每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中教育如何寫簡歷篇一
孩子初中學習壓力大，家長該如何教育。
2010中國教育在線年度教育盛典網絡評選中?
因為中考的壓力，初中生活成為家長和學生公認的最緊張、最快節(jié)奏的歲月。初中三年，這些剛進入青春期的孩子，不但要拼學習能力，還要拼身體素質，更要拼心理適應能力。同樣受到考驗的還有家長，面對生理、心理正經歷第二次飛躍的孩子，如何應對孩子的“叛逆”想法，如何幫助孩子適應學習壓力，如何使親子溝通順暢？在這個承上啟下的階段，孩子要想上臺階，需要家長一起努力。
初一新生，適應期要多長？
小茗在小學時學習挺優(yōu)秀，今年上初一時學校進行新生摸底考，她在近800名學生中排名105名，開學后的第一次月考，小茗總分全班第五。這讓小茗和家長都很高興。
但隨著課程進展，需要掌握的知識點越來越多，作業(yè)量也增加了。小茗做作業(yè)的速度有點慢，最近半個月，每天晚上都要學習到晚上10點至10點半，早上又要早起，她覺得體力有點吃不消，一到下午就犯困，聽課效率降低，幾次單元測試，成績也下降了不少。小茗媽媽既心疼女兒學習太辛苦，又擔心女兒的成績，更憂慮女兒這樣下去會形成惡性循環(huán)，到最后學習和身體都垮掉。
帶著小茗的問題，咨詢師給予了心理疏導，并請教了金華四中的金建忠老師。金建忠認為，初一是學生從能力上拉開差距的第一個階段，家長給自己的孩子合理“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵孩子自信，但同時家長自己要放松，特別像小茗這樣成績優(yōu)秀的學生，與她在同一個層次的學生也在努力。初中三年，各種大小考要進行幾百次，前幾次排名如果不理想，家長一定要鼓勵孩子沉住氣，牢記“笑到最后的才是笑得最好”。
另外，金建忠老師也指出，小學到中學，每個學生都面臨著很大的挑戰(zhàn)，首先是學科知識面更廣、科目增加，知識點增多，學生必須掌握“三步學習法”，即課前預習、課中練習、課后復習。作為初中新生的家長，可以幫助孩子做好學習作息時間的合理安排，有意識地提高孩子單位時間的作業(yè)數量和質量，如訓練孩子在規(guī)定的時間內閱讀一定篇幅的書籍，一定數量的數學、科學題等，此外還可以通過誦讀訓練孩子的記憶力，提高孩子的學習效率。
曉旭今年讀初二，她是擇校進入永康當地某知名初中的。剛進校時，曉旭在全班50名學生中排名第34位，初來乍到，她就陡然感到了學習的壓力。那時候，媽媽安慰她不要慌，認為好學校老師優(yōu)秀，學校學習氛圍好，只要努力，就能超越自己，趕上別人，不斷進步。
曉旭確實很努力，可是，周圍的同學也都很努力。所以，初一讀下來，曉旭沒怎么超越自己，更難超越別人，她在班里的排名總在34名上下波動。最好的時候偶然能進到第26名，差的時候只有第40名。上學期的期末考，曉旭抱著拼一把的心情，最后一個月學習更刻苦了，但“奇跡”沒有發(fā)生，曉旭的成績還是處于班級中下游。
這個學期，曉旭媽媽發(fā)現女兒的學習態(tài)度發(fā)生了大變化。她愛上了看小說，周末也好幾個小時連著看電視劇，對學習似乎不再那么上心。幾次月考，成績下降到40多名，成了班里少數“墊底”的學生。
看到女兒對自己的退步不太在乎的樣子，還說出用功也不頂用的話，曉旭媽媽很著急。小學的時候，女兒學習還是中上水平，到了初中，是女兒確實比不上別人，還是學習方法不對呢？馬上要期中考了，怎樣才能讓女兒不自暴自棄，對學習恢復信心？曉旭媽媽向“情感熱線”求助。
針對曉旭媽媽提的問題，金建忠老師說，在他心目中，沒有“后進生”的概念。曉旭雖然在班級里排名第40名，到其他班就可能是第30名，甚至 20多名，與全年級七八百人比，就可能是第四五百名，還有很多人在她后面呢。所以，把自己放在大環(huán)境里衡量，心理壓力就會小一些。
金建忠還建議，曉旭在學習方法上可以做些改進。做作業(yè)要有層次，高難度的題目10分鐘之內沒思路就暫時擱置，第二天再問老師。從現在開始把基礎知識作為重點抓，做到考試時基礎題不丟分，這樣總體成績就不會相差很多。最重要的是調整心態(tài)，曉旭不要放棄努力，做媽媽的對孩子更不能失望和責備。金建忠老師舉例說，他上一屆帶的畢業(yè)班有一個學生，初一時排名全年級倒數第59名，三年里，老師和家長一直鼓勵她，她也不自卑、不放棄，中考時，她的名次前進了150名。
班主任老師發(fā)現小方最近有點怪。天氣轉冷了，班里的學生都穿上了夾克和毛衣，可是小方只穿一件襯衣，而且近半個多月來情緒低落，上課發(fā)呆，幾次測試，成績下降了不少。都初三了，又是班里的優(yōu)秀生，如果在中考前最后兩個學期出狀況就太可惜了。班主任為小方著急，猜測小方可能是早戀了，讓家長帶他到“情感熱線”來咨詢。
心理咨詢師讓家長回避，與小方單獨交流。幾經開導，小方才放下包袱，低著頭說出了原委。果然，他最近喜歡上了班里的一個女生，可是兩人在 qq上聊了一段時間后，小方感覺正好，女生卻說兩人性格不合，以后只能做一般同學，不能當男女朋友相處了。小方受到打擊，覺得很沒面子，在女生和同學面前抬不起頭。
“早戀失敗并不是人生的失敗，放棄你也可能是女孩錯失了一個優(yōu)質潛力股，最主要的是，開花的季節(jié)還不適宜收獲成熟的愛情，如果一失敗就氣餒，不正好證明自己不堪一擊，女孩不選擇你是對的嗎？”聽了咨詢師的話，小方一下子挺直了身子，“你是男子漢，能不能把頭抬起來，大聲地回答我？”
經過幾個回合的對話，小方由剛開始的拘謹到后來放松下來，咨詢師又接著說：“打個比方，如果運動會上跑1500米，你半路上摔了一跤，你是站起來繼續(xù)跑完，還是躺在那里不起來，并且告訴別人，我就這樣，不起來了？”小方笑了，臉上的陰霾一掃而光。
第二天，小方媽媽打電話來說：“昨天，我兒子離開你那里后直說餓，我就帶他到樓下超市買了30多元錢的面包、餅干和牛奶，他竟然坐在車里一口氣吃光了。當時，我雖然聽你的指點沒問他談了些什么，但感覺他整個人放松了，說明這段時間他太壓抑了。謝謝你！”
在交談中，心理咨詢師了解到，小方的母親常年在外地做生意，雖然每天和兒子通電話，但一兩個月才回來一趟，每次她從外地回家，兒子都特別高興。咨詢師提醒小方母親注意，青春期的男孩早戀，除了生理、心理的原因，還和家庭因素有關，如果母親在家里經常缺席，孩子就有可能不由自主地到外面尋找補償，從其他異性身上獲得關愛。小方母親說，這一點，她也覺察到了，初三最后一個學期，她決定把生意放在第二位，多回家照顧兒子。
初中教育如何寫簡歷篇二
摘要：現代社會的教學已經不是以前的生搬硬套了，而是更看重學生思維能力。把理論與實際相結合，重點培養(yǎng)學生思維能力。而且現代社會提倡大家做一個有思想的人，因為有了思想大家才是一個鮮活的生命，而不是一個提線木偶。在教學中，尤其是地理教學，更看重思維教育，這也是學好地理的關鍵所在。
關鍵詞：現代教學思維能力學以致用
一、現代新課標教學模式
現代社會的進步，科技的發(fā)展，在逐漸影響我們的生活和學習模式，為了適應社會大潮流的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)新一代適應現代社會發(fā)展的人才，傳統(tǒng)的教學模式已經漸漸地被新課改取代。如今社會所需要的接班人是能適應社會，趕超社會的，而不是一直隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，不進則退。尤其是地理這一學科，更需要老師積極地調動大家的主動性，如果只是學習書本上理論知識，那么學生會停留在書本階段，而這時就需要老師引導大家，在大家學習地理的階段起到主導作用。說到地理很多學生都會覺得頭疼，認為怎么學都學不會，剛開始看到書本的時候的確會有這種現象，但是當深入進去之后就會發(fā)覺地理其實是一門相當有意思的學科，看到祖國的大好河山全都深深烙印在我們的腦海中，走在路上我們所看到的很多東西都可以運用到地理知識，就會覺得地理無處不在了。新課標是怎樣體現其“新”的：首先是老師角色和教學行為的轉變，以前上課都是老師講課，學生聽講，那到底有沒有聽懂，有沒有理解呢？二者都會覺得這節(jié)課講完了，學生聽課也結束了，知識內容也就過去了，但是不一定進到了學生心里；其次是學生學習的轉變，從老師帶領著大家聽課轉變?yōu)槔蠋熤鲗聦W生自己去講、去交流、去領會，被動學習轉換為主動領會。學生變成了主人，老師成為了輔助。
二、提高學習地理的思維能力
初中是學生剛接觸地理知識的階段，如果在高中階段不選擇文科，那么可能只有短短兩年接觸地理的時間，有多少的學生因為地理而選擇放棄了文科。這就要求老師發(fā)揮好學生學習地理的啟蒙作用。首先學習地理要有扎實的地理知識，中國地大物博，幅員遼闊，不是我們一朝一夕就能全部領會貫通的，要想學好地理，基礎的地理知識要牢記，任何領域知識的融會貫通都是建立在有大量知識累積的基礎上的；其次，提高學生的空間想象能力，翻開初中的地理課本，我們會看到形形色色圖畫，因為我們的`地球是立體的，并不只是一個平面圖形，只需要我們記住就行了，這個需要的是我們的立體空間感，對于想象力比較差的學生，學習地理可能是一件比較吃力的事情，但是任何學習都是有章可循的，這就需要地理老師在課堂教學中積極培養(yǎng)學生想象力。當大家都具備一定的思維之后，無論是初中的地理還是數學中的立體幾何問題，對我們來說都會迎刃而解。這種思維能力并不是天生的，所以想象、空間能力差的同學，也不用灰心失望，這就靠老師積極主動地引導大家，調動起學生的積極性與主動性。在教學中，選擇反差較大的材料，讓學生產生疑問，保持學習興趣，養(yǎng)成善于用腦、敢于開口提問的好習慣。培養(yǎng)學生讀圖、認圖、記圖、想象、推理的能力，充分應運多媒體教學手段，充分調動學生學習的積極性。學生的思維空間是我們無法想象的，因此在學生學習地理的啟蒙階段，老師要充分調動學生想象能力，一旦打開想象的空間，那么學習地理難得問題就迎刃而解了。
三、學以致用
語出李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命斗爭的需要來學；學以致用；并且勤學苦學?！泵献佑醒浴氨M信書，不如無書”。本本主義之所以為人不齒，過錯不在于“本本”，而在于抱著“本本”不放的人。過度依賴書本，學生只能是學到很淺薄的書面知識，很難適應現代社會的發(fā)展，而且現在的考試并不是只要學好課本就一定能拿高分，在很多考試中都會牽扯到時事熱點的題目。因此在學習中，無論是什么學科，都要做到學以致用。例如在初中地理學科中當老師講完板塊構造學理論以后，讓學生運用這一理論解釋地理現象等。以前的中國式教育就是填鴨式方法，慢慢的中國的教育問題就落在了別的國家后面，然而學習就是為了學完之后能夠在實際中得到應用，而中國的孩子只是為了學習而學習，所以現在的新課改形勢就是轉變教學模式，轉化學生學習思維。學習就是為了學完就可以用的，如果這個知識學完以后我們不會用到，那么就是做了無用功，或者我們學了不去用那就等于是浪費時間學習。在地理這個學科中學以致用發(fā)揮得淋漓盡致，只要我們生存在這個地球上，那么時時刻刻都是在與地理打交道的，我們的學習不可能是脫離實際生活的，很多知識都是與日常生活緊密結合在一起的。在學習知識上我們的依托是課本，從課本中挖掘地理素材，因此書本為我們提供素材，那生活就為我們提供實踐。在生活中可以運用學到的地理知識，收集聽到、看到的地理時事熱點，現今也是一個信息時代，從各個渠道中都能獲得我們需要的知識。老師進行教學的時候，也應該緊跟時代步伐，在教授書本上知識的同時，不能脫離時代發(fā)展。
四、結語
初中的地理知識并不是大家想象中的攔路虎，只是需要的空間想象能力要強，但是這種能力是可以通過后天的培養(yǎng)的，為了適應現代社會，老師也在一步步跟隨社會發(fā)展的趨勢，摒棄以前的填鴨式教育，在課堂上老師只是起到領導作用，而真正學習的主人變成了學生自己，通過交流讓學生一步步地變成主動學習，而不是以前的被動接受的教學。因為一個人的潛能是無限的，等著別人挖掘的，也只能是很少的一部分，現代社會主張張揚個性，表現自己。新課改的目的就是最大限度地調動學生個體潛在的能力。以前的課堂以老師講為主，但是現在的課堂是以學生為主，讓學生融入教學中，成為學習的主人，而不是被動者。
參考文獻：
[1]徐淑宏.新課標下如何培養(yǎng)學生的地理思維[j].延邊教育學院學報，2010.
[2]黃世卿.培養(yǎng)地理思維能力途徑的探究，2015.
初中教育如何寫簡歷篇三
了解_論的形成過程及其指導地位的確定，十五大確立_論為黨的指導思想。
通過從_論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。
認識_為中國改革開放和現代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情;認識到_論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學重難點
重點：改革開放的總設計師_
難點：_論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
展示：歌曲《春天的故事》1
教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?
學生：_我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。(學生試答)
教師：十一屆三中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務就是——10建設有中國特色的社會主義。
(設計意圖：在《9改革開放》一課的知識基礎上由歌曲導入，激發(fā)學習興趣。)
(二)教師引領，自學探究：
改革開放的總設計師——_
一、立足國情，探索特色路;
展示：展示板塊
教師：本課我們將通過三個板塊進行學習：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領航改革路;繼往開來，走向復興路。
學生：閱讀課文歸納_早期改革開放和現代化建設中的貢獻。
1.提出改革開放：
教師：十一屆三中全會前，_提出改革開放。因而_改革開放的。
2、提出四項基本原則：
教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現了什么問題?又是如何解決的?
展示：
材料一“改革開放就好比打開一扇窗戶，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內更有生機，而不是為了接納蒼蠅。”
——
_
料二“深圳作為全國改革開放的窗口，必須要裝紗窗!”
——習仲勛
學生：“蒼蠅蚊子”指的是資產階級自由化問題。
教師：就是否定中國共產黨的領導;否定社會主義道路;否定人民民主專政;否定馬列主義、_想。實質就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現代化建設。
學生：_調“在中國實現四個現代化，必須堅持四項基本原則”。
教師：四項基本原則是我國的立國之本，是社會主義現代化建設的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。
(設計意圖：補充材料，更好地體會到中國當時面臨的情況，使學生認識到_出的四項基本原則的必要性。)
3、中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義：
展示：
我們的現代化建設，必須從中國實際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義……。
——1982年_十二大上的講話
學生：建設有中國特色的社會主義。
4、黨的十三大，基本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：
學生：思考，回答問題。
教師：即一個中心、兩個基本點、三步走戰(zhàn)略部署。
展示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。
教師：為什么說_我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師?
學生：根據說學知識回答。
教師：在改革開放和社會主現代化建設中，_決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，所以說_我國改革開放和現代化建設的總設計師。
(設計意圖：從_早期改革開放和現代化建設中的貢獻，理解被稱為設計師的原因。)
過渡：20世紀80年代末90年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。_是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學們速讀本課第二部分第一段。
_論指導地位的確立：
二撥開迷霧，引航改革路
1、南方講話：
展示：
材料一關廣梅被評為中國改革開放30年經濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的成功，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點。”
(設計意圖：通過材料再現歷史情境，深刻認識到_巡講話的必要性、重要性。)
學生：姓“社”姓“資”問題。
教師：關廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”請結合課本，用_南巡講話”的精神來消除關廣梅等人的顧慮。
學生：“黨的基本路線要管一百年，動搖不得”，這句話堅定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策。“特區(qū)姓社不姓資”。改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能像小腳女人一樣?！鞍l(fā)展才是硬道理”。
教師：_南方談話是否消除了關廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?
學生：消除了顧慮。進一步解放了人們的思想，對建設有中國特設的社會主義產生了深遠的影響。
展示：歌曲《春天的故事2》
教師：經過十幾年的實踐探索，南方講話后_論體系逐漸形成了。
(設計意圖：，通過多媒體手段深刻認識到_巡講話的重要意義。)
2.十四大、十五大
學生：自主學習，完成表格中的空
教師：在課本44頁，我們曾學過黨的十四大的一個重要內容，那就是“提出建立社會主義市場經濟”，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現代化建設進入一個新的發(fā)展階段。(十四大上確立了_論在全黨的指導地位————“應該走這樣的建設道路”。)
教師：黨的“十四大”以后的改革成果，證明了_論的正確性。那么以后我們必須高舉_論的偉大旗幟。19召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的決定?(十五大上把_論作為黨的指導思想————“必須走這樣的道路”。)
展示：展示知識梳理了解建設有中國特色的社會主義道路探索發(fā)展過程。
教師：遠見卓識的_立足國情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了建設有中國特色社會主義的理論。
教師：思考：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，_論的精髓是什么?
學生：_論的精髓：解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)。任來aik83nian
過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。
三、繼往開來，走向復興路
1.展示“兩次歷史性飛躍”
教師：_馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結合，開創(chuàng)了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，最終取得了中國革命的勝利，實現了中國歷的第一次飛躍。
_傳承了馬克思主義、_想的精髓，把馬克思主義普遍真理與中國的現代化建設相結合，實現了我國歷的第二次飛躍。_創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷發(fā)展。
2.展示十六大、十七大、十八大報告
(升華)“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。”
歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路。
3.展示：《走向復興》mtv情感教育
課后習題
測驗題目一：
1.原蘇聯某總理在評價中國改革開放的成就時說:“中國的經濟改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進。”這條正確的道路是()
a.多快好省地建設社會主義的道路b.照搬斯大林模式的道路
c.建設有中國特色的社會主義道路d.人民公社化道路
2.有學者認為：“改革開放以來，一種貼近現實生活的馬克思主義應運而生……它是能夠為老百姓帶來福祉的現實馬克思主義?！薄艾F實馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是()
a._b._c._d.
_
.“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆?！备枨械倪@位“老人”指的是()
a.孫中山b._c._d.
_
.我國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想是()
a._想b.馬克思主義理論c.空想社會主義d._論
5.把_論確立為黨的指導思想的會議是()
a.十一屆三中全會b.中共十三大c.中共十四大d.中共十五大
初中教育如何寫簡歷篇四
近幾年來，我們?yōu)榱伺まD這一狀況，結合本校實際情況，對數學課堂教學進行了大膽地改革嘗試，取得了較好的教學效果。具體做法是：
一、吃透教材，了解學生聯系實際，培養(yǎng)學生的數學興趣
根據學生的特點和學習狀況，認真鉆研教材，吃透教材，教師在上課前要精通每一節(jié)課的內容，把握住教材的重點、難點，設計教法，抓住關鍵，同時了解學生，做到知己知彼，有的放矢。只有這樣，才能做到在上課時居高臨下，胸有成竹，運籌帷幄，應付自如。隨著我國和世界經濟的發(fā)展，計算機的普及，數學與各行各業(yè)息息相關。作為數學教師首先要熱愛數學，并使自己的學生也熱愛數學，加強數學觀念。為此，我談到生活中一些實例，比如說存款利息的計算，煙囪拐彎的下料，自行車后輪旁為什么只有一個撐腳即可放穩(wěn)，建筑施工圖樣的繪制等等。這些足以說明數學無處不在，無時不有，日常許多瑣事、許多問題無不用到數學的方法與原理。學生只有在思想上真正樹立了“數學有用”的觀念，才能“為用而學”對數學產生興趣。
二、改革教法，發(fā)揮學生的主體性優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的數學興趣
改革教學方法，使學生由被動變主動。根據課型的不同，應采取不同的教學方法；實踐證明，凡新授課應把單純傳授知識變?yōu)椤霸O計問題、尋找規(guī)律、解決問題”的過程。這樣會引起學生的注意，活躍了課堂氣氛，使學生感到新奇，調動了學生求知欲的積極性，充分發(fā)揮學生的主體性。
興趣是最好的老師，學生只有對數學產生了興趣，才有學好數學的動力，這就要求教師要對自己的教學實踐不斷反思，不斷總結，有所創(chuàng)新，開拓思維，改革教學方法，研究學生學習的心理，在培養(yǎng)學生興趣上下功夫，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。比如我講立體幾何第48頁棱柱一節(jié)時，一進教室，我就說“今天由我給大家上一節(jié)語文課”。當時有的同學莫明其妙。甚至小聲說“這節(jié)課是數學”。我順勢說道；“對，語文課講數學內容，數學內容上語文課。”邊說邊拿出三個棱柱模型。問道：“這是一篇什么體裁的文章?分幾段?每段段落大意各是什么?”并要求學生總結一下本節(jié)的中心思想、每人寫一篇有關介紹棱柱的廣告詞。就這樣，上課一開始就把學生引入最佳境界，使學生樂在其中，樂中有學，絲毫未感數學概念的枯燥無味，同時也使不同學科有機地聯系到了一起。
三、引進思維訓練，培養(yǎng)能力
注重情感教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，由過去的強迫學生學習變?yōu)閷W生的迫切要求學習。學習數學的最大障礙是學生對數學學習失去信心，再加上有的.教師不講究教學方法，生講硬灌，對學生強制學習，采取一些錯誤手段，如有的教師設置題海戰(zhàn)術，若不按時完成則懲罰，更有甚者強制學生死背數字定義，定理，公式等。所有這些，都嚴重挫傷了學生學習數學的興趣，從而更加厭惡數學，面對這種問題，我們注重了情感教學，動之以情，曉之以理，對于學習程度不同學生采取不同對待，尤其是對差生多鼓勵，少批評，多談心，勤關懷，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。同時，我們采取了相應的措施，每月組織一次專題教學文藝活動，根據學習情況，每班均勻分成5或?組，每組都按學習成績順序編號，每次活動設置必答題、搶答題、抽題板演等，正確者每次得10分，錯誤者不得分并罰唱一支歌后再找本組同學指導做出，然后給該組加5分，最后以各組總分多少決勝負，并將優(yōu)勝小紅旗獎給前三名小組。這樣既激發(fā)了學習興趣，又鞏固和提高了教學效果。
五、因材施教，共同進步
每一個教學班都存在上中下三種類型的學生，他們的接受能力和思維能力都有所差異。故在課堂教學中很難全面兼顧，為了解決這個矛盾，我們在課外組織了數學活動。這一舉動既滿足了上游學生，又促進了中游學生，而且還帶動了下游學生的學習勁頭。當然這種活動可采取多種形式，如舉行專題講座、專題討論、競賽、輔導等活動。這樣大大滿足了上游學生的求知欲，并由此激發(fā)了中游學生的學習積極性。同時，在班級開展一幫一的活動，使下游學生自己從上游生中確定幫助對象，確定互幫互學的奮斗目標，成績優(yōu)秀者作為年終評優(yōu)和獎勵的對象。實行這一措施，明顯的帶動了下游學生，開展了積極進步不甘心落后的學習熱潮。
六、回收教學信息，隨時調節(jié)教學
對于一堂課授課是否成功，或某—；個知識點講解是否圓滿，是否出現了知識遺漏，學生對所學的知識是否掌握等。要解決這些問題，就必須及時回收教學效果，以便隨時調節(jié)教學?；厥盏姆椒ê芏啵缯n堂提問、板演、舉行小測驗及課后調查等。為了減輕學生的負擔，除了上級組織的統(tǒng)考外學校不再進行大型考試，可不定期地組織三五人用、十分鐘左右的時間測一至二道題目，由此達到回收教學信息的目的。通過一系列的措施，教學效果信息回收上來，教師可根據這些信息，可認真研究教學中的長處及不足，則及時采取有效措施來調節(jié)教學，以彌補教學中之不足，從而使課堂教學更加完美，扭轉了學生厭惡學習數學的不良傾向。
初中教育如何寫簡歷篇五
了解*理論的形成過程及其指導地位的確定，十五大確立*理論為黨的指導思想。
通過從*理論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。
認識*成為中國改革開放和現代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情;認識到*理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學重難點
重點：改革開放的總設計師*。
難點：*理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
展示：歌曲《春天的故事》1
教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?
學生：*是我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。(學生試答)
教師：十一屆三中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務就是——10建設有中國特色的社會主義。
(設計意圖：在《9改革開放》一課的知識基礎上由歌曲導入，激發(fā)學習興趣。)
(二)教師引領，自學探究：
改革開放的總設計師——*：
一、立足國情，探索特色路;
展示：展示板塊
教師：本課我們將通過三個板塊進行學習：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領航改革路;繼往開來，走向復興路。
學生：閱讀課文歸納*在早期改革開放和現代化建設中的貢獻。
1.提出改革開放：
教師：十一屆三中全會前，*就提出改革開放。因而*是改革開放的。
2、提出四項基本原則：
教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現了什么問題?又是如何解決的?
展示：
材料一“改革開放就好比打開一扇窗戶，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內更有生機，而不是為了接納蒼蠅。”
——*
材料二“深圳作為全國改革開放的窗口，必須要裝紗窗!”
——習仲勛
學生：“蒼蠅蚊子”指的是資產階級自由化問題。
教師：就是否定中國共產黨的領導;否定社會主義道路;否定人民民主專政;否定馬列主義、*思想。實質就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現代化建設。
學生：*強調“在中國實現四個現代化，必須堅持四項基本原則”。
教師：四項基本原則是我國的立國之本，是社會主義現代化建設的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。
(設計意圖：補充材料，更好地體會到中國當時面臨的情況，使學生認識到*提出的四項基本原則的必要性。)
3、中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義：
展示：
我們的現代化建設，必須從中國實際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義……。
——1982年*在十二大上的講話
學生：建設有中國特色的社會主義。
4、黨的十三大，基本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：
學生：思考，回答問題。
教師：即一個中心、兩個基本點、三步走戰(zhàn)略部署。
展示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。
教師：為什么說*是我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師?
學生：根據說學知識回答。
教師：在改革開放和社會主現代化建設中，*解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，所以說*是我國改革開放和現代化建設的總設計師。
(設計意圖：從*在早期改革開放和現代化建設中的貢獻，理解被稱為設計師的原因。)
過渡：20世紀80年代末90年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。*又是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學們速讀本課第二部分第一段。
*理論指導地位的確立：
二撥開迷霧，引航改革路
1、南方講話：
展示：
材料一關廣梅被評為中國改革開放30年經濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的成功，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點。”
(設計意圖：通過材料再現歷史情境，深刻認識到*南巡講話的必要性、重要性。)
學生：姓“社”姓“資”問題。
教師：關廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”請結合課本，用*“南巡講話”的精神來消除關廣梅等人的顧慮。
學生：“黨的基本路線要管一百年，動搖不得”，這句話堅定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策?！疤貐^(qū)姓社不姓資”。改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能像小腳女人一樣?！鞍l(fā)展才是硬道理”。
教師：*的南方談話是否消除了關廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?
學生：消除了顧慮。進一步解放了人們的思想，對建設有中國特設的社會主義產生了深遠的影響。
展示：歌曲《春天的故事2》
教師：經過十幾年的實踐探索，南方講話后*理論體系逐漸形成了。
(設計意圖：，通過多媒體手段深刻認識到*南巡講話的重要意義。)
2.十四大、十五大
學生：自主學習，完成表格中的空
教師：在課本44頁，我們曾學過黨的十四大的一個重要內容，那就是“提出建立社會主義市場經濟”，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現代化建設進入一個新的發(fā)展階段。(十四大上確立了*理論在全黨的指導地位————“應該走這樣的建設道路”。)
教師：黨的“十四大”以后的改革成果，證明了*理論的正確性。那么以后我們必須高舉*理論的偉大旗幟。召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的決定?(十五大上把*理論作為黨的指導思想————“必須走這樣的道路”。)
展示：展示知識梳理了解建設有中國特色的社會主義道路探索發(fā)展過程。
教師：遠見卓識的*、立足國情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了建設有中國特色社會主義的理論。
教師：思考：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，*理論的精髓是什么?
學生：*理論的精髓：解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)。任來aik83nian
過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。
三、繼往開來，走向復興路
1.展示“兩次歷史性飛躍”
教師：*把馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結合，開創(chuàng)了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，最終取得了中國革命的勝利，實現了中國歷的第一次飛躍。
*則傳承了馬克思主義、*思想的精髓，把馬克思主義普遍真理與中國的現代化建設相結合，實現了我國歷的第二次飛躍。*開創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷發(fā)展。
2.展示十六大、十七大、十八大報告
(升華)“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。”
歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路。
3.展示：《走向復興》mtv情感教育
課后習題
測驗題目一：
1.原蘇聯某總理在評價中國改革開放的成就時說:“中國的經濟改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進。”這條正確的道路是()
a.多快好省地建設社會主義的道路b.照搬斯大林模式的道路
c.建設有中國特色的社會主義道路d.人民公社化道路
2.有學者認為：“改革開放以來，一種貼近現實生活的馬克思主義應運而生……它是能夠為老百姓帶來福祉的現實馬克思主義。”“現實馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是()
a.*b.*c.*d.*
3.“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆?！备枨械倪@位“老人”指的是()
a.孫中山b.*c.*d.*
4.我國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想是()
a.*思想b.馬克思主義理論c.空想社會主義d.*理論
5.把*理論確立為黨的指導思想的會議是()
a.十一屆三中全會b.中共十三大c.中共十四大d.中共十五大
初中教育如何寫簡歷篇六
目前80%有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當或父母關系出現問題有關，因此，防止孩子出現真正的“早戀”應先從家長做起。據青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進行咨詢。
電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產生逆反心理或報復心理出現“早戀”，或因家庭出現問題而尋求異性溫暖的電話占大多數。其中，因家庭破裂、父母關系不和、父母長期不在身邊等情況出現“早戀”的情況占大多數。
了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因為戀愛是由我們無法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關。平時要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的'對象，使他們心情放松，自然就不會只把心思放在某個異性朋友身上了。
父親出面心平氣和溝通
如果說家里早戀的是男孩子，最合適出面和孩子談心的肯定是父親，因為母親遇到孩子早戀的問題會變的很敏感，生氣，沒有辦法做到心平氣和，但是父親則比較穩(wěn)定一些，父親可以站在朋友的角度，視角去給孩子談論這件事情帶來的影響以及如何正確處理，這樣誠懇又適當的溝通和交流，男孩一般都能聽進去建議，才能正確的處理早戀這件事情。
在早戀這個問題上男孩對于女孩來說更具叛逆性，所以說需要正確的引導早戀這件事情的處理，對男孩理性，平心靜氣的分析早戀的利弊后，由男孩自己選擇繼續(xù)早戀還是盡早結束早戀，不同的引導方法產生的效果也是不一樣的。
在和孩子溝通這些問題時要注意保護孩子的自尊心，雖然說父母是孩子最親近的人，但是隨著孩子年齡的增長，孩子的認知以及自尊心都會使孩子變的極為敏感，并且希望得到別人的尊重，就算是父母也希望被尊重，而保護孩子的隱私就是父母尊重孩子的表現，同樣也是會獲得孩子對父母良苦用心的尊重與回報。
智慧疏導比堵截更有意義
首先家長需要明確一下，有早戀傾向和孩子已經早戀不是一個概念。這個年齡段的孩子，對異性有著朦朧的好感是很正常的一種現象，對他們來說這種好感就是所謂的愛情，于是很多孩子最后走入了他們所想象的“戀愛”中?？墒鞘聦嵣纤麄儗τ趹賽蹖τ谪熑蔚睦斫舛疾詈苓h。遇到這種情況，家長不要急著去否定孩子，急著去給孩子講一通大道理并嚴厲的告誡孩子絕對不準談戀愛，這起不到太大的效果。我們不妨用更理智和更開放的語言去和孩子探討一下這個話題，讓孩子感到自己被尊重，自己的感情被接納，對自己的狀態(tài)也能更加了解，可能孩子自己就會從根本上不再一心想著去戀愛了。
初中教育如何寫簡歷篇七
教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中指出:“在學科教學,各項教育活動,班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育?！庇纱丝梢?心理健康教育是我們每一位教育一線工作者的基本任務,我們必須積極面對,認真思考,抓緊落實。在地理教學過程中,提高學生的健康意識,心理素質,解決學生的心理問題,把心理健康教育滲透其中才能更好的幫助學生化解學習心理困擾,調節(jié)和優(yōu)化學習心理狀態(tài),有效的投入到學習活動之中。
一、創(chuàng)設積極的課堂心理氛圍
課堂心理氛圍是指班集體在課堂上的情緒,情感狀態(tài).教師是課堂教學的組織者和領導者,他的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很強的教育作用,是影響學生情感體驗,制約課堂心理氣氛的重要因素。因此良好課堂心理氣氛的營造,需要教師的精心組織和主動創(chuàng)設。
教學過程并不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程,而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程.因此,融洽的師生情感,可以促使師生間縮短空間,心理距離,產生友好,親近,共鳴,信賴的效應,真摯的師生情感,是教學中的一種催化劑,能有效地調動學生的積極性,激勵學生的自信心和上進心,激發(fā)學生的學習興趣,有利于教學過程的開展和教學效果的提高.通過長期的教學實踐,我親身體會到,教師良好的情緒,會使學生精神振奮,教師不良的情緒會抑制學生的智力活動;學生在友好,和悅,輕松,互助合作的課堂氣氛中學習效果就好,在緊張,對抗的課堂氣氛中學習效果就差.這說明師生間情感相互交融,相互激勵,相互促進,對提高教學效果有很大作用。
二、構建良好的課堂教學模式
1、在教學中為學生提供勇于嘗試的表現機會。初中地理教學的重點是在掌握基礎知識的基礎上使學生初步學會閱讀,運用地圖和圖表,學會實地觀察,社會調查,初步掌握分析地理資料的基本方法.這就需要教師重視教學方法的改革,探討如何調動學生都能積極參與教學活動的方法。我們要求每一位老師與學生建立現代師生交往觀,建立真正的平等,民主,尊重和信任的新型師生關系,樹立親和,友善,慈祥的教師新權威,要求教師在課堂上一定要有師生互動的情景,一定要有生生互動的活動,要在互動中把課上“活”上“靈”,在充滿活力與靈性的課堂教學過程中發(fā)展學生,教育學生。
2、在教學中注意培養(yǎng)學生好奇樂學的積極興趣。興趣作為一種教學手段,不僅能使學生積極地,能動地,自覺地從事學習,而且能起著開發(fā)學生潛能的作用,通過教師的激發(fā),引導學生的興趣,讓學生主動地參與整個教學活動的全過程,變被動學習為主動學習,由此形成教與學的良性循環(huán),達到學生學習意識的轉化,樹立正確的學習方法,從而更好地提高地理教學的'目的。地理學科本身的獨特性,以及它豐富的內容,為我們在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣提供了得天獨厚的條件,需要我們在實踐中認真去領會,去感悟,通過不懈的努力和追求,把學生帶入和諧,自然;輕松,愉快的學習境界,增強地理學習的興趣,真正做到教師要教的內容是學生想學的,促使他們主動地去學習,從而全面地提高學生的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
3、幫助學生建立起積極主動的成功體驗。成功與興趣是相輔相成,互相促進的,學生的積極性是順利完成學習任務的前提,而學習的積極性又是學習動機伴隨學習興趣形成的,興趣帶來成功,成功激發(fā)興趣。而激發(fā)學生對地理科學的興趣和熱情,是提高基礎地理教學質量,進行創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié).這就需要地理教師對教學教法過程進行精心設計,采取適當的方式,提供恰當的感知材料,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的思維功能,挖掘學生的認知潛力,使他們真正樂學,成功。
三、靈活滲透的教學策略
在地理教學中滲透心理健康教育的也沒有固定方法。從教學設計取向看,滲透心理健康教育可以學生為中心,重視學生的人格塑造,促進學生的心理發(fā)展;可以以問題為中心,理論聯系實際,幫助學生解決心理問題;也可以以活動為中心,加強心理訓練,塑造學生良好的心理品質。在不同取向指導下,各種不同滲透形式和滲透方法的靈活運用便構成了不同的滲透策略.值得一提的是,目前在地理學科滲透心理健康教育的教學中,許多教師普遍存在“滲透死板”的問題,如我們在各種“公開課”中最常見到的一幕,往往是教師在該節(jié)課結束前集中滲透幾分鐘,或者讓學生在稿紙上寫心得給聽課者看。顯然,這樣的滲透方式“痕跡”太重,過于呆板,也不可能取得預期的效果。
四、信息技術對心理健康教育的輔助作用
當今知識經濟時代,現代教育技術已滲透到各行各業(yè)和家庭當中.在教學工作中它不僅能進一步的激發(fā)學生的學習興趣而且還可以針對學生的學習能力的差異調整教學進度,提高學習效率.現代化的教學手段在地理教育上的應用,不僅擴大了學生的學習范圍,而且大大改善了學生的學習方法。使學生自學能力得到培養(yǎng),學習的主體性得到加強,并且極大地調動起學生學習的興趣,使學生養(yǎng)成勤于學習,善于思考的習慣.現代化的教育手段的運用,還會更有效地改進了教與學的活動方式,使教學信息傳遞方式更加生動活潑,教學內容更加形象具體,學生心理更加協調,思維活動更加積極活躍,大大激發(fā)了學生的學習熱情,也有助于促進學生智力的發(fā)展和提高。
五、總結
我們應該致力于地理教學中滲透心理健康教育工作,給學生創(chuàng)造愿意學習,樂于學習,勤于學習的環(huán)境;幫助學生愉快的適應學習環(huán)境;讓他們積極主動的參與教學的全過程和各個環(huán)節(jié).從而使學生都能充分發(fā)揮自己的潛能,在取得學習成功的同時培養(yǎng)良好的心理品質。
初中教育如何寫簡歷篇八
作為家長來說當發(fā)現家里的孩子有早戀的情況出現了，首先一定不要先聲張，要自己親自好好觀察一下，等到事情確定下來再做好下一步的打算，不要在沒發(fā)生之前就開始胡思亂想，這樣對待解決事情是很不好的。
保持冷靜
家長在確定自己家的孩子早戀后可以平心靜氣的`找自己家的孩子談一下，不要以家長的身體談，了不要生氣和憤怒直接批評教育，以及堅決阻止孩子早戀等，這樣做只能促使孩子變的更加叛逆，非要和家長反著來將早戀時行到底，注意方式方法很重要。
初中教育如何寫簡歷篇一
孩子初中學習壓力大，家長該如何教育。
2010中國教育在線年度教育盛典網絡評選中?
因為中考的壓力，初中生活成為家長和學生公認的最緊張、最快節(jié)奏的歲月。初中三年，這些剛進入青春期的孩子，不但要拼學習能力，還要拼身體素質，更要拼心理適應能力。同樣受到考驗的還有家長，面對生理、心理正經歷第二次飛躍的孩子，如何應對孩子的“叛逆”想法，如何幫助孩子適應學習壓力，如何使親子溝通順暢？在這個承上啟下的階段，孩子要想上臺階，需要家長一起努力。
初一新生，適應期要多長？
小茗在小學時學習挺優(yōu)秀，今年上初一時學校進行新生摸底考，她在近800名學生中排名105名，開學后的第一次月考，小茗總分全班第五。這讓小茗和家長都很高興。
但隨著課程進展，需要掌握的知識點越來越多，作業(yè)量也增加了。小茗做作業(yè)的速度有點慢，最近半個月，每天晚上都要學習到晚上10點至10點半，早上又要早起，她覺得體力有點吃不消，一到下午就犯困，聽課效率降低，幾次單元測試，成績也下降了不少。小茗媽媽既心疼女兒學習太辛苦，又擔心女兒的成績，更憂慮女兒這樣下去會形成惡性循環(huán)，到最后學習和身體都垮掉。
帶著小茗的問題，咨詢師給予了心理疏導，并請教了金華四中的金建忠老師。金建忠認為，初一是學生從能力上拉開差距的第一個階段，家長給自己的孩子合理“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵孩子自信，但同時家長自己要放松，特別像小茗這樣成績優(yōu)秀的學生，與她在同一個層次的學生也在努力。初中三年，各種大小考要進行幾百次，前幾次排名如果不理想，家長一定要鼓勵孩子沉住氣，牢記“笑到最后的才是笑得最好”。
另外，金建忠老師也指出，小學到中學，每個學生都面臨著很大的挑戰(zhàn)，首先是學科知識面更廣、科目增加，知識點增多，學生必須掌握“三步學習法”，即課前預習、課中練習、課后復習。作為初中新生的家長，可以幫助孩子做好學習作息時間的合理安排，有意識地提高孩子單位時間的作業(yè)數量和質量，如訓練孩子在規(guī)定的時間內閱讀一定篇幅的書籍，一定數量的數學、科學題等，此外還可以通過誦讀訓練孩子的記憶力，提高孩子的學習效率。
曉旭今年讀初二，她是擇校進入永康當地某知名初中的。剛進校時，曉旭在全班50名學生中排名第34位，初來乍到，她就陡然感到了學習的壓力。那時候，媽媽安慰她不要慌，認為好學校老師優(yōu)秀，學校學習氛圍好，只要努力，就能超越自己，趕上別人，不斷進步。
曉旭確實很努力，可是，周圍的同學也都很努力。所以，初一讀下來，曉旭沒怎么超越自己，更難超越別人，她在班里的排名總在34名上下波動。最好的時候偶然能進到第26名，差的時候只有第40名。上學期的期末考，曉旭抱著拼一把的心情，最后一個月學習更刻苦了，但“奇跡”沒有發(fā)生，曉旭的成績還是處于班級中下游。
這個學期，曉旭媽媽發(fā)現女兒的學習態(tài)度發(fā)生了大變化。她愛上了看小說，周末也好幾個小時連著看電視劇，對學習似乎不再那么上心。幾次月考，成績下降到40多名，成了班里少數“墊底”的學生。
看到女兒對自己的退步不太在乎的樣子，還說出用功也不頂用的話，曉旭媽媽很著急。小學的時候，女兒學習還是中上水平，到了初中，是女兒確實比不上別人，還是學習方法不對呢？馬上要期中考了，怎樣才能讓女兒不自暴自棄，對學習恢復信心？曉旭媽媽向“情感熱線”求助。
針對曉旭媽媽提的問題，金建忠老師說，在他心目中，沒有“后進生”的概念。曉旭雖然在班級里排名第40名，到其他班就可能是第30名，甚至 20多名，與全年級七八百人比，就可能是第四五百名，還有很多人在她后面呢。所以，把自己放在大環(huán)境里衡量，心理壓力就會小一些。
金建忠還建議，曉旭在學習方法上可以做些改進。做作業(yè)要有層次，高難度的題目10分鐘之內沒思路就暫時擱置，第二天再問老師。從現在開始把基礎知識作為重點抓，做到考試時基礎題不丟分，這樣總體成績就不會相差很多。最重要的是調整心態(tài)，曉旭不要放棄努力，做媽媽的對孩子更不能失望和責備。金建忠老師舉例說，他上一屆帶的畢業(yè)班有一個學生，初一時排名全年級倒數第59名，三年里，老師和家長一直鼓勵她，她也不自卑、不放棄，中考時，她的名次前進了150名。
班主任老師發(fā)現小方最近有點怪。天氣轉冷了，班里的學生都穿上了夾克和毛衣，可是小方只穿一件襯衣，而且近半個多月來情緒低落，上課發(fā)呆，幾次測試，成績下降了不少。都初三了，又是班里的優(yōu)秀生，如果在中考前最后兩個學期出狀況就太可惜了。班主任為小方著急，猜測小方可能是早戀了，讓家長帶他到“情感熱線”來咨詢。
心理咨詢師讓家長回避，與小方單獨交流。幾經開導，小方才放下包袱，低著頭說出了原委。果然，他最近喜歡上了班里的一個女生，可是兩人在 qq上聊了一段時間后，小方感覺正好，女生卻說兩人性格不合，以后只能做一般同學，不能當男女朋友相處了。小方受到打擊，覺得很沒面子，在女生和同學面前抬不起頭。
“早戀失敗并不是人生的失敗，放棄你也可能是女孩錯失了一個優(yōu)質潛力股，最主要的是，開花的季節(jié)還不適宜收獲成熟的愛情，如果一失敗就氣餒，不正好證明自己不堪一擊，女孩不選擇你是對的嗎？”聽了咨詢師的話，小方一下子挺直了身子，“你是男子漢，能不能把頭抬起來，大聲地回答我？”
經過幾個回合的對話，小方由剛開始的拘謹到后來放松下來，咨詢師又接著說：“打個比方，如果運動會上跑1500米，你半路上摔了一跤，你是站起來繼續(xù)跑完，還是躺在那里不起來，并且告訴別人，我就這樣，不起來了？”小方笑了，臉上的陰霾一掃而光。
第二天，小方媽媽打電話來說：“昨天，我兒子離開你那里后直說餓，我就帶他到樓下超市買了30多元錢的面包、餅干和牛奶，他竟然坐在車里一口氣吃光了。當時，我雖然聽你的指點沒問他談了些什么，但感覺他整個人放松了，說明這段時間他太壓抑了。謝謝你！”
在交談中，心理咨詢師了解到，小方的母親常年在外地做生意，雖然每天和兒子通電話，但一兩個月才回來一趟，每次她從外地回家，兒子都特別高興。咨詢師提醒小方母親注意，青春期的男孩早戀，除了生理、心理的原因，還和家庭因素有關，如果母親在家里經常缺席，孩子就有可能不由自主地到外面尋找補償，從其他異性身上獲得關愛。小方母親說，這一點，她也覺察到了，初三最后一個學期，她決定把生意放在第二位，多回家照顧兒子。
初中教育如何寫簡歷篇二
摘要：現代社會的教學已經不是以前的生搬硬套了，而是更看重學生思維能力。把理論與實際相結合，重點培養(yǎng)學生思維能力。而且現代社會提倡大家做一個有思想的人，因為有了思想大家才是一個鮮活的生命，而不是一個提線木偶。在教學中，尤其是地理教學，更看重思維教育，這也是學好地理的關鍵所在。
關鍵詞：現代教學思維能力學以致用
一、現代新課標教學模式
現代社會的進步，科技的發(fā)展，在逐漸影響我們的生活和學習模式，為了適應社會大潮流的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)新一代適應現代社會發(fā)展的人才，傳統(tǒng)的教學模式已經漸漸地被新課改取代。如今社會所需要的接班人是能適應社會，趕超社會的，而不是一直隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，不進則退。尤其是地理這一學科，更需要老師積極地調動大家的主動性，如果只是學習書本上理論知識，那么學生會停留在書本階段，而這時就需要老師引導大家，在大家學習地理的階段起到主導作用。說到地理很多學生都會覺得頭疼，認為怎么學都學不會，剛開始看到書本的時候的確會有這種現象，但是當深入進去之后就會發(fā)覺地理其實是一門相當有意思的學科，看到祖國的大好河山全都深深烙印在我們的腦海中，走在路上我們所看到的很多東西都可以運用到地理知識，就會覺得地理無處不在了。新課標是怎樣體現其“新”的：首先是老師角色和教學行為的轉變，以前上課都是老師講課，學生聽講，那到底有沒有聽懂，有沒有理解呢？二者都會覺得這節(jié)課講完了，學生聽課也結束了，知識內容也就過去了，但是不一定進到了學生心里；其次是學生學習的轉變，從老師帶領著大家聽課轉變?yōu)槔蠋熤鲗聦W生自己去講、去交流、去領會，被動學習轉換為主動領會。學生變成了主人，老師成為了輔助。
二、提高學習地理的思維能力
初中是學生剛接觸地理知識的階段，如果在高中階段不選擇文科，那么可能只有短短兩年接觸地理的時間，有多少的學生因為地理而選擇放棄了文科。這就要求老師發(fā)揮好學生學習地理的啟蒙作用。首先學習地理要有扎實的地理知識，中國地大物博，幅員遼闊，不是我們一朝一夕就能全部領會貫通的，要想學好地理，基礎的地理知識要牢記，任何領域知識的融會貫通都是建立在有大量知識累積的基礎上的；其次，提高學生的空間想象能力，翻開初中的地理課本，我們會看到形形色色圖畫，因為我們的`地球是立體的，并不只是一個平面圖形，只需要我們記住就行了，這個需要的是我們的立體空間感，對于想象力比較差的學生，學習地理可能是一件比較吃力的事情，但是任何學習都是有章可循的，這就需要地理老師在課堂教學中積極培養(yǎng)學生想象力。當大家都具備一定的思維之后，無論是初中的地理還是數學中的立體幾何問題，對我們來說都會迎刃而解。這種思維能力并不是天生的，所以想象、空間能力差的同學，也不用灰心失望，這就靠老師積極主動地引導大家，調動起學生的積極性與主動性。在教學中，選擇反差較大的材料，讓學生產生疑問，保持學習興趣，養(yǎng)成善于用腦、敢于開口提問的好習慣。培養(yǎng)學生讀圖、認圖、記圖、想象、推理的能力，充分應運多媒體教學手段，充分調動學生學習的積極性。學生的思維空間是我們無法想象的，因此在學生學習地理的啟蒙階段，老師要充分調動學生想象能力，一旦打開想象的空間，那么學習地理難得問題就迎刃而解了。
三、學以致用
語出李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命斗爭的需要來學；學以致用；并且勤學苦學?！泵献佑醒浴氨M信書，不如無書”。本本主義之所以為人不齒，過錯不在于“本本”，而在于抱著“本本”不放的人。過度依賴書本，學生只能是學到很淺薄的書面知識，很難適應現代社會的發(fā)展，而且現在的考試并不是只要學好課本就一定能拿高分，在很多考試中都會牽扯到時事熱點的題目。因此在學習中，無論是什么學科，都要做到學以致用。例如在初中地理學科中當老師講完板塊構造學理論以后，讓學生運用這一理論解釋地理現象等。以前的中國式教育就是填鴨式方法，慢慢的中國的教育問題就落在了別的國家后面，然而學習就是為了學完之后能夠在實際中得到應用，而中國的孩子只是為了學習而學習，所以現在的新課改形勢就是轉變教學模式，轉化學生學習思維。學習就是為了學完就可以用的，如果這個知識學完以后我們不會用到，那么就是做了無用功，或者我們學了不去用那就等于是浪費時間學習。在地理這個學科中學以致用發(fā)揮得淋漓盡致，只要我們生存在這個地球上，那么時時刻刻都是在與地理打交道的，我們的學習不可能是脫離實際生活的，很多知識都是與日常生活緊密結合在一起的。在學習知識上我們的依托是課本，從課本中挖掘地理素材，因此書本為我們提供素材，那生活就為我們提供實踐。在生活中可以運用學到的地理知識，收集聽到、看到的地理時事熱點，現今也是一個信息時代，從各個渠道中都能獲得我們需要的知識。老師進行教學的時候，也應該緊跟時代步伐，在教授書本上知識的同時，不能脫離時代發(fā)展。
四、結語
初中的地理知識并不是大家想象中的攔路虎，只是需要的空間想象能力要強，但是這種能力是可以通過后天的培養(yǎng)的，為了適應現代社會，老師也在一步步跟隨社會發(fā)展的趨勢，摒棄以前的填鴨式教育，在課堂上老師只是起到領導作用，而真正學習的主人變成了學生自己，通過交流讓學生一步步地變成主動學習，而不是以前的被動接受的教學。因為一個人的潛能是無限的，等著別人挖掘的，也只能是很少的一部分，現代社會主張張揚個性，表現自己。新課改的目的就是最大限度地調動學生個體潛在的能力。以前的課堂以老師講為主，但是現在的課堂是以學生為主，讓學生融入教學中，成為學習的主人，而不是被動者。
參考文獻：
[1]徐淑宏.新課標下如何培養(yǎng)學生的地理思維[j].延邊教育學院學報，2010.
[2]黃世卿.培養(yǎng)地理思維能力途徑的探究，2015.
初中教育如何寫簡歷篇三
了解_論的形成過程及其指導地位的確定，十五大確立_論為黨的指導思想。
通過從_論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。
認識_為中國改革開放和現代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情;認識到_論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學重難點
重點：改革開放的總設計師_
難點：_論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
展示：歌曲《春天的故事》1
教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?
學生：_我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。(學生試答)
教師：十一屆三中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務就是——10建設有中國特色的社會主義。
(設計意圖：在《9改革開放》一課的知識基礎上由歌曲導入，激發(fā)學習興趣。)
(二)教師引領，自學探究：
改革開放的總設計師——_
一、立足國情，探索特色路;
展示：展示板塊
教師：本課我們將通過三個板塊進行學習：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領航改革路;繼往開來，走向復興路。
學生：閱讀課文歸納_早期改革開放和現代化建設中的貢獻。
1.提出改革開放：
教師：十一屆三中全會前，_提出改革開放。因而_改革開放的。
2、提出四項基本原則：
教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現了什么問題?又是如何解決的?
展示：
材料一“改革開放就好比打開一扇窗戶，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內更有生機，而不是為了接納蒼蠅。”
——
_
料二“深圳作為全國改革開放的窗口，必須要裝紗窗!”
——習仲勛
學生：“蒼蠅蚊子”指的是資產階級自由化問題。
教師：就是否定中國共產黨的領導;否定社會主義道路;否定人民民主專政;否定馬列主義、_想。實質就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現代化建設。
學生：_調“在中國實現四個現代化，必須堅持四項基本原則”。
教師：四項基本原則是我國的立國之本，是社會主義現代化建設的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。
(設計意圖：補充材料，更好地體會到中國當時面臨的情況，使學生認識到_出的四項基本原則的必要性。)
3、中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義：
展示：
我們的現代化建設，必須從中國實際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義……。
——1982年_十二大上的講話
學生：建設有中國特色的社會主義。
4、黨的十三大，基本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：
學生：思考，回答問題。
教師：即一個中心、兩個基本點、三步走戰(zhàn)略部署。
展示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。
教師：為什么說_我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師?
學生：根據說學知識回答。
教師：在改革開放和社會主現代化建設中，_決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，所以說_我國改革開放和現代化建設的總設計師。
(設計意圖：從_早期改革開放和現代化建設中的貢獻，理解被稱為設計師的原因。)
過渡：20世紀80年代末90年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。_是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學們速讀本課第二部分第一段。
_論指導地位的確立：
二撥開迷霧，引航改革路
1、南方講話：
展示：
材料一關廣梅被評為中國改革開放30年經濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的成功，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點。”
(設計意圖：通過材料再現歷史情境，深刻認識到_巡講話的必要性、重要性。)
學生：姓“社”姓“資”問題。
教師：關廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”請結合課本，用_南巡講話”的精神來消除關廣梅等人的顧慮。
學生：“黨的基本路線要管一百年，動搖不得”，這句話堅定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策。“特區(qū)姓社不姓資”。改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能像小腳女人一樣?！鞍l(fā)展才是硬道理”。
教師：_南方談話是否消除了關廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?
學生：消除了顧慮。進一步解放了人們的思想，對建設有中國特設的社會主義產生了深遠的影響。
展示：歌曲《春天的故事2》
教師：經過十幾年的實踐探索，南方講話后_論體系逐漸形成了。
(設計意圖：，通過多媒體手段深刻認識到_巡講話的重要意義。)
2.十四大、十五大
學生：自主學習，完成表格中的空
教師：在課本44頁，我們曾學過黨的十四大的一個重要內容，那就是“提出建立社會主義市場經濟”，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現代化建設進入一個新的發(fā)展階段。(十四大上確立了_論在全黨的指導地位————“應該走這樣的建設道路”。)
教師：黨的“十四大”以后的改革成果，證明了_論的正確性。那么以后我們必須高舉_論的偉大旗幟。19召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的決定?(十五大上把_論作為黨的指導思想————“必須走這樣的道路”。)
展示：展示知識梳理了解建設有中國特色的社會主義道路探索發(fā)展過程。
教師：遠見卓識的_立足國情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了建設有中國特色社會主義的理論。
教師：思考：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，_論的精髓是什么?
學生：_論的精髓：解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)。任來aik83nian
過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。
三、繼往開來，走向復興路
1.展示“兩次歷史性飛躍”
教師：_馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結合，開創(chuàng)了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，最終取得了中國革命的勝利，實現了中國歷的第一次飛躍。
_傳承了馬克思主義、_想的精髓，把馬克思主義普遍真理與中國的現代化建設相結合，實現了我國歷的第二次飛躍。_創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷發(fā)展。
2.展示十六大、十七大、十八大報告
(升華)“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。”
歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路。
3.展示：《走向復興》mtv情感教育
課后習題
測驗題目一：
1.原蘇聯某總理在評價中國改革開放的成就時說:“中國的經濟改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進。”這條正確的道路是()
a.多快好省地建設社會主義的道路b.照搬斯大林模式的道路
c.建設有中國特色的社會主義道路d.人民公社化道路
2.有學者認為：“改革開放以來，一種貼近現實生活的馬克思主義應運而生……它是能夠為老百姓帶來福祉的現實馬克思主義?！薄艾F實馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是()
a._b._c._d.
_
.“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆?！备枨械倪@位“老人”指的是()
a.孫中山b._c._d.
_
.我國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想是()
a._想b.馬克思主義理論c.空想社會主義d._論
5.把_論確立為黨的指導思想的會議是()
a.十一屆三中全會b.中共十三大c.中共十四大d.中共十五大
初中教育如何寫簡歷篇四
近幾年來，我們?yōu)榱伺まD這一狀況，結合本校實際情況，對數學課堂教學進行了大膽地改革嘗試，取得了較好的教學效果。具體做法是：
一、吃透教材，了解學生聯系實際，培養(yǎng)學生的數學興趣
根據學生的特點和學習狀況，認真鉆研教材，吃透教材，教師在上課前要精通每一節(jié)課的內容，把握住教材的重點、難點，設計教法，抓住關鍵，同時了解學生，做到知己知彼，有的放矢。只有這樣，才能做到在上課時居高臨下，胸有成竹，運籌帷幄，應付自如。隨著我國和世界經濟的發(fā)展，計算機的普及，數學與各行各業(yè)息息相關。作為數學教師首先要熱愛數學，并使自己的學生也熱愛數學，加強數學觀念。為此，我談到生活中一些實例，比如說存款利息的計算，煙囪拐彎的下料，自行車后輪旁為什么只有一個撐腳即可放穩(wěn)，建筑施工圖樣的繪制等等。這些足以說明數學無處不在，無時不有，日常許多瑣事、許多問題無不用到數學的方法與原理。學生只有在思想上真正樹立了“數學有用”的觀念，才能“為用而學”對數學產生興趣。
二、改革教法，發(fā)揮學生的主體性優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的數學興趣
改革教學方法，使學生由被動變主動。根據課型的不同，應采取不同的教學方法；實踐證明，凡新授課應把單純傳授知識變?yōu)椤霸O計問題、尋找規(guī)律、解決問題”的過程。這樣會引起學生的注意，活躍了課堂氣氛，使學生感到新奇，調動了學生求知欲的積極性，充分發(fā)揮學生的主體性。
興趣是最好的老師，學生只有對數學產生了興趣，才有學好數學的動力，這就要求教師要對自己的教學實踐不斷反思，不斷總結，有所創(chuàng)新，開拓思維，改革教學方法，研究學生學習的心理，在培養(yǎng)學生興趣上下功夫，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。比如我講立體幾何第48頁棱柱一節(jié)時，一進教室，我就說“今天由我給大家上一節(jié)語文課”。當時有的同學莫明其妙。甚至小聲說“這節(jié)課是數學”。我順勢說道；“對，語文課講數學內容，數學內容上語文課。”邊說邊拿出三個棱柱模型。問道：“這是一篇什么體裁的文章?分幾段?每段段落大意各是什么?”并要求學生總結一下本節(jié)的中心思想、每人寫一篇有關介紹棱柱的廣告詞。就這樣，上課一開始就把學生引入最佳境界，使學生樂在其中，樂中有學，絲毫未感數學概念的枯燥無味，同時也使不同學科有機地聯系到了一起。
三、引進思維訓練，培養(yǎng)能力
注重情感教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，由過去的強迫學生學習變?yōu)閷W生的迫切要求學習。學習數學的最大障礙是學生對數學學習失去信心，再加上有的.教師不講究教學方法，生講硬灌，對學生強制學習，采取一些錯誤手段，如有的教師設置題海戰(zhàn)術，若不按時完成則懲罰，更有甚者強制學生死背數字定義，定理，公式等。所有這些，都嚴重挫傷了學生學習數學的興趣，從而更加厭惡數學，面對這種問題，我們注重了情感教學，動之以情，曉之以理，對于學習程度不同學生采取不同對待，尤其是對差生多鼓勵，少批評，多談心，勤關懷，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。同時，我們采取了相應的措施，每月組織一次專題教學文藝活動，根據學習情況，每班均勻分成5或?組，每組都按學習成績順序編號，每次活動設置必答題、搶答題、抽題板演等，正確者每次得10分，錯誤者不得分并罰唱一支歌后再找本組同學指導做出，然后給該組加5分，最后以各組總分多少決勝負，并將優(yōu)勝小紅旗獎給前三名小組。這樣既激發(fā)了學習興趣，又鞏固和提高了教學效果。
五、因材施教，共同進步
每一個教學班都存在上中下三種類型的學生，他們的接受能力和思維能力都有所差異。故在課堂教學中很難全面兼顧，為了解決這個矛盾，我們在課外組織了數學活動。這一舉動既滿足了上游學生，又促進了中游學生，而且還帶動了下游學生的學習勁頭。當然這種活動可采取多種形式，如舉行專題講座、專題討論、競賽、輔導等活動。這樣大大滿足了上游學生的求知欲，并由此激發(fā)了中游學生的學習積極性。同時，在班級開展一幫一的活動，使下游學生自己從上游生中確定幫助對象，確定互幫互學的奮斗目標，成績優(yōu)秀者作為年終評優(yōu)和獎勵的對象。實行這一措施，明顯的帶動了下游學生，開展了積極進步不甘心落后的學習熱潮。
六、回收教學信息，隨時調節(jié)教學
對于一堂課授課是否成功，或某—；個知識點講解是否圓滿，是否出現了知識遺漏，學生對所學的知識是否掌握等。要解決這些問題，就必須及時回收教學效果，以便隨時調節(jié)教學?；厥盏姆椒ê芏啵缯n堂提問、板演、舉行小測驗及課后調查等。為了減輕學生的負擔，除了上級組織的統(tǒng)考外學校不再進行大型考試，可不定期地組織三五人用、十分鐘左右的時間測一至二道題目，由此達到回收教學信息的目的。通過一系列的措施，教學效果信息回收上來，教師可根據這些信息，可認真研究教學中的長處及不足，則及時采取有效措施來調節(jié)教學，以彌補教學中之不足，從而使課堂教學更加完美，扭轉了學生厭惡學習數學的不良傾向。
初中教育如何寫簡歷篇五
了解*理論的形成過程及其指導地位的確定，十五大確立*理論為黨的指導思想。
通過從*理論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。
認識*成為中國改革開放和現代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情;認識到*理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學重難點
重點：改革開放的總設計師*。
難點：*理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
展示：歌曲《春天的故事》1
教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?
學生：*是我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。(學生試答)
教師：十一屆三中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務就是——10建設有中國特色的社會主義。
(設計意圖：在《9改革開放》一課的知識基礎上由歌曲導入，激發(fā)學習興趣。)
(二)教師引領，自學探究：
改革開放的總設計師——*：
一、立足國情，探索特色路;
展示：展示板塊
教師：本課我們將通過三個板塊進行學習：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領航改革路;繼往開來，走向復興路。
學生：閱讀課文歸納*在早期改革開放和現代化建設中的貢獻。
1.提出改革開放：
教師：十一屆三中全會前，*就提出改革開放。因而*是改革開放的。
2、提出四項基本原則：
教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現了什么問題?又是如何解決的?
展示：
材料一“改革開放就好比打開一扇窗戶，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內更有生機，而不是為了接納蒼蠅。”
——*
材料二“深圳作為全國改革開放的窗口，必須要裝紗窗!”
——習仲勛
學生：“蒼蠅蚊子”指的是資產階級自由化問題。
教師：就是否定中國共產黨的領導;否定社會主義道路;否定人民民主專政;否定馬列主義、*思想。實質就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現代化建設。
學生：*強調“在中國實現四個現代化，必須堅持四項基本原則”。
教師：四項基本原則是我國的立國之本，是社會主義現代化建設的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。
(設計意圖：補充材料，更好地體會到中國當時面臨的情況，使學生認識到*提出的四項基本原則的必要性。)
3、中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義：
展示：
我們的現代化建設，必須從中國實際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義……。
——1982年*在十二大上的講話
學生：建設有中國特色的社會主義。
4、黨的十三大，基本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：
學生：思考，回答問題。
教師：即一個中心、兩個基本點、三步走戰(zhàn)略部署。
展示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。
教師：為什么說*是我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師?
學生：根據說學知識回答。
教師：在改革開放和社會主現代化建設中，*解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，所以說*是我國改革開放和現代化建設的總設計師。
(設計意圖：從*在早期改革開放和現代化建設中的貢獻，理解被稱為設計師的原因。)
過渡：20世紀80年代末90年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。*又是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學們速讀本課第二部分第一段。
*理論指導地位的確立：
二撥開迷霧，引航改革路
1、南方講話：
展示：
材料一關廣梅被評為中國改革開放30年經濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的成功，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點。”
(設計意圖：通過材料再現歷史情境，深刻認識到*南巡講話的必要性、重要性。)
學生：姓“社”姓“資”問題。
教師：關廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!”請結合課本，用*“南巡講話”的精神來消除關廣梅等人的顧慮。
學生：“黨的基本路線要管一百年，動搖不得”，這句話堅定了人民改革開放的信心，也成了我國的基本國策?！疤貐^(qū)姓社不姓資”。改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能像小腳女人一樣?！鞍l(fā)展才是硬道理”。
教師：*的南方談話是否消除了關廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?
學生：消除了顧慮。進一步解放了人們的思想，對建設有中國特設的社會主義產生了深遠的影響。
展示：歌曲《春天的故事2》
教師：經過十幾年的實踐探索，南方講話后*理論體系逐漸形成了。
(設計意圖：，通過多媒體手段深刻認識到*南巡講話的重要意義。)
2.十四大、十五大
學生：自主學習，完成表格中的空
教師：在課本44頁，我們曾學過黨的十四大的一個重要內容，那就是“提出建立社會主義市場經濟”，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現代化建設進入一個新的發(fā)展階段。(十四大上確立了*理論在全黨的指導地位————“應該走這樣的建設道路”。)
教師：黨的“十四大”以后的改革成果，證明了*理論的正確性。那么以后我們必須高舉*理論的偉大旗幟。召開的黨的“十五大”又作出了怎樣的決定?(十五大上把*理論作為黨的指導思想————“必須走這樣的道路”。)
展示：展示知識梳理了解建設有中國特色的社會主義道路探索發(fā)展過程。
教師：遠見卓識的*、立足國情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了建設有中國特色社會主義的理論。
教師：思考：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，*理論的精髓是什么?
學生：*理論的精髓：解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)。任來aik83nian
過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。
三、繼往開來，走向復興路
1.展示“兩次歷史性飛躍”
教師：*把馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結合，開創(chuàng)了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，最終取得了中國革命的勝利，實現了中國歷的第一次飛躍。
*則傳承了馬克思主義、*思想的精髓，把馬克思主義普遍真理與中國的現代化建設相結合，實現了我國歷的第二次飛躍。*開創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷發(fā)展。
2.展示十六大、十七大、十八大報告
(升華)“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。”
歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路。
3.展示：《走向復興》mtv情感教育
課后習題
測驗題目一：
1.原蘇聯某總理在評價中國改革開放的成就時說:“中國的經濟改革取得了舉世矚目的成就，中國正沿著一條正確的道路穩(wěn)步前進。”這條正確的道路是()
a.多快好省地建設社會主義的道路b.照搬斯大林模式的道路
c.建設有中國特色的社會主義道路d.人民公社化道路
2.有學者認為：“改革開放以來，一種貼近現實生活的馬克思主義應運而生……它是能夠為老百姓帶來福祉的現實馬克思主義。”“現實馬克思主義”的主要開創(chuàng)者是()
a.*b.*c.*d.*
3.“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆?！备枨械倪@位“老人”指的是()
a.孫中山b.*c.*d.*
4.我國改革開放和社會主義現代化建設的指導思想是()
a.*思想b.馬克思主義理論c.空想社會主義d.*理論
5.把*理論確立為黨的指導思想的會議是()
a.十一屆三中全會b.中共十三大c.中共十四大d.中共十五大
初中教育如何寫簡歷篇六
目前80%有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當或父母關系出現問題有關，因此，防止孩子出現真正的“早戀”應先從家長做起。據青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進行咨詢。
電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產生逆反心理或報復心理出現“早戀”，或因家庭出現問題而尋求異性溫暖的電話占大多數。其中，因家庭破裂、父母關系不和、父母長期不在身邊等情況出現“早戀”的情況占大多數。
了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因為戀愛是由我們無法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關。平時要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的'對象，使他們心情放松，自然就不會只把心思放在某個異性朋友身上了。
父親出面心平氣和溝通
如果說家里早戀的是男孩子，最合適出面和孩子談心的肯定是父親，因為母親遇到孩子早戀的問題會變的很敏感，生氣，沒有辦法做到心平氣和，但是父親則比較穩(wěn)定一些，父親可以站在朋友的角度，視角去給孩子談論這件事情帶來的影響以及如何正確處理，這樣誠懇又適當的溝通和交流，男孩一般都能聽進去建議，才能正確的處理早戀這件事情。
在早戀這個問題上男孩對于女孩來說更具叛逆性，所以說需要正確的引導早戀這件事情的處理，對男孩理性，平心靜氣的分析早戀的利弊后，由男孩自己選擇繼續(xù)早戀還是盡早結束早戀，不同的引導方法產生的效果也是不一樣的。
在和孩子溝通這些問題時要注意保護孩子的自尊心，雖然說父母是孩子最親近的人，但是隨著孩子年齡的增長，孩子的認知以及自尊心都會使孩子變的極為敏感，并且希望得到別人的尊重，就算是父母也希望被尊重，而保護孩子的隱私就是父母尊重孩子的表現，同樣也是會獲得孩子對父母良苦用心的尊重與回報。
智慧疏導比堵截更有意義
首先家長需要明確一下，有早戀傾向和孩子已經早戀不是一個概念。這個年齡段的孩子，對異性有著朦朧的好感是很正常的一種現象，對他們來說這種好感就是所謂的愛情，于是很多孩子最后走入了他們所想象的“戀愛”中?？墒鞘聦嵣纤麄儗τ趹賽蹖τ谪熑蔚睦斫舛疾詈苓h。遇到這種情況，家長不要急著去否定孩子，急著去給孩子講一通大道理并嚴厲的告誡孩子絕對不準談戀愛，這起不到太大的效果。我們不妨用更理智和更開放的語言去和孩子探討一下這個話題，讓孩子感到自己被尊重，自己的感情被接納，對自己的狀態(tài)也能更加了解，可能孩子自己就會從根本上不再一心想著去戀愛了。
初中教育如何寫簡歷篇七
教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中指出:“在學科教學,各項教育活動,班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育?！庇纱丝梢?心理健康教育是我們每一位教育一線工作者的基本任務,我們必須積極面對,認真思考,抓緊落實。在地理教學過程中,提高學生的健康意識,心理素質,解決學生的心理問題,把心理健康教育滲透其中才能更好的幫助學生化解學習心理困擾,調節(jié)和優(yōu)化學習心理狀態(tài),有效的投入到學習活動之中。
一、創(chuàng)設積極的課堂心理氛圍
課堂心理氛圍是指班集體在課堂上的情緒,情感狀態(tài).教師是課堂教學的組織者和領導者,他的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很強的教育作用,是影響學生情感體驗,制約課堂心理氣氛的重要因素。因此良好課堂心理氣氛的營造,需要教師的精心組織和主動創(chuàng)設。
教學過程并不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程,而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程.因此,融洽的師生情感,可以促使師生間縮短空間,心理距離,產生友好,親近,共鳴,信賴的效應,真摯的師生情感,是教學中的一種催化劑,能有效地調動學生的積極性,激勵學生的自信心和上進心,激發(fā)學生的學習興趣,有利于教學過程的開展和教學效果的提高.通過長期的教學實踐,我親身體會到,教師良好的情緒,會使學生精神振奮,教師不良的情緒會抑制學生的智力活動;學生在友好,和悅,輕松,互助合作的課堂氣氛中學習效果就好,在緊張,對抗的課堂氣氛中學習效果就差.這說明師生間情感相互交融,相互激勵,相互促進,對提高教學效果有很大作用。
二、構建良好的課堂教學模式
1、在教學中為學生提供勇于嘗試的表現機會。初中地理教學的重點是在掌握基礎知識的基礎上使學生初步學會閱讀,運用地圖和圖表,學會實地觀察,社會調查,初步掌握分析地理資料的基本方法.這就需要教師重視教學方法的改革,探討如何調動學生都能積極參與教學活動的方法。我們要求每一位老師與學生建立現代師生交往觀,建立真正的平等,民主,尊重和信任的新型師生關系,樹立親和,友善,慈祥的教師新權威,要求教師在課堂上一定要有師生互動的情景,一定要有生生互動的活動,要在互動中把課上“活”上“靈”,在充滿活力與靈性的課堂教學過程中發(fā)展學生,教育學生。
2、在教學中注意培養(yǎng)學生好奇樂學的積極興趣。興趣作為一種教學手段,不僅能使學生積極地,能動地,自覺地從事學習,而且能起著開發(fā)學生潛能的作用,通過教師的激發(fā),引導學生的興趣,讓學生主動地參與整個教學活動的全過程,變被動學習為主動學習,由此形成教與學的良性循環(huán),達到學生學習意識的轉化,樹立正確的學習方法,從而更好地提高地理教學的'目的。地理學科本身的獨特性,以及它豐富的內容,為我們在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣提供了得天獨厚的條件,需要我們在實踐中認真去領會,去感悟,通過不懈的努力和追求,把學生帶入和諧,自然;輕松,愉快的學習境界,增強地理學習的興趣,真正做到教師要教的內容是學生想學的,促使他們主動地去學習,從而全面地提高學生的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
3、幫助學生建立起積極主動的成功體驗。成功與興趣是相輔相成,互相促進的,學生的積極性是順利完成學習任務的前提,而學習的積極性又是學習動機伴隨學習興趣形成的,興趣帶來成功,成功激發(fā)興趣。而激發(fā)學生對地理科學的興趣和熱情,是提高基礎地理教學質量,進行創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié).這就需要地理教師對教學教法過程進行精心設計,采取適當的方式,提供恰當的感知材料,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的思維功能,挖掘學生的認知潛力,使他們真正樂學,成功。
三、靈活滲透的教學策略
在地理教學中滲透心理健康教育的也沒有固定方法。從教學設計取向看,滲透心理健康教育可以學生為中心,重視學生的人格塑造,促進學生的心理發(fā)展;可以以問題為中心,理論聯系實際,幫助學生解決心理問題;也可以以活動為中心,加強心理訓練,塑造學生良好的心理品質。在不同取向指導下,各種不同滲透形式和滲透方法的靈活運用便構成了不同的滲透策略.值得一提的是,目前在地理學科滲透心理健康教育的教學中,許多教師普遍存在“滲透死板”的問題,如我們在各種“公開課”中最常見到的一幕,往往是教師在該節(jié)課結束前集中滲透幾分鐘,或者讓學生在稿紙上寫心得給聽課者看。顯然,這樣的滲透方式“痕跡”太重,過于呆板,也不可能取得預期的效果。
四、信息技術對心理健康教育的輔助作用
當今知識經濟時代,現代教育技術已滲透到各行各業(yè)和家庭當中.在教學工作中它不僅能進一步的激發(fā)學生的學習興趣而且還可以針對學生的學習能力的差異調整教學進度,提高學習效率.現代化的教學手段在地理教育上的應用,不僅擴大了學生的學習范圍,而且大大改善了學生的學習方法。使學生自學能力得到培養(yǎng),學習的主體性得到加強,并且極大地調動起學生學習的興趣,使學生養(yǎng)成勤于學習,善于思考的習慣.現代化的教育手段的運用,還會更有效地改進了教與學的活動方式,使教學信息傳遞方式更加生動活潑,教學內容更加形象具體,學生心理更加協調,思維活動更加積極活躍,大大激發(fā)了學生的學習熱情,也有助于促進學生智力的發(fā)展和提高。
五、總結
我們應該致力于地理教學中滲透心理健康教育工作,給學生創(chuàng)造愿意學習,樂于學習,勤于學習的環(huán)境;幫助學生愉快的適應學習環(huán)境;讓他們積極主動的參與教學的全過程和各個環(huán)節(jié).從而使學生都能充分發(fā)揮自己的潛能,在取得學習成功的同時培養(yǎng)良好的心理品質。
初中教育如何寫簡歷篇八
作為家長來說當發(fā)現家里的孩子有早戀的情況出現了，首先一定不要先聲張，要自己親自好好觀察一下，等到事情確定下來再做好下一步的打算，不要在沒發(fā)生之前就開始胡思亂想，這樣對待解決事情是很不好的。
保持冷靜
家長在確定自己家的孩子早戀后可以平心靜氣的`找自己家的孩子談一下，不要以家長的身體談，了不要生氣和憤怒直接批評教育，以及堅決阻止孩子早戀等，這樣做只能促使孩子變的更加叛逆，非要和家長反著來將早戀時行到底，注意方式方法很重要。