生命不息，總結不止?？偨Y是我們對生活中所經(jīng)歷的事情進行回顧和總結的重要方式。邏輯是一種思維方式，是按照因果關系和前后順序進行思考和推理的能力。閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結的意義和作用有更深刻的理解。
共同托起明天的太陽篇一
――從教六年來對做好班級管理的一點體會。
班集體作為教育教學最基層的小集體，其功能健全與否，不僅能夠影響學生身心健康發(fā)展，而且直接影響學生學習興趣，學習態(tài)度和學習結果，幾年來的班級管理經(jīng)驗告訴我，要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，應做好以下幾個方面的工作。
一、嚴愛結合。
小學階段是學生品質(zhì)形成的基礎階段，因此對學生既要嚴又要愛，即嚴愛結合。紀律上對學生嚴格要求，生活上對學生關心愛護，二者缺一不可。
愛學生是教師的天職，教師的愛應該是純潔的，無私的，高尚的，只有這樣，教師才能走入學生的內(nèi)心世界。每個學生的個性特點都不一樣。因此，“一視同仁”是我對學生的態(tài)度。對思想進步、學習好、紀律性強的學生，要愛護；對后進生要特別關注；對生理上有缺陷的孩子要“偏愛”。這種關注與偏愛是他們自尊心的“保護神”和希望之光“助燃劑”。
愛的目的只有一個，那就是將孩子培養(yǎng)成才，使他們的品德，行為習慣符合要求，這就需要對他們進行嚴格的教育。嚴格不是一味的嚴厲，一臉的刻板，一直的批評，要做到有理，有力，有序，有度，有情。
二、以勤為本。
班主任的工作看似簡單，卻責任重大。要加強班集體的育人作用，正確引導學生，充分調(diào)動學生的積極性，使學生全面健康發(fā)展，就必須做到腿勤、手勤、眼勤、腦勤，盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，防患于未然。
記得我上小學時的一位班主任，每天當我們走進教室的時候，他就已經(jīng)坐到了講臺上備課，批改作業(yè)，天天如此，在他的示范之下，我們都非常勤奮，幾乎無人遲到。每次放學他也總要留下兩個學生談話，當然我們最盼望的便是老師來家訪，每次他來我家都帶一些我喜歡的小人書，我最愛聽的是他在家長面前對我的夸獎。當然夸獎之后往往是一些批評或建議。他對我們每個人的情況都了如指掌。甚至有誰從他窗前過，他都能準確地喊那個學生的名字，試想這樣的教師怎能不讓人敬服？！
三、求真務實。
班級管理重在務實，貴在落實。班級的條條塊塊，看似小事，實則大事，時時處處盡顯教育之本。所以必須落實到位。我制定了一系列的班規(guī)班紀，例如值日生制度，小組長職責等，自己時時檢查，不斷總結，突出的個人及時表揚，差的，不盡人意的地方嚴厲指出，督促改正，使學生意識到一切都不是說說而已，制度不是花架子，久而久之，形成良好的班風，班級管理的目標也就容易實現(xiàn)。
四、學放有致。
孩子的天性就是玩，并且個個好勝心強，因此，班集體不能只要學習，如一潭死水。要讓班集體活起來，就必須搞班級活動，讓學生感覺到班集體的存在和班級力量的存在，讓學生為班集體的榮譽而去努力奮斗，促使集體凝聚力的自然形成。為此我每兩周組織一次集體活動，如跳繩比賽，講故事比賽，書法比賽，生活本領比賽等等。通過活動，不僅可以引導學生良好個性的張揚，也給了學生一個施展特長的舞臺，使學生朝氣勃勃，充滿自信與活力。另外，在活動中向?qū)W生強調(diào)“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理，使學生學玩有致。
總之，無論是教師或是班主任都應堅持知行統(tǒng)一，管放結合，嚴愛相融，情理相通的原則，堅持愛、嚴、細、勤、活、實的方針，使自己的工作干得輕松、干得快樂，干出成效。
共同托起明天的太陽篇二
趙一博趙老師的演講使我受益匪淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個好人。
趙老師說，要成功，就要靠平時的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時的積累，在于平時比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學習，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補充知識，才能在某個方面有所提高。興趣是最好的老師，當興趣在前方指引時，才能不斷進步。
趙老師先現(xiàn)場采訪了幾位小同學，問問他們的的夢想。有的說，想當一名畫家，有的說，想當一名科學家，還有的說，想當一個有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個秘訣，缺一不可，那就是目標、計劃、馬上行動、檢討和堅持。
一個環(huán)節(jié)是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學們的心思，便給大家講了一個故事，一個他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報答不了的，但只要給他們點愛，就知足幸福了。
接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)啊！我們?nèi)松牡谌齻€大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。
怎么學習，一個對我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長自己學習的最短一項。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學習、取經(jīng)，因為第一名已經(jīng)做到了。向別人學習、取經(jīng)時，首先要尊重別人，因為任何人都喜歡被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅持，努力學習，這樣才能成功！
要按趙老師的做，學習趙老師！做下一個偉大的人！
共同托起明天的太陽篇三
我們每一個人都有自己的夢想。有的希望當歌唱家，在舞臺上展示自己美妙的歌喉；有的渴望成為舞蹈家，讓每一個人都贊揚自己的舞姿；有的則希望將來是一個科學家，在浩瀚的科學海洋中盡情的翱翔……可是我們卻忽視了一個問題——安全。沒有安全我們還談何夢想？“安全”這兩個字看似簡單，可卻承載著多少夢想??！
在我們的身邊，安全隱患無處不在，比如：每周一的.校園升旗儀式和每天做廣播體操的時間，樓道里就會變得非常擁擠，必須非常的小心謹慎，才不會發(fā)生危險，可是就在這樣的情況下，竟然還有些個別的同學在樓道里追逐打鬧，這樣是很容易發(fā)生踏事故的呀！
12月七日晚，湖南發(fā)生一起校園x踏事件。當晚天空下著大雨，湖南省湘潭市育才中學晚上21：10下晚自習，學生們?yōu)榱瞬幌肓茉。瑳]有按照平時的要求從教學樓四個不同的出口走，而是都不約而同的選擇了離宿舍樓最近的樓梯口。當時，樓梯口只有1。5米寬，學生們一擁而下。據(jù)受傷的同學介紹，下晚自習的時候有幾個同學在一樓樓梯口堵住了大路，當三樓至五樓的同學蜂擁而下的時候，突然有一個同學跌倒，導致后面的同學擁擠在一起，最后釀成了踩x事故。這次事故釀成8人死亡（年齡在11——14歲之間），26人受傷，另有8人留院觀察。
看看，這是多么觸目驚心的數(shù)字啊！那8名死亡的學生只因踩x事故發(fā)生的那一瞬間，而丟掉了性命，他們還有家庭和親人，還有未完成的夢想??！
英國文藝復興時期的作家，哲學家培根曾經(jīng)說過：“人民的安全應是至高無上的法律?！蓖瑢W們，我們是祖國的花朵，是祖國初升的朝陽，我們應該為我們的明天和夢想做準備。我們首先要保證生命的安全，唯有安全才是生命的根本。
交通安全從我做起，讓我們把安全永記心間，安全地走好每一步，安全的過好每一天。讓安全與我們同行，讓夢想離我們更近！
共同托起明天的太陽篇四
老馬突然辭了司機的職位而去做勤雜，這個工作雖然相對輕閑，但工資少，更沒有撈油水外快的機會，別人都不知道老馬是怎么想的。接下來，人們發(fā)現(xiàn)老馬總把右手揣到口袋里，用左手吃飯，用左手掃地，甚至寫字也用起了左手，有人好奇地問老馬：“你好端端地，為什么把右手給擱起來呢？”老馬說：“我要練習和嘗試用一只手生活?！?BR> 沒多久，公司情況不景氣了，只用左手的老馬就成了領導眼里的沙子，他每天把右手揣在口袋里，樣子真是吊兒郎當，領導讓他去包裝間工作。老馬仍舊只用一只手工作，在包裝間里，他用左手笨拙地操練，雖然經(jīng)過反復練習已日漸熟練，但仍敵不過別人兩只手上陣。年底時，老馬下了崗，他說：“這個工作我也早想辭了，我要用一只手重新干一番事業(yè)，不比有兩只手的人差。”
老馬自己開了家不到十平方米的小雜貨店，來往的人都能看到一個把右手放到口袋里不動彈的男人在忙碌，他用左手吃力地搬貨、碼貨、點錢。鄰居看他平時做飯、洗衣、拖地也是只用一只手，時間長了，人們都認為他是個殘廢，但老馬并沒有辦殘疾證。功夫不負有心人，老馬用一只手撐起的小店見了起色，他要搬到對面二十平方米的店面去了。這一天，他用一只手搬完所有的貨物，疲憊地回到家，發(fā)現(xiàn)桌上放有四菜一湯，雖然做得很粗糙，但老馬笑了，這是兒子的杰作，他終于明白了自己的苦心。
十九歲的兒子用左手給父親倒了一杯酒，用左手擦去父親眼角的淚水，說：“爸爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能?！眱鹤拥挠冶凼强盏模瑑赡昵耙蛞粓鲆馔庵職?，在家里悶了整整兩年不出門，老馬這才伸出了根本沒有殘廢的右手，和兒子緊緊相擁：“孩子，爸爸用一只手給你演示了一年多，只想告訴你，一只手也能好好生活，誰說一只手托不起太陽？”
共同托起明天的太陽篇五
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師?。?BR> 是您給我插上翅膀，
讓我在這知識的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進的道路。
無論我們飛得多遠，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢想；
我們——。
詩中對比手法運用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄桑”。側(cè)面描寫是另一亮點，“我們——是您點亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
共同托起明天的太陽篇六
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的"閃光點"。機會終于來了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進行了鋼筆字比賽。結果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學習園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番"氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇七
我們每天都會看見太陽從遠方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個人心中都會有一個太陽，它不必有固定的時間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。
夜晚來臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。
于是，在2010年的“中國達人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。
他說：“對于像我這樣的一個人，要么趕緊死，要么就精彩的活著?！痹诒娙说牟话才c期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅強、拼搏，點燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠在黑夜中重復著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個天亮。
不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。
陪伴你送走的是一個迷人的黃昏，迎接下一個金燦燦的黎明的陽光。
共同托起明天的太陽篇八
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笔前。鳛橐幻逃ぷ髡?，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了“學習園地”上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的'背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番“氣頭話”而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育，這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出“雜音”的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成“手拉手”小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇九
昨晚一下自習我倒頭就睡，可感覺還是很累……恍惚間，聽到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說什么呢？七點？”我認為他在開玩笑，因為學校要求我們六點坐進教室，稍超過一點兒時間，就會有老師來敲宿舍門，哪容得我們睡到七點！果然，他又說：“哦，錯了，是六點！”我睜眼前心想：又是重復的一天！我用極快的動作起床、洗漱后，六點準時進了教室。
剛坐定就聽同桌問：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語?！保ㄓ质且粯拥膬?nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點聞不慣，我便打開了窗戶（又是一樣的舉動），不禁感慨：“真是重復的一天！”讀書聲傳出窗外，黑暗將寒風從窗口灌入?？看暗膸讉€女生禁不住冷，不滿地對我抱怨：“能不能關上窗戶？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點兒寒風都受不住，如何完成生命的蛻變？”說完，我扭過頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線（說“山平線”更準確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開來。
終于，第一縷金光刺破地平線，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個天空便是任它馳騁的江山；它是那么強烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來一年中最寒冷的季節(jié)。可這陽光，卻迎難而上，用滿身的金光、滿腔的斗志、滿腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來了。
我轉(zhuǎn)回身，開始朗讀英語課文。那原本生澀的英語單詞，此時似乎變得順口起來。我不禁大聲念了出來。即使不流暢，即使偶爾會念錯，可這又算得了什么呢？我認真地讀著，陽光照在身上暖暖的。原來我的生活如此幸福！
“明天的太陽一定還是這樣的！”我堅定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書可以點亮人生，手握英語課本，我不禁大聲喊了出來：“我相信我的未來不是夢！”
共同托起明天的太陽篇十
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上;在學習上要求孩子學會堅持，認真，學習講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關愛，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學的時候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴厲的要求，我能有今天的成績嗎?我取得的每一點成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強教育和引導。
教育應該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責;不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要求孩子為自己的學習負責;認真獨立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務。
同時，家長們應該理智愛子，大文學家高爾基曾經(jīng)說過;”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蔽艺J為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣，奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦，受點挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧!
共同托起明天的太陽篇十一
人的一生不一定非要做出什么驚天動地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳那樣，甘于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，小編收集了用愛托起明天的太陽作文，歡迎閱讀。
曾有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會，是甘當人梯，是奉獻，沒有愛就沒有教育!”在教育教學中，我曾親身感受到“教育愛”的重要與偉大之處。剛調(diào)到?jīng)_江小學時，我就接手三年級的語文教學，并兼班主任。在這之前我就已經(jīng)聽說了許多關于這個班的學生的事情。經(jīng)過一段時間的教學我發(fā)現(xiàn)了在班中確實有著不同的問題，比如說學生的課堂秩序一直不太好，黎衛(wèi)田在這個問題中占有著很重的比例。在學校、在村里，他有一個外號“爛泥田”，就是沒有辦法教育的意思，爛泥是糊不上墻的。不僅是學校的老師，連村里的村民都是這樣說的。
記得我在第一次給他們上課的時候，同學們的熱情是很高的，學生的紀律雖然有些混亂，但是總體還是很好的，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)黎衛(wèi)田卻沒有認真的聽課，側(cè)著身坐著，一副吊兒郎當?shù)臉幼樱€不時的和同桌以及前后位的同學說笑著，后來，他干脆拿出小刀在其他同學的面前晃來晃去，顯示自己的威風?？吹竭@種情況，我對所有的學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐?”其他學生都很自覺的坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。其實在我聽說的各種事情和學生中，他這個名字是在辦公室出現(xiàn)次數(shù)最多的，因為所有的老師對他的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差，不聽老師的教誨。面對這樣的學生，在第一次課中我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，你認為你很特殊嗎?”聽了這些話，他用了一種不屑一顧的眼神看著我，還是無動于衷?！叭绻阏J為上課時要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節(jié)課開始不要面對黑板，而面對班中所有的同學坐著。”我繼續(xù)說著。看到我嚴肅的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著：“不就是上語文課嗎?有什么了不起的?！薄皼]有什么了不起，語文課也是課，它不但會給你帶來快樂的，還會帶給你知識。因為我要帶給你們快樂，你們首先要尊重我，不是嗎?”聽后他不再說話，安安靜靜的坐好并上完了這一節(jié)課，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不情愿和不滿，當時我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的課堂中，我不時的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。其實在課下我也進行了了解，學生沒有壞孩子，黎衛(wèi)田也不是例外，他的本性并不壞，只是自己的控制能力差一些，自己不容易管住自己，再加上他父母長期在外打工，家里只有他與奶奶一起生活，奶奶年紀已經(jīng)八十多歲了，也管不了他，他的性格有點怪癖，個性張揚，不受約束?？迫卫蠋焸円捕颊f過不只是一次兩次了，但大部分的老師是用批評的口氣同他講話，使他產(chǎn)生了厭煩的心理，導致現(xiàn)在這種情況的發(fā)生。為了更好的讓他改正自己的問題，增強他自己的控制能力，我找到他進行了心理的談話。
那天也是剛剛上完課，黎衛(wèi)田還是和原來一樣，下課的時候我對他說：“黎衛(wèi)田，到我辦公室來一下。”等了一會，他才慢吞吞地挪到了辦公室里。還是那一副吊兒郎當?shù)哪?，站沒有站樣，坐沒有坐樣。“黎衛(wèi)田，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢?這樣不僅會影響你自己的學習，還會影響其他同學的學習，這樣怎行呢?”“我沒有說話!”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談談好嗎?”“沒有什么好談的，我就是這樣?！薄叭四囟紩f話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢?”“當然是說應該說的?！薄澳蔷褪橇?，你認為上課的時候那樣說話是怎樣的話?”黎衛(wèi)田不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎?”黎衛(wèi)田默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考。“回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學生?！?BR> 教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。我把我的注意力更集中地放在了他的身上，他的作業(yè)沒完成，我陪著他寫;他的作業(yè)寫錯了，我教他改正;他犯了錯誤，我慢慢的給他講道理，直到他認識到自己的錯誤。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了許多，他的學習積極性有了很大的提高。
真正讓他改變的是，一次課間，他與一年級的涂方能為了爭搶一本奧特曼的書，而被涂方能用小刀刺傷了腳，我急忙把他送回家，之后又與他奶奶一起送他去醫(yī)院包扎。包扎好了之后,考慮到他家的經(jīng)濟狀況,我與涂方能的家長商量,由涂方能的家長先支付醫(yī)藥費,這樣,他的奶奶的怨言少了一些。我又親自去買了兩碗粉給他和他的奶奶吃，當他在吃粉的時候，我看到了他眼里閃動的淚花。我知道，這時的黎衛(wèi)田已經(jīng)知道自己的錯了，于是我抓住了機會，對他進行思想教育，與他好好的溝通。由于傷口沒好，他繼續(xù)在家休息。在他不能來學校的這段時間里，我一直關心著他，還給他補課。因為父母不在身邊，所以他對我產(chǎn)生了依賴，對我產(chǎn)生了信任。
師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！?。
因為我對他付出真愛，我終于得到了他的回報，他在課堂上變得認真了，而且開動腦筋思考問題，還積極舉手回答我提問。其實孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?我清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。我們要經(jīng)常反省自己的'行為，檢查自己的工作，看是否忽略了那個學生。
現(xiàn)在，我雖然不敢說，將來的黎衛(wèi)田一定會成為棟梁之才，但是，最起碼他現(xiàn)在能靜坐下來聽我講課了，能體會到我的愛了。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起當年看的那部張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個被遺忘的角落。
日子在忙忙碌碌中匆匆而過，我雖然沒有干出驚天動地的大事，也沒有作出大的業(yè)績，但是在平淡中，路在我腳下延伸，果在我手中成熟，我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，悲悲喜喜，坎坎坷坷，這就是我的生活——用“愛”托起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十二
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一些則強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個專業(yè)技能，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到庫厄一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開那笑靨花苞。
“學高為師，身正為范?！苯裉?，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟政策在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資項目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務，我們責無旁貸。我愿意和大家試著，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十三
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學畢業(yè)后，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實、把優(yōu)質(zhì)服務做細，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
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共同托起明天的太陽篇十四
領導，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的'教學經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
共同托起明天的太陽篇十五
當我第三次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真教程各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是連交厝，勞累了一天后，躺在床上，但牛栓仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青學長成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校訓導主任個別地區(qū)的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的腎葉改革你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名班主任不能獲得的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至不但在那兒混日子，那么你將失去的并不一定是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點領情，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是想，守巢的是自己；那塊黑板寫下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出與的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的星星！
共同托起明天的太陽篇十六
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
共同托起明天的太陽篇十七
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好,。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學生對漢字的書寫、文學常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學到了很多課本上沒有的`知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫猿郑瑤啄陼r間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學校是一所農(nóng)村小學，我班好多同學的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學習成績下降了，老師不厭其煩的輔導他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她?？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢?我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調(diào)皮的學生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學校。
還記得有一次上課鈴響了，同學們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進教室，歉意的對我們說“對不起，同學們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調(diào)皮的學生都在認真的聽老師講課。下課了，同學們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，你們心系學生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!
共同托起明天的太陽篇一
――從教六年來對做好班級管理的一點體會。
班集體作為教育教學最基層的小集體，其功能健全與否，不僅能夠影響學生身心健康發(fā)展，而且直接影響學生學習興趣，學習態(tài)度和學習結果，幾年來的班級管理經(jīng)驗告訴我，要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，應做好以下幾個方面的工作。
一、嚴愛結合。
小學階段是學生品質(zhì)形成的基礎階段，因此對學生既要嚴又要愛，即嚴愛結合。紀律上對學生嚴格要求，生活上對學生關心愛護，二者缺一不可。
愛學生是教師的天職，教師的愛應該是純潔的，無私的，高尚的，只有這樣，教師才能走入學生的內(nèi)心世界。每個學生的個性特點都不一樣。因此，“一視同仁”是我對學生的態(tài)度。對思想進步、學習好、紀律性強的學生，要愛護；對后進生要特別關注；對生理上有缺陷的孩子要“偏愛”。這種關注與偏愛是他們自尊心的“保護神”和希望之光“助燃劑”。
愛的目的只有一個，那就是將孩子培養(yǎng)成才，使他們的品德，行為習慣符合要求，這就需要對他們進行嚴格的教育。嚴格不是一味的嚴厲，一臉的刻板，一直的批評，要做到有理，有力，有序，有度，有情。
二、以勤為本。
班主任的工作看似簡單，卻責任重大。要加強班集體的育人作用，正確引導學生，充分調(diào)動學生的積極性，使學生全面健康發(fā)展，就必須做到腿勤、手勤、眼勤、腦勤，盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，防患于未然。
記得我上小學時的一位班主任，每天當我們走進教室的時候，他就已經(jīng)坐到了講臺上備課，批改作業(yè)，天天如此，在他的示范之下，我們都非常勤奮，幾乎無人遲到。每次放學他也總要留下兩個學生談話，當然我們最盼望的便是老師來家訪，每次他來我家都帶一些我喜歡的小人書，我最愛聽的是他在家長面前對我的夸獎。當然夸獎之后往往是一些批評或建議。他對我們每個人的情況都了如指掌。甚至有誰從他窗前過，他都能準確地喊那個學生的名字，試想這樣的教師怎能不讓人敬服？！
三、求真務實。
班級管理重在務實，貴在落實。班級的條條塊塊，看似小事，實則大事，時時處處盡顯教育之本。所以必須落實到位。我制定了一系列的班規(guī)班紀，例如值日生制度，小組長職責等，自己時時檢查，不斷總結，突出的個人及時表揚，差的，不盡人意的地方嚴厲指出，督促改正，使學生意識到一切都不是說說而已，制度不是花架子，久而久之，形成良好的班風，班級管理的目標也就容易實現(xiàn)。
四、學放有致。
孩子的天性就是玩，并且個個好勝心強，因此，班集體不能只要學習，如一潭死水。要讓班集體活起來，就必須搞班級活動，讓學生感覺到班集體的存在和班級力量的存在，讓學生為班集體的榮譽而去努力奮斗，促使集體凝聚力的自然形成。為此我每兩周組織一次集體活動，如跳繩比賽，講故事比賽，書法比賽，生活本領比賽等等。通過活動，不僅可以引導學生良好個性的張揚，也給了學生一個施展特長的舞臺，使學生朝氣勃勃，充滿自信與活力。另外，在活動中向?qū)W生強調(diào)“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理，使學生學玩有致。
總之，無論是教師或是班主任都應堅持知行統(tǒng)一，管放結合，嚴愛相融，情理相通的原則，堅持愛、嚴、細、勤、活、實的方針，使自己的工作干得輕松、干得快樂，干出成效。
共同托起明天的太陽篇二
趙一博趙老師的演講使我受益匪淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個好人。
趙老師說，要成功，就要靠平時的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時的積累，在于平時比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學習，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補充知識，才能在某個方面有所提高。興趣是最好的老師，當興趣在前方指引時，才能不斷進步。
趙老師先現(xiàn)場采訪了幾位小同學，問問他們的的夢想。有的說，想當一名畫家，有的說，想當一名科學家，還有的說，想當一個有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個秘訣，缺一不可，那就是目標、計劃、馬上行動、檢討和堅持。
一個環(huán)節(jié)是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學們的心思，便給大家講了一個故事，一個他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報答不了的，但只要給他們點愛，就知足幸福了。
接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)啊！我們?nèi)松牡谌齻€大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。
怎么學習，一個對我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長自己學習的最短一項。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學習、取經(jīng)，因為第一名已經(jīng)做到了。向別人學習、取經(jīng)時，首先要尊重別人，因為任何人都喜歡被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅持，努力學習，這樣才能成功！
要按趙老師的做，學習趙老師！做下一個偉大的人！
共同托起明天的太陽篇三
我們每一個人都有自己的夢想。有的希望當歌唱家，在舞臺上展示自己美妙的歌喉；有的渴望成為舞蹈家，讓每一個人都贊揚自己的舞姿；有的則希望將來是一個科學家，在浩瀚的科學海洋中盡情的翱翔……可是我們卻忽視了一個問題——安全。沒有安全我們還談何夢想？“安全”這兩個字看似簡單，可卻承載著多少夢想??！
在我們的身邊，安全隱患無處不在，比如：每周一的.校園升旗儀式和每天做廣播體操的時間，樓道里就會變得非常擁擠，必須非常的小心謹慎，才不會發(fā)生危險，可是就在這樣的情況下，竟然還有些個別的同學在樓道里追逐打鬧，這樣是很容易發(fā)生踏事故的呀！
12月七日晚，湖南發(fā)生一起校園x踏事件。當晚天空下著大雨，湖南省湘潭市育才中學晚上21：10下晚自習，學生們?yōu)榱瞬幌肓茉。瑳]有按照平時的要求從教學樓四個不同的出口走，而是都不約而同的選擇了離宿舍樓最近的樓梯口。當時，樓梯口只有1。5米寬，學生們一擁而下。據(jù)受傷的同學介紹，下晚自習的時候有幾個同學在一樓樓梯口堵住了大路，當三樓至五樓的同學蜂擁而下的時候，突然有一個同學跌倒，導致后面的同學擁擠在一起，最后釀成了踩x事故。這次事故釀成8人死亡（年齡在11——14歲之間），26人受傷，另有8人留院觀察。
看看，這是多么觸目驚心的數(shù)字啊！那8名死亡的學生只因踩x事故發(fā)生的那一瞬間，而丟掉了性命，他們還有家庭和親人，還有未完成的夢想??！
英國文藝復興時期的作家，哲學家培根曾經(jīng)說過：“人民的安全應是至高無上的法律?！蓖瑢W們，我們是祖國的花朵，是祖國初升的朝陽，我們應該為我們的明天和夢想做準備。我們首先要保證生命的安全，唯有安全才是生命的根本。
交通安全從我做起，讓我們把安全永記心間，安全地走好每一步，安全的過好每一天。讓安全與我們同行，讓夢想離我們更近！
共同托起明天的太陽篇四
老馬突然辭了司機的職位而去做勤雜，這個工作雖然相對輕閑，但工資少，更沒有撈油水外快的機會，別人都不知道老馬是怎么想的。接下來，人們發(fā)現(xiàn)老馬總把右手揣到口袋里，用左手吃飯，用左手掃地，甚至寫字也用起了左手，有人好奇地問老馬：“你好端端地，為什么把右手給擱起來呢？”老馬說：“我要練習和嘗試用一只手生活?！?BR> 沒多久，公司情況不景氣了，只用左手的老馬就成了領導眼里的沙子，他每天把右手揣在口袋里，樣子真是吊兒郎當，領導讓他去包裝間工作。老馬仍舊只用一只手工作，在包裝間里，他用左手笨拙地操練，雖然經(jīng)過反復練習已日漸熟練，但仍敵不過別人兩只手上陣。年底時，老馬下了崗，他說：“這個工作我也早想辭了，我要用一只手重新干一番事業(yè)，不比有兩只手的人差。”
老馬自己開了家不到十平方米的小雜貨店，來往的人都能看到一個把右手放到口袋里不動彈的男人在忙碌，他用左手吃力地搬貨、碼貨、點錢。鄰居看他平時做飯、洗衣、拖地也是只用一只手，時間長了，人們都認為他是個殘廢，但老馬并沒有辦殘疾證。功夫不負有心人，老馬用一只手撐起的小店見了起色，他要搬到對面二十平方米的店面去了。這一天，他用一只手搬完所有的貨物，疲憊地回到家，發(fā)現(xiàn)桌上放有四菜一湯，雖然做得很粗糙，但老馬笑了，這是兒子的杰作，他終于明白了自己的苦心。
十九歲的兒子用左手給父親倒了一杯酒，用左手擦去父親眼角的淚水，說：“爸爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能?！眱鹤拥挠冶凼强盏模瑑赡昵耙蛞粓鲆馔庵職?，在家里悶了整整兩年不出門，老馬這才伸出了根本沒有殘廢的右手，和兒子緊緊相擁：“孩子，爸爸用一只手給你演示了一年多，只想告訴你，一只手也能好好生活，誰說一只手托不起太陽？”
共同托起明天的太陽篇五
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師?。?BR> 是您給我插上翅膀，
讓我在這知識的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進的道路。
無論我們飛得多遠，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢想；
我們——。
詩中對比手法運用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄桑”。側(cè)面描寫是另一亮點，“我們——是您點亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
共同托起明天的太陽篇六
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的"閃光點"。機會終于來了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進行了鋼筆字比賽。結果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學習園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番"氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇七
我們每天都會看見太陽從遠方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個人心中都會有一個太陽，它不必有固定的時間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。
夜晚來臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。
于是，在2010年的“中國達人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。
他說：“對于像我這樣的一個人，要么趕緊死，要么就精彩的活著?！痹诒娙说牟话才c期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅強、拼搏，點燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠在黑夜中重復著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個天亮。
不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。
陪伴你送走的是一個迷人的黃昏，迎接下一個金燦燦的黎明的陽光。
共同托起明天的太陽篇八
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笔前。鳛橐幻逃ぷ髡?，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了“學習園地”上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的'背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番“氣頭話”而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育，這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出“雜音”的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成“手拉手”小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇九
昨晚一下自習我倒頭就睡，可感覺還是很累……恍惚間，聽到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說什么呢？七點？”我認為他在開玩笑，因為學校要求我們六點坐進教室，稍超過一點兒時間，就會有老師來敲宿舍門，哪容得我們睡到七點！果然，他又說：“哦，錯了，是六點！”我睜眼前心想：又是重復的一天！我用極快的動作起床、洗漱后，六點準時進了教室。
剛坐定就聽同桌問：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語?！保ㄓ质且粯拥膬?nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點聞不慣，我便打開了窗戶（又是一樣的舉動），不禁感慨：“真是重復的一天！”讀書聲傳出窗外，黑暗將寒風從窗口灌入?？看暗膸讉€女生禁不住冷，不滿地對我抱怨：“能不能關上窗戶？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點兒寒風都受不住，如何完成生命的蛻變？”說完，我扭過頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線（說“山平線”更準確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開來。
終于，第一縷金光刺破地平線，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個天空便是任它馳騁的江山；它是那么強烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來一年中最寒冷的季節(jié)。可這陽光，卻迎難而上，用滿身的金光、滿腔的斗志、滿腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來了。
我轉(zhuǎn)回身，開始朗讀英語課文。那原本生澀的英語單詞，此時似乎變得順口起來。我不禁大聲念了出來。即使不流暢，即使偶爾會念錯，可這又算得了什么呢？我認真地讀著，陽光照在身上暖暖的。原來我的生活如此幸福！
“明天的太陽一定還是這樣的！”我堅定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書可以點亮人生，手握英語課本，我不禁大聲喊了出來：“我相信我的未來不是夢！”
共同托起明天的太陽篇十
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上;在學習上要求孩子學會堅持，認真，學習講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關愛，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學的時候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴厲的要求，我能有今天的成績嗎?我取得的每一點成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強教育和引導。
教育應該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責;不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要求孩子為自己的學習負責;認真獨立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務。
同時，家長們應該理智愛子，大文學家高爾基曾經(jīng)說過;”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蔽艺J為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣，奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦，受點挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧!
共同托起明天的太陽篇十一
人的一生不一定非要做出什么驚天動地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳那樣，甘于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，小編收集了用愛托起明天的太陽作文，歡迎閱讀。
曾有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會，是甘當人梯，是奉獻，沒有愛就沒有教育!”在教育教學中，我曾親身感受到“教育愛”的重要與偉大之處。剛調(diào)到?jīng)_江小學時，我就接手三年級的語文教學，并兼班主任。在這之前我就已經(jīng)聽說了許多關于這個班的學生的事情。經(jīng)過一段時間的教學我發(fā)現(xiàn)了在班中確實有著不同的問題，比如說學生的課堂秩序一直不太好，黎衛(wèi)田在這個問題中占有著很重的比例。在學校、在村里，他有一個外號“爛泥田”，就是沒有辦法教育的意思，爛泥是糊不上墻的。不僅是學校的老師，連村里的村民都是這樣說的。
記得我在第一次給他們上課的時候，同學們的熱情是很高的，學生的紀律雖然有些混亂，但是總體還是很好的，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)黎衛(wèi)田卻沒有認真的聽課，側(cè)著身坐著，一副吊兒郎當?shù)臉幼樱€不時的和同桌以及前后位的同學說笑著，后來，他干脆拿出小刀在其他同學的面前晃來晃去，顯示自己的威風?？吹竭@種情況，我對所有的學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐?”其他學生都很自覺的坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。其實在我聽說的各種事情和學生中，他這個名字是在辦公室出現(xiàn)次數(shù)最多的，因為所有的老師對他的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差，不聽老師的教誨。面對這樣的學生，在第一次課中我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，你認為你很特殊嗎?”聽了這些話，他用了一種不屑一顧的眼神看著我，還是無動于衷?！叭绻阏J為上課時要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節(jié)課開始不要面對黑板，而面對班中所有的同學坐著。”我繼續(xù)說著。看到我嚴肅的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著：“不就是上語文課嗎?有什么了不起的?！薄皼]有什么了不起，語文課也是課，它不但會給你帶來快樂的，還會帶給你知識。因為我要帶給你們快樂，你們首先要尊重我，不是嗎?”聽后他不再說話，安安靜靜的坐好并上完了這一節(jié)課，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不情愿和不滿，當時我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的課堂中，我不時的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。其實在課下我也進行了了解，學生沒有壞孩子，黎衛(wèi)田也不是例外，他的本性并不壞，只是自己的控制能力差一些，自己不容易管住自己，再加上他父母長期在外打工，家里只有他與奶奶一起生活，奶奶年紀已經(jīng)八十多歲了，也管不了他，他的性格有點怪癖，個性張揚，不受約束?？迫卫蠋焸円捕颊f過不只是一次兩次了，但大部分的老師是用批評的口氣同他講話，使他產(chǎn)生了厭煩的心理，導致現(xiàn)在這種情況的發(fā)生。為了更好的讓他改正自己的問題，增強他自己的控制能力，我找到他進行了心理的談話。
那天也是剛剛上完課，黎衛(wèi)田還是和原來一樣，下課的時候我對他說：“黎衛(wèi)田，到我辦公室來一下。”等了一會，他才慢吞吞地挪到了辦公室里。還是那一副吊兒郎當?shù)哪?，站沒有站樣，坐沒有坐樣。“黎衛(wèi)田，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢?這樣不僅會影響你自己的學習，還會影響其他同學的學習，這樣怎行呢?”“我沒有說話!”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談談好嗎?”“沒有什么好談的，我就是這樣?！薄叭四囟紩f話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢?”“當然是說應該說的?！薄澳蔷褪橇?，你認為上課的時候那樣說話是怎樣的話?”黎衛(wèi)田不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎?”黎衛(wèi)田默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考。“回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學生?！?BR> 教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。我把我的注意力更集中地放在了他的身上，他的作業(yè)沒完成，我陪著他寫;他的作業(yè)寫錯了，我教他改正;他犯了錯誤，我慢慢的給他講道理，直到他認識到自己的錯誤。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了許多，他的學習積極性有了很大的提高。
真正讓他改變的是，一次課間，他與一年級的涂方能為了爭搶一本奧特曼的書，而被涂方能用小刀刺傷了腳，我急忙把他送回家，之后又與他奶奶一起送他去醫(yī)院包扎。包扎好了之后,考慮到他家的經(jīng)濟狀況,我與涂方能的家長商量,由涂方能的家長先支付醫(yī)藥費,這樣,他的奶奶的怨言少了一些。我又親自去買了兩碗粉給他和他的奶奶吃，當他在吃粉的時候，我看到了他眼里閃動的淚花。我知道，這時的黎衛(wèi)田已經(jīng)知道自己的錯了，于是我抓住了機會，對他進行思想教育，與他好好的溝通。由于傷口沒好，他繼續(xù)在家休息。在他不能來學校的這段時間里，我一直關心著他，還給他補課。因為父母不在身邊，所以他對我產(chǎn)生了依賴，對我產(chǎn)生了信任。
師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！?。
因為我對他付出真愛，我終于得到了他的回報，他在課堂上變得認真了，而且開動腦筋思考問題，還積極舉手回答我提問。其實孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?我清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。我們要經(jīng)常反省自己的'行為，檢查自己的工作，看是否忽略了那個學生。
現(xiàn)在，我雖然不敢說，將來的黎衛(wèi)田一定會成為棟梁之才，但是，最起碼他現(xiàn)在能靜坐下來聽我講課了，能體會到我的愛了。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起當年看的那部張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個被遺忘的角落。
日子在忙忙碌碌中匆匆而過，我雖然沒有干出驚天動地的大事，也沒有作出大的業(yè)績，但是在平淡中，路在我腳下延伸，果在我手中成熟，我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，悲悲喜喜，坎坎坷坷，這就是我的生活——用“愛”托起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十二
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一些則強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個專業(yè)技能，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到庫厄一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開那笑靨花苞。
“學高為師，身正為范?！苯裉?，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟政策在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資項目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務，我們責無旁貸。我愿意和大家試著，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十三
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學畢業(yè)后，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實、把優(yōu)質(zhì)服務做細，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
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共同托起明天的太陽篇十四
領導，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的'教學經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
共同托起明天的太陽篇十五
當我第三次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真教程各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是連交厝，勞累了一天后，躺在床上，但牛栓仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青學長成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校訓導主任個別地區(qū)的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的腎葉改革你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名班主任不能獲得的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至不但在那兒混日子，那么你將失去的并不一定是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點領情，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是想，守巢的是自己；那塊黑板寫下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出與的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的星星！
共同托起明天的太陽篇十六
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
共同托起明天的太陽篇十七
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好,。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學生對漢字的書寫、文學常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學到了很多課本上沒有的`知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫猿郑瑤啄陼r間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學校是一所農(nóng)村小學，我班好多同學的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學習成績下降了，老師不厭其煩的輔導他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她?？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢?我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調(diào)皮的學生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學校。
還記得有一次上課鈴響了，同學們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進教室，歉意的對我們說“對不起，同學們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調(diào)皮的學生都在認真的聽老師講課。下課了，同學們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，你們心系學生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!