教案的編寫需要靈活運用教學理論和教學方法。在編寫教案時，教師應該注意學習活動和評價方式的合理搭配，以確保教學目標的達成。通過研究優(yōu)秀教案，可以幫助教師提高對學生的教育敏感性和指導性。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇一
教學目標:。
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時：一課時。
教具準備：多媒體。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇二
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關(guān)心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
1課時
(一)歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……
、每當我------時……
、每當我------時……
、每當我------時……
(三).體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
(四)、深化認識，學會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)小結(jié)
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇三
三年級共分兩個班。學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。使學生通過學習達到。
在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎(chǔ)上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。
1.樹立最基本的社會公德意識。
本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。
2.促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
關(guān)注同學，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。
3、富有開放性，給教師和學生都留出了拓展的空間。
品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學?！彼膫€主題。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學中應依據(jù)課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。
4、引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。
5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用
發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學期的研究專題。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇四
本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側(cè)面進行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學生保護自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學生能學以致用。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇五
教學計劃包括教材簡要分析和學生分析、教學目的、重點和難點、教學準備、教學過程和練習設(shè)計。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
在設(shè)計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設(shè)計了四個活動：第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的.，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲。
新課程是教師和學生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術(shù)和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進!
加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課程，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
〖本課題教學目標〗。
1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。
2、增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。
3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。
〖教學結(jié)構(gòu)〗。
(一)課時安排1課時。
(二)教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。
1、通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。
2、通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。
3、通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
〖實施過程〗。
(一)展開活動，揭示主題。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做?
(教師發(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。)。
師：大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績?nèi)绾巍?BR> (訂正答案，統(tǒng)計成績。)。
(實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。)。
師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。
(教師通過實物投影儀顯示兩份卷子)。
師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么?
生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。
生：因為她長大了!
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進步。
(二)師生互動，深化主題。
師：進步可真大!其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧!
(學生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。)。
(三)教師、家長的鼓勵。
師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說?(播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。)。
(教師出示學生的全家福照片并放家長的錄音。)。
生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。
生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。
師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經(jīng)進站了。
(四)開展“登上進步快車”的活動。
(課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。)。
生：因為他們都取得了進步!
師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”?那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧!(學生填表時，教師巡視)。
師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽?(老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚)。
師：看來，我們的家長為了我們能多學本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內(nèi)說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。(學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。)。
(五)期待未來，升華主題。
師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。
(播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂)。
師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢?請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。
教材分析：
“我這樣學習”這一主題設(shè)計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內(nèi)容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談?wù)劇皬淖鲋袑W”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。
課前準備：
教學時間：三課時。
主題1：自主學習。
教學目標：
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點、難點：
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學生獨立完成學習任務(wù)。
難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學設(shè)計：
活動一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報。
大家評議誰的方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學習方面誰做得比較好。
學生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結(jié)好的學習方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。
2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的好方法。
早預習，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問。
教學目標。
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。
教學準備。
1、古今名人從小好學、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語。
教學設(shè)計。
故事導入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充。
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報。
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學。
教學目標。
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重點、難點。
引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣。
教學設(shè)計。
活動一：他們是怎樣學習的。
(引導學生明白調(diào)查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。
活動二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項作業(yè)由小組同學合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受。
活動三、總結(jié)學習的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇六
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學準備：多媒體課件。
第1課時。
一、觀看短片。
1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學們，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?BR> 2.活動一：父母默默的愛。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學生交流。
(4)學生交流：學生思考自由回答。
(6)學生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學生交流：互動交流。
(9)教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的，像鮮花;。
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云;。
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;。
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;。
媽媽的愛永遠在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，導入新課。
(課件出示古詩《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生：母親對游子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學生交流：
4.學生交流：小組討論。
6.學生交流：學生討論自由發(fā)言。
7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇七
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務(wù)。
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。
1、教師設(shè)置情境：
（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結(jié)論。
4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結(jié)：“遠親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結(jié)論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇八
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇九
(1)對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十
活動目標：
1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。
活動重點：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。
活動難點：體會自尊地人不能稱為真正的人。
活動準備：名人小卡片。
活動過程：
一、角色表演，引發(fā)思考。
1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?
3、小結(jié)并揭題：從自尊開始。
二、聯(lián)系生活，反省自我。
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)第一幅圖，說明什么?你有過類似的行為嗎?
師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的;。
師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);。
(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的?
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識。
2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。
三、真誠表白：
在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四、名人名言卡片交流。
五、活動延伸。
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十一
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十二
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛。
體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱)。
二、揭示課題：
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)。
2、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺講)。
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?
四、明理導行：
1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的.家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)。
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動。
以行動表達對家人的愛。
讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應該怎樣表達對家人的愛：
(1)好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十三
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1.請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學會的?
c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結(jié)：
1.學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十四
1、教師設(shè)置情境：
（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……。
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結(jié)論。
4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十五
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。)。
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎樣堅持學會的?
c)你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d)成功后你的心情是怎樣的?
e)成功的快樂只有誰才能得到?
f)教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結(jié)：
學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十六
1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內(nèi)容、工作方式以及工作感想。
2、學會以社會實踐(調(diào)查)的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。
3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。
4、萌發(fā)對這些人的感激和尊敬。
1、以社會調(diào)查的形式進行學習，并把自己實踐的結(jié)果向小組匯報和交流。
2、通過對這些人工作的了解，激發(fā)對他們的感激和尊敬之情。
懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發(fā)對他們的感激和尊敬。
課時設(shè)計：兩課時連
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學生讀書、游戲的畫面;到圖書館借閱圖書的情景等等。
能有這么好的學習環(huán)境，你覺得需要哪些人的配合呢?
2、讀p50提示語：你了解在學校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題：在學校里工作的人們(學生說說自己所了解的在學校里工作的人)
3、上節(jié)課結(jié)束時，老師給同學們布置了今天的任務(wù)，各個小組還做了準備。現(xiàn)在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?各個小組匯報。
1、各小組按照事先擬定的計劃進行調(diào)查訪問
2、教師提出活動要求：
遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。
各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時點撥。
學生交流匯報
小結(jié)：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激!
你想對他們說什么呢?(用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意)
齊讀課后總結(jié)語。
通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關(guān)注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十七
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）。
2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十八
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習任務(wù)能獨立完成。
1、學生搜集一下好的學習方法;
2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品;
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學的名言。
1、在學習上，你們遇到了哪些困難?
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
1、時間是寶貴的，一去不復返;
2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
1、看圖想一想，說一說。
(1)學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲
(2)學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵
(1)學生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā);
(2)教師小結(jié)，學生朗讀關(guān)于勤學好問的名言。
1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關(guān)時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十九
教學目標：
1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2.體會成為小學生角色的.變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。
教學重難點：
體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
活動準備：水彩筆、圖畫紙。
教學過程：
一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應該以學習為主了。
二、打開書第4、5頁。
觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）。
有誰在干什么？說一說。
1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？
2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？
課間活動：《唱上學歌》。
觀察書第6、7頁的圖。
圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學》的故事來結(jié)束課。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇一
教學目標:。
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時：一課時。
教具準備：多媒體。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇二
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關(guān)心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
1課時
(一)歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……
、每當我------時……
、每當我------時……
、每當我------時……
(三).體驗疼愛——親情表演會
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
(四)、深化認識，學會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)小結(jié)
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇三
三年級共分兩個班。學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。使學生通過學習達到。
在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎(chǔ)上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。
1.樹立最基本的社會公德意識。
本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。
2.促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
關(guān)注同學，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。
3、富有開放性，給教師和學生都留出了拓展的空間。
品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學?！彼膫€主題。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學中應依據(jù)課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。
4、引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。
5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用
發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學期的研究專題。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇四
本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側(cè)面進行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學生保護自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學生能學以致用。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇五
教學計劃包括教材簡要分析和學生分析、教學目的、重點和難點、教學準備、教學過程和練習設(shè)計。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
在設(shè)計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設(shè)計了四個活動：第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的.，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲。
新課程是教師和學生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術(shù)和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進!
加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課程，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
〖本課題教學目標〗。
1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。
2、增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。
3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。
〖教學結(jié)構(gòu)〗。
(一)課時安排1課時。
(二)教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。
1、通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。
2、通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。
3、通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
〖實施過程〗。
(一)展開活動，揭示主題。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做?
(教師發(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。)。
師：大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績?nèi)绾巍?BR> (訂正答案，統(tǒng)計成績。)。
(實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。)。
師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。
(教師通過實物投影儀顯示兩份卷子)。
師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么?
生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。
生：因為她長大了!
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進步。
(二)師生互動，深化主題。
師：進步可真大!其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧!
(學生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。)。
(三)教師、家長的鼓勵。
師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說?(播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。)。
(教師出示學生的全家福照片并放家長的錄音。)。
生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。
生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。
師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經(jīng)進站了。
(四)開展“登上進步快車”的活動。
(課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。)。
生：因為他們都取得了進步!
師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”?那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧!(學生填表時，教師巡視)。
師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽?(老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚)。
師：看來，我們的家長為了我們能多學本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內(nèi)說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。(學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。)。
(五)期待未來，升華主題。
師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。
(播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂)。
師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢?請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。
教材分析：
“我這樣學習”這一主題設(shè)計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內(nèi)容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談?wù)劇皬淖鲋袑W”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。
課前準備：
教學時間：三課時。
主題1：自主學習。
教學目標：
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點、難點：
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學生獨立完成學習任務(wù)。
難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學設(shè)計：
活動一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報。
大家評議誰的方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學習方面誰做得比較好。
學生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結(jié)好的學習方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。
2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的好方法。
早預習，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問。
教學目標。
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。
教學準備。
1、古今名人從小好學、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語。
教學設(shè)計。
故事導入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充。
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報。
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學。
教學目標。
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重點、難點。
引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣。
教學設(shè)計。
活動一：他們是怎樣學習的。
(引導學生明白調(diào)查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。
活動二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項作業(yè)由小組同學合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受。
活動三、總結(jié)學習的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇六
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學準備：多媒體課件。
第1課時。
一、觀看短片。
1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學們，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?BR> 2.活動一：父母默默的愛。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學生交流。
(4)學生交流：學生思考自由回答。
(6)學生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學生交流：互動交流。
(9)教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的，像鮮花;。
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云;。
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;。
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;。
媽媽的愛永遠在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，導入新課。
(課件出示古詩《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生：母親對游子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學生交流：
4.學生交流：小組討論。
6.學生交流：學生討論自由發(fā)言。
7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇七
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務(wù)。
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。
1、教師設(shè)置情境：
（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結(jié)論。
4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結(jié)：“遠親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結(jié)論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇八
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇九
(1)對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十
活動目標：
1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。
活動重點：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。
活動難點：體會自尊地人不能稱為真正的人。
活動準備：名人小卡片。
活動過程：
一、角色表演，引發(fā)思考。
1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?
3、小結(jié)并揭題：從自尊開始。
二、聯(lián)系生活，反省自我。
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)第一幅圖，說明什么?你有過類似的行為嗎?
師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的;。
師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);。
(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的?
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識。
2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。
三、真誠表白：
在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四、名人名言卡片交流。
五、活動延伸。
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十一
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十二
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛。
體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱)。
二、揭示課題：
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)。
2、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺講)。
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?
四、明理導行：
1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的.家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)。
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動。
以行動表達對家人的愛。
讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應該怎樣表達對家人的愛：
(1)好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十三
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1.請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學會的?
c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結(jié)：
1.學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十四
1、教師設(shè)置情境：
（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……。
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結(jié)論。
4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十五
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。)。
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎樣堅持學會的?
c)你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d)成功后你的心情是怎樣的?
e)成功的快樂只有誰才能得到?
f)教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結(jié)：
學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十六
1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內(nèi)容、工作方式以及工作感想。
2、學會以社會實踐(調(diào)查)的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。
3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。
4、萌發(fā)對這些人的感激和尊敬。
1、以社會調(diào)查的形式進行學習，并把自己實踐的結(jié)果向小組匯報和交流。
2、通過對這些人工作的了解，激發(fā)對他們的感激和尊敬之情。
懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發(fā)對他們的感激和尊敬。
課時設(shè)計：兩課時連
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學生讀書、游戲的畫面;到圖書館借閱圖書的情景等等。
能有這么好的學習環(huán)境，你覺得需要哪些人的配合呢?
2、讀p50提示語：你了解在學校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題：在學校里工作的人們(學生說說自己所了解的在學校里工作的人)
3、上節(jié)課結(jié)束時，老師給同學們布置了今天的任務(wù)，各個小組還做了準備。現(xiàn)在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?各個小組匯報。
1、各小組按照事先擬定的計劃進行調(diào)查訪問
2、教師提出活動要求：
遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。
各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時點撥。
學生交流匯報
小結(jié)：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激!
你想對他們說什么呢?(用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意)
齊讀課后總結(jié)語。
通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關(guān)注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十七
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）。
2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十八
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習任務(wù)能獨立完成。
1、學生搜集一下好的學習方法;
2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品;
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學的名言。
1、在學習上，你們遇到了哪些困難?
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
1、時間是寶貴的，一去不復返;
2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
1、看圖想一想，說一說。
(1)學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲
(2)學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵
(1)學生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā);
(2)教師小結(jié)，學生朗讀關(guān)于勤學好問的名言。
1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關(guān)時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
小學三年級思想品德教案設(shè)計篇十九
教學目標：
1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2.體會成為小學生角色的.變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。
教學重難點：
體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
活動準備：水彩筆、圖畫紙。
教學過程：
一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應該以學習為主了。
二、打開書第4、5頁。
觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）。
有誰在干什么？說一說。
1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？
2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？
課間活動：《唱上學歌》。
觀察書第6、7頁的圖。
圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學》的故事來結(jié)束課。