計(jì)劃有助于我們?cè)u(píng)估當(dāng)前狀況并設(shè)定具體的目標(biāo)，為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)，以做好應(yīng)對(duì)和應(yīng)急的準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些旅行計(jì)劃的范例，供喜歡旅行的朋友們參考。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇一
1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。
4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。
活動(dòng)安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結(jié)。
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小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇二
綜合運(yùn)用教育理論及各種技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究；堅(jiān)持以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以科研為手段，以課題為載體，通過(guò)各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。
（一）、學(xué)生方面：
1、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本知識(shí)學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生運(yùn)用不同生活中的社會(huì)閱歷、情感體驗(yàn)去感悟書本，運(yùn)用已有的知識(shí)積累去不斷建構(gòu)新知識(shí)體系。
2、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂(lè)、成功的體驗(yàn)。
3、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）、教師方面：
1、通過(guò)課題研究，引領(lǐng)教師重視平時(shí)教育教學(xué)技能的實(shí)踐研究，完善技能與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。
2、通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中技能與學(xué)科整合時(shí)間的有效方法。
3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機(jī)制，開(kāi)成具有科研實(shí)力的教師隊(duì)伍。
4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。
（三）、資料方面：
通過(guò)本課題的研究，初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有一定特色的`研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題，結(jié)合本校實(shí)際及現(xiàn)有成果，開(kāi)展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)展個(gè)人課題研究，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作。
2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、切實(shí)從教研入手，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問(wèn)題，激勵(lì)教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓教師在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。
4、課題研究作為學(xué)校中心工作來(lái)抓，把課題研究工作與校本培訓(xùn)、公開(kāi)課教學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立講求實(shí)效的集體和教研探討機(jī)制。以課堂教學(xué)案例來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新點(diǎn)和好經(jīng)驗(yàn)。
5、認(rèn)真做好課題研究工作的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料收集，迎接上級(jí)課題研究階段檢查。
1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實(shí)踐，研究制定工作計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過(guò)試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。
2、通過(guò)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃、有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊實(shí)踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能。
總之，語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，就應(yīng)一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
為了深入落實(shí)省基礎(chǔ)學(xué)科綜合改革實(shí)驗(yàn)課題工作，加快被幫扶學(xué)校海秀中心小學(xué)教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)的提高，推進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互相促進(jìn)、共同提高的原則，在總結(jié)了上學(xué)期幫扶工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩校的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的課題幫扶工作計(jì)劃。
二、具體措施。
結(jié)合海秀中心小學(xué)多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師較年輕的實(shí)際情況，幫扶工作繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)和科組研討，具體通過(guò)每月固定的兩校間的交流互動(dòng)、專題講座、參與濱海九小的教研組活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等形式帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期幫扶重點(diǎn)。
結(jié)合海秀中心小學(xué)生源特點(diǎn)及期末總結(jié)工作上課題實(shí)驗(yàn)老師所反映的問(wèn)題，本學(xué)期幫扶的重點(diǎn)制定為：
語(yǔ)文科：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、鞏固加強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)，提高學(xué)生的拼讀能力；
3、提高學(xué)生的識(shí)字能力，鞏固所學(xué)生字；
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
數(shù)學(xué):。
1、本學(xué)期以教材解讀為重點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓上課教師了解每一節(jié)課的授課內(nèi)容。
2、本學(xué)期著重研究“解決問(wèn)題”的教學(xué)模式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期主要研討以下3個(gè)小專題。
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的能力；
（2）如何培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力；
（3）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣。
4、打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學(xué)校的老師有樣可循。
英語(yǔ):。
1、共享教學(xué)資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重能力培養(yǎng)。
3、及時(shí)交流三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，把握好新課標(biāo)的要求，吃透教材找準(zhǔn)各單元知識(shí)的重難點(diǎn)。
4、借鑒?？谑袨I海第九小學(xué)有效的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體情況，制定出科學(xué)的教學(xué)與管理方案。
5、有計(jì)劃地做好三年級(jí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，努力提高英語(yǔ)教學(xué)效率。
四、具體活動(dòng)時(shí)間安排表。
1、語(yǔ)文活動(dòng)安排表。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇四
研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
研究目的：
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。
課題研究的具體計(jì)劃：
（1）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的'理論知識(shí)。
（2）認(rèn)真閱讀課題組老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
（3）豐富博客內(nèi)容。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（4）認(rèn)真準(zhǔn)備上好課題研討課。
（1）做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
（2）積極參與課題組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。
（2）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
（5）組織整理各類資料入盒。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂(lè)于合作的品格。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高教師的論文撰寫能力。
3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
1.加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2.通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng)，并匯集成活動(dòng)集錦。
3.加強(qiáng)課題研究，及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。
4.定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流，重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸，及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。
5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)。
1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議，交流子課題研究開(kāi)展的情況。
2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估。
3.大中小班第一主題課程審議、反思。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。
2.大中小班第二主題課程審議、反思。
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)。
1.大中小班第三主題課程審議、反思。
2.開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)。
3.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)。
4.組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽。
1.整理幼兒園主題，并匯編成冊(cè)。
2.課題組會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師。
3.檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，我中心小學(xué)的課題研究工作，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)確立“教科先導(dǎo)、科研興教”“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《課程課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂教學(xué)改革，總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)兩個(gè)新立項(xiàng)課題（“建構(gòu)^對(duì)`話式課堂，實(shí)施有效教學(xué)策略研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適用性的實(shí)踐研究”）的研討實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高研討活動(dòng)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教師集體團(tuán)隊(duì)的作用，倡導(dǎo)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)新立項(xiàng)課題研究工作的順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、工作要點(diǎn)。
(一)全面貫徹新課程理念，努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新《課題方案》及課題相關(guān)理論，把課改與課題研究同步進(jìn)行。
（二）進(jìn)一步創(chuàng)新課題研究活動(dòng)的形式。各學(xué)科著力探索課改形勢(shì)下新的教學(xué)模式，圍繞課程實(shí)施中的顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。結(jié)合“教壇新秀”展示課、中心小學(xué)“同課異構(gòu)”展示考核課等開(kāi)展有序的研討活動(dòng)。
（三）明晰研究思路，科學(xué)研究方法，合理研究步驟，研究成果要有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。
（四）嚴(yán)密的操作過(guò)程，力爭(zhēng)結(jié)論真實(shí)、可信、可驗(yàn)證，完成各課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。
三、工作措施。
（一）強(qiáng)化課題理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀通、讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的學(xué)術(shù)研討。
（2）組織好開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)，參與課題人員要認(rèn)真研究該課題的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教、研、學(xué)水平。
（3）力求研討形式的多樣化，切實(shí)完成課題研究各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）加強(qiáng)課題管理，提升課題研究成效。
（1）加強(qiáng)課程管理，按照《萬(wàn)安中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行《課題研討管理制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及教師教育教學(xué)行為，將參加科研的管理納入教學(xué)常規(guī)和職稱評(píng)聘工作的過(guò)程性管理之中。
（2）加強(qiáng)課題的參與力度。學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)、選拔、使用和考核，骨干教師、學(xué)科帶頭人應(yīng)該在教育教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、校本教研等活動(dòng)中確實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用；充分他們?nèi)后w力量，讓他們參與到課題研討活動(dòng)中。
（3）加大對(duì)教師的管理力度。重視骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，要通過(guò)校本教研、課題研究、課改實(shí)驗(yàn)、課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)、反思培訓(xùn)等途徑，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年教師，讓這些年輕教師脫穎而出，參與各級(jí)各類的教學(xué)比武或案例、論文撰寫活動(dòng)。在校際教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。
（4）上好課題研討課、觀摩課。課題組成員在上好每節(jié)研討課之前要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，熟悉課題方案及實(shí)施步驟，集中研討，出謀獻(xiàn)策，集中成員智慧，展示觀摩，再形成課題研究成果。結(jié)合x(chóng)x年區(qū)“教壇新秀”展示課、中心“同課異構(gòu)”展示課開(kāi)展有序的教研活動(dòng)。各課題組要“集體備課————上課————研討————上課”等環(huán)節(jié)。
（5）各課題組要建立教研激勵(lì)機(jī)制，注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣課題研究成果。對(duì)研討中的新做法、新成效要及時(shí)推廣。鼓勵(lì)多出教學(xué)研究成果。
（6）各校^領(lǐng)`導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為教師創(chuàng)造條件。如：為參與課題研究的教師調(diào)好功課，促使課題研究工作有序健康地開(kāi)展。中心小學(xué)將在財(cái)力許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)保障。
（三）加強(qiáng)以校為本的研究。
（1）真正確立科研興校的辦學(xué)理念。各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要正確樹(shù)立“科研興?！钡睦砟?，學(xué)校將主要精力用于教學(xué)管理和教學(xué)研究，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。多給教師以人文關(guān)懷，為教師的研究創(chuàng)設(shè)良好的'環(huán)境，為教師進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，釋放教師的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師上出“展示展示課題特色的課”，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的基地。
（2）建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。以創(chuàng)新精神促使各學(xué)科課堂教學(xué)更富有生機(jī)與活力，讓教與學(xué)的全過(guò)程更加和諧；要加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以校際教研為平臺(tái)，努力培養(yǎng)研究型教師，各校要積極貫徹課改精神，深化學(xué)科教學(xué)改革。要有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織各年段開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，探索具有教師個(gè)性化、教學(xué)效果明顯的教學(xué)模式。要積極參加各學(xué)科研討活動(dòng)，要加強(qiáng)學(xué)科教研組、年段備課組的建設(shè)，本學(xué)期要與語(yǔ)文展示考核活動(dòng)及結(jié)合，促進(jìn)課題研究活動(dòng)富有成效的開(kāi)展。
（3）堅(jiān)持校本教研制度化。校本教研作為教科研機(jī)制的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該使之規(guī)范化和制度化。校長(zhǎng)要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，自覺(jué)地融入到廣大教師行列之中，與他們共同探究、解決教學(xué)上遇到的新問(wèn)題、新課題。各校每周至少要有一次兩節(jié)課以上的教研活動(dòng)。教研時(shí)要做到每月有主題，每周有重點(diǎn)，每次有中心發(fā)言人，要全員參與，校長(zhǎng)、教導(dǎo)帶頭參加。
（4）重視技能學(xué)科的教學(xué)研究。各校要技能學(xué)科專職教師，充分發(fā)揮技能學(xué)科專職教師的特長(zhǎng)，開(kāi)展校際教學(xué)研究，促進(jìn)技能學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。技能學(xué)科實(shí)行校際教研，單周在洛小舉行，雙周在萬(wàn)小舉行，中心小學(xué)教研人員將隨機(jī)參加各校的教研活動(dòng)。
（5）認(rèn)真開(kāi)展案例研究。各校教研組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；要鼓勵(lì)教師多上研討課，對(duì)自己或他人的課堂實(shí)踐進(jìn)行歸結(jié)研究、反思吸納、消化改進(jìn)；開(kāi)展案例研究，重點(diǎn)要放在研討課改實(shí)驗(yàn)中各自面臨的具體問(wèn)題，因應(yīng)各種挑戰(zhàn)，將學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、反思貫穿始終，既要及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒與分享他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在相互切磋中求得共同進(jìn)步。
（四）規(guī)范課題研究管理行為。
（1）學(xué)校教研室具體負(fù)責(zé)全校教育科研管理工作。組織各級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題和研究工作，開(kāi)展課題研究，進(jìn)行課題的過(guò)程管理，組織課題結(jié)題評(píng)審；組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用等工作。
（2）課題負(fù)責(zé)人對(duì)研究方案進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核；收集研究過(guò)程資料和階段性成果，上報(bào)課題主管部門；聘請(qǐng)專家、學(xué)者完善課題研究方案，進(jìn)行研究指導(dǎo)；組織課題組成員參加教育科研的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況及撰寫論文參加匯編、評(píng)選。
（3）課題^領(lǐng)`導(dǎo)小組將采取多種方式，有計(jì)劃地或有針對(duì)性地對(duì)立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行形成性檢查或抽查。
(五)加強(qiáng)完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，抓緊課題的實(shí)施工作。
（1）各課題組根據(jù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充實(shí)和完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的設(shè)置，以建檔促使教師的活力。要盡量做到能夠反映教師的基本情況、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助、教科研成果等方面的信息。
（2）各組長(zhǎng)要積累豐富的材料，注意過(guò)程性材料的收集、整理、歸類和總結(jié)，努力挖掘過(guò)程性潛在資源，形成有價(jià)值的可持續(xù)開(kāi)發(fā)研究的課題研究資料，準(zhǔn)備各階段的驗(yàn)收。要豐富實(shí)驗(yàn)教師的底蘊(yùn)，提升課題研究實(shí)效，爭(zhēng)取課題研討成果得到同行認(rèn)可和推廣應(yīng)用。
（3）課題負(fù)責(zé)人要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘研討過(guò)程中的潛在資源，形成有價(jià)值的課題研究資料，為順利完成洛江區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備充分的課題研究材料。
（4）中心小學(xué)、各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為課題組老師創(chuàng)造條件，提供方便，要在財(cái)力允許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)課題研究健康有序地開(kāi)展。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。
二、工作目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。
4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的'朋友。
三、工作措施：
（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。
為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕。
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。
（二）研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。
學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績(jī)：
4、進(jìn)步足跡：
能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。
5、評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。
2.下學(xué)期奮斗目標(biāo)（希望）。
教導(dǎo)處。
班主任。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過(guò)程，重結(jié)果”的思路，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”課題研究工作。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要召開(kāi)專題科研課題研究工作會(huì)議，對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)形成成果。
一、調(diào)整方案，夯實(shí)研究
本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。
二、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路。
三、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。
四、本學(xué)期研究要解決以下主要問(wèn)題：
子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高
1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；
2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的含義不理解，影響記憶的問(wèn)題。
子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問(wèn)題；
2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答問(wèn)題的能力還需提高的問(wèn)題；
3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。
子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高
1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí)；
2. 解決學(xué)生涂色時(shí)，涂色不太均勻，色彩變化不好的問(wèn)題；
3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問(wèn)題。
子課題四 器樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高的研究
1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問(wèn)題；
2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問(wèn)題；
3.解決試奏能力有待更大提高的問(wèn)題。
子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究
解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問(wèn)題。
子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的研究
1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語(yǔ)領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問(wèn)題；
2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問(wèn)題。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇九
本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
1、不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開(kāi)展多種形式的課題研究活動(dòng)，做好課題的結(jié)題工作。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。
1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好記錄。
1、通過(guò)有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成一種在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探索、努力求知的心理傾向。
2、通過(guò)課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長(zhǎng)，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
4、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；
開(kāi)展校內(nèi)課題研究公開(kāi)課活動(dòng)；
四月份：
組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級(jí)各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開(kāi)展；
課題組會(huì)議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識(shí)競(jìng)賽。
六月份：
對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；
積極上交研究過(guò)程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂(lè)于合作的品格。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
1、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng)，并匯集成活動(dòng)集錦。
九月份：
1、擬訂課題階段性研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)
2、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，部署本學(xué)期課題組工作安排
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)
十月份：
1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，交流子課題研究開(kāi)展的情況
2、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估
3、大中小班第一主題課程審議、反思
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)
十一月份：
1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，各子課題成員交流研究成果
2、大中小班第二主題課程審議、反思
3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)
十二月份：
1、大中小班第三主題課程審議、反思
2、開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)
3、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)
4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
一月份：
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十一
1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）。
5、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作。
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。
4、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十二
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號(hào)，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
1、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者，不做聽(tīng)眾，各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過(guò)程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問(wèn)題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
顧問(wèn)：xxx。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xx，xx，xx。
定期活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開(kāi)展“定、學(xué)、談、訂、評(píng)、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、行。按照計(jì)劃研究、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。
6、評(píng)。上過(guò)研究課后，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文。
8、改。對(duì)寫出來(lái)的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問(wèn)題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動(dòng)安排：
第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況）。
第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。
第12周：第二次沙龍活動(dòng)（交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號(hào)）。
第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
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小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十三
一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案
2、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì)議，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確研究過(guò)程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。
4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用”公開(kāi)課，邀請(qǐng)周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，評(píng)課，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)方案，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
5、準(zhǔn)備撰寫論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃。
10——11月份 舉辦電教公開(kāi)課，準(zhǔn)備電教論文
12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改，歸檔。對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。
1－2月份 課題組總結(jié)
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十四
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。
課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”
（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
1．召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；
２.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；
３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：
４．成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
２.學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排；
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；
２.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》。
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
２.討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
１.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；
２.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；
３.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇一
1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。
4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。
活動(dòng)安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結(jié)。
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小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇二
綜合運(yùn)用教育理論及各種技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究；堅(jiān)持以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以科研為手段，以課題為載體，通過(guò)各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。
（一）、學(xué)生方面：
1、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本知識(shí)學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生運(yùn)用不同生活中的社會(huì)閱歷、情感體驗(yàn)去感悟書本，運(yùn)用已有的知識(shí)積累去不斷建構(gòu)新知識(shí)體系。
2、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂(lè)、成功的體驗(yàn)。
3、通過(guò)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）、教師方面：
1、通過(guò)課題研究，引領(lǐng)教師重視平時(shí)教育教學(xué)技能的實(shí)踐研究，完善技能與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。
2、通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中技能與學(xué)科整合時(shí)間的有效方法。
3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機(jī)制，開(kāi)成具有科研實(shí)力的教師隊(duì)伍。
4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式。
（三）、資料方面：
通過(guò)本課題的研究，初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有一定特色的`研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題，結(jié)合本校實(shí)際及現(xiàn)有成果，開(kāi)展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)展個(gè)人課題研究，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作。
2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、切實(shí)從教研入手，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問(wèn)題，激勵(lì)教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓教師在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。
4、課題研究作為學(xué)校中心工作來(lái)抓，把課題研究工作與校本培訓(xùn)、公開(kāi)課教學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立講求實(shí)效的集體和教研探討機(jī)制。以課堂教學(xué)案例來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新點(diǎn)和好經(jīng)驗(yàn)。
5、認(rèn)真做好課題研究工作的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料收集，迎接上級(jí)課題研究階段檢查。
1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實(shí)踐，研究制定工作計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過(guò)試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。
2、通過(guò)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃、有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊實(shí)踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能。
總之，語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，就應(yīng)一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
為了深入落實(shí)省基礎(chǔ)學(xué)科綜合改革實(shí)驗(yàn)課題工作，加快被幫扶學(xué)校海秀中心小學(xué)教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)的提高，推進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互相促進(jìn)、共同提高的原則，在總結(jié)了上學(xué)期幫扶工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩校的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的課題幫扶工作計(jì)劃。
二、具體措施。
結(jié)合海秀中心小學(xué)多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師較年輕的實(shí)際情況，幫扶工作繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)和科組研討，具體通過(guò)每月固定的兩校間的交流互動(dòng)、專題講座、參與濱海九小的教研組活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等形式帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期幫扶重點(diǎn)。
結(jié)合海秀中心小學(xué)生源特點(diǎn)及期末總結(jié)工作上課題實(shí)驗(yàn)老師所反映的問(wèn)題，本學(xué)期幫扶的重點(diǎn)制定為：
語(yǔ)文科：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、鞏固加強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)，提高學(xué)生的拼讀能力；
3、提高學(xué)生的識(shí)字能力，鞏固所學(xué)生字；
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
數(shù)學(xué):。
1、本學(xué)期以教材解讀為重點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓上課教師了解每一節(jié)課的授課內(nèi)容。
2、本學(xué)期著重研究“解決問(wèn)題”的教學(xué)模式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期主要研討以下3個(gè)小專題。
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的能力；
（2）如何培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力；
（3）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣。
4、打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學(xué)校的老師有樣可循。
英語(yǔ):。
1、共享教學(xué)資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重能力培養(yǎng)。
3、及時(shí)交流三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，把握好新課標(biāo)的要求，吃透教材找準(zhǔn)各單元知識(shí)的重難點(diǎn)。
4、借鑒?？谑袨I海第九小學(xué)有效的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體情況，制定出科學(xué)的教學(xué)與管理方案。
5、有計(jì)劃地做好三年級(jí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，努力提高英語(yǔ)教學(xué)效率。
四、具體活動(dòng)時(shí)間安排表。
1、語(yǔ)文活動(dòng)安排表。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇四
研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
研究目的：
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。
課題研究的具體計(jì)劃：
（1）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的'理論知識(shí)。
（2）認(rèn)真閱讀課題組老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
（3）豐富博客內(nèi)容。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（4）認(rèn)真準(zhǔn)備上好課題研討課。
（1）做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
（2）積極參與課題組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。
（2）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
（5）組織整理各類資料入盒。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂(lè)于合作的品格。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高教師的論文撰寫能力。
3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
1.加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2.通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng)，并匯集成活動(dòng)集錦。
3.加強(qiáng)課題研究，及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。
4.定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流，重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸，及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。
5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)。
1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議，交流子課題研究開(kāi)展的情況。
2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估。
3.大中小班第一主題課程審議、反思。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。
2.大中小班第二主題課程審議、反思。
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽。
4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)。
1.大中小班第三主題課程審議、反思。
2.開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)。
3.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)。
4.組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽。
1.整理幼兒園主題，并匯編成冊(cè)。
2.課題組會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師。
3.檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，我中心小學(xué)的課題研究工作，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)確立“教科先導(dǎo)、科研興教”“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《課程課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂教學(xué)改革，總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)兩個(gè)新立項(xiàng)課題（“建構(gòu)^對(duì)`話式課堂，實(shí)施有效教學(xué)策略研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適用性的實(shí)踐研究”）的研討實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高研討活動(dòng)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教師集體團(tuán)隊(duì)的作用，倡導(dǎo)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)新立項(xiàng)課題研究工作的順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、工作要點(diǎn)。
(一)全面貫徹新課程理念，努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新《課題方案》及課題相關(guān)理論，把課改與課題研究同步進(jìn)行。
（二）進(jìn)一步創(chuàng)新課題研究活動(dòng)的形式。各學(xué)科著力探索課改形勢(shì)下新的教學(xué)模式，圍繞課程實(shí)施中的顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。結(jié)合“教壇新秀”展示課、中心小學(xué)“同課異構(gòu)”展示考核課等開(kāi)展有序的研討活動(dòng)。
（三）明晰研究思路，科學(xué)研究方法，合理研究步驟，研究成果要有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。
（四）嚴(yán)密的操作過(guò)程，力爭(zhēng)結(jié)論真實(shí)、可信、可驗(yàn)證，完成各課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。
三、工作措施。
（一）強(qiáng)化課題理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀通、讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的學(xué)術(shù)研討。
（2）組織好開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)，參與課題人員要認(rèn)真研究該課題的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教、研、學(xué)水平。
（3）力求研討形式的多樣化，切實(shí)完成課題研究各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）加強(qiáng)課題管理，提升課題研究成效。
（1）加強(qiáng)課程管理，按照《萬(wàn)安中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行《課題研討管理制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及教師教育教學(xué)行為，將參加科研的管理納入教學(xué)常規(guī)和職稱評(píng)聘工作的過(guò)程性管理之中。
（2）加強(qiáng)課題的參與力度。學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)、選拔、使用和考核，骨干教師、學(xué)科帶頭人應(yīng)該在教育教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、校本教研等活動(dòng)中確實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用；充分他們?nèi)后w力量，讓他們參與到課題研討活動(dòng)中。
（3）加大對(duì)教師的管理力度。重視骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，要通過(guò)校本教研、課題研究、課改實(shí)驗(yàn)、課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)、反思培訓(xùn)等途徑，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年教師，讓這些年輕教師脫穎而出，參與各級(jí)各類的教學(xué)比武或案例、論文撰寫活動(dòng)。在校際教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。
（4）上好課題研討課、觀摩課。課題組成員在上好每節(jié)研討課之前要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，熟悉課題方案及實(shí)施步驟，集中研討，出謀獻(xiàn)策，集中成員智慧，展示觀摩，再形成課題研究成果。結(jié)合x(chóng)x年區(qū)“教壇新秀”展示課、中心“同課異構(gòu)”展示課開(kāi)展有序的教研活動(dòng)。各課題組要“集體備課————上課————研討————上課”等環(huán)節(jié)。
（5）各課題組要建立教研激勵(lì)機(jī)制，注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣課題研究成果。對(duì)研討中的新做法、新成效要及時(shí)推廣。鼓勵(lì)多出教學(xué)研究成果。
（6）各校^領(lǐng)`導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為教師創(chuàng)造條件。如：為參與課題研究的教師調(diào)好功課，促使課題研究工作有序健康地開(kāi)展。中心小學(xué)將在財(cái)力許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)保障。
（三）加強(qiáng)以校為本的研究。
（1）真正確立科研興校的辦學(xué)理念。各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要正確樹(shù)立“科研興?！钡睦砟?，學(xué)校將主要精力用于教學(xué)管理和教學(xué)研究，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。多給教師以人文關(guān)懷，為教師的研究創(chuàng)設(shè)良好的'環(huán)境，為教師進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，釋放教師的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師上出“展示展示課題特色的課”，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的基地。
（2）建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。以創(chuàng)新精神促使各學(xué)科課堂教學(xué)更富有生機(jī)與活力，讓教與學(xué)的全過(guò)程更加和諧；要加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以校際教研為平臺(tái)，努力培養(yǎng)研究型教師，各校要積極貫徹課改精神，深化學(xué)科教學(xué)改革。要有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織各年段開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，探索具有教師個(gè)性化、教學(xué)效果明顯的教學(xué)模式。要積極參加各學(xué)科研討活動(dòng)，要加強(qiáng)學(xué)科教研組、年段備課組的建設(shè)，本學(xué)期要與語(yǔ)文展示考核活動(dòng)及結(jié)合，促進(jìn)課題研究活動(dòng)富有成效的開(kāi)展。
（3）堅(jiān)持校本教研制度化。校本教研作為教科研機(jī)制的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該使之規(guī)范化和制度化。校長(zhǎng)要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，自覺(jué)地融入到廣大教師行列之中，與他們共同探究、解決教學(xué)上遇到的新問(wèn)題、新課題。各校每周至少要有一次兩節(jié)課以上的教研活動(dòng)。教研時(shí)要做到每月有主題，每周有重點(diǎn)，每次有中心發(fā)言人，要全員參與，校長(zhǎng)、教導(dǎo)帶頭參加。
（4）重視技能學(xué)科的教學(xué)研究。各校要技能學(xué)科專職教師，充分發(fā)揮技能學(xué)科專職教師的特長(zhǎng)，開(kāi)展校際教學(xué)研究，促進(jìn)技能學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。技能學(xué)科實(shí)行校際教研，單周在洛小舉行，雙周在萬(wàn)小舉行，中心小學(xué)教研人員將隨機(jī)參加各校的教研活動(dòng)。
（5）認(rèn)真開(kāi)展案例研究。各校教研組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；要鼓勵(lì)教師多上研討課，對(duì)自己或他人的課堂實(shí)踐進(jìn)行歸結(jié)研究、反思吸納、消化改進(jìn)；開(kāi)展案例研究，重點(diǎn)要放在研討課改實(shí)驗(yàn)中各自面臨的具體問(wèn)題，因應(yīng)各種挑戰(zhàn)，將學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、反思貫穿始終，既要及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒與分享他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在相互切磋中求得共同進(jìn)步。
（四）規(guī)范課題研究管理行為。
（1）學(xué)校教研室具體負(fù)責(zé)全校教育科研管理工作。組織各級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題和研究工作，開(kāi)展課題研究，進(jìn)行課題的過(guò)程管理，組織課題結(jié)題評(píng)審；組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用等工作。
（2）課題負(fù)責(zé)人對(duì)研究方案進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核；收集研究過(guò)程資料和階段性成果，上報(bào)課題主管部門；聘請(qǐng)專家、學(xué)者完善課題研究方案，進(jìn)行研究指導(dǎo)；組織課題組成員參加教育科研的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況及撰寫論文參加匯編、評(píng)選。
（3）課題^領(lǐng)`導(dǎo)小組將采取多種方式，有計(jì)劃地或有針對(duì)性地對(duì)立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行形成性檢查或抽查。
(五)加強(qiáng)完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，抓緊課題的實(shí)施工作。
（1）各課題組根據(jù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充實(shí)和完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的設(shè)置，以建檔促使教師的活力。要盡量做到能夠反映教師的基本情況、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助、教科研成果等方面的信息。
（2）各組長(zhǎng)要積累豐富的材料，注意過(guò)程性材料的收集、整理、歸類和總結(jié)，努力挖掘過(guò)程性潛在資源，形成有價(jià)值的可持續(xù)開(kāi)發(fā)研究的課題研究資料，準(zhǔn)備各階段的驗(yàn)收。要豐富實(shí)驗(yàn)教師的底蘊(yùn)，提升課題研究實(shí)效，爭(zhēng)取課題研討成果得到同行認(rèn)可和推廣應(yīng)用。
（3）課題負(fù)責(zé)人要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘研討過(guò)程中的潛在資源，形成有價(jià)值的課題研究資料，為順利完成洛江區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備充分的課題研究材料。
（4）中心小學(xué)、各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)要根據(jù)活動(dòng)需要，為課題組老師創(chuàng)造條件，提供方便，要在財(cái)力允許的情況下，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)課題研究健康有序地開(kāi)展。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。
二、工作目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。
4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的'朋友。
三、工作措施：
（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。
為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕。
組長(zhǎng)：黃正甫。
副組長(zhǎng)：謝素梅。
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。
（二）研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。
學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績(jī)：
4、進(jìn)步足跡：
能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。
5、評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。
2.下學(xué)期奮斗目標(biāo)（希望）。
教導(dǎo)處。
班主任。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過(guò)程，重結(jié)果”的思路，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”課題研究工作。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要召開(kāi)專題科研課題研究工作會(huì)議，對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)形成成果。
一、調(diào)整方案，夯實(shí)研究
本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。
二、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路。
三、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。
四、本學(xué)期研究要解決以下主要問(wèn)題：
子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高
1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；
2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的含義不理解，影響記憶的問(wèn)題。
子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問(wèn)題；
2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答問(wèn)題的能力還需提高的問(wèn)題；
3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。
子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高
1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí)；
2. 解決學(xué)生涂色時(shí)，涂色不太均勻，色彩變化不好的問(wèn)題；
3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問(wèn)題。
子課題四 器樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高的研究
1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問(wèn)題；
2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問(wèn)題；
3.解決試奏能力有待更大提高的問(wèn)題。
子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究
解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問(wèn)題。
子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的研究
1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語(yǔ)領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問(wèn)題；
2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問(wèn)題。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇九
本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
1、不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開(kāi)展多種形式的課題研究活動(dòng)，做好課題的結(jié)題工作。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。
1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好記錄。
1、通過(guò)有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成一種在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探索、努力求知的心理傾向。
2、通過(guò)課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長(zhǎng)，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
4、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；
開(kāi)展校內(nèi)課題研究公開(kāi)課活動(dòng)；
四月份：
組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級(jí)各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開(kāi)展；
課題組會(huì)議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識(shí)競(jìng)賽。
六月份：
對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；
積極上交研究過(guò)程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂(lè)于合作的品格。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
1、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動(dòng)背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng)，并匯集成活動(dòng)集錦。
九月份：
1、擬訂課題階段性研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)
2、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，部署本學(xué)期課題組工作安排
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)
十月份：
1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，交流子課題研究開(kāi)展的情況
2、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估
3、大中小班第一主題課程審議、反思
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)
十一月份：
1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，各子課題成員交流研究成果
2、大中小班第二主題課程審議、反思
3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)
十二月份：
1、大中小班第三主題課程審議、反思
2、開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)
3、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)
4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
一月份：
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十一
1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）。
5、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作。
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。
4、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十二
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號(hào)，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
1、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者，不做聽(tīng)眾，各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過(guò)程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問(wèn)題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
顧問(wèn)：xxx。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xx，xx，xx。
定期活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開(kāi)展“定、學(xué)、談、訂、評(píng)、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、行。按照計(jì)劃研究、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。
6、評(píng)。上過(guò)研究課后，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文。
8、改。對(duì)寫出來(lái)的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問(wèn)題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動(dòng)安排：
第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況）。
第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。
第12周：第二次沙龍活動(dòng)（交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號(hào)）。
第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
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小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十三
一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案
2、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì)議，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確研究過(guò)程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。
4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用”公開(kāi)課，邀請(qǐng)周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，評(píng)課，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)方案，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
5、準(zhǔn)備撰寫論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃。
10——11月份 舉辦電教公開(kāi)課，準(zhǔn)備電教論文
12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改，歸檔。對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。
1－2月份 課題組總結(jié)
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃篇十四
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。
課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”
（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
1．召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；
２.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；
３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：
４．成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
２.學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排；
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；
２.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》。
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
２.討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；
３.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書寫。
１.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；
２.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；
３.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；