日常生活中的小事情也值得總結(jié)，它們對我們的成長和發(fā)展有著潛移默化的影響。完美的總結(jié)應(yīng)該貼近實際，突出反思和總結(jié)，讓讀者有所啟發(fā)和收獲。這是一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇一
積極的情感對英語學習會產(chǎn)生直接或間接的影響。對學生而言，積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。在轉(zhuǎn)化英語學困生過程中，我們要引導、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉(zhuǎn)化消極的情感因素。如何喚起學生的積極情感？首先，應(yīng)尊重、理解、關(guān)愛學困生。相信每位學生都想學好，在他們的內(nèi)心深處也渴望與老師、同學親近，渴望得到老師、同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務(wù)是尊重學困生的人格，理解學困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛。
表面上，學困生表現(xiàn)出無所謂的.態(tài)度，其實，他們比其他學生更渴望得到老師的表揚。因此，教師要適時表揚，讓他們樹立起信心。另外，教師除了幫助他們樹立信心外，還要給他們補差，找出原因，對癥下藥。
2．優(yōu)化課堂教學，激發(fā)求知欲。
教學過程不只是師生之間進行信息交流的過程，更應(yīng)該是師生進行情感交流的過程，在課堂上教師要積極為學生創(chuàng)造一種民主、和諧、輕松、愉快的教學氛圍，使學生獲得自己是學習主人的體驗，以激發(fā)他們的求知欲。
在教學中，我們經(jīng)常遇到這樣一些老師，他們在教學中經(jīng)常對學生發(fā)火，尤其對不聽課的學生特別是差生輕則指責、重則做出過激的行為。教師這種“恨鐵不成鋼”的心理及行為不但不能使“差生”悔改，反而使學生反感，加深師生間的隔閡，最后發(fā)展到厭學。那么，對于這樣的學生應(yīng)該如何對待，難道只是學生的原因嗎？我認為教師也應(yīng)從自身找原因。
再次，對于不同層次的學生理解掌握同一知識的能力總是有一定的差別。教學中如果用同樣的教學方法或向?qū)W生提出同一要求，將會出現(xiàn)“尖子吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，因此在教學中針對學生實際，可采用分層教學解決這一矛盾，使其“跳一跳就能摘到果子”，達到其心理上的“最近發(fā)展區(qū)”，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗和喜悅。當然教師在優(yōu)化課堂教學的同時，還應(yīng)注重融洽師生關(guān)系，它是傳授知識的橋梁和潤滑劑，只有心理健康的教師，才能接納學生，才能用寬容的心態(tài)去對待學困生的每一次過失，用期望的心情等待學困生的點滴進步，用喜悅的心情去贊許學困生的每一點成功。
3．共同合作、有利于學習提高。
第一，以小組為單位進行學習，提高了單位教學時間內(nèi)學生參與教學活動的概率，顯示了集體的力量，有利于學困生學習的提高。采取分組合作學習，共同合作，最難的題與教師商量解決，并評出優(yōu)秀小組。這種合作學習提高了個人的學習成效和該組的學習目標。因此，在中考時也取得了較好的成績。
第二，家長、學校要共同合作、監(jiān)督，要求家長配合、共同監(jiān)督，從而使學生形成良好的意志品質(zhì)，達到轉(zhuǎn)化學困生的目的。
總之，英語學困生有一些共同特征，但也存在一定的個體差異，適合轉(zhuǎn)化某一學困生的方法不一定適合他人。所以，教育工作者要想做好個性化的轉(zhuǎn)化工作，必須要有堅定的信念和決心。
參考文獻。
［2］紀丹.淺談初中英語分層教學［j］.江西教育科研，2003（10）。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇二
[論文摘要]當今大學生迷信心理以及迷信行為已經(jīng)在大學校園里泛濫成災(zāi)，并對大學生的學習生活、精神生活、性格品質(zhì)和人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生著嚴重的危害。本文通過對大學生迷信心理的現(xiàn)狀、危害、原因以及影響因素的分析的基礎(chǔ)上，提出了大學生對迷信心理的自我調(diào)試的方法。由此期望能夠為大學生迷信心理現(xiàn)象的減少提供一點幫助。
一、迷信的定義。
在《辭?！分袑⒚孕沤忉尀椋骸爸赶嘈判钦肌⒉敷?、風水、命相和鬼神等；也指盲目地信仰和崇拜，如迷信書本迷信鬼神。”從心理學上講，它是指人們內(nèi)心中認為對生命個體（或生命群體）有支配力量的神靈的畏懼和遵循狀態(tài)，是人們在社會生活中遇到不可認知之物而無所適從，或遇到難以克服的挫折和障礙時所表現(xiàn)出來的鬼神天命等的認同，祈求以改善自己命運的一種信仰和行為。例如有人遇到困難時，常去求神問卦、算命、抽簽、測字、相面、降仙以求解脫。
在我國低層次的迷信觀念也有多種形式，可以分為四個系統(tǒng)：第一，鬼神系統(tǒng)，即天神、地獄人鬼；第二，人身迷信系統(tǒng)，其中有生辰的命運，通過生辰八字算命，通過面相、手相、測字預(yù)測一生或流年的宿命和運氣；第三，環(huán)境的迷信系統(tǒng)，主要是陽宅、陰宅的風水；第四，信號迷信系統(tǒng)，主要有鳥語、聲響、諧音語等意味的吉兇信號。
大學生迷信心理產(chǎn)生的原因一般認為主要有社會原因和個體原因兩個方面：
（一）社會原因。
1．病態(tài)文化是當代迷信興起的根源。
我國幾千年封建社會中形成發(fā)展的.迷信思想滲透到傳統(tǒng)文化的方方面面積淀甚厚，不易一時清除。雖然從五四運動開始，我們就把德先生、賽先生從西方請來改造國民的思想，當作富強的希望，竭力宣傳它們的偉大神奇，但到今天為止，仍有許多人其實并末真止弄懂科學的內(nèi)涵，對什么是科學、什么是科學方法、科學態(tài)度、科學手段科學精神，人們還所知甚少。多數(shù)人所相信的科學，其實是科學的功利和實用部分，是科學的外在形式。人們只相信科學能帶給他們好處，但同時又相信非科學的力量也能做到。人們并未從本質(zhì)上劃清科學與非科學的界限?？茖W精神和科學理性尚未普及，以感性經(jīng)驗為本質(zhì)特征的實用理性仍然發(fā)達，相信“能見為實”，甚至道聽途說不注重實驗檢驗，科學推理，使得許多迷信思想以訛傳訛，久釀成災(zāi)；也使許多迷信思想死灰復(fù)燃。中國社會從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，社會變動的加劇，市場經(jīng)濟風險，加上我們社會體制、市場機制尚未完善，使整個社會中的不確定因素增多，人們的心理壓力增大，迷信思想乘虛而入。
2．社會管理不力是當代迷信興起的直接原因。
當代大學生正處于自我形象地開發(fā)和塑造期，也因社會人文環(huán)境的變化，出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象。但是至今社會仍然沒有一個很好的管理方式來有效抵制迷信思想的傳播和迷信行為的發(fā)生。同時，學校對大學生的教育仍然存在不少的問題：重學習輕思想，重成績輕素質(zhì)，重課堂輕課外，重批評輕引導。這都直接或間接地導致大學生對封建迷信活動的迷戀。教師隊伍應(yīng)對封建迷信保持清醒的認識，但這方面的現(xiàn)狀并不令人滿意。
（二）個體原因。
1．操縱者察言觀色，以假亂真。
迷信操縱者善于察言觀色，使得迷信行為以假亂真，甚至迷信借助科學，使得公眾難以辨別真?zhèn)?。打著科學的旗號反科學，這是現(xiàn)代迷信的基本特點。在現(xiàn)代社會中，科學己經(jīng)享有崇高的威望。傳統(tǒng)的迷信如果要繼續(xù)生存下去，如果要想占領(lǐng)部分市場，就必須變換形式，進行科學的包裝，些現(xiàn)代的占術(shù)師、算命先生，便精心策劃，利用各種手段和各種方式為自己披上件“科學”的外衣，把占卜、算卦說成是科學預(yù)測，重拾封建糟粕說成是弘揚傳統(tǒng)文化。對于大多數(shù)尚未掌握科學方法的人來說，聽是某某預(yù)測學，便誤以為是門與其它學科并立的科學，其實與真止的科學預(yù)測風馬牛不相及。由于現(xiàn)代迷信以科學的借口出現(xiàn)，常使一些科學索養(yǎng)較低的人們真假難辯，從而把些迷信和偽科學的東西當成科學的東西加以信奉。
2．受騙者輕信、受騙、上當。
迷信借助科學的外衣導致受騙者輕易相信，也是迷信泛濫成災(zāi)的一個因素。比如來自西方的星座占卜等高科技迷信，背后有一套星座理論做支撐和美麗的神話故事做鋪墊，特別容易吸引大學生。再加上網(wǎng)絡(luò)和許多青少年刊物的推波助瀾，使高科技迷信在大學生中大有泛濫之勢。再則，星座、占卜網(wǎng)站或書籍上的一些“預(yù)測篇言”利用大多數(shù)人的氣質(zhì)和個性都是混合體的特點，歸納出某些共同點，措辭模棱兩可，有些大學生看到其中的預(yù)測與自己的某些特點相符，就認為書上說得很準，于是對星座占卜產(chǎn)生了濃厚的興趣。社會心理學家曾經(jīng)通過實驗得出這樣的結(jié)論：當預(yù)測的結(jié)果與自身的經(jīng)歷巧合時，會形成強烈的心理刺激，使人深刻感到“預(yù)測很準”；反之，當出現(xiàn)不準的結(jié)果時，人們則常常表現(xiàn)出很容易就忘記這樣的預(yù)測的傾向。也就是說，人們往往記住的只是預(yù)測得準的結(jié)果，在不知不覺中接受了預(yù)測帶給人的心理暗示并形成經(jīng)驗固定下來。從而導致對迷信越來越相信，最終走上受騙上當?shù)慕Y(jié)局。
3．模仿和從眾心理。
據(jù)觀察，迷信者的許多迷信觀念和行為，是通過觀察、模仿別人學習得來的，也是別人觀察、模仿學習的對象。觀察學習是指個體以旁觀者的身份觀察他人的行為表現(xiàn)，以形成自己的態(tài)度和行為方式。而模仿則是仿照別人的態(tài)度和行為舉止而行動，使自己的態(tài)度和行為方式與被模仿者相同。比如看到有人發(fā)了財，他供奉了財神，自己馬上也買了財神供奉起來。幸運車牌、電話號碼、顏色或者占星、卜算、風水、命相和鬼神等迷信形式，一般都是在觀察學習的基礎(chǔ)上模仿而來的。
4．病態(tài)心理作祟。
大學生們都受過高等的教育，他們渴望實現(xiàn)自己的理想，渴望體現(xiàn)自己的社會價值，然而現(xiàn)實是殘酷的，并不是一帆風順的。在經(jīng)受了各種的挫折和困難，灰心失望，不能接受現(xiàn)實，滿腔熱血無處灑，英雄無用武之力，漸漸的卻只剩下自鳴自憐。由此，外界環(huán)境的壓力就很容易會導致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生。事實上大學生是心理障礙的高發(fā)群體。由于病態(tài)心理的作祟往往會導致大學生通過迷信行為來逃避現(xiàn)實，而反過來這種迷信心理和迷信行為卻又會導致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生甚至精神疾病的產(chǎn)生。
參考文獻。
[2]徐厚道：心理健康教育，中國林業(yè)出版社，
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇三
隨著新課改的進一步推進和深化，很多老師在嘗試和探索新的教學方法，但由于應(yīng)試教育得不到合理的糾正和學校對教師的教學成果評價的缺陷，我們英語教學陷入困境，再加上各種原因使得學生兩極分化嚴重，成為制約提高英語教學質(zhì)量的重要因素。如何面向全體學生教學，使“學困生”盡快走出困區(qū)。是擺在每一位英語教師面前的重要課題。在英語教學中，我體會到：只有樹立信心，正確對待、付出耐心和愛心，采取必要的措施，“學困生”才能慢慢趕上來。這一難題才會得以解決，進而有效地提高英語教學成績。那么，學困生究竟是何種原因產(chǎn)生，又應(yīng)該以何種方法克服呢？筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與體會，簡單總結(jié)如下：
所謂“學困生”即學習上存在困難的學生。通常是指智力正常的兒童由于各種不同因素的影響，對學習喪失信心，從而導致學習效果低下，暫時達不到國家規(guī)定的《新課程標準》要求。他們拖著整個教學進度的后腿，長期困擾著廣大教師，從而影響著教學質(zhì)量的整體提高。其實英語學困生并非一開始就“學困”，這部分學生起初是滿懷希望地學習英語，但事與愿違，不知不覺地加入了學困生的行列，原因是多方面的。
（一）內(nèi)因。
1、學習心理問題。經(jīng)過仔細調(diào)查、耐心交流和分析歸納，筆者發(fā)現(xiàn)“學困生”成績差主要存在一些心理因素。這些學生在用英語進行聽說讀寫活動時，感到自己的英語水平有限，無法準確、有效地表達意思，從而產(chǎn)生緊張、害怕的感覺。這種感覺使他們思想負擔重、顧慮多、心理壓力大、學習效率低。有時還會碰到同學或老師的冷遇甚至諷刺、挖苦、斥責。這樣他們就會喪失學習的自信心和積極性，學習的興趣也蕩然無存。
2、學習態(tài)度不佳。初中英語學困生年紀還小，做事總以興趣為出發(fā)點。他們只看到了英語學習既費時費力又不見成效，而不能正確理解學好英語對社會和自己將來的人生有多大的意義。尤其是中小欠發(fā)達城市及其鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，由于周圍缺少英語使用的環(huán)境，認為英語的使用距離自己的生活很遠，只要掌握了漢語，自己日后的生活就不會在語言上出現(xiàn)問題。所以一部分學困生是因為英語難學而不想學英語，還有一部分認為學英語無用而不學英語。
3、學習策略使用不當。有些學生學習方法單一、呆板造成學習成效低。這部分學生雖然學習較刻苦，但只局限于死記硬背，對所學的知識沒有理解，沒有好的學習方法、思維習慣和思維方法，老師也忽視了對他們的學法指導，學生學習成績總上不去。
還有一類學生沒有學習計劃和學習目標，只是依賴被動地學習。他們的學習就是跟在教師的后面，甚至抄襲別人的作業(yè)。課前無預(yù)習，學習缺乏針對性；課后沒有認真復(fù)習、鞏固和提高，不能體會到學習的成就感。
（二）外因。
1、家庭環(huán)境的因素。家庭教育是教育的重要組成部分。不利的家庭環(huán)境會產(chǎn)生負面影響。在被調(diào)查的學生家庭中，除4名父或母接受過高等教育(僅占0.15%)，194位父或母高中畢業(yè)(7.41%)外，其他200名家長只有初中或小學學歷，還有180名父或母為文盲或半文盲。這些家長在英語方面的知識幾乎是一片空白，因此學生在課堂上一些沒有學會的知識或遺漏的知識無人輔導，其他學科的作業(yè)家長可以起到檢查的作用，而對于英語作業(yè)則無能為力。還有些家長對于英語的認識和重視的程度不如語文、數(shù)學兩科。他們認為將來不用到外國去，也不用和老外交流，對孩子英語學習成績的好壞不在乎。致使孩子也喪失了學習英語的興趣。興趣是最好的老師，缺乏興趣，學生就不能自主的、創(chuàng)造性地去學習。
2、教師自身的因素。真誠是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段，教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。而有些教師上課枯燥乏味，教學不得法，方法陳舊，缺乏針對性，使得引不起學生學習的興趣。還有些因為自身業(yè)務(wù)水平低，教學能力差，或工作不負責任，也讓學生不喜歡上他們的課。還有些教師將那些”學困生”當作包袱，鄙視他們，放棄他們?？吹剿麄儗W習不好的時候往往不注意控制自己的情緒，會對他們訓斥、甚至說出一些侮辱人格和傷害自尊心的語言；而且也只會向家長及班主任告狀。而這種做法只會傷害孩子的心靈，傷害他們的自尊，并且使得他們對英語更為反感，也就更加的自暴自棄，破罐子破摔，喪失對英語的.學習興趣。
（一）化解“學困生”心理問題的對策。
想要解決“學困生”心理問題，首先就要激發(fā)起學習興趣，克服不良心理。興趣是學生積極認知事物和參與學習活動的一種心理傾向?？鬃釉凇墩撜Z》中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。歌德也曾說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”?？梢娕d趣對學習是何等的重要，尤其是對于那些對英語學習已喪失了興趣的“學困生”。為重新激發(fā)他們對英語的熱情，首先可以在第一節(jié)課時給學生來一段即興的英語演講，或者讓他們欣賞一段精彩的英語對白。其次給學生創(chuàng)設(shè)一個愿意學可以學利于學的平臺，簡言之就是“我搭臺，你唱戲”。例如可以特意讓這些“學困生”輪流在早自修領(lǐng)讀英語，晚自修默單詞時負責批改，讓他們做一回小老師，起初他們可能還不會很有興趣，但久而久之，這種做小老師的感覺會讓他們對英語的態(tài)度不再反感，然后當他們領(lǐng)讀的不錯的時候給予適當表揚，逐漸引發(fā)他們的興趣，將他們慢慢帶入到英語學習當中來。
（二）化解“學困生”學習態(tài)度的對策。
教師要引導學生注意英語在現(xiàn)代社會生活中的重要作用。英語是目前在世界范圍內(nèi)使用最廣的語言，隨著中國對外開放的日益加深，英語與中國人的日常生活的關(guān)系越來越緊密。英語能力是初中生必備的。另外通過學習英語可以開闊眼界，了解一個與東方文化不同的新世界。以此來引起學困生對英語學習價值的認識，改變其一貫的冷漠態(tài)度。
而對于那些因為不喜歡英語老師而變成“學困生”的學生而言，首先要做的就是建立融洽的師生關(guān)系。如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯花時間學這門課，而成績突出。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要了解學生的興趣，愛好，怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的心目中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。
（三）化解“學困生”學習策略的對策。
1、幫助“學困生”養(yǎng)好良好的學習習慣。良好的學習習慣可以使學生終身受益。在英語學困生的轉(zhuǎn)化過程中，教師在進行學法指導的同時，對學困生要施加恰當?shù)膲毫Γ瑤椭麄凁B(yǎng)成良好的學習習慣。如早讀課時督促他們開口大聲朗讀，布置適當?shù)淖鳂I(yè)及預(yù)習新課的內(nèi)容，并督促他們按時完成。幫助他們課前利用工具與音像資料進行課前預(yù)習；課堂上學會傾聽、仔細觀察，獲取關(guān)鍵信息；大膽模仿，勇于開口表達，善于合作，積極參與；課后規(guī)定他們定時聽錄音，及時總結(jié)、使用、鞏固所學的詞匯、句型，及時復(fù)習，養(yǎng)成按時完成作業(yè)(書面、口頭)，不懂就問等良好的學習習慣。
2、幫助“學困生”形成有效地學習策略。此外，教師應(yīng)教給學生有效的學習方法，促使他們形成有效的學習策略，以利于他們實現(xiàn)高效的學習。比如，教給學生音、形、義、景相結(jié)合的記憶單詞方法，如聯(lián)想記憶法和利用構(gòu)詞法識記詞匯；利用閱讀策略提高閱讀理解能力的同時，鞏固、學習詞匯、句子、語法以及文章的謀篇布局，提高學生的書面表達能力；利用合作學習策略降低學習難度，實現(xiàn)共同提高，共同發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習、獨立學習的能力。
3、保持“學困生”的學習熱情。中學階段的英語學習與小學階段有明顯不同。小學的英語教學主要以激發(fā)學生對英語的好奇心和興趣為目標，所以教學活動多為游戲式，學生沒有過多的學習壓力。而初中的教學側(cè)重語言知識的教授，隨著詞匯量逐漸增加，抽象詞匯大量出現(xiàn)，語法規(guī)則的系統(tǒng)講述，學生會感到學習英語不再是件輕松容易的事。這時教師一方面要告訴學生只要付出努力，學習就會出現(xiàn)進步，讓學生認識到努力與成績之間是正相關(guān)的。另一方面，教師要鼓勵學生在學習出現(xiàn)困難時要堅持不懈，不要輕易灰心喪氣。
（四）贏得家長的積極支持，培養(yǎng)良好的家庭環(huán)境。
家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。要想轉(zhuǎn)變”學困生“對待英語學習的態(tài)度，必須要獲得家長的積極配合和支持。首先，英語教師要經(jīng)常向家長宣傳家庭教育的重要意義。要求家長在關(guān)心孩子身體的同時多關(guān)心其英語學習，既要克服經(jīng)濟上的困難，給予學習用品的滿足，又要在勞作之余給予精神上的鼓勵，使學生有一個良好的家庭學習環(huán)境。
其次，英語教師要有針對性地進行家訪，向家長反映子女在校的英語學習情況。通過向家長通報學生在校學習情況，使家長關(guān)心子女的成長，重視子女的英語學習。同時，可以讓家長督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書，默寫生詞等，這對學困生成績的提高有很大的作用。
（五）教師教學方法的改變。
教學方法單調(diào)，只注重知識的傳授而忽略學生學法的指導和能力的培養(yǎng)，是導致學生學習困難的一個主要因素。為此，必須改進課堂教學，加強對學生的學法指導。
（1）采用靈活教學法，激發(fā)“學困生”學英語的興趣。如何激起他們的學習興趣，那就要靠教師靈活多變的教學方法了。如記憶單詞，筆者平時不是一味地要求學生讀、背，而是采用游戲或競賽的方法來促使學生主動地去記憶詞。背單詞是每個學生都很頭疼的問題。筆者經(jīng)常采用一種競賽的方式來讓學生背誦，而且是每個人都能參與進來。首先讓他們兩人一組，然后互相練習，就所學習的本課的單詞進行互譯：一個學生先說中文，另外一個很快說出中文，然后互換。接著就把所有的學生分成兩組，然后兩組中的學生分別抽出一組進行比賽。教師說出某單詞，哪組的學生最快說出其英文或中文，其所在的大組會得到一分，然后換另外兩小組繼續(xù)進行比賽，保證每組都能進行比賽。最后統(tǒng)計出各組總分，多者為勝。
（2）課堂上創(chuàng)造語言環(huán)境，活躍教學。要想學好英語，課堂上既要有教師的教，又要有學生的練。只有講、練結(jié)合，及時反饋，使學生取得的收獲變成有形的事實，才能增強他們的學習信心和興趣。例如，筆者就常常要求學生利用單詞和句型自編兒歌、自制謎語等。此外，為了讓學生能體驗到真實生活中對語言的需求，使他們從“不得不學”到“想要學”轉(zhuǎn)變，從而提高他們學習英語的主動性和實際運用英語的能力。
（3）加強學法指導，促進學生課外閱讀的能力。教師在知識傳授中要結(jié)合學生的需要和興趣，注意提高學生的思想情感素質(zhì)，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念。注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。遵循學生的認知規(guī)律。使教學過程成為學生學習知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
教師要盡量選取簡單易讀、趣味性強的短文。如小故事，幽默笑話，各國文俗文化等學生感興趣的題材，從培養(yǎng)興趣入手，逐步使學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
三．結(jié)論。
英語學困生的轉(zhuǎn)化是一項漫長而艱巨的工作。教師需要長期不懈地堅持，在思想上、行為上、課內(nèi)課外多下苦功夫：在教學中要給予學困生更多的關(guān)愛；優(yōu)化課堂教學，讓學困生體驗成功；加強學法指導，減輕學困生的精神壓力及強化學習內(nèi)驅(qū)力；發(fā)揮集體力量，提高學困生的學習自覺性，從而有效地促進學困生的進步。
參考文獻。
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[3]戚焱,陳玲.中學生英語學習動機、觀念與策略的研究與分析[j].
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇四
摘要：高等級瀝青路面水穩(wěn)性不足，在行車特別是超重車的作用下易破壞層間穩(wěn)定性和路面結(jié)構(gòu)，影響路面的整體穩(wěn)定性和強度，降低路面的耐久性。為此，文章圍繞瀝青路面水損壞的特性及成因進行了探討，并結(jié)合時間工作經(jīng)驗總結(jié)了水損壞的預(yù)防措施。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇五
對于混凝土結(jié)構(gòu)來說，影響混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命最普遍的問題是保護層厚度、混凝土質(zhì)量和節(jié)點處理問題。1）保護層厚度問題在混凝土結(jié)構(gòu)中，鋼筋保護層得不到保證的現(xiàn)象非常普遍，箍筋保護層更是如此。箍筋外露，主筋的保護層一般也達不到設(shè)計要求。設(shè)計尺寸小的構(gòu)件，對施工的要求更高，如大型屋面板，設(shè)計保護層只能有10mm左右，施工時稍不注意，保護層就不能保證。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大型屋面板保護層厚度不足10mm，約有20%的板的鋼筋保護層幾乎為零。沒有保護層的鋼筋銹蝕速度很快，影響整個結(jié)構(gòu)的安全使用。2）構(gòu)件的節(jié)點問題裝配整體式結(jié)構(gòu)的節(jié)點也是容易出現(xiàn)施工質(zhì)量問題的部位,如北京石景山電廠冷卻塔,72個梁柱的節(jié)點只有3個基本完好，38個節(jié)點鋼筋銹蝕，其余節(jié)點鋼筋外露且有不同程度的銹蝕，結(jié)構(gòu)使用年數(shù)約。節(jié)點的質(zhì)量問題是節(jié)點混凝土強度偏低，約10mpa。3）混凝土的質(zhì)量問題提起混凝土的質(zhì)量,強度總是要放在首位。但是對于混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性來說，密實性與強度有同等的重要性?；炷恋馁|(zhì)量對其耐久性能有很大影響。低質(zhì)量的混凝土抗碳化、抗腐蝕的能力差，構(gòu)件的壽命低。
1.3設(shè)計問題。
1）安全度我國的設(shè)計規(guī)范都有結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的抗力大于或等于作用效應(yīng)的規(guī)定。設(shè)計者往往取r略大于s,甚至r等于s。這樣做在當時可使結(jié)構(gòu)的造價略有下降，取得了經(jīng)濟效益，但是隨著設(shè)計規(guī)范的改進，用現(xiàn)在的規(guī)范去校核,結(jié)構(gòu)的安全度一般都不滿足?？梢哉f，我國有一大批舊的建筑物屬于這種類型。2）耐久問題以往的設(shè)計是不大重視結(jié)構(gòu)耐久性的。結(jié)構(gòu)構(gòu)件的.設(shè)計都是以抗力為主并考慮穩(wěn)定等性能。構(gòu)件的尺寸小，混凝土強度低，抗腐蝕和侵蝕的能力極低，加上施工偏差、使用管理不當?shù)纫蛩氐挠绊懀@些構(gòu)件破損的速度極快，使用壽命較短。因此，適當提高混凝土的設(shè)計等級是一個極為重要的問題。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇六
【論文摘要】在初中英語教學中，我們發(fā)現(xiàn)總有一部分學生英語成績跟不上，成為學習英語的困難生，這一直困擾著廣大初中英語教師，也是一個亟待解決的課題。本文主要從初中英語學困生的成因進行分析并提出對策，旨在拋磚引玉。
1．缺乏學習英語的興趣，意志較薄弱。
英語學習中的學困生往往成績不好、態(tài)度不端正、學習目的不明確，他們普遍對學習英語知識缺乏興趣、求知欲不強、意志薄弱。有的學生很難適應(yīng)由小學到初中的教學轉(zhuǎn)變，導致學業(yè)成績不理想，進而逐漸對英語學習失去信心。有的是思維較活躍，但上課不專心聽講、小動作多、課外貪玩，初學英語時他們成績還跟得上，但隨著學習內(nèi)容的增多，難度加大，成績逐漸跟不上，而失去信心。還有的學生喜歡學英語，但由于缺乏正確有效的方法，學習成績上不去，產(chǎn)生畏難情緒，降低了學習英語的興趣。這就要求教師要用耐心、誠心和熱情去融化他們心里的堅冰，激發(fā)其學習的積極性。
2．學習方法、策略運用不當。
正確的學習方法是學習成功的保證。有的學生能主動預(yù)習新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復(fù)習鞏固運用多種方法記單詞，積極與同學進行口語會話，自覺進行聽力訓練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎(chǔ)扎實。有的同學沒有掌握英語學習的關(guān)鍵和要點，不懂得英語聽、說、讀、寫能力的形成必須通過大量的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內(nèi)容，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫的實踐上，無法形成語言技能，基礎(chǔ)不扎實，邊學邊忘，越學越感到困難，導致掉隊，有的甚至因此放棄了學習英語。
3．社會和家庭的影響。
社會和家庭對學生的影響有積極的，也有消極的。目前，不少農(nóng)村學生家長文化程度不高，對孩子的重視不夠，他們或忙于生計，或忙于玩樂，對孩子的英語學習缺乏督促、引導。由于游戲廳、網(wǎng)吧、大量的不良影視作品等對學生的不良影響，吞噬學生純凈的心靈，造成學生學習興趣不濃、注意力渙散、不求上進、厭學等。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇七
摘要:化學學習中,總有一些學生感到吃力。糾其原因,有的基礎(chǔ)不好,有的中途遇難而退,有的總復(fù)習沒有跟上。解決的方法是多溝通,樹信心,及時反饋,督導檢查。
關(guān)鍵詞:化學學困生負積累興趣溝通。
在初中化學教學中發(fā)現(xiàn)總有一些學生跟課困難,中考理綜閱卷中,不少學生化學部分分值偏低。這些學生我們稱之為化學“學困生”。初中化學學困生是怎樣形成的?怎樣將其盡量轉(zhuǎn)化?這是我一直在思考的問題。通過對一些學生觀察、談話、跟蹤調(diào)查、分析,發(fā)現(xiàn)與下列因素有關(guān)。
一、負積累太多。
初中化學是一門入門課。有些學生一開始就不愿意學,不管老師課備得多好,講課多么投入、生動,運用多好的教學手段,都很難激發(fā)其學習興趣。這樣的學生其他學科也不好。通常表現(xiàn)為上課注意力分散、愛搞小動作、甚至上課亂講話。他們中許多沒有正確的人生觀、價值觀。沒有積極的人生態(tài)度。究其原因,除個別與先天遺傳有關(guān)外,大多與非智力因素有關(guān)。
1.學生的習慣養(yǎng)成教育不好。在初一正常分班的兩個班,到初三學生相差卻很多。不好的班風使下滑的學生越落越遠。
2.家庭教育問題。一些家長對學生一味地遷就、縱容,不會說服教育,過于溺愛孩子,給了他們太多物質(zhì)條件的滿足,但沒給學生前進的方向和動力。也有的家長性格暴躁,信奉棍棒底下出成績,久而久之,使學生失去了學習興趣。也有的家長事業(yè)太忙為由疏松對孩子的管理。
3.學生自制力差。學生面對形形色色的誘惑管不住自己。不能將注意力轉(zhuǎn)移到學習上,長期的負積累使他們在學習上越來越困難,甚至自暴自棄。
二、中途掉隊。
有的學生開始對新的學科感到新奇,被化學魔術(shù)般的實驗所吸引,被多媒體動畫吸引,或被老師的人格魅力所吸引,躊躇滿志,信心十足。而當學到具體的知識,尤其是抽象的分子、原子概念,原子的結(jié)構(gòu),以及化合價、化學式等這些抽象的知識時,便產(chǎn)生畏難情緒,付出努力越來越少,興趣越來越淡,情緒越來越低落,失去了學習化學的信心,學習成績越來越差。究其原因,有的是化學老師所任班級較多,對有的學生沒有刻意注意而挫傷了積極性;也有的是學生由于一、兩次考得不好,沒有及時調(diào)整狀態(tài),最后也落伍了;還有同學沒有好的學習方法,沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不會預(yù)習、復(fù)習,不做筆記,課下不能及時鞏固,久而久之就掉隊了。
當然學生掉隊也有教師的.原因,如教師不能做到以學生為本,不能激起學生興趣;不尊重學生的認知規(guī)律,傳授知識不能難點突破;不能對學生嚴格要求等。
三、總復(fù)習沒跟上。
有的同學平時學得不是很好,期待通過總復(fù)習加以改觀,總復(fù)習真正到來時,又舍不得多花氣力,或是方法不恰當,最終收效甚微。
通過以上分析,我們大致知道了初中化學學困生的成因,所以我們必需想一些辦法,在以上各個環(huán)節(jié)下功夫,減少化學學困生。
尊重學生,激勵學生。從入學到初中三年級,這些孩子經(jīng)歷了太多的挫折。其實他們心中最大的渴望仍然是尋找和實現(xiàn)自我價值。平等、和諧、民主的師生關(guān)系是開啟溝通之門的鑰匙。教師一定要充分尊重這些孩子,建立融洽的師生關(guān)系,多找他們談心,用自己正確的世界觀和人格去影響他們,用名人傳記去打動他們;每次都注意其上課的聽課情況,給他們及時補課;及時檢查作業(yè),形成反饋;有進步要加以肯定和表揚,樹立起信心。對他們給予較大的期望值,使之不斷地對自己以肯定和激勵。逐漸擺脫失敗者心理,逐漸由我不行轉(zhuǎn)化為我能行。
“授之以漁”。教師要不斷給其學法指導,如養(yǎng)成好的學習習慣,如預(yù)習、聽課、復(fù)習,如根據(jù)知識的記憶和遺忘規(guī)律指導其記憶。努力提高教師自身素質(zhì),提高管理學生能力、教學能力,努力適應(yīng)時代要求、課標要求。教師要持之以恒,不能松懈。
教師不斷創(chuàng)設(shè)情景去激發(fā)學生的學習興趣,突破教學難點。用一些具體的東西去代替一些抽象的事物,用一些形象地比喻,用貼近生活的實例、用形象的語言去說明,盡量讓學生感到不困難。深入淺出,使學生建立并保持學好化學的信心。
上好復(fù)習課,提前與學困生談心,使他們做好準備,及時跟上基礎(chǔ)知識。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇八
公路建設(shè)對于人們的生活有重要意義，安全施工、科學操作對提高公路工程的質(zhì)量、壽命有很大的幫助。因此，根據(jù)上述的混凝土裂縫原因進行研究，提出相應(yīng)的解決策略。
3.1利用科學的配量方法和操作。
目前公路工程中采用的混凝土主要是由施工人員進行配置和攪拌得到的。因此，制造混凝土的配料和攪拌方式對形成的混凝土質(zhì)量有很大的影響。混凝土質(zhì)量與公路建設(shè)有很大的聯(lián)系，也是評判公路質(zhì)量的標準。在制造混凝土時，應(yīng)該選用正確的配方比例，采用合適的攪拌方式制造混凝土，保證混凝土密度均勻。首先，公路工程必須要使用合格的混凝土材料，也就是水泥和沙石，以合理的配方進行攪拌，減少攪拌過程中的水泥用量和水的用量，可以在攪拌過程中加入堿水劑、加氣劑，盡量使用雜質(zhì)比較少的配料，保證混凝土的質(zhì)量。最后對混凝土進行充分的攪拌，保證混凝土被充分攪拌了，這樣才能讓混凝土的密度更加均勻，減少由于混凝土密度不均勻而產(chǎn)生的混凝土裂縫。
3.2強化公路工程建設(shè)中的路基。
路基作為公路工程建設(shè)過程中的基礎(chǔ)部分，直接關(guān)系到公路的質(zhì)量和使用壽命。路基建設(shè)之前應(yīng)該要考慮地表的溫度和濕度，提前做好準備工作，保證混凝土內(nèi)部不會存在很大的差異。雖然公路工程建設(shè)對路基的強度要求不高，但是對路基的均勻性和穩(wěn)定性有很高的.要求，這就需要施工人員在鋪設(shè)路基的時候注意配料是否正確、攪拌是否均勻，從而有效加強公路路基的穩(wěn)定性。在公路路基完成之后要進行反復(fù)的檢查，保證路基的穩(wěn)定性，對路基中存在的問題進行及時的補救，保證路基的質(zhì)量。
3.3施工之前控制施工環(huán)境溫度和濕度。
溫度的變化對公路工程混凝土建設(shè)有很大的影響，混凝土本身是一種吸水性比較強的無機物質(zhì)，混凝土極易受到外界溫度和濕度的影響，溫度不夠是造成混凝土裂縫的主要原因。因此，在進行公路工程施工的時候應(yīng)該充分考慮到外界的施工環(huán)境溫度和濕度，保證外界環(huán)境因素不會影響混凝土的施工。比如說公路工程建設(shè)中如果沒有在光照過強的環(huán)境下施工，混凝土可能會有大量的水分流失，對混凝土的固話有很大的影響。同時在保證外界環(huán)境溫度的情況下，施工人員還要考慮到濕度，在施工過程中補充流失的水分，保證濕度達到施工要求。施工過程之后由于混凝土可能會受到溫度的變化影響，施工人員應(yīng)該及時進行壓入縫的操作，保證混凝土不會裂開。
4總結(jié)。
總之，造成公路工程建設(shè)中出現(xiàn)混凝土裂縫原因主要是施工過程中的操作不當、外界環(huán)境有一定的影響以及養(yǎng)護工作不到位等。公路是我們正常生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，為了提高公路工程建設(shè)的整體質(zhì)量，我們應(yīng)該重視公路工程建設(shè)混凝土裂縫這一現(xiàn)象，針對這些原因，提出相應(yīng)的解決策略。比如保證操作的合理性、提高公路路基的穩(wěn)定性，創(chuàng)造一個良好的施工環(huán)境。讓公路工程混凝土建設(shè)過程中的裂縫現(xiàn)象減少，從而提高整個公路建設(shè)的質(zhì)量。
參考文獻。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇九
摘要：廣場文化是群眾文化的一種表現(xiàn)方式，是以廣場為陣地開展的文化活動，推進了群眾文化的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞：廣場文化;群眾文化;。
一、開展群眾文化的意義。
(一)開展群眾文化是構(gòu)建和諧社會文化的重要手段。
在當代社會中，群眾文化已成為建設(shè)和諧文化的重要組成環(huán)節(jié)。
所以，想要構(gòu)建和諧文化，首要解決的問題是，建設(shè)和諧社會。
就要立足于文化惠民，面向基層，服務(wù)群眾，從而更好的豐富人民精神文化生活，進一步完善公共服務(wù)體系為民眾提供更多更好的文化產(chǎn)品服務(wù)，不斷的滿足人民群眾日益增長的精神文化需求發(fā)揮文化引領(lǐng)分沿，教育人民，服務(wù)社會推動發(fā)展的作用。
建設(shè)和諧的社會文化，它能夠引導廣大人民群眾的主流文化方向，以道德教育為例，群眾文化能夠以特有的方式滲透進廣大群眾的思想中，它的教育價值是任何方式都無法相比較的。
在建設(shè)和諧社會的過程中，培育，扶持，成功打造出廣大群眾喜聞樂見，踴躍參加的公共文化服務(wù)項目。
群眾文化活動對社會道德建設(shè)的作用非常關(guān)鍵，它的社會價值對全民道德建設(shè)起著非常重要的作用。
(二)群眾文化推進精神文明的建設(shè)。
多年的社會實踐經(jīng)驗告訴我們，基層和諧文化的作用：第一，它為精神文明活動的廣泛宣傳提供了非常廣闊的平臺;第二，它為團結(jié)友愛、居民和順，家庭和美，社區(qū)和諧充滿生氣的社會氛圍提供了有力的原泉;第三，它沒有年齡的差別，沒有區(qū)域差別，也沒有身份的差別，更沒有水平高低的差別。
它促進了家庭的融洽，鄰里之間的和睦關(guān)系，互不相識的人聚在一起，即溝痛了心靈，并增加了團結(jié)友愛，充實了業(yè)余生活，群眾文化把人們從家庭中，工作中單一的環(huán)境中解脫出來，認識更多的人，大家一起鍛煉，一起歡笑，互相鼓勵，形成和諧的社會效應(yīng)。
它更有利于維護社會秩序的有序推行、促進了社會和諧與文化繁榮發(fā)展。
二、群眾文化中的廣場文化。
廣場，是指戶外開闊的活動空間，是城市與農(nóng)村較大的平整場地。
文化活動，是指以藝術(shù)文化為主開展的活動。
廣場文化活動的開展，非常符合廣大群眾的需求，這為廣場文化的蓬勃發(fā)展提供了契機。
伴隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到了提高，因而人們開始追求高層次的精神文化。
根據(jù)多年的社會實踐經(jīng)驗，人民群眾日益增長的精神文化需求，推進了群眾文化的蓬勃發(fā)展。
這種群眾文化的蓬勃興起大大提高了廣大人民群眾的精神文化水平素質(zhì)，進而使我國的精神文明建設(shè)向前邁出了一大步。
作為群眾文化之一的廣場文化，在社會中引起了廣泛的關(guān)注，為城市添加了一道亮麗的風景線。
搭建什么樣的文化活動舞臺?又該如何促進一個城市或地區(qū)的精神文明的建設(shè)呢?近年來，伴隨著政府文化服務(wù)體系建設(shè)工作積極的開展，廣場文化漸漸呈現(xiàn)出繁榮的景象。
而這種情況也正體現(xiàn)著一個地區(qū)的文化發(fā)展狀況和精神文明建設(shè)成果。
廣場文化活動的開展迎合了廣大群眾的精神需求，這也為廣場文化的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。
在當前的新形勢下，依托廣大的人民群眾，不斷打造廣場文化品牌，使得群眾文化走上一條繁榮昌盛的道路。
歷史經(jīng)驗告訴我們，廣場文化的意義在過去相當長的一段時期內(nèi)，由于經(jīng)濟條件的限制和文化水平的落后，在這一段時期內(nèi)，廣大人民群眾的廣場文化形式比較簡單，主要以集會、慶典等形式來表現(xiàn)，真切地反映出這個時期的文化發(fā)展的特征。
后來，隨著改革開放的不斷深入，廣大的人民群眾的物質(zhì)生活水平得到了較大的提高，與之相追隨的是精神文化生活需求的增長。
隨著群眾文化的逐漸發(fā)展，在群眾中出現(xiàn)了廣場文化，并且得到了訊速的發(fā)展。
伴隨著群眾文化的發(fā)展以及黨和國家對精神文明的建設(shè)的加深，廣場文化得到了非?？焖俚陌l(fā)展，呈現(xiàn)出耀眼奪目的光彩。
三、廣場文化在群眾文化中的作用與地位。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十
[摘要]美國次貸危機可以說是美國有歷以來最為嚴重的經(jīng)濟危機。本文主要分析了次貸危機產(chǎn)生的原因及和其造成的嚴重影響。
[關(guān)鍵詞]次貸危機成因影響。
一、美國次貸危機的成因。
始于初的次級抵押貸款危機隨著美國經(jīng)濟的持續(xù)走軟，逐漸演變成美國次級債危機，致使數(shù)家國際知名的貸款機構(gòu)、投資銀行和商業(yè)銀行因為資金鏈條受到巨大損傷，面臨危機甚至倒閉。下面就來介紹這一影響全球的經(jīng)濟危機的起因。
在美國，有一種次級按揭，就是向信用分數(shù)較低、收入證明缺失、負債較重的人提供住房貸款。之所以有這種貸款，是因為當時貸款公司比較看好美國的經(jīng)濟，他們認為美國的房價還會不斷上漲。因此這種貸款的借款人無需提供任何可以還款的證明。由于這部分貸款的風險極高，貸款公司貸出這些貸款后，為了降低風險就與投資銀行合作開發(fā)了抵押貸款資產(chǎn)證券，并把這些證券出售給投資銀行。而投資銀行通過金融衍生品的創(chuàng)新，將那些次級貸款包裝成債務(wù)抵押債券cdo，并把這些cdo分成高級cdo和普通cdo出售給對沖基金，結(jié)果高級cdo熱賣。對沖基金嘗到了高級cdo的好處后就向利率最低的銀行貸款購買普通的cdo。銀行把cdo賣給了對沖基金后發(fā)現(xiàn)這是一個獲利巨大的投資品種，為了再在這個項目上取得更大的收益，銀行也買入了對沖基金。而對沖基金又繼續(xù)把普通的cdo抵押給銀行獲取貸款，繼續(xù)購買普通cdo。這時候投資銀行又通過金融衍生工具的創(chuàng)新，創(chuàng)造出了cds，即信用違約交換，也就是給cdo向保險公司投保，讓保險公司也來承擔風險。而cds又一次大賣。之后投資銀行又發(fā)行了一種基金，專門購買cds，并把之前賺得的錢作為保證金投入。由于美國的房價一直居高不下，這種基金也吸引了各種養(yǎng)老基金、教育基金、理財產(chǎn)品，甚至其他國家的銀行來購買。至此，貸款公司、投資銀行、對沖基金，保險公司，以及該類的金融投資機構(gòu)都卷入了這場次貸危機。
在整個次級貸款的利益鏈條中，只要美國房地產(chǎn)市場保持繁榮，房價持續(xù)上升，鏈條中的各個主體就都可以享受到由于房價上升帶來的好處。但隨著美聯(lián)儲不斷地加息和房地產(chǎn)市場不斷走向蕭條，次級貸款者還款的壓力逐漸加大，貸款人違約的比例不斷增加，從而次級貸款利益鏈條從源頭開始斷裂。貸款的風險也隨著這個鏈條蔓延開來，由房地產(chǎn)金融機構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)移給了資本市場上的機構(gòu)投資者。207月，美國貝爾斯登旗下的兩家對沖基金瀕臨瓦解；年8月，澳大利亞麥格理銀行宣布旗下兩只高收益基金面臨25%的損失；法國最大銀行巴黎銀行也宣布暫時停止旗下三只對沖基金的贖回，全球的大部分股指暴跌，美國次級貸款危機在其他國家蔓延。
二、次貸危機的影響。
1.次貸危機對美國的影響。
次貸危機的爆發(fā)致使次級貸款利益鏈條上的各利益主體都受到了不小的沖擊。首先，次級貸款者由于負擔不了日益提高的還款額而不得不被銀行收回住房，無家可歸。其次，次級貸款公司由于收不回貸款而不得不宣告破產(chǎn)。而購買了大量經(jīng)過包裝的次級貸款衍生金融工具的投資銀行，對沖基金和保險公司也因為抵押債券市場的縮水，出資人要求贖回和貸款人要求提前還款而遭受了巨大的沖擊。美國和歐洲各國的股票因為這一原因連續(xù)下挫，亞洲股市甚至出現(xiàn)了來的最差記錄。
2.次貸危機對我國的影響。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界的距離越來越近。美國的次貸危機同樣也給我國帶來了巨大的影響。次貸危機主要是從一下幾個方面對我國產(chǎn)生影響的。
第一，進出口貿(mào)易。世界經(jīng)濟的放緩將導致外部需求的減少，而美國次貸危機使美國經(jīng)濟放緩，再加上美元不斷的貶值，將對我國的出口貿(mào)易帶來巨大的挑戰(zhàn)。研究表明：如果美國進口下降10％，中國出口將下降3.5％；如果同時人民幣實際匯率升值10％的話，中國出口將下降7％；而若匯率升值的幅度為20％的話，中國出口將下降10.5％。出口對經(jīng)濟增長貢獻率下降有利于我國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，使我國經(jīng)濟對美國的依賴度大幅減小，也減輕了美國經(jīng)濟進入衰退對我國經(jīng)濟增長負面影響的程度。
第二，金融市場。對銀行也來說，在這次次貸危機中直接損失較小，而且都是一次性的。工行，中行和建行等銀行在次級抵押債券上的投資只占其總資產(chǎn)的1%不到，所受的沖擊不大。雖然如此但投資者對于金融業(yè)的投資信心也受到了打擊。而對于不斷上揚的股市而言，次貸危機帶來的國外股市波動對我國股票市場產(chǎn)生的聯(lián)動效應(yīng)和心理影響進一步加大。由于次貸危機導致市場對中國經(jīng)濟未來增長的信心下滑，加上中國資本市場前期上漲幅度較大，自身內(nèi)部也存在技術(shù)調(diào)整的要求。當次貸危機引發(fā)全球股市動蕩時，中國不但未能幸免，甚至成為全球跌幅最大的市場。次貸危機引發(fā)信貸市場信心危機，導致發(fā)達國家流動性出現(xiàn)局部緊縮。但是由于中國國內(nèi)通貨膨脹壓力的增強，市場有進一步加息的預(yù)期。而美聯(lián)儲持續(xù)降息，美元在加速貶值，中美利差倒掛的進一步擴大，會吸引更多投機資本的流入。因此次貸危機可能導致流入中國的資金不減反增。世界范圍內(nèi)仍然存大量資金在世界各地尋找投資機會，像中國、印度這樣高增長的發(fā)展中國家，可能成為資金尋求新的增長機會的目標市場。未來中國面臨短期資金大進大出的風險，大量短期資本的流入，一方面將加劇國內(nèi)已經(jīng)過剩的流動性，促使國內(nèi)資產(chǎn)價格泡沫的形成。另一方面，如果一旦美國次貸危機提前好轉(zhuǎn)，短期資本很可能迅速流出，這將在中國金融市場形成致命的打擊。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十一
（1）確立“強村富民”的理念，對于受中心城市輻射影響強的城市郊區(qū)農(nóng)村，需在城市化進程中定位和引領(lǐng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型，強化城鄉(xiāng)經(jīng)濟融合，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。
（2）新農(nóng)村建設(shè)要吸取“冒進式”城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來資源浪費、環(huán)境破壞的教訓，確立土地節(jié)約與集約利用的理念，以土地整理與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)用地為重點，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)。
（3）新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)確立城鄉(xiāng)整體規(guī)劃和平等發(fā)展理念，把農(nóng)村發(fā)展同當?shù)刎S富的農(nóng)業(yè)資源、獨特鄉(xiāng)村文化的開發(fā)和保護相結(jié)合，重視建設(shè)多功能高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，壯大農(nóng)村特色經(jīng)濟和生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)。
2.適應(yīng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的新農(nóng)村建設(shè)模式。
首先，按照城鎮(zhèn)化進程及效應(yīng)，突出新農(nóng)村建設(shè)的區(qū)域性，如近郊區(qū)、遠郊及城鎮(zhèn)周邊區(qū)、傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)和山區(qū)農(nóng)村等；其次，凸現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的主導性，如都市型農(nóng)村經(jīng)濟、生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、企業(yè)群體集聚等；再次,明確農(nóng)村發(fā)展的制約性，如水土資源短缺、生態(tài)環(huán)境污染、科教文化落后等條件。
新農(nóng)村建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)工程。政府的作用是理念倡導、規(guī)劃引導與示范引路。農(nóng)民是建設(shè)的主體，但須有積極性和組織性。提高農(nóng)民勤勞、自立與合作的精神倫理也十分重要。因此，在促進農(nóng)業(yè)勞動力非農(nóng)轉(zhuǎn)移進程中，要充分體現(xiàn)農(nóng)民自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體性，優(yōu)先扶助農(nóng)村創(chuàng)業(yè)性職業(yè)農(nóng)民及其專業(yè)協(xié)作組織。
新農(nóng)村建設(shè)首要標準是生產(chǎn)發(fā)展。對區(qū)位與資源條件相似的農(nóng)村，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源由農(nóng)戶分散式利用轉(zhuǎn)向股份合作制和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促使“生計農(nóng)業(yè)”向“市場農(nóng)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展；對專業(yè)市場活躍的農(nóng)村，需拓展與其他經(jīng)濟的聯(lián)系，推進農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；c社會化；對經(jīng)濟先發(fā)地區(qū)的農(nóng)村，推行區(qū)域優(yōu)化開發(fā)和城村“一元化”建設(shè)，推進農(nóng)村工業(yè)化與城鎮(zhèn)化。
3.適應(yīng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的新農(nóng)村建設(shè)策略。
3.1遵循城市化和農(nóng)村發(fā)展階段性與地區(qū)差異性，是新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與決策的.科學基礎(chǔ)。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，關(guān)鍵是要解決區(qū)域密集型的中心城區(qū)和分散化的農(nóng)村城鎮(zhèn)兩極失衡的問題，發(fā)展壯大城鎮(zhèn)化體系的中間層面。為此，應(yīng)扎實推進以新城和中心城鎮(zhèn)為核心、以新農(nóng)村與新社區(qū)建設(shè)為支撐的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)策略。
3.2促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展與提升農(nóng)村生產(chǎn)力相結(jié)合，是新農(nóng)村建設(shè)的根本任務(wù)。
適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展特點，新農(nóng)村建設(shè)要創(chuàng)新促進城鄉(xiāng)要素流動、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、經(jīng)濟互動的長效機制，推進“三整合一提升”的戰(zhàn)略，即空間整合，逐步推行遷村并點；組織整合，建設(shè)中心村和農(nóng)村社區(qū)；產(chǎn)業(yè)整合，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與股份制企業(yè)，著力提升農(nóng)村生產(chǎn)力及其創(chuàng)新發(fā)展能力。
3.3實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民文明化，是推進新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實要求。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)與就業(yè)轉(zhuǎn)型是農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的重要標志。深化市場取向的農(nóng)村綜合改革，著眼特色、優(yōu)質(zhì)與高效性，把農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣和增強農(nóng)村競爭力作為新農(nóng)村建設(shè)的首要目標。充分發(fā)揮資源稟賦、種養(yǎng)傳統(tǒng)及農(nóng)民主體能動性，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程。
作者:張曉露單位:咸陽師范學院旅游與資源環(huán)境學院。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十二
摘要:運用文獻資料法、調(diào)查問卷法、訪談法對市區(qū)廣場體育文化活動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果表明，參與廣場文化活動女性比男性略多，體育文化活動通常在中午和晚上進行，散步、跳舞和太極受到中老年人的青睞，輪滑、自行車、滑板和街舞為年輕一代所喜愛。
關(guān)鍵詞:體育文化;廣場體育文化;體育鍛煉。
一、研究對象與方法。
本文采用了文獻資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法，首先進行大量的文獻資料檢索，擬定論文題目，并制作調(diào)查問卷，隨后在湛江市霞山區(qū)人民廣場和步行街、茂名市人民廣場和文化廣場等幾個參加體育鍛煉人群集中的地方開展調(diào)查，隨機選取400名參加體育鍛煉的市民作為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷400份，收回400份，其中有效問卷393份，有效率為98．25%，并對得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。
二、研究結(jié)果與分析。
(一)活動現(xiàn)狀。
通過表1可以看出，在393名被調(diào)查者中有312人通過電視節(jié)目、書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑了解體育文化，占79．3%。從未聽過的只有81人，占20．7%，兩者比例相差58．6%，可知大家都比較關(guān)心自己的健康狀況。通過口頭詢問的方式對是否支持開展體育文化活動進行調(diào)查，結(jié)果表明百分之百的被訪者都支持體育文化活動的開展，說明大家對自己的健康都比較重視1.運動人群的年齡和性別構(gòu)成的調(diào)查與分析通過表2可以看出，在采訪的參加體育運動的人群中女性多于男性，女性為211人，男性為182人，占被調(diào)查者的53．7%和46．3%。從數(shù)據(jù)可以看出，湛江、茂名的市區(qū)居民“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征與我國“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征基本保持一致，都是典型的“馬鞍形”分布，呈現(xiàn)出兩端高、中間低的特征。主要呈現(xiàn)出:在16歲以下和16—30歲年齡段，“經(jīng)常鍛煉”的人數(shù)呈現(xiàn)出隨年齡增大比例逐步下降的趨勢，16—30歲年齡組比例僅為5．1%，是整個16歲以上“經(jīng)常鍛煉”的谷底;而從30歲以上年齡段，隨著年齡的增長，參加體育鍛煉人數(shù)在不斷增加，“經(jīng)常鍛煉“的比例也在上升，60歲以上年齡組占33．6%。2.參加體育文化活動人群選擇鍛煉的季節(jié)分析通過表3可以看出，參加體育文化活動的人群在每個季節(jié)都會有不同，分別為春季63．6%、夏季81．4%、秋季71．2%、冬季38．2%。由于粵西地區(qū)四季溫差相對北方地區(qū)不大，每個季節(jié)都適宜進行戶外運動，除春季為雨水季節(jié)影響較大外，冬季比例相對其他三個季節(jié)仍舊少了一些，溫度較低，容易感冒，許多人不愿意出來運動。3.參加體育文化活動人群的時間選擇分析通過表4可從大體上看出進行體育文化活動時間段的選擇，大多數(shù)人選擇了晚上和清晨，分別為71．2%和46．8%;而選擇上午的人數(shù)為21人，占5．3%;中午參加體育活動的人數(shù)較少，為0，占0%，形成這樣的原因是由于粵西地區(qū)中午陽光比較強烈，高溫不適宜進行體育鍛煉，容易發(fā)生中暑等不良情況。上午和下午參與體育活動的人也較少，這段時間是上班、上課的高峰期，選擇清晨進行體育鍛煉的是堅持很久的已經(jīng)養(yǎng)成習慣的人和一些老年人，晚上則是上班族鍛煉的最佳時間和老年人茶余飯后的消遣運動時間。4.參與體育文化活動人群的次數(shù)和時間調(diào)查分析從表5和表6可以看出，從男女活動的頻度來看，每周參加體育活動3次以上的男性占23．6%，女性占40．1%，說明女性參加體育鍛煉的頻率要大大高于男性。在男性人群中，每周1—2次的人數(shù)最多，男性每周鍛煉1—2次的比例遠遠高于女性，說明男性的發(fā)展?jié)摿σ扰源?。同時也說明，在參加體育鍛煉中，女性在活動的穩(wěn)定性方面更好，而男性隨意性更強。從表7可以看出每次參與體育文化活動的運動人群大都在30—60分鐘，占45%，30分鐘以下占33．1%，最少的是60分鐘以上，占21．9%，由此看出參加體育文化活動的積極度不夠，大多是飯后出來散步但沒有達到健身效果，所以發(fā)展?jié)摿€很大。
(二)影響因素分析。
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關(guān)鍵詞：體育文化論文。
導致運動人群不參與到體育文化活動中，使其身體素質(zhì)下降，不能豐富他們的生活，從而不能增加社區(qū)的活力。
(1)增強科學理性，創(chuàng)造科學、健康、文明的余暇文化氛圍，通過不同類型的體育文化活動形式，讓已經(jīng)參與到體育文化活動的人群帶動家庭成員一塊進行體育文化活動，社區(qū)還應(yīng)組織多種體育文化活動，提高社區(qū)居民的健身意識，吸引更多社區(qū)居民參與到體育鍛煉中來。(2)加強體育文化的宣傳力度，包括對體育文化活動的多種功能闡述，使更多人更深入地了解體育文化活動帶給他們的作用，從而認同并參與到體育文化活動中來。(3)政府應(yīng)加大對社區(qū)體育設(shè)施的投入，規(guī)范社區(qū)廣場體育活動設(shè)施的使用，嚴格執(zhí)行國家政策，加強廣場體育文化活動設(shè)施的管理法規(guī)、制度，使廣場體育設(shè)施的規(guī)定、建設(shè)和管理制度化，充分利用廣場的有效體育文化資源，加強對體育設(shè)施的管理，將其并入到廣場體育文化中，使廣場體育文化活動更加豐富，吸引社區(qū)居民加入到體育鍛煉中［8］。(4)優(yōu)化組織廣場體育文化活動的內(nèi)容和形式，使廣場體育文化活動的參與者學習到新內(nèi)容，改變廣場體育文化活動的單一化和片面化［9］。
四、結(jié)論。
(1)通過本次調(diào)查，湛江、茂名市區(qū)參加體育文化活動的“經(jīng)常鍛煉”人群在年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)兩端高、中間低的特征，呈現(xiàn)典型的“馬鞍形”分布。性別比例差異女性多于男性，在調(diào)查中的跳舞類別中女性占大多數(shù)，在湛江、茂名市區(qū)參與廣場體育文化活動的運動人群呈現(xiàn)老年化趨勢。而工作繁忙、健身意識薄弱、組織和技術(shù)指導低及體育設(shè)施少等已成為阻礙青年人參與廣場體育文化活動的重要因素。(2)湛江、茂名市區(qū)“經(jīng)常鍛煉”運動人群參與廣場體育文化活動的形式多樣化，以散步(跑步)、跳舞、太極、羽毛球為主，運動人群參與廣場體育文化活動的形式小型化、經(jīng)?；?，主要以與親朋好友一起活動的形式為主，并且接受體育鍛煉指導的人數(shù)較少，有一定數(shù)量的人處于無人指導、自己鍛煉的狀況。(3)湛江、茂名市區(qū)運動人群參與廣場體育文化活動鍛煉的目的是增加體力活動、防病治病、消遣娛樂、提高自身形象、豐富生活、增加社區(qū)活力。參與廣場體育文化活動的目的由單一的鍛煉身體向體育功能的多元化轉(zhuǎn)變，天氣、時間、組織和技術(shù)指導、懶惰、體育設(shè)施少等成為運動人群參與體育文化活動的主要障礙因素。
參考文獻:。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十三
1.1大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。
通過對部分學生的走訪調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)目前大部分大學畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的出路十分迷茫，不知道自己該何去何從，不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的去向也是做出了不同的選擇。調(diào)查顯示，近年來理工科畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較理想，大多數(shù)理工科畢業(yè)生選擇去企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)的工作。相比而言，文科畢業(yè)生的就業(yè)狀況不甚理想，選擇就業(yè)的畢業(yè)生大多通過考試進入政府機關(guān)或者事業(yè)單位。
就專業(yè)而言，目前一些人才緊缺專業(yè)，如計算機、通訊電子、土建、機械自動化、醫(yī)藥和師范類等畢業(yè)生就業(yè)率高，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而對于長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等專業(yè)的畢業(yè)生需求較少，畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
從地區(qū)來看，北上廣等發(fā)達地區(qū)人才較為飽和，就業(yè)競爭激烈，而中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求，但是其工作和生活條件比較艱苦，往往招不到合適的人才，于是就出現(xiàn)有地方?jīng)]人去，有人沒地方去的矛盾，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。
從院校類別來看，教育部直屬重點院校的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率高達85%，部門高校次之，地方院校較差。
大學畢業(yè)生就業(yè)壓力與機遇并存。雖然目前的就業(yè)形勢嚴峻，但是也不乏機遇，中國經(jīng)濟的持續(xù)增長為增加就業(yè)崗位提供了動力，同時政府和企業(yè)也在努力擴大就業(yè)，并采取了相應(yīng)的措施，盡力完善就業(yè)服務(wù)和勞動力市場，充分實現(xiàn)市場資源配置的決定性作用，自動調(diào)節(jié)勞動力的供需平衡，加之政府推出的一系列職業(yè)培訓計劃和再就業(yè)培訓計劃，使得更多的大學畢業(yè)生成為企業(yè)真正需要的人才，調(diào)節(jié)供需矛盾。另外，中國的對外開放格局日益完善，國外先進技術(shù)、資本也在不斷涌入，這也為增加工作崗位提供了可能。同時大學畢業(yè)生人才資源的開發(fā)程度在不斷加深。將大學畢業(yè)生安排到基層去工作，不僅可以緩解就業(yè)壓力，而且能夠培養(yǎng)大學畢業(yè)生的吃苦耐勞精神，磨練他們的意志，近年來國家推出“大學畢業(yè)生志愿服務(wù)西部計劃”等活動，而且未來工作的力度將不斷增大，這成為開發(fā)大學畢業(yè)生人才資源的重要舉措，也是進行西部大開發(fā)的一項措施。
1.2大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。
目前就業(yè)形勢如此嚴峻，再加上國家政策的大力扶持，越來越多的大學畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè)，近五年來選擇創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生數(shù)量不斷上升，2014年約有21萬大學畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前互聯(lián)網(wǎng)為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺，大多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)，開發(fā)app，開網(wǎng)店，做微商等都成為不少學生選擇的職業(yè)，還有一部分大學畢業(yè)生選擇開餐廳，開甜品店，農(nóng)業(yè)院校的學生利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)。
2目前大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因。
2.1大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因。
（1）經(jīng)濟下行和經(jīng)濟發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)壓力。近年來經(jīng)濟危機直接影響到我國實體經(jīng)濟，加上受多種因素的影響，多家企業(yè)倒閉，農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員，至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進人計劃。這使得本來嚴峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。改革開放以來，我國經(jīng)濟保持高速發(fā)展態(tài)勢，但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題，以致帶來經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾。
（2）高校擴招以及課程設(shè)置不合理帶來的就業(yè)壓力。高校的擴招增加了大學畢業(yè)生家庭的教育成本，提高了他們的就業(yè)預(yù)期。許多人認為，上大學可以改變自己的身份，只有找一個好工作才能算實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)預(yù)期的提高，無疑帶來了就業(yè)的壓力。如果他們沒上大學，就不會有那樣高的預(yù)期，或許更能夠從容地就業(yè)。此外，不少學校因教學資源不足，學科專業(yè)和課程設(shè)置不合理，各學科領(lǐng)域和專業(yè)之間很少發(fā)生聯(lián)系，致使學生的專業(yè)學習普遍過窄，忽視了對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，從而直接影響到學生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
（3）大學畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。在某種程度上說，大學畢業(yè)生不是找不到工作，只是找不到自己心儀的工作，或者說找不到期望值高的工作，然而畢業(yè)生只是擁有高學歷，只有淺薄的課本知識，并沒有豐富的經(jīng)驗，無法將所學的知識應(yīng)用于實踐，或者根本找不到專業(yè)對口的工作，一切都得重新學習，所以用人單位不會給畢業(yè)生支付很高的工資。低工資水平與高期望值的沖突，也導致大學畢業(yè)生就業(yè)難。
2.2大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因。
（1）國家對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府扶持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建設(shè)了一批投資少、見效快的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學里開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓課程，加強了同學們的創(chuàng)業(yè)興趣，還為創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)資金和無息貸款。在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵大學畢業(yè)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。（2）大學畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過政府的大力宣傳和自身的.學習，越來越多的大學畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不少人開始認為自主創(chuàng)業(yè)是不錯的選擇，通過自己尋找項目，利用所學知識自己開店當老板，這一觀念的轉(zhuǎn)變帶動了一大批大學畢業(yè)生的就業(yè)，在解決就業(yè)問題的同時也為多個行業(yè)注入了年輕的血液，極大地促進了多個行業(yè)的發(fā)展。
3完善大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策。
3.1政府方面。
在創(chuàng)業(yè)方面，通過財政補貼、稅收等減免措施，鼓勵青年大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。采取的主要措施是撥發(fā)專項資金用于大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓，使得大學畢業(yè)生擁有自主創(chuàng)業(yè)的能力，對于自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生在貸款和資金上給予照顧，在稅收方面也給予減免，同時政府還要加強信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，信息服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展和各種咨詢服務(wù)機構(gòu)的設(shè)立，增加了大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。此外，國家還要大力發(fā)展借貸業(yè)務(wù)向?qū)W生創(chuàng)業(yè)傾斜，大學畢業(yè)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
3.2企業(yè)方面。
在就業(yè)方面，企業(yè)要樹立正確的人才觀念，不能僅僅依靠學歷就判定一個畢業(yè)生的能力，要從多方面入手進行分析，真正了解畢業(yè)生的實際工作能力，為單位尋找合適的人才，也要開展相應(yīng)的工作培訓，使其在最短的時間內(nèi)掌握工作的要領(lǐng)，盡早地投入工作，發(fā)揮自己的價值。在創(chuàng)業(yè)方面，一些成熟的企業(yè)要有責任擔當意識，對創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生給予技術(shù)上的幫助和指導，對于創(chuàng)業(yè)初期可能面臨的困難，企業(yè)要勇于幫助大學畢業(yè)生渡過難關(guān)，業(yè)務(wù)上加強與大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)公司的合作，幫助畢業(yè)大學畢業(yè)生將自己的企業(yè)做大做強。同時企業(yè)還應(yīng)建立自己的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)見習基地，使得有興趣創(chuàng)業(yè)的同學可以先通過在創(chuàng)業(yè)基地的學習，增長知識，為今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十四
摘要：在我國和諧文化建設(shè)過程中，廣場文化的重要作用不言而喻。
本文闡述了廣場文化在和諧文化建設(shè)中能起到凝聚人心的作用，說明了廣場文化豐富了人們的業(yè)余生活，讓廣大群眾獲得精神上的愉悅和滿足，寫到了文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，提升廣大人民群眾的自身素質(zhì)和欣賞水平。
關(guān)鍵詞：廣場文化;和諧文化建設(shè);先進文化。
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們精神生活的高層次追求，同時因為城市建設(shè)的完善和功能的擴大，人們的生活水平得到了提高，大大小小的廣場出現(xiàn)在城市里，廣場文化有著活潑動感的特點，其在這種環(huán)境下得到了十分好的發(fā)展傳播，是現(xiàn)在城市文明的重要組成部分，下面就廣場的意義進行討論。
一、廣場文化建設(shè)能夠起到凝聚人心的作用。
(一)廣場文化的自發(fā)性能吸引廣大的人民群眾積極主動地參與。
在廣場文化活動中，人是主體，但參加廣場活動的人們絕不是靠行政推動，在廣場上，人們可以來，也可以不來;可以是活動的參與者，也可以是活動的欣賞者或是旁觀者。
人們根據(jù)不同的愛好和需求，自愿而來，高興而去。
除了有組織的演出外，更多的是群眾自發(fā)的、自娛自樂式的各種文化活動，集歌舞劇各類節(jié)目為一體，融吹拉彈唱多種形式于一爐，人們以自己最喜愛的方式自得其樂，娛悅身心。
(二)廣場文化的平等性、開放性能夠吸引廣泛的群體參與到廣場活動中。
隨著社會的進步，人們的素質(zhì)日益提高，特別是離退休人員文化水平較高而且有一技之長，這為廣場文化的興旺增加了新鮮血液和新的動力，他們常常成為廣場文化的主力軍。
城市農(nóng)民工大量的出現(xiàn)，這個群體白天辛苦工作，晚上比較輕松，因此廣場文化對他們是很有吸引力的。
現(xiàn)代工作和居住使人與人的交往和交流減少，室內(nèi)活動增多。
而人類自身也需要交流、交往和信息的交換，所以也需要戶外活動，并且需要是平等的、自由的、無拘束的。
廣場文化正好切合了人們心理需要。
廣場文化宜文宜體、宜學宜玩、宜唱宜跳、宜老宜少、宜男宜女，象一塊磁鐵引來了男女老少，引來了很多不同階層、不同層次的人們。
廣場文化的參與面之廣、觀眾面之大，是任何形式的文化活動難以比擬的，在這里沒有年齡、身份、地位的差別，大家可以在文娛區(qū)、健身區(qū)、休閑區(qū)等自由流動，輕松自在，無拘無束，在廣場上感受文化的熏陶，在活動中體會參與的快樂，在表演中尋找著自己的才能，在文藝中展現(xiàn)自我的天地。
(三)廣場文化的公益性使其成為聯(lián)接人與人、政府與市民之間的紐帶。
由于廣場的公益性、開放性特點，這里把人們的一切世事紛爭都拋到了九霄云外，只有對別人的理解、寬容和忘我的放松與快樂。
廣場上精彩紛呈的文化娛樂活動，為市民走出家門、更多與社會接觸提供了機會，增進了人與人之間的溝通，增加了人與人之間的溫情與關(guān)愛。
廣場文化活動雖然是百花齊放，但文化部門也可以對全市廣場文化活動進行策劃，通過精心的組織和周密的安排，很多全市性的重大節(jié)慶活動、社會公益活動等都被安排在廣場進行，圍繞黨委、政府的工作中心，把需要向群眾宣傳、解釋及需要聽取廣大群眾反應(yīng)的有關(guān)活動、事情、公告等，讓群眾了解、知情、支持、參與，加強對廣場文化的正確引導，用健康、優(yōu)秀的文化占領(lǐng)思想文化陣地。
同時，廣場文化也是文化搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲，商家為擴大知名度，也積極參與到廣場文化中來，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)效益和社會效益的雙贏。
二、廣場文化豐富了人們的業(yè)余生活，讓廣大群眾獲得精神上的愉悅和滿足。
廣場文化使人們從單調(diào)的業(yè)余生活中走出來，走向了豐富多彩的、五彩繽紛的廣場世界。
白天，人們在這里賞鴿子，看雕塑，放風箏，練健身器械;夜晚，在華燈照耀下，伴著歡快的旋律，上百人一起在廣場上翩翩起舞，成為城市生活的亮點和風景線。
廣場文化是薈萃群眾文化的開放式大舞臺，是市民休閑娛樂交際的開放式大客廳。
廣場文化的內(nèi)容豐富、形式靈活，許多人都可以在廣場找到自己的所愛，吹、拉、彈、唱、歌、舞、戲、曲不分藝術(shù)門類，無論專業(yè)、業(yè)余都能登上開放的大舞臺。
這些群眾演、群眾看的自娛自樂活動，讓群眾獲得一種心靈的慰藉、自我表現(xiàn)的滿足和精神上的愉悅，對于推動全民健身和營造社區(qū)和諧起到巨大作用。
廣場文化不同于劇場藝術(shù)，廣場文化是以人民群眾的參與為原動力。
過去的各類文藝表演都在室內(nèi)，無意中拉大了黨委、政府與老百姓的距離，廣場表演向百姓開放，使百姓能隨意享受文化成果和公共文化服務(wù)。
廣場會舉辦豐富多彩、形式多樣的文藝演出、體育比賽、科普宣傳、書法美術(shù)展覽等等。
只要觀眾走入廣場，不需要購買門票，不受座位與時間限制，就可以直接參與觀賞，無須組織發(fā)動便有宣傳對象，對表演者而言也最直觀、最接近。
表演達到高潮時，臺上臺下即刻就能相互交流，臺上表演投入，臺下掌聲熱烈。
各類節(jié)目老少皆宜，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會群眾的文化風采和文明程度。
因此，廣場文化也被老百姓親切地稱為“沒有圍墻的劇院”。
周邊居民茶余飯后漫步廣場休閑，眾多家離較遠的人還特地“打的”來享用這道“文化大餐”，更有市民將這里作為招待外地客人的旅游亮點。
廣場文化興起之后，不僅減少了社會矛盾的發(fā)生，同時也凈化了社會風氣，提高了市民精神文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。
三、文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，提升了廣大人民群眾的自身素質(zhì)和欣賞水平。
新時期的廣場文化活動遍及城市和鄉(xiāng)村，聯(lián)系著千家萬戶，影響著億萬人民群眾的精神世界，具有煥發(fā)人的精神、培養(yǎng)人的高尚情操、提高人的文化修養(yǎng)的娛樂審美功能和宣傳教育功能。
它不但是精神文明建設(shè)的重要載體，也是公民道德建設(shè)的重要組成部分。
廣場文化活動在城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)中的作用是任何其它文化所不能替代的。
廣場文化走過了一條由自發(fā)無序到自覺有序，由零碎松散到組織集聚，由一哄而上到提煉篩選的轉(zhuǎn)變，這其中更蘊含著廣場文化鑒賞性的提升。
廣場文化活動改變了行政命令式、灌輸式的宣傳教育，寓教于樂，潤物無聲，潛移默化地影響著人們的思想觀念。
每當重大的節(jié)慶之日或是重要的紀念日，廣場不僅僅是一個大型聚會活動之地，更是一個良好的大規(guī)模的宣傳教育課堂。
在這些節(jié)日，精心策劃和舉辦的各類專場廣場文藝晚會、少兒現(xiàn)場書畫、樂器表演等，將宣傳教育的主題寓于豐富多彩、形式多樣的文藝演出中，融愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制教育為一爐，廣場文化的受眾多了，文化的形式與內(nèi)容自然也豐富起來，從單一型、小規(guī)模的演出發(fā)展到綜合性、整體性、城鄉(xiāng)一體化、制度性、經(jīng)常性的文化工作，由原來的文藝表演擴展到文化展覽、文化講座、文化培訓、文化咨詢、文化服務(wù)、圖書借閱等多種文化服務(wù)內(nèi)容，規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量不斷提高。
文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，每個人都能從中受益。
廣大群眾自覺自愿地走進社會教育的大課堂，在喜聞樂見中接受教育，通過活動傳播健康文明的思想、科技知識和生活知識，力求與群眾達到情感上的共鳴，在潛移默化中陶冶情操，在啟迪感悟中凈化靈魂。
一些熱衷文化事業(yè)的專業(yè)人士主動對群眾文化進行輔導，培養(yǎng)人們良好的道德情操和文化素養(yǎng)，提高群眾對文化藝術(shù)的審美能力，用高品味的藝術(shù)、高雅的文化提升市民的藝術(shù)鑒賞力，豐富市民的文化生活。
廣場文化活動催生出高素質(zhì)的文藝隊伍、高質(zhì)量的文藝節(jié)目，有力推進了群眾性文藝作品創(chuàng)作水平的提高。
同時，盡量挖掘和調(diào)動地方文化的資源，使得地方文化傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)得到更多的繼承和發(fā)揚，并改造成適應(yīng)新時代需要的文化。
通過充分發(fā)揮廣場文化功能，不斷提高廣大市民的文化素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞力，進而提高整個城市的文化品位。
四、結(jié)語。
總的來說，今天城市廣場文化是我國和諧文化的重要組成部分，是先進文化的代表，體現(xiàn)出社會主義現(xiàn)代化進程的發(fā)展。
人們在進行廣場活動時提高了自身的素質(zhì)，更加地團結(jié)。
所以我們要保護廣場文化，積極發(fā)揚、發(fā)展廣場文化，讓廣場文化為推動全民健身和創(chuàng)造和諧社會做出貢獻。
參考文獻：
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇一
積極的情感對英語學習會產(chǎn)生直接或間接的影響。對學生而言，積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。在轉(zhuǎn)化英語學困生過程中，我們要引導、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉(zhuǎn)化消極的情感因素。如何喚起學生的積極情感？首先，應(yīng)尊重、理解、關(guān)愛學困生。相信每位學生都想學好，在他們的內(nèi)心深處也渴望與老師、同學親近，渴望得到老師、同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務(wù)是尊重學困生的人格，理解學困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛。
表面上，學困生表現(xiàn)出無所謂的.態(tài)度，其實，他們比其他學生更渴望得到老師的表揚。因此，教師要適時表揚，讓他們樹立起信心。另外，教師除了幫助他們樹立信心外，還要給他們補差，找出原因，對癥下藥。
2．優(yōu)化課堂教學，激發(fā)求知欲。
教學過程不只是師生之間進行信息交流的過程，更應(yīng)該是師生進行情感交流的過程，在課堂上教師要積極為學生創(chuàng)造一種民主、和諧、輕松、愉快的教學氛圍，使學生獲得自己是學習主人的體驗，以激發(fā)他們的求知欲。
在教學中，我們經(jīng)常遇到這樣一些老師，他們在教學中經(jīng)常對學生發(fā)火，尤其對不聽課的學生特別是差生輕則指責、重則做出過激的行為。教師這種“恨鐵不成鋼”的心理及行為不但不能使“差生”悔改，反而使學生反感，加深師生間的隔閡，最后發(fā)展到厭學。那么，對于這樣的學生應(yīng)該如何對待，難道只是學生的原因嗎？我認為教師也應(yīng)從自身找原因。
再次，對于不同層次的學生理解掌握同一知識的能力總是有一定的差別。教學中如果用同樣的教學方法或向?qū)W生提出同一要求，將會出現(xiàn)“尖子吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，因此在教學中針對學生實際，可采用分層教學解決這一矛盾，使其“跳一跳就能摘到果子”，達到其心理上的“最近發(fā)展區(qū)”，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗和喜悅。當然教師在優(yōu)化課堂教學的同時，還應(yīng)注重融洽師生關(guān)系，它是傳授知識的橋梁和潤滑劑，只有心理健康的教師，才能接納學生，才能用寬容的心態(tài)去對待學困生的每一次過失，用期望的心情等待學困生的點滴進步，用喜悅的心情去贊許學困生的每一點成功。
3．共同合作、有利于學習提高。
第一，以小組為單位進行學習，提高了單位教學時間內(nèi)學生參與教學活動的概率，顯示了集體的力量，有利于學困生學習的提高。采取分組合作學習，共同合作，最難的題與教師商量解決，并評出優(yōu)秀小組。這種合作學習提高了個人的學習成效和該組的學習目標。因此，在中考時也取得了較好的成績。
第二，家長、學校要共同合作、監(jiān)督，要求家長配合、共同監(jiān)督，從而使學生形成良好的意志品質(zhì)，達到轉(zhuǎn)化學困生的目的。
總之，英語學困生有一些共同特征，但也存在一定的個體差異，適合轉(zhuǎn)化某一學困生的方法不一定適合他人。所以，教育工作者要想做好個性化的轉(zhuǎn)化工作，必須要有堅定的信念和決心。
參考文獻。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇二
[論文摘要]當今大學生迷信心理以及迷信行為已經(jīng)在大學校園里泛濫成災(zāi)，并對大學生的學習生活、精神生活、性格品質(zhì)和人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生著嚴重的危害。本文通過對大學生迷信心理的現(xiàn)狀、危害、原因以及影響因素的分析的基礎(chǔ)上，提出了大學生對迷信心理的自我調(diào)試的方法。由此期望能夠為大學生迷信心理現(xiàn)象的減少提供一點幫助。
一、迷信的定義。
在《辭?！分袑⒚孕沤忉尀椋骸爸赶嘈判钦肌⒉敷?、風水、命相和鬼神等；也指盲目地信仰和崇拜，如迷信書本迷信鬼神。”從心理學上講，它是指人們內(nèi)心中認為對生命個體（或生命群體）有支配力量的神靈的畏懼和遵循狀態(tài)，是人們在社會生活中遇到不可認知之物而無所適從，或遇到難以克服的挫折和障礙時所表現(xiàn)出來的鬼神天命等的認同，祈求以改善自己命運的一種信仰和行為。例如有人遇到困難時，常去求神問卦、算命、抽簽、測字、相面、降仙以求解脫。
在我國低層次的迷信觀念也有多種形式，可以分為四個系統(tǒng)：第一，鬼神系統(tǒng)，即天神、地獄人鬼；第二，人身迷信系統(tǒng)，其中有生辰的命運，通過生辰八字算命，通過面相、手相、測字預(yù)測一生或流年的宿命和運氣；第三，環(huán)境的迷信系統(tǒng)，主要是陽宅、陰宅的風水；第四，信號迷信系統(tǒng)，主要有鳥語、聲響、諧音語等意味的吉兇信號。
大學生迷信心理產(chǎn)生的原因一般認為主要有社會原因和個體原因兩個方面：
（一）社會原因。
1．病態(tài)文化是當代迷信興起的根源。
我國幾千年封建社會中形成發(fā)展的.迷信思想滲透到傳統(tǒng)文化的方方面面積淀甚厚，不易一時清除。雖然從五四運動開始，我們就把德先生、賽先生從西方請來改造國民的思想，當作富強的希望，竭力宣傳它們的偉大神奇，但到今天為止，仍有許多人其實并末真止弄懂科學的內(nèi)涵，對什么是科學、什么是科學方法、科學態(tài)度、科學手段科學精神，人們還所知甚少。多數(shù)人所相信的科學，其實是科學的功利和實用部分，是科學的外在形式。人們只相信科學能帶給他們好處，但同時又相信非科學的力量也能做到。人們并未從本質(zhì)上劃清科學與非科學的界限?？茖W精神和科學理性尚未普及，以感性經(jīng)驗為本質(zhì)特征的實用理性仍然發(fā)達，相信“能見為實”，甚至道聽途說不注重實驗檢驗，科學推理，使得許多迷信思想以訛傳訛，久釀成災(zāi)；也使許多迷信思想死灰復(fù)燃。中國社會從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，社會變動的加劇，市場經(jīng)濟風險，加上我們社會體制、市場機制尚未完善，使整個社會中的不確定因素增多，人們的心理壓力增大，迷信思想乘虛而入。
2．社會管理不力是當代迷信興起的直接原因。
當代大學生正處于自我形象地開發(fā)和塑造期，也因社會人文環(huán)境的變化，出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象。但是至今社會仍然沒有一個很好的管理方式來有效抵制迷信思想的傳播和迷信行為的發(fā)生。同時，學校對大學生的教育仍然存在不少的問題：重學習輕思想，重成績輕素質(zhì)，重課堂輕課外，重批評輕引導。這都直接或間接地導致大學生對封建迷信活動的迷戀。教師隊伍應(yīng)對封建迷信保持清醒的認識，但這方面的現(xiàn)狀并不令人滿意。
（二）個體原因。
1．操縱者察言觀色，以假亂真。
迷信操縱者善于察言觀色，使得迷信行為以假亂真，甚至迷信借助科學，使得公眾難以辨別真?zhèn)?。打著科學的旗號反科學，這是現(xiàn)代迷信的基本特點。在現(xiàn)代社會中，科學己經(jīng)享有崇高的威望。傳統(tǒng)的迷信如果要繼續(xù)生存下去，如果要想占領(lǐng)部分市場，就必須變換形式，進行科學的包裝，些現(xiàn)代的占術(shù)師、算命先生，便精心策劃，利用各種手段和各種方式為自己披上件“科學”的外衣，把占卜、算卦說成是科學預(yù)測，重拾封建糟粕說成是弘揚傳統(tǒng)文化。對于大多數(shù)尚未掌握科學方法的人來說，聽是某某預(yù)測學，便誤以為是門與其它學科并立的科學，其實與真止的科學預(yù)測風馬牛不相及。由于現(xiàn)代迷信以科學的借口出現(xiàn)，常使一些科學索養(yǎng)較低的人們真假難辯，從而把些迷信和偽科學的東西當成科學的東西加以信奉。
2．受騙者輕信、受騙、上當。
迷信借助科學的外衣導致受騙者輕易相信，也是迷信泛濫成災(zāi)的一個因素。比如來自西方的星座占卜等高科技迷信，背后有一套星座理論做支撐和美麗的神話故事做鋪墊，特別容易吸引大學生。再加上網(wǎng)絡(luò)和許多青少年刊物的推波助瀾，使高科技迷信在大學生中大有泛濫之勢。再則，星座、占卜網(wǎng)站或書籍上的一些“預(yù)測篇言”利用大多數(shù)人的氣質(zhì)和個性都是混合體的特點，歸納出某些共同點，措辭模棱兩可，有些大學生看到其中的預(yù)測與自己的某些特點相符，就認為書上說得很準，于是對星座占卜產(chǎn)生了濃厚的興趣。社會心理學家曾經(jīng)通過實驗得出這樣的結(jié)論：當預(yù)測的結(jié)果與自身的經(jīng)歷巧合時，會形成強烈的心理刺激，使人深刻感到“預(yù)測很準”；反之，當出現(xiàn)不準的結(jié)果時，人們則常常表現(xiàn)出很容易就忘記這樣的預(yù)測的傾向。也就是說，人們往往記住的只是預(yù)測得準的結(jié)果，在不知不覺中接受了預(yù)測帶給人的心理暗示并形成經(jīng)驗固定下來。從而導致對迷信越來越相信，最終走上受騙上當?shù)慕Y(jié)局。
3．模仿和從眾心理。
據(jù)觀察，迷信者的許多迷信觀念和行為，是通過觀察、模仿別人學習得來的，也是別人觀察、模仿學習的對象。觀察學習是指個體以旁觀者的身份觀察他人的行為表現(xiàn)，以形成自己的態(tài)度和行為方式。而模仿則是仿照別人的態(tài)度和行為舉止而行動，使自己的態(tài)度和行為方式與被模仿者相同。比如看到有人發(fā)了財，他供奉了財神，自己馬上也買了財神供奉起來。幸運車牌、電話號碼、顏色或者占星、卜算、風水、命相和鬼神等迷信形式，一般都是在觀察學習的基礎(chǔ)上模仿而來的。
4．病態(tài)心理作祟。
大學生們都受過高等的教育，他們渴望實現(xiàn)自己的理想，渴望體現(xiàn)自己的社會價值，然而現(xiàn)實是殘酷的，并不是一帆風順的。在經(jīng)受了各種的挫折和困難，灰心失望，不能接受現(xiàn)實，滿腔熱血無處灑，英雄無用武之力，漸漸的卻只剩下自鳴自憐。由此，外界環(huán)境的壓力就很容易會導致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生。事實上大學生是心理障礙的高發(fā)群體。由于病態(tài)心理的作祟往往會導致大學生通過迷信行為來逃避現(xiàn)實，而反過來這種迷信心理和迷信行為卻又會導致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生甚至精神疾病的產(chǎn)生。
參考文獻。
[2]徐厚道：心理健康教育，中國林業(yè)出版社，
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇三
隨著新課改的進一步推進和深化，很多老師在嘗試和探索新的教學方法，但由于應(yīng)試教育得不到合理的糾正和學校對教師的教學成果評價的缺陷，我們英語教學陷入困境，再加上各種原因使得學生兩極分化嚴重，成為制約提高英語教學質(zhì)量的重要因素。如何面向全體學生教學，使“學困生”盡快走出困區(qū)。是擺在每一位英語教師面前的重要課題。在英語教學中，我體會到：只有樹立信心，正確對待、付出耐心和愛心，采取必要的措施，“學困生”才能慢慢趕上來。這一難題才會得以解決，進而有效地提高英語教學成績。那么，學困生究竟是何種原因產(chǎn)生，又應(yīng)該以何種方法克服呢？筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與體會，簡單總結(jié)如下：
所謂“學困生”即學習上存在困難的學生。通常是指智力正常的兒童由于各種不同因素的影響，對學習喪失信心，從而導致學習效果低下，暫時達不到國家規(guī)定的《新課程標準》要求。他們拖著整個教學進度的后腿，長期困擾著廣大教師，從而影響著教學質(zhì)量的整體提高。其實英語學困生并非一開始就“學困”，這部分學生起初是滿懷希望地學習英語，但事與愿違，不知不覺地加入了學困生的行列，原因是多方面的。
（一）內(nèi)因。
1、學習心理問題。經(jīng)過仔細調(diào)查、耐心交流和分析歸納，筆者發(fā)現(xiàn)“學困生”成績差主要存在一些心理因素。這些學生在用英語進行聽說讀寫活動時，感到自己的英語水平有限，無法準確、有效地表達意思，從而產(chǎn)生緊張、害怕的感覺。這種感覺使他們思想負擔重、顧慮多、心理壓力大、學習效率低。有時還會碰到同學或老師的冷遇甚至諷刺、挖苦、斥責。這樣他們就會喪失學習的自信心和積極性，學習的興趣也蕩然無存。
2、學習態(tài)度不佳。初中英語學困生年紀還小，做事總以興趣為出發(fā)點。他們只看到了英語學習既費時費力又不見成效，而不能正確理解學好英語對社會和自己將來的人生有多大的意義。尤其是中小欠發(fā)達城市及其鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，由于周圍缺少英語使用的環(huán)境，認為英語的使用距離自己的生活很遠，只要掌握了漢語，自己日后的生活就不會在語言上出現(xiàn)問題。所以一部分學困生是因為英語難學而不想學英語，還有一部分認為學英語無用而不學英語。
3、學習策略使用不當。有些學生學習方法單一、呆板造成學習成效低。這部分學生雖然學習較刻苦，但只局限于死記硬背，對所學的知識沒有理解，沒有好的學習方法、思維習慣和思維方法，老師也忽視了對他們的學法指導，學生學習成績總上不去。
還有一類學生沒有學習計劃和學習目標，只是依賴被動地學習。他們的學習就是跟在教師的后面，甚至抄襲別人的作業(yè)。課前無預(yù)習，學習缺乏針對性；課后沒有認真復(fù)習、鞏固和提高，不能體會到學習的成就感。
（二）外因。
1、家庭環(huán)境的因素。家庭教育是教育的重要組成部分。不利的家庭環(huán)境會產(chǎn)生負面影響。在被調(diào)查的學生家庭中，除4名父或母接受過高等教育(僅占0.15%)，194位父或母高中畢業(yè)(7.41%)外，其他200名家長只有初中或小學學歷，還有180名父或母為文盲或半文盲。這些家長在英語方面的知識幾乎是一片空白，因此學生在課堂上一些沒有學會的知識或遺漏的知識無人輔導，其他學科的作業(yè)家長可以起到檢查的作用，而對于英語作業(yè)則無能為力。還有些家長對于英語的認識和重視的程度不如語文、數(shù)學兩科。他們認為將來不用到外國去，也不用和老外交流，對孩子英語學習成績的好壞不在乎。致使孩子也喪失了學習英語的興趣。興趣是最好的老師，缺乏興趣，學生就不能自主的、創(chuàng)造性地去學習。
2、教師自身的因素。真誠是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段，教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。而有些教師上課枯燥乏味，教學不得法，方法陳舊，缺乏針對性，使得引不起學生學習的興趣。還有些因為自身業(yè)務(wù)水平低，教學能力差，或工作不負責任，也讓學生不喜歡上他們的課。還有些教師將那些”學困生”當作包袱，鄙視他們，放棄他們?？吹剿麄儗W習不好的時候往往不注意控制自己的情緒，會對他們訓斥、甚至說出一些侮辱人格和傷害自尊心的語言；而且也只會向家長及班主任告狀。而這種做法只會傷害孩子的心靈，傷害他們的自尊，并且使得他們對英語更為反感，也就更加的自暴自棄，破罐子破摔，喪失對英語的.學習興趣。
（一）化解“學困生”心理問題的對策。
想要解決“學困生”心理問題，首先就要激發(fā)起學習興趣，克服不良心理。興趣是學生積極認知事物和參與學習活動的一種心理傾向?？鬃釉凇墩撜Z》中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。歌德也曾說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”?？梢娕d趣對學習是何等的重要，尤其是對于那些對英語學習已喪失了興趣的“學困生”。為重新激發(fā)他們對英語的熱情，首先可以在第一節(jié)課時給學生來一段即興的英語演講，或者讓他們欣賞一段精彩的英語對白。其次給學生創(chuàng)設(shè)一個愿意學可以學利于學的平臺，簡言之就是“我搭臺，你唱戲”。例如可以特意讓這些“學困生”輪流在早自修領(lǐng)讀英語，晚自修默單詞時負責批改，讓他們做一回小老師，起初他們可能還不會很有興趣，但久而久之，這種做小老師的感覺會讓他們對英語的態(tài)度不再反感，然后當他們領(lǐng)讀的不錯的時候給予適當表揚，逐漸引發(fā)他們的興趣，將他們慢慢帶入到英語學習當中來。
（二）化解“學困生”學習態(tài)度的對策。
教師要引導學生注意英語在現(xiàn)代社會生活中的重要作用。英語是目前在世界范圍內(nèi)使用最廣的語言，隨著中國對外開放的日益加深，英語與中國人的日常生活的關(guān)系越來越緊密。英語能力是初中生必備的。另外通過學習英語可以開闊眼界，了解一個與東方文化不同的新世界。以此來引起學困生對英語學習價值的認識，改變其一貫的冷漠態(tài)度。
而對于那些因為不喜歡英語老師而變成“學困生”的學生而言，首先要做的就是建立融洽的師生關(guān)系。如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯花時間學這門課，而成績突出。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要了解學生的興趣，愛好，怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的心目中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。
（三）化解“學困生”學習策略的對策。
1、幫助“學困生”養(yǎng)好良好的學習習慣。良好的學習習慣可以使學生終身受益。在英語學困生的轉(zhuǎn)化過程中，教師在進行學法指導的同時，對學困生要施加恰當?shù)膲毫Γ瑤椭麄凁B(yǎng)成良好的學習習慣。如早讀課時督促他們開口大聲朗讀，布置適當?shù)淖鳂I(yè)及預(yù)習新課的內(nèi)容，并督促他們按時完成。幫助他們課前利用工具與音像資料進行課前預(yù)習；課堂上學會傾聽、仔細觀察，獲取關(guān)鍵信息；大膽模仿，勇于開口表達，善于合作，積極參與；課后規(guī)定他們定時聽錄音，及時總結(jié)、使用、鞏固所學的詞匯、句型，及時復(fù)習，養(yǎng)成按時完成作業(yè)(書面、口頭)，不懂就問等良好的學習習慣。
2、幫助“學困生”形成有效地學習策略。此外，教師應(yīng)教給學生有效的學習方法，促使他們形成有效的學習策略，以利于他們實現(xiàn)高效的學習。比如，教給學生音、形、義、景相結(jié)合的記憶單詞方法，如聯(lián)想記憶法和利用構(gòu)詞法識記詞匯；利用閱讀策略提高閱讀理解能力的同時，鞏固、學習詞匯、句子、語法以及文章的謀篇布局，提高學生的書面表達能力；利用合作學習策略降低學習難度，實現(xiàn)共同提高，共同發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習、獨立學習的能力。
3、保持“學困生”的學習熱情。中學階段的英語學習與小學階段有明顯不同。小學的英語教學主要以激發(fā)學生對英語的好奇心和興趣為目標，所以教學活動多為游戲式，學生沒有過多的學習壓力。而初中的教學側(cè)重語言知識的教授，隨著詞匯量逐漸增加，抽象詞匯大量出現(xiàn)，語法規(guī)則的系統(tǒng)講述，學生會感到學習英語不再是件輕松容易的事。這時教師一方面要告訴學生只要付出努力，學習就會出現(xiàn)進步，讓學生認識到努力與成績之間是正相關(guān)的。另一方面，教師要鼓勵學生在學習出現(xiàn)困難時要堅持不懈，不要輕易灰心喪氣。
（四）贏得家長的積極支持，培養(yǎng)良好的家庭環(huán)境。
家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。要想轉(zhuǎn)變”學困生“對待英語學習的態(tài)度，必須要獲得家長的積極配合和支持。首先，英語教師要經(jīng)常向家長宣傳家庭教育的重要意義。要求家長在關(guān)心孩子身體的同時多關(guān)心其英語學習，既要克服經(jīng)濟上的困難，給予學習用品的滿足，又要在勞作之余給予精神上的鼓勵，使學生有一個良好的家庭學習環(huán)境。
其次，英語教師要有針對性地進行家訪，向家長反映子女在校的英語學習情況。通過向家長通報學生在校學習情況，使家長關(guān)心子女的成長，重視子女的英語學習。同時，可以讓家長督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書，默寫生詞等，這對學困生成績的提高有很大的作用。
（五）教師教學方法的改變。
教學方法單調(diào)，只注重知識的傳授而忽略學生學法的指導和能力的培養(yǎng)，是導致學生學習困難的一個主要因素。為此，必須改進課堂教學，加強對學生的學法指導。
（1）采用靈活教學法，激發(fā)“學困生”學英語的興趣。如何激起他們的學習興趣，那就要靠教師靈活多變的教學方法了。如記憶單詞，筆者平時不是一味地要求學生讀、背，而是采用游戲或競賽的方法來促使學生主動地去記憶詞。背單詞是每個學生都很頭疼的問題。筆者經(jīng)常采用一種競賽的方式來讓學生背誦，而且是每個人都能參與進來。首先讓他們兩人一組，然后互相練習，就所學習的本課的單詞進行互譯：一個學生先說中文，另外一個很快說出中文，然后互換。接著就把所有的學生分成兩組，然后兩組中的學生分別抽出一組進行比賽。教師說出某單詞，哪組的學生最快說出其英文或中文，其所在的大組會得到一分，然后換另外兩小組繼續(xù)進行比賽，保證每組都能進行比賽。最后統(tǒng)計出各組總分，多者為勝。
（2）課堂上創(chuàng)造語言環(huán)境，活躍教學。要想學好英語，課堂上既要有教師的教，又要有學生的練。只有講、練結(jié)合，及時反饋，使學生取得的收獲變成有形的事實，才能增強他們的學習信心和興趣。例如，筆者就常常要求學生利用單詞和句型自編兒歌、自制謎語等。此外，為了讓學生能體驗到真實生活中對語言的需求，使他們從“不得不學”到“想要學”轉(zhuǎn)變，從而提高他們學習英語的主動性和實際運用英語的能力。
（3）加強學法指導，促進學生課外閱讀的能力。教師在知識傳授中要結(jié)合學生的需要和興趣，注意提高學生的思想情感素質(zhì)，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念。注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。遵循學生的認知規(guī)律。使教學過程成為學生學習知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
教師要盡量選取簡單易讀、趣味性強的短文。如小故事，幽默笑話，各國文俗文化等學生感興趣的題材，從培養(yǎng)興趣入手，逐步使學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
三．結(jié)論。
英語學困生的轉(zhuǎn)化是一項漫長而艱巨的工作。教師需要長期不懈地堅持，在思想上、行為上、課內(nèi)課外多下苦功夫：在教學中要給予學困生更多的關(guān)愛；優(yōu)化課堂教學，讓學困生體驗成功；加強學法指導，減輕學困生的精神壓力及強化學習內(nèi)驅(qū)力；發(fā)揮集體力量，提高學困生的學習自覺性，從而有效地促進學困生的進步。
參考文獻。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇四
摘要：高等級瀝青路面水穩(wěn)性不足，在行車特別是超重車的作用下易破壞層間穩(wěn)定性和路面結(jié)構(gòu)，影響路面的整體穩(wěn)定性和強度，降低路面的耐久性。為此，文章圍繞瀝青路面水損壞的特性及成因進行了探討，并結(jié)合時間工作經(jīng)驗總結(jié)了水損壞的預(yù)防措施。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇五
對于混凝土結(jié)構(gòu)來說，影響混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命最普遍的問題是保護層厚度、混凝土質(zhì)量和節(jié)點處理問題。1）保護層厚度問題在混凝土結(jié)構(gòu)中，鋼筋保護層得不到保證的現(xiàn)象非常普遍，箍筋保護層更是如此。箍筋外露，主筋的保護層一般也達不到設(shè)計要求。設(shè)計尺寸小的構(gòu)件，對施工的要求更高，如大型屋面板，設(shè)計保護層只能有10mm左右，施工時稍不注意，保護層就不能保證。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大型屋面板保護層厚度不足10mm，約有20%的板的鋼筋保護層幾乎為零。沒有保護層的鋼筋銹蝕速度很快，影響整個結(jié)構(gòu)的安全使用。2）構(gòu)件的節(jié)點問題裝配整體式結(jié)構(gòu)的節(jié)點也是容易出現(xiàn)施工質(zhì)量問題的部位,如北京石景山電廠冷卻塔,72個梁柱的節(jié)點只有3個基本完好，38個節(jié)點鋼筋銹蝕，其余節(jié)點鋼筋外露且有不同程度的銹蝕，結(jié)構(gòu)使用年數(shù)約。節(jié)點的質(zhì)量問題是節(jié)點混凝土強度偏低，約10mpa。3）混凝土的質(zhì)量問題提起混凝土的質(zhì)量,強度總是要放在首位。但是對于混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性來說，密實性與強度有同等的重要性?；炷恋馁|(zhì)量對其耐久性能有很大影響。低質(zhì)量的混凝土抗碳化、抗腐蝕的能力差，構(gòu)件的壽命低。
1.3設(shè)計問題。
1）安全度我國的設(shè)計規(guī)范都有結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的抗力大于或等于作用效應(yīng)的規(guī)定。設(shè)計者往往取r略大于s,甚至r等于s。這樣做在當時可使結(jié)構(gòu)的造價略有下降，取得了經(jīng)濟效益，但是隨著設(shè)計規(guī)范的改進，用現(xiàn)在的規(guī)范去校核,結(jié)構(gòu)的安全度一般都不滿足?？梢哉f，我國有一大批舊的建筑物屬于這種類型。2）耐久問題以往的設(shè)計是不大重視結(jié)構(gòu)耐久性的。結(jié)構(gòu)構(gòu)件的.設(shè)計都是以抗力為主并考慮穩(wěn)定等性能。構(gòu)件的尺寸小，混凝土強度低，抗腐蝕和侵蝕的能力極低，加上施工偏差、使用管理不當?shù)纫蛩氐挠绊懀@些構(gòu)件破損的速度極快，使用壽命較短。因此，適當提高混凝土的設(shè)計等級是一個極為重要的問題。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇六
【論文摘要】在初中英語教學中，我們發(fā)現(xiàn)總有一部分學生英語成績跟不上，成為學習英語的困難生，這一直困擾著廣大初中英語教師，也是一個亟待解決的課題。本文主要從初中英語學困生的成因進行分析并提出對策，旨在拋磚引玉。
1．缺乏學習英語的興趣，意志較薄弱。
英語學習中的學困生往往成績不好、態(tài)度不端正、學習目的不明確，他們普遍對學習英語知識缺乏興趣、求知欲不強、意志薄弱。有的學生很難適應(yīng)由小學到初中的教學轉(zhuǎn)變，導致學業(yè)成績不理想，進而逐漸對英語學習失去信心。有的是思維較活躍，但上課不專心聽講、小動作多、課外貪玩，初學英語時他們成績還跟得上，但隨著學習內(nèi)容的增多，難度加大，成績逐漸跟不上，而失去信心。還有的學生喜歡學英語，但由于缺乏正確有效的方法，學習成績上不去，產(chǎn)生畏難情緒，降低了學習英語的興趣。這就要求教師要用耐心、誠心和熱情去融化他們心里的堅冰，激發(fā)其學習的積極性。
2．學習方法、策略運用不當。
正確的學習方法是學習成功的保證。有的學生能主動預(yù)習新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復(fù)習鞏固運用多種方法記單詞，積極與同學進行口語會話，自覺進行聽力訓練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎(chǔ)扎實。有的同學沒有掌握英語學習的關(guān)鍵和要點，不懂得英語聽、說、讀、寫能力的形成必須通過大量的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內(nèi)容，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫的實踐上，無法形成語言技能，基礎(chǔ)不扎實，邊學邊忘，越學越感到困難，導致掉隊，有的甚至因此放棄了學習英語。
3．社會和家庭的影響。
社會和家庭對學生的影響有積極的，也有消極的。目前，不少農(nóng)村學生家長文化程度不高，對孩子的重視不夠，他們或忙于生計，或忙于玩樂，對孩子的英語學習缺乏督促、引導。由于游戲廳、網(wǎng)吧、大量的不良影視作品等對學生的不良影響，吞噬學生純凈的心靈，造成學生學習興趣不濃、注意力渙散、不求上進、厭學等。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇七
摘要:化學學習中,總有一些學生感到吃力。糾其原因,有的基礎(chǔ)不好,有的中途遇難而退,有的總復(fù)習沒有跟上。解決的方法是多溝通,樹信心,及時反饋,督導檢查。
關(guān)鍵詞:化學學困生負積累興趣溝通。
在初中化學教學中發(fā)現(xiàn)總有一些學生跟課困難,中考理綜閱卷中,不少學生化學部分分值偏低。這些學生我們稱之為化學“學困生”。初中化學學困生是怎樣形成的?怎樣將其盡量轉(zhuǎn)化?這是我一直在思考的問題。通過對一些學生觀察、談話、跟蹤調(diào)查、分析,發(fā)現(xiàn)與下列因素有關(guān)。
一、負積累太多。
初中化學是一門入門課。有些學生一開始就不愿意學,不管老師課備得多好,講課多么投入、生動,運用多好的教學手段,都很難激發(fā)其學習興趣。這樣的學生其他學科也不好。通常表現(xiàn)為上課注意力分散、愛搞小動作、甚至上課亂講話。他們中許多沒有正確的人生觀、價值觀。沒有積極的人生態(tài)度。究其原因,除個別與先天遺傳有關(guān)外,大多與非智力因素有關(guān)。
1.學生的習慣養(yǎng)成教育不好。在初一正常分班的兩個班,到初三學生相差卻很多。不好的班風使下滑的學生越落越遠。
2.家庭教育問題。一些家長對學生一味地遷就、縱容,不會說服教育,過于溺愛孩子,給了他們太多物質(zhì)條件的滿足,但沒給學生前進的方向和動力。也有的家長性格暴躁,信奉棍棒底下出成績,久而久之,使學生失去了學習興趣。也有的家長事業(yè)太忙為由疏松對孩子的管理。
3.學生自制力差。學生面對形形色色的誘惑管不住自己。不能將注意力轉(zhuǎn)移到學習上,長期的負積累使他們在學習上越來越困難,甚至自暴自棄。
二、中途掉隊。
有的學生開始對新的學科感到新奇,被化學魔術(shù)般的實驗所吸引,被多媒體動畫吸引,或被老師的人格魅力所吸引,躊躇滿志,信心十足。而當學到具體的知識,尤其是抽象的分子、原子概念,原子的結(jié)構(gòu),以及化合價、化學式等這些抽象的知識時,便產(chǎn)生畏難情緒,付出努力越來越少,興趣越來越淡,情緒越來越低落,失去了學習化學的信心,學習成績越來越差。究其原因,有的是化學老師所任班級較多,對有的學生沒有刻意注意而挫傷了積極性;也有的是學生由于一、兩次考得不好,沒有及時調(diào)整狀態(tài),最后也落伍了;還有同學沒有好的學習方法,沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不會預(yù)習、復(fù)習,不做筆記,課下不能及時鞏固,久而久之就掉隊了。
當然學生掉隊也有教師的.原因,如教師不能做到以學生為本,不能激起學生興趣;不尊重學生的認知規(guī)律,傳授知識不能難點突破;不能對學生嚴格要求等。
三、總復(fù)習沒跟上。
有的同學平時學得不是很好,期待通過總復(fù)習加以改觀,總復(fù)習真正到來時,又舍不得多花氣力,或是方法不恰當,最終收效甚微。
通過以上分析,我們大致知道了初中化學學困生的成因,所以我們必需想一些辦法,在以上各個環(huán)節(jié)下功夫,減少化學學困生。
尊重學生,激勵學生。從入學到初中三年級,這些孩子經(jīng)歷了太多的挫折。其實他們心中最大的渴望仍然是尋找和實現(xiàn)自我價值。平等、和諧、民主的師生關(guān)系是開啟溝通之門的鑰匙。教師一定要充分尊重這些孩子,建立融洽的師生關(guān)系,多找他們談心,用自己正確的世界觀和人格去影響他們,用名人傳記去打動他們;每次都注意其上課的聽課情況,給他們及時補課;及時檢查作業(yè),形成反饋;有進步要加以肯定和表揚,樹立起信心。對他們給予較大的期望值,使之不斷地對自己以肯定和激勵。逐漸擺脫失敗者心理,逐漸由我不行轉(zhuǎn)化為我能行。
“授之以漁”。教師要不斷給其學法指導,如養(yǎng)成好的學習習慣,如預(yù)習、聽課、復(fù)習,如根據(jù)知識的記憶和遺忘規(guī)律指導其記憶。努力提高教師自身素質(zhì),提高管理學生能力、教學能力,努力適應(yīng)時代要求、課標要求。教師要持之以恒,不能松懈。
教師不斷創(chuàng)設(shè)情景去激發(fā)學生的學習興趣,突破教學難點。用一些具體的東西去代替一些抽象的事物,用一些形象地比喻,用貼近生活的實例、用形象的語言去說明,盡量讓學生感到不困難。深入淺出,使學生建立并保持學好化學的信心。
上好復(fù)習課,提前與學困生談心,使他們做好準備,及時跟上基礎(chǔ)知識。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇八
公路建設(shè)對于人們的生活有重要意義，安全施工、科學操作對提高公路工程的質(zhì)量、壽命有很大的幫助。因此，根據(jù)上述的混凝土裂縫原因進行研究，提出相應(yīng)的解決策略。
3.1利用科學的配量方法和操作。
目前公路工程中采用的混凝土主要是由施工人員進行配置和攪拌得到的。因此，制造混凝土的配料和攪拌方式對形成的混凝土質(zhì)量有很大的影響。混凝土質(zhì)量與公路建設(shè)有很大的聯(lián)系，也是評判公路質(zhì)量的標準。在制造混凝土時，應(yīng)該選用正確的配方比例，采用合適的攪拌方式制造混凝土，保證混凝土密度均勻。首先，公路工程必須要使用合格的混凝土材料，也就是水泥和沙石，以合理的配方進行攪拌，減少攪拌過程中的水泥用量和水的用量，可以在攪拌過程中加入堿水劑、加氣劑，盡量使用雜質(zhì)比較少的配料，保證混凝土的質(zhì)量。最后對混凝土進行充分的攪拌，保證混凝土被充分攪拌了，這樣才能讓混凝土的密度更加均勻，減少由于混凝土密度不均勻而產(chǎn)生的混凝土裂縫。
3.2強化公路工程建設(shè)中的路基。
路基作為公路工程建設(shè)過程中的基礎(chǔ)部分，直接關(guān)系到公路的質(zhì)量和使用壽命。路基建設(shè)之前應(yīng)該要考慮地表的溫度和濕度，提前做好準備工作，保證混凝土內(nèi)部不會存在很大的差異。雖然公路工程建設(shè)對路基的強度要求不高，但是對路基的均勻性和穩(wěn)定性有很高的.要求，這就需要施工人員在鋪設(shè)路基的時候注意配料是否正確、攪拌是否均勻，從而有效加強公路路基的穩(wěn)定性。在公路路基完成之后要進行反復(fù)的檢查，保證路基的穩(wěn)定性，對路基中存在的問題進行及時的補救，保證路基的質(zhì)量。
3.3施工之前控制施工環(huán)境溫度和濕度。
溫度的變化對公路工程混凝土建設(shè)有很大的影響，混凝土本身是一種吸水性比較強的無機物質(zhì)，混凝土極易受到外界溫度和濕度的影響，溫度不夠是造成混凝土裂縫的主要原因。因此，在進行公路工程施工的時候應(yīng)該充分考慮到外界的施工環(huán)境溫度和濕度，保證外界環(huán)境因素不會影響混凝土的施工。比如說公路工程建設(shè)中如果沒有在光照過強的環(huán)境下施工，混凝土可能會有大量的水分流失，對混凝土的固話有很大的影響。同時在保證外界環(huán)境溫度的情況下，施工人員還要考慮到濕度，在施工過程中補充流失的水分，保證濕度達到施工要求。施工過程之后由于混凝土可能會受到溫度的變化影響，施工人員應(yīng)該及時進行壓入縫的操作，保證混凝土不會裂開。
4總結(jié)。
總之，造成公路工程建設(shè)中出現(xiàn)混凝土裂縫原因主要是施工過程中的操作不當、外界環(huán)境有一定的影響以及養(yǎng)護工作不到位等。公路是我們正常生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，為了提高公路工程建設(shè)的整體質(zhì)量，我們應(yīng)該重視公路工程建設(shè)混凝土裂縫這一現(xiàn)象，針對這些原因，提出相應(yīng)的解決策略。比如保證操作的合理性、提高公路路基的穩(wěn)定性，創(chuàng)造一個良好的施工環(huán)境。讓公路工程混凝土建設(shè)過程中的裂縫現(xiàn)象減少，從而提高整個公路建設(shè)的質(zhì)量。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇九
摘要：廣場文化是群眾文化的一種表現(xiàn)方式，是以廣場為陣地開展的文化活動，推進了群眾文化的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞：廣場文化;群眾文化;。
一、開展群眾文化的意義。
(一)開展群眾文化是構(gòu)建和諧社會文化的重要手段。
在當代社會中，群眾文化已成為建設(shè)和諧文化的重要組成環(huán)節(jié)。
所以，想要構(gòu)建和諧文化，首要解決的問題是，建設(shè)和諧社會。
就要立足于文化惠民，面向基層，服務(wù)群眾，從而更好的豐富人民精神文化生活，進一步完善公共服務(wù)體系為民眾提供更多更好的文化產(chǎn)品服務(wù)，不斷的滿足人民群眾日益增長的精神文化需求發(fā)揮文化引領(lǐng)分沿，教育人民，服務(wù)社會推動發(fā)展的作用。
建設(shè)和諧的社會文化，它能夠引導廣大人民群眾的主流文化方向，以道德教育為例，群眾文化能夠以特有的方式滲透進廣大群眾的思想中，它的教育價值是任何方式都無法相比較的。
在建設(shè)和諧社會的過程中，培育，扶持，成功打造出廣大群眾喜聞樂見，踴躍參加的公共文化服務(wù)項目。
群眾文化活動對社會道德建設(shè)的作用非常關(guān)鍵，它的社會價值對全民道德建設(shè)起著非常重要的作用。
(二)群眾文化推進精神文明的建設(shè)。
多年的社會實踐經(jīng)驗告訴我們，基層和諧文化的作用：第一，它為精神文明活動的廣泛宣傳提供了非常廣闊的平臺;第二，它為團結(jié)友愛、居民和順，家庭和美，社區(qū)和諧充滿生氣的社會氛圍提供了有力的原泉;第三，它沒有年齡的差別，沒有區(qū)域差別，也沒有身份的差別，更沒有水平高低的差別。
它促進了家庭的融洽，鄰里之間的和睦關(guān)系，互不相識的人聚在一起，即溝痛了心靈，并增加了團結(jié)友愛，充實了業(yè)余生活，群眾文化把人們從家庭中，工作中單一的環(huán)境中解脫出來，認識更多的人，大家一起鍛煉，一起歡笑，互相鼓勵，形成和諧的社會效應(yīng)。
它更有利于維護社會秩序的有序推行、促進了社會和諧與文化繁榮發(fā)展。
二、群眾文化中的廣場文化。
廣場，是指戶外開闊的活動空間，是城市與農(nóng)村較大的平整場地。
文化活動，是指以藝術(shù)文化為主開展的活動。
廣場文化活動的開展，非常符合廣大群眾的需求，這為廣場文化的蓬勃發(fā)展提供了契機。
伴隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到了提高，因而人們開始追求高層次的精神文化。
根據(jù)多年的社會實踐經(jīng)驗，人民群眾日益增長的精神文化需求，推進了群眾文化的蓬勃發(fā)展。
這種群眾文化的蓬勃興起大大提高了廣大人民群眾的精神文化水平素質(zhì)，進而使我國的精神文明建設(shè)向前邁出了一大步。
作為群眾文化之一的廣場文化，在社會中引起了廣泛的關(guān)注，為城市添加了一道亮麗的風景線。
搭建什么樣的文化活動舞臺?又該如何促進一個城市或地區(qū)的精神文明的建設(shè)呢?近年來，伴隨著政府文化服務(wù)體系建設(shè)工作積極的開展，廣場文化漸漸呈現(xiàn)出繁榮的景象。
而這種情況也正體現(xiàn)著一個地區(qū)的文化發(fā)展狀況和精神文明建設(shè)成果。
廣場文化活動的開展迎合了廣大群眾的精神需求，這也為廣場文化的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。
在當前的新形勢下，依托廣大的人民群眾，不斷打造廣場文化品牌，使得群眾文化走上一條繁榮昌盛的道路。
歷史經(jīng)驗告訴我們，廣場文化的意義在過去相當長的一段時期內(nèi)，由于經(jīng)濟條件的限制和文化水平的落后，在這一段時期內(nèi)，廣大人民群眾的廣場文化形式比較簡單，主要以集會、慶典等形式來表現(xiàn)，真切地反映出這個時期的文化發(fā)展的特征。
后來，隨著改革開放的不斷深入，廣大的人民群眾的物質(zhì)生活水平得到了較大的提高，與之相追隨的是精神文化生活需求的增長。
隨著群眾文化的逐漸發(fā)展，在群眾中出現(xiàn)了廣場文化，并且得到了訊速的發(fā)展。
伴隨著群眾文化的發(fā)展以及黨和國家對精神文明的建設(shè)的加深，廣場文化得到了非?？焖俚陌l(fā)展，呈現(xiàn)出耀眼奪目的光彩。
三、廣場文化在群眾文化中的作用與地位。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十
[摘要]美國次貸危機可以說是美國有歷以來最為嚴重的經(jīng)濟危機。本文主要分析了次貸危機產(chǎn)生的原因及和其造成的嚴重影響。
[關(guān)鍵詞]次貸危機成因影響。
一、美國次貸危機的成因。
始于初的次級抵押貸款危機隨著美國經(jīng)濟的持續(xù)走軟，逐漸演變成美國次級債危機，致使數(shù)家國際知名的貸款機構(gòu)、投資銀行和商業(yè)銀行因為資金鏈條受到巨大損傷，面臨危機甚至倒閉。下面就來介紹這一影響全球的經(jīng)濟危機的起因。
在美國，有一種次級按揭，就是向信用分數(shù)較低、收入證明缺失、負債較重的人提供住房貸款。之所以有這種貸款，是因為當時貸款公司比較看好美國的經(jīng)濟，他們認為美國的房價還會不斷上漲。因此這種貸款的借款人無需提供任何可以還款的證明。由于這部分貸款的風險極高，貸款公司貸出這些貸款后，為了降低風險就與投資銀行合作開發(fā)了抵押貸款資產(chǎn)證券，并把這些證券出售給投資銀行。而投資銀行通過金融衍生品的創(chuàng)新，將那些次級貸款包裝成債務(wù)抵押債券cdo，并把這些cdo分成高級cdo和普通cdo出售給對沖基金，結(jié)果高級cdo熱賣。對沖基金嘗到了高級cdo的好處后就向利率最低的銀行貸款購買普通的cdo。銀行把cdo賣給了對沖基金后發(fā)現(xiàn)這是一個獲利巨大的投資品種，為了再在這個項目上取得更大的收益，銀行也買入了對沖基金。而對沖基金又繼續(xù)把普通的cdo抵押給銀行獲取貸款，繼續(xù)購買普通cdo。這時候投資銀行又通過金融衍生工具的創(chuàng)新，創(chuàng)造出了cds，即信用違約交換，也就是給cdo向保險公司投保，讓保險公司也來承擔風險。而cds又一次大賣。之后投資銀行又發(fā)行了一種基金，專門購買cds，并把之前賺得的錢作為保證金投入。由于美國的房價一直居高不下，這種基金也吸引了各種養(yǎng)老基金、教育基金、理財產(chǎn)品，甚至其他國家的銀行來購買。至此，貸款公司、投資銀行、對沖基金，保險公司，以及該類的金融投資機構(gòu)都卷入了這場次貸危機。
在整個次級貸款的利益鏈條中，只要美國房地產(chǎn)市場保持繁榮，房價持續(xù)上升，鏈條中的各個主體就都可以享受到由于房價上升帶來的好處。但隨著美聯(lián)儲不斷地加息和房地產(chǎn)市場不斷走向蕭條，次級貸款者還款的壓力逐漸加大，貸款人違約的比例不斷增加，從而次級貸款利益鏈條從源頭開始斷裂。貸款的風險也隨著這個鏈條蔓延開來，由房地產(chǎn)金融機構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)移給了資本市場上的機構(gòu)投資者。207月，美國貝爾斯登旗下的兩家對沖基金瀕臨瓦解；年8月，澳大利亞麥格理銀行宣布旗下兩只高收益基金面臨25%的損失；法國最大銀行巴黎銀行也宣布暫時停止旗下三只對沖基金的贖回，全球的大部分股指暴跌，美國次級貸款危機在其他國家蔓延。
二、次貸危機的影響。
1.次貸危機對美國的影響。
次貸危機的爆發(fā)致使次級貸款利益鏈條上的各利益主體都受到了不小的沖擊。首先，次級貸款者由于負擔不了日益提高的還款額而不得不被銀行收回住房，無家可歸。其次，次級貸款公司由于收不回貸款而不得不宣告破產(chǎn)。而購買了大量經(jīng)過包裝的次級貸款衍生金融工具的投資銀行，對沖基金和保險公司也因為抵押債券市場的縮水，出資人要求贖回和貸款人要求提前還款而遭受了巨大的沖擊。美國和歐洲各國的股票因為這一原因連續(xù)下挫，亞洲股市甚至出現(xiàn)了來的最差記錄。
2.次貸危機對我國的影響。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界的距離越來越近。美國的次貸危機同樣也給我國帶來了巨大的影響。次貸危機主要是從一下幾個方面對我國產(chǎn)生影響的。
第一，進出口貿(mào)易。世界經(jīng)濟的放緩將導致外部需求的減少，而美國次貸危機使美國經(jīng)濟放緩，再加上美元不斷的貶值，將對我國的出口貿(mào)易帶來巨大的挑戰(zhàn)。研究表明：如果美國進口下降10％，中國出口將下降3.5％；如果同時人民幣實際匯率升值10％的話，中國出口將下降7％；而若匯率升值的幅度為20％的話，中國出口將下降10.5％。出口對經(jīng)濟增長貢獻率下降有利于我國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，使我國經(jīng)濟對美國的依賴度大幅減小，也減輕了美國經(jīng)濟進入衰退對我國經(jīng)濟增長負面影響的程度。
第二，金融市場。對銀行也來說，在這次次貸危機中直接損失較小，而且都是一次性的。工行，中行和建行等銀行在次級抵押債券上的投資只占其總資產(chǎn)的1%不到，所受的沖擊不大。雖然如此但投資者對于金融業(yè)的投資信心也受到了打擊。而對于不斷上揚的股市而言，次貸危機帶來的國外股市波動對我國股票市場產(chǎn)生的聯(lián)動效應(yīng)和心理影響進一步加大。由于次貸危機導致市場對中國經(jīng)濟未來增長的信心下滑，加上中國資本市場前期上漲幅度較大，自身內(nèi)部也存在技術(shù)調(diào)整的要求。當次貸危機引發(fā)全球股市動蕩時，中國不但未能幸免，甚至成為全球跌幅最大的市場。次貸危機引發(fā)信貸市場信心危機，導致發(fā)達國家流動性出現(xiàn)局部緊縮。但是由于中國國內(nèi)通貨膨脹壓力的增強，市場有進一步加息的預(yù)期。而美聯(lián)儲持續(xù)降息，美元在加速貶值，中美利差倒掛的進一步擴大，會吸引更多投機資本的流入。因此次貸危機可能導致流入中國的資金不減反增。世界范圍內(nèi)仍然存大量資金在世界各地尋找投資機會，像中國、印度這樣高增長的發(fā)展中國家，可能成為資金尋求新的增長機會的目標市場。未來中國面臨短期資金大進大出的風險，大量短期資本的流入，一方面將加劇國內(nèi)已經(jīng)過剩的流動性，促使國內(nèi)資產(chǎn)價格泡沫的形成。另一方面，如果一旦美國次貸危機提前好轉(zhuǎn)，短期資本很可能迅速流出，這將在中國金融市場形成致命的打擊。
參考文獻：
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十一
（1）確立“強村富民”的理念，對于受中心城市輻射影響強的城市郊區(qū)農(nóng)村，需在城市化進程中定位和引領(lǐng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型，強化城鄉(xiāng)經(jīng)濟融合，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。
（2）新農(nóng)村建設(shè)要吸取“冒進式”城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來資源浪費、環(huán)境破壞的教訓，確立土地節(jié)約與集約利用的理念，以土地整理與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)用地為重點，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)。
（3）新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)確立城鄉(xiāng)整體規(guī)劃和平等發(fā)展理念，把農(nóng)村發(fā)展同當?shù)刎S富的農(nóng)業(yè)資源、獨特鄉(xiāng)村文化的開發(fā)和保護相結(jié)合，重視建設(shè)多功能高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，壯大農(nóng)村特色經(jīng)濟和生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)。
2.適應(yīng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的新農(nóng)村建設(shè)模式。
首先，按照城鎮(zhèn)化進程及效應(yīng)，突出新農(nóng)村建設(shè)的區(qū)域性，如近郊區(qū)、遠郊及城鎮(zhèn)周邊區(qū)、傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)和山區(qū)農(nóng)村等；其次，凸現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的主導性，如都市型農(nóng)村經(jīng)濟、生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、企業(yè)群體集聚等；再次,明確農(nóng)村發(fā)展的制約性，如水土資源短缺、生態(tài)環(huán)境污染、科教文化落后等條件。
新農(nóng)村建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)工程。政府的作用是理念倡導、規(guī)劃引導與示范引路。農(nóng)民是建設(shè)的主體，但須有積極性和組織性。提高農(nóng)民勤勞、自立與合作的精神倫理也十分重要。因此，在促進農(nóng)業(yè)勞動力非農(nóng)轉(zhuǎn)移進程中，要充分體現(xiàn)農(nóng)民自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體性，優(yōu)先扶助農(nóng)村創(chuàng)業(yè)性職業(yè)農(nóng)民及其專業(yè)協(xié)作組織。
新農(nóng)村建設(shè)首要標準是生產(chǎn)發(fā)展。對區(qū)位與資源條件相似的農(nóng)村，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源由農(nóng)戶分散式利用轉(zhuǎn)向股份合作制和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促使“生計農(nóng)業(yè)”向“市場農(nóng)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展；對專業(yè)市場活躍的農(nóng)村，需拓展與其他經(jīng)濟的聯(lián)系，推進農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；c社會化；對經(jīng)濟先發(fā)地區(qū)的農(nóng)村，推行區(qū)域優(yōu)化開發(fā)和城村“一元化”建設(shè)，推進農(nóng)村工業(yè)化與城鎮(zhèn)化。
3.適應(yīng)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的新農(nóng)村建設(shè)策略。
3.1遵循城市化和農(nóng)村發(fā)展階段性與地區(qū)差異性，是新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃與決策的.科學基礎(chǔ)。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，關(guān)鍵是要解決區(qū)域密集型的中心城區(qū)和分散化的農(nóng)村城鎮(zhèn)兩極失衡的問題，發(fā)展壯大城鎮(zhèn)化體系的中間層面。為此，應(yīng)扎實推進以新城和中心城鎮(zhèn)為核心、以新農(nóng)村與新社區(qū)建設(shè)為支撐的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)策略。
3.2促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展與提升農(nóng)村生產(chǎn)力相結(jié)合，是新農(nóng)村建設(shè)的根本任務(wù)。
適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展特點，新農(nóng)村建設(shè)要創(chuàng)新促進城鄉(xiāng)要素流動、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、經(jīng)濟互動的長效機制，推進“三整合一提升”的戰(zhàn)略，即空間整合，逐步推行遷村并點；組織整合，建設(shè)中心村和農(nóng)村社區(qū)；產(chǎn)業(yè)整合，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與股份制企業(yè)，著力提升農(nóng)村生產(chǎn)力及其創(chuàng)新發(fā)展能力。
3.3實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民文明化，是推進新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實要求。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)與就業(yè)轉(zhuǎn)型是農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的重要標志。深化市場取向的農(nóng)村綜合改革，著眼特色、優(yōu)質(zhì)與高效性，把農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣和增強農(nóng)村競爭力作為新農(nóng)村建設(shè)的首要目標。充分發(fā)揮資源稟賦、種養(yǎng)傳統(tǒng)及農(nóng)民主體能動性，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程。
作者:張曉露單位:咸陽師范學院旅游與資源環(huán)境學院。
腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十二
摘要:運用文獻資料法、調(diào)查問卷法、訪談法對市區(qū)廣場體育文化活動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果表明，參與廣場文化活動女性比男性略多，體育文化活動通常在中午和晚上進行，散步、跳舞和太極受到中老年人的青睞，輪滑、自行車、滑板和街舞為年輕一代所喜愛。
關(guān)鍵詞:體育文化;廣場體育文化;體育鍛煉。
一、研究對象與方法。
本文采用了文獻資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法，首先進行大量的文獻資料檢索，擬定論文題目，并制作調(diào)查問卷，隨后在湛江市霞山區(qū)人民廣場和步行街、茂名市人民廣場和文化廣場等幾個參加體育鍛煉人群集中的地方開展調(diào)查，隨機選取400名參加體育鍛煉的市民作為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷400份，收回400份，其中有效問卷393份，有效率為98．25%，并對得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。
二、研究結(jié)果與分析。
(一)活動現(xiàn)狀。
通過表1可以看出，在393名被調(diào)查者中有312人通過電視節(jié)目、書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑了解體育文化，占79．3%。從未聽過的只有81人，占20．7%，兩者比例相差58．6%，可知大家都比較關(guān)心自己的健康狀況。通過口頭詢問的方式對是否支持開展體育文化活動進行調(diào)查，結(jié)果表明百分之百的被訪者都支持體育文化活動的開展，說明大家對自己的健康都比較重視1.運動人群的年齡和性別構(gòu)成的調(diào)查與分析通過表2可以看出，在采訪的參加體育運動的人群中女性多于男性，女性為211人，男性為182人，占被調(diào)查者的53．7%和46．3%。從數(shù)據(jù)可以看出，湛江、茂名的市區(qū)居民“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征與我國“經(jīng)常鍛煉”年齡結(jié)構(gòu)的總體特征基本保持一致，都是典型的“馬鞍形”分布，呈現(xiàn)出兩端高、中間低的特征。主要呈現(xiàn)出:在16歲以下和16—30歲年齡段，“經(jīng)常鍛煉”的人數(shù)呈現(xiàn)出隨年齡增大比例逐步下降的趨勢，16—30歲年齡組比例僅為5．1%，是整個16歲以上“經(jīng)常鍛煉”的谷底;而從30歲以上年齡段，隨著年齡的增長，參加體育鍛煉人數(shù)在不斷增加，“經(jīng)常鍛煉“的比例也在上升，60歲以上年齡組占33．6%。2.參加體育文化活動人群選擇鍛煉的季節(jié)分析通過表3可以看出，參加體育文化活動的人群在每個季節(jié)都會有不同，分別為春季63．6%、夏季81．4%、秋季71．2%、冬季38．2%。由于粵西地區(qū)四季溫差相對北方地區(qū)不大，每個季節(jié)都適宜進行戶外運動，除春季為雨水季節(jié)影響較大外，冬季比例相對其他三個季節(jié)仍舊少了一些，溫度較低，容易感冒，許多人不愿意出來運動。3.參加體育文化活動人群的時間選擇分析通過表4可從大體上看出進行體育文化活動時間段的選擇，大多數(shù)人選擇了晚上和清晨，分別為71．2%和46．8%;而選擇上午的人數(shù)為21人，占5．3%;中午參加體育活動的人數(shù)較少，為0，占0%，形成這樣的原因是由于粵西地區(qū)中午陽光比較強烈，高溫不適宜進行體育鍛煉，容易發(fā)生中暑等不良情況。上午和下午參與體育活動的人也較少，這段時間是上班、上課的高峰期，選擇清晨進行體育鍛煉的是堅持很久的已經(jīng)養(yǎng)成習慣的人和一些老年人，晚上則是上班族鍛煉的最佳時間和老年人茶余飯后的消遣運動時間。4.參與體育文化活動人群的次數(shù)和時間調(diào)查分析從表5和表6可以看出，從男女活動的頻度來看，每周參加體育活動3次以上的男性占23．6%，女性占40．1%，說明女性參加體育鍛煉的頻率要大大高于男性。在男性人群中，每周1—2次的人數(shù)最多，男性每周鍛煉1—2次的比例遠遠高于女性，說明男性的發(fā)展?jié)摿σ扰源?。同時也說明，在參加體育鍛煉中，女性在活動的穩(wěn)定性方面更好，而男性隨意性更強。從表7可以看出每次參與體育文化活動的運動人群大都在30—60分鐘，占45%，30分鐘以下占33．1%，最少的是60分鐘以上，占21．9%，由此看出參加體育文化活動的積極度不夠，大多是飯后出來散步但沒有達到健身效果，所以發(fā)展?jié)摿€很大。
(二)影響因素分析。
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關(guān)鍵詞：體育文化論文。
導致運動人群不參與到體育文化活動中，使其身體素質(zhì)下降，不能豐富他們的生活，從而不能增加社區(qū)的活力。
(1)增強科學理性，創(chuàng)造科學、健康、文明的余暇文化氛圍，通過不同類型的體育文化活動形式，讓已經(jīng)參與到體育文化活動的人群帶動家庭成員一塊進行體育文化活動，社區(qū)還應(yīng)組織多種體育文化活動，提高社區(qū)居民的健身意識，吸引更多社區(qū)居民參與到體育鍛煉中來。(2)加強體育文化的宣傳力度，包括對體育文化活動的多種功能闡述，使更多人更深入地了解體育文化活動帶給他們的作用，從而認同并參與到體育文化活動中來。(3)政府應(yīng)加大對社區(qū)體育設(shè)施的投入，規(guī)范社區(qū)廣場體育活動設(shè)施的使用，嚴格執(zhí)行國家政策，加強廣場體育文化活動設(shè)施的管理法規(guī)、制度，使廣場體育設(shè)施的規(guī)定、建設(shè)和管理制度化，充分利用廣場的有效體育文化資源，加強對體育設(shè)施的管理，將其并入到廣場體育文化中，使廣場體育文化活動更加豐富，吸引社區(qū)居民加入到體育鍛煉中［8］。(4)優(yōu)化組織廣場體育文化活動的內(nèi)容和形式，使廣場體育文化活動的參與者學習到新內(nèi)容，改變廣場體育文化活動的單一化和片面化［9］。
四、結(jié)論。
(1)通過本次調(diào)查，湛江、茂名市區(qū)參加體育文化活動的“經(jīng)常鍛煉”人群在年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)兩端高、中間低的特征，呈現(xiàn)典型的“馬鞍形”分布。性別比例差異女性多于男性，在調(diào)查中的跳舞類別中女性占大多數(shù)，在湛江、茂名市區(qū)參與廣場體育文化活動的運動人群呈現(xiàn)老年化趨勢。而工作繁忙、健身意識薄弱、組織和技術(shù)指導低及體育設(shè)施少等已成為阻礙青年人參與廣場體育文化活動的重要因素。(2)湛江、茂名市區(qū)“經(jīng)常鍛煉”運動人群參與廣場體育文化活動的形式多樣化，以散步(跑步)、跳舞、太極、羽毛球為主，運動人群參與廣場體育文化活動的形式小型化、經(jīng)?；?，主要以與親朋好友一起活動的形式為主，并且接受體育鍛煉指導的人數(shù)較少，有一定數(shù)量的人處于無人指導、自己鍛煉的狀況。(3)湛江、茂名市區(qū)運動人群參與廣場體育文化活動鍛煉的目的是增加體力活動、防病治病、消遣娛樂、提高自身形象、豐富生活、增加社區(qū)活力。參與廣場體育文化活動的目的由單一的鍛煉身體向體育功能的多元化轉(zhuǎn)變，天氣、時間、組織和技術(shù)指導、懶惰、體育設(shè)施少等成為運動人群參與體育文化活動的主要障礙因素。
參考文獻:。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十三
1.1大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。
通過對部分學生的走訪調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)目前大部分大學畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的出路十分迷茫，不知道自己該何去何從，不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的去向也是做出了不同的選擇。調(diào)查顯示，近年來理工科畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較理想，大多數(shù)理工科畢業(yè)生選擇去企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)的工作。相比而言，文科畢業(yè)生的就業(yè)狀況不甚理想，選擇就業(yè)的畢業(yè)生大多通過考試進入政府機關(guān)或者事業(yè)單位。
就專業(yè)而言，目前一些人才緊缺專業(yè)，如計算機、通訊電子、土建、機械自動化、醫(yī)藥和師范類等畢業(yè)生就業(yè)率高，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而對于長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等專業(yè)的畢業(yè)生需求較少，畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
從地區(qū)來看，北上廣等發(fā)達地區(qū)人才較為飽和，就業(yè)競爭激烈，而中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求，但是其工作和生活條件比較艱苦，往往招不到合適的人才，于是就出現(xiàn)有地方?jīng)]人去，有人沒地方去的矛盾，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。
從院校類別來看，教育部直屬重點院校的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率高達85%，部門高校次之，地方院校較差。
大學畢業(yè)生就業(yè)壓力與機遇并存。雖然目前的就業(yè)形勢嚴峻，但是也不乏機遇，中國經(jīng)濟的持續(xù)增長為增加就業(yè)崗位提供了動力，同時政府和企業(yè)也在努力擴大就業(yè)，并采取了相應(yīng)的措施，盡力完善就業(yè)服務(wù)和勞動力市場，充分實現(xiàn)市場資源配置的決定性作用，自動調(diào)節(jié)勞動力的供需平衡，加之政府推出的一系列職業(yè)培訓計劃和再就業(yè)培訓計劃，使得更多的大學畢業(yè)生成為企業(yè)真正需要的人才，調(diào)節(jié)供需矛盾。另外，中國的對外開放格局日益完善，國外先進技術(shù)、資本也在不斷涌入，這也為增加工作崗位提供了可能。同時大學畢業(yè)生人才資源的開發(fā)程度在不斷加深。將大學畢業(yè)生安排到基層去工作，不僅可以緩解就業(yè)壓力，而且能夠培養(yǎng)大學畢業(yè)生的吃苦耐勞精神，磨練他們的意志，近年來國家推出“大學畢業(yè)生志愿服務(wù)西部計劃”等活動，而且未來工作的力度將不斷增大，這成為開發(fā)大學畢業(yè)生人才資源的重要舉措，也是進行西部大開發(fā)的一項措施。
1.2大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。
目前就業(yè)形勢如此嚴峻，再加上國家政策的大力扶持，越來越多的大學畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè)，近五年來選擇創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生數(shù)量不斷上升，2014年約有21萬大學畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前互聯(lián)網(wǎng)為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺，大多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)，開發(fā)app，開網(wǎng)店，做微商等都成為不少學生選擇的職業(yè)，還有一部分大學畢業(yè)生選擇開餐廳，開甜品店，農(nóng)業(yè)院校的學生利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)。
2目前大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因。
2.1大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因。
（1）經(jīng)濟下行和經(jīng)濟發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)壓力。近年來經(jīng)濟危機直接影響到我國實體經(jīng)濟，加上受多種因素的影響，多家企業(yè)倒閉，農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員，至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進人計劃。這使得本來嚴峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。改革開放以來，我國經(jīng)濟保持高速發(fā)展態(tài)勢，但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題，以致帶來經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾。
（2）高校擴招以及課程設(shè)置不合理帶來的就業(yè)壓力。高校的擴招增加了大學畢業(yè)生家庭的教育成本，提高了他們的就業(yè)預(yù)期。許多人認為，上大學可以改變自己的身份，只有找一個好工作才能算實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)預(yù)期的提高，無疑帶來了就業(yè)的壓力。如果他們沒上大學，就不會有那樣高的預(yù)期，或許更能夠從容地就業(yè)。此外，不少學校因教學資源不足，學科專業(yè)和課程設(shè)置不合理，各學科領(lǐng)域和專業(yè)之間很少發(fā)生聯(lián)系，致使學生的專業(yè)學習普遍過窄，忽視了對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，從而直接影響到學生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
（3）大學畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。在某種程度上說，大學畢業(yè)生不是找不到工作，只是找不到自己心儀的工作，或者說找不到期望值高的工作，然而畢業(yè)生只是擁有高學歷，只有淺薄的課本知識，并沒有豐富的經(jīng)驗，無法將所學的知識應(yīng)用于實踐，或者根本找不到專業(yè)對口的工作，一切都得重新學習，所以用人單位不會給畢業(yè)生支付很高的工資。低工資水平與高期望值的沖突，也導致大學畢業(yè)生就業(yè)難。
2.2大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因。
（1）國家對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府扶持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建設(shè)了一批投資少、見效快的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學里開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓課程，加強了同學們的創(chuàng)業(yè)興趣，還為創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)資金和無息貸款。在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵大學畢業(yè)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。（2）大學畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過政府的大力宣傳和自身的.學習，越來越多的大學畢業(yè)生就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不少人開始認為自主創(chuàng)業(yè)是不錯的選擇，通過自己尋找項目，利用所學知識自己開店當老板，這一觀念的轉(zhuǎn)變帶動了一大批大學畢業(yè)生的就業(yè)，在解決就業(yè)問題的同時也為多個行業(yè)注入了年輕的血液，極大地促進了多個行業(yè)的發(fā)展。
3完善大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策。
3.1政府方面。
在創(chuàng)業(yè)方面，通過財政補貼、稅收等減免措施，鼓勵青年大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。采取的主要措施是撥發(fā)專項資金用于大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓，使得大學畢業(yè)生擁有自主創(chuàng)業(yè)的能力，對于自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生在貸款和資金上給予照顧，在稅收方面也給予減免，同時政府還要加強信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，信息服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展和各種咨詢服務(wù)機構(gòu)的設(shè)立，增加了大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。此外，國家還要大力發(fā)展借貸業(yè)務(wù)向?qū)W生創(chuàng)業(yè)傾斜，大學畢業(yè)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
3.2企業(yè)方面。
在就業(yè)方面，企業(yè)要樹立正確的人才觀念，不能僅僅依靠學歷就判定一個畢業(yè)生的能力，要從多方面入手進行分析，真正了解畢業(yè)生的實際工作能力，為單位尋找合適的人才，也要開展相應(yīng)的工作培訓，使其在最短的時間內(nèi)掌握工作的要領(lǐng)，盡早地投入工作，發(fā)揮自己的價值。在創(chuàng)業(yè)方面，一些成熟的企業(yè)要有責任擔當意識，對創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生給予技術(shù)上的幫助和指導，對于創(chuàng)業(yè)初期可能面臨的困難，企業(yè)要勇于幫助大學畢業(yè)生渡過難關(guān)，業(yè)務(wù)上加強與大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)公司的合作，幫助畢業(yè)大學畢業(yè)生將自己的企業(yè)做大做強。同時企業(yè)還應(yīng)建立自己的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)見習基地，使得有興趣創(chuàng)業(yè)的同學可以先通過在創(chuàng)業(yè)基地的學習，增長知識，為今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。
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腐敗現(xiàn)象成因分析論文篇十四
摘要：在我國和諧文化建設(shè)過程中，廣場文化的重要作用不言而喻。
本文闡述了廣場文化在和諧文化建設(shè)中能起到凝聚人心的作用，說明了廣場文化豐富了人們的業(yè)余生活，讓廣大群眾獲得精神上的愉悅和滿足，寫到了文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，提升廣大人民群眾的自身素質(zhì)和欣賞水平。
關(guān)鍵詞：廣場文化;和諧文化建設(shè);先進文化。
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們精神生活的高層次追求，同時因為城市建設(shè)的完善和功能的擴大，人們的生活水平得到了提高，大大小小的廣場出現(xiàn)在城市里，廣場文化有著活潑動感的特點，其在這種環(huán)境下得到了十分好的發(fā)展傳播，是現(xiàn)在城市文明的重要組成部分，下面就廣場的意義進行討論。
一、廣場文化建設(shè)能夠起到凝聚人心的作用。
(一)廣場文化的自發(fā)性能吸引廣大的人民群眾積極主動地參與。
在廣場文化活動中，人是主體，但參加廣場活動的人們絕不是靠行政推動，在廣場上，人們可以來，也可以不來;可以是活動的參與者，也可以是活動的欣賞者或是旁觀者。
人們根據(jù)不同的愛好和需求，自愿而來，高興而去。
除了有組織的演出外，更多的是群眾自發(fā)的、自娛自樂式的各種文化活動，集歌舞劇各類節(jié)目為一體，融吹拉彈唱多種形式于一爐，人們以自己最喜愛的方式自得其樂，娛悅身心。
(二)廣場文化的平等性、開放性能夠吸引廣泛的群體參與到廣場活動中。
隨著社會的進步，人們的素質(zhì)日益提高，特別是離退休人員文化水平較高而且有一技之長，這為廣場文化的興旺增加了新鮮血液和新的動力，他們常常成為廣場文化的主力軍。
城市農(nóng)民工大量的出現(xiàn)，這個群體白天辛苦工作，晚上比較輕松，因此廣場文化對他們是很有吸引力的。
現(xiàn)代工作和居住使人與人的交往和交流減少，室內(nèi)活動增多。
而人類自身也需要交流、交往和信息的交換，所以也需要戶外活動，并且需要是平等的、自由的、無拘束的。
廣場文化正好切合了人們心理需要。
廣場文化宜文宜體、宜學宜玩、宜唱宜跳、宜老宜少、宜男宜女，象一塊磁鐵引來了男女老少，引來了很多不同階層、不同層次的人們。
廣場文化的參與面之廣、觀眾面之大，是任何形式的文化活動難以比擬的，在這里沒有年齡、身份、地位的差別，大家可以在文娛區(qū)、健身區(qū)、休閑區(qū)等自由流動，輕松自在，無拘無束，在廣場上感受文化的熏陶，在活動中體會參與的快樂，在表演中尋找著自己的才能，在文藝中展現(xiàn)自我的天地。
(三)廣場文化的公益性使其成為聯(lián)接人與人、政府與市民之間的紐帶。
由于廣場的公益性、開放性特點，這里把人們的一切世事紛爭都拋到了九霄云外，只有對別人的理解、寬容和忘我的放松與快樂。
廣場上精彩紛呈的文化娛樂活動，為市民走出家門、更多與社會接觸提供了機會，增進了人與人之間的溝通，增加了人與人之間的溫情與關(guān)愛。
廣場文化活動雖然是百花齊放，但文化部門也可以對全市廣場文化活動進行策劃，通過精心的組織和周密的安排，很多全市性的重大節(jié)慶活動、社會公益活動等都被安排在廣場進行，圍繞黨委、政府的工作中心，把需要向群眾宣傳、解釋及需要聽取廣大群眾反應(yīng)的有關(guān)活動、事情、公告等，讓群眾了解、知情、支持、參與，加強對廣場文化的正確引導，用健康、優(yōu)秀的文化占領(lǐng)思想文化陣地。
同時，廣場文化也是文化搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲，商家為擴大知名度，也積極參與到廣場文化中來，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)效益和社會效益的雙贏。
二、廣場文化豐富了人們的業(yè)余生活，讓廣大群眾獲得精神上的愉悅和滿足。
廣場文化使人們從單調(diào)的業(yè)余生活中走出來，走向了豐富多彩的、五彩繽紛的廣場世界。
白天，人們在這里賞鴿子，看雕塑，放風箏，練健身器械;夜晚，在華燈照耀下，伴著歡快的旋律，上百人一起在廣場上翩翩起舞，成為城市生活的亮點和風景線。
廣場文化是薈萃群眾文化的開放式大舞臺，是市民休閑娛樂交際的開放式大客廳。
廣場文化的內(nèi)容豐富、形式靈活，許多人都可以在廣場找到自己的所愛，吹、拉、彈、唱、歌、舞、戲、曲不分藝術(shù)門類，無論專業(yè)、業(yè)余都能登上開放的大舞臺。
這些群眾演、群眾看的自娛自樂活動，讓群眾獲得一種心靈的慰藉、自我表現(xiàn)的滿足和精神上的愉悅，對于推動全民健身和營造社區(qū)和諧起到巨大作用。
廣場文化不同于劇場藝術(shù)，廣場文化是以人民群眾的參與為原動力。
過去的各類文藝表演都在室內(nèi)，無意中拉大了黨委、政府與老百姓的距離，廣場表演向百姓開放，使百姓能隨意享受文化成果和公共文化服務(wù)。
廣場會舉辦豐富多彩、形式多樣的文藝演出、體育比賽、科普宣傳、書法美術(shù)展覽等等。
只要觀眾走入廣場，不需要購買門票，不受座位與時間限制，就可以直接參與觀賞，無須組織發(fā)動便有宣傳對象，對表演者而言也最直觀、最接近。
表演達到高潮時，臺上臺下即刻就能相互交流，臺上表演投入，臺下掌聲熱烈。
各類節(jié)目老少皆宜，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會群眾的文化風采和文明程度。
因此，廣場文化也被老百姓親切地稱為“沒有圍墻的劇院”。
周邊居民茶余飯后漫步廣場休閑，眾多家離較遠的人還特地“打的”來享用這道“文化大餐”，更有市民將這里作為招待外地客人的旅游亮點。
廣場文化興起之后，不僅減少了社會矛盾的發(fā)生，同時也凈化了社會風氣，提高了市民精神文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。
三、文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，提升了廣大人民群眾的自身素質(zhì)和欣賞水平。
新時期的廣場文化活動遍及城市和鄉(xiāng)村，聯(lián)系著千家萬戶，影響著億萬人民群眾的精神世界，具有煥發(fā)人的精神、培養(yǎng)人的高尚情操、提高人的文化修養(yǎng)的娛樂審美功能和宣傳教育功能。
它不但是精神文明建設(shè)的重要載體，也是公民道德建設(shè)的重要組成部分。
廣場文化活動在城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)中的作用是任何其它文化所不能替代的。
廣場文化走過了一條由自發(fā)無序到自覺有序，由零碎松散到組織集聚，由一哄而上到提煉篩選的轉(zhuǎn)變，這其中更蘊含著廣場文化鑒賞性的提升。
廣場文化活動改變了行政命令式、灌輸式的宣傳教育，寓教于樂，潤物無聲，潛移默化地影響著人們的思想觀念。
每當重大的節(jié)慶之日或是重要的紀念日，廣場不僅僅是一個大型聚會活動之地，更是一個良好的大規(guī)模的宣傳教育課堂。
在這些節(jié)日，精心策劃和舉辦的各類專場廣場文藝晚會、少兒現(xiàn)場書畫、樂器表演等，將宣傳教育的主題寓于豐富多彩、形式多樣的文藝演出中，融愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制教育為一爐，廣場文化的受眾多了，文化的形式與內(nèi)容自然也豐富起來，從單一型、小規(guī)模的演出發(fā)展到綜合性、整體性、城鄉(xiāng)一體化、制度性、經(jīng)常性的文化工作，由原來的文藝表演擴展到文化展覽、文化講座、文化培訓、文化咨詢、文化服務(wù)、圖書借閱等多種文化服務(wù)內(nèi)容，規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量不斷提高。
文化廣場成為傳播先進文化的大課堂，每個人都能從中受益。
廣大群眾自覺自愿地走進社會教育的大課堂，在喜聞樂見中接受教育，通過活動傳播健康文明的思想、科技知識和生活知識，力求與群眾達到情感上的共鳴，在潛移默化中陶冶情操，在啟迪感悟中凈化靈魂。
一些熱衷文化事業(yè)的專業(yè)人士主動對群眾文化進行輔導，培養(yǎng)人們良好的道德情操和文化素養(yǎng)，提高群眾對文化藝術(shù)的審美能力，用高品味的藝術(shù)、高雅的文化提升市民的藝術(shù)鑒賞力，豐富市民的文化生活。
廣場文化活動催生出高素質(zhì)的文藝隊伍、高質(zhì)量的文藝節(jié)目，有力推進了群眾性文藝作品創(chuàng)作水平的提高。
同時，盡量挖掘和調(diào)動地方文化的資源，使得地方文化傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)得到更多的繼承和發(fā)揚，并改造成適應(yīng)新時代需要的文化。
通過充分發(fā)揮廣場文化功能，不斷提高廣大市民的文化素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞力，進而提高整個城市的文化品位。
四、結(jié)語。
總的來說，今天城市廣場文化是我國和諧文化的重要組成部分，是先進文化的代表，體現(xiàn)出社會主義現(xiàn)代化進程的發(fā)展。
人們在進行廣場活動時提高了自身的素質(zhì)，更加地團結(jié)。
所以我們要保護廣場文化，積極發(fā)揚、發(fā)展廣場文化，讓廣場文化為推動全民健身和創(chuàng)造和諧社會做出貢獻。
參考文獻：
[1]王芳.廣場舞在群眾文化建設(shè)中的地位和作用[j].科技創(chuàng)新導報，29期.
[2]賈富明.論群眾文化在促進和諧社會建設(shè)中的作用[j].神州，20第20期.