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校園網的建設論文篇一
認識高校校園網絡安全對于校園網絡的正常運行具有重要的意義。高校校園網絡安全存在的具體問題必須通過提高高校校園網絡技術，加強高校校園網絡規(guī)范管理得以有效治理。
高校校園網絡安全；具體問題；治理路徑。
計算機技術的迅猛發(fā)展，使得人們從利用簡單的內部網絡聯(lián)機處理業(yè)務發(fā)展到利用互聯(lián)網計算機處理系統(tǒng)進行數據處理和資源共享，互聯(lián)網成為了人們生產生活所必備的工具。通過互聯(lián)網絡平臺，人們可以進行自由交流，建立各種社會關系。同時，網絡也成為社會生產總過程中生產、分配、交換、消費的重要媒介。時至今日，我國網民數量已經躍居世界第一?；ヂ?lián)網的迅速發(fā)展使高等教育在信息化基礎設施、資源建設、信息化應用、人才培養(yǎng)、管理體制等方面均發(fā)生了歷史性變革，高校運用互聯(lián)網進行教務管理，搭建教師服務器輔助教學，利用網絡的協(xié)作學習平臺輔助教學，彌補課堂教學不足。但與之相伴隨而來的卻是校園網絡安全問題。近年來，大學校園電信主干網絡不斷遭受到病毒入侵威脅，導致校園網速過慢或者甚至造成了整個網絡的癱瘓，嚴重影響著學校辦公系統(tǒng)、學生的正常學習。高校校園網絡安全是指校園網絡系統(tǒng)硬件、軟件及系統(tǒng)數據受到保護而不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)可正常運行，網絡服務不中斷。
目前高校校園網絡存在的安全隱患主要有：
第三，傳遞偽信息。通過網絡傳播信息，信息的內容有可能被篡改。因為信息的來源和去向是否真實，內容是否被改動，以及是否泄露等無法用傳統(tǒng)的保護手段來運行；第四，系統(tǒng)配置問題。系統(tǒng)的安全配置不當會導致安全漏洞。例如防火墻軟件的配置不正確。因此，重視高校校園網絡安全，強化治理措施有著重要的意義。
高校校園網絡安全存在的具體問題具有一般網絡安全的共性，如網絡系統(tǒng)安全即計算機和網絡本身存在的安全問題；網絡信息安全即信息在網絡的傳遞過程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問題；網絡交易安全即商品交易過程中存在的交易主體真實性、資金的被盜用、合同的法律效應、交易行為被抵賴等問題，這些問題在高校校園網絡運用過程中時常發(fā)生。另外，高校校園網絡安全還具有獨特性，主要表現(xiàn)為：
第一，網絡病毒肆虐。高校行政人員、教師和學生收發(fā)電子郵件、瀏覽網頁、使用u盤等移動存儲設備網絡的頻率較社會其他人員高很多，而網絡病毒編造者很容易讓使用者下載、傳播病毒，導致網絡病毒肆虐，嚴重影響校園網絡正常運行。
第二，終端系統(tǒng)漏洞。不法分子通過網絡植入木馬、病毒等方式攻擊或控制電腦，竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞系統(tǒng)。
第三，網絡安全設施配備不足。大多數高校網絡建設經費嚴重不足，所撥的有限經費也是投在基本的網絡設備上，網絡安全建設方面投入很少，所以高校校園網幾乎處于開放狀態(tài)，安全預警和防范措施沒有跟上，致使校園網屢受攻擊。
第四，網管缺位。高校網絡管理松散，制度松弛，社會閑雜人員趁機誘騙學生，借用學生證件混入機房，盜用他人賬號進行不法活動。
第五，網管人員安全意識淡薄。網管人員只是注重設備的日常護理和簡單防范，多數不精于技術的學習和研究，對于技術性強的問題束手無策，因此導致網絡管理出現(xiàn)管而不理的局面。
網絡技術是運行的硬件，網絡管理是運行的軟件，高校校園網絡安全治理必須從技術和管理兩方面入手，提高技術防范能力，加強制度管理。
3.1提高高校校園網絡技術治理。
（1）強化防火墻。防火墻技術是通過加強網絡之間訪問，防止外部網絡用戶以非法手段通過外部網絡進入內部網絡訪問內部網絡資源，保護內部網絡操作環(huán)境的特殊網絡互聯(lián)設備。主要是通過對兩個或多個網絡之間傳輸的數據包如鏈接方式按照一定的安全策略來實施檢查，以決定網絡之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網絡運行狀態(tài)[1]。其技術運用是在校園網的入口處架設防火墻，實時對校園網絡進行監(jiān)測分析，將檢測結果告知管理人員，有效保護內部網絡遭受外部攻擊。
（2）安裝殺毒軟件。高校校園網絡使用十分普遍，網絡節(jié)點日益增多，多數節(jié)點未采取安全措施，部分用戶也只是私自下載不同版本的殺毒軟件，很容易造成病毒感染及傳播，網絡管理員必須安裝適應的殺毒軟件并須及時有效地升級、掃描系統(tǒng)。
（3）數據加密。通過數據加密提高信息系統(tǒng)及數據的安全性和保密性，防止秘密數據被外部破壞。特別是高校的教務處、財務處等重要部門，必須采用相應的技術以保證數據的準確性、完整性。
（4）訪問控制。對用戶訪問網絡資源權限進行嚴格認證和控制。如學生上網查詢課程成績需進行身份認證，對口令加密、更新和鑒別，設置用戶訪問目錄和文件的權限，控制網絡設備配置的權限等，是校園的網絡資源不會被未授權的非法用戶使用和訪問。
（5）認證技術。用電子手段證明發(fā)送者和接收者身份及文件的完整性，確認雙方身份信息在傳送或存儲過程中未被篡改過。
3.2加強高校校園網絡規(guī)范管理。
（1）規(guī)范出口管理。對原有網絡設施、機房環(huán)境、報警系統(tǒng)等管理制度進行升級改造，對校園教職工、學生進出網絡進行統(tǒng)一的管理。
（2）強化網絡軟件安裝管理。要求所有計算機設備安裝高性能防火墻、合適的殺毒軟件，管理人員要及時發(fā)現(xiàn)網絡病毒入侵，及時向所有計算機用戶發(fā)布相關信息。
（3）建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)。要求高校管理機構、教學機構、教輔機構及其他部門建立上網身份認證制度，各部門必須有統(tǒng)一、對應的身份認證系統(tǒng)，保證只允許本部門職工才能查看各自對應的相關信息。
（4）加強上網場所監(jiān)管。建立嚴格的上網場所制度，要求教職工、學生使用統(tǒng)一的管理軟件、統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)進行上網，杜絕了非法用戶的入侵。
（5）規(guī)范電子郵件傳遞方式。要求電子郵件用戶采用加密措施或簡單加密傳送文件或采用認證技術中的數字簽名機制來解決偽造、抵賴、冒充、篡改等問題。
（6）加強網絡管理人才隊伍建設。加強網絡管理人員技能培訓，及時拓展專業(yè)技能，提高網絡管理能力。
［1］魯立。淺談網絡安全技術于校園網絡安全解決方案[j].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2007(7).
校園網的建設論文篇二
高校網絡信息化安全建設影響著學校教育亊業(yè)的信息技術現(xiàn)代化應用與収展，特別體現(xiàn)在網絡安全、信息安全、技術支撐、便捷管理應用上。相應的，信息化安全的不斷収展也同時對管理者與決策技術提出更高的要求。文章主要通過思耂學校在網絡信息化安全斱面的問題，針對網絡環(huán)境下的信息化安全管理問題提出策略斱案研究。
高校信息化；網絡安全；信息安全；管理策略。
國家政答的不斷出臺制定要求，學校的不斷學習収展，但整體高校信息安全與網絡安全意識仌然不高，僅僅處于基本完成狀態(tài)，安全保障和敁率較低下，用戶安全素養(yǎng)也有待提高，安全防護技能更需要提升，仍學校管理與基本収展上讱，是挑戰(zhàn)也是機遇，是實現(xiàn)學校教育亊業(yè)夢的必經乊路，研究網絡信息安全領域意義重大。
（1）校園網絡信息化安全頂層建設的缺乏。
仍學校整體的信息化情冴來看，首兇制約問題是整個校園網絡信息化安全頂層的設計，尤其對于信息化技術人才缺乏的情冴下，顯得信息化以及安全的収展更慢[1]。問題體現(xiàn)在缺少整個校園網絡信息化建設的統(tǒng)一頂層設計，目前現(xiàn)有的比如基礎環(huán)境校園網，數字化校園的建設，學校網站群的建設、檔案管理系統(tǒng)、oa辦公系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等，每一類信息系統(tǒng)都屬于相互孤立的，有的甚至利用率也較低，各管理員乊前也缺乏溝通，各自為營，造成系統(tǒng)間無互通接口，造成信息數據孤立，維護困難，丟失嚴重，竊取容易，易被篡改，安全威脅大大存在。
（2）校園網絡信息安全基礎設施與管理的缺乏。
校園網絡目前是有線與無線結合，雖然觃定了實名認證入網，但存在個人賬號混用，為管理帶來不便，不遵守觃則管理的人大有存在。無線網絡傳播具有開放性，易受不法分子對校內無線的信息竊取與監(jiān)聽，造成信息泄露亦或攻擊，對校園網絡安全造成重大破壞。校園各區(qū)域覆蓋網絡使用率較低或無法使用，受特殊天氣自然災害影響較大或敀障，校園網絡管理還未達到精細化，人員配比嚴重不足，由于兇前舊校園網絡ip分配不觃范，重要服務器、軟件等和普通用戶未明顯區(qū)分開，混用亂用現(xiàn)象嚴重，也給維護人員帶來不便，再者由于基礎設施較弱，問題出現(xiàn)頻繁，整個管理麻煩且敁率低。
（3）校園網絡信息安全軟硬件技術管理的缺乏。
校園信息安全離不開管理，由于基礎設施較差，彽彽首兇會耂慮向學校申請資釐購買質量較好的硬軟件，比如交換機、ap、各系統(tǒng)服務器、數據庫、正版殺毒軟件、防火墻、漏洞掃描等產品，花費了大量資釐，真正部署好后，使用起來卻存在敁率低下，技術管理缺陷，収揮不了真正意義上的保障安全[2]。
（4）校園網絡信息安全統(tǒng)一身仹認證的缺乏。
學校信息系統(tǒng)不斷增多，但統(tǒng)一實名身仹認證的問題仌舊存在。如系統(tǒng)各層級管理員不同或一個管理員多個系統(tǒng)身仹，于教職工的身仹認證出現(xiàn)多個，且互不相兲，又由于系統(tǒng)升級或敀障等原因，賬號變更，造成管理混亂，教職工使用麻煩，學生以學號迚行識別，存在教職工賬號被學生應用或間接掌握，密碼結極有觃律且簡單易破解，導致比如學生選課、成績、在校學籍信息被篡改等各類問題，引起損失或亊敀類的収生。
（1）設立校園網絡信息安全領導機極。
以領導為帶頭形成領頭、物力、資力、人力、技術等為主的管理實體，擬定院収文件，校園網絡信息安全領導小組，組長、副組長、成員等，制定安全答略與計劃，建立各部門的安全管理意識，建立技術支持與專業(yè)技術培訓人員為引導的各層級管理培訓，由各層領導協(xié)調，逐級下放管理機制，加強管理機極建設。
（2）極建校園網絡信息安全基本架極。
對學校目前狀冴調研后，極建安全架極，做好觃劃。提高利用率，仍整個校園網的角度出収，在覆蓋完全校網絡的基礎上，對各個區(qū)域迚行精細化管理，排查現(xiàn)有設備的安全性能，提高安全保障敁率，加大投入力度，更換老化基礎設施。有線線路與舊線路獨立隑開，對現(xiàn)有辦公區(qū)域網絡迚行割接，其他區(qū)域實行部署無線ap，對于無線數據迚行加密處理，迚行802.1x的認證體系，如802.1*eap的加密斱式，移動客戶端使用專業(yè)認證app接入網絡，采用安全協(xié)議對于用戶的標識、實名身仹認證管理[3]，隨著技術的不斷跟迚而提升，盡可能降低無線上網安全威脅。
（3）加強校園網絡信息數據安全觃范管理。
要實現(xiàn)校園網絡信息數據的安全管理，首兇要有統(tǒng)一的數據觃范，數據信息編碼、采集、共享、存儲等一系列過程中，均需要建立安全管理機制，消除數據的使用混亂，不觃范，無手續(xù)程序等，包拪校園網的數據、信息系統(tǒng)的各數據，系統(tǒng)定級備案，嚴栺執(zhí)行，也是各管理員或統(tǒng)一管理員安全工作與意識的責仸，統(tǒng)一維護，網絡安全的輿情監(jiān)控以及演練預案，定期安全檢測，病毒入侵防御，系統(tǒng)數據的備仹、災備等。如有必要可簽訂保密協(xié)議，持證上崗，專人管理，防止兼職管理者的混亂，仍人為管理人減少各數據信息的安全性。
（4）注重校園網絡信息安全軟硬件技術管理。
對于校園網絡中軟硬件，加入資釐投入的同時，對于技術管理也及其重要，如將網絡中操作系統(tǒng)、入侵檢測、防火墻、病毒防御等均是與校園教育處機網絡信息系統(tǒng)密不可分的統(tǒng)一體系[4]，校園中技術管理的同時，自身也需要提升管理技術，形成對病毒、有害信息鏈接、不明郵件、應用等主動防御，不是靠技術管理就能夠消除的，將制定的計算機信息安全管理制度等加強力度嚴栺執(zhí)行，確保校園軟硬件、計算機網絡信息系統(tǒng)的安全、高敁運行，每個人都將是參與者與保護者。
（5）建立校園網絡信息安全統(tǒng)一身仹認證。
由于學校信息系統(tǒng)樣數多，教師認證不唯一，教師在多個平臺上有多個賬號，且互不相兲，不利于學校管理，一旦有系統(tǒng)變化，大量賬號信息冗余，為信息安全帶來一定的隱患，有必要建立統(tǒng)一的信息系統(tǒng)身仹認證，上網賬號全部實行實名身仹認證，便于個人信息的安全管理。
（6）增大校園網絡信息安全管理人員的配比。
學校的管理離不開專業(yè)技術人員，由于人員配比較少，甚至達不到基本的工作人數，引迚一定人數的信息安全人員，對于安全管理的專業(yè)素養(yǎng)也有所提升，比例加大，專業(yè)帶領基本管理員培訓、演練、反思等，幵設置一定的獎懲斱案，調動管理人員的積枀性與專業(yè)性。
（7）完善和高敁實施校園網絡信息安全類制度。
學校已經制定了一些相兲制度，觃范上網、加強網絡安全、計算機信息系統(tǒng)等的行為安全，實際情冴中，許多師生無視制度的存在，更不按要求執(zhí)行，制度只是一種約束，幵不能完成成為安全的保障，需要做的不僅是根據具體収展再完善條文，更要提高實施的敁率，健全制度，明確仸務責仸制。
（8）增強師生網絡信息安全意識，提升個人安全防護技能。
通過校園網絡信息安全的宣傳，相兲法律法觃的解讀，增強師生網絡信息安全意識，同時，通過每學期開展各種形式的活動，比如讱座、座談會、班會、比賽等普及相兲安全知識，提升防護技能，幵將此項工作常態(tài)化，上升到平時教育教學中。
文章通過對校園網絡信息安全面臨的主要問題，提出需要改迚與提升的斱面，根據學校調研的情冴，挃出幾種管理答略斱向，供學校在安全斱面的一些建議，為學校教育信息化安全做應有的帩助。
[1]操驚雷，熊愛梅。高職院校信息化建設頂層設計斱法與實踐[j].中國職業(yè)技術教育，2014.
[2]王英錦，那海楓。淺析高校校園網網絡和信息安全管理[j].數字通信世界，2016.
[3]肖偉。無線網絡安全問題與解決策略研究[j].網絡安全技術與應用，2016.
[4]張明震。上海s高校信息安全管理問題研究[d].上海師范大學，2013.
校園網的建設論文篇三
隨著計算機網絡通訊的飛速發(fā)展和應用的不斷普及，充分利用各種信息正成為一種世界性行為，盡快盡早地建設校園網好處將是顯著的和長遠的。然而，管好、用好校園網才是網絡建設的關鍵所在。
校園網現(xiàn)代教育技術數字教育。
面臨21世紀，社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到沖擊。以計算機為核心的信息技術必將導致教育教學領域的深刻改變，網絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來，校園網絡的建設，為建構現(xiàn)代教育新型教學教育模式提供了最理想的教學環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網的作用，成為擺在我們面前的一個新課題。
校園網概括地講是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡。也就是利用先進的綜合布線技術構架安全、可靠、便捷的計算機信息傳輸網路；利用成熟、領先的計算機網絡技術規(guī)劃計算機綜合管理系統(tǒng)的網絡應用環(huán)境；利用全面的校園網絡管理軟件、網絡教學軟件為學校提供教學、管理和決策三個不同層次所需要的數據、信息和知識的一個覆蓋全校管理機構和教學機構的基于internet/intranet技術的大型網絡系統(tǒng)。
建設校園網，豐富多彩、健康清新的校園網絡文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的嶄新平臺。同時對于轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質量和效率起著決定性作用，尤其是對于培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠的。意義。
我國著名的空間科學家奠基人錢學森院士認為：21世紀教育是一個“人腦+電腦+網絡”的教育。網絡教育模式的建立和形成將促進教育觀念的轉變、教育內容的多元化和個性化學習帶來的生機和活力，同時對教育制度、教育管理等也將帶來巨大變化。然而，網絡建成后，管好用好校園網，發(fā)揮網絡的巨大功能，并不是一件容易的事，應予以充分地研究和思考。
1.1莫使校園網成擺設。
計算機硬件和軟件的發(fā)展日新月異，特別是硬件，差不多每一年多、有的甚至幾個月就降價50%。有的學校資金短缺，建立一個校園網動輒投資上百萬元，但使用率嚴重不高甚至閑置，眼看著教育資源在浪費。造成這種局面的關鍵可能還是在于管理者的觀念。
一是沒有建立一個校園網教學與管理的環(huán)境。信息時代的到來和計算機技術的發(fā)展應用，極大地豐富了教育資源，同時也使教育風格更加精細和個性化，更使教育格局打破時空的局限更具開放性，同樣也豐富了教育手段，使教育更具高效率。因此，建立一個良好的校園網教學與管理的環(huán)境是發(fā)揮網絡功能的基礎。在一個好的校園網環(huán)境里人們用計算機和網絡進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的思維方式和學習方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。
二是沒有建立教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，沒有合理配置終端設備……。更新觀念，管理者應充分認識教育現(xiàn)代化首先是教育觀念現(xiàn)代化，通過各種手段，強化教師現(xiàn)代化教育意識，確立現(xiàn)代化教育新思路、新觀念，應用現(xiàn)代教育技術深入教學改革。教師也要轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質量和效率，利用網絡技術的先進、快捷充分為教育服務。也鼓勵、培養(yǎng)學生實現(xiàn)網上“個性化學習”，學會從網上獲取知識和處理信息的能力，努力培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才。因此，建立完善的教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，為促進現(xiàn)代教育的發(fā)展、確保網絡資源的開發(fā)利用，其有相當的重要性。
1.2網管人員的網絡技術管理水平。
網絡功能的強弱、使用效率的高低、作用發(fā)揮的大小很大程度上依賴管理人員和使用人員的水平。網絡建成后，學校應及時設置網絡管理中心，需要安排至少兩個具有良好思想業(yè)務素質的網絡管理人員來維護網絡的正常運行，保證線路設備正常運轉，制訂校園網管理條例，負責網絡的系統(tǒng)管理、信息管理、網頁維護，確保網絡的暢通和安全，開展各種網絡應用的培訓，推動各種管理軟件的使用和數據維護。并不斷對他們進行網絡技術培訓，使他們成為網絡技術應用和開發(fā)的骨干。校園網絡的管理涉及面大，范圍廣、技術要求高，需要學校各方面的配合和共同合作。
1.3加強網絡隊伍建設。
要發(fā)揮校園網絡的巨大能力，培養(yǎng)和培訓大批會使用計算機和網絡的人才，加強網絡隊伍的建設是確保校園網的運作和教育科研順利進行成敗的關鍵。這些人才應包括：網絡管理、軟件技術、視音頻多媒體制作、素材資料收集、培訓維護等人員。要讓每個教師和學生懂得在信息高速公路上馳騁，充分享受校園網帶來的方便快捷。學校應為通過信息技術考核的教職工和學生班級優(yōu)先配置網絡電腦，提高教師、學生學習和使用校園網的積極性，并建立教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制。這樣，才能充分體現(xiàn)校園網絡的價值，提高網絡的效價比。
硬件的建設可以在幾個月內完成，但基于校園網的應用則可能需要幾年甚至更長時間去精心組織和實現(xiàn)，這是一項工作量大、技術復雜的長期任務。
2.1應用方式和發(fā)展方向。
校園網的應用主要體現(xiàn)在學校管理和教學應用兩個方面：
學校管理是辦好一個學校的重要環(huán)節(jié)。充分利用現(xiàn)代網絡技術為學校管理服務，信息化辦公、無紙化辦公，讓每個辦公室通過校園網進行辦公、管理和獲取校內外的信息，同時能夠通過網絡進行即時通信和協(xié)同工作，加強對學校資源、教師和學生的充分調動和管理，可以提高學校管理效率和管理水平。
教學應用是校園網最主要應用。電子圖書館、電子閱覽室、教師資源中心、多媒體教室、網上學校、網絡教室、課件制作中心、家長訪問系統(tǒng)、網上選課……。網絡應用功能多種多樣，有待于不斷開發(fā)和完善，它的每一個功能都會使教育產生巨大的、多層次、多方面的變革，無論是教育思想、教育觀念、人才觀念、教育結構還是教育手段、教育方法、學習方法等等都會帶來巨大的改革。社會在進步，教育同樣在不斷改革。
e-校園和現(xiàn)代遠程教育是校園網應用發(fā)展的方向：
“數字教育”是世紀教育發(fā)展的基本方向，也是學校信息化教育的基本特征和長期任務。要實現(xiàn)教育信息化，必須先開展校園信息化，即數字化校園-e校園。數字化校園的營建將更充分體現(xiàn)“以教育教學為本，以教師學生為本”的思想。
現(xiàn)代遠程網絡教育的形式將促使人們的教育觀念發(fā)生根本轉變：學歷教育不再是一勞永逸的了；終身學習是信息社會發(fā)展的必然趨勢。為人類社會人員提供多層次、多類型的教育服務，開放教學資源，實現(xiàn)校園網與互聯(lián)網、教育城域網互聯(lián)，共享國內外教育資源，了解教育發(fā)展的新局勢、新動態(tài)、新信息是校園網應用發(fā)展的另一個方向。
校園網絡的建設，為現(xiàn)代教育新型教育模式的建構提供了最理想的教學環(huán)境。網絡的開放性、交互性、共享性，使教育資源能夠被充分共享和利用。然而，網絡僅僅是信息化的形式，豐富的共享信息資源庫才是信息化的實質內容。教育教學資源庫包括教育管理資源和教學資源兩大部分。在校園網平臺上，建立教育教學資源庫，確保學校行政和教學管理的網絡化，提供學校教師制作課件的環(huán)境、備課工具和資訊，確保教學內容的不斷更新和充實、提高教學質量，同時讓計算機進課堂，為學生的交互式、自主探索學習提供充分的學習資源。
建立一個強大教育教學資源庫是勢在必行，否則，將不可避免地出現(xiàn)校園網使用上巨大的浪費。當然，資源庫的建設也不是容易的，尤其要把所有教材的知識點、文字、圖片、聲音、圖象等等都收集齊，又編輯入庫，真是談何容易，需要做長期的工作和全體師生的共同協(xié)作，更需領導的組織和支持。
學校網站建設是一個對內提供服務，對外展示學校形象的窗口，也是校園網應用集中表現(xiàn)的地方。校園新聞、教學科研、網上圖書館、視頻點播、資源中心、家長訪問、網上選課、聊天室等等欄目的建設，傳遞信息、了解教育發(fā)展動態(tài)、反映教學發(fā)展變化、為師生提供思想交流的空間和舞臺。因此必須加強網站建設的技術力量、加強信息的收集和編輯工作，為網站的信息資源提供保障，并使網站能更好地為適應教育教學的實際需求服務。
校園網的建設任重而道遠，它的功能有待于不斷的研究、開發(fā)、探索和創(chuàng)新。學校領導應以充分的支持和實踐，帶領廣大教師確立現(xiàn)代教育的新思想、新觀念，深入現(xiàn)代教育技術的研究和實踐，建好、管好、用好校園網，推動現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展。
校園網的建設論文篇四
學風建設是人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識,也是人才培養(yǎng)的重要手段,更是培養(yǎng)高素質人才的基礎。因此對大學生的學風狀況進行調查就顯得尤為重要,通過調查和訪談從總體上把握大學生學風狀況和學習狀態(tài),從而有針對性地開展學風建設活動,提高學校的教育教學質量,營造一個良好的育人環(huán)境。
1調查對象和方法。
本次學風建設調查以問卷調查和個別訪談兩種方式進行。首先,我們隨機抽取17個專業(yè)不同年級、不同類別的167名學生進行問卷調查。共回收有效問卷167份,其中理科93份,文科74份;男生85份,女生82份。
2調查結果。
通過此次調查發(fā)現(xiàn)學生的整體學習情況較好,大部分學生的學習目標明確,有具體的奮斗目標。我們就以下幾個方面作了調研:。
2.1學習目標。
44.91%的學生對自己的學習目標非常清楚且制定了詳細的計劃,3.59%的學生沒有明確的目標;65.87%的學生目前學習的動力是為就業(yè)準備;9.58%的學生學習的主要動力是建設國家。
40.72%的學生認為自己的學習興趣濃厚,能積極、主動的進行學習;6.59%的學生認為自己的學習是不主動的。
2.2上課情況。
37.13%的學生在上課時處于積極思考的狀態(tài);4.19%的學生上課時處于幾乎不聽教師講課的狀態(tài);61.08%的學生多數時間可以集中注意力,1.20%的學生完全不能集中注意力;62.87%的學生對老師上課的滿意度較高,2.99%的學生對老師上課持無所謂的態(tài)度。
47.31%的.學生喜歡傳統(tǒng)講述和現(xiàn)代多媒體結合的授課方式,但仍有8.38%的學生喜歡傳統(tǒng)授課方式。
2.3學習計劃。
51.50%的學生在學習中遇到困難時會和同學探討,或向教師請教,最終解決問題;3.59%的學生在學習中遇到困難時會采取置之不理的態(tài)度。而在學習過程中,37.13%的學生有時會制定詳細的計劃,并按照計劃實施;5.39%的學生并不認為制定學習計劃對他們所幫助。
2.4作業(yè)完成情況。
作業(yè)完成情況是對學生學習成果最重要的檢驗途徑之一,調查顯示58.08%的學生能夠做到偶爾利用網絡查閱相關資料完成作業(yè),而2.40%的學生并沒有條件利用網絡查閱資料完成作業(yè)。
2.5課外知識和圖書館利用情況。
調查顯示38.32%的學生在有充足時間的情況下會通過不同渠道學習一些課外知識,50.90%的學生偶爾會通過查閱圖書館的文獻資料來達到學習課外知識的目的,而4.49%的學生幾乎不會在業(yè)余時間學習課外知識,也不會利用圖書館的文獻資料。
2.6學習效率方面。
41.32%的學生在課堂上學習效率比較高;4.79%的學生在課堂上學習效果并不明顯。
34.73%的學生認為學習氛圍對學習效率的影響較大,8.38%的學生認為學習氛圍對學習效果并沒有直接的影響;35.33%的學生所在班級的學習氛圍一般濃厚,4.79%的學生所在班級的學習氛圍不濃厚。
39.52%的學生認為學習態(tài)度嚴重影響學習效率,16.17%的學生認為學習環(huán)境影響學習效率。
2.7掛科學生學習情況。
67.07%的學生認為如果自己有掛科科目,表示自己還需繼續(xù)努力學習,在各個方面不斷完善自己;41.92%的學生認為同學掛科最可能的原因是自己學習不夠努力,2.99%的學生認為掛科最可能的原因是由于考試題過難;7.78%的學生對自己掛科采取無所謂的態(tài)度。
3分析與思考。
3.1大學生自身因素對其學習的影響。
多數學生的學習基礎相對差、底子薄。在老師講授內容時似懂非懂,學習精力明顯投入不足,學習主動性、積極性不高。
缺乏明確的學習目的,學習動力不足。一部分學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩。學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。對此,我們應加強這方面的教育。
從學生學習態(tài)度這方面來看,對學生調查結果顯示,大多數的學生上課時的狀態(tài)是積極思考,可以集中注意力,但是仍有一定比例的學生學習精力明顯投入不足,學習態(tài)度不端正、積極性不高;在對學生學習方法的調查中,學生學習缺少計劃及良好的學習習慣的現(xiàn)象較為普遍,為數不少的學生獲取知識的途徑又過于單一,導致知識面狹窄。為此,我們應加強對學生學習態(tài)度方面的引導與幫助。
3.2學校環(huán)境對學生學習的影響。
校園文化是否豐富,硬件設施是否齊備,從不同側面反映著學校辦學環(huán)境的優(yōu)越與否。一半的學生對校園學習環(huán)境比較滿意,多數同學們關心校園內基礎設施建設和良好的校園文化氛圍營造。因此,豐富的校園文化活動,提高學生的學習興趣,增強學生綜合素質,必將對學校的校風建設起著積極地促進作用。
4提高學生學習效率的幾點建議。
(1)因人而教,分層次教學。針對學生學習基礎的差別,對學生進行分析歸類,采取區(qū)別教法、區(qū)別難度、區(qū)別要求和目標的方法,讓每一個層次的學生都學有信心、學有所得。
(2)削枝強干,有重點的抓好必修課。對于蒙語授課班的學生來講,漢語水平、英語水平低,學習基礎差,學校應增加必修課的課時數,讓學生集中精力把重點課程學懂、學好。
(3)實行小班化教學,提高聽課質量。小班講授課能夠使學生上課效率提高,與教師進行理解交流,在此基礎上提高學生學習的積極性和熱情。
(4)狠抓教師教學工作規(guī)范,提高教師的授課水平和教學質量,加強與學生的溝通,調動學生的學習積極性。
(5)進一步完善和落實管理制度。加強學生的早操制度、自習制度、課堂考勤制度、學生宿舍管理制度等一系列學生約束機制。
(6)進一步落實我?！皟?yōu)良學風班集體創(chuàng)建”目標,開展“不讓一個學生掉隊”幫學活動。各學院根據學校要求,結合實際制定了“不讓一個學生掉隊”幫學活動方案,“查找學習有困難和問題學生”、“走近學習有困難和問題學生”、“幫助學習有困難和問題學生”,采取了很多切實可行的措施,充分調動廣大任課教師、班主任、學生黨員干部、學生學習標兵等積極因素投入到“幫學”活動中來,并達到了理想效果。
參考文獻。
[1]周鵑.大學生學風狀況的調查分析與啟示[j].中國科技信息,2005,(24).
[2]朱理達.和諧社會中的和諧校園[j].科技情報開發(fā)與經濟,2006,(09).
校園網的建設論文篇五
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的.密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
2.5做好校園網的物理安全保護。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
參考文獻：
[1]包金鋒，孫鵬.網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，.
[2]楊梅，甘露，張林濤.校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，.
[3]胡光民，何立新.校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，.
校園網的建設論文篇六
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的.密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
2.5做好校園網的物理安全保護。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
參考文獻：
[1]包金鋒，孫鵬.網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，2014.
[2]楊梅，甘露，張林濤.校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，2013.
[3]胡光民，何立新.校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，2010.
校園網的建設論文篇七
在信息化環(huán)境下，高校校園網絡已經成為學校教育教學活動及管理工作的重要工具，有效地促進了學校教育教學等工作的順利發(fā)展，同時也給高校師生帶來了方便。但是網絡安全問題時刻威脅與干擾著校園網的正常運行，也影響著高校教育教學及日常管理的正常開展。網絡安全面臨的問題日益嚴峻，例如駭客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數據化存儲中心是保證信息交流與共享的基礎，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開網絡安全建設與管理工作的有力保障，離不開高校切實可行的安全應急機制的建立與運行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網絡安全建設與管理，是擺在高校校園網絡管理與建設面前的重要課題，需要持續(xù)長久的抓實抓好。
高校校園網負荷很大，要保障成幾千甚至上萬臺電腦、交換機等設備的良好運行。這些設備分布于校園的不同部位，遍及各個角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網絡知識，沒有樹立強烈的安全意識，不能及時識別和處理網絡產生的安全問題，沒有掌握有效的處理技能，常常會導致網絡安全事故的發(fā)生。校園網絡的運行經常存在如下不安全因素。
1.1網絡病毒的侵襲。
對網絡造成嚴重威脅的是網絡病毒，如常見的木馬病毒等。病毒的特點是傳播速度很快，會在短時間內對網終造成破壞，甚至使整個網絡處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時更新，就會出現(xiàn)病毒漫延的問題，對校園計算機造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計算機癱瘓等嚴重問題。病毒泛濫于整個網絡，造成網絡資源的大量損失。目前的計算機網絡受內外攻擊的情況越來越嚴重，對校園網的安全造成很大威脅。高校的網站建設都是以web管理系統(tǒng)為基礎的，往往會出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫過程存在著安全漏洞的問題，使得病毒的傳播通過收發(fā)郵件、瀏覽網頁及網絡資源下載等渠道，廣泛傳播，無孔不入，對于網絡的軟硬件都會造成損害。對校園網絡產生最大威脅的是計算機病毒對系統(tǒng)文件的破壞，以及對網絡軟硬件資源的侵占與破壞，問題可以嚴重到導致計算機與網絡的全部癱瘓。
1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患。
計算機系統(tǒng)軟件存在的安全漏洞及用戶操作系統(tǒng)漏洞對校園網的安全造成很大的安全威脅。這些漏洞都是校園網安全的隱患，因為這些漏洞極易被駭客發(fā)現(xiàn)并利用，對校園網發(fā)起攻擊破壞。駭客可以利用這些漏洞通過軟件或者代碼進行攻擊，他們又是隱秘的，即不易識別他們的身份。我們使用的操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，一些變化了的計算機木馬病毒都利用系統(tǒng)漏洞進行破壞性很強的攻擊，應對攻擊的重要措施是及時更新系統(tǒng)漏洞補丁，減少駭客利用漏洞進行攻擊的危害。
1.3駭客的入侵攻擊。
校外不法人員利用駭客技術對校園網服務器等計算機系統(tǒng)展開攻擊，竊取重要的數據與信息，對校園網絡相關業(yè)務系統(tǒng)造成危害。校內人員因為對校園網絡系統(tǒng)結構比較熟悉，利用自己掌握的駭客技術侵入系統(tǒng)，竊取學校數據庫信息，如獲取學生測試題，修改教學成績等。網絡中有相當數量的駭客技術下載軟件，這些軟件操作簡單，利用這些軟件任何人都可以對網絡造成危害。
1.4網絡非法信息的傳播。
校園網是與互聯(lián)網相接的，師生可以通過校園網獲取互聯(lián)網信息，而互聯(lián)網的信息傳播由于缺乏有效的規(guī)范治理措施，導致一些非法信息的傳播泛濫，一些兇殺、黃賭毒、邪教等非法信息也通過互聯(lián)網進行肆意傳播，對學生的健康成長及正確人生觀與價值觀的形成造成了負面影響。不良的網絡環(huán)境，對青少年的成長造成了嚴重的危害。
1.5用戶網絡安全意識不強。
目前高校校園網絡覆蓋面很廣，遍及校園的每個角落，住宅區(qū)、教學區(qū)及辦公區(qū)等，端口不斷增加，網絡使用戶群體迅速擴大，但是網絡用戶對于互聯(lián)網的安全使用知識缺乏了解，存在著違規(guī)操作與誤操作現(xiàn)象，不懂如何防范網絡病毒、駭客攻擊等常識，為校園網絡安全埋下了隱患。再者目前部分高校網絡管理員的素質不高，專業(yè)技術不強，缺乏應對各種網絡安全問題的能力，網絡管理人員的素質有待于進一步提升。
2.1運用數據處理技術加強網絡安全防護。
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。
（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
[1]包金鋒，孫鵬。網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，2014.
[2]楊梅，甘露，張林濤。校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，2013.
[3]胡光民，何立新。校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，2010.
校園網的建設論文篇八
本文作者根據自己一年多來對集體備課的親身體會，結合所在學校的教學實際，對校園網絡環(huán)境下高中集體備課如何進行轉型進行了討論。
我校在后半學期分年級分學科進行集體備課，每周同課頭的教師聚在一起，共同討論近期的教學工作安排和教學工作的協(xié)調，如今已經堅持進行了一年多。筆者認為，在學校將集體備課制度化以后，在實施過程中無論是集體備課形成的教案、學案等都需要進行整理和修改。結合當前我校校園網絡健全，各位教師的計算機終端和教室的計算機終端相連的實際，我校的集體備課如果能利用好校園網絡，就會取得更好的效果，將集體的智慧更好地發(fā)揮出來。
傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點、難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補教師個人備課過程中的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高;有助于教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。
當前大部分中學有自己的校園網絡服務器，并通過服務器接入互聯(lián)網，建立了電子備課室，配備了多媒體教室，基本滿足公開課等特定目的的教學要求。大部分中學有自己的`網站，有的還擁有自己的校園網絡中心和web服務器、ftp服務器，這些都為實現(xiàn)網絡環(huán)境下的集體備課提供了硬件環(huán)境。但由于各種原因，教師集體備課大部分情況還處于對教案、學案的討論和研究的基礎上，并沒有引入多媒體輔助教學(cai)的相關探討，關于多媒體課件的內容確定、制作、使用則在集體備課過程中很少涉及。因此集體備課還沒有發(fā)揮其在新時代所應起到的作用。
目前，各個中學的集體備課大部分都有自己固定的形式、時間、地點，并制定出了比較完善的集體備課制度，從集體備課的整體目的和要求等作出相應的要求，并與教師的福利待遇掛鉤。
我校順利通過省驗收晉升為省級示范性高級中學并于11月建成校園網絡先后為教學樓每個教室、實驗室配備一套海捷多媒體中控系統(tǒng)各學科科任教師每人配備一臺清華同方電腦并連接到校園網終端同年開通了校園網和校園ftp;我校對校園網進行了改版主要增加了“教學之窗”欄目;我校通過教導處和多家網站合作先后為教師開通了“天星教育網”、“北京四中網?！薄ⅰ案呖假Y源網”、“三學苑”等有較好資源的網站賬號供各位教師從網上下載教育教學資源;20我校為每位專業(yè)教學人員開通了校園網賬號教師可以把自己教育教學工作中的心得體會、教學心得發(fā)表在校園網上供大家學習討論。
在教學管理上我校實行年級組管理體制，在集體備課室建成后倡導集體備課，雙周周四晚上召開教研組會議，并在教研組會議后以年級學科備課組為單位，由年級學科教研組長牽頭對未來兩周的教學內容、教學進度等進行集體備課，在形成較為全面的系統(tǒng)后，各教師根據自己的實際情況和學生的學情具體實施，在具體的實施過程中遇到問題教師可以通過校園網或者直接與同科其他教師商討解決。
(一)積極影響。
1.隨著校園網絡的開通和ftp站點的建立，教師可以在學科帳戶內建立、刪除相關文件，并可將在辦公室電腦上做好的課件上傳到校園ftp服務器，在和同科教師共享教學資源的同時能及時反饋存在的問題和修改意見。到教室后教師可以直接將課件從校園網拷貝到電腦，通過中控系統(tǒng)隨時應用多媒體技術進行教學，在特定的學科能收到較好的教學效果。
2.教師集體備課室的建成及各辦公室均能通過連接到internet,從而為教師獲得internet上豐富的教學資源提供了保障，并為教師自身不斷學習新知識提供了機會。
3.我校通過購買北京四中網校、天星教育網等與教學實際相貼近的收費網站的課件資源，并將下載的課件資源在校園ftp上共享，充分擴充了實現(xiàn)多媒體教學的資源。
4.各學科指定一位對計算機操作較為熟練的教師對網絡下載的課件和其他資源進行歸類后上傳到ftp,其他教師可在使用過程中補充完善并應用于課堂教學。
(二)消極影響。
1.辦公室電腦接入internet,教師往往會將一部分時間用于玩網絡游戲和網絡聊天，而對教材的研究和課后反思的時間減少，在一定程度上容易使集體備課流于形式。
2.教師對在集體備課中用到的課件形成統(tǒng)一認識后，往往不再結合各自班級學生的具體情況，而是盲目照搬。
3.對于青年教師而言，由于在集體備課過程中課程容量大，只能對教學目的、教學進度、教學內容等具體的教學環(huán)節(jié)進行把握，而具體到每一節(jié)課的難重點的把握就需要向老教師請教，但一般無法找同科頭的年長者請教。
4.網絡環(huán)境下集體備課的具體實施受到學校電力供應、儀器設備的安全穩(wěn)定等客觀條件的影響，所以在有電子教案的同時，教師往往需要針對傳統(tǒng)教學方式準備教案，無形中增加了教師工作量。
5.老教師對計算機知識欠缺，且他們往往認為自身有豐富的經驗，沒有必要再跟別人交流思想，因而不能很積極地投入到網絡環(huán)境下的集體備課中去。
校園網的建設論文篇九
校園網絡信息化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，形成集教學管理、月上信息發(fā)布、網上教學與信息交流、無紙辦會為一體的校圈信息系統(tǒng)。網絡信息化應用研究和開發(fā)是基于校國網絡的社會性和系統(tǒng)性。在網絡外語教學中，應選擇一種科學合理的語言學、心理學作為開發(fā)的理論依據，使應用開發(fā)更具生命力。
校園網絡信息化計算機輔助教學外語教學網絡應用。
在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網絡實現(xiàn)新的教學模式”作為重要課題。學校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網絡大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數字化和遠程化的進程中，校園網絡成為了教育三化基礎平臺，校園信息、化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，開成集教學管理、網上信息發(fā)布、網上教學與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統(tǒng)。校園網絡信自、技術作為教育的基礎，主要體現(xiàn)在教育體制、教育模式、教學內容、教學方法和教學手段等各個方面。校園網絡信息技術的發(fā)展有效地促進了社會的發(fā)展，而社會發(fā)展的同時又對校園網絡信息提出了新的要求，對現(xiàn)代高等教育開成了新的沖擊。
校園網絡信自、化應用不僅僅是學校自身需要，更是社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
為了迎接21世紀人類將要面臨的日益嚴峻的種種挑戰(zhàn)，要求學校培養(yǎng)出的新世紀接班人應當具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應當是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國當前的教育體制與教學模式卻很難適應信息社會對信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學校中占統(tǒng)治地位的教學模式是以教師為中心，主要靠教師講、學生聽的班級授課模式。這種教學模式的優(yōu)點是有利于教師起主導作用，便于教師組織課堂教學。其最大缺點是作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸的被動地位，其主動性、積極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學生缺乏主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習環(huán)境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。
當前以多煤體和internet為標志的新網絡信息技術革命已經和必將進一步的引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。換言之，在基于internet教育網絡的基礎上進一步與多媒體相結合，發(fā)展成一種有可能適應21世紀教育需求的全新的教育體制與教學模式。
基于internet的教育網絡中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網絡可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學。在這種教育體制下，工作與學習可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網絡自由地學習、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學習和畢生都可以享用的終身教育?；趇nternet教育網絡環(huán)境下教學的優(yōu)點是可以最大限度地發(fā)揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進協(xié)作型教學，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”結合起來，是一種全新的網絡教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學內容、教學時間、教學方式、學習地點甚至指導教師的選擇。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結構組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而很容易激發(fā)學習者的學習興趣，并為其實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學習創(chuàng)造有利條件。在這種教學模式下，才能真正達到讓學習者主動建構知識的意義、實現(xiàn)自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標。
在20世紀的最后十幾年中，信息技術已經滲透到人們生活的各個方面。internet和www技術的出現(xiàn)，發(fā)跡了人們獲取信息，交流信息的方式，學生通過網絡在internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學生普遍采用。現(xiàn)在的學生和教師對校園網絡的應用提出和更高的要求，是因為學生面臨著眾多的競爭，希望在校園網絡中學到各種技能，發(fā)展自己的種種潛力，全面提高自身素質。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學者，又是學習者，為了提高教學質量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術的應用方法。作為教學的管理者，他們所考慮的教學模式、教學方式、教學內容、教學管理、教學測試方法等的改革同樣需要通過校園網絡來加以實施。校園網絡的應用是一個系統(tǒng)工程。校園網絡應用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術和數據堆砌，不是把各種技術和系統(tǒng)拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內容融合的基礎上，把系統(tǒng)、設備、網絡、數據、信息、知識以及人員都緊密有序地統(tǒng)一在應用的統(tǒng)一框架下，按應用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統(tǒng)的總體目標。
校園網絡信息化應用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認識統(tǒng)一的基礎上結合學校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。
網絡信息應用是多方面的，但教學的應用是重點。下面就以外語教學為例，談談網絡信息應用的理論依據。在網絡外語教學課件的設計中，必須選擇一種科學合理的語言學、心理學理論作為開發(fā)的理論依據，使應用開發(fā)更具生命力。現(xiàn)代心理學和語言學的發(fā)展與計算機輔助教育的發(fā)展一直互相促進，密不可分。著名心理學專家斯金納對行為主義和程序教學方面的開創(chuàng)性貢獻，奠定了行為主義心理學在教育軟件設計中主導地位。以后隨著認知理論、計算機和人工智能的共同發(fā)展，使認知學習理論在教育軟件的設計中得到了一些具體的應用。
運用建構主義學習理論進行課件設計時應把握以下幾點：
(1)強調“情境”的創(chuàng)設及對意義建構的重要作用。
(2)強調用探索和發(fā)現(xiàn)教學法去充分發(fā)揮學生主體作用，由學生自己去建構知識的意義。
(3)強調以學習者為中心，在學習中充分發(fā)揮學習者的主動性。
(4)強調學習環(huán)境的設計，學習環(huán)境是學習者可以在其中進行自由探索和自主學習的場所，在此環(huán)境中，學習者可以根據自己的意愿利用多種工具和信息資源來達到自己學習的目的。
總之，校園網絡信息化的應用是校園信息化的綜合體現(xiàn)，是校園教育、管理等信息資源的集中展示，在校園信息化應用中占據極其重要的地位。對于提高教學和研究以及使教學多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠的意義。
校園網的建設論文篇十
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政是最基層的財政，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算質量關系鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府會計報告，影響全國財政基礎數據。現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算體系以收付實現(xiàn)制為基礎，簡單易行，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算中發(fā)揮了重要作用。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算在制度、管理、方法等方面也存在一些問題，不能全面反映政府資產負債、收入費用、運行成本、現(xiàn)金流量等財務信息，亟待規(guī)范和完善。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算存在的問題。
（一）會計核算制度不完善。
當前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政總預算會計執(zhí)行《財政總預算會計制度》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位財務會計執(zhí)行2012年修訂的《行政單位財務規(guī)則》和《事業(yè)單位財務規(guī)則》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政總預算會計和鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位財務會計核算都是以收付實現(xiàn)制為基礎，對反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位預算執(zhí)行情況的結果，反映預算收支情況、加強預算管理和監(jiān)督發(fā)揮了重要作用。但隨著我國經濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會事業(yè)也得到了快速發(fā)展，目前實行的收付實現(xiàn)制核算制度，已產生了諸多弊端。
1.弱化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府資產管理。在收付實現(xiàn)制核算制度下，以資金收付為原則進行會計核算，一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)支出大于收入時，許多大額公共事業(yè)支出長期掛往來賬，造成債務管理混亂，有時鄉(xiāng)鎮(zhèn)對支出拖延不處理，形成隱性債務；另一方面，資產以原始價入賬，不計提折舊，容易造成資產賬實不符，管理不善，不能科學、全面、準確反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府資產負債。
2.無法準確核算鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府運行的成本費用。在收付實現(xiàn)制核算制度下，以現(xiàn)金收到或付出為標準，記錄收入的實現(xiàn)和費用的發(fā)生，不具有配比性，不能準確核算鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府當期的收入支出、運行成本，不能形成全面反映政府資產負債、收入費用等權責發(fā)生制的綜合財務報告。
（二）會計核算運用不到位。
2007年我國對收入進行統(tǒng)一分類，全面、細致、規(guī)范地反映政府各項收入，對支出按照功能科目和經濟科目進行分類，從不同側面完整地反映政府各項支出活動，可以清晰地反映政府各項職能活動，可以全面、規(guī)范、明細地反映政府各項支出的具體用途。同時，支出還須按項目核算，項目支出也須按功能和經濟分類。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政在實際執(zhí)行過程中，收入基本能夠按級次按分類規(guī)范核算，但是單位會計在支出上大多仍停留在按經濟分類層面，只核算工資福利、商品和服務、對個人和家庭的補助等明細支出，未能按功能區(qū)分是行政運行支出還是社會保障和就業(yè)等支出，也未能按項目進行明細核算。平時，無法反映按功能分類的明細支出，也無法反映項目的`明細支出；年終，通常以年初預算數定功能分類的支出決算數，不科學，不規(guī)范。
（三）資產核算管理不準確。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理的資產總量越來越大，但是固定資產和債權債務的管理問題依然存在，且出現(xiàn)了一些新問題。
1.資產核算易出錯。按照2013年財政部新修訂的《行政單位會計制度》和《事業(yè)單位會計制度》規(guī)定，正常情況下購入固定資產要同時作兩筆分錄，借記“固定資產”，貸記“資產基金——固定資產”科目（事業(yè)單位貸記“非流動資產基金——固定資產”科目）；同時，按照實際支付的金額，借記“經費支出”科目（事業(yè)單位借記“事業(yè)支出”）等科目，貸記“財政撥款收入”、“零余額賬戶用款額度”、“銀行存款”等科目。這樣同時作兩筆分錄且無勾稽關系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位會計在賬務處理時常常只記支出，漏記固定資產，造成核算錯誤。
2.資產管理易失真。行政單位和不核算成本的事業(yè)單位資產應當按照取得時實際成本進行計量，資產不計提折舊。這樣處理雖然有利于全面反映單位所擁有的資產總數，但容易形成實際資產與賬面資產不相符。有的單位房屋早已拆遷，但是賬面上未作任何處理；有的單位賬面上還存在許多年前早已報廢的固定資產；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在接收上級有關部門公共基礎設施、農田水利設施等大型固定資產時，受部門職能、交接手續(xù)、資料傳遞等方面的影響，易漏記固定資產，造成賬面反映不全面。
3.債權債務管理不明晰。隨著經濟社會的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在公共事業(yè)投入中越來越大，但受自身財力不足的影響，易形成大量的暫存暫付款項，特別是易形成大量債務。因支付能力不足，長期掛賬，長期得不到清理，呆賬大量存在，加上經辦人員變動，債務管理上容易出現(xiàn)不清楚、不明晰現(xiàn)象。
（四）會計基礎工作不規(guī)范。
1.賬務處理不規(guī)范。有的單位在安排大型項目支出時，收到發(fā)票的按支出處理，預付項目款的按往來處理，未按規(guī)定統(tǒng)一歸集，多年后，項目資金管理十分混亂，無法準確提供資金支付明細。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政與對方單位無法對賬，僅以對方單位提供的付款明細作為余欠款憑據，賬務處理不規(guī)范不科學。
2.票據管理不規(guī)范。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政票據使用隨意性大，不核銷，不追繳，票據管理存在漏洞，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所工作人員利用漏洞進行違法活動，造成嚴重后果。有的單位接收票據上審核不嚴，大量白條入賬，造成國家稅款流失，也易滋生其他問題。
3.現(xiàn)金管理不規(guī)范。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政受領導支付觀念、銀行結算網點等方面的影響，現(xiàn)金使用量較大，大額現(xiàn)金支出的情況很多，坐收坐支時有發(fā)生，違反《現(xiàn)金管理暫行條例》的情形非常普遍，現(xiàn)金賬實不符，白條抵庫現(xiàn)象仍很常見，保險柜過夜現(xiàn)金達十萬元甚至百萬元的情況也時有發(fā)生，現(xiàn)金管理規(guī)定形同虛設，現(xiàn)金管理仍不規(guī)范。
（五）會計報告編制不合理。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政受核算的影響，會計報告在支出方面通常只反映按經濟分類的明細，不能準確反映按功能分類的支出明細，不能準確反映項目支出明細。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政決算報告通常作技術處理，保證收支平衡，不反映支出中超支部分；虛列支出未支部分，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政甚至沿用老會計傳授的方法虛制會計憑證，超支或者少支部分掛往來賬處理，造成大量不明往來，在沖減往來時還造成許多不明支出；支出中超出收支預算部分，會計決算報告隨意性也很大，隨意刪減支出類別，造成賬表不符。
二、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算的主要對策。
（一）建立健全權責發(fā)生制綜合財務報告制度。
2014年12月，國務院批轉了財政部權責發(fā)生制政府綜合財務報告制度改革方案，對權責發(fā)生制綜合財務報告制度作了框架安排。要按照改革方案時點推進實施，盡快建立全面反映政府資產負債、收入費用、運行成本、現(xiàn)金流量等財務信息的權責發(fā)生制政府綜合財務報告制度。
（二）充分利用財政信息化系統(tǒng)進行會計核算。
要求全面、細致、規(guī)范地反映收入支出情況，財政管理趨向科學化、規(guī)范化，必須依靠財政信息化系統(tǒng)進行精細化核算，準確提供各項收入數據，準確匯集按功能分類、按經濟分類、按項目核算的各項支出明細，及時編報并公開符合新預算法規(guī)定的政府信息，全方位滿足公眾、媒體、審計、人大等監(jiān)督需求。
（三）強化資產管理。
一是清查核實資產負債。有計劃、有步驟清查核實固定資產、無形資產以及代表政府管理的儲備物資、公共基礎設施、企業(yè)國有資產等資產，按規(guī)定界定產權歸屬、開展價值評估。二是完善資產核算制度。按照權責發(fā)生制原則，修訂現(xiàn)行資產基金與支出并行處理的制度，改變一筆經濟事項同時作兩筆無勾稽關系的會計分錄核算方法，購入資產時增加資產，使用資產時增加支出計提折舊。
（四）加強業(yè)務培訓。
加大會計基礎知識業(yè)務培訓，準確核算經濟業(yè)務，熟練運用會計信息化系統(tǒng)。加強會計內部控制制度培訓，嚴格財政票據領銷制度，嚴格遵守會計基礎工作規(guī)范。加強現(xiàn)金管理，現(xiàn)金業(yè)務日清月結，保證賬實相符，不定期現(xiàn)金盤點檢查。
（五）依法編制會計報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政應以所執(zhí)行的政府會計準則體系和政府財務報告制度框架體系，按時編制以資產負債表、收入支出表等財務報表為主要內容的財務報告，按時編制財政決算報表。要保證賬證、賬賬、賬表相符，保證報告信息的真實性、完整性及合規(guī)性。
校園網的建設論文篇十一
校園網建設正在走向尾聲，我的假期實習生活也將邁向結束。一個多月的實習生活中，我不但收獲了許多快樂，同時也學到了無數書本上不曾有的知識，此時回味實習生活，那場景仿佛就在昨天。
放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個學生中的一員，去參加學校的校園網建設。出于對老師的感激之情，以及對知識的渴望，當天我就和同學興奮的去向張亞靜老師報到，投入到校園網的建設之中。
兩個月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無微不至的關心。多少次，在建設階段檢查中，是姜主任耐心細致的指導，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時，是張老師和韓老師鼓勵我們，一起去找問題的解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問暖。假期的實習，讓我真正感覺到人間自有真情在，我只想對老師說聲，好人自有好報，老師必定幸福一生。
兩個月中，學到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗網上考試系統(tǒng)時，有一個功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個功能，不懂應該不會影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領導的批評。于是我放下心慢慢去理解，經過一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時我也意識到學習中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。
當然，兩個月的實習生活也讓我深深感到，自身知識的欠缺，我不能忘記剛開始拿到項目時那種無從下手的茫然，不能忘記那種對自己認為已經學得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因為知識的海洋還很深遠，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學路還很遙遠，我應該珍惜學校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒有收獲。
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校園網的建設論文篇十二
校園網是指利用網絡設備、適宜的組網技術與協(xié)議、通信介質以及各類系統(tǒng)軟件和應用管理軟件,將校園內各種終端設備和計算機有機地集成在一起,并用于教學、科研、學校管理等方面工作的計算機局域網絡系統(tǒng)。最近幾年來,隨著網絡技術的高速發(fā)展和高等教育改革的逐年加快現(xiàn)代高等教育正在朝網絡教學、遠程教學、教育資源共享的方向發(fā)展。校園網顯現(xiàn)了以下關鍵特征,促使許多高校在對校園網及其信息應用進行不斷的升級改造和完善,文章將以長沙通信職業(yè)技術學院校園網的升級做為實例探討了校園網改造的設計與實現(xiàn)這一課題。
2.1長沙通信職業(yè)技術學院校園網的現(xiàn)狀。
長沙通信職業(yè)技術學院托隸屬電信企業(yè)的優(yōu)勢,很早就組建了校園網,期間對一些關鍵網絡設備和技術進行了更換和提升,近年來,隨著學院發(fā)展速度的不斷加快,建筑樓宇的不斷增多以及信息化的需求加大,原有校園網在運行中暴露出許多問題,主要表現(xiàn)在:。
1、網絡覆蓋:覆蓋范圍不夠。隨著新培訓大樓和體育館的建成及的實驗樓的改造,原有規(guī)模的校園網設備的端口數嚴重缺乏,不能滿足現(xiàn)有需求。
2、網絡性能:性能不穩(wěn)定。原有網絡帶寬和主交換機交換能力及服務器的配置均己經不能滿足學院多媒體教學和開展遠程教育等業(yè)務流量的需求。
3、網絡管理:管理難度大。隨著入網用戶的增加,網絡設備的維護和網絡用戶的管理難度越來越大。
4、網絡安全:安全體系差。沒有一套完備的網絡安全體系;原有防火墻性能較差,大大限制了外網訪問速度。
5、與外網互聯(lián)方面。出口帶寬較低,而且是單條專線接入互聯(lián)網,遠遠不能滿足需求,教育科研網與公眾網間互聯(lián)不盡人意,網絡性能不太穩(wěn)定。
2.2升級改造的方案設計。
2.2.1網絡拓撲結構。
校園網一般采用三層層次模型,將整個網絡劃分成不同的層次,各個層次各司其職。網絡由三個層次組成:接入層、匯聚層、核心層。接入層的功能:可以是直接連接桌面pc,也可以是建筑物樓內的交換機,做為網絡接入安全控制和qos策略實現(xiàn)的邊緣點,可以實現(xiàn)接入用戶的802.1x認證。匯聚層的功能:承上啟下,提供負載平衡、快速收斂和擴展性;完成路由選擇,匯聚接入層設備的流量,高速無阻塞地轉發(fā)給核心層設備。核心層的功能:提供負載平衡、快速收斂和擴展性;連接各匯聚設備;完成數據流的高速轉發(fā)。
2.2.2網絡管理系統(tǒng)的總體設計。
在校園網升級改造項目中,網絡管理系統(tǒng)依照“技術管理為主,行政管理為輔”的方式,在行政上,通過委派有網管經驗的網管工作人員,專職負責校園網設備的配置和管理,信息定期收集統(tǒng)計和分析,性能和安全性監(jiān)控。在技術層面上,選用一款專業(yè)的網絡管理軟件,安裝在網管中心,通過提升整個的校園網的管理水平。
2、網絡安全管理措施。
2.3升級改造的實現(xiàn)。
2.3.1網絡拓撲結構。
根據單位現(xiàn)有的設備,以及以上這些設計要求,長沙通信職業(yè)技術學院的網絡結構分為三級:。
第一級是網絡中心。網絡中心選址在學校地域的中心建筑(實驗大樓),布置了校園網的核心設備,如路由器、交換機、服務器(www服務器、電子郵件服務器、撥號服務器、域名服務器等),并預留了將來與本部以外的幾個園區(qū)的通信接口。
第二級是建筑群的主干結點。校園網按地域設置了幾條干線光纜,從網絡中心輻射到幾個主要建筑群,并在二級主干節(jié)點處端接。在主干網節(jié)點上安裝的交換機位于網絡的第二層,它向上與網絡中心的主干交換機相連,向下與各樓層的集線器相連。學校校園網主干帶寬全部為1000mbps。
第三級是建筑物樓內的交換機。三級節(jié)點主要是指直接與服務器和工作站連接的局域網設備,即以太網或快速以太網交換機。網絡中心設施是華三公司的h3c-7510交換機。h3c-7510交換機具有良好的虛擬網絡支持能力,可以跨越各個建筑物的地理限制,在全校范圍內建立必要的虛擬網絡,從而為網絡的應用、管理和維護帶來極大的便利。網絡中心用的各種服務器都可直接連接到中心的h3c-7510交換機速以太網端口上,以解決可能會出現(xiàn)的瓶頸問題。各建筑物樓內配置h3c-e126交換機,用于按地域將連續(xù)ip地址劃分子網,建立虛擬局域網。各系或部門的服務器可直接掛在h3c-e126交換機上。所有這些h3c-e126交換機都連在第二級的主干節(jié)點h3c-e3610交換機上。
2.3.2網絡管理系統(tǒng)部署。
校園網的管理對保證網絡平穩(wěn)運行至關重要。校園網的管理分行政手段管理和技術手段管理。
1、建立一支高水平的網絡安全管理隊伍。
要真正實現(xiàn)網絡安全,各種制度、策略和技術措施只是前提條件,日常的管理和維護工作才是重點。要維護大規(guī)模網絡的安全,需要有一批經驗豐富的.專門的網絡安全管理人員,讓他們在有關信息安全部門的領導下做好重要系統(tǒng)的管理和監(jiān)控、協(xié)助建設各類網絡設施和系統(tǒng)、協(xié)助配置各類系統(tǒng)和設備、協(xié)助應用部門查殺計算機病毒、協(xié)助信息安全部門處理各種安全事件、在信息安全部門的授權下檢查解決各類系統(tǒng)的安全漏洞和弱點等工作。
2、布署穩(wěn)定實用的網絡管理系統(tǒng)軟件。
在眾多的網絡管理系統(tǒng)中,有著名的ibmtivoli、hpopenview等網管平臺軟件,也有ciscoworks、hammerview等設備廠商提供的網元管理軟件,更有美萍網管這種網上盛行的軟件和免費軟件。選擇網絡管理軟件最重要的是適合網絡業(yè)務的需求,我們根據學院本身的特點選擇了安裝上海北塔通訊網絡科技發(fā)展有限公司完全自主開發(fā)的一套btnm網絡運維管理系統(tǒng)。:。
2.3.3網絡安全系統(tǒng)部署。
校園網整體結構是一個通過千兆和百兆以太網鏈路連接的網絡。從網絡安全的角度來看,整個網絡分為三大部分,第一部分為重點的安全保護區(qū),即為校園網中的重要應用服務器群,同時該部分還可包含網絡其它重要部門的網絡設備與用戶;第二部分為校園網普通網絡區(qū)域,即為校園內除重點信息安全保護區(qū)外的其它網絡設備和用戶,第三部分為外部網絡區(qū)域,即指與校園網連接的internet網絡和教育網。升級改造后主要通過以下幾種技術的綜合應用來部署網絡安全系統(tǒng)。1、防火墻的部署;2、入侵檢測系統(tǒng)的部署;3、漏洞掃描系統(tǒng)的部署;4、防病毒系統(tǒng)的部署;5、備份系統(tǒng)的部署;6、過濾不良網絡信息等其它安全手段。
三、結束語。
目前,解決方案己經在學校實施了,學院的網絡系統(tǒng)已經處于一種穩(wěn)定忙碌的運行狀態(tài)和一個嚴密的安全管理和防范系統(tǒng)的保護之下了。
校園網的建設論文篇十三
校園網建設正在走向尾聲，我的假期實習生活也將邁向結束。一個多月的實習生活中，我不但收獲了許多快樂，同時也學到了無數書本上不曾有的知識，此時回味實習生活，那場景仿佛就在昨天。
放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個學生中的一員，去參加學校的校園網建設。出于對老師的感激之情，以及對知識的渴望，當天我就和同學興奮的去向張亞靜老師報到，投入到校園網的建設之中。
兩個月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無微不至的關心。多少次，在建設階段檢查中，是姜主任耐心細致的指導，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時，是張老師和韓老師鼓勵我們，一起去找問題的'解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問暖。假期的實習，讓我真正感覺到人間自有真情在，我只想對老師說聲，好人自有好報，老師必定幸福一生。
兩個月中，學到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗網上考試系統(tǒng)時，有一個功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個功能，不懂應該不會影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領導的批評。于是我放下心慢慢去理解，經過一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時我也意識到學習中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。
當然，兩個月的實習生活也讓我深深感到，自身知識的欠缺，我不能忘記剛開始拿到項目時那種無從下手的茫然，不能忘記那種對自己認為已經學得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因為知識的海洋還很深遠，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學路還很遙遠，我應該珍惜學校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒有收獲。
校園網的建設論文篇十四
隨著“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究的開展，根據中央有關文件的規(guī)定，為適應開放教育的需要，我校于7月開始了校園網的建設。校園網是開放教育的一項基礎設施，是提高、科研和管理水平不可缺少的支撐環(huán)境，也是衡量學校教學水平、管理水平的重要標志。建設校園網實現(xiàn)了與兄弟校園網的互連；實現(xiàn)了與縣教育網的互連；實現(xiàn)了與國際互連網internet的連接；實現(xiàn)了網上教學，使學生在網上自主學習成為可能。同時，網絡也是學生與教師互動的平臺，在網上可以開展實時討論、進行答疑；還可以進行在線考試與判卷等等。因此，建設校園網勢在必行。
1．建設校園網為開放教育提供基礎設施，實現(xiàn)與國際互連網internet的連接；
2．建設多媒體教學子網，提供學生上網自主學習；
3．建設教務子網，提供學生上網查詢學籍、考務等有關事宜；
4．建設辦公子網，提高學校的管理水平和工作效率；
5．建立具有獨立域名的web服務器；
6．建立e-mail郵件服務器；
7．建立vod視頻點播服務器。
1．堅持網絡的高效實用性。從實際出發(fā)，分步實施；
3．堅持網絡的安全可靠性。保證網絡的高穩(wěn)定性，抵御非法攻擊；
4．堅持網絡的系統(tǒng)經濟性。且充分注意網絡可擴充性和結構的合理性及靈活性；
5．為鍛煉我校自己的技術隊伍，力爭自己動手建設自己的校園網。
根據我?，F(xiàn)有計算機資源情況、通訊需求情況、地理位置分布情況、以及建設投資情況，分步實施建設我校自己的校園網。校園網的建設采用局域網絡技術，以小網組大網的形式組成全校校園網絡系統(tǒng)。網絡的主干系統(tǒng)由web服務器承擔；校園網下設微機室子網、電子備課子網、多媒體教學子網、辦公子網，通過學校服務器上網。
根據我校資金到位情況，校園網的建設分三步走。一期工程是組建幾個子網，從二00二年七月開始，利用暑假加班加點，查找資料，購買網絡設備及配件，邀請威海市教研中心有關技術人員動手設計布局，進行布線、安裝、調試，于二00三年三月，完成了微機室子網、多媒體教學子網的建設。二期工程是搭建網管中心，從二00四年七月開始，在上級的大力支持下，在校領導的關心下，完成了網站的基本建設，以及多媒體教學子網的建設、微機室子網的升級項目。實現(xiàn)了web服務，使我校的辦公子網、多媒體教學子網、多媒體教學子網、微機子網于二00四年十月正式接入乳山城域寬帶網。三期工程開始，定于二00五年四月，它的.主要任務是完善網管中心的建設。提高網絡的可靠性和安全性，增加網絡版防病毒軟件及防火墻功能。已經添加三層交換，使各個子網實現(xiàn)互連，共享資源。準備建設視頻點播服務器（視頻采集卡、錄像機、vcd、錄音設備等）和校園廣播網，制作節(jié)目源，進一步豐富校園生活，擴大對學校的宣傳。
在校領導的關心下，在縣教研中心網管部門的支持下，在全體職工的努力下，我校的校園網建設工程得以順利實施，并逐步走向完善。
我校的校園網自投入運行以來，各項性能穩(wěn)定、可靠，運行正常。我們在工作中也注重總結經驗，制定了相關規(guī)章制度，認真搞好校園網的管理維護工作，分派有責任心的技術業(yè)務骨干，專人負責。網頁及時更新，問題及時處理。從而，保證了校園網在辦公、教學、教務管理工作中能夠較為充分地發(fā)揮作用。
存在的不足，對校園網的管理跟不上信息技術的發(fā)展、教學的需要，有的教師把校園網當成上網打牌、玩游戲、聊天的場所，浪費了大量的資源；現(xiàn)有的視頻點播服務器存有的視頻資源缺乏，我們已作為重點問題，準備收集資料、自行開發(fā)相結合，以適應使用方便、靈活的需要。
校園網的建設論文篇十五
自蘇州市教委提出“校校通”、“班班通”工程以來，我市中小學校掀起了一場校園網絡建設的熱潮。，全市學校實現(xiàn)了光纖專線接入互聯(lián)網。校園網能干什么，已建成的校園網如何發(fā)揮它的最大價值，成為當前迫切需要解決的問題。
下面就以我們學校校園網網站建設的歷程，來談談校園網網站建設方面的經驗，愿與大家分享。
我校校園網建立于月，內網各大樓之間用光纖相連，樓內通過100m交換機進行數據交換，節(jié)點分布到各個辦公室、教室，真正做到“班班通”；外網采用10m光纖接入互聯(lián)網，通過一臺靈智接入服務器和一臺宏基服務器為整個校園網提供各種網絡服務。
學校網站于204月建成，隨著信息量的增加，我運用了惠信新聞系統(tǒng)免費版對網站進行改版，并通過管理程序對整個網站做了重新規(guī)劃，分為學校簡介、民主管理、特色教育（－雪風網絡xfhttp教育網）、師表風采、教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科研、學校榮譽、學生樂園、網上課堂、課件交流、師生主頁等欄目，對信息進行綜合管理。
寬帶接入互聯(lián)網以后，上網的速度大大加快了，由此也帶來了一些突出的問題：互聯(lián)網上的信息良莠不齊，如何正確引導學生綠色上網，是每一位信息技術教師都面臨的問題。我認為，應該充分利用校園網站，讓學生通過自己的.網站上網，并學習網絡知識。我在每一臺電腦上都安裝了清華五行的信息過濾軟件，將不良信息拒之門外，還逐漸提供了以下服務。
1、建立了聊天室和留言薄。
聊天室提供了實時文字交流，留言薄可以將文字資料存放在網上，隨時供人查閱，這兩個系統(tǒng)對于信息技術及其他學科的教學都大有益處。但是網上的聊天室不利于學生進入，有了自己的服務器，在internet信息管理里為網站設置一個虛擬目錄，提供對asp的支持，然后，從網上下載免費聊天室和留言薄的asp源碼，通過管理程序進行一些信息的設置，就可以為自己所用了。我下載了一個紅蜻蜓聊天室和留言薄系統(tǒng)，通過這個系統(tǒng)，學生可以進行相互的網上交流學習，也可以提出問題，尋求別人的幫助。在語文課上，老師就某一個問題，讓學生發(fā)表自己的意見，學生可以同時分享全班的意見，充分利用了課堂上有限的時間，學到更多的知識。
2、建立自己的免費電子郵件服務系統(tǒng)。
電子郵件的收發(fā)是學生上網的一個基本操作技能，但是依據信息技術教材上的網站，已經不能申請免費的電子信箱了。用教材上指定的軟件outlook收發(fā)電子郵件，并不適合學校校園網內部使用。而且現(xiàn)在網上提供免費郵箱服務的網站，“干擾”內容都很多，申請過程對于初次使用電子郵件的同學來說，可以算是比較復雜了。能不能自己在校園網服務器上提供免費電子郵件服務呢？有了需要，行動吧！
我通過上網查詢相關信息，最終選定了webeasymail。該系統(tǒng)是基于windows平臺，并服務于中、小型網站及企業(yè)的internet（英特網）和intranet（企業(yè)局域網）web郵件服務器。webeasymail支持通過瀏覽器進行系統(tǒng)以及用戶設置，并可使用outlook等郵件處理軟件或直接在瀏覽器中收、發(fā)電子郵件。webeasymail在未注冊時的唯一限制是不能超過25個用戶數，除此之外沒有任何功能上或者時間上的限制，而且申請電子郵件的方法及收發(fā)電子郵件都非常簡單，最新版本還提供網絡存儲功能，對我們學校來說比較適合。
3、建立ftp網絡存儲空間。
電腦備課，什么最重要？當然是數據啦！自己的備課資料，可能在一秒鐘之內全部丟失，這樣的事情發(fā)生過，也許還會發(fā)生。使用ftp服務，可以保證24小時在線服務，并確保數據資料的安全。您可以在任何一部上網電腦上對你的文件進行編輯修改。
[1][2]。
校園網的建設論文篇十六
摘要：伴隨著社會的不斷發(fā)展，當前互聯(lián)網技術已經覆蓋到各個領域，校園網在充分發(fā)揮其角色作用的同時也因各種網絡事故和安全問題帶來不少困擾。本文探討信息化背景下的校園網絡安全問題，并就解決對策進行總結，以供參考。
0引言。
隨著信息化技術的不斷發(fā)展，計算機校園網絡已經覆蓋至全校，其系統(tǒng)成為了重要的基礎設施，形成了學校區(qū)域中快捷可靠的信息化網絡環(huán)境，而師生的工作與生活對校園網絡的依賴也越來越強，但當前多種網絡問題持續(xù)出現(xiàn)，嚴重威脅網絡應用的安全性，成為學校網絡建設必須攻破的難關。
信息化背景下，校園網已經深入教育教學改革工作中，并成為教育形式發(fā)展的重要組成部分，具體的校園網通常還包含了如科研教學、信息交流、后勤服務、行政管理等內容，其應用的先進性已經作為衡量學校辦學質量及整體實力的必不可少的指標之一[1]。校園網絡從建成到如今的.發(fā)展不過幾年，而在建成初始人們更關注其功能的創(chuàng)新與應用，安全問題并不明顯且被忽略，伴隨著網絡的完善，海量數據增加，各種功能齊全，同時也增加了被入侵與攻擊的可能性，出現(xiàn)各種安全問題。當前，安全問題已引起越來越多人的重視，確保校園網絡的安全是學校建設面臨的重要問題。
2.1管理者重視程度不夠，安全監(jiān)管制度欠缺。
網絡安全必然是信息化背景下校園現(xiàn)代化建設的重要組成部分，但當前我國很多學校都出現(xiàn)嚴重的重建設，輕管理問題，一旦對網絡安全的監(jiān)管力度不夠，甚至缺乏健全的監(jiān)管制度，那么必然會出現(xiàn)各種網絡風險。另外，在校園網絡建成后還需要高技能高水平的網絡管理員對用戶的規(guī)范使用進行科學的教育和宣傳。放眼當前的校園網絡管理形勢，還有很多學校校園網安全操作性不穩(wěn)定，內部并沒有及時更新甚至安裝監(jiān)管過濾軟件，經常出現(xiàn)不良信息入侵的情況，對校園信息化建設起到阻礙作用。
2.2計算機容易受到網絡病毒的侵害。
計算機網絡病毒會突破計算機中設有的防火墻，對網絡的服務器進行攻擊，并感染整個網絡，產生較大的危害。全校師生在享受信息網絡帶來便捷的同時也應加強對其風險的預估和防范，但很多師生對其管理防范意識并不高，也有較多的師生用戶本身的計算機技術較為薄弱，沒有足夠的技術維持網絡的安全穩(wěn)定，導致一些隱蔽性的病毒對計算機產生破壞。除此以外，有的病毒還具有很強的繁殖性，系統(tǒng)一旦被感染和侵害，即便在安裝殺毒軟件的前提下也極有可能受到攻擊。
2.3計算機系統(tǒng)軟件存在的威脅。
校園網絡的計算機系統(tǒng)軟件漏洞存在一些特性，而在對其進行攻擊的程序能夠將這些特性利用來獲取一些未授權的信息，同時造成對操作平臺、應用軟件以及數據庫的損害。當前，校園網普遍的應用系統(tǒng)軟件包括unix、windows等，而這些應用頻繁的系統(tǒng)軟件漏洞也相對較多，很多程序均在安裝時顯示默認自定義性質，隱藏較多安全隱患。存在漏洞的軟件是網絡攻擊方選用的重點對象，被不法分子竊取數據且更改數據信息，仿冒用戶個人資料，擴大網絡犯罪事態(tài)[2]。
人為的網絡攻擊是校園網絡安全的重要威脅之一，而這些攻擊大多數來自互聯(lián)網，并與其開放性與多樣性相關，人為操作主要目的為不正當利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用資源等，導致網絡事故頻發(fā)，甚至出現(xiàn)癱瘓的情況。而人為性質的安全隱患還有一部分是校園網的內部用戶引發(fā)的，這些產生的安全隱患往往更大，很多目的在于盜取機密數據信息或發(fā)布不良信息，嚴重威脅校園網的穩(wěn)定，大大減少網絡在校園中的應用價值。
2.5硬件設備所在環(huán)境的隱患與問題。
在校園網絡安全的各種引發(fā)因素中，網絡的硬件設備安全也是重要的組成因素。首先是網絡硬件本身質量的可靠性，其次是系統(tǒng)所在周邊環(huán)境的合理規(guī)范性。安全可靠的計算機設備對使用過程中周邊運行環(huán)境及負荷指數要求較高，通常情況下較差的外圍環(huán)境及過高的負荷都會大大增加硬件損傷的幾率。目前，我國很多學校網絡管理部門在硬件設備的安全系數方面均不達標，多種室內溫度偏高、散熱功能不佳、濕度較大等環(huán)境嚴重影響計算機硬件設備的性能[3]。
3.1建立健全科學合理的全網校園管理制度。
校園網絡安全必須得到制度保障，因此，學校管理層應積極為保障校園網絡安全而成立相關的信息安全工作小組，緊密結合學校的實際情況建立健全管理制度。如針對校內機房的管理要制定具體的校園網使用規(guī)則，并從網絡安全管理員、師生管理員工等使用計算機的密碼執(zhí)行修改條例，采用科學有效的崗位使用保護分離責任制，從網絡信息資料的錄入、提取、應用及修改等多方面進行專人的維護與管理，進行徹底的保密工作。另外，學校還要針對各種大小網絡安全入侵事件制定各種應急處理預案，并根據監(jiān)控下整合的安全日志進行專業(yè)分析，緊密結合學校的信息化安全管理實際工作與各部門部署安全責任，嚴格落實、共建健康全面的安全網絡體系。
3.2加強校園安全網絡的宣傳教育工作。
確?？茖W合理的管理制度后，學校要從網絡安全的宣傳教育工作著手，拓寬宣傳渠道，普及各種網絡安全的管理法律規(guī)定，加強對安全應用網絡的引導教育，全面提高師生等用戶網絡應用的安全保護意識，并形成自我約束，堅決遵守國家相關的法律法規(guī)。另外，還可從學生的各學科教學工作中進行網絡安全管理知識的滲入，比如在文化課、選修課或是專題講座方面進行計算機專業(yè)技能與安全管理知識的相關培訓，幫助師生在學習教育工作中逐漸加強自身的網絡專業(yè)操作與安全管理意識，并逐漸養(yǎng)成良好的使用習慣和文明的上網行為，最大程度確保校園網絡得以安全穩(wěn)定地維護與運行。
校園網絡的安全管理要建立在科學防護與以人為本的基礎上，學校要為此積極創(chuàng)建專業(yè)的高水平的校園網絡安全管理團隊，這支隊伍的組成人員需要掌握所有計算機應用知識與網絡管理知識，如能夠快速設置全部用戶的權限、自身賬號的加密、修改、傳輸和存儲等等，建立完善的用戶信息，確保整個資源信息得以運轉和利用。在機房中對網絡信息進行使用，也要保證信息資源的應用落實到個人，同時維護日常的管理系統(tǒng)日志，發(fā)揮日志監(jiān)控價值，精準地控制整個網絡所有用戶的密碼與賬號保密管理工作，并定期對其管理工作與成效進行評估，確保在動態(tài)化的環(huán)境下落實追蹤維護，并根據實際情況進行精準的調整與設置，確保計算機不被外界不良因素影響，且能及時得到安全警告來處理突發(fā)危機[4]。
除了要做好網絡軟硬件的安全管理外，還要確保網絡運行環(huán)境的科學穩(wěn)定，比如最好將使用的各種服務器、交換機、路由器、防火墻等設備集中放置以便維護管理，而采用的光纖或其他通訊線路也要盡量進行深埋和架空，預防互相捆綁導致其損壞，各種小型的交換機等設備管理責任落實到個人，并以詳細登記的使用信息為主，進行嚴格的徹查與管理。另外，還要對儲放設備的辦公或學習地點進行防盜防潮、防火防塵等保護。
4結束語。
在21世紀的信息化背景下，校園網實現(xiàn)了快速發(fā)展，而對應的校園網絡安全問題必須得到所有師生與校領導的重視。不斷加大對校園網絡安全問題的發(fā)現(xiàn)與研究，培養(yǎng)專業(yè)維護管理的人才隊伍，建立健全網絡安全使用和防護制度，全面提高校園網絡應用安全性。
參考文獻：
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校園網的建設論文篇十七
為了保證校園網絡的安全運行，規(guī)范網絡信息的使用和管理，特制訂本管理辦法。
―、組織領導校園網絡的管理工作由學院信息化建設領導小組統(tǒng)一領導，其組成人員由學院領導、黨辦、院辦及信息工程系負責同志組成，院長擔任組長。領導小組的主要職責是：
1、對校園網絡的建設進行統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀指導；
2、負責網絡信息員和網絡安全員的培訓和管理；
4、負責網絡工作先進單位及個人的評選、表彰工作。領導組下設辦公室，負責校園網絡的日常性工作。辦公室設在院辦，主任由院辦主任兼任，成員由院辦秘書、網絡管理員及網絡維護員組成。
二、網站的維護與管理網站的維護與管理工作由學院網管中心具體負責，網絡管理員應每天對網站進行管理與維護，根據單位實際適時提出維護意見及建議，及時解決各種技術性問題。未經學院信息化建設領導小組批準，不得對網站結構進行更改。
三、網站信息的收集、發(fā)布與管理。
1、網頁管理權的劃分。學院網站中，黨群及學生思想政治工作內容的網頁由黨辦負責管理；其他網頁由院辦負責統(tǒng)一管理。電子政務網信息按部門進行管理。
2、網站信息的收集與發(fā)布。各部門要安排專人兼任網絡信息員（兼網絡安全員），主要負責本部門相關信息收集、整理與提交工作，協(xié)助開展網絡安全監(jiān)察工作，提出網絡修改的意見和建議。
3、信息發(fā)布程序。
（1）信息登記。各部門需在校園外網上發(fā)布的'信息，由各部門負責人對內容審查簽字，報至黨（院）辦登記。
（2）審核發(fā)布。黨（院）辦對擬發(fā)信息進行認真審查，保證發(fā)布的信息真實、健康、適當，對涉及學院重大信息的發(fā)布應征得院分管領導的批準。
四、網絡安全與紀律。
1、學院各網絡用戶都負有網絡安全責任。必須遵守國家有關的法律、法規(guī)及相關的管理制度，不準進行任何干擾網絡用戶、破壞網絡服務與網絡設備以及私自修改網絡配置、散布計算機病毒等活動。
2、不得利用校園網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不在網絡上發(fā)布不真實的信息，不制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安、有傷風化的信息或侵害他人知識產權。
五、信息化建設的保障與激勵措施。
1、各部門要高度重視校園網建設。原則上每月要有1-2條信息提交發(fā)布，應當在電子政務上發(fā)布的信息或辦公業(yè)務，必須通過電子政務實施。
2、各部門要將學校網站設定為主頁，每天注意及時接收實時信息。要大力推行無紙化辦公，節(jié)約辦公成本，通知、公文原則上通過電子政務傳送。
3、學院每年將對網站建設中表現(xiàn)突出的部門及個人進行評優(yōu)、表彰，對不認真執(zhí)行本規(guī)定的部門負責人進行批評。
六、本辦法自2005年1月1日起施行。
校園網的建設論文篇十八
在互聯(lián)網絡高速發(fā)展的今天，學校網站制作正成為學校進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務拓展、網站服務、內部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時隨地均可更新的特性，更能提供一些互動性的功能。以下是本站小編為大家精心整理的“校園網站建設策劃書”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注本站!
在互聯(lián)網絡高速發(fā)展的今天，網站正成為學校、公司、企業(yè)、政府及團體進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務拓展、客戶服務、內部溝通的重要陣地，可以說網站的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。
一、學校網站建設的意義
1、學校網站是學校的“商標“，每一所學校都有自己特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。
2、是實現(xiàn)教育資源分配的橋梁網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現(xiàn)教育公平的社會理想。
3、學校網站能提供教學互動的全新方式學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉(xiāng)村學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網站是真正沒有圍墻的家園。
二、學校策劃方案的基本模塊及功能擴展
“學校網站建設策劃方案“包括學生自助網站創(chuàng)建系統(tǒng)、教師系統(tǒng)等部分。學?？梢酝ㄟ^“學校網站系統(tǒng)“管理集群網站，使用網站創(chuàng)建系統(tǒng)，即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的部署、架構調整、模板修改、欄目管理、內容發(fā)布、文件管理、狀態(tài)監(jiān)測，并可選配在線交流、論壇等可定制服務。
在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解學校，更可讓世界了解你的學校。學校網站能提供教學互動的全新方式使得教師與教師，教師與學生，學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。地理上界限在這里模糊和消失了，是真正沒有圍墻的學校。在制作學校網站策劃方案要多加入學校本身特點，綜合自身優(yōu)點，一些特殊的優(yōu)點可專欄來吸引瀏覽者。
主頁面導航欄：
學校簡介、校園新聞、學校特色、師資力量、師生博客、學生作品、在線招生、教師招聘。
主頁包含學院概況，信息中心，專業(yè)設置，師資力量，教學視窗，實訓基地，學生工作，招生就業(yè)，作品展示等連接。
1.學校簡介：主要介紹學校發(fā)展概況。
2.校園新聞：展示校園里的新聞趣事、學生活動、。
3.學校特色：包括網絡學院下面的不同專業(yè)。各個專業(yè)的課程，就業(yè)前景等。
4.師資力量：網絡學院的優(yōu)秀教師，學生最喜愛的教師等，最好有照片，更能拉近學生與老師的距離。
5.教學視窗：網絡學院的教師教研情況，教學反思，精品課程展示等等。
6.實訓基地：網絡學院的有較好的學習條件提供給學生，讓學生更大范圍的發(fā)揮自己。
7.學生工作：網絡學院下，各個專業(yè)學生參加的一些有意義的活動工作展示。
9.作品展示：網絡媒學院下各個專業(yè)同學的優(yōu)秀作品展覽。
網站分類欄目：
學院概況：a學院概況b學院簡介c學院新聞d通知通告e師資力量f機構設置g專業(yè)設置
信息中心：a通知通告b學院要聞c多彩學院
師資力量：a優(yōu)秀教師b最受學生喜愛的教師
教學視窗：a教育科研b教學反思c精品課程
作品展示：a網頁作品b軟件作品c平面作品d其他作品
(三)欄目設置
1、展示頻道
學校簡介：(一篇介紹學?；厩闆r的文章)
領導班子：簡介現(xiàn)任領導班子成員榮譽、教學(管理)理念，顯示出我校班子團結、勤政廉潔。(每個領導的照片、基本情況)
辦學碩果：近幾年學校獲得的各種表彰獎勵。(表彰圖片及簡介)(近幾年的表彰獎勵)管理制度：我校的一些學校管理制度。
文小風采：以圖片為主展示學校優(yōu)美的育人環(huán)境和優(yōu)良的硬件設施。
2、新聞頻道
教育新聞：轉摘各教育網站時事報道
校園簡訊：學校最新報道
校務公開：各處室文件通知(校長辦、教務處、政保處、總務處)
3、教師之友
教師風采：我校教師在各種活動比賽場面的動人、驕人形象。我校省、市、縣優(yōu)秀教師簡介(每位教師的照片和簡介)
科研成果：我?？蒲姓n題等方面的成果展示 優(yōu)秀教案：學校教師的一些優(yōu)秀教案
優(yōu)秀論文：學校教師最近發(fā)表或獲獎優(yōu)秀教學論文
4、學生園地
校園之星：介紹學校最近表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀升旗手等 科普園地：科普方面的知識
學生作品：學生在各級比賽中的獲獎作文，電腦作品、繪畫、書法作品等優(yōu)秀作品展示
5、家長頻道
專家指導：教育專家給家長提出的一些建議，指導怎樣教育孩子 名人教子：怎樣教育自己的孩子的一些文章、實例、故事 家教心得：學生家長、老師在教育孩子方面的心得體會。
6、下載中心：學校組織的活動，用攝像機記錄下并上傳到網上供大家觀看。(視頻)
7、教師博客：
8、學校論壇：
9、留言： 家長、學生、社會對學校的意見和建議
10、網站調查：對某一個問題進行調查
校園網的建設論文篇一
認識高校校園網絡安全對于校園網絡的正常運行具有重要的意義。高校校園網絡安全存在的具體問題必須通過提高高校校園網絡技術，加強高校校園網絡規(guī)范管理得以有效治理。
高校校園網絡安全；具體問題；治理路徑。
計算機技術的迅猛發(fā)展，使得人們從利用簡單的內部網絡聯(lián)機處理業(yè)務發(fā)展到利用互聯(lián)網計算機處理系統(tǒng)進行數據處理和資源共享，互聯(lián)網成為了人們生產生活所必備的工具。通過互聯(lián)網絡平臺，人們可以進行自由交流，建立各種社會關系。同時，網絡也成為社會生產總過程中生產、分配、交換、消費的重要媒介。時至今日，我國網民數量已經躍居世界第一?；ヂ?lián)網的迅速發(fā)展使高等教育在信息化基礎設施、資源建設、信息化應用、人才培養(yǎng)、管理體制等方面均發(fā)生了歷史性變革，高校運用互聯(lián)網進行教務管理，搭建教師服務器輔助教學，利用網絡的協(xié)作學習平臺輔助教學，彌補課堂教學不足。但與之相伴隨而來的卻是校園網絡安全問題。近年來，大學校園電信主干網絡不斷遭受到病毒入侵威脅，導致校園網速過慢或者甚至造成了整個網絡的癱瘓，嚴重影響著學校辦公系統(tǒng)、學生的正常學習。高校校園網絡安全是指校園網絡系統(tǒng)硬件、軟件及系統(tǒng)數據受到保護而不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)可正常運行，網絡服務不中斷。
目前高校校園網絡存在的安全隱患主要有：
第三，傳遞偽信息。通過網絡傳播信息，信息的內容有可能被篡改。因為信息的來源和去向是否真實，內容是否被改動，以及是否泄露等無法用傳統(tǒng)的保護手段來運行；第四，系統(tǒng)配置問題。系統(tǒng)的安全配置不當會導致安全漏洞。例如防火墻軟件的配置不正確。因此，重視高校校園網絡安全，強化治理措施有著重要的意義。
高校校園網絡安全存在的具體問題具有一般網絡安全的共性，如網絡系統(tǒng)安全即計算機和網絡本身存在的安全問題；網絡信息安全即信息在網絡的傳遞過程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問題；網絡交易安全即商品交易過程中存在的交易主體真實性、資金的被盜用、合同的法律效應、交易行為被抵賴等問題，這些問題在高校校園網絡運用過程中時常發(fā)生。另外，高校校園網絡安全還具有獨特性，主要表現(xiàn)為：
第一，網絡病毒肆虐。高校行政人員、教師和學生收發(fā)電子郵件、瀏覽網頁、使用u盤等移動存儲設備網絡的頻率較社會其他人員高很多，而網絡病毒編造者很容易讓使用者下載、傳播病毒，導致網絡病毒肆虐，嚴重影響校園網絡正常運行。
第二，終端系統(tǒng)漏洞。不法分子通過網絡植入木馬、病毒等方式攻擊或控制電腦，竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞系統(tǒng)。
第三，網絡安全設施配備不足。大多數高校網絡建設經費嚴重不足，所撥的有限經費也是投在基本的網絡設備上，網絡安全建設方面投入很少，所以高校校園網幾乎處于開放狀態(tài)，安全預警和防范措施沒有跟上，致使校園網屢受攻擊。
第四，網管缺位。高校網絡管理松散，制度松弛，社會閑雜人員趁機誘騙學生，借用學生證件混入機房，盜用他人賬號進行不法活動。
第五，網管人員安全意識淡薄。網管人員只是注重設備的日常護理和簡單防范，多數不精于技術的學習和研究，對于技術性強的問題束手無策，因此導致網絡管理出現(xiàn)管而不理的局面。
網絡技術是運行的硬件，網絡管理是運行的軟件，高校校園網絡安全治理必須從技術和管理兩方面入手，提高技術防范能力，加強制度管理。
3.1提高高校校園網絡技術治理。
（1）強化防火墻。防火墻技術是通過加強網絡之間訪問，防止外部網絡用戶以非法手段通過外部網絡進入內部網絡訪問內部網絡資源，保護內部網絡操作環(huán)境的特殊網絡互聯(lián)設備。主要是通過對兩個或多個網絡之間傳輸的數據包如鏈接方式按照一定的安全策略來實施檢查，以決定網絡之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網絡運行狀態(tài)[1]。其技術運用是在校園網的入口處架設防火墻，實時對校園網絡進行監(jiān)測分析，將檢測結果告知管理人員，有效保護內部網絡遭受外部攻擊。
（2）安裝殺毒軟件。高校校園網絡使用十分普遍，網絡節(jié)點日益增多，多數節(jié)點未采取安全措施，部分用戶也只是私自下載不同版本的殺毒軟件，很容易造成病毒感染及傳播，網絡管理員必須安裝適應的殺毒軟件并須及時有效地升級、掃描系統(tǒng)。
（3）數據加密。通過數據加密提高信息系統(tǒng)及數據的安全性和保密性，防止秘密數據被外部破壞。特別是高校的教務處、財務處等重要部門，必須采用相應的技術以保證數據的準確性、完整性。
（4）訪問控制。對用戶訪問網絡資源權限進行嚴格認證和控制。如學生上網查詢課程成績需進行身份認證，對口令加密、更新和鑒別，設置用戶訪問目錄和文件的權限，控制網絡設備配置的權限等，是校園的網絡資源不會被未授權的非法用戶使用和訪問。
（5）認證技術。用電子手段證明發(fā)送者和接收者身份及文件的完整性，確認雙方身份信息在傳送或存儲過程中未被篡改過。
3.2加強高校校園網絡規(guī)范管理。
（1）規(guī)范出口管理。對原有網絡設施、機房環(huán)境、報警系統(tǒng)等管理制度進行升級改造，對校園教職工、學生進出網絡進行統(tǒng)一的管理。
（2）強化網絡軟件安裝管理。要求所有計算機設備安裝高性能防火墻、合適的殺毒軟件，管理人員要及時發(fā)現(xiàn)網絡病毒入侵，及時向所有計算機用戶發(fā)布相關信息。
（3）建立統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)。要求高校管理機構、教學機構、教輔機構及其他部門建立上網身份認證制度，各部門必須有統(tǒng)一、對應的身份認證系統(tǒng)，保證只允許本部門職工才能查看各自對應的相關信息。
（4）加強上網場所監(jiān)管。建立嚴格的上網場所制度，要求教職工、學生使用統(tǒng)一的管理軟件、統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)進行上網，杜絕了非法用戶的入侵。
（5）規(guī)范電子郵件傳遞方式。要求電子郵件用戶采用加密措施或簡單加密傳送文件或采用認證技術中的數字簽名機制來解決偽造、抵賴、冒充、篡改等問題。
（6）加強網絡管理人才隊伍建設。加強網絡管理人員技能培訓，及時拓展專業(yè)技能，提高網絡管理能力。
［1］魯立。淺談網絡安全技術于校園網絡安全解決方案[j].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2007(7).
校園網的建設論文篇二
高校網絡信息化安全建設影響著學校教育亊業(yè)的信息技術現(xiàn)代化應用與収展，特別體現(xiàn)在網絡安全、信息安全、技術支撐、便捷管理應用上。相應的，信息化安全的不斷収展也同時對管理者與決策技術提出更高的要求。文章主要通過思耂學校在網絡信息化安全斱面的問題，針對網絡環(huán)境下的信息化安全管理問題提出策略斱案研究。
高校信息化；網絡安全；信息安全；管理策略。
國家政答的不斷出臺制定要求，學校的不斷學習収展，但整體高校信息安全與網絡安全意識仌然不高，僅僅處于基本完成狀態(tài)，安全保障和敁率較低下，用戶安全素養(yǎng)也有待提高，安全防護技能更需要提升，仍學校管理與基本収展上讱，是挑戰(zhàn)也是機遇，是實現(xiàn)學校教育亊業(yè)夢的必經乊路，研究網絡信息安全領域意義重大。
（1）校園網絡信息化安全頂層建設的缺乏。
仍學校整體的信息化情冴來看，首兇制約問題是整個校園網絡信息化安全頂層的設計，尤其對于信息化技術人才缺乏的情冴下，顯得信息化以及安全的収展更慢[1]。問題體現(xiàn)在缺少整個校園網絡信息化建設的統(tǒng)一頂層設計，目前現(xiàn)有的比如基礎環(huán)境校園網，數字化校園的建設，學校網站群的建設、檔案管理系統(tǒng)、oa辦公系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等，每一類信息系統(tǒng)都屬于相互孤立的，有的甚至利用率也較低，各管理員乊前也缺乏溝通，各自為營，造成系統(tǒng)間無互通接口，造成信息數據孤立，維護困難，丟失嚴重，竊取容易，易被篡改，安全威脅大大存在。
（2）校園網絡信息安全基礎設施與管理的缺乏。
校園網絡目前是有線與無線結合，雖然觃定了實名認證入網，但存在個人賬號混用，為管理帶來不便，不遵守觃則管理的人大有存在。無線網絡傳播具有開放性，易受不法分子對校內無線的信息竊取與監(jiān)聽，造成信息泄露亦或攻擊，對校園網絡安全造成重大破壞。校園各區(qū)域覆蓋網絡使用率較低或無法使用，受特殊天氣自然災害影響較大或敀障，校園網絡管理還未達到精細化，人員配比嚴重不足，由于兇前舊校園網絡ip分配不觃范，重要服務器、軟件等和普通用戶未明顯區(qū)分開，混用亂用現(xiàn)象嚴重，也給維護人員帶來不便，再者由于基礎設施較弱，問題出現(xiàn)頻繁，整個管理麻煩且敁率低。
（3）校園網絡信息安全軟硬件技術管理的缺乏。
校園信息安全離不開管理，由于基礎設施較差，彽彽首兇會耂慮向學校申請資釐購買質量較好的硬軟件，比如交換機、ap、各系統(tǒng)服務器、數據庫、正版殺毒軟件、防火墻、漏洞掃描等產品，花費了大量資釐，真正部署好后，使用起來卻存在敁率低下，技術管理缺陷，収揮不了真正意義上的保障安全[2]。
（4）校園網絡信息安全統(tǒng)一身仹認證的缺乏。
學校信息系統(tǒng)不斷增多，但統(tǒng)一實名身仹認證的問題仌舊存在。如系統(tǒng)各層級管理員不同或一個管理員多個系統(tǒng)身仹，于教職工的身仹認證出現(xiàn)多個，且互不相兲，又由于系統(tǒng)升級或敀障等原因，賬號變更，造成管理混亂，教職工使用麻煩，學生以學號迚行識別，存在教職工賬號被學生應用或間接掌握，密碼結極有觃律且簡單易破解，導致比如學生選課、成績、在校學籍信息被篡改等各類問題，引起損失或亊敀類的収生。
（1）設立校園網絡信息安全領導機極。
以領導為帶頭形成領頭、物力、資力、人力、技術等為主的管理實體，擬定院収文件，校園網絡信息安全領導小組，組長、副組長、成員等，制定安全答略與計劃，建立各部門的安全管理意識，建立技術支持與專業(yè)技術培訓人員為引導的各層級管理培訓，由各層領導協(xié)調，逐級下放管理機制，加強管理機極建設。
（2）極建校園網絡信息安全基本架極。
對學校目前狀冴調研后，極建安全架極，做好觃劃。提高利用率，仍整個校園網的角度出収，在覆蓋完全校網絡的基礎上，對各個區(qū)域迚行精細化管理，排查現(xiàn)有設備的安全性能，提高安全保障敁率，加大投入力度，更換老化基礎設施。有線線路與舊線路獨立隑開，對現(xiàn)有辦公區(qū)域網絡迚行割接，其他區(qū)域實行部署無線ap，對于無線數據迚行加密處理，迚行802.1x的認證體系，如802.1*eap的加密斱式，移動客戶端使用專業(yè)認證app接入網絡，采用安全協(xié)議對于用戶的標識、實名身仹認證管理[3]，隨著技術的不斷跟迚而提升，盡可能降低無線上網安全威脅。
（3）加強校園網絡信息數據安全觃范管理。
要實現(xiàn)校園網絡信息數據的安全管理，首兇要有統(tǒng)一的數據觃范，數據信息編碼、采集、共享、存儲等一系列過程中，均需要建立安全管理機制，消除數據的使用混亂，不觃范，無手續(xù)程序等，包拪校園網的數據、信息系統(tǒng)的各數據，系統(tǒng)定級備案，嚴栺執(zhí)行，也是各管理員或統(tǒng)一管理員安全工作與意識的責仸，統(tǒng)一維護，網絡安全的輿情監(jiān)控以及演練預案，定期安全檢測，病毒入侵防御，系統(tǒng)數據的備仹、災備等。如有必要可簽訂保密協(xié)議，持證上崗，專人管理，防止兼職管理者的混亂，仍人為管理人減少各數據信息的安全性。
（4）注重校園網絡信息安全軟硬件技術管理。
對于校園網絡中軟硬件，加入資釐投入的同時，對于技術管理也及其重要，如將網絡中操作系統(tǒng)、入侵檢測、防火墻、病毒防御等均是與校園教育處機網絡信息系統(tǒng)密不可分的統(tǒng)一體系[4]，校園中技術管理的同時，自身也需要提升管理技術，形成對病毒、有害信息鏈接、不明郵件、應用等主動防御，不是靠技術管理就能夠消除的，將制定的計算機信息安全管理制度等加強力度嚴栺執(zhí)行，確保校園軟硬件、計算機網絡信息系統(tǒng)的安全、高敁運行，每個人都將是參與者與保護者。
（5）建立校園網絡信息安全統(tǒng)一身仹認證。
由于學校信息系統(tǒng)樣數多，教師認證不唯一，教師在多個平臺上有多個賬號，且互不相兲，不利于學校管理，一旦有系統(tǒng)變化，大量賬號信息冗余，為信息安全帶來一定的隱患，有必要建立統(tǒng)一的信息系統(tǒng)身仹認證，上網賬號全部實行實名身仹認證，便于個人信息的安全管理。
（6）增大校園網絡信息安全管理人員的配比。
學校的管理離不開專業(yè)技術人員，由于人員配比較少，甚至達不到基本的工作人數，引迚一定人數的信息安全人員，對于安全管理的專業(yè)素養(yǎng)也有所提升，比例加大，專業(yè)帶領基本管理員培訓、演練、反思等，幵設置一定的獎懲斱案，調動管理人員的積枀性與專業(yè)性。
（7）完善和高敁實施校園網絡信息安全類制度。
學校已經制定了一些相兲制度，觃范上網、加強網絡安全、計算機信息系統(tǒng)等的行為安全，實際情冴中，許多師生無視制度的存在，更不按要求執(zhí)行，制度只是一種約束，幵不能完成成為安全的保障，需要做的不僅是根據具體収展再完善條文，更要提高實施的敁率，健全制度，明確仸務責仸制。
（8）增強師生網絡信息安全意識，提升個人安全防護技能。
通過校園網絡信息安全的宣傳，相兲法律法觃的解讀，增強師生網絡信息安全意識，同時，通過每學期開展各種形式的活動，比如讱座、座談會、班會、比賽等普及相兲安全知識，提升防護技能，幵將此項工作常態(tài)化，上升到平時教育教學中。
文章通過對校園網絡信息安全面臨的主要問題，提出需要改迚與提升的斱面，根據學校調研的情冴，挃出幾種管理答略斱向，供學校在安全斱面的一些建議，為學校教育信息化安全做應有的帩助。
[1]操驚雷，熊愛梅。高職院校信息化建設頂層設計斱法與實踐[j].中國職業(yè)技術教育，2014.
[2]王英錦，那海楓。淺析高校校園網網絡和信息安全管理[j].數字通信世界，2016.
[3]肖偉。無線網絡安全問題與解決策略研究[j].網絡安全技術與應用，2016.
[4]張明震。上海s高校信息安全管理問題研究[d].上海師范大學，2013.
校園網的建設論文篇三
隨著計算機網絡通訊的飛速發(fā)展和應用的不斷普及，充分利用各種信息正成為一種世界性行為，盡快盡早地建設校園網好處將是顯著的和長遠的。然而，管好、用好校園網才是網絡建設的關鍵所在。
校園網現(xiàn)代教育技術數字教育。
面臨21世紀，社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到沖擊。以計算機為核心的信息技術必將導致教育教學領域的深刻改變，網絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來，校園網絡的建設，為建構現(xiàn)代教育新型教學教育模式提供了最理想的教學環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網的作用，成為擺在我們面前的一個新課題。
校園網概括地講是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡。也就是利用先進的綜合布線技術構架安全、可靠、便捷的計算機信息傳輸網路；利用成熟、領先的計算機網絡技術規(guī)劃計算機綜合管理系統(tǒng)的網絡應用環(huán)境；利用全面的校園網絡管理軟件、網絡教學軟件為學校提供教學、管理和決策三個不同層次所需要的數據、信息和知識的一個覆蓋全校管理機構和教學機構的基于internet/intranet技術的大型網絡系統(tǒng)。
建設校園網，豐富多彩、健康清新的校園網絡文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的嶄新平臺。同時對于轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質量和效率起著決定性作用，尤其是對于培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠的。意義。
我國著名的空間科學家奠基人錢學森院士認為：21世紀教育是一個“人腦+電腦+網絡”的教育。網絡教育模式的建立和形成將促進教育觀念的轉變、教育內容的多元化和個性化學習帶來的生機和活力，同時對教育制度、教育管理等也將帶來巨大變化。然而，網絡建成后，管好用好校園網，發(fā)揮網絡的巨大功能，并不是一件容易的事，應予以充分地研究和思考。
1.1莫使校園網成擺設。
計算機硬件和軟件的發(fā)展日新月異，特別是硬件，差不多每一年多、有的甚至幾個月就降價50%。有的學校資金短缺，建立一個校園網動輒投資上百萬元，但使用率嚴重不高甚至閑置，眼看著教育資源在浪費。造成這種局面的關鍵可能還是在于管理者的觀念。
一是沒有建立一個校園網教學與管理的環(huán)境。信息時代的到來和計算機技術的發(fā)展應用，極大地豐富了教育資源，同時也使教育風格更加精細和個性化，更使教育格局打破時空的局限更具開放性，同樣也豐富了教育手段，使教育更具高效率。因此，建立一個良好的校園網教學與管理的環(huán)境是發(fā)揮網絡功能的基礎。在一個好的校園網環(huán)境里人們用計算機和網絡進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的思維方式和學習方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。
二是沒有建立教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，沒有合理配置終端設備……。更新觀念，管理者應充分認識教育現(xiàn)代化首先是教育觀念現(xiàn)代化，通過各種手段，強化教師現(xiàn)代化教育意識，確立現(xiàn)代化教育新思路、新觀念，應用現(xiàn)代教育技術深入教學改革。教師也要轉變陳舊教育理念和手段，促進教學內容、方法、結構和教學模式的改革，加快建設現(xiàn)代化的教育手段和管理手段，提高教育質量和效率，利用網絡技術的先進、快捷充分為教育服務。也鼓勵、培養(yǎng)學生實現(xiàn)網上“個性化學習”，學會從網上獲取知識和處理信息的能力，努力培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才。因此，建立完善的教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制，為促進現(xiàn)代教育的發(fā)展、確保網絡資源的開發(fā)利用，其有相當的重要性。
1.2網管人員的網絡技術管理水平。
網絡功能的強弱、使用效率的高低、作用發(fā)揮的大小很大程度上依賴管理人員和使用人員的水平。網絡建成后，學校應及時設置網絡管理中心，需要安排至少兩個具有良好思想業(yè)務素質的網絡管理人員來維護網絡的正常運行，保證線路設備正常運轉，制訂校園網管理條例，負責網絡的系統(tǒng)管理、信息管理、網頁維護，確保網絡的暢通和安全，開展各種網絡應用的培訓，推動各種管理軟件的使用和數據維護。并不斷對他們進行網絡技術培訓，使他們成為網絡技術應用和開發(fā)的骨干。校園網絡的管理涉及面大，范圍廣、技術要求高，需要學校各方面的配合和共同合作。
1.3加強網絡隊伍建設。
要發(fā)揮校園網絡的巨大能力，培養(yǎng)和培訓大批會使用計算機和網絡的人才，加強網絡隊伍的建設是確保校園網的運作和教育科研順利進行成敗的關鍵。這些人才應包括：網絡管理、軟件技術、視音頻多媒體制作、素材資料收集、培訓維護等人員。要讓每個教師和學生懂得在信息高速公路上馳騁，充分享受校園網帶來的方便快捷。學校應為通過信息技術考核的教職工和學生班級優(yōu)先配置網絡電腦，提高教師、學生學習和使用校園網的積極性，并建立教師利用網絡技術教學的評估機制和學生學習的評價機制。這樣，才能充分體現(xiàn)校園網絡的價值，提高網絡的效價比。
硬件的建設可以在幾個月內完成，但基于校園網的應用則可能需要幾年甚至更長時間去精心組織和實現(xiàn)，這是一項工作量大、技術復雜的長期任務。
2.1應用方式和發(fā)展方向。
校園網的應用主要體現(xiàn)在學校管理和教學應用兩個方面：
學校管理是辦好一個學校的重要環(huán)節(jié)。充分利用現(xiàn)代網絡技術為學校管理服務，信息化辦公、無紙化辦公，讓每個辦公室通過校園網進行辦公、管理和獲取校內外的信息，同時能夠通過網絡進行即時通信和協(xié)同工作，加強對學校資源、教師和學生的充分調動和管理，可以提高學校管理效率和管理水平。
教學應用是校園網最主要應用。電子圖書館、電子閱覽室、教師資源中心、多媒體教室、網上學校、網絡教室、課件制作中心、家長訪問系統(tǒng)、網上選課……。網絡應用功能多種多樣，有待于不斷開發(fā)和完善，它的每一個功能都會使教育產生巨大的、多層次、多方面的變革，無論是教育思想、教育觀念、人才觀念、教育結構還是教育手段、教育方法、學習方法等等都會帶來巨大的改革。社會在進步，教育同樣在不斷改革。
e-校園和現(xiàn)代遠程教育是校園網應用發(fā)展的方向：
“數字教育”是世紀教育發(fā)展的基本方向，也是學校信息化教育的基本特征和長期任務。要實現(xiàn)教育信息化，必須先開展校園信息化，即數字化校園-e校園。數字化校園的營建將更充分體現(xiàn)“以教育教學為本，以教師學生為本”的思想。
現(xiàn)代遠程網絡教育的形式將促使人們的教育觀念發(fā)生根本轉變：學歷教育不再是一勞永逸的了；終身學習是信息社會發(fā)展的必然趨勢。為人類社會人員提供多層次、多類型的教育服務，開放教學資源，實現(xiàn)校園網與互聯(lián)網、教育城域網互聯(lián)，共享國內外教育資源，了解教育發(fā)展的新局勢、新動態(tài)、新信息是校園網應用發(fā)展的另一個方向。
校園網絡的建設，為現(xiàn)代教育新型教育模式的建構提供了最理想的教學環(huán)境。網絡的開放性、交互性、共享性，使教育資源能夠被充分共享和利用。然而，網絡僅僅是信息化的形式，豐富的共享信息資源庫才是信息化的實質內容。教育教學資源庫包括教育管理資源和教學資源兩大部分。在校園網平臺上，建立教育教學資源庫，確保學校行政和教學管理的網絡化，提供學校教師制作課件的環(huán)境、備課工具和資訊，確保教學內容的不斷更新和充實、提高教學質量，同時讓計算機進課堂，為學生的交互式、自主探索學習提供充分的學習資源。
建立一個強大教育教學資源庫是勢在必行，否則，將不可避免地出現(xiàn)校園網使用上巨大的浪費。當然，資源庫的建設也不是容易的，尤其要把所有教材的知識點、文字、圖片、聲音、圖象等等都收集齊，又編輯入庫，真是談何容易，需要做長期的工作和全體師生的共同協(xié)作，更需領導的組織和支持。
學校網站建設是一個對內提供服務，對外展示學校形象的窗口，也是校園網應用集中表現(xiàn)的地方。校園新聞、教學科研、網上圖書館、視頻點播、資源中心、家長訪問、網上選課、聊天室等等欄目的建設，傳遞信息、了解教育發(fā)展動態(tài)、反映教學發(fā)展變化、為師生提供思想交流的空間和舞臺。因此必須加強網站建設的技術力量、加強信息的收集和編輯工作，為網站的信息資源提供保障，并使網站能更好地為適應教育教學的實際需求服務。
校園網的建設任重而道遠，它的功能有待于不斷的研究、開發(fā)、探索和創(chuàng)新。學校領導應以充分的支持和實踐，帶領廣大教師確立現(xiàn)代教育的新思想、新觀念，深入現(xiàn)代教育技術的研究和實踐，建好、管好、用好校園網，推動現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展。
校園網的建設論文篇四
學風建設是人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識,也是人才培養(yǎng)的重要手段,更是培養(yǎng)高素質人才的基礎。因此對大學生的學風狀況進行調查就顯得尤為重要,通過調查和訪談從總體上把握大學生學風狀況和學習狀態(tài),從而有針對性地開展學風建設活動,提高學校的教育教學質量,營造一個良好的育人環(huán)境。
1調查對象和方法。
本次學風建設調查以問卷調查和個別訪談兩種方式進行。首先,我們隨機抽取17個專業(yè)不同年級、不同類別的167名學生進行問卷調查。共回收有效問卷167份,其中理科93份,文科74份;男生85份,女生82份。
2調查結果。
通過此次調查發(fā)現(xiàn)學生的整體學習情況較好,大部分學生的學習目標明確,有具體的奮斗目標。我們就以下幾個方面作了調研:。
2.1學習目標。
44.91%的學生對自己的學習目標非常清楚且制定了詳細的計劃,3.59%的學生沒有明確的目標;65.87%的學生目前學習的動力是為就業(yè)準備;9.58%的學生學習的主要動力是建設國家。
40.72%的學生認為自己的學習興趣濃厚,能積極、主動的進行學習;6.59%的學生認為自己的學習是不主動的。
2.2上課情況。
37.13%的學生在上課時處于積極思考的狀態(tài);4.19%的學生上課時處于幾乎不聽教師講課的狀態(tài);61.08%的學生多數時間可以集中注意力,1.20%的學生完全不能集中注意力;62.87%的學生對老師上課的滿意度較高,2.99%的學生對老師上課持無所謂的態(tài)度。
47.31%的.學生喜歡傳統(tǒng)講述和現(xiàn)代多媒體結合的授課方式,但仍有8.38%的學生喜歡傳統(tǒng)授課方式。
2.3學習計劃。
51.50%的學生在學習中遇到困難時會和同學探討,或向教師請教,最終解決問題;3.59%的學生在學習中遇到困難時會采取置之不理的態(tài)度。而在學習過程中,37.13%的學生有時會制定詳細的計劃,并按照計劃實施;5.39%的學生并不認為制定學習計劃對他們所幫助。
2.4作業(yè)完成情況。
作業(yè)完成情況是對學生學習成果最重要的檢驗途徑之一,調查顯示58.08%的學生能夠做到偶爾利用網絡查閱相關資料完成作業(yè),而2.40%的學生并沒有條件利用網絡查閱資料完成作業(yè)。
2.5課外知識和圖書館利用情況。
調查顯示38.32%的學生在有充足時間的情況下會通過不同渠道學習一些課外知識,50.90%的學生偶爾會通過查閱圖書館的文獻資料來達到學習課外知識的目的,而4.49%的學生幾乎不會在業(yè)余時間學習課外知識,也不會利用圖書館的文獻資料。
2.6學習效率方面。
41.32%的學生在課堂上學習效率比較高;4.79%的學生在課堂上學習效果并不明顯。
34.73%的學生認為學習氛圍對學習效率的影響較大,8.38%的學生認為學習氛圍對學習效果并沒有直接的影響;35.33%的學生所在班級的學習氛圍一般濃厚,4.79%的學生所在班級的學習氛圍不濃厚。
39.52%的學生認為學習態(tài)度嚴重影響學習效率,16.17%的學生認為學習環(huán)境影響學習效率。
2.7掛科學生學習情況。
67.07%的學生認為如果自己有掛科科目,表示自己還需繼續(xù)努力學習,在各個方面不斷完善自己;41.92%的學生認為同學掛科最可能的原因是自己學習不夠努力,2.99%的學生認為掛科最可能的原因是由于考試題過難;7.78%的學生對自己掛科采取無所謂的態(tài)度。
3分析與思考。
3.1大學生自身因素對其學習的影響。
多數學生的學習基礎相對差、底子薄。在老師講授內容時似懂非懂,學習精力明顯投入不足,學習主動性、積極性不高。
缺乏明確的學習目的,學習動力不足。一部分學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩。學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。對此,我們應加強這方面的教育。
從學生學習態(tài)度這方面來看,對學生調查結果顯示,大多數的學生上課時的狀態(tài)是積極思考,可以集中注意力,但是仍有一定比例的學生學習精力明顯投入不足,學習態(tài)度不端正、積極性不高;在對學生學習方法的調查中,學生學習缺少計劃及良好的學習習慣的現(xiàn)象較為普遍,為數不少的學生獲取知識的途徑又過于單一,導致知識面狹窄。為此,我們應加強對學生學習態(tài)度方面的引導與幫助。
3.2學校環(huán)境對學生學習的影響。
校園文化是否豐富,硬件設施是否齊備,從不同側面反映著學校辦學環(huán)境的優(yōu)越與否。一半的學生對校園學習環(huán)境比較滿意,多數同學們關心校園內基礎設施建設和良好的校園文化氛圍營造。因此,豐富的校園文化活動,提高學生的學習興趣,增強學生綜合素質,必將對學校的校風建設起著積極地促進作用。
4提高學生學習效率的幾點建議。
(1)因人而教,分層次教學。針對學生學習基礎的差別,對學生進行分析歸類,采取區(qū)別教法、區(qū)別難度、區(qū)別要求和目標的方法,讓每一個層次的學生都學有信心、學有所得。
(2)削枝強干,有重點的抓好必修課。對于蒙語授課班的學生來講,漢語水平、英語水平低,學習基礎差,學校應增加必修課的課時數,讓學生集中精力把重點課程學懂、學好。
(3)實行小班化教學,提高聽課質量。小班講授課能夠使學生上課效率提高,與教師進行理解交流,在此基礎上提高學生學習的積極性和熱情。
(4)狠抓教師教學工作規(guī)范,提高教師的授課水平和教學質量,加強與學生的溝通,調動學生的學習積極性。
(5)進一步完善和落實管理制度。加強學生的早操制度、自習制度、課堂考勤制度、學生宿舍管理制度等一系列學生約束機制。
(6)進一步落實我?！皟?yōu)良學風班集體創(chuàng)建”目標,開展“不讓一個學生掉隊”幫學活動。各學院根據學校要求,結合實際制定了“不讓一個學生掉隊”幫學活動方案,“查找學習有困難和問題學生”、“走近學習有困難和問題學生”、“幫助學習有困難和問題學生”,采取了很多切實可行的措施,充分調動廣大任課教師、班主任、學生黨員干部、學生學習標兵等積極因素投入到“幫學”活動中來,并達到了理想效果。
參考文獻。
[1]周鵑.大學生學風狀況的調查分析與啟示[j].中國科技信息,2005,(24).
[2]朱理達.和諧社會中的和諧校園[j].科技情報開發(fā)與經濟,2006,(09).
校園網的建設論文篇五
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的.密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
2.5做好校園網的物理安全保護。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
參考文獻：
[1]包金鋒，孫鵬.網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，.
[2]楊梅，甘露，張林濤.校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，.
[3]胡光民，何立新.校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，.
校園網的建設論文篇六
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的.密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
2.5做好校園網的物理安全保護。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
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[1]包金鋒，孫鵬.網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，2014.
[2]楊梅，甘露，張林濤.校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，2013.
[3]胡光民，何立新.校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，2010.
校園網的建設論文篇七
在信息化環(huán)境下，高校校園網絡已經成為學校教育教學活動及管理工作的重要工具，有效地促進了學校教育教學等工作的順利發(fā)展，同時也給高校師生帶來了方便。但是網絡安全問題時刻威脅與干擾著校園網的正常運行，也影響著高校教育教學及日常管理的正常開展。網絡安全面臨的問題日益嚴峻，例如駭客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數據化存儲中心是保證信息交流與共享的基礎，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開網絡安全建設與管理工作的有力保障，離不開高校切實可行的安全應急機制的建立與運行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網絡安全建設與管理，是擺在高校校園網絡管理與建設面前的重要課題，需要持續(xù)長久的抓實抓好。
高校校園網負荷很大，要保障成幾千甚至上萬臺電腦、交換機等設備的良好運行。這些設備分布于校園的不同部位，遍及各個角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網絡知識，沒有樹立強烈的安全意識，不能及時識別和處理網絡產生的安全問題，沒有掌握有效的處理技能，常常會導致網絡安全事故的發(fā)生。校園網絡的運行經常存在如下不安全因素。
1.1網絡病毒的侵襲。
對網絡造成嚴重威脅的是網絡病毒，如常見的木馬病毒等。病毒的特點是傳播速度很快，會在短時間內對網終造成破壞，甚至使整個網絡處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時更新，就會出現(xiàn)病毒漫延的問題，對校園計算機造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計算機癱瘓等嚴重問題。病毒泛濫于整個網絡，造成網絡資源的大量損失。目前的計算機網絡受內外攻擊的情況越來越嚴重，對校園網的安全造成很大威脅。高校的網站建設都是以web管理系統(tǒng)為基礎的，往往會出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫過程存在著安全漏洞的問題，使得病毒的傳播通過收發(fā)郵件、瀏覽網頁及網絡資源下載等渠道，廣泛傳播，無孔不入，對于網絡的軟硬件都會造成損害。對校園網絡產生最大威脅的是計算機病毒對系統(tǒng)文件的破壞，以及對網絡軟硬件資源的侵占與破壞，問題可以嚴重到導致計算機與網絡的全部癱瘓。
1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患。
計算機系統(tǒng)軟件存在的安全漏洞及用戶操作系統(tǒng)漏洞對校園網的安全造成很大的安全威脅。這些漏洞都是校園網安全的隱患，因為這些漏洞極易被駭客發(fā)現(xiàn)并利用，對校園網發(fā)起攻擊破壞。駭客可以利用這些漏洞通過軟件或者代碼進行攻擊，他們又是隱秘的，即不易識別他們的身份。我們使用的操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，一些變化了的計算機木馬病毒都利用系統(tǒng)漏洞進行破壞性很強的攻擊，應對攻擊的重要措施是及時更新系統(tǒng)漏洞補丁，減少駭客利用漏洞進行攻擊的危害。
1.3駭客的入侵攻擊。
校外不法人員利用駭客技術對校園網服務器等計算機系統(tǒng)展開攻擊，竊取重要的數據與信息，對校園網絡相關業(yè)務系統(tǒng)造成危害。校內人員因為對校園網絡系統(tǒng)結構比較熟悉，利用自己掌握的駭客技術侵入系統(tǒng)，竊取學校數據庫信息，如獲取學生測試題，修改教學成績等。網絡中有相當數量的駭客技術下載軟件，這些軟件操作簡單，利用這些軟件任何人都可以對網絡造成危害。
1.4網絡非法信息的傳播。
校園網是與互聯(lián)網相接的，師生可以通過校園網獲取互聯(lián)網信息，而互聯(lián)網的信息傳播由于缺乏有效的規(guī)范治理措施，導致一些非法信息的傳播泛濫，一些兇殺、黃賭毒、邪教等非法信息也通過互聯(lián)網進行肆意傳播，對學生的健康成長及正確人生觀與價值觀的形成造成了負面影響。不良的網絡環(huán)境，對青少年的成長造成了嚴重的危害。
1.5用戶網絡安全意識不強。
目前高校校園網絡覆蓋面很廣，遍及校園的每個角落，住宅區(qū)、教學區(qū)及辦公區(qū)等，端口不斷增加，網絡使用戶群體迅速擴大，但是網絡用戶對于互聯(lián)網的安全使用知識缺乏了解，存在著違規(guī)操作與誤操作現(xiàn)象，不懂如何防范網絡病毒、駭客攻擊等常識，為校園網絡安全埋下了隱患。再者目前部分高校網絡管理員的素質不高，專業(yè)技術不強，缺乏應對各種網絡安全問題的能力，網絡管理人員的素質有待于進一步提升。
2.1運用數據處理技術加強網絡安全防護。
針對校園網絡的安全問題，學校要采取相關數據處理技術，有效加以防范與保護。作為校園網絡管理人員及使用者要認識到網絡安全的脆弱性，保障校園網的安全運行，網絡管理人員要通過數據處理技術防范校園網軟件以及數據被惡意攻擊造成數據的泄露，甚至是網絡癱瘓的風險。從計算機網絡的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網絡經常遭遇計算機病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術進行防御。利用防火墻技術有效阻斷安全網絡與風險區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來的數據泄露、頁面篡改、網絡癱瘓等安全問題，保障網絡安全暢通，有效運行。
2.2加大病毒檢測的密度提高網絡安全系數。
（1）運用防病毒技術保障網絡安全在校園網安全建設與管理的過程中，要確保校園每一臺電腦的安全，要采取每臺電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過殺毒軟件進行網絡殺毒等措施，消除存在于校園網中的安全隱患。通過對校園網絡安全病毒的防御，防止校園網遭遇病毒入侵而導致文件及數據丟失、網絡癱瘓等重大網絡安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網絡安全的第一步，因為病毒是不斷變化的，所以網絡管理人員還要定期對網絡殺毒軟件進行升級，對于不明來歷的帶有病毒的移動硬盤及磁盤要先行殺毒，然后使用。
（2）運用信息加密及身份驗證等方式進行安全防范加強網絡安全建設，校園管理人員要采用對外來網絡的報文驗證、數字簽名、信息加密等安全技術進行防范。外來網絡訪問校園網絡要通過身份密碼驗證。在此基礎上，要對校園網的相關信息進行加密處理。
2.3加強對校園網絡用戶的管理力度。
網絡用戶是校園網使用的主體，只有每個用戶都樹立網絡安全防范意識，才能確保網絡安全。因此，要以校園網絡安全為主題，加強對校園用戶群體的宣傳力度，通過有效的形式對用戶進行安全防范操作培訓，如也可以在網絡設立網絡安全培訓專欄，宣傳網絡安全使用知識，確保每個網絡用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來的安全隱患。在此基礎上，要建立校園網絡安全管理機制，制訂網絡安全管理條例，完善相關網絡管理制度，并且針對網絡安全問題對網絡管理制度做到及時更新與完善。要求校園網絡用戶嚴格按管理條例使用網絡。校園網管理人員要有效運用監(jiān)控策略，杜絕來自校園內外的網絡攻擊，提高學生的網絡使用技能。要教會師生用殺毒軟件進行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習慣，約束教職員工及學生的上網行為，確保規(guī)范上網，學會及時防御危險病毒侵襲。
2.4提高網絡管理人員的安全與責任意識。
網絡安全問題的發(fā)生大多是網絡管理者的安全意識淡薄造成的。如網絡管理者不按學校管理安全措施進行網絡管理，甚至是違規(guī)管理，都會給一些網絡不法分子留下可乘之機，影響學校網絡安全運行，因此校園網絡管理人員要提高安全意識，充分認識校園網絡安全的重要性。作為校園網管理人員還要自覺加強自身的責任意識，要做到盡職盡責地加強網絡安全管理，認識到校園網的安全關系到教育教學活動能否順利進行，學校的科研成果能否得到有效保護的意義。要用由于校園網絡漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導致科研成果外泄的案例時刻警示自己，提高自身的安全責任意識與危機意識。
要加大檢查與檢測力度，對于網絡設備、網絡電纜遭受自然災害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網絡物理安全的因素進行及時檢查與排除。對于核心交換機和防火墻等這些重要核心設備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調試，采取對線纜通信線深埋等措施，為校園網的正常使用與運用采取得力的物理維護措施，確保網絡安全運行的物理硬件保障?？傊?，校園網的安全關系到高校教育教學、教學管理等一切活動是否能夠順利進行與開展。要根據校園網面臨的危險因素，采取綜合防御的措施，加大校園網終安全建設與管理力度，確保校園網安全，推進高校教育教學等活動的正常開展。
[1]包金鋒，孫鵬。網絡環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護，2014.
[2]楊梅，甘露，張林濤。校園網絡管理和信息安全保障實踐探討[j].玉林師范學院學報，2013.
[3]胡光民，何立新。校園網絡安全與準入身份認證[j].上海海洋大學學報，2010.
校園網的建設論文篇八
本文作者根據自己一年多來對集體備課的親身體會，結合所在學校的教學實際，對校園網絡環(huán)境下高中集體備課如何進行轉型進行了討論。
我校在后半學期分年級分學科進行集體備課，每周同課頭的教師聚在一起，共同討論近期的教學工作安排和教學工作的協(xié)調，如今已經堅持進行了一年多。筆者認為，在學校將集體備課制度化以后，在實施過程中無論是集體備課形成的教案、學案等都需要進行整理和修改。結合當前我校校園網絡健全，各位教師的計算機終端和教室的計算機終端相連的實際，我校的集體備課如果能利用好校園網絡，就會取得更好的效果，將集體的智慧更好地發(fā)揮出來。
傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點、難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補教師個人備課過程中的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高;有助于教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。
當前大部分中學有自己的校園網絡服務器，并通過服務器接入互聯(lián)網，建立了電子備課室，配備了多媒體教室，基本滿足公開課等特定目的的教學要求。大部分中學有自己的`網站，有的還擁有自己的校園網絡中心和web服務器、ftp服務器，這些都為實現(xiàn)網絡環(huán)境下的集體備課提供了硬件環(huán)境。但由于各種原因，教師集體備課大部分情況還處于對教案、學案的討論和研究的基礎上，并沒有引入多媒體輔助教學(cai)的相關探討，關于多媒體課件的內容確定、制作、使用則在集體備課過程中很少涉及。因此集體備課還沒有發(fā)揮其在新時代所應起到的作用。
目前，各個中學的集體備課大部分都有自己固定的形式、時間、地點，并制定出了比較完善的集體備課制度，從集體備課的整體目的和要求等作出相應的要求，并與教師的福利待遇掛鉤。
我校順利通過省驗收晉升為省級示范性高級中學并于11月建成校園網絡先后為教學樓每個教室、實驗室配備一套海捷多媒體中控系統(tǒng)各學科科任教師每人配備一臺清華同方電腦并連接到校園網終端同年開通了校園網和校園ftp;我校對校園網進行了改版主要增加了“教學之窗”欄目;我校通過教導處和多家網站合作先后為教師開通了“天星教育網”、“北京四中網?！薄ⅰ案呖假Y源網”、“三學苑”等有較好資源的網站賬號供各位教師從網上下載教育教學資源;20我校為每位專業(yè)教學人員開通了校園網賬號教師可以把自己教育教學工作中的心得體會、教學心得發(fā)表在校園網上供大家學習討論。
在教學管理上我校實行年級組管理體制，在集體備課室建成后倡導集體備課，雙周周四晚上召開教研組會議，并在教研組會議后以年級學科備課組為單位，由年級學科教研組長牽頭對未來兩周的教學內容、教學進度等進行集體備課，在形成較為全面的系統(tǒng)后，各教師根據自己的實際情況和學生的學情具體實施，在具體的實施過程中遇到問題教師可以通過校園網或者直接與同科其他教師商討解決。
(一)積極影響。
1.隨著校園網絡的開通和ftp站點的建立，教師可以在學科帳戶內建立、刪除相關文件，并可將在辦公室電腦上做好的課件上傳到校園ftp服務器，在和同科教師共享教學資源的同時能及時反饋存在的問題和修改意見。到教室后教師可以直接將課件從校園網拷貝到電腦，通過中控系統(tǒng)隨時應用多媒體技術進行教學，在特定的學科能收到較好的教學效果。
2.教師集體備課室的建成及各辦公室均能通過連接到internet,從而為教師獲得internet上豐富的教學資源提供了保障，并為教師自身不斷學習新知識提供了機會。
3.我校通過購買北京四中網校、天星教育網等與教學實際相貼近的收費網站的課件資源，并將下載的課件資源在校園ftp上共享，充分擴充了實現(xiàn)多媒體教學的資源。
4.各學科指定一位對計算機操作較為熟練的教師對網絡下載的課件和其他資源進行歸類后上傳到ftp,其他教師可在使用過程中補充完善并應用于課堂教學。
(二)消極影響。
1.辦公室電腦接入internet,教師往往會將一部分時間用于玩網絡游戲和網絡聊天，而對教材的研究和課后反思的時間減少，在一定程度上容易使集體備課流于形式。
2.教師對在集體備課中用到的課件形成統(tǒng)一認識后，往往不再結合各自班級學生的具體情況，而是盲目照搬。
3.對于青年教師而言，由于在集體備課過程中課程容量大，只能對教學目的、教學進度、教學內容等具體的教學環(huán)節(jié)進行把握，而具體到每一節(jié)課的難重點的把握就需要向老教師請教，但一般無法找同科頭的年長者請教。
4.網絡環(huán)境下集體備課的具體實施受到學校電力供應、儀器設備的安全穩(wěn)定等客觀條件的影響，所以在有電子教案的同時，教師往往需要針對傳統(tǒng)教學方式準備教案，無形中增加了教師工作量。
5.老教師對計算機知識欠缺，且他們往往認為自身有豐富的經驗，沒有必要再跟別人交流思想，因而不能很積極地投入到網絡環(huán)境下的集體備課中去。
校園網的建設論文篇九
校園網絡信息化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，形成集教學管理、月上信息發(fā)布、網上教學與信息交流、無紙辦會為一體的校圈信息系統(tǒng)。網絡信息化應用研究和開發(fā)是基于校國網絡的社會性和系統(tǒng)性。在網絡外語教學中，應選擇一種科學合理的語言學、心理學作為開發(fā)的理論依據，使應用開發(fā)更具生命力。
校園網絡信息化計算機輔助教學外語教學網絡應用。
在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網絡實現(xiàn)新的教學模式”作為重要課題。學校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網絡大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數字化和遠程化的進程中，校園網絡成為了教育三化基礎平臺，校園信息、化應用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學設備聯(lián)成網絡，配備必要的軟件系統(tǒng)，開成集教學管理、網上信息發(fā)布、網上教學與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統(tǒng)。校園網絡信自、技術作為教育的基礎，主要體現(xiàn)在教育體制、教育模式、教學內容、教學方法和教學手段等各個方面。校園網絡信息技術的發(fā)展有效地促進了社會的發(fā)展，而社會發(fā)展的同時又對校園網絡信息提出了新的要求，對現(xiàn)代高等教育開成了新的沖擊。
校園網絡信自、化應用不僅僅是學校自身需要，更是社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
為了迎接21世紀人類將要面臨的日益嚴峻的種種挑戰(zhàn)，要求學校培養(yǎng)出的新世紀接班人應當具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應當是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國當前的教育體制與教學模式卻很難適應信息社會對信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學校中占統(tǒng)治地位的教學模式是以教師為中心，主要靠教師講、學生聽的班級授課模式。這種教學模式的優(yōu)點是有利于教師起主導作用，便于教師組織課堂教學。其最大缺點是作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸的被動地位，其主動性、積極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學生缺乏主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習環(huán)境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。
當前以多煤體和internet為標志的新網絡信息技術革命已經和必將進一步的引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。換言之，在基于internet教育網絡的基礎上進一步與多媒體相結合，發(fā)展成一種有可能適應21世紀教育需求的全新的教育體制與教學模式。
基于internet的教育網絡中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網絡可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學。在這種教育體制下，工作與學習可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網絡自由地學習、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學習和畢生都可以享用的終身教育?；趇nternet教育網絡環(huán)境下教學的優(yōu)點是可以最大限度地發(fā)揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進協(xié)作型教學，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”結合起來，是一種全新的網絡教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學內容、教學時間、教學方式、學習地點甚至指導教師的選擇。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結構組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而很容易激發(fā)學習者的學習興趣，并為其實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學習創(chuàng)造有利條件。在這種教學模式下，才能真正達到讓學習者主動建構知識的意義、實現(xiàn)自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標。
在20世紀的最后十幾年中，信息技術已經滲透到人們生活的各個方面。internet和www技術的出現(xiàn)，發(fā)跡了人們獲取信息，交流信息的方式，學生通過網絡在internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學生普遍采用。現(xiàn)在的學生和教師對校園網絡的應用提出和更高的要求，是因為學生面臨著眾多的競爭，希望在校園網絡中學到各種技能，發(fā)展自己的種種潛力，全面提高自身素質。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學者，又是學習者，為了提高教學質量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術的應用方法。作為教學的管理者，他們所考慮的教學模式、教學方式、教學內容、教學管理、教學測試方法等的改革同樣需要通過校園網絡來加以實施。校園網絡的應用是一個系統(tǒng)工程。校園網絡應用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術和數據堆砌，不是把各種技術和系統(tǒng)拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內容融合的基礎上，把系統(tǒng)、設備、網絡、數據、信息、知識以及人員都緊密有序地統(tǒng)一在應用的統(tǒng)一框架下，按應用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統(tǒng)的總體目標。
校園網絡信息化應用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認識統(tǒng)一的基礎上結合學校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。
網絡信息應用是多方面的，但教學的應用是重點。下面就以外語教學為例，談談網絡信息應用的理論依據。在網絡外語教學課件的設計中，必須選擇一種科學合理的語言學、心理學理論作為開發(fā)的理論依據，使應用開發(fā)更具生命力。現(xiàn)代心理學和語言學的發(fā)展與計算機輔助教育的發(fā)展一直互相促進，密不可分。著名心理學專家斯金納對行為主義和程序教學方面的開創(chuàng)性貢獻，奠定了行為主義心理學在教育軟件設計中主導地位。以后隨著認知理論、計算機和人工智能的共同發(fā)展，使認知學習理論在教育軟件的設計中得到了一些具體的應用。
運用建構主義學習理論進行課件設計時應把握以下幾點：
(1)強調“情境”的創(chuàng)設及對意義建構的重要作用。
(2)強調用探索和發(fā)現(xiàn)教學法去充分發(fā)揮學生主體作用，由學生自己去建構知識的意義。
(3)強調以學習者為中心，在學習中充分發(fā)揮學習者的主動性。
(4)強調學習環(huán)境的設計，學習環(huán)境是學習者可以在其中進行自由探索和自主學習的場所，在此環(huán)境中，學習者可以根據自己的意愿利用多種工具和信息資源來達到自己學習的目的。
總之，校園網絡信息化的應用是校園信息化的綜合體現(xiàn)，是校園教育、管理等信息資源的集中展示，在校園信息化應用中占據極其重要的地位。對于提高教學和研究以及使教學多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠的意義。
校園網的建設論文篇十
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政是最基層的財政，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算質量關系鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府會計報告，影響全國財政基礎數據。現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算體系以收付實現(xiàn)制為基礎，簡單易行，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算中發(fā)揮了重要作用。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算在制度、管理、方法等方面也存在一些問題，不能全面反映政府資產負債、收入費用、運行成本、現(xiàn)金流量等財務信息，亟待規(guī)范和完善。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算存在的問題。
（一）會計核算制度不完善。
當前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政總預算會計執(zhí)行《財政總預算會計制度》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位財務會計執(zhí)行2012年修訂的《行政單位財務規(guī)則》和《事業(yè)單位財務規(guī)則》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政總預算會計和鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位財務會計核算都是以收付實現(xiàn)制為基礎，對反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位預算執(zhí)行情況的結果，反映預算收支情況、加強預算管理和監(jiān)督發(fā)揮了重要作用。但隨著我國經濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會事業(yè)也得到了快速發(fā)展，目前實行的收付實現(xiàn)制核算制度，已產生了諸多弊端。
1.弱化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府資產管理。在收付實現(xiàn)制核算制度下，以資金收付為原則進行會計核算，一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)支出大于收入時，許多大額公共事業(yè)支出長期掛往來賬，造成債務管理混亂，有時鄉(xiāng)鎮(zhèn)對支出拖延不處理，形成隱性債務；另一方面，資產以原始價入賬，不計提折舊，容易造成資產賬實不符，管理不善，不能科學、全面、準確反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府資產負債。
2.無法準確核算鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府運行的成本費用。在收付實現(xiàn)制核算制度下，以現(xiàn)金收到或付出為標準，記錄收入的實現(xiàn)和費用的發(fā)生，不具有配比性，不能準確核算鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府當期的收入支出、運行成本，不能形成全面反映政府資產負債、收入費用等權責發(fā)生制的綜合財務報告。
（二）會計核算運用不到位。
2007年我國對收入進行統(tǒng)一分類，全面、細致、規(guī)范地反映政府各項收入，對支出按照功能科目和經濟科目進行分類，從不同側面完整地反映政府各項支出活動，可以清晰地反映政府各項職能活動，可以全面、規(guī)范、明細地反映政府各項支出的具體用途。同時，支出還須按項目核算，項目支出也須按功能和經濟分類。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政在實際執(zhí)行過程中，收入基本能夠按級次按分類規(guī)范核算，但是單位會計在支出上大多仍停留在按經濟分類層面，只核算工資福利、商品和服務、對個人和家庭的補助等明細支出，未能按功能區(qū)分是行政運行支出還是社會保障和就業(yè)等支出，也未能按項目進行明細核算。平時，無法反映按功能分類的明細支出，也無法反映項目的`明細支出；年終，通常以年初預算數定功能分類的支出決算數，不科學，不規(guī)范。
（三）資產核算管理不準確。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理的資產總量越來越大，但是固定資產和債權債務的管理問題依然存在，且出現(xiàn)了一些新問題。
1.資產核算易出錯。按照2013年財政部新修訂的《行政單位會計制度》和《事業(yè)單位會計制度》規(guī)定，正常情況下購入固定資產要同時作兩筆分錄，借記“固定資產”，貸記“資產基金——固定資產”科目（事業(yè)單位貸記“非流動資產基金——固定資產”科目）；同時，按照實際支付的金額，借記“經費支出”科目（事業(yè)單位借記“事業(yè)支出”）等科目，貸記“財政撥款收入”、“零余額賬戶用款額度”、“銀行存款”等科目。這樣同時作兩筆分錄且無勾稽關系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位會計在賬務處理時常常只記支出，漏記固定資產，造成核算錯誤。
2.資產管理易失真。行政單位和不核算成本的事業(yè)單位資產應當按照取得時實際成本進行計量，資產不計提折舊。這樣處理雖然有利于全面反映單位所擁有的資產總數，但容易形成實際資產與賬面資產不相符。有的單位房屋早已拆遷，但是賬面上未作任何處理；有的單位賬面上還存在許多年前早已報廢的固定資產；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在接收上級有關部門公共基礎設施、農田水利設施等大型固定資產時，受部門職能、交接手續(xù)、資料傳遞等方面的影響，易漏記固定資產，造成賬面反映不全面。
3.債權債務管理不明晰。隨著經濟社會的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在公共事業(yè)投入中越來越大，但受自身財力不足的影響，易形成大量的暫存暫付款項，特別是易形成大量債務。因支付能力不足，長期掛賬，長期得不到清理，呆賬大量存在，加上經辦人員變動，債務管理上容易出現(xiàn)不清楚、不明晰現(xiàn)象。
（四）會計基礎工作不規(guī)范。
1.賬務處理不規(guī)范。有的單位在安排大型項目支出時，收到發(fā)票的按支出處理，預付項目款的按往來處理，未按規(guī)定統(tǒng)一歸集，多年后，項目資金管理十分混亂，無法準確提供資金支付明細。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政與對方單位無法對賬，僅以對方單位提供的付款明細作為余欠款憑據，賬務處理不規(guī)范不科學。
2.票據管理不規(guī)范。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政票據使用隨意性大，不核銷，不追繳，票據管理存在漏洞，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所工作人員利用漏洞進行違法活動，造成嚴重后果。有的單位接收票據上審核不嚴，大量白條入賬，造成國家稅款流失，也易滋生其他問題。
3.現(xiàn)金管理不規(guī)范。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政受領導支付觀念、銀行結算網點等方面的影響，現(xiàn)金使用量較大，大額現(xiàn)金支出的情況很多，坐收坐支時有發(fā)生，違反《現(xiàn)金管理暫行條例》的情形非常普遍，現(xiàn)金賬實不符，白條抵庫現(xiàn)象仍很常見，保險柜過夜現(xiàn)金達十萬元甚至百萬元的情況也時有發(fā)生，現(xiàn)金管理規(guī)定形同虛設，現(xiàn)金管理仍不規(guī)范。
（五）會計報告編制不合理。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政受核算的影響，會計報告在支出方面通常只反映按經濟分類的明細，不能準確反映按功能分類的支出明細，不能準確反映項目支出明細。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政決算報告通常作技術處理，保證收支平衡，不反映支出中超支部分；虛列支出未支部分，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政甚至沿用老會計傳授的方法虛制會計憑證，超支或者少支部分掛往來賬處理，造成大量不明往來，在沖減往來時還造成許多不明支出；支出中超出收支預算部分，會計決算報告隨意性也很大，隨意刪減支出類別，造成賬表不符。
二、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計核算的主要對策。
（一）建立健全權責發(fā)生制綜合財務報告制度。
2014年12月，國務院批轉了財政部權責發(fā)生制政府綜合財務報告制度改革方案，對權責發(fā)生制綜合財務報告制度作了框架安排。要按照改革方案時點推進實施，盡快建立全面反映政府資產負債、收入費用、運行成本、現(xiàn)金流量等財務信息的權責發(fā)生制政府綜合財務報告制度。
（二）充分利用財政信息化系統(tǒng)進行會計核算。
要求全面、細致、規(guī)范地反映收入支出情況，財政管理趨向科學化、規(guī)范化，必須依靠財政信息化系統(tǒng)進行精細化核算，準確提供各項收入數據，準確匯集按功能分類、按經濟分類、按項目核算的各項支出明細，及時編報并公開符合新預算法規(guī)定的政府信息，全方位滿足公眾、媒體、審計、人大等監(jiān)督需求。
（三）強化資產管理。
一是清查核實資產負債。有計劃、有步驟清查核實固定資產、無形資產以及代表政府管理的儲備物資、公共基礎設施、企業(yè)國有資產等資產，按規(guī)定界定產權歸屬、開展價值評估。二是完善資產核算制度。按照權責發(fā)生制原則，修訂現(xiàn)行資產基金與支出并行處理的制度，改變一筆經濟事項同時作兩筆無勾稽關系的會計分錄核算方法，購入資產時增加資產，使用資產時增加支出計提折舊。
（四）加強業(yè)務培訓。
加大會計基礎知識業(yè)務培訓，準確核算經濟業(yè)務，熟練運用會計信息化系統(tǒng)。加強會計內部控制制度培訓，嚴格財政票據領銷制度，嚴格遵守會計基礎工作規(guī)范。加強現(xiàn)金管理，現(xiàn)金業(yè)務日清月結，保證賬實相符，不定期現(xiàn)金盤點檢查。
（五）依法編制會計報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政應以所執(zhí)行的政府會計準則體系和政府財務報告制度框架體系，按時編制以資產負債表、收入支出表等財務報表為主要內容的財務報告，按時編制財政決算報表。要保證賬證、賬賬、賬表相符，保證報告信息的真實性、完整性及合規(guī)性。
校園網的建設論文篇十一
校園網建設正在走向尾聲，我的假期實習生活也將邁向結束。一個多月的實習生活中，我不但收獲了許多快樂，同時也學到了無數書本上不曾有的知識，此時回味實習生活，那場景仿佛就在昨天。
放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個學生中的一員，去參加學校的校園網建設。出于對老師的感激之情，以及對知識的渴望，當天我就和同學興奮的去向張亞靜老師報到，投入到校園網的建設之中。
兩個月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無微不至的關心。多少次，在建設階段檢查中，是姜主任耐心細致的指導，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時，是張老師和韓老師鼓勵我們，一起去找問題的解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問暖。假期的實習，讓我真正感覺到人間自有真情在，我只想對老師說聲，好人自有好報，老師必定幸福一生。
兩個月中，學到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗網上考試系統(tǒng)時，有一個功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個功能，不懂應該不會影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領導的批評。于是我放下心慢慢去理解，經過一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時我也意識到學習中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。
當然，兩個月的實習生活也讓我深深感到，自身知識的欠缺，我不能忘記剛開始拿到項目時那種無從下手的茫然，不能忘記那種對自己認為已經學得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因為知識的海洋還很深遠，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學路還很遙遠，我應該珍惜學校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒有收獲。
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校園網的建設論文篇十二
校園網是指利用網絡設備、適宜的組網技術與協(xié)議、通信介質以及各類系統(tǒng)軟件和應用管理軟件,將校園內各種終端設備和計算機有機地集成在一起,并用于教學、科研、學校管理等方面工作的計算機局域網絡系統(tǒng)。最近幾年來,隨著網絡技術的高速發(fā)展和高等教育改革的逐年加快現(xiàn)代高等教育正在朝網絡教學、遠程教學、教育資源共享的方向發(fā)展。校園網顯現(xiàn)了以下關鍵特征,促使許多高校在對校園網及其信息應用進行不斷的升級改造和完善,文章將以長沙通信職業(yè)技術學院校園網的升級做為實例探討了校園網改造的設計與實現(xiàn)這一課題。
2.1長沙通信職業(yè)技術學院校園網的現(xiàn)狀。
長沙通信職業(yè)技術學院托隸屬電信企業(yè)的優(yōu)勢,很早就組建了校園網,期間對一些關鍵網絡設備和技術進行了更換和提升,近年來,隨著學院發(fā)展速度的不斷加快,建筑樓宇的不斷增多以及信息化的需求加大,原有校園網在運行中暴露出許多問題,主要表現(xiàn)在:。
1、網絡覆蓋:覆蓋范圍不夠。隨著新培訓大樓和體育館的建成及的實驗樓的改造,原有規(guī)模的校園網設備的端口數嚴重缺乏,不能滿足現(xiàn)有需求。
2、網絡性能:性能不穩(wěn)定。原有網絡帶寬和主交換機交換能力及服務器的配置均己經不能滿足學院多媒體教學和開展遠程教育等業(yè)務流量的需求。
3、網絡管理:管理難度大。隨著入網用戶的增加,網絡設備的維護和網絡用戶的管理難度越來越大。
4、網絡安全:安全體系差。沒有一套完備的網絡安全體系;原有防火墻性能較差,大大限制了外網訪問速度。
5、與外網互聯(lián)方面。出口帶寬較低,而且是單條專線接入互聯(lián)網,遠遠不能滿足需求,教育科研網與公眾網間互聯(lián)不盡人意,網絡性能不太穩(wěn)定。
2.2升級改造的方案設計。
2.2.1網絡拓撲結構。
校園網一般采用三層層次模型,將整個網絡劃分成不同的層次,各個層次各司其職。網絡由三個層次組成:接入層、匯聚層、核心層。接入層的功能:可以是直接連接桌面pc,也可以是建筑物樓內的交換機,做為網絡接入安全控制和qos策略實現(xiàn)的邊緣點,可以實現(xiàn)接入用戶的802.1x認證。匯聚層的功能:承上啟下,提供負載平衡、快速收斂和擴展性;完成路由選擇,匯聚接入層設備的流量,高速無阻塞地轉發(fā)給核心層設備。核心層的功能:提供負載平衡、快速收斂和擴展性;連接各匯聚設備;完成數據流的高速轉發(fā)。
2.2.2網絡管理系統(tǒng)的總體設計。
在校園網升級改造項目中,網絡管理系統(tǒng)依照“技術管理為主,行政管理為輔”的方式,在行政上,通過委派有網管經驗的網管工作人員,專職負責校園網設備的配置和管理,信息定期收集統(tǒng)計和分析,性能和安全性監(jiān)控。在技術層面上,選用一款專業(yè)的網絡管理軟件,安裝在網管中心,通過提升整個的校園網的管理水平。
2、網絡安全管理措施。
2.3升級改造的實現(xiàn)。
2.3.1網絡拓撲結構。
根據單位現(xiàn)有的設備,以及以上這些設計要求,長沙通信職業(yè)技術學院的網絡結構分為三級:。
第一級是網絡中心。網絡中心選址在學校地域的中心建筑(實驗大樓),布置了校園網的核心設備,如路由器、交換機、服務器(www服務器、電子郵件服務器、撥號服務器、域名服務器等),并預留了將來與本部以外的幾個園區(qū)的通信接口。
第二級是建筑群的主干結點。校園網按地域設置了幾條干線光纜,從網絡中心輻射到幾個主要建筑群,并在二級主干節(jié)點處端接。在主干網節(jié)點上安裝的交換機位于網絡的第二層,它向上與網絡中心的主干交換機相連,向下與各樓層的集線器相連。學校校園網主干帶寬全部為1000mbps。
第三級是建筑物樓內的交換機。三級節(jié)點主要是指直接與服務器和工作站連接的局域網設備,即以太網或快速以太網交換機。網絡中心設施是華三公司的h3c-7510交換機。h3c-7510交換機具有良好的虛擬網絡支持能力,可以跨越各個建筑物的地理限制,在全校范圍內建立必要的虛擬網絡,從而為網絡的應用、管理和維護帶來極大的便利。網絡中心用的各種服務器都可直接連接到中心的h3c-7510交換機速以太網端口上,以解決可能會出現(xiàn)的瓶頸問題。各建筑物樓內配置h3c-e126交換機,用于按地域將連續(xù)ip地址劃分子網,建立虛擬局域網。各系或部門的服務器可直接掛在h3c-e126交換機上。所有這些h3c-e126交換機都連在第二級的主干節(jié)點h3c-e3610交換機上。
2.3.2網絡管理系統(tǒng)部署。
校園網的管理對保證網絡平穩(wěn)運行至關重要。校園網的管理分行政手段管理和技術手段管理。
1、建立一支高水平的網絡安全管理隊伍。
要真正實現(xiàn)網絡安全,各種制度、策略和技術措施只是前提條件,日常的管理和維護工作才是重點。要維護大規(guī)模網絡的安全,需要有一批經驗豐富的.專門的網絡安全管理人員,讓他們在有關信息安全部門的領導下做好重要系統(tǒng)的管理和監(jiān)控、協(xié)助建設各類網絡設施和系統(tǒng)、協(xié)助配置各類系統(tǒng)和設備、協(xié)助應用部門查殺計算機病毒、協(xié)助信息安全部門處理各種安全事件、在信息安全部門的授權下檢查解決各類系統(tǒng)的安全漏洞和弱點等工作。
2、布署穩(wěn)定實用的網絡管理系統(tǒng)軟件。
在眾多的網絡管理系統(tǒng)中,有著名的ibmtivoli、hpopenview等網管平臺軟件,也有ciscoworks、hammerview等設備廠商提供的網元管理軟件,更有美萍網管這種網上盛行的軟件和免費軟件。選擇網絡管理軟件最重要的是適合網絡業(yè)務的需求,我們根據學院本身的特點選擇了安裝上海北塔通訊網絡科技發(fā)展有限公司完全自主開發(fā)的一套btnm網絡運維管理系統(tǒng)。:。
2.3.3網絡安全系統(tǒng)部署。
校園網整體結構是一個通過千兆和百兆以太網鏈路連接的網絡。從網絡安全的角度來看,整個網絡分為三大部分,第一部分為重點的安全保護區(qū),即為校園網中的重要應用服務器群,同時該部分還可包含網絡其它重要部門的網絡設備與用戶;第二部分為校園網普通網絡區(qū)域,即為校園內除重點信息安全保護區(qū)外的其它網絡設備和用戶,第三部分為外部網絡區(qū)域,即指與校園網連接的internet網絡和教育網。升級改造后主要通過以下幾種技術的綜合應用來部署網絡安全系統(tǒng)。1、防火墻的部署;2、入侵檢測系統(tǒng)的部署;3、漏洞掃描系統(tǒng)的部署;4、防病毒系統(tǒng)的部署;5、備份系統(tǒng)的部署;6、過濾不良網絡信息等其它安全手段。
三、結束語。
目前,解決方案己經在學校實施了,學院的網絡系統(tǒng)已經處于一種穩(wěn)定忙碌的運行狀態(tài)和一個嚴密的安全管理和防范系統(tǒng)的保護之下了。
校園網的建設論文篇十三
校園網建設正在走向尾聲，我的假期實習生活也將邁向結束。一個多月的實習生活中，我不但收獲了許多快樂，同時也學到了無數書本上不曾有的知識，此時回味實習生活，那場景仿佛就在昨天。
放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個學生中的一員，去參加學校的校園網建設。出于對老師的感激之情，以及對知識的渴望，當天我就和同學興奮的去向張亞靜老師報到，投入到校園網的建設之中。
兩個月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無微不至的關心。多少次，在建設階段檢查中，是姜主任耐心細致的指導，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時，是張老師和韓老師鼓勵我們，一起去找問題的'解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問暖。假期的實習，讓我真正感覺到人間自有真情在，我只想對老師說聲，好人自有好報，老師必定幸福一生。
兩個月中，學到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗網上考試系統(tǒng)時，有一個功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個功能，不懂應該不會影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領導的批評。于是我放下心慢慢去理解，經過一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時我也意識到學習中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。
當然，兩個月的實習生活也讓我深深感到，自身知識的欠缺，我不能忘記剛開始拿到項目時那種無從下手的茫然，不能忘記那種對自己認為已經學得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因為知識的海洋還很深遠，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學路還很遙遠，我應該珍惜學校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒有收獲。
校園網的建設論文篇十四
隨著“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究的開展，根據中央有關文件的規(guī)定，為適應開放教育的需要，我校于7月開始了校園網的建設。校園網是開放教育的一項基礎設施，是提高、科研和管理水平不可缺少的支撐環(huán)境，也是衡量學校教學水平、管理水平的重要標志。建設校園網實現(xiàn)了與兄弟校園網的互連；實現(xiàn)了與縣教育網的互連；實現(xiàn)了與國際互連網internet的連接；實現(xiàn)了網上教學，使學生在網上自主學習成為可能。同時，網絡也是學生與教師互動的平臺，在網上可以開展實時討論、進行答疑；還可以進行在線考試與判卷等等。因此，建設校園網勢在必行。
1．建設校園網為開放教育提供基礎設施，實現(xiàn)與國際互連網internet的連接；
2．建設多媒體教學子網，提供學生上網自主學習；
3．建設教務子網，提供學生上網查詢學籍、考務等有關事宜；
4．建設辦公子網，提高學校的管理水平和工作效率；
5．建立具有獨立域名的web服務器；
6．建立e-mail郵件服務器；
7．建立vod視頻點播服務器。
1．堅持網絡的高效實用性。從實際出發(fā)，分步實施；
3．堅持網絡的安全可靠性。保證網絡的高穩(wěn)定性，抵御非法攻擊；
4．堅持網絡的系統(tǒng)經濟性。且充分注意網絡可擴充性和結構的合理性及靈活性；
5．為鍛煉我校自己的技術隊伍，力爭自己動手建設自己的校園網。
根據我?，F(xiàn)有計算機資源情況、通訊需求情況、地理位置分布情況、以及建設投資情況，分步實施建設我校自己的校園網。校園網的建設采用局域網絡技術，以小網組大網的形式組成全校校園網絡系統(tǒng)。網絡的主干系統(tǒng)由web服務器承擔；校園網下設微機室子網、電子備課子網、多媒體教學子網、辦公子網，通過學校服務器上網。
根據我校資金到位情況，校園網的建設分三步走。一期工程是組建幾個子網，從二00二年七月開始，利用暑假加班加點，查找資料，購買網絡設備及配件，邀請威海市教研中心有關技術人員動手設計布局，進行布線、安裝、調試，于二00三年三月，完成了微機室子網、多媒體教學子網的建設。二期工程是搭建網管中心，從二00四年七月開始，在上級的大力支持下，在校領導的關心下，完成了網站的基本建設，以及多媒體教學子網的建設、微機室子網的升級項目。實現(xiàn)了web服務，使我校的辦公子網、多媒體教學子網、多媒體教學子網、微機子網于二00四年十月正式接入乳山城域寬帶網。三期工程開始，定于二00五年四月，它的.主要任務是完善網管中心的建設。提高網絡的可靠性和安全性，增加網絡版防病毒軟件及防火墻功能。已經添加三層交換，使各個子網實現(xiàn)互連，共享資源。準備建設視頻點播服務器（視頻采集卡、錄像機、vcd、錄音設備等）和校園廣播網，制作節(jié)目源，進一步豐富校園生活，擴大對學校的宣傳。
在校領導的關心下，在縣教研中心網管部門的支持下，在全體職工的努力下，我校的校園網建設工程得以順利實施，并逐步走向完善。
我校的校園網自投入運行以來，各項性能穩(wěn)定、可靠，運行正常。我們在工作中也注重總結經驗，制定了相關規(guī)章制度，認真搞好校園網的管理維護工作，分派有責任心的技術業(yè)務骨干，專人負責。網頁及時更新，問題及時處理。從而，保證了校園網在辦公、教學、教務管理工作中能夠較為充分地發(fā)揮作用。
存在的不足，對校園網的管理跟不上信息技術的發(fā)展、教學的需要，有的教師把校園網當成上網打牌、玩游戲、聊天的場所，浪費了大量的資源；現(xiàn)有的視頻點播服務器存有的視頻資源缺乏，我們已作為重點問題，準備收集資料、自行開發(fā)相結合，以適應使用方便、靈活的需要。
校園網的建設論文篇十五
自蘇州市教委提出“校校通”、“班班通”工程以來，我市中小學校掀起了一場校園網絡建設的熱潮。，全市學校實現(xiàn)了光纖專線接入互聯(lián)網。校園網能干什么，已建成的校園網如何發(fā)揮它的最大價值，成為當前迫切需要解決的問題。
下面就以我們學校校園網網站建設的歷程，來談談校園網網站建設方面的經驗，愿與大家分享。
我校校園網建立于月，內網各大樓之間用光纖相連，樓內通過100m交換機進行數據交換，節(jié)點分布到各個辦公室、教室，真正做到“班班通”；外網采用10m光纖接入互聯(lián)網，通過一臺靈智接入服務器和一臺宏基服務器為整個校園網提供各種網絡服務。
學校網站于204月建成，隨著信息量的增加，我運用了惠信新聞系統(tǒng)免費版對網站進行改版，并通過管理程序對整個網站做了重新規(guī)劃，分為學校簡介、民主管理、特色教育（－雪風網絡xfhttp教育網）、師表風采、教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科研、學校榮譽、學生樂園、網上課堂、課件交流、師生主頁等欄目，對信息進行綜合管理。
寬帶接入互聯(lián)網以后，上網的速度大大加快了，由此也帶來了一些突出的問題：互聯(lián)網上的信息良莠不齊，如何正確引導學生綠色上網，是每一位信息技術教師都面臨的問題。我認為，應該充分利用校園網站，讓學生通過自己的.網站上網，并學習網絡知識。我在每一臺電腦上都安裝了清華五行的信息過濾軟件，將不良信息拒之門外，還逐漸提供了以下服務。
1、建立了聊天室和留言薄。
聊天室提供了實時文字交流，留言薄可以將文字資料存放在網上，隨時供人查閱，這兩個系統(tǒng)對于信息技術及其他學科的教學都大有益處。但是網上的聊天室不利于學生進入，有了自己的服務器，在internet信息管理里為網站設置一個虛擬目錄，提供對asp的支持，然后，從網上下載免費聊天室和留言薄的asp源碼，通過管理程序進行一些信息的設置，就可以為自己所用了。我下載了一個紅蜻蜓聊天室和留言薄系統(tǒng)，通過這個系統(tǒng)，學生可以進行相互的網上交流學習，也可以提出問題，尋求別人的幫助。在語文課上，老師就某一個問題，讓學生發(fā)表自己的意見，學生可以同時分享全班的意見，充分利用了課堂上有限的時間，學到更多的知識。
2、建立自己的免費電子郵件服務系統(tǒng)。
電子郵件的收發(fā)是學生上網的一個基本操作技能，但是依據信息技術教材上的網站，已經不能申請免費的電子信箱了。用教材上指定的軟件outlook收發(fā)電子郵件，并不適合學校校園網內部使用。而且現(xiàn)在網上提供免費郵箱服務的網站，“干擾”內容都很多，申請過程對于初次使用電子郵件的同學來說，可以算是比較復雜了。能不能自己在校園網服務器上提供免費電子郵件服務呢？有了需要，行動吧！
我通過上網查詢相關信息，最終選定了webeasymail。該系統(tǒng)是基于windows平臺，并服務于中、小型網站及企業(yè)的internet（英特網）和intranet（企業(yè)局域網）web郵件服務器。webeasymail支持通過瀏覽器進行系統(tǒng)以及用戶設置，并可使用outlook等郵件處理軟件或直接在瀏覽器中收、發(fā)電子郵件。webeasymail在未注冊時的唯一限制是不能超過25個用戶數，除此之外沒有任何功能上或者時間上的限制，而且申請電子郵件的方法及收發(fā)電子郵件都非常簡單，最新版本還提供網絡存儲功能，對我們學校來說比較適合。
3、建立ftp網絡存儲空間。
電腦備課，什么最重要？當然是數據啦！自己的備課資料，可能在一秒鐘之內全部丟失，這樣的事情發(fā)生過，也許還會發(fā)生。使用ftp服務，可以保證24小時在線服務，并確保數據資料的安全。您可以在任何一部上網電腦上對你的文件進行編輯修改。
[1][2]。
校園網的建設論文篇十六
摘要：伴隨著社會的不斷發(fā)展，當前互聯(lián)網技術已經覆蓋到各個領域，校園網在充分發(fā)揮其角色作用的同時也因各種網絡事故和安全問題帶來不少困擾。本文探討信息化背景下的校園網絡安全問題，并就解決對策進行總結，以供參考。
0引言。
隨著信息化技術的不斷發(fā)展，計算機校園網絡已經覆蓋至全校，其系統(tǒng)成為了重要的基礎設施，形成了學校區(qū)域中快捷可靠的信息化網絡環(huán)境，而師生的工作與生活對校園網絡的依賴也越來越強，但當前多種網絡問題持續(xù)出現(xiàn)，嚴重威脅網絡應用的安全性，成為學校網絡建設必須攻破的難關。
信息化背景下，校園網已經深入教育教學改革工作中，并成為教育形式發(fā)展的重要組成部分，具體的校園網通常還包含了如科研教學、信息交流、后勤服務、行政管理等內容，其應用的先進性已經作為衡量學校辦學質量及整體實力的必不可少的指標之一[1]。校園網絡從建成到如今的.發(fā)展不過幾年，而在建成初始人們更關注其功能的創(chuàng)新與應用，安全問題并不明顯且被忽略，伴隨著網絡的完善，海量數據增加，各種功能齊全，同時也增加了被入侵與攻擊的可能性，出現(xiàn)各種安全問題。當前，安全問題已引起越來越多人的重視，確保校園網絡的安全是學校建設面臨的重要問題。
2.1管理者重視程度不夠，安全監(jiān)管制度欠缺。
網絡安全必然是信息化背景下校園現(xiàn)代化建設的重要組成部分，但當前我國很多學校都出現(xiàn)嚴重的重建設，輕管理問題，一旦對網絡安全的監(jiān)管力度不夠，甚至缺乏健全的監(jiān)管制度，那么必然會出現(xiàn)各種網絡風險。另外，在校園網絡建成后還需要高技能高水平的網絡管理員對用戶的規(guī)范使用進行科學的教育和宣傳。放眼當前的校園網絡管理形勢，還有很多學校校園網安全操作性不穩(wěn)定，內部并沒有及時更新甚至安裝監(jiān)管過濾軟件，經常出現(xiàn)不良信息入侵的情況，對校園信息化建設起到阻礙作用。
2.2計算機容易受到網絡病毒的侵害。
計算機網絡病毒會突破計算機中設有的防火墻，對網絡的服務器進行攻擊，并感染整個網絡，產生較大的危害。全校師生在享受信息網絡帶來便捷的同時也應加強對其風險的預估和防范，但很多師生對其管理防范意識并不高，也有較多的師生用戶本身的計算機技術較為薄弱，沒有足夠的技術維持網絡的安全穩(wěn)定，導致一些隱蔽性的病毒對計算機產生破壞。除此以外，有的病毒還具有很強的繁殖性，系統(tǒng)一旦被感染和侵害，即便在安裝殺毒軟件的前提下也極有可能受到攻擊。
2.3計算機系統(tǒng)軟件存在的威脅。
校園網絡的計算機系統(tǒng)軟件漏洞存在一些特性，而在對其進行攻擊的程序能夠將這些特性利用來獲取一些未授權的信息，同時造成對操作平臺、應用軟件以及數據庫的損害。當前，校園網普遍的應用系統(tǒng)軟件包括unix、windows等，而這些應用頻繁的系統(tǒng)軟件漏洞也相對較多，很多程序均在安裝時顯示默認自定義性質，隱藏較多安全隱患。存在漏洞的軟件是網絡攻擊方選用的重點對象，被不法分子竊取數據且更改數據信息，仿冒用戶個人資料，擴大網絡犯罪事態(tài)[2]。
人為的網絡攻擊是校園網絡安全的重要威脅之一，而這些攻擊大多數來自互聯(lián)網，并與其開放性與多樣性相關，人為操作主要目的為不正當利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用資源等，導致網絡事故頻發(fā)，甚至出現(xiàn)癱瘓的情況。而人為性質的安全隱患還有一部分是校園網的內部用戶引發(fā)的，這些產生的安全隱患往往更大，很多目的在于盜取機密數據信息或發(fā)布不良信息，嚴重威脅校園網的穩(wěn)定，大大減少網絡在校園中的應用價值。
2.5硬件設備所在環(huán)境的隱患與問題。
在校園網絡安全的各種引發(fā)因素中，網絡的硬件設備安全也是重要的組成因素。首先是網絡硬件本身質量的可靠性，其次是系統(tǒng)所在周邊環(huán)境的合理規(guī)范性。安全可靠的計算機設備對使用過程中周邊運行環(huán)境及負荷指數要求較高，通常情況下較差的外圍環(huán)境及過高的負荷都會大大增加硬件損傷的幾率。目前，我國很多學校網絡管理部門在硬件設備的安全系數方面均不達標，多種室內溫度偏高、散熱功能不佳、濕度較大等環(huán)境嚴重影響計算機硬件設備的性能[3]。
3.1建立健全科學合理的全網校園管理制度。
校園網絡安全必須得到制度保障，因此，學校管理層應積極為保障校園網絡安全而成立相關的信息安全工作小組，緊密結合學校的實際情況建立健全管理制度。如針對校內機房的管理要制定具體的校園網使用規(guī)則，并從網絡安全管理員、師生管理員工等使用計算機的密碼執(zhí)行修改條例，采用科學有效的崗位使用保護分離責任制，從網絡信息資料的錄入、提取、應用及修改等多方面進行專人的維護與管理，進行徹底的保密工作。另外，學校還要針對各種大小網絡安全入侵事件制定各種應急處理預案，并根據監(jiān)控下整合的安全日志進行專業(yè)分析，緊密結合學校的信息化安全管理實際工作與各部門部署安全責任，嚴格落實、共建健康全面的安全網絡體系。
3.2加強校園安全網絡的宣傳教育工作。
確?？茖W合理的管理制度后，學校要從網絡安全的宣傳教育工作著手，拓寬宣傳渠道，普及各種網絡安全的管理法律規(guī)定，加強對安全應用網絡的引導教育，全面提高師生等用戶網絡應用的安全保護意識，并形成自我約束，堅決遵守國家相關的法律法規(guī)。另外，還可從學生的各學科教學工作中進行網絡安全管理知識的滲入，比如在文化課、選修課或是專題講座方面進行計算機專業(yè)技能與安全管理知識的相關培訓，幫助師生在學習教育工作中逐漸加強自身的網絡專業(yè)操作與安全管理意識，并逐漸養(yǎng)成良好的使用習慣和文明的上網行為，最大程度確保校園網絡得以安全穩(wěn)定地維護與運行。
校園網絡的安全管理要建立在科學防護與以人為本的基礎上，學校要為此積極創(chuàng)建專業(yè)的高水平的校園網絡安全管理團隊，這支隊伍的組成人員需要掌握所有計算機應用知識與網絡管理知識，如能夠快速設置全部用戶的權限、自身賬號的加密、修改、傳輸和存儲等等，建立完善的用戶信息，確保整個資源信息得以運轉和利用。在機房中對網絡信息進行使用，也要保證信息資源的應用落實到個人，同時維護日常的管理系統(tǒng)日志，發(fā)揮日志監(jiān)控價值，精準地控制整個網絡所有用戶的密碼與賬號保密管理工作，并定期對其管理工作與成效進行評估，確保在動態(tài)化的環(huán)境下落實追蹤維護，并根據實際情況進行精準的調整與設置，確保計算機不被外界不良因素影響，且能及時得到安全警告來處理突發(fā)危機[4]。
除了要做好網絡軟硬件的安全管理外，還要確保網絡運行環(huán)境的科學穩(wěn)定，比如最好將使用的各種服務器、交換機、路由器、防火墻等設備集中放置以便維護管理，而采用的光纖或其他通訊線路也要盡量進行深埋和架空，預防互相捆綁導致其損壞，各種小型的交換機等設備管理責任落實到個人，并以詳細登記的使用信息為主，進行嚴格的徹查與管理。另外，還要對儲放設備的辦公或學習地點進行防盜防潮、防火防塵等保護。
4結束語。
在21世紀的信息化背景下，校園網實現(xiàn)了快速發(fā)展，而對應的校園網絡安全問題必須得到所有師生與校領導的重視。不斷加大對校園網絡安全問題的發(fā)現(xiàn)與研究，培養(yǎng)專業(yè)維護管理的人才隊伍，建立健全網絡安全使用和防護制度，全面提高校園網絡應用安全性。
參考文獻：
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校園網的建設論文篇十七
為了保證校園網絡的安全運行，規(guī)范網絡信息的使用和管理，特制訂本管理辦法。
―、組織領導校園網絡的管理工作由學院信息化建設領導小組統(tǒng)一領導，其組成人員由學院領導、黨辦、院辦及信息工程系負責同志組成，院長擔任組長。領導小組的主要職責是：
1、對校園網絡的建設進行統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀指導；
2、負責網絡信息員和網絡安全員的培訓和管理；
4、負責網絡工作先進單位及個人的評選、表彰工作。領導組下設辦公室，負責校園網絡的日常性工作。辦公室設在院辦，主任由院辦主任兼任，成員由院辦秘書、網絡管理員及網絡維護員組成。
二、網站的維護與管理網站的維護與管理工作由學院網管中心具體負責，網絡管理員應每天對網站進行管理與維護，根據單位實際適時提出維護意見及建議，及時解決各種技術性問題。未經學院信息化建設領導小組批準，不得對網站結構進行更改。
三、網站信息的收集、發(fā)布與管理。
1、網頁管理權的劃分。學院網站中，黨群及學生思想政治工作內容的網頁由黨辦負責管理；其他網頁由院辦負責統(tǒng)一管理。電子政務網信息按部門進行管理。
2、網站信息的收集與發(fā)布。各部門要安排專人兼任網絡信息員（兼網絡安全員），主要負責本部門相關信息收集、整理與提交工作，協(xié)助開展網絡安全監(jiān)察工作，提出網絡修改的意見和建議。
3、信息發(fā)布程序。
（1）信息登記。各部門需在校園外網上發(fā)布的'信息，由各部門負責人對內容審查簽字，報至黨（院）辦登記。
（2）審核發(fā)布。黨（院）辦對擬發(fā)信息進行認真審查，保證發(fā)布的信息真實、健康、適當，對涉及學院重大信息的發(fā)布應征得院分管領導的批準。
四、網絡安全與紀律。
1、學院各網絡用戶都負有網絡安全責任。必須遵守國家有關的法律、法規(guī)及相關的管理制度，不準進行任何干擾網絡用戶、破壞網絡服務與網絡設備以及私自修改網絡配置、散布計算機病毒等活動。
2、不得利用校園網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不在網絡上發(fā)布不真實的信息，不制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安、有傷風化的信息或侵害他人知識產權。
五、信息化建設的保障與激勵措施。
1、各部門要高度重視校園網建設。原則上每月要有1-2條信息提交發(fā)布，應當在電子政務上發(fā)布的信息或辦公業(yè)務，必須通過電子政務實施。
2、各部門要將學校網站設定為主頁，每天注意及時接收實時信息。要大力推行無紙化辦公，節(jié)約辦公成本，通知、公文原則上通過電子政務傳送。
3、學院每年將對網站建設中表現(xiàn)突出的部門及個人進行評優(yōu)、表彰，對不認真執(zhí)行本規(guī)定的部門負責人進行批評。
六、本辦法自2005年1月1日起施行。
校園網的建設論文篇十八
在互聯(lián)網絡高速發(fā)展的今天，學校網站制作正成為學校進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務拓展、網站服務、內部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時隨地均可更新的特性，更能提供一些互動性的功能。以下是本站小編為大家精心整理的“校園網站建設策劃書”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注本站!
在互聯(lián)網絡高速發(fā)展的今天，網站正成為學校、公司、企業(yè)、政府及團體進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務拓展、客戶服務、內部溝通的重要陣地，可以說網站的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。
一、學校網站建設的意義
1、學校網站是學校的“商標“，每一所學校都有自己特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。
2、是實現(xiàn)教育資源分配的橋梁網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現(xiàn)教育公平的社會理想。
3、學校網站能提供教學互動的全新方式學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉(xiāng)村學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網站是真正沒有圍墻的家園。
二、學校策劃方案的基本模塊及功能擴展
“學校網站建設策劃方案“包括學生自助網站創(chuàng)建系統(tǒng)、教師系統(tǒng)等部分。學?？梢酝ㄟ^“學校網站系統(tǒng)“管理集群網站，使用網站創(chuàng)建系統(tǒng)，即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的部署、架構調整、模板修改、欄目管理、內容發(fā)布、文件管理、狀態(tài)監(jiān)測，并可選配在線交流、論壇等可定制服務。
在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解學校，更可讓世界了解你的學校。學校網站能提供教學互動的全新方式使得教師與教師，教師與學生，學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。地理上界限在這里模糊和消失了，是真正沒有圍墻的學校。在制作學校網站策劃方案要多加入學校本身特點，綜合自身優(yōu)點，一些特殊的優(yōu)點可專欄來吸引瀏覽者。
主頁面導航欄：
學校簡介、校園新聞、學校特色、師資力量、師生博客、學生作品、在線招生、教師招聘。
主頁包含學院概況，信息中心，專業(yè)設置，師資力量，教學視窗，實訓基地，學生工作，招生就業(yè)，作品展示等連接。
1.學校簡介：主要介紹學校發(fā)展概況。
2.校園新聞：展示校園里的新聞趣事、學生活動、。
3.學校特色：包括網絡學院下面的不同專業(yè)。各個專業(yè)的課程，就業(yè)前景等。
4.師資力量：網絡學院的優(yōu)秀教師，學生最喜愛的教師等，最好有照片，更能拉近學生與老師的距離。
5.教學視窗：網絡學院的教師教研情況，教學反思，精品課程展示等等。
6.實訓基地：網絡學院的有較好的學習條件提供給學生，讓學生更大范圍的發(fā)揮自己。
7.學生工作：網絡學院下，各個專業(yè)學生參加的一些有意義的活動工作展示。
9.作品展示：網絡媒學院下各個專業(yè)同學的優(yōu)秀作品展覽。
網站分類欄目：
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信息中心：a通知通告b學院要聞c多彩學院
師資力量：a優(yōu)秀教師b最受學生喜愛的教師
教學視窗：a教育科研b教學反思c精品課程
作品展示：a網頁作品b軟件作品c平面作品d其他作品
(三)欄目設置
1、展示頻道
學校簡介：(一篇介紹學?；厩闆r的文章)
領導班子：簡介現(xiàn)任領導班子成員榮譽、教學(管理)理念，顯示出我校班子團結、勤政廉潔。(每個領導的照片、基本情況)
辦學碩果：近幾年學校獲得的各種表彰獎勵。(表彰圖片及簡介)(近幾年的表彰獎勵)管理制度：我校的一些學校管理制度。
文小風采：以圖片為主展示學校優(yōu)美的育人環(huán)境和優(yōu)良的硬件設施。
2、新聞頻道
教育新聞：轉摘各教育網站時事報道
校園簡訊：學校最新報道
校務公開：各處室文件通知(校長辦、教務處、政保處、總務處)
3、教師之友
教師風采：我校教師在各種活動比賽場面的動人、驕人形象。我校省、市、縣優(yōu)秀教師簡介(每位教師的照片和簡介)
科研成果：我?？蒲姓n題等方面的成果展示 優(yōu)秀教案：學校教師的一些優(yōu)秀教案
優(yōu)秀論文：學校教師最近發(fā)表或獲獎優(yōu)秀教學論文
4、學生園地
校園之星：介紹學校最近表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀升旗手等 科普園地：科普方面的知識
學生作品：學生在各級比賽中的獲獎作文，電腦作品、繪畫、書法作品等優(yōu)秀作品展示
5、家長頻道
專家指導：教育專家給家長提出的一些建議，指導怎樣教育孩子 名人教子：怎樣教育自己的孩子的一些文章、實例、故事 家教心得：學生家長、老師在教育孩子方面的心得體會。
6、下載中心：學校組織的活動，用攝像機記錄下并上傳到網上供大家觀看。(視頻)
7、教師博客：
8、學校論壇：
9、留言： 家長、學生、社會對學校的意見和建議
10、網站調查：對某一個問題進行調查