大班海底世界教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例,供大家參考。
    大班海底世界教案篇一
    1、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作,并能跟著音樂進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。
    2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音磁帶、錄音機(jī);海底生物的vcd。
    一、欣賞音樂(三遍):你聽到了什么?覺得是誰來了?
    二、幼兒觀看海底生物的vcd。
    三、幼兒跟著音樂將看到的動(dòng)作自由做出來。
    1、幼兒自由做動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。(如:螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等)
    四、再次欣賞音樂:
    1、討論:誰先來了,發(fā)生了什么事?
    2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。
    3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論:需要什么道具可以表演得更有趣?
    六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。
    大班海底世界教案篇二
    問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)
    出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
    1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物
    問:"你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)
    2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,把這些動(dòng)物放入海底世界中。
    問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計(jì)的最棒?"
    3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。
    把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起。
    大班海底世界教案篇三
    :幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣,他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題.
    初步認(rèn)識(shí)一些魚類,培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識(shí),能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
    海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
    一、引入部分。
    昨天,老師收到一份禮物,你們聽聽,是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd,vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。
    二、觀看vcd。
    1、你們看到什么了?有什么魚?(相應(yīng)貼字卡)原來有這么多的魚。
    2、你知道海洋還有什么魚呢?(討論)
    3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會(huì)那么藍(lán)呢?
    4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活,喝著干干凈凈的水,我們要怎么做?
    小結(jié):我們要減少海洋污染,保護(hù)人類的生存環(huán)境。
    三、幼兒操作。
    1、如果讓你去畫海底世界,你的海底世界會(huì)畫些什么呢?(討論)
    2、個(gè)別提問(你會(huì)畫些什么?)
    3、聽音樂作畫。
    四、教師巡回指導(dǎo)。
    五、請個(gè)別幼兒講述自己的畫。
    六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。
    大班海底世界教案篇四
    1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
    2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
    3.感受手工制作帶來的樂趣。
    橡皮泥、教師作品、課件。
    一、導(dǎo)入
    師:老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?
    二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩
    1.認(rèn)識(shí)各種海底生物。
    師:誰能說說你看到了什么?
    歸納:小朋友們觀察得真仔細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
    2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。
    師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
    師:除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?
    三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
    1.介紹教師作品。
    師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢,你們想看嗎?
    師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
    2.介紹海底小生物。
    師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來看看。
    3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
    你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看,猜猜它是用什么方法做成的。
    團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí),要用兩個(gè)手心來團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
    搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
    銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來,組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會(huì)變形,太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí),最好還要用手輕輕地捏一捏。
    四、幼兒制作,教師指導(dǎo)
    小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
    五、展示作品
    說說你最喜歡誰的作品,為什么?
    大班海底世界教案篇五
    1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
    2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
    1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
    教師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物?
    教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
    2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
    教師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡單雕刻。
    指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
    4、評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)反思:
    《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
    海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。
    課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
    大班海底世界教案篇六
    問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"。
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)。
    1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物。
    問:"你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)。
    2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,把這些動(dòng)物放入海底世界中。
    問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計(jì)的最棒?"。
    3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。
    把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起評(píng)價(jià)。
    大班海底世界教案篇七
    美麗的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
    選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》,畫時(shí)紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來,不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時(shí)比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
    大班海底世界教案篇八
    大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的, 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。
    1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
    2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
    4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
    5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的`好習(xí)慣。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
    師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
    幼兒自由操作。
    三、示范沙畫。
    師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?。(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
    師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
    師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來,倒回原來的碗里,還可以再用。
    師:"身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)。
    四、幼兒操作師:
    "孩子們,請你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))。
    五、作品展示師:
    "裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"
    活動(dòng)結(jié)束:
    師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂的事,魚寶寶們想邀請我們來跳個(gè)舞呢。
    大班海底世界教案篇九
    1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
    1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館,也可以看 dvd、電視錄像。圖片。
    海報(bào)等資料,豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識(shí)。
    2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認(rèn)識(shí):“還第十一個(gè)非常奇妙有趣的世界,你知道海底世界是怎樣的嗎?將來海底世界有哪些變化呢?”鼓勵(lì)肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。
    3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇 3-4 人,組成一個(gè)小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工,安排繪畫內(nèi)容,使用什么工具合適,如何進(jìn)行共同創(chuàng)作。
    4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇:可以是優(yōu)化幫個(gè)水彩結(jié)合, 也可以是水彩筆溝邊,油畫棒涂色,還可以選擇其他繪畫工具和材料,如棉簽、紙團(tuán)等。
    5、幼兒創(chuàng)作繪畫時(shí),教師要及時(shí)觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌,怎樣保持畫面干凈?必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M(jìn)行幫助,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認(rèn)識(shí)和設(shè)想。
    6、結(jié)束繪畫后,教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫,大家評(píng)價(jià)那組繪畫的最好, 好在哪?并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。
    7、這個(gè)活動(dòng)可放在活動(dòng)區(qū)或創(chuàng)造性游戲中,有愿意參加的 4-5 人自由組合, 每周換一個(gè)主題,小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。
    大班海底世界教案篇十
    1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
    2、了解魚的對稱性,掌握魚的基本的制作方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
    了解魚的對稱性,掌握魚的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
    多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
    1、播放海底世界視頻,讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。
    2、提問:通過觀看視頻,誰能說說你都看到些什么?
    3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說聽。
    4、教師:
    海底世界是深藍(lán)色的,海水里生長著各種各樣的魚類,同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
    5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?
    6、板書課題:海底世界
    1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、小組討論制作方法
    3、教師演示制作方法
    在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。
    要求:1、能抓住魚的基本特征進(jìn)行制作。
    2、造型要新穎、獨(dú)特。
    3、要保持地面干凈,在制作過程中要注意安全。
    4、作業(yè)展評(píng)
    大家互相欣賞對方的作品,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    5、課堂
    今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
    大班海底世界教案篇十一
    《海底世界》這一篇課文是蘇教版國標(biāo)本第六冊中的一篇常識(shí)性課文,介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富,作者抓住了典型事物,運(yùn)用了藝術(shù)手法,凸現(xiàn)了事物特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)常識(shí)性課文的注意點(diǎn)及本篇課文的具體特點(diǎn),同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn):
    1、情趣性。雖然這是一篇常識(shí)性課文,主要以介紹知識(shí)為主,但面對的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,枯燥的教學(xué)必定會(huì)引起學(xué)生的厭煩,因此,在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更應(yīng)讓這些知識(shí)形象生動(dòng)起來,形成一個(gè)立體的海底世界,使學(xué)生不是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí),而是樂于參加課堂教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中掌握知識(shí),形成能力,培植情感。
    2、工具性。這篇課文之所以能讓人讀后留下形象鮮明的印象,有一個(gè)重要原因,就是因?yàn)樽髡咔擅畹夭捎枚喾N寫作方法,突出體現(xiàn)了語文的工具性,在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式、運(yùn)用對比的方法等的作用,并努力掌握,靈活運(yùn)用,使自己寫的文章也能給人深刻的印象。
    3、以讀學(xué)寫。本篇課文為學(xué)生提供了優(yōu)秀的范例,很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒,讓學(xué)生讀中悟,讀后仿。
    片斷:
    師:海底真是一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎?
    生:不是。
    師:有什么聲音?
    生:動(dòng)物發(fā)出的聲音。
    生:海底動(dòng)物“竊竊私語”的聲音。
    師:既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧靜的”?
    生:那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語”的聲音太小了
    師:所以,雖然海面上——
    生:(齊)波濤洶涌。
    師:但是,海底依然是——
    生:(齊)寧靜的!
    師:那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢?
    生:必須用上特制的水中聽音器。
    師:好,我們每人都用上特制的水中聽音器。用心聽一聽,你們聽到了什么?
    生:可以聽到“嗡嗡”的聲音。
    生:可以聽到“啾啾”的聲音。
    ……
    師:這些聲音,有的像蜜蜂一樣——
    生:嗡嗡。
    師:有的像小鳥一樣——
    生:啾啾。
    師:有的像公雞一樣——
    生:喔窩。
    師:有的像小羊一樣——
    生:咩咩。
    師:有的像青蛙一樣——
    生:呱呱。
    師:有的像鴿子一樣——
    生:咕咕。
    師:你們怎么知道的?
    生:書上用了省略號(hào)。
    生:書上講,“能聽到各種各樣的聲音”。
    生:不同種類的海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。就是同一種類的動(dòng)物,也因?yàn)楸磉_(dá)的意思不同而發(fā)出不一樣的聲音。
    師:下面,我們請幾位同學(xué)上來扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來?
    生:(興趣盎然,爭相要上臺(tái)表演)
    師:(指名八位學(xué)生)請下面的同學(xué)做評(píng)委,看看誰表演得像。
    生:(一學(xué)生聲音很響亮地)嗡嗡嗡——
    生:(有的連忙捂住耳朵,不少人哈哈大笑)
    師:他演得如何?為什么?
    生:他的聲音太響了!
    生:我感覺像轟炸機(jī)過來了!
    生:因?yàn)楹5讋?dòng)物是“竊竊私語”的,聲音不應(yīng)該這樣響!
    師:讓他再來一次,怎樣?
    生:(該生聲音很小地)嗡嗡嗡——
    生:老師,我聽不到。
    生:老師,他沒發(fā)出聲音,我也沒聽到
    師:還不用上特制的水中聽音器?
    生:(坐在下面的學(xué)生裝作用上特制水中聽音器的樣子,屏息凝視,側(cè)耳傾聽;站在講臺(tái)前的學(xué)生依次發(fā)出聲音)
    師:(學(xué)生發(fā)出聲音后,馬上問)像什么一樣發(fā)出的聲音?
    生:像蜜蜂一樣嗡嗡;
    生:像小鳥一樣啾啾;
    生:像小狗一樣汪汪;
    生:像小貓一樣喵喵;
    ……
    師:請取下特制的水中聽音器。這時(shí),你們還能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎?
    生:聽不到了。
    師:用上特制的水中聽音器之后,你們聽到了各種各樣的動(dòng)物聲音,聽后感想如何?
    生:海底世界看上去寧靜,其實(shí),非常奇妙!
    生:海底動(dòng)物發(fā)出的聲音各種各樣,說明海底的動(dòng)物種類多、數(shù)量多。
    生:到海底去遨游,既可以看到各種形態(tài)的動(dòng)物,又能聽到奇妙的交響樂,實(shí)在是享受!
    生:到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡?
    生:書上可沒告訴我們。
    師:是啊,可以怎么辦?
    生:我去讀課外書了解。
    生:我到網(wǎng)上去搜索。
    生:我去問一位生物老師,他的學(xué)問可多了!
    簡析:
    從這一教學(xué)片斷種我們可以看出,也可以說其中不乏亮點(diǎn)和精彩。
    一、巧用“矛盾”。課文第二自然段中有兩處看似矛盾的地方。一是“海底依然是寧靜的”,一是“就能聽到各種各樣的聲音”。在此片斷中巧妙地運(yùn)用了這一組矛盾,引導(dǎo)學(xué)生非常準(zhǔn)確地體會(huì)了“竊竊私語”的含義,又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)了“特制水中聽音器”的重要與神奇。
    二、善用“空白”。本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語”時(shí),共列舉了四例,后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要,也可以說是作者留下的藝術(shù)“空白”。案例中充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”,拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累,還將原來抽象的省略號(hào)變成了可愛的形象、悅耳的聲音,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。更重要的是,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的情感。倘若教師習(xí)慣于就文教文,滿足于知識(shí)的灌輸和專項(xiàng)能力的訓(xùn)練,其效果就要大相徑庭了。
    四、利用“信息”。本教學(xué)片斷中,學(xué)生在暢談欣賞海底世界動(dòng)物的各種各樣神奇的聲音的感受時(shí),提出了“到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡”。教師敏銳地意識(shí)到這一自然生成的教學(xué)信息的可利用價(jià)值,以“是啊,可以怎么辦”,引發(fā)學(xué)生出主意、提建議、談經(jīng)驗(yàn),既是鼓勵(lì)學(xué)生走出課本、走出教室,去運(yùn)用可以利用的學(xué)習(xí)資源,又尊重了學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)方式,還滲透了學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)該說這是一個(gè)成功的案例。
    大班海底世界教案篇十二
    我們一進(jìn)入教室,就置身于汪洋大海之中,誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。
    1、聽課文錄音,思:海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
    2、幻燈出示:海底不但景色奇異,而且特產(chǎn)豐富。
    3、課文是從幾方面來寫海底世界的?
    4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段。
    (1)指名讀,劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
    (2)創(chuàng)設(shè)情境。
    學(xué)生當(dāng)潛水員。
    (3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
    出示句子朗讀:“在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)?!?BR>    2、學(xué)習(xí)第二自然段。
    (2)幻燈出示:
    海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語)
    有的像( )一樣( )。
    有的像( )一樣( )。
    有的像( )一樣( )。
    有的還好像在( )。
    (3)這些句子中用上許多疊詞,好好地讀一讀。
    (4)創(chuàng)設(shè)情境。
    聽海底動(dòng)物的聲音(錄音)
    (5)延伸說話(盡量用上疊詞)
    有的像()一樣()
    有的像()一樣()
    有的像()一樣()
    (6)引讀
    它們吃東西的時(shí)候……,行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
    師:海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。
    (7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)
    1、快速閱讀4、5、6自然段,想想寫什么?
    海底特產(chǎn)豐富。不但有(),有(),而且還有()。
    2、再讀課文,準(zhǔn)備說話。(抓住特點(diǎn))
    海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物,有()的植物,而且還有()的礦藏。
    3、讀好第4自然段。
    (1)扶:“海參靠肌肉收縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米?!?BR>    師:寫海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來?這幾個(gè)詞,我們可以讀得突出一點(diǎn)。
    (2)放:“有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通火車還快?!?學(xué)生自己練讀)
    (3)練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
    4、訓(xùn)練:
    (1)這一段在寫法上有什么特點(diǎn)?
    (2)練習(xí):
    校園里的花朵真多,有( ),有( ),也有( )。(花朵的色彩多種多樣),有( ),有( ),還有( )。最( )的(),最( )的( )。
    大班海底世界教案篇十三
    上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識(shí)。
    大班海底世界教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
    2、復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展;
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
    正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
    海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
    情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
    一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
    1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
    2、提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
    3、出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
    二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2、出示“海底世界”背景圖,請幼兒觀察。
    提出問題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)
    三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
    1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
    2、提出問題:誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚、水母、小魚。)
    3、引入:今天呀,海底將要舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì),想請隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請小朋友來幫幫忙,小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
    4、請小朋友數(shù)數(shù)看,章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
    5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
    四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
    師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
    五、實(shí)踐運(yùn)用。
    1、情景拓展。
    提出:老師想把上來的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?
    孩子們各自表述自己的想法。
    2、幼兒操作,鞏固分類計(jì)數(shù)。
    將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
    幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù),就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
    本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
    第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義。
    第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
    上完這節(jié)課后,我感覺不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
    1、活動(dòng)時(shí)間過長,究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長,以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位,沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
    2、在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
    大班海底世界教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀、花紋,并能畫出各式各樣的魚;
    2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
    3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
    教學(xué)難點(diǎn):
    畫出魚的形狀和涂色的方法。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    教學(xué)過程:
    1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》
    2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
    播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過提問總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
    展示各種形狀的魚的圖片,提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
    從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
    展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
    1、單色描線
    2、彩色描線
    3、黑色筆描線后整片涂色
    4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
    1、魚的結(jié)構(gòu)
    2、魚的形狀
    3、魚的花紋
    4、涂色的四種表現(xiàn)形式
    大班海底世界教案篇十六
    3.師作畫,美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。
    1.你們看,這是什么???
    2.小朋友們真聰明,一眼就看出來了。這就是:美麗的海底世界。
    3.那你們?nèi)ミ^海底世界嗎?美麗的海底世界
    4.海底世界里有些什么?他給你留下的是什么樣的印象呢?誰來說一說?
    5.學(xué)生一一發(fā)言自己對海底世界的印象,并能夠說出很多的海底水生物、藻類植物。
    6.老師這有幾張是海底世界的圖片,你們想看看嗎?
    7.(出示圖片)師生共同欣賞。并說說:這些圖片里有些什么?(魚、水草、珊瑚、海星:形狀、大小、顏色不一樣,并說出他們各有哪幾種顏色?)
    8.這些小魚兒跟我們平??吹降聂~有什么不一樣?圖案較多,很美
    10. 那你心目中的海底世界是什么樣的呢?或者說,如果讓你自己設(shè)計(jì),你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢?現(xiàn)在就請小朋友們閉上眼睛,想象一下,你自己的海底世界。(放關(guān)于海底的輕松音樂)
    11. 誰來說說,你的海底世界是什么樣的呢?
    13. 出示圖片,對其進(jìn)行比較,了解要畫得豐富一些。
    15. 提醒:作畫時(shí),要注意能不能只畫一只小小的魚啊?要有構(gòu)圖,有的要畫大一些,有的要畫小一些,要求有大有小。還要注意,應(yīng)該把畫面畫滿。
    16. 那接下去時(shí)間,就請小朋友們先用黑色筆直接畫出形體,相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。
    17. 那現(xiàn)在就請小朋友們開始動(dòng)手畫吧!
    有的畫得較大氣,有的畫得較細(xì)膩,并給予肯定。一節(jié)課很快的就過去了。沒關(guān)系,下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色,好嗎?那請小朋友們先把自己的畫收好,我們下次課再見!
    大班海底世界教案篇十七
    1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
    2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。
    視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
    (教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。
    鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。
    石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。
    水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。
    珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。
    熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
    劍魚:老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。
    水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
    海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個(gè)角都是弧線。
    螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。
    貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
    師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。
    師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。
    四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
    師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
    大班海底世界教案篇十八
    1、體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
    2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫工具時(shí),能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。
    3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
    1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。
    2、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫
    3、操作材料2《海底世界》
    1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
    出示范例,幼兒觀察。提問:這幅畫的畫法與你平時(shí)看到的有什么不一樣?你有什么感覺?
    教師演示。
    2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作
    介紹作畫材料,討論作畫步驟。
    幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
    3、作品展示、交流、評(píng)價(jià)
    大班海底世界教案篇十九
    1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
    2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
    1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
    教師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物?
    教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
    2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
    教師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡單雕刻。
    指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
    大班海底世界教案篇二十
    美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。
    1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚,鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
    2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
    3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。
    1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。
    2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。
    3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
    4、小魚游音樂、錄音機(jī)。
    一、開始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)
    2、提問:小魚生活在那里?(幼兒回答)
    (今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來欣賞。)
    (1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對話、提問引導(dǎo)幼兒觀察。
    (2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。
    二、基本部分,裝扮“海底世界”。
    1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
    (老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚,還會(huì)粘貼魚,今天我們來剪些魚、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
    2示范講解操作步驟
    (1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
    (2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
    (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)
    3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)
    適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。
    三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。
    1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。
    2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))
    四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
    師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不開心,海底世界不那么美了,海洋生物越來越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請幼兒說一說是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)
    大班海底世界教案篇二十一
    1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
    2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
    3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。