在寫心得體會時，要寫出自己的真實感受與經(jīng)驗，不要拘泥于表面的描述。4.寫心得體會時，我們可以采用提問的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。感悟人生的美好，體驗生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會的精選。
高三語文心得體會篇一
我擔任高三14班和高三15班兩個班的語文教師，5月份開始接手16班。我按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在平時的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當引導(dǎo)，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?？傊處熤挥芯脑O(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高三語文心得體會篇二
高三語文老師的培訓(xùn)是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長的機會，這讓我意識到自己要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地教授學(xué)生。從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多感悟和體會，以下是我的心得及體會。
第二段：增強教學(xué)信心。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多大量的語文教育理論和實踐技巧，這讓我更加了解到如何更好地教授學(xué)生。這些知識的學(xué)習(xí)和掌握相信會讓我在今后的教學(xué)中有更多的選擇和思考，并相信自己能夠給予學(xué)生更好的教育。同時，我還學(xué)會了如何在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜和堅定，增強了自己的教學(xué)信心，這對我今后的教學(xué)有著非常重要的參考價值。
第三段：提高教學(xué)能力。
本次培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)到了如何提高自己的教學(xué)能力。我學(xué)會了如何讓學(xué)生進一步理解課文和文化背景，并且掌握了些權(quán)威性的教育資源，這將有助于我在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高課堂效率，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。同時，我還學(xué)會了如何在課堂教學(xué)中進行多元化的教學(xué)方式和手段，將會讓學(xué)生廣泛接觸不同的教學(xué)思想，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過這次培訓(xùn)，我體會到了授課內(nèi)容的重要性。學(xué)生們對知識的掌握情況，很大程度上取決于授課時老師的教學(xué)標準和方法。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)去了解學(xué)生的興趣和需求，嘗試不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，課堂氛圍和教學(xué)方法的創(chuàng)新將是激發(fā)學(xué)生興趣和提高結(jié)論的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
在本次培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于如何教授高三學(xué)生的重要知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門藝術(shù)，是與教師、學(xué)生以及文化傳承息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)便是人生的一種無價之寶，而教育則將會是不斷涌現(xiàn)的紅利。我的學(xué)習(xí)和成長之旅還將繼續(xù)，希望通過這次的培訓(xùn)，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給學(xué)生更好的教育。
高三語文心得體會篇三
高三是學(xué)生人生中非常重要的一個階段，也是語文老師所肩負的一項重要任務(wù)。作為一名高三語文老師，在授課中應(yīng)該不斷更新自己的知識，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。近期我參加了一次一周的高三語文老師培訓(xùn)，受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的體會分享一下這次培訓(xùn)的心得。
一、形式多樣的教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的教學(xué)方式，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等，這些形式多樣的教學(xué)方式都能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中用到這些方式呢？我們可以在課堂上設(shè)計一些小組活動讓學(xué)生互相交流，這樣能夠極大地提高學(xué)生的思維能力和團隊精神，同時也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
二、全面提升學(xué)生閱讀能力。
培訓(xùn)中強調(diào)了一個觀點：提高學(xué)生成績最好的方法就是讓他們多讀書。在學(xué)習(xí)閱讀時，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的老師給他們提供的文章，還應(yīng)該引導(dǎo)他們讀一些有趣的書籍，如文學(xué)作品、科學(xué)雜志、報紙等等。通過多讀這些文章和書籍，無疑能夠擴展學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解能力，并且激發(fā)學(xué)生全方位的思考。
三、改變評價方式，全面提升學(xué)生成績。
學(xué)生一直在被課程的測試煩擾，而我們也一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。但在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些很好的評價方式，如形成性評估、聽課評價等。其中，形成性評估是一種較新的教育方式，它可以讓學(xué)生在表現(xiàn)一個教材概念時得到及時的反饋，并且能夠快速解決他們學(xué)習(xí)中的困難。
四、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為高三語文的老師，我們的職責之一就是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、提供更有趣的教學(xué)內(nèi)容、制定有益的學(xué)習(xí)計劃等?？傊覀円S時關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的特點和興趣，這樣才能更好地激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
教師是精神工作者，所以要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)會了一些關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等方面的知識，這都為我的教學(xué)工作提供了很好的支持。不僅如此，我們還應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)術(shù)前沿、教育局新政、社會熱點話題等，這樣才能更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。
總之，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，這不僅讓我積極更新自己的知識體系，更重要的是，能夠讓我更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。我希望通過這次分享，能夠幫助其他的語文老師不斷提高自己的教學(xué)水平，在高三語文教育領(lǐng)域做一個更好的教育工作者。
高三語文心得體會篇四
時間過得飛快，高三語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。在這個最后一個學(xué)期，我作為一名語文教師，作出了很多許多嘗試和探索，本文將會對我在高三語文期末教學(xué)中的心得體會進行總結(jié)。
第二段：教學(xué)實踐。
為了達到期末教學(xué)的效果，我根據(jù)高中語文課程標準和考試要求，有目的地進行了教學(xué)安排。在階段性課程設(shè)計中，我采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、演講等方式，深度了解文本，提高語文素養(yǎng)。同時，我還鼓勵學(xué)生注意多媒體教學(xué)資源的使用，提高課堂教學(xué)的生動性。
第三段：課程改革。
高中語文是一個以閱讀為主干的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是非常重要的。在我教學(xué)實踐中，我重視學(xué)生的課外閱讀，并注重批改學(xué)生的讀書筆記和作文。為了提高學(xué)生的審美能力，我還講解了一些名著的經(jīng)典名句和思想，漸漸地讓學(xué)生了解并形成自己的文學(xué)審美觀。
第四段：重視考試。
在高三語文教學(xué)中，考試是一個重要的環(huán)節(jié)。為了能夠讓學(xué)生更好地參與各種考試，我對學(xué)生進行了多樣化的考試前準備。在平時的考試中，我關(guān)注學(xué)生的答題技巧，如計算分數(shù)要注意時間、細節(jié)等；在面臨模擬考和高考之前，我還采用了錯題回顧、模擬考試等方式提高學(xué)生的考試能力。
第五段：總結(jié)。
高三學(xué)年是學(xué)生人生的重要階段，在高三語文教學(xué)中，我也有了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會。首先，要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。其次，要結(jié)合考試的要求，開展多樣化的考試準備。最后，教學(xué)應(yīng)該具備流程性、前瞻性和靈活性，因地制宜。
在接下來的工作中，我會繼續(xù)探索語文教學(xué)的方法和手段，促進學(xué)生全面提高。同時也期待更多的教師一起努力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更多更好的條件。
高三語文心得體會篇五
高三是學(xué)生最關(guān)鍵的一年，而作為高三語文老師，教學(xué)水平也要愈加精銳。為了更好地滿足學(xué)生高考的需求，提高教學(xué)水平，我特意去參加了高三語文老師培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中獲得了很多收獲與心得。下面是我對于高三語文老師培訓(xùn)的心得體會。
第二段：提高教學(xué)效率的方法。
在高三語文老師的培訓(xùn)中，我獲得了提高教學(xué)效率的方法。其中最重要的是在課前要做好充足的準備工作，為課堂的順利開展打下基礎(chǔ)。另外，在課堂上要注意高度的參與創(chuàng)造互動環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，讓學(xué)生起到主動參與的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解方面也要注重營造講解的感性化，讓講解文案自然而然地扎根于學(xué)生的腦海中。
第三段：課程設(shè)計的重要性。
為了更好的助力學(xué)生，我們經(jīng)常會在開學(xué)前操心如何設(shè)計好一個課程使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，培訓(xùn)中我也領(lǐng)悟到了課程設(shè)計的重要性。通過規(guī)范的一個課程設(shè)計，學(xué)生在有限的時間范圍內(nèi)可以達到更高的成績，同時給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗，也就能夠更好地實現(xiàn)課程效果，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
第四段：應(yīng)對學(xué)生高考需求的方法。
幫助學(xué)生實現(xiàn)高考——這就是高三語文老師的重要使命之一。正因如此，在培訓(xùn)中掌握應(yīng)對學(xué)生高考需求的方法也是必不可少的。在這方面，教師們需要突出學(xué)生的重點難點，重視對答題技巧的講解，讓學(xué)生更好地掌握答題技巧，更快地適應(yīng)考試環(huán)境，同時還需要重視對品讀文章的講解，著重引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生對于文本的解析能力。
高三語文老師的培訓(xùn)過程不僅讓我明白了提高教學(xué)效率，課程設(shè)計、應(yīng)對學(xué)生高考的重要方法，更重要的是對于老師們注重提高自己教學(xué)水平的態(tài)度有了更深的理解。同時也讓我更加明白作為一位高中教師，要時刻以學(xué)生為中心，不斷學(xué)習(xí)和提高，找到適合自己的教學(xué)方式，用心教育每一位學(xué)生。
高三語文心得體會篇六
依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。
第一輪（20xx.5—20xx.1月中旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套20xx年高考試題訓(xùn)練）。
第二輪（20xx.1月下旬—20xx.3）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。（結(jié)合xx套測試題訓(xùn)練）。
第三輪（20xx.4—20xx.5）重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）。
第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。
（2）為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：
第一階段：20xx年5月——20xx年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。
第二階段：20xx年6月下旬——20xx年11月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習(xí)。
第三階段：20xx年11月上旬——20xx年12月上旬，語言運用與表達復(fù)習(xí)。
第四階段：20xx年12月上旬——20xx年1月上旬，文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次）。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
1、備課。
（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的'集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
（3）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課。
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)。
（1）認真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
（2）課后抓名句、成語的`落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)。
（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。
（2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
（3）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認真落實每一個知識點。
5、閱讀寫作。
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。
（2）每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。
（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。
（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。統(tǒng)一資料。統(tǒng)一教學(xué)安排；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)一教學(xué)方法。統(tǒng)一教學(xué)時間。統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三語文心得體會篇七
教師作為一位教育工作者，承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重任。在高三語文教學(xué)中，教師不僅需要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化，提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。在長時間的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，了解學(xué)生心理狀態(tài)是教學(xué)的前提。高三學(xué)生的心理狀態(tài)非常敏感，壓力較大，教師應(yīng)主動關(guān)注學(xué)生的情緒變化，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。例如，讓學(xué)生通過課堂小游戲放松心情，或組織一次集體活動，以緩解高三學(xué)生的壓力。此外，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更容易接受和掌握知識。
其次，靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。高三語文教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和各種教學(xué)手段，與高考大綱結(jié)合，既要注重知識的講解和強化，又要善于培養(yǎng)學(xué)生的批判和思維能力。例如，可以通過小組討論、課堂辯論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，同時也提升了學(xué)生的表達能力和自信心。此外，通過多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等創(chuàng)新手段，幫助學(xué)生加深對課文的理解和記憶。
再次，強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高三階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升尤為重要。教師要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生自主解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，要加強學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，提高解題和寫作的水平。通過豐富的閱讀材料和講解深化學(xué)生對文學(xué)作品的理解，提高他們的品味和感受力。
此外，高三語文教學(xué)中，有關(guān)拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的策略也尤為重要。教師要善于利用多種途徑開展課外拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的錯題分析和解題思維，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。例如，通過專題演講、作文大賽、課外讀書活動等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力，拓寬學(xué)生的知識面和視野。
最后，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。在教學(xué)過程中，要定期檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，要注重學(xué)生的進步和潛力發(fā)展。尤其是高三學(xué)生，他們處在高考的緊張備考階段，他們需要教師的鼓勵和關(guān)心，要及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和改進空間，激發(fā)他們的斗志和自信心。
總之，高三語文教師教學(xué)心得體會需要從了解學(xué)生心理狀態(tài)開始，靈活運用多種教學(xué)方法，強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。只有綜合運用這些策略，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生備考高考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展?jié)摿Α?BR> 高三語文心得體會篇八
這是所有考試都必須有的第一環(huán)節(jié)，不可或缺，意在發(fā)現(xiàn)考卷是否有問題。同時對整個試卷的結(jié)構(gòu)、題量的大小等有個直觀感受，做到心中有數(shù)。耗時不到一分鐘。
之所以首先要做的是古詩文填空題，是因為考慮到趁熱打鐵的意思，一看就會做的題目先花時間。
其實很多學(xué)生平時也是這樣做的，趁著新鮮和記憶的清晰，先把僅有的一道考查記憶的題做完。這樣做的另一個好處，即使你一時想不起某一空要填的句子，還可以用接下來的時間繼續(xù)思考，極有可能在其他時間猛然想起，也就是給這道題足夠的思考時間。
【注意】其他題型大致按照順序依次作答，作文不可在答題之前寫。
考場作文，審題至關(guān)重要。對于材料作文和圖畫作文，有時候把握材料難度較大，時間倉促，很容易造成偏題，直接使得寫作處于危險甚至失敗之中。
為此，在考試一開始的時候，就去認真閱讀作文材料，了解作文要寫什么，可以在潛意識中對作文題產(chǎn)生思考?；咀龇ㄊ钦J真閱讀一遍作文，看清要求，即可，然后做其他題。
先做小閱讀，也就是高考語文的第一題，次做實用類文本閱讀，最后做小說等文學(xué)類文本閱讀。
我們不去探究高考語文試題這樣安排的用意，但從答題的角度，試卷安排并不合理。我所建議的順序體現(xiàn)的是——考生思維的有序過渡和轉(zhuǎn)換。因為我們知道，小閱讀完全是在考查理解能力和邏輯思維能力，不涉及文學(xué)閱讀能力，而小說則完全是文學(xué)性的閱讀，考查的是感性思維能力，這和小閱讀要求的能力正好相反。至于實用類文本閱讀，正好介于兩者之間，因此將它放在中間，可以實現(xiàn)較好的思維過渡和轉(zhuǎn)換。
特別提醒，在做實用類文本閱讀的時候，先認真閱讀第三小題，也就是僅有的一道主觀題題干，然后再從第一道選擇題做起。這樣做有助于對第三題提前思考。
詩歌鑒賞，一定要利用好第一道選擇題的五個選項，那些選項實際上就是對詩歌的賞析，是理解詩歌的一把把鑰匙。當然，你可能會說，那里面不是有兩項錯誤的嗎？是的，但影響不大，錯誤的地方只是某個選項的局部。
文言文題的第一步一定是閱讀第三小題的四個選項，依然是起到對全文內(nèi)容熟悉的目的，因為那四個選項就是對全文部分內(nèi)容的翻譯！翻譯題一定要放到原文中翻譯，這點很重要。
接下來的語言運用題目，大家都有較好的做法，這里提醒一點，就是兩道主觀題無論如何要作答，哪怕時間實在來不及，也要盡可能的寫上一些內(nèi)容。
高三語文心得體會篇九
高三是每個考生的轉(zhuǎn)折點，也是每個學(xué)生奮斗的最后階段。而語文作為高考重要科目之一，理解和熟練運用也是每個考生必須要掌握的能力。在這個階段，我對于語文的認識和理解有了更深入的體會，今天我就來分享一下我的高三語文讀書心得體會。
第二段：閱讀的重要性。
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是高三最重要的任務(wù)之一。在這個階段，我努力地閱讀了許多文學(xué)作品，包括文學(xué)經(jīng)典和當代文學(xué)作品。通過閱讀，我逐步提高了自身的修養(yǎng)，尤其是感悟和表達能力。在這個過程中，我認識到閱讀是獲取知識，增長才華與改善自身素質(zhì)的神奇鑰匙，更是我自己提高自身語文能力必選的捷徑。
第三段：課本知識的重要性。
課本中的知識也是高三語文學(xué)習(xí)的一部分，其中必定包含了重要考點和考點出題方向，而這些知識點則必須在掌握的范圍內(nèi)逐一學(xué)習(xí)。在學(xué)生生涯中，課本是必讀書籍之一，不論什么科目都需要掌握。在高考中，語文的考試及其重要，與其它科目同步比例也遠高于其它學(xué)科。高三的語文課本在學(xué)習(xí)上的理解與遵循，是提高語文能力的重要步驟之一。
第四段：字詞精講的必要性。
對于語文學(xué)習(xí)的特殊環(huán)節(jié)，就是對字詞的深入探討。而對于這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)需要我們細心、耐心而又精進的去理解。在對字詞精講的哲學(xué)詮釋中，能更好的儲備自身語文能力，有時一段好的文章，常常是僅憑字詞解釋、組合不同便可創(chuàng)作完善。而對于這個環(huán)節(jié)的落實與理解，則靠的是自身的更進一步思維和表達。因此，對于字詞精講的學(xué)習(xí)需要我們下定決心，有毅力有恒心去學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語。
高三是關(guān)鍵時刻，是學(xué)生前進的最后競選。而其高考語文，是學(xué)生成功的保障之一。在這個階段，我經(jīng)歷了考試、又高興，又躊躇，有你，有我，有我們組成的集體！而在這個階段我的語文學(xué)習(xí)效果顯著提高,尤其是讀書心得體會，使我明白了語文學(xué)習(xí)的真諦,從而更好的去沖刺自己心懷的追求，在語文學(xué)習(xí)中，我懂得了沉下心來，才能有所收獲的道理。我相信，只要我們堅持不懈地去努力，在高三的考場上一定會有所成就！
高三語文心得體會篇十
高三語文期末考試是一次非常重要的考試。作為語文老師，我深知高三語文教學(xué)的重要性，因為高三語文教學(xué)的成功將直接關(guān)系到學(xué)生的未來。今年的高三語文期末考試結(jié)束了，我想分享一下自己在高三語文教學(xué)中的一些心得和體會。
第二段：理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
在高三語文教學(xué)中，我意識到理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點非常重要。高三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力，但同時，他們也有很多負擔和壓力。因此，我在高三語文教學(xué)中注重理解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風格，調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握語文知識。
第三段：加強閱讀能力提升。
在高三語文教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力普遍較弱。因此，我采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如開展精讀、泛讀、速讀等多樣化的閱讀活動，同時也引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來提高自己的語文寫作能力。這些方法不但讓學(xué)生的語文成績得到了提升，而且也讓學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
第四段：注重寫作訓(xùn)練。
語文學(xué)科是一門注重實際應(yīng)用的學(xué)科，因此，教育教學(xué)中一定要注重寫作訓(xùn)練。在高三語文教學(xué)中，我組織了大量的寫作訓(xùn)練，加強了學(xué)生的寫作能力。通過不斷的提高寫作能力，學(xué)生能夠更好地理解語文知識，并在實際生活中得到運用。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
語文知識非常龐雜，學(xué)習(xí)起來很枯燥。因此，我在高三語文教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲式教學(xué)等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受。
結(jié)論：
高三語文教學(xué)非常重要，它直接關(guān)系到學(xué)生成長。在高三語文教學(xué)中，我們需要去理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實施多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能為學(xué)生成長做出貢獻。
高三語文心得體會篇十一
高三語文老師，主要是整理完。
成語。
文教學(xué)體系和幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識要點，那么他們對教學(xué)工作有什么心得呢?下面是本站小編精心整理的高三語文教學(xué)工作。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細致研究分析20xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。
作文。
我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容深化輔導(dǎo)另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。這一屆的高三學(xué)生，真正地做到了不補課，所以感覺時間過得特別快，一眨眼，怎么學(xué)生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對這一屆的高三學(xué)生，我們的生活過得特別充實，又緊張又充實，學(xué)生通過這幾年的學(xué)習(xí)，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實踐經(jīng)驗。這也讓人感到欣慰?，F(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年度高三1班和10班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名著學(xué)習(xí)方面能夠按部就班地進行有計劃有步驟地學(xué)習(xí)，有了一定的名著基礎(chǔ)。在高一高二的《紅樓夢》《三國演義》《歐也妮·葛朗臺》《巴黎圣母院》《復(fù)活》《家》《子夜》一部一部扎扎實實地學(xué)習(xí)后，高三時進行了綜合復(fù)習(xí)，包括反復(fù)練習(xí)鞏固，名著知識掌握較為到位。同時，年段備課組又開展了名著知識競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)名著的熱情。雖然省考時在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學(xué)生都能夠輕松過關(guān)。雖然題目稍微容易了些，但大家都認為這些得益于我們平時扎實的學(xué)習(xí)。
高三這一年中，我們也對作文教學(xué)進行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒有進行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練。我們還是意識到這樣子對于占高考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進行了一系列的討論，然后制定了計劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點、材料的選擇、論據(jù)的運用、開頭結(jié)尾寫法等進行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過一年的寫作練習(xí)，學(xué)生對議論文的寫作有了較大的進步，有些學(xué)生還能夠?qū)懗鲚^為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。
生的背誦積極性。許多學(xué)生在高考中高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓大部分學(xué)生做到滿意，也是讓人欣慰的事。
在這一年中，對于高三1班和10班的教學(xué)，能夠根據(jù)專題一一落實，既讓學(xué)生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學(xué)生懂得解題技巧、答題技巧。特別是詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀部分，在教學(xué)過程中我們能夠根據(jù)考點的要求，一個要點一個要點把答題步驟落實到位。規(guī)范了答題步驟，如詩歌鑒賞中的景物描寫部分，要求答題三步驟，描繪了什么景物，突出了什么特點，表達了什么情感;表達技巧的訓(xùn)練，采用什么手法，具體解說這一手法，表達了什么情感。這樣子規(guī)范的復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。實詞題我詞性判斷法、代入法、古今異義法、成語聯(lián)想法、語境對照法等，學(xué)生掌握得都很到位。雖然這次考試的實詞比較特殊，但學(xué)生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學(xué)生都可以得到滿分。
在語言運用題上，學(xué)生還是比較生疏，畢竟平時練得比較少。而在最后一個月多，集中精力進行語用題的訓(xùn)練。特別是借助練習(xí)本中拼音、錯別字、病句等，進行集中的灌輸，應(yīng)該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易錯字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時抱佛腳了一回。
在這一年的高三語文教學(xué)中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實，讓人感到高三的語文教學(xué)并不勢單力薄。特別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關(guān)方案的實施;龔崇堯老師，能夠在教學(xué)計劃安排上提出重要意見;戴秀群老師能夠大力支持各項工作并實施;胡文鳳老師能夠指出教學(xué)過程中的不足之處加以改變;方祖武老師能夠以獨特地教學(xué)方法引領(lǐng)年段教學(xué)的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。
當然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地方。在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該引起特別的注意。
總之，語文教學(xué)工作是一門藝術(shù)。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基本功之外，還要有一顆恒心，要堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來就在于積累。此外，也應(yīng)該教給學(xué)生解題技巧與答題技巧，這樣，學(xué)生做題目時就有了方向。
最后，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，多和學(xué)生打交道，師生關(guān)系融洽了，比什么都強，他自然而然地會投入到你的學(xué)習(xí)之中，課堂氣氛自然而然就會好。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真做好教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好各項教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫。
教案。
和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。
在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。
在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、學(xué)案。在平時的教育教學(xué)過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學(xué)期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。
3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
以上是我對本。
學(xué)期工作總結(jié)。
和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)水平。
高三語文心得體會篇十二
隨著高考的臨近，高三學(xué)生們開始加緊復(fù)習(xí)。對于語文這門語言學(xué)科而言，它是通過文化來傳遞知識，是培養(yǎng)學(xué)生思想和語言能力的重要課程。語文復(fù)習(xí)注重多方面的思維能力和語言技巧的提高，下面我將分五個方面談一下我的語文復(fù)習(xí)心得體會。
一、多讀書多練筆。
讀書能增長見聞、開闊思路，同時也是磨練語感的好方法。有時候一個句子，只有當你真正讀懂這本書的時候才會有所頓悟。復(fù)習(xí)時，我會選擇著名名著，比如《紅樓夢》、《水滸傳》等，這些經(jīng)典之作涵蓋了我們文學(xué)的方方面面，更是我們學(xué)習(xí)語文的重要素材。在閱讀中，我們可以發(fā)掘一些值得思考的問題，也可以鍛煉我們的文字表達能力。當然如果只是看書不用筆寫下一些讀書筆記和理解，我認為是沒有達到很好的閱讀效果的。復(fù)習(xí)時，我也會刻意練習(xí)寫作，尤其是寫作文。在平時的課文分析和試卷解答之外，寫作文能夠讓我們綜合應(yīng)用語文知識，提升語文能力。
二、積累詞匯。
語文學(xué)科離不開豐富的詞匯量，因此詞匯的積累就顯得十分重要。詞匯量越大，我們就能夠更好地理解老師授課、閱讀文獻和答題等，從而更快更準確地捕捉到文本中的信息和點題意圖，提升得分的機會就越大。記單詞的方法多種多樣，如拼音、看圖、聽音等等，在這里建議同學(xué)們選其所好去記憶，同時可以輔之以一些應(yīng)用題，這樣更能深化詞匯在實際運用中的理解。
三、掌握文言文基本語法。
文言文對于大部分同學(xué)來說，可能是一道難題。而掌握文言文基本語法常識就是解決這道難題的基礎(chǔ)。文言文與現(xiàn)代漢語的語法巨大不同，一般來說，賞析文言文的難度往往也就在于這個地方，因此掌握文言語法基本常識對于提高我們的文言文能力至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)過程中，我相信同學(xué)們選擇了語文老師提供的書籍、網(wǎng)課等資料，每天花個半小時把每一篇文言文的語法都過一遍，不僅可以讓我們掌握正確的方法，還能錘煉我們的邏輯思維和表達能力。
四、提高閱讀能力。
語文的核心就是閱讀，而提高的重要一部分就是讀得多，讀得廣。閱讀理解能力是高考語文考試中重要的一環(huán)，而閱讀能力的提升則需要我們平常多在生活中讀書、看新聞，不僅能拓展視野，讓我們知道更多的信息，還可以讓我們提高閱讀理解能力，避免在考試時看不懂題目。在復(fù)習(xí)過程中，我經(jīng)常會提取出故事情節(jié)和內(nèi)容進行梳理，重點理解推理分析部分，以便積累推理判斷解析的經(jīng)驗和方法。
五、關(guān)注實際應(yīng)用。
語文學(xué)科不僅要關(guān)注理論知識的掌握，還要注重實際應(yīng)用能力的提高。這是因為實際應(yīng)用能力直接與我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥淼墓ぷ鞫济懿豢煞?，因此我們在?fù)習(xí)過程中更要關(guān)注語言技巧的應(yīng)用，同時要懂得用語言表達自己的觀點，發(fā)揮自己的思維和性格的特點。在應(yīng)用過程中，我們平常要多多進行交流、表達和寫作等活動，從中不斷完善自己，不斷提高語言表達能力。
綜上所述，語文復(fù)習(xí)中注重讀書、練筆、積累詞匯、掌握文言文語法、提高閱讀能力和實際應(yīng)用能力的能力提升，對于我們提高語文成績與能力，無疑都具有非常重要的作用。當然這些復(fù)習(xí)常識不僅僅適用于語文學(xué)科，而是我們學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。希望同學(xué)們都能在復(fù)習(xí)中有所收獲，經(jīng)歷一次成長與提高的過程。
高三語文心得體會篇十三
近日，本人參加了一場關(guān)于高三語文情感方面的講座，授課老師深情描敘，細致分析，感人至深。這一場講座，不僅僅給我?guī)砹诵碌闹R和啟示，更讓我深切地感受到“文以載道，言傳身教”的深刻內(nèi)涵，讓我更加深入地理解了文化與情感的關(guān)系，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗與借鑒。
一、感悟情感的表現(xiàn)。
講座老師告誡我們，情感是我們生活中的重要部分，它貫穿于我們的言談舉止之中，它既可以是喜悅，也可以是傷心。我們要學(xué)會體察身邊的一切，體味人生中的過往，用文藝來表達情感，這也是我們語文學(xué)習(xí)中的一部分，同時，也是我們?nèi)松械闹匾姑?BR> 二、細心品味文藝的情感滲透。
講座還詳細介紹了文藝在情感表達方面的表現(xiàn)，如詩歌、散文等等，提出“文以載道”的準則，告訴我們一個好的作品也要有深刻的情感體現(xiàn)，要有層次感、深度感和韻味感，從一個角度切入，讓人產(chǎn)生共鳴，既要內(nèi)涵豐富，繽紛多彩，還要情感飽滿，凝聚心靈。
三、通過文學(xué)晉升自我情感。
講座還提到“情感的話語建構(gòu)”，意思是通過言語先表達自己的情感，再用文學(xué)作品去闡釋自己的情感，從而實現(xiàn)自我情感的晉升。這些看似繁瑣復(fù)雜的構(gòu)思和寫作過程，其實是讓我們逐漸走入作者內(nèi)心深處的一種過程，需要靜下心來思考，領(lǐng)悟到思想的深度，情感的滲透，才能寫出有感染力、有吸引力的好作品。
四、打造情感的藝術(shù)空間。
在講座中，我體驗到了藝術(shù)空間對情感表達的重要性。例如，一個氛圍悠揚、充滿詩意的空間，會令人的情緒跟隨著悠揚詩意自然地上升。而一個充滿獨立與自由的空間，則會讓人的思想朝著獨特而深遠的方向飛翔。藝術(shù)空間是我們展示情感魅力的場所，也是我們增添生活情感的良方。
五、情感的繼承與傳承。
在講座的結(jié)尾，授課老師強調(diào)了情感的傳承和繼承的重要性。我們不僅要懂得情感的表達，更要找到合適的時機來傳承和繼承。我們要通過自己的實際行動和言行來感染身邊的人，讓他們也能感受到我們內(nèi)在的情感沖動，傳遞和繼承情感精神。
總之，這次高三語文情感講座對我有深刻的意義，讓我更加深入地理解了情感與文化的聯(lián)系，也更好地認識了自己。希望通過自我的努力和實踐，能夠更好地發(fā)揮語文與情感方面的才能，在生活之中戰(zhàn)勝情感的陰霾，讓情感的陽光灑向我們生命的每一個角落。
高三語文心得體會篇十四
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，做好時間規(guī)劃是非常必要的。通過我自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃書是非常有幫助的。這樣可以幫助我合理安排復(fù)習(xí)時間，集中精力復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。同時，時間規(guī)劃也可以使我充分利用時間，在復(fù)習(xí)過程中提高效率。
二、重視閱讀理解與寫作訓(xùn)練。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，閱讀理解和寫作的訓(xùn)練非常重要。對于閱讀理解，我在課外閱讀中加強了與歷史、地理、政治和社會問題相關(guān)的材料的閱讀，幫助我進行有效的思考和分析文章的能力。在寫作訓(xùn)練中，我重視寫作技巧的練習(xí)與應(yīng)用，特別是文章結(jié)構(gòu)、語言表達和文風的調(diào)整。這種方法有助于我不斷提高寫作技能，并且使我的文章更加清晰有力。
三、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是非常必要的。我花了很多時間重讀課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識，以便更好地理解語文的核心概念和關(guān)鍵領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)語言質(zhì)量、文學(xué)理論和文化背景都可以從一定程度上幫助我更好地理解文章、提高自己的思維能力與分析能力，為接下來高考做出充分的準備。
四、答題技巧的鉆研。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，我加強對答題技巧的鉆研。在閱讀或?qū)懽鞣矫?，做好技巧是非常必要的。我積極參加模擬考試，并且尋求老師的幫助，以便更好地掌握高考的答題技巧和應(yīng)對方法。這有助于我在高考中發(fā)揮自己的最佳水平。
五、心態(tài)放松和調(diào)整。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，適當?shù)卣{(diào)整和保持好心態(tài)也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)在緊張和壓力下，很難取得好的成績。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我積極鍛煉身體、放松心情、保持愉快的心態(tài)和積極的精神狀態(tài)，增強自己的動力與信心，這樣才能夠取得更好的成績，順利通過高考。
綜上所述，高三語文二輪復(fù)習(xí)必須認真對待。正確的方法和正確的心態(tài)是必不可少的。只有積極的心態(tài)和正確的方法，才能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高三語文心得體會篇十五
高中三年是學(xué)生人生中最為重要的三年，影響著他們未來的發(fā)展方向。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，深深地刻印在我們的內(nèi)心深處。語文的學(xué)習(xí)不僅僅在于內(nèi)容的吸收，更在于提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫作水平。然而，高三的復(fù)雜性要遠遠超出預(yù)期，語文的學(xué)習(xí)也在這里達到了一個更高的高度。在這個階段，我們應(yīng)該應(yīng)對復(fù)雜的語法和大量的文學(xué)知識，為此，二輪復(fù)習(xí)是不可或缺的。
第二段：闡述復(fù)習(xí)策略，提高效率。
高三語文的復(fù)習(xí)，首先要從基礎(chǔ)開始，并且要找到正確的復(fù)習(xí)方式。對于每個人來說，復(fù)習(xí)策略都不同，不過一些基本規(guī)則是要遵循的。例如透徹地了解課本內(nèi)容、精讀文學(xué)作品、積累背景知識、認真對待每份試卷等等。還需要制定一個可行性的計劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)分配給不同的日子，提高效率。
第三段：強調(diào)必要性，充實自我。
正如前面所說，高三是非常關(guān)鍵的一年，它關(guān)系到一個人將來的前途。那么在語文學(xué)科上，無論我們將來從事何種行業(yè)，都需要有扎實的文學(xué)功底。所以，現(xiàn)在我們必須要更加努力地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。不能只是簡單地學(xué)習(xí)記憶，而是應(yīng)該通過學(xué)習(xí)去理解、去體驗背后的思想、感情和引導(dǎo)。
第四段：仔細分析，揚長避短。
如何才能更好地做好高三語文二輪復(fù)習(xí)呢？這需要我們先對自己的強項和弱點有明確的了解。只有充分了解自己的情況，才能在復(fù)習(xí)和考試中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。同時，在復(fù)習(xí)過程中，也要權(quán)衡時間和精力的分配，知道哪些內(nèi)容需要更多的關(guān)注，哪些內(nèi)容可以先放一放。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
高三的語文復(fù)習(xí)是一項吃力的任務(wù)，需要持之以恒的耐心和努力。但不要恐慌，一步一步來，精心準備，勇于承擔，必定會取得成功。二輪復(fù)習(xí)不僅是對自己事業(yè)上的一次加強，更是對人生的一次鋪墊。未來的生活是由現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和打磨積累，當我們一步步走向未來的路途，必將感到那美妙的榮耀。
高三語文心得體會篇十六
隨著高考的臨近，我們進入了高三的最后沖刺階段，而語文復(fù)習(xí)則是沖刺的重點。在這個階段，我認為在二輪復(fù)習(xí)的時候，遵守“復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高效率，融合知識，掌握技巧，勤思勤練”的原則，對于高考取得優(yōu)異成績有著至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個方面分享我的語文二輪復(fù)習(xí)心得體會。
一、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃。
建立一套科學(xué)高效的“高三復(fù)習(xí)計劃”是成功的前提。針對不同時間段進行合理規(guī)劃，科學(xué)利用時間，按計劃有規(guī)劃地進行復(fù)習(xí)。制定復(fù)習(xí)計劃不是讓自己在一個時間段內(nèi)復(fù)習(xí)所有知識點，而是針對每個知識點進行細致的剖析，明確弱點，進行有目的地攻克。我采取的方法是按照課時分配的知識點，有計劃、有序地深入學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，重點、難點進行重點攻克，定期鞏固。
二、提高復(fù)習(xí)效率。
高效學(xué)習(xí)時間有限，提高復(fù)習(xí)效率成為了當務(wù)之急。對于理解比較困難的文章和知識點，可以找相同類型的例子進行比較、歸納，從而達到更好地理解和記憶的效果。另外，在復(fù)習(xí)的同時，建議使用較為簡潔的筆記或者摘要形式記錄下知識點重點、難點，有針對性、便于查閱、復(fù)習(xí)。如果出現(xiàn)自己不懂的地方，應(yīng)該及時與老師或同學(xué)交流溝通，進行解疑。
三、融合知識。
語文復(fù)習(xí)中，不同閱讀素材、語文知識點之間有著緊密的聯(lián)系。掌握不同閱讀素材中的知識點，通過比對鑒別、比較概括，找到不同文章閱讀材料之間的相關(guān)性和相互滲透之處。另外，語文作為一門綜合學(xué)科，由于知識點豐富、內(nèi)容廣泛，要進行融合則需要在復(fù)習(xí)過程中注重梳理、總結(jié)，掌握不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互依存的規(guī)律性，有助于提高整體上的語文素養(yǎng)。
四、掌握方法技巧。
語文復(fù)習(xí)需要掌握多種方法和技巧，而這種方法和技巧的學(xué)習(xí)是需要在不斷的實踐中積累和提升的。比如，閱讀的方法即包括了主動閱讀和被動閱讀兩種方法，可以通過多種手段進行實踐，例如，讀報紙、涵蓋不同主題、風格的閱讀材料等。此外，寫作的技巧同樣重要，可以通過寫日記、作文、筆記等多種方式進行實踐，不斷熟悉運用技巧。
五、勤思勤練。
語文是一門重點難度大的學(xué)科，沒有刻苦的學(xué)習(xí)、不斷的思考和實踐，是很難取得好成績的。在二輪復(fù)習(xí)中，我尤其強調(diào)勤思勤練的方法。努力讀好作品，進行背誦和默寫，不斷夯實基礎(chǔ)。在實踐中尋找不足并進行針對性的反思和提升，通過總結(jié)獲得新的思路，不斷改變自己的學(xué)習(xí)方式。
總之，高三語文二輪復(fù)習(xí)不僅僅是對之前所學(xué)知識的鞏固和落實，更是對這三年所學(xué)習(xí)的語文知識進行系統(tǒng)、全方位、深度、滲透的學(xué)習(xí)。希望以上我的經(jīng)驗?zāi)芙o大家一定的啟示，提醒大家在二輪復(fù)習(xí)的過程中，有計劃、有目的地進行學(xué)習(xí)，勤思勤練，不斷反思提高。只有在不斷攀登的過程中，我們才能取得好成績，贏得大家的認可。
高三語文心得體會篇十七
作為一名高三語文學(xué)生，我很榮幸參加了學(xué)校舉辦的“高三語文情感講座”，經(jīng)過一次心靈的洗禮，我茅塞頓開，深深感受到了人文情懷對語文學(xué)習(xí)的重要性。在本次講座中，我獲得了許多啟發(fā)，更加深入地理解了語文學(xué)習(xí)的真諦。
首先，講座中，老師強調(diào)了文學(xué)的人文精神，指出在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要學(xué)會運用語言，更要了解文學(xué)作品所體現(xiàn)的情感和人文情懷。從人文角度去解讀文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品中所表達的情感，才能真正體現(xiàn)出語文學(xué)科的價值。這讓我認識到了語文學(xué)科的深刻意義，使我對文學(xué)作品更加感性地理解。
其次，情感講座中，老師提到了如何表達情感的問題。語言是一種包含情感的媒介，運用詞語和句子來表達情感，是文學(xué)作品所具有的基本元素。要使寫作更富有感情力，就需要在寫作中融入個人的情感和體驗，讓讀者更容易感受到作者的情感。這一點對于我來說，是一個巨大的啟示，讓我進一步了解到了寫作的美妙之處。
再次，講座中，老師談到了如何看待語文學(xué)科。傳統(tǒng)的語文學(xué)科教學(xué)以文言文為主，注重學(xué)生的詞匯和語言表達技巧。但這種學(xué)習(xí)方式往往忽略了情感與人文的教育?，F(xiàn)在的語文學(xué)科教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了重大變革，強調(diào)語文教學(xué)的人本性，旨在通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和責任意識。這使我重新認識到語文學(xué)科的作用，以及人文教育與語文學(xué)科教育的內(nèi)在聯(lián)系和重要性。
最后，講座中，老師要求我們要用心去感知和理解文學(xué)作品，體會語言的韻律和深意。從文學(xué)作品中獲得當下價值的啟示，關(guān)注讀者的情感反應(yīng)和思考狀態(tài)，通過深入的閱讀學(xué)會表達情感和體驗，這些都是我們未來學(xué)習(xí)語文的意義所在。這對我日后學(xué)習(xí)語文有了極為重大的影響，使我更加專注地學(xué)習(xí)和理解語言的內(nèi)涵，更加注重文學(xué)作品中殘留的感情和人文情懷。
參加這一場語文情感講座，是我人生的一段難忘經(jīng)歷，它給我留下了深刻的印象。這次講座不僅是一次心靈洗禮，同時也是一次心路歷程磨礪。讓我明白了人文情懷對語文學(xué)習(xí)的巨大貢獻，讓我對學(xué)習(xí)語文充滿了信心和熱情。我確定，我會努力學(xué)習(xí)語文，發(fā)掘文學(xué)作品中所蘊含的深刻內(nèi)涵，通過在閱讀和寫作中深化自己的情感和思考狀態(tài)，去探究更廣闊的世界。
高三語文心得體會篇十八
在高三這個緊張的時期，學(xué)生們面臨著高考和未來的巨大壓力，因此，為幫助學(xué)生緩解緊張情緒、調(diào)節(jié)情感狀態(tài)，我所在的學(xué)校舉辦了一次語文情感講座。本人參加了此次講座，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我對此次講座的感悟和體會。
第一段：情感是語文中最先進的部分。
在講座中，主講老師一開場就強調(diào)了一個觀點：情感是語文中最先進的部分。他解釋道，無論是文學(xué)作品還是日常交流中，情感是表達者與接受者交流的重要媒介，可以增強交流的親密性和有效性。同時，情感也是更深層的思考和理解，讓我們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更深的感性體驗和觸動。此外，老師還舉了不少例子，解釋情感的力量在語文中的多方面體現(xiàn)。這讓我們更加深入地認識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，尤其是情感的深度。
第二段：情感能夠引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活。
在傳遞信息的過程，情感的作用不可或缺，它能夠在交流過程中起到療愈的效果。此時，老師向我們強調(diào)了這樣一個問題：學(xué)生們應(yīng)如何正確面對生活中的挫折和困境？老師告訴我們，只要我們理解到情感是語文學(xué)習(xí)中更深層次、廣泛的一部分，就可以從中找到答案。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和理解詩歌歌詞中富有深度的情感，我們可以更好地接納挫折和困境，平衡自己的情緒狀態(tài)。這對于高三學(xué)生而言，無疑是非常有益的。
第三段：情感可以培養(yǎng)高中學(xué)生的自尊心。
在講座中，老師還談到了情感對于個人自信心的汩汩推動作用。學(xué)生如果能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得情感上的啟發(fā)和分享，就能建立自己的起點和自己的內(nèi)核信仰體系。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會加強自身的把握和自信，表達出自己的見解更加從容自信，而這也能提高學(xué)生在課堂上和社交場合中的影響力和表現(xiàn)。
第四段：情感培養(yǎng)了人類獨特的“美學(xué)情感”
人是具有“美感覺”的動物，在情感體驗方面有著十分獨特的體驗?zāi)Ｊ健６谡Z文學(xué)習(xí)中，情感的體驗是一個令人感到深刻而愉快的過程。我們閱讀各種類型的文學(xué)作品，無論是文學(xué)性還是大眾性，它們都有著各種動人的情感，可以引起我們的共鳴和觸動。這些美感的體驗不僅可以讓我們體驗到各種感性的愉悅，而且可以縱深地升華我們的人生觀、歷史觀，從而為我們豐富藝術(shù)、文學(xué)知識，拓寬我們的世界觀。
第五段：更好地理解文章，創(chuàng)造感性的閱讀體驗。
在講座的最后，主講老師指出了另一個非常重要的問題：在語文閱讀中如何獲取感性體驗。他講述了如何在讀文章的過程中引導(dǎo)學(xué)生在理解問題的基礎(chǔ)之上，增加自己的感性的領(lǐng)悟和闡釋。從而我們能在閱讀中感性思考，更為深至地理解其中所蘊含的內(nèi)涵。老師給了不少閱讀方法，例如讀一類書多看作者前言，讀另一類書要看作者的后記等。這些方法可以幫助我們更好地理解文章，從而創(chuàng)造出感性的閱讀體驗。
總之，此次高三語文情感講座深深地打動了我，讓我了解到情感每次對于語文學(xué)習(xí)的重要性，同時也掀開了情感學(xué)習(xí)的一條啟示性路徑。情感可以增強交流和理解，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對生活和面對困難，培養(yǎng)自尊心，體驗美學(xué)情感，更好地理解文章。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)途徑，我們可以更好地成長，并為自己的未來投資，為學(xué)習(xí)和人生打造更加光輝的篇章。
高三語文心得體會篇十九
作為高三語文教師，我從業(yè)已有多年，對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思，我深刻認識到，在高三學(xué)生身上肩負著對畢業(yè)和高考的巨大壓力，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際，注重方法和策略的靈活運用。本文將從教學(xué)準備、教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會。
首先，教學(xué)準備是一項重要的工作。在高三語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一。因此，我在備課過程中注重教材的認真研讀和深入理解，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求。同時，我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài)，掌握最新的教育政策和考試要求，在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
其次，靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語文教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué)，通過提問、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時，我也注重知識的聯(lián)系和整合，通過多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式。此外，我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。
第三，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在高三階段，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，因此，我要認真對待個體差異和學(xué)生成績的變化，注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
第四，情感溝通對于高三語文教師來說非常重要。作為語文教師，我不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達自己的思想和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動和親近，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，增強學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認同感。
最后，教學(xué)反思是一項必不可少的工作。在高三語文教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)策略和方法。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議，積極參加教研活動和交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，作為高三語文教師，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以高考和畢業(yè)為目標，注重教學(xué)準備、靈活運用教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利度過高三這個重要的階段。同時，我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。
高三語文心得體會篇二十
高三是人生中非常重要的一個階段，這個階段的學(xué)生也將面臨著非常重要的任務(wù)——復(fù)習(xí)。作為高三語文學(xué)習(xí)的一員，我在這個階段有了許多的感悟與心得。在這篇文章中，我將分享我的高三語文復(fù)習(xí)心得體會，總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
一、定位明確，抓住重點。
語文知識廣泛且繁多，作為高三學(xué)生，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而抓住重點，做到知己知彼。在這個過程中，我們應(yīng)當注重基礎(chǔ)，深入理解文學(xué)經(jīng)典，高質(zhì)量掌握常見的語言知識，全面提高自己的思維能力。在具體操作中，我們可以通過查看歷年高考試題來掌握各知識點的重點和難點。
二、多維度復(fù)習(xí)，注重知識內(nèi)涵。
語文考試不僅考察學(xué)生對知識點的掌握，更注重學(xué)生對知識內(nèi)涵的理解和拓展。為了應(yīng)對考試，我們應(yīng)該對單一的知識點進行多維度的復(fù)習(xí)。例如，可以通過閱讀文學(xué)作品來理解文學(xué)的風格和語言，從而進一步提高對語文知識的理解。
三、不忘練習(xí)，重點突出。
高考語文考試中，閱讀是必考題型之一。因此，我們要注重對閱讀能力的提高。我們可以通過練習(xí)閱讀理解題和大量閱讀文學(xué)作品來提高自己的閱讀理解能力和對語言和文學(xué)作品的理解。在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該抓住重點，有針對性地進行不同類型的閱讀理解練習(xí)。
四、靈活應(yīng)對，多元化學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)更像是一個長跑，需要學(xué)生有足夠的心力和耐力。因此，我們應(yīng)該采取多元化的學(xué)習(xí)方式，不同的方法可以幫助我們更好地掌握語文知識。例如，閱讀經(jīng)書、讀報紙、參加辯論等，可以幫助我們突破思維的局限，提高語言表達能力。
五、自我評價，總結(jié)提高。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)過程需要不斷的自我評價和總結(jié)。當我們發(fā)現(xiàn)某一知識點自己不太擅長或理解不透徹時，我們應(yīng)該積極地去找老師請教或者自己查閱課外讀物，從中汲取語文知識的營養(yǎng)，讓自己能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
總之，高三語文的學(xué)習(xí)需要我們始終保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷努力提高自己的語言和思維能力。只有這樣，我們才能真正在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
高三語文心得體會篇一
我擔任高三14班和高三15班兩個班的語文教師，5月份開始接手16班。我按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在平時的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當引導(dǎo)，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?？傊處熤挥芯脑O(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高三語文心得體會篇二
高三語文老師的培訓(xùn)是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長的機會，這讓我意識到自己要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地教授學(xué)生。從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多感悟和體會，以下是我的心得及體會。
第二段：增強教學(xué)信心。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多大量的語文教育理論和實踐技巧，這讓我更加了解到如何更好地教授學(xué)生。這些知識的學(xué)習(xí)和掌握相信會讓我在今后的教學(xué)中有更多的選擇和思考，并相信自己能夠給予學(xué)生更好的教育。同時，我還學(xué)會了如何在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜和堅定，增強了自己的教學(xué)信心，這對我今后的教學(xué)有著非常重要的參考價值。
第三段：提高教學(xué)能力。
本次培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)到了如何提高自己的教學(xué)能力。我學(xué)會了如何讓學(xué)生進一步理解課文和文化背景，并且掌握了些權(quán)威性的教育資源，這將有助于我在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高課堂效率，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。同時，我還學(xué)會了如何在課堂教學(xué)中進行多元化的教學(xué)方式和手段，將會讓學(xué)生廣泛接觸不同的教學(xué)思想，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過這次培訓(xùn)，我體會到了授課內(nèi)容的重要性。學(xué)生們對知識的掌握情況，很大程度上取決于授課時老師的教學(xué)標準和方法。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)去了解學(xué)生的興趣和需求，嘗試不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，課堂氛圍和教學(xué)方法的創(chuàng)新將是激發(fā)學(xué)生興趣和提高結(jié)論的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
在本次培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于如何教授高三學(xué)生的重要知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門藝術(shù)，是與教師、學(xué)生以及文化傳承息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)便是人生的一種無價之寶，而教育則將會是不斷涌現(xiàn)的紅利。我的學(xué)習(xí)和成長之旅還將繼續(xù)，希望通過這次的培訓(xùn)，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給學(xué)生更好的教育。
高三語文心得體會篇三
高三是學(xué)生人生中非常重要的一個階段，也是語文老師所肩負的一項重要任務(wù)。作為一名高三語文老師，在授課中應(yīng)該不斷更新自己的知識，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。近期我參加了一次一周的高三語文老師培訓(xùn)，受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的體會分享一下這次培訓(xùn)的心得。
一、形式多樣的教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的教學(xué)方式，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等，這些形式多樣的教學(xué)方式都能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中用到這些方式呢？我們可以在課堂上設(shè)計一些小組活動讓學(xué)生互相交流，這樣能夠極大地提高學(xué)生的思維能力和團隊精神，同時也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
二、全面提升學(xué)生閱讀能力。
培訓(xùn)中強調(diào)了一個觀點：提高學(xué)生成績最好的方法就是讓他們多讀書。在學(xué)習(xí)閱讀時，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的老師給他們提供的文章，還應(yīng)該引導(dǎo)他們讀一些有趣的書籍，如文學(xué)作品、科學(xué)雜志、報紙等等。通過多讀這些文章和書籍，無疑能夠擴展學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解能力，并且激發(fā)學(xué)生全方位的思考。
三、改變評價方式，全面提升學(xué)生成績。
學(xué)生一直在被課程的測試煩擾，而我們也一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。但在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些很好的評價方式，如形成性評估、聽課評價等。其中，形成性評估是一種較新的教育方式，它可以讓學(xué)生在表現(xiàn)一個教材概念時得到及時的反饋，并且能夠快速解決他們學(xué)習(xí)中的困難。
四、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為高三語文的老師，我們的職責之一就是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、提供更有趣的教學(xué)內(nèi)容、制定有益的學(xué)習(xí)計劃等?？傊覀円S時關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的特點和興趣，這樣才能更好地激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
教師是精神工作者，所以要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)會了一些關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等方面的知識，這都為我的教學(xué)工作提供了很好的支持。不僅如此，我們還應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)術(shù)前沿、教育局新政、社會熱點話題等，這樣才能更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。
總之，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，這不僅讓我積極更新自己的知識體系，更重要的是，能夠讓我更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。我希望通過這次分享，能夠幫助其他的語文老師不斷提高自己的教學(xué)水平，在高三語文教育領(lǐng)域做一個更好的教育工作者。
高三語文心得體會篇四
時間過得飛快，高三語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。在這個最后一個學(xué)期，我作為一名語文教師，作出了很多許多嘗試和探索，本文將會對我在高三語文期末教學(xué)中的心得體會進行總結(jié)。
第二段：教學(xué)實踐。
為了達到期末教學(xué)的效果，我根據(jù)高中語文課程標準和考試要求，有目的地進行了教學(xué)安排。在階段性課程設(shè)計中，我采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、演講等方式，深度了解文本，提高語文素養(yǎng)。同時，我還鼓勵學(xué)生注意多媒體教學(xué)資源的使用，提高課堂教學(xué)的生動性。
第三段：課程改革。
高中語文是一個以閱讀為主干的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是非常重要的。在我教學(xué)實踐中，我重視學(xué)生的課外閱讀，并注重批改學(xué)生的讀書筆記和作文。為了提高學(xué)生的審美能力，我還講解了一些名著的經(jīng)典名句和思想，漸漸地讓學(xué)生了解并形成自己的文學(xué)審美觀。
第四段：重視考試。
在高三語文教學(xué)中，考試是一個重要的環(huán)節(jié)。為了能夠讓學(xué)生更好地參與各種考試，我對學(xué)生進行了多樣化的考試前準備。在平時的考試中，我關(guān)注學(xué)生的答題技巧，如計算分數(shù)要注意時間、細節(jié)等；在面臨模擬考和高考之前，我還采用了錯題回顧、模擬考試等方式提高學(xué)生的考試能力。
第五段：總結(jié)。
高三學(xué)年是學(xué)生人生的重要階段，在高三語文教學(xué)中，我也有了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會。首先，要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。其次，要結(jié)合考試的要求，開展多樣化的考試準備。最后，教學(xué)應(yīng)該具備流程性、前瞻性和靈活性，因地制宜。
在接下來的工作中，我會繼續(xù)探索語文教學(xué)的方法和手段，促進學(xué)生全面提高。同時也期待更多的教師一起努力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更多更好的條件。
高三語文心得體會篇五
高三是學(xué)生最關(guān)鍵的一年，而作為高三語文老師，教學(xué)水平也要愈加精銳。為了更好地滿足學(xué)生高考的需求，提高教學(xué)水平，我特意去參加了高三語文老師培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中獲得了很多收獲與心得。下面是我對于高三語文老師培訓(xùn)的心得體會。
第二段：提高教學(xué)效率的方法。
在高三語文老師的培訓(xùn)中，我獲得了提高教學(xué)效率的方法。其中最重要的是在課前要做好充足的準備工作，為課堂的順利開展打下基礎(chǔ)。另外，在課堂上要注意高度的參與創(chuàng)造互動環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，讓學(xué)生起到主動參與的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解方面也要注重營造講解的感性化，讓講解文案自然而然地扎根于學(xué)生的腦海中。
第三段：課程設(shè)計的重要性。
為了更好的助力學(xué)生，我們經(jīng)常會在開學(xué)前操心如何設(shè)計好一個課程使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，培訓(xùn)中我也領(lǐng)悟到了課程設(shè)計的重要性。通過規(guī)范的一個課程設(shè)計，學(xué)生在有限的時間范圍內(nèi)可以達到更高的成績，同時給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗，也就能夠更好地實現(xiàn)課程效果，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
第四段：應(yīng)對學(xué)生高考需求的方法。
幫助學(xué)生實現(xiàn)高考——這就是高三語文老師的重要使命之一。正因如此，在培訓(xùn)中掌握應(yīng)對學(xué)生高考需求的方法也是必不可少的。在這方面，教師們需要突出學(xué)生的重點難點，重視對答題技巧的講解，讓學(xué)生更好地掌握答題技巧，更快地適應(yīng)考試環(huán)境，同時還需要重視對品讀文章的講解，著重引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生對于文本的解析能力。
高三語文老師的培訓(xùn)過程不僅讓我明白了提高教學(xué)效率，課程設(shè)計、應(yīng)對學(xué)生高考的重要方法，更重要的是對于老師們注重提高自己教學(xué)水平的態(tài)度有了更深的理解。同時也讓我更加明白作為一位高中教師，要時刻以學(xué)生為中心，不斷學(xué)習(xí)和提高，找到適合自己的教學(xué)方式，用心教育每一位學(xué)生。
高三語文心得體會篇六
依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。
第一輪（20xx.5—20xx.1月中旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套20xx年高考試題訓(xùn)練）。
第二輪（20xx.1月下旬—20xx.3）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。（結(jié)合xx套測試題訓(xùn)練）。
第三輪（20xx.4—20xx.5）重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）。
第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。
（2）為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：
第一階段：20xx年5月——20xx年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。
第二階段：20xx年6月下旬——20xx年11月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習(xí)。
第三階段：20xx年11月上旬——20xx年12月上旬，語言運用與表達復(fù)習(xí)。
第四階段：20xx年12月上旬——20xx年1月上旬，文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次）。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
1、備課。
（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的'集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
（3）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
（4）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課。
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)。
（1）認真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。
（2）課后抓名句、成語的`落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)。
（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。
（2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
（3）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認真落實每一個知識點。
5、閱讀寫作。
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。
（2）每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。
（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。
（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。統(tǒng)一資料。統(tǒng)一教學(xué)安排；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)一教學(xué)方法。統(tǒng)一教學(xué)時間。統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三語文心得體會篇七
教師作為一位教育工作者，承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重任。在高三語文教學(xué)中，教師不僅需要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化，提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。在長時間的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，了解學(xué)生心理狀態(tài)是教學(xué)的前提。高三學(xué)生的心理狀態(tài)非常敏感，壓力較大，教師應(yīng)主動關(guān)注學(xué)生的情緒變化，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。例如，讓學(xué)生通過課堂小游戲放松心情，或組織一次集體活動，以緩解高三學(xué)生的壓力。此外，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更容易接受和掌握知識。
其次，靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。高三語文教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和各種教學(xué)手段，與高考大綱結(jié)合，既要注重知識的講解和強化，又要善于培養(yǎng)學(xué)生的批判和思維能力。例如，可以通過小組討論、課堂辯論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，同時也提升了學(xué)生的表達能力和自信心。此外，通過多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等創(chuàng)新手段，幫助學(xué)生加深對課文的理解和記憶。
再次，強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高三階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升尤為重要。教師要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生自主解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，要加強學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，提高解題和寫作的水平。通過豐富的閱讀材料和講解深化學(xué)生對文學(xué)作品的理解，提高他們的品味和感受力。
此外，高三語文教學(xué)中，有關(guān)拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的策略也尤為重要。教師要善于利用多種途徑開展課外拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的錯題分析和解題思維，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。例如，通過專題演講、作文大賽、課外讀書活動等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力，拓寬學(xué)生的知識面和視野。
最后，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。在教學(xué)過程中，要定期檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，要注重學(xué)生的進步和潛力發(fā)展。尤其是高三學(xué)生，他們處在高考的緊張備考階段，他們需要教師的鼓勵和關(guān)心，要及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和改進空間，激發(fā)他們的斗志和自信心。
總之，高三語文教師教學(xué)心得體會需要從了解學(xué)生心理狀態(tài)開始，靈活運用多種教學(xué)方法，強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。只有綜合運用這些策略，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生備考高考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展?jié)摿Α?BR> 高三語文心得體會篇八
這是所有考試都必須有的第一環(huán)節(jié)，不可或缺，意在發(fā)現(xiàn)考卷是否有問題。同時對整個試卷的結(jié)構(gòu)、題量的大小等有個直觀感受，做到心中有數(shù)。耗時不到一分鐘。
之所以首先要做的是古詩文填空題，是因為考慮到趁熱打鐵的意思，一看就會做的題目先花時間。
其實很多學(xué)生平時也是這樣做的，趁著新鮮和記憶的清晰，先把僅有的一道考查記憶的題做完。這樣做的另一個好處，即使你一時想不起某一空要填的句子，還可以用接下來的時間繼續(xù)思考，極有可能在其他時間猛然想起，也就是給這道題足夠的思考時間。
【注意】其他題型大致按照順序依次作答，作文不可在答題之前寫。
考場作文，審題至關(guān)重要。對于材料作文和圖畫作文，有時候把握材料難度較大，時間倉促，很容易造成偏題，直接使得寫作處于危險甚至失敗之中。
為此，在考試一開始的時候，就去認真閱讀作文材料，了解作文要寫什么，可以在潛意識中對作文題產(chǎn)生思考?；咀龇ㄊ钦J真閱讀一遍作文，看清要求，即可，然后做其他題。
先做小閱讀，也就是高考語文的第一題，次做實用類文本閱讀，最后做小說等文學(xué)類文本閱讀。
我們不去探究高考語文試題這樣安排的用意，但從答題的角度，試卷安排并不合理。我所建議的順序體現(xiàn)的是——考生思維的有序過渡和轉(zhuǎn)換。因為我們知道，小閱讀完全是在考查理解能力和邏輯思維能力，不涉及文學(xué)閱讀能力，而小說則完全是文學(xué)性的閱讀，考查的是感性思維能力，這和小閱讀要求的能力正好相反。至于實用類文本閱讀，正好介于兩者之間，因此將它放在中間，可以實現(xiàn)較好的思維過渡和轉(zhuǎn)換。
特別提醒，在做實用類文本閱讀的時候，先認真閱讀第三小題，也就是僅有的一道主觀題題干，然后再從第一道選擇題做起。這樣做有助于對第三題提前思考。
詩歌鑒賞，一定要利用好第一道選擇題的五個選項，那些選項實際上就是對詩歌的賞析，是理解詩歌的一把把鑰匙。當然，你可能會說，那里面不是有兩項錯誤的嗎？是的，但影響不大，錯誤的地方只是某個選項的局部。
文言文題的第一步一定是閱讀第三小題的四個選項，依然是起到對全文內(nèi)容熟悉的目的，因為那四個選項就是對全文部分內(nèi)容的翻譯！翻譯題一定要放到原文中翻譯，這點很重要。
接下來的語言運用題目，大家都有較好的做法，這里提醒一點，就是兩道主觀題無論如何要作答，哪怕時間實在來不及，也要盡可能的寫上一些內(nèi)容。
高三語文心得體會篇九
高三是每個考生的轉(zhuǎn)折點，也是每個學(xué)生奮斗的最后階段。而語文作為高考重要科目之一，理解和熟練運用也是每個考生必須要掌握的能力。在這個階段，我對于語文的認識和理解有了更深入的體會，今天我就來分享一下我的高三語文讀書心得體會。
第二段：閱讀的重要性。
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是高三最重要的任務(wù)之一。在這個階段，我努力地閱讀了許多文學(xué)作品，包括文學(xué)經(jīng)典和當代文學(xué)作品。通過閱讀，我逐步提高了自身的修養(yǎng)，尤其是感悟和表達能力。在這個過程中，我認識到閱讀是獲取知識，增長才華與改善自身素質(zhì)的神奇鑰匙，更是我自己提高自身語文能力必選的捷徑。
第三段：課本知識的重要性。
課本中的知識也是高三語文學(xué)習(xí)的一部分，其中必定包含了重要考點和考點出題方向，而這些知識點則必須在掌握的范圍內(nèi)逐一學(xué)習(xí)。在學(xué)生生涯中，課本是必讀書籍之一，不論什么科目都需要掌握。在高考中，語文的考試及其重要，與其它科目同步比例也遠高于其它學(xué)科。高三的語文課本在學(xué)習(xí)上的理解與遵循，是提高語文能力的重要步驟之一。
第四段：字詞精講的必要性。
對于語文學(xué)習(xí)的特殊環(huán)節(jié)，就是對字詞的深入探討。而對于這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)需要我們細心、耐心而又精進的去理解。在對字詞精講的哲學(xué)詮釋中，能更好的儲備自身語文能力，有時一段好的文章，常常是僅憑字詞解釋、組合不同便可創(chuàng)作完善。而對于這個環(huán)節(jié)的落實與理解，則靠的是自身的更進一步思維和表達。因此，對于字詞精講的學(xué)習(xí)需要我們下定決心，有毅力有恒心去學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語。
高三是關(guān)鍵時刻，是學(xué)生前進的最后競選。而其高考語文，是學(xué)生成功的保障之一。在這個階段，我經(jīng)歷了考試、又高興，又躊躇，有你，有我，有我們組成的集體！而在這個階段我的語文學(xué)習(xí)效果顯著提高,尤其是讀書心得體會，使我明白了語文學(xué)習(xí)的真諦,從而更好的去沖刺自己心懷的追求，在語文學(xué)習(xí)中，我懂得了沉下心來，才能有所收獲的道理。我相信，只要我們堅持不懈地去努力，在高三的考場上一定會有所成就！
高三語文心得體會篇十
高三語文期末考試是一次非常重要的考試。作為語文老師，我深知高三語文教學(xué)的重要性，因為高三語文教學(xué)的成功將直接關(guān)系到學(xué)生的未來。今年的高三語文期末考試結(jié)束了，我想分享一下自己在高三語文教學(xué)中的一些心得和體會。
第二段：理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
在高三語文教學(xué)中，我意識到理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點非常重要。高三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力，但同時，他們也有很多負擔和壓力。因此，我在高三語文教學(xué)中注重理解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風格，調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握語文知識。
第三段：加強閱讀能力提升。
在高三語文教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力普遍較弱。因此，我采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如開展精讀、泛讀、速讀等多樣化的閱讀活動，同時也引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來提高自己的語文寫作能力。這些方法不但讓學(xué)生的語文成績得到了提升，而且也讓學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
第四段：注重寫作訓(xùn)練。
語文學(xué)科是一門注重實際應(yīng)用的學(xué)科，因此，教育教學(xué)中一定要注重寫作訓(xùn)練。在高三語文教學(xué)中，我組織了大量的寫作訓(xùn)練，加強了學(xué)生的寫作能力。通過不斷的提高寫作能力，學(xué)生能夠更好地理解語文知識，并在實際生活中得到運用。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
語文知識非常龐雜，學(xué)習(xí)起來很枯燥。因此，我在高三語文教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲式教學(xué)等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受。
結(jié)論：
高三語文教學(xué)非常重要，它直接關(guān)系到學(xué)生成長。在高三語文教學(xué)中，我們需要去理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實施多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能為學(xué)生成長做出貢獻。
高三語文心得體會篇十一
高三語文老師，主要是整理完。
成語。
文教學(xué)體系和幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識要點，那么他們對教學(xué)工作有什么心得呢?下面是本站小編精心整理的高三語文教學(xué)工作。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細致研究分析20xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。
作文。
我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容深化輔導(dǎo)另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。這一屆的高三學(xué)生，真正地做到了不補課，所以感覺時間過得特別快，一眨眼，怎么學(xué)生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對這一屆的高三學(xué)生，我們的生活過得特別充實，又緊張又充實，學(xué)生通過這幾年的學(xué)習(xí)，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實踐經(jīng)驗。這也讓人感到欣慰?，F(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年度高三1班和10班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名著學(xué)習(xí)方面能夠按部就班地進行有計劃有步驟地學(xué)習(xí)，有了一定的名著基礎(chǔ)。在高一高二的《紅樓夢》《三國演義》《歐也妮·葛朗臺》《巴黎圣母院》《復(fù)活》《家》《子夜》一部一部扎扎實實地學(xué)習(xí)后，高三時進行了綜合復(fù)習(xí)，包括反復(fù)練習(xí)鞏固，名著知識掌握較為到位。同時，年段備課組又開展了名著知識競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)名著的熱情。雖然省考時在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學(xué)生都能夠輕松過關(guān)。雖然題目稍微容易了些，但大家都認為這些得益于我們平時扎實的學(xué)習(xí)。
高三這一年中，我們也對作文教學(xué)進行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒有進行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練。我們還是意識到這樣子對于占高考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進行了一系列的討論，然后制定了計劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點、材料的選擇、論據(jù)的運用、開頭結(jié)尾寫法等進行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過一年的寫作練習(xí)，學(xué)生對議論文的寫作有了較大的進步，有些學(xué)生還能夠?qū)懗鲚^為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。
生的背誦積極性。許多學(xué)生在高考中高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓大部分學(xué)生做到滿意，也是讓人欣慰的事。
在這一年中，對于高三1班和10班的教學(xué)，能夠根據(jù)專題一一落實，既讓學(xué)生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學(xué)生懂得解題技巧、答題技巧。特別是詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀部分，在教學(xué)過程中我們能夠根據(jù)考點的要求，一個要點一個要點把答題步驟落實到位。規(guī)范了答題步驟，如詩歌鑒賞中的景物描寫部分，要求答題三步驟，描繪了什么景物，突出了什么特點，表達了什么情感;表達技巧的訓(xùn)練，采用什么手法，具體解說這一手法，表達了什么情感。這樣子規(guī)范的復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。實詞題我詞性判斷法、代入法、古今異義法、成語聯(lián)想法、語境對照法等，學(xué)生掌握得都很到位。雖然這次考試的實詞比較特殊，但學(xué)生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學(xué)生都可以得到滿分。
在語言運用題上，學(xué)生還是比較生疏，畢竟平時練得比較少。而在最后一個月多，集中精力進行語用題的訓(xùn)練。特別是借助練習(xí)本中拼音、錯別字、病句等，進行集中的灌輸，應(yīng)該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易錯字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時抱佛腳了一回。
在這一年的高三語文教學(xué)中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實，讓人感到高三的語文教學(xué)并不勢單力薄。特別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關(guān)方案的實施;龔崇堯老師，能夠在教學(xué)計劃安排上提出重要意見;戴秀群老師能夠大力支持各項工作并實施;胡文鳳老師能夠指出教學(xué)過程中的不足之處加以改變;方祖武老師能夠以獨特地教學(xué)方法引領(lǐng)年段教學(xué)的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。
當然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地方。在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該引起特別的注意。
總之，語文教學(xué)工作是一門藝術(shù)。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基本功之外，還要有一顆恒心，要堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來就在于積累。此外，也應(yīng)該教給學(xué)生解題技巧與答題技巧，這樣，學(xué)生做題目時就有了方向。
最后，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，多和學(xué)生打交道，師生關(guān)系融洽了，比什么都強，他自然而然地會投入到你的學(xué)習(xí)之中，課堂氣氛自然而然就會好。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真做好教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好各項教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫。
教案。
和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。
在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。
在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、學(xué)案。在平時的教育教學(xué)過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學(xué)期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。
3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
以上是我對本。
學(xué)期工作總結(jié)。
和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)水平。
高三語文心得體會篇十二
隨著高考的臨近，高三學(xué)生們開始加緊復(fù)習(xí)。對于語文這門語言學(xué)科而言，它是通過文化來傳遞知識，是培養(yǎng)學(xué)生思想和語言能力的重要課程。語文復(fù)習(xí)注重多方面的思維能力和語言技巧的提高，下面我將分五個方面談一下我的語文復(fù)習(xí)心得體會。
一、多讀書多練筆。
讀書能增長見聞、開闊思路，同時也是磨練語感的好方法。有時候一個句子，只有當你真正讀懂這本書的時候才會有所頓悟。復(fù)習(xí)時，我會選擇著名名著，比如《紅樓夢》、《水滸傳》等，這些經(jīng)典之作涵蓋了我們文學(xué)的方方面面，更是我們學(xué)習(xí)語文的重要素材。在閱讀中，我們可以發(fā)掘一些值得思考的問題，也可以鍛煉我們的文字表達能力。當然如果只是看書不用筆寫下一些讀書筆記和理解，我認為是沒有達到很好的閱讀效果的。復(fù)習(xí)時，我也會刻意練習(xí)寫作，尤其是寫作文。在平時的課文分析和試卷解答之外，寫作文能夠讓我們綜合應(yīng)用語文知識，提升語文能力。
二、積累詞匯。
語文學(xué)科離不開豐富的詞匯量，因此詞匯的積累就顯得十分重要。詞匯量越大，我們就能夠更好地理解老師授課、閱讀文獻和答題等，從而更快更準確地捕捉到文本中的信息和點題意圖，提升得分的機會就越大。記單詞的方法多種多樣，如拼音、看圖、聽音等等，在這里建議同學(xué)們選其所好去記憶，同時可以輔之以一些應(yīng)用題，這樣更能深化詞匯在實際運用中的理解。
三、掌握文言文基本語法。
文言文對于大部分同學(xué)來說，可能是一道難題。而掌握文言文基本語法常識就是解決這道難題的基礎(chǔ)。文言文與現(xiàn)代漢語的語法巨大不同，一般來說，賞析文言文的難度往往也就在于這個地方，因此掌握文言語法基本常識對于提高我們的文言文能力至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)過程中，我相信同學(xué)們選擇了語文老師提供的書籍、網(wǎng)課等資料，每天花個半小時把每一篇文言文的語法都過一遍，不僅可以讓我們掌握正確的方法，還能錘煉我們的邏輯思維和表達能力。
四、提高閱讀能力。
語文的核心就是閱讀，而提高的重要一部分就是讀得多，讀得廣。閱讀理解能力是高考語文考試中重要的一環(huán)，而閱讀能力的提升則需要我們平常多在生活中讀書、看新聞，不僅能拓展視野，讓我們知道更多的信息，還可以讓我們提高閱讀理解能力，避免在考試時看不懂題目。在復(fù)習(xí)過程中，我經(jīng)常會提取出故事情節(jié)和內(nèi)容進行梳理，重點理解推理分析部分，以便積累推理判斷解析的經(jīng)驗和方法。
五、關(guān)注實際應(yīng)用。
語文學(xué)科不僅要關(guān)注理論知識的掌握，還要注重實際應(yīng)用能力的提高。這是因為實際應(yīng)用能力直接與我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥淼墓ぷ鞫济懿豢煞?，因此我們在?fù)習(xí)過程中更要關(guān)注語言技巧的應(yīng)用，同時要懂得用語言表達自己的觀點，發(fā)揮自己的思維和性格的特點。在應(yīng)用過程中，我們平常要多多進行交流、表達和寫作等活動，從中不斷完善自己，不斷提高語言表達能力。
綜上所述，語文復(fù)習(xí)中注重讀書、練筆、積累詞匯、掌握文言文語法、提高閱讀能力和實際應(yīng)用能力的能力提升，對于我們提高語文成績與能力，無疑都具有非常重要的作用。當然這些復(fù)習(xí)常識不僅僅適用于語文學(xué)科，而是我們學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。希望同學(xué)們都能在復(fù)習(xí)中有所收獲，經(jīng)歷一次成長與提高的過程。
高三語文心得體會篇十三
近日，本人參加了一場關(guān)于高三語文情感方面的講座，授課老師深情描敘，細致分析，感人至深。這一場講座，不僅僅給我?guī)砹诵碌闹R和啟示，更讓我深切地感受到“文以載道，言傳身教”的深刻內(nèi)涵，讓我更加深入地理解了文化與情感的關(guān)系，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗與借鑒。
一、感悟情感的表現(xiàn)。
講座老師告誡我們，情感是我們生活中的重要部分，它貫穿于我們的言談舉止之中，它既可以是喜悅，也可以是傷心。我們要學(xué)會體察身邊的一切，體味人生中的過往，用文藝來表達情感，這也是我們語文學(xué)習(xí)中的一部分，同時，也是我們?nèi)松械闹匾姑?BR> 二、細心品味文藝的情感滲透。
講座還詳細介紹了文藝在情感表達方面的表現(xiàn)，如詩歌、散文等等，提出“文以載道”的準則，告訴我們一個好的作品也要有深刻的情感體現(xiàn)，要有層次感、深度感和韻味感，從一個角度切入，讓人產(chǎn)生共鳴，既要內(nèi)涵豐富，繽紛多彩，還要情感飽滿，凝聚心靈。
三、通過文學(xué)晉升自我情感。
講座還提到“情感的話語建構(gòu)”，意思是通過言語先表達自己的情感，再用文學(xué)作品去闡釋自己的情感，從而實現(xiàn)自我情感的晉升。這些看似繁瑣復(fù)雜的構(gòu)思和寫作過程，其實是讓我們逐漸走入作者內(nèi)心深處的一種過程，需要靜下心來思考，領(lǐng)悟到思想的深度，情感的滲透，才能寫出有感染力、有吸引力的好作品。
四、打造情感的藝術(shù)空間。
在講座中，我體驗到了藝術(shù)空間對情感表達的重要性。例如，一個氛圍悠揚、充滿詩意的空間，會令人的情緒跟隨著悠揚詩意自然地上升。而一個充滿獨立與自由的空間，則會讓人的思想朝著獨特而深遠的方向飛翔。藝術(shù)空間是我們展示情感魅力的場所，也是我們增添生活情感的良方。
五、情感的繼承與傳承。
在講座的結(jié)尾，授課老師強調(diào)了情感的傳承和繼承的重要性。我們不僅要懂得情感的表達，更要找到合適的時機來傳承和繼承。我們要通過自己的實際行動和言行來感染身邊的人，讓他們也能感受到我們內(nèi)在的情感沖動，傳遞和繼承情感精神。
總之，這次高三語文情感講座對我有深刻的意義，讓我更加深入地理解了情感與文化的聯(lián)系，也更好地認識了自己。希望通過自我的努力和實踐，能夠更好地發(fā)揮語文與情感方面的才能，在生活之中戰(zhàn)勝情感的陰霾，讓情感的陽光灑向我們生命的每一個角落。
高三語文心得體會篇十四
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，做好時間規(guī)劃是非常必要的。通過我自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃書是非常有幫助的。這樣可以幫助我合理安排復(fù)習(xí)時間，集中精力復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。同時，時間規(guī)劃也可以使我充分利用時間，在復(fù)習(xí)過程中提高效率。
二、重視閱讀理解與寫作訓(xùn)練。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，閱讀理解和寫作的訓(xùn)練非常重要。對于閱讀理解，我在課外閱讀中加強了與歷史、地理、政治和社會問題相關(guān)的材料的閱讀，幫助我進行有效的思考和分析文章的能力。在寫作訓(xùn)練中，我重視寫作技巧的練習(xí)與應(yīng)用，特別是文章結(jié)構(gòu)、語言表達和文風的調(diào)整。這種方法有助于我不斷提高寫作技能，并且使我的文章更加清晰有力。
三、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是非常必要的。我花了很多時間重讀課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識，以便更好地理解語文的核心概念和關(guān)鍵領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)語言質(zhì)量、文學(xué)理論和文化背景都可以從一定程度上幫助我更好地理解文章、提高自己的思維能力與分析能力，為接下來高考做出充分的準備。
四、答題技巧的鉆研。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，我加強對答題技巧的鉆研。在閱讀或?qū)懽鞣矫?，做好技巧是非常必要的。我積極參加模擬考試，并且尋求老師的幫助，以便更好地掌握高考的答題技巧和應(yīng)對方法。這有助于我在高考中發(fā)揮自己的最佳水平。
五、心態(tài)放松和調(diào)整。
在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，適當?shù)卣{(diào)整和保持好心態(tài)也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)在緊張和壓力下，很難取得好的成績。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我積極鍛煉身體、放松心情、保持愉快的心態(tài)和積極的精神狀態(tài)，增強自己的動力與信心，這樣才能夠取得更好的成績，順利通過高考。
綜上所述，高三語文二輪復(fù)習(xí)必須認真對待。正確的方法和正確的心態(tài)是必不可少的。只有積極的心態(tài)和正確的方法，才能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高三語文心得體會篇十五
高中三年是學(xué)生人生中最為重要的三年，影響著他們未來的發(fā)展方向。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，深深地刻印在我們的內(nèi)心深處。語文的學(xué)習(xí)不僅僅在于內(nèi)容的吸收，更在于提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫作水平。然而，高三的復(fù)雜性要遠遠超出預(yù)期，語文的學(xué)習(xí)也在這里達到了一個更高的高度。在這個階段，我們應(yīng)該應(yīng)對復(fù)雜的語法和大量的文學(xué)知識，為此，二輪復(fù)習(xí)是不可或缺的。
第二段：闡述復(fù)習(xí)策略，提高效率。
高三語文的復(fù)習(xí)，首先要從基礎(chǔ)開始，并且要找到正確的復(fù)習(xí)方式。對于每個人來說，復(fù)習(xí)策略都不同，不過一些基本規(guī)則是要遵循的。例如透徹地了解課本內(nèi)容、精讀文學(xué)作品、積累背景知識、認真對待每份試卷等等。還需要制定一個可行性的計劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)分配給不同的日子，提高效率。
第三段：強調(diào)必要性，充實自我。
正如前面所說，高三是非常關(guān)鍵的一年，它關(guān)系到一個人將來的前途。那么在語文學(xué)科上，無論我們將來從事何種行業(yè)，都需要有扎實的文學(xué)功底。所以，現(xiàn)在我們必須要更加努力地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。不能只是簡單地學(xué)習(xí)記憶，而是應(yīng)該通過學(xué)習(xí)去理解、去體驗背后的思想、感情和引導(dǎo)。
第四段：仔細分析，揚長避短。
如何才能更好地做好高三語文二輪復(fù)習(xí)呢？這需要我們先對自己的強項和弱點有明確的了解。只有充分了解自己的情況，才能在復(fù)習(xí)和考試中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。同時，在復(fù)習(xí)過程中，也要權(quán)衡時間和精力的分配，知道哪些內(nèi)容需要更多的關(guān)注，哪些內(nèi)容可以先放一放。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
高三的語文復(fù)習(xí)是一項吃力的任務(wù)，需要持之以恒的耐心和努力。但不要恐慌，一步一步來，精心準備，勇于承擔，必定會取得成功。二輪復(fù)習(xí)不僅是對自己事業(yè)上的一次加強，更是對人生的一次鋪墊。未來的生活是由現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和打磨積累，當我們一步步走向未來的路途，必將感到那美妙的榮耀。
高三語文心得體會篇十六
隨著高考的臨近，我們進入了高三的最后沖刺階段，而語文復(fù)習(xí)則是沖刺的重點。在這個階段，我認為在二輪復(fù)習(xí)的時候，遵守“復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高效率，融合知識，掌握技巧，勤思勤練”的原則，對于高考取得優(yōu)異成績有著至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個方面分享我的語文二輪復(fù)習(xí)心得體會。
一、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃。
建立一套科學(xué)高效的“高三復(fù)習(xí)計劃”是成功的前提。針對不同時間段進行合理規(guī)劃，科學(xué)利用時間，按計劃有規(guī)劃地進行復(fù)習(xí)。制定復(fù)習(xí)計劃不是讓自己在一個時間段內(nèi)復(fù)習(xí)所有知識點，而是針對每個知識點進行細致的剖析，明確弱點，進行有目的地攻克。我采取的方法是按照課時分配的知識點，有計劃、有序地深入學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，重點、難點進行重點攻克，定期鞏固。
二、提高復(fù)習(xí)效率。
高效學(xué)習(xí)時間有限，提高復(fù)習(xí)效率成為了當務(wù)之急。對于理解比較困難的文章和知識點，可以找相同類型的例子進行比較、歸納，從而達到更好地理解和記憶的效果。另外，在復(fù)習(xí)的同時，建議使用較為簡潔的筆記或者摘要形式記錄下知識點重點、難點，有針對性、便于查閱、復(fù)習(xí)。如果出現(xiàn)自己不懂的地方，應(yīng)該及時與老師或同學(xué)交流溝通，進行解疑。
三、融合知識。
語文復(fù)習(xí)中，不同閱讀素材、語文知識點之間有著緊密的聯(lián)系。掌握不同閱讀素材中的知識點，通過比對鑒別、比較概括，找到不同文章閱讀材料之間的相關(guān)性和相互滲透之處。另外，語文作為一門綜合學(xué)科，由于知識點豐富、內(nèi)容廣泛，要進行融合則需要在復(fù)習(xí)過程中注重梳理、總結(jié)，掌握不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互依存的規(guī)律性，有助于提高整體上的語文素養(yǎng)。
四、掌握方法技巧。
語文復(fù)習(xí)需要掌握多種方法和技巧，而這種方法和技巧的學(xué)習(xí)是需要在不斷的實踐中積累和提升的。比如，閱讀的方法即包括了主動閱讀和被動閱讀兩種方法，可以通過多種手段進行實踐，例如，讀報紙、涵蓋不同主題、風格的閱讀材料等。此外，寫作的技巧同樣重要，可以通過寫日記、作文、筆記等多種方式進行實踐，不斷熟悉運用技巧。
五、勤思勤練。
語文是一門重點難度大的學(xué)科，沒有刻苦的學(xué)習(xí)、不斷的思考和實踐，是很難取得好成績的。在二輪復(fù)習(xí)中，我尤其強調(diào)勤思勤練的方法。努力讀好作品，進行背誦和默寫，不斷夯實基礎(chǔ)。在實踐中尋找不足并進行針對性的反思和提升，通過總結(jié)獲得新的思路，不斷改變自己的學(xué)習(xí)方式。
總之，高三語文二輪復(fù)習(xí)不僅僅是對之前所學(xué)知識的鞏固和落實，更是對這三年所學(xué)習(xí)的語文知識進行系統(tǒng)、全方位、深度、滲透的學(xué)習(xí)。希望以上我的經(jīng)驗?zāi)芙o大家一定的啟示，提醒大家在二輪復(fù)習(xí)的過程中，有計劃、有目的地進行學(xué)習(xí)，勤思勤練，不斷反思提高。只有在不斷攀登的過程中，我們才能取得好成績，贏得大家的認可。
高三語文心得體會篇十七
作為一名高三語文學(xué)生，我很榮幸參加了學(xué)校舉辦的“高三語文情感講座”，經(jīng)過一次心靈的洗禮，我茅塞頓開，深深感受到了人文情懷對語文學(xué)習(xí)的重要性。在本次講座中，我獲得了許多啟發(fā)，更加深入地理解了語文學(xué)習(xí)的真諦。
首先，講座中，老師強調(diào)了文學(xué)的人文精神，指出在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要學(xué)會運用語言，更要了解文學(xué)作品所體現(xiàn)的情感和人文情懷。從人文角度去解讀文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品中所表達的情感，才能真正體現(xiàn)出語文學(xué)科的價值。這讓我認識到了語文學(xué)科的深刻意義，使我對文學(xué)作品更加感性地理解。
其次，情感講座中，老師提到了如何表達情感的問題。語言是一種包含情感的媒介，運用詞語和句子來表達情感，是文學(xué)作品所具有的基本元素。要使寫作更富有感情力，就需要在寫作中融入個人的情感和體驗，讓讀者更容易感受到作者的情感。這一點對于我來說，是一個巨大的啟示，讓我進一步了解到了寫作的美妙之處。
再次，講座中，老師談到了如何看待語文學(xué)科。傳統(tǒng)的語文學(xué)科教學(xué)以文言文為主，注重學(xué)生的詞匯和語言表達技巧。但這種學(xué)習(xí)方式往往忽略了情感與人文的教育?，F(xiàn)在的語文學(xué)科教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了重大變革，強調(diào)語文教學(xué)的人本性，旨在通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和責任意識。這使我重新認識到語文學(xué)科的作用，以及人文教育與語文學(xué)科教育的內(nèi)在聯(lián)系和重要性。
最后，講座中，老師要求我們要用心去感知和理解文學(xué)作品，體會語言的韻律和深意。從文學(xué)作品中獲得當下價值的啟示，關(guān)注讀者的情感反應(yīng)和思考狀態(tài)，通過深入的閱讀學(xué)會表達情感和體驗，這些都是我們未來學(xué)習(xí)語文的意義所在。這對我日后學(xué)習(xí)語文有了極為重大的影響，使我更加專注地學(xué)習(xí)和理解語言的內(nèi)涵，更加注重文學(xué)作品中殘留的感情和人文情懷。
參加這一場語文情感講座，是我人生的一段難忘經(jīng)歷，它給我留下了深刻的印象。這次講座不僅是一次心靈洗禮，同時也是一次心路歷程磨礪。讓我明白了人文情懷對語文學(xué)習(xí)的巨大貢獻，讓我對學(xué)習(xí)語文充滿了信心和熱情。我確定，我會努力學(xué)習(xí)語文，發(fā)掘文學(xué)作品中所蘊含的深刻內(nèi)涵，通過在閱讀和寫作中深化自己的情感和思考狀態(tài)，去探究更廣闊的世界。
高三語文心得體會篇十八
在高三這個緊張的時期，學(xué)生們面臨著高考和未來的巨大壓力，因此，為幫助學(xué)生緩解緊張情緒、調(diào)節(jié)情感狀態(tài)，我所在的學(xué)校舉辦了一次語文情感講座。本人參加了此次講座，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我對此次講座的感悟和體會。
第一段：情感是語文中最先進的部分。
在講座中，主講老師一開場就強調(diào)了一個觀點：情感是語文中最先進的部分。他解釋道，無論是文學(xué)作品還是日常交流中，情感是表達者與接受者交流的重要媒介，可以增強交流的親密性和有效性。同時，情感也是更深層的思考和理解，讓我們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更深的感性體驗和觸動。此外，老師還舉了不少例子，解釋情感的力量在語文中的多方面體現(xiàn)。這讓我們更加深入地認識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，尤其是情感的深度。
第二段：情感能夠引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活。
在傳遞信息的過程，情感的作用不可或缺，它能夠在交流過程中起到療愈的效果。此時，老師向我們強調(diào)了這樣一個問題：學(xué)生們應(yīng)如何正確面對生活中的挫折和困境？老師告訴我們，只要我們理解到情感是語文學(xué)習(xí)中更深層次、廣泛的一部分，就可以從中找到答案。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和理解詩歌歌詞中富有深度的情感，我們可以更好地接納挫折和困境，平衡自己的情緒狀態(tài)。這對于高三學(xué)生而言，無疑是非常有益的。
第三段：情感可以培養(yǎng)高中學(xué)生的自尊心。
在講座中，老師還談到了情感對于個人自信心的汩汩推動作用。學(xué)生如果能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得情感上的啟發(fā)和分享，就能建立自己的起點和自己的內(nèi)核信仰體系。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會加強自身的把握和自信，表達出自己的見解更加從容自信，而這也能提高學(xué)生在課堂上和社交場合中的影響力和表現(xiàn)。
第四段：情感培養(yǎng)了人類獨特的“美學(xué)情感”
人是具有“美感覺”的動物，在情感體驗方面有著十分獨特的體驗?zāi)Ｊ健６谡Z文學(xué)習(xí)中，情感的體驗是一個令人感到深刻而愉快的過程。我們閱讀各種類型的文學(xué)作品，無論是文學(xué)性還是大眾性，它們都有著各種動人的情感，可以引起我們的共鳴和觸動。這些美感的體驗不僅可以讓我們體驗到各種感性的愉悅，而且可以縱深地升華我們的人生觀、歷史觀，從而為我們豐富藝術(shù)、文學(xué)知識，拓寬我們的世界觀。
第五段：更好地理解文章，創(chuàng)造感性的閱讀體驗。
在講座的最后，主講老師指出了另一個非常重要的問題：在語文閱讀中如何獲取感性體驗。他講述了如何在讀文章的過程中引導(dǎo)學(xué)生在理解問題的基礎(chǔ)之上，增加自己的感性的領(lǐng)悟和闡釋。從而我們能在閱讀中感性思考，更為深至地理解其中所蘊含的內(nèi)涵。老師給了不少閱讀方法，例如讀一類書多看作者前言，讀另一類書要看作者的后記等。這些方法可以幫助我們更好地理解文章，從而創(chuàng)造出感性的閱讀體驗。
總之，此次高三語文情感講座深深地打動了我，讓我了解到情感每次對于語文學(xué)習(xí)的重要性，同時也掀開了情感學(xué)習(xí)的一條啟示性路徑。情感可以增強交流和理解，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對生活和面對困難，培養(yǎng)自尊心，體驗美學(xué)情感，更好地理解文章。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)途徑，我們可以更好地成長，并為自己的未來投資，為學(xué)習(xí)和人生打造更加光輝的篇章。
高三語文心得體會篇十九
作為高三語文教師，我從業(yè)已有多年，對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思，我深刻認識到，在高三學(xué)生身上肩負著對畢業(yè)和高考的巨大壓力，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際，注重方法和策略的靈活運用。本文將從教學(xué)準備、教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會。
首先，教學(xué)準備是一項重要的工作。在高三語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一。因此，我在備課過程中注重教材的認真研讀和深入理解，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求。同時，我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài)，掌握最新的教育政策和考試要求，在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
其次，靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語文教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué)，通過提問、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時，我也注重知識的聯(lián)系和整合，通過多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式。此外，我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。
第三，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在高三階段，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，因此，我要認真對待個體差異和學(xué)生成績的變化，注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
第四，情感溝通對于高三語文教師來說非常重要。作為語文教師，我不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達自己的思想和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動和親近，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，增強學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認同感。
最后，教學(xué)反思是一項必不可少的工作。在高三語文教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)策略和方法。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議，積極參加教研活動和交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，作為高三語文教師，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以高考和畢業(yè)為目標，注重教學(xué)準備、靈活運用教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利度過高三這個重要的階段。同時，我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。
高三語文心得體會篇二十
高三是人生中非常重要的一個階段，這個階段的學(xué)生也將面臨著非常重要的任務(wù)——復(fù)習(xí)。作為高三語文學(xué)習(xí)的一員，我在這個階段有了許多的感悟與心得。在這篇文章中，我將分享我的高三語文復(fù)習(xí)心得體會，總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
一、定位明確，抓住重點。
語文知識廣泛且繁多，作為高三學(xué)生，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而抓住重點，做到知己知彼。在這個過程中，我們應(yīng)當注重基礎(chǔ)，深入理解文學(xué)經(jīng)典，高質(zhì)量掌握常見的語言知識，全面提高自己的思維能力。在具體操作中，我們可以通過查看歷年高考試題來掌握各知識點的重點和難點。
二、多維度復(fù)習(xí)，注重知識內(nèi)涵。
語文考試不僅考察學(xué)生對知識點的掌握，更注重學(xué)生對知識內(nèi)涵的理解和拓展。為了應(yīng)對考試，我們應(yīng)該對單一的知識點進行多維度的復(fù)習(xí)。例如，可以通過閱讀文學(xué)作品來理解文學(xué)的風格和語言，從而進一步提高對語文知識的理解。
三、不忘練習(xí)，重點突出。
高考語文考試中，閱讀是必考題型之一。因此，我們要注重對閱讀能力的提高。我們可以通過練習(xí)閱讀理解題和大量閱讀文學(xué)作品來提高自己的閱讀理解能力和對語言和文學(xué)作品的理解。在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該抓住重點，有針對性地進行不同類型的閱讀理解練習(xí)。
四、靈活應(yīng)對，多元化學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)更像是一個長跑，需要學(xué)生有足夠的心力和耐力。因此，我們應(yīng)該采取多元化的學(xué)習(xí)方式，不同的方法可以幫助我們更好地掌握語文知識。例如，閱讀經(jīng)書、讀報紙、參加辯論等，可以幫助我們突破思維的局限，提高語言表達能力。
五、自我評價，總結(jié)提高。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)過程需要不斷的自我評價和總結(jié)。當我們發(fā)現(xiàn)某一知識點自己不太擅長或理解不透徹時，我們應(yīng)該積極地去找老師請教或者自己查閱課外讀物，從中汲取語文知識的營養(yǎng)，讓自己能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
總之，高三語文的學(xué)習(xí)需要我們始終保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷努力提高自己的語言和思維能力。只有這樣，我們才能真正在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。