教案的評價標準應該明確,包括教學目標的達成度、教學活動的效果等方面的評估。在教案編寫過程中,要注意教學內容之間的聯(lián)系和銜接,形成系統(tǒng)的教學過程。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案有所幫助。教案的質量和效果是教師教學的重要衡量標準,希望大家在教學實踐中能夠不斷完善和提高教案的設計與編寫,為學生提供更好的教學服務。希望大家一起來學習和分享教案設計的經(jīng)驗和思路,共同提升教學水平。
左和右數(shù)學教案篇一
有一次,我問小朋友想玩什么游戲,小朋友都說喜歡玩捉迷藏,根據(jù)幼兒的愛好,結合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標,剛好可以結合設計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動,讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情;
2、通過游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向;
3、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?;顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里,感受愉快的心情。
1、情境延續(xù),讓小朋友和小動物一起玩游戲,從而感受與動物做朋友的愉快心情。(播放ppt)。
2、通過捉迷藏的游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家,以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面;
小兔住在小豬的下面;
老虎住在小兔的左邊;
獅子住在綿羊的右邊;
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作(通過操作,提升孩子的動手能力,發(fā)展幼兒的方向思維)。
1)講述操作過程中的注意事項;
2)教師巡邏指導。
3)請完成的小朋友把圖貼在黑板上,完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里?
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學,活動設計新穎,教學過程清晰明了,目標明確,氣氛活躍,教態(tài)語言適合孩子的年齡,在這個活動中也有不足的地方,重點、難點沒有突破,在活動過程中,我忽略了空間關系比較抽像,而且也有相當?shù)碾y度,而我對于重點內容一帶而過,沒有講解透徹,加上在講解小動物的家在哪里時,還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊,就開始操作了,導致孩子在方位的認識不夠全面,使孩子操作時增添了難度。最后,在結束語時,時間比較緊迫,講解得太倉促,草草了事,小朋友還沒有反應過來就結束了。通過這次的觀摩學習,使我認識自己在教學方面有很多不足,經(jīng)過教師們的反饋建議,我從中領悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥,備好了教師,還要更好的備好小朋友,從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式,我會續(xù)前繼往,不斷反思,讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
左和右數(shù)學教案篇二
計算活動——神奇的水托班下學期。
1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
一、出示各類材料。
2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的.呢?是塑料還是鐵?
幼:塑料。
師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
幼:下面。
師:對,鐵沉到了稅的下面。
幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
左和右數(shù)學教案篇三
理解加減法的含義,能夠正確理解圖意,寫出相關的算式,并能夠熟練地口算6、7的加減法。
(二)過程與方法
在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理,學會應用。
(三)情感態(tài)度和價值觀
在活動中體驗成功的快樂。
【目標分析】學生通過一些活動,進一步理解和掌握加法和減法算式的含義,熟練計算得數(shù)是6和7的加法以及6和7以內的減法。
教學重點:理解加減法的含義,能夠正確理解圖意,寫出相關的算式,并能夠熟練地口算6、7的加減法。
教學難點:理解算理,學會應用。
課件等。
(一)以舊引新
1.看圖列加減算式。
2.聽寫口算。
4+3=2+5=3+3=7-6=6-3=
1+5=7-3=6-4=1+6=7-0=
【設計意圖】通過復習看圖列式,喚醒學生已有的知識經(jīng)驗,并讓學生進一步的理解加減法的含義,學會從不同角度觀察同一幅圖,提出問題列出“一圖四式。”在讓學生說出得數(shù)的同時,說一說自己的算法,不僅可以體會算法多樣化,還可以提高學生的語言表達能力。
(二)基礎練習
1.同桌合作,哪兩張點子圖合起來是6?并說一說算式。
預設:2+4=6,4+2=6;3+3=6;1+5=6,5+1=6。
2.獨立完成,哪兩張點子圖合起來是7?并寫出算式。
預設:1+6=7,6+1=7;2+5=7,5+2=7;3+4=7,4+3=7。
3.做找朋友游戲。
把算式、得數(shù)分別發(fā)給學生,拿算式的學生去找拿得數(shù)學生,或者拿得數(shù)的學生去找拿算式的學生,并要說:我的朋友在哪里?相應的學生要說:你的朋友在這里。
【設計意圖】讓學生獨立完成同類的題目,以檢查學生對知識的掌握情況,同時達到了復習6、7的加減法的目的。
(三)活學活用
1.完成教材第6題。
(1)先讓學生獨立完成學習內容,由組長進行判斷。
(2)出示轉盤,讓學生說得數(shù)。
2.獨立完成45頁第11題。
學生之間進行判斷。
3.合作完成44頁第9題。
抽卡片說減法算式。比如,兩位學生分別抽出2和7,說出減法算式7-2=5。
4.完成45頁第10題。
計算比賽,看誰算得又對又快。
【設計意圖】通過游戲讓學生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成,并優(yōu)化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽,讓學生熟練掌握1~7的加減法計算。
(四)挑戰(zhàn)自我
完成教材45頁第12題。
1.學生獨立完成后在組內進行展示。
2.在全班進行展示。
【設計意圖】通過觀察得出規(guī)律,加深學生對加減法含義的理解,培養(yǎng)學生分析問題的能力和細心觀察善于思考的良好習慣,為后面學習6和7的解決問題做準備。
(五)歸納梳理
這節(jié)課我們練習了有關6和7相關的加減法知識,在看圖解決問題時有什么困難嗎?
左和右數(shù)學教案篇四
:1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
:1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
左和右數(shù)學教案篇五
學生在學習《年 月 日》之前,已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位,在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗,學習這個單元,是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時,要讓學生理解每月的天數(shù),大月和小月,平年和閏年,知道可以把12個月分為4個季度,了解有關地球公轉和年的關系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù),從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月,二月和全年的天數(shù)不一樣,從而介紹平年和閏年。在此基礎上,再來研究二月,教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中,引導孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中,要充分利用孩子的已有經(jīng)驗,組織他們回顧和整理已有的知識,進行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)有關年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識,對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流,利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù);
3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程;
2、能綜合應用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過對歷史年份的認識,使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點:認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關系,知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點:發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
左和右數(shù)學教案篇六
1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
課件。
一、談話導入。
1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)。
二、探究新知。
1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、后的'例子嗎?
2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。
(2)出示主題圖課件。
請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動。
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令,學生上下拍手。
(2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。
2、小組活動。
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學生起來,還可以提出哪些問題并解答。
四、小結。
今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?
五、作業(yè)布置。
左和右數(shù)學教案篇七
活動目標:
1、能給3以內數(shù)量的物體排序,初步體驗數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應的點卡。
3、在教師的引導下,理解活動操作過程,能正確地進行操作。
活動準備:
水果實物(蘋果1個、橘子2個、梨子3個),單獨的動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點卡,盤子3個,大分類籮筐1個。
活動過程:
一、媽媽買的水果。
2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?
3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理它們呢?引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導幼兒給水果排隊,最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說:1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
5、請幼兒給水果送點卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一個蘋果送一的點卡……。
二、幼兒操作活動。
1、甜甜的水果:觀察卡片,請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里,然后按物品數(shù)量的多少調整次序,最后再給水果送點卡。
2、小動物寶寶:請幼兒先將一種動物放在一個分類格中,然后,引導幼兒按動物數(shù)量的多少調整次序,最后再給動物送點卡。
幼兒園托班數(shù)學教案:感知2以內數(shù)量的關系。
活動目標:
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的`情感,表達對媽媽的愛。
活動準備:
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動過程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)。
一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù))。
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園托班數(shù)學教案:花兒朵朵(3以內數(shù)量)。
活動目標:
1、感知3以內的數(shù)量,嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數(shù)量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友。
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動:找一樣多。
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
游戲目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。
游戲準備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個。
3、水果獎章數(shù)個。
游戲過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點:
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
左和右數(shù)學教案篇八
3、結合8和9的學習,向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導入:
1、老師今年27歲,誰能告訴老師今年你幾歲?2、7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學舉手)3、8歲的小朋友請舉手。(大部分同學舉手)4、9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多,一般是7歲或8歲,最大不超過9歲。
6、(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?
7、為什么明年是8歲,而不是9歲呢?
8、(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?
9、為什么呢?
10、小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!
二、創(chuàng)設情景:
(師出示教材53頁主題圖)。
1、你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),說一說。
2、誰愿意和大家說一說?
3、你是怎樣數(shù)的?
(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。
4、圖上的老師和小朋友在干什么?
5、在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn),這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?
8、對了,今天我們就一起來認識8和9。(板書)。
9、動手擺8和9教師:你們可真有辦法!那咱們來比一比誰會數(shù)圓片,好嗎?請小朋友拿出8個小圓片,擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知:
1、老師這里有兩張點子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點子圖上有幾個圓點子?
2、大家同意嗎?(在點子圖下分別板書8、9)。
你數(shù)的又快又對,老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?
4、同桌相互檢查一下,數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指,伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9?
6、同桌互查,表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友,你看“8”像我們生活中的什么?
10、小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
11、請小朋友仔細觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))。
14、很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?
15、(回撥,9個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學生體會8比9少1,7比8少1。)。
17、(出示直尺圖)看,它是誰?
18、尺子朋友說話了,請小朋友仔細看看我,你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?
19、好,你到臺前找到8,指給大家看!20、你能給大家介紹一下8的位置嗎?
21、說的真準確,獎你一只“大熊貓”。不客氣,你真有禮貌!
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?
23、真不錯,也獎你一只“大熊貓”。
我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?
25、能從大到小再說一遍嗎?
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?
28、貼點子圖引導學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中,小朋友們表現(xiàn)很出色,所以,要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友,還缺幾個?你愿意補上來嗎?
30、如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?
老師要向大家宣布:這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會,那運動員們合格嗎?我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了!聽口令:請左數(shù)8個運動員向前跨一步,請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格,咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手,鼓勵他們在運動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好,你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9,如果還能漂亮的書寫8和9,那就太厲害了,想學嗎?(師范寫,生書空,然后描紅,最后在田字本上分別寫兩個)。
(1)指導8的書寫你們看8字像什么?
你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近。再出示田字格,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
(2)指導9的書寫。
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友,同桌交換,互相檢查一下,如果你認為他寫得很好,就表揚他說你真棒!如果你認為他還需努力,就鼓勵他說你要加油!
四、訓練與反饋:
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
(一)我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家,都可以怎樣走,請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了,誰一說說你是怎樣畫的。師:也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師:非常棒!下面讓我們排排隊,現(xiàn)場提問。(部份學生帶上頭飾在前面站成一排)。
(二)我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀!你想要哪一串?說說你為什么要這一串。
五、總結延伸:
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應該向他學習什么?同學們你們信嗎?數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比,其樂無究,讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧!
【板書設計】。
8和9的認識。
左和右數(shù)學教案篇九
1、體會引入量角器的必要性,認識量角器。
2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。
會用量角器測量各種角的度數(shù)。
活動一:創(chuàng)設情景,解決問題。
教學要求在二年級時,學生已經(jīng)學習了兩個角的大小比較(直觀地進行比較),在學習本知識時,可以從兩個角的大小比較著手,在比較中,可能有些角的大小在比較接近時無法進行比較,這時引出量角器。
量角器的認識可以先由學生自己進行觀察,然后交流觀察的結果。在學生交流的過程中,教師可以逐步引導學生認識量角器上計量單位與排列特點。
量角時,重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學生嘗試,交流量角的方法,隨后讓學生自己總結量角的經(jīng)驗,并概括出基本的方法。
活動二:實踐練習。
在學生獨立完成的基礎上,進行全班的交流,老師進行指導。
(1)第2題。
在量角時,先讓學生估一估所量的角是什么角?大約是多少度?這是培養(yǎng)學生估計能力的一個載體,也是學生直覺思維的基礎。因此,在量角時,先讓學生估一估就顯得十分的重要。
本活動的目的是提高學生估計角度的能力。利用附頁上的材料,組織學生制作一個活動角的學具。學生開始猜角度時可以作一些指導,如看到這個角,想一想大概是什么?以縮小學生猜角度的范圍。學生有了一些經(jīng)驗后,可以放手組織同桌的兩個學生進行互相猜角度的活動。
左和右數(shù)學教案篇十
【知識與技能】在掌握圓的標準方程的基礎上,理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征,由圓的一般方程確定圓的圓心半徑。掌握方程表示圓的條件。
【情感態(tài)度與價值觀】滲透數(shù)形結合、化歸與轉化等數(shù)學思想方法,提高學生的整體素質,激勵學生創(chuàng)新,勇于探索。
二、教學重難點。
【重點】掌握圓的一般方程,以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程?!倦y點】二元二次方程與圓的一般方程及標準圓方程的關系。
三、教學過程。
(一)復習舊知,引出課題。
1.復習圓的標準方程,圓心、半徑。
2.提問1:已知圓心為(1,-2)、半徑為2的圓的方程是什么?(二)交流討論,探究新知1.提問2:方程是什么圖形?方程表示什么圖形?任何圓的方程都是這樣的二元二次方程嗎?(通過此例分析引導學生使用配方法)2.方程什么條件下表示圓?(配方和展開由學生相互討論交流完成,教師最后展示結果)將配方得:
3.學生在教師的引導下對方程分類討論,最后師生共同總結出3種情況,即圓的一般方程表示圓的條件。從而得出圓的一般方程式:
4.由學生歸納圓的一般方程的特點,師生共同總結。(三)例題講解,深化新知。
例1.判斷下列二元二次方程是否表示圓的方程?如果是,請求出圓的圓心及半徑。
(1)(2)例2.求過三點a(0,0),b(1,1),c(4,2)的圓的方程,并求這個圓的半徑長和圓心坐標。
(四)小結作業(yè)。
師生共同總結今天這節(jié)課所學知識點作業(yè):分必做題和選做題。
四、板書設計。
五、教學反思。
左和右數(shù)學教案篇十一
(1)正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念。
(2)會進行有理數(shù)乘方的運算。
通過對乘方意義的理解,培養(yǎng)學生觀察比較、分析、歸納概括的能力,滲透轉化思想。
培養(yǎng)探索精神,體驗小組交流、合作學習的重要性。
教學重、難點與關鍵。
1.重點:正確理解乘方的意義,掌握乘方運算法則。
2.難點:正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運算。
3.關鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,注意區(qū)別-an與(-a)n的意義。
1.幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號是怎樣確定的`?
幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)確定,當負因數(shù)的個數(shù)為奇數(shù)時,積為負;當負因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)時,積為正。
2.正方形的邊長為2,則面積是多少?棱長為2的正方體,則體積為多少?
邊長為a的正方形的面積是aa,棱長為a的正方體的體積是aaa.
aa簡記作a2,讀作a的平方(或二次方)。
aaa簡記作a3,讀作a的立方(或三次方)。
一般地,幾個相同的因數(shù)a相乘,記作an.即aaa.這種求n個相同因數(shù)的積的運算,叫做乘方,乘方的結果叫做冪。
在an中,a叫底數(shù),n叫做指數(shù),當an看作a的n次方的結果時,也可以讀作a的n次冪。
左和右數(shù)學教案篇十二
在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內數(shù)字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子,記錄單若干份,記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產生濃厚的興趣。
左和右數(shù)學教案篇十三
1、進一步理解100以內的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。
2、經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計算方法,能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。
3、通過練習,進一步發(fā)展學生的數(shù)感,提高學生應用數(shù)學的能力。
教學重點、難點:讓學生熟練掌握整十數(shù)的相關加減法;比較100以內數(shù)的.大小;知道加減、法算式各部分的名稱。
:1課。
教學建議教學過程修改意見。
本題的設計意圖是要學生用數(shù)進行交流。要引導學生觀察周圍、聯(lián)系生活、尋找素材,鼓勵并幫助他們說得好一些。
要介紹相關的內容,或者引導學生自己找出。數(shù)的方法由學生通過交流得出。
第(2)小題讓學生說說怎樣想的,學生重會有多種思考方法,值得交流。
要告訴學生票上有排數(shù)和座位號,單雙號指的是座位號,不是排數(shù)。
讓學生講講自己對“差不多”是怎樣想的。然后再選擇。
第(3)題組織學生交流所填的數(shù)。一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。
談話導入:小朋友們,老師今天要帶你們到數(shù)學樂園里面玩一玩,你們想去嗎?可是路上會有很多難關要闖,大家有沒有信心?那要努力喲!
闖關開始!
1、第一關:牛奶城。
“誰先把這些題完成,誰就能得到一瓶美味的鮮奶了。這可是過關的鑰匙哦?!?BR> 分散練習,集體講評。
2、第二關:口才展示。
(1)介紹我國民族、金茂大廈。
(2)引導學生用100以內的數(shù)說一句話。
“下面的環(huán)節(jié)就是口才展示,以小朋友的掌聲為分數(shù),誰得到的掌聲最多,他就是優(yōu)勝者?!?BR> 評選出優(yōu)勝者,并給以獎勵。
3、第三關:鐘面迷宮。
(1)問:“哪個小朋友注意觀察鐘面?上面的大格、小格表示什么?一個大格里有幾個小格?”
放手由學生自己回答。
(2)茄子老師有問題要問我們了,“一圈共有多少個小格呢?”
小組討論、交流,確定數(shù)法。
4、第四關:
(1)46里面有幾個十和幾個一?
學生獨立完成,對答案。
(2)46接近50,還是接近40?44呢?
集體交流想法,最后確定答案。
1、輕松一刻——選車。
“學??次覀儗W習這么認真,決定獎勵我們去院看。我們每個班坐一輛車,我們班有38個人去。坐哪輛汽車比較合適呢?”
讓學生自由選擇汽車,然后說說為什么這樣選。只要說的有道理,就算對。
2、輕松一刻——入座。
“好不容易到了院,我們的兩個小朋友拿著票不知道該從哪個門進。紅蘿卜弟弟也在為他們著急呢。聰明的小朋友們,我們幫幫他們好么?”
由學生出謀劃策,自由發(fā)言。教師補充說明:單雙號指的是座位號不是排數(shù)。
四、鞏固深化。
1、第5關:巧猜人數(shù)。
安排兩學生分演圖中兩個角色,教師充當豆角老師提問“二年級可能有多少人?”
重點:“差不多”的含義。
學生自己選擇答案,集體訂正。
2、第六關:猜數(shù)游戲。
(1)、(2)小題由學生自己完成,然后總結出規(guī)律、方法。
(3)小題則發(fā)散為同桌互相提問,熟悉掌握。
“一路過關斬將,小朋友們可真勇敢!有被難倒么?”
提問:“這節(jié)課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?”
通過學習學生進一步理解100以內的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。從實際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計算方法,能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。通過練習,進一步發(fā)展學生的數(shù)感,提高學生應用數(shù)學的能力。本節(jié)課學生學習的興趣很高。
左和右數(shù)學教案篇十四
經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的過程,發(fā)展合情推理能力。
用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
對于計算器的使用,在教學中采用學生自己閱讀計算器的說明書、自己操作練習來掌握用計算器進行開立方運算的方法,并讓學生互相交流,讓學生親身體會到利用計算器不僅能給運算帶來很大的方便,也給探求數(shù)量間的關系與變化帶來方便。在教學過程中,教師要關注學生能否通過閱讀,掌握用計算器進行開立方運算的簡單操作;能否利用計算器探究數(shù)量間的關系,從而尋找出數(shù)量的變化關系。
使用計算器進行復雜運算,可以使學生學習的重點更好地集中到理解數(shù)學的本質上來,而估算也是一種具有實際應用價值的運算能力,在本節(jié)課的課堂教學中綜合運用筆算、計算器和估算等培養(yǎng)學生的運算能力。
左和右數(shù)學教案篇一
有一次,我問小朋友想玩什么游戲,小朋友都說喜歡玩捉迷藏,根據(jù)幼兒的愛好,結合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標,剛好可以結合設計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動,讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情;
2、通過游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向;
3、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?;顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里,感受愉快的心情。
1、情境延續(xù),讓小朋友和小動物一起玩游戲,從而感受與動物做朋友的愉快心情。(播放ppt)。
2、通過捉迷藏的游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家,以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面;
小兔住在小豬的下面;
老虎住在小兔的左邊;
獅子住在綿羊的右邊;
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作(通過操作,提升孩子的動手能力,發(fā)展幼兒的方向思維)。
1)講述操作過程中的注意事項;
2)教師巡邏指導。
3)請完成的小朋友把圖貼在黑板上,完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里?
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學,活動設計新穎,教學過程清晰明了,目標明確,氣氛活躍,教態(tài)語言適合孩子的年齡,在這個活動中也有不足的地方,重點、難點沒有突破,在活動過程中,我忽略了空間關系比較抽像,而且也有相當?shù)碾y度,而我對于重點內容一帶而過,沒有講解透徹,加上在講解小動物的家在哪里時,還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊,就開始操作了,導致孩子在方位的認識不夠全面,使孩子操作時增添了難度。最后,在結束語時,時間比較緊迫,講解得太倉促,草草了事,小朋友還沒有反應過來就結束了。通過這次的觀摩學習,使我認識自己在教學方面有很多不足,經(jīng)過教師們的反饋建議,我從中領悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥,備好了教師,還要更好的備好小朋友,從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式,我會續(xù)前繼往,不斷反思,讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
左和右數(shù)學教案篇二
計算活動——神奇的水托班下學期。
1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
一、出示各類材料。
2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的.呢?是塑料還是鐵?
幼:塑料。
師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
幼:下面。
師:對,鐵沉到了稅的下面。
幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
左和右數(shù)學教案篇三
理解加減法的含義,能夠正確理解圖意,寫出相關的算式,并能夠熟練地口算6、7的加減法。
(二)過程與方法
在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理,學會應用。
(三)情感態(tài)度和價值觀
在活動中體驗成功的快樂。
【目標分析】學生通過一些活動,進一步理解和掌握加法和減法算式的含義,熟練計算得數(shù)是6和7的加法以及6和7以內的減法。
教學重點:理解加減法的含義,能夠正確理解圖意,寫出相關的算式,并能夠熟練地口算6、7的加減法。
教學難點:理解算理,學會應用。
課件等。
(一)以舊引新
1.看圖列加減算式。
2.聽寫口算。
4+3=2+5=3+3=7-6=6-3=
1+5=7-3=6-4=1+6=7-0=
【設計意圖】通過復習看圖列式,喚醒學生已有的知識經(jīng)驗,并讓學生進一步的理解加減法的含義,學會從不同角度觀察同一幅圖,提出問題列出“一圖四式。”在讓學生說出得數(shù)的同時,說一說自己的算法,不僅可以體會算法多樣化,還可以提高學生的語言表達能力。
(二)基礎練習
1.同桌合作,哪兩張點子圖合起來是6?并說一說算式。
預設:2+4=6,4+2=6;3+3=6;1+5=6,5+1=6。
2.獨立完成,哪兩張點子圖合起來是7?并寫出算式。
預設:1+6=7,6+1=7;2+5=7,5+2=7;3+4=7,4+3=7。
3.做找朋友游戲。
把算式、得數(shù)分別發(fā)給學生,拿算式的學生去找拿得數(shù)學生,或者拿得數(shù)的學生去找拿算式的學生,并要說:我的朋友在哪里?相應的學生要說:你的朋友在這里。
【設計意圖】讓學生獨立完成同類的題目,以檢查學生對知識的掌握情況,同時達到了復習6、7的加減法的目的。
(三)活學活用
1.完成教材第6題。
(1)先讓學生獨立完成學習內容,由組長進行判斷。
(2)出示轉盤,讓學生說得數(shù)。
2.獨立完成45頁第11題。
學生之間進行判斷。
3.合作完成44頁第9題。
抽卡片說減法算式。比如,兩位學生分別抽出2和7,說出減法算式7-2=5。
4.完成45頁第10題。
計算比賽,看誰算得又對又快。
【設計意圖】通過游戲讓學生在輕松的氛圍下鞏固6、7的分解、組成,并優(yōu)化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽,讓學生熟練掌握1~7的加減法計算。
(四)挑戰(zhàn)自我
完成教材45頁第12題。
1.學生獨立完成后在組內進行展示。
2.在全班進行展示。
【設計意圖】通過觀察得出規(guī)律,加深學生對加減法含義的理解,培養(yǎng)學生分析問題的能力和細心觀察善于思考的良好習慣,為后面學習6和7的解決問題做準備。
(五)歸納梳理
這節(jié)課我們練習了有關6和7相關的加減法知識,在看圖解決問題時有什么困難嗎?
左和右數(shù)學教案篇四
:1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
:1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
左和右數(shù)學教案篇五
學生在學習《年 月 日》之前,已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位,在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗,學習這個單元,是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時,要讓學生理解每月的天數(shù),大月和小月,平年和閏年,知道可以把12個月分為4個季度,了解有關地球公轉和年的關系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù),從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月,二月和全年的天數(shù)不一樣,從而介紹平年和閏年。在此基礎上,再來研究二月,教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中,引導孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中,要充分利用孩子的已有經(jīng)驗,組織他們回顧和整理已有的知識,進行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)有關年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識,對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流,利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù);
3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程;
2、能綜合應用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過對歷史年份的認識,使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點:認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關系,知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點:發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
左和右數(shù)學教案篇六
1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
課件。
一、談話導入。
1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)。
二、探究新知。
1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、后的'例子嗎?
2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。
(2)出示主題圖課件。
請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動。
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令,學生上下拍手。
(2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。
2、小組活動。
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學生起來,還可以提出哪些問題并解答。
四、小結。
今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?
五、作業(yè)布置。
左和右數(shù)學教案篇七
活動目標:
1、能給3以內數(shù)量的物體排序,初步體驗數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應的點卡。
3、在教師的引導下,理解活動操作過程,能正確地進行操作。
活動準備:
水果實物(蘋果1個、橘子2個、梨子3個),單獨的動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點卡,盤子3個,大分類籮筐1個。
活動過程:
一、媽媽買的水果。
2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?
3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理它們呢?引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導幼兒給水果排隊,最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說:1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
5、請幼兒給水果送點卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一個蘋果送一的點卡……。
二、幼兒操作活動。
1、甜甜的水果:觀察卡片,請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里,然后按物品數(shù)量的多少調整次序,最后再給水果送點卡。
2、小動物寶寶:請幼兒先將一種動物放在一個分類格中,然后,引導幼兒按動物數(shù)量的多少調整次序,最后再給動物送點卡。
幼兒園托班數(shù)學教案:感知2以內數(shù)量的關系。
活動目標:
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的`情感,表達對媽媽的愛。
活動準備:
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動過程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)。
一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù))。
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園托班數(shù)學教案:花兒朵朵(3以內數(shù)量)。
活動目標:
1、感知3以內的數(shù)量,嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數(shù)量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友。
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動:找一樣多。
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
游戲目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。
游戲準備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個。
3、水果獎章數(shù)個。
游戲過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點:
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
左和右數(shù)學教案篇八
3、結合8和9的學習,向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導入:
1、老師今年27歲,誰能告訴老師今年你幾歲?2、7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學舉手)3、8歲的小朋友請舉手。(大部分同學舉手)4、9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多,一般是7歲或8歲,最大不超過9歲。
6、(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?
7、為什么明年是8歲,而不是9歲呢?
8、(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?
9、為什么呢?
10、小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!
二、創(chuàng)設情景:
(師出示教材53頁主題圖)。
1、你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),說一說。
2、誰愿意和大家說一說?
3、你是怎樣數(shù)的?
(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。
4、圖上的老師和小朋友在干什么?
5、在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn),這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?
8、對了,今天我們就一起來認識8和9。(板書)。
9、動手擺8和9教師:你們可真有辦法!那咱們來比一比誰會數(shù)圓片,好嗎?請小朋友拿出8個小圓片,擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知:
1、老師這里有兩張點子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點子圖上有幾個圓點子?
2、大家同意嗎?(在點子圖下分別板書8、9)。
你數(shù)的又快又對,老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?
4、同桌相互檢查一下,數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指,伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9?
6、同桌互查,表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友,你看“8”像我們生活中的什么?
10、小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
11、請小朋友仔細觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))。
14、很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?
15、(回撥,9個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學生體會8比9少1,7比8少1。)。
17、(出示直尺圖)看,它是誰?
18、尺子朋友說話了,請小朋友仔細看看我,你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?
19、好,你到臺前找到8,指給大家看!20、你能給大家介紹一下8的位置嗎?
21、說的真準確,獎你一只“大熊貓”。不客氣,你真有禮貌!
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?
23、真不錯,也獎你一只“大熊貓”。
我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?
25、能從大到小再說一遍嗎?
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?
28、貼點子圖引導學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中,小朋友們表現(xiàn)很出色,所以,要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友,還缺幾個?你愿意補上來嗎?
30、如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?
老師要向大家宣布:這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會,那運動員們合格嗎?我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了!聽口令:請左數(shù)8個運動員向前跨一步,請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格,咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手,鼓勵他們在運動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好,你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9,如果還能漂亮的書寫8和9,那就太厲害了,想學嗎?(師范寫,生書空,然后描紅,最后在田字本上分別寫兩個)。
(1)指導8的書寫你們看8字像什么?
你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近。再出示田字格,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
(2)指導9的書寫。
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友,同桌交換,互相檢查一下,如果你認為他寫得很好,就表揚他說你真棒!如果你認為他還需努力,就鼓勵他說你要加油!
四、訓練與反饋:
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
(一)我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家,都可以怎樣走,請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了,誰一說說你是怎樣畫的。師:也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師:非常棒!下面讓我們排排隊,現(xiàn)場提問。(部份學生帶上頭飾在前面站成一排)。
(二)我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀!你想要哪一串?說說你為什么要這一串。
五、總結延伸:
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應該向他學習什么?同學們你們信嗎?數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比,其樂無究,讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧!
【板書設計】。
8和9的認識。
左和右數(shù)學教案篇九
1、體會引入量角器的必要性,認識量角器。
2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。
會用量角器測量各種角的度數(shù)。
活動一:創(chuàng)設情景,解決問題。
教學要求在二年級時,學生已經(jīng)學習了兩個角的大小比較(直觀地進行比較),在學習本知識時,可以從兩個角的大小比較著手,在比較中,可能有些角的大小在比較接近時無法進行比較,這時引出量角器。
量角器的認識可以先由學生自己進行觀察,然后交流觀察的結果。在學生交流的過程中,教師可以逐步引導學生認識量角器上計量單位與排列特點。
量角時,重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學生嘗試,交流量角的方法,隨后讓學生自己總結量角的經(jīng)驗,并概括出基本的方法。
活動二:實踐練習。
在學生獨立完成的基礎上,進行全班的交流,老師進行指導。
(1)第2題。
在量角時,先讓學生估一估所量的角是什么角?大約是多少度?這是培養(yǎng)學生估計能力的一個載體,也是學生直覺思維的基礎。因此,在量角時,先讓學生估一估就顯得十分的重要。
本活動的目的是提高學生估計角度的能力。利用附頁上的材料,組織學生制作一個活動角的學具。學生開始猜角度時可以作一些指導,如看到這個角,想一想大概是什么?以縮小學生猜角度的范圍。學生有了一些經(jīng)驗后,可以放手組織同桌的兩個學生進行互相猜角度的活動。
左和右數(shù)學教案篇十
【知識與技能】在掌握圓的標準方程的基礎上,理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征,由圓的一般方程確定圓的圓心半徑。掌握方程表示圓的條件。
【情感態(tài)度與價值觀】滲透數(shù)形結合、化歸與轉化等數(shù)學思想方法,提高學生的整體素質,激勵學生創(chuàng)新,勇于探索。
二、教學重難點。
【重點】掌握圓的一般方程,以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程?!倦y點】二元二次方程與圓的一般方程及標準圓方程的關系。
三、教學過程。
(一)復習舊知,引出課題。
1.復習圓的標準方程,圓心、半徑。
2.提問1:已知圓心為(1,-2)、半徑為2的圓的方程是什么?(二)交流討論,探究新知1.提問2:方程是什么圖形?方程表示什么圖形?任何圓的方程都是這樣的二元二次方程嗎?(通過此例分析引導學生使用配方法)2.方程什么條件下表示圓?(配方和展開由學生相互討論交流完成,教師最后展示結果)將配方得:
3.學生在教師的引導下對方程分類討論,最后師生共同總結出3種情況,即圓的一般方程表示圓的條件。從而得出圓的一般方程式:
4.由學生歸納圓的一般方程的特點,師生共同總結。(三)例題講解,深化新知。
例1.判斷下列二元二次方程是否表示圓的方程?如果是,請求出圓的圓心及半徑。
(1)(2)例2.求過三點a(0,0),b(1,1),c(4,2)的圓的方程,并求這個圓的半徑長和圓心坐標。
(四)小結作業(yè)。
師生共同總結今天這節(jié)課所學知識點作業(yè):分必做題和選做題。
四、板書設計。
五、教學反思。
左和右數(shù)學教案篇十一
(1)正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念。
(2)會進行有理數(shù)乘方的運算。
通過對乘方意義的理解,培養(yǎng)學生觀察比較、分析、歸納概括的能力,滲透轉化思想。
培養(yǎng)探索精神,體驗小組交流、合作學習的重要性。
教學重、難點與關鍵。
1.重點:正確理解乘方的意義,掌握乘方運算法則。
2.難點:正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運算。
3.關鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,注意區(qū)別-an與(-a)n的意義。
1.幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號是怎樣確定的`?
幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)確定,當負因數(shù)的個數(shù)為奇數(shù)時,積為負;當負因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)時,積為正。
2.正方形的邊長為2,則面積是多少?棱長為2的正方體,則體積為多少?
邊長為a的正方形的面積是aa,棱長為a的正方體的體積是aaa.
aa簡記作a2,讀作a的平方(或二次方)。
aaa簡記作a3,讀作a的立方(或三次方)。
一般地,幾個相同的因數(shù)a相乘,記作an.即aaa.這種求n個相同因數(shù)的積的運算,叫做乘方,乘方的結果叫做冪。
在an中,a叫底數(shù),n叫做指數(shù),當an看作a的n次方的結果時,也可以讀作a的n次冪。
左和右數(shù)學教案篇十二
在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內數(shù)字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子,記錄單若干份,記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產生濃厚的興趣。
左和右數(shù)學教案篇十三
1、進一步理解100以內的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。
2、經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計算方法,能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。
3、通過練習,進一步發(fā)展學生的數(shù)感,提高學生應用數(shù)學的能力。
教學重點、難點:讓學生熟練掌握整十數(shù)的相關加減法;比較100以內數(shù)的.大小;知道加減、法算式各部分的名稱。
:1課。
教學建議教學過程修改意見。
本題的設計意圖是要學生用數(shù)進行交流。要引導學生觀察周圍、聯(lián)系生活、尋找素材,鼓勵并幫助他們說得好一些。
要介紹相關的內容,或者引導學生自己找出。數(shù)的方法由學生通過交流得出。
第(2)小題讓學生說說怎樣想的,學生重會有多種思考方法,值得交流。
要告訴學生票上有排數(shù)和座位號,單雙號指的是座位號,不是排數(shù)。
讓學生講講自己對“差不多”是怎樣想的。然后再選擇。
第(3)題組織學生交流所填的數(shù)。一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。
談話導入:小朋友們,老師今天要帶你們到數(shù)學樂園里面玩一玩,你們想去嗎?可是路上會有很多難關要闖,大家有沒有信心?那要努力喲!
闖關開始!
1、第一關:牛奶城。
“誰先把這些題完成,誰就能得到一瓶美味的鮮奶了。這可是過關的鑰匙哦?!?BR> 分散練習,集體講評。
2、第二關:口才展示。
(1)介紹我國民族、金茂大廈。
(2)引導學生用100以內的數(shù)說一句話。
“下面的環(huán)節(jié)就是口才展示,以小朋友的掌聲為分數(shù),誰得到的掌聲最多,他就是優(yōu)勝者?!?BR> 評選出優(yōu)勝者,并給以獎勵。
3、第三關:鐘面迷宮。
(1)問:“哪個小朋友注意觀察鐘面?上面的大格、小格表示什么?一個大格里有幾個小格?”
放手由學生自己回答。
(2)茄子老師有問題要問我們了,“一圈共有多少個小格呢?”
小組討論、交流,確定數(shù)法。
4、第四關:
(1)46里面有幾個十和幾個一?
學生獨立完成,對答案。
(2)46接近50,還是接近40?44呢?
集體交流想法,最后確定答案。
1、輕松一刻——選車。
“學??次覀儗W習這么認真,決定獎勵我們去院看。我們每個班坐一輛車,我們班有38個人去。坐哪輛汽車比較合適呢?”
讓學生自由選擇汽車,然后說說為什么這樣選。只要說的有道理,就算對。
2、輕松一刻——入座。
“好不容易到了院,我們的兩個小朋友拿著票不知道該從哪個門進。紅蘿卜弟弟也在為他們著急呢。聰明的小朋友們,我們幫幫他們好么?”
由學生出謀劃策,自由發(fā)言。教師補充說明:單雙號指的是座位號不是排數(shù)。
四、鞏固深化。
1、第5關:巧猜人數(shù)。
安排兩學生分演圖中兩個角色,教師充當豆角老師提問“二年級可能有多少人?”
重點:“差不多”的含義。
學生自己選擇答案,集體訂正。
2、第六關:猜數(shù)游戲。
(1)、(2)小題由學生自己完成,然后總結出規(guī)律、方法。
(3)小題則發(fā)散為同桌互相提問,熟悉掌握。
“一路過關斬將,小朋友們可真勇敢!有被難倒么?”
提問:“這節(jié)課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?”
通過學習學生進一步理解100以內的數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。從實際情境里提出并解決問題的過程,理解幾十加幾、幾十減幾的計算方法,能比較熟練地計算幾十加幾、幾十減幾。通過練習,進一步發(fā)展學生的數(shù)感,提高學生應用數(shù)學的能力。本節(jié)課學生學習的興趣很高。
左和右數(shù)學教案篇十四
經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的過程,發(fā)展合情推理能力。
用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
對于計算器的使用,在教學中采用學生自己閱讀計算器的說明書、自己操作練習來掌握用計算器進行開立方運算的方法,并讓學生互相交流,讓學生親身體會到利用計算器不僅能給運算帶來很大的方便,也給探求數(shù)量間的關系與變化帶來方便。在教學過程中,教師要關注學生能否通過閱讀,掌握用計算器進行開立方運算的簡單操作;能否利用計算器探究數(shù)量間的關系,從而尋找出數(shù)量的變化關系。
使用計算器進行復雜運算,可以使學生學習的重點更好地集中到理解數(shù)學的本質上來,而估算也是一種具有實際應用價值的運算能力,在本節(jié)課的課堂教學中綜合運用筆算、計算器和估算等培養(yǎng)學生的運算能力。