家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)(模板12篇)

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    總結(jié)心得是我們對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,可以更好地銘記和利用那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會(huì)之前,我們需要先對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分了解和研究。以下是小編為大家搜集的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)你的寫作有所幫助。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇一
    不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
    我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
    教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
    作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
    我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
    通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
    一加強(qiáng)與子女交流:
    我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。
    二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
    讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
    三增加父女互動(dòng)。
    了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
    四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。
    女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
    五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
    我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
    六注重品德教育。
    教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ec同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。
    不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇二
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長(zhǎng)資源的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂。
    吧!
    上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說:“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來,請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。
    我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾……”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。
    雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
    我聽牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
    孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
    希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開,經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓返爻砷L(zhǎng)!
    不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
    我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
    教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
    規(guī)章制度。
    來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
    我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
    通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
    一加強(qiáng)與子女交流:
    我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。
    二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
    讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
    三增加父女互動(dòng)。
    了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
    四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。
    女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
    五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
    我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
    六注重品德教育。
    教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。
    不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
    很高興能來到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
    通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
    重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑,聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
    教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
    我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語,反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
    l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
    2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
    3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
    4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇三
    家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷,許多父母卻因?yàn)楣ぷ鞣泵蚴侵R(shí)的滯后,難以對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問題,學(xué)校常常會(huì)組織家長(zhǎng)們參與課堂觀摩和聽課,以加深與老師之間的聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子全面而健康的成長(zhǎng)。在一次家長(zhǎng)課堂觀摩活動(dòng)中,我有了許多心得和體會(huì)。
    首先,家長(zhǎng)應(yīng)該重視聽課的機(jī)會(huì)。作為孩子的第一任老師,父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)方式,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。通過聽課觀摩,家長(zhǎng)們可以直觀地了解到老師在課堂上的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題。這樣,家長(zhǎng)們可以更好地與老師溝通,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時(shí),通過聽課觀摩,家長(zhǎng)們也可以了解到當(dāng)前教育的趨勢(shì)和發(fā)展方向,為孩子的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    其次,家長(zhǎng)需要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著非常高的期望,但是在實(shí)際操作中卻過于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),而忽視了孩子的實(shí)際能力。在聽了課堂觀摩后,我意識(shí)到家長(zhǎng)們更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過程,而不只是結(jié)果。孩子通過參與課堂活動(dòng)和與同學(xué)們的互動(dòng),可以發(fā)展自己的思維能力、創(chuàng)造力和合作精神等能力。家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持,幫助他們發(fā)展全面的能力,而不僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。
    再次,家長(zhǎng)需要與老師保持良好的溝通。在聽了課堂觀摩的過程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們與老師之間的溝通非常重要。家長(zhǎng)們可以通過與老師的交流,了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和問題,同時(shí)也可以向老師咨詢一些關(guān)于教育和家庭教育的問題。而老師也可以通過家長(zhǎng)們的反饋,更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,進(jìn)而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該保持積極的溝通態(tài)度,與老師建立良好的合作關(guān)系,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
    最后,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的身心健康。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中不僅應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康。在觀摩課堂時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)總是過于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)孩子的要求過高,這往往給孩子帶來嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力。這不僅會(huì)影響到孩子的身心健康,也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該樹立正確的教育觀念,給予孩子足夠的關(guān)愛和支持,促使他們健康快樂地成長(zhǎng)。
    總的來說,家長(zhǎng)聽課堂心得體會(huì)讓我意識(shí)到家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與課堂觀摩和與老師進(jìn)行溝通,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和能力的發(fā)展,同時(shí)也要關(guān)注孩子的身心健康。只有通過家校合作,我們才能共同努力,為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),同時(shí)也能夠全面發(fā)展。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇四
    作為家長(zhǎng),我們都希望能夠給予孩子最好的教育,讓他們能夠茁壯成長(zhǎng)。然而,教育不僅僅只需要學(xué)校的教師和孩子的努力,家長(zhǎng)的參與也是至關(guān)重要的。因此,為了更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況,許多學(xué)校舉辦了“家長(zhǎng)聽課堂”活動(dòng)。最近,我參加了孩子所在班級(jí)的“家長(zhǎng)聽課堂”活動(dòng),收獲頗多,下面就是我的心得體會(huì)。
    首先,家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng)讓我更加了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。平日里,由于忙于工作和生活,我們很難與孩子深入交流,了解他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)。而通過參加家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng),我可以近距離觀察孩子在課堂上的表現(xiàn),通過觀察和傾聽,我能夠更全面地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),知道他們?cè)谀男┓矫嫘枰倪M(jìn)和提升。
    其次,家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng)也讓我更加深入了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。作為成年人,我們與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法可能存在差異。通過參加家長(zhǎng)聽課堂,我可以親身體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的方式和方法,并與其他家長(zhǎng)交流,分享彼此的觀察和感受。通過這樣的交流,我可以從其他家長(zhǎng)那里得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,進(jìn)而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
    除了以上兩點(diǎn),參加家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng)還讓我更加了解了孩子的老師。孩子的老師是他們?cè)趯W(xué)校期間最重要的人之一,了解老師對(duì)于我們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要給予他們哪些幫助至關(guān)重要。而通過參加家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng),我們可以近距離觀察老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,與老師進(jìn)行溝通和交流,更加深入地了解老師對(duì)孩子的教育理念和學(xué)習(xí)要求,相信這對(duì)于我們更好地與老師合作將起到積極的促進(jìn)作用。
    最后,家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng)也給了我機(jī)會(huì)更好地與孩子交流互動(dòng)。作為工作繁忙的家長(zhǎng),很難有足夠的時(shí)間和孩子親密相處。而參加家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng),不僅可以讓我觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還可給我更多的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流。在孩子的課堂中,我可以向他提出問題,深入討論學(xué)習(xí)內(nèi)容;我還可以與他分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),給他提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系,還能讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
    綜上所述,參加家長(zhǎng)聽課堂活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多收獲。通過參與活動(dòng),我更好地了解了孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況,深入了解了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,進(jìn)一步了解了孩子的老師,還有更多的時(shí)間與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種形式的家?;?dòng)不僅有助于提升孩子的學(xué)習(xí)效果,也能夠增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系,讓我們的教育更加全面和有效。因此,我誠(chéng)摯地建議其他家長(zhǎng)也積極參加這樣的活動(dòng),共同關(guān)注和投入孩子的教育。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇五
    作為一名家長(zhǎng),我們難以確保我們對(duì)孩子的教育水平總是有一個(gè)準(zhǔn)確的了解。此時(shí),家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這可以幫助我們更好地了解和支持孩子的教育出路。在這篇文章中,我將分享我的聽課體驗(yàn)和一些心得體會(huì)。
    第一段:介紹常見的家長(zhǎng)聽課形式。
    在進(jìn)入正文之前,我們需要了解一些常見的家長(zhǎng)聽課形式。通常,學(xué)校會(huì)安排講座或集會(huì),為家長(zhǎng)們提供信息和機(jī)會(huì)與教師交流。此外,學(xué)校也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來到課堂上觀察并聽取教師的講解。無論哪種形式的家長(zhǎng)聽課,都可以為家長(zhǎng)們提供一個(gè)更好的了解孩子的課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度的機(jī)會(huì)。
    第二段:分享個(gè)人家長(zhǎng)聽課的體驗(yàn)。
    我參加了一次在學(xué)校內(nèi)舉辦的家長(zhǎng)聽課會(huì)。教師向我們介紹了近期的課程以及孩子們的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為這是一次非常有意義的體驗(yàn)。聽課之前,我很擔(dān)心自己會(huì)不了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,在聽課之后,我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更加清晰的了解和認(rèn)知。我意識(shí)到,在家長(zhǎng)和教師之間建立起更加密切的合作關(guān)系,可以幫助我們?yōu)楹⒆拥慕逃於ǜ訄?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第三段:分享聽課的益處。
    通過家長(zhǎng)聽課,我們可以深入了解我們的孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)。這能夠提高我們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和興趣愛好的認(rèn)識(shí),從而更好地促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí),聽取教師關(guān)于課程的講解,也可以幫助我們與孩子更好地溝通。我們可以更好地了解孩子需要什么樣的教育和支持方法,幫助他們更加順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
    第四段:分享聽課過程中遇到的困難。
    參加家長(zhǎng)聽課需要付出一定的時(shí)間和努力。這需要與工作和其他家務(wù)任務(wù)進(jìn)行平衡。此外,有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一些未知的信息和要求,這可能會(huì)讓一些家長(zhǎng)產(chǎn)生困惑。但實(shí)際上,這些都是建立家校聯(lián)系和為孩子的發(fā)展創(chuàng)造最佳條件的必要措施。
    第五段:結(jié)論和建議。
    綜上所述,家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng)。通過參與家長(zhǎng)聽課,我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和興趣,與教師建立更緊密的合作關(guān)系,并為孩子的未來創(chuàng)造更好的條件。基于此,我建議所有家長(zhǎng)都參與到家長(zhǎng)聽課的活動(dòng)中,與教育工作者密切合作,為孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇六
    2月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng),來到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
    當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來,在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒有提供人手一本而是兩人一本,是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況,都在按照我的要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題,沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的.眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。
    感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說一句:老師!你們辛苦了??!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇七
    “武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一項(xiàng)旨在提高家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動(dòng)。最近,我有幸參加了一次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng),現(xiàn)在我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
    第二段:活動(dòng)描述。
    在該次活動(dòng)中,我作為一名家長(zhǎng)進(jìn)入自己孩子的課堂,與教師一起授課,并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外,我了解了課程目標(biāo)和方法,還看到了班級(jí)中其他的學(xué)生,更清楚地明白了班級(jí)情況及教師的教學(xué)方法。
    第三段:個(gè)人感受。
    在這次活動(dòng)中,我對(duì)孩子的課程都有了較深入的了解,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題,但往往這些問題難以在家長(zhǎng)看來因?yàn)槲覀儾⒉涣私庹n堂真實(shí)的情況。在此次課堂中,我看到老師我們能夠針對(duì)問題及時(shí)給予相應(yīng)的解決辦法,在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)活動(dòng)非常有意義,因?yàn)槲覀兡軌蚯袑?shí)地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度,并更好地了解教師們?cè)趯W(xué)校教育中感受到的壓力和困難。
    第四段:重點(diǎn)問題。
    在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力,對(duì)學(xué)科的理解不夠深入,掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點(diǎn)問題,需要學(xué)校和家庭共同努力。其次,我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性化教學(xué),幫助他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。
    第五段:總結(jié)。
    總體而言,我覺得這次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)十分成功,使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動(dòng),以便讓我們更好地支持我們的孩子,與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇八
    近年來,教育界提出了一種全新的教育模式——“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)家校之間的溝通。今年,武漢市全面推行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),吸引了一大批家長(zhǎng)前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討,分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
    作為家長(zhǎng),獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,是參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中,不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué),也認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng),并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離,也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。
    家長(zhǎng)進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長(zhǎng)的存在會(huì)打斷課堂的秩序,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師需要根據(jù)家長(zhǎng)的參與程度,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外,家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合,避免在課堂上制造噪音,影響教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與課堂教學(xué),與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng),是家長(zhǎng)進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新,更是一種家?;?dòng)的新形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,提高了教育質(zhì)量,建立起親師生之間的紐帶。
    第五段:結(jié)語。
    參加武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂,讓我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)的重要性,更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中,我體驗(yàn)到了家?;?dòng)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子之間的情感互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂,是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶,在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇九
    1.增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育的了解:成年人已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)或在工作中成長(zhǎng),與學(xué)校教育的變化逐漸脫離。家長(zhǎng)還是一個(gè)重要的組成部分。家長(zhǎng)可以通過參加教育觀察、開放課堂、聽取講座等方式,更加客觀地了解在校孩子的學(xué)習(xí)、交友、情緒等方面的情況。
    2.加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的交流:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂參觀上課,也可以多次交流和了解孩子的老師與家庭的銜接,更直觀、更真實(shí)地了解學(xué)校的朝廷、作風(fēng)、心理健康、特殊教育等方面。這不僅有助于家長(zhǎng)更好地為孩子提供教育上的支持,還有助于學(xué)校營(yíng)造互信、互助、共進(jìn)的和諧氛圍。
    3.適度地參與孩子的學(xué)習(xí):家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),可以了解孩子是否合理利用時(shí)間、是否存在學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)或障礙、是否出現(xiàn)異常情況等。針對(duì)問題,家長(zhǎng)可以適度幫助、支持孩子,讓孩子更加愉快地學(xué)習(xí)。
    第三段:進(jìn)入課堂需要注意的事項(xiàng)。
    1.不干擾老師上課:進(jìn)入課堂需要尊重教育的規(guī)律,不要干擾老師正常的教學(xué)秩序,如:妨礙老師講課、干擾孩子的學(xué)習(xí)等。
    2.不打擾孩子的情緒:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的目的之一是了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),但是,在進(jìn)入課堂時(shí),家長(zhǎng)要盡量避免打擾孩子,注意言行,不要讓孩子感到尷尬或不適。
    3.接受教育又不干涉教育:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的最終目的是要通過了解孩子學(xué)習(xí)的情況,更好地支持孩子的學(xué)習(xí),但是,家長(zhǎng)的角色不是老師,不應(yīng)該“抬杠”或干涉教學(xué)。
    第四段:家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。
    1.擴(kuò)大學(xué)校和家庭的溝通渠道:學(xué)校要注重家長(zhǎng)的參與,讓家長(zhǎng)更直接、更及時(shí)地了解學(xué)校的教育方針、課程安排、規(guī)章制度等方面的情況,讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的合作伙伴。
    2.為家長(zhǎng)提供更多的服務(wù)和支持:學(xué)校要為家長(zhǎng)提供更多的服務(wù)和支持,如提供家長(zhǎng)教育、心理咨詢等活動(dòng),并積極收集家長(zhǎng)的意見和建議,不斷優(yōu)化學(xué)校與家庭的配合關(guān)系。
    3.營(yíng)造和諧的家校關(guān)系:家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的重要組成部分,兩者密切配合,才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。因此,建立和諧、支持、互信的家校關(guān)系,也是尋找家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的一個(gè)具體目標(biāo)和任務(wù)。
    第五段:總結(jié)。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一個(gè)良性的教育行為,它不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)的了解、加強(qiáng)了家校溝通,也為孩子提供了更豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更有效的學(xué)科支持,從而使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育變得更為緊密和融合,讓孩子成為更加健康、快樂和有益的奇特人。希望家長(zhǎng)們能夠時(shí)刻關(guān)注孩子的教育,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去,為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇十
    在現(xiàn)代社會(huì)里,家庭的作用越來越強(qiáng)調(diào)。如果一個(gè)學(xué)校能夠真正與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地合作,就能夠最大限度地利用家長(zhǎng)們的資源和力量,來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng),就為這一點(diǎn)提供了一個(gè)很好的示范。
    二、活動(dòng)介紹。
    民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一項(xiàng)非常有趣和有用的活動(dòng)。父母親不僅可以了解孩子做了什么,也可以看到孩子在教師的指導(dǎo)下進(jìn)步了多少。同時(shí),對(duì)于教師來說,也可以得到學(xué)生家長(zhǎng)的切實(shí)支持,讓教育更順暢。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)在不同的年級(jí)和學(xué)科中進(jìn)行,父母親可以與老師一起開展已有的教育計(jì)劃或是展開新的教育活動(dòng)。例如,在文化藝術(shù)方面,家長(zhǎng)們可以為孩子帶來自己制作的藝術(shù)品或食品,讓孩子們探索不同的文化和傳統(tǒng);在體育方面,家長(zhǎng)們也可以參與一些簡(jiǎn)單而有趣的競(jìng)技游戲,培養(yǎng)孩子們的體育意識(shí)和集體合作精神。
    通過參加這樣的活動(dòng),我們學(xué)到了很多關(guān)于孩子和教育的知識(shí)。首先,我們明白了孩子們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們?cè)趯W(xué)校中的生活。對(duì)于我們這些家長(zhǎng)來說,這是非常重要的,因?yàn)槲覀冃枰牢覀兊暮⒆诱诮?jīng)歷什么,并與他們共度成長(zhǎng)。
    其次,我們參與了孩子們的教育過程中,也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn),與老師一起解決問題,共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
    最重要的是,我們體會(huì)到了教育的多樣性和趣味性。教育不僅僅只是關(guān)于課本知識(shí),還需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)來展開。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)孩子們可以尋找到自己的熱情和興趣,從而更積極地參與學(xué)習(xí)。
    四、總結(jié)。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給了家長(zhǎng)們一個(gè)很好的機(jī)會(huì),來了解孩子的學(xué)習(xí)和他們所處的環(huán)境,對(duì)教育質(zhì)量的提高起到了非常積極的作用。家長(zhǎng)們可以與孩子一起學(xué)習(xí),不僅能夠加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解,也有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和興趣,從而制定更全面和合理的教育計(jì)劃。
    五、展望。
    未來,我們希望能夠更加關(guān)注和參與孩子的教育,讓家長(zhǎng)、教師和學(xué)生三方之間更好地合作和互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是一個(gè)很好的起點(diǎn),希望能夠打造更多這樣有趣和有意義的教育活動(dòng),持續(xù)推動(dòng)教育的進(jìn)步。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇十一
    近年來,拐賣兒童事件時(shí)有發(fā)生,給社會(huì)帶來了沉重的打擊。為了提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí),近日我參加了一次防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)。通過聽課和交流,我深刻領(lǐng)悟到了防拐工作的重要性,并形成了自己的心得體會(huì)。
    第一段:活動(dòng)背景和重要性。
    在文章的開頭,我首先要介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)背景和重要性。兒童是國(guó)家的未來,拐賣兒童事件嚴(yán)重侵犯了孩子們的權(quán)益,給他們帶來無法彌補(bǔ)的傷害。由于兒童的青春期行為控制能力較差,往往成為拐賣犯罪分子的目標(biāo)。因此,加強(qiáng)家長(zhǎng)的防拐意識(shí)和能力是必要的。這次進(jìn)課堂活動(dòng)旨在通過專門的課程,組織家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)防拐的知識(shí)和技能,提高他們的防拐能力。
    第二段:課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。
    然后,我要詳細(xì)介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。課程主要包括兒童被拐的原因與方式、如何給孩子樹立正確的安全意識(shí)、警惕流竄犯的特點(diǎn)與防范措施等,全方位地讓家長(zhǎng)了解拐賣兒童的形式和危害。課堂采用了生動(dòng)有趣的故事、案例和圖片,引起了家長(zhǎng)們的濃厚興趣。同時(shí),通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)形式,讓家長(zhǎng)們?cè)谡n堂中積極參與,加深對(duì)防拐知識(shí)的理解和記憶。
    接下來,我要分享一些家長(zhǎng)們的心得和體會(huì)。通過參與進(jìn)課堂,家長(zhǎng)們都表示受益匪淺。一位家長(zhǎng)表示,“在課堂中學(xué)到了很多防拐的技巧和知識(shí),特別是在如何與孩子進(jìn)行溝通和交流方面,我有了更多的思考?!绷硪晃患议L(zhǎng)說,“通過課堂的案例和分析,我深刻意識(shí)到了防拐的緊迫性,以后我要更加密切地關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)?!边@些家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)和感悟表明,通過防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)防拐工作的重視和認(rèn)識(shí)。
    第四段:對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。
    在文章的倒數(shù)第二段,我要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出一些建議??傮w來說,防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)取得了良好的效果。通過課堂的形式,家長(zhǎng)們了解到了防拐知識(shí)的重要性,提高了自身的防拐意識(shí)和能力。然而,也有一些建議,比如可以增加更多實(shí)際案例的分享,讓家長(zhǎng)們更深入地了解拐賣兒童的事件和危害。另外,可以考慮設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)們能夠更加深入地掌握防拐的技巧和方法。
    第五段:總結(jié)。
    最后,我要總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的重要性和效果。通過參加進(jìn)課堂活動(dòng),我深深地感受到了這項(xiàng)工作的重要性,并且認(rèn)識(shí)到了自己在保護(hù)孩子安全方面的責(zé)任。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系,為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)不僅是提高家長(zhǎng)安全意識(shí)的有效途徑,更是保護(hù)兒童福祉的必要手段。相信通過這些努力,我們能夠減少拐賣兒童的發(fā)生,讓孩子們過上安全、健康的生活。
    家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課心得體會(huì)篇十二
    上周,我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請(qǐng),讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師,和孩子打交道也有十幾年了,也是第二次參加這樣的活動(dòng)了,但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期,不聽我的怎么辦,而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
    經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后,我懷著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班,準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我,歡呼聲此起彼伏,大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”,“王子墨爸爸好”,直到老師說請(qǐng)大家安靜。
    從小朋友們期待與興奮的表情里,看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛,我想一定要好好上,讓他們喜歡我講的課。
    面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子,我知道多說話是沒什么用,我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲,立刻示范坐端正給他們看,讓他們看我的手在哪里,嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下,孩子們迅速坐好了,班級(jí)也安靜了許多。看著這安靜的機(jī)會(huì),我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng),孩子們站好隊(duì)伍以后,我使了一個(gè)小點(diǎn)子,讓孩子跟我喊“1,2,1”口令,按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng),這個(gè)小點(diǎn)子起作用了,因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著,所以小朋友互相沒有講話,注意力也比較集中,還是比較整齊地來到操場(chǎng)。
    戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步,接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木,再爬著過一個(gè)通道,最后跑回到隊(duì)伍,擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽,哪一隊(duì)小朋友全部先完成,就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳,爬,跑,以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大,都興奮地躍躍一試,還為正在比賽的小伙伴們加油,整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了,大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲,整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色,整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
    第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分,設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng),難度過大了,很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧,都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
    在小朋友的積極配合,以及老師的幫助下,我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù),較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng),孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能,都有明顯的進(jìn)步,讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)!