每一位教師都應該認真制定教案。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。以下是一些網(wǎng)絡教學平臺上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學質(zhì)量。
數(shù)學年月日教案設計篇一
教學目標：
1．復習有關(guān)年、月、日的知識，讓學生更熟練地運用所學知識判斷大小月及平、閏年。
2．通過動手操作制作月歷，聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應用。
3.培養(yǎng)學生推理思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學好數(shù)學的愿望。
教學重、難點：
重點：復習有關(guān)年月日的知識。
難點：將所學的年月日的'知識在生活中的靈活運用。
教具準備：課件。
教學時間：1課時。
板書預設：
年、月、日的練習。
一年有12個月。
大月：1、3、5、7、8、10、12。
小月：4、6、9、11。
二月：28天29天。
平年閏年。
365天366天。
教學過程：
一、復習導入。
1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學過了什么知識？板書課題。
2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366。
老師這有幾個數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎？
1、學生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。
2、交流。
預設：（1）28平年的二月只有28天。
（2）29閏年的二月有29天。
（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11。
（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12。
觀察一下，大月的月份有什么特點？一年有12個月。
（5）365平年一年的天數(shù)。
（6）366閏年一年的天數(shù)。
數(shù)學年月日教案設計篇二
教學目標：
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力。
3、使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學難點：
協(xié)助學生記住大月、小月的天數(shù)。
教學準備：
多媒體、年歷、彩筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學提示一。
交流匯報。
（一）認識年歷。
時光快車看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊！
2、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2011年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！
眼見為實，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學提示二。
教研活動。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的`月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
5、學生匯報，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量？能量越大責任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?BR> 三、鞏固應用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動。
（2）24個月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
教學反思：
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
數(shù)學年月日教案設計篇三
教學目標：
1.認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學重點：
1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力，同時體驗數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學難點：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學過程：
一、基礎(chǔ)訓練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學習。
課題：認識年、月、日。
2、認識年歷。教學p47例1。
師生拿出預先準備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。
3、認識平年和閏年。教學p49例2。
問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導學生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”5、學會計算全年天數(shù)。
先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度，一個季度有()個月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
年、月、日是常用的，與人們生活息息相關(guān)的時間單位，也是來自學生自身和現(xiàn)實生活。教學時，我把教學內(nèi)容納入現(xiàn)實生活情境中，將學生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中。上課時，師生先交流此時激動和高興的心情，再讓師生一起記住這難忘的時刻：4月2日上午8時31分6秒。師問：這句話里有哪些表示時間單位?師：時、分、秒是我們已經(jīng)學過的表示較短的時間單位，這節(jié)課我們一起來學習表示較長的時間單位，年、月、日，這樣很自然地引出課題。同時，也使學生感到，要學習的知識就在他們身邊。再讓學生憑借自己的生活體驗，描述一年、一月、一日有多長，使學生初步體會年、月、日的時間概念，接著讓學生說出課本中四幅有意義的日子發(fā)生在什么時間。這樣，再一次將“生活中處處有數(shù)學”這一思想在學生頭腦中明朗化。最后讓學生在猜迷語的愉悅的氣氛中，進入新課。
學生是學習的主人，教師是教學活動中的組織者、引導者和合作者，因此，在整個課堂中，我努力創(chuàng)設一個民主、平等、寬松、和諧的教學氛圍，始終以“導”的姿態(tài)，讓學生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。新知的教學中，通過小組合作探究觀察年歷，發(fā)現(xiàn)：一年中有幾個月?每個月的天數(shù)的規(guī)律變化，通過這樣教學，讓學生主動參與教學過程。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份，。再通過學生動手設計一張年的年歷，知道每個月天數(shù)與星期的排列規(guī)律。這樣，留給學生自主探索、思考問題的自由空間和時間，學生才會放飛思維，張揚個性，體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導這一教學原則，培養(yǎng)學生觀察，分析和判斷推理能力，打造了自主、合作、探究的課堂教學模式。
教學相長，教師只有不斷地反思，不斷總結(jié)，更新教學理念，改進教學模式，適應新時代的要求，才能走出疑惑，完善自我。
數(shù)學年月日教案設計篇四
1、一年有12個月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。
2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。
3、判斷平年、閏年：
(a)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的。為平年;。
(b)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。
4、比年大的時間單位是世紀，1世紀=1。
5、用24時計時法表示：
(a)上午時間直接讀出鐘面上時間即可;。
(b)下午的時間在鐘面上所指時間的基礎(chǔ)上加上12小時。
6、時間單位的換算關(guān)系：1小時=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時，1周=7天。
7、經(jīng)過的天數(shù)的計算分為三種情況：
(a)頭尾都算：結(jié)束時間-開始時間+1。
(b)頭尾都不算：結(jié)束時間-開始時間-1。
(c)頭尾算其一：結(jié)束時間-開始時間。
數(shù)學年月日教案設計篇五
教學內(nèi)容：教材第81頁到83頁內(nèi)容，練習十八第1~5題。
教學目標：
1、使學生認識時間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。
2、促進學生思維的發(fā)展。
教學重點：各月及平年、閏年的天數(shù)。
課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。
教學過程：
一、基本訓練。
口答：（課件出示）。
2時=（）分60秒=（）分60分=（）時。
1星期=（）天4星期=（）天3分=（）秒。
二、引導探索，認識。
1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）。
還有認識哪些呢？引出后，揭示課題：。
2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？
電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認識年歷。
a、一年有幾個月？
b、每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？
4、學生反饋自學情況。
結(jié)合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月。
30天：四、六、九、十一各月。
28天：二月。
引導學生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。
5、認識平年、閏年。
引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。
并讓學生明確：二月有28天的.那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。
指導學生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。
6、學會記大月和小月的方法。
習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導學生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；
小月（30天）有：四、六、九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）。
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、閏年再把一日加。
說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。
7、計算全年的天數(shù)。
激趣計算？我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？
估計學生有以下幾種算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
（2）31×7=217天（7個大月）。
30×4=120天（4個小月）。
平年：217＋120＋28=365（天）。
閏年：217＋120＋29=365（天）。
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）。
閏年：30×12＋7－1=366（天）。
讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、全課小結(jié)。
1、引導學生小結(jié)通過學習掌握了哪些知識？
2、讓學生質(zhì)疑。
四、深化練習（電腦出示）。
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（）天。
（2）四月份有（）個星期零（）天。
2、判斷：下面哪一年是閏年？
1990年。
3、回答：
（1）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？
（2）明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？
4、猜謎語。
最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？
（這里可進行珍惜時間的思想教育。）。
五、作業(yè)。
練習十八的第1~5題。
數(shù)學年月日教案設計篇六
一、年月日的知識：
公歷中，將一年定為365天（平年），這樣，每過四年差不多就要少記一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天（閏年），我國古代就知道一年有365天。
一年12個月，一個月里大月有31天，小月有30天，閏年二月有29天，平年二月有28天。平均全年有365天，閏年有366天。
二、年月日的由來：
一年是地球繞太陽公轉(zhuǎn)了一周的時間。一個月，就是月亮繞地球一周。一周，也就是一個朔望月。一日，就似地球本身自轉(zhuǎn)一周的時間，也就是一個白天加一個黑夜，總計24小時。
數(shù)學年月日教案設計篇七
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作：小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的'小朋友和后面的老師聽。
數(shù)學年月日教案設計篇八
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力。
3、使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
協(xié)助學生記住大月、小月的天數(shù)。
多媒體、年歷、彩筆。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學提示一。
交流匯報。
（一）認識年歷。
時光快車看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊！
2、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！
眼見為實，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學提示二。
教研活動。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
5、學生匯報，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量？能量越大責任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?BR> 三、鞏固應用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動。
（2）24個月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
數(shù)學年月日教案設計篇九
1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學生學習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
新知識點：
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學生創(chuàng)設自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。因此，為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設計時著重為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學?；顒印Ｈ缬^察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學生往往感到不太習慣。教學時，應使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來，并口算出經(jīng)過的時間。
一）、學前準備。
1、填空。
1時=（）分?1分=（）秒。
1時=（）秒?240分=（）時。
1分25秒=（）秒??82分=（）時（）分。
2、提問：
（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）。
（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）。
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課。
講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關(guān)年、月、日的知識。
二）、探究新知。
1、認識年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）。
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學生的回答內(nèi)容，板書：
年?????月?????????日。
一年???12個月??????365天或366天。
1、3、5、7、8、10、12?????31天。
4、6、9、11????????30天。
2????????29天或28天。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）。
（8）認識大月、小月。
講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月，其他各月是小月。
三）、課堂作業(yè)新設計。
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（?）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（?）。
（3）四月份有（?）個星期零（?）天。
四）、思維訓練。
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
數(shù)學年月日教案設計篇十
1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1．學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學生學習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學生創(chuàng)設自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的.認識和數(shù)學思考的過程。因此，為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設計時著重為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學校活動。如觀察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學生往往感到不太習慣。教學時，應使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來，并口算出經(jīng)過的時間。
數(shù)學年月日教案設計篇十一
1、進一步鞏固平閏年的有關(guān)知識，能正確地運用所學的知識解決實際問題。
2、能計算經(jīng)過時間。
教學重點：掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
教學難點：理解計算方法。
教學對策： 盡量聯(lián)系同學的生活實際，積累同學的生活經(jīng)驗，便于更好地理解題目的意思。
教學準備：補充練習
1、 對年月日的知識你了解了多少？
2、 基本練習：
（1）平年一年有（ ）天，閏年有（ ）天，相差的天數(shù)出現(xiàn)在（ ）月。
（2）今年是20（ ）年，是（ ）年，我國將在（ ）年召開奧運會，這一年是（ ）年。
1、勝利小學從7月1日開始放暑假，到9月1日正式開學，勝利小學放暑假一共放了（ ）天。
同學討論，交流計算方法：
明確：7月1日也是算在放暑假之中的，7月份一共放了31天，8月份也是31天，9月1日已開學，不能算在放暑假中，所以暑假一共放了31+31=62天。
假如從7月5日開始放暑假，到8月29日開學，一共放了（ ）天。
重點理解：3月22日到4月10日在計算時兩頭都要算，共20天。
3、出示：第21頁考慮題
引導同學理解：計算農(nóng)作物的生長期，計算的方法各地不同，可以兩頭的天數(shù)都算在內(nèi)，也可只算一頭的。
假如兩頭的天數(shù)都算在內(nèi)，那么這三樣農(nóng)作物的生長期分別是幾天呢？
先獨立算。
交流計算方法。
4、今年幾歲了？（9歲還是10歲）
引導同學理解：周歲與虛歲不同算法，周歲只算一頭時間，虛歲兩頭時間都算，所以虛歲比周歲要大1歲。
5、小結(jié)：我們在計算經(jīng)過時間時，要結(jié)合具體情況來看經(jīng)過的時間是算一頭還是算兩頭。
6、練習：（1）從今年的10月1日到明年的2月1日，經(jīng)過了（ 4 ）個月。
（2）從今年的10月到明年的2月，經(jīng)過了（ 4或5 ）個月。
板書設計：
補充練習：計算經(jīng)過的時間（年、月、日）
（1）兩頭都算
（2）一頭算一頭不算
（3）兩頭都不算
補充練習：計算經(jīng)過的時間（年、月、日）
（1）兩頭都算
（2）一頭算一頭不算
（3）兩頭都不算
數(shù)學年月日教案設計篇十二
教學內(nèi)容：第七冊課本102頁例1，《作業(yè)本》65頁[75]，《口算訓練》37頁（1）。
教學目標：
（1）通過研究、比較、然后進行概括，知道：一年有幾個月，哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，大月、小月各有多少天；能找出平年和閏年的相同點以及不同點。（認知）。
（2）能判斷某一年是屬于平年還是閏年；會計算經(jīng)過時間的簡單應用題。（技能）。
（3）有從小愛惜時間的想法。（情感）。
教學關(guān)鍵：結(jié)合實例進行教學，吸引學生主動參與。
教學過程：
分層目標。
教師活動。
學生活動。
口算訓練。
設疑引入。
學習新知。
鞏固練習。
課堂小結(jié)。
提高練習。
出題。
1.請說說你們的生日是幾月幾日？過了幾個生日？
2.小劉今年13歲，才過了三個生日，你們想這是真的嗎？為什么？
今天我們要學習有關(guān)年、月、日的`知識，它能幫助我們解決這個問題。（出示課題）。
1.觀察年歷表，請做題1.
2.我們規(guī)定一個月有31天的叫大月，例如：
一個月有30個天的叫小月，例如。
握拳識記大小月。（示范一次）。
3.報出月份，判定大、小月（二月除外）。
4.平年：2月是28天的那一年。
閏年：2月是29天的那一年。
說出1992年、各是什么年？
平年有多少天？
閏年有多少天？
5.如何判斷某一年是屬于閏年還是平年？
還有一種是找4的倍數(shù)法。詳細講解。
6.p104№1。
7.p104№2。
8.自學例1。
9.p104№4№3。
今天我們學習的是什么知識？通過今天的學習你們學到了什么？
1.現(xiàn)在請你們想一想，為什么13歲的小劉才過了三個生日？
2.p104№3。
3.p104思考題選做。
報答。
先回憶個別回答。
適當將猜測結(jié)果討論，個別回答。
做題1。
舉例。
舉例。
練習二遍（邊數(shù)邊說）。
一個報一個說。
齊答。
先計算后匯報。
（1）看二月天數(shù)。
（2）看一年的總天數(shù)。
復述一遍。
獨立判斷。
1985年有（）天，有（）天。
齊說個別回答。
討論。
一年有年月。
每個月有31天的月份是。
每個月有30天的月份是。
20二月是天，全年共有天。
年二月是天，全年共有天。
數(shù)學年月日教案設計篇十三
1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。
2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學應用的意識和能力。
掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。
用自己喜歡的方法，快速而準確地判定某一年份是平年還是閏年。
讓學生在不同的情境中討論，總結(jié)出自己的方法。
年歷片，補充資料。
一、設疑激趣。
1、提問：通過上一節(jié)課的學習，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識？(一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……)。
2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道嗎？
提問：你對這個問題是怎樣理解的？
二、主動建構(gòu)。
1、探究活動一。
反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？
小結(jié)：20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應該是20xx年2月29日出生的?？?0xx年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。(揭示課題：認識平年、閏年)。
誰來說一說20xx年和20xx年，哪一年是平年？哪一年是閏年？
交流：你是怎樣算的，(肯定"365一1＝366天”的算法)。
2、探究活動二。
拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù)，完成下面的問題。
(1)先和同組同學說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學交流。
交流：
學生按要求活動。教師參與學生的活動。
反饋：誰來匯報一下，從1997—20xx年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
各小組匯報計算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。
歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
3、知識鏈接：你知道嗎？
錄音配音樂解說：地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小時，4年累計下來大約就多了24小時，將多出的這一天放在2月，2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。
三、應用拓展。
提問：他們說的年份是平年還是閏年。
談話：你還能像他們這樣說一說一些值得紀念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎？這一年是平年還是閏年？先在小組里互相說一說。指名在全班交流。
數(shù)學年月日教案設計篇十四
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教學。
設計通用”范文，希望對你有參考作用。
教學目標：
1、引導學生認識時間單位年月日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，會判斷大月、小月，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時間的好習慣。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、談話導入新課。
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來看一看吧，瞧！
1949年10月1日開國大典。
2003年10月15日神舟五號順利升空。
2008年8月8日北京奧運會。
師：同學們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪？
生：是。
師：這些都是我們國家重要的日子，要想把它們記錄下來，就得用時間單位——年月日。年月日是比時分秒更大的時間單位，今天我們就一起來認識它們吧?。ò鍟耗暝氯眨?。
生：20xx年。
師：對，這是20xx的年歷。你知道畫了圈的是20xx年的幾月幾日嗎？
生：20xx年3月23日。
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，年歷上畫了愛心的地方都是我們國家一些特別的日子，讓我們一起來認識它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國際婦女節(jié)……。
【設計意圖：通過幾組圖片的欣賞引出課題，讓學生明白數(shù)學來源于生活更服務于生活?！俊?BR> 二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大小月。
1、認識年歷、學習大小月。
師：現(xiàn)在你們學會看年歷了嗎？請你輕輕翻開課本76、77頁，仔細觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁的表格中，開始吧！
師：同學們都填好了嗎？那我們一起來看一下吧，請你仔細核對一下，都填對了嗎？現(xiàn)在請你仔細觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你繼續(xù)完成77頁這兩小題，開始吧。
匯報結(jié)果：
1、一年中有12個月。
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月。
3、4、6、9、11月都有30天，小月。
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們再找其他年份的年歷驗證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。
師：看來無論哪一年都有12個月（板書：一年有12個月）。
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月。
30天的月份:4、6、9、10小月。
師：現(xiàn)在請你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個大月？幾個小月？還有一個月是哪個月？（板書：2月:28天或29天）。
2、識記大月、小月的方法。
師：一年中有這么多月份哪幾個月是大月？幾個小月？你們有沒有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月。
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。
（2）兒歌記憶大小月。
一、
三、
五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（3）老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
【設計意圖：通過多種方法的介紹幫助學生能夠快速的記憶大小月?！?。
師：都記清楚了嗎？我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？
請聽清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽明白了嗎？看誰的反映快，準備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個特殊月。
【設計意圖：游戲讓學生加強大小月的記憶?！?。
三、鞏固練習。
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來看下豆豆有沒有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開心！
我最喜歡的表弟樂樂，他9月31日從北京回來，我真盼望那一天早日到來！
奶奶給我買了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過一天，就是我的生日2月1日。
師：說到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日。
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認真聽講就一定猜得到。
【設計意圖：通過不同形式的練習鞏固學生對大小月的記憶。】。
四、課堂。
總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來回顧一下吧！
同學們，時間對我們來說非常的寶貴，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進步，未來還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！
一年有12個月。
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個。
4、6、9、11月有30天小月4個。
2月28天或29天特殊月。
數(shù)學年月日教案設計篇十五
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生愛科學、學科學。
4、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學準備：多媒體課件，xxx年份的年歷卡片。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，情境導入。
生活中每天都有很多事情發(fā)生，一年中有很多值得紀念的重大日子。
師：生活中，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是在哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日和時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。
二、觀察年歷，探究新知。
1、探究大、小月。
師：既然年、月、日在我們的生活中應用如此廣泛，那么年、月、日它是怎樣規(guī)定的呢？你知道嗎，地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周，就是一年；月球繞著地球轉(zhuǎn)，那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月；地球本身呢還在自轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來的呢？好，下面我們就來研究研究，請你們看，這是一張xxx年的年歷表。
師：觀察年歷表，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
學生探索發(fā)現(xiàn)，匯報自己的結(jié)果。
師：小朋友們似乎發(fā)現(xiàn)了許多，老師在每個同學的課桌上都準備了一張xxx年的年歷表，下面請同學們以小組為單位，帶著這幾個問題繼續(xù)更深入的研究吧。
哪個小組先來匯報。
結(jié)合學生的回答教師板書：
一年有12個月。
（2）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
30天4月、6月、9月、11月。
師：那老師告訴小朋友，當這個月是31天時，我們把它稱為大月（教師板書：大月），當這個月是30天的時候，我們管它叫做小月（教師板書：小月）。我們也看到了，二月全月為28天。
（3）探究大小月的記憶法。
師：既然我們知道了這些大小月的知識，如何來記住它們呢？小朋友們有什么好方法嗎？
學生獨立思考，能說出“左拳記憶法”的學生，應加以表揚，并請其上前演示。
教師出示“左拳記憶法”，進行講解：凡是數(shù)到凸的地方，每個月都是31天；數(shù)到凹的地方，除二月外都是30天。
師：出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月，還有其它的方法嗎？
學生匯報，根據(jù)學生匯報教師出示“歌訣記憶法”：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。
（4）教學全年天數(shù)。
師：既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月，現(xiàn)在你能計算出一年有多少天嗎？
學生計算并匯報，師小結(jié)：有些小朋友直接把每個月的天數(shù)加起來計算出一年有365天，還有的小朋友用簡便方法：大月一個月是31天，一年有7個大月，31*7=217天，小月一個月是30天，一年有4個小月，30*4=120天，一共是337天，而二月一個月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。
4、教學學生學會看日歷。
師：那我們繼續(xù)來研究xxx年的年歷表，你能回答下面的這些問題嗎？
（1）一、二、三這三個月共有（）天。
學生獨立計算并匯報，師小結(jié)：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我們把一、二、三月稱為第一季度，四、五、六月稱為第二季度，七、八、九月稱為第三季度，十、十一、十二月稱為第四季度，所以我們說一年有4個季度，每個季度有三個月，一年呢也就有12個月了。
（2）6月1日是星期（）。
學生觀察匯報，師小結(jié)：先找到6月，在這里，再看1日，正好是星期六。
（3）四月份有（）個星期零（）天。
學生計算匯報，師小結(jié)：四月有30天，每個星期有7天，那么4個星期是28天，還零2天。
師：那小朋友們想一想，你還能提出類似這樣的問題嗎？請你提一提。
師：小朋友們現(xiàn)在學會看日歷了，那老師要布置一個小任務給大家了：你知道爸爸媽媽的生日嗎？請在日歷上把他們生日的這一天圈一圈，然后圈一圈自己的生日。
5、特殊月的來歷。
出示課件，故事教學：古時候的羅馬皇帝凱撒修改歷法時規(guī)定了一、三、五、七、十、十二為大月，這樣的話就有六個大月、六個小月，但是這樣的話一年的天數(shù)就多出了一天。那時候犯人處死都是在二月，人們希望二月快點過去，所以就在二月里減去了多出的這一天，二月就只有29天了。后來有位叫奧古斯特的皇帝發(fā)現(xiàn)凱撒出生的七月是大月，為了顯示自己的尊嚴，就強行把自己出生的八月改成了大月，于是八月多出的這一天又從二月里減去，二月就只剩下28天了，這就是二月的天數(shù)特別少的由來。
三、鞏固練習。
1、填空。
（1）一年有（）個大月，（）個小月。
（2）8月1日的前一天是（）月（）日。
（3）6月30日的后一天是（）月（）日。
學生獨立思考，舉手匯報。
2、真真假假辯一辯。
（1）小明說：“今天是5月30日，明天就是六一兒童節(jié)了啦！”（）。
（2）9月30日的后一天是9月31日。（）。
（3）4年有48個月。（）。
（4）凡是雙數(shù)的月份都是小月（）。
學生判斷真假，教師適時指點糾正。
3、考考你。
學生匯報結(jié)果（大部分學生只能匯報出7、8月份，若有個別學生匯報出12、1月，應加以表揚）。
四、總結(jié)競猜。
1、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
2、猜謎語。師：同學們這節(jié)課學會了這么多知識，真了不起！老師想最后給大家猜個謎語，出示：看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。這是什么呢？（時間）。
師：既然時間這么寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）。
數(shù)學年月日教案設計篇一
教學目標：
1．復習有關(guān)年、月、日的知識，讓學生更熟練地運用所學知識判斷大小月及平、閏年。
2．通過動手操作制作月歷，聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應用。
3.培養(yǎng)學生推理思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學好數(shù)學的愿望。
教學重、難點：
重點：復習有關(guān)年月日的知識。
難點：將所學的年月日的'知識在生活中的靈活運用。
教具準備：課件。
教學時間：1課時。
板書預設：
年、月、日的練習。
一年有12個月。
大月：1、3、5、7、8、10、12。
小月：4、6、9、11。
二月：28天29天。
平年閏年。
365天366天。
教學過程：
一、復習導入。
1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學過了什么知識？板書課題。
2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366。
老師這有幾個數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎？
1、學生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。
2、交流。
預設：（1）28平年的二月只有28天。
（2）29閏年的二月有29天。
（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11。
（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12。
觀察一下，大月的月份有什么特點？一年有12個月。
（5）365平年一年的天數(shù)。
（6）366閏年一年的天數(shù)。
數(shù)學年月日教案設計篇二
教學目標：
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力。
3、使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學難點：
協(xié)助學生記住大月、小月的天數(shù)。
教學準備：
多媒體、年歷、彩筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學提示一。
交流匯報。
（一）認識年歷。
時光快車看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊！
2、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2011年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！
眼見為實，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學提示二。
教研活動。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的`月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
5、學生匯報，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量？能量越大責任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?BR> 三、鞏固應用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動。
（2）24個月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
教學反思：
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
數(shù)學年月日教案設計篇三
教學目標：
1.認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學重點：
1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力，同時體驗數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學難點：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學過程：
一、基礎(chǔ)訓練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學習。
課題：認識年、月、日。
2、認識年歷。教學p47例1。
師生拿出預先準備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。
3、認識平年和閏年。教學p49例2。
問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導學生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”5、學會計算全年天數(shù)。
先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度，一個季度有()個月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
年、月、日是常用的，與人們生活息息相關(guān)的時間單位，也是來自學生自身和現(xiàn)實生活。教學時，我把教學內(nèi)容納入現(xiàn)實生活情境中，將學生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中。上課時，師生先交流此時激動和高興的心情，再讓師生一起記住這難忘的時刻：4月2日上午8時31分6秒。師問：這句話里有哪些表示時間單位?師：時、分、秒是我們已經(jīng)學過的表示較短的時間單位，這節(jié)課我們一起來學習表示較長的時間單位，年、月、日，這樣很自然地引出課題。同時，也使學生感到，要學習的知識就在他們身邊。再讓學生憑借自己的生活體驗，描述一年、一月、一日有多長，使學生初步體會年、月、日的時間概念，接著讓學生說出課本中四幅有意義的日子發(fā)生在什么時間。這樣，再一次將“生活中處處有數(shù)學”這一思想在學生頭腦中明朗化。最后讓學生在猜迷語的愉悅的氣氛中，進入新課。
學生是學習的主人，教師是教學活動中的組織者、引導者和合作者，因此，在整個課堂中，我努力創(chuàng)設一個民主、平等、寬松、和諧的教學氛圍，始終以“導”的姿態(tài)，讓學生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。新知的教學中，通過小組合作探究觀察年歷，發(fā)現(xiàn)：一年中有幾個月?每個月的天數(shù)的規(guī)律變化，通過這樣教學，讓學生主動參與教學過程。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份，。再通過學生動手設計一張年的年歷，知道每個月天數(shù)與星期的排列規(guī)律。這樣，留給學生自主探索、思考問題的自由空間和時間，學生才會放飛思維，張揚個性，體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導這一教學原則，培養(yǎng)學生觀察，分析和判斷推理能力，打造了自主、合作、探究的課堂教學模式。
教學相長，教師只有不斷地反思，不斷總結(jié)，更新教學理念，改進教學模式，適應新時代的要求，才能走出疑惑，完善自我。
數(shù)學年月日教案設計篇四
1、一年有12個月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。
2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。
3、判斷平年、閏年：
(a)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的。為平年;。
(b)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。
4、比年大的時間單位是世紀，1世紀=1。
5、用24時計時法表示：
(a)上午時間直接讀出鐘面上時間即可;。
(b)下午的時間在鐘面上所指時間的基礎(chǔ)上加上12小時。
6、時間單位的換算關(guān)系：1小時=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時，1周=7天。
7、經(jīng)過的天數(shù)的計算分為三種情況：
(a)頭尾都算：結(jié)束時間-開始時間+1。
(b)頭尾都不算：結(jié)束時間-開始時間-1。
(c)頭尾算其一：結(jié)束時間-開始時間。
數(shù)學年月日教案設計篇五
教學內(nèi)容：教材第81頁到83頁內(nèi)容，練習十八第1~5題。
教學目標：
1、使學生認識時間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。
2、促進學生思維的發(fā)展。
教學重點：各月及平年、閏年的天數(shù)。
課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。
教學過程：
一、基本訓練。
口答：（課件出示）。
2時=（）分60秒=（）分60分=（）時。
1星期=（）天4星期=（）天3分=（）秒。
二、引導探索，認識。
1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）。
還有認識哪些呢？引出后，揭示課題：。
2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？
電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認識年歷。
a、一年有幾個月？
b、每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？
4、學生反饋自學情況。
結(jié)合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月。
30天：四、六、九、十一各月。
28天：二月。
引導學生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。
5、認識平年、閏年。
引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。
并讓學生明確：二月有28天的.那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。
指導學生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。
6、學會記大月和小月的方法。
習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導學生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；
小月（30天）有：四、六、九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）。
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、閏年再把一日加。
說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。
7、計算全年的天數(shù)。
激趣計算？我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？
估計學生有以下幾種算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
（2）31×7=217天（7個大月）。
30×4=120天（4個小月）。
平年：217＋120＋28=365（天）。
閏年：217＋120＋29=365（天）。
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）。
閏年：30×12＋7－1=366（天）。
讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、全課小結(jié)。
1、引導學生小結(jié)通過學習掌握了哪些知識？
2、讓學生質(zhì)疑。
四、深化練習（電腦出示）。
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（）天。
（2）四月份有（）個星期零（）天。
2、判斷：下面哪一年是閏年？
1990年。
3、回答：
（1）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？
（2）明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？
4、猜謎語。
最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？
（這里可進行珍惜時間的思想教育。）。
五、作業(yè)。
練習十八的第1~5題。
數(shù)學年月日教案設計篇六
一、年月日的知識：
公歷中，將一年定為365天（平年），這樣，每過四年差不多就要少記一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天（閏年），我國古代就知道一年有365天。
一年12個月，一個月里大月有31天，小月有30天，閏年二月有29天，平年二月有28天。平均全年有365天，閏年有366天。
二、年月日的由來：
一年是地球繞太陽公轉(zhuǎn)了一周的時間。一個月，就是月亮繞地球一周。一周，也就是一個朔望月。一日，就似地球本身自轉(zhuǎn)一周的時間，也就是一個白天加一個黑夜，總計24小時。
數(shù)學年月日教案設計篇七
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作：小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的'小朋友和后面的老師聽。
數(shù)學年月日教案設計篇八
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力。
3、使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
協(xié)助學生記住大月、小月的天數(shù)。
多媒體、年歷、彩筆。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學提示一。
交流匯報。
（一）認識年歷。
時光快車看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個小組是火眼金睛隊！
2、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動！
眼見為實，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學提示二。
教研活動。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
5、學生匯報，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量？能量越大責任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?BR> 三、鞏固應用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動。
（2）24個月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
數(shù)學年月日教案設計篇九
1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學生學習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
新知識點：
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學生創(chuàng)設自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。因此，為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設計時著重為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學?；顒印Ｈ缬^察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學生往往感到不太習慣。教學時，應使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來，并口算出經(jīng)過的時間。
一）、學前準備。
1、填空。
1時=（）分?1分=（）秒。
1時=（）秒?240分=（）時。
1分25秒=（）秒??82分=（）時（）分。
2、提問：
（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）。
（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）。
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課。
講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關(guān)年、月、日的知識。
二）、探究新知。
1、認識年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）。
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學生的回答內(nèi)容，板書：
年?????月?????????日。
一年???12個月??????365天或366天。
1、3、5、7、8、10、12?????31天。
4、6、9、11????????30天。
2????????29天或28天。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）。
（8）認識大月、小月。
講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月，其他各月是小月。
三）、課堂作業(yè)新設計。
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（?）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（?）。
（3）四月份有（?）個星期零（?）天。
四）、思維訓練。
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
數(shù)學年月日教案設計篇十
1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1．學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學生學習完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學生創(chuàng)設自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的.認識和數(shù)學思考的過程。因此，為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設計時著重為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學校活動。如觀察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學生往往感到不太習慣。教學時，應使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應起來，并口算出經(jīng)過的時間。
數(shù)學年月日教案設計篇十一
1、進一步鞏固平閏年的有關(guān)知識，能正確地運用所學的知識解決實際問題。
2、能計算經(jīng)過時間。
教學重點：掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
教學難點：理解計算方法。
教學對策： 盡量聯(lián)系同學的生活實際，積累同學的生活經(jīng)驗，便于更好地理解題目的意思。
教學準備：補充練習
1、 對年月日的知識你了解了多少？
2、 基本練習：
（1）平年一年有（ ）天，閏年有（ ）天，相差的天數(shù)出現(xiàn)在（ ）月。
（2）今年是20（ ）年，是（ ）年，我國將在（ ）年召開奧運會，這一年是（ ）年。
1、勝利小學從7月1日開始放暑假，到9月1日正式開學，勝利小學放暑假一共放了（ ）天。
同學討論，交流計算方法：
明確：7月1日也是算在放暑假之中的，7月份一共放了31天，8月份也是31天，9月1日已開學，不能算在放暑假中，所以暑假一共放了31+31=62天。
假如從7月5日開始放暑假，到8月29日開學，一共放了（ ）天。
重點理解：3月22日到4月10日在計算時兩頭都要算，共20天。
3、出示：第21頁考慮題
引導同學理解：計算農(nóng)作物的生長期，計算的方法各地不同，可以兩頭的天數(shù)都算在內(nèi)，也可只算一頭的。
假如兩頭的天數(shù)都算在內(nèi)，那么這三樣農(nóng)作物的生長期分別是幾天呢？
先獨立算。
交流計算方法。
4、今年幾歲了？（9歲還是10歲）
引導同學理解：周歲與虛歲不同算法，周歲只算一頭時間，虛歲兩頭時間都算，所以虛歲比周歲要大1歲。
5、小結(jié)：我們在計算經(jīng)過時間時，要結(jié)合具體情況來看經(jīng)過的時間是算一頭還是算兩頭。
6、練習：（1）從今年的10月1日到明年的2月1日，經(jīng)過了（ 4 ）個月。
（2）從今年的10月到明年的2月，經(jīng)過了（ 4或5 ）個月。
板書設計：
補充練習：計算經(jīng)過的時間（年、月、日）
（1）兩頭都算
（2）一頭算一頭不算
（3）兩頭都不算
補充練習：計算經(jīng)過的時間（年、月、日）
（1）兩頭都算
（2）一頭算一頭不算
（3）兩頭都不算
數(shù)學年月日教案設計篇十二
教學內(nèi)容：第七冊課本102頁例1，《作業(yè)本》65頁[75]，《口算訓練》37頁（1）。
教學目標：
（1）通過研究、比較、然后進行概括，知道：一年有幾個月，哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，大月、小月各有多少天；能找出平年和閏年的相同點以及不同點。（認知）。
（2）能判斷某一年是屬于平年還是閏年；會計算經(jīng)過時間的簡單應用題。（技能）。
（3）有從小愛惜時間的想法。（情感）。
教學關(guān)鍵：結(jié)合實例進行教學，吸引學生主動參與。
教學過程：
分層目標。
教師活動。
學生活動。
口算訓練。
設疑引入。
學習新知。
鞏固練習。
課堂小結(jié)。
提高練習。
出題。
1.請說說你們的生日是幾月幾日？過了幾個生日？
2.小劉今年13歲，才過了三個生日，你們想這是真的嗎？為什么？
今天我們要學習有關(guān)年、月、日的`知識，它能幫助我們解決這個問題。（出示課題）。
1.觀察年歷表，請做題1.
2.我們規(guī)定一個月有31天的叫大月，例如：
一個月有30個天的叫小月，例如。
握拳識記大小月。（示范一次）。
3.報出月份，判定大、小月（二月除外）。
4.平年：2月是28天的那一年。
閏年：2月是29天的那一年。
說出1992年、各是什么年？
平年有多少天？
閏年有多少天？
5.如何判斷某一年是屬于閏年還是平年？
還有一種是找4的倍數(shù)法。詳細講解。
6.p104№1。
7.p104№2。
8.自學例1。
9.p104№4№3。
今天我們學習的是什么知識？通過今天的學習你們學到了什么？
1.現(xiàn)在請你們想一想，為什么13歲的小劉才過了三個生日？
2.p104№3。
3.p104思考題選做。
報答。
先回憶個別回答。
適當將猜測結(jié)果討論，個別回答。
做題1。
舉例。
舉例。
練習二遍（邊數(shù)邊說）。
一個報一個說。
齊答。
先計算后匯報。
（1）看二月天數(shù)。
（2）看一年的總天數(shù)。
復述一遍。
獨立判斷。
1985年有（）天，有（）天。
齊說個別回答。
討論。
一年有年月。
每個月有31天的月份是。
每個月有30天的月份是。
20二月是天，全年共有天。
年二月是天，全年共有天。
數(shù)學年月日教案設計篇十三
1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。
2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學應用的意識和能力。
掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。
用自己喜歡的方法，快速而準確地判定某一年份是平年還是閏年。
讓學生在不同的情境中討論，總結(jié)出自己的方法。
年歷片，補充資料。
一、設疑激趣。
1、提問：通過上一節(jié)課的學習，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識？(一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……)。
2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道嗎？
提問：你對這個問題是怎樣理解的？
二、主動建構(gòu)。
1、探究活動一。
反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？
小結(jié)：20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應該是20xx年2月29日出生的?？?0xx年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。(揭示課題：認識平年、閏年)。
誰來說一說20xx年和20xx年，哪一年是平年？哪一年是閏年？
交流：你是怎樣算的，(肯定"365一1＝366天”的算法)。
2、探究活動二。
拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù)，完成下面的問題。
(1)先和同組同學說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學交流。
交流：
學生按要求活動。教師參與學生的活動。
反饋：誰來匯報一下，從1997—20xx年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
各小組匯報計算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。
歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
3、知識鏈接：你知道嗎？
錄音配音樂解說：地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小時，4年累計下來大約就多了24小時，將多出的這一天放在2月，2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。
三、應用拓展。
提問：他們說的年份是平年還是閏年。
談話：你還能像他們這樣說一說一些值得紀念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎？這一年是平年還是閏年？先在小組里互相說一說。指名在全班交流。
數(shù)學年月日教案設計篇十四
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教學。
設計通用”范文，希望對你有參考作用。
教學目標：
1、引導學生認識時間單位年月日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，會判斷大月、小月，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時間的好習慣。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、談話導入新課。
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來看一看吧，瞧！
1949年10月1日開國大典。
2003年10月15日神舟五號順利升空。
2008年8月8日北京奧運會。
師：同學們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪？
生：是。
師：這些都是我們國家重要的日子，要想把它們記錄下來，就得用時間單位——年月日。年月日是比時分秒更大的時間單位，今天我們就一起來認識它們吧?。ò鍟耗暝氯眨?。
生：20xx年。
師：對，這是20xx的年歷。你知道畫了圈的是20xx年的幾月幾日嗎？
生：20xx年3月23日。
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，年歷上畫了愛心的地方都是我們國家一些特別的日子，讓我們一起來認識它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國際婦女節(jié)……。
【設計意圖：通過幾組圖片的欣賞引出課題，讓學生明白數(shù)學來源于生活更服務于生活?！俊?BR> 二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大小月。
1、認識年歷、學習大小月。
師：現(xiàn)在你們學會看年歷了嗎？請你輕輕翻開課本76、77頁，仔細觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁的表格中，開始吧！
師：同學們都填好了嗎？那我們一起來看一下吧，請你仔細核對一下，都填對了嗎？現(xiàn)在請你仔細觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你繼續(xù)完成77頁這兩小題，開始吧。
匯報結(jié)果：
1、一年中有12個月。
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月。
3、4、6、9、11月都有30天，小月。
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們再找其他年份的年歷驗證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。
師：看來無論哪一年都有12個月（板書：一年有12個月）。
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月。
30天的月份:4、6、9、10小月。
師：現(xiàn)在請你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個大月？幾個小月？還有一個月是哪個月？（板書：2月:28天或29天）。
2、識記大月、小月的方法。
師：一年中有這么多月份哪幾個月是大月？幾個小月？你們有沒有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月。
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。
（2）兒歌記憶大小月。
一、
三、
五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（3）老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
【設計意圖：通過多種方法的介紹幫助學生能夠快速的記憶大小月?！?。
師：都記清楚了嗎？我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？
請聽清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽明白了嗎？看誰的反映快，準備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個特殊月。
【設計意圖：游戲讓學生加強大小月的記憶?！?。
三、鞏固練習。
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來看下豆豆有沒有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開心！
我最喜歡的表弟樂樂，他9月31日從北京回來，我真盼望那一天早日到來！
奶奶給我買了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過一天，就是我的生日2月1日。
師：說到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日。
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認真聽講就一定猜得到。
【設計意圖：通過不同形式的練習鞏固學生對大小月的記憶。】。
四、課堂。
總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來回顧一下吧！
同學們，時間對我們來說非常的寶貴，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進步，未來還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！
一年有12個月。
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個。
4、6、9、11月有30天小月4個。
2月28天或29天特殊月。
數(shù)學年月日教案設計篇十五
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生愛科學、學科學。
4、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學準備：多媒體課件，xxx年份的年歷卡片。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，情境導入。
生活中每天都有很多事情發(fā)生，一年中有很多值得紀念的重大日子。
師：生活中，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是在哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日和時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。
二、觀察年歷，探究新知。
1、探究大、小月。
師：既然年、月、日在我們的生活中應用如此廣泛，那么年、月、日它是怎樣規(guī)定的呢？你知道嗎，地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周，就是一年；月球繞著地球轉(zhuǎn)，那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月；地球本身呢還在自轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來的呢？好，下面我們就來研究研究，請你們看，這是一張xxx年的年歷表。
師：觀察年歷表，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
學生探索發(fā)現(xiàn)，匯報自己的結(jié)果。
師：小朋友們似乎發(fā)現(xiàn)了許多，老師在每個同學的課桌上都準備了一張xxx年的年歷表，下面請同學們以小組為單位，帶著這幾個問題繼續(xù)更深入的研究吧。
哪個小組先來匯報。
結(jié)合學生的回答教師板書：
一年有12個月。
（2）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
30天4月、6月、9月、11月。
師：那老師告訴小朋友，當這個月是31天時，我們把它稱為大月（教師板書：大月），當這個月是30天的時候，我們管它叫做小月（教師板書：小月）。我們也看到了，二月全月為28天。
（3）探究大小月的記憶法。
師：既然我們知道了這些大小月的知識，如何來記住它們呢？小朋友們有什么好方法嗎？
學生獨立思考，能說出“左拳記憶法”的學生，應加以表揚，并請其上前演示。
教師出示“左拳記憶法”，進行講解：凡是數(shù)到凸的地方，每個月都是31天；數(shù)到凹的地方，除二月外都是30天。
師：出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月，還有其它的方法嗎？
學生匯報，根據(jù)學生匯報教師出示“歌訣記憶法”：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。
（4）教學全年天數(shù)。
師：既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月，現(xiàn)在你能計算出一年有多少天嗎？
學生計算并匯報，師小結(jié)：有些小朋友直接把每個月的天數(shù)加起來計算出一年有365天，還有的小朋友用簡便方法：大月一個月是31天，一年有7個大月，31*7=217天，小月一個月是30天，一年有4個小月，30*4=120天，一共是337天，而二月一個月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。
4、教學學生學會看日歷。
師：那我們繼續(xù)來研究xxx年的年歷表，你能回答下面的這些問題嗎？
（1）一、二、三這三個月共有（）天。
學生獨立計算并匯報，師小結(jié)：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我們把一、二、三月稱為第一季度，四、五、六月稱為第二季度，七、八、九月稱為第三季度，十、十一、十二月稱為第四季度，所以我們說一年有4個季度，每個季度有三個月，一年呢也就有12個月了。
（2）6月1日是星期（）。
學生觀察匯報，師小結(jié)：先找到6月，在這里，再看1日，正好是星期六。
（3）四月份有（）個星期零（）天。
學生計算匯報，師小結(jié)：四月有30天，每個星期有7天，那么4個星期是28天，還零2天。
師：那小朋友們想一想，你還能提出類似這樣的問題嗎？請你提一提。
師：小朋友們現(xiàn)在學會看日歷了，那老師要布置一個小任務給大家了：你知道爸爸媽媽的生日嗎？請在日歷上把他們生日的這一天圈一圈，然后圈一圈自己的生日。
5、特殊月的來歷。
出示課件，故事教學：古時候的羅馬皇帝凱撒修改歷法時規(guī)定了一、三、五、七、十、十二為大月，這樣的話就有六個大月、六個小月，但是這樣的話一年的天數(shù)就多出了一天。那時候犯人處死都是在二月，人們希望二月快點過去，所以就在二月里減去了多出的這一天，二月就只有29天了。后來有位叫奧古斯特的皇帝發(fā)現(xiàn)凱撒出生的七月是大月，為了顯示自己的尊嚴，就強行把自己出生的八月改成了大月，于是八月多出的這一天又從二月里減去，二月就只剩下28天了，這就是二月的天數(shù)特別少的由來。
三、鞏固練習。
1、填空。
（1）一年有（）個大月，（）個小月。
（2）8月1日的前一天是（）月（）日。
（3）6月30日的后一天是（）月（）日。
學生獨立思考，舉手匯報。
2、真真假假辯一辯。
（1）小明說：“今天是5月30日，明天就是六一兒童節(jié)了啦！”（）。
（2）9月30日的后一天是9月31日。（）。
（3）4年有48個月。（）。
（4）凡是雙數(shù)的月份都是小月（）。
學生判斷真假，教師適時指點糾正。
3、考考你。
學生匯報結(jié)果（大部分學生只能匯報出7、8月份，若有個別學生匯報出12、1月，應加以表揚）。
四、總結(jié)競猜。
1、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
2、猜謎語。師：同學們這節(jié)課學會了這么多知識，真了不起！老師想最后給大家猜個謎語，出示：看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。這是什么呢？（時間）。
師：既然時間這么寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）。