閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式，我們需要多讀書(shū)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。這些總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和表達(dá)技巧。
游懸空寺五年級(jí)篇一
出了渾源縣城，約五公里，我們來(lái)到了金龍峽谷。這里的景色十分迷人，不知不覺(jué)中已來(lái)到懸空寺下。
抬頭仰望懸空寺，支撐它的是幾十根碗口粗的木樁，嵌入赤色崖壁之中。所以有人用“懸空寺，半透空，三根馬尾空中吊”來(lái)形容它的奇險(xiǎn)，真是再貼切不過(guò)了。
由于懸空寺的建筑設(shè)計(jì)因地制宜，充分利用峭壁的'自然狀態(tài)布置和建造寺廟個(gè)部分，將一般寺廟的平面建筑布局，形制等建造在立體的空間中，從而使得構(gòu)思布局獨(dú)特而妙不可言。游覽懸空寺，給人以錯(cuò)綜而不凌亂，交匯而不失嚴(yán)謹(jǐn)，似虛而實(shí)，似危而安，實(shí)中生巧，危里見(jiàn)俏，讓人無(wú)不為古人奇妙大膽的構(gòu)思而驚嘆。
清代詩(shī)人鄧克劭曾在詠誦懸空寺的詩(shī)中寫(xiě)道：
石屏千仞立，古寺半空懸。
凈土絕塵境，岑樓綴遠(yuǎn)天。
一灣巖畔月，半壁畫(huà)中禪。
俯視行人小，飄然意欲仙。
站在懸空寺俯視金龍峽谷，吟誦著古人的佳句，懸空寺更覺(jué)壯觀了。
游懸空寺五年級(jí)篇二
在這個(gè)國(guó)慶小長(zhǎng)假中，我去了很多景點(diǎn)，浙江省建德市大慈巖景區(qū)的“懸空寺”就是其中一個(gè)。
這天，陽(yáng)光正強(qiáng)。我和媽媽坐在一輛上山索道的纜車上，這輛纜車上山要八分鐘。往下看，腳底下便是萬(wàn)丈懸崖，一看就讓人兩腿發(fā)麻!從纜車上下來(lái)，我們來(lái)到了“懸空寺”前。
不愧是“懸空寺”，每走一步都讓人害怕，真是“步步驚心”。我們腳下走的路，是在山邊打幾根木柱子，上面釘幾塊木板鋪成的。每塊木板之間都有一定的空隙，看去好像懸在空中。就連小亭子上的椅子，也感覺(jué)是懸在空中。走在這樣的木板上，媽媽的腿一步一打顫。
走累了，媽媽和小弟弟在路邊的“懸空椅”上坐了下來(lái)，身后便是“深淵”。爸爸拍了幾張照，走過(guò)來(lái)，一屁股坐在那椅子上，使椅子猛烈一晃。這個(gè)時(shí)候，媽媽好似一匹受驚的馬兒，拉起小弟弟的手就跑。媽媽受到了驚嚇，竟坐在椅子上無(wú)聲地抽泣起來(lái)!
下山路上，我們來(lái)到了鐵索橋。
這一次的旅游令我記憶深刻：懸空寺，真是太“懸”了!
游懸空寺五年級(jí)篇三
在暑假期間，爸爸媽媽帶著我去了山西恒山的懸空寺。
當(dāng)時(shí)我就想寺就是寺，怎么會(huì)懸空呢？在這次旅行中，我有幸見(jiàn)到了“世界十大最奇險(xiǎn)建筑”之一的懸空寺。懸空寺建于北魏年代，距今1500多年了，是世界上罕見(jiàn)的木結(jié)構(gòu)高空古代建筑。當(dāng)車輛拐過(guò)山口，第一眼看到遠(yuǎn)處懸在恒山絕壁上的懸空寺時(shí)，所有人都驚呼它的奇特和險(xiǎn)峻！來(lái)到山腳下，抬頭看著懸崖峭壁上的懸空寺，感到更加震撼。懸空寺不是真的完全懸空，它距離地面約70米高（30層樓高左右），是在高山懸崖中間的絕壁上利用坡度用幾十根碗口大的木樁撐起的一排懸空寺廟，寺廟的一小部分建在懸崖石壁上，大部分靠木樁撐起寺廟底部懸在懸崖外的空中。它面對(duì)恒山主山脈，背靠山間綠屏，上載危崖、下臨深谷，十分的險(xiǎn)峻！據(jù)說(shuō)當(dāng)年建懸空寺，先造廟宇，再將它吊到巖壁上，當(dāng)時(shí)沒(méi)有吊車設(shè)備，如何能吊上去是個(gè)謎，但可以想象出那時(shí)工程是多么的浩大！
上了懸空寺，又有著和在地面看不一樣的.感受。懸空寺由于承重有限，每次僅能讓一定數(shù)量的游客上去，且在上面停留時(shí)間不能超過(guò)半小時(shí)。沿著絕壁修建的樓梯登上懸空寺，往下看時(shí)我不免有些頭暈?zāi)垦＃灰?jiàn)地面的人和車都顯得很小，山間旁邊泄洪排水道巨大的水轟鳴聲，懸崖絕壁上呼呼的風(fēng)聲，加上腳下踏著寺廟完全懸空的木地板，都讓人在上面無(wú)比緊張。寺廟的每個(gè)房子較小，寬度較短，走廊也都比較窄，最懸的是懸空走廊的扶手很低，扶著扶手整個(gè)人很容易懸在外面空中，加上踩在懸空走廊的木板上吱吱作響，嚇得我和媽媽都很害怕。對(duì)于經(jīng)過(guò)的所有廟堂，我都是只略略瞧了瞧就快步走開(kāi)，不敢久留，一心只想早點(diǎn)回到下面的平地上去?？缮蟻?lái)不容易，下去也難呀，在高空懸空的狹窄木制走廊上，站著往下看腳都是麻的，根本不敢站，只有扶著矮矮的扶手，連滾帶爬的經(jīng)過(guò)一段段險(xiǎn)峻的懸空走廊；這里下山的樓梯也很窄很陡，我都是坐著臺(tái)階一步步小心翼翼地往下挪的。
好不容易回到地面上，再仰望懸崖上的懸空寺，心里升起一種對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情，在當(dāng)時(shí)建設(shè)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在好的條件下，他們憑著智慧和毅力建成這么險(xiǎn)峻雄偉的建筑真不容易啊！怪不得古代著名旅行家徐霞客評(píng)價(jià)懸空寺是“天下奇觀”，現(xiàn)在每年都有大量的中外游客來(lái)參觀懸空寺的這個(gè)奇觀。懸空寺之旅給我留下了難以磨滅的印象！
游懸空寺五年級(jí)篇四
心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來(lái)的綠色好似一個(gè)碩大的球場(chǎng)，鋪滿了青青草。隨時(shí)采集，隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來(lái)，畫(huà)框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時(shí)，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來(lái)了，青春無(wú)華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭(zhēng)奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里，時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)小屋，坐在書(shū)房里，淵默的笑了笑。簡(jiǎn)單的沒(méi)有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無(wú)限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛(ài)，平靜回憶春天里的每個(gè)細(xì)節(jié)，你的快樂(lè)幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對(duì)大地的愛(ài)，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來(lái)了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片，絕對(duì)是珍藏版，確定。
愛(ài)一個(gè)人，用一生去付出！
愛(ài)一個(gè)字，用一生去閱讀！
游懸空寺五年級(jí)篇五
今天一大早，我們來(lái)到了恒山參觀懸空寺。
懸空寺位于恒山金龍峽的半崖峭壁間，始建于北魏太和十五年，至今已有一千五百多年，是國(guó)內(nèi)現(xiàn)存唯一的佛、道、儒“三教合一”的獨(dú)特寺廟。整座寺院上載危崖，下臨深谷，樓閣懸空結(jié)構(gòu)巧齊。共有殿閣四十，利用力學(xué)原理半插飛梁為基，巧借巖石暗托，梁柱上下一體，廊欄左右相連，曲折迂回，虛實(shí)相生。
我隨著人群，順著樓梯小心翼翼登上寺廟。我站在凌空而架的樓閣上，看著腳下的深谷和遠(yuǎn)處的恒山之顛，我真切地感到腳下的地面因參觀人群的走動(dòng)而震動(dòng)著，在心里難免有些擔(dān)驚受怕的同時(shí)想著在那個(gè)年代這四十間殿閣是怎樣在這半崖峭壁上建成的?可見(jiàn)1500多年前的古人的建筑水平已達(dá)到了如此精湛的地步。明代大旅行家徐霞客在石壁上題了四個(gè)字：“天下大觀”、詩(shī)王李白在醉灑題字時(shí)覺(jué)得用“壯觀”兩字來(lái)表述還不夠，又提筆在“壯”字邊上加了一點(diǎn)。
坐在回程的車上，我和媽媽談著剛剛參觀過(guò)的世界一絕的寺廟和其五不著的特點(diǎn)：“石頭砸不著、洪水沖不著、大雨淋不著、狂風(fēng)吹不著、太陽(yáng)曬不著”。我打心眼里佩服古代建筑師的聰明才智和高超技藝及大膽設(shè)計(jì)。我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一名工程設(shè)計(jì)師，把“懸空寺”的設(shè)計(jì)精髓融進(jìn)像悉尼歌劇院那樣的現(xiàn)代建筑中去。
游懸空寺五年級(jí)篇六
我介紹的是懸空寺，這是一座神奇的寺廟，那地方你去了肯定難忘。
懸空寺位于山西恒山，面積僅有152.5平方米，但大小房屋卻有40多間。這是一座是用許多木頭支撐在懸崖峭壁上建立起來(lái)的寺廟。我第一次看見(jiàn)它時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“古人的智慧怎么會(huì)有這么高?”
我第一次走進(jìn)懸空寺時(shí)，心里特別害怕，因?yàn)槲遗逻@個(gè)怪里怪氣的懸空寺從懸崖上掉下去，啊!那多么可怕。導(dǎo)游姐姐看懂了我的害怕，笑著說(shuō)：“別害怕，放心吧!懸空寺建于公元491年，它已經(jīng)完好地?fù)p地保存了1500多年，不會(huì)掉下去的?！睂?dǎo)游姐姐詳細(xì)地向我們介紹了懸空寺的的許多秘密，聽(tīng)了導(dǎo)游姐姐的話，我才大步大步地跨上了臺(tái)階。
同學(xué)們，如果你們沒(méi)有機(jī)會(huì)去問(wèn)導(dǎo)游姐姐，如果你還想更清楚地了解懸空寺，就去山西恒山或去互聯(lián)網(wǎng)上查查吧!
游懸空寺五年級(jí)篇七
從云岡石窟出來(lái)，正好有車去懸空寺，于是我們趕緊上車。就這樣一路我們來(lái)到了大同最有名的懸空寺。
我一抬頭，就看到在懸崖峭壁上的一座相連的寺廟，這就是懸空寺了，我情不自禁的（地）感嘆，哇，太壯觀了。在一片寸草不生的崖壁上竟然會(huì)有這樣雄偉的建筑。懸空寺下面僅僅由幾根紅木支撐著，在整片峭壁上顯得孤零零的，但卻能保存的`如此完整，讓人不禁感嘆古人的高超技藝。（巧奪天工呀?。?BR> 進(jìn)入景區(qū)后，我的注意力被一塊李白題字的大石碑吸引，我發(fā)現(xiàn)壯觀的壯字旁邊多了一點(diǎn)，本來(lái)我以為這是錯(cuò)別字，后來(lái)聽(tīng)景區(qū)的人介紹，原來(lái)這多的一點(diǎn)是因?yàn)閼铱账绿珘延^，因此比壯觀還多了一點(diǎn)。（壯多一點(diǎn)，有了“巧解”！挺有意思?。?。
走進(jìn)懸空寺，越走越高，剛到第二層，媽媽就嚇得心驚肉跳，抓著我得手不放了。我問(wèn)：“干嘛？”媽媽說(shuō)她恐高，要我扶著一下。我扶好媽媽，一看媽媽后面，還有個(gè)人更夸張，竟然在那里爬著走，差點(diǎn)我就笑出聲來(lái)了。不過(guò)從懸空寺的最高的地方看下去，都是懸崖峭壁，真的很膽戰(zhàn)心驚，爸爸給我拍照時(shí)，都緊張的發(fā)抖了。（媽媽拉你的手、那人在爬著走、拍照時(shí)發(fā)抖，非常好地寫(xiě)出了“懸空寺”的“懸”！）。
過(guò)了會(huì)，我下樓時(shí)看到爸爸媽媽站的地方拍照很好，我怦然心動(dòng)，又爬了上去，結(jié)果碰到一個(gè)老爺爺和老奶奶，他們?cè)谟懻撨@里是上去還是下去，看我爬了上去，他們馬上也爬了上去。
游玩好懸空寺，爸爸在車上說(shuō)自己的相機(jī)不夠好，回家要再去買(mǎi)個(gè)鏡頭，一路我們說(shuō)著話，司機(jī)載著我們趕去機(jī)場(chǎng)，結(jié)束了這次的山西游。
最后兩個(gè)自然段，是不是再斟酌下，讓這篇游記更完美些！
評(píng)：小作者按游覽先后順序?qū)懥恕皯铱账隆?，寺在懸?guī)r峭壁寫(xiě)出“懸”，人在攀登途中的表現(xiàn)寫(xiě)出“懸”，前面部分都寫(xiě)得非常好，建議修改最后兩個(gè)自然段，可以嘗試投稿！
游懸空寺五年級(jí)篇八
這個(gè)暑假的第一個(gè)星期，我和媽媽去山西的懸空寺旅游。懸空寺,故名思義是懸掛著的廟,所以,懸空寺就掛在大峽谷中。
懸空寺掛在很高的地方,我們費(fèi)了很大的勁才爬了上去。在懸空寺,我看見(jiàn)了整個(gè)大峽谷的景色,那真是美麗極了!藍(lán)色的天,白色的云,峽谷綠樹(shù)成蔭,小溪流淌......
懸空寺里,由于要讓這座寺廟穩(wěn)穩(wěn)地掛在懸崖上,必須體積輕,面積小,所以里面小小的,爬樓梯要慢慢的,防止掉下去。走了一圈后,終于逛完了整個(gè)懸空寺,我還想走一躺這個(gè)神奇的寺廟,可回家的時(shí)間到了,我戀戀不舍的走上了車,回頭望了一眼懸空寺,心想:我以后一定會(huì)再來(lái)懸空寺的!
游懸空寺五年級(jí)篇九
每年寒假我都要出去游山玩水，今年也不例外，要去山西游玩。
當(dāng)我登上山頂，就明白了李白寫(xiě)“壯觀”的原因了。懸空寺感覺(jué)就像一座空中樓閣，漂浮在巖壁上。這純木質(zhì)的寺廟雖然僅有152.5平方米的面積，卻建在懸崖峭壁上。它幽伏于峭壁，既像玲瓏剔透的絕美浮雕，又如凌空欲飛之仙界瓊閣。從北魏時(shí)期流傳下來(lái)，迄今已有1500多年的歷史，能如此完好的保存，實(shí)在是不容易！果然壯觀！
驚嘆之余，我登上石階，一拱小門(mén)出現(xiàn)在眼前，走進(jìn)去一瞧，是一排樓梯，直通二層。腳踩上去，令人心悸的“嘎吱嘎吱”聲響個(gè)不停。樓梯幾乎是垂直的，而左右兩側(cè)都有很大的空隙，一瞥到那，我的腿就會(huì)不停地打顫，似乎一不小心就會(huì)摔下去。
第二層的走廊非常狹小，也十分陳舊，但上面的裝飾依然精美。整個(gè)建筑青磚黛瓦，雕梁畫(huà)棟，木雕美輪美奐，完全彰顯了北魏建筑的特色。
懸空寺還有一大特點(diǎn)――有著道教、佛教、儒教三教合一的文化。在第三層，我看到了許多殿堂：三官堂、大雄寶殿……最令我印象深刻的.是三圣殿。殿里的左邊是一位鶴發(fā)童顏、身上有著太極圖的老人，這是道教，中間的釋迦佛像是代表佛教，右邊的想必是儒教啦！
我們玩得流連忘返，又游覽了一圈才離開(kāi)。離開(kāi)前，我不禁感嘆道：“懸空寺真不愧是世界十大奇險(xiǎn)建筑之一?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
游懸空寺五年級(jí)篇十
五·一大假我去了山西，但令人最難忘的是懸空寺。
五月四日那天，我看了看行程。呀，今天我們要去懸空寺，我立刻興奮起來(lái)，這是我早已向往的地方啊。
懸空寺快到了，我放眼望去，前方不正是懸空寺嗎?我想：不會(huì)吧，懸在空中，我們會(huì)不會(huì)掉下去呀?接著，我就聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“懸空寺雖然有許多柱子，但那些柱子都是可移動(dòng)的不是固定的?！甭?tīng)到這番話后，我做出了一副害怕的樣子，爸爸拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“懸空寺雖然懸在空中，但它并不懸，三次地震都沒(méi)把它震倒呢!”
懸空寺終于到了，我和家人排上了長(zhǎng)隊(duì)。前面人山人海，我的心里打起了退堂鼓，我問(wèn)媽媽：“我們還得排多久啊?”媽媽說(shuō)：“20分鐘吧?！边^(guò)了20分鐘，我果然登上了懸空寺，走進(jìn)懸空寺，我向下俯看，這么高啊，我的腳開(kāi)始打顫。10分鐘的游程過(guò)去了，又要下山了，走下山后，我向上望去，懸空寺真“懸”呀，但它也真壯觀呀!
游懸空寺五年級(jí)篇十一
幸福對(duì)小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，就是能溫暖全世界，幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)就是擁有幸福美滿的家庭，取得優(yōu)秀的成績(jī)。
呼吸大自然的新鮮空氣，我也會(huì)覺(jué)得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動(dòng)物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂(lè)，你就會(huì)從心里感到快樂(lè)!
幸福是每天能看好書(shū)?？粗@些文字，這些人類優(yōu)秀作家的作品，你會(huì)從書(shū)中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，這就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂(lè)。但我們這些健全人，就沒(méi)有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂(lè)觀的心理，對(duì)著天空說(shuō)：”我們很幸?！?BR> 游懸空寺五年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買(mǎi)3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢(qián)?你會(huì)列式嗎?
指學(xué)生回答：3.5×3，教師板書(shū)：3.5×3。
4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動(dòng)新授。
1.初步探究豎式計(jì)算的方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢(qián)?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。)。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書(shū)，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3個(gè)3.5相加，所以可以用乘法計(jì)算。(師板書(shū)意義)。
方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
引導(dǎo)：出示(邊說(shuō)邊演示)：
強(qiáng)調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。
2.自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學(xué)們看0.72不是錢(qián)數(shù)了，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。
(3)比較：(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?
生：用乘法比較簡(jiǎn)便。
(4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生：先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。
生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。
師：同學(xué)們順利地買(mǎi)完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁(yè)做一做第1題。
想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁(yè)做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。
3.指名板演教材第3頁(yè)做一做第3題。
4.不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。
作業(yè)：教材第4頁(yè)練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
批注。
教學(xué)(后記)反思：
游懸空寺五年級(jí)篇十三
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的變形記-五年級(jí)-想象-五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家，突然。我一跌，暈倒了。
“喳喳，喳……當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在了我臉上，我緩緩睜開(kāi)了眼睛，奇怪我怎么在路上？我顧不了那么多，向家中奔去。平常上三樓很輕松的我，今天卻很吃力。我敲了敲門(mén)，媽媽打開(kāi)了門(mén)，她說(shuō)：“哪來(lái)的小狗啊？揚(yáng)揚(yáng)，你快過(guò)來(lái)。一位小男孩走了過(guò)來(lái)，把門(mén)給關(guān)了起來(lái)。我的心中不禁添了幾個(gè)疑問(wèn)。媽媽怎么叫我小狗？那個(gè)小男孩……?。坎?！怎么，怎么和我長(zhǎng)得一模一樣？我走下樓，突然一拐，我又暈了過(guò)去。等我醒來(lái)時(shí)也是中午，我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢？沒(méi)過(guò)多久，聰明的我就想通了，我變成了一只狗，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲医K于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來(lái)到大街上，因?yàn)槲业耐热沉?，所以?zhǔn)備去寵物醫(yī)院治療。在大街上，人們都用異樣的目光看著我。突然我看見(jiàn)了我的好朋友李景春。我向他撲去，但沒(méi)想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來(lái)了一個(gè)保安，用棍子把我趕到一個(gè)小巷子里?！巴瓗字恍」放艿轿颐媲?，好像要咬我的樣子?？晌沂且粋€(gè)六年級(jí)的小學(xué)生??！我向它們走過(guò)去，抬腳一踹，毛都沒(méi)傷一個(gè)。它們大笑起來(lái)，我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過(guò)來(lái)咬的咬，踹的踹。此刻，我簡(jiǎn)直生不如死。我鼓起勇氣，殺出了一條血路，向馬路上跑去?！班帧忠惠v汽車疾馳而來(lái)，關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，我的腳一拐，倒在路中央。就在這生死關(guān)頭，一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼，全身直冒冷汗，過(guò)了幾秒沒(méi)感到疼痛，才睜開(kāi)了眼。
為了感謝這只哈士奇，我給它在垃圾桶里找了個(gè)骨頭，它扭頭走了。想到這些事，突然覺(jué)得作為一條狗，真是太不容易了?！肮緡９緡＃业亩亲咏辛似饋?lái)。
我向餐廳走去，大家都離我很遠(yuǎn)，并捂著鼻子。我覺(jué)得沒(méi)有臉面，便靠著墻走過(guò)去?，F(xiàn)在已是傍晚了，我在餐廳門(mén)口叫喚著，他們不但不給我吃，還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子，向家走去。還沒(méi)到樓梯口，我眼前一黑，暈了過(guò)去。
醒來(lái)也是夜晚，媽媽搖著我，我輕輕地喊了一句“媽，又睡了過(guò)去。
在夢(mèng)中，我在大街上看到了那只狗，它在角落里縮著，我買(mǎi)了個(gè)雞腿，給了那只小狗。
游懸空寺五年級(jí)篇十四
我的家是云蒙湖，都說(shuō)；“桂林山水，甲天下?！蹦抢锞吧浅Ｃ利?，樹(shù)很茂密，花兒朵朵盛開(kāi)，天上的鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。
小朋友們，來(lái)參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹(shù)，風(fēng)一吹，楊樹(shù)上的楊絮就隨風(fēng)飄動(dòng)，就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上，有一排排香甜的果樹(shù)，春天的時(shí)候發(fā)芽；夏天的時(shí)候長(zhǎng)出小青果；秋天豐收；冬天落葉。
春天，我跑到了山坡上，山坡上長(zhǎng)滿了小花、小草，小鳥(niǎo)唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。
我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說(shuō)；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說(shuō)；“好的寶貝，你真的長(zhǎng)大了，真棒！”
你看，我們?cè)泼珊嗝腊。】墒怯行┤丝偸瞧茐沫h(huán)境，在河邊扔垃圾。
我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
和家人共享快樂(lè)，共享幸福，可是有的家長(zhǎng)每天都在看手機(jī)，家長(zhǎng)們，放下你身邊的手機(jī)好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句詩(shī)是給我們這些孩子們的。
我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子啊！你們看我們都幸運(yùn)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，也愛(ài)我們的家人。更愛(ài)我們的國(guó)家！
游懸空寺五年級(jí)篇十五
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：
1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
第一單元小數(shù)的乘法。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
游懸空寺五年級(jí)篇十六
大家一定都會(huì)做，也很容易，但是，你能把看到的東西都做出來(lái)嗎？怎么樣，沒(méi)有把握了吧！而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。
雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，而且也貌不驚人，看起來(lái)普普通通，可她身上卻有另一個(gè)閃光點(diǎn)，那就是她擁有一雙“巧手”
一次，學(xué)校組織“綜合素質(zhì)展示”班里需要道具――荷花，班上誰(shuí)也做不出來(lái)，也沒(méi)有想起來(lái)要做。而郝一帆卻一聽(tīng)到老師說(shuō)需要道具后，主動(dòng)找我說(shuō)：“讓我試試吧！”我當(dāng)時(shí)很驚訝，但是看到她那堅(jiān)定、充滿信心的目光。我就答應(yīng)了，于是她隨便拿了一張作業(yè)本紙，做出了一朵黃荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。剛開(kāi)始，我都沒(méi)有看出來(lái)她是怎么做的。那幾天，我也試著做了一朵荷花，哎呀！那個(gè)叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失敗了。因?yàn)楹乱环暮苫ㄔ囎龀晒Γ?，她就又做了許多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一對(duì)比，呵呵，太不象樣了，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，我見(jiàn)他擺弄著一條小紙蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把頭和蛇信子都做了出來(lái)。太仔細(xì)了。于是，我充滿贊佩地問(wèn)它：“你是怎么做的啊，怎么這么精致？”她只是淡淡地一笑，就給我講了起來(lái)，而且，滿臉的輕松，仿佛做只蛇輕而易舉似的，而在我看來(lái)那可是高難度呢！
啊！制作小能手，我真的佩服你那一雙巧手?。?BR>
游懸空寺五年級(jí)篇一
出了渾源縣城，約五公里，我們來(lái)到了金龍峽谷。這里的景色十分迷人，不知不覺(jué)中已來(lái)到懸空寺下。
抬頭仰望懸空寺，支撐它的是幾十根碗口粗的木樁，嵌入赤色崖壁之中。所以有人用“懸空寺，半透空，三根馬尾空中吊”來(lái)形容它的奇險(xiǎn)，真是再貼切不過(guò)了。
由于懸空寺的建筑設(shè)計(jì)因地制宜，充分利用峭壁的'自然狀態(tài)布置和建造寺廟個(gè)部分，將一般寺廟的平面建筑布局，形制等建造在立體的空間中，從而使得構(gòu)思布局獨(dú)特而妙不可言。游覽懸空寺，給人以錯(cuò)綜而不凌亂，交匯而不失嚴(yán)謹(jǐn)，似虛而實(shí)，似危而安，實(shí)中生巧，危里見(jiàn)俏，讓人無(wú)不為古人奇妙大膽的構(gòu)思而驚嘆。
清代詩(shī)人鄧克劭曾在詠誦懸空寺的詩(shī)中寫(xiě)道：
石屏千仞立，古寺半空懸。
凈土絕塵境，岑樓綴遠(yuǎn)天。
一灣巖畔月，半壁畫(huà)中禪。
俯視行人小，飄然意欲仙。
站在懸空寺俯視金龍峽谷，吟誦著古人的佳句，懸空寺更覺(jué)壯觀了。
游懸空寺五年級(jí)篇二
在這個(gè)國(guó)慶小長(zhǎng)假中，我去了很多景點(diǎn)，浙江省建德市大慈巖景區(qū)的“懸空寺”就是其中一個(gè)。
這天，陽(yáng)光正強(qiáng)。我和媽媽坐在一輛上山索道的纜車上，這輛纜車上山要八分鐘。往下看，腳底下便是萬(wàn)丈懸崖，一看就讓人兩腿發(fā)麻!從纜車上下來(lái)，我們來(lái)到了“懸空寺”前。
不愧是“懸空寺”，每走一步都讓人害怕，真是“步步驚心”。我們腳下走的路，是在山邊打幾根木柱子，上面釘幾塊木板鋪成的。每塊木板之間都有一定的空隙，看去好像懸在空中。就連小亭子上的椅子，也感覺(jué)是懸在空中。走在這樣的木板上，媽媽的腿一步一打顫。
走累了，媽媽和小弟弟在路邊的“懸空椅”上坐了下來(lái)，身后便是“深淵”。爸爸拍了幾張照，走過(guò)來(lái)，一屁股坐在那椅子上，使椅子猛烈一晃。這個(gè)時(shí)候，媽媽好似一匹受驚的馬兒，拉起小弟弟的手就跑。媽媽受到了驚嚇，竟坐在椅子上無(wú)聲地抽泣起來(lái)!
下山路上，我們來(lái)到了鐵索橋。
這一次的旅游令我記憶深刻：懸空寺，真是太“懸”了!
游懸空寺五年級(jí)篇三
在暑假期間，爸爸媽媽帶著我去了山西恒山的懸空寺。
當(dāng)時(shí)我就想寺就是寺，怎么會(huì)懸空呢？在這次旅行中，我有幸見(jiàn)到了“世界十大最奇險(xiǎn)建筑”之一的懸空寺。懸空寺建于北魏年代，距今1500多年了，是世界上罕見(jiàn)的木結(jié)構(gòu)高空古代建筑。當(dāng)車輛拐過(guò)山口，第一眼看到遠(yuǎn)處懸在恒山絕壁上的懸空寺時(shí)，所有人都驚呼它的奇特和險(xiǎn)峻！來(lái)到山腳下，抬頭看著懸崖峭壁上的懸空寺，感到更加震撼。懸空寺不是真的完全懸空，它距離地面約70米高（30層樓高左右），是在高山懸崖中間的絕壁上利用坡度用幾十根碗口大的木樁撐起的一排懸空寺廟，寺廟的一小部分建在懸崖石壁上，大部分靠木樁撐起寺廟底部懸在懸崖外的空中。它面對(duì)恒山主山脈，背靠山間綠屏，上載危崖、下臨深谷，十分的險(xiǎn)峻！據(jù)說(shuō)當(dāng)年建懸空寺，先造廟宇，再將它吊到巖壁上，當(dāng)時(shí)沒(méi)有吊車設(shè)備，如何能吊上去是個(gè)謎，但可以想象出那時(shí)工程是多么的浩大！
上了懸空寺，又有著和在地面看不一樣的.感受。懸空寺由于承重有限，每次僅能讓一定數(shù)量的游客上去，且在上面停留時(shí)間不能超過(guò)半小時(shí)。沿著絕壁修建的樓梯登上懸空寺，往下看時(shí)我不免有些頭暈?zāi)垦＃灰?jiàn)地面的人和車都顯得很小，山間旁邊泄洪排水道巨大的水轟鳴聲，懸崖絕壁上呼呼的風(fēng)聲，加上腳下踏著寺廟完全懸空的木地板，都讓人在上面無(wú)比緊張。寺廟的每個(gè)房子較小，寬度較短，走廊也都比較窄，最懸的是懸空走廊的扶手很低，扶著扶手整個(gè)人很容易懸在外面空中，加上踩在懸空走廊的木板上吱吱作響，嚇得我和媽媽都很害怕。對(duì)于經(jīng)過(guò)的所有廟堂，我都是只略略瞧了瞧就快步走開(kāi)，不敢久留，一心只想早點(diǎn)回到下面的平地上去?？缮蟻?lái)不容易，下去也難呀，在高空懸空的狹窄木制走廊上，站著往下看腳都是麻的，根本不敢站，只有扶著矮矮的扶手，連滾帶爬的經(jīng)過(guò)一段段險(xiǎn)峻的懸空走廊；這里下山的樓梯也很窄很陡，我都是坐著臺(tái)階一步步小心翼翼地往下挪的。
好不容易回到地面上，再仰望懸崖上的懸空寺，心里升起一種對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情，在當(dāng)時(shí)建設(shè)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在好的條件下，他們憑著智慧和毅力建成這么險(xiǎn)峻雄偉的建筑真不容易啊！怪不得古代著名旅行家徐霞客評(píng)價(jià)懸空寺是“天下奇觀”，現(xiàn)在每年都有大量的中外游客來(lái)參觀懸空寺的這個(gè)奇觀。懸空寺之旅給我留下了難以磨滅的印象！
游懸空寺五年級(jí)篇四
心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來(lái)的綠色好似一個(gè)碩大的球場(chǎng)，鋪滿了青青草。隨時(shí)采集，隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來(lái)，畫(huà)框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時(shí)，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來(lái)了，青春無(wú)華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭(zhēng)奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里，時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)小屋，坐在書(shū)房里，淵默的笑了笑。簡(jiǎn)單的沒(méi)有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無(wú)限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛(ài)，平靜回憶春天里的每個(gè)細(xì)節(jié)，你的快樂(lè)幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對(duì)大地的愛(ài)，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來(lái)了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片，絕對(duì)是珍藏版，確定。
愛(ài)一個(gè)人，用一生去付出！
愛(ài)一個(gè)字，用一生去閱讀！
游懸空寺五年級(jí)篇五
今天一大早，我們來(lái)到了恒山參觀懸空寺。
懸空寺位于恒山金龍峽的半崖峭壁間，始建于北魏太和十五年，至今已有一千五百多年，是國(guó)內(nèi)現(xiàn)存唯一的佛、道、儒“三教合一”的獨(dú)特寺廟。整座寺院上載危崖，下臨深谷，樓閣懸空結(jié)構(gòu)巧齊。共有殿閣四十，利用力學(xué)原理半插飛梁為基，巧借巖石暗托，梁柱上下一體，廊欄左右相連，曲折迂回，虛實(shí)相生。
我隨著人群，順著樓梯小心翼翼登上寺廟。我站在凌空而架的樓閣上，看著腳下的深谷和遠(yuǎn)處的恒山之顛，我真切地感到腳下的地面因參觀人群的走動(dòng)而震動(dòng)著，在心里難免有些擔(dān)驚受怕的同時(shí)想著在那個(gè)年代這四十間殿閣是怎樣在這半崖峭壁上建成的?可見(jiàn)1500多年前的古人的建筑水平已達(dá)到了如此精湛的地步。明代大旅行家徐霞客在石壁上題了四個(gè)字：“天下大觀”、詩(shī)王李白在醉灑題字時(shí)覺(jué)得用“壯觀”兩字來(lái)表述還不夠，又提筆在“壯”字邊上加了一點(diǎn)。
坐在回程的車上，我和媽媽談著剛剛參觀過(guò)的世界一絕的寺廟和其五不著的特點(diǎn)：“石頭砸不著、洪水沖不著、大雨淋不著、狂風(fēng)吹不著、太陽(yáng)曬不著”。我打心眼里佩服古代建筑師的聰明才智和高超技藝及大膽設(shè)計(jì)。我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一名工程設(shè)計(jì)師，把“懸空寺”的設(shè)計(jì)精髓融進(jìn)像悉尼歌劇院那樣的現(xiàn)代建筑中去。
游懸空寺五年級(jí)篇六
我介紹的是懸空寺，這是一座神奇的寺廟，那地方你去了肯定難忘。
懸空寺位于山西恒山，面積僅有152.5平方米，但大小房屋卻有40多間。這是一座是用許多木頭支撐在懸崖峭壁上建立起來(lái)的寺廟。我第一次看見(jiàn)它時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“古人的智慧怎么會(huì)有這么高?”
我第一次走進(jìn)懸空寺時(shí)，心里特別害怕，因?yàn)槲遗逻@個(gè)怪里怪氣的懸空寺從懸崖上掉下去，啊!那多么可怕。導(dǎo)游姐姐看懂了我的害怕，笑著說(shuō)：“別害怕，放心吧!懸空寺建于公元491年，它已經(jīng)完好地?fù)p地保存了1500多年，不會(huì)掉下去的?！睂?dǎo)游姐姐詳細(xì)地向我們介紹了懸空寺的的許多秘密，聽(tīng)了導(dǎo)游姐姐的話，我才大步大步地跨上了臺(tái)階。
同學(xué)們，如果你們沒(méi)有機(jī)會(huì)去問(wèn)導(dǎo)游姐姐，如果你還想更清楚地了解懸空寺，就去山西恒山或去互聯(lián)網(wǎng)上查查吧!
游懸空寺五年級(jí)篇七
從云岡石窟出來(lái)，正好有車去懸空寺，于是我們趕緊上車。就這樣一路我們來(lái)到了大同最有名的懸空寺。
我一抬頭，就看到在懸崖峭壁上的一座相連的寺廟，這就是懸空寺了，我情不自禁的（地）感嘆，哇，太壯觀了。在一片寸草不生的崖壁上竟然會(huì)有這樣雄偉的建筑。懸空寺下面僅僅由幾根紅木支撐著，在整片峭壁上顯得孤零零的，但卻能保存的`如此完整，讓人不禁感嘆古人的高超技藝。（巧奪天工呀?。?BR> 進(jìn)入景區(qū)后，我的注意力被一塊李白題字的大石碑吸引，我發(fā)現(xiàn)壯觀的壯字旁邊多了一點(diǎn)，本來(lái)我以為這是錯(cuò)別字，后來(lái)聽(tīng)景區(qū)的人介紹，原來(lái)這多的一點(diǎn)是因?yàn)閼铱账绿珘延^，因此比壯觀還多了一點(diǎn)。（壯多一點(diǎn)，有了“巧解”！挺有意思?。?。
走進(jìn)懸空寺，越走越高，剛到第二層，媽媽就嚇得心驚肉跳，抓著我得手不放了。我問(wèn)：“干嘛？”媽媽說(shuō)她恐高，要我扶著一下。我扶好媽媽，一看媽媽后面，還有個(gè)人更夸張，竟然在那里爬著走，差點(diǎn)我就笑出聲來(lái)了。不過(guò)從懸空寺的最高的地方看下去，都是懸崖峭壁，真的很膽戰(zhàn)心驚，爸爸給我拍照時(shí)，都緊張的發(fā)抖了。（媽媽拉你的手、那人在爬著走、拍照時(shí)發(fā)抖，非常好地寫(xiě)出了“懸空寺”的“懸”！）。
過(guò)了會(huì)，我下樓時(shí)看到爸爸媽媽站的地方拍照很好，我怦然心動(dòng)，又爬了上去，結(jié)果碰到一個(gè)老爺爺和老奶奶，他們?cè)谟懻撨@里是上去還是下去，看我爬了上去，他們馬上也爬了上去。
游玩好懸空寺，爸爸在車上說(shuō)自己的相機(jī)不夠好，回家要再去買(mǎi)個(gè)鏡頭，一路我們說(shuō)著話，司機(jī)載著我們趕去機(jī)場(chǎng)，結(jié)束了這次的山西游。
最后兩個(gè)自然段，是不是再斟酌下，讓這篇游記更完美些！
評(píng)：小作者按游覽先后順序?qū)懥恕皯铱账隆?，寺在懸?guī)r峭壁寫(xiě)出“懸”，人在攀登途中的表現(xiàn)寫(xiě)出“懸”，前面部分都寫(xiě)得非常好，建議修改最后兩個(gè)自然段，可以嘗試投稿！
游懸空寺五年級(jí)篇八
這個(gè)暑假的第一個(gè)星期，我和媽媽去山西的懸空寺旅游。懸空寺,故名思義是懸掛著的廟,所以,懸空寺就掛在大峽谷中。
懸空寺掛在很高的地方,我們費(fèi)了很大的勁才爬了上去。在懸空寺,我看見(jiàn)了整個(gè)大峽谷的景色,那真是美麗極了!藍(lán)色的天,白色的云,峽谷綠樹(shù)成蔭,小溪流淌......
懸空寺里,由于要讓這座寺廟穩(wěn)穩(wěn)地掛在懸崖上,必須體積輕,面積小,所以里面小小的,爬樓梯要慢慢的,防止掉下去。走了一圈后,終于逛完了整個(gè)懸空寺,我還想走一躺這個(gè)神奇的寺廟,可回家的時(shí)間到了,我戀戀不舍的走上了車,回頭望了一眼懸空寺,心想:我以后一定會(huì)再來(lái)懸空寺的!
游懸空寺五年級(jí)篇九
每年寒假我都要出去游山玩水，今年也不例外，要去山西游玩。
當(dāng)我登上山頂，就明白了李白寫(xiě)“壯觀”的原因了。懸空寺感覺(jué)就像一座空中樓閣，漂浮在巖壁上。這純木質(zhì)的寺廟雖然僅有152.5平方米的面積，卻建在懸崖峭壁上。它幽伏于峭壁，既像玲瓏剔透的絕美浮雕，又如凌空欲飛之仙界瓊閣。從北魏時(shí)期流傳下來(lái)，迄今已有1500多年的歷史，能如此完好的保存，實(shí)在是不容易！果然壯觀！
驚嘆之余，我登上石階，一拱小門(mén)出現(xiàn)在眼前，走進(jìn)去一瞧，是一排樓梯，直通二層。腳踩上去，令人心悸的“嘎吱嘎吱”聲響個(gè)不停。樓梯幾乎是垂直的，而左右兩側(cè)都有很大的空隙，一瞥到那，我的腿就會(huì)不停地打顫，似乎一不小心就會(huì)摔下去。
第二層的走廊非常狹小，也十分陳舊，但上面的裝飾依然精美。整個(gè)建筑青磚黛瓦，雕梁畫(huà)棟，木雕美輪美奐，完全彰顯了北魏建筑的特色。
懸空寺還有一大特點(diǎn)――有著道教、佛教、儒教三教合一的文化。在第三層，我看到了許多殿堂：三官堂、大雄寶殿……最令我印象深刻的.是三圣殿。殿里的左邊是一位鶴發(fā)童顏、身上有著太極圖的老人，這是道教，中間的釋迦佛像是代表佛教，右邊的想必是儒教啦！
我們玩得流連忘返，又游覽了一圈才離開(kāi)。離開(kāi)前，我不禁感嘆道：“懸空寺真不愧是世界十大奇險(xiǎn)建筑之一?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
游懸空寺五年級(jí)篇十
五·一大假我去了山西，但令人最難忘的是懸空寺。
五月四日那天，我看了看行程。呀，今天我們要去懸空寺，我立刻興奮起來(lái)，這是我早已向往的地方啊。
懸空寺快到了，我放眼望去，前方不正是懸空寺嗎?我想：不會(huì)吧，懸在空中，我們會(huì)不會(huì)掉下去呀?接著，我就聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“懸空寺雖然有許多柱子，但那些柱子都是可移動(dòng)的不是固定的?！甭?tīng)到這番話后，我做出了一副害怕的樣子，爸爸拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“懸空寺雖然懸在空中，但它并不懸，三次地震都沒(méi)把它震倒呢!”
懸空寺終于到了，我和家人排上了長(zhǎng)隊(duì)。前面人山人海，我的心里打起了退堂鼓，我問(wèn)媽媽：“我們還得排多久啊?”媽媽說(shuō)：“20分鐘吧?！边^(guò)了20分鐘，我果然登上了懸空寺，走進(jìn)懸空寺，我向下俯看，這么高啊，我的腳開(kāi)始打顫。10分鐘的游程過(guò)去了，又要下山了，走下山后，我向上望去，懸空寺真“懸”呀，但它也真壯觀呀!
游懸空寺五年級(jí)篇十一
幸福對(duì)小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，就是能溫暖全世界，幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)就是擁有幸福美滿的家庭，取得優(yōu)秀的成績(jī)。
呼吸大自然的新鮮空氣，我也會(huì)覺(jué)得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動(dòng)物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂(lè)，你就會(huì)從心里感到快樂(lè)!
幸福是每天能看好書(shū)?？粗@些文字，這些人類優(yōu)秀作家的作品，你會(huì)從書(shū)中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，這就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂(lè)。但我們這些健全人，就沒(méi)有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂(lè)觀的心理，對(duì)著天空說(shuō)：”我們很幸?！?BR> 游懸空寺五年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買(mǎi)3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢(qián)?你會(huì)列式嗎?
指學(xué)生回答：3.5×3，教師板書(shū)：3.5×3。
4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動(dòng)新授。
1.初步探究豎式計(jì)算的方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢(qián)?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。)。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書(shū)，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3個(gè)3.5相加，所以可以用乘法計(jì)算。(師板書(shū)意義)。
方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
引導(dǎo)：出示(邊說(shuō)邊演示)：
強(qiáng)調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。
2.自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學(xué)們看0.72不是錢(qián)數(shù)了，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。
(3)比較：(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?
生：用乘法比較簡(jiǎn)便。
(4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生：先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。
生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。
師：同學(xué)們順利地買(mǎi)完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁(yè)做一做第1題。
想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁(yè)做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。
3.指名板演教材第3頁(yè)做一做第3題。
4.不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。
作業(yè)：教材第4頁(yè)練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
批注。
教學(xué)(后記)反思：
游懸空寺五年級(jí)篇十三
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的變形記-五年級(jí)-想象-五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家，突然。我一跌，暈倒了。
“喳喳，喳……當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在了我臉上，我緩緩睜開(kāi)了眼睛，奇怪我怎么在路上？我顧不了那么多，向家中奔去。平常上三樓很輕松的我，今天卻很吃力。我敲了敲門(mén)，媽媽打開(kāi)了門(mén)，她說(shuō)：“哪來(lái)的小狗啊？揚(yáng)揚(yáng)，你快過(guò)來(lái)。一位小男孩走了過(guò)來(lái)，把門(mén)給關(guān)了起來(lái)。我的心中不禁添了幾個(gè)疑問(wèn)。媽媽怎么叫我小狗？那個(gè)小男孩……?。坎?！怎么，怎么和我長(zhǎng)得一模一樣？我走下樓，突然一拐，我又暈了過(guò)去。等我醒來(lái)時(shí)也是中午，我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢？沒(méi)過(guò)多久，聰明的我就想通了，我變成了一只狗，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲医K于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來(lái)到大街上，因?yàn)槲业耐热沉?，所以?zhǔn)備去寵物醫(yī)院治療。在大街上，人們都用異樣的目光看著我。突然我看見(jiàn)了我的好朋友李景春。我向他撲去，但沒(méi)想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來(lái)了一個(gè)保安，用棍子把我趕到一個(gè)小巷子里?！巴瓗字恍」放艿轿颐媲?，好像要咬我的樣子?？晌沂且粋€(gè)六年級(jí)的小學(xué)生??！我向它們走過(guò)去，抬腳一踹，毛都沒(méi)傷一個(gè)。它們大笑起來(lái)，我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過(guò)來(lái)咬的咬，踹的踹。此刻，我簡(jiǎn)直生不如死。我鼓起勇氣，殺出了一條血路，向馬路上跑去?！班帧忠惠v汽車疾馳而來(lái)，關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，我的腳一拐，倒在路中央。就在這生死關(guān)頭，一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼，全身直冒冷汗，過(guò)了幾秒沒(méi)感到疼痛，才睜開(kāi)了眼。
為了感謝這只哈士奇，我給它在垃圾桶里找了個(gè)骨頭，它扭頭走了。想到這些事，突然覺(jué)得作為一條狗，真是太不容易了?！肮緡９緡＃业亩亲咏辛似饋?lái)。
我向餐廳走去，大家都離我很遠(yuǎn)，并捂著鼻子。我覺(jué)得沒(méi)有臉面，便靠著墻走過(guò)去?，F(xiàn)在已是傍晚了，我在餐廳門(mén)口叫喚著，他們不但不給我吃，還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子，向家走去。還沒(méi)到樓梯口，我眼前一黑，暈了過(guò)去。
醒來(lái)也是夜晚，媽媽搖著我，我輕輕地喊了一句“媽，又睡了過(guò)去。
在夢(mèng)中，我在大街上看到了那只狗，它在角落里縮著，我買(mǎi)了個(gè)雞腿，給了那只小狗。
游懸空寺五年級(jí)篇十四
我的家是云蒙湖，都說(shuō)；“桂林山水，甲天下?！蹦抢锞吧浅Ｃ利?，樹(shù)很茂密，花兒朵朵盛開(kāi)，天上的鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。
小朋友們，來(lái)參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹(shù)，風(fēng)一吹，楊樹(shù)上的楊絮就隨風(fēng)飄動(dòng)，就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上，有一排排香甜的果樹(shù)，春天的時(shí)候發(fā)芽；夏天的時(shí)候長(zhǎng)出小青果；秋天豐收；冬天落葉。
春天，我跑到了山坡上，山坡上長(zhǎng)滿了小花、小草，小鳥(niǎo)唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。
我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說(shuō)；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說(shuō)；“好的寶貝，你真的長(zhǎng)大了，真棒！”
你看，我們?cè)泼珊嗝腊。】墒怯行┤丝偸瞧茐沫h(huán)境，在河邊扔垃圾。
我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
和家人共享快樂(lè)，共享幸福，可是有的家長(zhǎng)每天都在看手機(jī)，家長(zhǎng)們，放下你身邊的手機(jī)好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句詩(shī)是給我們這些孩子們的。
我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子啊！你們看我們都幸運(yùn)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，也愛(ài)我們的家人。更愛(ài)我們的國(guó)家！
游懸空寺五年級(jí)篇十五
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：
1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
第一單元小數(shù)的乘法。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
游懸空寺五年級(jí)篇十六
大家一定都會(huì)做，也很容易，但是，你能把看到的東西都做出來(lái)嗎？怎么樣，沒(méi)有把握了吧！而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。
雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，而且也貌不驚人，看起來(lái)普普通通，可她身上卻有另一個(gè)閃光點(diǎn)，那就是她擁有一雙“巧手”
一次，學(xué)校組織“綜合素質(zhì)展示”班里需要道具――荷花，班上誰(shuí)也做不出來(lái)，也沒(méi)有想起來(lái)要做。而郝一帆卻一聽(tīng)到老師說(shuō)需要道具后，主動(dòng)找我說(shuō)：“讓我試試吧！”我當(dāng)時(shí)很驚訝，但是看到她那堅(jiān)定、充滿信心的目光。我就答應(yīng)了，于是她隨便拿了一張作業(yè)本紙，做出了一朵黃荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。剛開(kāi)始，我都沒(méi)有看出來(lái)她是怎么做的。那幾天，我也試著做了一朵荷花，哎呀！那個(gè)叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失敗了。因?yàn)楹乱环暮苫ㄔ囎龀晒Γ?，她就又做了許多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一對(duì)比，呵呵，太不象樣了，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，我見(jiàn)他擺弄著一條小紙蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把頭和蛇信子都做了出來(lái)。太仔細(xì)了。于是，我充滿贊佩地問(wèn)它：“你是怎么做的啊，怎么這么精致？”她只是淡淡地一笑，就給我講了起來(lái)，而且，滿臉的輕松，仿佛做只蛇輕而易舉似的，而在我看來(lái)那可是高難度呢！
啊！制作小能手，我真的佩服你那一雙巧手?。?BR>