在總結中，我們可以回顧自己的成長與經驗，進而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。如何寫一篇優(yōu)秀的總結是我們每個人都需要思考和探索的問題。通過閱讀以下總結范文，我們可以更好地了解總結的寫作方式和技巧。
德育實踐活動課總結篇一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我們演講的題目是：一言一行見文明。
中國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國。在古代，人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人，立文明之國的標準。隨著時代的不斷發(fā)展和進步，隨著人類文明的不斷沉淀，現代人更是賦予了文明更廣泛的含義?？偟膩碚f，文明就是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，與之相對的是野蠻。
一個民族的文明，體現在這個民族每一個人的一言一行上，一個人的文明，更是體現在這個人的一言一行上。
清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，第一眼見到同學、老師時，請說一句“你好，同學?！薄澳茫蠋?。”讓我們在美麗而又親切的言語中開啟每一天的`文明之聲吧。面對同學、老師的幫助時，可以說一聲“謝謝。”面對自己的失誤時，可以說一聲“對不起?！睂γ孀邅砹藢W弟學妹，那你就說“你們先走吧?！庇鲆娒β抵械拈T衛(wèi)叔叔、保潔員阿姨，那我們就說“您辛苦了。”和爸爸媽媽、老師告別時，可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言，帶來親切，他一語，留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。
返校時，當我們邁著輕盈的步伐來到學校時，請靜靜地走入教室，輕輕地翻開書頁，認真投入學習。讓我們在恰當而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧，同學們身著干凈整潔的校服走出入校園；高年級的大哥哥大姐姐幫著低年級小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同學攙扶起了摔倒的小伙伴；升旗時，老師同學全體肅立，注視國旗，齊唱國歌；還有他們，他熱愛運動、他樂觀自信，他謙虛好學，他誠實守信，文明就是一種得體的行為，一種良好的習慣。
同學們，就是這些美麗的語言，就是這樣得體的行為，這種良好的習慣，體現了一位小學生的文明素養(yǎng)。其實，文明就在我們身邊。我們學校大力開展的文明引領系列教育活動已經深深地滲透到我們的學習和生活中。當我們每天傾聽著美妙的音樂起床，踏著音樂的節(jié)奏去操場活動、去餐廳就餐時，我們就是在音樂的浸潤中沐浴文明了；當我們隨手撿起一張紙，把它放入可回收垃圾箱，把喝過的奶袋整理回收時，我們就已經在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明，讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們，你們的每一次服務，都是在傳承文明；過失代償的同學們，你用實際行動所做的補償正是在施以文明；我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動也是在捐贈贈與中弘揚文明。
文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發(fā)展的道路上，也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片圣潔之風，也許，只用一點文明的點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。當有風度的一伸手，當有修養(yǎng)的一句話，充斥在人們心田時，便回味出那文明的味道了。
同學們，讓我們從現在開始，從一言一行開始，處處見文明，時時顯文明，都爭做文明路上的先行者吧。
德育實踐活動課總結篇二
10月份，我校以科學發(fā)展觀作為指導思想，以社會主義核心價值體系建設為基本原則，廣泛開展了“低碳清明，文明諸城”主題活動，祭掃先烈、先人、先賢，引導青少年在謹慎行事、懷緬前輩的情懷中認識傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，加強愛國的情感，弘揚愛國的精神，營造文明、進步、和諧的文化氛圍。
主要活動內容：
1、開展紀念革命先烈活動。讓學生走進本村的老戰(zhàn)士、老黨員，聽他們講述革命傳統(tǒng)，引導學生繼承先烈優(yōu)秀傳統(tǒng)、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國情感。
2、開展文明祭掃的活動。倡導文明祭祀，教育引導廣大青少年不參與焚燒紙扎冥幣等封建迷信活動。同時，要開展“文明祭掃、平安清明”活動，倡導獻花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會、網上祭奠等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達思念之情，引導人們在祭掃活動中移風易俗、樹立文明健康的祭掃新風。
3、開展中華經典誦讀活動。組織青少年開展多種形式的誦讀歷代愛國主義名篇佳作活動。在青少年中開展誦讀中華經典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，增強愛家庭、愛集體、愛國情感。
4、開展“網上祭英烈”活動。組織發(fā)動青少年積極參與山東共青團網等媒體開展的“網上祭英烈”活動，進行網上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網絡訪談。參與團市委與諸城信息港聯(lián)合開展的“網上紀念建黨90周年”專題活動，開展網上獻花、寄語留言、表達心聲等網上紀念專題活動，增強愛黨愛國意識，激發(fā)愛黨愛國情感。
5、開展“低碳清明”志愿服務活動。圍繞“低碳清明”，組織志愿者深入社區(qū)等開展志愿者服務活動，引導學生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參與護林防火，自覺保護環(huán)境。
德育實踐活動課總結篇三
總結。
教學。
改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。
2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創(chuàng)造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優(yōu)勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。
4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經常。
2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。
失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、
今后工作打算1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、用心創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。
德育實踐周總結2在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了必須的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷。
提高德育隊伍的整體素質。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。
3、用心做好了迎接“區(qū)域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步構成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每一天中午廣播站定時播音，每一天下午的“操前講話”已構成我校的特色這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐潛力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每一天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。
發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠(數學教師教學工作總結)道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，透過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持透過電話聯(lián)系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2、我校一向注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校十分重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。透過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的期望期望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
今后工作設想1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階2016年德育工作總結2016年德育工作總結。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新。
問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐周總結3德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就x合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習。
心得體會。
提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育1、愛國主義教育(1)本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
(3)各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。
德育實踐周總結4在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發(fā)揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《新店小學學生在校一日常規(guī)》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。工作總結1.辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒印Ｍ瑫r，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題1.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
2.需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
六、今后工作設想：
1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上。
從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐周總結5本學期，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績有：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育。本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育。透過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站用心宣傳環(huán)保的重要好處，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、禮貌禮儀教育。本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，個性是禮貌禮儀教育。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為資料，制定了新的班級評比細則，開展“禮貌班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。
三、切實加強家校聯(lián)系。
絡。
四、加強德育隊伍建設。
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有職責參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，透過交流取長補短，提高了班級管理水平。
在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。
德育實踐活動課總結篇四
活動是學生素質發(fā)展的基本途徑，活動中實施教育是促進學生素質發(fā)展的有效手段?；顒诱n程是“通過一系列有計劃有組織的學生主動活動，側重直接經驗和即時信息的，與學科課程相輔相成共同促進學生素質發(fā)展的課程形態(tài)?！遍_發(fā)責任感教育的活動課程，是責任感教育的核心。德育要以實踐活動為載體。但德育實踐需要的是那種既有理性、又有激-情、更有魅力的實踐；需要的是那種意境式、生活化、養(yǎng)成性的實踐；需要的是那種入耳、入腦、入心的實踐！圍繞“培養(yǎng)有責任感的現代中國人”這一育人理念，以“八心”為切入點，我校寓德育于生動活潑、豐富多彩、潤物無聲的活動之中，使學生在自我感悟中得到教育，在自我教育中成長發(fā)展。
去工廠、去敬老院、去街頭、去公共綠化地帶，參加社會公益勞動，組織學生參加農忙勞動?！趯嵺`中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“勤”（勤勞刻苦）的品質。
到貧困家庭去走訪，與貧困學生結對等，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“儉”（樸素節(jié)儉）的品質。
組織軍訓，參觀軍營，了解軍人的.生活，遠足掃墓，社會實踐活動，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“恒”（意志堅強）的品質。
組織學生“走出校園，領略祖國大好河山”社會實踐活動，深入廠礦企業(yè)感受企業(yè)巨變，學習英雄模范人物的先進事跡，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“奮”（積極向上）的品質。
開展青年志愿者活動，舉行十八歲成人儀式，實施班干部競選上崗制、班長輪值制、公物保管制等制度，校運會、藝術節(jié)等重大活動的籌辦讓學生負責，軍體拳比賽，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“勇”（果敢無畏）的品質。
參與普法宣傳，舉辦法制講座，開展“做合格公民”活動，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“重”（自尊自愛）的品質。
二、在教學過程中實施責任感教育
課堂教學的內容和課堂教學的環(huán)節(jié)蘊含著大量的德育資源，教書與育人猶如形與影、光與熱，密不可分。當然，對課堂教學而言，德育資源不是硬性添加上去的，而是把德育本身的目標與各學科教材所內含的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。為此，我們在進行德育滲透時，努力堅持“五要五不要”的教學原則：要依據教育大綱和教學大綱教書育人，不以智代德；要緊扣教材，不畫蛇添足；要融會貫通，不牽強附合；要情理交融，不空洞說教；要切合學生心理實際，不搞成人化教育。
總之，圍繞“培養(yǎng)有責任感的學生”這一育人理念，我們開展了一系列卓有成效的德育實踐活動，也使我校的德育工作形成了鮮明的個性特色。面向未來，我們將更加努力，力爭培養(yǎng)出更多品德高尚、基礎扎實、身心健康、特長突出，具有探索精神和綜合實踐能力的高素質畢業(yè)生。通過責任感培養(yǎng)綜合實踐活動課程的探索和實踐，提高了德育實效、促進了學生的全面素質提升、拓展了綜合實踐活動的內涵，同時也改變了教師的教學觀念、豐富了教學的手段和方法，取得了較為理想的效果。
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德育實踐活動課總結篇五
1、抓好新生的培訓。
按照上級下達的工作計劃及指標，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養(yǎng)了同學們的吃苦耐勞和團結協(xié)助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規(guī)學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。
2、常規(guī)管理抓得實，抓得細。
經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施;另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續(xù)抓好學生、班級的量化管理。
學生的量化工作以《_中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《_中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。
為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節(jié)”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。
德育實踐活動課總結篇六
學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質到新質的矛盾運動過程,是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中,要求受教育者作為參與德育活動的主體,主動積極地認識、體驗、踐行,把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內化為精神財富,形成一定的思想品德結構,能夠自主地解決知不知,懂不懂,信不信,行不行的問題。這一目的的實現,無疑要通過社會實踐、社會交往和道德生活等一系列實踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式,就是對學生德育過程施加外在的影響,使思想品德形成過程的內在結構發(fā)生變化。通過內外的交流互動而起到積極有效的教育作用,以提高德育工作的實效。
傳統(tǒng)德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的作用,忽視作為獨立個體,有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在,表現在德育的目標和內容的設置編排上,在途徑和方法的確定選擇上,既不考慮學生身心發(fā)展的特點和思想品德形成的規(guī)律,也不關注時代和社會發(fā)展的需要,教育的過程成了教師備課的中心任務,學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先安排的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下,學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育活動課注重弘揚人的主體性,挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨特性和創(chuàng)造性,從學生興趣出發(fā),從學生的情感需要、意志、理想出發(fā),在活動中為學生提供發(fā)展個性,進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會,使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和智慧,努力探索,在活動中不斷強化道德認識,培養(yǎng)道德情感,促進自身品德的發(fā)展。這充分體現了對學生主體的尊重,體現了德育工作的人本化特征。20世紀60年代,科爾伯格利用道德兩難問題為學生提供積極參與和決策的情境,引導學生進行道德問題的討論,從而使每一個學生都作為道德教育過程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用。提高了道德的層次。其基本價值就是向我們論證了主體的參與和自主活動是道德發(fā)展的前提。沒有學生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之,活動是德育的生命。沒有了活動,便沒有了德育。
許多教育工作者都做了不少這方面的嘗試,其中京西一位老師是這樣做的:。
清明前夕,為配合進行傳統(tǒng)教育,他提倡在校住宿的學生利用周末回村采寫革命英烈傳記,前后歷時一月,共得32篇烈士傳記、17篇祭奠烈士的詩文,清明前夕利用這些材料召開班會,使師生受到深刻生動的革命傳統(tǒng)教育。學生寫的是本村的甚至是自己的叔伯親人,感情真摯,有的可寫,而且這項活動牽動了許多人的心,幾乎在每個學生背后都站著不少的人??他家的人,他家族的人,他們村的人,大家都給他鼓勁兒,支持他寫好,希望他寫好,孩子也意識到自己責任重大,故而責任心很強,惟恐寫不好給英烈、給家庭、給家族、給本村人臉上抹黑,所以用心備至,結果出人意料。
一位老師在講完《為了六十一個階級弟兄》一文之后,為了讓學生在實踐中加深理解,為了提高學生的寫作水平,為了提高學生的思想覺悟,他會同當地廣播電視局搞了一次題為“來自家鄉(xiāng)的報告”的征文,效果也很好。學生利用周末或分組或個人分頭回村采訪調查,寫采訪記錄,回來整理成文。像這樣的活動,讓學生寫的都是本鄉(xiāng)本土的真人真事,學生熟悉,有一種親切感和自豪感。中學生雖還談不上什么建功立業(yè),但是現在的青少年和過去的青少年相比,接受知識和各種信息比較早,比較快,量比較多,面比較寬,因而顯得更聰明智慧,他們非常渴望早一些發(fā)揮自己的潛能,能用自己的筆為家鄉(xiāng)、為社區(qū)做點兒實際工作,他們是興奮的,興趣是濃厚的,心理準備是充分的,態(tài)度是積極的,熱情是高漲的.。他們早已摩拳擦掌躍躍欲試,渴望一展才華小試身手,宣泄自己的干勁和力量,故而也易于發(fā)動。在這些社會實踐活動中,學生的主體性發(fā)揮得淋漓盡致。
最使人感喟良多的是學生的變化,他們走鄉(xiāng)串寨深入群眾調查學做群眾工作,學到了課堂內、書本上學不到的知識,增強了與人交際的能力。學生通過親身考察,看到了我們工作中的一些實際問題和社會發(fā)展過程的深刻變化。學生的心弦真地被撥動了,以前學生雖學哲學,但是看問題多犯主觀、片面、停滯的毛病,一開口一動筆就是不正之風,就是壞人壞事,看的多是陰暗面,總愛置身事外袖手于旁,以批評家、旁觀者、評論家的姿態(tài)出現?，F在一事出現,學生不再只是發(fā)牢騷指責,而是試圖以主人翁、建設者的姿態(tài)去研究它、分析它、改變它,明白了天下的事情是復雜的,一件事發(fā)生總有重疊相生的原因。能嘗試著用辨證的、客觀的、全面的、發(fā)展的觀點去分析問題,分清主流和支流。漸漸地,學生們認識問題深刻了,觀察問題全面了,分析能力提高了,思維能力加強了,這的確是一個可喜的變化。
二、德育活動課有利于學生德育實踐能力的培養(yǎng)。
“道德根本上是實踐的”,道德的實踐本質決定了道德教育具有強烈的實踐性特征。長期以來,我們的學校德育在學生的道德認知和道德行為上往往缺乏統(tǒng)一的整合模式?！皩ΜF實問題也很難培養(yǎng)出有道德選擇、判斷、創(chuàng)造能力的主體性道德人格”。德育實踐能力的培養(yǎng)則主要是運用道德認知,道德觀念和基本行為規(guī)范,提高學生認識、分析、解決多種復雜具體的現實的道德問題的能力。
學生德育活動課的內容是極為廣泛、極為豐富的。就其內容的性質劃分,可概括為:學習性的德育實踐,人際交往的德育實踐,社會公益性的德育實踐,自立自理的德育實踐等。實踐性德育活動是促進德育影響轉化為學生品德的基礎。德育活動課就是通過多種符合教育目的和青少年特點的教育實踐活動以及學生在實踐中的角色地位的需要、興趣、愛好與追求兩個方面的交互作用,使他們在完成學習、工作、勞動任務和進行社會交往與協(xié)作的過程中,一方面踐履社會、集體或教師提出的道德規(guī)范、行為要求;另一方面自身也會產生遵守道德規(guī)范、評價和協(xié)調人際關系及個人行為的需要。這樣,學生便將形成相應的品德,發(fā)展一定的道德實踐能力。學生在道德形成過程中要完成由知到信,由信到行的轉變,其中道德實踐環(huán)節(jié)是必不可少的。實踐性德育課為學生的品德外化提供了實際鍛煉的機會,同時,學生對一定道德知識的理解掌握、運用和深化也依賴于德育實踐活動。
[1][2][3]下一頁。
學生懂得誠實、自強、責任心和尊重別人,要學習做人與做事的學問。必須用現實社會來教育學生,讓學生在參與真實的社會生活的過程中認識社會、了解社會、走入社會。在學習性活動中,學生能夠學會處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系,還可以培養(yǎng)堅強的意志、科學的世界觀和人生觀,樹立正確的唯物辯證觀和科學精神。在完成學習任務的同時,還有利于培養(yǎng)學生的責任感、創(chuàng)造精神、刻苦認真、耐心細致等優(yōu)良品德,以具備在未來社會中獨立生存的資本。
根據青少年的生理心理特點,積極開展有益的教育活動,是成功實施德育的一條重要途徑,但一定要注意這類活動重在動情,在情感上推動學生,真正能夠扣人心弦激動人心;學生到學校來就是為了學東西的,通過各種渠道和方式獲取各種知識,是學生的普遍心理和最大愿望,所以整個活動要與學習緊密相關,萬勿忘記治學這一根本。倘能注意這兩點,那這樣的活動勢必會受到學生歡迎,且容易獲得成功,有事半功倍之效。某老師曾回憶起他曾經搞過的一個活動:各校結合愛國主義教育紛紛組織活動,好多學校到北京香山看紅葉,飽覽祖國大好河山。香山紅葉名聞天下,好則好矣,美則美矣,能夠前去觀賞當然很好,但是他當時所在的學校遠在香山以西的深山里,東去香山140里,車、錢、時間、安全就像四座大山一樣橫攔在他們師生面前,一時難以解決。而他們學校附近山巒起伏,秋葉如火楓林涂丹,名氣雖然遠遠比不上香山紅葉,但是卻也波瀾壯闊氣勢非凡?？紤]再三,最后決定還是因地制宜、因陋就簡、量體裁衣。他從實際出發(fā),靠山吃山,別具深意地帶著學生在本地步行登山,搞了一次秋日登高的教育活動。到了山上稍事休息,作為語文老師的他便開始了“秋日登山”的第二項活動內容,即要求學生用各種修辭描繪眼前的大好秋景。學生眼觀美景文思泉涌,口出妙辭,這種寓教于樂的形式,收效非常好。
回校之后,他又趁熱打鐵,讓每個學生寫一篇同題作文,或記敘文、或說明文、或議論文。這一活動前后進行了五種訓練:一是登山體能訓練;二是意志磨練;三是培養(yǎng)了同學們登山下坡互相扶助關系他人的品質;四是語文知識的復習和運用;五是飽覽了家鄉(xiāng)絢麗多姿的大好秋景,以自己的觀察所得,以自己之口,以自己之手來贊頌描繪家鄉(xiāng)之美,從而激發(fā)學生的愛國熱情。德育活動其實是一種訓練,他既可以把知識學活,激發(fā)學生愛學習的深厚情感,又可以錘煉其道德品質。
(二)人際交往性的德育實踐活動。隨著學生年齡的增長,知識經驗的豐富和自我意識的覺醒。學生的人際交往也越來越具有復雜和深刻的特點。學生通過人際交往性的實踐活動、親身體驗人際交往的道德行為規(guī)范。在交往中,他們學會關心、學會寬容、學會理解、學會對自己負責和對他人負責。學會與人相處等做人的準則。更重要的是通過交往、學生學會評價他人,能夠用別人的長處和優(yōu)點來對照檢查自己,從而克服自己的短處和缺點,對自己有了更客觀、全面的認識從而形成了正確的自我評價能力。對青少年來說,良好的交往是他們健康成長的重要途徑。
經常率領學生進行社會實踐的老師們說起學生的進步和變化,總是非常感慨侃侃而談:孩子們經常到社會、到野外去,會遇到各種困難,諸如自帶飲水食品、行李工具,負重出行,長途跋涉越嶺登山,有時糧水不繼還要受渴挨餓,但他們咬著牙堅持下來了。從中磨練了學生意志,增強了他們克服困難的勇氣,解決實際問題的能力。學生在校內野外進行科技活動,需要合作完成,上嶺下坡相互扶助,增強了他們集體觀念,團結互助關心他人的精神得到發(fā)揚。同時也提高了學生與人交際、口頭表達能力。某小學參加各種科技小組的學生幾乎占到全校學生的一半,他們經常要走出校園,到野外奔波,在街頭巷尾宣傳,這就大大增加了他們與人交際的機會,上至科學家、市、區(qū)領導,下至平民百姓,都經常會見,著實見過些世面,從而鍛煉了他們的膽量、交際能力、口頭表達能力。
(三)社會公益性的德育實踐活動。社會公益性活動是一種直接服務于社會的活動,也是處理自我與社會關系的一種手段。如手拉手互助活動、為希望工程募捐活動、青少年志愿者活動。這類活動教育學生懂得從小要為社會、為國家承擔一份責任,應盡一份義務。在助人中體驗服務的快樂,在奉獻中培養(yǎng)無私的精神。學生從中不僅獲得了人生意義的感悟,從身邊做起,從小事做起;從我做起則更有利于引導學生說、學、做合一,知行統(tǒng)一,對以往說與做兩張皮的現象,具有特殊的批判和修正作用。
某一礦區(qū)原來垃圾遍地污水橫流,當地小學組織師生實地了解寫出調查報告,反映給礦領導,引起高度重視,不久修建了該地有史以來的第一批垃圾站,有效地改變了該地的環(huán)保衛(wèi)生狀況。北京的珠穆朗瑪峰??靈山腳下的清水鎮(zhèn)人民的生活好了,家家青堂瓦舍,里里外外收拾得干干凈凈,可廢棄物品生活垃圾卻往外河灘一推,順著馬路牙子倒了下去,久而久之,109國道南側垃圾堆積如山,再加上旅游線路的開辟,更使這一地區(qū)的環(huán)境污染日甚一日雪上加霜。清水鎮(zhèn)是北京的西大門,又是靈山旅游區(qū)、百花山旅游區(qū)、龍門澗旅游區(qū)的必經之地咽喉要塞,臟、亂、差的環(huán)境既有礙觀瞻,又影響旅游事業(yè)的發(fā)展,所以這種情況再也不能繼續(xù)下去了。清水中小學學生和清水人民一起,團結奮戰(zhàn),終于清除了109國道一側的垃圾山,再現了該地山青水秀旖旎風光的本來面目。
學生參加這類的社會實踐活動,使學生了解了社會,學生們?yōu)樽约盒⌒∧昙o,用學到的知識為當地發(fā)展獻策出力小試身手,發(fā)揮個人潛能而歡欣鼓舞,這正是愛國愛家的具體體現;向別人宣傳環(huán)保,首先要從自己做起,這樣也提高了學生的自律性和社會責任感。
務,為國家服務。這類勞動,能使學生深刻體會自己是家庭中的一員,有責任關心家里的一切事情,學會當家作主,自己的事情自己做,自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨立生活的能力,并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關愛他人,繼而關心社會和國家的發(fā)展,勇于承擔重任的優(yōu)良品德?？傊?自立自理性的德育實踐活動,旨在引導學生學會生活、自理自律,學會服務,樂于助人、學會創(chuàng)造,追求真知,全面提高青少年一代素質。這也是學生加強品德修養(yǎng)、立志成才的必由之路。
我們訪問了某個北京市五好文明家庭,這一家子人老少三代五口,82歲的姥姥,一雙已成人的兒女。孩子小的時候,他們非常注意早期教育,要求孩子“自己的事自己做”,做力所能及的事情。孩子四歲的時候,已經能識一千多字,五歲半插班上二年級,1982年“六一”前夕他們被評為北京市“四好家長”。隨著孩子的成長,做父母的又適時提出“每個家庭成員都把自己的事做好,就是對家里最大的貢獻”,現在兒女都已長大成人學業(yè)有成,這一家子人相互體諒彼此和睦,家庭氣氛融洽祥和,在家里逐漸形成了親情洋溢相互關心的氛圍,這一點可謂彌足珍貴,盧梭曾經說過:“只要父母之間沒有親熱的感情,只要一家人的聚會不再使人感到甜蜜,不良的道德就勢必來填補這些空缺了?！币坏┘彝ビH情這道鋼鐵的長城形成,對于一個家庭來說便是莫大之幸,對于教育子女來講那是莫大之福了!
德育活動課的設計在內容結構上,首先要考慮應包含德育的五大要素,即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育、政治教育。在層次結構上要依據學生的年齡特點和認知水平以及德育的內在規(guī)律,由小到大,由低到高,由淺入深,由具體到抽象,從簡單到深刻,力爭做到螺旋上升、循序漸進、有章要循、有據可依。德育研究中心承擔的“九五”規(guī)劃國家級重點課題《整體構建學校德育體系的研究與實驗》研究成果《德育》讀本為德育活動課提供了一個載體,其中體現出來的編寫思路和設計原則都是我們在開展德育活動中所應遵循的。
(一)主體性原則。德育活動課應貫徹主體性原則,要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性,而不是強迫他們按照已經安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做,不給學生一點發(fā)揮和展示的機會。因此,學生的主體性或主體地位應體現在兩個方面:一是給學生以選擇的權利?；顒拥膬热萦蓪W生自己選擇;活動方式和具體要求由學生自己安排;活動的材料也由學生自己去搜集整理。二是看學生參與程度。一堂德育活動課是否成功,關鍵看學生參與的人數。如果一次活動只有少數幾個人參加,多數同學只是聽客、看客,這樣的活動是無法達到人人接受教育的理想效果的。應該給每一個同學機會,在活動中大膽嘗試,自我體驗、自我評價、自我教育。
(二)實踐性原則。德育應把以道德為基礎的道德實踐作為其終極目的,付諸于實踐。實踐是德育活動的根本特性。德育育人的實踐過程是內含于生活之中的過程,不可能脫離生活,凌駕于生活之上。因此,學生需要在生活實踐和社會實踐中獲得新的感知、體驗,從而引導自己達到自我激勵、自我完善的崇高境界。通過實踐,學生可以去認識人生,去追求生活的意義,進而去實現自己的人生價值和人生理想。
源于此理,德育活動課應把學生引向社會,引入生活,走近大自然,去和周圍的世界積極對話,廣泛交流和溝通。這種以社會為大課堂的教育方式,突出了教育的開放性和學生的主體作用,有利于煥發(fā)學生積極主動參與的熱情,必能大大提高德育的實效。
(三)系統(tǒng)性原則。德育是一個系統(tǒng)工程。德育活動課的編排和設計也要考慮其系統(tǒng)性,決不能隨意、隨便地進行。就一堂德育活動課而言,它的教育性是通過活動來體現的,其深刻程度及教育性大小與否,也是通過活動的內容來決定的。而某些內容又需要反復進行,步步深化。只有經過反復的、長期的教育感染、熏陶和磨練,才會收到一定的效果。這就是說它的內容和形式既要考慮其包容性和靈活性,更要考慮其德育的內在規(guī)律,只有掌握了德育的系統(tǒng)性,才能保證德育活動課做到“德育目標,一以貫之;德育內容,循序漸進。”
(四)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是素質教育的核心。未來的世界,要求沖破舊的、僵化的思想,不斷產生發(fā)展新思維、新觀念。這就要求我們在德育活動課中培植新的思想,要善于反思,勇于探索,勇于批判,勇于創(chuàng)新。要不斷研究和發(fā)現學生的特點和德育的規(guī)律,研究時代的特征。在活動的形式、方法到活動的內容方面不斷有所突破和創(chuàng)新,以利于培養(yǎng)面向二十一世紀具有創(chuàng)新精神的高素質人才。
(五)開放性原則?，F在全球正在實行經濟一體化,中國進入wto之后向世界開放的力度會更大,我們的德育工作也應該是開放的,應該面向世界,博采眾長為我所用。當然在開發(fā)中應該保持清醒的頭腦,我們應時時記住,在現實生活中,存在的未必是合理的,流行的未必是有生命力的,允許的未必是值得提倡的,我們適應社會既不是迎合,也不是盲從,只有超前意識下的行動才是對現實更好的適應和對未來更好的準備。我們是在建設有中國特色的社會主義國家,我們的德育可以向南韓、日本、新加坡、美國等國家借鑒,但是決不能等同,應該時時保持政治上的堅定性和敏感性,要讓共產黨、社會主義的大旗永遠高高飄揚。
(六)層次性原則。工作注意區(qū)分層次這是十分重要的,德育工作更是如此。這中間要注意學生的年齡結構,年級高低,區(qū)別不同地域,注意思想政治工作的可接受性,承認尊重差異,才能使我們的德育工作真正入學生之腦,進學生之心,增強針對性、實效性。
(七)研究性原則。德育是個老話題,但是多年來德育工作的針對性、實效性、超前性都不強,本身就有許多值得研究的,而且面臨著迅速變化的新形勢,出現的新問題,都等著我們去研究解決,所以必須面對現實加強研究,提出對策,迎接挑戰(zhàn),與時俱進,乘勢而上。
(八)鄉(xiāng)土性原則。要想讓德育取得實效,很重要的一點是要充分利用當地的德育資源,就地取材因地制宜,緊緊抓住當地特點,充分開掘利用當地的活生生的洋溢著鄉(xiāng)土氣息的材料來對學生進行教育,在師生共同立足的這塊熱土上耕耘播種,學生會有一種親切感和認同感,教育效果自然是事半功倍非比尋常。
德育實踐活動課總結篇七
學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的'學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。
德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育實踐活動課總結篇八
這個暑假，我參加了一些學校的實踐活動，去了紅色革命圣地——西柏坡；調查了地球存在的環(huán)境問題；知道了節(jié)能減排的重要性，還領略了書籍的無窮魅力。所以，這個暑假比以往過得更充實。
其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調查體驗活動?！辈⒅饕私饬酥袊牡Y源。
我認識到了水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，并且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。
隨著全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。
現實生活中，水資源的浪費現象非常普遍。如果我們不馬上節(jié)約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化了。節(jié)約用水，從現在做起。
這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養(yǎng)。我們最最需要的道德修養(yǎng)也是最容易忽略的。節(jié)約的意識，大量的閱讀和生活細節(jié)都會為我們提高修養(yǎng)。所以這次實踐活動讓我學到了許許多多。
參加了香坊區(qū)德育實踐活動課大賽之后，又有幸觀摩了從中精選出來了三節(jié)課，讓我感覺受益匪淺。
首先讓我對德育實踐活動課的意義有了更進一步的理解。它不以傳授系統(tǒng)的道德知識為主要任務，而是強調通過各種活動，讓學生在活動中感悟，豐富或調整原有的認知結構，探求在具體情景下的最佳行為方式。是把學生德育活動納入課堂教學的一種全新模式。
德育實踐活動課主題的確定非常重要。一定要立足于學生的實際情況，根據本班學生的年齡和心理特點，以及本班級當前迫切需要解決的問題為根據來確定主題。主要考慮三個方面，一是根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如：愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；二是根據學生身心發(fā)展和成長中遇到的共性問題，如：學習問題、交往問題等；三是根據當前本班學生最需要解決的普遍問題，如，班級同學缺少自信，運動會失利、要及時進行挫折教育等等。一般來說一個班會的主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的內容和形式都是為突出主題而服務，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現出來，而且在題目上就能看出心意和創(chuàng)造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現大而空，老而舊，高而難的現象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。
從展示出來的這三節(jié)優(yōu)秀的'德育實踐課來看，班主任老師在主題的確立上是著實下了一番功夫了，經過了深思熟慮的。從課的設計上看，各位老師也堪稱是用心良苦。能讓學生有所感悟，能讓學生的心靈受到觸動，能為學生的前途照出一絲光亮，這就是我們要做的，這就是德育實踐活動課該有的最終目標。
從三位老師的反思中也看得出來，在課后，德育課的主題得到了延伸，孩子們的所作所為在悄然發(fā)生變化，同時我們在日常的生活和學習中其實一直都是在進行德育實踐活動課，也就是說，集中與分散的區(qū)別而已。
歸根結底，我們班主任所做的工作，是針對孩子的心靈的，“種好心田”是我們的終極目標！
暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。兩個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
起先，我覺得發(fā)一張《太原市學生暑期德育教育實踐作業(yè)記錄表》沒有那個必要。畢竟，我們都成了中學生，在假期里幫著父母做點家務是應該的……我想，既然發(fā)下了這張表自有它的目的所在，就好好利用假期的時間來完成一份表吧！作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。這份暑假實踐表，我便認真的做了起來…..
雖說是2個月，但2個月的時間，對于一個學生來說，這是一個假期的長度，在這一段時間內，可以全方位的學習到不同的知識。同樣，對于一個工作族來說，這又是一個實習期的長度，在這一時期內，可以充分的去了解一份工作?！皩W做家務”便是我的第一步。自己的事兒自己做……這是我們在幼稚班里老師們常常對我們說的一句話了。我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽說要教我怎么拖地板的時候，我從心底里不愿意。幼兒園時就會了，有什么好學的！不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適于拖家里的地板。我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。
然后遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發(fā)現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什么事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
接著，進入了第二輪“小考驗”——學習管理。我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。與他們溝通還不如說是學習管理。父母的那一席話，深深打動了我——曾經也感受過這種感覺，可是現在更深刻了。平時的他們教導我努力學習的話是少不了的，但我并不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實并不是為自己，也關系到家庭以及親戚朋友。但是這種責任并沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那么住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港后，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。短短的時間里，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發(fā)！在“實踐體驗智多星”中，積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光?！蟮貜牟痪芙^風雨，因為每每能夠在風雨后，收獲一道彩虹。在省博服務的這段時間內，我成為了那里工作人員的好榜樣。當時，我問他們，他們說，我有一種堅強、樂觀的心態(tài)。面對困難一拼到底的精神！在我病的時間內，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切仿佛在你的身上都是積極的。我笑了笑說，我哪有這兒好？我只堅信風雨過后必定有絢麗的彩虹。沒有十全十美的人生，只要你有著積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷！
通過本次德育實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。回到學校后我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
在20xx香坊區(qū)新班主任培訓班的培訓活動中可以再次聆聽高亮老師的德育實踐活動課我深感榮幸，倍感珍惜。作為風華人我是幸運的，在校本培訓中就已經觀摩過高亮老師這在全國比賽中獲獎的好課，可以說每次聆聽都有全新的感受，讓我受益匪淺。
高亮老師的風趣幽默的語言藝術、超高的課堂駕馭能力、處理突發(fā)事件的教育機智，都是讓我望塵莫及的，這與高老師多年的教育經驗分不開，與自己的踏實鉆研分不開，與學校和進修校老師和領導的幫助分不開。
本節(jié)課通過視頻導入，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，一句“拉鉤上吊，一百年不許變”勾起了在座所有老師和同學們兒時的回憶。通過這句耳熟能詳的話語引出主題-講誠信?？赡芎芏嗬蠋熅蜁痛舜蜃?，進行下一教學環(huán)節(jié)，可高亮老師又給孩子們帶來了“上吊”的正確解釋，“吊”是用線串穿起的一串錢，表示固定不變，永不改變的意思，并且還配有一吊錢的圖片。這一環(huán)節(jié)我印象最為深刻，對于拉鉤上吊一百年不許變這樣的解釋我還是第一次聽說，誤解這句話這么多年，都沒有想一想要查找資料去尋找答案。說明自己不善于思考，沒有探索精神和質疑精神。作為一名語文老師，我更是要提醒自己，不要只教書、教死書。不要為了講課本而教語文，作為青年教師我要大膽嘗試，勇于探索和創(chuàng)新。在課改大踏步向我們走來的今天，透過這堂成功的德育實踐課，我在思索如何上好語文課。
第一、教學”不應該只是一種告訴，更多的是學生的體驗、感悟、探究。語文要有語文味兒，而不是科學、自然、社會。要有對文本多元的解讀，正確的理解不止一個。
第二、引領孩子去讀書，擴大視野。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。教師利用課本這一學習工具教給學生學習方法，學生利用學習到的讀書方法，加大課外閱讀，擴展知識面，掌握的只是不僅僅局限于課本，在閱讀中領悟書中的精妙所在。
第三、播放音樂和視頻渲染情境。高老師視頻導入，音樂升華，課堂上可謂是高潮迭起，講學生和聽課老師的情緒全部都調動起來了。
誠然，教學有法，教無定法。只有自己在實踐中反復摸索，大膽創(chuàng)新，加強積累，在教學中靈活運用，才能真正取得實效。
時光匆匆逝去，我又度過了小學一年級的寒假。想想父母親每天不辭辛勞地上下班，忙家務活，我的內心充滿感恩。在這過去的一個假期，我還記得父母將我捧在手心，含在嘴里，更記得父母把無私的愛奉給我們，這一切都是因為我是父母手心里的寶，是父母的結晶，是愛的延續(xù)。
我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。生活中，為父母做的每一件小事，其實都是在感恩父母。因此，從現在起，當父母為我嘔心瀝血時，我會對父母道上一句“謝謝”。當父母疲勞時，我會為他們倒上一杯濃茶，幫他們捶捶背，當父母病時，我一定會在病床前陪陪他們，陪他們多說會話。
感謝爸爸媽媽給我一個快樂的寒假！
德育實踐活動課總結篇九
改變學生值日中、被老師批評時、與同學發(fā)生矛盾時推卸責任的現狀。教會學生遇事勇于承擔責任，敢于擔當。
學生對自身日常行為的反思。
難點在課后，即對自己應負責任確立目標后的實施情況。
ppt，沙子，小紅旗，可粘貼便條。
準備過程。
1、教師準備ppt，教具。
2、學生準備發(fā)言材料。
3、主持人熟悉流程。
1、繪本《不是我的錯》導入主題“負責任，敢擔當”；
2、小游戲“紅旗倒了，誰的責任”；
4、詩歌《我很重要》；
5、負責任敢擔當還表現在不推卸責任，不強調客觀原因，在自己身上找原因。引導學生反思自己推卸責任的行為。老師總結幾種行為類型，并引導學生思考討論怎么做才能讓自己更真誠，更高雅，更家被尊重。
6、推舉班級的'“負責小標兵”，樹立行為榜樣。
7、展示歷次活動獲獎照片，讓學生明白取得的成績正式由于每個學生的負責任。
8、誦讀《如果》。
9、書寫承諾：在便條貼上書寫自己將要擔負起的責任，并粘貼在黑板上的樹冠位置。
10、時間允許的話，讓部分同學表達自己書寫內容。
生命是一種美麗，要學會欣賞；生命是一種善良，要學會感恩；生命更是一種責任，要學會履行！人無完人，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。同學們，今天的你們是一塊塊璞玉，老師希望你們用“負責任敢擔當”的品質一筆筆把自己雕刻成一塊價值連城的碧玉！就像我們黑板上這棵生命之樹一樣，只有“負責任敢擔當”的品質才能把蒼白的它裝飾的絢麗多彩！我還要說的是：承諾容易，守諾難，同學們今天承諾要負起的責任，要用你們全部的毅力去守護它，堅持它，實現它！
德育實踐活動課總結篇十
學校認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步加強思想道德建設和校園文化建設，以各類德育創(chuàng)建活動為切入點，積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育和德育實踐活動，開展了一系類活動。
為進一步深入我校學生的安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好了一下安全教育工作。1—6年級開展了有關安全板報競，5—6年級開展了有關安全知識的征文和安全手抄報。2年級三個班級進行一次有關安全方面的主題班會。學校通過校園網、校園廣播向學生進行宣傳防災減災的意義和知識，通過懸掛宣傳畫來進行對學生進行防災減災教育活動。各班級通過主題班隊會、演講、手抄報和寫體會等多種方式進行防災減災宣傳教育活動。進行了隨著急促的鈴聲學生在老師的指揮下有序快速地離開教室，沿著安全通道疏散到操場上，疏散時間僅用了1分25秒。通過這次活動學生們的安全自我保護意識得到了進一步的提高。
有針對性的進行少先隊活動
為了進一步落實和加強對未成年人的道德教育，對學生進行愛國主義教育，以清明節(jié)為契機，20xx年4月3日帶動5年級學生下午組織了一次掃墓活動。請關心下一代老年協(xié)會的樸書記為師生們講述了改革開放三十年來我國取得的輝煌成就。隊員們在烈士陵園周圍清理紙片和石塊，把烈士陵園打掃得干干凈凈。通過本次活動中同學們深刻體會到今天幸福的日子是偉大的革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了同學們要向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的高尚品質。結合xx周年開展少先隊主題隊日為主題二年級：環(huán)境主題三年級：3—1：法制主題3—2：安全主題3—3：全國助殘日“關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”主題四年級：單親無親主題五年級：紀念改革開放30周年和新中國成立60周年開展“我的祖國”為主題開展了中隊活動。本次活動中優(yōu)秀班級是：1—33—25—3。
我校是20xx年前為了正義，為了保護自己的同學，與歹徒英勇搏斗壯烈犧牲的少年英雄朱勝吉的母校。為了追尋朱勝吉烈士光輝的足跡，進一步在廣大學生中進行良好品德教育，我校少先大隊部成員走訪烈士朱勝吉的母親。同學們利用平時的零花錢向英雄的母親獻上了鮮花和一籃子新鮮的水果，以表示對烈士的懷念和對英雄母親的意。同學們坐在英雄母親的周圍聽取了英雄的事跡。通過活動大隊委員們心中升起了對英雄朱勝吉的無限敬愛之情，他們紛紛表示要好好學習做朱勝吉式的好學生、好干部。
認真務實地開展“課堂教學效益年活動”，探索提高課堂教學效益的策略、方法和措施，實現課堂教學的最優(yōu)化，使學校的教學質量再上新臺階，保證畢業(yè)考試合格率達%，優(yōu)秀率%。
教導處重新建立了開學初，教導處建立了《辦學行為及教學常規(guī)管理檢查記錄》，《教師串課、換課登記簿》《教案記錄本》等，采取“平時檢查和隨堂聽課”相結合的辦法，加強了課程計劃、過程、總結的管理。教導處完善《備課檢查記錄》每月檢查了一次教案，基本杜絕了抄教案、補教案、無教案上講臺的現象。同時，及時表揚和提倡優(yōu)質教案，使全校的教案檢查從過去的表象的檢查轉移到實際內容的檢查。朝文金春蘭、數學崔紅花、漢語金明華、英語榮春梅、校本柳香花教案送到市里參加評眩本學期修訂了《作業(yè)批改檢查記錄》，學生在作業(yè)中出現的問題，提倡自覺。認真地進行修改，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要教育學生’有錯必改”作到堂堂清。日日清。作業(yè)中反映的問題，要及時分析和評價。本學期，要求從4年級開始提倡了自己準備學習備忘錄本，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求班級30%的學困生的作業(yè)作到了全批全改。教導處每月檢查一次，重點檢查學困生的作業(yè)批改情況。數學。朝文。漢語。英語每月進行一次單元驗收。學期中進行一次質量驗收，找出成功的經驗和失敗的教訓，督促教師在教學上作到”堂堂清。日日清。月月清。考試結束后主管領導做好總結，并招集有關人員的反饋會議。本學期教導處出題，音樂、美術、地方、科學也進行質量驗收，提高了?？平處煂澯嘘P科目的重視。
為進一步深化“教學質量年”活動，切實提高課堂教學效益，開學第一天在教職工學習了《琿春市“課堂教學效益年”活動實施方案》，3月份又制定了我?！罢n堂教學效益年”活動實施方案并進行了動員大會，確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀，進行了很多有效的活動。每月進行了單元驗收，進行了全校性的質量檢測。檢測的科目有數學、英語、漢語、朝文、美術、音樂、科學、地方?？荚嚱Y束后任課教師做質量分析的基礎上主管主任進行整個學科的質量分析，最后主管教學校長做全校教學質量的分析，以此來找出不足，改進教學。進行了第一次4———6年級錯題本展覽以培養(yǎng)學生的良好的行為習慣和學習方法為主要目的，錯題本展示。錯題本準備情況較好的班級，優(yōu)秀班級為6年1班，6年2班、5年1班。
建立了全校30%左右學困生的花名冊，制訂了具體的輔導計劃和措施，有利于進行輔導及學困生學習質量的驗收。全校實驗教師共26名，20名教師進行個案研究。4月份我們全面檢查了實驗教師個案研究情況，邊海花。容春梅、樸玉花、何香淑、崔銀順、都陽花等，通過教師們的辛勤努力，典型的學困生確實有了非常大的變化。為了學困生課題的結題工作收集和整理了開題以來，教師們在學困生研究方面的論文、經驗材料、隨筆、案例等等，編制成冊，共2冊。一冊是《課題結題鑒定材料》另一冊是《課題結題成果集》，成果集上共收集較有分量的文章共29篇。
32名選手參加“朗讀、講故事、演講”雙語競賽。一、二學年組進行朗讀比賽，三、四學年組進行講故事比賽，五、六學年組進行了演講比賽。校內比賽成績：參加全市“三語”“雙語”競賽中，我校共有李娜等16名選手參加。在分5個項目進行比賽中，我校李娜等5名選手榮獲了第一名，金銀玲等5名同學榮獲了第二名，再一次為琿春四小爭得了榮譽，展現了教師們的敬業(yè)精神和較高的專業(yè)水平。
為加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，三、五年級學生到三家子鄉(xiāng)青年綜合實踐活動基地進行勞動實踐活動。5—1、5—2、3—1、3—3，共102名學生用兩天的時間學習剪紙、陶藝、包餃子、種植、果樹嫁接、蔬菜等多方面的知識。通過親手動手實踐，互幫互助，學到了很多在校學不到的東西。在老師的耐心講解下同學認識很多蔬菜，開闊了視野，增長了見識。此次活動，讓同學們在合作中學習，在實踐中增長知識，體會到了勞動帶來的快樂。
為了使師生們能在文明健康的網絡環(huán)境中學習生活，學校認真貫徹執(zhí)行《關于做好中小學校園網絡綠色上網過濾軟件安裝使用工作的通知》精神，進一步凈化校園網絡環(huán)境，營造一個健康、積極的網絡學習環(huán)境，指定專人負責，及時更新，保證軟件處于有效運行狀態(tài)，保證了校園網絡的健康發(fā)展。在姜承九老師和全體教職員工的努力下，有檔次的新網站建成，使學校網站真正成為學校與社會之間、教師之間、師生之間、學生之間的一個良好的互動平臺。本學期，電教組教師們檢查了一次學校的電教設備，連接了各教研組的網絡，保障了信息技術課的順利進行。姜老師作為學校的信息員，盡職盡責，及時準確的上報學校的信息，這學期在《琿春教育信息網》《琿春教育局網》發(fā)表了（56）份信息，深受有關部門的肯定。學校投資6萬購進電腦以及所需設備，保證教育教學的順利進行。
德育實踐活動課總結篇十一
xx年x月x日，我校迎來了參加職業(yè)滲透教育的20xx級新生。在上級領導的支持下，在校領導的正確指導下，職業(yè)滲透教育期間，學生科以認真的態(tài)度，求實的作風出色地完成了學校制定的德育目標和計劃。現將工作總結如下：
1、5月x日，組織新生班主任及學生會干部做好每位初中學生的接待工作。班主任組織學生填好《新生注冊登記表》，晚上有班主任下到班級統(tǒng)計學生人數并引導學生適應新的環(huán)境。
2、給位學生傾注母愛般的關愛。為了更全面照顧到每位學生，每個班級配一名副班主任和三位學生干部協(xié)助班主任工作。經常到學生宿舍關心學生的生活，讓學生感受到溫暖。
5月x日上午，根據學校的安排，在新食堂三樓召開新生開學典禮。在開學典禮上，我校韋賢光校長和黃繼北副校長分別做了發(fā)言，介紹我校的現有教學資源和今年來所取得的成績。同時還派了教師代表，老生、新生各一名代表上臺發(fā)言，讓新生了解我校的學習和生活情況。通過以上的講話，濃厚了學生的學習氛圍，同時也增強了學生學習的信心。
學生來自不同的學校，各學校學生的紀律觀念、道德水平、行為習慣存在明顯差異，剛來到新的學校，有的學生不遵守紀律，不講衛(wèi)生，不愛護公物，無故打架，甚至有部分學生吸煙、喝酒、上網、無故曠課等行為。為了幫助學生改善這些現象，養(yǎng)成良好行為習慣，5月x日下午，以班級為單位，由班主任組織新生學習《學生操行管理規(guī)定》、《課堂常規(guī)》、《宿舍管理規(guī)章制度》等；經過本班學生的充分討論，制定班規(guī)。
1、為了讓學生能更快的適應新的學習，學生科與教務科組織班主和專業(yè)課教師對學生進行了學法指導，并取得良好效果。
（1）第一階段（開學一星期內），了解中職各階段學習特點及各學科的一般學習方法；第二階段（第二周）對本專業(yè)有一個初步了解，能改進學習環(huán)節(jié)，提高學習效率；第三階段（第三周）學會總結自己的經驗，期間，以班級為單位召開了一次學法經驗交流會，通過交流會，努力借鑒別人的經驗，為己所有。
（2）開展主題班會活動。在職業(yè)滲透期間，以班級為單位，組織開展了《設計我的職校生活》、《融入集體、學會交往》的主題班會活動，讓學生盡快融入職業(yè)學校的學習與生活。
在職業(yè)滲透期間，各班級組織開展了豐富多彩的校內活動，如氣派球比賽、籃球比賽、拔河比賽，包餃子等活動。
為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在滲透教育期間，我校組織高一近700多名學生進行了軍訓。在部隊教官的悉心指導下，學生學到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了紀律性，培養(yǎng)了一定的集體主義精神，增強了國防觀念，給學校領導遞交了一份滿意的答卷。通過軍訓活動，學生的紀律，精神面貌等都有了明顯的變化，同時，學生的身體素質和綜合素質有了一定的提高。
職業(yè)滲透教育結束，在6月x日上午召開散學典禮，在會上，我校對優(yōu)秀教師，班主任及學生進行了表彰，并頒發(fā)了榮譽證書，以鼓勵他們能繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。
今后我們將繼續(xù)從各方面加強對學生進行德育教育，將學生德育工作和學生的入學教育有機結合起來，注重在德育教育過程中對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的紀律觀念、集體意識，鍛煉學生不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神；加強對學生國防知識和基本軍事知識和技能的教學，不斷完善，并逐步形成制度和體系。
德育實踐活動課總結篇十二
本學期，我校德育工作以合馬小學德育工作計劃精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效?，F就本學期德育工作做如下總結。
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設。
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理。
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校。
德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網絡。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合，九月份召開了全校學生家長會。
4、加強后進生管理。
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌。
本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內110的值日監(jiān)督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。
三、其他工作。
1、家庭教育工作。
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環(huán)境教育。
在本學期，校園環(huán)境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。開展了兩次女生青春期教育。
3、交通安全教育。
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學?！惫鈽s稱號。
四、存在的不足。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發(fā)生，對學校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
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德育實踐活動課總結篇十三
種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國民道德建設。它給家庭、社會，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育，刻不容緩！
二、誠信新風吹遍校園。
為了號召學生做誠信人，辦誠信事，讓誠信美德成為學生為人做事的習慣和準則，學校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德，象一股春風，吹遍了校園的每個角落。
1、營造濃厚的誠信育人氛圍。
首先，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事，讓學生認識到，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人，講誠信，是有品格的表現；其次，通過學校宣傳欄、班級黑板報開辟“誠信專欄”，表揚身邊的誠信人，誠信事，批評不誠信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；制定班級誠信公約，并上墻展示，讓學生人人參與誠信建設，以集體榮譽感為紐帶促進誠信建設；學校以“愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠信諾言，并向社會和家長公開，為學生做誠信表率；評選“誠信少年”，給予表彰，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。
2、開展讀書活動，催開誠信之花。
首先，以班級為單位開展誠信格言比賽，要求學生廣泛閱讀課外書，摘抄有關誠信的至理名言，保存在自己的學習筆記里，并在班隊課上進行背格言比賽和學習筆記展示交流活動，互相取長補短；其次，組織學生閱讀教育部關心下一代工作委員會主辦的“做誠信人，辦誠信事”一書，分章、分點進行學習，并結合班級實際、個人實際進行對比反思，談體會，談收獲，并寫讀書心得。
3、觀摩誠信中隊主題會，引起心靈共鳴。
“誠信美德像金子，誠信做人風格高……”9月20日下午，在我校大操場上，一堂以“誠信勝金”為主題的中隊主題觀摩會正在隆重舉行。五一中隊排成個同字形，鮮艷的中隊旗迎風飄揚，大黑板上“誠信勝金”四個燙金大字在星星火炬的襯托下，映著陽光，顯得格外引人注目。觀眾席上，由共青團同安區(qū)委副書記吳申宇、同安區(qū)教育局副局長陳前帶領各學區(qū)少先隊總輔導員一行20多人到會觀摩，全校800多名師生在指定的位置上，認真觀看。隊會內容豐富多彩，隊員們在輔導員的精心輔導下，自編自演，隊會以“隊員們，你們知道什么是誠信嗎？”這一問題拋磚引玉，引起了隊員的思考與討論；然后通過生活中、學習中有關誠信做人的正反事例進行對比，如故事“宋慶齡守信用”和英語（教學案例，試卷，課件，教案）小品“狼來了”，守信用的宋慶齡令人尊敬，而愛說謊的小孩不但g了羊，差點搭上性命，對比鮮明，道理不言而喻，令人終生難忘；課堂短劇“考場一角”與相聲“瞎話大王回頭”，對學生中存在的考試作bi、愛說謊話現象進行善意批評，呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德，一些隊員羞愧地低下了頭；在合唱“真善美的小世界”中，誠信美德伴隨著音樂，蕩滌著隊員們的心靈，情感進一步升華；宣讀“致全體少先隊員的誠信倡議書”，從獨立完成各科作業(yè)、考試不作bi、乘車船主動買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認錯等十個方面向隊員提出號召，共同努力，共建誠信校園，爭做誠信少年，把誠信教育由中隊向全校輻射；最后通過互贈誠信格言卡片、把親手簽名的小卡片貼在主席臺上的“誠信勝金”四個大字上，許下神圣而莊嚴的誠信諾言；隊會在莊嚴的呼號聲中結束。隊員們以真摯的情感、甜美的歌聲、富有哲理性的語言，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風般拂面，如細雨般滋潤，誠信品質的種子悄悄在隊員心中扎了根。該隊會教案被團市委推薦刊登在廈門市陽光少兒網站，立刻得到廈廣音樂臺“風鈴叮當”節(jié)目主持人葉紅的賞識，當即和團市委學校部副部長洪建軍一起，到我校進行現場錄音，并在廈廣音樂臺播出。同安區(qū)教育網立即以“陽翟小學誠信勝金中隊主題會搭乘廈廣電波”為題，作為重要新聞在網上給以報道。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”作為培養(yǎng)人才的搖籃，在誠信教育的征途上，我們只是邁出了一小步。今后，我們將嚴格按照我?！耙缘掠?，育有德人”的德育思路，進一步探求積極有效的德育途徑，開創(chuàng)我校德育新局面！
德育實踐活動課總結篇十四
我校的德育工作繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實施《廣州市未成年人道德建設規(guī)范》，抓重點、抓實施、抓落實，努力推進素質教育。結合學校實際，我校有針對性地開展德育實踐活動，并取得了一定的成效，現總結如下：
班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而不思進取，使整個集體渙散。
因此，我校大力加強校風班紀建設，組織輔導員和班風評比員對各班的班風班紀進行檢查督促，本著“公平、公正、公開”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊、安全和紀律五個方面進行檢查評比，并打分。每周星期一升旗儀式上對上周或上個月的班風學風情況進行小結，同時對獲流動紅旗的班級進行頒獎，每周一小結、每月一大結，從而使校園里呈現出“比、學、趕、幫、超”的良好學習、生活、競技氛圍。各個班爭取創(chuàng)建文明班級，班集體凝聚力明顯增強，同學們的集體榮譽感顯著提高，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。
良好的班級環(huán)境能提升班級文化品位，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評比欄和展示臺兩個方面進行建設，并取得顯著成效。
（一）創(chuàng)設氛圍。在教室內部的墻壁上開辟一園地,上面張貼班級寄語、班級名言警句、手抄報、學生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學生的學習興趣。
（二）拓寬發(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學生的優(yōu)秀作品進行展示，充分展示學生書法、繪畫、手工等特長,既放松了心情，又弘揚了個性；在鼓勵學生發(fā)展個性特長的基礎上,使全體學生的道德情操受到熏陶。
（三）調動學生的積極性。全校12個班級設計了形式多樣的評比欄，從學習、紀律、衛(wèi)生等方面對學生進行全面教育、全面評比，全體學生在紀律、學習等方面習慣養(yǎng)成更加自覺，創(chuàng)先爭優(yōu)意識明顯增強，“你爭我搶當先進”、“我為班級爭光做奉獻”的參與意識蔚成風氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評比中的作用，重視發(fā)揮班干部的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小干部。
長期以來，我校一直把德育工作放在主導地位，優(yōu)化德育管理，不斷開展德育新局面，努力提高學生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵先進，鞭策后進，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的學習氛圍，我校本學期開展“星級學生”評選活動。
根據校情，我校制訂了《xx小學星級學生評比方案》，對學生的禮儀、學習、體藝等方面進行要求。要求班主任利用班會課組織本班學生認真學習，讓學生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內化為自己的行為標準?！靶羌墝W生”評比活動實行學生自薦、班主任把關相結合的開放型管理方式，將星級學生評比活動與學生思想品德考核相融合，每班每個月評出文明之星、進步之星和學習之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。
“星級學生”評比活動，讓學生在日常的學習、生活、活動中，從一點一滴做起，看到自己的進步，看到別人的進步，感受到成功的喜悅；行動有目標，發(fā)展有方向。人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“星級學生”真正起到榜樣的示范作用。
通過一系列的德育教育實踐活動，我校形成了很好的班風、校風、學風和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學生在評比中養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐活動課總結篇十五
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，可是，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。此刻我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學生的信任，教師應當平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫忙他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者經過其他同學幫忙他;如果學生考試不夢想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是學校一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現學生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最終如果發(fā)現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服理解批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總能夠向好方面發(fā)展。
不一樣的學生，不一樣的時期，都會產生不一樣的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生必須會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生積極心的一副良藥，是夢想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!
德育實踐活動課總結篇十六
愛國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關注學生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結合，促學生良好習慣的形成
1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛國教育的重要形式，根據傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長，促進了學生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學生愛國情感，就要從培養(yǎng)學生良好習慣，從小樹立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關心集體、關愛同學、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習慣，引導學生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。
3. 認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預防的主題班會，在學校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預防甲型h1n1流感。各班主任按學校的要求，每天對學生進行晨檢和午檢，做好缺課學生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學生樹立了榜樣。
2.學校組織各班學生參加慶國慶歌詠比賽。各班學生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內廣播系統(tǒng)對全校學生進行了宣講，各班認真組織學生進行了收聽，中高年級的學生還進行了記錄，學生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設做出杰出貢獻的人們……活動使學生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學生踴躍參與，學生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內容的板報，板報的內容具體，設計新穎，圖文并茂，給學生以愛國主義的熏陶，學校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學生進行愛國主義教育，我們組織學生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學校及時開展觀后感征文活動。同學們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學習，明日報效祖國。
8.各班組織學生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據學校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內容和方法，從貼近學生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務實的方向運行和發(fā)展。
德育實踐活動課總結篇一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我們演講的題目是：一言一行見文明。
中國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國。在古代，人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人，立文明之國的標準。隨著時代的不斷發(fā)展和進步，隨著人類文明的不斷沉淀，現代人更是賦予了文明更廣泛的含義?？偟膩碚f，文明就是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，與之相對的是野蠻。
一個民族的文明，體現在這個民族每一個人的一言一行上，一個人的文明，更是體現在這個人的一言一行上。
清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，第一眼見到同學、老師時，請說一句“你好，同學?！薄澳茫蠋?。”讓我們在美麗而又親切的言語中開啟每一天的`文明之聲吧。面對同學、老師的幫助時，可以說一聲“謝謝。”面對自己的失誤時，可以說一聲“對不起?！睂γ孀邅砹藢W弟學妹，那你就說“你們先走吧?！庇鲆娒β抵械拈T衛(wèi)叔叔、保潔員阿姨，那我們就說“您辛苦了。”和爸爸媽媽、老師告別時，可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言，帶來親切，他一語，留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。
返校時，當我們邁著輕盈的步伐來到學校時，請靜靜地走入教室，輕輕地翻開書頁，認真投入學習。讓我們在恰當而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧，同學們身著干凈整潔的校服走出入校園；高年級的大哥哥大姐姐幫著低年級小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同學攙扶起了摔倒的小伙伴；升旗時，老師同學全體肅立，注視國旗，齊唱國歌；還有他們，他熱愛運動、他樂觀自信，他謙虛好學，他誠實守信，文明就是一種得體的行為，一種良好的習慣。
同學們，就是這些美麗的語言，就是這樣得體的行為，這種良好的習慣，體現了一位小學生的文明素養(yǎng)。其實，文明就在我們身邊。我們學校大力開展的文明引領系列教育活動已經深深地滲透到我們的學習和生活中。當我們每天傾聽著美妙的音樂起床，踏著音樂的節(jié)奏去操場活動、去餐廳就餐時，我們就是在音樂的浸潤中沐浴文明了；當我們隨手撿起一張紙，把它放入可回收垃圾箱，把喝過的奶袋整理回收時，我們就已經在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明，讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們，你們的每一次服務，都是在傳承文明；過失代償的同學們，你用實際行動所做的補償正是在施以文明；我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動也是在捐贈贈與中弘揚文明。
文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發(fā)展的道路上，也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片圣潔之風，也許，只用一點文明的點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。當有風度的一伸手，當有修養(yǎng)的一句話，充斥在人們心田時，便回味出那文明的味道了。
同學們，讓我們從現在開始，從一言一行開始，處處見文明，時時顯文明，都爭做文明路上的先行者吧。
德育實踐活動課總結篇二
10月份，我校以科學發(fā)展觀作為指導思想，以社會主義核心價值體系建設為基本原則，廣泛開展了“低碳清明，文明諸城”主題活動，祭掃先烈、先人、先賢，引導青少年在謹慎行事、懷緬前輩的情懷中認識傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，加強愛國的情感，弘揚愛國的精神，營造文明、進步、和諧的文化氛圍。
主要活動內容：
1、開展紀念革命先烈活動。讓學生走進本村的老戰(zhàn)士、老黨員，聽他們講述革命傳統(tǒng)，引導學生繼承先烈優(yōu)秀傳統(tǒng)、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國情感。
2、開展文明祭掃的活動。倡導文明祭祀，教育引導廣大青少年不參與焚燒紙扎冥幣等封建迷信活動。同時，要開展“文明祭掃、平安清明”活動，倡導獻花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會、網上祭奠等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達思念之情，引導人們在祭掃活動中移風易俗、樹立文明健康的祭掃新風。
3、開展中華經典誦讀活動。組織青少年開展多種形式的誦讀歷代愛國主義名篇佳作活動。在青少年中開展誦讀中華經典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，增強愛家庭、愛集體、愛國情感。
4、開展“網上祭英烈”活動。組織發(fā)動青少年積極參與山東共青團網等媒體開展的“網上祭英烈”活動，進行網上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網絡訪談。參與團市委與諸城信息港聯(lián)合開展的“網上紀念建黨90周年”專題活動，開展網上獻花、寄語留言、表達心聲等網上紀念專題活動，增強愛黨愛國意識，激發(fā)愛黨愛國情感。
5、開展“低碳清明”志愿服務活動。圍繞“低碳清明”，組織志愿者深入社區(qū)等開展志愿者服務活動，引導學生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參與護林防火，自覺保護環(huán)境。
德育實踐活動課總結篇三
總結。
教學。
改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。
2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創(chuàng)造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優(yōu)勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。
4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經常。
2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。
失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、
今后工作打算1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、用心創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。
德育實踐周總結2在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了必須的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷。
提高德育隊伍的整體素質。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。
3、用心做好了迎接“區(qū)域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步構成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每一天中午廣播站定時播音，每一天下午的“操前講話”已構成我校的特色這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐潛力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每一天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。
發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠(數學教師教學工作總結)道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，透過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持透過電話聯(lián)系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2、我校一向注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校十分重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。透過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的期望期望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
今后工作設想1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階2016年德育工作總結2016年德育工作總結。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新。
問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐周總結3德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就x合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習。
心得體會。
提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育1、愛國主義教育(1)本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
(3)各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。
德育實踐周總結4在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發(fā)揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《新店小學學生在校一日常規(guī)》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。工作總結1.辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒印Ｍ瑫r，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題1.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
2.需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
六、今后工作設想：
1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上。
從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐周總結5本學期，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績有：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育。本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育。透過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站用心宣傳環(huán)保的重要好處，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、禮貌禮儀教育。本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，個性是禮貌禮儀教育。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為資料，制定了新的班級評比細則，開展“禮貌班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。
三、切實加強家校聯(lián)系。
絡。
四、加強德育隊伍建設。
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有職責參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，透過交流取長補短，提高了班級管理水平。
在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。
德育實踐活動課總結篇四
活動是學生素質發(fā)展的基本途徑，活動中實施教育是促進學生素質發(fā)展的有效手段?；顒诱n程是“通過一系列有計劃有組織的學生主動活動，側重直接經驗和即時信息的，與學科課程相輔相成共同促進學生素質發(fā)展的課程形態(tài)?！遍_發(fā)責任感教育的活動課程，是責任感教育的核心。德育要以實踐活動為載體。但德育實踐需要的是那種既有理性、又有激-情、更有魅力的實踐；需要的是那種意境式、生活化、養(yǎng)成性的實踐；需要的是那種入耳、入腦、入心的實踐！圍繞“培養(yǎng)有責任感的現代中國人”這一育人理念，以“八心”為切入點，我校寓德育于生動活潑、豐富多彩、潤物無聲的活動之中，使學生在自我感悟中得到教育，在自我教育中成長發(fā)展。
去工廠、去敬老院、去街頭、去公共綠化地帶，參加社會公益勞動，組織學生參加農忙勞動?！趯嵺`中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“勤”（勤勞刻苦）的品質。
到貧困家庭去走訪，與貧困學生結對等，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“儉”（樸素節(jié)儉）的品質。
組織軍訓，參觀軍營，了解軍人的.生活，遠足掃墓，社會實踐活動，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“恒”（意志堅強）的品質。
組織學生“走出校園，領略祖國大好河山”社會實踐活動，深入廠礦企業(yè)感受企業(yè)巨變，學習英雄模范人物的先進事跡，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“奮”（積極向上）的品質。
開展青年志愿者活動，舉行十八歲成人儀式，實施班干部競選上崗制、班長輪值制、公物保管制等制度，校運會、藝術節(jié)等重大活動的籌辦讓學生負責，軍體拳比賽，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“勇”（果敢無畏）的品質。
參與普法宣傳，舉辦法制講座，開展“做合格公民”活動，——在實踐中通過自我感悟，使學生養(yǎng)成“重”（自尊自愛）的品質。
二、在教學過程中實施責任感教育
課堂教學的內容和課堂教學的環(huán)節(jié)蘊含著大量的德育資源，教書與育人猶如形與影、光與熱，密不可分。當然，對課堂教學而言，德育資源不是硬性添加上去的，而是把德育本身的目標與各學科教材所內含的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。為此，我們在進行德育滲透時，努力堅持“五要五不要”的教學原則：要依據教育大綱和教學大綱教書育人，不以智代德；要緊扣教材，不畫蛇添足；要融會貫通，不牽強附合；要情理交融，不空洞說教；要切合學生心理實際，不搞成人化教育。
總之，圍繞“培養(yǎng)有責任感的學生”這一育人理念，我們開展了一系列卓有成效的德育實踐活動，也使我校的德育工作形成了鮮明的個性特色。面向未來，我們將更加努力，力爭培養(yǎng)出更多品德高尚、基礎扎實、身心健康、特長突出，具有探索精神和綜合實踐能力的高素質畢業(yè)生。通過責任感培養(yǎng)綜合實踐活動課程的探索和實踐，提高了德育實效、促進了學生的全面素質提升、拓展了綜合實踐活動的內涵，同時也改變了教師的教學觀念、豐富了教學的手段和方法，取得了較為理想的效果。
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德育實踐活動課總結篇五
1、抓好新生的培訓。
按照上級下達的工作計劃及指標，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養(yǎng)了同學們的吃苦耐勞和團結協(xié)助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規(guī)學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。
2、常規(guī)管理抓得實，抓得細。
經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施;另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續(xù)抓好學生、班級的量化管理。
學生的量化工作以《_中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《_中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。
為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節(jié)”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。
德育實踐活動課總結篇六
學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質到新質的矛盾運動過程,是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中,要求受教育者作為參與德育活動的主體,主動積極地認識、體驗、踐行,把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內化為精神財富,形成一定的思想品德結構,能夠自主地解決知不知,懂不懂,信不信,行不行的問題。這一目的的實現,無疑要通過社會實踐、社會交往和道德生活等一系列實踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式,就是對學生德育過程施加外在的影響,使思想品德形成過程的內在結構發(fā)生變化。通過內外的交流互動而起到積極有效的教育作用,以提高德育工作的實效。
傳統(tǒng)德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的作用,忽視作為獨立個體,有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在,表現在德育的目標和內容的設置編排上,在途徑和方法的確定選擇上,既不考慮學生身心發(fā)展的特點和思想品德形成的規(guī)律,也不關注時代和社會發(fā)展的需要,教育的過程成了教師備課的中心任務,學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先安排的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下,學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育活動課注重弘揚人的主體性,挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨特性和創(chuàng)造性,從學生興趣出發(fā),從學生的情感需要、意志、理想出發(fā),在活動中為學生提供發(fā)展個性,進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會,使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和智慧,努力探索,在活動中不斷強化道德認識,培養(yǎng)道德情感,促進自身品德的發(fā)展。這充分體現了對學生主體的尊重,體現了德育工作的人本化特征。20世紀60年代,科爾伯格利用道德兩難問題為學生提供積極參與和決策的情境,引導學生進行道德問題的討論,從而使每一個學生都作為道德教育過程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用。提高了道德的層次。其基本價值就是向我們論證了主體的參與和自主活動是道德發(fā)展的前提。沒有學生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之,活動是德育的生命。沒有了活動,便沒有了德育。
許多教育工作者都做了不少這方面的嘗試,其中京西一位老師是這樣做的:。
清明前夕,為配合進行傳統(tǒng)教育,他提倡在校住宿的學生利用周末回村采寫革命英烈傳記,前后歷時一月,共得32篇烈士傳記、17篇祭奠烈士的詩文,清明前夕利用這些材料召開班會,使師生受到深刻生動的革命傳統(tǒng)教育。學生寫的是本村的甚至是自己的叔伯親人,感情真摯,有的可寫,而且這項活動牽動了許多人的心,幾乎在每個學生背后都站著不少的人??他家的人,他家族的人,他們村的人,大家都給他鼓勁兒,支持他寫好,希望他寫好,孩子也意識到自己責任重大,故而責任心很強,惟恐寫不好給英烈、給家庭、給家族、給本村人臉上抹黑,所以用心備至,結果出人意料。
一位老師在講完《為了六十一個階級弟兄》一文之后,為了讓學生在實踐中加深理解,為了提高學生的寫作水平,為了提高學生的思想覺悟,他會同當地廣播電視局搞了一次題為“來自家鄉(xiāng)的報告”的征文,效果也很好。學生利用周末或分組或個人分頭回村采訪調查,寫采訪記錄,回來整理成文。像這樣的活動,讓學生寫的都是本鄉(xiāng)本土的真人真事,學生熟悉,有一種親切感和自豪感。中學生雖還談不上什么建功立業(yè),但是現在的青少年和過去的青少年相比,接受知識和各種信息比較早,比較快,量比較多,面比較寬,因而顯得更聰明智慧,他們非常渴望早一些發(fā)揮自己的潛能,能用自己的筆為家鄉(xiāng)、為社區(qū)做點兒實際工作,他們是興奮的,興趣是濃厚的,心理準備是充分的,態(tài)度是積極的,熱情是高漲的.。他們早已摩拳擦掌躍躍欲試,渴望一展才華小試身手,宣泄自己的干勁和力量,故而也易于發(fā)動。在這些社會實踐活動中,學生的主體性發(fā)揮得淋漓盡致。
最使人感喟良多的是學生的變化,他們走鄉(xiāng)串寨深入群眾調查學做群眾工作,學到了課堂內、書本上學不到的知識,增強了與人交際的能力。學生通過親身考察,看到了我們工作中的一些實際問題和社會發(fā)展過程的深刻變化。學生的心弦真地被撥動了,以前學生雖學哲學,但是看問題多犯主觀、片面、停滯的毛病,一開口一動筆就是不正之風,就是壞人壞事,看的多是陰暗面,總愛置身事外袖手于旁,以批評家、旁觀者、評論家的姿態(tài)出現?，F在一事出現,學生不再只是發(fā)牢騷指責,而是試圖以主人翁、建設者的姿態(tài)去研究它、分析它、改變它,明白了天下的事情是復雜的,一件事發(fā)生總有重疊相生的原因。能嘗試著用辨證的、客觀的、全面的、發(fā)展的觀點去分析問題,分清主流和支流。漸漸地,學生們認識問題深刻了,觀察問題全面了,分析能力提高了,思維能力加強了,這的確是一個可喜的變化。
二、德育活動課有利于學生德育實踐能力的培養(yǎng)。
“道德根本上是實踐的”,道德的實踐本質決定了道德教育具有強烈的實踐性特征。長期以來,我們的學校德育在學生的道德認知和道德行為上往往缺乏統(tǒng)一的整合模式?！皩ΜF實問題也很難培養(yǎng)出有道德選擇、判斷、創(chuàng)造能力的主體性道德人格”。德育實踐能力的培養(yǎng)則主要是運用道德認知,道德觀念和基本行為規(guī)范,提高學生認識、分析、解決多種復雜具體的現實的道德問題的能力。
學生德育活動課的內容是極為廣泛、極為豐富的。就其內容的性質劃分,可概括為:學習性的德育實踐,人際交往的德育實踐,社會公益性的德育實踐,自立自理的德育實踐等。實踐性德育活動是促進德育影響轉化為學生品德的基礎。德育活動課就是通過多種符合教育目的和青少年特點的教育實踐活動以及學生在實踐中的角色地位的需要、興趣、愛好與追求兩個方面的交互作用,使他們在完成學習、工作、勞動任務和進行社會交往與協(xié)作的過程中,一方面踐履社會、集體或教師提出的道德規(guī)范、行為要求;另一方面自身也會產生遵守道德規(guī)范、評價和協(xié)調人際關系及個人行為的需要。這樣,學生便將形成相應的品德,發(fā)展一定的道德實踐能力。學生在道德形成過程中要完成由知到信,由信到行的轉變,其中道德實踐環(huán)節(jié)是必不可少的。實踐性德育課為學生的品德外化提供了實際鍛煉的機會,同時,學生對一定道德知識的理解掌握、運用和深化也依賴于德育實踐活動。
[1][2][3]下一頁。
學生懂得誠實、自強、責任心和尊重別人,要學習做人與做事的學問。必須用現實社會來教育學生,讓學生在參與真實的社會生活的過程中認識社會、了解社會、走入社會。在學習性活動中,學生能夠學會處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系,還可以培養(yǎng)堅強的意志、科學的世界觀和人生觀,樹立正確的唯物辯證觀和科學精神。在完成學習任務的同時,還有利于培養(yǎng)學生的責任感、創(chuàng)造精神、刻苦認真、耐心細致等優(yōu)良品德,以具備在未來社會中獨立生存的資本。
根據青少年的生理心理特點,積極開展有益的教育活動,是成功實施德育的一條重要途徑,但一定要注意這類活動重在動情,在情感上推動學生,真正能夠扣人心弦激動人心;學生到學校來就是為了學東西的,通過各種渠道和方式獲取各種知識,是學生的普遍心理和最大愿望,所以整個活動要與學習緊密相關,萬勿忘記治學這一根本。倘能注意這兩點,那這樣的活動勢必會受到學生歡迎,且容易獲得成功,有事半功倍之效。某老師曾回憶起他曾經搞過的一個活動:各校結合愛國主義教育紛紛組織活動,好多學校到北京香山看紅葉,飽覽祖國大好河山。香山紅葉名聞天下,好則好矣,美則美矣,能夠前去觀賞當然很好,但是他當時所在的學校遠在香山以西的深山里,東去香山140里,車、錢、時間、安全就像四座大山一樣橫攔在他們師生面前,一時難以解決。而他們學校附近山巒起伏,秋葉如火楓林涂丹,名氣雖然遠遠比不上香山紅葉,但是卻也波瀾壯闊氣勢非凡?？紤]再三,最后決定還是因地制宜、因陋就簡、量體裁衣。他從實際出發(fā),靠山吃山,別具深意地帶著學生在本地步行登山,搞了一次秋日登高的教育活動。到了山上稍事休息,作為語文老師的他便開始了“秋日登山”的第二項活動內容,即要求學生用各種修辭描繪眼前的大好秋景。學生眼觀美景文思泉涌,口出妙辭,這種寓教于樂的形式,收效非常好。
回校之后,他又趁熱打鐵,讓每個學生寫一篇同題作文,或記敘文、或說明文、或議論文。這一活動前后進行了五種訓練:一是登山體能訓練;二是意志磨練;三是培養(yǎng)了同學們登山下坡互相扶助關系他人的品質;四是語文知識的復習和運用;五是飽覽了家鄉(xiāng)絢麗多姿的大好秋景,以自己的觀察所得,以自己之口,以自己之手來贊頌描繪家鄉(xiāng)之美,從而激發(fā)學生的愛國熱情。德育活動其實是一種訓練,他既可以把知識學活,激發(fā)學生愛學習的深厚情感,又可以錘煉其道德品質。
(二)人際交往性的德育實踐活動。隨著學生年齡的增長,知識經驗的豐富和自我意識的覺醒。學生的人際交往也越來越具有復雜和深刻的特點。學生通過人際交往性的實踐活動、親身體驗人際交往的道德行為規(guī)范。在交往中,他們學會關心、學會寬容、學會理解、學會對自己負責和對他人負責。學會與人相處等做人的準則。更重要的是通過交往、學生學會評價他人,能夠用別人的長處和優(yōu)點來對照檢查自己,從而克服自己的短處和缺點,對自己有了更客觀、全面的認識從而形成了正確的自我評價能力。對青少年來說,良好的交往是他們健康成長的重要途徑。
經常率領學生進行社會實踐的老師們說起學生的進步和變化,總是非常感慨侃侃而談:孩子們經常到社會、到野外去,會遇到各種困難,諸如自帶飲水食品、行李工具,負重出行,長途跋涉越嶺登山,有時糧水不繼還要受渴挨餓,但他們咬著牙堅持下來了。從中磨練了學生意志,增強了他們克服困難的勇氣,解決實際問題的能力。學生在校內野外進行科技活動,需要合作完成,上嶺下坡相互扶助,增強了他們集體觀念,團結互助關心他人的精神得到發(fā)揚。同時也提高了學生與人交際、口頭表達能力。某小學參加各種科技小組的學生幾乎占到全校學生的一半,他們經常要走出校園,到野外奔波,在街頭巷尾宣傳,這就大大增加了他們與人交際的機會,上至科學家、市、區(qū)領導,下至平民百姓,都經常會見,著實見過些世面,從而鍛煉了他們的膽量、交際能力、口頭表達能力。
(三)社會公益性的德育實踐活動。社會公益性活動是一種直接服務于社會的活動,也是處理自我與社會關系的一種手段。如手拉手互助活動、為希望工程募捐活動、青少年志愿者活動。這類活動教育學生懂得從小要為社會、為國家承擔一份責任,應盡一份義務。在助人中體驗服務的快樂,在奉獻中培養(yǎng)無私的精神。學生從中不僅獲得了人生意義的感悟,從身邊做起,從小事做起;從我做起則更有利于引導學生說、學、做合一,知行統(tǒng)一,對以往說與做兩張皮的現象,具有特殊的批判和修正作用。
某一礦區(qū)原來垃圾遍地污水橫流,當地小學組織師生實地了解寫出調查報告,反映給礦領導,引起高度重視,不久修建了該地有史以來的第一批垃圾站,有效地改變了該地的環(huán)保衛(wèi)生狀況。北京的珠穆朗瑪峰??靈山腳下的清水鎮(zhèn)人民的生活好了,家家青堂瓦舍,里里外外收拾得干干凈凈,可廢棄物品生活垃圾卻往外河灘一推,順著馬路牙子倒了下去,久而久之,109國道南側垃圾堆積如山,再加上旅游線路的開辟,更使這一地區(qū)的環(huán)境污染日甚一日雪上加霜。清水鎮(zhèn)是北京的西大門,又是靈山旅游區(qū)、百花山旅游區(qū)、龍門澗旅游區(qū)的必經之地咽喉要塞,臟、亂、差的環(huán)境既有礙觀瞻,又影響旅游事業(yè)的發(fā)展,所以這種情況再也不能繼續(xù)下去了。清水中小學學生和清水人民一起,團結奮戰(zhàn),終于清除了109國道一側的垃圾山,再現了該地山青水秀旖旎風光的本來面目。
學生參加這類的社會實踐活動,使學生了解了社會,學生們?yōu)樽约盒⌒∧昙o,用學到的知識為當地發(fā)展獻策出力小試身手,發(fā)揮個人潛能而歡欣鼓舞,這正是愛國愛家的具體體現;向別人宣傳環(huán)保,首先要從自己做起,這樣也提高了學生的自律性和社會責任感。
務,為國家服務。這類勞動,能使學生深刻體會自己是家庭中的一員,有責任關心家里的一切事情,學會當家作主,自己的事情自己做,自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨立生活的能力,并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關愛他人,繼而關心社會和國家的發(fā)展,勇于承擔重任的優(yōu)良品德?？傊?自立自理性的德育實踐活動,旨在引導學生學會生活、自理自律,學會服務,樂于助人、學會創(chuàng)造,追求真知,全面提高青少年一代素質。這也是學生加強品德修養(yǎng)、立志成才的必由之路。
我們訪問了某個北京市五好文明家庭,這一家子人老少三代五口,82歲的姥姥,一雙已成人的兒女。孩子小的時候,他們非常注意早期教育,要求孩子“自己的事自己做”,做力所能及的事情。孩子四歲的時候,已經能識一千多字,五歲半插班上二年級,1982年“六一”前夕他們被評為北京市“四好家長”。隨著孩子的成長,做父母的又適時提出“每個家庭成員都把自己的事做好,就是對家里最大的貢獻”,現在兒女都已長大成人學業(yè)有成,這一家子人相互體諒彼此和睦,家庭氣氛融洽祥和,在家里逐漸形成了親情洋溢相互關心的氛圍,這一點可謂彌足珍貴,盧梭曾經說過:“只要父母之間沒有親熱的感情,只要一家人的聚會不再使人感到甜蜜,不良的道德就勢必來填補這些空缺了?！币坏┘彝ビH情這道鋼鐵的長城形成,對于一個家庭來說便是莫大之幸,對于教育子女來講那是莫大之福了!
德育活動課的設計在內容結構上,首先要考慮應包含德育的五大要素,即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育、政治教育。在層次結構上要依據學生的年齡特點和認知水平以及德育的內在規(guī)律,由小到大,由低到高,由淺入深,由具體到抽象,從簡單到深刻,力爭做到螺旋上升、循序漸進、有章要循、有據可依。德育研究中心承擔的“九五”規(guī)劃國家級重點課題《整體構建學校德育體系的研究與實驗》研究成果《德育》讀本為德育活動課提供了一個載體,其中體現出來的編寫思路和設計原則都是我們在開展德育活動中所應遵循的。
(一)主體性原則。德育活動課應貫徹主體性原則,要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性,而不是強迫他們按照已經安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做,不給學生一點發(fā)揮和展示的機會。因此,學生的主體性或主體地位應體現在兩個方面:一是給學生以選擇的權利?；顒拥膬热萦蓪W生自己選擇;活動方式和具體要求由學生自己安排;活動的材料也由學生自己去搜集整理。二是看學生參與程度。一堂德育活動課是否成功,關鍵看學生參與的人數。如果一次活動只有少數幾個人參加,多數同學只是聽客、看客,這樣的活動是無法達到人人接受教育的理想效果的。應該給每一個同學機會,在活動中大膽嘗試,自我體驗、自我評價、自我教育。
(二)實踐性原則。德育應把以道德為基礎的道德實踐作為其終極目的,付諸于實踐。實踐是德育活動的根本特性。德育育人的實踐過程是內含于生活之中的過程,不可能脫離生活,凌駕于生活之上。因此,學生需要在生活實踐和社會實踐中獲得新的感知、體驗,從而引導自己達到自我激勵、自我完善的崇高境界。通過實踐,學生可以去認識人生,去追求生活的意義,進而去實現自己的人生價值和人生理想。
源于此理,德育活動課應把學生引向社會,引入生活,走近大自然,去和周圍的世界積極對話,廣泛交流和溝通。這種以社會為大課堂的教育方式,突出了教育的開放性和學生的主體作用,有利于煥發(fā)學生積極主動參與的熱情,必能大大提高德育的實效。
(三)系統(tǒng)性原則。德育是一個系統(tǒng)工程。德育活動課的編排和設計也要考慮其系統(tǒng)性,決不能隨意、隨便地進行。就一堂德育活動課而言,它的教育性是通過活動來體現的,其深刻程度及教育性大小與否,也是通過活動的內容來決定的。而某些內容又需要反復進行,步步深化。只有經過反復的、長期的教育感染、熏陶和磨練,才會收到一定的效果。這就是說它的內容和形式既要考慮其包容性和靈活性,更要考慮其德育的內在規(guī)律,只有掌握了德育的系統(tǒng)性,才能保證德育活動課做到“德育目標,一以貫之;德育內容,循序漸進。”
(四)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是素質教育的核心。未來的世界,要求沖破舊的、僵化的思想,不斷產生發(fā)展新思維、新觀念。這就要求我們在德育活動課中培植新的思想,要善于反思,勇于探索,勇于批判,勇于創(chuàng)新。要不斷研究和發(fā)現學生的特點和德育的規(guī)律,研究時代的特征。在活動的形式、方法到活動的內容方面不斷有所突破和創(chuàng)新,以利于培養(yǎng)面向二十一世紀具有創(chuàng)新精神的高素質人才。
(五)開放性原則?，F在全球正在實行經濟一體化,中國進入wto之后向世界開放的力度會更大,我們的德育工作也應該是開放的,應該面向世界,博采眾長為我所用。當然在開發(fā)中應該保持清醒的頭腦,我們應時時記住,在現實生活中,存在的未必是合理的,流行的未必是有生命力的,允許的未必是值得提倡的,我們適應社會既不是迎合,也不是盲從,只有超前意識下的行動才是對現實更好的適應和對未來更好的準備。我們是在建設有中國特色的社會主義國家,我們的德育可以向南韓、日本、新加坡、美國等國家借鑒,但是決不能等同,應該時時保持政治上的堅定性和敏感性,要讓共產黨、社會主義的大旗永遠高高飄揚。
(六)層次性原則。工作注意區(qū)分層次這是十分重要的,德育工作更是如此。這中間要注意學生的年齡結構,年級高低,區(qū)別不同地域,注意思想政治工作的可接受性,承認尊重差異,才能使我們的德育工作真正入學生之腦,進學生之心,增強針對性、實效性。
(七)研究性原則。德育是個老話題,但是多年來德育工作的針對性、實效性、超前性都不強,本身就有許多值得研究的,而且面臨著迅速變化的新形勢,出現的新問題,都等著我們去研究解決,所以必須面對現實加強研究,提出對策,迎接挑戰(zhàn),與時俱進,乘勢而上。
(八)鄉(xiāng)土性原則。要想讓德育取得實效,很重要的一點是要充分利用當地的德育資源,就地取材因地制宜,緊緊抓住當地特點,充分開掘利用當地的活生生的洋溢著鄉(xiāng)土氣息的材料來對學生進行教育,在師生共同立足的這塊熱土上耕耘播種,學生會有一種親切感和認同感,教育效果自然是事半功倍非比尋常。
德育實踐活動課總結篇七
學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的'學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。
德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育實踐活動課總結篇八
這個暑假，我參加了一些學校的實踐活動，去了紅色革命圣地——西柏坡；調查了地球存在的環(huán)境問題；知道了節(jié)能減排的重要性，還領略了書籍的無窮魅力。所以，這個暑假比以往過得更充實。
其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調查體驗活動?！辈⒅饕私饬酥袊牡Y源。
我認識到了水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，并且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。
隨著全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。
現實生活中，水資源的浪費現象非常普遍。如果我們不馬上節(jié)約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化了。節(jié)約用水，從現在做起。
這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養(yǎng)。我們最最需要的道德修養(yǎng)也是最容易忽略的。節(jié)約的意識，大量的閱讀和生活細節(jié)都會為我們提高修養(yǎng)。所以這次實踐活動讓我學到了許許多多。
參加了香坊區(qū)德育實踐活動課大賽之后，又有幸觀摩了從中精選出來了三節(jié)課，讓我感覺受益匪淺。
首先讓我對德育實踐活動課的意義有了更進一步的理解。它不以傳授系統(tǒng)的道德知識為主要任務，而是強調通過各種活動，讓學生在活動中感悟，豐富或調整原有的認知結構，探求在具體情景下的最佳行為方式。是把學生德育活動納入課堂教學的一種全新模式。
德育實踐活動課主題的確定非常重要。一定要立足于學生的實際情況，根據本班學生的年齡和心理特點，以及本班級當前迫切需要解決的問題為根據來確定主題。主要考慮三個方面，一是根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如：愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；二是根據學生身心發(fā)展和成長中遇到的共性問題，如：學習問題、交往問題等；三是根據當前本班學生最需要解決的普遍問題，如，班級同學缺少自信，運動會失利、要及時進行挫折教育等等。一般來說一個班會的主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的內容和形式都是為突出主題而服務，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現出來，而且在題目上就能看出心意和創(chuàng)造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現大而空，老而舊，高而難的現象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。
從展示出來的這三節(jié)優(yōu)秀的'德育實踐課來看，班主任老師在主題的確立上是著實下了一番功夫了，經過了深思熟慮的。從課的設計上看，各位老師也堪稱是用心良苦。能讓學生有所感悟，能讓學生的心靈受到觸動，能為學生的前途照出一絲光亮，這就是我們要做的，這就是德育實踐活動課該有的最終目標。
從三位老師的反思中也看得出來，在課后，德育課的主題得到了延伸，孩子們的所作所為在悄然發(fā)生變化，同時我們在日常的生活和學習中其實一直都是在進行德育實踐活動課，也就是說，集中與分散的區(qū)別而已。
歸根結底，我們班主任所做的工作，是針對孩子的心靈的，“種好心田”是我們的終極目標！
暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。兩個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
起先，我覺得發(fā)一張《太原市學生暑期德育教育實踐作業(yè)記錄表》沒有那個必要。畢竟，我們都成了中學生，在假期里幫著父母做點家務是應該的……我想，既然發(fā)下了這張表自有它的目的所在，就好好利用假期的時間來完成一份表吧！作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。這份暑假實踐表，我便認真的做了起來…..
雖說是2個月，但2個月的時間，對于一個學生來說，這是一個假期的長度，在這一段時間內，可以全方位的學習到不同的知識。同樣，對于一個工作族來說，這又是一個實習期的長度，在這一時期內，可以充分的去了解一份工作?！皩W做家務”便是我的第一步。自己的事兒自己做……這是我們在幼稚班里老師們常常對我們說的一句話了。我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽說要教我怎么拖地板的時候，我從心底里不愿意。幼兒園時就會了，有什么好學的！不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適于拖家里的地板。我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。
然后遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發(fā)現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什么事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
接著，進入了第二輪“小考驗”——學習管理。我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。與他們溝通還不如說是學習管理。父母的那一席話，深深打動了我——曾經也感受過這種感覺，可是現在更深刻了。平時的他們教導我努力學習的話是少不了的，但我并不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實并不是為自己，也關系到家庭以及親戚朋友。但是這種責任并沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那么住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港后，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。短短的時間里，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發(fā)！在“實踐體驗智多星”中，積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光?！蟮貜牟痪芙^風雨，因為每每能夠在風雨后，收獲一道彩虹。在省博服務的這段時間內，我成為了那里工作人員的好榜樣。當時，我問他們，他們說，我有一種堅強、樂觀的心態(tài)。面對困難一拼到底的精神！在我病的時間內，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切仿佛在你的身上都是積極的。我笑了笑說，我哪有這兒好？我只堅信風雨過后必定有絢麗的彩虹。沒有十全十美的人生，只要你有著積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷！
通過本次德育實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。回到學校后我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
在20xx香坊區(qū)新班主任培訓班的培訓活動中可以再次聆聽高亮老師的德育實踐活動課我深感榮幸，倍感珍惜。作為風華人我是幸運的，在校本培訓中就已經觀摩過高亮老師這在全國比賽中獲獎的好課，可以說每次聆聽都有全新的感受，讓我受益匪淺。
高亮老師的風趣幽默的語言藝術、超高的課堂駕馭能力、處理突發(fā)事件的教育機智，都是讓我望塵莫及的，這與高老師多年的教育經驗分不開，與自己的踏實鉆研分不開，與學校和進修校老師和領導的幫助分不開。
本節(jié)課通過視頻導入，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，一句“拉鉤上吊，一百年不許變”勾起了在座所有老師和同學們兒時的回憶。通過這句耳熟能詳的話語引出主題-講誠信?？赡芎芏嗬蠋熅蜁痛舜蜃?，進行下一教學環(huán)節(jié)，可高亮老師又給孩子們帶來了“上吊”的正確解釋，“吊”是用線串穿起的一串錢，表示固定不變，永不改變的意思，并且還配有一吊錢的圖片。這一環(huán)節(jié)我印象最為深刻，對于拉鉤上吊一百年不許變這樣的解釋我還是第一次聽說，誤解這句話這么多年，都沒有想一想要查找資料去尋找答案。說明自己不善于思考，沒有探索精神和質疑精神。作為一名語文老師，我更是要提醒自己，不要只教書、教死書。不要為了講課本而教語文，作為青年教師我要大膽嘗試，勇于探索和創(chuàng)新。在課改大踏步向我們走來的今天，透過這堂成功的德育實踐課，我在思索如何上好語文課。
第一、教學”不應該只是一種告訴，更多的是學生的體驗、感悟、探究。語文要有語文味兒，而不是科學、自然、社會。要有對文本多元的解讀，正確的理解不止一個。
第二、引領孩子去讀書，擴大視野。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。教師利用課本這一學習工具教給學生學習方法，學生利用學習到的讀書方法，加大課外閱讀，擴展知識面，掌握的只是不僅僅局限于課本，在閱讀中領悟書中的精妙所在。
第三、播放音樂和視頻渲染情境。高老師視頻導入，音樂升華，課堂上可謂是高潮迭起，講學生和聽課老師的情緒全部都調動起來了。
誠然，教學有法，教無定法。只有自己在實踐中反復摸索，大膽創(chuàng)新，加強積累，在教學中靈活運用，才能真正取得實效。
時光匆匆逝去，我又度過了小學一年級的寒假。想想父母親每天不辭辛勞地上下班，忙家務活，我的內心充滿感恩。在這過去的一個假期，我還記得父母將我捧在手心，含在嘴里，更記得父母把無私的愛奉給我們，這一切都是因為我是父母手心里的寶，是父母的結晶，是愛的延續(xù)。
我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。生活中，為父母做的每一件小事，其實都是在感恩父母。因此，從現在起，當父母為我嘔心瀝血時，我會對父母道上一句“謝謝”。當父母疲勞時，我會為他們倒上一杯濃茶，幫他們捶捶背，當父母病時，我一定會在病床前陪陪他們，陪他們多說會話。
感謝爸爸媽媽給我一個快樂的寒假！
德育實踐活動課總結篇九
改變學生值日中、被老師批評時、與同學發(fā)生矛盾時推卸責任的現狀。教會學生遇事勇于承擔責任，敢于擔當。
學生對自身日常行為的反思。
難點在課后，即對自己應負責任確立目標后的實施情況。
ppt，沙子，小紅旗，可粘貼便條。
準備過程。
1、教師準備ppt，教具。
2、學生準備發(fā)言材料。
3、主持人熟悉流程。
1、繪本《不是我的錯》導入主題“負責任，敢擔當”；
2、小游戲“紅旗倒了，誰的責任”；
4、詩歌《我很重要》；
5、負責任敢擔當還表現在不推卸責任，不強調客觀原因，在自己身上找原因。引導學生反思自己推卸責任的行為。老師總結幾種行為類型，并引導學生思考討論怎么做才能讓自己更真誠，更高雅，更家被尊重。
6、推舉班級的'“負責小標兵”，樹立行為榜樣。
7、展示歷次活動獲獎照片，讓學生明白取得的成績正式由于每個學生的負責任。
8、誦讀《如果》。
9、書寫承諾：在便條貼上書寫自己將要擔負起的責任，并粘貼在黑板上的樹冠位置。
10、時間允許的話，讓部分同學表達自己書寫內容。
生命是一種美麗，要學會欣賞；生命是一種善良，要學會感恩；生命更是一種責任，要學會履行！人無完人，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。同學們，今天的你們是一塊塊璞玉，老師希望你們用“負責任敢擔當”的品質一筆筆把自己雕刻成一塊價值連城的碧玉！就像我們黑板上這棵生命之樹一樣，只有“負責任敢擔當”的品質才能把蒼白的它裝飾的絢麗多彩！我還要說的是：承諾容易，守諾難，同學們今天承諾要負起的責任，要用你們全部的毅力去守護它，堅持它，實現它！
德育實踐活動課總結篇十
學校認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步加強思想道德建設和校園文化建設，以各類德育創(chuàng)建活動為切入點，積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育和德育實踐活動，開展了一系類活動。
為進一步深入我校學生的安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好了一下安全教育工作。1—6年級開展了有關安全板報競，5—6年級開展了有關安全知識的征文和安全手抄報。2年級三個班級進行一次有關安全方面的主題班會。學校通過校園網、校園廣播向學生進行宣傳防災減災的意義和知識，通過懸掛宣傳畫來進行對學生進行防災減災教育活動。各班級通過主題班隊會、演講、手抄報和寫體會等多種方式進行防災減災宣傳教育活動。進行了隨著急促的鈴聲學生在老師的指揮下有序快速地離開教室，沿著安全通道疏散到操場上，疏散時間僅用了1分25秒。通過這次活動學生們的安全自我保護意識得到了進一步的提高。
有針對性的進行少先隊活動
為了進一步落實和加強對未成年人的道德教育，對學生進行愛國主義教育，以清明節(jié)為契機，20xx年4月3日帶動5年級學生下午組織了一次掃墓活動。請關心下一代老年協(xié)會的樸書記為師生們講述了改革開放三十年來我國取得的輝煌成就。隊員們在烈士陵園周圍清理紙片和石塊，把烈士陵園打掃得干干凈凈。通過本次活動中同學們深刻體會到今天幸福的日子是偉大的革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了同學們要向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的高尚品質。結合xx周年開展少先隊主題隊日為主題二年級：環(huán)境主題三年級：3—1：法制主題3—2：安全主題3—3：全國助殘日“關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”主題四年級：單親無親主題五年級：紀念改革開放30周年和新中國成立60周年開展“我的祖國”為主題開展了中隊活動。本次活動中優(yōu)秀班級是：1—33—25—3。
我校是20xx年前為了正義，為了保護自己的同學，與歹徒英勇搏斗壯烈犧牲的少年英雄朱勝吉的母校。為了追尋朱勝吉烈士光輝的足跡，進一步在廣大學生中進行良好品德教育，我校少先大隊部成員走訪烈士朱勝吉的母親。同學們利用平時的零花錢向英雄的母親獻上了鮮花和一籃子新鮮的水果，以表示對烈士的懷念和對英雄母親的意。同學們坐在英雄母親的周圍聽取了英雄的事跡。通過活動大隊委員們心中升起了對英雄朱勝吉的無限敬愛之情，他們紛紛表示要好好學習做朱勝吉式的好學生、好干部。
認真務實地開展“課堂教學效益年活動”，探索提高課堂教學效益的策略、方法和措施，實現課堂教學的最優(yōu)化，使學校的教學質量再上新臺階，保證畢業(yè)考試合格率達%，優(yōu)秀率%。
教導處重新建立了開學初，教導處建立了《辦學行為及教學常規(guī)管理檢查記錄》，《教師串課、換課登記簿》《教案記錄本》等，采取“平時檢查和隨堂聽課”相結合的辦法，加強了課程計劃、過程、總結的管理。教導處完善《備課檢查記錄》每月檢查了一次教案，基本杜絕了抄教案、補教案、無教案上講臺的現象。同時，及時表揚和提倡優(yōu)質教案，使全校的教案檢查從過去的表象的檢查轉移到實際內容的檢查。朝文金春蘭、數學崔紅花、漢語金明華、英語榮春梅、校本柳香花教案送到市里參加評眩本學期修訂了《作業(yè)批改檢查記錄》，學生在作業(yè)中出現的問題，提倡自覺。認真地進行修改，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要教育學生’有錯必改”作到堂堂清。日日清。作業(yè)中反映的問題，要及時分析和評價。本學期，要求從4年級開始提倡了自己準備學習備忘錄本，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求班級30%的學困生的作業(yè)作到了全批全改。教導處每月檢查一次，重點檢查學困生的作業(yè)批改情況。數學。朝文。漢語。英語每月進行一次單元驗收。學期中進行一次質量驗收，找出成功的經驗和失敗的教訓，督促教師在教學上作到”堂堂清。日日清。月月清。考試結束后主管領導做好總結，并招集有關人員的反饋會議。本學期教導處出題，音樂、美術、地方、科學也進行質量驗收，提高了?？平處煂澯嘘P科目的重視。
為進一步深化“教學質量年”活動，切實提高課堂教學效益，開學第一天在教職工學習了《琿春市“課堂教學效益年”活動實施方案》，3月份又制定了我?！罢n堂教學效益年”活動實施方案并進行了動員大會，確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀，進行了很多有效的活動。每月進行了單元驗收，進行了全校性的質量檢測。檢測的科目有數學、英語、漢語、朝文、美術、音樂、科學、地方?？荚嚱Y束后任課教師做質量分析的基礎上主管主任進行整個學科的質量分析，最后主管教學校長做全校教學質量的分析，以此來找出不足，改進教學。進行了第一次4———6年級錯題本展覽以培養(yǎng)學生的良好的行為習慣和學習方法為主要目的，錯題本展示。錯題本準備情況較好的班級，優(yōu)秀班級為6年1班，6年2班、5年1班。
建立了全校30%左右學困生的花名冊，制訂了具體的輔導計劃和措施，有利于進行輔導及學困生學習質量的驗收。全校實驗教師共26名，20名教師進行個案研究。4月份我們全面檢查了實驗教師個案研究情況，邊海花。容春梅、樸玉花、何香淑、崔銀順、都陽花等，通過教師們的辛勤努力，典型的學困生確實有了非常大的變化。為了學困生課題的結題工作收集和整理了開題以來，教師們在學困生研究方面的論文、經驗材料、隨筆、案例等等，編制成冊，共2冊。一冊是《課題結題鑒定材料》另一冊是《課題結題成果集》，成果集上共收集較有分量的文章共29篇。
32名選手參加“朗讀、講故事、演講”雙語競賽。一、二學年組進行朗讀比賽，三、四學年組進行講故事比賽，五、六學年組進行了演講比賽。校內比賽成績：參加全市“三語”“雙語”競賽中，我校共有李娜等16名選手參加。在分5個項目進行比賽中，我校李娜等5名選手榮獲了第一名，金銀玲等5名同學榮獲了第二名，再一次為琿春四小爭得了榮譽，展現了教師們的敬業(yè)精神和較高的專業(yè)水平。
為加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，三、五年級學生到三家子鄉(xiāng)青年綜合實踐活動基地進行勞動實踐活動。5—1、5—2、3—1、3—3，共102名學生用兩天的時間學習剪紙、陶藝、包餃子、種植、果樹嫁接、蔬菜等多方面的知識。通過親手動手實踐，互幫互助，學到了很多在校學不到的東西。在老師的耐心講解下同學認識很多蔬菜，開闊了視野，增長了見識。此次活動，讓同學們在合作中學習，在實踐中增長知識，體會到了勞動帶來的快樂。
為了使師生們能在文明健康的網絡環(huán)境中學習生活，學校認真貫徹執(zhí)行《關于做好中小學校園網絡綠色上網過濾軟件安裝使用工作的通知》精神，進一步凈化校園網絡環(huán)境，營造一個健康、積極的網絡學習環(huán)境，指定專人負責，及時更新，保證軟件處于有效運行狀態(tài)，保證了校園網絡的健康發(fā)展。在姜承九老師和全體教職員工的努力下，有檔次的新網站建成，使學校網站真正成為學校與社會之間、教師之間、師生之間、學生之間的一個良好的互動平臺。本學期，電教組教師們檢查了一次學校的電教設備，連接了各教研組的網絡，保障了信息技術課的順利進行。姜老師作為學校的信息員，盡職盡責，及時準確的上報學校的信息，這學期在《琿春教育信息網》《琿春教育局網》發(fā)表了（56）份信息，深受有關部門的肯定。學校投資6萬購進電腦以及所需設備，保證教育教學的順利進行。
德育實踐活動課總結篇十一
xx年x月x日，我校迎來了參加職業(yè)滲透教育的20xx級新生。在上級領導的支持下，在校領導的正確指導下，職業(yè)滲透教育期間，學生科以認真的態(tài)度，求實的作風出色地完成了學校制定的德育目標和計劃。現將工作總結如下：
1、5月x日，組織新生班主任及學生會干部做好每位初中學生的接待工作。班主任組織學生填好《新生注冊登記表》，晚上有班主任下到班級統(tǒng)計學生人數并引導學生適應新的環(huán)境。
2、給位學生傾注母愛般的關愛。為了更全面照顧到每位學生，每個班級配一名副班主任和三位學生干部協(xié)助班主任工作。經常到學生宿舍關心學生的生活，讓學生感受到溫暖。
5月x日上午，根據學校的安排，在新食堂三樓召開新生開學典禮。在開學典禮上，我校韋賢光校長和黃繼北副校長分別做了發(fā)言，介紹我校的現有教學資源和今年來所取得的成績。同時還派了教師代表，老生、新生各一名代表上臺發(fā)言，讓新生了解我校的學習和生活情況。通過以上的講話，濃厚了學生的學習氛圍，同時也增強了學生學習的信心。
學生來自不同的學校，各學校學生的紀律觀念、道德水平、行為習慣存在明顯差異，剛來到新的學校，有的學生不遵守紀律，不講衛(wèi)生，不愛護公物，無故打架，甚至有部分學生吸煙、喝酒、上網、無故曠課等行為。為了幫助學生改善這些現象，養(yǎng)成良好行為習慣，5月x日下午，以班級為單位，由班主任組織新生學習《學生操行管理規(guī)定》、《課堂常規(guī)》、《宿舍管理規(guī)章制度》等；經過本班學生的充分討論，制定班規(guī)。
1、為了讓學生能更快的適應新的學習，學生科與教務科組織班主和專業(yè)課教師對學生進行了學法指導，并取得良好效果。
（1）第一階段（開學一星期內），了解中職各階段學習特點及各學科的一般學習方法；第二階段（第二周）對本專業(yè)有一個初步了解，能改進學習環(huán)節(jié)，提高學習效率；第三階段（第三周）學會總結自己的經驗，期間，以班級為單位召開了一次學法經驗交流會，通過交流會，努力借鑒別人的經驗，為己所有。
（2）開展主題班會活動。在職業(yè)滲透期間，以班級為單位，組織開展了《設計我的職校生活》、《融入集體、學會交往》的主題班會活動，讓學生盡快融入職業(yè)學校的學習與生活。
在職業(yè)滲透期間，各班級組織開展了豐富多彩的校內活動，如氣派球比賽、籃球比賽、拔河比賽，包餃子等活動。
為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在滲透教育期間，我校組織高一近700多名學生進行了軍訓。在部隊教官的悉心指導下，學生學到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了紀律性，培養(yǎng)了一定的集體主義精神，增強了國防觀念，給學校領導遞交了一份滿意的答卷。通過軍訓活動，學生的紀律，精神面貌等都有了明顯的變化，同時，學生的身體素質和綜合素質有了一定的提高。
職業(yè)滲透教育結束，在6月x日上午召開散學典禮，在會上，我校對優(yōu)秀教師，班主任及學生進行了表彰，并頒發(fā)了榮譽證書，以鼓勵他們能繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。
今后我們將繼續(xù)從各方面加強對學生進行德育教育，將學生德育工作和學生的入學教育有機結合起來，注重在德育教育過程中對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的紀律觀念、集體意識，鍛煉學生不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神；加強對學生國防知識和基本軍事知識和技能的教學，不斷完善，并逐步形成制度和體系。
德育實踐活動課總結篇十二
本學期，我校德育工作以合馬小學德育工作計劃精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效?，F就本學期德育工作做如下總結。
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設。
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理。
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校。
德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網絡。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合，九月份召開了全校學生家長會。
4、加強后進生管理。
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌。
本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內110的值日監(jiān)督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。
三、其他工作。
1、家庭教育工作。
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環(huán)境教育。
在本學期，校園環(huán)境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。開展了兩次女生青春期教育。
3、交通安全教育。
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學?！惫鈽s稱號。
四、存在的不足。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發(fā)生，對學校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
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德育實踐活動課總結篇十三
種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國民道德建設。它給家庭、社會，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育，刻不容緩！
二、誠信新風吹遍校園。
為了號召學生做誠信人，辦誠信事，讓誠信美德成為學生為人做事的習慣和準則，學校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德，象一股春風，吹遍了校園的每個角落。
1、營造濃厚的誠信育人氛圍。
首先，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事，讓學生認識到，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人，講誠信，是有品格的表現；其次，通過學校宣傳欄、班級黑板報開辟“誠信專欄”，表揚身邊的誠信人，誠信事，批評不誠信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；制定班級誠信公約，并上墻展示，讓學生人人參與誠信建設，以集體榮譽感為紐帶促進誠信建設；學校以“愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠信諾言，并向社會和家長公開，為學生做誠信表率；評選“誠信少年”，給予表彰，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。
2、開展讀書活動，催開誠信之花。
首先，以班級為單位開展誠信格言比賽，要求學生廣泛閱讀課外書，摘抄有關誠信的至理名言，保存在自己的學習筆記里，并在班隊課上進行背格言比賽和學習筆記展示交流活動，互相取長補短；其次，組織學生閱讀教育部關心下一代工作委員會主辦的“做誠信人，辦誠信事”一書，分章、分點進行學習，并結合班級實際、個人實際進行對比反思，談體會，談收獲，并寫讀書心得。
3、觀摩誠信中隊主題會，引起心靈共鳴。
“誠信美德像金子，誠信做人風格高……”9月20日下午，在我校大操場上，一堂以“誠信勝金”為主題的中隊主題觀摩會正在隆重舉行。五一中隊排成個同字形，鮮艷的中隊旗迎風飄揚，大黑板上“誠信勝金”四個燙金大字在星星火炬的襯托下，映著陽光，顯得格外引人注目。觀眾席上，由共青團同安區(qū)委副書記吳申宇、同安區(qū)教育局副局長陳前帶領各學區(qū)少先隊總輔導員一行20多人到會觀摩，全校800多名師生在指定的位置上，認真觀看。隊會內容豐富多彩，隊員們在輔導員的精心輔導下，自編自演，隊會以“隊員們，你們知道什么是誠信嗎？”這一問題拋磚引玉，引起了隊員的思考與討論；然后通過生活中、學習中有關誠信做人的正反事例進行對比，如故事“宋慶齡守信用”和英語（教學案例，試卷，課件，教案）小品“狼來了”，守信用的宋慶齡令人尊敬，而愛說謊的小孩不但g了羊，差點搭上性命，對比鮮明，道理不言而喻，令人終生難忘；課堂短劇“考場一角”與相聲“瞎話大王回頭”，對學生中存在的考試作bi、愛說謊話現象進行善意批評，呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德，一些隊員羞愧地低下了頭；在合唱“真善美的小世界”中，誠信美德伴隨著音樂，蕩滌著隊員們的心靈，情感進一步升華；宣讀“致全體少先隊員的誠信倡議書”，從獨立完成各科作業(yè)、考試不作bi、乘車船主動買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認錯等十個方面向隊員提出號召，共同努力，共建誠信校園，爭做誠信少年，把誠信教育由中隊向全校輻射；最后通過互贈誠信格言卡片、把親手簽名的小卡片貼在主席臺上的“誠信勝金”四個大字上，許下神圣而莊嚴的誠信諾言；隊會在莊嚴的呼號聲中結束。隊員們以真摯的情感、甜美的歌聲、富有哲理性的語言，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風般拂面，如細雨般滋潤，誠信品質的種子悄悄在隊員心中扎了根。該隊會教案被團市委推薦刊登在廈門市陽光少兒網站，立刻得到廈廣音樂臺“風鈴叮當”節(jié)目主持人葉紅的賞識，當即和團市委學校部副部長洪建軍一起，到我校進行現場錄音，并在廈廣音樂臺播出。同安區(qū)教育網立即以“陽翟小學誠信勝金中隊主題會搭乘廈廣電波”為題，作為重要新聞在網上給以報道。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”作為培養(yǎng)人才的搖籃，在誠信教育的征途上，我們只是邁出了一小步。今后，我們將嚴格按照我?！耙缘掠?，育有德人”的德育思路，進一步探求積極有效的德育途徑，開創(chuàng)我校德育新局面！
德育實踐活動課總結篇十四
我校的德育工作繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實施《廣州市未成年人道德建設規(guī)范》，抓重點、抓實施、抓落實，努力推進素質教育。結合學校實際，我校有針對性地開展德育實踐活動，并取得了一定的成效，現總結如下：
班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而不思進取，使整個集體渙散。
因此，我校大力加強校風班紀建設，組織輔導員和班風評比員對各班的班風班紀進行檢查督促，本著“公平、公正、公開”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊、安全和紀律五個方面進行檢查評比，并打分。每周星期一升旗儀式上對上周或上個月的班風學風情況進行小結，同時對獲流動紅旗的班級進行頒獎，每周一小結、每月一大結，從而使校園里呈現出“比、學、趕、幫、超”的良好學習、生活、競技氛圍。各個班爭取創(chuàng)建文明班級，班集體凝聚力明顯增強，同學們的集體榮譽感顯著提高，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。
良好的班級環(huán)境能提升班級文化品位，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評比欄和展示臺兩個方面進行建設，并取得顯著成效。
（一）創(chuàng)設氛圍。在教室內部的墻壁上開辟一園地,上面張貼班級寄語、班級名言警句、手抄報、學生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學生的學習興趣。
（二）拓寬發(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學生的優(yōu)秀作品進行展示，充分展示學生書法、繪畫、手工等特長,既放松了心情，又弘揚了個性；在鼓勵學生發(fā)展個性特長的基礎上,使全體學生的道德情操受到熏陶。
（三）調動學生的積極性。全校12個班級設計了形式多樣的評比欄，從學習、紀律、衛(wèi)生等方面對學生進行全面教育、全面評比，全體學生在紀律、學習等方面習慣養(yǎng)成更加自覺，創(chuàng)先爭優(yōu)意識明顯增強，“你爭我搶當先進”、“我為班級爭光做奉獻”的參與意識蔚成風氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評比中的作用，重視發(fā)揮班干部的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小干部。
長期以來，我校一直把德育工作放在主導地位，優(yōu)化德育管理，不斷開展德育新局面，努力提高學生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵先進，鞭策后進，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的學習氛圍，我校本學期開展“星級學生”評選活動。
根據校情，我校制訂了《xx小學星級學生評比方案》，對學生的禮儀、學習、體藝等方面進行要求。要求班主任利用班會課組織本班學生認真學習，讓學生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內化為自己的行為標準?！靶羌墝W生”評比活動實行學生自薦、班主任把關相結合的開放型管理方式，將星級學生評比活動與學生思想品德考核相融合，每班每個月評出文明之星、進步之星和學習之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。
“星級學生”評比活動，讓學生在日常的學習、生活、活動中，從一點一滴做起，看到自己的進步，看到別人的進步，感受到成功的喜悅；行動有目標，發(fā)展有方向。人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“星級學生”真正起到榜樣的示范作用。
通過一系列的德育教育實踐活動，我校形成了很好的班風、校風、學風和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學生在評比中養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育實踐活動課總結篇十五
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，可是，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。此刻我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學生的信任，教師應當平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫忙他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者經過其他同學幫忙他;如果學生考試不夢想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是學校一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現學生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最終如果發(fā)現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服理解批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總能夠向好方面發(fā)展。
不一樣的學生，不一樣的時期，都會產生不一樣的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生必須會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生積極心的一副良藥，是夢想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!
德育實踐活動課總結篇十六
愛國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關注學生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結合，促學生良好習慣的形成
1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛國教育的重要形式，根據傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長，促進了學生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學生愛國情感，就要從培養(yǎng)學生良好習慣，從小樹立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關心集體、關愛同學、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習慣，引導學生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。
3. 認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預防的主題班會，在學校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預防甲型h1n1流感。各班主任按學校的要求，每天對學生進行晨檢和午檢，做好缺課學生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學生樹立了榜樣。
2.學校組織各班學生參加慶國慶歌詠比賽。各班學生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內廣播系統(tǒng)對全校學生進行了宣講，各班認真組織學生進行了收聽，中高年級的學生還進行了記錄，學生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設做出杰出貢獻的人們……活動使學生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學生踴躍參與，學生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內容的板報，板報的內容具體，設計新穎，圖文并茂，給學生以愛國主義的熏陶，學校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學生進行愛國主義教育，我們組織學生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學校及時開展觀后感征文活動。同學們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學習，明日報效祖國。
8.各班組織學生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據學校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內容和方法，從貼近學生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務實的方向運行和發(fā)展。