總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)所做進(jìn)行概括和總結(jié)的重要方法。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤透爬ㄟ^(guò)去的經(jīng)歷和成果。以下是一些成功的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家有所幫助。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是七年級(jí)英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)：
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較。
大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握。
音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音連讀朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，今后的工作措施：學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的不足之處：對(duì)教材的把握不夠好，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到位，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還有點(diǎn)少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，在新的學(xué)年再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，無(wú)論老師說(shuō)多說(shuō)少，同學(xué)們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。在聽(tīng)得不大明白的情況下，要仔細(xì)聽(tīng)上下文，從老師前后的語(yǔ)言中來(lái)猜測(cè)、判斷語(yǔ)意，或是根據(jù)老師的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等來(lái)分析，千萬(wàn)不要因?yàn)槁?tīng)不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言，對(duì)你的聽(tīng)力會(huì)有不少的幫助。
2、在這一年里，充分利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等?，F(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對(duì)中學(xué)生開(kāi)辟的欄目，同學(xué)們不妨每天定期收看，并作好聽(tīng)力記錄，把能夠聽(tīng)懂的東西記錄下來(lái)，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(lái)（盡可能地記錄），等節(jié)目結(jié)束后去揣摩或問(wèn)老師。堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)在無(wú)形中既提高了聽(tīng)的能力，還能有助于增長(zhǎng)詞匯量和知識(shí)，是幫助你打下牢固聽(tīng)力基礎(chǔ)的較好方法，并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽(tīng)的基礎(chǔ)上，必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)、綜合和強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進(jìn)行。
4、注意做題方法。在做聽(tīng)力題時(shí)，一定要做到聽(tīng)前先把聽(tīng)力試卷全部看一遍，尤其是聽(tīng)對(duì)話(huà)和聽(tīng)短文這兩種類(lèi)型，以大概掌握主題內(nèi)容，縮小聽(tīng)力范圍；聽(tīng)第一遍時(shí)，不要急于做答，應(yīng)仔細(xì)把全文聽(tīng)完，盡可能弄明白文章在講什么；聽(tīng)第二遍的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗?，如：時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等等，同時(shí)把可能正確的答案做上記號(hào)，以便聽(tīng)第三遍時(shí)檢驗(yàn)核對(duì)。
1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。
2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。
3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對(duì)文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。
4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì)文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾，對(duì)人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等做出準(zhǔn)確的判斷。
英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。
1、中國(guó)有句古話(huà)，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫(xiě)起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。
2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始，到寫(xiě)單句，然后到寫(xiě)幾句話(huà)，最后到寫(xiě)流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫(xiě)作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據(jù)表格或記錄寫(xiě)短文等。
4、在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試：
1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過(guò)去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái)，然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對(duì)一般過(guò)去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。
2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，肯定會(huì)有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書(shū)，邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。
3、可以結(jié)合語(yǔ)法書(shū)，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。
4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
一個(gè)單詞如果單獨(dú)去記，難免會(huì)出現(xiàn)“記了又忘，忘了又記”這樣反反復(fù)復(fù)的現(xiàn)象，最好的做法就是：詞在句中記。
1、利用一切閱讀文章的機(jī)會(huì)去記單詞，比如，老師讓大家齊讀課文的時(shí)候，要大聲朗讀，邊讀邊理解單詞在句子中的含義。
2、邊理解邊背誦單詞短語(yǔ)及一些重點(diǎn)句型，記住短語(yǔ)和句型的同時(shí)，單詞自然就記住了。
3、每學(xué)完一課或者一單元的單詞，要將這些單詞按不同類(lèi)型分類(lèi)(飲食類(lèi)，環(huán)保類(lèi)等)，然后試著將這些單詞串聯(lián)成句。當(dāng)你能準(zhǔn)確說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，就不會(huì)記混或者記錯(cuò)了。
關(guān)鍵詞：構(gòu)建體系。
如果不了解語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)，在做題中，就會(huì)被長(zhǎng)難句搞懵，寫(xiě)作時(shí)也可能會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤，無(wú)故丟分。所以語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一定要成體系。
1、熟悉簡(jiǎn)單句的基本句型(主+謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓，主謂賓賓補(bǔ))，特別要學(xué)會(huì)區(qū)分各種動(dòng)詞(實(shí)意動(dòng)詞，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)。
2、分階段做一些語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題，攻克重難點(diǎn)。特別要對(duì)長(zhǎng)難句做拆分與合并的練習(xí)。
3、常錯(cuò)的語(yǔ)法點(diǎn)要摘抄在錯(cuò)題本上，每隔2、3天再重新做相應(yīng)的語(yǔ)法題加以鞏固。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，這部分內(nèi)容是考試考查的重點(diǎn)之一，只有把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能在此之上，建構(gòu)更雄偉的高樓大廈。注重基礎(chǔ)知識(shí)，不代表著不理解的死記硬背，而是在自己生活常識(shí)的基礎(chǔ)之上將所學(xué)內(nèi)容能與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的產(chǎn)生聯(lián)系。古人說(shuō)，上知天文下知地理，可見(jiàn)地理學(xué)科的范圍之廣，包羅萬(wàn)象。與其他學(xué)科相比，地理是有魅力的一門(mén)學(xué)科，涉及到大自然的美妙和神奇，各地奇特的風(fēng)土人情和特色文化，這些都可以在好奇心的影響下，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。也正因如此，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才變得至關(guān)重要。
2、熟記地圖冊(cè)，建立空間概念。
地圖冊(cè)是學(xué)習(xí)地理不可或缺的部分，我們可以在地圖冊(cè)上找到很多信息。每一張地圖都是多種信息的綜合排布的體現(xiàn)，如果細(xì)細(xì)分析，一張小小的地圖就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。所以從圖中獲取有用信息的能力，是對(duì)學(xué)生重點(diǎn)考查的能力。這里，我們常?？疾榈挠械乩砦恢?，地形分布，人口文化，等等。地理，因地圖而有趣，地圖因地理而多彩。
3、學(xué)習(xí)有法，思路清晰。
地理的學(xué)習(xí)不是盲目的，也是有自己的章法的。在地理學(xué)習(xí)中，我們大致是把地理分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三大板塊。初中地理以自然地理和區(qū)域地理為主，人文地理也會(huì)有所考察，但難度不會(huì)太大。自然地理在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們都在追求的是，這是一個(gè)什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象的特點(diǎn)是什么，它產(chǎn)生的原因是怎樣的。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，我們注重區(qū)域的地理位置，地形，河流，人口，城市，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等部分。每個(gè)區(qū)域都有自己的與眾不同的特點(diǎn)，也有和其他區(qū)域相似或相同的共同特征。北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部閆燕老師建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要更看重對(duì)于所學(xué)部分思路的整體把握。
4、關(guān)注新聞時(shí)事，了解熱門(mén)話(huà)題。
地理的考查，常常會(huì)有一定的社會(huì)背景，如果生活常識(shí)一片空白，將會(huì)產(chǎn)生看不懂題，找不到突破口，抓不到重點(diǎn)的問(wèn)題。所以經(jīng)常關(guān)注新聞熱門(mén)話(huà)題，既能豐富自己的知識(shí)面，又能積累一定的考試素材，是非常好的一個(gè)做法。
5、及時(shí)回顧，避免遺忘，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
地理學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，需要不斷的積累和反復(fù)的對(duì)地圖進(jìn)行回顧和整理，不能急于求成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照一定的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，這樣才不會(huì)思路混亂，答題毫無(wú)章法可言。要從細(xì)小的部分做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終會(huì)得到豐厚的收獲。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
2、治國(guó)戰(zhàn)略:依法治國(guó)、以德治國(guó)、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、可持續(xù)發(fā)展、西部大開(kāi)發(fā)。
3、發(fā)展理念:科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、以人為本、低碳生活。
二、發(fā)展道路、理論體系、偉大旗幟。
2、理論體系:中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系(含鄧論、三代、科發(fā))。
3、偉大旗幟:中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟(它包含中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系兩個(gè)方面內(nèi)容)。
三、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)。
1、改革開(kāi)放戰(zhàn)略方針確立的標(biāo)志是:1978年黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi).
2、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放邁上新階段的標(biāo)志是:加入世界貿(mào)易組織(即wto).
3、人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志是:文字的出現(xiàn).
4、中國(guó)進(jìn)入近代史的標(biāo)志是:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā).
5、中國(guó)革命進(jìn)入嶄新的歷史階段的標(biāo)志:19中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生.
6、標(biāo)志著中國(guó)人民翻身做了主人的歷史事件是:1949年10月1日新中國(guó)的誕生,。
7、世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志是:中國(guó)加入世界貿(mào)易組織(即wto)。
四、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基礎(chǔ)。
1、改革開(kāi)放是:強(qiáng)國(guó)之路,是富民之路.
2、我國(guó)的立國(guó)之本是:四項(xiàng)基本原則(它也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治保證.)。
3、我國(guó)的興國(guó)之要是:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心.
4、民族之根是:民族文化(民族之魂是:民族精神)。
5、實(shí)行改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質(zhì)量.
6、黨和政府一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)是:維護(hù)人民群眾的根本利益.
7、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
8、實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國(guó)家的主人.
9、國(guó)家的根本大法是:憲法.
10、我國(guó)的根本制度是:社會(huì)主義制度.
11、我國(guó)的根本政治制度是:人民代表大會(huì)制度.
12、一切組織或者個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是:憲法.
13、依法治國(guó)的根本目的:保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利,維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位.
14、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧.
15、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
16、要解決我國(guó)諸如存在的就業(yè)難、醫(yī)療難、教育難、收入不均等難題的根本途徑是:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
17、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,最根本的就是:堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系.
18、發(fā)展社會(huì)主義民主政治,最根本的途徑是:必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者有機(jī)統(tǒng)一.
19、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的根本保證是:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo).
20、社會(huì)主義的一個(gè)根本原則,也是最終目標(biāo),指的是:實(shí)現(xiàn)共同富裕.
21、計(jì)劃生育政策的基本內(nèi)容是:晚婚晚育,少生優(yōu)生,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì),優(yōu)化人口分布.
22、依法治國(guó)的基本要求:堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究.
23、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是:堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展.
24、我國(guó)的基本國(guó)情是:我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段(就是不發(fā)達(dá)階段).
25、我國(guó)的基本民族政策(或叫民族制度)是:民族區(qū)域自治制度.
26、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是:公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展.
27、憲法賦予公民的基本政治權(quán)利是:選舉權(quán)和被選舉權(quán).
27、普通法律制定的依據(jù)和基礎(chǔ)是:憲法.
28、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是:教育.
29、人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是:自然資源.
30、我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是:公有制經(jīng)濟(jì).
31、發(fā)展(海峽)兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)(或說(shuō)前提)是:堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則.
32、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)是:堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則.
33、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求:就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路.
34、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是:民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮.
35、人們參加社會(huì)生活、遵守公共秩序的基本規(guī)則是:《刑法》和《治安管理處罰法》.
五、目的、目標(biāo)。
1、實(shí)行改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質(zhì)量.
2、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是:實(shí)現(xiàn)人民群眾共同富裕.
3、黨的十六大確立21世紀(jì)頭,我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)是:全面建設(shè)小康社會(huì).
4、實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國(guó)家的主人.
5、依法治國(guó)的根本目的:保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利,維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位.
6、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是:實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕.
7、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是:建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制.
六、任務(wù)、職責(zé)、作用。
1、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
2、公安機(jī)關(guān)的職責(zé)和人民警察的任務(wù)是:見(jiàn)初二教材p51最后一段.
3、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
4、在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,起著關(guān)鍵性作用的是:國(guó)有經(jīng)濟(jì).
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
2、自信的表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”、行為上表現(xiàn)“我能行”、情感上體驗(yàn)“我能行”
3、自卑、自負(fù)、自信的區(qū)別：
(1)自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力、即使可以做得很好、也不敢嘗試。
(2)自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計(jì)自己、看不起別人、自以為是。
(3)自信的人能實(shí)事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。
4、自信的意義：自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣。
5、自信是成功的基石。
6、為什么自信是成功之基?自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。
7、自信者的哪些心理素質(zhì)有助于成功?樂(lè)觀、好奇、專(zhuān)注、(有目標(biāo))。
8、為什么自信者的這些心理素質(zhì)有助于成功?自信者樂(lè)觀、好奇與專(zhuān)注、有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快，最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
9、自卑、自負(fù)的共同點(diǎn)：它們都是自信的誤區(qū)，二者都是以自我為中心，就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰。
(1)為什么自負(fù)使人遠(yuǎn)離成功?自負(fù)者所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的，自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。
(2)為什么自卑會(huì)使人遠(yuǎn)離成功?
自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化了自我感，這種以自我為中心的心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功。
10、如何唱響自信之歌?(怎樣做一個(gè)自信的人?)。
看到進(jìn)步與長(zhǎng)處;增強(qiáng)信心與實(shí)力;做自信的中國(guó)人。
11、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ);實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱。
12、(1)自卑者在生活中有哪些表現(xiàn)：課堂上不敢舉手、站起來(lái)發(fā)言;不敢嘗試自己沒(méi)有絕對(duì)把握的事情;不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。
(2)自卑心理長(zhǎng)期發(fā)展下去，有什么后果(對(duì)人有何影響)?會(huì)使人喪失信心，影響健康和學(xué)習(xí)，可能會(huì)遇到更多的失敗，使人遠(yuǎn)離成功(3)如果你的同學(xué)或好朋友出現(xiàn)了自卑心理，你將怎樣幫助他?主動(dòng)與他談心，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，幫他樹(shù)立自信，并告訴他樹(shù)立自信的方法，幫助他正視自身的缺點(diǎn)，從生活中的小事做起，自覺(jué)培養(yǎng)自尊自信，克服自卑。
13、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系：自信之歌，回蕩在個(gè)人的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。
14、自信的人在國(guó)際交往中怎樣做?一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國(guó)格的事情。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
第五章：
本章重點(diǎn)：一元一次不等式的解法，
本章難點(diǎn)：了解不等式的解集和不等式組的解集的確定，正確運(yùn)用。
不等式基本性質(zhì)3。
本章關(guān)鍵：徹底弄清不等式和等式的基本性質(zhì)的區(qū)別.
(2)不等式的基本性質(zhì)，它是解不等式的理論依據(jù).
(3)分清不等式的解集和解不等式是兩個(gè)完全不同的概念.
(6)一元一次不等式的解集，在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集。
(8).利用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。
第六章：
1.二元一次方程，二元一次方程組以及它的解，明確二元一次方程組的解是一對(duì)未知數(shù)的值，會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是不是某一個(gè)二元一次方程組的解.
2.一次方程組的兩種基本解法，能靈活運(yùn)用代入法，加減法解二元一次方程組及簡(jiǎn)單的三元一次方程組.
3.根據(jù)給出的應(yīng)用問(wèn)題，列出相應(yīng)的二元一次方程組或三元一次方程組，從而求出問(wèn)題的解，并能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義，檢查結(jié)果是否合理.
本章的重點(diǎn)是：二元一次方程組的解法——代入法，加減法以及列一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題.
本章的難點(diǎn)是：
1.會(huì)用適當(dāng)?shù)南椒ń舛淮畏匠探M及簡(jiǎn)單的三元一次方程組;。
2.正確地找出應(yīng)用題中的相等關(guān)系，列出一次方程組.
第七章。
本章重點(diǎn)是：整式的乘除運(yùn)算，特別是對(duì)冪的運(yùn)算及乘法公式的應(yīng)用要達(dá)到熟練程度.
本章難點(diǎn)是：對(duì)乘法公式結(jié)構(gòu)特征和公式中字母意義的理解及乘法公式的靈活應(yīng)用。
1.冪的運(yùn)算性質(zhì)，正確地表述這些性質(zhì)，并能運(yùn)用它們熟練地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.
2.單項(xiàng)式乘以(或除以)單項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘以(或除以)單項(xiàng)式，以及多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則，熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算.
3.乘法公式的推導(dǎo)過(guò)程，能靈活運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算.
4.熟練地運(yùn)用運(yùn)算律、運(yùn)算法則進(jìn)行運(yùn)算，
5.體會(huì)用字母表示數(shù)和用字母表示式子的意義.通過(guò)式的變形，深入理解轉(zhuǎn)化的思想方法.
第八章：
1、認(rèn)識(shí)事物的幾種方法：觀察與實(shí)驗(yàn)歸納與類(lèi)比猜想與證明生活中的說(shuō)理數(shù)學(xué)中的說(shuō)理。
2、定義、命題、公理、定理。
3、簡(jiǎn)單幾何圖形中的推理。
4、余角、補(bǔ)交、對(duì)頂角。
5、平行線(xiàn)的判定。
判定：一個(gè)公理兩個(gè)定理。
公理：兩直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同位角相等(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系)。
定理：內(nèi)錯(cuò)角相等(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系)。
定理：同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系).
平行線(xiàn)的性質(zhì)：
兩直線(xiàn)平行，同位角相等。
兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。
兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。
由圖形的“位置關(guān)系”確定“數(shù)量關(guān)系”
第九章：
重點(diǎn)：因式分解的方法，
難點(diǎn)：分析多項(xiàng)式的特點(diǎn)，選擇適合的分解方法。
1.因式分解的概念;。
2.因式分解的方法：提取公因式法、公式法、分組分解法(十字相乘法)。
3.運(yùn)用因式分解解決一些實(shí)際問(wèn)題.(包括圖形習(xí)題)。
第十章:。
重點(diǎn)是：用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn)是：用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
1.統(tǒng)計(jì)初步的基本知識(shí)，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等的計(jì)算、
2.了解數(shù)據(jù)的收集與整理、繪畫(huà)三種統(tǒng)計(jì)圖.
3.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能解決與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的綜合問(wèn)題.
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
1.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到：
(1)粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn);。
(3)研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書(shū)本知識(shí)安排意圖，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書(shū)，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
2.聽(tīng)的方法?！奥?tīng)”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;。
(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;。
(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));。
(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;。
(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
3.思考的方法?！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，
數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢?jiàn)，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多思考;。
(2)善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;。
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問(wèn)的方法?？鬃釉唬骸懊舳脤W(xué)，不恥不問(wèn)?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！眴?wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問(wèn)，不懂得如何問(wèn)。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法，主要有：
(1)追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后，順其思路對(duì)問(wèn)題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問(wèn);。
(2)反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);。
(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題。
此外，在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái)，用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)在“聽(tīng)”，“思”中有選擇地記錄;。
(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn)，記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);。
(3)記解題思路、思想方法;。
(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇九
是指把需要記憶的地理知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的地理知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。
2、接近聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)有些地理事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如，記憶洋流的分布規(guī)律時(shí)，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
3、類(lèi)似聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類(lèi)似之處而建立起來(lái)的記憶方法。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
4、比喻記憶法。
是指把所要記憶的地理知識(shí)與人們熟知的＇相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時(shí)，可以將其比作土霸王。
5、聚散聯(lián)想記憶法。
是指運(yùn)用聚合思維對(duì)一定數(shù)量的知識(shí)通過(guò)聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)同一地理知識(shí)，從多方面進(jìn)行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過(guò)程。運(yùn)用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通，擴(kuò)大思路，建立地理知識(shí)的“聯(lián)想集團(tuán)”。如有關(guān)赤道的知識(shí)，可運(yùn)用發(fā)散思維從下列各點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
6、字頭記憶法。
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
7、形象聯(lián)想記憶法。
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。
8、奇特聯(lián)想記憶法。
是指利用一些離奇古怪的聯(lián)想方法，把零散的地理知識(shí)串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過(guò)奇特聯(lián)想，能增強(qiáng)知識(shí)對(duì)我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內(nèi)容深刻地烙在腦海中。
9、對(duì)比聯(lián)想記憶法。
是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對(duì)立性特點(diǎn)加以聯(lián)想的記憶方法。通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強(qiáng)記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時(shí)，只需精記一種即可。
10、從屬聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解地理知識(shí)彼此之間的關(guān)系，使思考問(wèn)題有明確的方向，感到有些地理知識(shí)多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十
即"have+been+動(dòng)詞過(guò)去分詞"。
二、用法:現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)常用于以下兩種情況:。
（1）主謂關(guān)系被動(dòng)，而且謂語(yǔ)動(dòng)作從過(guò)去一直延續(xù)到現(xiàn)在；
（2）主謂關(guān)系被動(dòng)，而且謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但已對(duì)現(xiàn)在造成影響或結(jié)果。
三、現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)句和被動(dòng)句之間的轉(zhuǎn)換:如果要將現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)句轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句，則要把其賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)變?yōu)橛山樵~引導(dǎo)的狀語(yǔ)或直接將其省略；反之，如果要把被動(dòng)句變?yōu)橹鲃?dòng)句，則恢復(fù)其原來(lái)的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞套用主動(dòng)結(jié)構(gòu)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一
在臺(tái)風(fēng)多發(fā)時(shí)期，比起經(jīng)濟(jì)損失，沿海居民尤其要防范臺(tái)風(fēng)給自身造成傷害，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
，在預(yù)報(bào)時(shí)采用“消息”“警報(bào)”和“緊急警報(bào)”3種形式向社會(huì)發(fā)布；同時(shí)，按臺(tái)風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會(huì)發(fā)布藍(lán)、黃、橙、紅四色臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。沿海群眾應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)臺(tái)風(fēng)的報(bào)道，及時(shí)采取預(yù)防措施。
容易沖毀海塘、涵閘、碼頭、護(hù)岸等設(shè)施，甚至可能直接沖走附近的人。臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，海涂養(yǎng)殖人員、病險(xiǎn)水庫(kù)下游的人員、臨時(shí)工棚等危險(xiǎn)地段的人員都應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。
住房、廠房、工棚、臨時(shí)建筑、在建工程、市政公用設(shè)施(如路燈等)、吊機(jī)、施工電梯、腳手架、電線(xiàn)桿、樹(shù)木、廣告牌、鐵塔等，千萬(wàn)不要在以上地方躲風(fēng)避雨。
4. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，千萬(wàn)不要在河、湖、海的路堤或橋上行走，不要在強(qiáng)風(fēng)影響區(qū)域開(kāi)車(chē)。
5. 臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨容易引發(fā)洪水、山體滑坡、泥石流等災(zāi)害，要時(shí)刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)征兆時(shí)應(yīng)及早轉(zhuǎn)移。
6. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。
7. 住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全住所。
8. 盡量將養(yǎng)在室外的.動(dòng)植物及其他物品移至室內(nèi)，室外易被吹動(dòng)的東西要加固，及時(shí)清理排水管道，保持排水暢通。
9. 遇到危險(xiǎn)時(shí)，可撥打當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電話(huà)求救。
總結(jié)： 夏季是臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，最近臺(tái)風(fēng)“海鷗”“鳳凰”給我國(guó)的沿海地區(qū)造成了不小的經(jīng)濟(jì)損失。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二
1、七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)是滬江提供的學(xué)習(xí)資訊，滬江是專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，致力于提供便捷優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)；英語(yǔ)重要的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)歸納英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，難理解，而且枯燥無(wú)味我們很多人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易混淆一些語(yǔ)法知識(shí)下面是百分網(wǎng)小編為大家。
2、題目答案解析查看更多優(yōu)質(zhì)解析舉報(bào)1各類(lèi)詞性，如冠詞名詞數(shù)詞代詞形容詞副詞連詞動(dòng)詞助動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞等等2句子的分類(lèi)簡(jiǎn)單句復(fù)合句，包括并；提供英語(yǔ)語(yǔ)法考試材料，包括各類(lèi)英語(yǔ)語(yǔ)法考試的真題及答案解析等2019年全國(guó)高考真題英語(yǔ)語(yǔ)法疑難解析3英語(yǔ)單項(xiàng)填空考點(diǎn)時(shí)態(tài)英語(yǔ)單項(xiàng)填空考。
3、中考網(wǎng)初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)頻道涵蓋了初中所以九大詞類(lèi)，重點(diǎn)句型，短語(yǔ)搭配，八大時(shí)態(tài)等重要知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)解析及精準(zhǔn)練習(xí)，歡迎大家閱讀。
4、高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)歸納一資料doc，第一章名詞性從句在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句nounclauses名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三
1.認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的意義，認(rèn)識(shí)三角形的邊、內(nèi)角、頂點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形。
2.經(jīng)歷度量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，理解三角形三邊不等的關(guān)系。
3.懂得判斷三條線(xiàn)段可否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能運(yùn)用它解決有關(guān)的問(wèn)題。
4.三角形的內(nèi)角和定理，能用平行線(xiàn)的性質(zhì)推出這一定理。
5.能應(yīng)用三角形內(nèi)角和定理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、重點(diǎn)。
三角形內(nèi)角和定理;。
對(duì)三角形有關(guān)概念的了解，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三條形。
三、難點(diǎn)。
三角形內(nèi)角和定理的推理的過(guò)程;。
在具體的圖形中不重復(fù)，且不遺漏地識(shí)別所有三角形;。
用三角形三邊不等關(guān)系判定三條線(xiàn)段可否組成三角形。
四、知識(shí)框架。
1.三角形：由不在同一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
2.三角形的分類(lèi)。
3.三角形的三邊關(guān)系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。
4.高：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊所在直線(xiàn)作垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足間的線(xiàn)段叫做三角形的高。
5.中線(xiàn)：在三角形中，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它的對(duì)邊中點(diǎn)的線(xiàn)段叫做三角形的中線(xiàn)。
6.角平分線(xiàn)：三角形的一個(gè)內(nèi)角的平分線(xiàn)與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線(xiàn)段叫做三角形的角平分線(xiàn)。
7.高線(xiàn)、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)的意義和做法。
8.三角形的穩(wěn)定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個(gè)性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。
9.三角形內(nèi)角和定理：三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。
推論1直角三角形的兩個(gè)銳角互余;。
推論2三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角和;。
推論3三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角;。
三角形的內(nèi)角和是外角和的一半。
10.三角形的外角：三角形的一條邊與另一條邊延長(zhǎng)線(xiàn)的夾角，叫做三角形的外角。
11.三角形外角的性質(zhì)。
(1)頂點(diǎn)是三角形的一個(gè)頂點(diǎn)，一邊是三角形的一邊，另一邊是三角形的一邊的延長(zhǎng)線(xiàn);。
(2)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角和;。
(3)三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任一內(nèi)角;。
(4)三角形的外角和是360°。
12.多邊形：在平面內(nèi)，由一些線(xiàn)段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
13.多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
14.多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線(xiàn)組成的角叫做多邊形的外角。
15.多邊形的對(duì)角線(xiàn)：連接多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做多邊形的對(duì)角線(xiàn)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四
在平日的學(xué)習(xí)中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的`分支。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，以下是小編精心整理的初一歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
北：p40印刷術(shù)、指南針和火藥，加上造紙術(shù)是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明”，這些發(fā)明對(duì)全人類(lèi)的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了了巨大影響。
西漢前期，已經(jīng)發(fā)明了紙。東漢時(shí)期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用樹(shù)皮、麻頭、破布和舊魚(yú)網(wǎng)做造紙?jiān)?，擴(kuò)大了原料來(lái)源，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，人們?yōu)榱思o(jì)念他的功績(jī)，將他改進(jìn)的紙稱(chēng)為“蔡侯紙”。
北：p40唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的有明確時(shí)間記載的印刷品。
北宋時(shí)期，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，一個(gè)活字可以重復(fù)使用多次，保存也比較方便?；钭钟∷⑿g(shù)節(jié)省雕版費(fèi)用，大大提高印刷效率，為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中國(guó)的活字印刷術(shù)比歐洲早四百多年。對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起到了重要作用。
宋代時(shí)，制成了指南針，指南針一經(jīng)發(fā)明，很快就運(yùn)用到航海上，南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。
北2唐朝開(kāi)始運(yùn)用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用于軍事。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是七年級(jí)英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)：
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較。
大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握。
音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音連讀朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，今后的工作措施：學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的不足之處：對(duì)教材的把握不夠好，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到位，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還有點(diǎn)少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，在新的學(xué)年再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，無(wú)論老師說(shuō)多說(shuō)少，同學(xué)們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。在聽(tīng)得不大明白的情況下，要仔細(xì)聽(tīng)上下文，從老師前后的語(yǔ)言中來(lái)猜測(cè)、判斷語(yǔ)意，或是根據(jù)老師的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等來(lái)分析，千萬(wàn)不要因?yàn)槁?tīng)不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言，對(duì)你的聽(tīng)力會(huì)有不少的幫助。
2、在這一年里，充分利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等?，F(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對(duì)中學(xué)生開(kāi)辟的欄目，同學(xué)們不妨每天定期收看，并作好聽(tīng)力記錄，把能夠聽(tīng)懂的東西記錄下來(lái)，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(lái)（盡可能地記錄），等節(jié)目結(jié)束后去揣摩或問(wèn)老師。堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)在無(wú)形中既提高了聽(tīng)的能力，還能有助于增長(zhǎng)詞匯量和知識(shí)，是幫助你打下牢固聽(tīng)力基礎(chǔ)的較好方法，并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽(tīng)的基礎(chǔ)上，必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)、綜合和強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進(jìn)行。
4、注意做題方法。在做聽(tīng)力題時(shí)，一定要做到聽(tīng)前先把聽(tīng)力試卷全部看一遍，尤其是聽(tīng)對(duì)話(huà)和聽(tīng)短文這兩種類(lèi)型，以大概掌握主題內(nèi)容，縮小聽(tīng)力范圍；聽(tīng)第一遍時(shí)，不要急于做答，應(yīng)仔細(xì)把全文聽(tīng)完，盡可能弄明白文章在講什么；聽(tīng)第二遍的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗?，如：時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等等，同時(shí)把可能正確的答案做上記號(hào)，以便聽(tīng)第三遍時(shí)檢驗(yàn)核對(duì)。
1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。
2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。
3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對(duì)文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。
4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì)文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾，對(duì)人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等做出準(zhǔn)確的判斷。
英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。
1、中國(guó)有句古話(huà)，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫(xiě)起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。
2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始，到寫(xiě)單句，然后到寫(xiě)幾句話(huà)，最后到寫(xiě)流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫(xiě)作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據(jù)表格或記錄寫(xiě)短文等。
4、在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試：
1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過(guò)去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái)，然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對(duì)一般過(guò)去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。
2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，肯定會(huì)有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書(shū)，邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。
3、可以結(jié)合語(yǔ)法書(shū)，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。
4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
一個(gè)單詞如果單獨(dú)去記，難免會(huì)出現(xiàn)“記了又忘，忘了又記”這樣反反復(fù)復(fù)的現(xiàn)象，最好的做法就是：詞在句中記。
1、利用一切閱讀文章的機(jī)會(huì)去記單詞，比如，老師讓大家齊讀課文的時(shí)候，要大聲朗讀，邊讀邊理解單詞在句子中的含義。
2、邊理解邊背誦單詞短語(yǔ)及一些重點(diǎn)句型，記住短語(yǔ)和句型的同時(shí)，單詞自然就記住了。
3、每學(xué)完一課或者一單元的單詞，要將這些單詞按不同類(lèi)型分類(lèi)(飲食類(lèi)，環(huán)保類(lèi)等)，然后試著將這些單詞串聯(lián)成句。當(dāng)你能準(zhǔn)確說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，就不會(huì)記混或者記錯(cuò)了。
關(guān)鍵詞：構(gòu)建體系。
如果不了解語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)，在做題中，就會(huì)被長(zhǎng)難句搞懵，寫(xiě)作時(shí)也可能會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤，無(wú)故丟分。所以語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一定要成體系。
1、熟悉簡(jiǎn)單句的基本句型(主+謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓，主謂賓賓補(bǔ))，特別要學(xué)會(huì)區(qū)分各種動(dòng)詞(實(shí)意動(dòng)詞，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)。
2、分階段做一些語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題，攻克重難點(diǎn)。特別要對(duì)長(zhǎng)難句做拆分與合并的練習(xí)。
3、常錯(cuò)的語(yǔ)法點(diǎn)要摘抄在錯(cuò)題本上，每隔2、3天再重新做相應(yīng)的語(yǔ)法題加以鞏固。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，這部分內(nèi)容是考試考查的重點(diǎn)之一，只有把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能在此之上，建構(gòu)更雄偉的高樓大廈。注重基礎(chǔ)知識(shí)，不代表著不理解的死記硬背，而是在自己生活常識(shí)的基礎(chǔ)之上將所學(xué)內(nèi)容能與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的產(chǎn)生聯(lián)系。古人說(shuō)，上知天文下知地理，可見(jiàn)地理學(xué)科的范圍之廣，包羅萬(wàn)象。與其他學(xué)科相比，地理是有魅力的一門(mén)學(xué)科，涉及到大自然的美妙和神奇，各地奇特的風(fēng)土人情和特色文化，這些都可以在好奇心的影響下，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。也正因如此，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才變得至關(guān)重要。
2、熟記地圖冊(cè)，建立空間概念。
地圖冊(cè)是學(xué)習(xí)地理不可或缺的部分，我們可以在地圖冊(cè)上找到很多信息。每一張地圖都是多種信息的綜合排布的體現(xiàn)，如果細(xì)細(xì)分析，一張小小的地圖就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。所以從圖中獲取有用信息的能力，是對(duì)學(xué)生重點(diǎn)考查的能力。這里，我們常?？疾榈挠械乩砦恢?，地形分布，人口文化，等等。地理，因地圖而有趣，地圖因地理而多彩。
3、學(xué)習(xí)有法，思路清晰。
地理的學(xué)習(xí)不是盲目的，也是有自己的章法的。在地理學(xué)習(xí)中，我們大致是把地理分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三大板塊。初中地理以自然地理和區(qū)域地理為主，人文地理也會(huì)有所考察，但難度不會(huì)太大。自然地理在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們都在追求的是，這是一個(gè)什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象的特點(diǎn)是什么，它產(chǎn)生的原因是怎樣的。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，我們注重區(qū)域的地理位置，地形，河流，人口，城市，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等部分。每個(gè)區(qū)域都有自己的與眾不同的特點(diǎn)，也有和其他區(qū)域相似或相同的共同特征。北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部閆燕老師建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要更看重對(duì)于所學(xué)部分思路的整體把握。
4、關(guān)注新聞時(shí)事，了解熱門(mén)話(huà)題。
地理的考查，常常會(huì)有一定的社會(huì)背景，如果生活常識(shí)一片空白，將會(huì)產(chǎn)生看不懂題，找不到突破口，抓不到重點(diǎn)的問(wèn)題。所以經(jīng)常關(guān)注新聞熱門(mén)話(huà)題，既能豐富自己的知識(shí)面，又能積累一定的考試素材，是非常好的一個(gè)做法。
5、及時(shí)回顧，避免遺忘，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
地理學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，需要不斷的積累和反復(fù)的對(duì)地圖進(jìn)行回顧和整理，不能急于求成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照一定的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，這樣才不會(huì)思路混亂，答題毫無(wú)章法可言。要從細(xì)小的部分做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終會(huì)得到豐厚的收獲。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
2、治國(guó)戰(zhàn)略:依法治國(guó)、以德治國(guó)、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、可持續(xù)發(fā)展、西部大開(kāi)發(fā)。
3、發(fā)展理念:科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、以人為本、低碳生活。
二、發(fā)展道路、理論體系、偉大旗幟。
2、理論體系:中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系(含鄧論、三代、科發(fā))。
3、偉大旗幟:中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟(它包含中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系兩個(gè)方面內(nèi)容)。
三、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)。
1、改革開(kāi)放戰(zhàn)略方針確立的標(biāo)志是:1978年黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi).
2、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放邁上新階段的標(biāo)志是:加入世界貿(mào)易組織(即wto).
3、人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志是:文字的出現(xiàn).
4、中國(guó)進(jìn)入近代史的標(biāo)志是:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā).
5、中國(guó)革命進(jìn)入嶄新的歷史階段的標(biāo)志:19中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生.
6、標(biāo)志著中國(guó)人民翻身做了主人的歷史事件是:1949年10月1日新中國(guó)的誕生,。
7、世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志是:中國(guó)加入世界貿(mào)易組織(即wto)。
四、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基礎(chǔ)。
1、改革開(kāi)放是:強(qiáng)國(guó)之路,是富民之路.
2、我國(guó)的立國(guó)之本是:四項(xiàng)基本原則(它也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治保證.)。
3、我國(guó)的興國(guó)之要是:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心.
4、民族之根是:民族文化(民族之魂是:民族精神)。
5、實(shí)行改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質(zhì)量.
6、黨和政府一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)是:維護(hù)人民群眾的根本利益.
7、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
8、實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國(guó)家的主人.
9、國(guó)家的根本大法是:憲法.
10、我國(guó)的根本制度是:社會(huì)主義制度.
11、我國(guó)的根本政治制度是:人民代表大會(huì)制度.
12、一切組織或者個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是:憲法.
13、依法治國(guó)的根本目的:保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利,維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位.
14、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧.
15、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
16、要解決我國(guó)諸如存在的就業(yè)難、醫(yī)療難、教育難、收入不均等難題的根本途徑是:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
17、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,最根本的就是:堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系.
18、發(fā)展社會(huì)主義民主政治,最根本的途徑是:必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者有機(jī)統(tǒng)一.
19、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的根本保證是:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo).
20、社會(huì)主義的一個(gè)根本原則,也是最終目標(biāo),指的是:實(shí)現(xiàn)共同富裕.
21、計(jì)劃生育政策的基本內(nèi)容是:晚婚晚育,少生優(yōu)生,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì),優(yōu)化人口分布.
22、依法治國(guó)的基本要求:堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究.
23、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是:堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展.
24、我國(guó)的基本國(guó)情是:我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段(就是不發(fā)達(dá)階段).
25、我國(guó)的基本民族政策(或叫民族制度)是:民族區(qū)域自治制度.
26、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是:公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展.
27、憲法賦予公民的基本政治權(quán)利是:選舉權(quán)和被選舉權(quán).
27、普通法律制定的依據(jù)和基礎(chǔ)是:憲法.
28、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是:教育.
29、人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是:自然資源.
30、我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是:公有制經(jīng)濟(jì).
31、發(fā)展(海峽)兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)(或說(shuō)前提)是:堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則.
32、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)是:堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則.
33、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求:就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路.
34、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是:民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮.
35、人們參加社會(huì)生活、遵守公共秩序的基本規(guī)則是:《刑法》和《治安管理處罰法》.
五、目的、目標(biāo)。
1、實(shí)行改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質(zhì)量.
2、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是:實(shí)現(xiàn)人民群眾共同富裕.
3、黨的十六大確立21世紀(jì)頭,我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)是:全面建設(shè)小康社會(huì).
4、實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國(guó)家的主人.
5、依法治國(guó)的根本目的:保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利,維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位.
6、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是:實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕.
7、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是:建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制.
六、任務(wù)、職責(zé)、作用。
1、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
2、公安機(jī)關(guān)的職責(zé)和人民警察的任務(wù)是:見(jiàn)初二教材p51最后一段.
3、社會(huì)主義的根本任務(wù)是:解放和發(fā)展生產(chǎn)力.
4、在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,起著關(guān)鍵性作用的是:國(guó)有經(jīng)濟(jì).
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
2、自信的表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”、行為上表現(xiàn)“我能行”、情感上體驗(yàn)“我能行”
3、自卑、自負(fù)、自信的區(qū)別：
(1)自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力、即使可以做得很好、也不敢嘗試。
(2)自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計(jì)自己、看不起別人、自以為是。
(3)自信的人能實(shí)事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。
4、自信的意義：自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣。
5、自信是成功的基石。
6、為什么自信是成功之基?自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。
7、自信者的哪些心理素質(zhì)有助于成功?樂(lè)觀、好奇、專(zhuān)注、(有目標(biāo))。
8、為什么自信者的這些心理素質(zhì)有助于成功?自信者樂(lè)觀、好奇與專(zhuān)注、有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快，最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
9、自卑、自負(fù)的共同點(diǎn)：它們都是自信的誤區(qū)，二者都是以自我為中心，就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰。
(1)為什么自負(fù)使人遠(yuǎn)離成功?自負(fù)者所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的，自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。
(2)為什么自卑會(huì)使人遠(yuǎn)離成功?
自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化了自我感，這種以自我為中心的心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功。
10、如何唱響自信之歌?(怎樣做一個(gè)自信的人?)。
看到進(jìn)步與長(zhǎng)處;增強(qiáng)信心與實(shí)力;做自信的中國(guó)人。
11、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ);實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱。
12、(1)自卑者在生活中有哪些表現(xiàn)：課堂上不敢舉手、站起來(lái)發(fā)言;不敢嘗試自己沒(méi)有絕對(duì)把握的事情;不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。
(2)自卑心理長(zhǎng)期發(fā)展下去，有什么后果(對(duì)人有何影響)?會(huì)使人喪失信心，影響健康和學(xué)習(xí)，可能會(huì)遇到更多的失敗，使人遠(yuǎn)離成功(3)如果你的同學(xué)或好朋友出現(xiàn)了自卑心理，你將怎樣幫助他?主動(dòng)與他談心，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，幫他樹(shù)立自信，并告訴他樹(shù)立自信的方法，幫助他正視自身的缺點(diǎn)，從生活中的小事做起，自覺(jué)培養(yǎng)自尊自信，克服自卑。
13、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系：自信之歌，回蕩在個(gè)人的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。
14、自信的人在國(guó)際交往中怎樣做?一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國(guó)格的事情。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
第五章：
本章重點(diǎn)：一元一次不等式的解法，
本章難點(diǎn)：了解不等式的解集和不等式組的解集的確定，正確運(yùn)用。
不等式基本性質(zhì)3。
本章關(guān)鍵：徹底弄清不等式和等式的基本性質(zhì)的區(qū)別.
(2)不等式的基本性質(zhì)，它是解不等式的理論依據(jù).
(3)分清不等式的解集和解不等式是兩個(gè)完全不同的概念.
(6)一元一次不等式的解集，在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集。
(8).利用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。
第六章：
1.二元一次方程，二元一次方程組以及它的解，明確二元一次方程組的解是一對(duì)未知數(shù)的值，會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是不是某一個(gè)二元一次方程組的解.
2.一次方程組的兩種基本解法，能靈活運(yùn)用代入法，加減法解二元一次方程組及簡(jiǎn)單的三元一次方程組.
3.根據(jù)給出的應(yīng)用問(wèn)題，列出相應(yīng)的二元一次方程組或三元一次方程組，從而求出問(wèn)題的解，并能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義，檢查結(jié)果是否合理.
本章的重點(diǎn)是：二元一次方程組的解法——代入法，加減法以及列一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題.
本章的難點(diǎn)是：
1.會(huì)用適當(dāng)?shù)南椒ń舛淮畏匠探M及簡(jiǎn)單的三元一次方程組;。
2.正確地找出應(yīng)用題中的相等關(guān)系，列出一次方程組.
第七章。
本章重點(diǎn)是：整式的乘除運(yùn)算，特別是對(duì)冪的運(yùn)算及乘法公式的應(yīng)用要達(dá)到熟練程度.
本章難點(diǎn)是：對(duì)乘法公式結(jié)構(gòu)特征和公式中字母意義的理解及乘法公式的靈活應(yīng)用。
1.冪的運(yùn)算性質(zhì)，正確地表述這些性質(zhì)，并能運(yùn)用它們熟練地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.
2.單項(xiàng)式乘以(或除以)單項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘以(或除以)單項(xiàng)式，以及多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則，熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算.
3.乘法公式的推導(dǎo)過(guò)程，能靈活運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算.
4.熟練地運(yùn)用運(yùn)算律、運(yùn)算法則進(jìn)行運(yùn)算，
5.體會(huì)用字母表示數(shù)和用字母表示式子的意義.通過(guò)式的變形，深入理解轉(zhuǎn)化的思想方法.
第八章：
1、認(rèn)識(shí)事物的幾種方法：觀察與實(shí)驗(yàn)歸納與類(lèi)比猜想與證明生活中的說(shuō)理數(shù)學(xué)中的說(shuō)理。
2、定義、命題、公理、定理。
3、簡(jiǎn)單幾何圖形中的推理。
4、余角、補(bǔ)交、對(duì)頂角。
5、平行線(xiàn)的判定。
判定：一個(gè)公理兩個(gè)定理。
公理：兩直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同位角相等(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系)。
定理：內(nèi)錯(cuò)角相等(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系)。
定理：同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)(數(shù)量關(guān)系)兩直線(xiàn)平行(位置關(guān)系).
平行線(xiàn)的性質(zhì)：
兩直線(xiàn)平行，同位角相等。
兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。
兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。
由圖形的“位置關(guān)系”確定“數(shù)量關(guān)系”
第九章：
重點(diǎn)：因式分解的方法，
難點(diǎn)：分析多項(xiàng)式的特點(diǎn)，選擇適合的分解方法。
1.因式分解的概念;。
2.因式分解的方法：提取公因式法、公式法、分組分解法(十字相乘法)。
3.運(yùn)用因式分解解決一些實(shí)際問(wèn)題.(包括圖形習(xí)題)。
第十章:。
重點(diǎn)是：用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn)是：用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
1.統(tǒng)計(jì)初步的基本知識(shí)，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等的計(jì)算、
2.了解數(shù)據(jù)的收集與整理、繪畫(huà)三種統(tǒng)計(jì)圖.
3.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能解決與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的綜合問(wèn)題.
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
1.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到：
(1)粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn);。
(3)研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書(shū)本知識(shí)安排意圖，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書(shū)，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
2.聽(tīng)的方法?！奥?tīng)”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;。
(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;。
(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));。
(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;。
(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
3.思考的方法?！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，
數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢?jiàn)，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多思考;。
(2)善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;。
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問(wèn)的方法?？鬃釉唬骸懊舳脤W(xué)，不恥不問(wèn)?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！眴?wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問(wèn)，不懂得如何問(wèn)。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法，主要有：
(1)追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后，順其思路對(duì)問(wèn)題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問(wèn);。
(2)反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);。
(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題。
此外，在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái)，用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)在“聽(tīng)”，“思”中有選擇地記錄;。
(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn)，記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);。
(3)記解題思路、思想方法;。
(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇九
是指把需要記憶的地理知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的地理知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。
2、接近聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)有些地理事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如，記憶洋流的分布規(guī)律時(shí)，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
3、類(lèi)似聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類(lèi)似之處而建立起來(lái)的記憶方法。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
4、比喻記憶法。
是指把所要記憶的地理知識(shí)與人們熟知的＇相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時(shí)，可以將其比作土霸王。
5、聚散聯(lián)想記憶法。
是指運(yùn)用聚合思維對(duì)一定數(shù)量的知識(shí)通過(guò)聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)同一地理知識(shí)，從多方面進(jìn)行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過(guò)程。運(yùn)用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通，擴(kuò)大思路，建立地理知識(shí)的“聯(lián)想集團(tuán)”。如有關(guān)赤道的知識(shí)，可運(yùn)用發(fā)散思維從下列各點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
6、字頭記憶法。
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
7、形象聯(lián)想記憶法。
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。
8、奇特聯(lián)想記憶法。
是指利用一些離奇古怪的聯(lián)想方法，把零散的地理知識(shí)串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過(guò)奇特聯(lián)想，能增強(qiáng)知識(shí)對(duì)我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內(nèi)容深刻地烙在腦海中。
9、對(duì)比聯(lián)想記憶法。
是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對(duì)立性特點(diǎn)加以聯(lián)想的記憶方法。通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強(qiáng)記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時(shí)，只需精記一種即可。
10、從屬聯(lián)想記憶法。
是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解地理知識(shí)彼此之間的關(guān)系，使思考問(wèn)題有明確的方向，感到有些地理知識(shí)多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十
即"have+been+動(dòng)詞過(guò)去分詞"。
二、用法:現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)常用于以下兩種情況:。
（1）主謂關(guān)系被動(dòng)，而且謂語(yǔ)動(dòng)作從過(guò)去一直延續(xù)到現(xiàn)在；
（2）主謂關(guān)系被動(dòng)，而且謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但已對(duì)現(xiàn)在造成影響或結(jié)果。
三、現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)句和被動(dòng)句之間的轉(zhuǎn)換:如果要將現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)句轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句，則要把其賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)變?yōu)橛山樵~引導(dǎo)的狀語(yǔ)或直接將其省略；反之，如果要把被動(dòng)句變?yōu)橹鲃?dòng)句，則恢復(fù)其原來(lái)的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞套用主動(dòng)結(jié)構(gòu)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一
在臺(tái)風(fēng)多發(fā)時(shí)期，比起經(jīng)濟(jì)損失，沿海居民尤其要防范臺(tái)風(fēng)給自身造成傷害，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
，在預(yù)報(bào)時(shí)采用“消息”“警報(bào)”和“緊急警報(bào)”3種形式向社會(huì)發(fā)布；同時(shí)，按臺(tái)風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會(huì)發(fā)布藍(lán)、黃、橙、紅四色臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。沿海群眾應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)臺(tái)風(fēng)的報(bào)道，及時(shí)采取預(yù)防措施。
容易沖毀海塘、涵閘、碼頭、護(hù)岸等設(shè)施，甚至可能直接沖走附近的人。臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，海涂養(yǎng)殖人員、病險(xiǎn)水庫(kù)下游的人員、臨時(shí)工棚等危險(xiǎn)地段的人員都應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。
住房、廠房、工棚、臨時(shí)建筑、在建工程、市政公用設(shè)施(如路燈等)、吊機(jī)、施工電梯、腳手架、電線(xiàn)桿、樹(shù)木、廣告牌、鐵塔等，千萬(wàn)不要在以上地方躲風(fēng)避雨。
4. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，千萬(wàn)不要在河、湖、海的路堤或橋上行走，不要在強(qiáng)風(fēng)影響區(qū)域開(kāi)車(chē)。
5. 臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨容易引發(fā)洪水、山體滑坡、泥石流等災(zāi)害，要時(shí)刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)征兆時(shí)應(yīng)及早轉(zhuǎn)移。
6. 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。
7. 住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全住所。
8. 盡量將養(yǎng)在室外的.動(dòng)植物及其他物品移至室內(nèi)，室外易被吹動(dòng)的東西要加固，及時(shí)清理排水管道，保持排水暢通。
9. 遇到危險(xiǎn)時(shí)，可撥打當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電話(huà)求救。
總結(jié)： 夏季是臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，最近臺(tái)風(fēng)“海鷗”“鳳凰”給我國(guó)的沿海地區(qū)造成了不小的經(jīng)濟(jì)損失。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二
1、七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)是滬江提供的學(xué)習(xí)資訊，滬江是專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，致力于提供便捷優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)；英語(yǔ)重要的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)歸納英語(yǔ)語(yǔ)法條目繁多，難理解，而且枯燥無(wú)味我們很多人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易混淆一些語(yǔ)法知識(shí)下面是百分網(wǎng)小編為大家。
2、題目答案解析查看更多優(yōu)質(zhì)解析舉報(bào)1各類(lèi)詞性，如冠詞名詞數(shù)詞代詞形容詞副詞連詞動(dòng)詞助動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞等等2句子的分類(lèi)簡(jiǎn)單句復(fù)合句，包括并；提供英語(yǔ)語(yǔ)法考試材料，包括各類(lèi)英語(yǔ)語(yǔ)法考試的真題及答案解析等2019年全國(guó)高考真題英語(yǔ)語(yǔ)法疑難解析3英語(yǔ)單項(xiàng)填空考點(diǎn)時(shí)態(tài)英語(yǔ)單項(xiàng)填空考。
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4、高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)歸納一資料doc，第一章名詞性從句在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句nounclauses名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三
1.認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的意義，認(rèn)識(shí)三角形的邊、內(nèi)角、頂點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形。
2.經(jīng)歷度量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，理解三角形三邊不等的關(guān)系。
3.懂得判斷三條線(xiàn)段可否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能運(yùn)用它解決有關(guān)的問(wèn)題。
4.三角形的內(nèi)角和定理，能用平行線(xiàn)的性質(zhì)推出這一定理。
5.能應(yīng)用三角形內(nèi)角和定理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、重點(diǎn)。
三角形內(nèi)角和定理;。
對(duì)三角形有關(guān)概念的了解，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三條形。
三、難點(diǎn)。
三角形內(nèi)角和定理的推理的過(guò)程;。
在具體的圖形中不重復(fù)，且不遺漏地識(shí)別所有三角形;。
用三角形三邊不等關(guān)系判定三條線(xiàn)段可否組成三角形。
四、知識(shí)框架。
1.三角形：由不在同一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
2.三角形的分類(lèi)。
3.三角形的三邊關(guān)系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。
4.高：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊所在直線(xiàn)作垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足間的線(xiàn)段叫做三角形的高。
5.中線(xiàn)：在三角形中，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它的對(duì)邊中點(diǎn)的線(xiàn)段叫做三角形的中線(xiàn)。
6.角平分線(xiàn)：三角形的一個(gè)內(nèi)角的平分線(xiàn)與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線(xiàn)段叫做三角形的角平分線(xiàn)。
7.高線(xiàn)、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)的意義和做法。
8.三角形的穩(wěn)定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個(gè)性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。
9.三角形內(nèi)角和定理：三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。
推論1直角三角形的兩個(gè)銳角互余;。
推論2三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角和;。
推論3三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角;。
三角形的內(nèi)角和是外角和的一半。
10.三角形的外角：三角形的一條邊與另一條邊延長(zhǎng)線(xiàn)的夾角，叫做三角形的外角。
11.三角形外角的性質(zhì)。
(1)頂點(diǎn)是三角形的一個(gè)頂點(diǎn)，一邊是三角形的一邊，另一邊是三角形的一邊的延長(zhǎng)線(xiàn);。
(2)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角和;。
(3)三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任一內(nèi)角;。
(4)三角形的外角和是360°。
12.多邊形：在平面內(nèi)，由一些線(xiàn)段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
13.多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
14.多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線(xiàn)組成的角叫做多邊形的外角。
15.多邊形的對(duì)角線(xiàn)：連接多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做多邊形的對(duì)角線(xiàn)。
初一英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四
在平日的學(xué)習(xí)中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的`分支。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，以下是小編精心整理的初一歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
北：p40印刷術(shù)、指南針和火藥，加上造紙術(shù)是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明”，這些發(fā)明對(duì)全人類(lèi)的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了了巨大影響。
西漢前期，已經(jīng)發(fā)明了紙。東漢時(shí)期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用樹(shù)皮、麻頭、破布和舊魚(yú)網(wǎng)做造紙?jiān)?，擴(kuò)大了原料來(lái)源，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，人們?yōu)榱思o(jì)念他的功績(jī)，將他改進(jìn)的紙稱(chēng)為“蔡侯紙”。
北：p40唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的有明確時(shí)間記載的印刷品。
北宋時(shí)期，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，一個(gè)活字可以重復(fù)使用多次，保存也比較方便?；钭钟∷⑿g(shù)節(jié)省雕版費(fèi)用，大大提高印刷效率，為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中國(guó)的活字印刷術(shù)比歐洲早四百多年。對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起到了重要作用。
宋代時(shí)，制成了指南針，指南針一經(jīng)發(fā)明，很快就運(yùn)用到航海上，南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。
北2唐朝開(kāi)始運(yùn)用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用于軍事。