通過寫讀后感可以促使我們對所讀內(nèi)容的思考更加全面和深入，提高閱讀的認知能力。寫一篇較為完美的讀后感，首先要先通讀全書，全面理解作者的意圖和觀點。以下是一些有意思的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。
勇氣讀后感篇一
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對困難，面對學習，面對生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅持一天不看電視。
勇氣，是天天堅持練字。
勇氣，是一個人獨立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯了。
勇氣，是在文化宮玩時，敢于主動跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔家務活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇二
《恩寵與勇氣》一拿到手就喜歡的，而且是一氣讀完。這種讀書狀，已經(jīng)很多年未有了，就是說，幾年來，這是我遇到的最好的書籍。
這本書作者雖然是肯·威爾伯，但內(nèi)容是由他和妻子崔雅二人共同寫成。我認為崔雅寫得更加感人，因為她是用生命寫就的。在閱讀時能充分感受到感性、感覺、神秘的體驗。因為崔雅從認識肯·威爾伯起的四個月之后就決定嫁給他，她是從心底愛著肯，卻在結(jié)婚后的十天竟查出罹患乳癌。在愛的頂峰卻處于生命的谷底。從被查出乳癌直至五年后不治，這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。這些痛苦很難用語言描述，她硬是用文字將這些感受表達出來。讀來蕩氣回腸，催人淚下。雖然她本人也是心理醫(yī)師，也進行靈性修煉，也知道佛教所謂的生命無常。但她畢竟還是一個凡人，也害怕死，肯也害怕她的`離去，二人都忍受著巨大的心理壓力。在崔雅的治療期間，她的情緒波動是每一個癌癥患者都不能回避的。即使肯·威爾伯是當今世界上后人本主義心理學領頭先驅(qū)，崔雅本人也是心理醫(yī)師，但遇到實際問題時，還得強打精神面對，這些都顯示出人性真實的一面。
《恩寵與勇氣》文字優(yōu)美，但又看不出精心雕鑿的痕跡。我們一般在寫一些東西時，總會顧及到不要落進這個套那個窠臼什么的。這本書的寫作手法并不顯得另類，但就是讓人覺得既熟悉又精彩。既雅俗共賞又沒有陳詞濫調(diào)。而且胡茵夢的翻譯也非常得體，我認為能與原文相得益彰，更好地凸顯了原文的精彩部分，閱讀起來流暢順通，一氣呵成。
《恩寵與勇氣》的精彩之處，不但顯示在寫作的技巧，而且顯示出描寫細節(jié)的功底。學佛之人在六度萬行中修行，但遇到許多實際問題就抓瞎，尤其是意識一閃念間的過程，很容易顢頇混過。而他們能抓住仍在彌漫中的意識發(fā)起的一瞬間，并準確地加以剖析。作者之一甚至還參加禪修，通過參禪到底能解決什么問題，作者都將之披露無遺。讀者如果有意，能從中學到很多東西，真所謂細節(jié)決定成敗。
最后本人認為，《恩寵與勇氣》是由當今心理學頂尖的、前沿的人物寫就，書中闡述了心理學的最新理論，即將心理學、東西方宗教、靈性學、甚至物理學等加以整合，顯示出了這門學問的最新動態(tài)和發(fā)展的趨勢，而這門學問關心的是人的自己，如果我們能堅持關心這門學問，也就是堅持關心人自己，所以我覺得《恩寵與勇氣》非但是一本很好的閱讀文本，而且是將我們引入關心人本體的佳作。
勇氣讀后感篇三
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對勇氣有自己的理解和認知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對勇氣的`理解是充滿敬畏的。總覺得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡單的問題復雜化，是因為缺乏一顆童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點中國的家長應向西方的家長學習。
勇氣讀后感篇四
有一本書，在我腦海里回蕩；有一本書，在我心里頭銘刻，這本書就是《愛的教育》。
《愛的教育》是作家亞米契斯的著作。他講述了一位四年級的學生安利柯，跟同學發(fā)生的一系列生動。形象。感人。使人敬佩的故事。
主人安利柯的想法，非常貼近我們生活中的點點滴滴。
有這么一個故事，他令我感動，也令我敬佩。
一天早晨，天氣不像平時那樣明媚，沒有陽光，仿佛要發(fā)生大事似的。
洛佩蒂這樣舍己救人，難道不需要勇氣嗎？難道不令人敬佩嗎？他需要勇氣，他令人敬佩。人人都可以令人敬佩，可誰做了一件值得敬佩的事呢？我雖然不能像洛佩蒂那樣舍己救人，可我跨出了勇敢的第一步。
有一年，爸爸給我報了游泳班，剛開始我還可以應付過來，可學到漂這一關，我怎么也不適應，我怎么也學不會。我嘗試了好多次，都沒有成功。就當我準備放棄時來了一位新老師。
或許是我對水的恐懼吧，在這位老師的耐心指導下，我慢慢適應了在水里的感覺，慢慢減少了恐懼，一點一點學會了游泳。
當時的我膽小，生怕在游泳時被淹死的種種原因，導致了我對游泳的排斥，現(xiàn)在，我跨出了第一步，努力學好游泳，像洛佩蒂一樣做一個勇敢。有勇氣的人。
這本《愛的教育》中的每一個人物都具有我們大部分人沒有的東西那就是勇氣。勇氣像一盞指路明燈，帶你走向成功之路。
勇氣讀后感篇五
這篇課文主要寫了“我”在維也納尋花的經(jīng)過，以及由此產(chǎn)生的心理感受。并在賞花----尋花----盼花----看花的過程中，被小小的`花兒傲風斗雨點精神所感染，閃現(xiàn)出了思想的火花：生命的意義就是勇氣。
讀完了這篇課文，讓我明白了一個道理：生命最重要的是有勇氣地面對一切風風雨雨，無論我們多么弱小，無論遇到了什么困難，只要勇敢地去面對，就會有希望成功。
勇氣讀后感篇六
我看了《勇氣》這本書，知道了勇氣是什么。
勇氣有很多種。
勇氣是平平常常發(fā)生在我們身上的。比如：第一次騎自行車不用安全輪也不用別人扶，這就是勇氣；還有，勇氣就是有膽量去參加智力競賽；有膽量一個人睡一個房間……勇氣就是大口大口地吃青菜；勇氣也是認真地一頁一頁閱讀小說。書中給我印象最深的勇氣就是當和別人發(fā)生爭吵后自己主動先去講和，當我看到這兒時心里很慚愧，每當我和我的好朋友王景宏發(fā)生矛盾時，自己從來不主動找他講和，心里還是生他的氣。以后我要做一個有勇氣的男子漢，把自己的'小氣、自私統(tǒng)統(tǒng)刪除，在朋友面前展現(xiàn)一個寬容、大度、樂觀的我。
最后，我明白勇氣就是給別人帶來快樂、幸福！勇氣也是人與人相互給予的東西！
勇氣讀后感篇七
曾經(jīng)在哈佛家訓上看到過這樣的一則故事：有三個國家的海軍將領在討論什么是勇氣的問題。
第一個發(fā)言的是意大利將軍，他讓自己手下的一名水手，爬上了100米的旗桿，而后敬禮再跳下來。這一連串的動作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍，他先是贊揚了意大利的水手，而后又對自己的日本水手提出要求，那就是爬上200米的旗桿，而后做出和意大利一樣的動作，結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國海軍將領的發(fā)言了，他也讓自己的水手爬旗桿子，不過高度竟然上升到300米，正當日本和意大利將軍覺得汗顏的時候，法國水手的回答更是另他們大驚!知道法國水手是怎么說的嗎?他的回答是：“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯亂了!”而如此的回答似乎是在法國將軍的意料之中。法國將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍，只接受命令做愚蠢的事情，不應定是勇敢，敢于拒絕才是真正的勇敢!
其實哈佛家訓中的這則《勇氣需智慧幫忙》，在我的讀后觀感中，覺得它和我們中國人比較熟悉的那句有勇無謀的詞語倒是挺般配的。只有勇氣而無智慧，就像是一介莽夫，只會依靠蠻力，最終得不償失，相反的做事情智勇雙全才會有更好的結(jié)果。名著《水滸傳》或者《三國演義》，很多有心的朋友在讀后感中，還將一些人物的性情做了一些劃分，智勇雙全的就是一類。當然讀后感中做如此的劃分除了對書中人物的喜愛之外，其實還有一個目的，那就是借鑒古人處世之道，來為今日的自己所用，這個可真的是一門學問，值得一學!
勇氣讀后感篇八
好書是適合一讀再讀的，每讀一遍都會有不同的收獲。媽媽給我買了美國作家伯納德·韋伯的《勇氣》，這是繪本圖書，漂亮的`插圖，簡單的文字，其中蘊含的道理卻很多很多。我反復咀嚼書中的文字，看似簡單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對勇氣作了詮釋：
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是你知道個大秘密，卻答應對誰也不說。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。
……。
當我在環(huán)湖花園游泳館學游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神，教練的標準示范，讓我鼓起勇氣再也不猶豫，終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣！
當我第一次作為升旗手上臺演講，別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶，臺下一千多名同學贊賞的眼光，給了我無比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講。這就是勇氣！
當我作為班干部看到同學不守紀律，雖然指出來卻遭到他們的冷眼與嘲笑，我心里很難過。老師充滿信任的話語和朋友的體諒與理解，讓我堅持原則，盡心盡力，無怨無悔。這就是勇氣！
勇氣讀后感篇九
今天，我們學了《花的勇氣》這篇課文，使我感觸很深。
作者對在維也納尋花的經(jīng)過，描寫得細致而又生動，使我在閱讀課文的過程中也體驗了和作者一樣的心靈感受。“我的'心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇氣！”這句話點明了本文的中心內(nèi)容。一顆顆不起眼的小花在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，使我感到了心靈的沖擊。它教育了我們，在生命中最重要的是勇氣，要勇敢的面對一切風風雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么樣的挫折，只要有勇氣就會有希望。
因此，在今后的學習生活當中，我要向小花那樣，拿出勇氣去面對一切。
勇氣讀后感篇十
你看過由美國作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國、見義勇為才需要勇氣，勇氣時時刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來一次”。跑步時摔倒了，努力爬起來繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學們都在終點加油歡呼！考試也一樣?？荚伊耍也换倚?，吸取教訓，認真復習，下一次就一定能取得好成績。
“勇氣是愛它卻不摘它”。學校花壇里花開得再美，我學會了靜靜地欣賞，卻不是摘下來帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學會了不是想方設法擁有、炫耀，而是和同學們一起分享。
“勇氣是不開燈就上床睡覺”。謝絕媽媽的陪伴，學會在黑暗中克服恐懼，原來不但沒有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學著長大，學著自己面對問題，解決困難，我就不再是那個永遠離不開媽媽的小女生。就象我們剛學的那句諺語：花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長勇氣！
勇氣讀后感篇十一
勇氣，我認為是勇敢，大氣。但我讀了美國伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習慣，是愛它，卻不摘它，是從頭開始，是我們相互給予的東西。
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的.勇氣面對困難，面對學習，面對生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅持一天不看電視。
勇氣，是天天堅持練字。
勇氣，是一個人獨立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯了。
勇氣，是在文化宮玩時，敢于主動跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔家務活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇十二
正如當人生中遇到棘手問題深感無力時，這時候最應該做的是學習，通過看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問題的實質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對于初當父母的我們也時常會感到心有余而力不足，這時候或許也需要借助書籍的指導，方可跳出細枝末節(jié)問題的糾纏而看清問題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個哲學家，他本人是阿德勒的哲學忠實粉絲。在他研究了阿德勒的哲學以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學出發(fā)，來告訴大家我們怎么樣能夠成為一個更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強的育兒書籍，和很多國內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠意，他試圖真誠地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關系。
這本書當中提出了一個特別震撼的口號，叫做不批評也不表揚的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評也不表揚呢？作者認為批評和表揚都不是平等地對待孩子的方法。批評不用說，是指責孩子，然后給他壓力。而表揚也是自上而下的，表揚是發(fā)生在上級對下級之間的。所以當你覺得，你比你的孩子強很多，你跟他就沒法平等對話的時候，這批評和表揚就出現(xiàn)了。作者認為無論是柔和的表揚，還是殘酷的批評，這時候你都沒法建立一個跟孩子的良好關系。而沒有這個良好關系，就無法實現(xiàn)有效的指導。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見一郎的這些見解來自哪兒呢？是來自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說，一個孩子終身，所尋求的就是兩樣東西，一個叫作歸屬感，一個叫作價值感。歸屬感是愛，價值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價值感。由此岸見一郎認為家長最應該對孩子做的就是兩件事：愛和感謝。
所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實面，無論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表揚”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關系。這與很多育兒書的觀點都不太相同，很多書鼓勵父母要及時反饋，要經(jīng)常表揚孩子。而岸見一郎說，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧Φ氖?，表達出謝謝的時候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對了。并且他獲得了價值感。
比如一個孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時候媽媽表揚說，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表揚一個人不會隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因為不隨地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個正常人所應該具備的正常狀況。那么家長應該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對的事，我們也應該對別人表示感謝。這時候孩子的價值感就會得到大幅提升。
而表揚的問題在哪兒呢？如果我們總是用表揚來驅(qū)動一個孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表揚的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會怎么看，有沒有評分，有沒有獎勵，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個東西沒有，他就會覺得沒什么勁，這就是表揚有可能會帶來的惡果。
很多家長喜歡體罰，覺得體罰的時候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認為，體罰不是教育，體罰只是報復。報復什么呢？你把我氣成這樣，我得報復你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來。只是報復而已，對于教育毫無意義。
孩子出現(xiàn)負面情緒時家長又該怎么辦呢？比如孩子對你說“我就是討厭學習怎么辦”，岸見一郎認為，作為家長的你此時只能對孩子說：“那好吧，等你什么時候想學了，你就好好學。因為人生是你的?！弊鳛榧议L首先應該認清楚，不要對孩子的課題橫加干涉，孩子從來都不是為父母學習。對于一個為自己學習的孩子來說，失敗恰恰是學習最好的機會。一個為自己學習孩子，他將從考試的挫敗中學習到警醒。他或許突然意識到人生有這樣的挫敗也沒關系，我能夠追得上，這都是一個人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學繞了一大圈回來，搞不好將來還能干學術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學習的過程。因為有時候家長使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗和教訓所帶來的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復地用到“勇氣”二字，家長要有勇氣改變與孩子的相處方式——學會放手，既不表揚也不批評的這種公平對待孩子的方法。因為這需要家長把孩子當作一個平等對待的個體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來的價值感，又要承受失敗帶來的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長，做自己人生的主人，作為家長的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預的雙手，所有這些確實都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點對我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點和做法在真正運用起來的時候還是存在困難，有時候不小心會回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時候忍不住開始對孩子訓斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長成茂盛的大樹。
勇氣讀后感篇十三
沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個法國女人與一個素昧平生的美軍士兵重復著一個簡短的對白“你愿意把我藏起來嗎”？“哦，當然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語言不同國籍不同身份不同的兩個人，為什么對勇氣做出了這樣相同的選擇？因為信仰，因為這來自大洋兩岸的共同信仰，對自由，對和平，對反侵略反法西斯共同的最高信仰。“信仰是沒有國土和語言界限的，凡是擁護真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對自由忠貞不渝的千千萬萬法國人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國土去。
是的，他們來不及停下掩埋同伴的尸體，來不及悼念慘死的親人，這對自由對國家對民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因為這烈火似的信仰后是自由國土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來省牙。美國人說，有信仰才有國家，法國人說，有信仰才有幸福，這平凡的法國女人，有對自由的信仰，雖失去親人，可她是個幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對自由的信仰，雖有無數(shù)泣血的黑夜，可終究有個光輝燦爛的黎明，一個自由的國土。
勇氣讀后感篇十四
今天我看了一本書，它的名字叫做《勇氣》。說真的，每次看它都有不同的心得，都決得有不同的意義，這本書真的是很好，讓我想起很多事，也告訴我要忘記很多事。我發(fā)現(xiàn)自己有點愛上虛擬的網(wǎng)絡，可以讓自己的心事得到抒展，讓更多的人知道自己的想法，也許是我大驚小怪了吧！
真真假假，哈哈！都覺有意思，人生也不能太無趣。這本書寫的最經(jīng)典的`是有個80歲的老太太的兩個小紙條，簡直就是精髓所在。我把它拿到單位，幾個好友都看了一遍，結(jié)果每個人的想法都不相同，太神奇了。我的想法就是，自己的世界好小，視線太短，知識面很狹窄，懂了好多，人外有人，天外有天，這個世界沒有盡頭的，心態(tài)加深到另一個層面，還沒決定所要處的位置，不著急給自己定位，看來人需活一世學一世，學無止盡！一個人獨處非常有優(yōu)勢，可以讓自己更加了解自己，好好靜靜的思考。我還缺少很多良師益友，還要學很很多！
勇氣讀后感篇十五
勇氣，是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
――――題記。
在寒假里，我看了一本名叫《感動小學生的50個人物》的書。其中《勇氣》這個故事，讓我深受感動。
在19世紀英國的一所學校里，一次有一名強悍的高年級男生命令新生替自己做事，被新生拒絕后就開始毆打新生。這時候邊上的學生要么畏懼地逃避，要么幸災樂禍地觀看，只有一名學生勇敢地挺身而出，大喊：“住手！你到底要打多少下才肯罷休！”這個勇敢的學生就是后來揚名世界的英國大詩人拜倫。
我不禁想起了我二年級時發(fā)生的一件事情。那次是在一次放學后，我在校門口看到幾名高年級的學生堵住了一名低年級的學生，想讓他給大伙兒買吃的。低年級的學生不愿意。
我看到了他在四下里張望，我知道，他是想尋求幫助呢?？墒牵耶敃r的念頭是：“那些大孩子可比我高出一個頭呢！可千萬別找上我！”于是，我連忙退后一步，躲在一旁連大氣都不敢出?？戳诵“輦惖墓适?，我真為自己當時的行為感到羞愧，明知道那些大孩子的行為不對，卻沒有想任何阻止他們的辦法，而是“灰溜溜”地躲避了。
其實，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對困難，勇敢地維護正義。我們欣賞勇氣，因為它是一種毫無畏懼的氣魄。勇氣是讓生活順利前進的風帆，勇氣是讓我們成為強者的支柱。只要充滿勇氣，我們大家都能成為人人稱贊的小小男子漢！
勇氣讀后感篇十六
這部日記，關于死亡。關于愛情。關于修行。
是誰說過，活著是一種修行。其實，愛著也是一種修行。當然了，死亡更是一種修行。
隨著閱讀，沒有心靈不被感動。為了那份愛情；為了兩個彼此連接，無法分割的生命；為了超越愛情與生命的覺醒和修證。
隨著生命的逝去，隨著合上書本，隨著無法抑制的悲嘆與唏噓，會有人在心底升起深深的渴望與希求，這樣的愛過，這樣的活過，這樣的彼此支撐，彼此溫暖，彼此成就。
崔雅死了。但她是幸運的。因為肯讓她有了救贖自己的機會。
肯經(jīng)歷了五年的辛苦、付出，服侍在一個癌癥病人的身旁，過著在常人眼中難以想象、無法忍受的生活。但他是滿足的，幸福的，感恩的。因為他認為：真正“得救”的人是他，因為服侍崔雅而“得救”。
他們的相遇，似乎沒有特別的征兆。甚或雙方都已對婚姻失去期待。但是，這場相遇也許早已注定，并在發(fā)生前不斷積聚必要的條件，在無數(shù)次擦肩而過之后的這個轉(zhuǎn)角。電光火石，一見鐘情。
在此之前，我是不相信一見鐘情的，固執(zhí)而冷靜的認為那最多是荷爾蒙的作用（說這話的時候，我已經(jīng)看到自己的心顯現(xiàn)出僵硬粗糙而又十分潦草的紋理）。但是，現(xiàn)在知道，這樣的一眼認定，在許多隱而不見的因緣里，注定是一種累世的尋找。
尋找必定緣于意義。但世事卻難隨人愿。
原本美麗，活潑，聰慧的崔雅，與高大、智慧、在當代有關神秘信仰及意識研究領域非常卓越而且只有三十六歲的肯。威爾伯會成就一段美麗的愛情童話。但是，死神卻在婚禮前夕向他們揮手致意。崔雅被診斷患了乳癌。
面對，抗爭，似乎別無選擇。他們煎熬過五年的時間。這不同尋常的五年里，他們各有各的恐懼痛苦和折磨，也曾經(jīng)互相傷害，怨恨，責難，像很多患者，很多家庭都在經(jīng)歷的一樣。試圖圍殲他們的不只是疾病，還有情緒，人性，和殘酷的現(xiàn)實（很多醫(yī)生工作時大概會忘記他們面對的是人，是生病的、痛苦的、瀕死的人）。
他們掉入過這些企圖吞噬他們的陷阱。一度使婚姻走向解體的邊緣。但是，智慧終究會引導人們到達彼岸。最終他們借由靜修與修行在相互的超越中消融。
雖然癌癥終而不治，雖然病者的身體飽受摧殘，而心靈卻能始終愉悅、安詳，充滿慈悲與溫暖。
他們在生命中完成了修行，也在修行中升華了生命。
我們的科學系統(tǒng)一直認為死亡無法超越，但是，諸多事相顯示，死亡絕非終點，那么超越死亡也成為活著的意義。
只有智慧的人才能把痛苦，疾病，死亡變成最好的導師。
勇氣讀后感篇十七
我讀了很多書，當我讀到勇氣這本書的時候，我懂了很多東西。我要學會控制自己，當我面對一個美味大餐，或者一個冰激凌，我的.內(nèi)心很掙扎，我控制不了自己。
但是今天我讀到勇氣這本書，勇氣在我以后的生活和學習中都很重要。
勇氣讀后感篇十八
今天下午的語文課上，和我的學生一起學習了馮驥才先生的作品《花的勇氣》。因為這是一篇略讀課文，所以計劃用一節(jié)課把這篇課文講完，課前布置了預習作業(yè)，自己也在課前做了充分的準備，所以胸有成竹地走進課堂。
課前讀過幾遍課文，文章的精彩毋庸置疑，然而，在課堂上和學生的交流之后產(chǎn)生的更深的感悟卻是自己都始料未及的。
文章講的是四月份，作者來到維也那，由于作者太喜歡花兒了，所以，大片大片的綠地在作者的.眼里顯得如此單調(diào)，頓覺乏味，失望之情油然而生。而同行的小呂一句提醒，讓作者眼前一亮，白的，紫的，黃的。五顏六色的小花被覆蓋在綠草的下面。那么多、那么密、那么遼闊！作者在驚喜之余又感到遺憾：不能親眼目睹花兒盛開的壯觀景象！也許是上天被作者的愛花之情感動，就在作者要離開的時候，汽車行駛在路上，細雨綿綿之中，車窗外流動的顏色使小呂將車停下：去看吧——你的花。是的，“我”的花！好一片花的原野！那千萬朵藏身小草的小花不知什么時候全冒出來了，頓時，改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
是啊，看似弱不禁風的小花，如何在這冷風冷雨中傲然挺立，拔地而起！好一個拔地而起！
平時，我對花是可有可無的，路邊的花朵雖然能夠為我平添些許快樂，但從無仰視的感覺，而今天讀到的風雨中的小花卻足以讓我改變以前對花的漠不關心。
我們大概都是平凡的不能再平凡的生命，似這小草，似這小花。風風雨雨是每個人的必經(jīng)之路吧！又有誰能說一生中只有坦途，沒有坎坷？想起以前走過的路，溝溝坎坎，有時竟真的失去前進的力氣了，想過放棄，也想過逃避，但最終還要面對。今時今日，孩子們童真的話語似乎點醒了我。是啊，小小的花兒居然不懼風雨，我們又有什么理由在困難面前退縮呢？此時，想起了臺灣殘疾歌手鄭智化的歌曲《水手》中那句激勵人心的歌詞：風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢，風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問為什么。
是啊，無論你多么弱小，無論你遇到多大的挫折，只要有勇氣，就會有希望！讓我們共同記住：生命的意味是——勇氣！
本來計劃一節(jié)課結(jié)束的，沒想到用了兩節(jié)課。學生們暢所欲言，交流感悟，此時此刻，倒覺得他們成了我的老師了。
勇氣讀后感篇十九
這本書是說我們一生中最需要的東西名字叫勇氣。讀了這本書，我知道了什么叫勇氣。比如，我看見了一只狗，它想咬我，我有勇氣把它給趕走。還比如我敢把燈關上，一個人睡覺。
所以說這個故事告訴我們，我們每一個人都要勇氣戰(zhàn)勝困難和挫折。
勇氣讀后感篇二十
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會感到疑惑，也許會感到可笑――一只弱不經(jīng)風的小蝴蝶會有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個感人的故事。
那年，作者去叢林時路過一個池塘時，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風。作者小心翼翼地繞過水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進攻時所表現(xiàn)出的大無畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時光，靜靜地，不受打擾。
啊！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動物朋友，同樣值得我們以生命去呵護！
勇氣讀后感篇一
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對困難，面對學習，面對生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅持一天不看電視。
勇氣，是天天堅持練字。
勇氣，是一個人獨立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯了。
勇氣，是在文化宮玩時，敢于主動跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔家務活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇二
《恩寵與勇氣》一拿到手就喜歡的，而且是一氣讀完。這種讀書狀，已經(jīng)很多年未有了，就是說，幾年來，這是我遇到的最好的書籍。
這本書作者雖然是肯·威爾伯，但內(nèi)容是由他和妻子崔雅二人共同寫成。我認為崔雅寫得更加感人，因為她是用生命寫就的。在閱讀時能充分感受到感性、感覺、神秘的體驗。因為崔雅從認識肯·威爾伯起的四個月之后就決定嫁給他，她是從心底愛著肯，卻在結(jié)婚后的十天竟查出罹患乳癌。在愛的頂峰卻處于生命的谷底。從被查出乳癌直至五年后不治，這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。這些痛苦很難用語言描述，她硬是用文字將這些感受表達出來。讀來蕩氣回腸，催人淚下。雖然她本人也是心理醫(yī)師，也進行靈性修煉，也知道佛教所謂的生命無常。但她畢竟還是一個凡人，也害怕死，肯也害怕她的`離去，二人都忍受著巨大的心理壓力。在崔雅的治療期間，她的情緒波動是每一個癌癥患者都不能回避的。即使肯·威爾伯是當今世界上后人本主義心理學領頭先驅(qū)，崔雅本人也是心理醫(yī)師，但遇到實際問題時，還得強打精神面對，這些都顯示出人性真實的一面。
《恩寵與勇氣》文字優(yōu)美，但又看不出精心雕鑿的痕跡。我們一般在寫一些東西時，總會顧及到不要落進這個套那個窠臼什么的。這本書的寫作手法并不顯得另類，但就是讓人覺得既熟悉又精彩。既雅俗共賞又沒有陳詞濫調(diào)。而且胡茵夢的翻譯也非常得體，我認為能與原文相得益彰，更好地凸顯了原文的精彩部分，閱讀起來流暢順通，一氣呵成。
《恩寵與勇氣》的精彩之處，不但顯示在寫作的技巧，而且顯示出描寫細節(jié)的功底。學佛之人在六度萬行中修行，但遇到許多實際問題就抓瞎，尤其是意識一閃念間的過程，很容易顢頇混過。而他們能抓住仍在彌漫中的意識發(fā)起的一瞬間，并準確地加以剖析。作者之一甚至還參加禪修，通過參禪到底能解決什么問題，作者都將之披露無遺。讀者如果有意，能從中學到很多東西，真所謂細節(jié)決定成敗。
最后本人認為，《恩寵與勇氣》是由當今心理學頂尖的、前沿的人物寫就，書中闡述了心理學的最新理論，即將心理學、東西方宗教、靈性學、甚至物理學等加以整合，顯示出了這門學問的最新動態(tài)和發(fā)展的趨勢，而這門學問關心的是人的自己，如果我們能堅持關心這門學問，也就是堅持關心人自己，所以我覺得《恩寵與勇氣》非但是一本很好的閱讀文本，而且是將我們引入關心人本體的佳作。
勇氣讀后感篇三
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對勇氣有自己的理解和認知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對勇氣的`理解是充滿敬畏的。總覺得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡單的問題復雜化，是因為缺乏一顆童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點中國的家長應向西方的家長學習。
勇氣讀后感篇四
有一本書，在我腦海里回蕩；有一本書，在我心里頭銘刻，這本書就是《愛的教育》。
《愛的教育》是作家亞米契斯的著作。他講述了一位四年級的學生安利柯，跟同學發(fā)生的一系列生動。形象。感人。使人敬佩的故事。
主人安利柯的想法，非常貼近我們生活中的點點滴滴。
有這么一個故事，他令我感動，也令我敬佩。
一天早晨，天氣不像平時那樣明媚，沒有陽光，仿佛要發(fā)生大事似的。
洛佩蒂這樣舍己救人，難道不需要勇氣嗎？難道不令人敬佩嗎？他需要勇氣，他令人敬佩。人人都可以令人敬佩，可誰做了一件值得敬佩的事呢？我雖然不能像洛佩蒂那樣舍己救人，可我跨出了勇敢的第一步。
有一年，爸爸給我報了游泳班，剛開始我還可以應付過來，可學到漂這一關，我怎么也不適應，我怎么也學不會。我嘗試了好多次，都沒有成功。就當我準備放棄時來了一位新老師。
或許是我對水的恐懼吧，在這位老師的耐心指導下，我慢慢適應了在水里的感覺，慢慢減少了恐懼，一點一點學會了游泳。
當時的我膽小，生怕在游泳時被淹死的種種原因，導致了我對游泳的排斥，現(xiàn)在，我跨出了第一步，努力學好游泳，像洛佩蒂一樣做一個勇敢。有勇氣的人。
這本《愛的教育》中的每一個人物都具有我們大部分人沒有的東西那就是勇氣。勇氣像一盞指路明燈，帶你走向成功之路。
勇氣讀后感篇五
這篇課文主要寫了“我”在維也納尋花的經(jīng)過，以及由此產(chǎn)生的心理感受。并在賞花----尋花----盼花----看花的過程中，被小小的`花兒傲風斗雨點精神所感染，閃現(xiàn)出了思想的火花：生命的意義就是勇氣。
讀完了這篇課文，讓我明白了一個道理：生命最重要的是有勇氣地面對一切風風雨雨，無論我們多么弱小，無論遇到了什么困難，只要勇敢地去面對，就會有希望成功。
勇氣讀后感篇六
我看了《勇氣》這本書，知道了勇氣是什么。
勇氣有很多種。
勇氣是平平常常發(fā)生在我們身上的。比如：第一次騎自行車不用安全輪也不用別人扶，這就是勇氣；還有，勇氣就是有膽量去參加智力競賽；有膽量一個人睡一個房間……勇氣就是大口大口地吃青菜；勇氣也是認真地一頁一頁閱讀小說。書中給我印象最深的勇氣就是當和別人發(fā)生爭吵后自己主動先去講和，當我看到這兒時心里很慚愧，每當我和我的好朋友王景宏發(fā)生矛盾時，自己從來不主動找他講和，心里還是生他的氣。以后我要做一個有勇氣的男子漢，把自己的'小氣、自私統(tǒng)統(tǒng)刪除，在朋友面前展現(xiàn)一個寬容、大度、樂觀的我。
最后，我明白勇氣就是給別人帶來快樂、幸福！勇氣也是人與人相互給予的東西！
勇氣讀后感篇七
曾經(jīng)在哈佛家訓上看到過這樣的一則故事：有三個國家的海軍將領在討論什么是勇氣的問題。
第一個發(fā)言的是意大利將軍，他讓自己手下的一名水手，爬上了100米的旗桿，而后敬禮再跳下來。這一連串的動作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍，他先是贊揚了意大利的水手，而后又對自己的日本水手提出要求，那就是爬上200米的旗桿，而后做出和意大利一樣的動作，結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國海軍將領的發(fā)言了，他也讓自己的水手爬旗桿子，不過高度竟然上升到300米，正當日本和意大利將軍覺得汗顏的時候，法國水手的回答更是另他們大驚!知道法國水手是怎么說的嗎?他的回答是：“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯亂了!”而如此的回答似乎是在法國將軍的意料之中。法國將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍，只接受命令做愚蠢的事情，不應定是勇敢，敢于拒絕才是真正的勇敢!
其實哈佛家訓中的這則《勇氣需智慧幫忙》，在我的讀后觀感中，覺得它和我們中國人比較熟悉的那句有勇無謀的詞語倒是挺般配的。只有勇氣而無智慧，就像是一介莽夫，只會依靠蠻力，最終得不償失，相反的做事情智勇雙全才會有更好的結(jié)果。名著《水滸傳》或者《三國演義》，很多有心的朋友在讀后感中，還將一些人物的性情做了一些劃分，智勇雙全的就是一類。當然讀后感中做如此的劃分除了對書中人物的喜愛之外，其實還有一個目的，那就是借鑒古人處世之道，來為今日的自己所用，這個可真的是一門學問，值得一學!
勇氣讀后感篇八
好書是適合一讀再讀的，每讀一遍都會有不同的收獲。媽媽給我買了美國作家伯納德·韋伯的《勇氣》，這是繪本圖書，漂亮的`插圖，簡單的文字，其中蘊含的道理卻很多很多。我反復咀嚼書中的文字，看似簡單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對勇氣作了詮釋：
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是你知道個大秘密，卻答應對誰也不說。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。
……。
當我在環(huán)湖花園游泳館學游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神，教練的標準示范，讓我鼓起勇氣再也不猶豫，終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣！
當我第一次作為升旗手上臺演講，別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶，臺下一千多名同學贊賞的眼光，給了我無比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講。這就是勇氣！
當我作為班干部看到同學不守紀律，雖然指出來卻遭到他們的冷眼與嘲笑，我心里很難過。老師充滿信任的話語和朋友的體諒與理解，讓我堅持原則，盡心盡力，無怨無悔。這就是勇氣！
勇氣讀后感篇九
今天，我們學了《花的勇氣》這篇課文，使我感觸很深。
作者對在維也納尋花的經(jīng)過，描寫得細致而又生動，使我在閱讀課文的過程中也體驗了和作者一樣的心靈感受。“我的'心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇氣！”這句話點明了本文的中心內(nèi)容。一顆顆不起眼的小花在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，使我感到了心靈的沖擊。它教育了我們，在生命中最重要的是勇氣，要勇敢的面對一切風風雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么樣的挫折，只要有勇氣就會有希望。
因此，在今后的學習生活當中，我要向小花那樣，拿出勇氣去面對一切。
勇氣讀后感篇十
你看過由美國作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國、見義勇為才需要勇氣，勇氣時時刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來一次”。跑步時摔倒了，努力爬起來繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學們都在終點加油歡呼！考試也一樣?？荚伊耍也换倚?，吸取教訓，認真復習，下一次就一定能取得好成績。
“勇氣是愛它卻不摘它”。學校花壇里花開得再美，我學會了靜靜地欣賞，卻不是摘下來帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學會了不是想方設法擁有、炫耀，而是和同學們一起分享。
“勇氣是不開燈就上床睡覺”。謝絕媽媽的陪伴，學會在黑暗中克服恐懼，原來不但沒有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學著長大，學著自己面對問題，解決困難，我就不再是那個永遠離不開媽媽的小女生。就象我們剛學的那句諺語：花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長勇氣！
勇氣讀后感篇十一
勇氣，我認為是勇敢，大氣。但我讀了美國伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習慣，是愛它，卻不摘它，是從頭開始，是我們相互給予的東西。
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的.勇氣面對困難，面對學習，面對生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅持一天不看電視。
勇氣，是天天堅持練字。
勇氣，是一個人獨立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯了。
勇氣，是在文化宮玩時，敢于主動跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔家務活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇十二
正如當人生中遇到棘手問題深感無力時，這時候最應該做的是學習，通過看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問題的實質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對于初當父母的我們也時常會感到心有余而力不足，這時候或許也需要借助書籍的指導，方可跳出細枝末節(jié)問題的糾纏而看清問題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個哲學家，他本人是阿德勒的哲學忠實粉絲。在他研究了阿德勒的哲學以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學出發(fā)，來告訴大家我們怎么樣能夠成為一個更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強的育兒書籍，和很多國內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠意，他試圖真誠地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關系。
這本書當中提出了一個特別震撼的口號，叫做不批評也不表揚的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評也不表揚呢？作者認為批評和表揚都不是平等地對待孩子的方法。批評不用說，是指責孩子，然后給他壓力。而表揚也是自上而下的，表揚是發(fā)生在上級對下級之間的。所以當你覺得，你比你的孩子強很多，你跟他就沒法平等對話的時候，這批評和表揚就出現(xiàn)了。作者認為無論是柔和的表揚，還是殘酷的批評，這時候你都沒法建立一個跟孩子的良好關系。而沒有這個良好關系，就無法實現(xiàn)有效的指導。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見一郎的這些見解來自哪兒呢？是來自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說，一個孩子終身，所尋求的就是兩樣東西，一個叫作歸屬感，一個叫作價值感。歸屬感是愛，價值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價值感。由此岸見一郎認為家長最應該對孩子做的就是兩件事：愛和感謝。
所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實面，無論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表揚”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關系。這與很多育兒書的觀點都不太相同，很多書鼓勵父母要及時反饋，要經(jīng)常表揚孩子。而岸見一郎說，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧Φ氖?，表達出謝謝的時候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對了。并且他獲得了價值感。
比如一個孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時候媽媽表揚說，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表揚一個人不會隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因為不隨地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個正常人所應該具備的正常狀況。那么家長應該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對的事，我們也應該對別人表示感謝。這時候孩子的價值感就會得到大幅提升。
而表揚的問題在哪兒呢？如果我們總是用表揚來驅(qū)動一個孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表揚的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會怎么看，有沒有評分，有沒有獎勵，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個東西沒有，他就會覺得沒什么勁，這就是表揚有可能會帶來的惡果。
很多家長喜歡體罰，覺得體罰的時候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認為，體罰不是教育，體罰只是報復。報復什么呢？你把我氣成這樣，我得報復你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來。只是報復而已，對于教育毫無意義。
孩子出現(xiàn)負面情緒時家長又該怎么辦呢？比如孩子對你說“我就是討厭學習怎么辦”，岸見一郎認為，作為家長的你此時只能對孩子說：“那好吧，等你什么時候想學了，你就好好學。因為人生是你的?！弊鳛榧议L首先應該認清楚，不要對孩子的課題橫加干涉，孩子從來都不是為父母學習。對于一個為自己學習的孩子來說，失敗恰恰是學習最好的機會。一個為自己學習孩子，他將從考試的挫敗中學習到警醒。他或許突然意識到人生有這樣的挫敗也沒關系，我能夠追得上，這都是一個人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學繞了一大圈回來，搞不好將來還能干學術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學習的過程。因為有時候家長使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗和教訓所帶來的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復地用到“勇氣”二字，家長要有勇氣改變與孩子的相處方式——學會放手，既不表揚也不批評的這種公平對待孩子的方法。因為這需要家長把孩子當作一個平等對待的個體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來的價值感，又要承受失敗帶來的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長，做自己人生的主人，作為家長的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預的雙手，所有這些確實都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點對我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點和做法在真正運用起來的時候還是存在困難，有時候不小心會回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時候忍不住開始對孩子訓斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長成茂盛的大樹。
勇氣讀后感篇十三
沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個法國女人與一個素昧平生的美軍士兵重復著一個簡短的對白“你愿意把我藏起來嗎”？“哦，當然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語言不同國籍不同身份不同的兩個人，為什么對勇氣做出了這樣相同的選擇？因為信仰，因為這來自大洋兩岸的共同信仰，對自由，對和平，對反侵略反法西斯共同的最高信仰。“信仰是沒有國土和語言界限的，凡是擁護真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對自由忠貞不渝的千千萬萬法國人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國土去。
是的，他們來不及停下掩埋同伴的尸體，來不及悼念慘死的親人，這對自由對國家對民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因為這烈火似的信仰后是自由國土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來省牙。美國人說，有信仰才有國家，法國人說，有信仰才有幸福，這平凡的法國女人，有對自由的信仰，雖失去親人，可她是個幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對自由的信仰，雖有無數(shù)泣血的黑夜，可終究有個光輝燦爛的黎明，一個自由的國土。
勇氣讀后感篇十四
今天我看了一本書，它的名字叫做《勇氣》。說真的，每次看它都有不同的心得，都決得有不同的意義，這本書真的是很好，讓我想起很多事，也告訴我要忘記很多事。我發(fā)現(xiàn)自己有點愛上虛擬的網(wǎng)絡，可以讓自己的心事得到抒展，讓更多的人知道自己的想法，也許是我大驚小怪了吧！
真真假假，哈哈！都覺有意思，人生也不能太無趣。這本書寫的最經(jīng)典的`是有個80歲的老太太的兩個小紙條，簡直就是精髓所在。我把它拿到單位，幾個好友都看了一遍，結(jié)果每個人的想法都不相同，太神奇了。我的想法就是，自己的世界好小，視線太短，知識面很狹窄，懂了好多，人外有人，天外有天，這個世界沒有盡頭的，心態(tài)加深到另一個層面，還沒決定所要處的位置，不著急給自己定位，看來人需活一世學一世，學無止盡！一個人獨處非常有優(yōu)勢，可以讓自己更加了解自己，好好靜靜的思考。我還缺少很多良師益友，還要學很很多！
勇氣讀后感篇十五
勇氣，是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
――――題記。
在寒假里，我看了一本名叫《感動小學生的50個人物》的書。其中《勇氣》這個故事，讓我深受感動。
在19世紀英國的一所學校里，一次有一名強悍的高年級男生命令新生替自己做事，被新生拒絕后就開始毆打新生。這時候邊上的學生要么畏懼地逃避，要么幸災樂禍地觀看，只有一名學生勇敢地挺身而出，大喊：“住手！你到底要打多少下才肯罷休！”這個勇敢的學生就是后來揚名世界的英國大詩人拜倫。
我不禁想起了我二年級時發(fā)生的一件事情。那次是在一次放學后，我在校門口看到幾名高年級的學生堵住了一名低年級的學生，想讓他給大伙兒買吃的。低年級的學生不愿意。
我看到了他在四下里張望，我知道，他是想尋求幫助呢?？墒牵耶敃r的念頭是：“那些大孩子可比我高出一個頭呢！可千萬別找上我！”于是，我連忙退后一步，躲在一旁連大氣都不敢出?？戳诵“輦惖墓适?，我真為自己當時的行為感到羞愧，明知道那些大孩子的行為不對，卻沒有想任何阻止他們的辦法，而是“灰溜溜”地躲避了。
其實，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對困難，勇敢地維護正義。我們欣賞勇氣，因為它是一種毫無畏懼的氣魄。勇氣是讓生活順利前進的風帆，勇氣是讓我們成為強者的支柱。只要充滿勇氣，我們大家都能成為人人稱贊的小小男子漢！
勇氣讀后感篇十六
這部日記，關于死亡。關于愛情。關于修行。
是誰說過，活著是一種修行。其實，愛著也是一種修行。當然了，死亡更是一種修行。
隨著閱讀，沒有心靈不被感動。為了那份愛情；為了兩個彼此連接，無法分割的生命；為了超越愛情與生命的覺醒和修證。
隨著生命的逝去，隨著合上書本，隨著無法抑制的悲嘆與唏噓，會有人在心底升起深深的渴望與希求，這樣的愛過，這樣的活過，這樣的彼此支撐，彼此溫暖，彼此成就。
崔雅死了。但她是幸運的。因為肯讓她有了救贖自己的機會。
肯經(jīng)歷了五年的辛苦、付出，服侍在一個癌癥病人的身旁，過著在常人眼中難以想象、無法忍受的生活。但他是滿足的，幸福的，感恩的。因為他認為：真正“得救”的人是他，因為服侍崔雅而“得救”。
他們的相遇，似乎沒有特別的征兆。甚或雙方都已對婚姻失去期待。但是，這場相遇也許早已注定，并在發(fā)生前不斷積聚必要的條件，在無數(shù)次擦肩而過之后的這個轉(zhuǎn)角。電光火石，一見鐘情。
在此之前，我是不相信一見鐘情的，固執(zhí)而冷靜的認為那最多是荷爾蒙的作用（說這話的時候，我已經(jīng)看到自己的心顯現(xiàn)出僵硬粗糙而又十分潦草的紋理）。但是，現(xiàn)在知道，這樣的一眼認定，在許多隱而不見的因緣里，注定是一種累世的尋找。
尋找必定緣于意義。但世事卻難隨人愿。
原本美麗，活潑，聰慧的崔雅，與高大、智慧、在當代有關神秘信仰及意識研究領域非常卓越而且只有三十六歲的肯。威爾伯會成就一段美麗的愛情童話。但是，死神卻在婚禮前夕向他們揮手致意。崔雅被診斷患了乳癌。
面對，抗爭，似乎別無選擇。他們煎熬過五年的時間。這不同尋常的五年里，他們各有各的恐懼痛苦和折磨，也曾經(jīng)互相傷害，怨恨，責難，像很多患者，很多家庭都在經(jīng)歷的一樣。試圖圍殲他們的不只是疾病，還有情緒，人性，和殘酷的現(xiàn)實（很多醫(yī)生工作時大概會忘記他們面對的是人，是生病的、痛苦的、瀕死的人）。
他們掉入過這些企圖吞噬他們的陷阱。一度使婚姻走向解體的邊緣。但是，智慧終究會引導人們到達彼岸。最終他們借由靜修與修行在相互的超越中消融。
雖然癌癥終而不治，雖然病者的身體飽受摧殘，而心靈卻能始終愉悅、安詳，充滿慈悲與溫暖。
他們在生命中完成了修行，也在修行中升華了生命。
我們的科學系統(tǒng)一直認為死亡無法超越，但是，諸多事相顯示，死亡絕非終點，那么超越死亡也成為活著的意義。
只有智慧的人才能把痛苦，疾病，死亡變成最好的導師。
勇氣讀后感篇十七
我讀了很多書，當我讀到勇氣這本書的時候，我懂了很多東西。我要學會控制自己，當我面對一個美味大餐，或者一個冰激凌，我的.內(nèi)心很掙扎，我控制不了自己。
但是今天我讀到勇氣這本書，勇氣在我以后的生活和學習中都很重要。
勇氣讀后感篇十八
今天下午的語文課上，和我的學生一起學習了馮驥才先生的作品《花的勇氣》。因為這是一篇略讀課文，所以計劃用一節(jié)課把這篇課文講完，課前布置了預習作業(yè)，自己也在課前做了充分的準備，所以胸有成竹地走進課堂。
課前讀過幾遍課文，文章的精彩毋庸置疑，然而，在課堂上和學生的交流之后產(chǎn)生的更深的感悟卻是自己都始料未及的。
文章講的是四月份，作者來到維也那，由于作者太喜歡花兒了，所以，大片大片的綠地在作者的.眼里顯得如此單調(diào)，頓覺乏味，失望之情油然而生。而同行的小呂一句提醒，讓作者眼前一亮，白的，紫的，黃的。五顏六色的小花被覆蓋在綠草的下面。那么多、那么密、那么遼闊！作者在驚喜之余又感到遺憾：不能親眼目睹花兒盛開的壯觀景象！也許是上天被作者的愛花之情感動，就在作者要離開的時候，汽車行駛在路上，細雨綿綿之中，車窗外流動的顏色使小呂將車停下：去看吧——你的花。是的，“我”的花！好一片花的原野！那千萬朵藏身小草的小花不知什么時候全冒出來了，頓時，改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
是啊，看似弱不禁風的小花，如何在這冷風冷雨中傲然挺立，拔地而起！好一個拔地而起！
平時，我對花是可有可無的，路邊的花朵雖然能夠為我平添些許快樂，但從無仰視的感覺，而今天讀到的風雨中的小花卻足以讓我改變以前對花的漠不關心。
我們大概都是平凡的不能再平凡的生命，似這小草，似這小花。風風雨雨是每個人的必經(jīng)之路吧！又有誰能說一生中只有坦途，沒有坎坷？想起以前走過的路，溝溝坎坎，有時竟真的失去前進的力氣了，想過放棄，也想過逃避，但最終還要面對。今時今日，孩子們童真的話語似乎點醒了我。是啊，小小的花兒居然不懼風雨，我們又有什么理由在困難面前退縮呢？此時，想起了臺灣殘疾歌手鄭智化的歌曲《水手》中那句激勵人心的歌詞：風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢，風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問為什么。
是啊，無論你多么弱小，無論你遇到多大的挫折，只要有勇氣，就會有希望！讓我們共同記住：生命的意味是——勇氣！
本來計劃一節(jié)課結(jié)束的，沒想到用了兩節(jié)課。學生們暢所欲言，交流感悟，此時此刻，倒覺得他們成了我的老師了。
勇氣讀后感篇十九
這本書是說我們一生中最需要的東西名字叫勇氣。讀了這本書，我知道了什么叫勇氣。比如，我看見了一只狗，它想咬我，我有勇氣把它給趕走。還比如我敢把燈關上，一個人睡覺。
所以說這個故事告訴我們，我們每一個人都要勇氣戰(zhàn)勝困難和挫折。
勇氣讀后感篇二十
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會感到疑惑，也許會感到可笑――一只弱不經(jīng)風的小蝴蝶會有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個感人的故事。
那年，作者去叢林時路過一個池塘時，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風。作者小心翼翼地繞過水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進攻時所表現(xiàn)出的大無畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時光，靜靜地，不受打擾。
啊！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動物朋友，同樣值得我們以生命去呵護！