研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。
4.探索方法，建構(gòu)模式。
以點帶面。
開發(fā)校本課程。
啟動綜合實踐活動。
進行過程性評價、終結(jié)性評價。
建立多元評價體系?；驹瓌t有：
動態(tài)原則。
價值多元化原則。
發(fā)展性原則。
評價內(nèi)容和標準（參見政教處方案）。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十四
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案，具體如下：
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認識，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成。
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師更關(guān)注學生身心成長、更關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn)，更關(guān)注學生的日常生活，逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生；在家做個好孩子；在社會做個好公民的要求。
(一)把學習習慣抓實。
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關(guān)，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣、糾錯的習慣、課前5分鐘演講及講故事等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
(二)把生活習慣抓好。
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校制定了《校園十不準》，并對照定期檢查、整改。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結(jié)合我校實際，加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭做文明公民。
2、遵守秩序的習慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據(jù)不同年級的學生提出的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關(guān)規(guī)定和要求，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結(jié)友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結(jié)，教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生，在校園內(nèi)不亂扔、亂丟，見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶，保持校園整潔，努力營造一個良好的學習、生活環(huán)境。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、愛護公物的習慣。學校和班級的公共設(shè)施是學校的財產(chǎn)，應從愛護一草一木的小方面做起，努力維護好身邊的一切財物，樹立愛護公共財物從我做起的意識。
7、誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
8、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的責任感。
9、唱歌的習慣。一日兩唱，即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。
10、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加學校組織的義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務勞動。
11、強身健體的習慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操)，積極參加體育活動，做到每天鍛煉一小時。
組長：鄧祖魁。
副組長：朱鈞利嚴新順徐作明。
成員：王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十五
臨武汾市中學雖然經(jīng)過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉(zhuǎn)，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質(zhì)量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結(jié)合學校實際和周邊現(xiàn)狀。一如既往的堅持培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成。通過后備干部的建設(shè)，實現(xiàn)事事有人管，事事有人做，互幫互助，協(xié)調(diào)發(fā)展。以其促進辦學質(zhì)量的進一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導思想、基本原則和主要內(nèi)容，為落實以德治國方略奠定了基礎(chǔ)。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、指導思想。
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現(xiàn)時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
三、目標和任務。
1、目標：
――培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發(fā)展。
――研究制訂小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合，促進小學生的健康成長。
――培養(yǎng)小學生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展，使廣大小學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。
――培養(yǎng)學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。
2、任務：
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，做到“知、情、行”相統(tǒng)一。
（1）遵規(guī)守紀教育：要重點抓好校規(guī)、校紀和基本社會法規(guī)兩方面的教育。
（2）學習習慣的培養(yǎng)：包括與學習態(tài)度相關(guān)的習慣，與學習過程相關(guān)的習慣，與能力相關(guān)的習慣，以及與生理相關(guān)的習慣等內(nèi)容。
（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。
（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成要點。
（6）衛(wèi)生和生活習慣：要重點培養(yǎng)與學生生理相關(guān)的衛(wèi)生習慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習慣。
1、養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生禮儀常規(guī)》、《小學生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化。
2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。
3、教育內(nèi)容要序列化：要遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
1、強化學校教育。
（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
（2）團隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。
（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成相并重。
（5）校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模。
2、協(xié)調(diào)家庭教育。
定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會教育。
加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
六、實施的步驟：
1、調(diào)查摸底階段：（xx年9月）。
從現(xiàn)在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養(yǎng)成教育做好各方面的準備。
2、確定目標階段：（2020xx年12月）。
各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發(fā)展。
3、全面實施階段：（9月）。
從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養(yǎng)成教育實現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進的策略及措施：
1、加強領(lǐng)導，科學規(guī)劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育。
學校成立小學日常行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組。
組長：李新利。
副組長：趙志安郭立恒。
成員：鄭圈妮宋玉秀程衛(wèi)林各班班主任。
各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好學生行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養(yǎng)成教育的復雜性和艱巨性，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的.每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。
領(lǐng)導小組要加強與班主任的聯(lián)系，加強與學生和家長的聯(lián)系，通過召開學生、家長座談會、調(diào)查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。
3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。
由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。
要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。
5、注重階段總結(jié)。
為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養(yǎng)成教育進行一次檢測評估，并將結(jié)果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。同時學校也要搞好工作的階段總結(jié)，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十六
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住上海舉辦2010年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規(guī)范教育，提升學生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。
以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規(guī)范》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養(yǎng)教材。
1、學校下發(fā)《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。
2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。
3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。
1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。
3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。
4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。
（1）參加對象：3—6年級學生。
（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。
（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。
5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。
6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。
7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）。
1、評選“文明禮儀班級”。
2、評選“文明禮儀之星”。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十七
1.聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫忙學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者身心和諧發(fā)展。
2.以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，進取的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的資料、方法、途徑。經(jīng)過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。
3.在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生禮貌禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質(zhì)，不僅僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。
小學生好習慣的養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存本事，健康體魄的培養(yǎng)和教育。主要指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。并且異常是指小學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和節(jié)儉習慣。如下：
(一)、禮儀習慣。
1、見到家長、領(lǐng)導、教師要問好；校內(nèi)盡量講普通話。
2、尊重長輩，聽教師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
3、理解獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“多謝”；
5、上下樓梯遇見教師讓教師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
7、教師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道“教師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)教師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告教師，經(jīng)教師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到教師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“教師再見”，待教師離開后再自由活動。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。
9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。
10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點，整齊排列，不能在校內(nèi)騎車。
(二)、學習習慣。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課；
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
9、養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每一天看書半小時以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
(三)、生活習慣。
1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學、上課不遲到——做守時人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、書包——講衛(wèi)生；
7、按時認真完成值日工作，主動幫忙同學、教師和家長做力所能及的事——愛勞動；
(四)、節(jié)儉習慣：
1、利用水、電及時關(guān)掉開關(guān)，節(jié)儉一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)儉一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；
4、愛惜衣物，不亂丟棄；
5、愛惜糧食，不剩飯，節(jié)儉一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢，不吃零食；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、學習、辦事講效率，學會能用不一樣辦法解決同一問題。
三、實施思路。
（一）繼續(xù)加強《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件的學習與踐行。
（二）突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
（三）堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯”與“導行”相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣，養(yǎng)成良好習慣。
（一）經(jīng)常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件，引導學生對照、審視、反思自我的所作所為，是否貼合要求，自覺糾錯，自動規(guī)范，從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。
（二）加強教師、家長的監(jiān)管、督促和幫忙。
1.言教不如身教，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行，成為學生的榜樣。
2.對學生嚴格約束，規(guī)范訓練。個別接觸，個別談話。必要時，采用強化辦法。對于不良行為的學生采用科學的矯正方法。
3.家長要塑造好家長自我的形象，在孩子面前不要居高臨下，要以孩子的心態(tài)平等溝通，加強引導，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚。適當采用自然懲罰法，培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。
四、實施步驟。
（一）:宣傳教育階段。
對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的相關(guān)細則，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。
4.發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯(lián)系，理解有關(guān)信息。
5.及時組織低年級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件及相關(guān)養(yǎng)成教育常識，并引導理解、應用。
6.把養(yǎng)成教育貫穿在各科教學之中，異常是語文、品德等課程，更要結(jié)合養(yǎng)成教育。
（二）第二階段：實施操作階段。
1.發(fā)揮少先隊組織的模范、督促作用，參考課研小組的調(diào)研材料，制定實施計劃。
2.以中隊為單位，指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自我的實際情景，制定出自我的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）。組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習慣養(yǎng)成示范課，以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自我當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。引導隊員帶頭以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
3.學校少先大隊結(jié)合各中隊的情景，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的教師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫忙他們找出解決問題的辦法。
4.全校上下開展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”，爭取在最短的時間內(nèi)克服排查出的“陋習”。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。樹立習慣良好的孩子為典型，以他們我榜樣，引導大家學習，規(guī)范自我的行為，并對個別較差的學生進行強化訓練。
（三）第三階段：檢查督導，并進一步鞏固，讓好行為成為習慣。
1.學校成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
2.以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。
3.以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。
4.少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5.學校設(shè)立督導崗，級部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。
6.少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
（四）第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”小隊標兵）。
1．各年級、班級評選“我有好習慣標兵”。學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經(jīng)驗交流會。
評選“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。
2.表彰優(yōu)秀團體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十八
一、前言：
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。小學教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是“系好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵期，對于學生養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。小學的基礎(chǔ)打得好，會影響到學生以后的學習和成長，能夠說，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，小學階段至關(guān)重要。
在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)的有力切入點，以“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料，從細節(jié)抓起，從此刻做起，扎實有效地進行學生禮貌習慣養(yǎng)成教育。
行為構(gòu)成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
1、什么是習慣？
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習慣。
2、培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學階段。
小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”美國著名哲學家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：
1、學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能進取地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽教師講解，并按要求認真練習。
2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的本事，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造本事。上課專心聽講，認真思考，進取發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自我的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。
3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流本事，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動和同學、教師合作，學會表達自我的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。
5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
6、認真書寫的習慣認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率，并且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有進取的意義。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，堅持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。經(jīng)過評價，引發(fā)學生對自我或他人的反思，到達取人之長、補己之短的目的。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。
8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自我的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手操作的習慣新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學生的動手實踐本事，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。
10、按時完成作業(yè)的習慣，認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，構(gòu)成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有必須的潛在影響。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自我的各種本事。
1、舉止禮貌的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到教師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“多謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。
2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。學會保護自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。
4、守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍?；丶液?，立刻完成教師布置的作業(yè)，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)儉的習慣勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序，任何團體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣自我動手能夠提高學生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理書包、收拾房間疊被褥，自我洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。進取參加團體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（3月15日－3月30日）：
1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、召開學生動員會。學習“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦雙十條資料，初步制定各班要到達的目標。
3、初步制定實施方案。實施方案要針學校提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強。
4、制定《小學生習慣養(yǎng)成教育實施細則》和《小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準。
5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：
第六周1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第七周2、善于思考的習慣2、誠實守信的習慣1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第八周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十三周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十七周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。
1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業(yè)的習慣1、舉止禮貌的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)儉的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自我勤于動手的習慣9、進取鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛(wèi)生的習慣。
（三）過程中采取的措施。
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：禮貌禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：團體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情景評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。
4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷經(jīng)過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已構(gòu)成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構(gòu)成良好習慣。
5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂?？刹捎酶傎?、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條資料。
7、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結(jié)束，學校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班團體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級（4）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。
（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：
為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終構(gòu)成個人良好地品質(zhì)，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法。
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自我成人成才的需要。
2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠構(gòu)成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
3、自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習慣的措施。
4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
建立評估制度。評估指標進行量化評分。
1、學校成立領(lǐng)導小組。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山。
2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“公示欄”公布。
七、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：
1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。所以各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報，并經(jīng)過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的進取性。
2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的構(gòu)成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，所以，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，能夠根據(jù)訓練資料進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。經(jīng)過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。
5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要經(jīng)過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
6、家校配合，構(gòu)成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！币餍Ｒ捎谜匍_家長會，建立家校聯(lián)系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，構(gòu)成家校合力、齊抓共管的局面。
習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十九
為了加強全鄉(xiāng)機關(guān)干部紀律作風建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，把廣大黨員干部的思想統(tǒng)一到鄉(xiāng)黨委、政府確定的各項目標任務上，以嶄新的精神風貌主動投入到工作中，鄉(xiāng)黨委、政府決定，以加強基層組織建設(shè)年活動為契機，針對我鄉(xiāng)全體機關(guān)干部在工作中存在的問題提出整頓方案，扎實開展機關(guān)干部紀律作風教育整頓活動。
一、重點整頓的問題。
1、缺乏大局意識，工作責任心不強。不能和鄉(xiāng)黨委、政府工作部署保持高度一致，工作消極應付，推諉扯皮，弄虛作假，應付走過場；回避矛盾、回避問題、回避難事、回避群眾，熱點、難點問題和群眾關(guān)注的問題處理不及時、不到位，只講客觀原因、不講主觀原因。
2、對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。長期以來，我鄉(xiāng)機關(guān)干部干工作習慣于領(lǐng)導安排，不愿意承擔更多的責任和擔子，不愿付出更多的努力，認為干好干壞一個樣，干和不干一個樣，標準不高，要求不嚴；對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。缺乏時效觀念，辦事拖拖拉拉，工作不扎實、不細致，進程緩慢，打不開工作局面，創(chuàng)不出一流業(yè)績。更有甚者只做和尚不撞鐘，不干事的給干事的提意見。
3、紀律觀念淡漠，無視各項規(guī)章制度，自由散慢。上班遲到早退、有事不請假，不遵守工作紀律；亂講亂說，亂編亂撰，瞎聽瞎傳，亂猜亂議，不注意維護政府形象，不遵守政治紀律；重大問題、重要工作不及時請示、不及時匯報、不及時回復結(jié)果，致使工作被動，執(zhí)行和落實制度不能做到經(jīng)?；鸵?guī)范化，無視各項規(guī)章制度，致使有些制度流于形式。
4、工作作風不實，辦事效率不高。部分機關(guān)干部干對待工作不思進取，安于現(xiàn)狀，不思考，不創(chuàng)新，情況吃不透，問題找不準，癥結(jié)抓不住，措施不得力，效果不明顯；下村只是做做樣子，習慣作表面文章，沒有真正落實在行動上，群眾觀點淡薄，聯(lián)系實際不夠，難事辦不了，實事不會辦，好事辦不成。
5、機關(guān)工作不規(guī)范，服務意識不強。機關(guān)衛(wèi)生不強調(diào)、不檢查，就無人管；村里有情況，不能及時掌握和反饋；不是自己份內(nèi)的'事就不操心；對待來訪和來辦理各項事務的群眾不夠熱情，仍是推來推去，解決問題不及時，要么領(lǐng)導不在，要么緩一緩再說，要么今天沒時間，要么需要請示領(lǐng)導，原因種種，就是不辦事。不給群眾指路子、講程序，讓群眾瞎撞亂找，嚴重影響鄉(xiāng)政府形象。
二、重點整頓內(nèi)容。
1、嚴格執(zhí)行點名制度和請銷假制度。
嚴格執(zhí)行點名制度，包括機關(guān)所有干部。所有在冊點名人員必須嚴格執(zhí)行點名報到制度，一律不得代到，機關(guān)干部因有工作安排不能點名報到的，由包區(qū)領(lǐng)導說明情況。
超過點名時間者為遲到，但必須正常參與工作，否則按曠工論處。每月累計遲到、早退3次者，按曠工一天論處，扣罰1日工資，當月累計曠工超過3天以上者，除扣除曠工日工資外，同時扣罰10%當月工資。
嚴格實行請銷假制度，請假1天由片區(qū)領(lǐng)導審批；請假1天以上由書記或鄉(xiāng)長審批；主要機關(guān)領(lǐng)導干部請假由書記、鄉(xiāng)長審批；請假事項一律以請假條為準，不鼓勵電話請假；請假期滿后應及時銷假，否則按曠工處理；無故不請假不上班的按曠工處理。當月表現(xiàn)認真，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象，予以表揚和獎勵。
2、工作日制度。
機關(guān)正常工作期間，堅決杜絕做與工作無關(guān)的事；鄉(xiāng)黨委、政府安排的工作要親歷親為，需要入村安排的工作，堅決杜絕電話安排，不入村；機關(guān)工作人員對來訪群眾、辦事人員，態(tài)度和藹、以禮相待，能解決的當場解決，不能解決的要向當事人講明程序和解決辦法，維護機關(guān)良好形象。不按照機關(guān)工作日制度執(zhí)行，出現(xiàn)工作失誤、工作落實不到位、造成不良影響的，根據(jù)情節(jié)給予當事人相應處分。
3、值班制度。
按原定機關(guān)值班制度進行值班，值班人員在自己值班期間必須在崗在位，夜宿機關(guān)，鄉(xiāng)領(lǐng)導對值班情況實行定期不定期督查。
值班期間，值班人員負責日常事務及緊急性事件處理，若檢查發(fā)現(xiàn)不在崗或造成重大責任事故者扣罰值班人員工資10%，追究值班人員責任。值班人員不得擅離崗位，確因有事須離開時，必須經(jīng)領(lǐng)導批準，并找好替班人員。
4、機關(guān)例會、衛(wèi)生制度。
對鄉(xiāng)機關(guān)各項例會，所有人員必須按時參加，不得無故遲到、早退、曠會，并遵守會場紀律。如有特殊情況不能參加，必須向相關(guān)領(lǐng)導說明情況。
機關(guān)衛(wèi)生仍按照原責任分區(qū)和安排進行打掃。各責任區(qū)要做好日常保潔工作，有特殊情況需要集中打掃的，各片區(qū)要積極配合。每周衛(wèi)生情況良好片區(qū)要在機關(guān)大會上通報表揚，對衛(wèi)生情況差的在機關(guān)大會上通報批評。
5、特殊性工作時段工作紀律。
對禁燒、計生收費、信訪維穩(wěn)等特殊工作時段，各機關(guān)工作人員必須按要求在崗在位，按鄉(xiāng)黨委政府在特殊期間規(guī)定的制度進行上下班。遇到緊急、特殊情況以鄉(xiāng)黨委、政府通知的上崗和撤崗時間為準，任何人員不得私自提前撤崗。否則出現(xiàn)重大問題和事故要進行責任追究。
此次整頓活動需要大家提高認識，夯實責任。鄉(xiāng)主要領(lǐng)導干部和部門負責同志要切實以身作則，率先垂范，嚴格按照實施方案要求，認真加以落實。同時鄉(xiāng)黨委、政府將加大督查工作力度，對不認真履行職責、延誤工作進展、造成不良影響的機關(guān)干部，進行責任追究。要通過紀律作風整頓，真正使廣大機關(guān)干部轉(zhuǎn)變作風、提高素質(zhì)、更好的促進辛義鄉(xiāng)的各項工作。