總結是對自己成長的記錄，可以讓我們溫故知新，不斷提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y的結尾要給讀者以啟示和思考，引發(fā)他們對自己工作或學習的思考和反思。這些總結范文提供了不同的思路和角度，可以激發(fā)我們寫總結的創(chuàng)作靈感。
多學科教學查房總結篇一
教師是教學的主體，學生則是學習的主體?，F(xiàn)代的教學更加提倡、重視主體性。在教學的過程中，要充分尊重教師和學生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學生自主學習的能力和潛力。培養(yǎng)自主學習能力，關鍵是讓學生學會怎么學，讓學生愿意自己學?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有學生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應用基礎》課堂教學是立足于培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅有利于提高計算機應用基礎教學質(zhì)量，也有利于學生終生學習技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學生自主學習的意識。
學生是教學的主體，判定一門課程教學效果的好與壞，取決于學生是否參與到教學過程之中。在計算機應用基礎教學中，要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，要合理分配教師“教”和學生“練”的時間，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣，強化學生在課堂教學中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學習的自信心在教學中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學生積極主動學習的興趣，營造和諧寬松的學習氛圍。計算機應用基礎是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結合，鼓勵學生自己操作，從實踐中學習。教師要善于激發(fā)學生的思維和學習的興趣。而興趣可以激發(fā)學生主動學習的動力，從激發(fā)學生學習興趣入手，提高學生的求知欲和學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量和學習效率。
1.2構建和諧的師生關系古人言，“親其師，信其道”。教學實踐也表明，學生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構建和諧的師生關系也有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。在教學實踐中，教師要愛護學生、尊重學生、接納學生，才能夠為構建和諧師生關系奠定良好的基礎。
2選用恰當?shù)慕虒W方法。
2.1任務驅動法任務驅動法是指學生圍繞教師給出的任務主題開展學習，根據(jù)任務的完成情況檢查學習結果，培養(yǎng)學生主動構建自主學習、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿镇寗臃ā辈粌H有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學生的學習興趣和自主學習的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務，使學生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學生的互動，調(diào)動學生主動參與、主動學習的積極性。在進行e-mail教學時，可以向學生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務。通過這樣的教學方式，學生可以在實踐中掌握計算機應用的相關知識。
2.3情境教學法在《計算機應用基礎》課堂教學中，要充分利用信息技術，創(chuàng)設一些有助于提高學生自主學習能力和意識的情境，達到啟迪學生思維的效果。
在講授有關windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學生對《計算機應用基礎》的學習興趣和實際操作能力。
多學科協(xié)同教學，是圍繞在《計算機應用基礎》及本學科知識的基礎之上，通過加入其他學科教師，使本學科的教學內(nèi)容更加充實，教學形式更加豐富的一種教學組織形式。這種教學方式旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的意識。
在第一學期結束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術、動漫等多學科的協(xié)同教學。計算機教師首先帶領學生對整個活動的任務進行分析，并在此基礎上，邀請德育教師指導學生進行選題和文本編輯，美術教師對整個版面的色調(diào)和藝術效果給予輔導，動漫教師則向學有余力的學生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學生能夠對這一教學內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學習內(nèi)容、增強主動學習的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學生逐步學習、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結束時，教師團隊再對學生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學生感到所學知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應用基礎》教學時，還可以將課程內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃相結合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學活動中，有針對性地進行教學和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習和工作鋪平道路。
4結束語。
選擇恰當?shù)慕虒W方法，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，也有利于提高學生自主學習的能力。而多學科協(xié)同教學不僅有利于加強學生學習的興趣，也有利于提高學習的主動性。將它運用到《計算機應用基礎》的教學中，可以使學生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
多學科教學查房總結篇二
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的各學科教學總結，希望對大家有所幫助。
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學經(jīng)驗。為此對本學期的語文教學工作總結如下：
以下發(fā)導學案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學習的交流，在課堂教學中，注重知識的傳授、技能的增進，關注學生情感、態(tài)度、價值觀及學生創(chuàng)新思維能力等方面的發(fā)展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
教學活動能充分體現(xiàn)學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地位，是促進學生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學活動產(chǎn)生的基礎，決定著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。教學活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學生創(chuàng)造學的空間，交流的平臺，讓學生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人，徹底扭轉被動學習的局面。本學期，我注重前置作業(yè)的設計與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學生對課文的消化達到百分之五十。
學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的`過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學活動中，必須注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學鍛練學生質(zhì)疑能力之外，應鼓勵學生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難?？傊?，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變學會為會學，會發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習慣。在教學過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導讀，以讀釋疑求趣。
問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平有針對性地提出幾個環(huán)環(huán)相扣，步步深入，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強烈的求知欲。充分調(diào)動學生學習的主體性，促進學生自主探索學習，以學生探索明白為主。根據(jù)課文特點和學生實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導學生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
學生的創(chuàng)造性與教師有密切關系，這就要求教師轉變妨礙學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強教育創(chuàng)新意識，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變注入式，滿堂灌，教師講，學生聽，把知識強行塞入學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。教師要由演講者轉變?yōu)榫巹『蛯а?，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
俗話說：予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世若學生學數(shù)學缺乏正確的學習會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學生的思維能力，從而使學生在探索知識的過程中，不斷進行創(chuàng)新。
應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學生創(chuàng)新的積極性。
總之，實施小學語文高效教學，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
多學科教學查房總結篇三
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
多學科教學查房總結篇四
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。”學校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結一下這學期領導交給我的幾件任務的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡投機取巧，復制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領導交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側面讓學生們意識到語數(shù)英基礎學科的重要性，從而從側面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應用能力。
由于本學期時間短，任務重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠對句子所闡述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領導提出了開設電影賞析課的申請并取得了領導的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影啊？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽?，他們自己的?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
多學科教學查房總結篇五
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
多學科教學查房總結篇六
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級）?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下小結：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學目標、重難點和簡單的教學過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，有個別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的`實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。
3、希望改進的地方，大體上沒有穿插有價值的練習題和沒有具體的板書?？傊?，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
多學科教學查房總結篇七
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚獙θ祟惖挠绊?，并向學生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設計教學過程，注重引導學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構想，以鍛煉學生實際應用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領土，領海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結，有利于邊疆安全。因此，地理教師應充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎教育改革在課程結構上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)?？萍夹“l(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
[2]徐頤，中學地理課開展環(huán)境教育的實踐和思考地理教育第6期。
[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
多學科教學查房總結篇八
一、培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
物的外形、習性等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生自主積累語言。
活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
多學科教學查房總結篇九
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同專科的實習生在兒科實習時間和實習要求有一定的差異，這就導致教學查房中帶教老師需要面多不同專科的學生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰?，所以臨床教學查房則需要在問題的深度上有所側重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他專科及初次實習暫未定科的實習生則采取以基礎理論和基礎技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向導向型教學提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應避免使用醫(yī)學術語，而師生交流則應降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握專科的操作技能，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
多學科教學查房總結篇十
本學期我擔任初一年級（5）（6）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
了解和分析學生情況，教育要面向全體學生。
在教學的過程中我懂得充分了解學生對教學的重要性，學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一（5）班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，教師如果講得太深，沒有照顧到整體，那樣就會事倍功半，一定不要急功近利，否則會適得其反。我在開始的一段時間也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。在總結之后，我充分的調(diào)動他們學習的積極性，做到多啟發(fā)，引導，提問時力求做到照顧全體而不是個別，讓更多的中等學生和差生多多參與討論和回答問題，教學效果還是不錯的。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課.”我一直認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常在進行“網(wǎng)絡電子備課”時候，并不是下載一個現(xiàn)成的教案應付了事，而是把幾個好的教案整合，并且結合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的一套教案。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《我的伯父魯迅先生》的時候，理解當時的時代背景難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。力爭做到“精講”，相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的學生按照4人分好小組，在正常上課是討論，復習是互相考題，作文學習時候又互評作文總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)?；乜醋约旱氖谡n，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
本學期16周共聽課19節(jié)課，包括語文組教研課13節(jié)，學校教研課6節(jié)。在聽課的過程中，我認真學習他人教學方法，做好聽課筆記，并且如實做好聽課意見，及時和被聽課教師交流，以提高自身的教學技能?？梢哉f每次聽完課和交流完課時獲益匪淺。
在做好課內(nèi)積累的`同時，我更要做好課外積累.
充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本,優(yōu)秀作文刊物,名著書籍,互聯(lián)網(wǎng),電視,廣播只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎.此學期教師指導學生主要做了下面的積累：
1．積累名人名言45條。
2．積累帶典故成語故事30個。
3．積累“感動中國人物”事例以及頒獎詞10個（條）。
所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目.
注重想象作文的訓練，做了《龜兔賽跑新編》（后續(xù)），《小樹與大樹》，《狂野周末》獅子與野牛的撕殺，續(xù)寫〈窮人〉等作文。其中《狂野周末》獅子與野牛的撕殺作文在期末考試就考了。
2.做好教師的講評作文和學生互評作文工作.
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，我絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應提高的。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結。可能有許多地方存在不足，希望在今后的教學實踐中，不斷的摸索，不斷的汲取經(jīng)驗，以取得更好成績。
多學科教學查房總結篇十一
一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧！盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的，教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質(zhì)。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
多學科教學查房總結篇十二
1、儀器要分類編片、入帳。帳目、標簽、實物編號要統(tǒng)一，帳物要相符。
2、儀器入庫要認識驗收。入庫要分科、分類、定位存放，貼好標簽，按照要求做好防潮、防震、防塵、防壓、防鼠、避光、避磁等工作，儀器標本要定期保養(yǎng)，損壞的要及時修復。
3、易燃、易霉、劇毒、放射性藥品要在地窖或專柜中按規(guī)定要求存放，并嚴格管理。
4、存放貴重精密儀器的房間或專柜要有可靠安全的防范措施。
5、所有儀器領取、歸還都要履行登記手續(xù)，并認真查驗儀器的使用保養(yǎng)情況，教學儀器只供教學使用，不準個人借用。
6、實驗室人員變動，應認真辦理移交手續(xù)，移交時要有主管領導參加。按帳點物，逐件移交。帳物不符要查清原因，并認真登記。移交完畢，須形成書面文件，并由三方簽字。
7、儀器室要保持清潔衛(wèi)生，用過的玻璃器皿要及時清洗、晾干，歸類存放。
8、對因玩忽職守而引起重大事故的，要追求其責任，嚴肅處理。
9、時驗完畢，要清理物品，關閉水源、電源，搞好清潔衛(wèi)生，所有物品均不得帶出實驗室。
10、要愛護儀器設備，愛惜藥品材料，愛護實驗室設施，不在桌、凳和墻壁上涂寫亂花。
多學科教學查房總結篇十三
3、演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內(nèi)容的授課。
總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。
多學科教學查房總結篇十四
走進新課程已整整一年了，于我，一位耕耘教壇已近15載的語文老師，依然覺得與新教材打交道是一件很富有挑戰(zhàn)性的工作。因此，我忙忙碌碌，勤勤懇懇，生怕自己因疏忽而有愧于自己所選擇的教育事業(yè)。
與純真的學生打交道其實是一件其樂無窮的事?；蛟S正因為有這樣的認識，學生在我心目中總是可愛的，即使有些學生頑劣些，但我認為他們的人生觀價值觀畢竟還沒定型，只要老師引導有方，他們還都是可以塑造的，可以走向正軌的。所以，我覺得作為老師能有這么多的學生讓我們?nèi)?，也是一種幸福啊。每當學生生病，第二天我都會向他問候；每當學生向我問候的時候，我都能報以親切的微笑；每當學生在作文中透露心聲時，我都能及時與之溝通；每當學生有進步時，我都會加以及時的肯定，表揚；每當學生學習積極性減弱，心態(tài)浮躁時，我都盡可能的幫他找原因……因此很多學生走近了我，走近了語文。
我們語文組是一個特別和諧溫馨的教研組。七年級的語文老師共五位，大家都能做到資源共享，互幫互助。為了能將教學工作開展得更好，我總是盡可能去收集資料，當然不忘其他幾位老師。我注冊了中學語文資源站，還以上傳資源的形式注冊了初中語文資源網(wǎng)，為大家查找資料提供了方便；大家為了“大量讀寫，雙軌運行”這一課題，共同開辟了“閱讀和寫作”這一塊，我總是盡可能地給大家提供資料，甚至將印好的資料送到他們手里，當然我也常常收到他們的幫助和謝意。在這樣的工作環(huán)境中工作是一種幸福，愉悅的心情使我們的工作也更帶勁了。
新課程教育理念對老師的要求更為全面，它不僅要求老師在教育實踐活動中勤勤懇懇，更是要求老師要積極地投入到教研中去。作為一個與新課程剛剛親密接觸的老師，更是需要理論的指導，為此我在教學工作之余，不忘積極教研工作。
借校本教研充實自己的教學理念，本學期語文組在七年級開展了以“情感體驗”為主題的校本教研。為此，我閱讀了很多有關語文教學中的情感體驗的文章，并做了不少教學筆記，在課堂上摸索、實踐，還開了三堂課，一節(jié)是甌海天河鎮(zhèn)中學來校友情觀摩是開的《黃河頌》，一節(jié)是縣級七年級新課程觀摩課《音樂巨人貝多芬》，一節(jié)是校新課程回頭看《華南虎》，三節(jié)課都受到了好評，在學生對文本的情感體驗方面有自己較為行之有效的教學方法。尤其是《音樂巨人貝多芬》還受到了縣教研室主任的稱贊。當然，我沒有因此而自滿，瀏覽教育在線我深深地被那些語文大師們所折服，我只是萬里長征剛剛起步而已，沒什么可以欣喜的。
瀏覽各個站，汲取新的教學理念，盡一切力量讓自己跟上教育理念的新步伐。看布魯納、皮亞杰、加得納，陶行知等中外大教育家的教育著作，豐富自己，完善自己。抱著終身學習的學習觀，在教學工作中學習一切值得學習的東西，從而提高自己的理論水平。在學習之余我還在網(wǎng)站上發(fā)表自己的一些小文章，還在《溫州教育》上發(fā)表了兩篇論文《作文 ，開啟學生心扉的鑰匙》和《愛的澆灌 靈性的呼喚》。其中第二篇論文還獲得了市三等獎。
我校的新課程剛起步，我的新課程教學也剛起步，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
多學科教學查房總結篇十五
回顧這學期以來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
多學科教學查房總結篇十六
得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作有了更高的認識和定位，品德學科教研工作總結。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風，深思求是的學風，在教育教學的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。
以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活(社會)課程標準》的性質(zhì)、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程"回歸生活、熱愛生活、學會做人"的核心理念。
開展集體備課活動。組織任課教師分析教材，研討教學過程，。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問，針對教師在教學中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉變教育觀念和教育行為，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。
品德學科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學活動體現(xiàn)新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實踐反思，工作總結《品德學科教研工作總結》。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)意結合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學生在活動中的主體性，學生通過參與活動、動手動腦來學習，在活動中建構認識，在活動中實踐行為。
這樣的實踐活動轉變了教師觀念，提高了教師認識，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進了學校教研。
此外，我們還結合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育活動，通過活動，學生都有了自己獨特的體會，對于"節(jié)能、環(huán)保"這一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
為積累經(jīng)驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結提煉自己的教學經(jīng)驗和成果。學期末每位教師撰寫并上交一篇教學論文，并組織教師互相學習，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學科案例評比和論文評選活動。
通過這一階段的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變。教師開始重視了該學科的教學，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的`過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。一學期來老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領導和老師們的一致好評，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評估聽課活動中受到縣教研室領導的表揚。
當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是新教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。對教師來說，新理念運用到教學中有一個過程，需要在實踐中不斷摸索怎樣切合實際地把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學活動中。
三是課堂的開放與教師的引導之間的矛盾。如何使學生有效參與和開展活動是教學中的難點。
四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹立繼續(xù)學習和終身教育的觀念，不斷充實自己。
五是兼職教師多，老師對本學科的教學重視不夠，給實驗工作順利開展帶來一定負面影響。
在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。
多學科教學查房總結篇十七
xx學院為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，嚴把教學質(zhì)量關，力求提升教師業(yè)務能力。本學期，開展了“迎本科評估專項教研”系列活動。
xx月，xx學院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)特點詳細制定了評估推行計劃。她指出本科評估重抓教學，教學過硬評估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開創(chuàng)恒星教學新時代，建設教育學院新局面。
xx月，xx學院專任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面展開闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類以及研究問題的特征與選題準則。鼓勵老師們要積極帶著教科研任務去學習教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫新論文，高效地進行教育教學實踐創(chuàng)造性勞動。
xx月中旬，我院開展骨干教師示范課展示活動。從青年教師成長為骨干教師首先具備了扎實的教學基本功和調(diào)控課堂的教學藝術。此次活動，通過個人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年教師起到了良好的'榜樣示范作用，同時也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學水平。
xx月，暨骨干教師示范課結束后緊接著迎來了新教師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗，新教師非常重視本次活動。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學習、提升的寶貴機會；在行動上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準備：搜集相關資料、制作精美課件、設計合理的教學過程、請教授指導，反復修改。在教學展示上受到了與會領導、教授們的高度贊揚。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。一學期的教學工作順利結束了，在此對本學期的品社教學工作做一個總結。
一、主要工作。
本期我擔任三級一班品社學科教學工作。三年級本學期使用的是新編教材。本冊教材與以前完全不一樣，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要很多補充相關資料以充實孩子的求知需要。相對而言，本冊教材更注重對學生實踐潛力的培養(yǎng)。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發(fā)，生活化的圖片場景有利用于學生認識的構成?；谶@一點，我在教學時，將結合學生生活實際來處理教材和根據(jù)地方特點來補充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
二、取得的成績。
1、學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。
3、學生透過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自我的毅力。
4、能夠正確對待成功，在取得成績或受到表揚時不驕傲，不斷進步。
5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度，應對失敗，不灰心、不氣餒，用心進取，爭取最后勝利。
6、能分清是非界限，以良好的言行維護自我的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。
7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)。
8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛護，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。
三、存在的問題。
1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能了解，可是真正到生活中，甚至關系到自我的利益的時候，往往言行不一。
2、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。
4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。
6、不能有效的運用多種教學手段。
7、沒有把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。
1、加強自身的修養(yǎng)。
教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學生。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作學生的良師益友。
教師與其他的行業(yè)不一樣，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。
5、作好與家長的溝通。
家庭與學校聯(lián)合起來，構成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
6、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
仁壽縣華達小學。
2017年1月16日/4。
多學科教學查房總結篇十八
這一學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我遵守學校的教學紀律，嚴格要求自己，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，我接到這個班以后，找到原來的科任教師了解班級的實際情況，知道優(yōu)生比較少，而中差生卻比較多。我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力，也應該為自己今后的工作做好準備。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用呢？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。厚愛差生，真正做到以情動人，用“不拋棄，不放棄”的精神，感動我的學生，讓他們在學習上樹立起自信，當他們起的一點點的進步時，及時表揚，多加鼓勵。通過一學期的堅持，證明了我的成功，中等生大都變成了優(yōu)等生，差生也變成了中等生了。
其次，認真制定教學計劃，注重分層教學，這是我教學中感到最成功的地方。針對這三類學生，設計不同的作業(yè)，制定出不同的要求。當然，我就必須付出更多的精力和時間，翻閱不同的資料，批改不同的作業(yè)。根據(jù)學生的個性特點去個別輔導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的`典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
再次，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善教，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：課件、課堂實錄、幻燈、教具、小制作等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
最后，能及時制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。所以在這次期末考試中我班取得了不錯的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
多學科教學查房總結篇十九
小學音樂教學工作總結。這一學期我擔任的是一、二、三年級的音樂教學,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了"小舞臺""教你一招"等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)"不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任4個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
多學科教學查房總結篇一
教師是教學的主體，學生則是學習的主體?，F(xiàn)代的教學更加提倡、重視主體性。在教學的過程中，要充分尊重教師和學生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學生自主學習的能力和潛力。培養(yǎng)自主學習能力，關鍵是讓學生學會怎么學，讓學生愿意自己學?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有學生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應用基礎》課堂教學是立足于培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅有利于提高計算機應用基礎教學質(zhì)量，也有利于學生終生學習技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學生自主學習的意識。
學生是教學的主體，判定一門課程教學效果的好與壞，取決于學生是否參與到教學過程之中。在計算機應用基礎教學中，要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，要合理分配教師“教”和學生“練”的時間，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣，強化學生在課堂教學中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學習的自信心在教學中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學生積極主動學習的興趣，營造和諧寬松的學習氛圍。計算機應用基礎是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結合，鼓勵學生自己操作，從實踐中學習。教師要善于激發(fā)學生的思維和學習的興趣。而興趣可以激發(fā)學生主動學習的動力，從激發(fā)學生學習興趣入手，提高學生的求知欲和學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量和學習效率。
1.2構建和諧的師生關系古人言，“親其師，信其道”。教學實踐也表明，學生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構建和諧的師生關系也有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。在教學實踐中，教師要愛護學生、尊重學生、接納學生，才能夠為構建和諧師生關系奠定良好的基礎。
2選用恰當?shù)慕虒W方法。
2.1任務驅動法任務驅動法是指學生圍繞教師給出的任務主題開展學習，根據(jù)任務的完成情況檢查學習結果，培養(yǎng)學生主動構建自主學習、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿镇寗臃ā辈粌H有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學生的學習興趣和自主學習的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務，使學生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學生的互動，調(diào)動學生主動參與、主動學習的積極性。在進行e-mail教學時，可以向學生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務。通過這樣的教學方式，學生可以在實踐中掌握計算機應用的相關知識。
2.3情境教學法在《計算機應用基礎》課堂教學中，要充分利用信息技術，創(chuàng)設一些有助于提高學生自主學習能力和意識的情境，達到啟迪學生思維的效果。
在講授有關windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學生對《計算機應用基礎》的學習興趣和實際操作能力。
多學科協(xié)同教學，是圍繞在《計算機應用基礎》及本學科知識的基礎之上，通過加入其他學科教師，使本學科的教學內(nèi)容更加充實，教學形式更加豐富的一種教學組織形式。這種教學方式旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的意識。
在第一學期結束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術、動漫等多學科的協(xié)同教學。計算機教師首先帶領學生對整個活動的任務進行分析，并在此基礎上，邀請德育教師指導學生進行選題和文本編輯，美術教師對整個版面的色調(diào)和藝術效果給予輔導，動漫教師則向學有余力的學生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學生能夠對這一教學內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學習內(nèi)容、增強主動學習的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學生逐步學習、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結束時，教師團隊再對學生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學生感到所學知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應用基礎》教學時，還可以將課程內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃相結合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學活動中，有針對性地進行教學和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習和工作鋪平道路。
4結束語。
選擇恰當?shù)慕虒W方法，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，也有利于提高學生自主學習的能力。而多學科協(xié)同教學不僅有利于加強學生學習的興趣，也有利于提高學習的主動性。將它運用到《計算機應用基礎》的教學中，可以使學生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
多學科教學查房總結篇二
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的各學科教學總結，希望對大家有所幫助。
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學經(jīng)驗。為此對本學期的語文教學工作總結如下：
以下發(fā)導學案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學習的交流，在課堂教學中，注重知識的傳授、技能的增進，關注學生情感、態(tài)度、價值觀及學生創(chuàng)新思維能力等方面的發(fā)展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
教學活動能充分體現(xiàn)學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地位，是促進學生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學活動產(chǎn)生的基礎，決定著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。教學活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學生創(chuàng)造學的空間，交流的平臺，讓學生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人，徹底扭轉被動學習的局面。本學期，我注重前置作業(yè)的設計與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學生對課文的消化達到百分之五十。
學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的`過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學活動中，必須注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學鍛練學生質(zhì)疑能力之外，應鼓勵學生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難?？傊?，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變學會為會學，會發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習慣。在教學過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導讀，以讀釋疑求趣。
問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平有針對性地提出幾個環(huán)環(huán)相扣，步步深入，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強烈的求知欲。充分調(diào)動學生學習的主體性，促進學生自主探索學習，以學生探索明白為主。根據(jù)課文特點和學生實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導學生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
學生的創(chuàng)造性與教師有密切關系，這就要求教師轉變妨礙學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強教育創(chuàng)新意識，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變注入式，滿堂灌，教師講，學生聽，把知識強行塞入學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。教師要由演講者轉變?yōu)榫巹『蛯а?，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
俗話說：予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世若學生學數(shù)學缺乏正確的學習會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學生的思維能力，從而使學生在探索知識的過程中，不斷進行創(chuàng)新。
應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學生創(chuàng)新的積極性。
總之，實施小學語文高效教學，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
多學科教學查房總結篇三
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
多學科教學查房總結篇四
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。”學校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結一下這學期領導交給我的幾件任務的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡投機取巧，復制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領導交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側面讓學生們意識到語數(shù)英基礎學科的重要性，從而從側面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應用能力。
由于本學期時間短，任務重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠對句子所闡述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領導提出了開設電影賞析課的申請并取得了領導的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影啊？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽?，他們自己的?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
多學科教學查房總結篇五
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
多學科教學查房總結篇六
本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級）?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下小結：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學目標、重難點和簡單的教學過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，有個別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的`實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。
3、希望改進的地方，大體上沒有穿插有價值的練習題和沒有具體的板書?？傊?，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
多學科教學查房總結篇七
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向學生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚獙θ祟惖挠绊?，并向學生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設計教學過程，注重引導學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構想，以鍛煉學生實際應用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領土，領海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結，有利于邊疆安全。因此，地理教師應充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎教育改革在課程結構上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)?？萍夹“l(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
[2]徐頤，中學地理課開展環(huán)境教育的實踐和思考地理教育第6期。
[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
多學科教學查房總結篇八
一、培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
物的外形、習性等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生自主積累語言。
活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
多學科教學查房總結篇九
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同專科的實習生在兒科實習時間和實習要求有一定的差異，這就導致教學查房中帶教老師需要面多不同專科的學生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰?，所以臨床教學查房則需要在問題的深度上有所側重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他專科及初次實習暫未定科的實習生則采取以基礎理論和基礎技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向導向型教學提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應避免使用醫(yī)學術語，而師生交流則應降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握專科的操作技能，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
多學科教學查房總結篇十
本學期我擔任初一年級（5）（6）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
了解和分析學生情況，教育要面向全體學生。
在教學的過程中我懂得充分了解學生對教學的重要性，學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一（5）班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，教師如果講得太深，沒有照顧到整體，那樣就會事倍功半，一定不要急功近利，否則會適得其反。我在開始的一段時間也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。在總結之后，我充分的調(diào)動他們學習的積極性，做到多啟發(fā)，引導，提問時力求做到照顧全體而不是個別，讓更多的中等學生和差生多多參與討論和回答問題，教學效果還是不錯的。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課.”我一直認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常在進行“網(wǎng)絡電子備課”時候，并不是下載一個現(xiàn)成的教案應付了事，而是把幾個好的教案整合，并且結合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的一套教案。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《我的伯父魯迅先生》的時候，理解當時的時代背景難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。力爭做到“精講”，相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的學生按照4人分好小組，在正常上課是討論，復習是互相考題，作文學習時候又互評作文總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)?；乜醋约旱氖谡n，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
本學期16周共聽課19節(jié)課，包括語文組教研課13節(jié)，學校教研課6節(jié)。在聽課的過程中，我認真學習他人教學方法，做好聽課筆記，并且如實做好聽課意見，及時和被聽課教師交流，以提高自身的教學技能?？梢哉f每次聽完課和交流完課時獲益匪淺。
在做好課內(nèi)積累的`同時，我更要做好課外積累.
充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本,優(yōu)秀作文刊物,名著書籍,互聯(lián)網(wǎng),電視,廣播只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎.此學期教師指導學生主要做了下面的積累：
1．積累名人名言45條。
2．積累帶典故成語故事30個。
3．積累“感動中國人物”事例以及頒獎詞10個（條）。
所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目.
注重想象作文的訓練，做了《龜兔賽跑新編》（后續(xù)），《小樹與大樹》，《狂野周末》獅子與野牛的撕殺，續(xù)寫〈窮人〉等作文。其中《狂野周末》獅子與野牛的撕殺作文在期末考試就考了。
2.做好教師的講評作文和學生互評作文工作.
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，我絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應提高的。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結。可能有許多地方存在不足，希望在今后的教學實踐中，不斷的摸索，不斷的汲取經(jīng)驗，以取得更好成績。
多學科教學查房總結篇十一
一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧！盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的，教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質(zhì)。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
多學科教學查房總結篇十二
1、儀器要分類編片、入帳。帳目、標簽、實物編號要統(tǒng)一，帳物要相符。
2、儀器入庫要認識驗收。入庫要分科、分類、定位存放，貼好標簽，按照要求做好防潮、防震、防塵、防壓、防鼠、避光、避磁等工作，儀器標本要定期保養(yǎng)，損壞的要及時修復。
3、易燃、易霉、劇毒、放射性藥品要在地窖或專柜中按規(guī)定要求存放，并嚴格管理。
4、存放貴重精密儀器的房間或專柜要有可靠安全的防范措施。
5、所有儀器領取、歸還都要履行登記手續(xù)，并認真查驗儀器的使用保養(yǎng)情況，教學儀器只供教學使用，不準個人借用。
6、實驗室人員變動，應認真辦理移交手續(xù)，移交時要有主管領導參加。按帳點物，逐件移交。帳物不符要查清原因，并認真登記。移交完畢，須形成書面文件，并由三方簽字。
7、儀器室要保持清潔衛(wèi)生，用過的玻璃器皿要及時清洗、晾干，歸類存放。
8、對因玩忽職守而引起重大事故的，要追求其責任，嚴肅處理。
9、時驗完畢，要清理物品，關閉水源、電源，搞好清潔衛(wèi)生，所有物品均不得帶出實驗室。
10、要愛護儀器設備，愛惜藥品材料，愛護實驗室設施，不在桌、凳和墻壁上涂寫亂花。
多學科教學查房總結篇十三
3、演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內(nèi)容的授課。
總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。
多學科教學查房總結篇十四
走進新課程已整整一年了，于我，一位耕耘教壇已近15載的語文老師，依然覺得與新教材打交道是一件很富有挑戰(zhàn)性的工作。因此，我忙忙碌碌，勤勤懇懇，生怕自己因疏忽而有愧于自己所選擇的教育事業(yè)。
與純真的學生打交道其實是一件其樂無窮的事?；蛟S正因為有這樣的認識，學生在我心目中總是可愛的，即使有些學生頑劣些，但我認為他們的人生觀價值觀畢竟還沒定型，只要老師引導有方，他們還都是可以塑造的，可以走向正軌的。所以，我覺得作為老師能有這么多的學生讓我們?nèi)?，也是一種幸福啊。每當學生生病，第二天我都會向他問候；每當學生向我問候的時候，我都能報以親切的微笑；每當學生在作文中透露心聲時，我都能及時與之溝通；每當學生有進步時，我都會加以及時的肯定，表揚；每當學生學習積極性減弱，心態(tài)浮躁時，我都盡可能的幫他找原因……因此很多學生走近了我，走近了語文。
我們語文組是一個特別和諧溫馨的教研組。七年級的語文老師共五位，大家都能做到資源共享，互幫互助。為了能將教學工作開展得更好，我總是盡可能去收集資料，當然不忘其他幾位老師。我注冊了中學語文資源站，還以上傳資源的形式注冊了初中語文資源網(wǎng)，為大家查找資料提供了方便；大家為了“大量讀寫，雙軌運行”這一課題，共同開辟了“閱讀和寫作”這一塊，我總是盡可能地給大家提供資料，甚至將印好的資料送到他們手里，當然我也常常收到他們的幫助和謝意。在這樣的工作環(huán)境中工作是一種幸福，愉悅的心情使我們的工作也更帶勁了。
新課程教育理念對老師的要求更為全面，它不僅要求老師在教育實踐活動中勤勤懇懇，更是要求老師要積極地投入到教研中去。作為一個與新課程剛剛親密接觸的老師，更是需要理論的指導，為此我在教學工作之余，不忘積極教研工作。
借校本教研充實自己的教學理念，本學期語文組在七年級開展了以“情感體驗”為主題的校本教研。為此，我閱讀了很多有關語文教學中的情感體驗的文章，并做了不少教學筆記，在課堂上摸索、實踐，還開了三堂課，一節(jié)是甌海天河鎮(zhèn)中學來校友情觀摩是開的《黃河頌》，一節(jié)是縣級七年級新課程觀摩課《音樂巨人貝多芬》，一節(jié)是校新課程回頭看《華南虎》，三節(jié)課都受到了好評，在學生對文本的情感體驗方面有自己較為行之有效的教學方法。尤其是《音樂巨人貝多芬》還受到了縣教研室主任的稱贊。當然，我沒有因此而自滿，瀏覽教育在線我深深地被那些語文大師們所折服，我只是萬里長征剛剛起步而已，沒什么可以欣喜的。
瀏覽各個站，汲取新的教學理念，盡一切力量讓自己跟上教育理念的新步伐。看布魯納、皮亞杰、加得納，陶行知等中外大教育家的教育著作，豐富自己，完善自己。抱著終身學習的學習觀，在教學工作中學習一切值得學習的東西，從而提高自己的理論水平。在學習之余我還在網(wǎng)站上發(fā)表自己的一些小文章，還在《溫州教育》上發(fā)表了兩篇論文《作文 ，開啟學生心扉的鑰匙》和《愛的澆灌 靈性的呼喚》。其中第二篇論文還獲得了市三等獎。
我校的新課程剛起步，我的新課程教學也剛起步，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
多學科教學查房總結篇十五
回顧這學期以來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
多學科教學查房總結篇十六
得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作有了更高的認識和定位，品德學科教研工作總結。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風，深思求是的學風，在教育教學的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。
以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活(社會)課程標準》的性質(zhì)、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程"回歸生活、熱愛生活、學會做人"的核心理念。
開展集體備課活動。組織任課教師分析教材，研討教學過程，。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問，針對教師在教學中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉變教育觀念和教育行為，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。
品德學科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學活動體現(xiàn)新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實踐反思，工作總結《品德學科教研工作總結》。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)意結合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學生在活動中的主體性，學生通過參與活動、動手動腦來學習，在活動中建構認識，在活動中實踐行為。
這樣的實踐活動轉變了教師觀念，提高了教師認識，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進了學校教研。
此外，我們還結合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育活動，通過活動，學生都有了自己獨特的體會，對于"節(jié)能、環(huán)保"這一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
為積累經(jīng)驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結提煉自己的教學經(jīng)驗和成果。學期末每位教師撰寫并上交一篇教學論文，并組織教師互相學習，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學科案例評比和論文評選活動。
通過這一階段的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變。教師開始重視了該學科的教學，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的`過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。一學期來老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領導和老師們的一致好評，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評估聽課活動中受到縣教研室領導的表揚。
當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是新教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。對教師來說，新理念運用到教學中有一個過程，需要在實踐中不斷摸索怎樣切合實際地把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學活動中。
三是課堂的開放與教師的引導之間的矛盾。如何使學生有效參與和開展活動是教學中的難點。
四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹立繼續(xù)學習和終身教育的觀念，不斷充實自己。
五是兼職教師多，老師對本學科的教學重視不夠，給實驗工作順利開展帶來一定負面影響。
在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。
多學科教學查房總結篇十七
xx學院為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，嚴把教學質(zhì)量關，力求提升教師業(yè)務能力。本學期，開展了“迎本科評估專項教研”系列活動。
xx月，xx學院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)特點詳細制定了評估推行計劃。她指出本科評估重抓教學，教學過硬評估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開創(chuàng)恒星教學新時代，建設教育學院新局面。
xx月，xx學院專任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面展開闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類以及研究問題的特征與選題準則。鼓勵老師們要積極帶著教科研任務去學習教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫新論文，高效地進行教育教學實踐創(chuàng)造性勞動。
xx月中旬，我院開展骨干教師示范課展示活動。從青年教師成長為骨干教師首先具備了扎實的教學基本功和調(diào)控課堂的教學藝術。此次活動，通過個人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年教師起到了良好的'榜樣示范作用，同時也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學水平。
xx月，暨骨干教師示范課結束后緊接著迎來了新教師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗，新教師非常重視本次活動。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學習、提升的寶貴機會；在行動上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準備：搜集相關資料、制作精美課件、設計合理的教學過程、請教授指導，反復修改。在教學展示上受到了與會領導、教授們的高度贊揚。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。一學期的教學工作順利結束了，在此對本學期的品社教學工作做一個總結。
一、主要工作。
本期我擔任三級一班品社學科教學工作。三年級本學期使用的是新編教材。本冊教材與以前完全不一樣，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要很多補充相關資料以充實孩子的求知需要。相對而言，本冊教材更注重對學生實踐潛力的培養(yǎng)。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發(fā)，生活化的圖片場景有利用于學生認識的構成?；谶@一點，我在教學時，將結合學生生活實際來處理教材和根據(jù)地方特點來補充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
二、取得的成績。
1、學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。
3、學生透過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自我的毅力。
4、能夠正確對待成功，在取得成績或受到表揚時不驕傲，不斷進步。
5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度，應對失敗，不灰心、不氣餒，用心進取，爭取最后勝利。
6、能分清是非界限，以良好的言行維護自我的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。
7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)。
8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛護，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。
三、存在的問題。
1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能了解，可是真正到生活中，甚至關系到自我的利益的時候，往往言行不一。
2、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。
4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。
6、不能有效的運用多種教學手段。
7、沒有把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。
1、加強自身的修養(yǎng)。
教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學生。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作學生的良師益友。
教師與其他的行業(yè)不一樣，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。
5、作好與家長的溝通。
家庭與學校聯(lián)合起來，構成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
6、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
仁壽縣華達小學。
2017年1月16日/4。
多學科教學查房總結篇十八
這一學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我遵守學校的教學紀律，嚴格要求自己，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，我接到這個班以后，找到原來的科任教師了解班級的實際情況，知道優(yōu)生比較少，而中差生卻比較多。我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力，也應該為自己今后的工作做好準備。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用呢？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。厚愛差生，真正做到以情動人，用“不拋棄，不放棄”的精神，感動我的學生，讓他們在學習上樹立起自信，當他們起的一點點的進步時，及時表揚，多加鼓勵。通過一學期的堅持，證明了我的成功，中等生大都變成了優(yōu)等生，差生也變成了中等生了。
其次，認真制定教學計劃，注重分層教學，這是我教學中感到最成功的地方。針對這三類學生，設計不同的作業(yè)，制定出不同的要求。當然，我就必須付出更多的精力和時間，翻閱不同的資料，批改不同的作業(yè)。根據(jù)學生的個性特點去個別輔導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的`典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
再次，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善教，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：課件、課堂實錄、幻燈、教具、小制作等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
最后，能及時制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。所以在這次期末考試中我班取得了不錯的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
多學科教學查房總結篇十九
小學音樂教學工作總結。這一學期我擔任的是一、二、三年級的音樂教學,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了"小舞臺""教你一招"等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)"不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任4個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。