計劃是為了實現(xiàn)某種目標而提前制定的一系列行動步驟。在制定計劃時，我們需要考慮現(xiàn)實情況和資源的可利用性。計劃是一個系統(tǒng)性的行動規(guī)劃，幫助我們在有限的時間內(nèi)達成目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的計劃心得分享，希望對大家有所啟發(fā)。
小學軟筆書法教學計劃篇一
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
1、書法課的教學要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
小學軟筆書法教學計劃篇二
1)一筆一畫關乎成績，一字一句決定人生。
2)考試十分鐘，平時十年功。
3)不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
4)態(tài)度決定命運。
5)量變引起質(zhì)變，知識重在積累。
6)有怎樣的開始，就有怎樣的結(jié)束。
7)行動是通往知識的唯一道路。
8)當你能夢的時候就不要放棄夢。
9)快樂要懂得分享,硬筆書法作品，才能加倍地快樂。
10)良好的習慣永遠是一個人成功的法寶。
11)總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
12)良好的生活習慣對人的一生都至關重要。
13)一個今天勝過兩個明天。
14)把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
15)經(jīng)驗是由痛苦中萃取出來的。
16)閑事閑話閑思是學習的大敵。
17)不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
18)一個成功者只知抱定理想，向前行進,軟筆書法。
19)樂觀地對待失敗，成功就會向你招手,張亞銘。
20)你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
小學軟筆書法教學計劃篇三
本學期書法組將在任水亮校長的關懷下，在教學處余星基主任的領導下，以小學部本學期為指針，以全面提高書法教育教學質(zhì)量為中心，認真落實任校長提出的“樸實、務實、高質(zhì)、高效“的工作要求，做好各項教學工作。
本學期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。
1、以學校“素質(zhì)教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調(diào)學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力。
2、提高科組教師的政治、業(yè)務素質(zhì)，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業(yè)務素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。
3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結(jié)，組織進行論文交流。
5、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。
6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
7、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作。
8、做好其它校園文化宣傳工作。
1、做好開學初各項相關工作。
1、組織備課，安排每位書法教師教研內(nèi)容，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)書法課。
2、嘗試進行書法校本教材的編寫。
3、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。
4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng)、輔導工作。
1、繼續(xù)落實好毛筆進課堂教學工作，進一步培養(yǎng)學生的用筆與書寫意識。
2、組織、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品。
3、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。
4、結(jié)合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優(yōu)質(zhì)課的相關活動。
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、協(xié)助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作。
3、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。
4、舉行小學生硬筆書法段位考核工作。做好“小學生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作。
6、舉行石巖公學小學生硬筆書法比賽（一至六年級）。
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、完成“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”的相關工作。
3、做好“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關工作。
3、學生書法期末檢測。
5、書法組總結(jié)。
小學軟筆書法教學計劃篇四
學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目的。
通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
四、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
五、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學內(nèi)容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
小學軟筆書法教學計劃篇五
1)始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。
2)積極的人在每一次失敗中都看到機會。
3)含累播種的人一定能含笑收獲。
4)一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
5)做對的事情比把事情做對重要。
6)平時和考試一樣，考試方和平時一樣。
7)每天告訴自己一次：我真的很不錯。
8)生活中若沒有明天，就像生活中沒有陽光一樣。
9)發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
10)人只要不失去方向,硬筆書法培訓，就不會失去自己。
11)人無遠慮，必有近憂?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》。
12)男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?！啤だ钯R·南國。
13)三十功名塵與土，八千里路云和月?！巍ぴ里w·滿江紅。
14)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——宋·蘇軾·水調(diào)歌頭。
15)莫等閑，白了少年頭，空悲切?！巍ぴ里w《滿江紅》。
16)看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。——宋·王安石。
17)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！珴蓶|·和柳亞子先生。
18)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！獤|漢·曹操《龜雖壽》。
19)兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！巍で赜^·鵲橋仙。
20)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌贰?BR> 小學軟筆書法教學計劃篇六
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
1、學生完成書簽。
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。（取長補短，互相學習、互相欣賞。）。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
周次教學內(nèi)容目標要求。
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊。
第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
2、有關上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
2、有關半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
第十七周1、總結(jié)考試檢驗學期成果。
2、發(fā)放書法小明星證書。
小學軟筆書法教學計劃篇七
今天是快樂又艱辛的一天，一生中有許多第一次，例如：第一次吃飯，第一次走路，第一次看書，第一次上學……而我今天，要寫的是第一次學軟筆書法。
我今天上午興高采烈地去少年宮書法課，買完所需要的東西后，老師開始講課了，老師講得非常生動，我聽得非常認真，第一項內(nèi)容是文房四寶——筆、墨、紙、硯；第二項是：什么叫書法？我們大家都說是把字寫漂亮、寫美觀。老師說：“是書寫漢字的方法，用一毛一筆書寫漢字藝術方法”。接著我們又是講了寫書法的正確坐一姿，首先要保持三個一，手離筆尖一寸遠，眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，哈哈，和寫硬筆字一樣我一下就記住了。還有要保持五點十一字：身直、臂開、肩平、坐正、腳放平。老師還給我們畫了一個姿勢正確的小人，和一個姿勢不正確的小人，我們看了哈哈大笑，也記住了不正確姿勢的'嚴重后果，老師講完后讓我們畫圈，我們都非常的勤快，不過一會兒就累了，但我們不怕累堅持不懈，我們都畫的很好。
這次我很開心，因為我畫了一手好圈。
小學軟筆書法教學計劃篇八
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標。
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，在教學中，教師要激發(fā)學生的書寫興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。
3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)。
4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)。
5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)。
6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)。
7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)。
總結(jié)回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.8：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)。
9：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提。
10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)。
11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)。
12：組合筆畫，練習獨體字。
練習書法作品。
小學軟筆書法教學計劃篇九
2011年9月。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、工作要點。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。
2、上好寫字指導訓練課。
（1）語文教師和班主任上好每周的校本課程——寫字訓練（書寫內(nèi)容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。
（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。
（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
4、加強教學研究。
（1）加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。
三、具體安排。
2、檢查學生的寫字姿勢。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；
1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。
1、糾正學生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。
3、
總結(jié)。
小學軟筆書法教學計劃篇十
在小學一年級的時候，我剛學寫字，不懂得“握筆要領”和“坐姿要領”，不知道對字的形態(tài)進行仔細辨認，寫出來的字歪歪扭扭、亂七八糟的。老師向爸爸媽媽提建議，讓我學軟筆書法。爸媽一口答應這件事。于是我在不知不覺間開始了學習軟筆書法的旅程。
記得一個星期天早上，爸爸將我送到書法老師那兒。他在老師耳邊嘀咕了幾句，交代了我?guī)拙湓?，就擺擺手離開了。老師先教我拿毛筆姿勢。我拿起筆學著老師的樣子，竟然一下子就通過了握筆姿勢這關。我心想：沒想到學毛筆字就這么簡單！我也能行！老師確認我的拿筆姿勢正確后，就拿起毛筆，在宣紙上寫了個“一”。老師說：“寫字時一定要屏住呼吸，注意觀察每個字的樣子。別看這個“一”很簡單，寫起來還是很有講究的呢！開始時把筆毛添尖，下筆要把半支筆靠在紙上。收筆的地方要圓。兩頭粗，中間較細。”我認認真真的聽，老老實實的寫，覺得自己寫的`非常的漂亮?？衫蠋熆戳丝凑f：“中間太粗了，要寫細一點?！蔽衣犃?，不以為然，心想：“就一個‘一’有什么好寫的？”。
幾節(jié)書法課下來，都在練“一”字。我開始有點不耐煩了。接下來的一段時間，每一節(jié)課都是橫、豎、撇、點、捺的基本練習，而且寫得我手酸脖子痛的。我更加覺得寫軟筆書法枯燥無味、艱辛無比。于是，我便向爸爸抗議，決定不再學習書法了。爸爸告訴我：“做事情要想取得成功，就要吃苦，就要堅持?！卑职纸?jīng)過考慮，決定將一星期一次書法課改成兩星期一次。書法老師根據(jù)我的實際情況，讓我寫一些我感興趣的詩詞。這樣，我在爸爸、老師的鼓勵下堅持了下來。煩躁慢慢地減少，漸漸地喜歡上了書法。
二年級時，在一次偶然的機會，我的一幅書法作品參加了全國“小百花書法大賽”，獲得了二等獎。我樂得不知道該怎么形容，嘗到了成功的喜悅，更增加了繼續(xù)學習軟筆書法的信心?，F(xiàn)在，我寫的鋼筆字、鉛筆字規(guī)范了許多，作業(yè)本評分基本上都是“優(yōu)”。輕輕地告訴你學習軟筆書法，讓人明白一個道理：做事情都要有耐心，這樣才能成功。
小學軟筆書法教學計劃篇十一
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標。
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
三、學情分析本人任教三年級一班語文課兼著書法課，也是今年剛剛從硬筆書法課轉(zhuǎn)型到軟筆書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練硬筆書法打下了一定的基礎，所有學生都是第一次接觸軟筆書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
（一）9第九周：練習。
10第十周、楷書的結(jié)構(gòu)原則。
（二）。
小學軟筆書法教學計劃篇十二
一、教學指導思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
三、教學重點、難點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視書法課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學軟筆書法教學計劃篇十三
軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2.坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3.培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。
2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不。
準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2.實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發(fā)學生學習興趣。
3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協(xié)助老師開展活動。
4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。
第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第四周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。
第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第八周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。
第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結(jié)，階段測試。
第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節(jié)快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
第十二周學生學習成果匯報。
二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。
三班：宋陸潤。
四班：
小學軟筆書法教學計劃篇十四
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教具：優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型。
1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授：
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
1、出示范字。心、必。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
練習寫臥鉤。
板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤。
處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
小學軟筆書法教學計劃篇十五
軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2.坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3.培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。
2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不。
準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2.實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發(fā)學生學習興趣。
3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協(xié)助老師開展活動。
4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。
第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第四周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。
第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第八周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。
第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結(jié)，階段測試。
第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節(jié)快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
第十二周學生學習成果匯報。
二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。
三班：宋陸潤。
四班：
小學軟筆書法教學計劃篇一
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
1、書法課的教學要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
小學軟筆書法教學計劃篇二
1)一筆一畫關乎成績，一字一句決定人生。
2)考試十分鐘，平時十年功。
3)不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
4)態(tài)度決定命運。
5)量變引起質(zhì)變，知識重在積累。
6)有怎樣的開始，就有怎樣的結(jié)束。
7)行動是通往知識的唯一道路。
8)當你能夢的時候就不要放棄夢。
9)快樂要懂得分享,硬筆書法作品，才能加倍地快樂。
10)良好的習慣永遠是一個人成功的法寶。
11)總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
12)良好的生活習慣對人的一生都至關重要。
13)一個今天勝過兩個明天。
14)把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
15)經(jīng)驗是由痛苦中萃取出來的。
16)閑事閑話閑思是學習的大敵。
17)不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。
18)一個成功者只知抱定理想，向前行進,軟筆書法。
19)樂觀地對待失敗，成功就會向你招手,張亞銘。
20)你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
小學軟筆書法教學計劃篇三
本學期書法組將在任水亮校長的關懷下，在教學處余星基主任的領導下，以小學部本學期為指針，以全面提高書法教育教學質(zhì)量為中心，認真落實任校長提出的“樸實、務實、高質(zhì)、高效“的工作要求，做好各項教學工作。
本學期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。
1、以學校“素質(zhì)教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調(diào)學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力。
2、提高科組教師的政治、業(yè)務素質(zhì)，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業(yè)務素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。
3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結(jié)，組織進行論文交流。
5、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。
6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
7、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作。
8、做好其它校園文化宣傳工作。
1、做好開學初各項相關工作。
1、組織備課，安排每位書法教師教研內(nèi)容，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)書法課。
2、嘗試進行書法校本教材的編寫。
3、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。
4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng)、輔導工作。
1、繼續(xù)落實好毛筆進課堂教學工作，進一步培養(yǎng)學生的用筆與書寫意識。
2、組織、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品。
3、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。
4、結(jié)合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優(yōu)質(zhì)課的相關活動。
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、協(xié)助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作。
3、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。
4、舉行小學生硬筆書法段位考核工作。做好“小學生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作。
6、舉行石巖公學小學生硬筆書法比賽（一至六年級）。
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、完成“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”的相關工作。
3、做好“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關工作。
3、學生書法期末檢測。
5、書法組總結(jié)。
小學軟筆書法教學計劃篇四
學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目的。
通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
四、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
五、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學內(nèi)容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
小學軟筆書法教學計劃篇五
1)始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。
2)積極的人在每一次失敗中都看到機會。
3)含累播種的人一定能含笑收獲。
4)一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
5)做對的事情比把事情做對重要。
6)平時和考試一樣，考試方和平時一樣。
7)每天告訴自己一次：我真的很不錯。
8)生活中若沒有明天，就像生活中沒有陽光一樣。
9)發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
10)人只要不失去方向,硬筆書法培訓，就不會失去自己。
11)人無遠慮，必有近憂?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》。
12)男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?！啤だ钯R·南國。
13)三十功名塵與土，八千里路云和月?！巍ぴ里w·滿江紅。
14)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——宋·蘇軾·水調(diào)歌頭。
15)莫等閑，白了少年頭，空悲切?！巍ぴ里w《滿江紅》。
16)看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。——宋·王安石。
17)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！珴蓶|·和柳亞子先生。
18)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！獤|漢·曹操《龜雖壽》。
19)兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！巍で赜^·鵲橋仙。
20)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌贰?BR> 小學軟筆書法教學計劃篇六
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
1、學生完成書簽。
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。（取長補短，互相學習、互相欣賞。）。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
周次教學內(nèi)容目標要求。
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊。
第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
2、有關上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
2、有關半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
第十七周1、總結(jié)考試檢驗學期成果。
2、發(fā)放書法小明星證書。
小學軟筆書法教學計劃篇七
今天是快樂又艱辛的一天，一生中有許多第一次，例如：第一次吃飯，第一次走路，第一次看書，第一次上學……而我今天，要寫的是第一次學軟筆書法。
我今天上午興高采烈地去少年宮書法課，買完所需要的東西后，老師開始講課了，老師講得非常生動，我聽得非常認真，第一項內(nèi)容是文房四寶——筆、墨、紙、硯；第二項是：什么叫書法？我們大家都說是把字寫漂亮、寫美觀。老師說：“是書寫漢字的方法，用一毛一筆書寫漢字藝術方法”。接著我們又是講了寫書法的正確坐一姿，首先要保持三個一，手離筆尖一寸遠，眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，哈哈，和寫硬筆字一樣我一下就記住了。還有要保持五點十一字：身直、臂開、肩平、坐正、腳放平。老師還給我們畫了一個姿勢正確的小人，和一個姿勢不正確的小人，我們看了哈哈大笑，也記住了不正確姿勢的'嚴重后果，老師講完后讓我們畫圈，我們都非常的勤快，不過一會兒就累了，但我們不怕累堅持不懈，我們都畫的很好。
這次我很開心，因為我畫了一手好圈。
小學軟筆書法教學計劃篇八
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標。
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，在教學中，教師要激發(fā)學生的書寫興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。
3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)。
4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)。
5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)。
6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)。
7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)。
總結(jié)回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.8：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)。
9：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提。
10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)。
11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)。
12：組合筆畫，練習獨體字。
練習書法作品。
小學軟筆書法教學計劃篇九
2011年9月。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、工作要點。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。
2、上好寫字指導訓練課。
（1）語文教師和班主任上好每周的校本課程——寫字訓練（書寫內(nèi)容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。
（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。
（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
4、加強教學研究。
（1）加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。
三、具體安排。
2、檢查學生的寫字姿勢。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；
1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。
1、糾正學生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。
3、
總結(jié)。
小學軟筆書法教學計劃篇十
在小學一年級的時候，我剛學寫字，不懂得“握筆要領”和“坐姿要領”，不知道對字的形態(tài)進行仔細辨認，寫出來的字歪歪扭扭、亂七八糟的。老師向爸爸媽媽提建議，讓我學軟筆書法。爸媽一口答應這件事。于是我在不知不覺間開始了學習軟筆書法的旅程。
記得一個星期天早上，爸爸將我送到書法老師那兒。他在老師耳邊嘀咕了幾句，交代了我?guī)拙湓?，就擺擺手離開了。老師先教我拿毛筆姿勢。我拿起筆學著老師的樣子，竟然一下子就通過了握筆姿勢這關。我心想：沒想到學毛筆字就這么簡單！我也能行！老師確認我的拿筆姿勢正確后，就拿起毛筆，在宣紙上寫了個“一”。老師說：“寫字時一定要屏住呼吸，注意觀察每個字的樣子。別看這個“一”很簡單，寫起來還是很有講究的呢！開始時把筆毛添尖，下筆要把半支筆靠在紙上。收筆的地方要圓。兩頭粗，中間較細。”我認認真真的聽，老老實實的寫，覺得自己寫的`非常的漂亮?？衫蠋熆戳丝凑f：“中間太粗了，要寫細一點?！蔽衣犃?，不以為然，心想：“就一個‘一’有什么好寫的？”。
幾節(jié)書法課下來，都在練“一”字。我開始有點不耐煩了。接下來的一段時間，每一節(jié)課都是橫、豎、撇、點、捺的基本練習，而且寫得我手酸脖子痛的。我更加覺得寫軟筆書法枯燥無味、艱辛無比。于是，我便向爸爸抗議，決定不再學習書法了。爸爸告訴我：“做事情要想取得成功，就要吃苦，就要堅持?！卑职纸?jīng)過考慮，決定將一星期一次書法課改成兩星期一次。書法老師根據(jù)我的實際情況，讓我寫一些我感興趣的詩詞。這樣，我在爸爸、老師的鼓勵下堅持了下來。煩躁慢慢地減少，漸漸地喜歡上了書法。
二年級時，在一次偶然的機會，我的一幅書法作品參加了全國“小百花書法大賽”，獲得了二等獎。我樂得不知道該怎么形容，嘗到了成功的喜悅，更增加了繼續(xù)學習軟筆書法的信心?，F(xiàn)在，我寫的鋼筆字、鉛筆字規(guī)范了許多，作業(yè)本評分基本上都是“優(yōu)”。輕輕地告訴你學習軟筆書法，讓人明白一個道理：做事情都要有耐心，這樣才能成功。
小學軟筆書法教學計劃篇十一
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標。
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學重點及難點。
中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
三、學情分析本人任教三年級一班語文課兼著書法課，也是今年剛剛從硬筆書法課轉(zhuǎn)型到軟筆書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練硬筆書法打下了一定的基礎，所有學生都是第一次接觸軟筆書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
（一）9第九周：練習。
10第十周、楷書的結(jié)構(gòu)原則。
（二）。
小學軟筆書法教學計劃篇十二
一、教學指導思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
三、教學重點、難點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視書法課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學軟筆書法教學計劃篇十三
軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2.坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3.培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。
2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不。
準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2.實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發(fā)學生學習興趣。
3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協(xié)助老師開展活動。
4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。
第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第四周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。
第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第八周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。
第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結(jié)，階段測試。
第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節(jié)快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
第十二周學生學習成果匯報。
二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。
三班：宋陸潤。
四班：
小學軟筆書法教學計劃篇十四
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教具：優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型。
1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授：
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
1、出示范字。心、必。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
練習寫臥鉤。
板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤。
處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
小學軟筆書法教學計劃篇十五
軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2.坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3.培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。
2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不。
準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2.實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發(fā)學生學習興趣。
3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協(xié)助老師開展活動。
4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。
第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第四周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。
第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。
第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第八周繼續(xù)學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。
第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。
第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結(jié)，階段測試。
第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節(jié)快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
第十二周學生學習成果匯報。
二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。
三班：宋陸潤。
四班：