總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，做出改變。怎樣寫好一篇總結(jié)，是許多人在寫總結(jié)過程中遇到的難題。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動和方法，希望對家長有所幫助。
憲法讀書筆記心得篇一
讀書可以增加自身的修養(yǎng),讀書可以使人博學(xué)多才,讀書可以答疑解惑，讀書可以使人更加了解世界,了解人類,了解自己,讀書可以引領(lǐng)我們到很多去不了的世界，讀書可以作為無聊時的消遣，也可以作為取得文憑的工具。
因?yàn)樽x書有很多好處，(一般而言，當(dāng)然是指好書)，所以很多人都在讀書，因?yàn)榇蠹叶荚谧x書，所以我們也要讀書.為什么要讀書，因?yàn)樽x書有好處，某個人為什么要讀書?每個人讀書都有不同的理由，每個人讀的書也不同.
1、有人讀書是為了擺脫生活的苦難、獲得物質(zhì)生活的富足，繼而實(shí)現(xiàn)精神上對貧窮、壓力、不公的解脫。
2、有人讀書是為了實(shí)現(xiàn)外界環(huán)境對他的期望，他不想讓別人失望，更害怕面對失敗的自己。
3、有人讀書是為了思想的自由、德性的提高，這種人讀書對書的選擇很多，挑剔的眼光正如他們對自己理想世界的追求一樣持久不懈。
4、有人讀書是為了安身立命，平凡的生活、平凡的工作和幸福是他最希望得到的。對他來說，即使不讀書，獲得這些也足以讓他感謝生活。
5、有人讀書是為了興趣，這類人很少，他們很堅(jiān)持，如果社會對他們足夠?qū)捜莸脑挘鶗删秃艽蟮氖聵I(yè)。
憲法讀書筆記心得篇二
暑假里我讀了，《想變成人的猴子》這本書。是楊紅纓阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮——秘密山洞給了笑貓，和被“對對眼”虐待的猴子成為了好朋友，一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
看了這本書，我認(rèn)識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉了回來，虐待猴子。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。
猴子來到馬小跳家后，很是羨慕人，人睡在臥室里，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。是呀！我們?nèi)吮热魏蝿游锒家腋?！有些動物長大了就要離開父母，獨(dú)自生活。我們天天都有爸爸媽媽的陪伴！所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活！
憲法讀書筆記心得篇三
一個偶然的機(jī)會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
憲法讀書筆記心得篇四
近期，我在學(xué)校里參加了一次憲法授課活動，并做了詳細(xì)的筆記。通過這次活動，我對我國憲法的重要性有了更深刻的理解，也明白了憲法對于國家治理和社會發(fā)展的重大作用。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，憲法是國家的基本法律文書，具有最高的法律效力。憲法的修訂和制定是國家治理的重大事件，直接關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。在憲法的框架下，國家機(jī)關(guān)、公民、法人和其他社會組織都要依法行事。憲法的法律效力是憲法的首要特征，它賦予國家和人民以合法性和權(quán)威性，為國家的法律體系提供了根本依據(jù)。
其次，憲法是法律與道德的結(jié)合體。憲法不僅僅是一部法律文書，更是道德的典范和精神的象征。憲法體現(xiàn)了社會公平、正義、公正的原則，明確了公民的權(quán)利與義務(wù)。憲法中的基本權(quán)利和自由保障了公民的人權(quán)，保護(hù)了公民的合法權(quán)益，為國家與公民之間建立了信任和平衡的關(guān)系。同時，憲法也規(guī)定了公民的義務(wù)和社會責(zé)任，要求公民為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人與國家、社會之間的相互關(guān)系和相互依存。
此外，憲法體現(xiàn)了國家治理的原則和制度。憲法規(guī)定了國家的基本制度和政治體制，確立了國家的政權(quán)結(jié)構(gòu)和組織方式。憲法中的國家機(jī)關(guān)的組成和職權(quán)劃分，以及政府與公民之間的權(quán)力關(guān)系等內(nèi)容，對國家的運(yùn)行和決策有著重要指導(dǎo)意義。憲法還規(guī)定了國家的經(jīng)濟(jì)體制和國有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力保障。通過學(xué)習(xí)憲法，我更加明白了國家治理的重要性和復(fù)雜性，深刻認(rèn)識到依法治國的必要性和重要性。
最后，憲法是國家和社會發(fā)展的總綱。憲法不僅關(guān)乎人民的福祉，更為國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供了法律基礎(chǔ)。憲法確立了國家全面建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)，明確提出了實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義和社會和諧的重要意義。憲法還規(guī)定了國家的發(fā)展方向和目標(biāo)，為國家的各項(xiàng)政策和措施提供了法律依據(jù)。只有依靠憲法，才能建設(shè)一個公平、公正、法治的社會，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。
通過這次憲法授課活動，我對憲法的重要性有了更深刻的認(rèn)識，明白了憲法對于國家治理和社會發(fā)展的重要作用。憲法是國家治理和社會進(jìn)步的重要保障，它是國家和人民共同的理想和追求，也是人民意志的集中體現(xiàn)。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)憲法權(quán)威，遵守憲法規(guī)定，發(fā)揮憲法所賦予我們的權(quán)力和義務(wù)。只有通過依法行事，才能推動社會的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人的價(jià)值和國家的繁榮。讓我們一起努力，深入學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)法治意識，為建設(shè)法治國家做出自己的貢獻(xiàn)。
憲法讀書筆記心得篇五
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾?柯察金，同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。
保爾?柯察金——一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的'鼓舞，勇敢地與疾病搏斗。
憲法讀書筆記心得篇六
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學(xué)家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關(guān)上。幾個小時以后，他才被勸說回家。
有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問題。18世紀(jì)末葉，是愛好科學(xué)的人們對基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征。卡文迪許也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時代一個世紀(jì)，但不幸的是，直到那個世紀(jì)過去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個時候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g。克勞瑟說，他還預(yù)見了"開爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側(cè)。裝配這臺設(shè)備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴(yán)格來說是質(zhì)量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
精密是個關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個窺孔來進(jìn)行觀察。這項(xiàng)工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測量，他總共花了將近一年時間才完成。卡文迪許終于計(jì)算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計(jì)量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數(shù)。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結(jié)果沒有重大改動。目前對地球重量的最準(zhǔn)確估計(jì)數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計(jì)，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗(yàn)。
無論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認(rèn)為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
憲法讀書筆記心得篇七
今天我讀了《駱駝和宙斯》這個故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
牛問“駱駝你好呀，你的兩個駝峰長得胖胖的，看來真不錯?！?BR> 駱駝?wù)f“是的。”你的長角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
“是的，我的一對長角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個個全部都頂死了!牛驕傲地說。
駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請你給我兩只像牛一樣的角吧!”
“為什么?”宙斯問。
“這你別問，就滿足我這個小小的要求吧!”
宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長耳朵，你已經(jīng)很漂亮了，為什么還要角呢?”
駱駝?wù)f“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?BR> 宇宙生氣了，說:“你已經(jīng)擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應(yīng)該把你的耳朵變小一些了!”
宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
這個故事告訴我，駱駝太貪了，它已經(jīng)擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時，自己往往也會失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
憲法讀書筆記心得篇八
快樂的暑假里，我讀了老師向我們推薦的著名小說《童年》，我從新華書店把它買回了家。
在我腦海中，我的童年是在爸爸媽媽的關(guān)愛下，是在老師的悉心教導(dǎo)下，是在朋友們的幫助下渡過，我的童年是幸福的，而作者高爾基的《童年》到底是怎么樣的呢?帶著這些疑問，我翻開了這本書。
書中有一句話令我印象深刻：感到自己是人們所需求和親近的人——這就是生活的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這真理，它會給你們無限的幸福。通過這句話，讓我體會到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去獲得大人們的愛與認(rèn)同，這樣他會感受到快樂。
回頭想想我，碰到困難就退縮，只會哭鼻子。我豐衣足食，卻總是不懂得珍惜，我整天無憂無慮，卻經(jīng)常抱怨這、怨恨那，還會發(fā)發(fā)小脾氣，爸爸媽媽給我提供了良好的成長環(huán)境，我卻總不懂得感恩，不懂得回報(bào)父母，好好學(xué)習(xí)。
我的童年和高爾基的比起來，簡直是天壤之別，通過閱讀這本書，我認(rèn)為我一定要珍惜童年里的每一分、每一秒，抓好美好時光，為自己留下最美好的記憶。
每個人都有童年，有的是純潔天真的，有的是幸福美滿的，有的是平淡無奇的，也有的是艱難困苦的。我相信，大部分的人的童年一定是前兩種，可以無憂無慮的在家人的愛中成長。但還有一部分人的童年是第四種，挫折不斷，困難重重，生活在一個冰冷，沒有愛的世界里。于是他們便學(xué)會了在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)的生長。如果不相信，那么就去《童年》這本書中尋找答案吧!
本書講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫阿廖沙去“人間”混飯吃結(jié)束。他的外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變的吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。狠心地剝削手下的工人。有一次，阿廖沙因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打的昏死過去。再這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
盡管這盡人激憤和狂怒的童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來，但阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人的惡勢力所壓倒。他反而被錘煉成了一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。因?yàn)樵诤诎档默F(xiàn)實(shí)中，還有善良、正直的種子，而這些種子，則是阿廖沙那個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母種下的。是她讓阿廖沙看到了光明，看到了美好生活的希望。
而現(xiàn)在的我們，遇到一點(diǎn)兒小挫折就放棄了，就停止了奮斗和前進(jìn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上有一句話“在哪里跌倒了，就在哪里多趴一會兒。“很多人看到后都是一笑而過，卻沒有一個人真正思考過這句話，因?yàn)檫@句話說的就是現(xiàn)在的我們。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，遇到困難就怨天尤人，還沒開始奮斗就覺得自己一定不行，一定辦不到。但是只要我們努力奮斗，為了夢想堅(jiān)持不懈、執(zhí)著拼搏，再大的風(fēng)浪也算不了什么。失敗是留給膽怯懦弱的人，他們不應(yīng)該也沒有資格享受成功的喜悅。
生活在二十一世紀(jì)的我們，雖然童年沒有像阿廖沙那樣辛苦，但我們更要成為像阿廖沙那樣勇敢、正直，堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。
最近我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事，讓我的心情久久不能平靜。
故事生動地出現(xiàn)了19世紀(jì)七八年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈祥的外祖母來到了瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家，卻經(jīng)常被外祖父狠狠地毒打一頓。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，野蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深體會到沙皇專制制度的腐敗，丑惡，體會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。
和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是富有色彩的，是無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實(shí)真正的打不是這樣的，因?yàn)槲覀儧]真正被人打，被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，我們現(xiàn)在的生活中很少有家人之間因?yàn)樨?cái)產(chǎn)而勾心斗角而打架之類兇狠的事情，更不可能有發(fā)生吧某個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐怖事件”。
我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養(yǎng)著。我們要什么吃的，就有什么吃的，要什么玩的，就有什么玩的，我們簡直就是小皇帝，小公主。豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而阿廖沙天天生活在無邊無際的黑暗中，放學(xué)后，和同學(xué)出去撿垃圾賺錢。
讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現(xiàn)在的童年，不要再浪費(fèi)爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，體諒他們。
高爾基，年幼時常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，柯達(dá)人們總是說你還小不懂的。初中時了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。
這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學(xué)習(xí)，長大后想要孝敬媽媽，這點(diǎn)我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和做人的道理。
看了這本書，我很慶幸自己生在了這個充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛心。走進(jìn)書香四溢的校園，成為一名莘莘學(xué)子，開心的迎來充實(shí)的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧，珍惜每一秒，長大后回報(bào)這個人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí)，讓這個人道主義的國家一直延續(xù)吧。
我們也將要向高爾基學(xué)習(xí)，古人說的好：“見賢思齊焉”。
今天，我閱讀了一本書名字叫作《童年》?！锻辍愤@本書是由蘇聯(lián)偉大的作家高爾基寫的，這本書是他的一本自傳小說，是由他自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行改編寫成的。
主人公是一個名叫阿廖沙的小孩。他一生經(jīng)歷了別人想象不到的苦難，他三歲時父親便病死，他那剛出生的弟弟馬克西姆也去世了。這兩道消息就如同晴空霹靂般接連打到阿廖沙那可憐的母親身上。母親原本燦爛的笑容再也看不見了。不久，他們乘坐的輪船也到達(dá)了尼日尼，外祖你也住在這里。剛到尼日尼，阿廖沙便被表哥陷害，于是兩人都遭到了一頓毒打。但是在他的生活中還有一些令人溫暖，讓人難忘的人，如：處處都保護(hù)他的茲剛.尼克;敢于和他同吃苦，同患難的三兄弟;像陽光一樣溫暖,勇敢的外祖母。敢于進(jìn)行科學(xué)探索的“好事情”，到處幫助他的格力高力。
我最喜歡書中的“好事情”。我喜歡他那在科學(xué)中探索的精神，我雖然也愛科學(xué)，但我還是沒有他那股精神，我容易半途而廢。在我的生活中，我也和阿廖沙一樣，他在看到別人在欺負(fù)一個傻子時，他就會出來制止，并且他也極富有愛心，當(dāng)我看見有人在欺負(fù)小動物時，我也會于心不忍，心里會想：這些人怎么能這樣呢，同時心里會氣憤不已。
這本書讓我們了解了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗，揭露了帝國主義的可恥!
憲法讀書筆記心得篇九
作為一名教師，我們受到了中國教育憲法的約束和指導(dǎo)。教育憲法明確了我國的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會主義建設(shè)者和接班人。教師作為學(xué)生的引路人，要在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能為社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我要時刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為自己的使命，全力以赴地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)利和義務(wù)。作為一名教師，我們有權(quán)利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務(wù)履行教育工作的職責(zé)。我們有權(quán)利獲得公平的待遇和尊重，也有義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責(zé)任和義務(wù)，激勵我更加努力地工作，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和提高的權(quán)利。教師是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵我們積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。自我學(xué)習(xí)和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個人都應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該得到公平的對待。教育憲法規(guī)定，國家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅(jiān)守教育的公平原則，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。我會積極與家長合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會的責(zé)任。教育是整個社會的發(fā)展基石，需要全社會的共同努力。教師憲法規(guī)定，國家要加強(qiáng)對教育的投入和管理，家庭和社會要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識到，我不僅是學(xué)生的教師，也是家長和社會的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。它不僅告訴了我教育的目標(biāo)和原則，也引導(dǎo)了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
憲法讀書筆記心得篇十
近日，我參加了一次憲法筆記心得交流會，這次交流會讓我深受啟發(fā)和教育。我們談?wù)摿嗽S多重要的憲法原則和法律規(guī)定，這讓我更加意識到憲法的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這次交流會中的體會和心得。
第二段：憲法意識的重要性。
首先，我們需要意識到憲法在我們生活中的重要性。憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家的制度和政治基礎(chǔ)。如果我們沒有憲法，我們就不能有一個穩(wěn)定和有序的政治和社會秩序。此外，憲法還保證了我們的基本權(quán)利和自由，如言論自由、信仰自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)等等。因此，憲法意識的重要性是不容忽視的。
第三段：如何加強(qiáng)憲法意識。
那么，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)憲法意識呢？首先，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法和相關(guān)法律法規(guī)，了解我們的權(quán)利和義務(wù)。其次，我們需要遵守法律，不能以個人意志挑戰(zhàn)法律的權(quán)威。最后，我們應(yīng)該積極參與和維護(hù)法律的實(shí)施和執(zhí)行，這是我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：憲法與社會發(fā)展的關(guān)系。
除了我們個人的責(zé)任和義務(wù)，憲法也和社會發(fā)展的關(guān)系密切。隨著社會的發(fā)展，憲法也需要不斷地適應(yīng)和完善。我們需要認(rèn)識到，憲法不是僵化的法律文本，而是需要隨著時代進(jìn)步而調(diào)整和完善的制度。我們應(yīng)該密切關(guān)注和參與法律的制定和修改，為社會進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，憲法是我們國家的根本大法，也是我們個人生活中的基礎(chǔ)。加強(qiáng)憲法意識和積極參與法律實(shí)施，是我們每一個公民的職責(zé)和義務(wù)。因此，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)憲法和相關(guān)法律法規(guī)，并將憲法融入到我們的生活和工作中。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)“共同富裕”和國家可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
憲法讀書筆記心得篇十一
法律權(quán)威就是法律所具有的尊嚴(yán)、力量和威信。樹立和維護(hù)法律權(quán)威，是實(shí)施依法治國方略的迫切需要。任何社會都必須樹立有效的權(quán)威，沒有權(quán)威就沒有秩序。不同的歷史條件和社會形態(tài)，決定了一個社會中不同的權(quán)威。我國社會主義法律的權(quán)威性是由法律的本質(zhì)屬性決定的。社會主義法律體現(xiàn)了人民的意志，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一。法律具有規(guī)范相和確定性，非經(jīng)法定程序不得修改或者廢止。這種法律所獨(dú)有的確定性，使人們根據(jù)法律的規(guī)定可以清楚地預(yù)見自己行為的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效時間內(nèi)，對全體社會成員具有普遍的約束力。法律具有國家強(qiáng)制性。法律以國家權(quán)力為后盾，由國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施，任何個人或者組織違反法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這些特征，決定了我國社會主義法律具有崇高的權(quán)威性。在一個社會中存在著許多不同的社會規(guī)范，包括法律、政策、道德、習(xí)慣、宗教規(guī)范等等，它們都是人們的社會行為規(guī)范，對人們的日常行為起到一定的規(guī)范和約束作用。
但是，必須明確，在一個實(shí)行法治的社會中，法律是對人們的社會生活起著最基本的、同時也是最有力的規(guī)范和約束作用。如果根據(jù)不同的社會規(guī)范所作出的行為之間產(chǎn)生矛盾和沖突，最終衡量和評判的標(biāo)準(zhǔn)只能是依據(jù)法律。整個社會和全體公民都必須樹立法律意識，自覺尊重和服從法律，自覺將法律作為指導(dǎo)和規(guī)范自身社會活動的基本行為準(zhǔn)則。中華人民共和國憲法是我國的根本法，憲法是共和國大廈的基石，是全部法律的母法，是民主制度的法律化，是人民權(quán)利的保證書，是國家的根本大法。是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證，具有最大的權(quán)威性和最高的法律效力。它也是一切其他法律權(quán)威的淵源和保障。
因此，維護(hù)法律權(quán)威首先要維護(hù)憲法權(quán)威。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)工作人員，政法干警，要牢固掌握憲法的基本知識，切實(shí)增強(qiáng)憲法觀念，樹立忠于憲法、遵守憲法和維護(hù)憲法的自覺意識，堅(jiān)決同一切違反憲法規(guī)定、破壞憲法權(quán)威的行為作斗爭，在全社會切實(shí)樹立起憲法的權(quán)威與尊嚴(yán)。也就是必須樹立執(zhí)法和司法權(quán)威。法律的目的和宗旨要通過執(zhí)法司法來實(shí)現(xiàn)，法律的權(quán)威也要通過執(zhí)法者的權(quán)威來體現(xiàn)。因?yàn)樵谏鐣弦话闳诵哪恐校瑘?zhí)法者在一定程度上就是法律的化身，代表著法律權(quán)威與尊嚴(yán)。如果執(zhí)法機(jī)關(guān)威信掃地，司法沒有權(quán)威，就難以有效樹立起法律的權(quán)威。樹立執(zhí)法部門的公信力，需要從兩個方面加以努力。一方面，要有效克服我國社會公眾中普遍存在的“法不責(zé)眾”廠“只要有理怎么鬧都行”等不講法制的傳統(tǒng)觀念，從嚴(yán)執(zhí)法，對一切違法行為、包括有些自認(rèn)為“有理”的違法行為嚴(yán)肅處理，以維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，樹立執(zhí)法者的權(quán)威。另一方面，執(zhí)法者要切實(shí)做到嚴(yán)格公正文明執(zhí)法，讓執(zhí)法司法行為令人信服，用公正贏得權(quán)威。沒有執(zhí)法部門嚴(yán)格公正文明執(zhí)法，再好的法律，也難以彰顯其權(quán)威性，難以起到規(guī)范人們行為，規(guī)范社會秩序的作用。正如英國法學(xué)家培根所說：“一次不公平的判決比多次不公平的舉動為禍尤烈，因?yàn)槎啻尾还降呐e動不過弄臟了水流，而不公的判決則把水源敗壞了。如果專門的執(zhí)法機(jī)關(guān)尚且不能嚴(yán)格執(zhí)行法律，怎么能夠要求廣大公民、社會團(tuán)體嚴(yán)格遵守法律呢?古今中外的歷史都證明，凡能做到執(zhí)法如山，法制的權(quán)威與尊嚴(yán)就能得到較好的維護(hù)，就能建立良好的社會秩序，就能促進(jìn)國家的長治久安。在我們?nèi)嗣癞?dāng)家作主的社會主義國家就更需要做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在執(zhí)法活動中出現(xiàn)的“執(zhí)行難”、襲警等現(xiàn)象，雖然有其復(fù)雜的社會原因，但由于有的執(zhí)法部門執(zhí)法不公而影響了這些部門的公信力也是一個重要因素。
因此，切實(shí)解決執(zhí)法和司法不公的問題，提高執(zhí)法部門的公信力，是維護(hù)法律權(quán)威的一項(xiàng)重要措施。貫徹實(shí)施依法治國方略，是一場從思想觀念到實(shí)際行動的深刻革命，也是一個漫長而艱巨的歷史過程。政法機(jī)關(guān)作為國家專門的執(zhí)法司法力量，肩負(fù)著推進(jìn)依法治國方略實(shí)施的重要使命。全體政法干警必須牢固樹立依法治國理念，自覺用這一理念指導(dǎo)執(zhí)法司法行為。努力提高法律素養(yǎng)，是我們政法干警實(shí)踐依法治國理念的前提和基礎(chǔ)。政法機(jī)關(guān)是專門的執(zhí)法機(jī)關(guān)，幾乎每天都在與法律打交道。政法工作這種專業(yè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了政法干警必須具備較高的法律素養(yǎng)。學(xué)法、知法、懂法，是對每一個政法干警的基本要求。對于政法干警來說，掌握相關(guān)法律知識具有兩個方面的要求：一是對國家的重要法律法規(guī)要有一個基本的了解，知道什么是合法，什么是違法;二是對與自己履行職責(zé)有關(guān)的法律法規(guī)要熟練掌握、熟練運(yùn)用。當(dāng)前，從總體上來說，廣大政法干警學(xué)習(xí)法律的風(fēng)氣很濃，政法隊(duì)伍的知識化、專業(yè)化水平有了很大的提高。
憲法讀書筆記心得篇十二
中國的憲法是中華人民共和國最高的法律，它保障了人民的基本權(quán)利和自由，也規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)的組織和職責(zé)。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)憲法法律知識是非常必要的，而憲法筆記則是學(xué)習(xí)法律知識的一種重要手段。本文將分享我在憲法筆記過程中的心得體會。
第二段：筆記是知識的“收納盒”
筆記是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而憲法筆記則是知識的“收納盒”。在仔細(xì)閱讀憲法的基礎(chǔ)上，我們可以通過筆記將其中的重要概念和條款記錄下來，并歸納總結(jié)，形成自己的思維導(dǎo)圖。這些記錄有助于我們更好地理解憲法的內(nèi)容，同時也方便我們在日后復(fù)習(xí)和應(yīng)用憲法知識。
第三段：筆記是鞏固知識的“利器”
筆記不僅是知識的“收納盒”，更是鞏固知識的“利器”。在憲法筆記過程中，我們需要不斷的回顧自己的筆記，尤其是對于一些重要的條款和概念，我們更應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)。通過這樣的方式，我們可以更好地掌握憲法的知識，提高自己的法律素養(yǎng)和思辨能力。
第四段：筆記是思考的“催化劑”
筆記不僅可以幫助我們掌握憲法的知識，還可以激發(fā)我們對憲法的思考。在憲法筆記過程中，我們不僅需要記錄憲法的條款和概念，更需要思考其中的意義和價(jià)值。通過思考，我們可以更深入地理解憲法，同時也能夠?qū)ι鐣驼螁栴}有更深刻的認(rèn)識，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，憲法筆記是學(xué)習(xí)憲法的重要手段，它可以幫助我們收納、鞏固和思考知識。在筆記過程中，我們要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保筆記內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。同時，在日后學(xué)習(xí)和生活中，我們也要將憲法的精神落實(shí)到實(shí)踐中，維護(hù)憲法的權(quán)威性和權(quán)利的保障性。
憲法讀書筆記心得篇十三
引言：作為一名大學(xué)生，每一個人都應(yīng)該具備基本的法律意識和憲法知識。因此，在大學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)憲法課程，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)公民的法治意識。在這門課上，我收獲了很多寶貴的知識和體會，在筆記中記錄下來。通過分析和總結(jié)這些筆記，我更加深刻地理解了憲法的重要性，也為自己的個人成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一段：憲法是國家根本大法。
在憲法授課筆記中，我深深地感受到憲法是國家的根本大法。憲法規(guī)定了國家的根本制度和基本原則，確立了國家的根本任務(wù)和目標(biāo)。它具有最高的法律效力，任何法律、行政法規(guī)和決定都不得與憲法相抵觸。憲法保障了公民的基本權(quán)利和自由，為公民提供了法律的保障，確保社會的穩(wěn)定和公正。通過理解憲法的重要性，我意識到作為一名公民，我應(yīng)該遵守憲法規(guī)定的法律，維護(hù)國家的法制秩序，為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第二段：憲法的權(quán)威性和普遍適用性。
通過憲法授課筆記，我了解到憲法的權(quán)威性和普遍適用性。憲法是國家管理和治理的基礎(chǔ)，所有公民和組織都應(yīng)當(dāng)遵守憲法。憲法不僅僅適用于國家機(jī)關(guān)和公民個人，也適用于社會組織和企事業(yè)單位。憲法的權(quán)威性來自于其代表著全體人民的意志，是公認(rèn)的國家立法機(jī)關(guān)通過的法規(guī)。通過了解憲法的普遍適用性，我認(rèn)識到憲法是公民的法律底線，無論在何種情況下，都不能違反憲法的規(guī)定，否則將承擔(dān)法律的責(zé)任。
第三段：憲法的主權(quán)和民主原則。
在憲法的授課中，我學(xué)到了憲法的主權(quán)和民主原則。憲法規(guī)定了國家的主權(quán)屬于人民，人民是國家的主人。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，保障公民參與國家事務(wù)的權(quán)利。憲法還規(guī)定了國家的機(jī)關(guān)和組織的權(quán)力機(jī)構(gòu)，并建立了相互制約的制度。這些原則使得國家的權(quán)力受到限制和監(jiān)督，保證了人民的民主權(quán)力和司法權(quán)力。通過理解憲法的主權(quán)和民主原則，我認(rèn)識到作為公民，我有權(quán)利參與國家事務(wù)，也有責(zé)任監(jiān)督和制約政府的權(quán)力。
第四段：憲法的改革和發(fā)展。
在憲法的授課中，我了解到憲法是一個具有改革和發(fā)展性的法律體系。憲法在社會的發(fā)展中需要不斷地適應(yīng)和改革。憲法的發(fā)展包括內(nèi)容的完善和相應(yīng)的修正，以適應(yīng)社會的變化和進(jìn)步。在這個過程中，公民的權(quán)益和基本原則需要得到充分保障。通過學(xué)習(xí)憲法的改革和發(fā)展，我意識到作為公民，我有義務(wù)參與憲法改革的過程，為國家的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第五段：總結(jié)體會。
通過憲法授課筆記的總結(jié)，我對憲法的重要性和作用有了更加深刻的理解。憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力和普遍適用性。憲法規(guī)定了國家的主權(quán)和民主原則，并在社會發(fā)展中不斷改革和發(fā)展。作為公民，我們應(yīng)該遵守憲法的規(guī)定，參與國家事務(wù)，為國家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過學(xué)習(xí)憲法，我明確了自己的法治意識和國家責(zé)任，為將來的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
憲法讀書筆記心得篇十四
憲法是一部國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及國家機(jī)關(guān)和公民之間的關(guān)系。授課憲法是高中政治教育的重要內(nèi)容之一，我很幸運(yùn)能有機(jī)會學(xué)習(xí)憲法這門課程，在這個過程中我深刻體會到了憲法的重要性和意義。在學(xué)習(xí)憲法的同時，我還積極記錄了授課筆記，并從中收獲了很多心得體會。
授課筆記是我們學(xué)習(xí)憲法的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解教材內(nèi)容，并且從中提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過記錄筆記，我們可以將知識融會貫通、系統(tǒng)化，同時也有助于復(fù)習(xí)和回顧。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識到授課筆記對于學(xué)習(xí)憲法具有不可或缺的重要性。每次上課，我都認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，無論是法律條文還是重點(diǎn)解釋，包括老師的講解和同學(xué)們的互動。這些都是我學(xué)習(xí)和理解憲法的寶貴資料。
第三段：筆記技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我也學(xué)到了一些筆記技巧，這些技巧對于提高學(xué)習(xí)效果非常有幫助。首先是用顏色區(qū)分信息的重要性和難易程度。例如，可以使用紅色來標(biāo)記重要的知識點(diǎn)，使用黃色來標(biāo)記疑惑或不理解的內(nèi)容。其次是使用圖表和圖像來輔助記憶，例如繪制思維導(dǎo)圖來整理知識結(jié)構(gòu)，或繪制示意圖來解釋復(fù)雜的概念。最后是提煉和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間回顧和總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉出核心觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞語，并重新整理筆記，以便更好地復(fù)習(xí)和溫故知新。
第四段：筆記的回顧和應(yīng)用。
授課筆記不僅僅是為了對教材內(nèi)容的理解和掌握，更是為了將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在復(fù)習(xí)和回顧筆記的過程中，我發(fā)現(xiàn)筆記中的很多理論和觀點(diǎn)都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。例如，在憲法中關(guān)于公民的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定對于我們作為公民的行為有著直接的指導(dǎo)作用；而關(guān)于國家的政治制度和權(quán)力機(jī)構(gòu)的規(guī)定，則讓我更加深入地了解了我們所處的社會和政治環(huán)境。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，我不僅能夠更好地理解憲法，還能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的法律意識和公民素質(zhì)。
第五段：憲法筆記的啟示和感悟。
學(xué)習(xí)憲法并記錄筆記的過程，不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是培養(yǎng)了我對憲法的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)憲法，我深刻認(rèn)識到了它作為國家的基本法律的重要性和功能。我也明白了知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅僅局限于課堂，而是貫穿于生活的方方面面。未來，我將繼續(xù)保持對憲法的學(xué)習(xí)和研究，并將憲法所倡導(dǎo)的公民精神融入到自己的日常生活中去。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)憲法和記錄筆記這一過程，我不僅對憲法的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了一些筆記技巧，并將之應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅能夠幫助我在考試中取得好成績，更能培養(yǎng)我作為公民的法律意識和素質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)憲法，將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并將憲法所倡導(dǎo)的公民精神貫徹到自己的行為中去。
憲法讀書筆記心得篇十五
作為教師，我們時刻都在踐行和履行教育事業(yè)的神圣使命，為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。近期，中華人民共和國教師憲法通過，這是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。在學(xué)習(xí)教師憲法的過程中，我深感教師是時代發(fā)展的一支重要力量，同時也對教師憲法中所體現(xiàn)的教師權(quán)益保護(hù)和責(zé)任要求有了更加深入的理解。以下是我對教師憲法的心得體會。
一、教師作為國家的重要建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人，具有重要的社會責(zé)任。教育是國家的基礎(chǔ)性事業(yè)，培養(yǎng)人才是我們教師的使命。教師憲法中明確了教師的責(zé)任，包括培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、培養(yǎng)有思想道德素質(zhì)的公民、促進(jìn)全面人才培養(yǎng)等。這些責(zé)任既是我們教師的使命，也是對我們師德的要求。在日常教學(xué)工作中，我們要時刻記住自己肩負(fù)的責(zé)任，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、教師權(quán)益的維護(hù)是教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。教師憲法對教師的權(quán)益保護(hù)作出了明確規(guī)定，包括受教育、教育自由、工作安全等。這些規(guī)定既保護(hù)了教師的權(quán)益，也促進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。作為教師，我們要加強(qiáng)自身法律意識和法律素養(yǎng)，合法維權(quán)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，教師們也應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭取更好的工作條件和待遇，推動教師權(quán)益的維護(hù)和發(fā)展。
三、教師職業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教師憲法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)發(fā)展，提出了教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的權(quán)益保障。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，適應(yīng)社會和學(xué)生的發(fā)展需求，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
四、教師要積極參與學(xué)校和社會管理事務(wù)。教師憲法中明確提到教師是學(xué)校和社會管理的重要一員，有參與和管理的權(quán)益。這要求我們教師要積極參與學(xué)校和社會的管理事務(wù)，關(guān)注學(xué)校和社會的發(fā)展，為學(xué)校和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校管理層的溝通和合作，參與學(xué)校決策并提出建議，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
五、教師要弘揚(yáng)師道尊嚴(yán)和服務(wù)精神。教師憲法中對教師的尊嚴(yán)和師道要求做了明確規(guī)定。教師是學(xué)生的楷模和引路人，我們要自我要求，保持良好的師德品質(zhì)。同時，我們要發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，幫助他們解決問題和困惑，為他們的發(fā)展提供有效的指導(dǎo)和支持。只有做到師道尊嚴(yán)和服務(wù)精神的統(tǒng)一，才能更好地履行教師的職責(zé)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師憲法是對教師權(quán)益和責(zé)任的重要規(guī)范，是教師事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。作為一名教師，我將始終踐行教師憲法，充分發(fā)揮教師的社會責(zé)任和作用，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)力量。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積極參與學(xué)校和社會管理事務(wù)，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望通過我們的共同努力，教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。
憲法讀書筆記心得篇一
讀書可以增加自身的修養(yǎng),讀書可以使人博學(xué)多才,讀書可以答疑解惑，讀書可以使人更加了解世界,了解人類,了解自己,讀書可以引領(lǐng)我們到很多去不了的世界，讀書可以作為無聊時的消遣，也可以作為取得文憑的工具。
因?yàn)樽x書有很多好處，(一般而言，當(dāng)然是指好書)，所以很多人都在讀書，因?yàn)榇蠹叶荚谧x書，所以我們也要讀書.為什么要讀書，因?yàn)樽x書有好處，某個人為什么要讀書?每個人讀書都有不同的理由，每個人讀的書也不同.
1、有人讀書是為了擺脫生活的苦難、獲得物質(zhì)生活的富足，繼而實(shí)現(xiàn)精神上對貧窮、壓力、不公的解脫。
2、有人讀書是為了實(shí)現(xiàn)外界環(huán)境對他的期望，他不想讓別人失望，更害怕面對失敗的自己。
3、有人讀書是為了思想的自由、德性的提高，這種人讀書對書的選擇很多，挑剔的眼光正如他們對自己理想世界的追求一樣持久不懈。
4、有人讀書是為了安身立命，平凡的生活、平凡的工作和幸福是他最希望得到的。對他來說，即使不讀書，獲得這些也足以讓他感謝生活。
5、有人讀書是為了興趣，這類人很少，他們很堅(jiān)持，如果社會對他們足夠?qū)捜莸脑挘鶗删秃艽蟮氖聵I(yè)。
憲法讀書筆記心得篇二
暑假里我讀了，《想變成人的猴子》這本書。是楊紅纓阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮——秘密山洞給了笑貓，和被“對對眼”虐待的猴子成為了好朋友，一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
看了這本書，我認(rèn)識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉了回來，虐待猴子。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。
猴子來到馬小跳家后，很是羨慕人，人睡在臥室里，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。是呀！我們?nèi)吮热魏蝿游锒家腋?！有些動物長大了就要離開父母，獨(dú)自生活。我們天天都有爸爸媽媽的陪伴！所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活！
憲法讀書筆記心得篇三
一個偶然的機(jī)會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
憲法讀書筆記心得篇四
近期，我在學(xué)校里參加了一次憲法授課活動，并做了詳細(xì)的筆記。通過這次活動，我對我國憲法的重要性有了更深刻的理解，也明白了憲法對于國家治理和社會發(fā)展的重大作用。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，憲法是國家的基本法律文書，具有最高的法律效力。憲法的修訂和制定是國家治理的重大事件，直接關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。在憲法的框架下，國家機(jī)關(guān)、公民、法人和其他社會組織都要依法行事。憲法的法律效力是憲法的首要特征，它賦予國家和人民以合法性和權(quán)威性，為國家的法律體系提供了根本依據(jù)。
其次，憲法是法律與道德的結(jié)合體。憲法不僅僅是一部法律文書，更是道德的典范和精神的象征。憲法體現(xiàn)了社會公平、正義、公正的原則，明確了公民的權(quán)利與義務(wù)。憲法中的基本權(quán)利和自由保障了公民的人權(quán)，保護(hù)了公民的合法權(quán)益，為國家與公民之間建立了信任和平衡的關(guān)系。同時，憲法也規(guī)定了公民的義務(wù)和社會責(zé)任，要求公民為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人與國家、社會之間的相互關(guān)系和相互依存。
此外，憲法體現(xiàn)了國家治理的原則和制度。憲法規(guī)定了國家的基本制度和政治體制，確立了國家的政權(quán)結(jié)構(gòu)和組織方式。憲法中的國家機(jī)關(guān)的組成和職權(quán)劃分，以及政府與公民之間的權(quán)力關(guān)系等內(nèi)容，對國家的運(yùn)行和決策有著重要指導(dǎo)意義。憲法還規(guī)定了國家的經(jīng)濟(jì)體制和國有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力保障。通過學(xué)習(xí)憲法，我更加明白了國家治理的重要性和復(fù)雜性，深刻認(rèn)識到依法治國的必要性和重要性。
最后，憲法是國家和社會發(fā)展的總綱。憲法不僅關(guān)乎人民的福祉，更為國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供了法律基礎(chǔ)。憲法確立了國家全面建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)，明確提出了實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義和社會和諧的重要意義。憲法還規(guī)定了國家的發(fā)展方向和目標(biāo)，為國家的各項(xiàng)政策和措施提供了法律依據(jù)。只有依靠憲法，才能建設(shè)一個公平、公正、法治的社會，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。
通過這次憲法授課活動，我對憲法的重要性有了更深刻的認(rèn)識，明白了憲法對于國家治理和社會發(fā)展的重要作用。憲法是國家治理和社會進(jìn)步的重要保障，它是國家和人民共同的理想和追求，也是人民意志的集中體現(xiàn)。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)憲法權(quán)威，遵守憲法規(guī)定，發(fā)揮憲法所賦予我們的權(quán)力和義務(wù)。只有通過依法行事，才能推動社會的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人的價(jià)值和國家的繁榮。讓我們一起努力，深入學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)法治意識，為建設(shè)法治國家做出自己的貢獻(xiàn)。
憲法讀書筆記心得篇五
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾?柯察金，同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。
保爾?柯察金——一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的'鼓舞，勇敢地與疾病搏斗。
憲法讀書筆記心得篇六
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學(xué)家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關(guān)上。幾個小時以后，他才被勸說回家。
有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問題。18世紀(jì)末葉，是愛好科學(xué)的人們對基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征。卡文迪許也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時代一個世紀(jì)，但不幸的是，直到那個世紀(jì)過去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個時候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g。克勞瑟說，他還預(yù)見了"開爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側(cè)。裝配這臺設(shè)備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴(yán)格來說是質(zhì)量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
精密是個關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個窺孔來進(jìn)行觀察。這項(xiàng)工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測量，他總共花了將近一年時間才完成。卡文迪許終于計(jì)算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計(jì)量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數(shù)。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結(jié)果沒有重大改動。目前對地球重量的最準(zhǔn)確估計(jì)數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計(jì)，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗(yàn)。
無論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認(rèn)為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
憲法讀書筆記心得篇七
今天我讀了《駱駝和宙斯》這個故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
牛問“駱駝你好呀，你的兩個駝峰長得胖胖的，看來真不錯?！?BR> 駱駝?wù)f“是的。”你的長角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
“是的，我的一對長角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個個全部都頂死了!牛驕傲地說。
駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請你給我兩只像牛一樣的角吧!”
“為什么?”宙斯問。
“這你別問，就滿足我這個小小的要求吧!”
宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長耳朵，你已經(jīng)很漂亮了，為什么還要角呢?”
駱駝?wù)f“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?BR> 宇宙生氣了，說:“你已經(jīng)擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應(yīng)該把你的耳朵變小一些了!”
宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
這個故事告訴我，駱駝太貪了，它已經(jīng)擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時，自己往往也會失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
憲法讀書筆記心得篇八
快樂的暑假里，我讀了老師向我們推薦的著名小說《童年》，我從新華書店把它買回了家。
在我腦海中，我的童年是在爸爸媽媽的關(guān)愛下，是在老師的悉心教導(dǎo)下，是在朋友們的幫助下渡過，我的童年是幸福的，而作者高爾基的《童年》到底是怎么樣的呢?帶著這些疑問，我翻開了這本書。
書中有一句話令我印象深刻：感到自己是人們所需求和親近的人——這就是生活的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這真理，它會給你們無限的幸福。通過這句話，讓我體會到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去獲得大人們的愛與認(rèn)同，這樣他會感受到快樂。
回頭想想我，碰到困難就退縮，只會哭鼻子。我豐衣足食，卻總是不懂得珍惜，我整天無憂無慮，卻經(jīng)常抱怨這、怨恨那，還會發(fā)發(fā)小脾氣，爸爸媽媽給我提供了良好的成長環(huán)境，我卻總不懂得感恩，不懂得回報(bào)父母，好好學(xué)習(xí)。
我的童年和高爾基的比起來，簡直是天壤之別，通過閱讀這本書，我認(rèn)為我一定要珍惜童年里的每一分、每一秒，抓好美好時光，為自己留下最美好的記憶。
每個人都有童年，有的是純潔天真的，有的是幸福美滿的，有的是平淡無奇的，也有的是艱難困苦的。我相信，大部分的人的童年一定是前兩種，可以無憂無慮的在家人的愛中成長。但還有一部分人的童年是第四種，挫折不斷，困難重重，生活在一個冰冷，沒有愛的世界里。于是他們便學(xué)會了在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)的生長。如果不相信，那么就去《童年》這本書中尋找答案吧!
本書講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫阿廖沙去“人間”混飯吃結(jié)束。他的外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變的吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。狠心地剝削手下的工人。有一次，阿廖沙因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打的昏死過去。再這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
盡管這盡人激憤和狂怒的童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來，但阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人的惡勢力所壓倒。他反而被錘煉成了一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。因?yàn)樵诤诎档默F(xiàn)實(shí)中，還有善良、正直的種子，而這些種子，則是阿廖沙那個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母種下的。是她讓阿廖沙看到了光明，看到了美好生活的希望。
而現(xiàn)在的我們，遇到一點(diǎn)兒小挫折就放棄了，就停止了奮斗和前進(jìn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上有一句話“在哪里跌倒了，就在哪里多趴一會兒。“很多人看到后都是一笑而過，卻沒有一個人真正思考過這句話，因?yàn)檫@句話說的就是現(xiàn)在的我們。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，遇到困難就怨天尤人，還沒開始奮斗就覺得自己一定不行，一定辦不到。但是只要我們努力奮斗，為了夢想堅(jiān)持不懈、執(zhí)著拼搏，再大的風(fēng)浪也算不了什么。失敗是留給膽怯懦弱的人，他們不應(yīng)該也沒有資格享受成功的喜悅。
生活在二十一世紀(jì)的我們，雖然童年沒有像阿廖沙那樣辛苦，但我們更要成為像阿廖沙那樣勇敢、正直，堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。
最近我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事，讓我的心情久久不能平靜。
故事生動地出現(xiàn)了19世紀(jì)七八年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈祥的外祖母來到了瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家，卻經(jīng)常被外祖父狠狠地毒打一頓。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，野蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深體會到沙皇專制制度的腐敗，丑惡，體會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。
和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是富有色彩的，是無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實(shí)真正的打不是這樣的，因?yàn)槲覀儧]真正被人打，被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，我們現(xiàn)在的生活中很少有家人之間因?yàn)樨?cái)產(chǎn)而勾心斗角而打架之類兇狠的事情，更不可能有發(fā)生吧某個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐怖事件”。
我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養(yǎng)著。我們要什么吃的，就有什么吃的，要什么玩的，就有什么玩的，我們簡直就是小皇帝，小公主。豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而阿廖沙天天生活在無邊無際的黑暗中，放學(xué)后，和同學(xué)出去撿垃圾賺錢。
讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現(xiàn)在的童年，不要再浪費(fèi)爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，體諒他們。
高爾基，年幼時常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，柯達(dá)人們總是說你還小不懂的。初中時了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。
這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學(xué)習(xí)，長大后想要孝敬媽媽，這點(diǎn)我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和做人的道理。
看了這本書，我很慶幸自己生在了這個充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛心。走進(jìn)書香四溢的校園，成為一名莘莘學(xué)子，開心的迎來充實(shí)的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧，珍惜每一秒，長大后回報(bào)這個人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí)，讓這個人道主義的國家一直延續(xù)吧。
我們也將要向高爾基學(xué)習(xí)，古人說的好：“見賢思齊焉”。
今天，我閱讀了一本書名字叫作《童年》?！锻辍愤@本書是由蘇聯(lián)偉大的作家高爾基寫的，這本書是他的一本自傳小說，是由他自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行改編寫成的。
主人公是一個名叫阿廖沙的小孩。他一生經(jīng)歷了別人想象不到的苦難，他三歲時父親便病死，他那剛出生的弟弟馬克西姆也去世了。這兩道消息就如同晴空霹靂般接連打到阿廖沙那可憐的母親身上。母親原本燦爛的笑容再也看不見了。不久，他們乘坐的輪船也到達(dá)了尼日尼，外祖你也住在這里。剛到尼日尼，阿廖沙便被表哥陷害，于是兩人都遭到了一頓毒打。但是在他的生活中還有一些令人溫暖，讓人難忘的人，如：處處都保護(hù)他的茲剛.尼克;敢于和他同吃苦，同患難的三兄弟;像陽光一樣溫暖,勇敢的外祖母。敢于進(jìn)行科學(xué)探索的“好事情”，到處幫助他的格力高力。
我最喜歡書中的“好事情”。我喜歡他那在科學(xué)中探索的精神，我雖然也愛科學(xué)，但我還是沒有他那股精神，我容易半途而廢。在我的生活中，我也和阿廖沙一樣，他在看到別人在欺負(fù)一個傻子時，他就會出來制止，并且他也極富有愛心，當(dāng)我看見有人在欺負(fù)小動物時，我也會于心不忍，心里會想：這些人怎么能這樣呢，同時心里會氣憤不已。
這本書讓我們了解了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗，揭露了帝國主義的可恥!
憲法讀書筆記心得篇九
作為一名教師，我們受到了中國教育憲法的約束和指導(dǎo)。教育憲法明確了我國的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會主義建設(shè)者和接班人。教師作為學(xué)生的引路人，要在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能為社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我要時刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為自己的使命，全力以赴地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)利和義務(wù)。作為一名教師，我們有權(quán)利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務(wù)履行教育工作的職責(zé)。我們有權(quán)利獲得公平的待遇和尊重，也有義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責(zé)任和義務(wù)，激勵我更加努力地工作，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和提高的權(quán)利。教師是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵我們積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。自我學(xué)習(xí)和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個人都應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該得到公平的對待。教育憲法規(guī)定，國家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅(jiān)守教育的公平原則，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。我會積極與家長合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會的責(zé)任。教育是整個社會的發(fā)展基石，需要全社會的共同努力。教師憲法規(guī)定，國家要加強(qiáng)對教育的投入和管理，家庭和社會要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識到，我不僅是學(xué)生的教師，也是家長和社會的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。它不僅告訴了我教育的目標(biāo)和原則，也引導(dǎo)了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
憲法讀書筆記心得篇十
近日，我參加了一次憲法筆記心得交流會，這次交流會讓我深受啟發(fā)和教育。我們談?wù)摿嗽S多重要的憲法原則和法律規(guī)定，這讓我更加意識到憲法的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這次交流會中的體會和心得。
第二段：憲法意識的重要性。
首先，我們需要意識到憲法在我們生活中的重要性。憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家的制度和政治基礎(chǔ)。如果我們沒有憲法，我們就不能有一個穩(wěn)定和有序的政治和社會秩序。此外，憲法還保證了我們的基本權(quán)利和自由，如言論自由、信仰自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)等等。因此，憲法意識的重要性是不容忽視的。
第三段：如何加強(qiáng)憲法意識。
那么，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)憲法意識呢？首先，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法和相關(guān)法律法規(guī)，了解我們的權(quán)利和義務(wù)。其次，我們需要遵守法律，不能以個人意志挑戰(zhàn)法律的權(quán)威。最后，我們應(yīng)該積極參與和維護(hù)法律的實(shí)施和執(zhí)行，這是我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：憲法與社會發(fā)展的關(guān)系。
除了我們個人的責(zé)任和義務(wù)，憲法也和社會發(fā)展的關(guān)系密切。隨著社會的發(fā)展，憲法也需要不斷地適應(yīng)和完善。我們需要認(rèn)識到，憲法不是僵化的法律文本，而是需要隨著時代進(jìn)步而調(diào)整和完善的制度。我們應(yīng)該密切關(guān)注和參與法律的制定和修改，為社會進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，憲法是我們國家的根本大法，也是我們個人生活中的基礎(chǔ)。加強(qiáng)憲法意識和積極參與法律實(shí)施，是我們每一個公民的職責(zé)和義務(wù)。因此，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)憲法和相關(guān)法律法規(guī)，并將憲法融入到我們的生活和工作中。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)“共同富裕”和國家可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
憲法讀書筆記心得篇十一
法律權(quán)威就是法律所具有的尊嚴(yán)、力量和威信。樹立和維護(hù)法律權(quán)威，是實(shí)施依法治國方略的迫切需要。任何社會都必須樹立有效的權(quán)威，沒有權(quán)威就沒有秩序。不同的歷史條件和社會形態(tài)，決定了一個社會中不同的權(quán)威。我國社會主義法律的權(quán)威性是由法律的本質(zhì)屬性決定的。社會主義法律體現(xiàn)了人民的意志，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一。法律具有規(guī)范相和確定性，非經(jīng)法定程序不得修改或者廢止。這種法律所獨(dú)有的確定性，使人們根據(jù)法律的規(guī)定可以清楚地預(yù)見自己行為的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效時間內(nèi)，對全體社會成員具有普遍的約束力。法律具有國家強(qiáng)制性。法律以國家權(quán)力為后盾，由國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施，任何個人或者組織違反法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這些特征，決定了我國社會主義法律具有崇高的權(quán)威性。在一個社會中存在著許多不同的社會規(guī)范，包括法律、政策、道德、習(xí)慣、宗教規(guī)范等等，它們都是人們的社會行為規(guī)范，對人們的日常行為起到一定的規(guī)范和約束作用。
但是，必須明確，在一個實(shí)行法治的社會中，法律是對人們的社會生活起著最基本的、同時也是最有力的規(guī)范和約束作用。如果根據(jù)不同的社會規(guī)范所作出的行為之間產(chǎn)生矛盾和沖突，最終衡量和評判的標(biāo)準(zhǔn)只能是依據(jù)法律。整個社會和全體公民都必須樹立法律意識，自覺尊重和服從法律，自覺將法律作為指導(dǎo)和規(guī)范自身社會活動的基本行為準(zhǔn)則。中華人民共和國憲法是我國的根本法，憲法是共和國大廈的基石，是全部法律的母法，是民主制度的法律化，是人民權(quán)利的保證書，是國家的根本大法。是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證，具有最大的權(quán)威性和最高的法律效力。它也是一切其他法律權(quán)威的淵源和保障。
因此，維護(hù)法律權(quán)威首先要維護(hù)憲法權(quán)威。全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)工作人員，政法干警，要牢固掌握憲法的基本知識，切實(shí)增強(qiáng)憲法觀念，樹立忠于憲法、遵守憲法和維護(hù)憲法的自覺意識，堅(jiān)決同一切違反憲法規(guī)定、破壞憲法權(quán)威的行為作斗爭，在全社會切實(shí)樹立起憲法的權(quán)威與尊嚴(yán)。也就是必須樹立執(zhí)法和司法權(quán)威。法律的目的和宗旨要通過執(zhí)法司法來實(shí)現(xiàn)，法律的權(quán)威也要通過執(zhí)法者的權(quán)威來體現(xiàn)。因?yàn)樵谏鐣弦话闳诵哪恐校瑘?zhí)法者在一定程度上就是法律的化身，代表著法律權(quán)威與尊嚴(yán)。如果執(zhí)法機(jī)關(guān)威信掃地，司法沒有權(quán)威，就難以有效樹立起法律的權(quán)威。樹立執(zhí)法部門的公信力，需要從兩個方面加以努力。一方面，要有效克服我國社會公眾中普遍存在的“法不責(zé)眾”廠“只要有理怎么鬧都行”等不講法制的傳統(tǒng)觀念，從嚴(yán)執(zhí)法，對一切違法行為、包括有些自認(rèn)為“有理”的違法行為嚴(yán)肅處理，以維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，樹立執(zhí)法者的權(quán)威。另一方面，執(zhí)法者要切實(shí)做到嚴(yán)格公正文明執(zhí)法，讓執(zhí)法司法行為令人信服，用公正贏得權(quán)威。沒有執(zhí)法部門嚴(yán)格公正文明執(zhí)法，再好的法律，也難以彰顯其權(quán)威性，難以起到規(guī)范人們行為，規(guī)范社會秩序的作用。正如英國法學(xué)家培根所說：“一次不公平的判決比多次不公平的舉動為禍尤烈，因?yàn)槎啻尾还降呐e動不過弄臟了水流，而不公的判決則把水源敗壞了。如果專門的執(zhí)法機(jī)關(guān)尚且不能嚴(yán)格執(zhí)行法律，怎么能夠要求廣大公民、社會團(tuán)體嚴(yán)格遵守法律呢?古今中外的歷史都證明，凡能做到執(zhí)法如山，法制的權(quán)威與尊嚴(yán)就能得到較好的維護(hù)，就能建立良好的社會秩序，就能促進(jìn)國家的長治久安。在我們?nèi)嗣癞?dāng)家作主的社會主義國家就更需要做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在執(zhí)法活動中出現(xiàn)的“執(zhí)行難”、襲警等現(xiàn)象，雖然有其復(fù)雜的社會原因，但由于有的執(zhí)法部門執(zhí)法不公而影響了這些部門的公信力也是一個重要因素。
因此，切實(shí)解決執(zhí)法和司法不公的問題，提高執(zhí)法部門的公信力，是維護(hù)法律權(quán)威的一項(xiàng)重要措施。貫徹實(shí)施依法治國方略，是一場從思想觀念到實(shí)際行動的深刻革命，也是一個漫長而艱巨的歷史過程。政法機(jī)關(guān)作為國家專門的執(zhí)法司法力量，肩負(fù)著推進(jìn)依法治國方略實(shí)施的重要使命。全體政法干警必須牢固樹立依法治國理念，自覺用這一理念指導(dǎo)執(zhí)法司法行為。努力提高法律素養(yǎng)，是我們政法干警實(shí)踐依法治國理念的前提和基礎(chǔ)。政法機(jī)關(guān)是專門的執(zhí)法機(jī)關(guān)，幾乎每天都在與法律打交道。政法工作這種專業(yè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了政法干警必須具備較高的法律素養(yǎng)。學(xué)法、知法、懂法，是對每一個政法干警的基本要求。對于政法干警來說，掌握相關(guān)法律知識具有兩個方面的要求：一是對國家的重要法律法規(guī)要有一個基本的了解，知道什么是合法，什么是違法;二是對與自己履行職責(zé)有關(guān)的法律法規(guī)要熟練掌握、熟練運(yùn)用。當(dāng)前，從總體上來說，廣大政法干警學(xué)習(xí)法律的風(fēng)氣很濃，政法隊(duì)伍的知識化、專業(yè)化水平有了很大的提高。
憲法讀書筆記心得篇十二
中國的憲法是中華人民共和國最高的法律，它保障了人民的基本權(quán)利和自由，也規(guī)定了國家機(jī)構(gòu)的組織和職責(zé)。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)憲法法律知識是非常必要的，而憲法筆記則是學(xué)習(xí)法律知識的一種重要手段。本文將分享我在憲法筆記過程中的心得體會。
第二段：筆記是知識的“收納盒”
筆記是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而憲法筆記則是知識的“收納盒”。在仔細(xì)閱讀憲法的基礎(chǔ)上，我們可以通過筆記將其中的重要概念和條款記錄下來，并歸納總結(jié)，形成自己的思維導(dǎo)圖。這些記錄有助于我們更好地理解憲法的內(nèi)容，同時也方便我們在日后復(fù)習(xí)和應(yīng)用憲法知識。
第三段：筆記是鞏固知識的“利器”
筆記不僅是知識的“收納盒”，更是鞏固知識的“利器”。在憲法筆記過程中，我們需要不斷的回顧自己的筆記，尤其是對于一些重要的條款和概念，我們更應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)。通過這樣的方式，我們可以更好地掌握憲法的知識，提高自己的法律素養(yǎng)和思辨能力。
第四段：筆記是思考的“催化劑”
筆記不僅可以幫助我們掌握憲法的知識，還可以激發(fā)我們對憲法的思考。在憲法筆記過程中，我們不僅需要記錄憲法的條款和概念，更需要思考其中的意義和價(jià)值。通過思考，我們可以更深入地理解憲法，同時也能夠?qū)ι鐣驼螁栴}有更深刻的認(rèn)識，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，憲法筆記是學(xué)習(xí)憲法的重要手段，它可以幫助我們收納、鞏固和思考知識。在筆記過程中，我們要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保筆記內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。同時，在日后學(xué)習(xí)和生活中，我們也要將憲法的精神落實(shí)到實(shí)踐中，維護(hù)憲法的權(quán)威性和權(quán)利的保障性。
憲法讀書筆記心得篇十三
引言：作為一名大學(xué)生，每一個人都應(yīng)該具備基本的法律意識和憲法知識。因此，在大學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)憲法課程，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)公民的法治意識。在這門課上，我收獲了很多寶貴的知識和體會，在筆記中記錄下來。通過分析和總結(jié)這些筆記，我更加深刻地理解了憲法的重要性，也為自己的個人成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一段：憲法是國家根本大法。
在憲法授課筆記中，我深深地感受到憲法是國家的根本大法。憲法規(guī)定了國家的根本制度和基本原則，確立了國家的根本任務(wù)和目標(biāo)。它具有最高的法律效力，任何法律、行政法規(guī)和決定都不得與憲法相抵觸。憲法保障了公民的基本權(quán)利和自由，為公民提供了法律的保障，確保社會的穩(wěn)定和公正。通過理解憲法的重要性，我意識到作為一名公民，我應(yīng)該遵守憲法規(guī)定的法律，維護(hù)國家的法制秩序，為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第二段：憲法的權(quán)威性和普遍適用性。
通過憲法授課筆記，我了解到憲法的權(quán)威性和普遍適用性。憲法是國家管理和治理的基礎(chǔ)，所有公民和組織都應(yīng)當(dāng)遵守憲法。憲法不僅僅適用于國家機(jī)關(guān)和公民個人，也適用于社會組織和企事業(yè)單位。憲法的權(quán)威性來自于其代表著全體人民的意志，是公認(rèn)的國家立法機(jī)關(guān)通過的法規(guī)。通過了解憲法的普遍適用性，我認(rèn)識到憲法是公民的法律底線，無論在何種情況下，都不能違反憲法的規(guī)定，否則將承擔(dān)法律的責(zé)任。
第三段：憲法的主權(quán)和民主原則。
在憲法的授課中，我學(xué)到了憲法的主權(quán)和民主原則。憲法規(guī)定了國家的主權(quán)屬于人民，人民是國家的主人。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，保障公民參與國家事務(wù)的權(quán)利。憲法還規(guī)定了國家的機(jī)關(guān)和組織的權(quán)力機(jī)構(gòu)，并建立了相互制約的制度。這些原則使得國家的權(quán)力受到限制和監(jiān)督，保證了人民的民主權(quán)力和司法權(quán)力。通過理解憲法的主權(quán)和民主原則，我認(rèn)識到作為公民，我有權(quán)利參與國家事務(wù)，也有責(zé)任監(jiān)督和制約政府的權(quán)力。
第四段：憲法的改革和發(fā)展。
在憲法的授課中，我了解到憲法是一個具有改革和發(fā)展性的法律體系。憲法在社會的發(fā)展中需要不斷地適應(yīng)和改革。憲法的發(fā)展包括內(nèi)容的完善和相應(yīng)的修正，以適應(yīng)社會的變化和進(jìn)步。在這個過程中，公民的權(quán)益和基本原則需要得到充分保障。通過學(xué)習(xí)憲法的改革和發(fā)展，我意識到作為公民，我有義務(wù)參與憲法改革的過程，為國家的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第五段：總結(jié)體會。
通過憲法授課筆記的總結(jié)，我對憲法的重要性和作用有了更加深刻的理解。憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力和普遍適用性。憲法規(guī)定了國家的主權(quán)和民主原則，并在社會發(fā)展中不斷改革和發(fā)展。作為公民，我們應(yīng)該遵守憲法的規(guī)定，參與國家事務(wù)，為國家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過學(xué)習(xí)憲法，我明確了自己的法治意識和國家責(zé)任，為將來的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
憲法讀書筆記心得篇十四
憲法是一部國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及國家機(jī)關(guān)和公民之間的關(guān)系。授課憲法是高中政治教育的重要內(nèi)容之一，我很幸運(yùn)能有機(jī)會學(xué)習(xí)憲法這門課程，在這個過程中我深刻體會到了憲法的重要性和意義。在學(xué)習(xí)憲法的同時，我還積極記錄了授課筆記，并從中收獲了很多心得體會。
授課筆記是我們學(xué)習(xí)憲法的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解教材內(nèi)容，并且從中提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過記錄筆記，我們可以將知識融會貫通、系統(tǒng)化，同時也有助于復(fù)習(xí)和回顧。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識到授課筆記對于學(xué)習(xí)憲法具有不可或缺的重要性。每次上課，我都認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，無論是法律條文還是重點(diǎn)解釋，包括老師的講解和同學(xué)們的互動。這些都是我學(xué)習(xí)和理解憲法的寶貴資料。
第三段：筆記技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我也學(xué)到了一些筆記技巧，這些技巧對于提高學(xué)習(xí)效果非常有幫助。首先是用顏色區(qū)分信息的重要性和難易程度。例如，可以使用紅色來標(biāo)記重要的知識點(diǎn)，使用黃色來標(biāo)記疑惑或不理解的內(nèi)容。其次是使用圖表和圖像來輔助記憶，例如繪制思維導(dǎo)圖來整理知識結(jié)構(gòu)，或繪制示意圖來解釋復(fù)雜的概念。最后是提煉和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間回顧和總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉出核心觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞語，并重新整理筆記，以便更好地復(fù)習(xí)和溫故知新。
第四段：筆記的回顧和應(yīng)用。
授課筆記不僅僅是為了對教材內(nèi)容的理解和掌握，更是為了將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在復(fù)習(xí)和回顧筆記的過程中，我發(fā)現(xiàn)筆記中的很多理論和觀點(diǎn)都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。例如，在憲法中關(guān)于公民的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定對于我們作為公民的行為有著直接的指導(dǎo)作用；而關(guān)于國家的政治制度和權(quán)力機(jī)構(gòu)的規(guī)定，則讓我更加深入地了解了我們所處的社會和政治環(huán)境。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，我不僅能夠更好地理解憲法，還能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的法律意識和公民素質(zhì)。
第五段：憲法筆記的啟示和感悟。
學(xué)習(xí)憲法并記錄筆記的過程，不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是培養(yǎng)了我對憲法的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)憲法，我深刻認(rèn)識到了它作為國家的基本法律的重要性和功能。我也明白了知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅僅局限于課堂，而是貫穿于生活的方方面面。未來，我將繼續(xù)保持對憲法的學(xué)習(xí)和研究，并將憲法所倡導(dǎo)的公民精神融入到自己的日常生活中去。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)憲法和記錄筆記這一過程，我不僅對憲法的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了一些筆記技巧，并將之應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅能夠幫助我在考試中取得好成績，更能培養(yǎng)我作為公民的法律意識和素質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)憲法，將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并將憲法所倡導(dǎo)的公民精神貫徹到自己的行為中去。
憲法讀書筆記心得篇十五
作為教師，我們時刻都在踐行和履行教育事業(yè)的神圣使命，為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。近期，中華人民共和國教師憲法通過，這是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。在學(xué)習(xí)教師憲法的過程中，我深感教師是時代發(fā)展的一支重要力量，同時也對教師憲法中所體現(xiàn)的教師權(quán)益保護(hù)和責(zé)任要求有了更加深入的理解。以下是我對教師憲法的心得體會。
一、教師作為國家的重要建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人，具有重要的社會責(zé)任。教育是國家的基礎(chǔ)性事業(yè)，培養(yǎng)人才是我們教師的使命。教師憲法中明確了教師的責(zé)任，包括培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、培養(yǎng)有思想道德素質(zhì)的公民、促進(jìn)全面人才培養(yǎng)等。這些責(zé)任既是我們教師的使命，也是對我們師德的要求。在日常教學(xué)工作中，我們要時刻記住自己肩負(fù)的責(zé)任，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、教師權(quán)益的維護(hù)是教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。教師憲法對教師的權(quán)益保護(hù)作出了明確規(guī)定，包括受教育、教育自由、工作安全等。這些規(guī)定既保護(hù)了教師的權(quán)益，也促進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。作為教師，我們要加強(qiáng)自身法律意識和法律素養(yǎng)，合法維權(quán)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，教師們也應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭取更好的工作條件和待遇，推動教師權(quán)益的維護(hù)和發(fā)展。
三、教師職業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教師憲法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)發(fā)展，提出了教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的權(quán)益保障。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，適應(yīng)社會和學(xué)生的發(fā)展需求，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
四、教師要積極參與學(xué)校和社會管理事務(wù)。教師憲法中明確提到教師是學(xué)校和社會管理的重要一員，有參與和管理的權(quán)益。這要求我們教師要積極參與學(xué)校和社會的管理事務(wù)，關(guān)注學(xué)校和社會的發(fā)展，為學(xué)校和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校管理層的溝通和合作，參與學(xué)校決策并提出建議，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
五、教師要弘揚(yáng)師道尊嚴(yán)和服務(wù)精神。教師憲法中對教師的尊嚴(yán)和師道要求做了明確規(guī)定。教師是學(xué)生的楷模和引路人，我們要自我要求，保持良好的師德品質(zhì)。同時，我們要發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，幫助他們解決問題和困惑，為他們的發(fā)展提供有效的指導(dǎo)和支持。只有做到師道尊嚴(yán)和服務(wù)精神的統(tǒng)一，才能更好地履行教師的職責(zé)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師憲法是對教師權(quán)益和責(zé)任的重要規(guī)范，是教師事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。作為一名教師，我將始終踐行教師憲法，充分發(fā)揮教師的社會責(zé)任和作用，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)力量。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積極參與學(xué)校和社會管理事務(wù)，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望通過我們的共同努力，教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。