教案不僅可以幫助教師提高教學能力，也能夠提高學生的學習效果。教案的編寫需要考慮學生的綜合素質培養(yǎng)。以下是一些經過教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
一年級一粒種子教案篇一
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標。
1、三條軸線。
*兒童與自我。
*兒童與社會。
*兒童與自然。
2、四個方面。
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）。
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）。
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）。
*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
三、教法設想。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內容與措施。
第一單元（第1―4課）認識你真好。
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5―8課）快樂每一天。
生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9―12課）我像小樹苗。
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的.馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13―16課）冬爺爺來了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1.情感目標：
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。
2.行為目標：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.知識目標：
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學。
1.老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3.同桌同學相互認識。
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下。
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4.學做名片并展示交流。
5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年級一粒種子教案篇二
我只是一粒種子，一粒十分普通的花種子。
在我被種下去之前，我一心以為我會生長在肥沃的土地上，過著無憂無慮的生活，主人會細心地照顧我。然而，事與愿違，正當我躺在主人的手中做白日夢時，主人一個不小心，被絆倒在地，他的手一揚，我被無情地甩了出去，不幸跌落在一個石縫中。
石縫里既堅硬又荒涼，我的心也隨著涼到了極點。我一生以來的愿望——開出美麗的花朵，變成了泡影。
我一定要活下去!活出美麗!
此時，我聽見有人在說：“唉，一年又過去了，石縫里都是些雜草，我何時才能見到石縫里開出花呢?”我更加堅定了自己的信念，我一定要成為石縫中那朵美麗的花兒。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延著，沒有水。再往下伸一點兒，還是沒有水。我的身體就快要干裂了，可是，我仍堅守著我的愿望——開花兒。于是，我使出了全身的力量繼續(xù)向下鉆……咦?一股清涼的感覺沖遍全身，是水!我貪婪地吸吮著甘甜的水，十分快樂。
當然，我并不滿足與現(xiàn)狀，我還沒有實現(xiàn)我的愿望呢!不知不覺中，我感覺到周圍很亮，還很溫暖，于是我睜開眼一看：哈哈!我終于從那堅硬而又荒涼的石縫中探出了小腦袋——我發(fā)芽啦!我仰著頭，盡情享受著此時溫暖的陽光。
這時，一對姐妹路過這兒。妹妹發(fā)現(xiàn)了我，指著我對姐姐說：“姐姐，你看，這里居然有一棵芽兒?！泵妹醚劬χ虚W著光，一種喜悅流露出來。
“那只是一棵野草而已?！苯憬阈牟辉谘傻卮鸬溃揪蜎]把我當回事。
“哦。”妹妹臉上的笑容沒有了，只剩下一絲沮喪。她眼睛里也不再閃爍出光芒，只流露出了幾絲失望。
我不服氣，我要繼續(xù)生長下去。我越來越堅定我的信念——開出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我終于越長越高，也更加挺拔了。雨點打擊我，我忍受著;烈日炙烤我，我掙扎著;狂風襲擊我，我牢牢地抓緊土地，無比頑強。
我絲毫沒有退縮的意識，我也從沒有軟弱過，我更不會屈服于命運。
就這樣，我一天天地長大，但也始終堅定著我的信念——開出花兒。不知不覺間，我換上了一件彩色的衣裳。我終于開出了美麗的花朵!我看著自己，一陣喜悅之情從心中涌出，綻放出了最燦爛的笑容。我的愿望終于實現(xiàn)了!
這時，那對姐妹又路過這里。
“姐姐，那不是你說的雜草嗎?你看它開出的花朵多漂亮呀!”
“這……怎么可能?”
那對姐妹注意到我，人們也開始注意到我。
從此，人們開始講述這樣一個故事，有一粒種子，擁有美好的愿望和堅定的信念，克服重重挫折，最終開出成功的花兒。
那粒擁有堅定信念的.種子，就是我。
一年級一粒種子教案篇三
認知：
1、知道課堂紀律的基本要求。
2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀律。
2、對不遵守紀律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點：
上課守紀律的重要性。
教育過程：
一、想一想。
1、思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2、小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
板書設計：上課守紀律。
二、說一說。
出示圖一。
1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2、小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1、小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？
2、小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
出示圖三。
1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？
2、小結：
想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
三、看一看。
出示投影片。
1、小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？
2、小結：聽到上課的'鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。
出示投影片。
1、討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？
2、小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。
過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？
出示投影片。
1、全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結果是什么？
2、小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！
四、做一做。
1、學生四人一組，在組里做。
（1）聽到上課的鈴聲。
（2）聽老師講課。
（3）想發(fā)言。
2、請同學們到前邊做。
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
對做不到的同學你會怎樣幫他？
五、兒歌總結。
1、學兒歌。
聽到鈴聲響，
快快進課堂。
起立要站直，
坐正不亂晃。
不做小動作，
專心來聽講。
發(fā)言先舉手，
回答不亂搶。
板書兒歌。
2、學生邊讀兒歌邊表演。
3、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。
板書設計：
五、上課守紀律。
聽到鈴聲響，快快進課堂。
起立要站直，坐正不亂晃。
不做小動作，專心來聽講。
發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動。
1、開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。
活動過程：
（1）同學小組交流。
上課都應該遵守哪些紀律？
為什么要遵守這些紀律？
（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀律的好同學。
（4）請他們說說是怎么做到上課守紀律的。
（5）全班展開討論。
（6）寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。
（7）制定評比要求。
2、在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。
一年級一粒種子教案篇四
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識，防止意外發(fā)生。
學情分析：
玩種子是為學生提供一個與種子親密接觸的機會，各種不同的種子會引發(fā)學生的聯(lián)想。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學難點：在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
教學關鍵：在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、游戲：小小美食家。
師：我們來做個游戲好不好？這個游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則：
1．各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
3．同學們都來品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來的嗎？
仔細觀察我們采集的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲：化裝舞會。
2．師：誰來說一說，你是根據(jù)什么來把它們分開的？現(xiàn)在，你再來比較一下，這些種子有什么不同。
3．動畫顯示一粒種子重復出現(xiàn)若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰的本領大。
1．同學們，看看這些可愛的種子，用它們可以拼出漂亮的圖畫，想想這是怎么做出來的？你也來試試吧！
2．大家動手制作，準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應相互合作。
3．展覽學生作品，看一看誰的本領最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導學生把種子串起來做成飾物。
5．舞會開始，學生進行自我展示。
6．動畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開動腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業(yè)：把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽。
板書設計：種子朋友。
粘貼畫。
一年級一粒種子教案篇五
《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程。
成功之處：
1、以學生為主體，把學生當作課堂最為重要的資源，使學生真正成為課堂的主人。
(1)激勵學生，調動學習積極性。
在最后一個教學環(huán)節(jié)，我讓學生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢?課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調動學生學習的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學環(huán)節(jié)設計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學習興趣。
(2)師生互動，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導者、合作者。作為教師，必須轉換角色，學會與學生合作。這節(jié)課中，我參與學生的學習，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓練。
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。
3、注重從小培養(yǎng)學生的質疑習慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，建立平等合作的師生關系，只有這樣，學生才能形成質疑問難的習慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。
一年級一粒種子教案篇六
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
活動準備。
多媒體課件、錄音機、磁帶。
樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。
活動過程。
一、走向大自然，與大自然交朋友。
猜謎激趣。
（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）。
學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。
師帶領學生向大自然里的一切問好！
“太陽公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花兒，你可真香，我好喜歡你！”
向小草，樹木等問好！
二、發(fā)現(xiàn)大自然。
學生自由活動，老師隨機指導。
生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。
活動過程。
一、心中的大自然。
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……。
生2：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。
生3：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。
生4：我可以用樹葉、標本編織大自然?！?。
師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。
二、保護大自然。
（課件出示一幅美麗的大自然圖案）。
師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）。
師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現(xiàn)在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。
生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。
第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲?；?、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。
全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。
播放音樂《小燕子》，結束下課。
一年級一粒種子教案篇七
主題目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。
4、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，學會行為的文明禮貌。
活動準備：
學生：水彩筆、紙袋、小美術本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一參觀我們的學校。
1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯?zhí)?、水管——教師辦公樓——大操場。
(3)帶領學生游覽學校。
備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。
2、參觀后小結。
(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫(yī)務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。
3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)。
(1)學生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)。
2、教學生制作成長記錄袋。
(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。
(2)看書p60頁，認識成長記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過教師節(jié)?(學生自由作答，老師補充發(fā)言。)。
(2)提問：你認為該如何過為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導學生現(xiàn)場做教師節(jié)的禮物。
(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來歷》。
說起關于”教師節(jié)“的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，”突然“有了給教師設立節(jié)日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為”王梓坤校長建議開展尊師重教月活動“的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：”……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。這是設立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級一粒種子教案篇八
1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點：
1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
生字卡片媒體錄音
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)
二、檢查自學的生字詞語：
1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況)
2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)
三、學習課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學生交流：
第一次“挺一挺”(學習課文第一小節(jié))
(1)組內朗讀第一節(jié)
(2)做動作，演一演
第二次“挺一挺”(學習課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺得很舒服，會說些什么?
第三、四次“挺一挺”(學習課文第三—九小節(jié))
1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?
2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?
3、板書：松土(空氣)
4、學生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學習八、九小節(jié)
(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?
(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!
3、思考問題：
師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)
4、小結：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結合的拓展練習：
完成“說一說”
種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。
一年級一粒種子教案篇九
第二課時。
活動內容：不跟陌生人走。
活動準備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。
2.學生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。
2.亮出你的`金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?
3.班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
一年級一粒種子教案篇十
教學目標：
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
教學重點：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛。
4、結合教師節(jié)，啟蒙學生愛師、尊師的感情。
教學過程：
活動準備：
1、教師自己童年照片一張、學生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調查小組，發(fā)調查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調查。
分組調查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調查結果，教師小結。
讓學生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。
（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）。
6、教師小結。
一年級一粒種子教案篇十一
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音?”
蚯蚓說：“那是春風。春風叫我們到外邊去。”
“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界!
1.讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要()、()和()等條件。
a.溫度水分土壤。
b.陽光空氣水。
c.氧氣氮氣二氧化碳。
正確答案：答案。
2.選詞填空。
“暖和”的反義詞(答案)。
a.溫暖。
b.黑暗。
c.明亮。
d.寒冷。
3.選詞填空。
“暖和”的近義詞(答案)。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
一年級一粒種子教案篇十二
第一課我背上了新書包。
[進建方針]：
1、能正在教員的幫部下，與同窗分享自祭閱感到熏染。
2、體味成為小教死足色的竄改，感到熏染少除夜與竄改帶去當輩悅。
3、暗示對小教死糊心的好菏蕎馳。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
目下現(xiàn)古戰(zhàn)之前紛歧樣了，皆跣甚么竄改，那是本文重面。
念念自祭閱愿看并繪出去是課文的易面。
[課前準備]：
教死課前預被齪準備一杖釉己正在幼女園時的運動照片；彩筆；繪紙；書包文具。
教學東西：悲支新同窗圖片放除夜的課程表。
講授課件＠早腦。
[課時販拭]1課時。
[教學進程設念]。
導進。
西席u漿窗們也是一年級的教死了，借記得開教第一天當敝象嗎？（沒有雅寓目重死進教的錄相）開教第一天，是誰把您支到黌舍的？當時您是甚么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對您講了甚么？黌舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小組間講一講。請同窗述講叨教自祭在一天上教的環(huán)境。
吭喲目下現(xiàn)古自己皆具又供甚么？比比目下現(xiàn)古的糊心戰(zhàn)之前有甚么沒有開？自祭閱用品與之前有甚么沒有開？同桌彼此提醉自祭災章氛片，吭喲目下現(xiàn)古的自己戰(zhàn)之前有甚么竄改？小組間彼垂?流，請同窗到前邊述講叨教述講叨教時要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉給齊班。
我們去到新黌舍，有了重糊心，那您對將去的進建與糊心有甚么念法？小組間彼垂?流然后把將去自祭閱形象繪出去。繪完當前，齊班彼此提醉。選出好的做品到前邊提醉并掀正在展板上。
讓我們以我們皆喜好的歌直去終了我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動繪《上澆茶〗暴同窗們跟著教唱。
小結：您們喜菏芟教嗎？請把黌舍里的工做講給爸爸媽媽聽。
第兩課我們的校園。
[進建方針]：
/techforum/content/242/1/1521、/techforum/content/242/1/14864，促進對黌舍的體味與接遠感。
2、體味并檢驗檢驗操做黌舍中與自己干系松稀松稀親稀的設備、設備滌耄。
3、檢驗檢驗用沒有開的格式遏制參議運動。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
1、死諳自祭閱校園。
2、檢驗檢驗操做黌舍中的設備。
3、用沒有開的格式遏制參議運動。
[課前準備]。
1、西席課前準備。
事前設念好參沒有雅觀線路。
課前與醫(yī)務室、通報室、圖書室、校少辦公室等穎ヘ部門和諧洽參沒有雅觀時分。
1、出示校園的除夜照片，問u漿窗們，您死諳那是甚么天圓嗎？（[板書]課題）正在我們的校園里有許多奧妙，您們念知講嗎？來日誥日教員便收導除夜家到校園的各個角降往探稀。
2、教員苯爆窗們提出探稀寄看事項后，便到校園的各個場所往參沒有雅觀。，指面教死收現(xiàn)校園中沒有開的場所，體味其沒有開的用處。請穎ヘ部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工做人員介紹相閉設備應如何操做。
4、目下現(xiàn)古我梅速去細致沒有雅調查我們的教試冬我們的講堂里皆跣哪些物平爆他枚討別有甚么用？/techforum/content/242/1/16840，然后述講叨教。
6、正在黌舍的一天里，我們需供做許多工做。碰到上里的環(huán)境，您知講如何往做嗎？錄相上課后，教員要正在烏板上寫字，卻收現(xiàn)出有粉筆了。一名小同窗講“我往收粉筆！”下課鈴響了，同窗們把做業(yè)支上去。一名同窗講“教員，我支簿北泫！”下課了，幾位小同窗念玩球，一名小朋友講：『讖，借球往！“課間勾其時，一名小朋油摟慎重摔傷林?，水陪講：”趕閑往包扎一下?！?techforum/content/242/1/11033?找誰？我們替他們往找一找。計劃一：讓教死志愿結合成組，告別完成一項任務。（寄看發(fā)言有規(guī)矩）回去后，背除夜家島美完成任務的環(huán)境。希圖兩：假定條件禁絕諾，也可由教死正在小組內遏制模擬練習后，正在講堂內設置醫(yī)務室、辦公室等穎ヘ場所，由教撕媒前邊去上演。
7、小結：校園是我們每天進建糊心的天圓，我們沒有但要死諳它，更要愛護珍愛它。
第三課新朋友新水陪。
[進建方針]：
1、/techforum/content/242/1/12298/techforum/content/242/1/。
2、進建人際來往的根底足藝，消弭與裙?往的目死感戰(zhàn)羞澀感。
3、暗示對教員與同窗當輩好，熬煉心頭表達戰(zhàn)熱忱表達才氣。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
與人熱暄的根底足藝戰(zhàn)毛遂自薦時的心頭表達才氣。
[課前準備]：
教死預被齪。
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，將姓名、住址、電話、悲愉喜好等寫正在上里，可以或許用筆劃，也能夠或許用電腦建制，但是條件是必須自己親足建制。
2、正在家中準備自祭閱拿足戰(zhàn)悲愉喜好，上課時遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、準備上課毛遂自薦的內容。
教學東西：錄音機，《找朋友》、《我們皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
講授課件：黌舍教員照片，任課西席小時抵章氛片。
[課時販拭]1課時。
[教學設念]：
進建內容。
教死運動。
西席運動。
1．操做照片死諳并死諳黌舍的教員。
2．做《找朋友》的游轄焙操做歌直《找朋友》自己結交朋友并提醉自祭閱才藝.
3．遏制毛遂自薦。
1．操做照片辨認本校教員，知講他所啟當?shù)莫?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戲。找到那位同窗便做毛遂自薦，并能有所提醉。
1．看照片，讓教死遏制辨認。
2．收導教死做《找朋友》的游戲。正在找朋友之前，教員做為第一個找朋友的人，先做毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉，給教死起到樹模熏染沖動。
[教學進程設念]：
1、導進：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《您的名字叫甚么〗爆教死按照音樂演唱歌直并按歌直內容講出自祭閱名字，遏制邊上演邊唱。
2、死諳本校的教員。出示西席照片，讓教撕美出每張照片中的教員的姓氏戰(zhàn)所任獎?，教死沒有知島媚教員介紹。（沒有用將黌舍統(tǒng)統(tǒng)教員抵章氛片皆讓教死遏制辨認，可以或許先讓他們辨認任課教員或與他們打仗的教員。）。
3、做《找朋友》的游戲。（那是貫串本節(jié)課初終的一條線）。
1、任課教員做毛遂自薦。（用自祭災章氛片）并遏制才藝提醉。（那是為教死毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉起到樹模熏染沖動，介紹時心齒曉暢，聲音宏明，尾要介紹自祭閱姓名、悲愉喜好。）。
2、由教員第一個遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉。按序往下順延。（教死正在毛遂自薦的進程中，可以或許會隱現(xiàn)膽熱、害臊的暗示，西席要多減煽動飽動，增強他們的自決定疑念。對教撕媚自我提醉，教員要實時賜與贊譽煽動飽動，公布”小兔貝貝獎章“指面其他同窗也應給提醉的同窗一些煽動飽動，暗示對他冉材敬服。
3、因為教死孤坐做毛遂自薦，假定每個教死皆做介紹，一節(jié)課的時分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722。
4、末了用《我們皆是好朋友》做為本節(jié)課的終了，正在音樂的陪奏下，教死互換自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音樂的陪奏下遏制總結，除夜家同唱歌直終了本節(jié)課的內容。
第四課校園鈴聲。
[進建方針]：
1、知講下課鈴聲響了而后該做些甚么。
2、能公允販拭課間運動內容，知授課間該做哪些無益的運動。
/techforum/content/242/1/1593、匹里劈臉知講依照黌舍糊心的法則與紀掠弈尾要性，形陳法則瘸露。
[
一年級一粒種子教案篇十三
一、活動目標：
體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學習有關睡眠健康的常識。
二、活動重點：
了解健康有益的周末休閑生活；感受生活與人交往有禮貌的好處。
三、活動難點：
在公共場合的規(guī)則與行為教育引導；睡覺前健康的衛(wèi)生習慣。
五、活動過程：
活動一：愉快的周末。
1、課堂調查學生過周末的方式。
請學生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學習、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。
2、歸納整理。
3、看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。
4、給爸嗎提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。
爸爸媽媽，周末我想：——————————。
5、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。
倡議書的主要內容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末。
活動二：講文明，有禮貌。
1、觀察與表達。
（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認為他做得對嗎。
（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？他對誰笑呢。
（3）你想對第二幅圖中的小女孩說句什么？
（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？
2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導學生說出理由。
3、議一議，在公共場所還要遵守哪些規(guī)則？
4小結。
活動三：怎樣才能睡得好。
1、演一演。
情景一：深夜，小朋友不睡覺。
情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。
情景三：睡覺時用被子蒙住頭。
2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的是嗎？
3、采訪健康小顧問。
學生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。
4、布置家庭作業(yè)。
回家告訴父母自己學會的健康小常識，堅持每天這樣做。
6、小結。
板書：
8周末的晚上。
愉快的周末。
講文明有禮貌。
睡好覺。
教學反思：
通過本課的活動，大部分學生知道健康有益的周末休閑生活，懂得與人交往有禮貌和在公共場合的行為與規(guī)則。認識健康睡眠的的好習慣。
一年級一粒種子教案篇十四
教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學過程：
一．導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二．初讀課文，學習生字。
1．聽錄音。
2．看一看，課文有幾個自然段。
3．一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4．出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光。
5．我愿當小老師。
6．找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7．組內讀課文。一人讀一節(jié)。
8．選讀得好的同學到前面讀。
三．在讀課文，理解課文的內容。
1．指名讀課文。
3．聽學生匯報，并總結。
4．再讀課文。
四．鞏固練習。
看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五．課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！
教學回顧：
板書設計：一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第四課時一粒種子。
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一．導入新課。
上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二：學習寫字。
1．出示生字：渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。評出寫得較好的學生表揚。
四．教學回顧：
板書設計：一粒種子。
渴喝聲音趕光。
一年級一粒種子教案篇十五
1.體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步了解有關種子的知識。
3.學習觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學合作交流的能力。
活動準備。
(一）學情分析。
當今的學生以獨生子女為主，大部分學生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學生們對種子也并不在意，看見了也并不關心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關知識。基于學生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質資料準備。
1.學生準備：
（1）秋游時在現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。
（3）制作種子裝飾畫的相關材料。
（4）整理秋游的收獲。
2.教師準備：
（1）各種常見的水果和蔬菜。
（2）有關種子的課件。
（3）實物投影儀。
（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時間。
1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，走進現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調查、訪問等一系列的探究活動，學生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。
2.課內2課時。
活動過程。
(一）活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）。
學生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……。
學生們自由地猜測百寶箱里的果實。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學看）。
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）。
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。
2.實踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實物投影儀上讓學生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……。
學生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子。
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……。
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：
(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。
學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到。
的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學愿意第一個上來介紹?
2.介紹并認識種子。
學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋€獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾摹⒕G綠的扁豆。
……。
學生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂。
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……。
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……。
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結果，果實掛在藤子上。
生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……。
教師以實物投影方式顯示出今天認識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……。
師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活。
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……。
師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。
(五）“小巧手”作品展示交流會。
學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。
一年級一粒種子教案篇十六
學情分析。
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學?；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級一粒種子教案篇十七
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準備】。
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌――《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）。
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）。
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）。
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）。
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）。
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）。
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的.朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）。
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）。
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？
一年級一粒種子教案篇十八
1、識字15個。
2、理解課文的內容。
3、為老樹續(xù)編故事。
教學重點識字，理解課文內容。
教學難點為老樹續(xù)編故事。
教學時數(shù)2課時。
第一課時。
教學內容。
理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。
教學過程。
一、導入新課：
同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。
二、初讀課文，理解課文內容。
1、聽課文錄音。
要求學生聽清字音。
2、出示插圖引導學生觀察。說一說：
（1）你怎么知道這是一課老樹？
（2）老樹為什么笑？
（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？
3、學生自讀課文。
4、小組合作讀課文，看誰讀得準。
5、齊讀課文。
三、認識生字。
1、出示生字，
2、請幾位同學讀生字。
3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？
4、小組合作學習。
5、討論交流，說說自己記生字的好方法。
6、出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解課文的內容。
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什么？
2、討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？
3、鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。
五、背誦課文。
1、自己試背課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。
六、總結：
板書設計。
老樹的故事。
這百嗎身安談禮服。
音樂告訴吧所童。
第二課時。
教學內容寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、出示有生字組成的詞語，指名讀。
這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴童話。
2、這節(jié)課我們的任務是學習寫字。
二、學習寫字。
1．出示生字：老故百歲安家來。
2．齊讀生字。
3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。
4、示范寫“老、歲”。
5、學生在田字格里練習寫。
6、交流看誰寫得好。
三、總結：
板書設計。
老樹的故事。
老故百歲安家來。
一粒種子。
1、識字15個，寫字6個。
2、理解課文內容。
教學重點。
識字15個，寫字6個。
教學難點理解課文內容。
教學時數(shù)2課時。
第一課時。
教學內容理解課文內容。
教學過程。
一、導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二、初讀課文，學習生字。
1、范讀課文。
2、看一看，課文有幾個自然段。
3、一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕。
5、我愿當小老師。
6、找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7、組內讀課文。一人讀一節(jié)。
三、理解課文的內容。
1、指名讀課文。
3、聽學生匯報，并總結。
4、再讀課文。
四、鞏固練習。
看誰讀得好。
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五、總結：
板書設計。
一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第二課時。
教學內容。
學習寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
2、指名讀詞語：
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二、學習寫字。
1．出示生字：
渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”
（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。
板書設計。
一粒種子。
渴喝聲音趕光。
語文天地。
1、抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。
練習用詞造句，練習問答句。
2、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
3、練習用詞造句，練習問答句。
教學時數(shù)。
2課時。
第一課時．。
教學內容。
抄寫整體認讀音節(jié)。
教學過程。
一、復習：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=門+日=。
二．學習新課：
1．抄寫整體認讀音節(jié)。
zicisizhichishiri。
要求：先讀，再抄寫。
2．選詞造句。
熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴。
（1）讀一讀。
（2）學生選一個詞語造句。
（3）組內交流。
3．練習詢問和回答。
外面有什么聲音？
外面是什么樣的？
方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。
師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。”。
三．總結：
板書設計。
語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第二課時。
教學內容。
看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
教學過程。
一、復習：
用“高興”說一句話。
二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。
1、學生自讀詩歌。
2、說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？
3、觀察圖了解植物的一般知識。
認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
三．學習加動作朗誦。
1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2、指名到前面表演。
3、練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四、總結：
板書設計。
一首唱不完的歌。
根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
一年級一粒種子教案篇一
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標。
1、三條軸線。
*兒童與自我。
*兒童與社會。
*兒童與自然。
2、四個方面。
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）。
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）。
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）。
*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
三、教法設想。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內容與措施。
第一單元（第1―4課）認識你真好。
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5―8課）快樂每一天。
生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9―12課）我像小樹苗。
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的.馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13―16課）冬爺爺來了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1.情感目標：
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。
2.行為目標：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.知識目標：
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學。
1.老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3.同桌同學相互認識。
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下。
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4.學做名片并展示交流。
5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年級一粒種子教案篇二
我只是一粒種子，一粒十分普通的花種子。
在我被種下去之前，我一心以為我會生長在肥沃的土地上，過著無憂無慮的生活，主人會細心地照顧我。然而，事與愿違，正當我躺在主人的手中做白日夢時，主人一個不小心，被絆倒在地，他的手一揚，我被無情地甩了出去，不幸跌落在一個石縫中。
石縫里既堅硬又荒涼，我的心也隨著涼到了極點。我一生以來的愿望——開出美麗的花朵，變成了泡影。
我一定要活下去!活出美麗!
此時，我聽見有人在說：“唉，一年又過去了，石縫里都是些雜草，我何時才能見到石縫里開出花呢?”我更加堅定了自己的信念，我一定要成為石縫中那朵美麗的花兒。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延著，沒有水。再往下伸一點兒，還是沒有水。我的身體就快要干裂了，可是，我仍堅守著我的愿望——開花兒。于是，我使出了全身的力量繼續(xù)向下鉆……咦?一股清涼的感覺沖遍全身，是水!我貪婪地吸吮著甘甜的水，十分快樂。
當然，我并不滿足與現(xiàn)狀，我還沒有實現(xiàn)我的愿望呢!不知不覺中，我感覺到周圍很亮，還很溫暖，于是我睜開眼一看：哈哈!我終于從那堅硬而又荒涼的石縫中探出了小腦袋——我發(fā)芽啦!我仰著頭，盡情享受著此時溫暖的陽光。
這時，一對姐妹路過這兒。妹妹發(fā)現(xiàn)了我，指著我對姐姐說：“姐姐，你看，這里居然有一棵芽兒?！泵妹醚劬χ虚W著光，一種喜悅流露出來。
“那只是一棵野草而已?！苯憬阈牟辉谘傻卮鸬溃揪蜎]把我當回事。
“哦。”妹妹臉上的笑容沒有了，只剩下一絲沮喪。她眼睛里也不再閃爍出光芒，只流露出了幾絲失望。
我不服氣，我要繼續(xù)生長下去。我越來越堅定我的信念——開出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我終于越長越高，也更加挺拔了。雨點打擊我，我忍受著;烈日炙烤我，我掙扎著;狂風襲擊我，我牢牢地抓緊土地，無比頑強。
我絲毫沒有退縮的意識，我也從沒有軟弱過，我更不會屈服于命運。
就這樣，我一天天地長大，但也始終堅定著我的信念——開出花兒。不知不覺間，我換上了一件彩色的衣裳。我終于開出了美麗的花朵!我看著自己，一陣喜悅之情從心中涌出，綻放出了最燦爛的笑容。我的愿望終于實現(xiàn)了!
這時，那對姐妹又路過這里。
“姐姐，那不是你說的雜草嗎?你看它開出的花朵多漂亮呀!”
“這……怎么可能?”
那對姐妹注意到我，人們也開始注意到我。
從此，人們開始講述這樣一個故事，有一粒種子，擁有美好的愿望和堅定的信念，克服重重挫折，最終開出成功的花兒。
那粒擁有堅定信念的.種子，就是我。
一年級一粒種子教案篇三
認知：
1、知道課堂紀律的基本要求。
2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀律。
2、對不遵守紀律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點：
上課守紀律的重要性。
教育過程：
一、想一想。
1、思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2、小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
板書設計：上課守紀律。
二、說一說。
出示圖一。
1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2、小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1、小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？
2、小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
出示圖三。
1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？
2、小結：
想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
三、看一看。
出示投影片。
1、小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？
2、小結：聽到上課的'鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。
出示投影片。
1、討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？
2、小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。
過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？
出示投影片。
1、全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結果是什么？
2、小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！
四、做一做。
1、學生四人一組，在組里做。
（1）聽到上課的鈴聲。
（2）聽老師講課。
（3）想發(fā)言。
2、請同學們到前邊做。
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
對做不到的同學你會怎樣幫他？
五、兒歌總結。
1、學兒歌。
聽到鈴聲響，
快快進課堂。
起立要站直，
坐正不亂晃。
不做小動作，
專心來聽講。
發(fā)言先舉手，
回答不亂搶。
板書兒歌。
2、學生邊讀兒歌邊表演。
3、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。
板書設計：
五、上課守紀律。
聽到鈴聲響，快快進課堂。
起立要站直，坐正不亂晃。
不做小動作，專心來聽講。
發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動。
1、開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。
活動過程：
（1）同學小組交流。
上課都應該遵守哪些紀律？
為什么要遵守這些紀律？
（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀律的好同學。
（4）請他們說說是怎么做到上課守紀律的。
（5）全班展開討論。
（6）寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。
（7）制定評比要求。
2、在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。
一年級一粒種子教案篇四
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識，防止意外發(fā)生。
學情分析：
玩種子是為學生提供一個與種子親密接觸的機會，各種不同的種子會引發(fā)學生的聯(lián)想。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學難點：在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
教學關鍵：在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、游戲：小小美食家。
師：我們來做個游戲好不好？這個游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則：
1．各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
3．同學們都來品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來的嗎？
仔細觀察我們采集的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲：化裝舞會。
2．師：誰來說一說，你是根據(jù)什么來把它們分開的？現(xiàn)在，你再來比較一下，這些種子有什么不同。
3．動畫顯示一粒種子重復出現(xiàn)若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰的本領大。
1．同學們，看看這些可愛的種子，用它們可以拼出漂亮的圖畫，想想這是怎么做出來的？你也來試試吧！
2．大家動手制作，準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應相互合作。
3．展覽學生作品，看一看誰的本領最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導學生把種子串起來做成飾物。
5．舞會開始，學生進行自我展示。
6．動畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開動腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業(yè)：把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽。
板書設計：種子朋友。
粘貼畫。
一年級一粒種子教案篇五
《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程。
成功之處：
1、以學生為主體，把學生當作課堂最為重要的資源，使學生真正成為課堂的主人。
(1)激勵學生，調動學習積極性。
在最后一個教學環(huán)節(jié)，我讓學生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢?課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調動學生學習的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學環(huán)節(jié)設計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學習興趣。
(2)師生互動，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導者、合作者。作為教師，必須轉換角色，學會與學生合作。這節(jié)課中，我參與學生的學習，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓練。
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。
3、注重從小培養(yǎng)學生的質疑習慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，建立平等合作的師生關系，只有這樣，學生才能形成質疑問難的習慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。
一年級一粒種子教案篇六
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
活動準備。
多媒體課件、錄音機、磁帶。
樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。
活動過程。
一、走向大自然，與大自然交朋友。
猜謎激趣。
（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）。
學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。
師帶領學生向大自然里的一切問好！
“太陽公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花兒，你可真香，我好喜歡你！”
向小草，樹木等問好！
二、發(fā)現(xiàn)大自然。
學生自由活動，老師隨機指導。
生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。
活動過程。
一、心中的大自然。
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……。
生2：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。
生3：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。
生4：我可以用樹葉、標本編織大自然?！?。
師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。
二、保護大自然。
（課件出示一幅美麗的大自然圖案）。
師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）。
師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現(xiàn)在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。
生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。
第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲?；?、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。
全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。
播放音樂《小燕子》，結束下課。
一年級一粒種子教案篇七
主題目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。
4、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，學會行為的文明禮貌。
活動準備：
學生：水彩筆、紙袋、小美術本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一參觀我們的學校。
1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯?zhí)?、水管——教師辦公樓——大操場。
(3)帶領學生游覽學校。
備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。
2、參觀后小結。
(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫(yī)務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。
3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)。
(1)學生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)。
2、教學生制作成長記錄袋。
(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。
(2)看書p60頁，認識成長記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過教師節(jié)?(學生自由作答，老師補充發(fā)言。)。
(2)提問：你認為該如何過為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導學生現(xiàn)場做教師節(jié)的禮物。
(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來歷》。
說起關于”教師節(jié)“的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，”突然“有了給教師設立節(jié)日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為”王梓坤校長建議開展尊師重教月活動“的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：”……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。這是設立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級一粒種子教案篇八
1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點：
1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
生字卡片媒體錄音
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)
二、檢查自學的生字詞語：
1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況)
2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)
三、學習課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學生交流：
第一次“挺一挺”(學習課文第一小節(jié))
(1)組內朗讀第一節(jié)
(2)做動作，演一演
第二次“挺一挺”(學習課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺得很舒服，會說些什么?
第三、四次“挺一挺”(學習課文第三—九小節(jié))
1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?
2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?
3、板書：松土(空氣)
4、學生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學習八、九小節(jié)
(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?
(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!
3、思考問題：
師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)
4、小結：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結合的拓展練習：
完成“說一說”
種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。
一年級一粒種子教案篇九
第二課時。
活動內容：不跟陌生人走。
活動準備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。
2.學生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。
2.亮出你的`金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?
3.班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
一年級一粒種子教案篇十
教學目標：
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
教學重點：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛。
4、結合教師節(jié)，啟蒙學生愛師、尊師的感情。
教學過程：
活動準備：
1、教師自己童年照片一張、學生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調查小組，發(fā)調查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調查。
分組調查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調查結果，教師小結。
讓學生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。
（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）。
6、教師小結。
一年級一粒種子教案篇十一
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音?”
蚯蚓說：“那是春風。春風叫我們到外邊去。”
“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界!
1.讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要()、()和()等條件。
a.溫度水分土壤。
b.陽光空氣水。
c.氧氣氮氣二氧化碳。
正確答案：答案。
2.選詞填空。
“暖和”的反義詞(答案)。
a.溫暖。
b.黑暗。
c.明亮。
d.寒冷。
3.選詞填空。
“暖和”的近義詞(答案)。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
一年級一粒種子教案篇十二
第一課我背上了新書包。
[進建方針]：
1、能正在教員的幫部下，與同窗分享自祭閱感到熏染。
2、體味成為小教死足色的竄改，感到熏染少除夜與竄改帶去當輩悅。
3、暗示對小教死糊心的好菏蕎馳。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
目下現(xiàn)古戰(zhàn)之前紛歧樣了，皆跣甚么竄改，那是本文重面。
念念自祭閱愿看并繪出去是課文的易面。
[課前準備]：
教死課前預被齪準備一杖釉己正在幼女園時的運動照片；彩筆；繪紙；書包文具。
教學東西：悲支新同窗圖片放除夜的課程表。
講授課件＠早腦。
[課時販拭]1課時。
[教學進程設念]。
導進。
西席u漿窗們也是一年級的教死了，借記得開教第一天當敝象嗎？（沒有雅寓目重死進教的錄相）開教第一天，是誰把您支到黌舍的？當時您是甚么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對您講了甚么？黌舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小組間講一講。請同窗述講叨教自祭在一天上教的環(huán)境。
吭喲目下現(xiàn)古自己皆具又供甚么？比比目下現(xiàn)古的糊心戰(zhàn)之前有甚么沒有開？自祭閱用品與之前有甚么沒有開？同桌彼此提醉自祭災章氛片，吭喲目下現(xiàn)古的自己戰(zhàn)之前有甚么竄改？小組間彼垂?流，請同窗到前邊述講叨教述講叨教時要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉給齊班。
我們去到新黌舍，有了重糊心，那您對將去的進建與糊心有甚么念法？小組間彼垂?流然后把將去自祭閱形象繪出去。繪完當前，齊班彼此提醉。選出好的做品到前邊提醉并掀正在展板上。
讓我們以我們皆喜好的歌直去終了我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動繪《上澆茶〗暴同窗們跟著教唱。
小結：您們喜菏芟教嗎？請把黌舍里的工做講給爸爸媽媽聽。
第兩課我們的校園。
[進建方針]：
/techforum/content/242/1/1521、/techforum/content/242/1/14864，促進對黌舍的體味與接遠感。
2、體味并檢驗檢驗操做黌舍中與自己干系松稀松稀親稀的設備、設備滌耄。
3、檢驗檢驗用沒有開的格式遏制參議運動。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
1、死諳自祭閱校園。
2、檢驗檢驗操做黌舍中的設備。
3、用沒有開的格式遏制參議運動。
[課前準備]。
1、西席課前準備。
事前設念好參沒有雅觀線路。
課前與醫(yī)務室、通報室、圖書室、校少辦公室等穎ヘ部門和諧洽參沒有雅觀時分。
1、出示校園的除夜照片，問u漿窗們，您死諳那是甚么天圓嗎？（[板書]課題）正在我們的校園里有許多奧妙，您們念知講嗎？來日誥日教員便收導除夜家到校園的各個角降往探稀。
2、教員苯爆窗們提出探稀寄看事項后，便到校園的各個場所往參沒有雅觀。，指面教死收現(xiàn)校園中沒有開的場所，體味其沒有開的用處。請穎ヘ部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工做人員介紹相閉設備應如何操做。
4、目下現(xiàn)古我梅速去細致沒有雅調查我們的教試冬我們的講堂里皆跣哪些物平爆他枚討別有甚么用？/techforum/content/242/1/16840，然后述講叨教。
6、正在黌舍的一天里，我們需供做許多工做。碰到上里的環(huán)境，您知講如何往做嗎？錄相上課后，教員要正在烏板上寫字，卻收現(xiàn)出有粉筆了。一名小同窗講“我往收粉筆！”下課鈴響了，同窗們把做業(yè)支上去。一名同窗講“教員，我支簿北泫！”下課了，幾位小同窗念玩球，一名小朋友講：『讖，借球往！“課間勾其時，一名小朋油摟慎重摔傷林?，水陪講：”趕閑往包扎一下?！?techforum/content/242/1/11033?找誰？我們替他們往找一找。計劃一：讓教死志愿結合成組，告別完成一項任務。（寄看發(fā)言有規(guī)矩）回去后，背除夜家島美完成任務的環(huán)境。希圖兩：假定條件禁絕諾，也可由教死正在小組內遏制模擬練習后，正在講堂內設置醫(yī)務室、辦公室等穎ヘ場所，由教撕媒前邊去上演。
7、小結：校園是我們每天進建糊心的天圓，我們沒有但要死諳它，更要愛護珍愛它。
第三課新朋友新水陪。
[進建方針]：
1、/techforum/content/242/1/12298/techforum/content/242/1/。
2、進建人際來往的根底足藝，消弭與裙?往的目死感戰(zhàn)羞澀感。
3、暗示對教員與同窗當輩好，熬煉心頭表達戰(zhàn)熱忱表達才氣。
[教學重面戰(zhàn)易面]：
與人熱暄的根底足藝戰(zhàn)毛遂自薦時的心頭表達才氣。
[課前準備]：
教死預被齪。
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，將姓名、住址、電話、悲愉喜好等寫正在上里，可以或許用筆劃，也能夠或許用電腦建制，但是條件是必須自己親足建制。
2、正在家中準備自祭閱拿足戰(zhàn)悲愉喜好，上課時遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、準備上課毛遂自薦的內容。
教學東西：錄音機，《找朋友》、《我們皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
講授課件：黌舍教員照片，任課西席小時抵章氛片。
[課時販拭]1課時。
[教學設念]：
進建內容。
教死運動。
西席運動。
1．操做照片死諳并死諳黌舍的教員。
2．做《找朋友》的游轄焙操做歌直《找朋友》自己結交朋友并提醉自祭閱才藝.
3．遏制毛遂自薦。
1．操做照片辨認本校教員，知講他所啟當?shù)莫?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戲。找到那位同窗便做毛遂自薦，并能有所提醉。
1．看照片，讓教死遏制辨認。
2．收導教死做《找朋友》的游戲。正在找朋友之前，教員做為第一個找朋友的人，先做毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉，給教死起到樹模熏染沖動。
[教學進程設念]：
1、導進：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《您的名字叫甚么〗爆教死按照音樂演唱歌直并按歌直內容講出自祭閱名字，遏制邊上演邊唱。
2、死諳本校的教員。出示西席照片，讓教撕美出每張照片中的教員的姓氏戰(zhàn)所任獎?，教死沒有知島媚教員介紹。（沒有用將黌舍統(tǒng)統(tǒng)教員抵章氛片皆讓教死遏制辨認，可以或許先讓他們辨認任課教員或與他們打仗的教員。）。
3、做《找朋友》的游戲。（那是貫串本節(jié)課初終的一條線）。
1、任課教員做毛遂自薦。（用自祭災章氛片）并遏制才藝提醉。（那是為教死毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉起到樹模熏染沖動，介紹時心齒曉暢，聲音宏明，尾要介紹自祭閱姓名、悲愉喜好。）。
2、由教員第一個遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉。按序往下順延。（教死正在毛遂自薦的進程中，可以或許會隱現(xiàn)膽熱、害臊的暗示，西席要多減煽動飽動，增強他們的自決定疑念。對教撕媚自我提醉，教員要實時賜與贊譽煽動飽動，公布”小兔貝貝獎章“指面其他同窗也應給提醉的同窗一些煽動飽動，暗示對他冉材敬服。
3、因為教死孤坐做毛遂自薦，假定每個教死皆做介紹，一節(jié)課的時分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722。
4、末了用《我們皆是好朋友》做為本節(jié)課的終了，正在音樂的陪奏下，教死互換自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音樂的陪奏下遏制總結，除夜家同唱歌直終了本節(jié)課的內容。
第四課校園鈴聲。
[進建方針]：
1、知講下課鈴聲響了而后該做些甚么。
2、能公允販拭課間運動內容，知授課間該做哪些無益的運動。
/techforum/content/242/1/1593、匹里劈臉知講依照黌舍糊心的法則與紀掠弈尾要性，形陳法則瘸露。
[
一年級一粒種子教案篇十三
一、活動目標：
體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學習有關睡眠健康的常識。
二、活動重點：
了解健康有益的周末休閑生活；感受生活與人交往有禮貌的好處。
三、活動難點：
在公共場合的規(guī)則與行為教育引導；睡覺前健康的衛(wèi)生習慣。
五、活動過程：
活動一：愉快的周末。
1、課堂調查學生過周末的方式。
請學生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學習、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。
2、歸納整理。
3、看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。
4、給爸嗎提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。
爸爸媽媽，周末我想：——————————。
5、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。
倡議書的主要內容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末。
活動二：講文明，有禮貌。
1、觀察與表達。
（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認為他做得對嗎。
（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？他對誰笑呢。
（3）你想對第二幅圖中的小女孩說句什么？
（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？
2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導學生說出理由。
3、議一議，在公共場所還要遵守哪些規(guī)則？
4小結。
活動三：怎樣才能睡得好。
1、演一演。
情景一：深夜，小朋友不睡覺。
情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。
情景三：睡覺時用被子蒙住頭。
2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的是嗎？
3、采訪健康小顧問。
學生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。
4、布置家庭作業(yè)。
回家告訴父母自己學會的健康小常識，堅持每天這樣做。
6、小結。
板書：
8周末的晚上。
愉快的周末。
講文明有禮貌。
睡好覺。
教學反思：
通過本課的活動，大部分學生知道健康有益的周末休閑生活，懂得與人交往有禮貌和在公共場合的行為與規(guī)則。認識健康睡眠的的好習慣。
一年級一粒種子教案篇十四
教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學過程：
一．導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二．初讀課文，學習生字。
1．聽錄音。
2．看一看，課文有幾個自然段。
3．一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4．出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光。
5．我愿當小老師。
6．找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7．組內讀課文。一人讀一節(jié)。
8．選讀得好的同學到前面讀。
三．在讀課文，理解課文的內容。
1．指名讀課文。
3．聽學生匯報，并總結。
4．再讀課文。
四．鞏固練習。
看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五．課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！
教學回顧：
板書設計：一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第四課時一粒種子。
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一．導入新課。
上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二：學習寫字。
1．出示生字：渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。評出寫得較好的學生表揚。
四．教學回顧：
板書設計：一粒種子。
渴喝聲音趕光。
一年級一粒種子教案篇十五
1.體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步了解有關種子的知識。
3.學習觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學合作交流的能力。
活動準備。
(一）學情分析。
當今的學生以獨生子女為主，大部分學生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學生們對種子也并不在意，看見了也并不關心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關知識。基于學生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質資料準備。
1.學生準備：
（1）秋游時在現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。
（3）制作種子裝飾畫的相關材料。
（4）整理秋游的收獲。
2.教師準備：
（1）各種常見的水果和蔬菜。
（2）有關種子的課件。
（3）實物投影儀。
（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時間。
1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，走進現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調查、訪問等一系列的探究活動，學生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。
2.課內2課時。
活動過程。
(一）活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）。
學生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……。
學生們自由地猜測百寶箱里的果實。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學看）。
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）。
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。
2.實踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實物投影儀上讓學生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……。
學生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子。
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……。
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：
(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。
學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到。
的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學愿意第一個上來介紹?
2.介紹并認識種子。
學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋€獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾摹⒕G綠的扁豆。
……。
學生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂。
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……。
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……。
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結果，果實掛在藤子上。
生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……。
教師以實物投影方式顯示出今天認識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……。
師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活。
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……。
師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。
(五）“小巧手”作品展示交流會。
學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。
一年級一粒種子教案篇十六
學情分析。
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學?；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級一粒種子教案篇十七
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準備】。
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌――《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）。
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）。
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）。
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）。
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）。
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）。
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的.朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）。
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）。
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？
一年級一粒種子教案篇十八
1、識字15個。
2、理解課文的內容。
3、為老樹續(xù)編故事。
教學重點識字，理解課文內容。
教學難點為老樹續(xù)編故事。
教學時數(shù)2課時。
第一課時。
教學內容。
理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。
教學過程。
一、導入新課：
同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。
二、初讀課文，理解課文內容。
1、聽課文錄音。
要求學生聽清字音。
2、出示插圖引導學生觀察。說一說：
（1）你怎么知道這是一課老樹？
（2）老樹為什么笑？
（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？
3、學生自讀課文。
4、小組合作讀課文，看誰讀得準。
5、齊讀課文。
三、認識生字。
1、出示生字，
2、請幾位同學讀生字。
3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？
4、小組合作學習。
5、討論交流，說說自己記生字的好方法。
6、出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解課文的內容。
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什么？
2、討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？
3、鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。
五、背誦課文。
1、自己試背課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。
六、總結：
板書設計。
老樹的故事。
這百嗎身安談禮服。
音樂告訴吧所童。
第二課時。
教學內容寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、出示有生字組成的詞語，指名讀。
這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴童話。
2、這節(jié)課我們的任務是學習寫字。
二、學習寫字。
1．出示生字：老故百歲安家來。
2．齊讀生字。
3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。
4、示范寫“老、歲”。
5、學生在田字格里練習寫。
6、交流看誰寫得好。
三、總結：
板書設計。
老樹的故事。
老故百歲安家來。
一粒種子。
1、識字15個，寫字6個。
2、理解課文內容。
教學重點。
識字15個，寫字6個。
教學難點理解課文內容。
教學時數(shù)2課時。
第一課時。
教學內容理解課文內容。
教學過程。
一、導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二、初讀課文，學習生字。
1、范讀課文。
2、看一看，課文有幾個自然段。
3、一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕。
5、我愿當小老師。
6、找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7、組內讀課文。一人讀一節(jié)。
三、理解課文的內容。
1、指名讀課文。
3、聽學生匯報，并總結。
4、再讀課文。
四、鞏固練習。
看誰讀得好。
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五、總結：
板書設計。
一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第二課時。
教學內容。
學習寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
2、指名讀詞語：
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二、學習寫字。
1．出示生字：
渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”
（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。
板書設計。
一粒種子。
渴喝聲音趕光。
語文天地。
1、抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。
練習用詞造句，練習問答句。
2、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
3、練習用詞造句，練習問答句。
教學時數(shù)。
2課時。
第一課時．。
教學內容。
抄寫整體認讀音節(jié)。
教學過程。
一、復習：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=門+日=。
二．學習新課：
1．抄寫整體認讀音節(jié)。
zicisizhichishiri。
要求：先讀，再抄寫。
2．選詞造句。
熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴。
（1）讀一讀。
（2）學生選一個詞語造句。
（3）組內交流。
3．練習詢問和回答。
外面有什么聲音？
外面是什么樣的？
方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。
師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。”。
三．總結：
板書設計。
語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第二課時。
教學內容。
看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
教學過程。
一、復習：
用“高興”說一句話。
二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。
1、學生自讀詩歌。
2、說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？
3、觀察圖了解植物的一般知識。
認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
三．學習加動作朗誦。
1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2、指名到前面表演。
3、練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四、總結：
板書設計。
一首唱不完的歌。
根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。