浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃(通用19篇)

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    計劃是一種使命,通過制定計劃,我們可以有條不紊地做好每一件事情。制定計劃時,要將自己的目標和理念與實際情況相結(jié)合,不要過于理想化。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇一
    本冊教學(xué)總要求(雙基及能力)。
    從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
    教學(xué)的主要任務(wù)和要求:。
    聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),有利于發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。
    教學(xué)的重點和難點:。
    聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
    學(xué)生情況分析。
    我任八年級的美術(shù)教學(xué),學(xué)生狀況參差不齊,主要存在如下問題:
    1.對學(xué)生思維的激發(fā),問題探討重視不夠。
    2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
    3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。
    提高教學(xué)質(zhì)量措施。
    1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
    2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解。
    4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    5、注重教學(xué)評價,使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
    6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    7、以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學(xué)。
    教材內(nèi)容分析。
    作為一名美術(shù)教師,我在教學(xué)的親身實踐中體會到:美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用,對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果?!耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則,這就要求教師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下,對新教材的內(nèi)容進行重組和再創(chuàng)造,充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源,盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動性,使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,進而達到創(chuàng)造美的目的。
    本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合八年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有13課,內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn)、設(shè)計`應(yīng)用、欣賞`評述、綜合`探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設(shè)計`應(yīng)用占有較大比重,欣賞`評術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中.
    教學(xué)進度計劃。
    周次。
    課時。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)重點難點。
    教學(xué)目標。
    實際完成情況。
    二
    1
    春-文藝復(fù)興的頌歌。
    重點:理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。
    難點:了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。
    1通過欣賞,初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達的創(chuàng)作思想。
    2、識作品的形式美感的基礎(chǔ)上,進一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
    三
    1
    1繪畫的多元化。
    教學(xué)重點:對藝術(shù)多元化的認識。
    教學(xué)難點:如何對待藝術(shù)多元化。
    通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞,讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化,欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點,引導(dǎo)學(xué)生在一個開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達自己的審美感受,發(fā)表自我的觀點。
    四
    1
    2手繪線條圖像—物象的多視角表達。
    教學(xué)重點:對物象進行多視角觀察后,能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)和方位有明確地認識。
    教學(xué)難點:能迅速把握物象的特征,大膽、果斷、有個性地表達,再現(xiàn)生活中見過的形象。對物體的平面與三視圖中所畫的各個局部,能從空間上有正確的`理解。
    1、了解手繪線條圖像—物象的多視角表達的意義、嘗試能夠運用線條大膽,果斷,自信而有個性的去表現(xiàn)熟悉的事物。
    2、在學(xué)習(xí)、討論、讀圖過程中,學(xué)生探究出手繪線條圖像物象的多視角表達的意義和表達方法,用觀察嘗試的方法,鍛煉學(xué)生全面、整體認識事物的能力和理解分析的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力,使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    3、體驗信手畫來的樂趣,認識手繪線條在生活中的重要性,激發(fā)對美術(shù)、生活、大自然的美好情感。
    周次。
    課時。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)重點難點。
    教學(xué)目標。
    實際完成情況。
    五
    1
    3、兩個外國美術(shù)流派。
    教學(xué)重點:新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點。
    教學(xué)難點:自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
    1、了解和認知新古典主義花牌和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點,理解他們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。
    2、通過對作品的分析比較,達到能對兩種繪畫風(fēng)格進行評述,并表達自己見解的目的。
    3、增進對美術(shù)作品進行欣賞和了解的興趣,激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的熱情。
    六
    1
    4、單色版畫。
    教學(xué)重點:幫助學(xué)生認識單色版畫的美感特征,理解凸版畫的成像原理。能運用陰刻、陽刻、實物粘貼等版畫表現(xiàn)手法進行單色版畫創(chuàng)作。
    教學(xué)難點:靈活運用版畫表現(xiàn)手法,設(shè)計、制作有主題的單色版畫作品,表現(xiàn)一定的美感特征。
    1、學(xué)習(xí)單色凸版畫的成像原理、表現(xiàn)手法、制作過程和方法,認識單色版畫的審美特征。能夠運用簡單材料,完成單色版畫的設(shè)計制作。
    2、通過討論和深入分析,認識版畫和版畫的獨特美感特征。通過練習(xí),掌握點、線、面、肌理等美術(shù)語言在單色版畫中形成黑、白、灰關(guān)系的藝術(shù)效果。教師示范,引導(dǎo)學(xué)生運用陰刻和陽刻等表現(xiàn)手法進行單色版畫制作。
    3、在積極探索不同媒材制作單色版畫的實踐活動中,體會完成單色版畫的制作樂趣,學(xué)會用版畫手法表現(xiàn)情感的方式,在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中樹立信心,逐步形成欣賞版畫藝術(shù)的審美能力。
    七
    1
    5、一版多色版畫。
    教學(xué)重點:在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。
    教學(xué)難點:設(shè)立畫面的色調(diào)(如對比調(diào)和),對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后,制版印刷。
    1、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結(jié),化多為少,化小為大,化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相,通過制版印刷完成平面繪畫作品。
    2、通過多色版畫的教學(xué),使學(xué)生進一步對版畫進行了解,在印刷技巧等方面得到進一步學(xué)習(xí)和提高,鍛煉學(xué)生動手實踐和解決問題的能力。
    周次。
    課時。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)重點難點。
    教學(xué)目標。
    實際完成情況。
    八
    1
    7、色彩靜物畫。
    教學(xué)重點:學(xué)習(xí)一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。
    教學(xué)難點:在靜物作品中不僅滿足于表現(xiàn)對象,還要盡量表達出自己的藝術(shù)構(gòu)想和審美追求。
    1、初步掌握一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。2、通過賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實踐,達到能夠欣賞和繪制靜物畫,并能用語言文字表述自己對靜物畫感受的目的。3、通過賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實踐,達到能夠欣賞和繪制靜物畫,并能用語言文字表述自己對靜物畫感受的目的。
    九
    1
    8、色彩風(fēng)景畫。
    教學(xué)重點:學(xué)習(xí)擴畫法、改畫法和寫生法等色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作方法。
    教學(xué)難點:學(xué)會對自然景物的色彩進行提煉與概括,完成色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。
    1、認識色彩風(fēng)景畫的概念和意義,認識色調(diào)并了解其在畫面中的作用,初步學(xué)會對自然景物的色彩進行提煉和概括。了解擴畫法、改畫法、寫生法的創(chuàng)作方法和步驟,選擇一種方法進行色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。2、通過對景物的觀察、提煉、概括與想象,運用所學(xué)的方法,進行色彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作。3、在風(fēng)景畫的創(chuàng)作中感受自然景物的美,體會用繪畫進行色彩風(fēng)景畫實踐的樂趣,并從中獲得愉悅的感受。
    十
    1
    9、墻壁小裝飾。
    教學(xué)重點:學(xué)習(xí)墻壁小裝飾的設(shè)計和制作。
    教學(xué)難點:在設(shè)計制作過程中,對構(gòu)圖、形象、色彩與風(fēng)格的把握,對不同材料表現(xiàn)出的不同美感的發(fā)現(xiàn)和巧妙利用。
    1、了解壁飾的特點,認識壁飾與空間環(huán)境的關(guān)系,學(xué)習(xí)壁飾創(chuàng)作的基本方法,設(shè)計、完成一件墻壁小裝飾。2、通過欣賞和分析壁飾作品,知曉壁飾的材料與美感的關(guān)系。通過設(shè)計、制作和裝飾等美術(shù)活動,獲得制作方法、裝飾風(fēng)格營造、色彩搭配及材料應(yīng)用等方面的知識和經(jīng)驗。通過藝術(shù)實踐,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造、勇于實踐、克服困難完成作品的心理品質(zhì),提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,從審美的角度關(guān)注生活、樂于創(chuàng)造美好生活的健康生活態(tài)度。
    周次。
    課時。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)重點難點。
    教學(xué)目標。
    實際完成情況。
    十一。
    1
    10、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。
    教學(xué)重點:作品的基本知識與藝術(shù)特色。
    教學(xué)難點:尋找身邊的美術(shù)遺。
    知識目標:欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存,分析他們的藝術(shù)價值與歷史價值。
    能力目標:從自身做起,提高保護文化遺存的意識。
    情感目標:從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵,更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
    十二。
    1
    11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力。
    教學(xué)重點:了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點,及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。
    教學(xué)難點:了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊含的深厚文化傳統(tǒng)。
    1、知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜,就地取材等特點,了解有代表性地民居布局及其典型特征。
    2、運用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進行學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。通過小組探究來了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
    3、知道民居之所以美,在于民居中蘊涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時,認識到它是勞動人民智慧的結(jié)晶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。
    十三。
    1
    12、美術(shù)遺存的保護與傳承。
    教學(xué)重點:美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。
    教學(xué)難點:了解對美術(shù)遺存保護和傳承的意義。
    1、了解并知曉為什么需要保護美術(shù)遺存,美術(shù)遺存保護與傳承的一般方法。
    2、通過尋找身邊的美術(shù)遺存,或從教材和資料中了解美術(shù)遺存,發(fā)現(xiàn)和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值,從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的興趣,在理解的基礎(chǔ)上對美術(shù)遺存的珍視,和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護和傳承的態(tài)度與責(zé)任。
    周次。
    課時。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)重點難點。
    教學(xué)目標。
    實際完成情況。
    十四。
    1
    13藝術(shù)品的收藏與拍賣。
    教學(xué)重點:提高學(xué)生對藝術(shù)品市場的興趣和關(guān)注度,提高對藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
    教學(xué)難點:組織好模擬拍賣活動,在活動中提高對美術(shù)作品的欣賞能力。
    1、通過模擬藝術(shù)品收藏和拍賣活動,使學(xué)生了解藝術(shù)品收藏的一般知識,了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序,繼而對藝術(shù)品市場有初步的了解和認識。
    2、運用討論、探究等方式,對藝術(shù)品收藏與拍賣活動的知識進行學(xué)習(xí)和了解。通過模擬拍賣活動,體驗和感受藝術(shù)品收藏與拍賣活動,從中習(xí)得相關(guān)知識。
    3、提高學(xué)生對藝術(shù)品市場的興趣和關(guān)注度,提高對藝術(shù)品欣賞與描述的能力。
    十五。
    1
    14如何欣賞建筑藝術(shù)(選修)。
    教學(xué)重點:如何欣賞,提升對古建筑的審美能力。
    教學(xué)難點:如何讓學(xué)生把古建筑和當(dāng)時的人類社會背景相聯(lián)系。
    1、通過欣賞古建筑了解建筑設(shè)計的功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面進行品評。
    2、通過欣賞古建筑讓學(xué)生學(xué)會從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面去評論,提升審美能力,了解建筑藝術(shù)的象征和意義。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛古建筑,熱愛民族,熱愛世界藝術(shù)的價值觀。
    十六。
    1
    期末復(fù)習(xí)。
    鞏固學(xué)習(xí)。
    十七。
    1
    期末考試。
    檢測學(xué)習(xí)情況。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇二
    (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:。
    主要內(nèi)容:。
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:。
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:。
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    (二)教學(xué)目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
    知識和能力:。
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:。
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價值觀:。
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)情分析。
    通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
    三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)。
    合作的學(xué)習(xí)方式:。
    提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
    采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
    轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
    以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    四、全冊教學(xué)進度。
    周次內(nèi)容。
    第一周《色彩的冷與暖》。
    第二周《畫家的調(diào)色板》。
    第三周《蔬果的剖面》。
    第四周《生活中的線條》。
    第五周《節(jié)奏的美感》。
    第六周《尊敬的人》。
    第七周《今天我值日》。
    第八周《趣味游樂園》。
    第九周《彩墨世界》。
    第十周《我是汽車設(shè)計師》。
    第十一周《擬人的形象》。
    第十二周《精美的郵票》。
    第十三周《規(guī)劃每一天》。
    第十四周《給您提個醒》。
    第十五周《有創(chuàng)意的書》。
    第十六周《穿編的樂趣》。
    第十七周《會“走”的玩具》。
    第十八周《電腦美術(shù)》。
    第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇三
    美術(shù)教師應(yīng)重視對學(xué)生的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。你是否在找正準備撰寫“人美版四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    一、全冊教材分析。
    (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:。
    主要內(nèi)容:。
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:。
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:。
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    (二)教學(xué)目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
    知識和能力:。
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:。
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價值觀:。
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)情分析。
    通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
    三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)。
    合作的學(xué)習(xí)方式:。
    提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
    采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
    轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
    以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    四、全冊教學(xué)進度。
    周次內(nèi)容。
    第一周《色彩的冷與暖》。
    第二周《畫家的調(diào)色板》。
    第三周《蔬果的剖面》。
    第四周《生活中的線條》。
    第五周《節(jié)奏的美感》。
    第六周《尊敬的人》。
    第七周《今天我值日》。
    第八周《趣味游樂園》。
    第九周《彩墨世界》。
    第十周《我是汽車設(shè)計師》。
    第十一周《擬人的形象》。
    第十二周《精美的郵票》。
    第十三周《規(guī)劃每一天》。
    第十四周《給您提個醒》。
    第十五周《有創(chuàng)意的書》。
    第十六周《穿編的樂趣》。
    第十七周《會“走”的玩具》。
    第十八周《電腦美術(shù)》。
    第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》。
    一、學(xué)情分析:
    本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教材分析:
    本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,欣賞.評述,綜合.探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
    三、教學(xué)目標:
    (一)總目標。
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標。
    1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    四、教學(xué)重點、難點:
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
    難點:
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    五、教學(xué)措施:
    1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    六、教學(xué)進度:
    第一周色彩的冷與暖、線條的動與靜。
    第二周美術(shù)的節(jié)奏。
    第三周變一變、色彩的對比。
    第四周快樂的回憶。
    第五周登山游戲。
    第六周國慶節(jié)。
    第七周校微設(shè)計精美的郵票(1)。
    第八周精美的郵票(2)。
    第九周做年歷(1)。
    第十周做年歷(2)。
    第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色。
    第十二周我心中的未來。
    第十三周假如我是汽車設(shè)計師。
    第十四周夢幻家園。
    第十五周紙帶穿編(1)。
    第十六周紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)。
    第十七周會走的玩具。
    第十八周我們的生日聚會。
    第十九周我心中的未來。
    第二十周進入復(fù)習(xí)。
    一、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小,接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)-,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
    二、教材分析:
    本冊教材本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有18課,內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重,欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
    三、教學(xué)目標:
    1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具表達創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))。
    2、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)。
    3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(欣賞、評述)。
    4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
    四、教學(xué)重難點:
    【教學(xué)重點】:了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
    【教學(xué)難點】:發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五、教學(xué)措施:
    課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。積極參與聽課,評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    一學(xué)生概況。
    本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教學(xué)目的、要求。
    (一)總目標。
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標。
    1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
    3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    三、教材分析。
    (一)教學(xué)重點。
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    3.用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學(xué)難點。
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    四、教學(xué)措施。
    1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
    4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    五全冊教學(xué)進度(略)。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇四
    隨著人類社會的發(fā)展,美術(shù)在社會中的作用越來越大,用途越來越廣,與人的生活聯(lián)系越來越密切,美術(shù)可以提高一個人的內(nèi)涵,美術(shù)可以使人知道怎么去在生活中去發(fā)現(xiàn)美怎么去尋找美。你是否在找正準備撰寫“湘美版四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    一學(xué)生概況。
    本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教學(xué)目的、要求。
    (一)總目標。
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標。
    1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
    3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    三、教材分析。
    (一)教學(xué)重點。
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    3.用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學(xué)難點。
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    四、教學(xué)措施。
    1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
    4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    五全冊教學(xué)進度(略)。
    一、全冊教材分析。
    (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:。
    主要內(nèi)容:。
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:。
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:。
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    (二)教學(xué)目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
    知識和能力:。
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:。
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價值觀:。
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)情分析。
    通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
    三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)。
    合作的學(xué)習(xí)方式:。
    提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
    采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
    轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
    以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    四、全冊教學(xué)進度。
    周次內(nèi)容。
    第一周《色彩的冷與暖》。
    第二周《畫家的調(diào)色板》。
    第三周《蔬果的剖面》。
    第四周《生活中的線條》。
    第五周《節(jié)奏的美感》。
    第六周《尊敬的人》。
    第七周《今天我值日》。
    第八周《趣味游樂園》。
    第九周《彩墨世界》。
    第十周《我是汽車設(shè)計師》。
    第十一周《擬人的形象》。
    第十二周《精美的郵票》。
    第十三周《規(guī)劃每一天》。
    第十四周《給您提個醒》。
    第十五周《有創(chuàng)意的書》。
    第十六周《穿編的樂趣》。
    第十七周《會“走”的玩具》。
    第十八周《電腦美術(shù)》。
    第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》。
    一、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小,接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)-,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
    二、教材分析:
    本冊教材本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有18課,內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重,欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
    三、教學(xué)目標:
    1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具表達創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))。
    2、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)。
    3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(欣賞、評述)。
    4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
    四、教學(xué)重難點:
    【教學(xué)重點】:了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
    【教學(xué)難點】:發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五、教學(xué)措施:
    課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。積極參與聽課,評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    一、學(xué)情分析:
    本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教材分析:
    本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,欣賞.評述,綜合.探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
    三、教學(xué)目標:
    (一)總目標。
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標。
    1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    四、教學(xué)重點、難點:
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
    難點:
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    五、教學(xué)措施:
    1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    六、教學(xué)進度:
    第一周色彩的冷與暖、線條的動與靜。
    第二周美術(shù)的節(jié)奏。
    第三周變一變、色彩的對比。
    第四周快樂的回憶。
    第五周登山游戲。
    第六周國慶節(jié)。
    第七周校微設(shè)計精美的郵票(1)。
    第八周精美的郵票(2)。
    第九周做年歷(1)。
    第十周做年歷(2)。
    第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色。
    第十二周我心中的未來。
    第十三周假如我是汽車設(shè)計師。
    第十四周夢幻家園。
    第十五周紙帶穿編(1)。
    第十六周紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)。
    第十七周會走的玩具。
    第十八周我們的生日聚會。
    第十九周我心中的未來。
    第二十周進入復(fù)習(xí)。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇五
    教材分析:
    在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課,引。
    導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
    課時:2課時。
    課型:造型表現(xiàn)欣賞評述。
    教學(xué)目標:
    1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培。
    養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
    2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)。
    學(xué)生的欣賞能力。
    教學(xué)重難點:
    重點:體會聚和散的感覺。
    難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散。
    教學(xué)方法:觀察法。
    教具準備:
    吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、欣賞導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
    2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
    3、出示課題——聚聚散散。
    二、體會大師作品中的韻律:
    這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了。
    什么?”
    “纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR>    通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結(jié)合)。
    在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
    “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
    三、游戲體驗。
    1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
    2、師生討論交流。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
    4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
    四、交流體驗。
    教后小結(jié):
    目標達成:
    第二課時。
    教學(xué)目標:
    通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)。
    學(xué)生的欣賞能力。
    教學(xué)重難點:
    重點:體會聚和散的感覺。
    難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散。
    教學(xué)方法:實踐法。
    教具準備:
    吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
    教學(xué)過程:
    一、師生交流:
    1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
    2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
    3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
    二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
    三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
    作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
    四、展示學(xué)生作品,師生評價。
    五、拓展:
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
    教后小結(jié):目標達成:
    第2課小圓點的魅力。
    課時:2課時。
    課型:造型表現(xiàn)。
    欣賞評述。
    教材分析:
    本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。
    教學(xué)目標:
    1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
    2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
    教學(xué)思路:
    本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。
    教學(xué)重點:
    讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生。
    的不同感覺。
    教學(xué)難點:
    讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
    教學(xué)方法:觀察法實踐法。
    教學(xué)準備:
    預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
    教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。
    學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    上課,同學(xué)們好!
    展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)??梢砸姷轿业纳碛?!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)。
    二、講授新課。
    學(xué)生來一個畫圓,老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!
    老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。
    (一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
    老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。
    老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結(jié)出三種感覺:
    1.下落感(懸空的感覺)。
    2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)。
    3.安定感(沒有地方可以掉了)。
    老師拿出2個小圓黑點,要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
    (請出2位同學(xué)上來進行擺放)并得出以下兩點感覺:。
    4.相互吸引感。
    5.相互排斥感。
    老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進行講解)。
    (主體物---蘋果,具有下落感)。
    (二)、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學(xué)告。
    訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)。
    1.直線、曲線的感覺。
    圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)。
    2.移動的感覺。
    圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。
    出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。
    (三)、在生活中,小圓點無處不在,看:
    出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)。
    老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
    (四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
    同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
    (五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
    出示課件,展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。
    讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。
    出示老師的示范作品(2張)。
    繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的理解和運用的方法。
    三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
    小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:
    老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。
    1.每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
    2.要美觀。
    3.更需要創(chuàng)意。
    (播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)。
    方法不限,可以大小彩點結(jié)合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。
    四、作業(yè)欣賞、評價。
    評價小圓點的美術(shù)作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。
    五、總結(jié)、拓展。
    本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品,小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點的魅力所在,在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí),采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!
    教后小結(jié):目標達成:
    第二課時。
    教學(xué)目標:
    在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
    教學(xué)重點:
    讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生。
    的不同感覺。
    教學(xué)難點:
    讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
    教學(xué)方法:實踐法。
    教學(xué)準備:
    教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。
    學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
    教學(xué)過程:
    一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
    二、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    三、課堂小結(jié):總結(jié)一下本課的作業(yè),教師評價,學(xué)生互評。表揚鼓勵繪畫認真的學(xué)生,
    指出其中的優(yōu)點及不足。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇六
    一、教材分析:
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    二、教學(xué)重點:
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    三、教學(xué)難點:
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    四、教育教學(xué)目標:
    1、知識和能力方面:
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    2、教學(xué)過程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    3、情感態(tài)度價值觀:
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    五、學(xué)情分析。
    小學(xué)四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展,隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展,他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向,也稱之為“萌芽寫實階段”。
    造型表現(xiàn):
    四年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展,也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。
    設(shè)計應(yīng)用:
    學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí),如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理,并進行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計,旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
    欣賞評述:
    四年級的學(xué)生,應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進行簡單的形式分析,從對形色的認識,擴大到質(zhì)感的認識,表達自己的感受。
    綜合探索:
    進行造型游戲活動,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。
    六、教學(xué)進度表。
    周次日期活動內(nèi)容
    12月11日—2月13日2月11日(星期五,農(nóng)歷正月初九)教師報到。
    22月12日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育。
    22月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》。
    32月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》。
    42月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》。
    53月7日—3月13日《七彩足跡》。
    63月14日—3月20日《愛書、藏書》。
    73月21日—3月27日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》。
    83月28日—4月3日《十二生肖》。
    94月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》。
    104月11日—4月17日《落日》。
    114月18日—4月24日期中考試
    124月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》。
    135月2日—5月8日《蔬果造型》。
    145月9日—5月15日《美麗的拼圖》。
    155月16日—5月22日《磚石上的雕刻》。
    165月23日—5月29日《房間一角》。
    175月30日—6月5日《中國古代陶藝》。
    186月6日—6月12日端午節(jié)復(fù)習(xí)。
    196月13日—6月19日復(fù)習(xí)。
    206月20日—6月26日期末考試
    216月27日—7月3日學(xué)期結(jié)束工作,7月3日暑假開始。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇七
    一、課標對本冊的教學(xué)要求:
    1、總目標:
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。
    2、教學(xué)要求、
    1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
    2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
    3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。
    4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
    5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、
    6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
    二、全冊教學(xué)內(nèi)容:
    本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,由線入深。
    三、全冊教材分析:
    本教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù),使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次,書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇八
    進入四年級后,同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段,他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,但又不知如何改變這種狀況,但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少,在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流,具體問題具體分析,把學(xué)生們平均分成兩組,這樣就可以,集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期,教師一定要及時給予指導(dǎo),并實行多種形式的美術(shù)教育方式。(如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)),這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
    二、教材內(nèi)容分析。
    主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:
    1、強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
    2、兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要,即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要,突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
    三、改進教學(xué)方法的措施。
    1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。
    2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    一、學(xué)生基本情況。
    四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。
    二、學(xué)期教學(xué)目標。
    本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。
    三、教材分析。
    內(nèi)容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
    四、教學(xué)方法與措施。
    1、首先,教師應(yīng)樹立強的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護每一個學(xué)生,樹立自信心,加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
    2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點,注意因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
    3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅持實施舒暢的教育,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
    4、注重學(xué)生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
    5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣,在生活中進行創(chuàng)造美。
    一、學(xué)情分析。
    學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
    二、教材分析。
    義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊,由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述、工藝手工三個方面構(gòu)成,教材內(nèi)容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識銜接。教學(xué)以形式多種多樣,合安排,給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,讓學(xué)生在探索中掌握知識,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識,鞏固知識,新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學(xué)生初步常識認識形、色、機理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)用各種工具,通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗媒材效果,激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
    三、教學(xué)目標。
    1、嘗試運用各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法。
    2、豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
    3、了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感的思想,美化環(huán)境與生活。
    4、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚審美情操,完善人格。
    四、教學(xué)重難點。
    重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
    難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
    五、教學(xué)措施。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。在教學(xué)中,激勵學(xué)生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
    2、課堂上多進行記時繪畫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生繪畫、制作的速度。
    3、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)生營設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過欣賞、思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生認真欣賞,開展探究性的學(xué)習(xí),并發(fā)表自己獨特的見解,大膽創(chuàng)作。
    4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對人文的認識,使學(xué)生樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    5、教學(xué)中,加強師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
    6、鼓勵學(xué)生進行綜合、探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進行記錄與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
    7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇九
    本班有學(xué)生31人,繪畫、美術(shù)制作有了一定的基礎(chǔ),在心理因素、個性發(fā)展方面各有差異,而且工藝制作上、繪畫上有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,在新學(xué)期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性,注意揚長避短。
    二、教材分析。
    1、教材內(nèi)容。
    本冊教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以有深入淺出的基本知識和基本技能內(nèi)容為副線,教學(xué)內(nèi)容和活動方式充分考慮開放性、立體型,使教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的立體選擇空間。
    本冊教材共20課,教材從多方面考慮設(shè)立素描、油畫、做模型、繪畫的基本技法的掌握;美術(shù)創(chuàng)作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。教材科學(xué)的設(shè)計知識結(jié)構(gòu),將審美、創(chuàng)造等方面深入教材,立足于面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2、教材特點。
    教材強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要,突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
    三、教學(xué)目標。
    造型、表現(xiàn)、鞏固、形色、心理等美術(shù)語言,使用各種工具體驗媒體效果,激發(fā)學(xué)生更豐富的想象力與創(chuàng)造力。
    設(shè)計、應(yīng)用、學(xué)習(xí)、對比、對稱與均衡等美術(shù)語言與組合原理,進行稍復(fù)雜的設(shè)計和裝飾。
    欣賞、評書、觀賞自然界各種美術(shù)作品的形色與質(zhì)感,能用繪畫或制作方式表達自己的感受。
    綜合、探索結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,采用造型、游戲設(shè)計等方式進行制作與展示,表達創(chuàng)作意圖。
    四、教學(xué)重點難點。
    教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)自然和美術(shù)作品之美,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
    教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,引導(dǎo)學(xué)生感受卡通畫,自己進行探究創(chuàng)作。
    五、措施。
    1、充分發(fā)揮教師的直觀演示,引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。
    2、選擇貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們積極創(chuàng)作,培養(yǎng)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。
    3、利用遠程教育及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段加強教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十
    四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
    大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期將加強訓(xùn)練。
    本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共13課,每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。
    主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等,這些美術(shù)活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學(xué)生,也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
    1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
    2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力,促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。
    1、制定切實可行的的教學(xué)計劃,深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準備,做好課前準備。
    2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。
    3、在課堂上運用范畫,手工范品及多媒體等教學(xué)手段進行直觀教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境,采取多種形式對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo),充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點、難點,使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
    4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    5、教師加強學(xué)習(xí),不斷研究教學(xué)方法,提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。
    6、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十一
    一、學(xué)生概況分析:
    本屆四年級學(xué)生基礎(chǔ)較好,他們突出的特點是繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色彩,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
    四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。
    二、教材分析:
    本冊教材共有二十課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中設(shè)計應(yīng)用類型有6課涉及,造型表現(xiàn)類涉及17課,欣賞與評述涉及6課,綜合與探索有1課。加設(shè)一節(jié)手工課,內(nèi)容為《為父母制作生日卡片》。
    教學(xué)目的任務(wù):
    1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
    2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
    4、對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母的教育。
    教學(xué)重點難點:
    教學(xué)重點:
    引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
    教學(xué)難點:
    學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
    三、基本措施:
    1、認真?zhèn)湔n:課前做到深入鉆研教材、寫好教案,制作好范畫、手工示范作品和制作教具。
    2、選擇合適的教學(xué)方法:教學(xué)方法的選擇要從學(xué)生的年齡、心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分利用視覺形象,講清重、難點、使學(xué)生牢固地掌握知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。
    3、加強輔導(dǎo),注意對學(xué)生的引導(dǎo),而不是手把手地去教,讓學(xué)生充分使用自己的繪畫語言。
    在本學(xué)期的教學(xué)中,我會根據(jù)計劃,認認真真,踏踏實實地上好每一節(jié)課,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進整個教學(xué)的良性循環(huán)。
    教學(xué)總結(jié):
    1、學(xué)期初,和同組教師一起,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
    對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
    3、利用學(xué)科特點,和自身條件,組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。活動的成果的喜人。
    教學(xué)反思:
    美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。
    從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十二
    四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
    “造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
    “設(shè)計、應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的'和用途進行設(shè)計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
    “欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
    “綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
    這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友喜愛。
    1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
    2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
    教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
    教學(xué)難點:學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
    完成任務(wù)的措施:
    1、認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的的教學(xué)計劃。
    2、好課前的各項準備活動。
    3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。
    1、作業(yè)本封面要認真填寫,要求書寫正規(guī),自己的姓名要求用楷體書寫。
    2、繪畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫,書寫板面要整潔。
    第一周:色彩的冷與暖。
    第二周:線條的動與靜。
    第三周:美術(shù)的節(jié)奏。
    第四周:小花傘。
    第五周:色彩的對比。
    第六周:快樂的回憶。
    第七周:登山游戲。
    第八周:?;赵O(shè)計。
    第九周:百變的郵票。
    第十周:做年歷。
    第十一周:星座的聯(lián)想。
    第十二周:美麗的畫盤。
    第十三周:我心中的未來。
    第十四周:假如我是汽車設(shè)計師。
    第十五周:歡聚游樂園。
    第十六周:紙帶穿編。
    第十七周:電腦設(shè)計。
    第十八周:會走的玩具。
    第十九周:我們的生日聚會。
    第二十周:漫畫與動畫欣賞。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十三
    隨著社會的進步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征,所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
    作為美術(shù)教師,必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時,結(jié)合學(xué)?!傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念,在教學(xué)實踐的操作層面上,加強揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動,旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。
    學(xué)生已進入了四年級的下期,經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程,具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法,對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,比如個別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng),要讓他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學(xué)生技能上比較弱,跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進程,對他們的學(xué)習(xí)還有待提高。
    教師針對這部分學(xué)生,應(yīng)分情況制訂措施,對文明習(xí)慣較差的學(xué)生,要積極和班、年級共同體一道,細致地幫助學(xué)生,關(guān)心他們的進一步,針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,要加強個別輔導(dǎo)。
    本期針對本年級學(xué)生的行為習(xí)慣,加強學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察,并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,如認真完成作業(yè)的習(xí)慣,認真收集作業(yè)的習(xí)慣,以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。
    教材內(nèi)容主要分為四大類型:
    1、造型表現(xiàn)。
    2、設(shè)計應(yīng)用。
    3、欣賞評述。
    4、綜合探究等課型,其中造型表現(xiàn)課比重較大,主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
    造型、表現(xiàn):
    1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。
    2、通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,了解不同的肌理效果。
    3、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
    4、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。
    5、圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。
    6、按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    設(shè)計、應(yīng)用:
    運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。
    1、用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
    2、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    3、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進行立體、半立體紙工制作。
    4、利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?BR>    欣賞、評述:
    1、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,對作品進行簡單的形式分析。
    2、以調(diào)查、匯報的方式,讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術(shù)形式的特點和功能。
    3、欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品,認識該類美術(shù)作品的特點。
    4、舉辦小型的展覽活動,向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
    5、認識常用圖形符號的特點及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。
    綜合、探索:
    1、根據(jù)各種材料特點,采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。
    2、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,討論并選定設(shè)計方案,布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。
    3、設(shè)計制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型,進行展示,并對作品的效果作出評價。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十四
    新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。你是否在找正準備撰寫“四年級湘版美術(shù)教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    一、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小,接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)-,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
    二、教材分析:
    本冊教材本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有18課,內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重,欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
    三、教學(xué)目標:
    1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具表達創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))。
    2、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)。
    3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(欣賞、評述)。
    4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
    四、教學(xué)重難點:
    【教學(xué)重點】:了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
    【教學(xué)難點】:發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五、教學(xué)措施:
    課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。積極參與聽課,評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    一、全冊教材分析。
    (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:。
    主要內(nèi)容:。
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:。
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:。
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    (二)教學(xué)目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
    知識和能力:。
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:。
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價值觀:。
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二、學(xué)情分析。
    通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
    三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)。
    合作的學(xué)習(xí)方式:。
    提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
    采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
    轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
    以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    四、全冊教學(xué)進度。
    周次內(nèi)容。
    第一周《色彩的冷與暖》。
    第二周《畫家的調(diào)色板》。
    第三周《蔬果的剖面》。
    第四周《生活中的線條》。
    第五周《節(jié)奏的美感》。
    第六周《尊敬的人》。
    第七周《今天我值日》。
    第八周《趣味游樂園》。
    第九周《彩墨世界》。
    第十周《我是汽車設(shè)計師》。
    第十一周《擬人的形象》。
    第十二周《精美的郵票》。
    第十三周《規(guī)劃每一天》。
    第十四周《給您提個醒》。
    第十五周《有創(chuàng)意的書》。
    第十六周《穿編的樂趣》。
    第十七周《會“走”的玩具》。
    第十八周《電腦美術(shù)》。
    第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》。
    一、學(xué)情分析:
    本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教材分析:
    本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,欣賞.評述,綜合.探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
    三、教學(xué)目標:
    (一)總目標。
    學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標。
    1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    四、教學(xué)重點、難點:
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
    難點:
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
    5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    五、教學(xué)措施:
    1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    六、教學(xué)進度:
    第一周色彩的冷與暖、線條的動與靜。
    第二周美術(shù)的節(jié)奏。
    第三周變一變、色彩的對比。
    第四周快樂的回憶。
    第五周登山游戲。
    第六周國慶節(jié)。
    第七周校微設(shè)計精美的郵票(1)。
    第八周精美的郵票(2)。
    第九周做年歷(1)。
    第十周做年歷(2)。
    第十一周星座聯(lián)想、窗外的景色。
    第十二周我心中的未來。
    第十三周假如我是汽車設(shè)計師。
    第十四周夢幻家園。
    第十五周紙帶穿編(1)。
    第十六周紙帶穿編(2)、電腦美術(shù)。
    第十七周會走的玩具。
    第十八周我們的生日聚會。
    第十九周我心中的未來。
    第二十周進入復(fù)習(xí)。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十五
    學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
    五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
    教學(xué)目的任務(wù):
    1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
    2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
    3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
    教學(xué)重點難點:
    教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
    教學(xué)難點:學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
    個人教研專題:
    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
    完成任務(wù)的措施:
    1、認真?zhèn)湔n、上課。
    2、做好課前的各項準備活動。
    3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十六
    一、學(xué)情分析:
    1、四年級學(xué)生已養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn)。
    2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余活動接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。
    二、教材分析:
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,貼進學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
    以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
    三、教學(xué)目標:
    1、讓學(xué)生理解,認識畫的基本構(gòu)成是大小不同的點;
    2、畫的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺效果;
    3、初步認識,知道想象畫,抽象畫;
    4、初步學(xué)習(xí)電腦繪畫;
    5、學(xué)會做簡單的手工藝品,知道藝術(shù)的素材多樣化。
    四、教學(xué)重點:
    了解想象畫、抽象畫的畫法。
    五、教學(xué)難點:
    電腦繪畫的基本技能。
    六、教研課題:
    如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
    七、教學(xué)措施:
    3、滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽表現(xiàn);
    4、了解基礎(chǔ)的電腦繪畫知識技能。
    八、教學(xué)安排:
    略
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十七
    【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
    【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
    【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    【綜合·探索】采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的`創(chuàng)作意圖。
    1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識,透視、構(gòu)圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
    2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
    3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
    4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識,構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
    5、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
    6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
    該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,在繪畫中構(gòu)圖飽滿,色彩運用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學(xué)開展較好。
    存在問題。
    1、各班繪畫、工藝技能差異較大。
    2、學(xué)生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。
    3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。
    措施。
    1、多對學(xué)生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強欣賞能力,開闊其視野的提高美術(shù)能力。
    2、進一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,主題的表現(xiàn)等。
    3、定期進行作品展評。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十八
    一、全冊教學(xué)理念:
    造型?表現(xiàn)。
    初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
    設(shè)計?應(yīng)用。
    學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的'方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
    欣賞?評述。
    觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    綜合?探索。
    采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    二、全冊重難點:
    (一)重點:
    1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。
    2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
    3、繪制簡單的適合紋樣。
    4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
    5、學(xué)習(xí)用多種材料進行初步浮雕制作。
    6、觀賞自然風(fēng)光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
    (二)難點:
    1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。
    2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運用進行創(chuàng)作。
    3、利用各種材料,巧妙構(gòu)思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。
    三、教學(xué)情況分析:
    經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹,該年級段想象能力極為豐富,逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學(xué),該些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。
    但也有不足之處:
    1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。
    2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。
    3、工藝制作上不夠認真。
    4、出現(xiàn)個別超常學(xué)生與后進學(xué)生懸疏越來越大。
    四、措施:
    1、加強造型能力的培養(yǎng),對簡單的自然物進行寫生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。
    2、面向全體學(xué)生,拉近個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的距離,加強對后進學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。
    3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。
    4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
    五、全冊課時安排:
    本學(xué)期講授新課共27課時,其中機動12課時,考核2課時。
    六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計劃。
    浙美版小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)工作計劃篇十九
    【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
    【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
    【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    【綜合·探索】采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識,透視、構(gòu)圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
    2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
    3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
    4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識,構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
    5、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
    6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
    該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,在繪畫中構(gòu)圖飽滿,色彩運用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學(xué)開展較好。
    1、各班繪畫、工藝技能差異較大。
    2、學(xué)生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。
    3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。
    1、多對學(xué)生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強欣賞能力,開闊其視野的提高美術(shù)能力。
    2、進一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,主題的表現(xiàn)等。
    3、定期進行作品展評。