學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告(模板16篇)

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    報(bào)告通常包含對特定主題的研究或調(diào)查的詳細(xì)描述和分析。報(bào)告的陳述要明確、準(zhǔn)確,避免夸大或縮小事實(shí),數(shù)據(jù)的引用要準(zhǔn)確、完整。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望對你的寫作有所啟發(fā)。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇一
    傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學(xué)模式是根深蒂固的,即使有意識地去改變,在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),老師們都透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念,透過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也就應(yīng)不斷學(xué)習(xí),將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成老師的教學(xué)觀念,進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
    2、加強(qiáng)學(xué)科老師的群眾備課,發(fā)揮群體作用。
    群眾備課好處在于老師之間透過探討與交流,取長補(bǔ)短,發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多,在沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的狀況下,強(qiáng)化做好群眾備課工作,發(fā)揮群體優(yōu)勢,選取教學(xué)資料,更好地挖掘教材,探討教學(xué)方法,不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
    3、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究。
    教學(xué)是否有效,并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)資料,而就應(yīng)是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué),是否有掌握知識與技能,或者是專業(yè)技能是否有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲,即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
    要保證教師的教學(xué)有效,教學(xué)策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法,有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn),而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神,老師就應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中逐步開展和落實(shí)。
    4、倡導(dǎo)評價(jià)方式的多元化。
    評價(jià)的目的在于幫忙教師改變教學(xué)方式,提高教學(xué)水平,促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí),也透過評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握狀況。沒有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師就應(yīng)在完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法能夠多元,能夠由老師進(jìn)行評價(jià),也能夠由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價(jià),能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成,是否有效,讓學(xué)生明白是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇二
    截止20xx年12月,學(xué)校全體教職員工共330人,其中男200名,女100名;在編人員250名,長聘人員80名;本科及以上學(xué)歷311人。
    2.機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀。
    目前,學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)4名,其中:校長1名,書記1名,副校長2名。編制科級機(jī)構(gòu)有:行政(黨總支部)辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科、安全保衛(wèi)科和招生就業(yè)辦公室等6個(gè)部門。黨群組織有:團(tuán)委、工會2個(gè),其中團(tuán)委書記1名(專職),工會主席、副主席各1名(兼職)。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要設(shè)立了培訓(xùn)中心、大專部2個(gè)校內(nèi)自設(shè)機(jī)構(gòu)。
    3.人員配備情況。
    根據(jù)《省教育廳關(guān)于報(bào)送機(jī)構(gòu)編制方案的通知》(xx)號精神,按照《省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室關(guān)于報(bào)送xxx通知》xx號文件要求,近三年我校在校學(xué)生平均數(shù)8500人,編制按“員生比”1:12確定,我校應(yīng)配備財(cái)政預(yù)算管理事業(yè)編制人員650名,而目前學(xué)校編制數(shù)260人,實(shí)際在編教職工250人,與學(xué)校規(guī)模和現(xiàn)狀需求相距甚遠(yuǎn),特別是在汽車維修、酒店服務(wù)與管理、會計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一些生源較好的專業(yè)上,教師的空缺較大。因缺編制,也難以招到專業(yè)水平能力較高的優(yōu)秀教師。編制數(shù)及教學(xué)、管理人員的配備不足給學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)展帶來了一定的影響,同時(shí)也給學(xué)校的班級和學(xué)生管理帶來較大的壓力,特別是學(xué)校目前分兩校區(qū)進(jìn)行管理的情況下,主要體現(xiàn)在:個(gè)別教師超負(fù)荷上課;有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑,需要同時(shí)負(fù)責(zé)上課、擔(dān)任班主任和行政工作;教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數(shù)較大。
    20xx年在省教育工會、學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下,學(xué)校工會以三中全會精神為指導(dǎo),在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中,以積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展建設(shè)為主線,團(tuán)結(jié)動員廣大教職工,以奮力開拓的精神,以豐富的活動和為教職工多做實(shí)事為目標(biāo)開展工會的工作。
    1.做好工會四項(xiàng)基本職能。
    一是參與職能。組織教職工參與學(xué)校的發(fā)展和建設(shè),參與學(xué)校的民主管理,實(shí)施民主監(jiān)督,是工會代表職工權(quán)益,依法維護(hù)職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學(xué)校近幾年快速發(fā)展和國家示范性建設(shè)的過程中,工會履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會組織的一些活動項(xiàng)目其目的就是加強(qiáng)教職工的團(tuán)結(jié)和凝聚力,充分體現(xiàn)教職工的團(tuán)隊(duì)精神和合力。以此在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)工作中發(fā)揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作干勁,就像教工男子籃球隊(duì)一樣,頑強(qiáng)拼搏精神。
    二是維護(hù)職能。維護(hù)職工合法權(quán)益是工會的基本職責(zé)。工會維護(hù)了教職工的合法權(quán)益,就是維護(hù)了黨與群眾的血肉聯(lián)系。
    學(xué)校近幾年的快速發(fā)展,進(jìn)了許多新老師,由于學(xué)校編制有限,這些教師中大部分是長聘人員,在編人員工資每年可以正常晉升,而長聘人員的工資一直缺乏晉升機(jī)制。工會在開展為教職工做實(shí)事活動中,對教職工采取調(diào)研、談心的方式,了解他們的想法和心愿后,積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出長聘人員工資改革建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)起草長聘人員工資晉升制度方案,經(jīng)過學(xué)校黨政聯(lián)席會議討論通過后,長聘人員從20xx年起根據(jù)不同的校齡做晉升調(diào)整,工作表現(xiàn)優(yōu)秀的長聘人員也可以當(dāng)選學(xué)校中層干部。通過學(xué)校管理體制的改革,調(diào)動長聘教職工的工作積極性,更加體現(xiàn)出長聘教職工也是學(xué)校主人的意識。
    三是建設(shè)職能。學(xué)校工會引導(dǎo)廣大教職工以主人翁精神積極參加學(xué)校的建設(shè)和改革。四是教育職能。工會教育職能包括思想政治教育和文化技術(shù)教育。在當(dāng)前時(shí)期,教職工在學(xué)校的地位、利益完全取決于個(gè)人的素質(zhì)和能力,要在激烈的市場競爭中取勝,要有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益,就必須有較高的師德素質(zhì)、教學(xué)水平和積極的工作態(tài)度。這就需要學(xué)習(xí),接受教育。因此,學(xué)校工會一直協(xié)助教務(wù)科做好教職工的師德教育活動,由工會主席、副校長林副校長給全體教師就師德和專業(yè)技能方面做師德教育報(bào)告并發(fā)學(xué)習(xí)資料,對教師提出要求,此外還選派教師參加省內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)、比賽,提高教師的教育教學(xué)水平。
    2.繼續(xù)開展“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動,為學(xué)校穩(wěn)定安寧保駕護(hù)航。
    與開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動結(jié)合起來,繼續(xù)開展去年“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動,為教職工做實(shí)事,謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日蛋糕和生日禮物,使教職工感受到了集體的溫暖和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關(guān)心教職工的生活,組織慰問困難和生病教工,為教職工多做好事和實(shí)事。始終堅(jiān)持“五必訪”制度,不管是教師生病住院、喪事,還是喜事、生小孩,學(xué)校工會都會安排工會干部會同校黨政領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間上門慰問或祝賀,把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上,真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動中。20xx年,學(xué)校工會慰問生育、結(jié)婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達(dá)50人次。
    3.廣泛開展校園文化體育活動,不斷增強(qiáng)教職工的凝聚力,提高工作積極性。
    一是每年組織男子籃球隊(duì)對抗賽20次;二是開展多種形式的趣味體育活動,以活動為載體,以各工會小組為單位促進(jìn)教職工凝聚力的進(jìn)一步增強(qiáng);三是組織教職工在元旦“師生情、中國夢”文藝晚會上與學(xué)生同樂;四是精心組織學(xué)校男子籃球隊(duì)參加今年省教育工會組織的籃球比賽,經(jīng)過全體隊(duì)員的拼搏,獲得中職中學(xué)組冠軍的好成績,不僅展現(xiàn)了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,更體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)合一、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神,為我們構(gòu)建和諧校園樹立榜樣。
    4.積極推進(jìn)校務(wù)公開,實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理,創(chuàng)造和諧、透明工作環(huán)境。
    學(xué)校工會按照省教育工會和學(xué)校黨委的要求,加強(qiáng)校務(wù)公開的力度,使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)?;9_的形式有:一是在教職工大會上公開校務(wù),向全校教職工匯報(bào)財(cái)務(wù)收支、人事等情況;二是在學(xué)校辦公室定期公開教職工的工資等資料;三是每年一次在三個(gè)校區(qū)張貼綜合性的校務(wù)公開資料,接受群眾監(jiān)督。
    不足之處:一是工會5個(gè)委員都是身兼多職,平時(shí)的工作量較大,在工會工作中會出現(xiàn)工作不細(xì),或遺漏的現(xiàn)象;二是工會工作如何在新形勢下配合學(xué)校做好教職工的思想工作有待于進(jìn)一步探討和思考;三是工會如何進(jìn)一步為廣大教職工辦更多的實(shí)事好事還有待我們?nèi)ジ倪M(jìn);四是如何破解三個(gè)校區(qū)6個(gè)工會小組開展活動難的問題。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇三
    按照廠工會開展工會工作專題調(diào)研通知精神的要求,現(xiàn)將公司一年來工會工作的開展情況匯報(bào)如下:一年來,公司工會在開展工作時(shí),緊密圍繞改革發(fā)展主題和生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)優(yōu)質(zhì)、安全完成這個(gè)中心,以維護(hù)職工根本利益為著力點(diǎn),以開展競賽活動為重點(diǎn),以推行廠務(wù)公開為切入點(diǎn),以抓好宣傳教育工作為結(jié)合點(diǎn),以加強(qiáng)工會自身建設(shè)為基礎(chǔ),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,注重工會組織的優(yōu)勢,為全面完成年度的各項(xiàng)工作任務(wù)充分地發(fā)揮了工會組織的橋梁與紐帶作用。
    一、我們的基本做法是:
    1、著眼市場,做好職工引導(dǎo)教育。工作實(shí)踐使我們認(rèn)識到:只有積極、主動地著眼市場,做好引導(dǎo)教育,不斷增強(qiáng)職工的向心力與凝聚力,才能保證工會組織在新形勢下履行維護(hù)職能,才能為開展工會工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),全面推進(jìn)工會工作提供前提條件。認(rèn)真做好引導(dǎo)教育工作,既是維護(hù)工廠、公司、車間穩(wěn)定大局的重要措施,更是調(diào)動職工積極因素,完成好生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的重要保證。我們在做好引導(dǎo)教育工作上,主要抓了三個(gè)環(huán)節(jié):一是做好日常情況的了解掌握,有針對性的開展好引導(dǎo)教育。日常工作中,我們通過各種會議,月、季的員工思想動態(tài)分析會和個(gè)別詢問等形式,及時(shí)掌握員工思想動態(tài),以市場發(fā)展、變化為基本內(nèi)容,有針對性開展好引導(dǎo)教育。二是做好走訪、慰問工作,以溫暖、關(guān)心、幫扶為內(nèi)容,有重點(diǎn)地開展好個(gè)別教育。我們始終把出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工作為重點(diǎn)對象,建立了特殊人員檔案。對出現(xiàn)緊急困難、特重大病困難的職工,及時(shí)走訪、慰問,積極出主意、想辦法,幫助解決一些力所能及的困難,使職工感受到了組織的溫暖。三是積極做好職工矛盾的調(diào)解工作,以法律、法規(guī)、制度為依據(jù),有條件地開展好轉(zhuǎn)化教育。我們把調(diào)解職工間、上下間、家庭成員間、鄰里間矛盾,作為工作的重要內(nèi)容之一。只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)了職工的矛盾,按照有關(guān)法律、法規(guī)、制度的規(guī)定及時(shí)找職工個(gè)別談話,了解產(chǎn)生矛盾的原因,組織有關(guān)方面人員進(jìn)行調(diào)解工作,較快地化解了矛盾,使職工心情舒暢的工作在本職崗位上,充分地調(diào)動和發(fā)揮出工作的積極性、創(chuàng)造性,為公司改革發(fā)展任務(wù)的完成,職工隊(duì)伍的更加穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、圍繞中心,開展各項(xiàng)競賽活動。工作實(shí)踐使我們認(rèn)識到:緊緊圍繞工廠、公司改革發(fā)展這個(gè)中心,精心組織競賽活動,是工會履行維護(hù)職能的基本形式,是完成好資產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制指標(biāo)與認(rèn)真履行工會四項(xiàng)職能的最佳載體,是完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)與開展工會工作的最佳結(jié)合點(diǎn)與切入點(diǎn),是發(fā)揮工會組織優(yōu)勢與作用的最佳表現(xiàn)形式,是充分調(diào)動全體會員積極性、創(chuàng)造性的最佳工作方法。競賽活動的開展,既推動了公司“兩個(gè)文明”建設(shè)任務(wù)的完成與經(jīng)濟(jì)效益的提高,又充分地展示出了工會組織的優(yōu)勢與作用。在精心組織競賽活動中,我們始終做到“三個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)做好”,即堅(jiān)持把握競賽活動主題,堅(jiān)持突出競賽活動重點(diǎn),堅(jiān)持注重競賽活動實(shí)效;做好計(jì)劃,做好宣傳,做好指導(dǎo)服務(wù),做好考核檢查,只有這樣才能使競賽活動組織得力、有序開展、扎實(shí)推進(jìn)、成效顯著。
    3、堅(jiān)持制度,發(fā)揮職工聰明才智。工作實(shí)踐使我們認(rèn)識到:加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格程序辦事,是調(diào)動和發(fā)揮職工積極性、聰明才智,保證公司生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)優(yōu)質(zhì)、安全、圓滿完成,維護(hù)職工利益和工會組織履行維護(hù)職能的重要保證。我們始終把建立健全職工代表大會制度、民主監(jiān)督制度、廠務(wù)公開制度、重大問題參與決策制度、走訪制度及各種會議制度、民主參與及民主評議制度作為重點(diǎn)內(nèi)容。在工作中堅(jiān)持制度,嚴(yán)格按照程序辦事,堅(jiān)持該提交職工代表小組討論的問題一定要討論,該有職工代表參加的項(xiàng)目一定要參加,該有職工代表參加考核的內(nèi)容一定要參加考核,做到多渠道、多層次、多方位、多部門的參與。這樣比較好的保護(hù)了職工的積極性,維護(hù)了職工的利益,增強(qiáng)了工會組織的影響力與凝聚力。
    二、我們的主要工作有:
    1、以“開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題教育活動”為主線,積極開展了形勢任務(wù)教育。一年來,公司工會根據(jù)今年生產(chǎn)經(jīng)營形勢的復(fù)雜性和職工的'思想狀況,把“穩(wěn)定、鼓勁”當(dāng)作思想政治工作的主線,重心落在了理順職工思想情緒,化解思想矛盾,鼓舞職工士氣,激發(fā)生產(chǎn)積極性上,為營造良好,積極向上的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境提供了正確的思想保證和穩(wěn)定的員工心理狀況。我們根據(jù)工廠對“開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題教育活動”專題教育的安排,結(jié)合公司實(shí)際,制訂了“開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題教育活動”實(shí)施計(jì)劃表,確立以“開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題教育活動”為主線,將工廠經(jīng)營形勢任務(wù)教育與全總第十四屆執(zhí)行委員會主席團(tuán)第六次全體(擴(kuò)大)會議精神和xx集團(tuán)工會第二次代表大會精神學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合,突出市場主題,注重教育的針對性。并與黨政一道,緊緊結(jié)合工廠改革發(fā)展的這一主旋律,緊緊結(jié)合公司職工思想認(rèn)識實(shí)際,幫助廣大職工正確認(rèn)識我們企業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢,為職工面對壓力做好心理準(zhǔn)備,為廣大職工苦練內(nèi)功,迎難而上提供心理支持。從而使公司廣大員工在下半年生產(chǎn)任務(wù)急聚增加,時(shí)間緊,人員缺,品種多的巨大壓力下,堅(jiān)定信心,樹立決心,鼓舞干勁,千方百計(jì)完成生產(chǎn)訂單,從而使公司廣大員工思想面貌和生產(chǎn)積極性得以最大限度的提高。在委內(nèi)瑞拉礦石漏斗車、c64k、神華車、c64h、k18ak煤灰漏斗車、p70、c70、不銹鋼車、澳大利亞平車等多品種生產(chǎn)中,公司員工連續(xù)數(shù)月日夜奮戰(zhàn),每天雙班12小時(shí)作業(yè)生產(chǎn),把不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),圓滿完成了生產(chǎn)任務(wù),表現(xiàn)出貨車人可貴的主人翁精神。
    2、以開展群眾性競賽活動為重點(diǎn),充分調(diào)動職工的工作積極性。今年,我們在深入開展“雙文明”達(dá)標(biāo)競賽、工會達(dá)標(biāo)競賽活動的基礎(chǔ)上,針對生產(chǎn)經(jīng)營工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn),開展了專題勞動競賽。10月份,針對后三個(gè)月生產(chǎn)品種多、技術(shù)工人短缺、產(chǎn)品質(zhì)量要求高、生產(chǎn)進(jìn)度安排緊、外部制約因素多等困難,為保證全面完成多品種貨車生產(chǎn)訂單任務(wù),實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)營指標(biāo),工會在全體員工中開展了以“決戰(zhàn)四季度,興貨車、保大局”為主題的勞動競賽活動。此次勞動競賽以“賽產(chǎn)量、保進(jìn)度;賽質(zhì)量、保信譽(yù);賽安全,保平安;賽攻關(guān),保順暢;賽協(xié)作,保整體”為主要內(nèi)容,旨在通過競賽生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)圓滿完成,產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升,安全生產(chǎn)確有保證,經(jīng)營指標(biāo)全面實(shí)現(xiàn);通過競賽大幅提升廣大員工對市場需求變化的適應(yīng)能力,大幅提升員工的技術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)廣大員工能征善戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì);通過競賽進(jìn)一步培養(yǎng)廣大員工嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),吃苦敬業(yè)的工作態(tài)度,樹立敢于決戰(zhàn)、敢于取勝的堅(jiān)定信心,進(jìn)一步展現(xiàn)“愛xx、興xx”主人翁精神,打造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏、奉獻(xiàn)的一流員工隊(duì)伍。在競賽過程中,各單位面對困難不低頭、接受任務(wù)不搖頭,不完成任務(wù)不回頭,全力保證生產(chǎn)進(jìn)度。有多少名職工眼睛熬紅了,身體累瘦了仍堅(jiān)守在生產(chǎn)崗位上,又有多少名職工忍受著天寒地凍,挑燈夜戰(zhàn)。正是由于這種高度的工作責(zé)任心和主人翁意識,11份公司硬是完成了5個(gè)品種440輛的貨車生產(chǎn)任務(wù),充分展示了xx人“心系全局,勇克困難”的團(tuán)隊(duì)精神和整體戰(zhàn)斗力。
    3、以維護(hù)職工利益為著力點(diǎn),積極為職工排憂解難、辦實(shí)事。工作中,我們突出維護(hù)職能,積極參與涉及職工切身利益的重大問題的討論,充分反映和表達(dá)工人的意見與利益,從規(guī)章制度上做好維護(hù)。一是積極抓好勞動保護(hù)監(jiān)督工作。公司成立了職工勞動保護(hù)監(jiān)察小組,堅(jiān)持定期或不定期地參與塵毒作業(yè)點(diǎn)和安全隱患的檢查、處理,并將查出的問題,及時(shí)報(bào)告給車間和公司,及時(shí)進(jìn)行整改。截止11月組織參與監(jiān)督檢查7次,查出隱患及勞動保護(hù)方面的問題53項(xiàng),整改50項(xiàng),有利保證了員工身心健康。二是積極做好為職工排憂解難的工作,及時(shí)掌握住困難、生大病職工的情況,對住院職工及時(shí)看望、慰問,對出現(xiàn)特重大病困難的職工及時(shí)走訪,及時(shí)處理和解決出現(xiàn)的難點(diǎn)問題。春節(jié)和元旦期間,公司兩級領(lǐng)導(dǎo)干部、工會干部12人參加走訪慰問,為困難職工、職業(yè)病職工、職工遺屬辦理了困難補(bǔ)助,送去慰問金2600元,為離退休老職工送去慰問品價(jià)值4000元,把關(guān)心員工生活落到了實(shí)處。通過“送溫暖活動”,進(jìn)一步密切了工會與職工群眾的關(guān)系,對穩(wěn)定職工隊(duì)伍,鼓舞職工士氣,起到了積極有效的作用。三是積極做好女職工工作。公司女工委員會在全體女職工中開展了“巾幗雙文明立功競賽”,發(fā)揮了女職工半邊天的作用?!叭恕惫?jié),公司工會積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀(jì)念活動,召開了紀(jì)念“三八”節(jié)先進(jìn)女職工座談會,組織先進(jìn)女職工外出旅游活動,參加廠女工委員會組織的健身長跑活動和學(xué)雷鋒為民服務(wù)活動,展示了xx女職工的風(fēng)采。公司工會還組織公司全體女工進(jìn)行婦科病普查,有效地維護(hù)了女職工的合法權(quán)益和特殊利益,極大地調(diào)動了女職工生產(chǎn)、工作的積極性。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇四
    云和職業(yè)技術(shù)校園是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)校園。由于職業(yè)技術(shù)校園的特點(diǎn),云和職業(yè)技術(shù)校園現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè),其中高二年級2個(gè),高一年級和高三年級各1個(gè)?,F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名,平均年齡在30歲左右,基本為美術(shù)專業(yè)校園畢業(yè),學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇五
    1.榜樣的定位:盡量避免“高大全”,讓榜樣走下神壇。
    提起榜樣,人們總會不自覺地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流,但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)得遙不可及,我們無法走近;他們太完美,全得美不勝書,我們無法媲美;他們太高大,大得高不可攀,我們自慚形穢。先輩的榜樣是神,英雄的榜樣也是神,偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著,我輩只有敬仰的份,沒有學(xué)習(xí)的份,更不該有攀比的份。
    通過調(diào)查問卷,我們發(fā)現(xiàn)很多人有33.7%的人認(rèn)為榜樣應(yīng)該是完美神圣的,45%的人認(rèn)為榜樣應(yīng)該是突出優(yōu)秀的,只有21.3%的人認(rèn)為榜樣也可以是有一技之長的。由此可見,即便在“近榜樣激勵法”實(shí)施多年的寧海技校教師群體中,把榜樣人物也定位于太過神圣、太過完美、太過優(yōu)秀。要知道“尺有所短寸有所長”,如果在評選榜樣的過程中這也考慮那也考慮,就會導(dǎo)致個(gè)別業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)、業(yè)績非常突出的教師沒能評上。相反,個(gè)別業(yè)務(wù)能力一般、業(yè)績平平、人緣關(guān)系較好的人就有可能被評上先進(jìn)。這樣的先進(jìn)其實(shí)是起不到榜樣的作用的,更談不上傳遞正能量了?!敖駱蛹罘ā蹦康木褪亲尠駱幼呦铝松駢J紫?,近榜樣應(yīng)該是與廣大教職工朝夕相處的人,榜樣與學(xué)習(xí)者身份相同、學(xué)識相等、閱歷相當(dāng);其次,近榜樣可能這或那的缺陷,但在某些方面有過人之處、有值得他人學(xué)習(xí)的東西。我們要揚(yáng)其所長、避其所短,這樣更易于教職工對榜樣的行為認(rèn)同,這在有效縮小雙方心理距離的同時(shí),也會增強(qiáng)教職工趕超榜樣的信心。
    2.榜樣的培養(yǎng):完善機(jī)制“學(xué)榜樣”,讓人人成為榜樣。
    西方人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人馬斯洛認(rèn)為,人類價(jià)值體系潛藏著五種不同層次的需要,其中尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高層次需要?!敖駱印奔顟?yīng)該通過滿足教師的尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要,激發(fā)他們的模仿和學(xué)習(xí)的需要,引導(dǎo)他們的行為向組織目標(biāo)所期望的方向發(fā)展。
    搭建榜樣學(xué)習(xí)的平臺,引導(dǎo)教師成為榜樣。根據(jù)心理需求理論,學(xué)校應(yīng)注重“榜樣激勵、目標(biāo)引導(dǎo)”,搭建榜樣學(xué)習(xí)的平臺,不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求,為教師的成功創(chuàng)造機(jī)會?!耙换í?dú)放不是春,百花齊開春滿園”,只有不斷營造比學(xué)趕超榜樣的氛圍,這樣的學(xué)校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。
    完善榜樣評選機(jī)制,促進(jìn)教師創(chuàng)先爭優(yōu)。為了增強(qiáng)榜樣人物的可信性、可學(xué)性,學(xué)校必須建立科學(xué)的榜樣評估機(jī)制,真正評選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先,要做到“凡事預(yù)則立”,年初出臺量化考核標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)教代會表決通過;其次,要為教職工搭建競爭平臺,為教師提供展示教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人才能的機(jī)會;再次,要及時(shí)記錄教職工突出的業(yè)績與表現(xiàn)。最后,在評選過程中要實(shí)施量化考核,做到按質(zhì)論價(jià)、按量論價(jià)?!鞍亵礌幜髑Х偂?,只要學(xué)校完善榜樣評選機(jī)制,為每個(gè)教師營造創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭氛圍,那么人人都有機(jī)會獲得成為榜樣,校園將成為教師體驗(yàn)成功的樂園。
    3.榜樣的維護(hù):切實(shí)維護(hù)“近榜樣”,積極傳遞正能量。
    “近榜樣”樹立起的榜樣人物,因?yàn)閬碜越搪毠さ纳磉?,都是大家熟悉的,而且資歷閱歷等都與大家差不多,連他們的缺點(diǎn)大家都一清二楚,因此特別需要工會切實(shí)做好維護(hù)和管理好榜樣的心理秩序工作,讓他們更好地傳遞正能量。
    一對榜樣的人際關(guān)系維護(hù):榜樣樹立后,因?yàn)榇雠c宣傳,可能會讓其他員工產(chǎn)生妒忌或反感等情緒,進(jìn)而被孤立。因此,學(xué)校工會通過安慰沒有成為榜樣的教職工,讓他們以榜樣為驕傲,縮小榜樣與他人的反差等方法,來維護(hù)榜樣的人際關(guān)系,避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。
    二對榜樣的自我激勵維護(hù):學(xué)校工會要關(guān)注榜樣的成長,教育他們戒驕戒躁,時(shí)刻提醒他們注意自己的細(xì)節(jié)行為,這就是心理學(xué)中的“貼標(biāo)簽效應(yīng)”。當(dāng)教師一旦被貼上了“榜樣”的標(biāo)簽后,就會主動管理自我印象,并努力讓自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容保持一致。
    三對榜樣的抗挫能力維護(hù):如果榜樣在不經(jīng)意之間犯了錯,那么會比普通教職工更容易受到領(lǐng)導(dǎo)或他人的指責(zé)。每遇到此類情況,學(xué)校工會要找他們談心,要讓他們能夠接受現(xiàn)實(shí),坦然接受懲罰,還要讓其樹立起戰(zhàn)勝困難的信念。
    2013.6.6。
    作者:葉權(quán)泰黎震杜建國(執(zhí)筆)施斌。
    通訊地址:寧??h躍龍街道人民路290號。
    郵編:315600。
    聯(lián)系人:杜建國聯(lián)系電話:*****。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇六
    幾節(jié)課同時(shí)反映出的問題是教育觀念問題,教育觀念的更新是一個(gè)長期艱苦的過程,況且職業(yè)校園的專業(yè)課老師,少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中,用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外,傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師,已經(jīng)根深蒂固,運(yùn)用起來駕輕就熟。
    2、課堂教學(xué)資料生活化的問題有待盡一步加強(qiáng)。
    學(xué)科教師自主選取教學(xué)資料,雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選取就應(yīng)貼近學(xué)生的生活,為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多思考,選取適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上,還能夠選取能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色,或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上,多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室(實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置)里操作實(shí)踐。
    3、課堂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立。
    在調(diào)研中,幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié),學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品,缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。教師對學(xué)科知識與技能的講解后,學(xué)生真正落實(shí)狀況缺乏了解,不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇七
    20__年我校工會工作緊緊圍繞“特色高中”創(chuàng)建,堅(jiān)持走“文化引領(lǐng)、特色發(fā)展”之路,落實(shí)“重塑五種精神、科研推動發(fā)展”的工作思路,堅(jiān)持打造品牌和輸出品牌相結(jié)合,以爭創(chuàng)模范職工之家為抓手,以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo),扎實(shí)開展各項(xiàng)競賽活動,廣泛組織開展評教活動,最大程度的激發(fā)廣大教職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力,為推動我校又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
    一、發(fā)揮主力軍作用。
    1、我校工會積極配合學(xué)校黨政,加強(qiáng)教職工思想政治工作,組織教職工學(xué)習(xí)政治,了解形勢,鼓舞教職工積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,認(rèn)真做好本職工作。有計(jì)劃的開展訪問談心工作,切實(shí)解決教職工個(gè)體的思想問題。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德綱要》《德陽五中教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列政策法規(guī)和全國、省、市十年《教育發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)教育會議的精神,在各種活動中進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),構(gòu)建和諧校園。
    2、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)名師工程和特色教研組建設(shè)工作,繼續(xù)開展了名優(yōu)教師獻(xiàn)課活動、青年教師技能大賽活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動;鼓勵教職員工積極參加各種繼續(xù)教育,參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),以適應(yīng)新形勢的要求,提高競爭力。積極鼓勵教職員工參加各種比賽,我校溫敏老師代表德陽市參加四川省高中化學(xué)新課程說課暨優(yōu)質(zhì)課競賽獲得省一等獎,伍彥勵、于先莉、秦芹分別獲得德陽市歷史、地理、生物說課和實(shí)驗(yàn)操作競賽一等獎。
    3、充分發(fā)揮女工會委員的作用,切實(shí)維護(hù)女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益,肯定女職工為我校發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),今年繼續(xù)舉行“三八”婦女節(jié)的慶?;顒?,并開展“先進(jìn)女職工”評選活動,全校120多名女職工中,有張曉虹、羅雪、王靈香等18名女職工被學(xué)校評為“20_年度先進(jìn)女職工”。
    4、用活動來增強(qiáng)凝聚力,建設(shè)和諧校園。每年工會會舉行教職工排球比賽、籃球比賽、教職工運(yùn)動會,今年也不例外,甚至今年的教職工運(yùn)動會項(xiàng)目更加豐富,有定點(diǎn)投籃、單人跳繩、4x100接力賽、10人50m捆綁賽跑等項(xiàng)目,極大增加了教職工參加熱情,并使老中青不同年齡的教職工得到充分展示自己的機(jī)會,大大擴(kuò)大了參與面。今年由工會組織的教師舞蹈隊(duì)在五中藝術(shù)節(jié)文藝匯演上表演的舞蹈得到全校師生的掌聲。除此之外,已經(jīng)成立的“集郵協(xié)會”、“羽毛球協(xié)會”、“足球協(xié)會”等幾個(gè)協(xié)會活動正常,并且經(jīng)常與其他學(xué)校開展活動。在工會活動中教職工們放松了心情,增強(qiáng)了友誼,也增強(qiáng)學(xué)校榮譽(yù)感,和諧了教職工人際關(guān)系。
    5、我校十分注重宣傳工作,今年五中信息200條,其中與工會有關(guān)的信息26條,我校工會為全校教職工建立專門的“書吧”,訂有《四川教育》《四川法制報(bào)》《中國教師報(bào)》《四川工人時(shí)報(bào)》《人民時(shí)報(bào)》等十幾種報(bào)刊雜志,還為教職工設(shè)立“健身吧”為教工配有多種體育活動器材,工作之余,教師們到書吧、健身吧活動十分踴躍。
    6、學(xué)校的“節(jié)能減排”活動成效顯著,認(rèn)真完成省教科文衛(wèi)工會布置的各項(xiàng)調(diào)研任務(wù)及臨時(shí)交辦的重要工作,積極上報(bào)德陽市總工會第六次工會代表大會宣傳入冊照片的文字資料,上報(bào)德陽五中學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《四川省職工代表大會條例》總結(jié)等。
    二、維護(hù)職工權(quán)益。
    1、德陽五中積極推進(jìn)校務(wù)公開民主管理工作的深化,發(fā)揮工會在推進(jìn)職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用,使教代會真正成為學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的主渠道。
    2、工會協(xié)助學(xué)校行政制定完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,如獎勵性績效工資的分配方案、評職、晉級、評優(yōu)選先、教學(xué)過程考核及年終考核辦法等制度的制定,充分發(fā)揮了工會參與決策的作用,并且堅(jiān)持一年一度的教職工代表大會制度,20_年9月13日召開了德陽五中第六屆教職工代表大會第三次會議,通過了《德陽五中職稱評審方案》、《德陽五中教師崗位晉升競聘上崗方案》的修訂意見。
    3、學(xué)校積極開展“五五”普法,并取得一定的成果,今年認(rèn)真總結(jié),參加德陽市司法局組織的“五五”普法成果展。
    4、學(xué)校在調(diào)解委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,做好職工的調(diào)解工作,充分保障自己的權(quán)益。全校每一個(gè)教職工都簽訂了勞動合同、購買各種保險(xiǎn),包括臨時(shí)工都簽訂了合同購買了保險(xiǎn)。保障女職工的特殊權(quán)益,完全按照法律法規(guī)要求休滿產(chǎn)假、哺乳假等。
    5、圍繞著如何解放教師、如何凝聚教職工、如何維護(hù)教職工權(quán)益、如何使大家幸福,工會及時(shí)收集、反映廣大教職工的意見、建議,向?qū)W校黨總支、行政提出了不少合理化建議,積極鼓勵廣大教職工參與學(xué)校的建設(shè)和管理,將每年12月確定為“金點(diǎn)子”征集活動月,希望全校師生員工發(fā)揮自己的聰明才智為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,20_到20_年度共收到“金點(diǎn)子”24條,涉及到校園文化建設(shè)、師德建設(shè)、教育教學(xué)管理等多方面內(nèi)容,通過評委認(rèn)真評估,《加強(qiáng)人文關(guān)懷,構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)》等11條建議被評為優(yōu)秀“金點(diǎn)子”。這些活動極大地激發(fā)了教職工的創(chuàng)新和愛校激情。
    6、我校高度重視《四川省職工代表大會條例》的貫徹執(zhí)行工作,領(lǐng)導(dǎo)高度重視、加強(qiáng)宣傳教育、實(shí)實(shí)在在辦事并取得了成效。并按照《條例》召開教代會、選舉教職工代表和工會委員會,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)上報(bào)德陽五中學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《四川省職工代表大會條例》總結(jié)。
    三、落實(shí)惠民行動。
    1、我校工會始終堅(jiān)持把落實(shí)惠民行動作為一項(xiàng)重要工作。積極協(xié)助做好解決大學(xué)生就業(yè),今年有5名新畢業(yè)大學(xué)生到我校工作,并給他們安排指導(dǎo)教師,幫助他們盡快成長。
    2、工會建立了困難職工檔案,今年在“金秋助學(xué)”項(xiàng)目中解決了莫如成、鄧龍福兩位職工子女上大學(xué)的部分費(fèi)用。在總工會幫扶中心活動中,朱紹余、楊杰兩名職工獲得幫助。
    3、做好教職工兩年一次的常規(guī)體檢工作。今年共組織300余名教師到德陽市醫(yī)院體檢中心體檢。
    4、學(xué)校目前有40多名的臨時(shí)工,他們大多來自農(nóng)村,在我校從事清潔工、宿舍管理員、車庫管理員等工作,學(xué)校每周要召開臨時(shí)工工作會議,對他們工作進(jìn)行點(diǎn)評,并對他們開展了技能培訓(xùn)。
    5、校工會協(xié)助學(xué)校對生病住院的教職工給予妥善的安排,盡量解決他們的實(shí)際困難,而且無論多忙,工會和行政領(lǐng)導(dǎo)代表都要去探望并以慰問,對教職工家中的紅白喜事,均要組織慰問,讓教職工感到組織的關(guān)心。積極解決教師后顧之憂,盡力安排下崗的教職工家屬在學(xué)校再就業(yè)。
    四、推進(jìn)組織發(fā)展。
    校工會認(rèn)真做好全校教職員工的入會工作,入會率為100%,我校第六屆教職工代表大會于20_年10月28日勝利召開。按照《中華人民共和國工會法》、《四川省職工代表大會條例》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)學(xué)校教職工代表(工會會員代表)推薦和差額選舉,選出徐永杰、周基楷、蘇長生、楊梅、劉恬壽、王澤泉、劉衍志、魏東、劉紅兵、陳玉英10同志為組成第七屆工會委員會,工會委員會做如下分工:徐永杰任主席,周基楷為副主席,蘇長生負(fù)責(zé)工會辦公室工作、劉恬壽負(fù)責(zé)宣傳(包括校務(wù)、辦事公開)小組工作、陳玉英負(fù)責(zé)女工委員會工作、王澤泉負(fù)責(zé)調(diào)解小組工作、劉衍志負(fù)責(zé)財(cái)經(jīng)審核小組工作、楊梅負(fù)責(zé)文藝小組工作、劉紅兵負(fù)責(zé)體育小組工作、魏東負(fù)責(zé)福利小組工作。
    五、加強(qiáng)自身建設(shè)。
    1、工會制度健全,措施明確,積極總結(jié)工會工作,按時(shí)上報(bào)信息。
    2、學(xué)校按職數(shù)、要求配齊了工會領(lǐng)導(dǎo)班子,女工委員會組織健全。工會有專職工會副主席一人,參加各種工會干部的培訓(xùn)工作,有工會委員8人,各自分工為全校師生謀福利。
    3、同時(shí)校工會也注重加強(qiáng)工會自身的建設(shè),定期召開工會委員和組長會議,研究工會工作,聽取教職工的意見和建議,及時(shí)向?qū)W校黨委、校長室匯報(bào),求得學(xué)校黨委對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)、重視和支持,在學(xué)校發(fā)展與改革中積極發(fā)揮工會組織應(yīng)有的作用。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇八
    隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展,國務(wù)院在《裝備制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中,要求對接《中國制造20xx》,提出“逐漸形成重大技術(shù)裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)裝備、基礎(chǔ)裝備、一般機(jī)械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機(jī)電行業(yè)所需自動化控制技術(shù)集成應(yīng)用起到越來越重要的作用,由原來復(fù)雜的機(jī)械裝置和簡單的電氣控制相結(jié)合的機(jī)電一體化逐步向被由機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、plc技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強(qiáng)烈相互滲透而形成的“機(jī)電一體化技術(shù)”所取代。
    為獲取機(jī)電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動領(lǐng)域分析、 職業(yè)崗位群和相應(yīng)的崗位職業(yè)能力分析等信息,我們針對企業(yè)和學(xué)校的具體情況,擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點(diǎn),通過現(xiàn)場考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式,結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進(jìn)行深入的探討。通過調(diào)研,確定機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位,并給出結(jié)論和建議,為機(jī)電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù),促進(jìn)機(jī)電專業(yè)一體化專業(yè)的建設(shè)。
    企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關(guān)企業(yè),包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機(jī)電一體化企業(yè),如表1所示。調(diào)研對象是這些企業(yè)的機(jī)電一體化一線技術(shù)員工、班組長、人事部門等。
    本次調(diào)研共發(fā)出五種表格:包括面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位一線員工的實(shí)踐專家調(diào)查表(56份),實(shí)踐專家訪談記錄表(37份),面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位班、組長的用人單位意見調(diào)查表(15份);面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表(15份),以及企業(yè)座談會議記錄表(8份)。調(diào)研要了解以下內(nèi)容:
    1、機(jī)電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展情況;
    3、機(jī)電一體化專業(yè)對技能人才綜合職業(yè)能力要求;
    4、機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置在工作崗位的重要程度;
    5、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)與思路;
    6、機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
    (一)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢
    機(jī)電一體化技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ),將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶,是各種技術(shù)相互融合,是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物,機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來越光明。
    (二)技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求
    1、技能人才需求狀況
    對企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來源調(diào)研顯示:相關(guān)企業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等,他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學(xué)生中招收,從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少,從事維護(hù)、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉,從企業(yè)現(xiàn)有機(jī)電一體化技術(shù)人員以及未來3年對機(jī)電一體化技術(shù)人才需求情況如表2所示。
    機(jī)電一體化企業(yè)從事機(jī)電一體化相關(guān)工作的員工在機(jī)電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機(jī)電一體化技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用主要兩個(gè)方面:制造機(jī)電一體化產(chǎn)品和利用機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機(jī)電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務(wù)等工作;后者主要包括機(jī)電一體化設(shè)備操作和設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。不同企業(yè)對技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機(jī)電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
    2、崗位職責(zé)素質(zhì)、能力要求
    通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會,共確定了4個(gè)典型工作崗位及相應(yīng)的素質(zhì)、能力要求,求如表3所示。
    3、課程對從事機(jī)電一體化工作崗位的重要程度
    針對現(xiàn)行技工院校機(jī)電一體化專業(yè)開設(shè)的課程,對從事機(jī)電一體化相關(guān)工作的員工進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度(由不重要的0分到很重要的10分依次給分),取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分,得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看,機(jī)械類和電氣類課程較為重要,如機(jī)械識圖、機(jī)械裝配、電工技術(shù)等課程;而文化基礎(chǔ)課和非專業(yè)課程較為不重要,如數(shù)學(xué)求解、英語閱讀、計(jì)算機(jī)編程等課程。當(dāng)然,從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到,不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位,各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異,例如:銷售人員崗位對應(yīng)用寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和英語閱讀等課程較為重要,而設(shè)備操作和裝配崗位認(rèn)為這些課程不重要。
    (一)人才培養(yǎng)方向定位
    通過分析機(jī)電一體化專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢,分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術(shù)支持類、服務(wù)類的相關(guān)技術(shù)崗位。結(jié)合近年來我校、我系多年的機(jī)電一體化專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),將機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為:面向機(jī)電制造業(yè)、機(jī)電設(shè)備安裝及維修公司、使用自動化生產(chǎn)設(shè)備等的各行業(yè)、企業(yè),從事機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員、生產(chǎn)一線管理人員、機(jī)電產(chǎn)品的銷售與技術(shù)服務(wù)等崗位,培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)的復(fù)合型、技能型人才。
    (二)人才培養(yǎng)層次定位
    通過用人單位對機(jī)電一體化專業(yè)相對應(yīng)的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求,了解各企業(yè)崗位工作職責(zé)和工作任務(wù)及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為:機(jī)電一體化(機(jī)械)方向、機(jī)電一體化(電氣)方向、機(jī)電設(shè)備管理方向,各方向設(shè)置中、高級技工層次,通過一體化教學(xué)模式,以規(guī)范的操作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)等任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
    依托行企開展機(jī)電專業(yè)一體化課程改革,為我們今后機(jī)電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動,我們體會到機(jī)電專業(yè)一體化課程改革還有許多細(xì)致繁雜的工作需要我們認(rèn)真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實(shí)際情況腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地組織實(shí)施,通過實(shí)踐、認(rèn)識,再實(shí)踐、再認(rèn)識的過程,不斷探索,認(rèn)真總結(jié),相信一定會完成機(jī)電專業(yè)一體化課程改革,形成具有自己特色的職業(yè)教育,為造就更多更好的適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才服務(wù)。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇九
    二、調(diào)研地點(diǎn):合肥市五里墩中國移動營業(yè)廳。
    三、調(diào)研目標(biāo):中國移動公司直屬營業(yè)廳前臺服務(wù)人員。
    五、調(diào)研內(nèi)容:
    為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息,我們市場營銷班第三組在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個(gè)大問題,現(xiàn)就這三個(gè)大問題進(jìn)行匯報(bào)。
    1、中國移動公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn):
    (1)中國移動公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少?
    據(jù)我們了解,合肥市五里墩移動營業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/5至1/8。
    (2)中國移動公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的:
    通過雙方交流我們得知,中國移動公司在給員工進(jìn)行初期禮儀培訓(xùn)時(shí),經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字,并且強(qiáng)調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個(gè)服務(wù)個(gè)體,其內(nèi)心要尊重每一位客戶,尊重每一位客戶的意愿,把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求,替客戶所想,解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動公司進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的原始目的。
    2、中國移動公司是如何進(jìn)行崗前禮儀培訓(xùn)的?
    對于移動公司的崗前禮儀培訓(xùn),我們主要是從中國移動對自己員工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動員工比較細(xì)致的交談,我們發(fā)現(xiàn),雖然移動的禮儀培訓(xùn)課時(shí)略少,但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的,從總體的角度講,移動禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化,培訓(xùn)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合??傊?,移動遵循其員工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下,為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì),而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實(shí)踐機(jī)會,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、用三者合一。
    3、中國移動公司如何讓員工在平時(shí)的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范?
    一個(gè)人,如果長期重復(fù)某一項(xiàng)工作,難免會感到單調(diào)疲乏,這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”,正因?yàn)橹袊苿由钪O此道,因此,中國移動鼓勵員工們在平時(shí)的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀,而且也要學(xué)會在往復(fù)的工作中不斷的激勵自己,用自己的實(shí)際行動帶動同事之間的工作熱情,只有這樣,每一位中國移動的員工才能夠時(shí)刻保有一顆滿腔熱情的心,從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù),讓客戶體會到中國移動員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
    六、調(diào)研發(fā)現(xiàn):
    在調(diào)研過程中,我們與移動員工通過交流了解到了以上三個(gè)基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發(fā)現(xiàn)了中國移動在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn),但是經(jīng)過我們細(xì)致的觀察,還是找到了一些不足之處。
    主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    (3)部分前臺服務(wù)人員在與客戶進(jìn)行交流時(shí)言語措詞較生硬,禮節(jié)禮貌性用語較少,不能夠讓客戶感到滿意。
    (4)部分前臺服務(wù)人員在接待客戶時(shí)精神面貌尚顯不足,不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
    七、調(diào)研總結(jié):
    我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實(shí)踐活動并經(jīng)過比較細(xì)致的觀察與討論,一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面,不僅僅要做到學(xué)以致用,活學(xué)活用,最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員,要從通信行業(yè)的角度出發(fā),把自身真切地融入到通信服務(wù)這個(gè)行業(yè)當(dāng)中,擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置,本著了解客戶的心理,尊重客戶的意愿,實(shí)實(shí)在在為客戶辦事的心態(tài),想客戶之所想,真切為客戶排憂解難,只有做到這一點(diǎn),才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致!
    寫作人:xxx
    20xx年x月xx日
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十
    單位中層干部待遇,納入學(xué)校后背干部管理,解決團(tuán)干部的發(fā)展問題。四是完善制度,強(qiáng)化保障力度。堅(jiān)持和推進(jìn)“三會兩制一課”制度,建立團(tuán)務(wù)公開制度,規(guī)范團(tuán)委工作檔案資料,能夠把團(tuán)內(nèi)重點(diǎn)工作、活動開展情況、團(tuán)費(fèi)收繳及使用情況及時(shí)公開,按時(shí)收檔。五是突出重點(diǎn),深化活動開展。各學(xué)校能夠根據(jù)自身實(shí)際情況,結(jié)合青少年身心特點(diǎn)、成長規(guī)律和教學(xué)實(shí)際,定期組織各種主題團(tuán)日活動,及各種書畫、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽,促進(jìn)青少年健康成長。
    1、團(tuán)干部兼職比例高,任務(wù)繁重。學(xué)校團(tuán)委書記除主持團(tuán)內(nèi)工作外還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和諸如升旗儀式、校廣播站、學(xué)生心理咨詢等其他事務(wù)性工作,任務(wù)繁重,不能全身心的投入共青團(tuán)工作,開展團(tuán)內(nèi)活動往往分身乏術(shù),有心無力。
    2、團(tuán)內(nèi)活動形式單一,針對性不強(qiáng)。目前學(xué)校團(tuán)組織的活動形式和內(nèi)容比較單一,存在被動性、滯后性,缺乏獨(dú)創(chuàng)性和靈活性,不能夠較好地吸引團(tuán)員學(xué)生參加。此外,開展活動所需經(jīng)費(fèi)主要由團(tuán)費(fèi)和學(xué)校撥款來解決,且以后者為主,數(shù)量十分有限,不能保證活動的次數(shù)和質(zhì)量。
    織工作、活動的正常開展。
    4、團(tuán)員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié),有待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校仍存在將部分不滿14周歲的學(xué)生發(fā)展為團(tuán)員,8小時(shí)團(tuán)課不達(dá)標(biāo),“一表一冊一簿”填寫不規(guī)范,不按年度計(jì)劃發(fā)展團(tuán)員,編號年限與實(shí)際發(fā)展時(shí)間不符等情況。
    一是高度重視學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作。認(rèn)真落實(shí)團(tuán)省委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)員發(fā)展管理工作的意見要求,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、保證質(zhì)量,有計(jì)劃地開展團(tuán)員發(fā)展工作,控制團(tuán)學(xué)比,提升團(tuán)員先進(jìn)性,原則上,初中畢業(yè)班團(tuán)員比例按30%左右掌握,高中畢業(yè)班團(tuán)員比例按60%左右掌握。
    二是認(rèn)真做好團(tuán)干部的選拔任用和管理。把好團(tuán)干部入口關(guān),中學(xué)團(tuán)委書記要有活力、有朝氣,有服務(wù)團(tuán)員青年的工作熱情,初任年齡原則上不超過30周歲,要加大對學(xué)校團(tuán)干部的培養(yǎng)和培訓(xùn),將學(xué)校團(tuán)干部培訓(xùn)納入到團(tuán)區(qū)委培訓(xùn)工作計(jì)劃中去,引導(dǎo)有條件的學(xué)校配備專職團(tuán)干部,落實(shí)團(tuán)委書記單位中層干部待遇,努力為團(tuán)干部開展工作創(chuàng)造良好的外部條件。
    題活動,充分提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十一
    少年宮是指某些國家少年兒童在校外進(jìn)行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節(jié)目、做游戲、做手工、學(xué)科學(xué)的地方。通俗之意就是一個(gè)孩子們玩的地方,就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告,請參閱。近年來,****區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來抓,把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色, 建、管、用 緊密結(jié)合,相繼在**中心學(xué)校、**區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、**中心學(xué)校、**森林公園學(xué)校、**小學(xué)建立了6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動平臺和社會實(shí)踐基地,實(shí)現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德,社會效益初步凸顯,受到廣大教師、家長和學(xué)生的歡迎。
    1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理,一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程,成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 建設(shè)實(shí)施方案》,將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容,形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門具體實(shí)施、有關(guān)部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機(jī)制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路,多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前,全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬元,已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動。三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì),推行特長教師的多?;テ?,實(shí)行跨校教師 走教 ,努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源,吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員,進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門為主體,建立了一整套少年宮運(yùn)行制度,制定了活動實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé),規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),出臺了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度,確保了工作有序開展。同時(shí),要求各少年宮 就近、就需、就時(shí) 安排未成年人參加活動,確保了良好的活動效果。
    2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ,辦有特色的少年宮。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多,民族風(fēng)情濃郁,以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實(shí)際,堅(jiān)持從娃娃抓起,把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員,開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程,培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好。在**中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮,以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂、習(xí)民俗 為主線,積極推進(jìn) 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 活動。聘請李發(fā)成、向左海等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝,做到非遺傳承從娃娃抓起,受到 校園00后 們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報(bào)演出,取得不錯成績。學(xué)校還組織教師利用假期,查閱大量鄉(xiāng)志資料,走訪**及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人,選取了其中60余首圍鼓詞牌,精心修訂編印《圍鼓校本教材》,讓 非遺 文化在校園中著實(shí) 火 起來。近年來,**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學(xué)思路,打造 一校一品 精品化校園,辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。**中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國學(xué)教育、**中心學(xué)校少年宮的稻草龍等 非遺 項(xiàng)目日漸受到社會各界的關(guān)注。
    3.建設(shè) 一宮兩陣地 ,辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設(shè)思路,充分整合校內(nèi)、校外資源,把少年宮的活動陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、 非遺 傳習(xí)所等資源,極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。一方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開放;另一方面,在寒暑假期間,文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓(xùn),并組織文藝展演、比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,豐富學(xué)生的假期生活。此外,整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、社會力量捐贈的物資設(shè)備,充實(shí)了少年宮活動所需的電腦等設(shè)備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展,形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間,促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
    4.開展綜合評價(jià),辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮。積極探索對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評價(jià),全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求,結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn),把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,對學(xué)生從學(xué)科知識、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價(jià)體系,堅(jiān)持學(xué)生自評、教師評、學(xué)校評和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評一分析 辦法,每學(xué)期末組織對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評價(jià),有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。5.堅(jiān)持抓小抓早,辦立德樹人的少年宮。育人先育德,育人必先抓小抓早,從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地,精心設(shè)計(jì)和組織開展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動,做到實(shí)踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢,把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來,把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來,廣泛開展 社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 美德少年 評選、道德講堂、 做一個(gè)有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動 五心教育 等主題教育實(shí)踐活動,引導(dǎo)未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
    1.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組,做到了人人參與,人人有項(xiàng)目。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間、周末和寒暑假免費(fèi)開放,為未成年人提供了多樣化的課外活動空間,讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣,不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧,或三五成群無事生非,解決了家長的后顧之憂。
    2.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過程中,充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢,積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作,開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組,成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項(xiàng)目。少年宮聘請當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問題,又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ,實(shí)現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學(xué)校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
    3.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。據(jù)調(diào)查,大部分農(nóng)村未成年人,特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,缺乏家庭教育和關(guān)愛,做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假,活動項(xiàng)目豐富多彩,而且適合未成年人 口味 ,這讓農(nóng)村未成年人娛有去處,并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長,享受到充實(shí)快樂的課余生活,促進(jìn)身心健康。4.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù),結(jié)合廣泛開展社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求,通過開展 做一個(gè)有道德的人 、 我們的節(jié)日 、經(jīng)典誦讀等活動,引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻(xiàn)他人,樹立正確理想信念,培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí),通過持續(xù)深入的開展活動,使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動有實(shí)在、可行的陣地和載體,讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
    **區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績,但仍然存在一些困難和問題,主要為:1.建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,目前**區(qū)得到中央、省、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,無法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。2.運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足。有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過相關(guān)部門、單位的支持,雖然把陣地建起了,但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,因此活動開展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足。部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,校內(nèi)有特長的師資缺乏,聘請校外輔導(dǎo)員較困難,因此課程設(shè)置較簡單,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
    1.繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。建議中央、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜,特別是向落后地區(qū)傾斜,讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程、民心工程,辦受學(xué)生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
    2.整合資源,齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。各級各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合,合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,使資源配置發(fā)揮效益最大化,解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問題。
    3.繼續(xù)建立健全考核激勵機(jī)制,使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。目前,中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評比機(jī)制,將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次考核,按照考核成績發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi),在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵機(jī)制,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),組織各類評選展示活動,對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示,表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子,提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十二
    《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出,“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自特色”。這一綱領(lǐng)性文件成為發(fā)展辦學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)?;盍?、提高辦學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,培養(yǎng)多層次、多類型人才的重要指導(dǎo)思想,成為當(dāng)前深化教育改革新的突破口。
    1.為什么要進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)?
    在市場經(jīng)濟(jì)的帶動下,品牌意識,名牌效應(yīng)逐漸深入人心,學(xué)校特色是教育品牌的真正體現(xiàn)。老百姓日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求,迫使學(xué)校不斷創(chuàng)新,辦出特色。合格學(xué)校、規(guī)范學(xué)校、示范學(xué)校、特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的軌跡。在示范級學(xué)校達(dá)到一定比例的時(shí)候,特色學(xué)校的創(chuàng)建,特色學(xué)校的評估是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。
    2。特色學(xué)校的有關(guān)概念及邏輯關(guān)系。
    何謂特色?特色就是事物表現(xiàn)出來的格外突出的色彩和風(fēng)格。
    何謂特色學(xué)校?特色學(xué)校指的是在全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,學(xué)校整體工作達(dá)到良好水平的基礎(chǔ)上,從校情出發(fā),有自己的理念、思路、獨(dú)特的舉措,整合發(fā)揮特色資源,形成獨(dú)特的、優(yōu)化的、輻射的、穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和個(gè)性,為全校師生、社會所認(rèn)同,并形成傳統(tǒng),在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用的學(xué)校。
    何謂辦學(xué)特色?辦學(xué)特色是指一所學(xué)校的整體辦學(xué)思路或在各項(xiàng)工作中所表現(xiàn)出的積極的與眾不同的方面,是從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來構(gòu)建的,能對學(xué)校辦學(xué)起領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)攬的理念,是學(xué)校獨(dú)特的、穩(wěn)定的教育思想。換句話說,它是一所學(xué)校積極進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn)。
    3。特色學(xué)校的五大特性。
    領(lǐng)先性。是指學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平處于領(lǐng)先地位,同時(shí)學(xué)校的某項(xiàng)工作或某方面的教育科學(xué)研究或?qū)W生某一方面的素質(zhì)勝過其他學(xué)校,處于領(lǐng)先的地位。
    示范性。是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際,體現(xiàn)社會的教育發(fā)展趨勢,較為完整的、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)漸成體系,并為人們所接受,有推廣價(jià)值。
    穩(wěn)定性。是指辦學(xué)的個(gè)性和成果長期地顯示、保持。但靜止是相對的,運(yùn)動是絕對的,穩(wěn)定性不排除發(fā)展變化,而且是以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)內(nèi)涵式發(fā)展,并經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn),成為學(xué)校的傳統(tǒng),具有較深的社會影響。它標(biāo)志著教育個(gè)性的定型和成就。
    長期性。是指特色學(xué)校的形成是一個(gè)復(fù)雜的長期探索積累、逐步完善的過程。特色不是表現(xiàn)一二件事,也不是展示一下表面功夫,更不是宣布我有什么特色,就會有什么特色,特色的形成要有基礎(chǔ)、條件和過程。
    1.基本情況。
    我區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工作以20xx年為一個(gè)分水嶺,在20xx年之前,學(xué)校著重于校園文化建設(shè),從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項(xiàng)目,在規(guī)范辦學(xué)目標(biāo)考核上檔次的基礎(chǔ)上,抓好單項(xiàng)特色工作,逐步形成在一定范圍內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)校特色。
    20xx年,由區(qū)教育督導(dǎo)室牽頭建立了《大渡口區(qū)特色學(xué)校評估體系》,以加快我區(qū)中小學(xué)全面推進(jìn)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和優(yōu)質(zhì)教育的步伐,促進(jìn)學(xué)校深化教育改革,實(shí)施學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略為目的,鼓勵學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局,促進(jìn)全區(qū)教育向多元化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。
    區(qū)教委成立了大渡口區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組,以三年為一個(gè)周期,從特色定位、組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)績效果等四個(gè)方面開展特色學(xué)校創(chuàng)建評估工作。
    2。幾大類型。
    全區(qū)28所中小學(xué)在學(xué)校特色發(fā)展和特色學(xué)校建設(shè)工作方面發(fā)展極不均衡,部分學(xué)校還未找到適合學(xué)校發(fā)展的特色項(xiàng)目方向,部分學(xué)校已經(jīng)起步,并通過努力取得了一定的影響和成效,而只有極少數(shù)學(xué)校開始向“一校多品”的方向探索,而就學(xué)校開展特色學(xué)校建設(shè)工作的方式目前可大致歸納分為以下幾類。
    學(xué)習(xí)借鑒型。學(xué)習(xí)研究名校創(chuàng)建特色的經(jīng)驗(yàn)和策略,同時(shí)挖掘本??捎觅Y源,制定本校特色發(fā)展項(xiàng)目。
    育才小學(xué)的藝術(shù)教育(人人會拉丁,個(gè)個(gè)能揮毫),馬王小學(xué)的快樂足球,鈺鑫小學(xué)的博厚教育,雙山的書香校園,區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的啟慧教育均屬于這一類型。學(xué)校對項(xiàng)目進(jìn)行了深入研討,進(jìn)行了獨(dú)特的思維加工,解決了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題。由于采用了現(xiàn)成的項(xiàng)目加以發(fā)展,因此下一步學(xué)校主要就是要克服教條主義傾向,力求效“法”而不效“仿”。
    因地制宜型。根據(jù)本校實(shí)際情況和周邊環(huán)境條件,從發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢出發(fā),大膽革新。
    商務(wù)學(xué)校的精細(xì)化管理和旅游學(xué)校的職場化管理。這兩所學(xué)校不約而同地想到了職高學(xué)生發(fā)展職業(yè)特長的方向,利用優(yōu)勢、革除弊端對重點(diǎn)進(jìn)行突破,同時(shí)九十五中的傳承教育也同屬此類型。此類型的特色項(xiàng)目發(fā)展正處于試驗(yàn)階段,還有許多問題有待進(jìn)一步的驗(yàn)證解決。
    下一步學(xué)校應(yīng)該找準(zhǔn)關(guān)鍵,對創(chuàng)辦什么特色、通過什么途徑形成特色等問題作出明確的回答,并從紛繁復(fù)雜的工作中尋找出帶有決定意義的突破口;大膽實(shí)驗(yàn),定向發(fā)展,勿求轟轟烈烈,但求精致專一。
    整合強(qiáng)化型。在鞏固單項(xiàng)成果的基礎(chǔ)上,由點(diǎn)到面,逐步擴(kuò)展,分類推進(jìn),以特色項(xiàng)目帶動其他工作,以其他工作促進(jìn)特色優(yōu)化,使局部特色發(fā)展為學(xué)校整體的個(gè)性風(fēng)貌。
    大堰小學(xué)的科技教育和新工小學(xué)的習(xí)字習(xí)性教育均屬于這種情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再滿足于求發(fā)展,而是以創(chuàng)造為目標(biāo),成為辦學(xué)藝術(shù)的積極開拓者,學(xué)校處處、事事、時(shí)時(shí)都在“走自己的路”,各方面逐步表現(xiàn)出獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性特色。
    接下來,學(xué)校要做的就是堅(jiān)持,由點(diǎn)到面,分類推進(jìn),做到“成就一點(diǎn),特色一園”,消除淺嘗輒止行為;同時(shí)要積極進(jìn)取,再接再厲,做到“人無我有,人有我優(yōu)”,提煉校風(fēng),形成傳統(tǒng)。
    1。特色項(xiàng)目的選定。選定的項(xiàng)目必須考慮四個(gè)因素:其一社區(qū)資源,其二教師素質(zhì),其三學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況,其四學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。有一些學(xué)校,不顧學(xué)校實(shí)際,對所選定的項(xiàng)目或者所開展的項(xiàng)目說不出一個(gè)所以然,沒有校園文化沉淀的根基,選定的項(xiàng)目根本在短時(shí)期內(nèi)無法啟動。即使強(qiáng)行開展起來,也只能是流于形式,做表面文章,造成精力、財(cái)力的大量浪費(fèi)。
    2。特色環(huán)境的營造。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。營造特色學(xué)校建設(shè)環(huán)境是非常有必要的。有些學(xué)校只追求了外在的形式,卻沒有豐富的內(nèi)涵。也有一些學(xué)校書寫的標(biāo)語,內(nèi)容過大過高,引不起師生的一點(diǎn)共鳴,甚至和選定的項(xiàng)目毫不牽連,懸掛在學(xué)校最醒目的地方,耗費(fèi)了資金,但沒有效果。
    3。特色課程的開發(fā)。開發(fā)特色課程是為了有系統(tǒng)、有目的、更有效、更深層次地推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),避免在特色學(xué)校建設(shè)上隨心所欲,無的放矢。在這項(xiàng)工作上,我區(qū)各個(gè)學(xué)校都還處于起步階段,沒有較成熟的經(jīng)驗(yàn)性成果。
    4。特色教師的配置。教師是開展特色學(xué)校建設(shè)的主力軍,離開了教師,特色學(xué)校建設(shè)只能是一張寫在紙頁上的美好規(guī)劃。目前,我區(qū)各中小學(xué)的體藝衛(wèi)專職教師缺乏,要開展特色活動組織工作,必須要配置專門的優(yōu)秀教師才行。
    5。特色活動的開展。開展活動的目的不是為活動而活動,這是為了引領(lǐng)特色、激勵特色、促進(jìn)特色而采取的一種策略或手段。部分學(xué)校特色活動的開展形式單一,長此以往,師生沒有新鮮感,會覺得枯燥無味,不利于特色學(xué)校的建設(shè)。
    6。特色成果的展示?,F(xiàn)在談成果展示,似乎有點(diǎn)為期過早。一些特色是在短期內(nèi)無法展示的,強(qiáng)行要求學(xué)校展示成果,勉為其難,強(qiáng)調(diào)過份,適得其反,會出現(xiàn)一些被動應(yīng)付,為展示成果而制造虛假成果的后果。我們所說的特色成果的展示,是指在建設(shè)的過程中,學(xué)校應(yīng)保存能夠反映出特色開展情況的一些資料或檔案,比如“師生共寫隨筆”等形式的活動。學(xué)校不用把成果展示局限于一臺表演或一天的時(shí)間內(nèi),而應(yīng)該抓住過程展示這一要點(diǎn)。
    這六個(gè)方面的不均衡,大致反映出了我區(qū)各校特色學(xué)校建設(shè)的基本情況。
    1。抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。
    校長是創(chuàng)辦特色學(xué)校的主導(dǎo)。校長是學(xué)校發(fā)展方向的掌舵人,學(xué)校特色可以說是校長個(gè)性特征的外顯,它不僅體現(xiàn)著校長獨(dú)特的辦學(xué)理念和價(jià)值取向,而且再現(xiàn)著校長自身的工作威望和行為風(fēng)格。
    淵博的文化知識、篤深的職業(yè)情感、獨(dú)特的思維品質(zhì)、完善的個(gè)性特征、成熟的辦學(xué)思想、執(zhí)著的優(yōu)師觀念、非凡的從教技巧、精湛的指導(dǎo)藝術(shù)、高強(qiáng)的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等。一般地說,校長的上述素質(zhì)越高、越獨(dú)特,越容易造就特色學(xué)校,這都早已為實(shí)踐所證明。
    由于校長對創(chuàng)辦特色學(xué)校具有決定意義,所以選拔和任用一批優(yōu)秀的校長就顯得尤為重要。
    教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵。其一教師是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量,校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)方略只有通過全體教師的齊心協(xié)力才能產(chǎn)生實(shí)際效果。其二特色出自于個(gè)性,特色教育出自于教師不同尋常的興趣、氣質(zhì)、性格,這就要求教師不僅要有足夠的知識儲備、教育才能、政治素質(zhì),而且要有真誠的愛心、童心、事業(yè)心,更要有較高的文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人格魅力。
    因此,在師資培訓(xùn)工作方面也應(yīng)當(dāng)建立特色培養(yǎng)的指標(biāo)體系,采取適當(dāng)而有效的舉措,進(jìn)一步提升在職教師的素質(zhì)。
    2。抓好六個(gè)重點(diǎn)工作。
    自我剖析,挖掘論證本校優(yōu)勢資源;從利于學(xué)生的成長、利于學(xué)校的發(fā)展出發(fā),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)宗旨,確定特色項(xiàng)目;并制定長、中、短期的發(fā)展規(guī)劃。
    自上而下全體參與到特色的建設(shè)中,管理流程合理清晰,運(yùn)轉(zhuǎn)有效;校長具有堅(jiān)定的鮮明特色的辦學(xué)思路,領(lǐng)導(dǎo)班子步調(diào)一致,管理職責(zé)落實(shí);“特色建設(shè)”理念貫穿滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作。
    常規(guī)管理(教育、教學(xué)、后勤、環(huán)境等)以特色建設(shè)為中心,特色基礎(chǔ)牢固;長、中、短期目標(biāo)有序推進(jìn),得到全體教職員工的認(rèn)同和積極參與;規(guī)劃實(shí)現(xiàn)效果良好,特色教育逐漸得到校內(nèi)外的公認(rèn)。
    有適應(yīng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施裝備,相應(yīng)配套齊全,能有力保證特色項(xiàng)目的開展;有體現(xiàn)學(xué)校特色的校園文化氛圍;有與特色建設(shè)相適應(yīng)的激勵、保障機(jī)制。
    能圍繞特色建設(shè)對教師提出明確要求,措施有力,不斷提高教師特色教育的素質(zhì)、能力、知識和技能;基本形成一支事業(yè)心強(qiáng)、特色教育能力強(qiáng)、知名度較高、有一定參與比例的教師群體;將特色教師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、科研課題研究相結(jié)合,研究與實(shí)踐相融合,以研究帶動特色建設(shè)走向深入。
    學(xué)校要對特色進(jìn)行整合、提升,逐步形成穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和個(gè)性,校內(nèi)外認(rèn)同度高,并形成傳統(tǒng),在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用;教師在特色學(xué)校的建設(shè)中綜合素質(zhì)得到提高,積極展示和發(fā)表教學(xué)成果和研究成果;學(xué)生興趣愛好、潛能和個(gè)性被激發(fā)和得到發(fā)展,提高學(xué)有專長的學(xué)生占有比重,提高各種競賽獲獎勵的學(xué)生比重。
    創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過程,只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色,才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。學(xué)校條件不同,情況各異,在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個(gè)性。惟有建設(shè)特色、成就特色,才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價(jià)值,形成合力,共同推動大渡口區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十三
    安全工作是開展一切工作的重要保障。對于學(xué)校而言,為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,保障人員及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,是做好安全防范工作的意義所在。近日來,全市各級各類學(xué)校對安全工作的重視程度與日增強(qiáng),做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加深了解,通過對學(xué)校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式,對安順十中的安全防范工作進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下:
    1、安全工作制度基本完善。
    學(xué)校對安全工作都非常重視,將安全工作提到學(xué)校的議事日程。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,并配備專(兼)職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校和上級主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書,明確職責(zé),為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,重點(diǎn)做好行政值班、教師值日工作,加強(qiáng)一日常規(guī)的落實(shí)和檢查,做到防患于未然。
    2、安全教育得到加強(qiáng)。
    學(xué)校在宣傳教育方面做得很好,都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對師生進(jìn)行定期的安全教育,提高了師生的安全意識。并充分利用國旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會課、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育,使學(xué)生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關(guān)知識。通過組織學(xué)習(xí),學(xué)生的安全意識得到增強(qiáng),很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。
    3、安全防范措施得到落實(shí)。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識得到加強(qiáng),學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全,重點(diǎn)部位(如校園門衛(wèi)、電化教室、微機(jī)房)安全防范責(zé)任落實(shí),措施扎實(shí),做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。
    4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動。
    實(shí)施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學(xué),拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設(shè)宣傳教育活動,今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了“地震自救”現(xiàn)場演練活動,切實(shí)增強(qiáng)了青少年應(yīng)對緊急情況的處理能力,有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。
    5、加大排查力度,及時(shí)消除隱患。
    各單位按照教育局的統(tǒng)一要求,對校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,保證了師生的安全。
    適應(yīng)當(dāng)前安全形勢和教育改革的需要,根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,堅(jiān)持以創(chuàng)建“安全文明校園”,為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,以“教育無小事,安全第一,安全責(zé)任重于泰山”為原則,人防、物防、技防同步發(fā)展,加大學(xué)校安全防范工作的力度和深度,逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的安全防范體系。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí)。
    對安全防范工作要高度重視,牢固樹立“教育無小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想,將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好,將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程,繼續(xù)實(shí)行“學(xué)校安全工作目標(biāo)管理”,將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一,在安全工作上實(shí)行一票否決制。
    2、加大校園環(huán)境整治力度,確保正常的教育教學(xué)秩序。
    在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)與有關(guān)部門合作進(jìn)行校園環(huán)境整治工作,積極協(xié)助公安部門做好治安工作。
    3、預(yù)防為主,教育先行。
    4、加大檢查力度,積極消除隱患。
    檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段,今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度,定期進(jìn)行安全檢查和排查,對于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改,有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生;對于學(xué)校自身解決不了的問題,要時(shí)打報(bào)告給上級主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。
    5、加大人防力度,積極推廣技防。
    要不斷加大人防力度,加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班;在做好人防的基礎(chǔ)上,要積極推廣技術(shù)防范,增強(qiáng)安全防范的科技含量,并定期開展應(yīng)急演練,提高應(yīng)急能力。
    6、提高防火意識,加大防火工作力度。
    要本著“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的原則,認(rèn)真履行職責(zé),抓防范、抓責(zé)任、抓落實(shí),把防火工作落實(shí)到崗位和個(gè)人,及時(shí)開展防火安全大檢查,按照“安全第一”的原則排除各種隱患,特別是冬春兩季,排除僥幸心理和麻痹思想,加強(qiáng)對教職員工和學(xué)生的防火安全教育,進(jìn)一步提高防火意識。
    7、加強(qiáng)德育工作,預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
    根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》,建立和完善中小學(xué)德育工作體系,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),并引入科學(xué)理論,扎實(shí)開展德育工作,以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐。另外,要加強(qiáng)德育基地建設(shè),堅(jiān)持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育;定期開展法制教育,增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和主動性,減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。
    1、交通安全隱患亟需消除。學(xué)校臨近馬路,在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段,車來人往秩序混亂,有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理,防患未然。
    2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦、班班通等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用,學(xué)校用電量猛增,原有線路老化問題日益突出。對此,學(xué)校要高度重視,對用電線路進(jìn)行檢查,更換老化的線路,確保學(xué)校用電安全。
    3、學(xué)生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止。絕大部分學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)問題嚴(yán)重,上網(wǎng)低齡化、沉迷化,嚴(yán)重影響了青少年的身心健康,現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題。
    4、各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案不健全,沒有預(yù)警機(jī)制,沒有應(yīng)急措施,職責(zé)不明確,
    安全防范工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事,是教育改革的重要保障,要切實(shí)調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十四
    教師:組長:
    組員:
    關(guān)于大學(xué)生寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀與管理的調(diào)查報(bào)告。
    大學(xué)是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場所。在這里,大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。在這期間,鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)一樣至關(guān)重要。
    自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲,但卻充分體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念,基本鑄就著成我們將來面向社會的一種基本生存能耐?,F(xiàn)代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂、社交的重要場所,是學(xué)校開展思想政治工作的陣地,那么,圍繞寢室衛(wèi)生展開的寢室生活無疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰(zhàn)場。
    良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過10小時(shí),有的甚至達(dá)到15小時(shí),從某種程度上說,學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此,寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣,陶冶情操,完善個(gè)人素質(zhì);良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情,有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,體現(xiàn)大學(xué)生精神面貌。而學(xué)生寢室衛(wèi)生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象,反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),是學(xué)校校園精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)的重要組成部分與重要保證。
    為進(jìn)一步了解我校區(qū)大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現(xiàn)狀與存在問題,以及學(xué)校衛(wèi)生管理方面呈現(xiàn)的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,提出自己的建議與觀點(diǎn),以期為我們能更好的適應(yīng)大學(xué)生活,面對生活挑戰(zhàn),作出必要的踐行與思考。
    制度非常健全,但是通過我們的調(diào)查了解到其真正的執(zhí)行情況卻并不是很如人意。如:要求寢室管理員要坐在寢室門口,不能做其他的事情。但在實(shí)際的執(zhí)行過程中這樣的規(guī)定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱,對于寢室管理員來長期的堅(jiān)持會是有難度的。再如:要求輔導(dǎo)員對寢室的監(jiān)管,但在實(shí)際過程中并不是每位輔導(dǎo)員都按規(guī)定的要求做了。
    調(diào)查數(shù)據(jù)總體顯示:
    1、在調(diào)查數(shù)量上,男女比例各占一半;
    2、各年級比例分別為:大一占12%,大二占28%,大三占57%,大四占2%;
    6、從寢室每周打掃衛(wèi)生的頻率來看:每周只打掃1次的占21%;2—3次占40%,更多次數(shù)的占39%。
    從調(diào)查的總體分析,我校區(qū)學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好,但仍不乏急需改進(jìn)的地方;其中男生寢室整體比不上女生寢室,男生寢室第2棟和第3棟,以及女生寢室9棟又相對較差。這說明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài),在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況,不良衛(wèi)生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的影響,令人擔(dān)憂。
    2.1個(gè)人原因。
    主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:自主意識淡漠;認(rèn)識上有偏差;自控能力弱。自主意識淡漠?,F(xiàn)在的大學(xué)生很多來自獨(dú)身子女家庭,即便進(jìn)了大學(xué)校園,思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴,他們?nèi)匀蝗狈ψ鳛橐粋€(gè)成年人,應(yīng)該具備的最基本的獨(dú)立生活能力。
    認(rèn)識上有偏差。部分學(xué)生認(rèn)為,作為一名大學(xué)生,主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)、參加各種社團(tuán)活動、協(xié)助班級和系里做好各項(xiàng)社會工作上,不耽誤培養(yǎng)自身社會活動能力,各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說得過去就行,以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生,自己的生活往往很糟,這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。
    自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散,惰性太強(qiáng),并且集體責(zé)任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行,隨心所欲,我行我素,做事不考慮對他人、對集體的影響,并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。
    2.2衛(wèi)生管理欠佳。
    從寢室內(nèi)部看,安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排,完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈,長期以往,寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣,形成惡性循環(huán)。
    從寢室外部看,宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門的管理、監(jiān)督力度不夠大,以致同學(xué)們可以對寢室衛(wèi)生不予重視,對衛(wèi)生管理制度更是漠然。
    2.3室風(fēng)不正。
    一方面,因?yàn)槭懿涣夹l(wèi)生習(xí)慣的室友影響,不良影響會導(dǎo)致衛(wèi)生差的情況惡性循環(huán);另一方面,寢室內(nèi)部小團(tuán)體可能存在,寢室氛圍不和諧,也同樣嚴(yán)重阻礙寢室衛(wèi)生管理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),寢室的和諧程度是影響的寢室衛(wèi)生的一大重要因素,贊成影響程度強(qiáng)的占68%。在整體不佳的環(huán)境下,部分同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得格外尷尬,甚至被同化。
    2.4硬件設(shè)施限制。
    從調(diào)查看,硬件設(shè)施的限制對打掃寢室衛(wèi)生的影響程度高的占20%,居中水平達(dá)到56%。從女生宿舍九棟(十人間)及男生宿舍2、3棟(八人間),能明顯反映出不到25平方米的地方,由于物品過多,可供調(diào)整的空間有限,打掃后難以維持較好的狀態(tài),久而久之,主動打掃的積極性就弱化了。由此可見,我校區(qū)寢室衛(wèi)生打掃難能徹底,居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀因素。
    2.5室長管理形同虛設(shè),其職能嚴(yán)重弱化。
    調(diào)查中,我們看到寢室室員并不以寢室衛(wèi)生為個(gè)人義務(wù)是習(xí)以為常的現(xiàn)象,而形成嚴(yán)格的寢室衛(wèi)生輪流制也成為多數(shù)訪談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l(wèi)生的強(qiáng)烈建議。我們從中不難看出,室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現(xiàn)。調(diào)查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪,27%的同學(xué)認(rèn)為室長對室員的影響很大,22%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響,剩余51%的同學(xué)認(rèn)為一般??梢?,室長是否能充分行使職能對室員的影響力,其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。
    因?yàn)閬碜圆煌牡赜?,家庭?jīng)濟(jì)狀況迥異,高校招生規(guī)模的擴(kuò)大等因素,大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養(yǎng)、自身素質(zhì)良莠不齊,獨(dú)立意識、自理能力千差萬別,凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理方面不但有必要要有所區(qū)別、分別對待,更需要學(xué)校各職能部門、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。
    3.1制定完善衛(wèi)生管理制度,提高認(rèn)識。
    在調(diào)查中,我們看到,我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛(wèi)生管理制度》等制度,但在操作管理中因?yàn)槿狈哂兄贫刃缘木唧w實(shí)施辦法作為相應(yīng)的支撐,已經(jīng)制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力,學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現(xiàn)。
    為使管理和服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化,使本該有章可依、有據(jù)可查的管理工作變得更具執(zhí)行力,可以補(bǔ)充制定《學(xué)生寢室衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長評比辦法》等衛(wèi)生管理制度,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。在做到制度上自上而下的系統(tǒng)告知同時(shí),必要時(shí),在每個(gè)寢室內(nèi)張貼衛(wèi)生管理制度,提醒他們,強(qiáng)化他們自我教育,自我管理,自我服務(wù)意識,使學(xué)生自覺按照衛(wèi)生管理制度要求,約束自己的行為,促使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    3.2強(qiáng)化管理,完善監(jiān)督體系。
    調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),我們的宿舍衛(wèi)生管理形式偏于單一,且執(zhí)行權(quán)限也多集中于宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗(yàn)加以模糊評定量化,加之無他過問與缺乏監(jiān)督,管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢癥。如此,管理工作既不能出新,遺留下的問題也變得更易糟系統(tǒng)老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)與整治。
    建議以學(xué)生工作部門、宿管人員、學(xué)生會組織為主體形成衛(wèi)生檢查與監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系,對寢室衛(wèi)生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結(jié)合檢查。管理權(quán)限的適當(dāng)分散下放,不僅可以刺激同學(xué)們?nèi)徱曔@一工作在操作上已經(jīng)形成的戰(zhàn)略高度,影響個(gè)人在意識層面上對管理問題進(jìn)行一種自我強(qiáng)化與重視;而且,管理權(quán)限的適當(dāng)普及也更有助于衛(wèi)生理念與氛圍通過更多活動去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監(jiān)督形式:
    3.2.1學(xué)生會生活部的定期檢查。
    學(xué)生會生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促,幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門每月應(yīng)組織各系定期對寢室衛(wèi)生安全等進(jìn)行綜合大檢查,讓各系掌握寢室情況的第一手資料,促使各系學(xué)生工作的開展,以增強(qiáng)日常管理工作的針對性。
    3.2.2各類針對性突擊檢查。
    為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用,應(yīng)對學(xué)生寢室分類進(jìn)行衛(wèi)生突擊檢查,如對黨員寢室、樓層長寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結(jié)果及時(shí)予以公布,除公布寢室衛(wèi)生情況外,還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動非常大,讓他們覺得有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛(wèi)生,以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
    3.2.3宿管人員的例行檢查。
    為了解宿舍的日常衛(wèi)生情況,宿管員應(yīng)該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查,檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來,并及時(shí)與寢室長溝通,指出寢室存在的不足,要求他們整改。
    3.3實(shí)施文明寢室評比制度。
    文明寢室評比制度是指根據(jù)每個(gè)月寢室衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的給予在案記錄。在月底綜合當(dāng)月各項(xiàng)衛(wèi)生檢查結(jié)果,評選出當(dāng)月的文明寢室,并在宿舍樓內(nèi)公告欄內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)。當(dāng)月寢室得通報(bào)是對寢室當(dāng)月衛(wèi)生工作的一種肯定,獲得通報(bào)的該寢室學(xué)生覺得很有成就感、自豪感,覺得自己付出的勞動得到了及時(shí)的肯定與回報(bào),搞好寢室衛(wèi)生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次),建議以宿管委員會名義頒發(fā)激勵證書以示獎勵。將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合。
    3.4將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合。
    承第四點(diǎn)精神,將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤,倘若搞好本寢室衛(wèi)生猶如以集體為單位參加比賽,獲獎人人有份,又何樂不為?學(xué)生工作部門集中整理每學(xué)期各執(zhí)行方關(guān)于寢室衛(wèi)生檢查工作結(jié)果,以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動的獲獎記錄,評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長。同時(shí),可將此類獲獎作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標(biāo)。比如,評選文明班級時(shí),規(guī)定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室,否則,沒有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí),學(xué)生所在寢室如果達(dá)到優(yōu)秀寢室要求,那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權(quán)。通過以上措施,引起學(xué)生思想上高度重視,自覺注意自己在寢室的一言一行,同時(shí)帶動寢室同學(xué)共同高好寢室衛(wèi)生工作。
    3.5加強(qiáng)室長的責(zé)任制與獎勵制度。
    面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室,宿管部門不可能花費(fèi)同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室,要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率,只能突出重點(diǎn),關(guān)注兩頭。對衛(wèi)生較好的寢室,多鼓勵、表揚(yáng),樹立典型,產(chǎn)生影響。對于較差的寢室,要有耐心地進(jìn)行指導(dǎo)幫助,這就需要宿管員現(xiàn)場多指正提醒,以及私下加強(qiáng)對個(gè)寢室室長的直線管理,展開室長群體的交流溝通,督促他們互相學(xué)習(xí)提升自我管理能力,同時(shí)對室長表現(xiàn)進(jìn)行在案記錄,形成優(yōu)秀室長評選的重要依據(jù)。
    3.6加大寢室文化建設(shè)。
    加強(qiáng)寢室文化建設(shè),樹立良好的寢室衛(wèi)生價(jià)值觀。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”,優(yōu)美的寢室衛(wèi)生環(huán)境不僅有益于大家身心健康,還能增強(qiáng)大家的歸屬感,激勵同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面,無規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校通過自律會明確規(guī)定一種規(guī)范,比如以軍訓(xùn)時(shí)的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量優(yōu)秀的尺度,具體到鞋子成行、箱子統(tǒng)一在床頭的靠強(qiáng)側(cè)、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊,床上用品如被子折成豆腐塊兒,與枕頭一起放在床鋪的右側(cè)等,長期堅(jiān)持,自然而然就成為了一種共識,一種價(jià)值取向,從而構(gòu)成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內(nèi)部,充分發(fā)揮室長帶頭模范作用,大家的家,衛(wèi)生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛(wèi)生,那么寢室公共衛(wèi)生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下,室員之間會形成一種無形的束縛力,某些不良行為被放大,室員自覺的改進(jìn),一來二去,形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內(nèi)部這種雙向的價(jià)值觀念傳遞,自上而下,再反饋,不斷適應(yīng),其前景,值得期待。
    3.7完善寢室硬件設(shè)施。
    完善寢室硬件設(shè)施。個(gè)人的內(nèi)因是主要影響因素,客觀因素我們也不能忽視,其中寢室硬件設(shè)施表現(xiàn)得尤其明顯。有同學(xué)反映,他們的衛(wèi)生意識并不差,只是打掃后,由于空間過小,男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人,女生寢室9棟住了10人,人多了隨帶的東西也多,外加桌椅凳子,可供調(diào)整的空間十分有限,只要稍微一動下,才整理好的內(nèi)務(wù),就又面目全非了。久而久之,這主動打掃的積極也就不高了,甚至導(dǎo)致你不到掃,我不打掃,大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是,學(xué)校已經(jīng)開始著手為這部分寢室更換設(shè)施,這也說明學(xué)校寢室硬件設(shè)施條件將得到改善,涉及到得問題也就迎刃而解,在此不再多做建議。
    總之,在寢室衛(wèi)生管理過程中,學(xué)校職能部門應(yīng)通過加強(qiáng)管理,通過多種渠道檢查、督促,把帶有強(qiáng)制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求,使之形成一種習(xí)慣,凝煉成一種素質(zhì),最終讓學(xué)生從做好寢室衛(wèi)生開始,培養(yǎng)大學(xué)生自我教育,自我管理,自我服務(wù)的能力,促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。
    本次調(diào)查為期兩周,小組共成員十位,調(diào)查以問卷調(diào)查與自由訪談兩種方式結(jié)合展開。期間大家分工明確,緊密合作,組長肖亮負(fù)責(zé)組織大家參與到整個(gè)調(diào)查活動中并進(jìn)行了報(bào)告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責(zé),共同經(jīng)歷并參與了調(diào)查過程共五個(gè)環(huán)節(jié)的工作。包括討論題目的確定,調(diào)查問卷設(shè)計(jì),問卷統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)告編寫的修改與討論、報(bào)告定稿工作。大家積極參與討論,時(shí)而碰撞出智慧火花,整個(gè)過程氛圍融洽,效果較好,調(diào)查報(bào)告屬集體成果,望對學(xué)校改善寢室衛(wèi)生狀況提供一定幫助。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十五
    近年來,xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來抓,把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色,“建、管、用”緊密結(jié)合,相繼在*xx中心學(xué)校、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、xx中心學(xué)校、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動平臺和社會實(shí)踐基地,實(shí)現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德,社會效益初步凸顯,受到廣大教師、家長和學(xué)生的歡迎。
    1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理:
    一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程,成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》,將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容,形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門具體實(shí)施、有關(guān)部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。
    二是健全投入機(jī)制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路,多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前,全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬元,已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動。
    三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì),推行特長教師的多?;テ?,實(shí)行跨校教師“走教”,努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源,吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員,進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。
    四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門為主體,建立了一整套少年宮運(yùn)行制度,制定了活動實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé),規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),出臺了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度,確保了工作有序開展。同時(shí),要求各少年宮“就近、就需、就時(shí)”安排未成年人參加活動,確保了良好的活動效果。
    2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,辦有特色的少年宮。
    結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多,民族風(fēng)情濃郁,以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實(shí)際,堅(jiān)持從娃娃抓起,把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員,開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程,培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮,以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂、習(xí)民俗”為主線,積極推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動。聘請xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝,做到非遺傳承從娃娃抓起,受到“校園00后”們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報(bào)演出,取得不錯成績。
    學(xué)校還組織教師利用假期,查閱大量鄉(xiāng)志資料,走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人,選取了其中60余首圍鼓詞牌,精心修訂編印《圍鼓校本教材》,讓“非遺”文化在校園中著實(shí)“火”起來。近年來,xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校”的辦學(xué)思路,打造“一校一品”精品化校園,辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國學(xué)教育、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項(xiàng)目日漸受到社會各界的關(guān)注。
    3、建設(shè)“一宮兩陣地”,辦有活力的少年宮。
    按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設(shè)思路,充分整合校內(nèi)、校外資源,把少年宮的活動陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、“非遺”傳習(xí)所等資源,極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。
    一方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開放;另一方面,在寒暑假期間,文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓(xùn),并組織文藝展演、比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,豐富學(xué)生的假期生活。此外,整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、社會力量捐贈的物資設(shè)備,充實(shí)了少年宮活動所需的電腦等設(shè)備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展,形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間,促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
    4、開展綜合評價(jià),辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮。
    積極探索對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評價(jià),全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求,結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn),把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,對學(xué)生從學(xué)科知識、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價(jià)體系,堅(jiān)持學(xué)生自評、教師評、學(xué)校評和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法,每學(xué)期末組織對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評價(jià),有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
    5、堅(jiān)持抓小抓早,辦立德樹人的少年宮。
    育人先育德,育人必先抓小抓早,從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地,精心設(shè)計(jì)和組織開展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動,做到實(shí)踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢,把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來,把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來,廣泛開展“社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評選、道德講堂、“做一個(gè)有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見行動”“五心教育”等主題教育實(shí)踐活動,引導(dǎo)未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
    1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。
    鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組,做到了人人參與,人人有項(xiàng)目。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間、周末和寒暑假免費(fèi)開放,為未成年人提供了多樣化的課外活動空間,讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣,不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧,或三五成群無事生非,解決了家長的后顧之憂。
    2、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
    xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過程中,充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢,積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作,開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組,成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項(xiàng)目。少年宮聘請當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問題,又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”,實(shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
    3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。
    據(jù)調(diào)查,大部分農(nóng)村未成年人,特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,缺乏家庭教育和關(guān)愛,做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假,活動項(xiàng)目豐富多彩,而且適合未成年人“口味”,這讓農(nóng)村未成年人娛有去處,并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長,享受到充實(shí)快樂的課余生活,促進(jìn)身心健康。
    4、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。
    鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù),結(jié)合廣泛開展社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求,通過開展“做一個(gè)有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動,引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻(xiàn)他人,樹立正確理想信念,培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí),通過持續(xù)深入的開展活動,使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動有實(shí)在、可行的陣地和載體,讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
    xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績,但仍然存在一些困難和問題,主要為:
    1、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。
    標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,目前**區(qū)得到中央、省、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,無法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。
    2、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足。
    有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過相關(guān)部門、單位的支持,雖然把陣地建起了,但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,因此活動開展不是很經(jīng)常。
    3、師資力量不足。
    部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,校內(nèi)有特長的師資缺乏,聘請校外輔導(dǎo)員較困難,因此課程設(shè)置較簡單,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
    1、繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。
    建議中央、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜,特別是向落后地區(qū)傾斜,讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程、民心工程,辦受學(xué)生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
    2、整合資源,齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
    各級各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合,合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,使資源配置發(fā)揮效益最大化,解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問題。
    3、繼續(xù)建立健全考核激勵機(jī)制,使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。
    目前,中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評比機(jī)制,將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次考核,按照考核成績發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi),在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵機(jī)制,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),組織各類評選展示活動,對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示,表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子,提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
    學(xué)校工會調(diào)研報(bào)告篇十六
    當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革,主要是學(xué)校教育,而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程,對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅,這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對這一課題,我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。
    一、學(xué)校的現(xiàn)狀
    1、教學(xué)條件得到改善
    一是,校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級政府和教育行政部門,借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施,爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金,消除了危房,辦學(xué)條件明顯改善。
    二是,中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加,信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
    三是,實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造,實(shí)驗(yàn)室裝修一新,配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施,實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善,多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高,都配備了多媒體教室。
    2、教育投入逐年增加
    隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大,生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。
    3、教師待遇得到保障
    政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,而且,教師工資按時(shí)足額發(fā)放,各項(xiàng)補(bǔ)貼、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。
    4、“兩免一補(bǔ)”措施到位
    委、婦聯(lián)等部門共同參與,采取多種 渠道,對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法,使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固,“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。
    雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化,但是,城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在,尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理,許多方面都有待進(jìn)一步完善。
    二、主要問題和建議
    1、教育資源的不足
    從我了解的情況來看,就以袁州區(qū)為例,每年都有大量的孩子要入學(xué),可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子,有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量,基本上每個(gè)開學(xué)班級都達(dá)到七十幾個(gè)孩子,甚至有些班級達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的,可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子,空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
    2、教師素質(zhì)在提高,卻仍然存大較大的差異
    教育工作者的競聘制度的推出,大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì),一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來,但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
    (1)、調(diào)動全體教師積極性
    堅(jiān)持以人為本,充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益,面向全體教師。一方面,加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評價(jià),完善教師評價(jià)機(jī)制,參考家長、學(xué)生的意見,優(yōu)化教師管理,建立獎懲制度和正確的評價(jià)體系,堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神,反對一味競爭,減輕教師心理壓力,為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面,對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,給予政策性補(bǔ)貼,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
    (2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
    由于近年來,一些中青年教師,尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城,造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏,農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,這種釜底抽薪的做法,常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠?。一方面,要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面,要在職稱評定、聘任等政策上,向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。
    (3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
    學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏,無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足,兼職或改行現(xiàn)象普遍,對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足,一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,鼓勵、動員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用,鼓勵新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。
    3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的
    課堂教育一直以來都是以老師為主,以老師為權(quán)威,而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題,如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會判定錯誤,長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的,就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來對待我們天性不同的孩子,課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具,而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長。
    4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
    包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容。