教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學(xué)習(xí)。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇一
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見(jiàn)，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt；《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂(lè)。
一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍(lán)色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動(dòng)有趣。
1、播放局部ppt（藍(lán)色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開(kāi)車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒），集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）。
三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子，你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。）。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇二
1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。
1、太空照片或畫面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫面：多美的月亮??！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
1、用勾線筆畫好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。
2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫多種動(dòng)態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇三
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型，3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
一、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫像的?(出示蘋果臉型)
是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽(yáng)，嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
(出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒)
老師：“看，這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現(xiàn)在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫，基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫，加上五官)“這回又變出什么了?”(變出眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來(lái)變，你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢?”(幼兒討論回答)，“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
老師：“小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想，你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來(lái)。(放優(yōu)美的鋼琴曲)
幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇四
1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。
2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。
1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
一、導(dǎo)入。
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?”
出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
師：“長(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”
二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。
4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。
三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。
激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
四、教師講明注意事項(xiàng)。
1.在制作過(guò)程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞作品。
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇五
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。
２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。
（二）嘗試獨(dú)立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
（五）作品評(píng)價(jià)。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇六
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
球的樂(lè)園
一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1. 師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么
2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇七
1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開(kāi)鉛畫紙;
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來(lái)，好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇八
1．讓幼兒嘗試用毛線畫直線、波浪、圓圈等線條，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
2．讓幼兒選擇不同線條和顏色做發(fā)型，大膽拖繞。
3．讓幼兒在愉快的毛線畫活動(dòng)中體驗(yàn)為媽媽做發(fā)型的快樂(lè)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
材料準(zhǔn)備：媽媽的發(fā)型照片3張，示范作品3張，幻燈機(jī)；粗棉繩人手兩根（兩頭做好不同的顏色標(biāo)記）、水粉顏料、空白發(fā)型紙人手3份（每份都有發(fā)型小標(biāo)記）、媽媽的發(fā)型輪廓人手1份（將宣紙貼在鉛畫紙上剪好發(fā)型輪廓，再貼上塑封的臉）。
1．第一次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做直發(fā)和波浪發(fā)）
師：（出示發(fā)型照片）“我們的媽媽都很愛(ài)漂亮，今天媽媽又去理發(fā)店做發(fā)型，理發(fā)師拿出兩張發(fā)型照片，看看這兩位媽媽的頭發(fā)有什么不一樣？”（直直的、彎彎的）
師：（根據(jù)幼兒回答先后出示發(fā)型標(biāo)記）“直直的頭發(fā)像什么？”（鉛筆、鋼絲）“彎彎的頭發(fā)像什么？”（波浪、曲線）
師：（出示作畫工具后）“今天我們也來(lái)做理發(fā)師給媽媽做發(fā)型?？纯次覀兊睦戆l(fā)工具是什么？”（顏料、毛線）
師：（先后出示波浪發(fā)、直發(fā)標(biāo)記紙，明確作畫要求）“看清標(biāo)記，想一想這張紙上要求畫什么發(fā)型，畫好后請(qǐng)你正確地貼到媽媽的下面?！?BR> 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到發(fā)型媽媽的下面。
教師先檢查發(fā)型紙是否與相應(yīng)媽媽的照片相對(duì)，再講評(píng)幼兒畫的直發(fā)和波浪發(fā)，如“這位發(fā)型師的波浪發(fā)做得非常漂亮，媽媽很喜歡，請(qǐng)上來(lái)再做一次給我們看看”。（幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)波浪發(fā)彎彎彎”）
“猜猜媽媽為什么喜歡這位發(fā)型師設(shè)計(jì)的直發(fā)?（又密又多）
分析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)幼兒區(qū)分直發(fā)與波浪發(fā)的不同，從觀察媽媽們照片上的頭發(fā)到相應(yīng)標(biāo)記的出示，結(jié)合直（波浪）發(fā)像什么的擴(kuò)散性提問(wèn)，以及對(duì)他們嘗試后的兩幅作品的擺放位置的要求都幫助幼兒深刻掌握了這兩種發(fā)型的特點(diǎn)。其次，幻燈機(jī)下幼兒的平面示范不僅清晰，還解決了顏料滴落的難題，對(duì)兒歌的結(jié)合起到了邊畫邊指導(dǎo)的作用。最后，選擇一幅又密又多的直發(fā)進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，向幼兒暗示頭發(fā)要畫得多、密，媽媽才喜歡，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
2．第二次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做卷發(fā)）
師：（出示卷發(fā)照片）“媽媽想變新發(fā)型了，我們來(lái)看看這次發(fā)型是什么樣的？（卷卷的）卷卷的頭發(fā)像什么？”（蝸牛、圓圈圈）
師：（出示發(fā)型標(biāo)記貼到卷發(fā)媽媽旁邊并要求）“請(qǐng)小朋友大膽試一試，：
給媽媽做個(gè)漂亮的卷發(fā)?！?BR> 幼兒第二次嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到卷發(fā)媽媽的`下面。
師：（引導(dǎo)幼兒集中交流難點(diǎn)）“找一找誰(shuí)的卷發(fā)做得最漂亮，你是怎么做的？老師也來(lái)學(xué)一學(xué)你的方法。”(幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)卷發(fā)繞繞繞")
幼兒再次嘗試畫卷發(fā)。
師幼欣賞作品，肯定幼兒的進(jìn)步。
分析：在此環(huán)節(jié)中，因?yàn)楫嬀戆l(fā)是個(gè)難點(diǎn)，所以分兩次嘗試，第一次嘗試有成功的，也有失敗的，請(qǐng)成功者介紹經(jīng)驗(yàn)。幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊學(xué)著示范，既教給其他幼兒正確的畫法又讓該幼兒有了老師也學(xué)我的畫法的成功感，充分顧及到了幼兒的主體地位。讓幼兒把第二次嘗試后的作品貼在剛才畫的卷發(fā)下邊，讓他們看到自己的進(jìn)步，教師的贊賞更增添了他們作畫的信心。
3．第三次嘗試做頭發(fā)（用上漂亮的顏色做完整的發(fā)型）
師：（出示范畫后）“三位媽媽的頭發(fā)做好了，媽媽漂亮嗎？”（漂亮）
“媽媽哪里漂亮？”（媽媽化妝了，涂了口紅，擦了胭脂、眼影很漂亮）
“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮？”（媽媽的頭發(fā)染了漂亮的顏色，媽媽的頭發(fā)又多又密也很漂亮）
分析：幼兒的眼球易被媽媽化了妝的臉?biāo)?，干脆先讓幼兒欣賞媽媽的臉，再以一句“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮”將幼兒的視線拉回到頭發(fā)上來(lái)，既激發(fā)了幼兒內(nèi)在的審美情趣，又為后面給媽媽做漂亮頭發(fā)打下基礎(chǔ)。
師：“小朋友們想一想，你想給媽媽做什么樣的發(fā)型？”
分析：給幼兒一個(gè)設(shè)計(jì)交流的空間，為他們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒第三次嘗試做有顏色的完整發(fā)型，教師巡回指導(dǎo)。
4．結(jié)束部分（贈(zèng)送發(fā)型，傳達(dá)愛(ài)意）
幼兒互相參觀、評(píng)論。
教師鼓勵(lì)小朋友把作品拿回去送給媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意。
分析：讓幼兒向媽媽贈(zèng)送發(fā)型的延伸活動(dòng)完成了本次活動(dòng)的情感教育目標(biāo)，使幼兒學(xué)會(huì)了一種情感表達(dá)方式。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，已畫好4棵大樹。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4．今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？
（二）教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
（三）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
（四）欣賞水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽(tīng)音樂(lè)表演《摘果子》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十
初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長(zhǎng)的線，感受繪畫的樂(lè)趣。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)。
1、故事導(dǎo)入：
小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。
跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。
3、教師：“我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的`小蠟筆的手，隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧?！庇變弘S著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫出線的長(zhǎng)短、曲線。)。
4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來(lái)了?！?老師示范線條的畫法)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))。
6、幼兒作品欣賞，并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂(lè)趣。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十一
手指點(diǎn)畫"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點(diǎn)畫《串串葡萄》。
師：那我們?cè)谄咸烟傧曼c(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請(qǐng)出手指媽媽來(lái)幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友。要從上往下點(diǎn)，沒(méi)有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長(zhǎng)出好幾串出來(lái)，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)點(diǎn)。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動(dòng)手點(diǎn)出許多葡萄來(lái)??！點(diǎn)畫葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫好后，我們請(qǐng)老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒在活動(dòng)中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?！庇變夯卮稹?BR> 2、教師出示紙袋，“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案?！?BR> 5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。
1、“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸。
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十三
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
１.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評(píng)幼兒作品：
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的.操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹》。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手一套油畫棒。
2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4．蝴蝶的圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。
1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？
2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂(lè)。
教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十六
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開(kāi)始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十七
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料(紅、藍(lán)、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風(fēng))我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開(kāi)始啦!(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)六、欣賞講評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖，整體活動(dòng)不錯(cuò)。
小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十八
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
1．在畫紙上畫一條沒(méi)有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開(kāi)心嗎？為什么？”
幼：“開(kāi)心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚的生日到了，美人魚問(wèn)小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮?！?BR> 師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~沒(méi)有漂亮的魚鱗了。”（師出示美人魚圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”
幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫
(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚鱗進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對(duì)魚鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇一
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見(jiàn)，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt；《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂(lè)。
一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍(lán)色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動(dòng)有趣。
1、播放局部ppt（藍(lán)色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開(kāi)車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒），集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）。
三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子，你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。）。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇二
1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。
1、太空照片或畫面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫面：多美的月亮??！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
1、用勾線筆畫好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。
2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫多種動(dòng)態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇三
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型，3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
一、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫像的?(出示蘋果臉型)
是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽(yáng)，嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
(出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒)
老師：“看，這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現(xiàn)在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫，基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫，加上五官)“這回又變出什么了?”(變出眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來(lái)變，你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢?”(幼兒討論回答)，“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
老師：“小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想，你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來(lái)。(放優(yōu)美的鋼琴曲)
幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇四
1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。
2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。
1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
一、導(dǎo)入。
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?”
出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
師：“長(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”
二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。
4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。
三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。
激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
四、教師講明注意事項(xiàng)。
1.在制作過(guò)程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞作品。
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇五
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。
２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。
（二）嘗試獨(dú)立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
（五）作品評(píng)價(jià)。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇六
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
球的樂(lè)園
一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1. 師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么
2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇七
1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開(kāi)鉛畫紙;
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來(lái)，好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇八
1．讓幼兒嘗試用毛線畫直線、波浪、圓圈等線條，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
2．讓幼兒選擇不同線條和顏色做發(fā)型，大膽拖繞。
3．讓幼兒在愉快的毛線畫活動(dòng)中體驗(yàn)為媽媽做發(fā)型的快樂(lè)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
材料準(zhǔn)備：媽媽的發(fā)型照片3張，示范作品3張，幻燈機(jī)；粗棉繩人手兩根（兩頭做好不同的顏色標(biāo)記）、水粉顏料、空白發(fā)型紙人手3份（每份都有發(fā)型小標(biāo)記）、媽媽的發(fā)型輪廓人手1份（將宣紙貼在鉛畫紙上剪好發(fā)型輪廓，再貼上塑封的臉）。
1．第一次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做直發(fā)和波浪發(fā)）
師：（出示發(fā)型照片）“我們的媽媽都很愛(ài)漂亮，今天媽媽又去理發(fā)店做發(fā)型，理發(fā)師拿出兩張發(fā)型照片，看看這兩位媽媽的頭發(fā)有什么不一樣？”（直直的、彎彎的）
師：（根據(jù)幼兒回答先后出示發(fā)型標(biāo)記）“直直的頭發(fā)像什么？”（鉛筆、鋼絲）“彎彎的頭發(fā)像什么？”（波浪、曲線）
師：（出示作畫工具后）“今天我們也來(lái)做理發(fā)師給媽媽做發(fā)型?？纯次覀兊睦戆l(fā)工具是什么？”（顏料、毛線）
師：（先后出示波浪發(fā)、直發(fā)標(biāo)記紙，明確作畫要求）“看清標(biāo)記，想一想這張紙上要求畫什么發(fā)型，畫好后請(qǐng)你正確地貼到媽媽的下面?！?BR> 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到發(fā)型媽媽的下面。
教師先檢查發(fā)型紙是否與相應(yīng)媽媽的照片相對(duì)，再講評(píng)幼兒畫的直發(fā)和波浪發(fā)，如“這位發(fā)型師的波浪發(fā)做得非常漂亮，媽媽很喜歡，請(qǐng)上來(lái)再做一次給我們看看”。（幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)波浪發(fā)彎彎彎”）
“猜猜媽媽為什么喜歡這位發(fā)型師設(shè)計(jì)的直發(fā)?（又密又多）
分析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)幼兒區(qū)分直發(fā)與波浪發(fā)的不同，從觀察媽媽們照片上的頭發(fā)到相應(yīng)標(biāo)記的出示，結(jié)合直（波浪）發(fā)像什么的擴(kuò)散性提問(wèn)，以及對(duì)他們嘗試后的兩幅作品的擺放位置的要求都幫助幼兒深刻掌握了這兩種發(fā)型的特點(diǎn)。其次，幻燈機(jī)下幼兒的平面示范不僅清晰，還解決了顏料滴落的難題，對(duì)兒歌的結(jié)合起到了邊畫邊指導(dǎo)的作用。最后，選擇一幅又密又多的直發(fā)進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，向幼兒暗示頭發(fā)要畫得多、密，媽媽才喜歡，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
2．第二次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做卷發(fā)）
師：（出示卷發(fā)照片）“媽媽想變新發(fā)型了，我們來(lái)看看這次發(fā)型是什么樣的？（卷卷的）卷卷的頭發(fā)像什么？”（蝸牛、圓圈圈）
師：（出示發(fā)型標(biāo)記貼到卷發(fā)媽媽旁邊并要求）“請(qǐng)小朋友大膽試一試，：
給媽媽做個(gè)漂亮的卷發(fā)?！?BR> 幼兒第二次嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到卷發(fā)媽媽的`下面。
師：（引導(dǎo)幼兒集中交流難點(diǎn)）“找一找誰(shuí)的卷發(fā)做得最漂亮，你是怎么做的？老師也來(lái)學(xué)一學(xué)你的方法。”(幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)卷發(fā)繞繞繞")
幼兒再次嘗試畫卷發(fā)。
師幼欣賞作品，肯定幼兒的進(jìn)步。
分析：在此環(huán)節(jié)中，因?yàn)楫嬀戆l(fā)是個(gè)難點(diǎn)，所以分兩次嘗試，第一次嘗試有成功的，也有失敗的，請(qǐng)成功者介紹經(jīng)驗(yàn)。幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊學(xué)著示范，既教給其他幼兒正確的畫法又讓該幼兒有了老師也學(xué)我的畫法的成功感，充分顧及到了幼兒的主體地位。讓幼兒把第二次嘗試后的作品貼在剛才畫的卷發(fā)下邊，讓他們看到自己的進(jìn)步，教師的贊賞更增添了他們作畫的信心。
3．第三次嘗試做頭發(fā)（用上漂亮的顏色做完整的發(fā)型）
師：（出示范畫后）“三位媽媽的頭發(fā)做好了，媽媽漂亮嗎？”（漂亮）
“媽媽哪里漂亮？”（媽媽化妝了，涂了口紅，擦了胭脂、眼影很漂亮）
“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮？”（媽媽的頭發(fā)染了漂亮的顏色，媽媽的頭發(fā)又多又密也很漂亮）
分析：幼兒的眼球易被媽媽化了妝的臉?biāo)?，干脆先讓幼兒欣賞媽媽的臉，再以一句“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮”將幼兒的視線拉回到頭發(fā)上來(lái)，既激發(fā)了幼兒內(nèi)在的審美情趣，又為后面給媽媽做漂亮頭發(fā)打下基礎(chǔ)。
師：“小朋友們想一想，你想給媽媽做什么樣的發(fā)型？”
分析：給幼兒一個(gè)設(shè)計(jì)交流的空間，為他們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒第三次嘗試做有顏色的完整發(fā)型，教師巡回指導(dǎo)。
4．結(jié)束部分（贈(zèng)送發(fā)型，傳達(dá)愛(ài)意）
幼兒互相參觀、評(píng)論。
教師鼓勵(lì)小朋友把作品拿回去送給媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意。
分析：讓幼兒向媽媽贈(zèng)送發(fā)型的延伸活動(dòng)完成了本次活動(dòng)的情感教育目標(biāo)，使幼兒學(xué)會(huì)了一種情感表達(dá)方式。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，已畫好4棵大樹。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4．今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？
（二）教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
（三）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
（四）欣賞水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽(tīng)音樂(lè)表演《摘果子》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十
初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長(zhǎng)的線，感受繪畫的樂(lè)趣。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)。
1、故事導(dǎo)入：
小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。
跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。
3、教師：“我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的`小蠟筆的手，隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧?！庇變弘S著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫出線的長(zhǎng)短、曲線。)。
4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來(lái)了?！?老師示范線條的畫法)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))。
6、幼兒作品欣賞，并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂(lè)趣。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十一
手指點(diǎn)畫"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點(diǎn)畫《串串葡萄》。
師：那我們?cè)谄咸烟傧曼c(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請(qǐng)出手指媽媽來(lái)幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友。要從上往下點(diǎn)，沒(méi)有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長(zhǎng)出好幾串出來(lái)，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)點(diǎn)。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動(dòng)手點(diǎn)出許多葡萄來(lái)??！點(diǎn)畫葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫好后，我們請(qǐng)老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒在活動(dòng)中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?！庇變夯卮稹?BR> 2、教師出示紙袋，“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案?！?BR> 5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。
1、“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸。
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十三
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
１.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評(píng)幼兒作品：
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的.操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹》。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手一套油畫棒。
2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4．蝴蝶的圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。
1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？
2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂(lè)。
教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十六
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開(kāi)始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十七
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料(紅、藍(lán)、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風(fēng))我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開(kāi)始啦!(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)六、欣賞講評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖，整體活動(dòng)不錯(cuò)。
小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。
素描公開(kāi)課美術(shù)課教案篇十八
1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。
2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
1．在畫紙上畫一條沒(méi)有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導(dǎo)入
師：“小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開(kāi)心嗎？為什么？”
幼：“開(kāi)心，因?yàn)橛械案夂投Y物?！?BR> 師：“小魚的生日到了，美人魚問(wèn)小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片?！?BR> 分析：活動(dòng)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)。當(dāng)我講故事時(shí)，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮?！?BR> 師：“為什么？”
幼：“因?yàn)槊廊唆~沒(méi)有漂亮的魚鱗了。”（師出示美人魚圖片）
師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”
幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了?！?BR> 3．教師范畫
(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚鱗進(jìn)行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。
4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)
(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚鱗進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對(duì)魚鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。