計劃是指為了達到某種目標而制定的一系列行動步驟。在制定計劃時，我們可以先列出要達到的目標，然后分解為具體的行動步驟。以下是一些制定計劃的常見錯誤和解決方法，希望對大家有所啟發(fā)。
國培計劃培訓個人總結篇一
20xx年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的`內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
國培計劃培訓個人總結篇二
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（201x）”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了。
我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題。
結題報告。
因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等因此，我感覺每天都是充實的。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據，對我們的教育教學起到了推動作用。
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培計劃馬上就要結束了，經過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學習，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。
此次學習的課程比較多，雖然平時工作很忙，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經驗，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而提高教學質量和教學水平。
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行，特別沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油！
國培計劃培訓個人總結篇三
我有幸成為脫產置換骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我談談心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
國培計劃培訓個人總結篇四
20_年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃(20_)”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
國培計劃培訓個人總結篇五
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到。
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動筆的習慣，提高了教育科研水平。
（1）能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務。
（2）嘗試著進行教學案例的分析，學期結束時完成了教學案例。
（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
國培計劃培訓個人總結篇六
20xx年9月，我有幸成為“國培計劃”的一名學員，參加了小學品德與生活（社會）學科培訓，由于自己對電腦操作不夠熟練，加上寬帶網絡連接的不正常局限，給本次培訓留下了太多的遺憾，但經過自己的努力，基本完成培訓任務，現(xiàn)總結如下：
一、培訓任務完成情況。
二、學習主要收獲。
本次培訓開始前，我就從網上下載并認真學習了修訂版《小學品德與生活（社會）課程標準》，進入學習階段，我在緊張的課余盡量抽時間登錄學習，認真聆聽了專家們的講座，通過專家們的講解，我明白了本次修訂課標的背景，理解了課程內容調整的依據和重點，使我加深了對修訂版課標的理解，特別是觀看了幾節(jié)錄像示范課之后，為我以后在教育教學中指明了方向，懂得了教師應如何教，學生應如何學。
三、今后努力方向。
通過此次培訓，使我真正領會到了新的教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次培訓雖然已接近尾聲，但學習是無止境的，我將一如既往的加強學習，學習的目的是為了應用，在今后的教學中，我將努力把新課標中學到的新知識，新的教學方法、模式運用到課堂上，讓學生樂于學習，喜愛老師，從而不斷提高課堂教學的實效性。
國培計劃培訓個人總結篇七
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下是由本站pq小編為大家整理出來的國培個人研修計劃培訓總結，僅供參考。
我參加“信息技術應用能力提升工程”的培訓學習，通過這次的培訓，使我的教育教學工作帶來提升和改善，為了進一步的學習，我制定了如下研修方案：
更新教育觀念，促使專業(yè)發(fā)展。
1、提高自己對信息技術應用在初中音樂教學中應用能力。
2、通過信息技術的學習，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在音樂教學中應用能力。4、學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在音樂課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
要做發(fā)展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好。
讀書筆記。
做到認真研讀，讀有心得結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
國培計劃培訓個人總結篇八
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農村義務教育骨干教師置換脫產培訓項目小學語文、小學數(shù)學骨干教師影子培訓圓滿結束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學院學術廳舉行了別開生面的總結匯報會。到會的領導有：指導教師培訓工作的部門領導，重慶市繼續(xù)教育學院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調研督導的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓項目的高校領導和教授，重慶市教育學院經貿系主任況紅和文學傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結匯報會的有70名影子學員、六所培訓基地學校的校長、指導教師、進修學院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學院副院長張靜主持。首先學員按六所基地學校為單位分語文班和數(shù)學班進行了總結匯報。學員的總結匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結；有動畫的演繹；有數(shù)字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學員分十個小組人人上場，總結匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學副校長向莉莉作為培訓基地學校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復強調影子培訓引起基地學校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學習，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓真的是雙贏??！渝中區(qū)教師進修學院院長文波在會上作了培訓總結：總結中文院長回顧一個月的培訓歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學員們的匯報，我們深感：本次培訓有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現(xiàn)在師徒結對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念、教學行為和教學效果。培訓中指導教師手把手地教，掏心掏肺地講。學員嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經，學的是真本事。
其亮度表現(xiàn)在每周一次智慧集結。一周學習結束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學習和實踐使你們的內涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現(xiàn)在基地學校的人文關懷。每一個學員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學習機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學習的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓項目的高校領導重慶市教育學院經貿系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學領跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結匯報會在熱烈祥和的氣氛中結束。
國培計劃培訓個人總結篇九
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學教師短期項目集中培訓，這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓，形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。有專家講座，專家評課，也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學院教師教育學院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了，教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的，不是說出來的，宣傳出來的。所有的教育都是要講科學的，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準，重點談了新課程改革的理念：師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。來自云南師范大學的朱維宗教授告訴我們在教學過程中要淡化形式、注重實質，要深入淺出，不要把簡單的問題復雜化。在教學過程中要思考3個問題，我要去哪里？（備課）我怎么去那里？（實施）我怎么知道已經到了那里？（反思）朱教授還談到教學大綱是最高要求，課程標準是最低要求，在教學過程中，我們應該把“目標教學”與“分層教學”相結合。
其次是名師上課。一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風盛行，"表演課"明顯；公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實，緊緊圍繞教學目標走，不搞形式主義。也唯有這樣，我們的教學才能走得更深更遠。
這次培訓也談到了高效課堂模式，比如洋思教學模式，杜郎口教學模式，個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出，所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益，但是要先做到有效才能談得上高效。學生們既有共性又有差異，我們要平等對待每一個學生，尊重他們，認真傾聽他們，讓他們自覺主動地參與學習，并在合作探究的過程中得到啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念，要堅持思考和學習，更新儲備知識，提升教學水平，了解學生心理，加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。
總之，這次培訓學習，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓個人總結篇十
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓學習總結。能成為“國培計劃廣西農村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務素質得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結《國培計劃培訓學習總結》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設計的步驟、關鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設計號現(xiàn)代技術的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓個人總結篇十一
我有幸參加了xx年“xx計劃”———xx省農村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全，經常對班上的安全隱患進行排查。可是通過這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網絡培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。
剛開始學習的時候，由于上班路途遙遠，在學校要忙于上課、改作業(yè)。回家還的忙家務、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學習啊，后來是抱著完成任務的心態(tài)每晚登錄學習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學習的積極性，更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記，資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個人反思一篇，在中發(fā)帖xx次，回帖xx次，被回xx次，寫了研修日志xx篇，中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長，學有所用，通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了的認識，在今后的工作中我會揚長避短。
為期一個月的學習，讓我意識到要做好學校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學，重復的強xx育是低效的，甚至會對學生產生誤導。時間長了學生還會產生厭煩的心里，教師就像和尚念經重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業(yè)知識，力求給予學生科學的安全教育，培養(yǎng)學生科學的自護自救力。
短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:
教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全；
乘坐汽車時應注意的安全；
放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題；
過馬路時應注意的安全；
在日常生活中如何避免燙傷；
使用電時應特別注意的安全；
如何防止高空落物砸傷行人的安全；
各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。
國培計劃培訓個人總結篇十二
培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。
“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也認識到了學生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能夠更好的`引導他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。據專家們分析：農業(yè)經濟時代，只要7—14歲接受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經濟時代，求學時間延伸為5—22歲。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢?，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。
國培計劃培訓個人總結篇十三
11月5日---19日，在四川師范大學，我有幸和來自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、xq、青海的62名教師，參加了“國培計劃中小學骨干教師研修項目”初中歷史班的研修，本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構教學研討、實踐探究活動等，培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的外出實踐探究，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風采。
在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都大學教授馮一下先生的儒雅風范、北京師范大學教授朱漢國教授嚴謹治學、上海師范大學教授李稚勇先生的幽默風趣;特別是首席專家四川師范大學陳輝教授獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的'航標，深深地影響著我、激勵著我。
二、領教了獨到的觀點。
任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，關注學生歷史思維素質的培養(yǎng)，要有時序意識、實證意識、問題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎上，探討“人造史料”的問題，提出了歷史“求真、致用”的價值觀;朱教授結合中國近現(xiàn)代史最新研究成果，對比、分析了現(xiàn)有教材內容，提出了教師也要有質疑精神的觀點;陳教授深入探究了“學生為什么不喜歡歷史”的問題，提出“生動是歷史課堂教學的基本要求”等。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我回去以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學傳給其他教師。
三、提升了自己的境界。
國培計劃培訓個人總結篇十四
于20xx年的10月13日，我很榮幸地參加了由賀州學院承辦的“國培”計劃小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的專題報告、講座，又有特級教師的核心理念，視頻觀摩研討、還有實在的基地研修、在崗研修、后期的網絡研修。為期三個月的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，白天聽講座，晚上寫學習體會和歷練日志，沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。在培訓中，使我這個“井底之蛙”進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農村小學數(shù)學教師，我深知自己在教學上有許多的漏洞和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過一段時間的學習、歷練，讓我有了理論和實踐上的收獲的，這種收獲比我在十幾年的教學中得到的還要多。南寧天桃小學黃世忠特級教師的講座內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他對農村小學數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在整個賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。
11月8日上午，由教育部主辦、賀州學院承辦的“國培計劃”暨“省培計劃”農村小學骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學院教務處處長林明主持，賀州學院院長解慶林，賀州市教育局副局長韓貴平，部分培訓專家以及項目相關負責人出席了開班典禮。
解慶林院長指出，強國必先強教，強教必先強師?！皣嘤媱潯笔锹鋵嵢珖逃ぷ鲿h和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，是加強中小學教師特別是農村教師隊伍建設的一項重大舉措。為了使我們的學員能夠脫產學習，一方面賀州學院選派了120名優(yōu)秀學生到賀州市三縣兩區(qū)進行頂崗實習支教，確保學員學得放心，另一方面賀州學院充分利用優(yōu)質資源，為本次培訓提供必需的教學場所，豐富的學習資源，精干的工作隊伍，實力雄厚的專家團隊，使得本次培訓取得圓滿成功。同時，解院長希望各位學員充分明確培訓的意義和參加培訓以后所承擔的責任，珍惜難得的學習機會，轉換教師角色，由教師轉變?yōu)橐幻麑W生，通過培訓切實提高自身教育教學理論水平和實踐能力，今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，為基礎教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。韓局長對所有參加培訓的學員提出了三點要求：珍惜機遇；虛心學習；嚴格紀律。我們的學員們在本次培訓過程中，都能夠汲取教育教學精華，進一步提升個人教育教學水平。作為其中的一名學員，在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W生，像學生一樣完成本次培訓的任務。
黎瓊鋒教授的《有效教學的理念及其策略》精彩講學，使我從對教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白，之前我認為：教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已，而今，黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)有效教學的前提”這理論點亮了我心中的燈，讓我這個“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海，使我領悟到教師的工作是那么地有藝術、有影響力，實現(xiàn)有效教學必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心，用友善的態(tài)度關愛每一位學生。
廣西民族大學鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，給我們的學員闡述了中國當前教育的背景，明確了當今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題，使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，同時也讓我對自己的發(fā)展制定了一個成長發(fā)展計劃。劉宗青教授的多媒體課件制作，使我對課件制作有了全新的認識。面對多媒體課件制作，原來我可以說一竅不通，一頭霧水，平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個課件！現(xiàn)在通過劉老師的引導，我自己的努力，也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對自己說，此行“國培”學會制作課件是我最大的收獲，也是最有用的收獲！
黃世忠老師的的講座對我的思想觸動很大，他的課讓我想聽又害怕聽，特別是他對三個維度的解釋，那場面、那互動，往往在你不經意間回答或思考，我們的學員都說有點像魔鬼訓練！經過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思，作為一名農村小學數(shù)學教師自己怎樣走向專業(yè)發(fā)展的道路？平時自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進。聽了黃主任精彩展示，我懂得了：要促進教師專業(yè)發(fā)展，必須先開展校本研修實踐，培養(yǎng)教師科研精神、團隊合作精神，讓老師們從感悟過渡到體驗，從反思中不斷去追求探索，從而達到各項技能的不斷升華。我們在一個學校，一個學習小組或一個教研小組，無不存在著合作，我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂?！白屆恳粋€不同的學生得到不同的發(fā)展”，教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性，把課堂交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體作用。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，在課堂教學中表現(xiàn)為焦慮和不安，這就是我們教師的教學素養(yǎng)還有待于提高，要求我們的教師不但要做到課前備課，課后也要備課，從實際教學中吸取好的教學經驗，不斷總結、不斷改進，把40分鐘的課堂教學發(fā)揮得淋漓盡致，得到的收獲也是豐厚的。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流。教師應當想孩子想的問題，教孩子想學的知識。
桂林育才小學的廣西特級教師莫玉霜副校長的主題《小學生數(shù)學錯例的研究》，她提出，要善于尋找小學生解題出錯的根本原因，學會尊重錯誤、理解錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤，用“心”去體會學生特點，才能從“源頭”把握出錯原因，從而指導學生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學生錯例內容，并與我們學員一同探討錯例背后的產生原因，讓學員們更好地理解數(shù)學教學、理解學生、理解課堂的有效性。她講座的內容翔實，課堂討論熱烈，我們很多學員紛紛發(fā)言，在課堂上交流了自己的經驗與想法。
通過與專家、一線教師面對面的學習、交流，探討，讓我的進步很大，收獲很多，現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學生，考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了，我的學生變了，我的課堂變了，學生更喜歡我的數(shù)學課了！
1、天桃小學的黃世忠老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領著學生自主探索《重復與組合》讓學生在玩中學，學中玩，學生的主體性得到充分體現(xiàn)，而且在整堂課中三維目標都得到體現(xiàn)，讓我們的學員見識了名師的課堂，他的課堂調控讓我非常佩服。
2、八步實驗小學的袁圓老師的《秒的認識》，讓我們有了探究有效課堂的實例，使我在探究中反思，反思中進步，進步中不斷提升自己的課堂教學。
3、學員間的備課、上課、評課、磨課，給我們一個不斷改進、歷練的平臺，使我們有機會把理論結合實踐，從實踐中探討有效教學的最佳策略。
4、基地研修，讓我們走進八步實驗小學，見識名校、名師、名生的風采，與他們面對面地進行合作、交流。導師的課堂引領，課后指導，采用同課異構，學員集體備課，一人上課，課后反思，集體再備課，改進教案、再由一個學員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課，形成自己的教案的方式，使每一個學員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己，提高自己。這一階段的歷練，給我留下了較為深刻的印象，使我懂得了合作，明白了怎樣有效地調控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓時學習到的新理念，新思路教育理論，盡量釋放到課堂教學中，讓自己的數(shù)學課堂充滿活力、充滿實效性。配合學校做好教研活動，，主動參與課題研究，積極探索教學方法。不斷提高學識層次，優(yōu)化知識和結構能力，探索教育教學方法和學校管理技巧。12月9日我自己主動上了一節(jié)有效教學的教學觀摩及研討實踐公開課，黎瓊鋒博士、黎強老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實習生、教育站的領導和全校的數(shù)學老師都來聽課、指導。他們的給我的建議和意見，將是我這次實踐歷練獲得的一筆“財富”，我會把它好好珍藏，慢慢受益于那“三尺”講臺，讓講臺變成發(fā)展自我的平臺。12月14日指導頂崗實習生上了一節(jié)匯報課，課堂效果和效益很好，得到了學校領導和老師的認可。這段時間我和我的頂崗實習老師一起學習、一起進步......
將近三個月的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的三個月，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的三個月！今后我將努力做到：
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好賀州學院為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。
幾個月的脫產研修學習，雖然時間不是很長，可它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
國培計劃培訓個人總結篇十五
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的.思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行，特別沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油！
國培計劃培訓個人總結篇一
20xx年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的`內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
國培計劃培訓個人總結篇二
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（201x）”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動。縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了。
我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題。
結題報告。
因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等因此，我感覺每天都是充實的。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據，對我們的教育教學起到了推動作用。
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培計劃馬上就要結束了，經過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學習，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。
此次學習的課程比較多，雖然平時工作很忙，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經驗，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而提高教學質量和教學水平。
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行，特別沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油！
國培計劃培訓個人總結篇三
我有幸成為脫產置換骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我談談心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
國培計劃培訓個人總結篇四
20_年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃(20_)”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，現(xiàn)培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的一些總結。
一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。
關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
國培計劃培訓個人總結篇五
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到。
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動筆的習慣，提高了教育科研水平。
（1）能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務。
（2）嘗試著進行教學案例的分析，學期結束時完成了教學案例。
（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
國培計劃培訓個人總結篇六
20xx年9月，我有幸成為“國培計劃”的一名學員，參加了小學品德與生活（社會）學科培訓，由于自己對電腦操作不夠熟練，加上寬帶網絡連接的不正常局限，給本次培訓留下了太多的遺憾，但經過自己的努力，基本完成培訓任務，現(xiàn)總結如下：
一、培訓任務完成情況。
二、學習主要收獲。
本次培訓開始前，我就從網上下載并認真學習了修訂版《小學品德與生活（社會）課程標準》，進入學習階段，我在緊張的課余盡量抽時間登錄學習，認真聆聽了專家們的講座，通過專家們的講解，我明白了本次修訂課標的背景，理解了課程內容調整的依據和重點，使我加深了對修訂版課標的理解，特別是觀看了幾節(jié)錄像示范課之后，為我以后在教育教學中指明了方向，懂得了教師應如何教，學生應如何學。
三、今后努力方向。
通過此次培訓，使我真正領會到了新的教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次培訓雖然已接近尾聲，但學習是無止境的，我將一如既往的加強學習，學習的目的是為了應用，在今后的教學中，我將努力把新課標中學到的新知識，新的教學方法、模式運用到課堂上，讓學生樂于學習，喜愛老師，從而不斷提高課堂教學的實效性。
國培計劃培訓個人總結篇七
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下是由本站pq小編為大家整理出來的國培個人研修計劃培訓總結，僅供參考。
我參加“信息技術應用能力提升工程”的培訓學習，通過這次的培訓，使我的教育教學工作帶來提升和改善，為了進一步的學習，我制定了如下研修方案：
更新教育觀念，促使專業(yè)發(fā)展。
1、提高自己對信息技術應用在初中音樂教學中應用能力。
2、通過信息技術的學習，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在音樂教學中應用能力。4、學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在音樂課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
要做發(fā)展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好。
讀書筆記。
做到認真研讀，讀有心得結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
國培計劃培訓個人總結篇八
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農村義務教育骨干教師置換脫產培訓項目小學語文、小學數(shù)學骨干教師影子培訓圓滿結束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學院學術廳舉行了別開生面的總結匯報會。到會的領導有：指導教師培訓工作的部門領導，重慶市繼續(xù)教育學院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調研督導的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓項目的高校領導和教授，重慶市教育學院經貿系主任況紅和文學傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結匯報會的有70名影子學員、六所培訓基地學校的校長、指導教師、進修學院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學院副院長張靜主持。首先學員按六所基地學校為單位分語文班和數(shù)學班進行了總結匯報。學員的總結匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結；有動畫的演繹；有數(shù)字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學員分十個小組人人上場，總結匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學副校長向莉莉作為培訓基地學校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復強調影子培訓引起基地學校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學習，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓真的是雙贏??！渝中區(qū)教師進修學院院長文波在會上作了培訓總結：總結中文院長回顧一個月的培訓歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學員們的匯報，我們深感：本次培訓有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現(xiàn)在師徒結對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念、教學行為和教學效果。培訓中指導教師手把手地教，掏心掏肺地講。學員嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經，學的是真本事。
其亮度表現(xiàn)在每周一次智慧集結。一周學習結束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學習和實踐使你們的內涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現(xiàn)在基地學校的人文關懷。每一個學員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學習機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學習的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓項目的高校領導重慶市教育學院經貿系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學領跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結匯報會在熱烈祥和的氣氛中結束。
國培計劃培訓個人總結篇九
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學教師短期項目集中培訓，這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓，形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。有專家講座，專家評課，也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學院教師教育學院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了，教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的，不是說出來的，宣傳出來的。所有的教育都是要講科學的，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準，重點談了新課程改革的理念：師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。來自云南師范大學的朱維宗教授告訴我們在教學過程中要淡化形式、注重實質，要深入淺出，不要把簡單的問題復雜化。在教學過程中要思考3個問題，我要去哪里？（備課）我怎么去那里？（實施）我怎么知道已經到了那里？（反思）朱教授還談到教學大綱是最高要求，課程標準是最低要求，在教學過程中，我們應該把“目標教學”與“分層教學”相結合。
其次是名師上課。一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風盛行，"表演課"明顯；公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實，緊緊圍繞教學目標走，不搞形式主義。也唯有這樣，我們的教學才能走得更深更遠。
這次培訓也談到了高效課堂模式，比如洋思教學模式，杜郎口教學模式，個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出，所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益，但是要先做到有效才能談得上高效。學生們既有共性又有差異，我們要平等對待每一個學生，尊重他們，認真傾聽他們，讓他們自覺主動地參與學習，并在合作探究的過程中得到啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念，要堅持思考和學習，更新儲備知識，提升教學水平，了解學生心理，加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。
總之，這次培訓學習，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓個人總結篇十
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓學習總結。能成為“國培計劃廣西農村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務素質得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結《國培計劃培訓學習總結》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設計的步驟、關鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設計號現(xiàn)代技術的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓個人總結篇十一
我有幸參加了xx年“xx計劃”———xx省農村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全，經常對班上的安全隱患進行排查。可是通過這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網絡培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。
剛開始學習的時候，由于上班路途遙遠，在學校要忙于上課、改作業(yè)。回家還的忙家務、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學習啊，后來是抱著完成任務的心態(tài)每晚登錄學習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學習的積極性，更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記，資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個人反思一篇，在中發(fā)帖xx次，回帖xx次，被回xx次，寫了研修日志xx篇，中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長，學有所用，通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了的認識，在今后的工作中我會揚長避短。
為期一個月的學習，讓我意識到要做好學校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學，重復的強xx育是低效的，甚至會對學生產生誤導。時間長了學生還會產生厭煩的心里，教師就像和尚念經重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業(yè)知識，力求給予學生科學的安全教育，培養(yǎng)學生科學的自護自救力。
短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:
教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全；
乘坐汽車時應注意的安全；
放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題；
過馬路時應注意的安全；
在日常生活中如何避免燙傷；
使用電時應特別注意的安全；
如何防止高空落物砸傷行人的安全；
各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。
國培計劃培訓個人總結篇十二
培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。
“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也認識到了學生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能夠更好的`引導他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。據專家們分析：農業(yè)經濟時代，只要7—14歲接受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經濟時代，求學時間延伸為5—22歲。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢?，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。
國培計劃培訓個人總結篇十三
11月5日---19日，在四川師范大學，我有幸和來自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、xq、青海的62名教師，參加了“國培計劃中小學骨干教師研修項目”初中歷史班的研修，本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構教學研討、實踐探究活動等，培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的外出實踐探究，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風采。
在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都大學教授馮一下先生的儒雅風范、北京師范大學教授朱漢國教授嚴謹治學、上海師范大學教授李稚勇先生的幽默風趣;特別是首席專家四川師范大學陳輝教授獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的'航標，深深地影響著我、激勵著我。
二、領教了獨到的觀點。
任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，關注學生歷史思維素質的培養(yǎng)，要有時序意識、實證意識、問題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎上，探討“人造史料”的問題，提出了歷史“求真、致用”的價值觀;朱教授結合中國近現(xiàn)代史最新研究成果，對比、分析了現(xiàn)有教材內容，提出了教師也要有質疑精神的觀點;陳教授深入探究了“學生為什么不喜歡歷史”的問題，提出“生動是歷史課堂教學的基本要求”等。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我回去以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學傳給其他教師。
三、提升了自己的境界。
國培計劃培訓個人總結篇十四
于20xx年的10月13日，我很榮幸地參加了由賀州學院承辦的“國培”計劃小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的專題報告、講座，又有特級教師的核心理念，視頻觀摩研討、還有實在的基地研修、在崗研修、后期的網絡研修。為期三個月的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，白天聽講座，晚上寫學習體會和歷練日志，沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。在培訓中，使我這個“井底之蛙”進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農村小學數(shù)學教師，我深知自己在教學上有許多的漏洞和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過一段時間的學習、歷練，讓我有了理論和實踐上的收獲的，這種收獲比我在十幾年的教學中得到的還要多。南寧天桃小學黃世忠特級教師的講座內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他對農村小學數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在整個賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。
11月8日上午，由教育部主辦、賀州學院承辦的“國培計劃”暨“省培計劃”農村小學骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學院教務處處長林明主持，賀州學院院長解慶林，賀州市教育局副局長韓貴平，部分培訓專家以及項目相關負責人出席了開班典禮。
解慶林院長指出，強國必先強教，強教必先強師?！皣嘤媱潯笔锹鋵嵢珖逃ぷ鲿h和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，是加強中小學教師特別是農村教師隊伍建設的一項重大舉措。為了使我們的學員能夠脫產學習，一方面賀州學院選派了120名優(yōu)秀學生到賀州市三縣兩區(qū)進行頂崗實習支教，確保學員學得放心，另一方面賀州學院充分利用優(yōu)質資源，為本次培訓提供必需的教學場所，豐富的學習資源，精干的工作隊伍，實力雄厚的專家團隊，使得本次培訓取得圓滿成功。同時，解院長希望各位學員充分明確培訓的意義和參加培訓以后所承擔的責任，珍惜難得的學習機會，轉換教師角色，由教師轉變?yōu)橐幻麑W生，通過培訓切實提高自身教育教學理論水平和實踐能力，今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，為基礎教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。韓局長對所有參加培訓的學員提出了三點要求：珍惜機遇；虛心學習；嚴格紀律。我們的學員們在本次培訓過程中，都能夠汲取教育教學精華，進一步提升個人教育教學水平。作為其中的一名學員，在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W生，像學生一樣完成本次培訓的任務。
黎瓊鋒教授的《有效教學的理念及其策略》精彩講學，使我從對教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白，之前我認為：教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已，而今，黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)有效教學的前提”這理論點亮了我心中的燈，讓我這個“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海，使我領悟到教師的工作是那么地有藝術、有影響力，實現(xiàn)有效教學必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心，用友善的態(tài)度關愛每一位學生。
廣西民族大學鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，給我們的學員闡述了中國當前教育的背景，明確了當今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題，使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，同時也讓我對自己的發(fā)展制定了一個成長發(fā)展計劃。劉宗青教授的多媒體課件制作，使我對課件制作有了全新的認識。面對多媒體課件制作，原來我可以說一竅不通，一頭霧水，平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個課件！現(xiàn)在通過劉老師的引導，我自己的努力，也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對自己說，此行“國培”學會制作課件是我最大的收獲，也是最有用的收獲！
黃世忠老師的的講座對我的思想觸動很大，他的課讓我想聽又害怕聽，特別是他對三個維度的解釋，那場面、那互動，往往在你不經意間回答或思考，我們的學員都說有點像魔鬼訓練！經過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思，作為一名農村小學數(shù)學教師自己怎樣走向專業(yè)發(fā)展的道路？平時自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進。聽了黃主任精彩展示，我懂得了：要促進教師專業(yè)發(fā)展，必須先開展校本研修實踐，培養(yǎng)教師科研精神、團隊合作精神，讓老師們從感悟過渡到體驗，從反思中不斷去追求探索，從而達到各項技能的不斷升華。我們在一個學校，一個學習小組或一個教研小組，無不存在著合作，我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂?！白屆恳粋€不同的學生得到不同的發(fā)展”，教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性，把課堂交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體作用。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，在課堂教學中表現(xiàn)為焦慮和不安，這就是我們教師的教學素養(yǎng)還有待于提高，要求我們的教師不但要做到課前備課，課后也要備課，從實際教學中吸取好的教學經驗，不斷總結、不斷改進，把40分鐘的課堂教學發(fā)揮得淋漓盡致，得到的收獲也是豐厚的。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流。教師應當想孩子想的問題，教孩子想學的知識。
桂林育才小學的廣西特級教師莫玉霜副校長的主題《小學生數(shù)學錯例的研究》，她提出，要善于尋找小學生解題出錯的根本原因，學會尊重錯誤、理解錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤，用“心”去體會學生特點，才能從“源頭”把握出錯原因，從而指導學生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學生錯例內容，并與我們學員一同探討錯例背后的產生原因，讓學員們更好地理解數(shù)學教學、理解學生、理解課堂的有效性。她講座的內容翔實，課堂討論熱烈，我們很多學員紛紛發(fā)言，在課堂上交流了自己的經驗與想法。
通過與專家、一線教師面對面的學習、交流，探討，讓我的進步很大，收獲很多，現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學生，考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了，我的學生變了，我的課堂變了，學生更喜歡我的數(shù)學課了！
1、天桃小學的黃世忠老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領著學生自主探索《重復與組合》讓學生在玩中學，學中玩，學生的主體性得到充分體現(xiàn)，而且在整堂課中三維目標都得到體現(xiàn)，讓我們的學員見識了名師的課堂，他的課堂調控讓我非常佩服。
2、八步實驗小學的袁圓老師的《秒的認識》，讓我們有了探究有效課堂的實例，使我在探究中反思，反思中進步，進步中不斷提升自己的課堂教學。
3、學員間的備課、上課、評課、磨課，給我們一個不斷改進、歷練的平臺，使我們有機會把理論結合實踐，從實踐中探討有效教學的最佳策略。
4、基地研修，讓我們走進八步實驗小學，見識名校、名師、名生的風采，與他們面對面地進行合作、交流。導師的課堂引領，課后指導，采用同課異構，學員集體備課，一人上課，課后反思，集體再備課，改進教案、再由一個學員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課，形成自己的教案的方式，使每一個學員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己，提高自己。這一階段的歷練，給我留下了較為深刻的印象，使我懂得了合作，明白了怎樣有效地調控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓時學習到的新理念，新思路教育理論，盡量釋放到課堂教學中，讓自己的數(shù)學課堂充滿活力、充滿實效性。配合學校做好教研活動，，主動參與課題研究，積極探索教學方法。不斷提高學識層次，優(yōu)化知識和結構能力，探索教育教學方法和學校管理技巧。12月9日我自己主動上了一節(jié)有效教學的教學觀摩及研討實踐公開課，黎瓊鋒博士、黎強老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實習生、教育站的領導和全校的數(shù)學老師都來聽課、指導。他們的給我的建議和意見，將是我這次實踐歷練獲得的一筆“財富”，我會把它好好珍藏，慢慢受益于那“三尺”講臺，讓講臺變成發(fā)展自我的平臺。12月14日指導頂崗實習生上了一節(jié)匯報課，課堂效果和效益很好，得到了學校領導和老師的認可。這段時間我和我的頂崗實習老師一起學習、一起進步......
將近三個月的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的三個月，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的三個月！今后我將努力做到：
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好賀州學院為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。
幾個月的脫產研修學習，雖然時間不是很長，可它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
國培計劃培訓個人總結篇十五
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的.思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行，特別沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油！