工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇一
1、課題研究的背景：
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。
2、課題研究的意義：
本課題的研究，一方面引導(dǎo)學生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學生掌握小學階段基本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習得 ” ，兩者并重，使美術(shù)課堂教學“感悟有得、訓練有方” ，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。
3、課題研究的指導(dǎo)思想：
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關(guān)注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞“教學是藝術(shù)還是科學”之爭的產(chǎn)物。教學是藝術(shù)，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術(shù)教學對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習得，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術(shù)”的特點，而后者更具“科學”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術(shù)教學“感悟有得、訓練有方”，也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學。
新的《美術(shù)課程標準》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術(shù)教學中，關(guān)注美術(shù)學科特征，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇二
本學期，我結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等，我為他們設(shè)計難度高的習題，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學工作總結(jié)，其中有得有失，我會從中吸取經(jīng)驗，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文個人教研工作總結(jié)
地理教研工作總結(jié)
教學教研工作總結(jié)范文
個人教研述職報告匯編五篇
小學數(shù)學個人教研工作計劃
中心校教研工作總結(jié)
學年教研組工作總結(jié)
小學英語組教研工作總結(jié)
教研組學期工作總結(jié)
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇三
20xx學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭，根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：
在教學方面，在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關(guān)遠程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學生方面，我制定了詳細的輔導(dǎo)計劃，設(shè)有信息技術(shù)興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術(shù)的追求，也讓他們對信息技術(shù)有了濃厚的興趣。本學期里，上交了許多優(yōu)秀的電腦作品，得到了學校的好評。
另外，我不僅關(guān)心學生的學習，我還關(guān)心他們的身心健康。我認真學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的`工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)結(jié)合新四十條提出的要求，把本職工作做好的。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇四
本學期，通過狠抓教研，教育教學質(zhì)量有了較大進步。通過積極教研，提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面，我們深鉆新教材，大家都有一股使不完的勁，都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課，一起討論，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育。我們要讓我們的學生都知道這一點并為此好好學習。要讓學生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學中的應(yīng)用。學習和嘗試自制課件并應(yīng)用于課堂教學，取得了很好的教學效果，也得到了學生們的肯定。
在課外活動方面，我們也取得了一定成績。我們組織學生對學生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進行了調(diào)查，這好有利于學校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動，大大提高了學生學習地理的積極性，也鍛煉了學生們的自主性學習能力。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查。把學生帶出教室，讓學生在野外學習地理。
地理教研組全體教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神，更新思想觀念，積極投身于地理教學改革，有計劃，有步驟地開展教育教學及教育科研工作，不斷提高教育教學水平?，F(xiàn)將本組這學期的工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)管理，每學期開學初及時制定教研工作計劃，按計劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié)，及時整改。
2、每一節(jié)課，我們都做到制做多媒體課件，并積極運用到課堂教學中去，大大提高了教學效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學常規(guī)，形成制度。
3、認真鉆研教材、課標，精心進行教學設(shè)計。加強教材重點，難點分析探討。加強教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗，加強教法和學法的研討，把探究式教學引入課堂，幫助學生掌握學習地理的方法。組織教師間的聽課活動，并通過說課，公開教學探討教學、學法，努力提高教學質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學整合，不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新，以新促后，安排好“一幫一”結(jié)對子工作，在教學上，思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動，開展教育科研。立足本地，本校實際，積極申報市級、校級課題，開展課題研究，做到重點突出，針對性強，有計劃、有措施及階段性總結(jié)報告。三年來，多位教師的教改經(jīng)驗總結(jié)在省、市及以上學術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學習課程，指導(dǎo)學習小組選題，制定實施方案，開展研究、評價等。
9、結(jié)合本校實際，組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學習活動小組為單位，開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學生的社會實踐能力，還激發(fā)了學生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動，記載溫度、濕度、降雨量、風向、風力等，做好簡單的天氣預(yù)報。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測，做好環(huán)保宣傳工作，增強同學們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽，地理專題小抄報比賽，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室，開展學科講座，幫助學生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，并開拓學生視野，培養(yǎng)學生科學的精神。
1、這幾年里，學校加大教研組設(shè)備添置，使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全，加強了直觀教學，大大地提高了教學效果。
2、通過開展達標示范教研組活動，促進教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度，提高教研效率。
總之，地理教研組工作取得了一定的成績，但也還存在許多不足，如對教育理論學習不夠深入，撰寫的論文層次有待進一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合應(yīng)用研究少，教具的使用率低等。今后，這些方面都是我們整改的重點，相信只要大家努力，我們的教研活動一定會更上一層樓。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇五
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導(dǎo)教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇六
本學期在上級教育主管部分領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校牢牢依托全體教職工，強化科研管理，共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)以下：
以課堂教學改革為抓手，探索合適我校課堂教學的模式，重視學法指導(dǎo)，提倡學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲得知識的能力，分析和解決題目的能力和交換與合作的能力。
對上期教學質(zhì)量進行分析總結(jié)，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，各位教師精心設(shè)計教案，公道安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思惟發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建進程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹讀思議練這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的心理健康。
加強教研活動，學期初安排逐周講課教師時間科目，進行聽課、評課，解決教學進程中存在的難點、疑點和困惑，教研活動管理制度化、科學化，教務(wù)主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。本學期共組織教研次，教研做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制定活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查，總計檢查15次。
堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課進程中發(fā)現(xiàn)的題目，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。
嚴格考試考務(wù)工作，強化考紀教育，增強考試的嚴厲性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每位學生的成長，全面進步教學質(zhì)量。
展開了情勢多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。展開教師全員講課、公然課活動，走出去觀摩，前后到實小、二小、北留、潤城等校觀摩學習。通過這些活動，增進了教師教學水平的進步，加強了校際間的教育教學交換，本學期累計外出聽課30人次，校內(nèi)講課80多人次。
認真展開對青年教師的培訓，每月2次，全年共培訓17次。從思想上引導(dǎo)組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，建立科學的人生觀，世界觀、價值觀，建立正確的教育觀，人才觀。指導(dǎo)青年教師研究教材、教法、進行教學改革，進步業(yè)務(wù)能力。
及時總結(jié)教學反思。根據(jù)教學情況，讓教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)劑教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批評性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯進步。本學期教師撰寫高質(zhì)量教學反思216篇。優(yōu)秀導(dǎo)學案123例。
學期中對學生展開學情調(diào)查、學情份析，及時反饋并進行研究，及時調(diào)劑教育教學手段，改進教學方法，特別重視對學困生和留守學生的調(diào)查，從生活情況、學習情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，正確地發(fā)現(xiàn)題目，及時地采取措施，從學生中來，到學生中去，增進學生全面健康成長。
每月圍繞中心校生動課堂大家談主題，結(jié)合我校課堂推動展開討論，廣大各抒己見，各抒己見。本年度教師共撰寫論文81篇，外出學習心得19篇，學生寫感受59篇。
本學期依照上級要求我們組織學生參加了第九屆書信大賽和移動杯翱翔網(wǎng)作文賽，全校學生積極參與，共選出師生優(yōu)秀作品47篇參加，其中王馨晨，三位同學進入復(fù)賽，大大調(diào)動了師生的積極性。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇七
一學期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲， 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數(shù)學教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，按照教務(wù)處的計劃和要求，我們數(shù)學教研組認真抓好教學常規(guī)，定期進行了各項檢查。全體數(shù)學教師認真學習理論知識，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查，做好教學常規(guī)工作，無不備課進課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷提高，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導(dǎo)學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質(zhì)量的提高打下了堅實基礎(chǔ)。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課后通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務(wù)學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
一學期來，我們數(shù)學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規(guī)工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作，提高課堂質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇八
個人教研
工作總結(jié)
本學年，我根據(jù)學校的工作
計劃
和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論
學習
，注重課堂實踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動
計劃
。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)開放課堂教學活動。與學生建立***平等的師生關(guān)系，營造***輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動?；顒又?，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。本學期共聽課36節(jié)，評課33節(jié)，學校教學比武
成績
顯著，課堂教學位于優(yōu)課行列，共做1次專題講座，上公開課4節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加語文教研組的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的
創(chuàng)新
教學設(shè)計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。在全國語文教師讀書競賽中，榮獲初中組貳等獎；在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，榮獲教師組優(yōu)勝獎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，去年在三實參加了全縣中
小學
班主任培訓工作。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。本學年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評選”，拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應(yīng)的活動，上示范課2節(jié)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、兩篇論文分別發(fā)表于《山東教育》；一篇發(fā)表于《濱州教育》；《重視課外閱讀、提高教學質(zhì)量》在初中語文新課程教學論文評選中，榮獲二等獎；《以人為本、倡導(dǎo)語文課外閱讀》在教職工“以人為本，教書育人”論文大賽中，榮獲二等獎；被評為“先進德育教育工作者”榮譽稱號。本學年，我被評為“七星級教師”；獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
2、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得一定的成績。在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，我榮獲教師組優(yōu)勝指導(dǎo)獎；孟維靜
同學
的《有多少
愛
可以重來》和朱曉娜
同學
的《
愛
在每一個角落》發(fā)表在2009年2月的《教學研究》；朱曉娜同學榮獲全省中小學生“中國人壽杯”交通
安全
征文二等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
教師個人教研工作總結(jié)
個人教研總結(jié)
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇九
在20__—20__年度，經(jīng)過數(shù)學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.我校高中數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
2.本學期開始，全組教師首先通過對上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學校在本年度工作的重點，并結(jié)合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內(nèi)的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。
3.充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業(yè)，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發(fā)展。
4.不斷提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。
最后，我組教師的創(chuàng)新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風的同時，借助學校大力建設(shè)學校文化的東風，結(jié)合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學教學特色，將我組從教學大組變?yōu)榻虒W強組。我們將銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職教人。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇十
個人教研工作總結(jié)
本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動計劃。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)開放課堂教學活動。與學生建立***平等的師生關(guān)系，營造***輕松的`學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動?；顒又?，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。本學期共聽課36節(jié)，評課33節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于優(yōu)課行列，共做1次專題講座，上公開課4節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加語文教研組的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。在全國語文教師讀書競賽中，榮獲初中組貳等獎；在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，榮獲教師組優(yōu)勝獎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，去年在三實參加了全縣中小學班主任培訓工作。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。本學年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評選”，拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應(yīng)的活動，上示范課2節(jié)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、兩篇論文分別發(fā)表于《山東教育》；一篇發(fā)表于《濱州教育》；《重視課外閱讀、提高教學質(zhì)量》在初中語文新課程教學論文評選中，榮獲二等獎；《以人為本、倡導(dǎo)語文課外閱讀》在教職工“以人為本，教書育人”論文大賽中，榮獲二等獎；被評為“先進德育教育工作者”榮譽稱號。本學年，我被評為“七星級教師”；獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
2、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得一定的成績。在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，我榮獲教師組優(yōu)勝指導(dǎo)獎；孟維靜同學的《有多少愛可以重來》和朱曉娜同學的《愛在每一個角落》發(fā)表在2月的《教學研究》；朱曉娜同學榮獲全省中小學生“中國人壽杯”交通安全征文二等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇一
1、課題研究的背景：
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。
2、課題研究的意義：
本課題的研究，一方面引導(dǎo)學生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學生掌握小學階段基本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習得 ” ，兩者并重，使美術(shù)課堂教學“感悟有得、訓練有方” ，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。
3、課題研究的指導(dǎo)思想：
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關(guān)注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞“教學是藝術(shù)還是科學”之爭的產(chǎn)物。教學是藝術(shù)，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術(shù)教學對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習得，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術(shù)”的特點，而后者更具“科學”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術(shù)教學“感悟有得、訓練有方”，也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學。
新的《美術(shù)課程標準》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術(shù)教學中，關(guān)注美術(shù)學科特征，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇二
本學期，我結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等，我為他們設(shè)計難度高的習題，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學工作總結(jié)，其中有得有失，我會從中吸取經(jīng)驗，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文個人教研工作總結(jié)
地理教研工作總結(jié)
教學教研工作總結(jié)范文
個人教研述職報告匯編五篇
小學數(shù)學個人教研工作計劃
中心校教研工作總結(jié)
學年教研組工作總結(jié)
小學英語組教研工作總結(jié)
教研組學期工作總結(jié)
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇三
20xx學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭，根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：
在教學方面，在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關(guān)遠程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學生方面，我制定了詳細的輔導(dǎo)計劃，設(shè)有信息技術(shù)興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術(shù)的追求，也讓他們對信息技術(shù)有了濃厚的興趣。本學期里，上交了許多優(yōu)秀的電腦作品，得到了學校的好評。
另外，我不僅關(guān)心學生的學習，我還關(guān)心他們的身心健康。我認真學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的`工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。
總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)結(jié)合新四十條提出的要求，把本職工作做好的。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇四
本學期，通過狠抓教研，教育教學質(zhì)量有了較大進步。通過積極教研，提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面，我們深鉆新教材，大家都有一股使不完的勁，都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課，一起討論，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育。我們要讓我們的學生都知道這一點并為此好好學習。要讓學生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學中的應(yīng)用。學習和嘗試自制課件并應(yīng)用于課堂教學，取得了很好的教學效果，也得到了學生們的肯定。
在課外活動方面，我們也取得了一定成績。我們組織學生對學生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進行了調(diào)查，這好有利于學校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動，大大提高了學生學習地理的積極性，也鍛煉了學生們的自主性學習能力。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查。把學生帶出教室，讓學生在野外學習地理。
地理教研組全體教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神，更新思想觀念，積極投身于地理教學改革，有計劃，有步驟地開展教育教學及教育科研工作，不斷提高教育教學水平?，F(xiàn)將本組這學期的工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)管理，每學期開學初及時制定教研工作計劃，按計劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié)，及時整改。
2、每一節(jié)課，我們都做到制做多媒體課件，并積極運用到課堂教學中去，大大提高了教學效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學常規(guī)，形成制度。
3、認真鉆研教材、課標，精心進行教學設(shè)計。加強教材重點，難點分析探討。加強教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗，加強教法和學法的研討，把探究式教學引入課堂，幫助學生掌握學習地理的方法。組織教師間的聽課活動，并通過說課，公開教學探討教學、學法，努力提高教學質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學整合，不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新，以新促后，安排好“一幫一”結(jié)對子工作，在教學上，思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動，開展教育科研。立足本地，本校實際，積極申報市級、校級課題，開展課題研究，做到重點突出，針對性強，有計劃、有措施及階段性總結(jié)報告。三年來，多位教師的教改經(jīng)驗總結(jié)在省、市及以上學術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學習課程，指導(dǎo)學習小組選題，制定實施方案，開展研究、評價等。
9、結(jié)合本校實際，組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學習活動小組為單位，開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學生的社會實踐能力，還激發(fā)了學生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動，記載溫度、濕度、降雨量、風向、風力等，做好簡單的天氣預(yù)報。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測，做好環(huán)保宣傳工作，增強同學們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽，地理專題小抄報比賽，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室，開展學科講座，幫助學生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，并開拓學生視野，培養(yǎng)學生科學的精神。
1、這幾年里，學校加大教研組設(shè)備添置，使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全，加強了直觀教學，大大地提高了教學效果。
2、通過開展達標示范教研組活動，促進教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度，提高教研效率。
總之，地理教研組工作取得了一定的成績，但也還存在許多不足，如對教育理論學習不夠深入，撰寫的論文層次有待進一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合應(yīng)用研究少，教具的使用率低等。今后，這些方面都是我們整改的重點，相信只要大家努力，我們的教研活動一定會更上一層樓。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇五
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導(dǎo)教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇六
本學期在上級教育主管部分領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校牢牢依托全體教職工，強化科研管理，共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)以下：
以課堂教學改革為抓手，探索合適我校課堂教學的模式，重視學法指導(dǎo)，提倡學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲得知識的能力，分析和解決題目的能力和交換與合作的能力。
對上期教學質(zhì)量進行分析總結(jié)，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，各位教師精心設(shè)計教案，公道安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思惟發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建進程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹讀思議練這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的心理健康。
加強教研活動，學期初安排逐周講課教師時間科目，進行聽課、評課，解決教學進程中存在的難點、疑點和困惑，教研活動管理制度化、科學化，教務(wù)主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。本學期共組織教研次，教研做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制定活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查，總計檢查15次。
堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課進程中發(fā)現(xiàn)的題目，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。
嚴格考試考務(wù)工作，強化考紀教育，增強考試的嚴厲性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每位學生的成長，全面進步教學質(zhì)量。
展開了情勢多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。展開教師全員講課、公然課活動，走出去觀摩，前后到實小、二小、北留、潤城等校觀摩學習。通過這些活動，增進了教師教學水平的進步，加強了校際間的教育教學交換，本學期累計外出聽課30人次，校內(nèi)講課80多人次。
認真展開對青年教師的培訓，每月2次，全年共培訓17次。從思想上引導(dǎo)組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，建立科學的人生觀，世界觀、價值觀，建立正確的教育觀，人才觀。指導(dǎo)青年教師研究教材、教法、進行教學改革，進步業(yè)務(wù)能力。
及時總結(jié)教學反思。根據(jù)教學情況，讓教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)劑教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批評性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯進步。本學期教師撰寫高質(zhì)量教學反思216篇。優(yōu)秀導(dǎo)學案123例。
學期中對學生展開學情調(diào)查、學情份析，及時反饋并進行研究，及時調(diào)劑教育教學手段，改進教學方法，特別重視對學困生和留守學生的調(diào)查，從生活情況、學習情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，正確地發(fā)現(xiàn)題目，及時地采取措施，從學生中來，到學生中去，增進學生全面健康成長。
每月圍繞中心校生動課堂大家談主題，結(jié)合我校課堂推動展開討論，廣大各抒己見，各抒己見。本年度教師共撰寫論文81篇，外出學習心得19篇，學生寫感受59篇。
本學期依照上級要求我們組織學生參加了第九屆書信大賽和移動杯翱翔網(wǎng)作文賽，全校學生積極參與，共選出師生優(yōu)秀作品47篇參加，其中王馨晨，三位同學進入復(fù)賽，大大調(diào)動了師生的積極性。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇七
一學期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲， 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數(shù)學教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，按照教務(wù)處的計劃和要求，我們數(shù)學教研組認真抓好教學常規(guī)，定期進行了各項檢查。全體數(shù)學教師認真學習理論知識，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查，做好教學常規(guī)工作，無不備課進課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷提高，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導(dǎo)學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質(zhì)量的提高打下了堅實基礎(chǔ)。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課后通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務(wù)學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
一學期來，我們數(shù)學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規(guī)工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作，提高課堂質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇八
個人教研
工作總結(jié)
本學年，我根據(jù)學校的工作
計劃
和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論
學習
，注重課堂實踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動
計劃
。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)開放課堂教學活動。與學生建立***平等的師生關(guān)系，營造***輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動?；顒又?，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。本學期共聽課36節(jié)，評課33節(jié)，學校教學比武
成績
顯著，課堂教學位于優(yōu)課行列，共做1次專題講座，上公開課4節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加語文教研組的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的
創(chuàng)新
教學設(shè)計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。在全國語文教師讀書競賽中，榮獲初中組貳等獎；在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，榮獲教師組優(yōu)勝獎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，去年在三實參加了全縣中
小學
班主任培訓工作。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。本學年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評選”，拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應(yīng)的活動，上示范課2節(jié)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、兩篇論文分別發(fā)表于《山東教育》；一篇發(fā)表于《濱州教育》；《重視課外閱讀、提高教學質(zhì)量》在初中語文新課程教學論文評選中，榮獲二等獎；《以人為本、倡導(dǎo)語文課外閱讀》在教職工“以人為本，教書育人”論文大賽中，榮獲二等獎；被評為“先進德育教育工作者”榮譽稱號。本學年，我被評為“七星級教師”；獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
2、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得一定的成績。在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，我榮獲教師組優(yōu)勝指導(dǎo)獎；孟維靜
同學
的《有多少
愛
可以重來》和朱曉娜
同學
的《
愛
在每一個角落》發(fā)表在2009年2月的《教學研究》；朱曉娜同學榮獲全省中小學生“中國人壽杯”交通
安全
征文二等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
教師個人教研工作總結(jié)
個人教研總結(jié)
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇九
在20__—20__年度，經(jīng)過數(shù)學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.我校高中數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
2.本學期開始，全組教師首先通過對上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學校在本年度工作的重點，并結(jié)合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內(nèi)的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。
3.充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業(yè)，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發(fā)展。
4.不斷提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。
最后，我組教師的創(chuàng)新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風的同時，借助學校大力建設(shè)學校文化的東風，結(jié)合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學教學特色，將我組從教學大組變?yōu)榻虒W強組。我們將銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職教人。
教研個人工作總結(jié)小學數(shù)學篇十
個人教研工作總結(jié)
本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動計劃。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)開放課堂教學活動。與學生建立***平等的師生關(guān)系，營造***輕松的`學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動?；顒又?，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。本學期共聽課36節(jié)，評課33節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于優(yōu)課行列，共做1次專題講座，上公開課4節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加語文教研組的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。在全國語文教師讀書競賽中，榮獲初中組貳等獎；在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，榮獲教師組優(yōu)勝獎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，去年在三實參加了全縣中小學班主任培訓工作。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。本學年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評選”，拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應(yīng)的活動，上示范課2節(jié)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、兩篇論文分別發(fā)表于《山東教育》；一篇發(fā)表于《濱州教育》；《重視課外閱讀、提高教學質(zhì)量》在初中語文新課程教學論文評選中，榮獲二等獎；《以人為本、倡導(dǎo)語文課外閱讀》在教職工“以人為本，教書育人”論文大賽中，榮獲二等獎；被評為“先進德育教育工作者”榮譽稱號。本學年，我被評為“七星級教師”；獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
2、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得一定的成績。在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中，我榮獲教師組優(yōu)勝指導(dǎo)獎；孟維靜同學的《有多少愛可以重來》和朱曉娜同學的《愛在每一個角落》發(fā)表在2月的《教學研究》；朱曉娜同學榮獲全省中小學生“中國人壽杯”交通安全征文二等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。