教案應(yīng)該兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。教案的編寫可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例，以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖、節(jié)奏圖譜。
初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。
師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。
1、重點學(xué)習(xí)小動物叫的節(jié)奏。
師出示小羊，師：這是誰?。浚ㄐ⊙颍├蠋熀芟矚g小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）。
師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）。
師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）。
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）。
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）。
4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！
1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊?。◣熓痉锻暾某∝埗危?BR> 師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）。
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的啊？（引導(dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）。
2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準(zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）。
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）。
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱動物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。
師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當(dāng)小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！
師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇二
1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、對臉有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的`想法。
1·活動重點：知道五官的名稱·用途。
2·活動難點：能在日常生活中保護(hù)自己的五官。
一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒拿小鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官：
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手摳鼻子。
四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。
五·競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2·思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。
3·活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
教師評語：
建議此活動做成一個綜合主題活動，你的目標(biāo)對于小班幼兒來說，很難在一個活動中完成，在活動的導(dǎo)入時可以律動等導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇三
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲?！段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到"寓教于樂"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇四
1、復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
3、形成初步的自我保護(hù)意識。
4、樂于探索、交流與分享。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。
2、相關(guān)課件。
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。
玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。
（1）交待要求。
（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護(hù)這些器官？
2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。
課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。
玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
1、在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學(xué)習(xí)，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。
2、在教學(xué)方法的采用上堅持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：
（1）恰當(dāng)運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎(chǔ)。
（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。
（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標(biāo)中的難點。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。
3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：
（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇五
春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計了有關(guān)動物的活動：“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。
目標(biāo)。
1．喜歡和小動物做游戲。
2．增加對小動物的情感。
3．大膽說短句。
準(zhǔn)備。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。
方法。
游戲一。
1．本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。。
2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。
4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。
5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項鏈。
游戲二。
室內(nèi)語言游戲活動。
過程：
1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說:“今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎?”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.
2.教師出示五個小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.
游戲三。
教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.
第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.
規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.
兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.
延伸活動。
1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事。
2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.
3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.
我愛小動物小班科學(xué)教案篇六
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。
2．模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇七
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）。
過程：
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）。
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個圓圈來跳舞。
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）。
四、分組操作。（二次分類）。
1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束。
動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕?biāo)是觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習(xí)性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據(jù)不同的特點進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現(xiàn)出來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
錄音、獅子頭飾。
（一）律動：動物叫。
幼兒能分清各種小動物的叫聲。
（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）。
（二）歌曲：小青蛙要回家。
幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。
（三）音樂欣賞：獅子和小動物。
1、感受活潑樂曲。
a幼兒猜一猜是些什么小動物？
b用動作表現(xiàn)小動物。
2、感受低沉樂曲。
a幼兒說一說是什么動物？
b幼兒用動作表現(xiàn)獅子樣子。
（四）音樂游戲：獅子和小動物。
整個活動我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇九
通過課堂中教小朋友認(rèn)識多種動物，讓寶寶認(rèn)識到動物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關(guān)愛和保護(hù)小動物。
：小動物掛圖、小朋友發(fā)言獎品。
：首先，通過掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識各種各樣的動物；讓小朋友互動說出掛圖上的小動物的名稱；老師講解各個小動物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個過程中讓小朋友認(rèn)識到要保護(hù)小動物；小朋友自發(fā)上講臺發(fā)言自己今后的生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動物；老師給上臺發(fā)言的小朋友發(fā)獎勵；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
找出課堂講授的過程中做的好的`地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法。
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
活動準(zhǔn)備：
活動過程。
（一）引導(dǎo)幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：
1、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容，并提問：
（1）角是怎樣游泳的？
（2）魚住在哪里？
（3）烏龜住在哪里？
（4）蝸牛吃什么？
（5）兔子怎樣運動啊？
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
（二）課堂活動一：
1、教師播放事物投影儀。
（三）課堂活動二：
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的？
（四）課堂活動三：
（五）課堂活動四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
（六）。
總結(jié)。
語：
1、幼兒能完全了解愛護(hù)動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo)。
1、喜歡小動物，樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備。
歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動過程。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——（出示圖片小羊）師：請問小朋友，這是什么小動物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個幼兒戴上小動物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動應(yīng)變。
教師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動延伸。
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點的動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動物的名稱和叫聲等文字。
家園同步。
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機教育。
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動室,音樂,圖片,動物。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十二
一、設(shè)置理由（主題由來）。
在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
二、教育目的1。觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。
4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
三、
精彩活動。
活動一：動物的家。
目標(biāo)：1、布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2、請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū)，認(rèn)識不同小動物的家。
2、請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細(xì)心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達(dá)自己的情感。
3、帶寶寶游戲后，將它們各自送回。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十三
1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
1、課件。
2、互動桌。
3、動物小筐、
4、食物圖片。
活動重點：初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
活動難點：給小動物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識動物朋友。
(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
(四)給動物喂食。
(五)、小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。
聽口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十四
(主題由來)在春天的這個主題活動中,寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇,小動物們也開始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識,通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
二.教育目的.
1.觀察幾種小動物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法,知道它們愛吃什么。
4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
精彩活動。
活動一:動物的家。
目標(biāo):1.布置不同的小動物的家,能分辨出不同動物的家。
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽,照顧小動物,并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū),認(rèn)識不同小動物的家。
2.請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具,細(xì)心照顧動物寶寶,鼓勵他們與動物玩具說話表達(dá)自己的情感。
啊!”對小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。
跳,快跟我學(xué)!”腳色語言運用相當(dāng)好。
3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十五
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。
4、使幼兒對探索動物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"。
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）。
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。
4、使幼兒對探索動物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動物？為什么？
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"。
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了？
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）。
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)。
反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十七
設(shè)計意圖:幼兒的特性是愛玩、好動，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”。
活動目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備：磁帶，小動物頭飾。
活動過程：
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!
反思:。
不足之處：
1、材料準(zhǔn)備不夠充分，我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾，要是多準(zhǔn)備些別的小動物，在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1.我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動物的動作。在唱小動物之前，我先做動作，讓他們猜猜他是誰?(這里我主要運用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對話式，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動物中，有的在做自己喜歡動物的動作，在自娛自樂。這時我說：“不好了，狐貍來了，動物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十八
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，并愿給小動物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
環(huán)節(jié)過程導(dǎo)語。
一、觀看ppt。
2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
二、認(rèn)識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出xx請你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
五、結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖、節(jié)奏圖譜。
初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。
師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。
1、重點學(xué)習(xí)小動物叫的節(jié)奏。
師出示小羊，師：這是誰?。浚ㄐ⊙颍├蠋熀芟矚g小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）。
師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）。
師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）。
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）。
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）。
4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！
1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊?。◣熓痉锻暾某∝埗危?BR> 師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）。
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的啊？（引導(dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）。
2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準(zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）。
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）。
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱動物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。
師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當(dāng)小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！
師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇二
1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、對臉有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的`想法。
1·活動重點：知道五官的名稱·用途。
2·活動難點：能在日常生活中保護(hù)自己的五官。
一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒拿小鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官：
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手摳鼻子。
四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。
五·競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2·思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。
3·活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
教師評語：
建議此活動做成一個綜合主題活動，你的目標(biāo)對于小班幼兒來說，很難在一個活動中完成，在活動的導(dǎo)入時可以律動等導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇三
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲?！段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到"寓教于樂"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇四
1、復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
3、形成初步的自我保護(hù)意識。
4、樂于探索、交流與分享。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。
2、相關(guān)課件。
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。
玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。
（1）交待要求。
（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護(hù)這些器官？
2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。
課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。
玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
1、在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學(xué)習(xí)，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。
2、在教學(xué)方法的采用上堅持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：
（1）恰當(dāng)運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎(chǔ)。
（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。
（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標(biāo)中的難點。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。
3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：
（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇五
春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計了有關(guān)動物的活動：“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。
目標(biāo)。
1．喜歡和小動物做游戲。
2．增加對小動物的情感。
3．大膽說短句。
準(zhǔn)備。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。
方法。
游戲一。
1．本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。。
2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。
4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。
5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項鏈。
游戲二。
室內(nèi)語言游戲活動。
過程：
1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說:“今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎?”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.
2.教師出示五個小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.
游戲三。
教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.
第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.
規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.
兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.
延伸活動。
1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事。
2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.
3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.
我愛小動物小班科學(xué)教案篇六
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。
2．模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇七
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）。
過程：
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）。
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個圓圈來跳舞。
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）。
四、分組操作。（二次分類）。
1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束。
動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕?biāo)是觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習(xí)性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據(jù)不同的特點進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現(xiàn)出來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
錄音、獅子頭飾。
（一）律動：動物叫。
幼兒能分清各種小動物的叫聲。
（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）。
（二）歌曲：小青蛙要回家。
幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。
（三）音樂欣賞：獅子和小動物。
1、感受活潑樂曲。
a幼兒猜一猜是些什么小動物？
b用動作表現(xiàn)小動物。
2、感受低沉樂曲。
a幼兒說一說是什么動物？
b幼兒用動作表現(xiàn)獅子樣子。
（四）音樂游戲：獅子和小動物。
整個活動我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇九
通過課堂中教小朋友認(rèn)識多種動物，讓寶寶認(rèn)識到動物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關(guān)愛和保護(hù)小動物。
：小動物掛圖、小朋友發(fā)言獎品。
：首先，通過掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識各種各樣的動物；讓小朋友互動說出掛圖上的小動物的名稱；老師講解各個小動物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個過程中讓小朋友認(rèn)識到要保護(hù)小動物；小朋友自發(fā)上講臺發(fā)言自己今后的生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動物；老師給上臺發(fā)言的小朋友發(fā)獎勵；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
找出課堂講授的過程中做的好的`地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法。
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
活動準(zhǔn)備：
活動過程。
（一）引導(dǎo)幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：
1、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容，并提問：
（1）角是怎樣游泳的？
（2）魚住在哪里？
（3）烏龜住在哪里？
（4）蝸牛吃什么？
（5）兔子怎樣運動啊？
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
（二）課堂活動一：
1、教師播放事物投影儀。
（三）課堂活動二：
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的？
（四）課堂活動三：
（五）課堂活動四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
（六）。
總結(jié)。
語：
1、幼兒能完全了解愛護(hù)動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo)。
1、喜歡小動物，樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備。
歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動過程。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
——（出示圖片小羊）師：請問小朋友，這是什么小動物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個幼兒戴上小動物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動應(yīng)變。
教師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動延伸。
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點的動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動物的名稱和叫聲等文字。
家園同步。
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機教育。
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動室,音樂,圖片,動物。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十二
一、設(shè)置理由（主題由來）。
在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
二、教育目的1。觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。
4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
三、
精彩活動。
活動一：動物的家。
目標(biāo)：1、布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2、請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū)，認(rèn)識不同小動物的家。
2、請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細(xì)心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達(dá)自己的情感。
3、帶寶寶游戲后，將它們各自送回。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十三
1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
1、課件。
2、互動桌。
3、動物小筐、
4、食物圖片。
活動重點：初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
活動難點：給小動物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識動物朋友。
(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。
(四)給動物喂食。
(五)、小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。
聽口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十四
(主題由來)在春天的這個主題活動中,寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇,小動物們也開始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識,通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
二.教育目的.
1.觀察幾種小動物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法,知道它們愛吃什么。
4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
精彩活動。
活動一:動物的家。
目標(biāo):1.布置不同的小動物的家,能分辨出不同動物的家。
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽,照顧小動物,并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū),認(rèn)識不同小動物的家。
2.請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具,細(xì)心照顧動物寶寶,鼓勵他們與動物玩具說話表達(dá)自己的情感。
啊!”對小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。
跳,快跟我學(xué)!”腳色語言運用相當(dāng)好。
3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十五
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。
4、使幼兒對探索動物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"。
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）。
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。
4、使幼兒對探索動物感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動物？為什么？
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"。
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了？
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）。
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)。
反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十七
設(shè)計意圖:幼兒的特性是愛玩、好動，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”。
活動目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備：磁帶，小動物頭飾。
活動過程：
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!
反思:。
不足之處：
1、材料準(zhǔn)備不夠充分，我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾，要是多準(zhǔn)備些別的小動物，在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1.我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動物的動作。在唱小動物之前，我先做動作，讓他們猜猜他是誰?(這里我主要運用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對話式，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動物中，有的在做自己喜歡動物的動作，在自娛自樂。這時我說：“不好了，狐貍來了，動物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
我愛小動物小班科學(xué)教案篇十八
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，并愿給小動物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
環(huán)節(jié)過程導(dǎo)語。
一、觀看ppt。
2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
二、認(rèn)識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出xx請你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
五、結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。