通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和難點(diǎn)，從而尋找解決的方法和路徑。編寫總結(jié)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，但不宜照搬照抄。以下是一些實(shí)用的寫作技巧和方法，可以幫助大家寫出更好的總結(jié)文章。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇一
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲椋婵蓯?，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^?！边@些熱鬧的場(chǎng)景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動(dòng)學(xué)生慶祝六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開展了猜謎語活動(dòng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動(dòng)。
遵循低年級(jí)學(xué)生年齡小、知識(shí)面窄、思維能力受限的特點(diǎn)，選取謎語時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識(shí)字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長(zhǎng)學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個(gè)學(xué)生提供向別人展示自己的機(jī)會(huì)，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時(shí)，情感也得以自然溝通?；顒?dòng)的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇二
我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇三
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)，營(yíng)造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護(hù)理部準(zhǔn)備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場(chǎng)舉行猜謎語活動(dòng)，為使本次活動(dòng)開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
健康向上、積極進(jìn)取
醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
1、競(jìng)賽組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、秩序、時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)等臨時(shí)事務(wù)。
組長(zhǎng)：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護(hù)理部及外科片區(qū)全體護(hù)士長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負(fù)責(zé)謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎(jiǎng)處排隊(duì)兌獎(jiǎng)。
2、猜中謎底的人可獲的.相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場(chǎng)公布的為準(zhǔn)。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化交流，滿足廣大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，讓學(xué)生歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的國(guó)慶佳節(jié)，同時(shí)豐富知識(shí)，開闊視野，啟迪智慧。
實(shí)現(xiàn)“文化引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展”，促進(jìn)拉薩市文明建設(shè)，活躍學(xué)生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營(yíng)造歡樂。
二、活動(dòng)主題：迎國(guó)慶猜謎語。
三、組委會(huì)：
組長(zhǎng)：尼瑪倉覺。
副組長(zhǎng)：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動(dòng)攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級(jí)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學(xué)德育處。
責(zé)任人：尼瑪倉覺。
活動(dòng)安排：
1、參加對(duì)象：二至六年級(jí)以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場(chǎng)分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動(dòng)規(guī)則：猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個(gè)猜謎者猜一個(gè)謎語，必須先到該區(qū)指定地點(diǎn)核對(duì)，確認(rèn)無誤后才能摘下謎面，兌換獎(jiǎng)券猜對(duì)一條謎語兌換一張獎(jiǎng)品券，然后憑獎(jiǎng)品券兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為四個(gè)等級(jí)：
一等獎(jiǎng)：6張;二等獎(jiǎng)：4張;三等獎(jiǎng)：2張。
紀(jì)念獎(jiǎng)：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)辦法：領(lǐng)獎(jiǎng)人在領(lǐng)獎(jiǎng)處先登記寫下本人姓名、班級(jí)、獎(jiǎng)品券張數(shù)，再發(fā)放獎(jiǎng)品。
在活動(dòng)結(jié)束后，德育處將給予獲得獎(jiǎng)券多的代表隊(duì)、個(gè)人一個(gè)“智多星”的稱號(hào)，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場(chǎng)答案的核對(duì)及發(fā)獎(jiǎng)票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長(zhǎng)：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學(xué)謎語語文組：仁珍老師。
場(chǎng)地布置及謎面懸掛。
負(fù)責(zé)：德育處。
分發(fā)獎(jiǎng)品。
地點(diǎn)：猜謎語現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)：德育處。
六、活動(dòng)要求：
1、9月23日上午相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)人員布置活動(dòng)內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負(fù)責(zé)宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的去向情況，穩(wěn)定會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
5、各班班長(zhǎng)協(xié)助維持各活動(dòng)場(chǎng)所的秩序。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇五
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動(dòng)，一定會(huì)受益匪淺。
對(duì)同一種事物，人們會(huì)從不同角度去觀察去認(rèn)識(shí)，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點(diǎn)制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個(gè)大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個(gè)壇子兩個(gè)口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個(gè)壇子兩個(gè)口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場(chǎng)歡喜一場(chǎng)空。
簡(jiǎn)直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時(shí)需要對(duì)事物進(jìn)行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動(dòng)可以活躍人的思路，增長(zhǎng)人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學(xué)知識(shí)謎、名著謎、字謎等。同時(shí)，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認(rèn)真細(xì)致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。在娛樂中學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學(xué)者紀(jì)曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對(duì)聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對(duì)東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇六
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：
1、我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn)：謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇七
小學(xué)生“鬧元宵、猜燈謎”活動(dòng)方案(913字)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)少先隊(duì)。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場(chǎng)地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長(zhǎng)猜謎2個(gè)區(qū)域。
(二)科任老師負(fù)責(zé)對(duì)答案，每人50條，答對(duì)的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 各年級(jí)輔導(dǎo)員在場(chǎng)地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對(duì)的燈謎拿下來。
(三)場(chǎng)地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處。
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場(chǎng)地集中。
2、一二年級(jí)在活動(dòng)室1教室猜謎;三四五年級(jí)在活動(dòng)室2教室猜謎;學(xué)生家長(zhǎng)在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會(huì)參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對(duì)you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號(hào)，到相應(yīng)的老師那里對(duì)答案。
答對(duì)的同學(xué)老師為他登記姓名、班級(jí)。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟。
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳(學(xué)生)胡春英、張卓(家長(zhǎng))。
工作組：張東亞(負(fù)責(zé)1-50條中猜對(duì)的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級(jí)班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序;楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學(xué)生猜謎過程中家長(zhǎng)不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請(qǐng)將謎語條上標(biāo)注的編號(hào)記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長(zhǎng)到家長(zhǎng)兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場(chǎng)地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇八
1.在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇九
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：1.我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn):謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十
元宵節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習(xí)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)開展了一場(chǎng)別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，教學(xué)樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍競(jìng)猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識(shí)面廣、趣味性很強(qiáng)。同學(xué)們積極參與其中，仔細(xì)閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學(xué)生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學(xué)生的喜愛。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十一
1.增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。
三、活動(dòng)過程。
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個(gè)部分)。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時(shí)黃來有時(shí)綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機(jī))。
有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。
會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。
你要猜品字，是個(gè)笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十二
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造大學(xué)文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)中國(guó)字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。
12月22日下午
三食堂二樓
化生院學(xué)生會(huì)文體部
活動(dòng)前三天在教超處的宣傳欄貼上海報(bào)
1、在人流量大的路口貼上地貼
2、通知各班班長(zhǎng)在班級(jí)宣傳
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學(xué)將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎(jiǎng)處登記，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期
可以利用qq群加強(qiáng)宣傳，讓各班班長(zhǎng)幫忙宣傳
2、謎語不夠用
事先多準(zhǔn)備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時(shí)答應(yīng)并粘在繩子上
3、獎(jiǎng)品不夠或多余
在活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，先不兌獎(jiǎng)，把贏得獎(jiǎng)品的同學(xué)記錄下來，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)
1、海報(bào)：1×30=30元
2、大白紙：1×2=2元
3、打印謎語：200×0.1=20元
4、獎(jiǎng)品：10×15=150元
合計(jì)：202元
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十三
1、韓國(guó)女人的'臉（打山西一食品）。
2、點(diǎn)旺火（打一三晉歷史名人）。
3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）。
4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）。
5、兩個(gè)都可以（打一老字號(hào)）。
6、全國(guó)收集（打一三晉歷史名作家）。
7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）。
8、曹操發(fā)兵(打一山西歷史名人)。
9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)。
10、歌從心中飛（打一三晉名勝）。
11、圓規(guī)畫雞蛋（打一山西地名）。
12、球（打一山西地名）。
13、相差無幾（打一山西地名）。
14、小異（打一山西地名）。
15、彌留之際（打一山西地名）。
16、共同闖江湖（打一山西地名）。
17、悟空出世（打一山西地名）。
18、粉墨步紅氈(打一山西地名)。
19、靜靜地頓河（打一山西地名）。
20、孔子顯圣（打一山西地名）。
21、抵達(dá)分水處（打山西一地名）。
22、一勞永逸（打一山西地名）。
23、解放軍入北京（打一山西地名）。
24、黃水謠（打一山西地名）。
25、銷兵鑄農(nóng)器（打一山西地名）。
26、日照清流涌（打一山西地名）。
27、攻占山東（打一山西地名）。
28、老大（打一山西地名）。
29、老病號(hào)（打一山西地名）。
30、初衷一致（打兩個(gè)山西地名）。
31、坦途萬里（打一山西地名）。
32、來到山西（打一山西地名）。
33、該發(fā)了（打兩個(gè)山西地名）。
34、仙人在何方（打一山西地名）。
35、汶（打一個(gè)山西地名）。
36、捷報(bào)傳來（打山西一地名）。
37、都很聰明（打山西一地名）。
38、請(qǐng)走正門（打山西一地名）。
39、寶玉（打山西一地名）。
40、無聲的歌（打山西一地名）。
41、終年不見光（打山西一地名）。
42、頭生的男孩（打山西一地名）。
43、一聽可樂（打山西一地名）。
44、雷峰塔鎮(zhèn)白蛇（打山西一地名）。
45、新加坡（打山西一地名）。
46、昨日（打山西一地名）。
47、好雨下平川（打山西一地名）。
48、水利專家（打山西兩地名）。
49、放開心態(tài)了心愿（打山西一地名）。
50、白日江畔旌旗展（打山西一地名）。
51、川水橫溢泥塑壞（打山西一地名）。
52、孤雁掠過峒山去（打山西一地名）。
53、悵心若失臺(tái)江邊（打山西一地名）。
54、升調(diào)到市里（打山西一地名）。
55、六爻錯(cuò)斷吃苦頭（打山西一地名）。
56、以前并不突出（打山西一地名）。
57、《離騷》作者何名字（打山西一地名）。
58、平伯西樓恣意游（打山西一地名）。
59、八十八人游川中（打山西一地名）。
60、文中不寫老頭子（打山西一地名）。
61、竹籬疏落碼頭前（打山西一地名）。
62、一直守候俊仁來（打山西一地名）。
63、一起游泳（打山西一地名）。
64、河堤前有路形成（打山西一地名）。
65、銀漢之上波如鏡（打山西一地名）。
66、退伍前方到云南（打山西一地名）。
67、欲改舊業(yè)，先禮上司（山西名勝景點(diǎn)）。
68、由于火燒毀木床（山西名勝景點(diǎn)）。
69、天上殘?jiān)?，江邊廢地（山西名勝景點(diǎn)）。
70、原為分別雙淚流（山西名勝景點(diǎn)）。
71、半生江湖男女別（山西名勝景點(diǎn)）。
72、莽漢可能又要去閩中（山西名勝景點(diǎn)）。
73、建廠力求在歲前（山西名勝景點(diǎn)）。
74、不見玉環(huán)來九華（山西名勝景點(diǎn)）。
75、群巒連千里（山西名勝景點(diǎn)）。
76、“門前千萬峰”（山西名勝景點(diǎn)）。
77、泰岳永無傾頹日（山西名勝景點(diǎn)）。
78、歲前獨(dú)住在天水（山西名勝景點(diǎn)）。
79、閉關(guān)幽居昆侖中（山西名勝景點(diǎn)）。
80、“高棲只在千峰里”（山西名勝景點(diǎn)）。
81、亞圣埋名于南岳（山西名勝景點(diǎn)）。
82、畫中禿頭弗是仙（山西名勝景點(diǎn)）。
83、蓬萊頂上帝子居（山西名勝景點(diǎn)）。
84、國(guó)父現(xiàn)身春霧中（山西名勝景點(diǎn)）。
85、那日敖廣訪括蒼（山西名勝景點(diǎn)）。
86、退伍前到過阿里山（山西名勝景點(diǎn)）。
87、吾方別隴西回南岳（山西名勝景點(diǎn)）。
88、敖閏噴水太行上（山西名勝景點(diǎn)）。
89、呂梁庵前供洞賓（山西名勝景點(diǎn)）。
90、千年如來太岳上（山西名勝景點(diǎn)）。
91、未見領(lǐng)導(dǎo)到汕尾（山西名勝景點(diǎn)）。
92、鶴發(fā)顱巔聳如峰（山西名勝景點(diǎn)）。
93、總見爸爸謁玉皇（山西名勝景點(diǎn)）。
94、珠峰頂上見，月掛碧空上（山西名勝景點(diǎn)）。
95、戶外殘花重，峰前鴉半隱（山西名勝景點(diǎn)）。
96、魂魄消散須彌山（山西名勝景點(diǎn)）。
97、父親叩下頭，碧峰現(xiàn)如來（山西名勝景點(diǎn)）。
98、傅青主拄杖前來接旨（山西名勝景點(diǎn)）。
99、巧言探美眉（山西名勝景點(diǎn)）。
100、皇后退之汕頭去（山西名勝景點(diǎn)）。
101、白蛇何法斗法海（山西名勝景點(diǎn)）。
102、二三梅花嶺后落（山西名勝景點(diǎn)）。
103、莊前月下等生來（山西名勝景點(diǎn)）。
104、云頭縹緲現(xiàn)青龍（山西名勝景點(diǎn)）。
105、屬下一人度江西（山西名勝景點(diǎn)）。
106、拘禁昏君在東岳（山西名勝景點(diǎn)）。
107、入夜帝君遇仙翁（山西名勝景點(diǎn)）。
108、母親偕兒赴雁門（山西名勝景點(diǎn)）。
109、敗戰(zhàn)理該歸山岳（山西名勝景點(diǎn)）。
110、看起來真的已眼目昏花（山西名勝景點(diǎn)）。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十四
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長(zhǎng)”抵制幼兒園“小學(xué)化”。
落實(shí)三年行動(dòng)計(jì)劃，讓童年?duì)N爛如花!
讓孩子帶著學(xué)習(xí)游戲的快樂走進(jìn)小學(xué)!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長(zhǎng)。
讓我們一起對(duì)幼兒園“小學(xué)化”說“不”。
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證!
“游戲化教學(xué)，教學(xué)游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標(biāo)和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應(yīng)試教育學(xué)前版說再見!
回憶我們?cè)?jīng)的童年，歸還孩子應(yīng)有的快樂!
會(huì)“玩”的孩子才更會(huì)“學(xué)”!
如果我童年的記憶里只剩下“學(xué)習(xí)”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個(gè)子矮，也許我的聲音小，但我仍然會(huì)說“不”!
以活動(dòng)為中心，以游戲?yàn)檩d體。
長(zhǎng)輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢(mèng)里......
倡導(dǎo)樂學(xué)，拒絕苦學(xué)。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對(duì)不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十五
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
二、活動(dòng)時(shí)間：
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
四、活動(dòng)規(guī)則。
1、謎語條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
五、獎(jiǎng)品設(shè)置：
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十六
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
1、謎語條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動(dòng)目的。
希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造大學(xué)文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)中國(guó)字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。
三、活動(dòng)時(shí)間。
12月22日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學(xué)生會(huì)文體部。
六、宣傳工作。
活動(dòng)前三天在教超處的宣傳欄貼上海報(bào)。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長(zhǎng)在班級(jí)宣傳。
七、活動(dòng)形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學(xué)將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎(jiǎng)處登記，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
八、活動(dòng)分工。
九、風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期。
可以利用qq群加強(qiáng)宣傳，讓各班班長(zhǎng)幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準(zhǔn)備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時(shí)答應(yīng)并粘在繩子上。
3、獎(jiǎng)品不夠或多余。
在活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，先不兌獎(jiǎng)，把贏得獎(jiǎng)品的同學(xué)記錄下來，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
1、海報(bào)：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎(jiǎng)品：10x15=150元。
合計(jì)：202元。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十八
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會(huì)想起誰?海日生明月，天涯共此時(shí)。今日的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會(huì)忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國(guó)古老的文字游戲，是中國(guó)最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會(huì)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國(guó)文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報(bào)宣傳黑板報(bào)。
(3)活動(dòng)布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào)，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào))安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動(dòng)參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號(hào)及答案，若答案正確，則可當(dāng)場(chǎng)獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤，工作人員收回迷題，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的'謎題。
(5)活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題。
(2)2名負(fù)責(zé)校對(duì)答案。
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎(jiǎng)品。
九、活動(dòng)地點(diǎn)：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎(jiǎng)品再議。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十九
2、靈感點(diǎn)亮生活。西門子。
3、不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。某個(gè)珠寶的廣告，記不住了;。
4、感動(dòng)常在;你好色彩。
5、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
6、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
7、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
8、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
9、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情獻(xiàn)祝福，祝福網(wǎng)。
10、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
11、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
12、城市，讓生活更美好。
13、世界文明的盛會(huì)，我們大家的.世博。
14、祝大家新年快樂!
15、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
16、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
17、喜迎元旦佳節(jié)。
18、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
19、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
20、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
21、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
22、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情。
23、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
24、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
25、正月十五花燈俏豐富群眾精神生活鑼鼓喧天鬧元宵。
26、祝全鎮(zhèn)人民新年好，萬事順，合家歡，年運(yùn)旺。
27、紅紅火火過大年龍獅歡騰鬧元宵。
28、賀新年鬧元宵樹新風(fēng)促和諧。
29、把群眾對(duì)美好生活的向往作為我們奮斗目標(biāo)!
30、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
31、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
32、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
33、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
34、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
35、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
36、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
37、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
38、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情獻(xiàn)祝福，祝福網(wǎng)。
39、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
40、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
41、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
42、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
43、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情。
44、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
45、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
46、新年快樂,佳節(jié)如意!
47、迎元旦，慶新春。
48、搶抓新機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新輝煌。
49、新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬。
50、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推動(dòng)南匯經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
51、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面。
52、聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
53、匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭。
54、歡度春節(jié)，祝福萬家。
55、迎新年，講文明，樹新風(fēng)，促和諧。
56、張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)，齊心協(xié)力共創(chuàng)偉業(yè)。
57、城市，讓生活更美好。
58、世界文明的盛會(huì)，我們大家的世博。
59、祝大家新年快樂!
60、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
61、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
62、喜迎元宵佳節(jié)。
63、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
64、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
65、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
66、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
67、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇一
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲椋婵蓯?，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^?！边@些熱鬧的場(chǎng)景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動(dòng)學(xué)生慶祝六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開展了猜謎語活動(dòng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動(dòng)。
遵循低年級(jí)學(xué)生年齡小、知識(shí)面窄、思維能力受限的特點(diǎn)，選取謎語時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識(shí)字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長(zhǎng)學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個(gè)學(xué)生提供向別人展示自己的機(jī)會(huì)，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時(shí)，情感也得以自然溝通?；顒?dòng)的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇二
我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇三
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)，營(yíng)造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護(hù)理部準(zhǔn)備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場(chǎng)舉行猜謎語活動(dòng)，為使本次活動(dòng)開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
健康向上、積極進(jìn)取
醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
1、競(jìng)賽組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、秩序、時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)等臨時(shí)事務(wù)。
組長(zhǎng)：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護(hù)理部及外科片區(qū)全體護(hù)士長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負(fù)責(zé)謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎(jiǎng)處排隊(duì)兌獎(jiǎng)。
2、猜中謎底的人可獲的.相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場(chǎng)公布的為準(zhǔn)。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化交流，滿足廣大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，讓學(xué)生歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的國(guó)慶佳節(jié)，同時(shí)豐富知識(shí)，開闊視野，啟迪智慧。
實(shí)現(xiàn)“文化引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展”，促進(jìn)拉薩市文明建設(shè)，活躍學(xué)生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營(yíng)造歡樂。
二、活動(dòng)主題：迎國(guó)慶猜謎語。
三、組委會(huì)：
組長(zhǎng)：尼瑪倉覺。
副組長(zhǎng)：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動(dòng)攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級(jí)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學(xué)德育處。
責(zé)任人：尼瑪倉覺。
活動(dòng)安排：
1、參加對(duì)象：二至六年級(jí)以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場(chǎng)分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動(dòng)規(guī)則：猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個(gè)猜謎者猜一個(gè)謎語，必須先到該區(qū)指定地點(diǎn)核對(duì)，確認(rèn)無誤后才能摘下謎面，兌換獎(jiǎng)券猜對(duì)一條謎語兌換一張獎(jiǎng)品券，然后憑獎(jiǎng)品券兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為四個(gè)等級(jí)：
一等獎(jiǎng)：6張;二等獎(jiǎng)：4張;三等獎(jiǎng)：2張。
紀(jì)念獎(jiǎng)：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)辦法：領(lǐng)獎(jiǎng)人在領(lǐng)獎(jiǎng)處先登記寫下本人姓名、班級(jí)、獎(jiǎng)品券張數(shù)，再發(fā)放獎(jiǎng)品。
在活動(dòng)結(jié)束后，德育處將給予獲得獎(jiǎng)券多的代表隊(duì)、個(gè)人一個(gè)“智多星”的稱號(hào)，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場(chǎng)答案的核對(duì)及發(fā)獎(jiǎng)票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長(zhǎng)：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學(xué)謎語語文組：仁珍老師。
場(chǎng)地布置及謎面懸掛。
負(fù)責(zé)：德育處。
分發(fā)獎(jiǎng)品。
地點(diǎn)：猜謎語現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)：德育處。
六、活動(dòng)要求：
1、9月23日上午相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)人員布置活動(dòng)內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負(fù)責(zé)宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的去向情況，穩(wěn)定會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
5、各班班長(zhǎng)協(xié)助維持各活動(dòng)場(chǎng)所的秩序。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇五
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動(dòng)，一定會(huì)受益匪淺。
對(duì)同一種事物，人們會(huì)從不同角度去觀察去認(rèn)識(shí)，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點(diǎn)制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個(gè)大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個(gè)壇子兩個(gè)口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個(gè)壇子兩個(gè)口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場(chǎng)歡喜一場(chǎng)空。
簡(jiǎn)直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時(shí)需要對(duì)事物進(jìn)行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動(dòng)可以活躍人的思路，增長(zhǎng)人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學(xué)知識(shí)謎、名著謎、字謎等。同時(shí)，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認(rèn)真細(xì)致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。在娛樂中學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學(xué)者紀(jì)曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對(duì)聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對(duì)東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇六
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：
1、我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn)：謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇七
小學(xué)生“鬧元宵、猜燈謎”活動(dòng)方案(913字)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)少先隊(duì)。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場(chǎng)地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長(zhǎng)猜謎2個(gè)區(qū)域。
(二)科任老師負(fù)責(zé)對(duì)答案，每人50條，答對(duì)的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 各年級(jí)輔導(dǎo)員在場(chǎng)地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對(duì)的燈謎拿下來。
(三)場(chǎng)地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處。
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場(chǎng)地集中。
2、一二年級(jí)在活動(dòng)室1教室猜謎;三四五年級(jí)在活動(dòng)室2教室猜謎;學(xué)生家長(zhǎng)在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會(huì)參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對(duì)you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號(hào)，到相應(yīng)的老師那里對(duì)答案。
答對(duì)的同學(xué)老師為他登記姓名、班級(jí)。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟。
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳(學(xué)生)胡春英、張卓(家長(zhǎng))。
工作組：張東亞(負(fù)責(zé)1-50條中猜對(duì)的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級(jí)班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序;楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學(xué)生猜謎過程中家長(zhǎng)不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請(qǐng)將謎語條上標(biāo)注的編號(hào)記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長(zhǎng)到家長(zhǎng)兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場(chǎng)地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇八
1.在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇九
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：1.我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn):謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十
元宵節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習(xí)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)開展了一場(chǎng)別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，教學(xué)樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍競(jìng)猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識(shí)面廣、趣味性很強(qiáng)。同學(xué)們積極參與其中，仔細(xì)閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學(xué)生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學(xué)生的喜愛。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十一
1.增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。
三、活動(dòng)過程。
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個(gè)部分)。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時(shí)黃來有時(shí)綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機(jī))。
有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。
會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。
你要猜品字，是個(gè)笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十二
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造大學(xué)文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)中國(guó)字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。
12月22日下午
三食堂二樓
化生院學(xué)生會(huì)文體部
活動(dòng)前三天在教超處的宣傳欄貼上海報(bào)
1、在人流量大的路口貼上地貼
2、通知各班班長(zhǎng)在班級(jí)宣傳
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學(xué)將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎(jiǎng)處登記，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期
可以利用qq群加強(qiáng)宣傳，讓各班班長(zhǎng)幫忙宣傳
2、謎語不夠用
事先多準(zhǔn)備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時(shí)答應(yīng)并粘在繩子上
3、獎(jiǎng)品不夠或多余
在活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，先不兌獎(jiǎng)，把贏得獎(jiǎng)品的同學(xué)記錄下來，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)
1、海報(bào)：1×30=30元
2、大白紙：1×2=2元
3、打印謎語：200×0.1=20元
4、獎(jiǎng)品：10×15=150元
合計(jì)：202元
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十三
1、韓國(guó)女人的'臉（打山西一食品）。
2、點(diǎn)旺火（打一三晉歷史名人）。
3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）。
4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）。
5、兩個(gè)都可以（打一老字號(hào)）。
6、全國(guó)收集（打一三晉歷史名作家）。
7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）。
8、曹操發(fā)兵(打一山西歷史名人)。
9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)。
10、歌從心中飛（打一三晉名勝）。
11、圓規(guī)畫雞蛋（打一山西地名）。
12、球（打一山西地名）。
13、相差無幾（打一山西地名）。
14、小異（打一山西地名）。
15、彌留之際（打一山西地名）。
16、共同闖江湖（打一山西地名）。
17、悟空出世（打一山西地名）。
18、粉墨步紅氈(打一山西地名)。
19、靜靜地頓河（打一山西地名）。
20、孔子顯圣（打一山西地名）。
21、抵達(dá)分水處（打山西一地名）。
22、一勞永逸（打一山西地名）。
23、解放軍入北京（打一山西地名）。
24、黃水謠（打一山西地名）。
25、銷兵鑄農(nóng)器（打一山西地名）。
26、日照清流涌（打一山西地名）。
27、攻占山東（打一山西地名）。
28、老大（打一山西地名）。
29、老病號(hào)（打一山西地名）。
30、初衷一致（打兩個(gè)山西地名）。
31、坦途萬里（打一山西地名）。
32、來到山西（打一山西地名）。
33、該發(fā)了（打兩個(gè)山西地名）。
34、仙人在何方（打一山西地名）。
35、汶（打一個(gè)山西地名）。
36、捷報(bào)傳來（打山西一地名）。
37、都很聰明（打山西一地名）。
38、請(qǐng)走正門（打山西一地名）。
39、寶玉（打山西一地名）。
40、無聲的歌（打山西一地名）。
41、終年不見光（打山西一地名）。
42、頭生的男孩（打山西一地名）。
43、一聽可樂（打山西一地名）。
44、雷峰塔鎮(zhèn)白蛇（打山西一地名）。
45、新加坡（打山西一地名）。
46、昨日（打山西一地名）。
47、好雨下平川（打山西一地名）。
48、水利專家（打山西兩地名）。
49、放開心態(tài)了心愿（打山西一地名）。
50、白日江畔旌旗展（打山西一地名）。
51、川水橫溢泥塑壞（打山西一地名）。
52、孤雁掠過峒山去（打山西一地名）。
53、悵心若失臺(tái)江邊（打山西一地名）。
54、升調(diào)到市里（打山西一地名）。
55、六爻錯(cuò)斷吃苦頭（打山西一地名）。
56、以前并不突出（打山西一地名）。
57、《離騷》作者何名字（打山西一地名）。
58、平伯西樓恣意游（打山西一地名）。
59、八十八人游川中（打山西一地名）。
60、文中不寫老頭子（打山西一地名）。
61、竹籬疏落碼頭前（打山西一地名）。
62、一直守候俊仁來（打山西一地名）。
63、一起游泳（打山西一地名）。
64、河堤前有路形成（打山西一地名）。
65、銀漢之上波如鏡（打山西一地名）。
66、退伍前方到云南（打山西一地名）。
67、欲改舊業(yè)，先禮上司（山西名勝景點(diǎn)）。
68、由于火燒毀木床（山西名勝景點(diǎn)）。
69、天上殘?jiān)?，江邊廢地（山西名勝景點(diǎn)）。
70、原為分別雙淚流（山西名勝景點(diǎn)）。
71、半生江湖男女別（山西名勝景點(diǎn)）。
72、莽漢可能又要去閩中（山西名勝景點(diǎn)）。
73、建廠力求在歲前（山西名勝景點(diǎn)）。
74、不見玉環(huán)來九華（山西名勝景點(diǎn)）。
75、群巒連千里（山西名勝景點(diǎn)）。
76、“門前千萬峰”（山西名勝景點(diǎn)）。
77、泰岳永無傾頹日（山西名勝景點(diǎn)）。
78、歲前獨(dú)住在天水（山西名勝景點(diǎn)）。
79、閉關(guān)幽居昆侖中（山西名勝景點(diǎn)）。
80、“高棲只在千峰里”（山西名勝景點(diǎn)）。
81、亞圣埋名于南岳（山西名勝景點(diǎn)）。
82、畫中禿頭弗是仙（山西名勝景點(diǎn)）。
83、蓬萊頂上帝子居（山西名勝景點(diǎn)）。
84、國(guó)父現(xiàn)身春霧中（山西名勝景點(diǎn)）。
85、那日敖廣訪括蒼（山西名勝景點(diǎn)）。
86、退伍前到過阿里山（山西名勝景點(diǎn)）。
87、吾方別隴西回南岳（山西名勝景點(diǎn)）。
88、敖閏噴水太行上（山西名勝景點(diǎn)）。
89、呂梁庵前供洞賓（山西名勝景點(diǎn)）。
90、千年如來太岳上（山西名勝景點(diǎn)）。
91、未見領(lǐng)導(dǎo)到汕尾（山西名勝景點(diǎn)）。
92、鶴發(fā)顱巔聳如峰（山西名勝景點(diǎn)）。
93、總見爸爸謁玉皇（山西名勝景點(diǎn)）。
94、珠峰頂上見，月掛碧空上（山西名勝景點(diǎn)）。
95、戶外殘花重，峰前鴉半隱（山西名勝景點(diǎn)）。
96、魂魄消散須彌山（山西名勝景點(diǎn)）。
97、父親叩下頭，碧峰現(xiàn)如來（山西名勝景點(diǎn)）。
98、傅青主拄杖前來接旨（山西名勝景點(diǎn)）。
99、巧言探美眉（山西名勝景點(diǎn)）。
100、皇后退之汕頭去（山西名勝景點(diǎn)）。
101、白蛇何法斗法海（山西名勝景點(diǎn)）。
102、二三梅花嶺后落（山西名勝景點(diǎn)）。
103、莊前月下等生來（山西名勝景點(diǎn)）。
104、云頭縹緲現(xiàn)青龍（山西名勝景點(diǎn)）。
105、屬下一人度江西（山西名勝景點(diǎn)）。
106、拘禁昏君在東岳（山西名勝景點(diǎn)）。
107、入夜帝君遇仙翁（山西名勝景點(diǎn)）。
108、母親偕兒赴雁門（山西名勝景點(diǎn)）。
109、敗戰(zhàn)理該歸山岳（山西名勝景點(diǎn)）。
110、看起來真的已眼目昏花（山西名勝景點(diǎn)）。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十四
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長(zhǎng)”抵制幼兒園“小學(xué)化”。
落實(shí)三年行動(dòng)計(jì)劃，讓童年?duì)N爛如花!
讓孩子帶著學(xué)習(xí)游戲的快樂走進(jìn)小學(xué)!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長(zhǎng)。
讓我們一起對(duì)幼兒園“小學(xué)化”說“不”。
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證!
“游戲化教學(xué)，教學(xué)游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標(biāo)和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應(yīng)試教育學(xué)前版說再見!
回憶我們?cè)?jīng)的童年，歸還孩子應(yīng)有的快樂!
會(huì)“玩”的孩子才更會(huì)“學(xué)”!
如果我童年的記憶里只剩下“學(xué)習(xí)”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個(gè)子矮，也許我的聲音小，但我仍然會(huì)說“不”!
以活動(dòng)為中心，以游戲?yàn)檩d體。
長(zhǎng)輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢(mèng)里......
倡導(dǎo)樂學(xué)，拒絕苦學(xué)。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對(duì)不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十五
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
二、活動(dòng)時(shí)間：
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
四、活動(dòng)規(guī)則。
1、謎語條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
五、獎(jiǎng)品設(shè)置：
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十六
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
1、謎語條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動(dòng)目的。
希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造大學(xué)文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)中國(guó)字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。
三、活動(dòng)時(shí)間。
12月22日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學(xué)生會(huì)文體部。
六、宣傳工作。
活動(dòng)前三天在教超處的宣傳欄貼上海報(bào)。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長(zhǎng)在班級(jí)宣傳。
七、活動(dòng)形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學(xué)將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎(jiǎng)處登記，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
八、活動(dòng)分工。
九、風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期。
可以利用qq群加強(qiáng)宣傳，讓各班班長(zhǎng)幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準(zhǔn)備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時(shí)答應(yīng)并粘在繩子上。
3、獎(jiǎng)品不夠或多余。
在活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，先不兌獎(jiǎng)，把贏得獎(jiǎng)品的同學(xué)記錄下來，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
1、海報(bào)：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎(jiǎng)品：10x15=150元。
合計(jì)：202元。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十八
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會(huì)想起誰?海日生明月，天涯共此時(shí)。今日的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會(huì)忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國(guó)古老的文字游戲，是中國(guó)最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會(huì)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國(guó)文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報(bào)宣傳黑板報(bào)。
(3)活動(dòng)布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào)，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào))安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動(dòng)參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號(hào)及答案，若答案正確，則可當(dāng)場(chǎng)獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤，工作人員收回迷題，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的'謎題。
(5)活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題。
(2)2名負(fù)責(zé)校對(duì)答案。
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎(jiǎng)品。
九、活動(dòng)地點(diǎn)：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎(jiǎng)品再議。
猜謎語活動(dòng)總結(jié)篇十九
2、靈感點(diǎn)亮生活。西門子。
3、不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。某個(gè)珠寶的廣告，記不住了;。
4、感動(dòng)常在;你好色彩。
5、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
6、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
7、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
8、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
9、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情獻(xiàn)祝福，祝福網(wǎng)。
10、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
11、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
12、城市，讓生活更美好。
13、世界文明的盛會(huì)，我們大家的.世博。
14、祝大家新年快樂!
15、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
16、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
17、喜迎元旦佳節(jié)。
18、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
19、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
20、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
21、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
22、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情。
23、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
24、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
25、正月十五花燈俏豐富群眾精神生活鑼鼓喧天鬧元宵。
26、祝全鎮(zhèn)人民新年好，萬事順，合家歡，年運(yùn)旺。
27、紅紅火火過大年龍獅歡騰鬧元宵。
28、賀新年鬧元宵樹新風(fēng)促和諧。
29、把群眾對(duì)美好生活的向往作為我們奮斗目標(biāo)!
30、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
31、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
32、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
33、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
34、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。
35、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
36、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
37、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
38、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情獻(xiàn)祝福，祝福網(wǎng)。
39、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
40、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
41、相約xx射虎;體驗(yàn)古城民俗。
42、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
43、賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情。
44、國(guó)事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
45、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
46、新年快樂,佳節(jié)如意!
47、迎元旦，慶新春。
48、搶抓新機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新輝煌。
49、新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬。
50、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推動(dòng)南匯經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
51、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面。
52、聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
53、匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭。
54、歡度春節(jié)，祝福萬家。
55、迎新年，講文明，樹新風(fēng)，促和諧。
56、張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)，齊心協(xié)力共創(chuàng)偉業(yè)。
57、城市，讓生活更美好。
58、世界文明的盛會(huì)，我們大家的世博。
59、祝大家新年快樂!
60、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)。
61、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
62、喜迎元宵佳節(jié)。
63、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
64、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
65、三千年古城新姿美;五百步長(zhǎng)街謎花紅。
66、弘揚(yáng)中華文明;構(gòu)建和諧社會(huì)。
67、挖掘xx文化底蘊(yùn);打造中國(guó)xx之鄉(xiāng)。