尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。撰寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀事實(shí)和主觀感受。在寫總結(jié)時(shí)，可以參考以下的范文，了解一些寫作技巧和方法。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇一
今天早上的語(yǔ)文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》，我好興奮啊！
首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō)，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡(jiǎn)介后，輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問(wèn)了我們?cè)S多問(wèn)題。當(dāng)王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會(huì)問(wèn)我們近義詞，反義詞，還用一些詞語(yǔ)造句，我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺(jué)得小老師們講的都很不錯(cuò)，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是，還是節(jié)令人充滿興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇二
今天上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，為什么有趣呢？那是因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)文課，老師拿來(lái)了一壺神奇的飲料。
“鈴鈴鈴！”優(yōu)美的.上課鈴響了，我們敬愛(ài)的王老師神神秘秘的走上了講臺(tái)，手里拿著一個(gè)藍(lán)色的壺，于是同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)，想知道老師葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天，我給大家?guī)?lái)了一壺神奇的飲料，想與大家分享一下?！钡?，老師說(shuō)上來(lái)試喝的時(shí)候，不能發(fā)話，也不能讓其他同學(xué)猜出這是什么味的。這更激起了同學(xué)們的興趣，大家踴躍舉手，想讓老師叫到自己。第一個(gè)同學(xué)上去了，嘗完了之后，先是愣了一下，然后若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)上去的同學(xué)，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，還有的表情正常。同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)他們是什么，可大家都守口如瓶。終于輪到我了。哇！一股強(qiáng)烈的酸味兒沖進(jìn)我的鼻子，又喝了一口，原來(lái)是醋！“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，沒(méi)被叫到同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)老師這是什么。老師只是簡(jiǎn)單的回答了一句“醋！”他們這才恍然大悟，也感嘆自己辛虧沒(méi)被叫到。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇三
我無(wú)意中瞟了一眼許智涵，只見(jiàn)，他張大嘴，瞪大眼，可能是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上吹泡泡而不是學(xué)習(xí)課文，太不正常了吧!
只見(jiàn)，李婧邇撅起嘴巴，用力一吹，一個(gè)個(gè)又大又圓的泡泡飛了出來(lái)，就像幾個(gè)可以在空中飛的透明小皮球。瞧，這些泡泡，有些往上飛，仿佛要和藍(lán)天比高;有些往下飛，似乎要和大地聊天。突然，“啪”地一聲，泡泡像炸彈一樣“爆炸”了。
下一個(gè)上場(chǎng)的是程雅婷，程雅婷沾足了泡泡液，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡像一串串糖葫蘆一樣飛了出來(lái)，不過(guò)，這些“糖葫蘆”可不能吃哦。
最后一個(gè)出場(chǎng)的是曹老師，怎么她也來(lái)吹泡泡了，只見(jiàn)，曹老師撅起嘴巴，輕輕一吹，“嗶”地一聲，曹老師手中的泡泡器發(fā)出了喇叭聲，逗得全班哈哈大笑。
隨后，曹老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡，我非常激動(dòng)，來(lái)到樓下，我們迫不及待的拔出吹泡泡用的泡泡棍，開始吹泡泡啦!我撅起嘴巴，用力一吹，咦?怎么沒(méi)有泡泡飛出來(lái)呢?泡泡去哪了呀?嘿，快看呀，原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)寶寶，把泡泡們都帶走啦!我撅起嘴巴，用力一吹，“嘿，你看!那些是我吹的泡泡!”“哦，可真多啊，不過(guò)你來(lái)看看我的!”這樣的話，大家都在說(shuō)，泡泡好美呀，就像水晶球一樣!真漂亮呀!我想吹個(gè)大一點(diǎn)的泡泡，所以，我撅起嘴巴，輕輕一吹，那個(gè)小泡泡居然越變?cè)酱罅?，到最后，我居然破個(gè)人記錄了!耶!
“排隊(duì)!”曹老師喊道，唉，真有點(diǎn)依依不舍啊!
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇四
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
可他這次把鼻子畫到了頭的上面，我們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。隨后張老師幫郭子寧解開了圍巾，他一看錯(cuò)了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語(yǔ)文課可真有趣啊!時(shí)間也過(guò)的特別快。
山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武豪吉。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇五
我們的語(yǔ)文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來(lái)告訴你吧!
說(shuō)我們的語(yǔ)文課有趣一點(diǎn)也不假，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師總是愛(ài)在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲，而且老師還會(huì)給我們一些禮物呢!
這不，前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時(shí)候，老師讓幾位同學(xué)上講臺(tái)上表演這則寓言故事，表演開始了，只見(jiàn)神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費(fèi)了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。
第二場(chǎng)上演了，這一次可比第一場(chǎng)好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之，李佳績(jī)、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。
有一次，老師讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語(yǔ)文老師當(dāng)學(xué)生，讓同學(xué)們當(dāng)老師，等到閆俊哲當(dāng)老師的時(shí)候，閆俊哲竟然叫了我們老師的名字：高素梅時(shí)，老師一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我們都笑了起來(lái)時(shí)候，老師才反應(yīng)過(guò)來(lái)是她。
我們的語(yǔ)文課可有趣了，你們的呢?
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇六
如果有人問(wèn)你喜歡那一節(jié)課，我會(huì)毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課。
女生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話故事，男生相對(duì)喜歡《三國(guó)演義》《水滸傳》等一些武打書但今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。
老師說(shuō)今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)?！崩蠋熀孟窨闯隽宋业牟荒蜔?，然后對(duì)我們說(shuō)出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭(zhēng)著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節(jié)語(yǔ)文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語(yǔ)文課，把我肚子里的樹叢變得愛(ài)上了古典名著。
《作文:一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》今天下午,我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽(tīng)得津津有味.后來(lái)老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說(shuō).有的說(shuō)自己是烏鴉,有的說(shuō)自己是孔雀,還有的說(shuō)自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說(shuō)的生動(dòng).我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語(yǔ)文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.《一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
今天在語(yǔ)文課,我們班李晶.劉鐵.錢亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動(dòng)開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語(yǔ)文課,她給我們講了,。
這篇課文,不一會(huì),她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會(huì)兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時(shí)間太短.
不一會(huì),有趣的數(shù)學(xué)課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學(xué)家.
不一會(huì)兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了.
時(shí)間過(guò)的真快,有趣的數(shù)學(xué)課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z(yǔ)課來(lái)啦!鐵亞的英語(yǔ)好,他當(dāng)然是英語(yǔ)學(xué)的好嘍,唉,一會(huì)兒枯味的英語(yǔ)課開始了,他讀一句,我讀一句,無(wú)聊死了.
太好了,我們班的主打課來(lái)了---音樂(lè).音樂(lè)課還沒(méi)開始,同學(xué)們一個(gè)個(gè)的哇哇的唱,簡(jiǎn)直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂(lè)課,這音樂(lè)課基本上沒(méi)張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語(yǔ)文節(jié)課也就完了.
只要語(yǔ)文老師再給我們一次這樣的機(jī)會(huì),我們一定參加.
王冬青。
今天下午,我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽(tīng)得津津有味.后來(lái)老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說(shuō).有的說(shuō)自己是烏鴉,有的說(shuō)自己是孔雀,還有的說(shuō)自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說(shuō)的生動(dòng).我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語(yǔ)文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.
《作文:一堂有趣的語(yǔ)文課》今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩??！上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的'把房子分成幾半，還有的一會(huì)兒把樹畫在水里，一會(huì)兒把樹畫在不在天上……這節(jié)語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè)?！兑惶糜腥さ恼Z(yǔ)文課》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
今天是新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，我格外有精神的聽(tīng)著老師講課。
第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩(shī)三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩(shī)。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來(lái)讀，從而使得這首詩(shī)讀起來(lái)更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語(yǔ)意思。老師還通過(guò)一些小提示來(lái)啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以?shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，找到后，就幫我們?nèi)シ治觯纾涸?shī)中“相看”這個(gè)詞詩(shī)人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩(shī)的意思。
我真希望以后的每一節(jié)語(yǔ)文課都可以這么有趣！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇七
今天，我們上了。
開始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四?！崩蠋熞宦?tīng)，直夸我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭(zhēng)霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難??！往日這幾個(gè)細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(zhǎng)空。是曾家偉！聽(tīng)著他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。
這真是！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇八
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們觀察一下課本第十六頁(yè)的三幅圖片，讓我們說(shuō)說(shuō)這些圖片說(shuō)了一些什么。
過(guò)了一會(huì)兒，大家紛紛舉起手來(lái)發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁(yè)，只見(jiàn)書上有三張畫，三張畫分別是一棵樹木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機(jī)點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒(méi)有說(shuō)些什么，這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片，雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥，但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道：“咦，這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的?！痹瓉?lái)這些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣，是由十多個(gè)人物的頭像組成的，比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家，科學(xué)家有著密密麻麻的胡子，而這些胡子完美的融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片，每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。
這節(jié)語(yǔ)文課十分的有趣，告訴著我一個(gè)道理，觀察事物一定要全面，要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇九
今天，我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲鼓掌。
在玩這個(gè)游戲之前，老師問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得你們一分鐘能拍幾下呢？同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉手。有的說(shuō)60下，有的說(shuō)120下我覺(jué)得我能拍119下，因?yàn)槲遗牡每焖偃顼L(fēng)。
老師喊停的時(shí)候，大家累得趴在了桌子上，我感覺(jué)自己快散架了一樣；我同桌也累得好像暈了似的。最后，老師問(wèn)我們拍了多少下，同學(xué)們聽(tīng)了，精神又活躍起來(lái)了！有的說(shuō)：我本來(lái)估計(jì)100多下，但現(xiàn)在居然拍了245下呢！我說(shuō)：我本來(lái)估計(jì)119下，但最后拍成了150下，真是太出乎意料了！老師臉上露出了笑容：只要你們專注認(rèn)真，什么事情都可以完成！
最后，我有了一個(gè)收獲：做事不能放棄，堅(jiān)持就是勝利！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面?！闭f(shuō)著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的'換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對(duì)的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“??！是熟的！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽(tīng)、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十一
朱老師先給我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)，我們想都沒(méi)想就知道謎底了。怎么樣，聰明吧？哎，也沒(méi)什么，這個(gè)謎底啊，就是端午節(jié)一定要吃的粽子呀！
接著，幾位同學(xué)給大家介紹了一下端午節(jié)的由來(lái)。聽(tīng)了他們的介紹，我才知道端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。據(jù)說(shuō)，屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。當(dāng)他看見(jiàn)自己的國(guó)家被侵略而投汨羅江自盡了。人們?cè)趥闹酁榱思o(jì)念他就向江里投放米飯、雞蛋等食物，為的是讓魚蝦吃飽后不再咬屈原的身體。我想，雖然屈原不在了，但他那種愛(ài)國(guó)的精神卻是永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)的榜樣，我也會(huì)永遠(yuǎn)懷念這位愛(ài)國(guó)的大詩(shī)人的。
好，從悲痛狀態(tài)中回來(lái)吧。之后，朱老師又教我們玩斗草的游戲。我前面的同學(xué)獲勝了，我還真有些不服氣呢！
老師還給我們講了一些端午節(jié)的習(xí)俗，例如，端午節(jié)時(shí)吧長(zhǎng)命縷系在小孩的脖子上、手腕上是為了保佑安康......
最后，我們把事先編好的蛋網(wǎng)送給了聽(tīng)課的老師，并預(yù)祝他們端午節(jié)快樂(lè)。
上了這節(jié)課我很開心，因?yàn)椴粌H充滿歡樂(lè)還讓我們從中學(xué)到了知識(shí)。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十二
小學(xué)生天性愛(ài)玩、好動(dòng)，具有豐富性和趣味性的游戲更是深受他們的喜愛(ài)和歡迎，無(wú)論何時(shí)、何地，只要有游戲，他們立即能全身心地投入其中。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們可將游戲適時(shí)、合理地融入課堂教學(xué)中，如此，便能活躍課堂教學(xué)氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
比如，在教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字時(shí)，我們可將游戲融入進(jìn)去：自己準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上有不同的聲旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作聲旁，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，可組成桃、梅、枝、株、棵等字。課堂上，我們將學(xué)生分成不同小組，然后以組為單位到講臺(tái)上轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，哪一組組成的字準(zhǔn)確，而且用時(shí)最短，哪一組就贏。這樣，我通過(guò)讓學(xué)生玩轉(zhuǎn)盤游戲，既使課堂氣氛變得輕松、愉悅，也有效提高了學(xué)生的識(shí)字效率，豐富了學(xué)生的識(shí)字量，一舉多得!
二、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，是揭開教學(xué)內(nèi)容面紗的序幕，若這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得精彩有趣、引人入勝，便能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿腔熱情地投入其中。
比如，在學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文時(shí)，在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物吧，這節(jié)課，老師為大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友，瞧!”然后，我出示了兩張畫有獅子圖像的卡片，并繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這兩只小獅子是不是很可愛(ài)，它們呢，都想成為森林之王，但是，這兩只獅子的表現(xiàn)卻不一樣，那么，它們究竟哪不一樣?誰(shuí)又有機(jī)會(huì)成為森林之王呢?下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文，看看它們都有著怎樣的表現(xiàn)?！边@樣，我通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生講述富有情趣且與文章內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物故事，既順利引出了本課的課題，為新授內(nèi)容做好了鋪墊，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿懷愉悅地投入其中。
三、開展角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
小學(xué)生有著活潑好動(dòng)、愛(ài)模仿的性格特點(diǎn)，所以，若我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上開展一些適合學(xué)生進(jìn)行角色扮演的課堂活動(dòng)，便有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升課堂的教學(xué)成效。
比如，在學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文時(shí)，我們可依據(jù)課文內(nèi)容，將其編排成一個(gè)小型的劇本，里面設(shè)定不同的人物和臺(tái)詞，然后，在班里選取幾名學(xué)生，讓他們對(duì)劇本中的人物角色進(jìn)行扮演，如雨來(lái)、李大叔、鬼子等，因?yàn)榛顒?dòng)形式比較新鮮、有趣，學(xué)生立即對(duì)它產(chǎn)生了參與興趣，我挑選出來(lái)的幾位學(xué)生，自然也是十分賣力，將故事情節(jié)和人物角色表演得栩栩如生、惟妙惟肖。這樣，我通過(guò)在班里開展角色扮演活動(dòng)，一方面使語(yǔ)文課堂變得精彩、有趣，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，另一方面使學(xué)生親身體驗(yàn)了書中所描寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)了小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十三
這天的課堂，老師把講臺(tái)讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創(chuàng)的人物，然后到講臺(tái)上去介紹自己的形象。有來(lái)自日本的“多啦a夢(mèng)”，有來(lái)自美國(guó)的“tom”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“云鬼”，他是傳說(shuō)中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的圣殿作一名間諜，暗殺并冒充了一個(gè)所多瑪?shù)钠矫?，沒(méi)想到第二日就毀于硫磺與火。那個(gè)面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個(gè)面具都帶著微笑，就是我的那個(gè)愁眉不展，反而張開血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有著一身藍(lán)毛，和一對(duì)水汪汪的大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊?？炜此且簧砼钏傻陌酌鸵粡埲馍挠字傻哪樅痛魷哪抗?，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長(zhǎng)利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒(méi)想到就是這種狡猾的動(dòng)物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現(xiàn)了，它圓溜溜的小腦袋上頂著半只西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響著，嘴中還念念有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費(fèi)盡心血，快樂(lè)永存！這可真是節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十四
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的語(yǔ)文課——“盒子里有什么？”
老師把我們帶到了“高升書屋”。待到上課后，老師神秘兮兮地拿出了一個(gè)小巧玲瓏的盒子，并且問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜，這個(gè)紅盒子里到底藏有什么東西？”我聽(tīng)了老師的`問(wèn)題后，左思右想：這么小的盒子，應(yīng)該裝那種小首飾或者小糖果吧！
接著，老師開始揭曉謎底：盒子里到底是什么？當(dāng)盒子打開時(shí)，我大吃一驚——里面什么也沒(méi)有！不過(guò)，我心中的那一塊懸著的大石頭也終于從半空中落回了地上。
我從這件事中體會(huì)到了：我們剛生下來(lái)時(shí)，就猶如這個(gè)空盒子，里面什么都沒(méi)有。但是，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)填充這個(gè)盒子。
這可真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十五
打開學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的'有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來(lái)了一箱豆葉，說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來(lái)，老師滿意的一笑，問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一個(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)?！跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚。”班上另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見(jiàn)廖老師拍了拍手，說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來(lái)，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品?？炜矗烙檬种廪宋乙幌?，我趕緊抬頭——哇，“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè)感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！绷卫蠋熞膊桓适救?，發(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開心的語(yǔ)文課呀！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十六
從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，有一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課至今記憶猶新。
那一天，老師在課堂說(shuō)：“下節(jié)課我們要玩一個(gè)游戲?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了之后，歡呼雀躍地叫了起來(lái)。下課時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的問(wèn)：“這個(gè)游戲好不好玩呢？”有的問(wèn)：“這個(gè)游戲規(guī)則是什么呢？”還有的問(wèn)：“這個(gè)游戲誰(shuí)會(huì)贏呢？……”
上課了，老師在黑板上畫了四個(gè)大格子，同學(xué)們想：“玩游戲還畫格子干嗎？”這時(shí)，老師開口說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是，我寫一句名言，然后每組的每個(gè)同學(xué)各寫名言中一個(gè)字，不夠的讓該組好的同學(xué)再寫一次，每組只有一根粉筆，你們要傳遞好。”說(shuō)完，老師在黑板上寫了一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！庇螒蛞婚_始，各組就打起了“戰(zhàn)”，有的喊加油，有的拍桌子，還有的用腳跺地板，頓時(shí)整個(gè)班級(jí)像菜市場(chǎng)一樣，吵鬧聲此起彼伏。于是，老師不得不警告?zhèn)€別同學(xué)：“再吵就不讓你們玩了！”班級(jí)終于又安靜了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，游戲結(jié)果出來(lái)了，第三組榮獲第一名，第四組屈居第二，第二組名列第三，第一組倒數(shù)第一。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇一
今天早上的語(yǔ)文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》，我好興奮啊！
首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō)，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡(jiǎn)介后，輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問(wèn)了我們?cè)S多問(wèn)題。當(dāng)王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會(huì)問(wèn)我們近義詞，反義詞，還用一些詞語(yǔ)造句，我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺(jué)得小老師們講的都很不錯(cuò)，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是，還是節(jié)令人充滿興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇二
今天上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，為什么有趣呢？那是因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)文課，老師拿來(lái)了一壺神奇的飲料。
“鈴鈴鈴！”優(yōu)美的.上課鈴響了，我們敬愛(ài)的王老師神神秘秘的走上了講臺(tái)，手里拿著一個(gè)藍(lán)色的壺，于是同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)，想知道老師葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天，我給大家?guī)?lái)了一壺神奇的飲料，想與大家分享一下?！钡?，老師說(shuō)上來(lái)試喝的時(shí)候，不能發(fā)話，也不能讓其他同學(xué)猜出這是什么味的。這更激起了同學(xué)們的興趣，大家踴躍舉手，想讓老師叫到自己。第一個(gè)同學(xué)上去了，嘗完了之后，先是愣了一下，然后若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)上去的同學(xué)，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，還有的表情正常。同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)他們是什么，可大家都守口如瓶。終于輪到我了。哇！一股強(qiáng)烈的酸味兒沖進(jìn)我的鼻子，又喝了一口，原來(lái)是醋！“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，沒(méi)被叫到同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)老師這是什么。老師只是簡(jiǎn)單的回答了一句“醋！”他們這才恍然大悟，也感嘆自己辛虧沒(méi)被叫到。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇三
我無(wú)意中瞟了一眼許智涵，只見(jiàn)，他張大嘴，瞪大眼，可能是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上吹泡泡而不是學(xué)習(xí)課文，太不正常了吧!
只見(jiàn)，李婧邇撅起嘴巴，用力一吹，一個(gè)個(gè)又大又圓的泡泡飛了出來(lái)，就像幾個(gè)可以在空中飛的透明小皮球。瞧，這些泡泡，有些往上飛，仿佛要和藍(lán)天比高;有些往下飛，似乎要和大地聊天。突然，“啪”地一聲，泡泡像炸彈一樣“爆炸”了。
下一個(gè)上場(chǎng)的是程雅婷，程雅婷沾足了泡泡液，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡像一串串糖葫蘆一樣飛了出來(lái)，不過(guò)，這些“糖葫蘆”可不能吃哦。
最后一個(gè)出場(chǎng)的是曹老師，怎么她也來(lái)吹泡泡了，只見(jiàn)，曹老師撅起嘴巴，輕輕一吹，“嗶”地一聲，曹老師手中的泡泡器發(fā)出了喇叭聲，逗得全班哈哈大笑。
隨后，曹老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡，我非常激動(dòng)，來(lái)到樓下，我們迫不及待的拔出吹泡泡用的泡泡棍，開始吹泡泡啦!我撅起嘴巴，用力一吹，咦?怎么沒(méi)有泡泡飛出來(lái)呢?泡泡去哪了呀?嘿，快看呀，原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)寶寶，把泡泡們都帶走啦!我撅起嘴巴，用力一吹，“嘿，你看!那些是我吹的泡泡!”“哦，可真多啊，不過(guò)你來(lái)看看我的!”這樣的話，大家都在說(shuō)，泡泡好美呀，就像水晶球一樣!真漂亮呀!我想吹個(gè)大一點(diǎn)的泡泡，所以，我撅起嘴巴，輕輕一吹，那個(gè)小泡泡居然越變?cè)酱罅?，到最后，我居然破個(gè)人記錄了!耶!
“排隊(duì)!”曹老師喊道，唉，真有點(diǎn)依依不舍啊!
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇四
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
可他這次把鼻子畫到了頭的上面，我們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。隨后張老師幫郭子寧解開了圍巾，他一看錯(cuò)了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語(yǔ)文課可真有趣啊!時(shí)間也過(guò)的特別快。
山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武豪吉。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇五
我們的語(yǔ)文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來(lái)告訴你吧!
說(shuō)我們的語(yǔ)文課有趣一點(diǎn)也不假，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師總是愛(ài)在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲，而且老師還會(huì)給我們一些禮物呢!
這不，前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時(shí)候，老師讓幾位同學(xué)上講臺(tái)上表演這則寓言故事，表演開始了，只見(jiàn)神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費(fèi)了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。
第二場(chǎng)上演了，這一次可比第一場(chǎng)好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之，李佳績(jī)、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。
有一次，老師讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語(yǔ)文老師當(dāng)學(xué)生，讓同學(xué)們當(dāng)老師，等到閆俊哲當(dāng)老師的時(shí)候，閆俊哲竟然叫了我們老師的名字：高素梅時(shí)，老師一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我們都笑了起來(lái)時(shí)候，老師才反應(yīng)過(guò)來(lái)是她。
我們的語(yǔ)文課可有趣了，你們的呢?
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇六
如果有人問(wèn)你喜歡那一節(jié)課，我會(huì)毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課。
女生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話故事，男生相對(duì)喜歡《三國(guó)演義》《水滸傳》等一些武打書但今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。
老師說(shuō)今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)?！崩蠋熀孟窨闯隽宋业牟荒蜔?，然后對(duì)我們說(shuō)出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭(zhēng)著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節(jié)語(yǔ)文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語(yǔ)文課，把我肚子里的樹叢變得愛(ài)上了古典名著。
《作文:一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》今天下午,我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽(tīng)得津津有味.后來(lái)老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說(shuō).有的說(shuō)自己是烏鴉,有的說(shuō)自己是孔雀,還有的說(shuō)自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說(shuō)的生動(dòng).我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語(yǔ)文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.《一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
今天在語(yǔ)文課,我們班李晶.劉鐵.錢亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動(dòng)開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語(yǔ)文課,她給我們講了,。
這篇課文,不一會(huì),她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會(huì)兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時(shí)間太短.
不一會(huì),有趣的數(shù)學(xué)課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學(xué)家.
不一會(huì)兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了.
時(shí)間過(guò)的真快,有趣的數(shù)學(xué)課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z(yǔ)課來(lái)啦!鐵亞的英語(yǔ)好,他當(dāng)然是英語(yǔ)學(xué)的好嘍,唉,一會(huì)兒枯味的英語(yǔ)課開始了,他讀一句,我讀一句,無(wú)聊死了.
太好了,我們班的主打課來(lái)了---音樂(lè).音樂(lè)課還沒(méi)開始,同學(xué)們一個(gè)個(gè)的哇哇的唱,簡(jiǎn)直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂(lè)課,這音樂(lè)課基本上沒(méi)張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語(yǔ)文節(jié)課也就完了.
只要語(yǔ)文老師再給我們一次這樣的機(jī)會(huì),我們一定參加.
王冬青。
今天下午,我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽(tīng)得津津有味.后來(lái)老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說(shuō).有的說(shuō)自己是烏鴉,有的說(shuō)自己是孔雀,還有的說(shuō)自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說(shuō)的生動(dòng).我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語(yǔ)文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.
《作文:一堂有趣的語(yǔ)文課》今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩??！上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的'把房子分成幾半，還有的一會(huì)兒把樹畫在水里，一會(huì)兒把樹畫在不在天上……這節(jié)語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè)?！兑惶糜腥さ恼Z(yǔ)文課》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
今天是新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，我格外有精神的聽(tīng)著老師講課。
第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩(shī)三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩(shī)。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來(lái)讀，從而使得這首詩(shī)讀起來(lái)更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語(yǔ)意思。老師還通過(guò)一些小提示來(lái)啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以?shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，找到后，就幫我們?nèi)シ治觯纾涸?shī)中“相看”這個(gè)詞詩(shī)人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩(shī)的意思。
我真希望以后的每一節(jié)語(yǔ)文課都可以這么有趣！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇七
今天，我們上了。
開始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四?！崩蠋熞宦?tīng)，直夸我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭(zhēng)霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難??！往日這幾個(gè)細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(zhǎng)空。是曾家偉！聽(tīng)著他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。
這真是！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇八
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們觀察一下課本第十六頁(yè)的三幅圖片，讓我們說(shuō)說(shuō)這些圖片說(shuō)了一些什么。
過(guò)了一會(huì)兒，大家紛紛舉起手來(lái)發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁(yè)，只見(jiàn)書上有三張畫，三張畫分別是一棵樹木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機(jī)點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒(méi)有說(shuō)些什么，這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片，雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥，但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道：“咦，這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的?！痹瓉?lái)這些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣，是由十多個(gè)人物的頭像組成的，比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家，科學(xué)家有著密密麻麻的胡子，而這些胡子完美的融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片，每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。
這節(jié)語(yǔ)文課十分的有趣，告訴著我一個(gè)道理，觀察事物一定要全面，要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇九
今天，我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲鼓掌。
在玩這個(gè)游戲之前，老師問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得你們一分鐘能拍幾下呢？同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉手。有的說(shuō)60下，有的說(shuō)120下我覺(jué)得我能拍119下，因?yàn)槲遗牡每焖偃顼L(fēng)。
老師喊停的時(shí)候，大家累得趴在了桌子上，我感覺(jué)自己快散架了一樣；我同桌也累得好像暈了似的。最后，老師問(wèn)我們拍了多少下，同學(xué)們聽(tīng)了，精神又活躍起來(lái)了！有的說(shuō)：我本來(lái)估計(jì)100多下，但現(xiàn)在居然拍了245下呢！我說(shuō)：我本來(lái)估計(jì)119下，但最后拍成了150下，真是太出乎意料了！老師臉上露出了笑容：只要你們專注認(rèn)真，什么事情都可以完成！
最后，我有了一個(gè)收獲：做事不能放棄，堅(jiān)持就是勝利！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面?！闭f(shuō)著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的'換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對(duì)的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“??！是熟的！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽(tīng)、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十一
朱老師先給我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)，我們想都沒(méi)想就知道謎底了。怎么樣，聰明吧？哎，也沒(méi)什么，這個(gè)謎底啊，就是端午節(jié)一定要吃的粽子呀！
接著，幾位同學(xué)給大家介紹了一下端午節(jié)的由來(lái)。聽(tīng)了他們的介紹，我才知道端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。據(jù)說(shuō)，屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。當(dāng)他看見(jiàn)自己的國(guó)家被侵略而投汨羅江自盡了。人們?cè)趥闹酁榱思o(jì)念他就向江里投放米飯、雞蛋等食物，為的是讓魚蝦吃飽后不再咬屈原的身體。我想，雖然屈原不在了，但他那種愛(ài)國(guó)的精神卻是永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)的榜樣，我也會(huì)永遠(yuǎn)懷念這位愛(ài)國(guó)的大詩(shī)人的。
好，從悲痛狀態(tài)中回來(lái)吧。之后，朱老師又教我們玩斗草的游戲。我前面的同學(xué)獲勝了，我還真有些不服氣呢！
老師還給我們講了一些端午節(jié)的習(xí)俗，例如，端午節(jié)時(shí)吧長(zhǎng)命縷系在小孩的脖子上、手腕上是為了保佑安康......
最后，我們把事先編好的蛋網(wǎng)送給了聽(tīng)課的老師，并預(yù)祝他們端午節(jié)快樂(lè)。
上了這節(jié)課我很開心，因?yàn)椴粌H充滿歡樂(lè)還讓我們從中學(xué)到了知識(shí)。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十二
小學(xué)生天性愛(ài)玩、好動(dòng)，具有豐富性和趣味性的游戲更是深受他們的喜愛(ài)和歡迎，無(wú)論何時(shí)、何地，只要有游戲，他們立即能全身心地投入其中。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們可將游戲適時(shí)、合理地融入課堂教學(xué)中，如此，便能活躍課堂教學(xué)氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
比如，在教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字時(shí)，我們可將游戲融入進(jìn)去：自己準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上有不同的聲旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作聲旁，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，可組成桃、梅、枝、株、棵等字。課堂上，我們將學(xué)生分成不同小組，然后以組為單位到講臺(tái)上轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，哪一組組成的字準(zhǔn)確，而且用時(shí)最短，哪一組就贏。這樣，我通過(guò)讓學(xué)生玩轉(zhuǎn)盤游戲，既使課堂氣氛變得輕松、愉悅，也有效提高了學(xué)生的識(shí)字效率，豐富了學(xué)生的識(shí)字量，一舉多得!
二、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，是揭開教學(xué)內(nèi)容面紗的序幕，若這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得精彩有趣、引人入勝，便能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿腔熱情地投入其中。
比如，在學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文時(shí)，在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物吧，這節(jié)課，老師為大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友，瞧!”然后，我出示了兩張畫有獅子圖像的卡片，并繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這兩只小獅子是不是很可愛(ài)，它們呢，都想成為森林之王，但是，這兩只獅子的表現(xiàn)卻不一樣，那么，它們究竟哪不一樣?誰(shuí)又有機(jī)會(huì)成為森林之王呢?下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文，看看它們都有著怎樣的表現(xiàn)?！边@樣，我通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生講述富有情趣且與文章內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物故事，既順利引出了本課的課題，為新授內(nèi)容做好了鋪墊，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿懷愉悅地投入其中。
三、開展角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
小學(xué)生有著活潑好動(dòng)、愛(ài)模仿的性格特點(diǎn)，所以，若我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上開展一些適合學(xué)生進(jìn)行角色扮演的課堂活動(dòng)，便有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升課堂的教學(xué)成效。
比如，在學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文時(shí)，我們可依據(jù)課文內(nèi)容，將其編排成一個(gè)小型的劇本，里面設(shè)定不同的人物和臺(tái)詞，然后，在班里選取幾名學(xué)生，讓他們對(duì)劇本中的人物角色進(jìn)行扮演，如雨來(lái)、李大叔、鬼子等，因?yàn)榛顒?dòng)形式比較新鮮、有趣，學(xué)生立即對(duì)它產(chǎn)生了參與興趣，我挑選出來(lái)的幾位學(xué)生，自然也是十分賣力，將故事情節(jié)和人物角色表演得栩栩如生、惟妙惟肖。這樣，我通過(guò)在班里開展角色扮演活動(dòng)，一方面使語(yǔ)文課堂變得精彩、有趣，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，另一方面使學(xué)生親身體驗(yàn)了書中所描寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)了小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十三
這天的課堂，老師把講臺(tái)讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創(chuàng)的人物，然后到講臺(tái)上去介紹自己的形象。有來(lái)自日本的“多啦a夢(mèng)”，有來(lái)自美國(guó)的“tom”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“云鬼”，他是傳說(shuō)中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的圣殿作一名間諜，暗殺并冒充了一個(gè)所多瑪?shù)钠矫?，沒(méi)想到第二日就毀于硫磺與火。那個(gè)面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個(gè)面具都帶著微笑，就是我的那個(gè)愁眉不展，反而張開血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有著一身藍(lán)毛，和一對(duì)水汪汪的大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊?？炜此且簧砼钏傻陌酌鸵粡埲馍挠字傻哪樅痛魷哪抗?，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長(zhǎng)利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒(méi)想到就是這種狡猾的動(dòng)物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現(xiàn)了，它圓溜溜的小腦袋上頂著半只西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響著，嘴中還念念有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費(fèi)盡心血，快樂(lè)永存！這可真是節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十四
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的語(yǔ)文課——“盒子里有什么？”
老師把我們帶到了“高升書屋”。待到上課后，老師神秘兮兮地拿出了一個(gè)小巧玲瓏的盒子，并且問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜，這個(gè)紅盒子里到底藏有什么東西？”我聽(tīng)了老師的`問(wèn)題后，左思右想：這么小的盒子，應(yīng)該裝那種小首飾或者小糖果吧！
接著，老師開始揭曉謎底：盒子里到底是什么？當(dāng)盒子打開時(shí)，我大吃一驚——里面什么也沒(méi)有！不過(guò)，我心中的那一塊懸著的大石頭也終于從半空中落回了地上。
我從這件事中體會(huì)到了：我們剛生下來(lái)時(shí)，就猶如這個(gè)空盒子，里面什么都沒(méi)有。但是，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)填充這個(gè)盒子。
這可真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十五
打開學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的'有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來(lái)了一箱豆葉，說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來(lái)，老師滿意的一笑，問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一個(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)?！跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚。”班上另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見(jiàn)廖老師拍了拍手，說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來(lái)，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品?？炜矗烙檬种廪宋乙幌?，我趕緊抬頭——哇，“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè)感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！绷卫蠋熞膊桓适救?，發(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開心的語(yǔ)文課呀！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課篇十六
從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，有一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課至今記憶猶新。
那一天，老師在課堂說(shuō)：“下節(jié)課我們要玩一個(gè)游戲?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了之后，歡呼雀躍地叫了起來(lái)。下課時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的問(wèn)：“這個(gè)游戲好不好玩呢？”有的問(wèn)：“這個(gè)游戲規(guī)則是什么呢？”還有的問(wèn)：“這個(gè)游戲誰(shuí)會(huì)贏呢？……”
上課了，老師在黑板上畫了四個(gè)大格子，同學(xué)們想：“玩游戲還畫格子干嗎？”這時(shí)，老師開口說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是，我寫一句名言，然后每組的每個(gè)同學(xué)各寫名言中一個(gè)字，不夠的讓該組好的同學(xué)再寫一次，每組只有一根粉筆，你們要傳遞好。”說(shuō)完，老師在黑板上寫了一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！庇螒蛞婚_始，各組就打起了“戰(zhàn)”，有的喊加油，有的拍桌子，還有的用腳跺地板，頓時(shí)整個(gè)班級(jí)像菜市場(chǎng)一樣，吵鬧聲此起彼伏。于是，老師不得不警告?zhèn)€別同學(xué)：“再吵就不讓你們玩了！”班級(jí)終于又安靜了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，游戲結(jié)果出來(lái)了，第三組榮獲第一名，第四組屈居第二，第二組名列第三，第一組倒數(shù)第一。