提高自己的溝通能力對于事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。總結(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗、提煉規(guī)律的功能。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項，希望能給大家一些啟示。
電大法律畢業(yè)論文篇一
這種考察和管理機制，在實踐中存在許多問題：
1、監(jiān)督考察的組織不健全。我國刑法第七十六條規(guī)定：被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內(nèi)，由公安機關(guān)考察，所在單位或者基層組織予以配合。但實際上，由于公安機關(guān)的人員不足，工作任務(wù)繁重，目前尚未建立緩刑考察機構(gòu)，對緩刑考察無暇顧及。往往由法院代行公安職能對緩刑犯進行走訪考察。另外，緩刑犯所在的單位及基層組織力量薄弱，它們并不清楚自己有協(xié)助執(zhí)行的義務(wù)，甚至對罪犯的判刑情況和需要考驗也不清楚，還認為罪犯被無罪釋放，使得緩刑考察幾乎成為空白地帶。
2、交付監(jiān)管脫節(jié)。法院在緩刑判決后，只送達執(zhí)行通知書給公安機關(guān)，而不負責(zé)將執(zhí)行落實到位;有的作出判決后，讓緩刑犯自行到所在地派出所報到;有的在判決生效后遲遲不交付監(jiān)管文書送達執(zhí)行機關(guān);還有的緩刑犯有意或無意不去報到，而外出打工，造成緩刑犯事實上的脫管。由于監(jiān)管手續(xù)未能很好的銜接，在實踐中基層派出所未能全面及時掌握本轄區(qū)緩刑犯的情況，影響了監(jiān)管和考察工作的開展。
3、現(xiàn)行的考察方法不適應(yīng)新形勢?，F(xiàn)在流動人員犯罪日漸突出，原來以戶籍、糧籍、工作單位為手段的社會控制機制已經(jīng)無法有效地實現(xiàn)對緩刑犯管理、考察、幫教等職能。
三、我國緩刑制度的完善。
(一)緩刑適用條件的完善。
1、緩刑適用條件要詳細、明確、具體。緩刑適用條件，即具備哪些條件就可以適用緩刑，這在判處刑罰時對是否適用緩刑起著決定作用。目前我國刑法規(guī)定根據(jù)犯罪分子的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，適用緩刑不致于再危害社會是我國緩刑適用條件。
犯罪情節(jié)是指在犯罪過程中體現(xiàn)出來的犯罪人的主觀惡性和對他人的攻擊性，以及由于犯罪行為所造成的客觀危害和損失，因而在決定是否適用緩刑時應(yīng)考慮到方方面面的實際情況。如果犯罪人的主觀惡性較深而且造成了較大的客觀危害，仍然對其適用緩刑，則可能喪失法律的公正性。故在決定是否適用緩刑時，考察犯罪情節(jié)的主要內(nèi)容是犯罪人主觀惡性以及犯罪所造成的客觀危害程度?；谶@一標準，成為對犯罪人是否適用緩刑時的考察對象有：(1)能夠理解和寬容的犯罪動機。犯罪動機可以在一定程度上反映出行為人的主觀惡性。比如，因經(jīng)濟困難而盜竊的犯罪人主觀惡性要小于出于貪圖享樂和斂財為動機的犯罪人。對于前者可以更多地去考慮適用緩刑，但對后者考慮適用緩刑時，則須慎重考慮適用緩刑可能給社會帶來的不良后果。(2)過失犯罪。過失犯其實其主觀上并不想犯罪，其并不支持危害結(jié)果的出現(xiàn)。因此可以相信即使不對其實際執(zhí)行刑罰，其也不會再去實施犯罪行為，對此類犯罪同樣可以更多地去考慮適用緩刑。(3)因防衛(wèi)過當(dāng)和避險過當(dāng)而造成的犯罪。因防衛(wèi)過當(dāng)或避險過當(dāng)而構(gòu)成犯罪的，其行為人本身主觀惡性較小，適用緩刑一般不會對社會產(chǎn)生危害。(4)犯罪中止、犯罪預(yù)備和某些犯罪未遂。中止犯雖然是在故意心態(tài)的支配下實施了犯罪行為，但是，他在犯罪過程中，心態(tài)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。犯罪預(yù)備和犯罪未遂表明犯罪造成的客觀危害不嚴重，同樣可以考慮去適用緩刑。
悔罪表現(xiàn)是指犯罪人在實施犯罪行為后所表現(xiàn)出來的對自己行為的主觀心態(tài)的外在反映。犯罪行為是已經(jīng)客觀存在的事實，犯罪行為人對這些事實持何種態(tài)度，這是刑事審判活動中定罪量刑的一項重要依據(jù)。只有犯罪行為人真正認識到犯罪行為的危害性，并有消除這種危害性的愿望和表現(xiàn)，才能夠說明犯罪行為人已經(jīng)從中汲取了教訓(xùn)?；谧锟梢员憩F(xiàn)為以下幾類：(1)以積極的行為減少因其犯罪對社會造成的危害程度。如對其犯罪行為造成的危害積極進行協(xié)助搶救、退贓、消除影響、恢復(fù)原狀、積極賠償?shù)鹊?(2)愿意接受處理、積極配合偵查工作。這包括主動投案自首、揭發(fā)同案犯、提供犯罪線索、協(xié)助公安機關(guān)破案等情形。
在考察了犯罪人的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)后，還應(yīng)考慮到若對其適用緩刑，將來是否會危害社會。社會危害性是判定罪與非罪的標準，將影響到犯罪行為人應(yīng)負何種刑事責(zé)任和刑罰執(zhí)行方式，對犯罪分子人身危險性的預(yù)測結(jié)果關(guān)系到緩刑的適用。所以，應(yīng)建立起一套完整的緩刑預(yù)測制度，內(nèi)容應(yīng)包括：(1)犯罪歷史。(2)個人經(jīng)歷。(3)生活環(huán)境。(4)對犯罪人適用緩刑可以期待到的效果。如果是真正想通過得到緩刑機會來痛改前非，這種犯罪人一般都會十分珍惜緩刑這樣的機會，約束好自己的行為，改過自新，努力去證明自已可以洗心革面，重新做一個對社會有用的人。故可以期待對這類犯罪人適用緩刑能取得較好的效果。(5)一貫品行。(6)犯罪人身體和精神條件。像患病或殘疾而喪失犯罪能力的犯罪人，可以多考慮適用緩刑。相反，那些心理變態(tài)、情緒難以自我控制，以及具有某方面癮癖的犯罪人，則容易在不正常心理和情緒的驅(qū)使下，或者在某方面癮癖(如吸毒、酗酒)的控制下再次犯罪。
2、明文規(guī)定應(yīng)當(dāng)適用緩刑和不得適用緩刑的情形，以便有法可依。我國刑法應(yīng)當(dāng)作出適用緩刑和不得適用緩刑的規(guī)定，以便法官在考慮是否適用緩刑時做到有法可依，筆者認為，對我國刑法“可以適用緩刑”的情形改為“應(yīng)當(dāng)適用緩刑”的情形，詳細表述如下：“被判處一年以下有期徒刑或者拘役的初犯，若真誠悔罪，對其適用緩刑不危及社會秩序的，應(yīng)當(dāng)適用緩刑。判處拘役、三年以下有期徒刑的初罪，若其真誠悔罪，且有下列情形之一，對其適用緩刑不會危及社會的，應(yīng)當(dāng)宣告緩刑：(1)主觀惡性不大的未成年人;(2)屬于正當(dāng)防衛(wèi)或者緊急避險而造成犯罪的;(3)犯罪中止的;(4)犯罪后自首并有立功表現(xiàn)的：(5)被脅迫、被誘騙參加犯罪的;(6)喪失危害社會能力的聾啞人、盲人及其他病殘者。不得適用緩刑的情形：(1)累犯;(2)緩刑或假釋期考驗期間再犯新罪的;(3)同時犯數(shù)罪的;(4)慣犯、教唆犯及團伙犯罪中的首要分子和屢教不改者;(5)犯罪性質(zhì)嚴重或影響極為惡劣的。(6)犯罪后拒不認罪的。
3、支持、鼓勵法官依法適用緩刑。“適用緩刑確實不致再危害社會”這一刑法規(guī)定的適用緩刑標準，實際上是由法官根據(jù)各方面因素作出的主觀判斷。作出宣告緩刑的法官，極有可能要面對被判處緩刑的人以后再次犯罪，若因此就歸咎于法官的判斷失誤，就可能會影響到法官對犯罪人宣告緩刑的積極性，從而阻礙了緩刑功能的發(fā)揮。因此，鑒于這方面可能會出現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)支持、鼓勵法官有足夠的事實依據(jù)令其相信對犯罪人適用緩刑確實不致再危害社會，即使被判處緩刑人在緩刑考驗期間因再次犯罪而被撤銷緩刑，也不必追究原判法官判斷失誤的責(zé)任。另一方面還應(yīng)規(guī)定，法官若不按照刑法規(guī)定的適用緩刑的條件對犯罪人進行審查，在犯罪人不符合緩刑適用條件的情況下宣告緩刑，致使被判處緩刑的人在緩刑期間再次危害社會的，就應(yīng)當(dāng)追究原判法官玩忽職守或者濫用職權(quán)的責(zé)任。這樣可以監(jiān)督法官濫用緩刑，增強法官的責(zé)任感，另一方面又可以鼓勵法官依法大膽地去適用緩刑。
(二)緩刑適用程序的完善。
我國刑法有必要增設(shè)緩刑適用程序的規(guī)定，把人民法院的緩刑裁量權(quán)、檢察機關(guān)與公安機關(guān)的發(fā)言權(quán)、社會的參與權(quán)都置于陽光之下，現(xiàn)筆者提一些粗淺的建議：
1、提高緩刑適用的透明度。凡判決緩刑的案件，審判人員應(yīng)從犯罪情節(jié)、犯罪危害、社會影響、主觀性等在判決書中全方位依據(jù)客觀事實進行綜合論證，結(jié)合公安機關(guān)、公訴機關(guān)及受害者等各方面的意見，在法律的準繩下將證據(jù)列舉分析論證適用緩刑的理由，杜絕暗箱操作。
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電大法律畢業(yè)論文篇二
一、我國緩刑制度的現(xiàn)狀………………………………………………1。
(一)適用緩刑較多的幾種罪名……………………………………2。
(二)適用緩刑與罰金刑掛鉤………………………………………2。
(三)適用緩刑對未成年人犯罪較普遍……………………………2。
二、我國緩刑制度存在的問題…………………………………………3。
(一)緩刑適用條件的問題…………………………………………3。
(二)緩刑適用程序的問題…………………………………………4。
(三)緩刑考察制度的問題…………………………………………5。
三、我國緩刑制度的完善………………………………………………6。
(一)緩刑適用條件的完善………………………………………6。
(二)緩刑適用程序的完善………………………………………9。
(三)緩刑考察制度的完善………………………………………12。
四、結(jié)束語………………………………………………………………13。
參考文獻………………………………………………………………15。
【內(nèi)容摘要】本文著重論述我國實施緩刑制度的現(xiàn)狀及在適用上、考察監(jiān)督上存在的種種具體問題和弊端，影響法律的嚴肅性和司法的公正性。針對我國緩刑制度中存在的問題，從緩刑的適用條件、適用程序和考察監(jiān)督制度等方面提出規(guī)范完善的建議，有效地抑制對緩刑的濫用，使緩刑的意義充分發(fā)揮出來。
近年來，我國推行刑事輕刑化的司法理念，作為在判刑的同時暫不執(zhí)行刑罰的緩刑，無疑成為我國現(xiàn)行刑罰制度的寵兒。緩刑，是指對被判處一定刑罰的犯罪分子，在一定期限內(nèi)附條件不執(zhí)行原判刑罰的一種刑罰制度。它的特點是在判刑的同時宣告暫不執(zhí)行刑罰，但在一定時間內(nèi)保留執(zhí)行刑罰的可能性。我國現(xiàn)行緩刑制度在司法實踐中，一方面確實取得了顯著的成效，為推動我們刑罰的發(fā)展作出了積極的貢獻，但在另一方面，不可否認的是緩刑的具體實施及如何去實施、如何監(jiān)督等等方面還存在著種種具體問題，往往使該適用緩刑的卻未適用，不該適用卻適用，導(dǎo)致緩刑的目的無法實現(xiàn)，甚至有些法官、有些地方使緩刑成為有錢、有權(quán)人的避難所，大大破壞了罰當(dāng)其罪的立法原則，影響法律的嚴肅性和司法的公正性，因此有必要完善緩刑制度。
一、我國緩刑制度的現(xiàn)狀。
緩刑制度是我國一項特殊的刑罰制度，也是一項重要的人權(quán)制度，它體現(xiàn)了我國刑法懲罰與寬大相結(jié)合、懲罰與教育相結(jié)合的原則，對我國刑法實施發(fā)揮著重要作用。近年來，我國法院對公訴案件判決時適用緩刑的比例逐年增加，據(jù)某市法院統(tǒng)計：xx年緩刑適用人數(shù)與判決人數(shù)的比例為8%，xx年則為15%，xx年為31%，這樣快速提高比例，未免有濫用之嫌。
(一)適用緩刑較多的幾種罪名。
1、職務(wù)犯罪。據(jù)統(tǒng)計，恩平法院在此類案件的宣判上，90%以上案件適用了緩刑。
2、交通肇事罪。交通肇罪犯罪屬于過失犯罪，大部分犯罪分子主觀惡性較小，且犯罪后又能及時報案、積極搶救被害人和賠償其經(jīng)濟損失，具有明顯的悔罪表現(xiàn)，適用緩刑不致危害社會，有利于維護被害人親屬的經(jīng)濟利益和社會穩(wěn)定，判決后群眾認同度高，占緩刑案件總數(shù)的25%。
3、故意傷害罪，緩刑適用率也很高，法院在進行宣判時，同民事賠償掛鉤，并決定著是否去適用緩刑。
4、其它的侵犯財產(chǎn)罪，像犯盜竊罪等侵犯財產(chǎn)犯罪的被告人，盜得的數(shù)額沒有達到巨大時，法院也經(jīng)常會有宣判緩刑的。
(二)適用緩刑與罰金刑掛鉤。
罰金刑是人民法院判處犯罪分子向國醫(yī)審判人員將罰金的數(shù)額大小及其到位率作為決定適用緩刑的條件。有時也會誤導(dǎo)一些不懂法的人認為違法犯罪不要緊，只要交錢就不用坐牢，產(chǎn)生不良的社會影響。主要是地方財政差，法院依靠罰金上繳后返還使用來彌補經(jīng)費不足。
(三)適用緩刑對未成年人犯罪較普遍。
xx年上半年，對未成年犯適用緩刑的案件占未成年犯罪案件的70%，比往年未成年犯罪案件適用緩刑大大地上升了。未成年人犯罪是法定從輕或減輕情節(jié)，司法實踐中減輕處罰的較多，如果再有自首、從犯等從輕情節(jié)，法院一般都會判處緩刑。在適用緩刑的未成年人犯罪中，法定刑在三年以上但由于具有法定減輕情節(jié)而適用緩刑的，也有一定比例。隨著《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》的出臺，相信以后對未成年犯適用緩刑的判決會繼續(xù)上升。
電大法律畢業(yè)論文篇三
二、服務(wù)律師：受托人決定指派本所姜曉亮律師及其合伙律師，為委托人提供約定法律服務(wù)，委托人沒有異議。
三、服務(wù)程序。
四、相關(guān)費用。
法律服務(wù)費：
1.按時計算(每小時人民幣_____元)，或。
2.按件計算(雙方協(xié)商)。
其它費用：
簽約之日起，承辦律師在為委托人提供服務(wù)過程中，所必須的費用如交通費、及異地辦案的差旅費等由委托人全額負擔(dān)。先由委托人先墊付一定費用，后按實際支出的發(fā)票結(jié)算。
五、雙方義務(wù)。
委托人不得隱瞞事實或利用律師提供的服務(wù)從事不合法的活動，對所提供的證據(jù)材料的真實性負責(zé)。
受托人根據(jù)律師法有關(guān)規(guī)定提供法律服務(wù)，不得泄露委托人的商業(yè)秘密。
六、合同效力：本合同經(jīng)雙方簽章后生效。
七、合同文本：本合同一式二份，各方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
電大法律畢業(yè)論文篇四
摘要：在現(xiàn)代社會中，公共行政的作用至關(guān)重要。近年來我國的經(jīng)濟規(guī)模不斷擴大、社會結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)終端的普及，低下的行政管理效率已經(jīng)難以適應(yīng)時代的需要。本文將簡要介紹當(dāng)下影響行政效率的主要因素，并提出具體的改善措施。
關(guān)鍵詞：公共行政；管理效率；提升方法。
公共行政是指“國家行政機構(gòu)依法管理社會公共事務(wù)的有效活動”。在當(dāng)今的人類世界中，社會分工極為復(fù)雜，支撐社會良性運轉(zhuǎn)的要素逐漸增多，小型社區(qū)與外部社會的鏈接更加緊密，因此公共行政服務(wù)對于保障公民權(quán)利、促進經(jīng)濟發(fā)展、節(jié)約社會成本以及凝聚社會共識等工作都起到了重要的作用。但由于我國的人口眾多并且國土面積龐大，加之部分地區(qū)的管理觀念較為落后，使得我國公共服務(wù)體系的規(guī)模極為龐大。受到規(guī)模因素的影響，我國公共服務(wù)體系的管理效率通常不高，給廣大群眾帶來了諸多的不便。自黨的十八大以來，黨中央與國務(wù)院對于提升行政管理工作的效率極為重視并頒布了相關(guān)文件，依照文件精神的指引，我國公共行政管理的整體效率已經(jīng)得到了一定程度的提升，但在發(fā)展中部分地區(qū)仍然存在一些問題。
一、影響我國公共行政效率的因素。
（一）傳統(tǒng)工作觀念的影響。
我國公共行政工作的管理觀念，主要受到兩個方面的影響。首先，我國的公共行政部門通常是由傳統(tǒng)的機關(guān)單位轉(zhuǎn)變而來，因此當(dāng)下的部分行政部門仍然存在較為嚴重的機關(guān)作風(fēng)。在面對群眾的需要時，部分工作人員常常出現(xiàn)推諉、拖延甚至惡意刁難等現(xiàn)象。這些問題的存在，嚴重影響了群眾與行政部門之間的相互信任，并逐漸拉大了群眾與行政部門的情感距離。再有，我國公共行政系統(tǒng)是通過參考前蘇聯(lián)的經(jīng)驗進行建立的，這一模式的主要特點是政府與企業(yè)的職能重疊，并且行政管理系統(tǒng)涵蓋了較多的社會功能。受到這些因素的影響，我國的行政單位普遍存在部門臃腫、層級繁多以及職權(quán)不明等問題。
（二）辦公系統(tǒng)陳舊帶來的影響。
我國部分行政單位，仍然沿用較為傳統(tǒng)的辦公方式，信息化建設(shè)有待加強。首先部分單位仍然以紙質(zhì)票據(jù)與文件為主要依據(jù)，紙質(zhì)文件的保管與查閱極為不便，以至占用了較多的人力成本與時間，這樣的方式嚴重降低了辦公效率。其次我國部分地區(qū)的行政單位，在辦公的過程中較少使用計算機等信息化工具，以至工作過程耗時耗力，同時依靠人工統(tǒng)計的方式極易出現(xiàn)人為失誤，在一些較為復(fù)雜的環(huán)境中人為失誤往往會為國家?guī)Я司薮蟮膿p失。再有人工統(tǒng)計在執(zhí)行的過程中往往難以嚴格執(zhí)行相關(guān)標準，這一問題的存在為權(quán)利尋租提供了溫床。還有部門之間的數(shù)據(jù)格式往往不同，以至信息傳輸難以有效進行，從而造成了信息孤島的現(xiàn)象。這些問題的存在使得管理效率難以有效提升。
（三）監(jiān)督不足帶來的影響。
我國的行政管理系統(tǒng)較為封閉，外界監(jiān)督的影響力較弱，造成這一問題的原因主要有幾個方面。首先是信息公開不足，以至外界對于公共行政工作的相關(guān)數(shù)據(jù)難以有效掌握，在反映具體問題的過程中，難以了解到該部門的工作脈絡(luò)與成本投入。其次是由于考核制度中，外界的評判影響甚微，以至工作人員對于外界的觀感不夠重視。同時我國行政管理系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督工作普遍不夠嚴格，在內(nèi)部監(jiān)督的過程中，監(jiān)督主體與被監(jiān)督人仍然保持著同事關(guān)系，考慮到自身的人際交往，監(jiān)督人員往往難以嚴格執(zhí)行相關(guān)的政策與法規(guī)。
二、提升公共行政效率的措施。
（一）改變傳統(tǒng)的工作觀念。
在傳統(tǒng)的行政管理工作中，由于機關(guān)作風(fēng)與結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響，部分行政單位的工作效率難以提升。針對這一問題，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在新時期的工作中，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)并因地制宜地開展機構(gòu)改革。首先部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從自身做起明確自身的工作定位并開展相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可邀請黨校教師將新時期的政策與先進的管理方式介紹給本單位的工作人員，使基層工作與中央的指示高度統(tǒng)一。再有上級主管部門可針對當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，有計劃縮減機構(gòu)編制，并通過相關(guān)法規(guī)明確具體的職責(zé)。
（二）提升辦公系統(tǒng)的自動化程度。
由于缺乏信息化建設(shè)，部分地區(qū)的行政管理效率受到嚴重影響。針對這一問題，當(dāng)?shù)刎斦块T應(yīng)當(dāng)撥付?？睿靡越ㄔO(shè)先進的信息化系統(tǒng)。首先辦公過程中應(yīng)當(dāng)減少使用紙質(zhì)文件與票據(jù)，從而減少人力成本與文件所占用的空間。再有各部門之間應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸格式，以減少信息傳輸過程中發(fā)生的損耗。還有工作人員應(yīng)當(dāng)建立動態(tài)的信息分享平臺，將實施數(shù)據(jù)及時輸入到平臺當(dāng)中，使各部門可以共享相關(guān)的信息。這樣的'方式有效避免了信息傳輸過程中造成的時間損耗，并為管理工作帶來了重要的參考。
（三）增強監(jiān)督管理。
在我國的部分行政部門中，由于監(jiān)督力度不足使得職工的工作主動性難以有效提高。針對這一問題，行政部門應(yīng)當(dāng)建立信息反饋平臺，將自身的信息數(shù)據(jù)主動向社會公開，這樣的方式將提升外界的監(jiān)督水平。其次在建立考核制度的過程中，應(yīng)當(dāng)將群眾的滿意度作為重要的考評標準，通過網(wǎng)絡(luò)投票平臺，使員工的工作表現(xiàn)得到量化的評價，并以此為依據(jù)與其經(jīng)濟利益進行掛鉤。再有針對內(nèi)部考核不嚴的問題，上級部門應(yīng)當(dāng)積極介入，通過巡視組與信訪熱線，使基層的工作問題得以及時解決。
三、結(jié)語。
我國當(dāng)前的行政管理效率受到諸多因素的影響，首先是由于機關(guān)作風(fēng)與陳舊模式的影響，使得職員的主動性不夠。其次是陳舊的辦公系統(tǒng)嚴重降低了辦公過程的效率。再有由于監(jiān)管結(jié)構(gòu)的問題，使得監(jiān)管的力度嚴重不足，以至工作重心常常發(fā)生偏移。針對這些問題，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變觀念，引進先進的學(xué)習(xí)模式，使職員的工作觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立先進的監(jiān)督體系，使工作中的錯誤得以及時修正。
參考文獻：
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電大法律畢業(yè)論文篇五
多元的社會主體和社會需求決定了法律價值的多元化，法律價值之間的沖突問題也不可避免地浮現(xiàn)出來，如何面對和緩解法律價值之間的沖突，促進法律價值之間的融合，對我國法治社會的建設(shè)有著舉足輕重的作用。本文試圖以"孫中界釣魚執(zhí)法案"為切入點，分析法律價值的內(nèi)涵、沖突及其產(chǎn)生的原因，探討法律價值沖突的解決模式，對如何促進法律價值的融合，做出正確的價值選擇做一番思考。
法律價值法律價值的沖突價值選擇。
2009年10月14日晚，上海男子孫中界在駕車途中被城管執(zhí)法部門"釣魚執(zhí)法"，被處以罰款10000元，并被扣留了車輛。后因?qū)O中界對執(zhí)法過程心存疑問而自斷手指以示清白，引發(fā)了社會各界高度關(guān)注。10月20日，對孫中界事件徹查后，對外公布了不存在"釣魚執(zhí)法"這一調(diào)查結(jié)果。但遭到了社會各方質(zhì)疑，經(jīng)再次調(diào)查后于10月26日公開承認"孫中界事件"使用了不正當(dāng)取證手段，并做出了道歉。
孫中界事件引起了社會各界的強烈反響，執(zhí)法部門追求的是執(zhí)法效率的提高和穩(wěn)定的社會秩序，但是釣魚式的執(zhí)法又明顯違背了法律公平正義的價值目標。一邊是秩序、效率，一邊是公平正義，當(dāng)法律的價值沖突展現(xiàn)在我們面前時，到底哪一方面才是法要最終維護的呢？到底如何行事，才能做出最正確的價值選擇呢？本文將從法律價值沖突的由來，解決模式入手，結(jié)合孫中界事件進行分析，立足于當(dāng)代中國的法治建設(shè)現(xiàn)狀作相關(guān)的闡述。
法的價值是以法與人的關(guān)系作為基礎(chǔ)的，法對于人所具有的意義，也是人關(guān)于法的絕對超越指向，同時，法律價值既是是人的需要的滿足，又是人的需要的法律化。法律價值不僅取決于它本身所具有的性能，更取決于人們對它的需要及需要的程度。法所追求的社會目標是多元的，因而法律價值也不是唯一的，法律價值的區(qū)分有多個維度，但是，從法的實體價值來看，一般可以把法的價值歸納為正義、秩序、自由、安全、平等、效率等。這些不同的價值在法的運行中各自發(fā)揮了獨特的、不可替代的作用。
（一）法律價值沖突的含義。
法律價值的沖突是指法律價值準則本身所固有的沖突，以及社會主體在價值選擇中所面臨的兩難境地。社會生活中人們的利益和需要是多樣性的，這決定了人們的追求也必然是紛繁復(fù)雜的。當(dāng)人們追求一種價值時，從單一孤立的方面來看，必定有其合理性，但是聯(lián)系的來看，在追求一種價值時人們通常會損害或者背離另一種法律價值。人們不可能毫無成本地在自己的價值取向上得到最大的效益。
回到孫中界釣魚執(zhí)法案中來，行政部門采用釣魚執(zhí)法的本意是為了調(diào)查某些極具隱蔽性的違法行為，目的也是為了提高執(zhí)法效率，維護社會秩序。然而在追求效率與秩序這兩種法律價值的時候，卻盲目采用了不當(dāng)?shù)纳踔吝`法的取證手段，明顯偏離了法律所涵蓋的公平正義的價值目標；反過來說，若執(zhí)法部門在執(zhí)法時完全按照正義的標準，透明化的模式，按部就班的程序進行，則卻很難發(fā)現(xiàn)那些隱蔽的違法黑暗現(xiàn)象，不利于穩(wěn)定社會，維護治安，即在最大限度追求正義價值的時候，不可避免的放任了安全、秩序、效率等價值的流失。因此，生活中的人們往往魚與熊掌難兩得，法律價值的沖突問題在所難免。
（二）法律價值沖突背后的原因力。
1、社會主體的多元性和同一主體需求的多樣性。當(dāng)代社會每一個人都是法律價值的需求主體，不同的人鑒于不同的生活經(jīng)歷、教育背景、處于社會分工的不同階段，理所當(dāng)然地會產(chǎn)生各種各樣不同的價值需求。同時，社會主體并不只是單一的個人，由個體組成的階級組織同樣是價值主體，他們的價值需求與單個人的又會有所不同。像孫中界事件中，執(zhí)法部門是一個組織，它代表了某個階層的利益，它與孫中界分別扮演了不同的社會角色，因而所追求的法律價值目標就大相徑庭，沖突便在所難免。此外，同一主體的價值需求也存在多樣化的特點。在不同的時間、地點，面對不同的人和事，同一價值主體會產(chǎn)生截然不同的價值需求。正因為這一系列價值主體方面的難以量化控制的多元因素，使得法律價值沖突油然而生。
2、社會客觀因素。形形色色廣泛而復(fù)雜的社會生活為多樣化法律價值需求的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。為了更好地規(guī)范社會，法律必須吸取部分價值觀念，來實現(xiàn)社會穩(wěn)定繁榮的目標。然而法律是有限的，它不會也不可能把所有的價值需求囊括進來，因而在人們看來，法律價值目標就會出現(xiàn)一種現(xiàn)實與預(yù)期的沖突。此外，改革開放后，我國形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟并存的經(jīng)濟體制。從單一的計劃經(jīng)濟體制到多元化的所有制經(jīng)濟并存的市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，帶來了多樣化的法律價值觀念，也不可避免地把法的價值沖突更明顯地引入到人們的視線中。
3、文化因素的影響。不同地域間的人們由于地理位置不同，生活方式不同，所潛移默化中形成的文化觀念也是迥然不同，當(dāng)然對社會價值的理解，對法律價值的需求也會有所差距，隨著社會生活的聯(lián)系日益密切，不同地域之間人們的交往也甚為頻繁，在交往過程中必然會引起觀念的碰撞，法律價值的沖突；再次，來自不同社會領(lǐng)域的人們通常也有著不同的文化氣質(zhì)，這種文化氣質(zhì)同樣會導(dǎo)致不同價值之間的沖突，如來自政治領(lǐng)域的人和來自經(jīng)濟領(lǐng)域方面的人，他們的思維模式，思想觀點都各自印上了自己領(lǐng)域的獨特文化氣息，對法律價值的理解與需求常常也是各不相同的。
（一）立足于現(xiàn)實，以法律價值在生活中的實際排序為基礎(chǔ)，并且兼顧滿足價值要求的現(xiàn)實條件來大致安排價值的位階。
在日常生活中人們通常有著各種各樣的價值需求，但在一定的條件和發(fā)展階段下，人們的各種生活要求是有先后和輕重緩急的，由此帶來的價值需求也有一定的序列，比如在動亂社會，秩序是首要的，在發(fā)展經(jīng)濟的時候，效率又是不可忽視的，因而，法所確認的價值必須有鮮明的民族和時代特色，它所提提倡的法律價值，必須與它所存在的那個社會環(huán)境和歷史環(huán)境相呼應(yīng)。同時在不同社會條件下實現(xiàn)價值目標的能力也有所差異，因此法所進行的價值選擇必須從實際出發(fā)，來兼顧理想和現(xiàn)實的差距，才能更好地避免法律價值實現(xiàn)過程中所發(fā)生的摩擦和沖突。
（二）以人為本來確定法律價值的基準。
雖然法律價值的種類繁多，難以窮盡，但是總有一部分法律價值，在人類的歷史長河中，經(jīng)久不衰，成為了法律價值這座金子塔的基座。這就是那些涉及普遍人性和需要的價值目標，諸如生命、自由、正義、秩序、安全、個人尊嚴等，因為不管社會如何發(fā)展和變化，人的生存和自由是所有歷史活動中最基本的事實，因此必須把這些目標在法律上優(yōu)先考慮。而在當(dāng)代我國社會提倡"以人為本"的背景下，就更應(yīng)看著法律價值中對人生命、尊嚴、正義方面的看重。盡管秩序也是基本價值中一種，但是秩序價值目標的實現(xiàn)就是為了更好地維護正義，保護人類利益，因此，當(dāng)目的和手段產(chǎn)生沖突，我們要選擇的當(dāng)然是目的價值，而并非是正義價值追求下的手段價值。因此在"孫中界釣魚執(zhí)法"一案中，盡管行政部門本意是為了更好的維持社會秩序，打擊違法現(xiàn)象，但是，在盲目追求秩序這一價值過程中，無形之中損害了法律的最高價值正義，它采用設(shè)圈套的"釣魚式執(zhí)法"，引誘普通公民違法，是極其不公正的。因此法律在運行過程中的價值選擇必須牢牢立足于以人為本這一基點，不背離法律中的一些基石地位的價值。
（三）堅持以和為貴，引入民主，合法化的參與途徑來解決沖突。
以和為貴是我國傳統(tǒng)文化留下的寶貴財富，它對新時代背景下的法律沖突解決有著良好的指引作用，以和為貴，可以在司法過程中引入多樣化的調(diào)解模式，來中和訴訟主義的爭議解決途徑，使得社會價值沖突得以緩和，法律價值觀念逐漸融合；當(dāng)法律價值沖突出現(xiàn)時，應(yīng)該用民主而非專政的方式去解決，雖然從短期角度來看，專政更容易解決問題，但是專政卻會為長遠的法治建設(shè)埋下了禍根，一個民主文明的國家就必須用合理的民主的方式去解決發(fā)展過程中的價值沖突問題，如此才能更好地推動法律價值目標的融合過程；合法化的參與途徑解決法律沖突也是我國社會當(dāng)下必須注意的，法治社會的法的價值沖突必須采取不違反法律規(guī)定的方式來達成沖突價值及其認識的統(tǒng)一，具體來說既要做到程序正當(dāng)，又要做到內(nèi)容正當(dāng)。如果采用違法盲目的手段來解決，又將會導(dǎo)致新的法律價值的沖突。
（四）提高社會成員的法律水平，加強主體的法律價值認同感。
社會成員法律意識的參差不齊，往往會降低法律價值的認同感。法的價值觀念是一種主觀意識，難以量化和控制，只有普及法律文化，真正提高民眾的法律修養(yǎng)，才能引起社會成員對法律價值的發(fā)自內(nèi)心的認同，才會避免法律價值沖突的愈演愈烈。同時整個社會的法律水平提高，會進一步內(nèi)化到法律運行的方方面面去，這對法律價值沖突的解決有著積極的的促進作用。立法者法律水平的提高，便能在立法過程中確立與當(dāng)代社會最為吻合的法律價值，使得有現(xiàn)實土壤的法律價值得到社會的普遍認可；司法工作者法律修養(yǎng)的提高，便能在司法過程中，做出最為符合立法精神和主流社會價值觀念的判決；而法律水平漸高的執(zhí)法工作者，便能更好地進行合法執(zhí)政，合理執(zhí)政，盡可能降低價值沖突的出現(xiàn)率，如在孫中界事件中，如果執(zhí)法者有著較高的法律水準，能區(qū)分在具體事件中法律價值的先后，能始終堅持依法行政的原則，就不會采用"釣魚式"的不當(dāng)取證手段進行執(zhí)法，導(dǎo)致這一連串的不良社會影響；最后，守法者由于提高了自身的法律修為，便能更好地理解法律價值的精髓，所作出的行為和價值選擇將不謀而合地同社會普遍法律價值觀念達到統(tǒng)一。
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電大法律畢業(yè)論文篇六
摘要：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重要一環(huán)，是提高學(xué)生由知識向能力轉(zhuǎn)化的主要途徑，是電大培養(yǎng)人才目標的需要，它在培養(yǎng)電大學(xué)生的綜合素質(zhì)、智能和技能方面，具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用，把實踐教學(xué)和理論教學(xué)放在同等地位是重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。電大法律專業(yè)實踐性教學(xué)是培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的必要手段。案例教學(xué)、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢、社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)等是法律專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的主要形式。
關(guān)鍵詞：法律；實踐；教學(xué)。
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是電大培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的實際能力、科研能力，關(guān)系到電大畢業(yè)生的質(zhì)量和電大辦學(xué)聲譽。因此，加強對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，是我們電大教師應(yīng)盡的責(zé)任。
電大法律專業(yè)開辦以來，在教學(xué)環(huán)節(jié)上一直較偏重于理論教學(xué)和應(yīng)試教育，而忽視了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。筆者就電大法律專業(yè)實踐環(huán)節(jié)談?wù)剛€人看法。
除畢業(yè)作業(yè)外，法律專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還可以設(shè)置社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)、案例教學(xué)、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢等形式，學(xué)校要因地制宜采取切實可行的實踐教學(xué)形式。
一、案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法也叫實例教學(xué)法，它在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采取學(xué)生對案例進行分析的一種教學(xué)方法，它是法律專業(yè)實踐性教學(xué)的重要形式之一。法律專業(yè)課程的理論性、實踐性都很強，這就要求教師不僅能將法學(xué)理論、法律知識傳授給學(xué)生，更要能夠理論聯(lián)系實際，恰當(dāng)運用案例教學(xué)方式，使法律教學(xué)具體化、生動化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生真正理解和掌握有關(guān)法律。
第一，結(jié)合典型案例抓好課堂教學(xué)。由于法律專業(yè)名詞、術(shù)語及法條規(guī)定的教學(xué)是枯燥無味的，如果教師在教學(xué)中只會照本宣科，學(xué)生就會感到厭煩，應(yīng)付了之；反之，如果教師能把典型案例結(jié)合運用到課堂教學(xué)中，將抽象的法律規(guī)定予以具體化、形象化，學(xué)生必然對此感到興趣，自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣將自然形成。要在課堂教學(xué)中適時地、恰當(dāng)?shù)剡\用典型案例，就需要教師平時注意收集各種近期發(fā)生的、有影響或有爭議的典型案例。
第二，組織學(xué)生討論疑難案例。教師可在課堂上或課后布置一些典型疑難案例，讓學(xué)生經(jīng)過一定思考后，各自發(fā)表自己的看法和理由，還允許觀點相反的兩方展開辯論，然后由教師進行分析和總結(jié)。這樣，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)習(xí)熱情，又克服了滿堂灌的弊病，使學(xué)生在討論、辯論中學(xué)到知識、掌握知識，增強應(yīng)用能力。
第三，在平時作業(yè)中適當(dāng)增加案例題量，以加強實踐性操作。從平時作業(yè)的一般布置來看，名詞解釋、填空、問答題占較大比重，而案例題比重較小?？陀^題過多，學(xué)生做作業(yè)時只抄一遍就完事，懶得動腦，這不利于學(xué)生實際能力的提高；相反，如果加大客觀題量，讓學(xué)生做作業(yè)時多開動腦筋思考，由教師批改作業(yè)、評定成績后對作業(yè)尤其是案例題進行講評，就使學(xué)生加深印象和理解。
二、庭審旁聽法。
組織法律專業(yè)學(xué)生參加法院庭審旁聽，是法律專業(yè)教學(xué)理論聯(lián)系實際極其重要的實踐教學(xué)形式，它可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。學(xué)生經(jīng)過旁聽，對法律的適用和審判實踐，要比課堂講授感受得更直接、更具體，理解得更深刻，記憶得更扎實。
第一、組織學(xué)生參加庭審旁聽活動，要密切結(jié)合法律專業(yè)教學(xué)進行。如結(jié)合刑法、刑訴法教學(xué)可組織學(xué)生參加刑事案件的庭審旁聽；結(jié)合民法、經(jīng)濟法、民訴法教學(xué)，組織學(xué)生參加民事、經(jīng)濟案件的庭審旁聽；結(jié)合行政法，行訴法敦學(xué)，可緝織學(xué)生參加“民告官”案件的庭節(jié)旁聽。
第二，組織庭審旁聽的案件要有典型性和代表性。組織學(xué)生參加庭審旁聽，要精選當(dāng)?shù)匕l(fā)生的、由當(dāng)?shù)胤ㄔ汗_審理的具有典型性、代表性和一定影響的案件。這樣學(xué)生才會收到良好的旁聽效果，提高學(xué)生認真學(xué)好法律的主動性。
第三，組織庭審旁聽，應(yīng)事先與當(dāng)?shù)胤ㄔ喝〉寐?lián)系，了解和掌握有較大旁聽價值的案件情況，讓法院作好旁聽安排。同時，要強調(diào)旁聽紀律和要求。
第四，學(xué)生參加庭審旁聽后，指導(dǎo)教師要及時組織學(xué)生座談、討論，讓學(xué)生對案件進行具體分析，允許學(xué)生暢談自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生從適用實體法和程序法方法，評估法院審判活動是否合法。這樣，就能使學(xué)生對法院審判的嚴肅性、規(guī)范性、合法性、公正性的體會更加具體而深刻。
第五，指導(dǎo)教師要針對所旁聽案件中存在的問題和焦點問題，從實體法和程序法的角度，布置思考題，要求學(xué)生寫出書面意見，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的書面意見材料及座談、討論時的表現(xiàn)進行綜合評分。
三、模擬法庭法。
模擬法庭就是選用真實、典型、有代表性的案例，經(jīng)過整理后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分別以檢察官、法官、律師、當(dāng)事人等身份，依照法律的規(guī)定和訴訟程序，對刑事、民事、經(jīng)濟或者行政案件進行開庭審理的實踐教學(xué)活動。學(xué)生經(jīng)過這樣的模擬法庭實踐，可以加深對法律的理解，熟悉檢察、審判、辯護、代理等各項法律工作的要求，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，為日后參加法律工作打下一定的基礎(chǔ)。
第一，做好硬件準備。開展模擬法庭活動，應(yīng)準備好法庭的標志，如橫幅、國徽、參訴人員標牌、條桌、桌布等，若觀摩人員多、場所空間大則還需準備擴音設(shè)備，按標準化要求安排好庭審席。有條件的還可以購置檢察官服和法官服，使模擬法庭活動更富嚴肅性和規(guī)范性。
律師事務(wù)所搜集，也可以由省級電大統(tǒng)一組織提供。
第三，全體學(xué)生都必須參加模擬法庭審理實踐，按案件的具體情況，分成公訴人、原告、被告、辯護人、代理人、審判人員組，各組做好開庭準備，然后派代表出庭。第四，每個學(xué)生都應(yīng)寫出自己參與實踐所做的具體工作、涉及的法律文書實踐后的，以此作為評定學(xué)生模擬法庭實踐成績的依據(jù)。
第五，模擬審判要由有審判或律師實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才擔(dān)任指導(dǎo)教師。事先由指導(dǎo)教師對扮演各種角色的學(xué)生代表進行開庭之前的指導(dǎo)，事后由指導(dǎo)教師當(dāng)場進行講評，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出不足之處。這樣才能使模擬法庭審判水平不斷提高。
四、法律咨詢法。
有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有目的地組織學(xué)生參加義務(wù)法律咨詢活動，是促使學(xué)生走向社會、參加司法實踐活動的又一主要形式。學(xué)生參加咨詢活動，群眾向他們提出婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸、租賃、房屋拆遷、侵權(quán)賠償?shù)雀鞣N各樣的問題。學(xué)生應(yīng)認真地、實事求是地、合法合理地予以解答。這項活動可以使學(xué)生廣泛地接觸群眾，直接了解群眾對我國社會主義民主和法制建設(shè)的要求和意見；可以為群眾解決好糾紛提供良好的建議和辦法；可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用、分析問題和解決問題的實際能力，鍛煉學(xué)生的口才和膽識。
第一，參加法律咨詢的學(xué)生要有扎實的法律基本功。群眾咨詢的問題涉及到方方面面、千變?nèi)f化，這就要求學(xué)生能針對各種具體問題準確無誤地予以解答，為咨詢的群眾圓滿地解決糾紛指點迷津。
第二，學(xué)生參加法律咨詢活動，應(yīng)當(dāng)由富有法律教學(xué)經(jīng)驗和司法實踐經(jīng)驗的教師帶隊，隨時指導(dǎo)并把關(guān)。
第三，參加法律咨詢活動的學(xué)生都要有咨詢記錄，記錄的內(nèi)容包括咨詢者的基本情況、講述的事實和提出的同題、學(xué)生的解答情況等，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生咨詢記錄具體內(nèi)容進行成績評定。
五、社會調(diào)查法。
社會調(diào)查法是調(diào)查人針對社會中的某些熱點問題或現(xiàn)象，調(diào)查了解事實真相，分析特點和原因，總結(jié)經(jīng)驗或不足，提出建議和措施的一項專門工作。
第一，要使學(xué)生明確社會調(diào)查的目的。社會調(diào)查的目的是，了解我國當(dāng)前立法、知法、守法、執(zhí)法各方面的現(xiàn)狀和存在的`問題，提出具有一定參考價值的改革建議和措施。
第二，社會調(diào)查的項目要符合法律專業(yè)的要求。調(diào)查的問題必須是屬于法律方面的問題、且要有一定的社會影響。如妨害公務(wù)案上升、離婚率上升、國家賠償法的實施狀況、下崗職工合法權(quán)益的保護現(xiàn)狀、當(dāng)前民間糾紛的特點等等。
第三，進行社會調(diào)查的學(xué)生，每人要寫出書面調(diào)查報告，其內(nèi)容包括調(diào)查的基本情況、特點和原因的具體分析、建議和措施等，要有自己的見解。一個好的調(diào)查報告，具有參考性價值。
第四，指導(dǎo)教師要對學(xué)生提交的調(diào)查報告進行評價并評定成績。
六、專業(yè)實習(xí)。
專業(yè)實習(xí)是使學(xué)生鞏固所學(xué)理論、獲得實踐經(jīng)驗、增強工作能力的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一，要搞好實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)基地的建設(shè)是搞好專業(yè)實習(xí)的前提和基礎(chǔ)。法律專業(yè)的學(xué)生應(yīng)到公、檢、法、司等職能部門去進行實習(xí)，這就需要辦學(xué)單位要與上述職能部門建立良好的關(guān)系，確定相對固定的司法部門和法律服務(wù)機構(gòu)作為電大法律專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地。
第二，要聘好實習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和指導(dǎo)能力是專業(yè)實習(xí)成敗的關(guān)鍵。因此，組織學(xué)生實習(xí)應(yīng)聘請有法學(xué)理論知識、有豐富實踐經(jīng)驗又熱心指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的法官、律師、檢察官等為實習(xí)指導(dǎo)救師。
第三，要制定實習(xí)大綱。內(nèi)容包括實習(xí)的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、要求及成績評定等。
第四，要有嚴密的組織管理和實習(xí)紀律約束。學(xué)生實習(xí)時必須按實習(xí)單位的工作制度辦事，遵守實習(xí)紀律及有關(guān)保密規(guī)定。
第五，學(xué)生要提交書面實習(xí)報告，并由實習(xí)單位和指導(dǎo)教師作出實習(xí)鑒定，予以客觀評價，由分校審核。實習(xí)報告和實習(xí)鑒定是檢驗專業(yè)實習(xí)水平和評定實習(xí)成績的重要依據(jù)。
總之，要想切實達到實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)期目的，我們必須提高認識，上下一致，加強管理，堅持標準，嚴格把關(guān)，抓住重點，突破難點，這樣才能把實踐性教學(xué)提高到一個新水平，促進和提高電大教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。
參考文獻：
電大法律畢業(yè)論文篇七
本文介紹了法律推理的概念、特點、分類以及與之匹配的邏輯學(xué)中的.必然性推理、或然性推理和辯證推理的定義、方法、規(guī)則、關(guān)系,并探討了(1)從辯證思維方法和現(xiàn)代科學(xué)思維方法考察必然性推理、或然性推理和辯證推理;(2)關(guān)于提高法律推理結(jié)論可靠性問題的研究;(3)邏輯學(xué)對法律推理的重要意義(這里的邏輯學(xué)包括形式邏輯和辯證邏輯)等內(nèi)容.
作者：印大雙作者單位：南京森林公安高等?？茖W(xué)校,江蘇,南京,210042刊名：探索pku英文刊名：probe年，卷(期)：2001“”(5)分類號：b81-05關(guān)鍵詞：推理法律推理形式邏輯辯證邏輯必然性推理或然性推理辯證推理。
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電大法律畢業(yè)論文篇八
第一條目的：為加強和規(guī)范學(xué)校法律顧問管理，促進學(xué)校依法行政、依法治校，特制定本制度。
第二條適用范圍：學(xué)校聘請法律顧問適用本制度。
第三條適用對象：本制度所稱法律顧問是指學(xué)校根據(jù)處理學(xué)校法律事務(wù)的需要，從校內(nèi)外聘請的、為學(xué)校提供法律服務(wù)的法律專業(yè)人士。
第四條基本原則：法律顧問在開展具體工作時應(yīng)當(dāng)遵循勤敏、敬業(yè)、高效的原則。
法律服務(wù)。
第五條法律服務(wù)范圍：學(xué)校法律顧問服務(wù)面向?qū)W校，包括提供法律咨詢意見、修改合同文本、提供非訴訟法律服務(wù)等內(nèi)容。具體包括：
(一)基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容。
1、為學(xué)校當(dāng)好法律參謀；
2、為學(xué)校的對外經(jīng)濟往來把關(guān)；
3、幫助學(xué)校草擬、修改、審查合同、訴訟文書和其他相關(guān)法律事務(wù)的文書；
5、提供定期或者不定期上門服務(wù)；
(二)為學(xué)校的制度構(gòu)建服務(wù)。
1、為學(xué)校制定章程化管理制度；
2、協(xié)助學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的法律框架；
3、協(xié)助學(xué)校建立師生校內(nèi)申訴制度；
4、為學(xué)校處理學(xué)生人身傷害事故提供意見和幫助，協(xié)助學(xué)校依法建立快速反應(yīng)程序；
(三)其他特色服務(wù)。
1、為學(xué)校內(nèi)部管理及管理層決策提供法律咨詢意見；
2、幫助學(xué)校草擬、修改、審查內(nèi)部管理規(guī)章與制度；
4、根據(jù)學(xué)校要求，為學(xué)校和其他教育機構(gòu)教職員工及學(xué)生提供大型免費法律咨詢服務(wù)。
(四)日常法律顧問服務(wù)以外的專項服務(wù)。
1、幫助學(xué)校辦理轉(zhuǎn)制，辦理變更登記等法律文書和事務(wù)；
2、經(jīng)學(xué)校同意，接受學(xué)校教職員工的委托，為其提供法律服務(wù)；
3、經(jīng)學(xué)校同意，為青少年犯罪問題提供法律咨詢和為青少年犯罪嫌疑人辯護；
4、接受學(xué)校委托，為學(xué)校代理日常法律服務(wù)免費項目以外的各類訴訟案件和仲裁案件；
5、應(yīng)聘擔(dān)任學(xué)校的法制副校長或法制教育宣講人；
6、其他日常法律顧問服務(wù)工作以外的服務(wù)。
第五條學(xué)校法律顧問的工作職責(zé)：
(一)為學(xué)校的行政行為、合同行為、重大決策等非訴訟性法律事務(wù)提供法律意見；
(二)就涉及到學(xué)校的訴訟、仲裁、執(zhí)行等法律事務(wù)提供法律意見；
(三)經(jīng)學(xué)校指派，以學(xué)校法律顧問身份對特定事項進行調(diào)查、協(xié)調(diào)、代理訴訟，反映民意和社會實情，并提供相關(guān)的法律意見。
淮安市楊莊小學(xué)。
電大法律畢業(yè)論文篇九
《中華人民共和國刑法》第七十八條規(guī)定:“被判管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子,在執(zhí)行期間,如果認真遵守監(jiān)規(guī),接受教育改造,確有悔改表現(xiàn)的,或者有立功表現(xiàn)的,可以減刑……”,第八十一條規(guī)定:“被判有期徒刑的犯罪分子,執(zhí)行原判刑期二分之一以上,被判無期徒刑的犯罪分子,實際執(zhí)行十年以上,如果認真遵守監(jiān)規(guī),接受教育改造,確有悔改表現(xiàn),假釋后不致在危害社會的,可以假釋。
如果有特殊情況,經(jīng)最高人民法院核準,可以不接受上述執(zhí)行刑期的限制。
減刑、假釋是我國有關(guān)刑法具體運用的兩項重要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了我們黨和國家一貫堅持的對犯罪分子實行懲罰與改造相結(jié)合的方針政策。
減刑、假釋如果運用得當(dāng)能夠有效實現(xiàn)改造罪犯的目的,對于構(gòu)建和諧社會有重要意義,如果減刑、假釋運用不得當(dāng)不僅不利于罪犯自我改造,還會直接威脅到社會秩序穩(wěn)定。
所以減刑、假釋是檢察機關(guān)法律監(jiān)督工作的重要部分之一,《刑事訴訟法》第二百二十二條規(guī)定:“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋的裁定不當(dāng),應(yīng)當(dāng)在收到裁定書副本后二十日以內(nèi),向人民法院提出書面糾正意見。
第二百二十四條規(guī)定:“人民檢察院對執(zhí)行機關(guān)執(zhí)行刑罰的活動是否合法實行監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)有違法的情況,應(yīng)當(dāng)通知執(zhí)行機關(guān)糾正。
足見檢察機關(guān)對減刑、假釋實行監(jiān)督有法可依,但是現(xiàn)實中檢察機關(guān)對減刑、假釋的監(jiān)督往往是一種事后監(jiān)督,制約了檢察機關(guān)介入的時間、途徑和空間,極其不利于檢察監(jiān)督的開展。
檢察機關(guān)對減刑、假釋監(jiān)督工作中存在的問題較為復(fù)雜,綜合分析如下：
第一,司法部5月1日頒布的《監(jiān)獄提請減刑假釋工作程序規(guī)定》第十五條規(guī)定“監(jiān)獄在向人民法院提請減刑、假釋的同時,應(yīng)當(dāng)將提請減刑、假釋的建議,書面通報派出人民檢察院或者派駐檢察室。
監(jiān)獄機關(guān)通過逐級程序研究好向法院上報的提請減刑假釋對象后方才“通報”檢察機關(guān),對于重要的上報環(huán)節(jié)檢察監(jiān)督卻是一片空白。
第二,最高人民法院9月8日頒布的《關(guān)于執(zhí)行中華人民共和國刑事訴訟法若干問題的解釋》第三百六十五條規(guī)定“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋裁定不當(dāng),應(yīng)當(dāng)收到裁定書副本后二十日內(nèi),向人民法院提出書面糾正意見。
人民法院應(yīng)當(dāng)在收到書面糾正意見后重新組成合議庭進行審理,并在一個月內(nèi)作出最終裁定。
法院裁定后,將裁定書送達檢察機關(guān)審查監(jiān)督屬事后監(jiān)督,很難有效地發(fā)現(xiàn)和糾正法院裁定減刑中的違法現(xiàn)象。
因為司法實踐中,減刑、假釋裁定一經(jīng)送達立即生效,即使檢察機關(guān)發(fā)現(xiàn)裁定有誤,提起糾正意見時已是“人去樓空”難以再行收監(jiān)。
雖然最高人民檢察院1911月26日的`《關(guān)于如何使用刑事訴訟法第二百二十二條的批復(fù)》規(guī)定“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋裁定不當(dāng),向人民法院提出書面糾正意見,人民法院重新組成合議庭進行審理作出的最終裁定是發(fā)生法律效力的裁定,應(yīng)當(dāng)執(zhí)行。
如果人民法院減刑、假釋的最終裁定確實違反法律規(guī)定的訴訟程序或者在認定事實、適用法律上確有錯誤,人民檢察院仍然可以向人民法院提出書面糾正意見,提請人民法院按照審判監(jiān)督程序依法另行組成合議庭重新作出裁定。
《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則》第四百三十一條也作出了類似規(guī)定,但是均為事后救濟且程序繁瑣,整體上檢察機關(guān)對法院減刑、假釋的檢察監(jiān)督近乎于烏有。
第三,法律對減刑、假釋檢察監(jiān)督的規(guī)定可操作性不強。
法律僅規(guī)定檢察機關(guān)對減刑、假釋具有監(jiān)督權(quán),但如何進行對減刑、假釋監(jiān)督,如何保障對減刑、假釋監(jiān)督效力沒有具體規(guī)定,檢察機關(guān)向監(jiān)管場所及人民法院提出的正確的減刑、假釋監(jiān)督意見不被采納怎么辦?提請給誰減刑、假釋由監(jiān)管機關(guān)拍板,最終是否給予減刑、假釋由法院拍板,都是缺乏監(jiān)督的“一家之言”,究竟如何切實保證檢察監(jiān)督全程充分介入?如何有效制約對減刑、假釋的決策權(quán)?現(xiàn)行的減刑、假釋的提請權(quán)由刑罰執(zhí)行機關(guān)行使。
減刑、假釋這一刑罰變更程序在刑罰執(zhí)行機關(guān)與法院之間運行是建國初期的法律確認并沿用至今的。
隨著行刑制度的法治化的進程,刑罰變更執(zhí)行中公開、透明越來越引起全社會的關(guān)注,減刑、假釋這一刑罰變更執(zhí)行的程序也在不斷創(chuàng)新,聽證制度的創(chuàng)立和試行就是明證。
但這些還沒有從權(quán)力運作的規(guī)律來思考問題,忽視了權(quán)力運行的制衡。
從效率角度來考慮問題,訴訟的環(huán)節(jié)少效率就高,我國的減刑、假釋程序可能與此有關(guān)。
但是因沒有相應(yīng)的制衡機制,難免會出現(xiàn)一些不良情況,影響刑罰執(zhí)行的法律效果。
首先,在減刑的比率上沒有必要的調(diào)控機制,除重大立功表現(xiàn)必須依法減刑的情形外,“可以減刑的情況”如何控制沒有一個統(tǒng)一的標準,減刑的比率不盡統(tǒng)一。
其次,減刑的考核標準不統(tǒng)一,從而導(dǎo)致呈報減刑的余地增大,監(jiān)獄提請減刑權(quán)選擇余地過大,容易滋生貪腐。
再次,檢察機關(guān)的監(jiān)督處于局外監(jiān)督,只是事后提出糾正意見,沒有程序上的控制力,監(jiān)督也只是勸告式的監(jiān)督,沒有約束力。
在微觀上解決以上弊端的方法比較多,但是拘泥于一些細節(jié)上的修補,不能在根本上完善檢察機關(guān)對減刑、假釋的有效監(jiān)督,必須探索宏觀上完整的理論模式。
筆者認為檢察機關(guān)審查起訴的訴訟監(jiān)督職能發(fā)揮較為充分,程序完備,介入及時,監(jiān)督有力,真正保障了檢察機關(guān)在監(jiān)督中的話語權(quán),應(yīng)該尋求減刑、假釋的司法行政審批化向刑事訴訟化轉(zhuǎn)變,刑罰執(zhí)行機關(guān)認為罪犯應(yīng)當(dāng)減刑、假釋時,須制作減刑、假釋意見書,連同有關(guān)材料移送人民檢察院審查,人民檢察院如果認為不應(yīng)當(dāng)提請減刑、假釋,或者減刑的幅度需要改變,或者減刑改為假釋,假釋改為減刑等,應(yīng)當(dāng)提出意見并將考核材料退回刑罰執(zhí)行機關(guān)。
對于不予減刑、假釋的,刑罰執(zhí)行機關(guān)認為有錯誤的,可以要求人民檢察院復(fù)議,如果意見不被接受,可以向上一級人民檢察院提請復(fù)核。
上一級人民檢察院應(yīng)當(dāng)進行復(fù)核并通知下級人民檢察院和刑罰執(zhí)行機關(guān)執(zhí)行。
檢察機關(guān)提請減刑、假釋后,人民法院應(yīng)當(dāng)受理并依法作出裁定。
人民法院審理減刑、假釋案件可以采用書面審,而對于減刑幅度大,以及人民檢察院建議開庭審理的案件等,人民法院可以采用開庭審理的方式進行。
開庭時擬被減刑、假釋的罪犯參加庭審,罪犯委托的律師也可以參加。
人民法院作出的裁定應(yīng)當(dāng)直接送達提請減刑、假釋建議的人民檢察院,人民檢察院認為人民法院的裁定有錯誤的可依法提出糾正意見,要求人民法院重新審理,對于人民法院重新作出的維持裁定,人民檢察院仍然認為有錯誤的,可以通過上級人民檢察院向上一級人民法院提出抗訴,要求上一級人民法院予以糾正。
減刑、假釋的提請權(quán)由人民檢察院來行使,主要原因如下:第一,完整的公訴權(quán)應(yīng)當(dāng)是有罪的追訴權(quán)與悔罪的減刑、假釋的提請權(quán)。
追訴犯罪時需要公訴權(quán)來啟動審判權(quán),裁判被告人的刑事責(zé)任,對罪犯加刑時,需要公訴權(quán)再次啟動審判權(quán),對又犯罪的罪犯加重刑罰。
當(dāng)罪犯表現(xiàn)好或者有立功表現(xiàn)需要減刑或者假釋時,同樣需要公訴權(quán)介入,如此,所有刑罰執(zhí)行變更活動都納入公訴權(quán)的調(diào)整范圍,使公訴權(quán)不僅在增加刑罰中發(fā)揮作用,而且在減輕刑罰中也發(fā)揮作用。
第二,實踐中,人民檢察院對減刑、假釋的監(jiān)督往往是事后監(jiān)督,法院裁定后,人民檢察院才對法院已經(jīng)作出的裁定進行審查,發(fā)現(xiàn)有錯誤的才能提出糾正意見,不能介入事先的提請程序和審判程序,使得監(jiān)督滯后。
而刑事訴訟法第八條規(guī)定了人民檢察院對刑事訴訟活動依法實行監(jiān)督。
減刑、假釋是重要的訴訟活動,理當(dāng)接受人民檢察院的監(jiān)督,而且是全過程的監(jiān)督,絕不能是事后“監(jiān)督”。
人民檢察院的監(jiān)督工作需要程序作保障,只有參與到訴訟程序中,才能了解、掌握訴訟進程,及時開展監(jiān)督,否則難以達到立法設(shè)計的監(jiān)督效果。
第三,“監(jiān)獄上報減刑、假釋案件時,法院與監(jiān)獄實質(zhì)上是變相‘行政審批關(guān)系’,帶有體制上的根本缺陷?！睘榭朔@種缺陷,刑罰執(zhí)行機關(guān)和審判機關(guān)早進行了一系列的改革和探索,如公示和聽證試點。
公示和聽證雖然可以解決減刑、假釋的陽光作業(yè)的問題,但并沒有一個無利害關(guān)系的機關(guān)或者個人介入并有權(quán)對訴訟的進行監(jiān)督,因此,減刑、假釋的實踐呼喚檢察機關(guān)的介入。
檢察機關(guān)對減刑、假釋,通過行使公訴權(quán)進行監(jiān)督,不僅是必要的也是可行的,因為檢察機關(guān)在全國的監(jiān)管單位都設(shè)有專職的檢察人員,這是一支司法專業(yè)化隊伍,他們長期工作在監(jiān)管一線,與監(jiān)管人員和在押的罪犯接觸,便于接受在押罪犯的控告,舉報和申訴,為檢察機關(guān)準確行使減刑、假釋的提請權(quán)提供了人員保障。
當(dāng)然,此種監(jiān)督模式可以先行試點,待積累經(jīng)驗后逐步拓展,檢察監(jiān)督由“事后”到“事中”的前移是提高減刑、假釋案件質(zhì)量的必由之路,也是檢察機關(guān)加強法律監(jiān)督維護公平正義的職責(zé)所在,相信通過檢察監(jiān)督理論與實務(wù)的不斷創(chuàng)新完善,一定能夠確保減刑、假釋公正有效,取得最佳法律效果。
另外,人大常委會已授權(quán)“兩高”對實施憲法、法律中出現(xiàn)的亟待解決的問題行使司法解釋權(quán),對下屬機關(guān)有指導(dǎo)作用和約束力。
但是,在減刑、假釋問題上既沒有“兩高”的聯(lián)合司法解釋,更無公安部和司法部參與聯(lián)合制定的法規(guī),因此,由“兩高”與公安部以及司法部聯(lián)合發(fā)文實屬必要。
10月28日,最高人民法院通過了《關(guān)于辦理減刑、假釋案件具體應(yīng)用法律若干問題的規(guī)定》,2月,最高人民檢察院也發(fā)布了《人民檢察院監(jiān)督檢察辦法》、《人民檢察院看守所檢察辦法》、《人民檢察院勞教檢察辦法》、《人民檢察院監(jiān)外執(zhí)行檢察辦法》等,但是它們幾乎是自成一派,各執(zhí)一詞,而且也沒有公安部、司法部的參與。
另外,中央五部門《意見》中涉及到“假?！眴栴},但是,主要規(guī)定了對它們的交付執(zhí)行、執(zhí)行中的監(jiān)管及檢察監(jiān)督,而對減刑、假釋的適用與制約這一關(guān)鍵所在卻只字未提。
現(xiàn)實中,減刑、假釋的處理屬“敏感區(qū)”,常有權(quán)力尋租的違法現(xiàn)象產(chǎn)生,因此,“兩高”和公安部以及司法部針對實踐的需要,應(yīng)當(dāng)及時聯(lián)合制定司法解釋以使檢察機關(guān)對減刑、假釋的監(jiān)督常規(guī)化。
電大法律畢業(yè)論文篇十
2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的。比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
5、研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
6、以xxx為題進行研究。能為解決xx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為xx提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
9、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
10、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題，然后分析xx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
電大法律畢業(yè)論文篇十一
工業(yè)革命以來，機器大生產(chǎn)取代傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)，機器在提高生產(chǎn)效率的同時，加大了對生產(chǎn)過程中的勞工的侵害可能，勞動的危險性與日俱增，勞動者在勞動過程中的傷殘事故頻繁發(fā)生。在工業(yè)發(fā)展中，隨著化學(xué)原料、物理材料的大量使用，勞動者在化工危險環(huán)境中工作，在粉塵、有毒有害氣體的侵害下，患上職業(yè)病的機會相對增大。因職業(yè)病發(fā)生在勞動過程中，故各國把職業(yè)病也納入到工傷賠償?shù)姆懂犞?。勞動者在工作中遭受事故傷亡或者患職業(yè)病，必然會導(dǎo)致其謀生能力的降低甚至喪失，從而使其本人或者供養(yǎng)家屬的經(jīng)濟來源中斷，生活陷入困境，進而威脅到生存。這種情況的大量出現(xiàn)，必然會形成社會問題。此即國外所稱的職業(yè)災(zāi)害，也成為勞動災(zāi)害。廣義的職業(yè)災(zāi)害泛指各種情況引發(fā)的妨礙正常職業(yè)進行的各種事故，包括損害到人，或者生產(chǎn)設(shè)施、財物。狹義的職業(yè)災(zāi)害，也稱為職業(yè)傷害，僅指造成人員傷亡的各種事故，此即我國法律法規(guī)中所稱的工傷。
何為工傷，目前尚無標準統(tǒng)一的定義。從字面上理解，工傷即因工負傷，“工”是指勞動者工作、履行職務(wù)的行為，并可擴大到與工作、履行職務(wù)相關(guān)的行為，“傷”是指各種急性傷害，包括負傷、致殘、死亡，也包括各種慢性傷害，比如在各種有毒有害物質(zhì)、氣體、粉塵環(huán)境下，造成身體患職業(yè)性疾病?！肮ぁ迸c“傷”之間是一種因果關(guān)系，通常情況下，意外事故的發(fā)生必須與勞動者所從事的工作相關(guān)，包括在工作時間、工作地點內(nèi)、以及與工作相關(guān)的其他情形下發(fā)生的事故；而職業(yè)病，是勞動者在從事的工作或職業(yè)的時間、環(huán)境下，因接觸有毒有害物質(zhì)而導(dǎo)致發(fā)生的。此因果關(guān)系在我國《工傷保險條例》第一條中簡單概括為“因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病”。
《中國職業(yè)安全衛(wèi)生百科全書》（1991年版）將工傷事故解釋為“指企業(yè)職工在生產(chǎn)崗位上，從事與生產(chǎn)勞動有關(guān)的工作中，發(fā)生的人身傷害事故、急性中毒事故。但是職工即使不是在生產(chǎn)勞動崗位上，而是由于企業(yè)設(shè)施不安全或勞動條件、作業(yè)環(huán)境不良而引起的人身傷害事故，也屬工傷事故”。此概念用了一個但書，將即使不在生產(chǎn)勞動崗位上，而是由于其他與工作有關(guān)的原因?qū)е碌穆毠と松頁p害，也界定為工傷事故。應(yīng)該說，此概念將工傷事故的范圍進行了一定程度地擴充。
我國學(xué)者楊立新將工傷定義為“是指勞動者在工作時間、工作場所內(nèi)，因工作原因所遭受的人身損害，以及罹患職業(yè)病的意外事故?！眲趧诱咴谏舷掳嗤局幸蚪煌ㄊ鹿拾l(fā)生的傷亡，雖不在工作時間、工作場所內(nèi)，但此上下班途中行為是與工作相關(guān)的行為，為保障勞動者的利益，此傷亡亦應(yīng)當(dāng)是工傷。故為明確起見，工傷定義中的時間、地點條件中，應(yīng)當(dāng)加入“以及與工作相關(guān)的過程中”這一擴大性條件。
綜上所述，本文筆者將工傷的定義概括為：工傷，即工傷事故，又稱為職業(yè)傷害，指勞動者在工作以及與之相關(guān)的過程中，因工作原因遭受事故傷害導(dǎo)致的傷、殘、死亡或患職業(yè)性疾病。
（一）工傷事故是發(fā)生于企業(yè)（包括個體工商戶）中的事故。
工傷事故存發(fā)生于各類企業(yè)之中。企業(yè)指我國境內(nèi)的全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營企業(yè)、三資企業(yè)，各種形式的股份制企業(yè)、聯(lián)營組織、合伙組織，以及個體工商戶。在我國《工傷保險條例》將各類企業(yè)，稱為“用人單位”，凡是雇用職工為自己提供勞務(wù)，從而使職工與自己形成勞動關(guān)系的各類用人企業(yè)，均稱為用人單位。
根據(jù)我國《工傷保險條例》，國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體不屬于企業(yè)的范圍，但其職工同樣受到相應(yīng)的保護?！豆ｋU條例》第62條規(guī)定：“國家機關(guān)和依照或者參照國家公務(wù)員制度進行人事管理的事業(yè)單位、社會團體工作人員遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，由所在單位支付費用。”“其他事業(yè)單位、社會團體以及各類民辦非企業(yè)單位的工傷保險等辦法”，“參照本條例另行規(guī)定”?？梢婋m然不屬于企業(yè)的范圍，但仍然按照相應(yīng)規(guī)定享受工傷待遇。
（二）工傷事故是企業(yè)職工遭受人身傷亡的事故。
企業(yè)組織依靠其職工提供的勞動力進行生產(chǎn)經(jīng)營。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中，各種意外事故難免發(fā)生，給職工、企業(yè)造成人身、財產(chǎn)損害，有時這種損害還是十分巨大的。工傷事故中，所造成的損害是企業(yè)職工的個人人身損害，而不是財產(chǎn)損害。這種損害，可能是職工身體的受傷、殘疾，也可能是職工生命的終結(jié)。
企業(yè)職工，即向企業(yè)提供勞務(wù)的勞動者，包括各類企業(yè)、個體工商戶以及合伙所雇用的職工、雇工。我國《工傷保險條例》第六十一條將職工規(guī)定為：“是指與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）的各種用工形式、各種用工期限的勞動者?！币源艘?guī)定，在認定企業(yè)的職工時，應(yīng)當(dāng)以企業(yè)與職工之間是否存在勞動法律關(guān)系為準。職工與企業(yè)之間簽訂有書面勞動合同，可以直接認定為兩者之間存在勞動關(guān)系。在雖然沒有簽訂書面的勞動合同，但客觀事實上職工向企業(yè)提供勞動，企業(yè)予以支付勞動報酬的情形下，同樣認定為構(gòu)成了勞動合同關(guān)系，此即為事實勞動關(guān)系。
（三）工傷事故是企業(yè)職工在執(zhí)行工作職責(zé)中發(fā)生的事故。
工傷事故發(fā)生后，在受害職工（職工死亡時則為其親屬）與企。
電大法律畢業(yè)論文篇十二
《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究。
2.選題依據(jù)：(選題經(jīng)過、國內(nèi)外動態(tài)、初步設(shè)想及突破點)。
1、選題經(jīng)過：大四上學(xué)期開始接觸國際法方面的知識，因為本身對國際法有一些興趣，所以在論作文選題時較多的關(guān)注了這方面的論文題目。潘老師的國際經(jīng)濟法方面的題目有幾個是我比較感興趣的，后經(jīng)過查找資料，對比分析之后選擇了這一論文題目。
2、國內(nèi)外動態(tài)：1980年《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》是目前世界上專門適用于國際貨物買賣的國際公約之一。由于核準或參加這一公約的國家越來越多，它對國際貿(mào)易的影響也越來越大。作為該條約的締約國之一，中華人民共和國政府于1981年9月30日在公約上簽字，并于1986年12月11日批準該公約。除聲明保留條款外，該公約已對我國生效。隨著我國對外開放水平的不斷提升，國際間的經(jīng)濟貿(mào)易往來越來越頻繁，該公約對我國的進出口貿(mào)易發(fā)揮著越來越重要的作用。在國際貨物買賣過程中違反當(dāng)事人雙方之間簽訂的合同的情況并不少見，對于違反合同后可以采取的救濟方法進行研究就非常必要了。世界各國都對這方面進行了大量專門的研究，尤其像美、日、英、法、德等貿(mào)易大國。
3、初步設(shè)想及突破點：本文將從1980年《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》第三部分中第二章第三節(jié)、第三章第三節(jié)及第五章入手，對買賣雙方中一方違反義務(wù)時另一方可以采取的補救方法及雙方可以共同采取的補救方法的規(guī)定進行研究，從而更加透徹的了解《公約》中該方面的規(guī)定以及為我們?nèi)蘸髲氖聦崉?wù)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
3.選題的意義(理論上、實踐上的意義及可行性論述)。
對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究具有重要的意義：
1、從理論上說，通過對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究有利于我國法學(xué)理論研究的全面發(fā)展，尤其是關(guān)于違約時救濟手段方面的研究的，借鑒國際上研究的有益成果充實我國《合同法》中這方面的不足。
2、從實踐上說，通過對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究有利于提高我國企業(yè)在對外經(jīng)濟貿(mào)易中的自我保護意識，增強企業(yè)在對外貿(mào)易中抵御風(fēng)險的能力;有利于我國政府對外開放政策的實施，促進我國進出口貿(mào)易的發(fā)展，更好地提高我國的綜合國力;有利于我國企業(yè)更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢;有利于改善國際貿(mào)易往來的大環(huán)境，增進國家之間貿(mào)易安全。
3、關(guān)于該論文寫作的可行性方面，自從1986年12月11日我國批準該公約以來，無論是各高校中國際法學(xué)專業(yè)的教授、學(xué)者，還是專攻涉外業(yè)務(wù)的律師都不同程度地從不同的角度對該公約進行了深入的研究。經(jīng)過二十多年的研究，其成果不容小覷。同時，實踐中的案例更是數(shù)不勝數(shù)，這將有助于該論文的寫作。另外，外國學(xué)者在這方面的研究成果及外國實務(wù)中的案例也是該論文在寫作時的有益借鑒。
4.論文撰寫過程中擬采取的方法和手段。
本文擬采取的方法有：
(1)價值分析方法：通過認知和評價違約救濟方法，從而確證其社會價值。
(3)邏輯分析方法：運用于公約中關(guān)于違約救濟方法的規(guī)定的法律條文之間的`邏輯關(guān)系。
(4)語義分析方法：通過對公約中所用的概念、表達的闡述明確其在公約中的應(yīng)用及地位。
5.論文寫作提綱。
1.《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》關(guān)于違約補救方法的規(guī)定。
1.1買賣雙方都可使用的違約補救方法。
1.1.1預(yù)期違反合同時違約的補救方法。
1.1.2分批交貨合同時違約的補救方法。
1.1.3損害賠償。
1.1.4根本違約時宣告合同無效。
1.1.5支付利息。
1.2賣方違反合同的補救辦法。
1.2.1繼續(xù)履行合同義務(wù)。
1.2.2交付替代貨物。
1.2.3通過修理對不符合同之處作出補救。
1.2.4減低價格。
1.2.5拒收貨物。
1.3買方違反合同的補救辦法。
1.3.1履行合同義務(wù)。
1.3.2自己訂明價格。
2.《公約》中關(guān)于違約補救方法的規(guī)定與我國《合同法》的規(guī)定。
2.1我國《合同法》中的違約責(zé)任。
2.2二者的比較。
2.3對我國《合同法》的有益借鑒。
3.《公約》中關(guān)于違約補救方法的規(guī)定的不足之處及發(fā)展空間。
3.1不足之處。
3.2發(fā)展空間。
6.計劃進度及內(nèi)容。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期。
第20周開題報告答辯以及下達畢業(yè)論文任務(wù)書;。
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期。
第1～9周進一步搜集資料，研究資料，修訂論文提綱;撰寫完成論文初稿;。
第10～12周提交論文初稿，在教師指導(dǎo)下，修改、完成論文二稿;。
第13～15周在教師指導(dǎo)下，修改、完成論文三稿;。
第16周完成論文定稿與裝訂;。
7.主要參考文獻。
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電大法律畢業(yè)論文篇十三
二,法學(xué)畢業(yè)論文提綱(1)：超期羈押的危害性。
(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)。
(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)。
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本。
(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性。
電大法律畢業(yè)論文篇十四
隨著我國近幾年個行業(yè)的不斷發(fā)展，施工企業(yè)也隨之發(fā)展開來，發(fā)展后的施工企業(yè)的法律事務(wù)越來越多，涉及的方面也越來越廣。合理的處理好施工企業(yè)的法律事務(wù)工作，可以有效的進行施工風(fēng)險規(guī)避，提高施工企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展做好保障工作[1]。
1.1、對法律事務(wù)工作的認識不足。
由于在市場經(jīng)濟下從事商業(yè)經(jīng)濟活動，任何活動的進行都存在著法律風(fēng)險。對于施工企業(yè)的法律事務(wù)來說，最理想的狀態(tài)就是涉及到對企業(yè)內(nèi)部的管理和對外部的經(jīng)營行為，即使由于某種原因達不到此種理想的狀態(tài)，也應(yīng)該事前對各種經(jīng)濟活動做好風(fēng)險防范。一些施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作的認識不足，并沒有十分清晰的認識到法律風(fēng)險對于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒有從企業(yè)存亡的高度認識和重視法律事務(wù)管理的重要性。
1.2、對法律事務(wù)工作的認識不深。
在施工企業(yè)現(xiàn)實工作的經(jīng)營活動管理發(fā)展鏈條中，直接進行事務(wù)管理是施工企業(yè)法律事務(wù)工作的重要任務(wù)之一，是不可缺少的重要組成部分。[2]一些企業(yè)只是單純的認為施工企業(yè)的法律事務(wù)工作就是解決矛盾糾紛，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問和社會律師之間的區(qū)別，認為施工企業(yè)的法律顧問就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書、討債、打官司等，并未認識到企業(yè)法律顧問對于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書、管理合同等重要的法律事務(wù)。企業(yè)的法律顧問工作包括企業(yè)的事務(wù)經(jīng)營管理，并非單純的落在法律的層面之上。
1.3、法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高。
為了使防范風(fēng)險的措施達到最大化的要求，法律事務(wù)的工作人員必須加強對各個環(huán)節(jié)的把握，避免常規(guī)的風(fēng)險反復(fù)性的發(fā)生。施工企業(yè)的法律事務(wù)工作能力不強，有很大的一部分原因是由于法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高，對于未來風(fēng)險的決策性不強，不能很好的進行宏觀風(fēng)險把控，對于現(xiàn)有的風(fēng)險不能采取及時的措施進行規(guī)避。這樣就很大程度上影響到施工企業(yè)的法律事務(wù)工作的政策的進行，對于施工企業(yè)的未來發(fā)展前景也會有致命性的影響[3]。
2.1、完善法律事務(wù)的相關(guān)制度。
要完善法律事務(wù)工作的相關(guān)制度，使法律事務(wù)工作的進展可以有制度進行指導(dǎo)和約束。與此同時，制度的制定，可以提高施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作的認識，從而加強法律事務(wù)參與企業(yè)的管理經(jīng)驗，為企業(yè)的未來發(fā)展做好相應(yīng)的規(guī)劃和決策。
對于施工企業(yè)來說，要設(shè)立企業(yè)總法律顧問制度，企業(yè)的總法律顧問是具有企業(yè)法律顧問職業(yè)資格的，有施工企業(yè)親自聘任的對企業(yè)實施全面的法律事務(wù)工作的高級管理人員。因此企業(yè)的總法律顧問制度的設(shè)立，對于企業(yè)為了法律事務(wù)的發(fā)展具有基礎(chǔ)的奠定作用[4]。
2.2、加強施工企業(yè)法律事務(wù)的前瞻性認識。
做好施工企業(yè)的法律事務(wù)管理工作，最主要的目的就是對經(jīng)濟活動的法律風(fēng)險進行防范，并將法律事務(wù)管理貫穿到每個施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中。法律事務(wù)的工作主是以預(yù)防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務(wù)。所以施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作一定要加強認知度，加強法律事務(wù)的前瞻性認識，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務(wù)管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營活動，這就使得施工企業(yè)的法律事務(wù)前瞻性能大大增強。
2.3、參與企業(yè)重要規(guī)章制度的起草。
法律風(fēng)險的產(chǎn)生是由于施工企業(yè)經(jīng)濟活動類型多種多樣以及涉及面廣等多種因素造成，但其中最為主要的影響因素是由于企業(yè)的經(jīng)營管理活動缺乏正確的法律作為引導(dǎo)造成的，包括企業(yè)的項目決策風(fēng)險、企業(yè)的內(nèi)部管理風(fēng)險、外部經(jīng)營風(fēng)險等。企業(yè)的規(guī)章制度是針對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)項目活動，以及外部多種經(jīng)營活動共同影響產(chǎn)生的，所以對于企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度來說，必須要將法律事務(wù)工作融入其中，起到一個監(jiān)管保障的作用[5]。
目前我國的施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場競爭力，越來越多的施工企業(yè)將法律事務(wù)工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結(jié)合，使其更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。對于企業(yè)的法律事務(wù)工作來說，仍需要一段時間進行修復(fù)，這就需要各相關(guān)部門加緊配合，不斷的進行探索和完善。
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電大法律畢業(yè)論文篇十五
摘要：鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)必須要學(xué)的一門專業(yè)技能課，但是現(xiàn)在鋼琴基礎(chǔ)課堂的教學(xué)方法存在一些弊端，忽略了這門課的專門性，即其是針對幼兒教學(xué)展開的一門技能課，從而可能導(dǎo)致難以培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育者。這時教師就應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的實效性。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ)教學(xué);鋼琴教學(xué);教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的部分學(xué)生經(jīng)歷過一個尷尬的局面，即，在上中等職業(yè)學(xué)校前沒有接受過正規(guī)的音樂教育，音樂課只是跟教師學(xué)唱過幾首歌，樂理知識方面一片空白。在中等職業(yè)學(xué)校后，面對這種局面有一些人可能就放棄了認真學(xué)習(xí)的想法。但是這還不是主要原因，最主要的原因是教師在鋼琴基礎(chǔ)課堂上忽略了這門課的開設(shè)是為培養(yǎng)幼兒這一目標準備的，還有教學(xué)理念、內(nèi)容、方法老舊，這些都是造成鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性不高的原因。本文將舉三例關(guān)于改進鋼琴教學(xué)的教學(xué)案例，為增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實用性提供借鑒。
一、有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前教育的教學(xué)中，教師應(yīng)該有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而達到增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性的目的?，F(xiàn)在所排列的課程內(nèi)容，往往忽略了學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中應(yīng)該具有的實用性特點，使學(xué)前教育專業(yè)的'學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)教授幼兒的工作。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點來安排教學(xué)，多教授一些幼兒平常熟悉的樂曲，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的實用性。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》這本書時，因為這本書是“十二五”規(guī)劃教材后新改的教材，是比較符合幼兒教學(xué)特點的，在教授這本書時教師應(yīng)該簡略對《威廉退爾序曲》這類樂曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多教授一些兒童熟知的歌曲，而且不能按部就班地讓學(xué)生談教程、談復(fù)調(diào)，練技巧，追速度，這樣做并沒有實用價值，而且浪費時間。應(yīng)重點教授幼兒熟知或節(jié)奏歡快的兒歌，如《歡樂頌》《新年好》一類的歌曲，達到實用的效果。根據(jù)幼兒音樂教育的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、組織小組合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在近些年來的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)一直備受教師所推崇，這是因為小組活動能巧妙地解決學(xué)生參與率與資源分配率之間不均衡的問題，但由于教師在教學(xué)中沒有很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法，所以近些年來并沒有取得實質(zhì)性的效果。在課程改革的要求下，學(xué)前教育專業(yè)的小組合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、探究能力，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，從而提升學(xué)生彈奏鋼琴的水平。例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材:鋼琴基礎(chǔ)教程》中《基本節(jié)奏的練習(xí)》這一課時，由于這節(jié)課是由四小節(jié)組成，分別是全音符練習(xí)、二分音符練習(xí)、四分音符練習(xí)、附點二分音符練習(xí)。
教師分為五人小組，然后依次講授這四個練習(xí)，之后教師讓每組學(xué)生分別彈一下，教師指定掌握較好的學(xué)生當(dāng)這一小組的組長，指導(dǎo)監(jiān)督小組成員練習(xí)鋼琴，并把小組成員練習(xí)情況反映給教師，小組成員之間也可以相互討論學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。進行組長監(jiān)督指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以根據(jù)組長反映的情況，合理安排接下來的教學(xué)工作。
三、創(chuàng)設(shè)具體情境，促使學(xué)生準確找到定位。
鋼琴教育對有些學(xué)生來說是很陌生的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)前還沒有摸過鋼琴，如果教師在學(xué)生還沒有徹底熟悉鋼琴前對他們進行鋼琴教學(xué)，可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，甚至可能會讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。學(xué)前教育的鋼琴教育和音樂專業(yè)的鋼琴教育有很大不同，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教育主要是為了將來從事培養(yǎng)幼兒工作所必需的基礎(chǔ)技能，教師在教學(xué)中不能忽視這一教學(xué)目標。創(chuàng)設(shè)具體情境，一來可以讓學(xué)生以最快的方式進入鋼琴課堂中，二來可以讓學(xué)生明確了解學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》中《兒歌彈唱》這一課時，由于這一課學(xué)習(xí)的是兒童歌曲，分別是《老麥克唐納》《新年好》，在教授這門課時教師可以邀請一些幼兒來課堂上，可根據(jù)所教授的內(nèi)容布置教室，如教授《老麥克唐納》這首歌時，在教室中應(yīng)該粘貼一些動物畫像。同樣，在教授《新年好》這首歌時，在教室中懸掛一些彩帶。讓幼兒參與課程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察幼兒在聽歌時的狀態(tài)，讓學(xué)生近距離、更深刻地了解幼兒心中所想，有助于將來學(xué)生更好地從事教授幼兒這個職業(yè)。布置情境，可以讓學(xué)生更快地進入課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以說，教師創(chuàng)設(shè)具體情境教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生更好地了解幼兒的心理?？傊撉倩A(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)所必需的一門專業(yè)技能，必須增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實效性，為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師要合理刪選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
參考文獻：
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電大法律畢業(yè)論文篇十六
一、研究背景7。
二、研究意義7-8。
三、研究思路和研究方法8-9。
第一章非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)概述9-22。
第一節(jié)非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的歷史沿革9-11。
一、消費者反悔權(quán)的起源和發(fā)展9-11。
二、非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的起源和發(fā)展11。
四、國外非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)行使的法律效果34。
二、擴大非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的適用范圍48。
三、細化非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)行使的期間50。
二、發(fā)揮消費者組織團體作用51。
致謝59。
內(nèi)容摘要4-5。
abstract5-6。
目錄7-12。
三、社會效果說26。
一、必須合理保護原權(quán)利人的合法權(quán)益27。
二、避免買贓銷贓行為猖獗，引發(fā)道德危機27。
一、標的物為贓物32。
三、受讓人受讓標的物時為善意33。
五、完成了法定的公示方式34。
二、回復(fù)請求權(quán)的主體36。
一、金錢、無記名有價證券的善意取得問題38。
后記44。
電大法律畢業(yè)論文篇十七
認真撰寫法學(xué)本科畢業(yè)論文并順利通過論文答辯，是取得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位的必要條件。畢業(yè)論文的主要目的是使學(xué)生受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力，也是對教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗。詳言之，在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識，對法學(xué)中的理論問題和司法實踐中的實際問題進行獨立的分析研究，并能明確、恰當(dāng)、充分地表述研究的成果，開始學(xué)習(xí)、初步掌握分析和解決某一專門學(xué)術(shù)問題的方法，鍛煉撰寫論文以解決某一學(xué)術(shù)問題的能力。要求學(xué)生寫論文，就是要學(xué)會科學(xué)研究的方法，掌握了方法，將來寫什么都可以。撰寫法學(xué)畢業(yè)論文的要求有三個方面：
(1)從理論探討和解決實際問題的角度確定法學(xué)畢業(yè)論文題目，論文觀點明確，論據(jù)充分，層次清楚，理論聯(lián)系實際，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。
(2)論文要能反映出學(xué)生的理論水平與業(yè)務(wù)水平和獨立進行科研的能力，力求有自己的新見解，材料要充實，堅決反對大段摘抄、整篇抄襲、請人代寫等不良現(xiàn)象。
(3)論文要能系統(tǒng)地闡明法學(xué)畢業(yè)論文題目所包括的主要問題，并力求做到概念明確、文理通順、邏輯嚴謹、結(jié)論合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)術(shù)思想。
首先，確定自己的法學(xué)畢業(yè)論文選題方向。如法律專業(yè)有。
合同。
法、公司法、勞動法、婚姻家庭法、國際私法等多門課程。這就要求法學(xué)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的興趣、體會和知識背景確定了大的方向后，還要確定具體的方向。雖然論文論述的只是某一基本問題的一點，卻可以反映出作者的學(xué)術(shù)水平，分析、解決問題的方法和能力。其次，選擇具體的論文題目。應(yīng)該是本學(xué)科中帶有基本性質(zhì)的某個重要問題的某一重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。大題目容易寫得很膚淺，沒有價值，小題目能做出大文章，容易從各個方面把它說深說透，有自己獨到的見解。
(一)搜集材料所謂準備，主要就是充分占有資料，研究、參考他人的看法。材料越多越好，材料不夠就寫不出好文章。讀的書看的論文很少，知識貧乏，是沒法寫論文和提出新的見解來的。如何搜集資料?可以圍繞論文的選題方向和具體題目，去圖書館、書店，查找有關(guān)的專著、論文集、主要法學(xué)期刊以及最近幾年的統(tǒng)編教材，也可以在網(wǎng)上搜索、查找法學(xué)論文。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程。
(二)提煉材料，確定論證的主題和方法在提煉材料的過程中，通常有三種情況：一是同意別人的論點，但自已有獨特的感受，可從新的角度補充新的理由，豐富別人的論點。二是不同意別人的見解，可以展開爭論，但必須注意忠實地引用原文，說明自己的理由。三是受了別人的啟發(fā)，在別人見解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新見解，或者別人沒有講到，自已有見解，只要言之有理，也是創(chuàng)見。論文的主題，是一篇文章的核心和靈魂。法學(xué)論文的主題，就是作者對這個法律問題研究成果的基本觀點。主題應(yīng)力求做到以下五點：一要正確，符合法理和客觀規(guī)律。二要新穎，具有理論意義和實踐價值，不人云亦云。三要直白，不要隱諱。法學(xué)論文的主題越直白明確越好，要讓讀者一看就知道，一看就懂，不能讓讀者云山霧罩，看后不知道說的是什么。四是主題要貫徹始終，在文章中不能改變，應(yīng)圍繞中心和基本觀點去寫。五是主題要簡明，理論要深厚。論證方法是說明主題的基本方法。一般來說，法學(xué)畢業(yè)論文的基本論證方法是立論，即確立文章的基本論點，圍繞這個主題，全面闡述它的正確性、必要性和適用性。有時，也適當(dāng)運用駁論的方法，如針對某個問題學(xué)術(shù)界有幾種不同的觀點，對它們進行評析，然后提出自己的觀點。從具體的論述方法來看，一般使用歸納法和演繹法。
(三)擬寫法學(xué)畢業(yè)論文提綱擬寫提綱的主要好處是幫助自己從全局著眼，構(gòu)建論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。論文定稿后，修正或保留的提綱就變成了目錄。提綱可以幫助我們把材料組織成一個理論系統(tǒng)，而不是毫無層次、毫無邏輯聯(lián)系地羅列和堆砌在一起。
(一)運用邏輯思維寫學(xué)術(shù)論文，邏輯上有兩種科學(xué)方法，一個是演繹，一個是歸納。所謂演繹，就是從一般到特殊(個別);所謂歸納，就是從特殊(個別)到一般。依靠邏輯思維所產(chǎn)生的分析能力，對他人的觀點作出補充、發(fā)揮、糾正、批駁，就自然會形成自已的新觀點，寫出自己的畢業(yè)論文，就不會只是停留于抄錄他人現(xiàn)成的觀點和材料。
(二)主題突出，論點鮮明。
(三)結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。
(四)持之有故，言之成理。
(五)文字表述清楚準確、簡練流暢。
五、法學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范要求。
(一)法學(xué)畢業(yè)論文格式打印使用b5紙，便于存檔，裝訂線在左面。論文打印一般用宋體。
文章題目用3號黑體，題名應(yīng)簡明、具體、恰當(dāng)，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過20個字。正文內(nèi)標題末不用標點符號。
一級題序及標題用“一、二、三……”序號和小3黑體。
二級題序及標題用“(一)(二)(三)……”序號和4號黑體。
三級題序及標題用“1、2、3……”序號和小4黑體。
四級題序及標題用“(1)、(2)、(3)……”序號，不用黑體。正文用小4號宋體。這樣，文章就眉清目透，井井有條。
當(dāng)然，這種分題也不是絕對的，要結(jié)合實際，該怎樣分，就怎樣分，但要遵循分題的規(guī)則。此外，分成幾級題目也是可以變通的，例如不用“1、2、3……”，改用“一是、二是、三是”或“第一，第二，第三”、“其一，其二，其三”也是可以的，但是，無論用什么，都要層次清楚。
法學(xué)畢業(yè)論文格式為：封面;題目;摘要;關(guān)鍵詞;目錄;引言;正文;結(jié)論;注釋和參考文獻。封面的作用在于使別人知道這是一篇法學(xué)本科畢業(yè)論文。摘要是指摘錄下來的要點，主要是表述本文的主要觀點，一般為100—200字。摘要的寫作方法，我認為包括兩部分：一是用一兩句話簡要概括論題的意義，二是將畢業(yè)論文論文幾部分內(nèi)容表述為闡述論文觀點的一段話。關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般應(yīng)選3—8個。
(二)法學(xué)畢業(yè)論文注釋現(xiàn)代學(xué)術(shù)視注釋為學(xué)術(shù)規(guī)范與紀律的重要組成部分。在學(xué)術(shù)論著和文章中，注釋不是裝飾品，它具有重要意義：
一是引用他人成說，注示出處，既表示相關(guān)論說非作者獨造，并對他人成果給予應(yīng)有之尊重，又可為讀者提供該領(lǐng)域的文獻信息，以便利后來之研究。
二是反映了作者觀點與其他學(xué)者觀點的聯(lián)系與區(qū)別，或者是對作者自己觀點的進一步說明，因而，也是正文不可缺少的補充部分。
三是大量的引文意味著作者的研究的確是在前人和他人的研究成果及所積累的資料基礎(chǔ)上進行的，不是憑空捏造的。注釋要寫得規(guī)范。
最規(guī)范的，就是《法學(xué)研究》的注釋方法：分為著作類、論文類、文集類、譯作類、報紙類、古籍類、辭書類、港臺著作、外文類等九個類別，并有注釋例;非引用原文者，注釋前加“參見”;引用資料非來自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”;等等。詳細的內(nèi)容請看《法學(xué)研究》上的注釋體例和文章的注釋方法。
為提高刊物質(zhì)量和文獻信息計量、評價與研究的水平，促進學(xué)術(shù)成果在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化條件下的交流與傳播，教育部2019年1月頒發(fā)了《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范》(修訂版)，其中注釋主要用于以文章篇名、作者等及文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋和補充說明，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字表示;參考文獻置于文本，采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)，并列舉了其格式，詳情請看《河北大學(xué)學(xué)報》(社科版)或其它中文社科學(xué)術(shù)期刊。寫法學(xué)畢業(yè)論文，上述兩種注釋方法，可選擇一種使用，但不能交叉使用。
六、法學(xué)畢業(yè)論文的修改定稿、答辯初稿完成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。大到問題是否提得鮮明中肯，論點和論據(jù)有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴密合理，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言表述是否簡潔準確，通順流暢，符號使用是否恰當(dāng)，等等。自己修改后，再交給指導(dǎo)教師進行修改，然后定稿。為了使畢業(yè)論文能真實地反映學(xué)生的理論水平和科研能力，建立論文答辯制度是一種積極有效的措施。答辯是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)論文的全面檢查。答辯首先由學(xué)生本人簡要介紹論文的寫作目的和思路、主要觀點、創(chuàng)新之處，然后由答辯委員會向答辯人提問，讓作者略作準備做出回答，從而進一步考查作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ)，創(chuàng)造性的見解和充分扎實的理由。答辯提出的問題，不管作者當(dāng)場是否能作出完善的回答，都是對于作者一次很好的幫助和指導(dǎo)。
電大法律畢業(yè)論文篇十八
論文致謝一：
時光荏苒，研究生階段的學(xué)習(xí)是短暫的，不知不覺間，我即將結(jié)束兩年半的研究生生活，與培養(yǎng)我六年半的母校和恩師告別。，我來到北京理工大學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)，初到良鄉(xiāng)校區(qū)的我們都還是稚嫩的，我現(xiàn)在依然記得那兩年間我們是懷著多么激動和期盼的心情等待著回到中關(guān)村校區(qū)的日子。也是在這種心情的陪伴下，我一步一步地踏入法學(xué)的領(lǐng)域，開始熱愛我所學(xué)的專業(yè)，形成了法律思維，充實了自己的學(xué)習(xí)和生活。
終于在大三那年，我們搬到了中關(guān)村校區(qū)，這邊的生活較良鄉(xiāng)更加豐富多彩，近在咫尺的人民大學(xué)和國家圖書館本可以成為我們得天獨厚的有利條件，卻竟然被我們浪費掉了。如今在中關(guān)村校區(qū)，我也已經(jīng)生活了四年半的時間了，對這里，我再熟悉不過。即使馬上就要畢業(yè)，就算若干年后回來，我也依然能夠清楚的記得我住過的宿舍，吃過飯的食堂，學(xué)習(xí)過的教室。
本科畢業(yè)時，由于獲得了保研的名額，我對畢業(yè)好像沒有特別的感觸，但現(xiàn)在不同了，這次是真的畢業(yè)了，真的要離開北京理工大學(xué)了。這六年半的時間是每個人人生當(dāng)中最美好、最青春的時光，是北京理工大學(xué)的老師和同學(xué)們豐富了我們這段青春歲月的記憶。盡管在校期間，我們?nèi)绾伪г惯@個，埋怨那個，但是出了校門，北京理工大學(xué)仍然會是我們的家，這里的老師們?nèi)匀皇顷P(guān)心我們的親人。
跟隨趙秀梅老師學(xué)習(xí)的研究生階段，我不僅豐富了自己的專業(yè)知識，還從她身上學(xué)習(xí)到一種認真、踏實的學(xué)習(xí)精神。畢業(yè)論文寫作期間，我在校外實習(xí)，趙老師在臺灣，盡管無法見面交流，但每一封郵件，趙老師都會認真、及時地回復(fù)，仔細指導(dǎo)我論文中的每個細節(jié)。今天我能完成畢業(yè)論文并順利畢業(yè)離不開趙老師這段時間的陪伴和指引，在這里要特別感謝趙老師在這兩年半的時間里對我的包容和照顧。
現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年，我們即將踏入人生新的征程，但在北京理工大學(xué)學(xué)習(xí)的這段時間，將會是我一生當(dāng)中永遠銘記的美好回憶。除了趙秀梅老師，我還要特別感謝學(xué)院的其他老師對我的關(guān)照和愛護，感謝親愛的同學(xué)們對我的支持和幫助，大學(xué)期間能有你們每個人的陪伴，我感到幸福，是你們讓我在學(xué)習(xí)法律的道路上越走越遠。
最后，祝愿每位老師和同學(xué)能夠在今后的生活中開心、順利，祝愿我的母校越辦越好，明天更加輝煌!
論文致謝二：
時光總是不知不覺在指縫間流逝，轉(zhuǎn)眼就要告別碩士學(xué)習(xí)階段。首先，我特別感謝導(dǎo)師江國青老師，他在百忙之中對我的論文寫作提供了悉心、細致的指導(dǎo)。江老師在論文題目的選取以及論文寫作過程中引導(dǎo)我對論文研究的問題進行深入挖掘，廣泛、大量地收集寫作資料，并嚴格要求論文的格式，仔細審查每個標點符號，讓我形成嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究態(tài)度和習(xí)慣。其次要感謝我的本科老師李英教授，她對我的論文寫作給予很多的指導(dǎo)和幫助。
此外，還要誠摯地感謝法學(xué)院國際法專業(yè)的其他老師在我兩年半的碩士學(xué)習(xí)生活中給予的關(guān)心和教誨。在最后，感謝與我共同生活的室友們、國際法專業(yè)的同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活上對我提供的幫助。
我堅信：在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中，只要勇于挑戰(zhàn)，世界總會讓步。
論文致謝三：
時光飛逝，2年半的研究生生活仿佛我最美好人生里的驚鴻一瞥，一轉(zhuǎn)眼又走進了畢業(yè)季。感謝我的導(dǎo)師楊成銘教授。楊老師平日教學(xué)科研繁忙，見面交流的機會雖然有限，但每一次都必定被楊老師溫和謙善的為人與嚴謹治學(xué)的態(tài)度深深感染。本論文的選題、大綱的擬定以及撰寫，都傾注了楊老師的大量心血，在各個環(huán)節(jié)都得到了楊老師悉心的指導(dǎo)。
在畢業(yè)論文的撰寫過程遇到了許多的困難和障礙，是楊成銘老師對我的關(guān)心和支持幫我克服和跨越了這些困難和障礙。在此，我謹向楊老師致以最誠摯的謝意和崇高的'敬意。
同時，我深刻地體會到楊老師給予我孜孜不倦教導(dǎo)的良苦用心，楊成銘導(dǎo)師不僅是我的成長和學(xué)習(xí)之路的導(dǎo)師，他的身上所展現(xiàn)的名仕之風(fēng)和儒雅也是我樹立人生觀和生活態(tài)度的坐標和榜樣。
在此，我要感謝江國青教授、李壽平教授和王國語老師、李華老師在研究生學(xué)業(yè)中給予我的教誨和培養(yǎng)，是他們傳授給我國際法的專業(yè)知識和做人做事的道理。本論文的寫作讓我深刻地感受到在求學(xué)路上與我一同相隨相伴的同學(xué)之情，由衷感謝同學(xué)們在我的論文撰寫過程中給予我的幫助。同學(xué)們從論文資料的查找到論文格式的修改都給予了我諸多幫助，同時，也感謝同學(xué)們兩年多來的陪伴，在北京認識一群同樣有熱情和夢想的同齡人感到非常幸福和知足。
最后，我要感謝我的父母和親人。感謝他們這么多年來對我無私的關(guān)愛和支持，讓我可以心無旁騖的完成我的求學(xué)之路,并在這個過程中體會到幸福和溫暖。正是因為他們無私的關(guān)愛和支持，使我能夠順利的完成學(xué)業(yè)，讓我在勤奮學(xué)習(xí)的路途中不知疲倦。父母親的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩重于泰山，我唯有將感謝和感恩之情化作學(xué)習(xí)和工作的動力，繼續(xù)孜孜不倦地學(xué)習(xí)和探索，以期能回報我的父母、親人和社會。年輕總是美好的，呼嘯而過的都是時間。
我的學(xué)生時代終于要劃上明媚的句號，回望那尚不遙遠的兩年半研究生求學(xué)之路，于我而言它將定格為我心中最寶貴的回憶。
論文致謝四：
三年前，當(dāng)我還沒我寄出保研材料給北京理工大學(xué)法學(xué)院的時候，舍友告訴我她收到了面試通知，問我是否同去，就這樣，我在沒有收到面試通知的時候抱著材料來到了北京理工大學(xué)法學(xué)院。那是來自大草原的我第一次來到首都北京，而很榮幸地被民商法學(xué)專業(yè)錄取開始我的研究生生活。對于北京，對于我的研究生生活并不期待，開始新的學(xué)習(xí)生活之前一直帶著一種不安，因此在此要首先感謝我的舍友，是他們用自己的熱情、開朗為我消除了陌生感，讓我慢慢在這里找到歸屬感。而在北理法學(xué)院的近三年的時間里，我感受到了各位老師深厚的學(xué)術(shù)功底以及人格魅力，在北京各個高校蹭課的過程中也了解到了一定的法學(xué)前沿問題，而這些在我就業(yè)的過程中給予了我很大的幫助。
在研究生生活中最榮幸的事情莫過于師從侯仰坤老師，侯老師不僅在學(xué)術(shù)上給予了很大的幫助，尤其是對于我的論文，哪怕是課程的小論文都會進行逐字逐句的修改，與我進行深刻的探討，尊重我的觀點和想法。在撰寫碩士畢業(yè)論文的時候，侯老師遠在國外，仍不忘指導(dǎo)和修改我的論文。在我的論文遇到瓶頸時，侯老師更是給予我充分的鼓勵和支持，關(guān)于我的論文通過短信、微信充分的溝通，在了解我的觀點和想法的基礎(chǔ)上提出修改意見。即使是有時差的情況下，侯老師仍然堅持第一時間修改我的論文并反饋給我。我想侯老師在國外的工作也并不輕松，然而在我的論文的修改和指導(dǎo)上卻仍堅持第一時間反饋給我。除此之外，侯老師也經(jīng)常教誨我們深刻的人生道理，他曾經(jīng)說對于研究生階段的我們來說，更應(yīng)該珍惜可謂是最后一段的學(xué)生生活，實習(xí)賺錢固然重要，但是我們將來會有很大一部分時間去工作和賺錢，而學(xué)習(xí)生活一去不復(fù)返。這段話幾乎影響了我整個研究生生活，扎實的專業(yè)知識使得我在找工作面臨專業(yè)筆試的時候能夠得到足夠的優(yōu)勢。師者，教書育人，傳道解惑也。我想我的導(dǎo)師侯仰坤老師，他做到了，作為他的門下弟子感到驕傲。也對侯老師表示深深的感謝。
在研究生期間有幸和劉毅老師一同前往臺灣政治大學(xué)訪學(xué)交流，讓臺灣之行變得更加有意義。在訪學(xué)期間，讓我更多的學(xué)到了臺灣的人文知識，明顯區(qū)別于旅行。雖然劉毅老師一直不待見80后視為偶像的韓寒，但我認為劉老師可以試圖讀一下他的雜文，當(dāng)然這并不影響我贊同王小波先生的書值得一讀。我很幸運的在研究生階段上了劉老師的課，由此養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，這種廣而泛的閱讀習(xí)慣以及訪學(xué)期間的學(xué)術(shù)交流及知識積累也將是我這一輩子的財富。
時光如梭，我的研究生生活，我的學(xué)生時代已經(jīng)進入倒計時，無論我如何不舍我也要離開校園步入社會。而我想社會這所大學(xué)還有很多東西等待我去學(xué)習(xí)。最后，要感謝我的父親和母親，感謝他們無論是精神上還是財政上對我的支持，最重要的是給予我最充分的信任。
電大法律畢業(yè)論文篇十九
培養(yǎng)什么類型的人才是法學(xué)教育的核心問題。高職法律教育的學(xué)歷層次主要是?？茖哟?，既然是開辦高等職業(yè)教育，就必須嚴格的按照高等職業(yè)教育的培養(yǎng)人才的目標，主要是以培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向。作為高職法律教育，就必須分析當(dāng)前的法律需求的市場，以及高職法律畢業(yè)生的去向，也就是說要解決好關(guān)于“進出口”問題。適應(yīng)法律職業(yè)部門內(nèi)部崗位結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整,培養(yǎng)一批與律師、法官、檢察官等職業(yè)相配套的從事法律輔助性工作的高等技術(shù)應(yīng)用法律職業(yè)類人才和基層法律實務(wù)人才是調(diào)整法學(xué)教育結(jié)構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急。
高職法律教育的內(nèi)涵應(yīng)該確定為以培養(yǎng)具有一定法學(xué)理論基礎(chǔ),能夠適應(yīng)基層司法實踐需要的應(yīng)用性法律人才的高等職業(yè)教育。高職法律教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生將走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所、人民法庭,在縣市區(qū)法院、檢察院擔(dān)任書記員等法律職務(wù),在法律事務(wù)所協(xié)助有實力的大律師辦理律師業(yè)務(wù)和承擔(dān)較小規(guī)模的律師業(yè)務(wù),在基層政權(quán)機關(guān)和中小企業(yè)擔(dān)任法律顧問工作,等等。因此，高職法學(xué)人才的重點應(yīng)放在培養(yǎng)為行業(yè)和企事業(yè)單位提供法律服務(wù)的人才，而不必一定要培養(yǎng)做法官、檢察官或律師這樣的法律專門人才。
本項目研究的中心問題是――適應(yīng)社會需求的高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑。一個人所受教育的廣度與深度直接影響著其人力資本專用性的程度。接受教育獲得的知識面愈寬(在一定深度的基礎(chǔ)上),人力資本專用性愈低;接受教育獲得的知識面愈窄(即只有深度,沒有廣度),人力資本專用性愈高。而人力資本的專用性愈低,愈容易在市場上進行交易,也容易重新選擇新的工作崗位。根據(jù)這一理論,高職法學(xué)教育對學(xué)習(xí)者適應(yīng)性程度的提高,也就為其將來就業(yè)降低了成本。因此，專業(yè)可以和職業(yè)相銜接,但不可與崗位相對應(yīng),專業(yè)教育應(yīng)以某一類職業(yè)共同崗位的共同要求和需要為目標和依據(jù)。高職法律事務(wù)專業(yè)既要能夠適應(yīng)法律類工作的一般要求,又要考慮非法律類崗位的工作需要。高職法學(xué)教育應(yīng)以各種法律工作的共同要求和基本素質(zhì)為目標,此外,還應(yīng)為學(xué)生能夠適應(yīng)多元性發(fā)展留有余地。因此，本課題具有重要的實踐意義和現(xiàn)實意義。
二、課題研究的主要內(nèi)容。
(一)高職法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標。
教育部教高[]16號文指出，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。教育部教高[]2號文指出，高職教育培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點;以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。國家需要眾多法學(xué)研究型人才的同時，更需要大量法學(xué)應(yīng)用型的操作人才，這使得高等職業(yè)法學(xué)教育肩負著為國家培養(yǎng)實用型人才的艱巨職責(zé)。高職法學(xué)教育，應(yīng)該以法律職業(yè)為目標面向，以法律思維、法律方法、法律技能的教育和法律人文精神的養(yǎng)成為重點的法律素質(zhì)教育。
(二)高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題。
1、高職法學(xué)教育培養(yǎng)目標與法學(xué)職業(yè)共同體的實際需要脫節(jié)。目前,很多高職院校的法律事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標沒有切實針對法學(xué)職業(yè)共同體的實際需要,定位模糊,對法律應(yīng)用性人才闡述不夠清晰,沒有充分突出高職的特色。
2、課程內(nèi)容設(shè)計因過分強調(diào)理論內(nèi)容而缺乏特色。教育部教高[2000]2號文件指出,三年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40%,兩年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于30%。目前,高職法學(xué)教育的實踐教學(xué)的比例大多數(shù)低于此比例。
3、將高職法律教育理解成了“就業(yè)教育”，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。就業(yè)的高低直接決定著下一年招生的指標，在這樣的氛圍的下，學(xué)校忽視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心，使很多的學(xué)生學(xué)生素質(zhì)普遍不高、沒有任何責(zé)任心，法學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本無法勝任將來的工作，一度出現(xiàn)了學(xué)生無法適應(yīng)社會，不會和人交往，沒有愛心等不良的反映。
4、簡單的課程縮減，缺少一些技能訓(xùn)練方面的課程，法學(xué)實踐教學(xué)和邊緣學(xué)科的內(nèi)容少。教材老化，授課重點不突出，直接影響了教學(xué)的效果，沒有實施校本課程。
高職教育是一種職業(yè)特征明顯的“應(yīng)用型”教育。高職法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)下的以素質(zhì)教育為中心的多元化的人才培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)目標應(yīng)具有以下特征：
1、人才培養(yǎng)的復(fù)合性。
能適應(yīng)市場需求的高職法學(xué)人才,其能力應(yīng)具有復(fù)合性,主要包括四個層次,首先是專業(yè)方面的一般能力,它包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、法律條文、文獻檢索、資料查詢、應(yīng)用寫作、社會調(diào)查能力等;其次是運用專業(yè)知識解決實際問題的能力;再次是具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、敏銳的判斷能力和較強的語言表達能力。最后是培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識分析案例、司法文書寫作、電腦速記、現(xiàn)代辦公技能、公關(guān)等技能,成為切實適應(yīng)社會特定崗位群需要的復(fù)合型人才。
電大法律畢業(yè)論文篇二十
第一章緒論8-12。
1.1論文背景和意義8-10。
1.1.1本論文的背景8-9。
1.1.2論文的研究意義9-10。
1.2.2論文研究實施方案11。
2.1.1網(wǎng)絡(luò)消費的概念12。
2.2.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)的概念18。
2.2.3網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)有關(guān)主體類別20。
2.3.1網(wǎng)絡(luò)消費中侵犯財產(chǎn)權(quán)表現(xiàn)22。
2.3.3網(wǎng)絡(luò)消費中侵犯精神權(quán)益表現(xiàn)23。
2.4.1實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)消費者與傳統(tǒng)消費者的平等、公平的`保護24。
2.4.2有效維護網(wǎng)絡(luò)消費者與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者間的利益平衡24。
3.2歐盟網(wǎng)絡(luò)消費維權(quán)有所側(cè)重，注重保護處于弱勢的消費者權(quán)利26。
4.2.1我國網(wǎng)絡(luò)消費者權(quán)益法律保護救濟體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀29。
4.3.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)救濟法律的缺位30。
4.3.3網(wǎng)絡(luò)交易合同問題成為損害消費者合法權(quán)益的溫床31。
4.3.4網(wǎng)絡(luò)交易的特殊性使網(wǎng)絡(luò)消費者維權(quán)成本高31。
4.3.5網(wǎng)絡(luò)交易爭議中消費者舉證成本高31。
5.4.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中雙方協(xié)議和解救濟路徑39。
5.4.3網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中行政申訴救濟路徑40。
5.4.5網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中司法救濟路徑41。
致謝48。
電大法律畢業(yè)論文篇一
這種考察和管理機制，在實踐中存在許多問題：
1、監(jiān)督考察的組織不健全。我國刑法第七十六條規(guī)定：被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內(nèi)，由公安機關(guān)考察，所在單位或者基層組織予以配合。但實際上，由于公安機關(guān)的人員不足，工作任務(wù)繁重，目前尚未建立緩刑考察機構(gòu)，對緩刑考察無暇顧及。往往由法院代行公安職能對緩刑犯進行走訪考察。另外，緩刑犯所在的單位及基層組織力量薄弱，它們并不清楚自己有協(xié)助執(zhí)行的義務(wù)，甚至對罪犯的判刑情況和需要考驗也不清楚，還認為罪犯被無罪釋放，使得緩刑考察幾乎成為空白地帶。
2、交付監(jiān)管脫節(jié)。法院在緩刑判決后，只送達執(zhí)行通知書給公安機關(guān)，而不負責(zé)將執(zhí)行落實到位;有的作出判決后，讓緩刑犯自行到所在地派出所報到;有的在判決生效后遲遲不交付監(jiān)管文書送達執(zhí)行機關(guān);還有的緩刑犯有意或無意不去報到，而外出打工，造成緩刑犯事實上的脫管。由于監(jiān)管手續(xù)未能很好的銜接，在實踐中基層派出所未能全面及時掌握本轄區(qū)緩刑犯的情況，影響了監(jiān)管和考察工作的開展。
3、現(xiàn)行的考察方法不適應(yīng)新形勢?，F(xiàn)在流動人員犯罪日漸突出，原來以戶籍、糧籍、工作單位為手段的社會控制機制已經(jīng)無法有效地實現(xiàn)對緩刑犯管理、考察、幫教等職能。
三、我國緩刑制度的完善。
(一)緩刑適用條件的完善。
1、緩刑適用條件要詳細、明確、具體。緩刑適用條件，即具備哪些條件就可以適用緩刑，這在判處刑罰時對是否適用緩刑起著決定作用。目前我國刑法規(guī)定根據(jù)犯罪分子的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，適用緩刑不致于再危害社會是我國緩刑適用條件。
犯罪情節(jié)是指在犯罪過程中體現(xiàn)出來的犯罪人的主觀惡性和對他人的攻擊性，以及由于犯罪行為所造成的客觀危害和損失，因而在決定是否適用緩刑時應(yīng)考慮到方方面面的實際情況。如果犯罪人的主觀惡性較深而且造成了較大的客觀危害，仍然對其適用緩刑，則可能喪失法律的公正性。故在決定是否適用緩刑時，考察犯罪情節(jié)的主要內(nèi)容是犯罪人主觀惡性以及犯罪所造成的客觀危害程度?；谶@一標準，成為對犯罪人是否適用緩刑時的考察對象有：(1)能夠理解和寬容的犯罪動機。犯罪動機可以在一定程度上反映出行為人的主觀惡性。比如，因經(jīng)濟困難而盜竊的犯罪人主觀惡性要小于出于貪圖享樂和斂財為動機的犯罪人。對于前者可以更多地去考慮適用緩刑，但對后者考慮適用緩刑時，則須慎重考慮適用緩刑可能給社會帶來的不良后果。(2)過失犯罪。過失犯其實其主觀上并不想犯罪，其并不支持危害結(jié)果的出現(xiàn)。因此可以相信即使不對其實際執(zhí)行刑罰，其也不會再去實施犯罪行為，對此類犯罪同樣可以更多地去考慮適用緩刑。(3)因防衛(wèi)過當(dāng)和避險過當(dāng)而造成的犯罪。因防衛(wèi)過當(dāng)或避險過當(dāng)而構(gòu)成犯罪的，其行為人本身主觀惡性較小，適用緩刑一般不會對社會產(chǎn)生危害。(4)犯罪中止、犯罪預(yù)備和某些犯罪未遂。中止犯雖然是在故意心態(tài)的支配下實施了犯罪行為，但是，他在犯罪過程中，心態(tài)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。犯罪預(yù)備和犯罪未遂表明犯罪造成的客觀危害不嚴重，同樣可以考慮去適用緩刑。
悔罪表現(xiàn)是指犯罪人在實施犯罪行為后所表現(xiàn)出來的對自己行為的主觀心態(tài)的外在反映。犯罪行為是已經(jīng)客觀存在的事實，犯罪行為人對這些事實持何種態(tài)度，這是刑事審判活動中定罪量刑的一項重要依據(jù)。只有犯罪行為人真正認識到犯罪行為的危害性，并有消除這種危害性的愿望和表現(xiàn)，才能夠說明犯罪行為人已經(jīng)從中汲取了教訓(xùn)?；谧锟梢员憩F(xiàn)為以下幾類：(1)以積極的行為減少因其犯罪對社會造成的危害程度。如對其犯罪行為造成的危害積極進行協(xié)助搶救、退贓、消除影響、恢復(fù)原狀、積極賠償?shù)鹊?(2)愿意接受處理、積極配合偵查工作。這包括主動投案自首、揭發(fā)同案犯、提供犯罪線索、協(xié)助公安機關(guān)破案等情形。
在考察了犯罪人的犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)后，還應(yīng)考慮到若對其適用緩刑，將來是否會危害社會。社會危害性是判定罪與非罪的標準，將影響到犯罪行為人應(yīng)負何種刑事責(zé)任和刑罰執(zhí)行方式，對犯罪分子人身危險性的預(yù)測結(jié)果關(guān)系到緩刑的適用。所以，應(yīng)建立起一套完整的緩刑預(yù)測制度，內(nèi)容應(yīng)包括：(1)犯罪歷史。(2)個人經(jīng)歷。(3)生活環(huán)境。(4)對犯罪人適用緩刑可以期待到的效果。如果是真正想通過得到緩刑機會來痛改前非，這種犯罪人一般都會十分珍惜緩刑這樣的機會，約束好自己的行為，改過自新，努力去證明自已可以洗心革面，重新做一個對社會有用的人。故可以期待對這類犯罪人適用緩刑能取得較好的效果。(5)一貫品行。(6)犯罪人身體和精神條件。像患病或殘疾而喪失犯罪能力的犯罪人，可以多考慮適用緩刑。相反，那些心理變態(tài)、情緒難以自我控制，以及具有某方面癮癖的犯罪人，則容易在不正常心理和情緒的驅(qū)使下，或者在某方面癮癖(如吸毒、酗酒)的控制下再次犯罪。
2、明文規(guī)定應(yīng)當(dāng)適用緩刑和不得適用緩刑的情形，以便有法可依。我國刑法應(yīng)當(dāng)作出適用緩刑和不得適用緩刑的規(guī)定，以便法官在考慮是否適用緩刑時做到有法可依，筆者認為，對我國刑法“可以適用緩刑”的情形改為“應(yīng)當(dāng)適用緩刑”的情形，詳細表述如下：“被判處一年以下有期徒刑或者拘役的初犯，若真誠悔罪，對其適用緩刑不危及社會秩序的，應(yīng)當(dāng)適用緩刑。判處拘役、三年以下有期徒刑的初罪，若其真誠悔罪，且有下列情形之一，對其適用緩刑不會危及社會的，應(yīng)當(dāng)宣告緩刑：(1)主觀惡性不大的未成年人;(2)屬于正當(dāng)防衛(wèi)或者緊急避險而造成犯罪的;(3)犯罪中止的;(4)犯罪后自首并有立功表現(xiàn)的：(5)被脅迫、被誘騙參加犯罪的;(6)喪失危害社會能力的聾啞人、盲人及其他病殘者。不得適用緩刑的情形：(1)累犯;(2)緩刑或假釋期考驗期間再犯新罪的;(3)同時犯數(shù)罪的;(4)慣犯、教唆犯及團伙犯罪中的首要分子和屢教不改者;(5)犯罪性質(zhì)嚴重或影響極為惡劣的。(6)犯罪后拒不認罪的。
3、支持、鼓勵法官依法適用緩刑。“適用緩刑確實不致再危害社會”這一刑法規(guī)定的適用緩刑標準，實際上是由法官根據(jù)各方面因素作出的主觀判斷。作出宣告緩刑的法官，極有可能要面對被判處緩刑的人以后再次犯罪，若因此就歸咎于法官的判斷失誤，就可能會影響到法官對犯罪人宣告緩刑的積極性，從而阻礙了緩刑功能的發(fā)揮。因此，鑒于這方面可能會出現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)支持、鼓勵法官有足夠的事實依據(jù)令其相信對犯罪人適用緩刑確實不致再危害社會，即使被判處緩刑人在緩刑考驗期間因再次犯罪而被撤銷緩刑，也不必追究原判法官判斷失誤的責(zé)任。另一方面還應(yīng)規(guī)定，法官若不按照刑法規(guī)定的適用緩刑的條件對犯罪人進行審查，在犯罪人不符合緩刑適用條件的情況下宣告緩刑，致使被判處緩刑的人在緩刑期間再次危害社會的，就應(yīng)當(dāng)追究原判法官玩忽職守或者濫用職權(quán)的責(zé)任。這樣可以監(jiān)督法官濫用緩刑，增強法官的責(zé)任感，另一方面又可以鼓勵法官依法大膽地去適用緩刑。
(二)緩刑適用程序的完善。
我國刑法有必要增設(shè)緩刑適用程序的規(guī)定，把人民法院的緩刑裁量權(quán)、檢察機關(guān)與公安機關(guān)的發(fā)言權(quán)、社會的參與權(quán)都置于陽光之下，現(xiàn)筆者提一些粗淺的建議：
1、提高緩刑適用的透明度。凡判決緩刑的案件，審判人員應(yīng)從犯罪情節(jié)、犯罪危害、社會影響、主觀性等在判決書中全方位依據(jù)客觀事實進行綜合論證，結(jié)合公安機關(guān)、公訴機關(guān)及受害者等各方面的意見，在法律的準繩下將證據(jù)列舉分析論證適用緩刑的理由，杜絕暗箱操作。
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電大法律畢業(yè)論文篇二
一、我國緩刑制度的現(xiàn)狀………………………………………………1。
(一)適用緩刑較多的幾種罪名……………………………………2。
(二)適用緩刑與罰金刑掛鉤………………………………………2。
(三)適用緩刑對未成年人犯罪較普遍……………………………2。
二、我國緩刑制度存在的問題…………………………………………3。
(一)緩刑適用條件的問題…………………………………………3。
(二)緩刑適用程序的問題…………………………………………4。
(三)緩刑考察制度的問題…………………………………………5。
三、我國緩刑制度的完善………………………………………………6。
(一)緩刑適用條件的完善………………………………………6。
(二)緩刑適用程序的完善………………………………………9。
(三)緩刑考察制度的完善………………………………………12。
四、結(jié)束語………………………………………………………………13。
參考文獻………………………………………………………………15。
【內(nèi)容摘要】本文著重論述我國實施緩刑制度的現(xiàn)狀及在適用上、考察監(jiān)督上存在的種種具體問題和弊端，影響法律的嚴肅性和司法的公正性。針對我國緩刑制度中存在的問題，從緩刑的適用條件、適用程序和考察監(jiān)督制度等方面提出規(guī)范完善的建議，有效地抑制對緩刑的濫用，使緩刑的意義充分發(fā)揮出來。
近年來，我國推行刑事輕刑化的司法理念，作為在判刑的同時暫不執(zhí)行刑罰的緩刑，無疑成為我國現(xiàn)行刑罰制度的寵兒。緩刑，是指對被判處一定刑罰的犯罪分子，在一定期限內(nèi)附條件不執(zhí)行原判刑罰的一種刑罰制度。它的特點是在判刑的同時宣告暫不執(zhí)行刑罰，但在一定時間內(nèi)保留執(zhí)行刑罰的可能性。我國現(xiàn)行緩刑制度在司法實踐中，一方面確實取得了顯著的成效，為推動我們刑罰的發(fā)展作出了積極的貢獻，但在另一方面，不可否認的是緩刑的具體實施及如何去實施、如何監(jiān)督等等方面還存在著種種具體問題，往往使該適用緩刑的卻未適用，不該適用卻適用，導(dǎo)致緩刑的目的無法實現(xiàn)，甚至有些法官、有些地方使緩刑成為有錢、有權(quán)人的避難所，大大破壞了罰當(dāng)其罪的立法原則，影響法律的嚴肅性和司法的公正性，因此有必要完善緩刑制度。
一、我國緩刑制度的現(xiàn)狀。
緩刑制度是我國一項特殊的刑罰制度，也是一項重要的人權(quán)制度，它體現(xiàn)了我國刑法懲罰與寬大相結(jié)合、懲罰與教育相結(jié)合的原則，對我國刑法實施發(fā)揮著重要作用。近年來，我國法院對公訴案件判決時適用緩刑的比例逐年增加，據(jù)某市法院統(tǒng)計：xx年緩刑適用人數(shù)與判決人數(shù)的比例為8%，xx年則為15%，xx年為31%，這樣快速提高比例，未免有濫用之嫌。
(一)適用緩刑較多的幾種罪名。
1、職務(wù)犯罪。據(jù)統(tǒng)計，恩平法院在此類案件的宣判上，90%以上案件適用了緩刑。
2、交通肇事罪。交通肇罪犯罪屬于過失犯罪，大部分犯罪分子主觀惡性較小，且犯罪后又能及時報案、積極搶救被害人和賠償其經(jīng)濟損失，具有明顯的悔罪表現(xiàn)，適用緩刑不致危害社會，有利于維護被害人親屬的經(jīng)濟利益和社會穩(wěn)定，判決后群眾認同度高，占緩刑案件總數(shù)的25%。
3、故意傷害罪，緩刑適用率也很高，法院在進行宣判時，同民事賠償掛鉤，并決定著是否去適用緩刑。
4、其它的侵犯財產(chǎn)罪，像犯盜竊罪等侵犯財產(chǎn)犯罪的被告人，盜得的數(shù)額沒有達到巨大時，法院也經(jīng)常會有宣判緩刑的。
(二)適用緩刑與罰金刑掛鉤。
罰金刑是人民法院判處犯罪分子向國醫(yī)審判人員將罰金的數(shù)額大小及其到位率作為決定適用緩刑的條件。有時也會誤導(dǎo)一些不懂法的人認為違法犯罪不要緊，只要交錢就不用坐牢，產(chǎn)生不良的社會影響。主要是地方財政差，法院依靠罰金上繳后返還使用來彌補經(jīng)費不足。
(三)適用緩刑對未成年人犯罪較普遍。
xx年上半年，對未成年犯適用緩刑的案件占未成年犯罪案件的70%，比往年未成年犯罪案件適用緩刑大大地上升了。未成年人犯罪是法定從輕或減輕情節(jié)，司法實踐中減輕處罰的較多，如果再有自首、從犯等從輕情節(jié)，法院一般都會判處緩刑。在適用緩刑的未成年人犯罪中，法定刑在三年以上但由于具有法定減輕情節(jié)而適用緩刑的，也有一定比例。隨著《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》的出臺，相信以后對未成年犯適用緩刑的判決會繼續(xù)上升。
電大法律畢業(yè)論文篇三
二、服務(wù)律師：受托人決定指派本所姜曉亮律師及其合伙律師，為委托人提供約定法律服務(wù)，委托人沒有異議。
三、服務(wù)程序。
四、相關(guān)費用。
法律服務(wù)費：
1.按時計算(每小時人民幣_____元)，或。
2.按件計算(雙方協(xié)商)。
其它費用：
簽約之日起，承辦律師在為委托人提供服務(wù)過程中，所必須的費用如交通費、及異地辦案的差旅費等由委托人全額負擔(dān)。先由委托人先墊付一定費用，后按實際支出的發(fā)票結(jié)算。
五、雙方義務(wù)。
委托人不得隱瞞事實或利用律師提供的服務(wù)從事不合法的活動，對所提供的證據(jù)材料的真實性負責(zé)。
受托人根據(jù)律師法有關(guān)規(guī)定提供法律服務(wù)，不得泄露委托人的商業(yè)秘密。
六、合同效力：本合同經(jīng)雙方簽章后生效。
七、合同文本：本合同一式二份，各方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
電大法律畢業(yè)論文篇四
摘要：在現(xiàn)代社會中，公共行政的作用至關(guān)重要。近年來我國的經(jīng)濟規(guī)模不斷擴大、社會結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)終端的普及，低下的行政管理效率已經(jīng)難以適應(yīng)時代的需要。本文將簡要介紹當(dāng)下影響行政效率的主要因素，并提出具體的改善措施。
關(guān)鍵詞：公共行政；管理效率；提升方法。
公共行政是指“國家行政機構(gòu)依法管理社會公共事務(wù)的有效活動”。在當(dāng)今的人類世界中，社會分工極為復(fù)雜，支撐社會良性運轉(zhuǎn)的要素逐漸增多，小型社區(qū)與外部社會的鏈接更加緊密，因此公共行政服務(wù)對于保障公民權(quán)利、促進經(jīng)濟發(fā)展、節(jié)約社會成本以及凝聚社會共識等工作都起到了重要的作用。但由于我國的人口眾多并且國土面積龐大，加之部分地區(qū)的管理觀念較為落后，使得我國公共服務(wù)體系的規(guī)模極為龐大。受到規(guī)模因素的影響，我國公共服務(wù)體系的管理效率通常不高，給廣大群眾帶來了諸多的不便。自黨的十八大以來，黨中央與國務(wù)院對于提升行政管理工作的效率極為重視并頒布了相關(guān)文件，依照文件精神的指引，我國公共行政管理的整體效率已經(jīng)得到了一定程度的提升，但在發(fā)展中部分地區(qū)仍然存在一些問題。
一、影響我國公共行政效率的因素。
（一）傳統(tǒng)工作觀念的影響。
我國公共行政工作的管理觀念，主要受到兩個方面的影響。首先，我國的公共行政部門通常是由傳統(tǒng)的機關(guān)單位轉(zhuǎn)變而來，因此當(dāng)下的部分行政部門仍然存在較為嚴重的機關(guān)作風(fēng)。在面對群眾的需要時，部分工作人員常常出現(xiàn)推諉、拖延甚至惡意刁難等現(xiàn)象。這些問題的存在，嚴重影響了群眾與行政部門之間的相互信任，并逐漸拉大了群眾與行政部門的情感距離。再有，我國公共行政系統(tǒng)是通過參考前蘇聯(lián)的經(jīng)驗進行建立的，這一模式的主要特點是政府與企業(yè)的職能重疊，并且行政管理系統(tǒng)涵蓋了較多的社會功能。受到這些因素的影響，我國的行政單位普遍存在部門臃腫、層級繁多以及職權(quán)不明等問題。
（二）辦公系統(tǒng)陳舊帶來的影響。
我國部分行政單位，仍然沿用較為傳統(tǒng)的辦公方式，信息化建設(shè)有待加強。首先部分單位仍然以紙質(zhì)票據(jù)與文件為主要依據(jù)，紙質(zhì)文件的保管與查閱極為不便，以至占用了較多的人力成本與時間，這樣的方式嚴重降低了辦公效率。其次我國部分地區(qū)的行政單位，在辦公的過程中較少使用計算機等信息化工具，以至工作過程耗時耗力，同時依靠人工統(tǒng)計的方式極易出現(xiàn)人為失誤，在一些較為復(fù)雜的環(huán)境中人為失誤往往會為國家?guī)Я司薮蟮膿p失。再有人工統(tǒng)計在執(zhí)行的過程中往往難以嚴格執(zhí)行相關(guān)標準，這一問題的存在為權(quán)利尋租提供了溫床。還有部門之間的數(shù)據(jù)格式往往不同，以至信息傳輸難以有效進行，從而造成了信息孤島的現(xiàn)象。這些問題的存在使得管理效率難以有效提升。
（三）監(jiān)督不足帶來的影響。
我國的行政管理系統(tǒng)較為封閉，外界監(jiān)督的影響力較弱，造成這一問題的原因主要有幾個方面。首先是信息公開不足，以至外界對于公共行政工作的相關(guān)數(shù)據(jù)難以有效掌握，在反映具體問題的過程中，難以了解到該部門的工作脈絡(luò)與成本投入。其次是由于考核制度中，外界的評判影響甚微，以至工作人員對于外界的觀感不夠重視。同時我國行政管理系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督工作普遍不夠嚴格，在內(nèi)部監(jiān)督的過程中，監(jiān)督主體與被監(jiān)督人仍然保持著同事關(guān)系，考慮到自身的人際交往，監(jiān)督人員往往難以嚴格執(zhí)行相關(guān)的政策與法規(guī)。
二、提升公共行政效率的措施。
（一）改變傳統(tǒng)的工作觀念。
在傳統(tǒng)的行政管理工作中，由于機關(guān)作風(fēng)與結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響，部分行政單位的工作效率難以提升。針對這一問題，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在新時期的工作中，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)并因地制宜地開展機構(gòu)改革。首先部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從自身做起明確自身的工作定位并開展相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可邀請黨校教師將新時期的政策與先進的管理方式介紹給本單位的工作人員，使基層工作與中央的指示高度統(tǒng)一。再有上級主管部門可針對當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，有計劃縮減機構(gòu)編制，并通過相關(guān)法規(guī)明確具體的職責(zé)。
（二）提升辦公系統(tǒng)的自動化程度。
由于缺乏信息化建設(shè)，部分地區(qū)的行政管理效率受到嚴重影響。針對這一問題，當(dāng)?shù)刎斦块T應(yīng)當(dāng)撥付?？睿靡越ㄔO(shè)先進的信息化系統(tǒng)。首先辦公過程中應(yīng)當(dāng)減少使用紙質(zhì)文件與票據(jù)，從而減少人力成本與文件所占用的空間。再有各部門之間應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸格式，以減少信息傳輸過程中發(fā)生的損耗。還有工作人員應(yīng)當(dāng)建立動態(tài)的信息分享平臺，將實施數(shù)據(jù)及時輸入到平臺當(dāng)中，使各部門可以共享相關(guān)的信息。這樣的'方式有效避免了信息傳輸過程中造成的時間損耗，并為管理工作帶來了重要的參考。
（三）增強監(jiān)督管理。
在我國的部分行政部門中，由于監(jiān)督力度不足使得職工的工作主動性難以有效提高。針對這一問題，行政部門應(yīng)當(dāng)建立信息反饋平臺，將自身的信息數(shù)據(jù)主動向社會公開，這樣的方式將提升外界的監(jiān)督水平。其次在建立考核制度的過程中，應(yīng)當(dāng)將群眾的滿意度作為重要的考評標準，通過網(wǎng)絡(luò)投票平臺，使員工的工作表現(xiàn)得到量化的評價，并以此為依據(jù)與其經(jīng)濟利益進行掛鉤。再有針對內(nèi)部考核不嚴的問題，上級部門應(yīng)當(dāng)積極介入，通過巡視組與信訪熱線，使基層的工作問題得以及時解決。
三、結(jié)語。
我國當(dāng)前的行政管理效率受到諸多因素的影響，首先是由于機關(guān)作風(fēng)與陳舊模式的影響，使得職員的主動性不夠。其次是陳舊的辦公系統(tǒng)嚴重降低了辦公過程的效率。再有由于監(jiān)管結(jié)構(gòu)的問題，使得監(jiān)管的力度嚴重不足，以至工作重心常常發(fā)生偏移。針對這些問題，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變觀念，引進先進的學(xué)習(xí)模式，使職員的工作觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立先進的監(jiān)督體系，使工作中的錯誤得以及時修正。
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電大法律畢業(yè)論文篇五
多元的社會主體和社會需求決定了法律價值的多元化，法律價值之間的沖突問題也不可避免地浮現(xiàn)出來，如何面對和緩解法律價值之間的沖突，促進法律價值之間的融合，對我國法治社會的建設(shè)有著舉足輕重的作用。本文試圖以"孫中界釣魚執(zhí)法案"為切入點，分析法律價值的內(nèi)涵、沖突及其產(chǎn)生的原因，探討法律價值沖突的解決模式，對如何促進法律價值的融合，做出正確的價值選擇做一番思考。
法律價值法律價值的沖突價值選擇。
2009年10月14日晚，上海男子孫中界在駕車途中被城管執(zhí)法部門"釣魚執(zhí)法"，被處以罰款10000元，并被扣留了車輛。后因?qū)O中界對執(zhí)法過程心存疑問而自斷手指以示清白，引發(fā)了社會各界高度關(guān)注。10月20日，對孫中界事件徹查后，對外公布了不存在"釣魚執(zhí)法"這一調(diào)查結(jié)果。但遭到了社會各方質(zhì)疑，經(jīng)再次調(diào)查后于10月26日公開承認"孫中界事件"使用了不正當(dāng)取證手段，并做出了道歉。
孫中界事件引起了社會各界的強烈反響，執(zhí)法部門追求的是執(zhí)法效率的提高和穩(wěn)定的社會秩序，但是釣魚式的執(zhí)法又明顯違背了法律公平正義的價值目標。一邊是秩序、效率，一邊是公平正義，當(dāng)法律的價值沖突展現(xiàn)在我們面前時，到底哪一方面才是法要最終維護的呢？到底如何行事，才能做出最正確的價值選擇呢？本文將從法律價值沖突的由來，解決模式入手，結(jié)合孫中界事件進行分析，立足于當(dāng)代中國的法治建設(shè)現(xiàn)狀作相關(guān)的闡述。
法的價值是以法與人的關(guān)系作為基礎(chǔ)的，法對于人所具有的意義，也是人關(guān)于法的絕對超越指向，同時，法律價值既是是人的需要的滿足，又是人的需要的法律化。法律價值不僅取決于它本身所具有的性能，更取決于人們對它的需要及需要的程度。法所追求的社會目標是多元的，因而法律價值也不是唯一的，法律價值的區(qū)分有多個維度，但是，從法的實體價值來看，一般可以把法的價值歸納為正義、秩序、自由、安全、平等、效率等。這些不同的價值在法的運行中各自發(fā)揮了獨特的、不可替代的作用。
（一）法律價值沖突的含義。
法律價值的沖突是指法律價值準則本身所固有的沖突，以及社會主體在價值選擇中所面臨的兩難境地。社會生活中人們的利益和需要是多樣性的，這決定了人們的追求也必然是紛繁復(fù)雜的。當(dāng)人們追求一種價值時，從單一孤立的方面來看，必定有其合理性，但是聯(lián)系的來看，在追求一種價值時人們通常會損害或者背離另一種法律價值。人們不可能毫無成本地在自己的價值取向上得到最大的效益。
回到孫中界釣魚執(zhí)法案中來，行政部門采用釣魚執(zhí)法的本意是為了調(diào)查某些極具隱蔽性的違法行為，目的也是為了提高執(zhí)法效率，維護社會秩序。然而在追求效率與秩序這兩種法律價值的時候，卻盲目采用了不當(dāng)?shù)纳踔吝`法的取證手段，明顯偏離了法律所涵蓋的公平正義的價值目標；反過來說，若執(zhí)法部門在執(zhí)法時完全按照正義的標準，透明化的模式，按部就班的程序進行，則卻很難發(fā)現(xiàn)那些隱蔽的違法黑暗現(xiàn)象，不利于穩(wěn)定社會，維護治安，即在最大限度追求正義價值的時候，不可避免的放任了安全、秩序、效率等價值的流失。因此，生活中的人們往往魚與熊掌難兩得，法律價值的沖突問題在所難免。
（二）法律價值沖突背后的原因力。
1、社會主體的多元性和同一主體需求的多樣性。當(dāng)代社會每一個人都是法律價值的需求主體，不同的人鑒于不同的生活經(jīng)歷、教育背景、處于社會分工的不同階段，理所當(dāng)然地會產(chǎn)生各種各樣不同的價值需求。同時，社會主體并不只是單一的個人，由個體組成的階級組織同樣是價值主體，他們的價值需求與單個人的又會有所不同。像孫中界事件中，執(zhí)法部門是一個組織，它代表了某個階層的利益，它與孫中界分別扮演了不同的社會角色，因而所追求的法律價值目標就大相徑庭，沖突便在所難免。此外，同一主體的價值需求也存在多樣化的特點。在不同的時間、地點，面對不同的人和事，同一價值主體會產(chǎn)生截然不同的價值需求。正因為這一系列價值主體方面的難以量化控制的多元因素，使得法律價值沖突油然而生。
2、社會客觀因素。形形色色廣泛而復(fù)雜的社會生活為多樣化法律價值需求的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。為了更好地規(guī)范社會，法律必須吸取部分價值觀念，來實現(xiàn)社會穩(wěn)定繁榮的目標。然而法律是有限的，它不會也不可能把所有的價值需求囊括進來，因而在人們看來，法律價值目標就會出現(xiàn)一種現(xiàn)實與預(yù)期的沖突。此外，改革開放后，我國形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟并存的經(jīng)濟體制。從單一的計劃經(jīng)濟體制到多元化的所有制經(jīng)濟并存的市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，帶來了多樣化的法律價值觀念，也不可避免地把法的價值沖突更明顯地引入到人們的視線中。
3、文化因素的影響。不同地域間的人們由于地理位置不同，生活方式不同，所潛移默化中形成的文化觀念也是迥然不同，當(dāng)然對社會價值的理解，對法律價值的需求也會有所差距，隨著社會生活的聯(lián)系日益密切，不同地域之間人們的交往也甚為頻繁，在交往過程中必然會引起觀念的碰撞，法律價值的沖突；再次，來自不同社會領(lǐng)域的人們通常也有著不同的文化氣質(zhì)，這種文化氣質(zhì)同樣會導(dǎo)致不同價值之間的沖突，如來自政治領(lǐng)域的人和來自經(jīng)濟領(lǐng)域方面的人，他們的思維模式，思想觀點都各自印上了自己領(lǐng)域的獨特文化氣息，對法律價值的理解與需求常常也是各不相同的。
（一）立足于現(xiàn)實，以法律價值在生活中的實際排序為基礎(chǔ)，并且兼顧滿足價值要求的現(xiàn)實條件來大致安排價值的位階。
在日常生活中人們通常有著各種各樣的價值需求，但在一定的條件和發(fā)展階段下，人們的各種生活要求是有先后和輕重緩急的，由此帶來的價值需求也有一定的序列，比如在動亂社會，秩序是首要的，在發(fā)展經(jīng)濟的時候，效率又是不可忽視的，因而，法所確認的價值必須有鮮明的民族和時代特色，它所提提倡的法律價值，必須與它所存在的那個社會環(huán)境和歷史環(huán)境相呼應(yīng)。同時在不同社會條件下實現(xiàn)價值目標的能力也有所差異，因此法所進行的價值選擇必須從實際出發(fā)，來兼顧理想和現(xiàn)實的差距，才能更好地避免法律價值實現(xiàn)過程中所發(fā)生的摩擦和沖突。
（二）以人為本來確定法律價值的基準。
雖然法律價值的種類繁多，難以窮盡，但是總有一部分法律價值，在人類的歷史長河中，經(jīng)久不衰，成為了法律價值這座金子塔的基座。這就是那些涉及普遍人性和需要的價值目標，諸如生命、自由、正義、秩序、安全、個人尊嚴等，因為不管社會如何發(fā)展和變化，人的生存和自由是所有歷史活動中最基本的事實，因此必須把這些目標在法律上優(yōu)先考慮。而在當(dāng)代我國社會提倡"以人為本"的背景下，就更應(yīng)看著法律價值中對人生命、尊嚴、正義方面的看重。盡管秩序也是基本價值中一種，但是秩序價值目標的實現(xiàn)就是為了更好地維護正義，保護人類利益，因此，當(dāng)目的和手段產(chǎn)生沖突，我們要選擇的當(dāng)然是目的價值，而并非是正義價值追求下的手段價值。因此在"孫中界釣魚執(zhí)法"一案中，盡管行政部門本意是為了更好的維持社會秩序，打擊違法現(xiàn)象，但是，在盲目追求秩序這一價值過程中，無形之中損害了法律的最高價值正義，它采用設(shè)圈套的"釣魚式執(zhí)法"，引誘普通公民違法，是極其不公正的。因此法律在運行過程中的價值選擇必須牢牢立足于以人為本這一基點，不背離法律中的一些基石地位的價值。
（三）堅持以和為貴，引入民主，合法化的參與途徑來解決沖突。
以和為貴是我國傳統(tǒng)文化留下的寶貴財富，它對新時代背景下的法律沖突解決有著良好的指引作用，以和為貴，可以在司法過程中引入多樣化的調(diào)解模式，來中和訴訟主義的爭議解決途徑，使得社會價值沖突得以緩和，法律價值觀念逐漸融合；當(dāng)法律價值沖突出現(xiàn)時，應(yīng)該用民主而非專政的方式去解決，雖然從短期角度來看，專政更容易解決問題，但是專政卻會為長遠的法治建設(shè)埋下了禍根，一個民主文明的國家就必須用合理的民主的方式去解決發(fā)展過程中的價值沖突問題，如此才能更好地推動法律價值目標的融合過程；合法化的參與途徑解決法律沖突也是我國社會當(dāng)下必須注意的，法治社會的法的價值沖突必須采取不違反法律規(guī)定的方式來達成沖突價值及其認識的統(tǒng)一，具體來說既要做到程序正當(dāng)，又要做到內(nèi)容正當(dāng)。如果采用違法盲目的手段來解決，又將會導(dǎo)致新的法律價值的沖突。
（四）提高社會成員的法律水平，加強主體的法律價值認同感。
社會成員法律意識的參差不齊，往往會降低法律價值的認同感。法的價值觀念是一種主觀意識，難以量化和控制，只有普及法律文化，真正提高民眾的法律修養(yǎng)，才能引起社會成員對法律價值的發(fā)自內(nèi)心的認同，才會避免法律價值沖突的愈演愈烈。同時整個社會的法律水平提高，會進一步內(nèi)化到法律運行的方方面面去，這對法律價值沖突的解決有著積極的的促進作用。立法者法律水平的提高，便能在立法過程中確立與當(dāng)代社會最為吻合的法律價值，使得有現(xiàn)實土壤的法律價值得到社會的普遍認可；司法工作者法律修養(yǎng)的提高，便能在司法過程中，做出最為符合立法精神和主流社會價值觀念的判決；而法律水平漸高的執(zhí)法工作者，便能更好地進行合法執(zhí)政，合理執(zhí)政，盡可能降低價值沖突的出現(xiàn)率，如在孫中界事件中，如果執(zhí)法者有著較高的法律水準，能區(qū)分在具體事件中法律價值的先后，能始終堅持依法行政的原則，就不會采用"釣魚式"的不當(dāng)取證手段進行執(zhí)法，導(dǎo)致這一連串的不良社會影響；最后，守法者由于提高了自身的法律修為，便能更好地理解法律價值的精髓，所作出的行為和價值選擇將不謀而合地同社會普遍法律價值觀念達到統(tǒng)一。
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電大法律畢業(yè)論文篇六
摘要：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重要一環(huán)，是提高學(xué)生由知識向能力轉(zhuǎn)化的主要途徑，是電大培養(yǎng)人才目標的需要，它在培養(yǎng)電大學(xué)生的綜合素質(zhì)、智能和技能方面，具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用，把實踐教學(xué)和理論教學(xué)放在同等地位是重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。電大法律專業(yè)實踐性教學(xué)是培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的必要手段。案例教學(xué)、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢、社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)等是法律專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的主要形式。
關(guān)鍵詞：法律；實踐；教學(xué)。
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是電大培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的實際能力、科研能力，關(guān)系到電大畢業(yè)生的質(zhì)量和電大辦學(xué)聲譽。因此，加強對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，是我們電大教師應(yīng)盡的責(zé)任。
電大法律專業(yè)開辦以來，在教學(xué)環(huán)節(jié)上一直較偏重于理論教學(xué)和應(yīng)試教育，而忽視了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。筆者就電大法律專業(yè)實踐環(huán)節(jié)談?wù)剛€人看法。
除畢業(yè)作業(yè)外，法律專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還可以設(shè)置社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)、案例教學(xué)、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢等形式，學(xué)校要因地制宜采取切實可行的實踐教學(xué)形式。
一、案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法也叫實例教學(xué)法，它在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采取學(xué)生對案例進行分析的一種教學(xué)方法，它是法律專業(yè)實踐性教學(xué)的重要形式之一。法律專業(yè)課程的理論性、實踐性都很強，這就要求教師不僅能將法學(xué)理論、法律知識傳授給學(xué)生，更要能夠理論聯(lián)系實際，恰當(dāng)運用案例教學(xué)方式，使法律教學(xué)具體化、生動化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生真正理解和掌握有關(guān)法律。
第一，結(jié)合典型案例抓好課堂教學(xué)。由于法律專業(yè)名詞、術(shù)語及法條規(guī)定的教學(xué)是枯燥無味的，如果教師在教學(xué)中只會照本宣科，學(xué)生就會感到厭煩，應(yīng)付了之；反之，如果教師能把典型案例結(jié)合運用到課堂教學(xué)中，將抽象的法律規(guī)定予以具體化、形象化，學(xué)生必然對此感到興趣，自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣將自然形成。要在課堂教學(xué)中適時地、恰當(dāng)?shù)剡\用典型案例，就需要教師平時注意收集各種近期發(fā)生的、有影響或有爭議的典型案例。
第二，組織學(xué)生討論疑難案例。教師可在課堂上或課后布置一些典型疑難案例，讓學(xué)生經(jīng)過一定思考后，各自發(fā)表自己的看法和理由，還允許觀點相反的兩方展開辯論，然后由教師進行分析和總結(jié)。這樣，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)習(xí)熱情，又克服了滿堂灌的弊病，使學(xué)生在討論、辯論中學(xué)到知識、掌握知識，增強應(yīng)用能力。
第三，在平時作業(yè)中適當(dāng)增加案例題量，以加強實踐性操作。從平時作業(yè)的一般布置來看，名詞解釋、填空、問答題占較大比重，而案例題比重較小?？陀^題過多，學(xué)生做作業(yè)時只抄一遍就完事，懶得動腦，這不利于學(xué)生實際能力的提高；相反，如果加大客觀題量，讓學(xué)生做作業(yè)時多開動腦筋思考，由教師批改作業(yè)、評定成績后對作業(yè)尤其是案例題進行講評，就使學(xué)生加深印象和理解。
二、庭審旁聽法。
組織法律專業(yè)學(xué)生參加法院庭審旁聽，是法律專業(yè)教學(xué)理論聯(lián)系實際極其重要的實踐教學(xué)形式，它可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。學(xué)生經(jīng)過旁聽，對法律的適用和審判實踐，要比課堂講授感受得更直接、更具體，理解得更深刻，記憶得更扎實。
第一、組織學(xué)生參加庭審旁聽活動，要密切結(jié)合法律專業(yè)教學(xué)進行。如結(jié)合刑法、刑訴法教學(xué)可組織學(xué)生參加刑事案件的庭審旁聽；結(jié)合民法、經(jīng)濟法、民訴法教學(xué)，組織學(xué)生參加民事、經(jīng)濟案件的庭審旁聽；結(jié)合行政法，行訴法敦學(xué)，可緝織學(xué)生參加“民告官”案件的庭節(jié)旁聽。
第二，組織庭審旁聽的案件要有典型性和代表性。組織學(xué)生參加庭審旁聽，要精選當(dāng)?shù)匕l(fā)生的、由當(dāng)?shù)胤ㄔ汗_審理的具有典型性、代表性和一定影響的案件。這樣學(xué)生才會收到良好的旁聽效果，提高學(xué)生認真學(xué)好法律的主動性。
第三，組織庭審旁聽，應(yīng)事先與當(dāng)?shù)胤ㄔ喝〉寐?lián)系，了解和掌握有較大旁聽價值的案件情況，讓法院作好旁聽安排。同時，要強調(diào)旁聽紀律和要求。
第四，學(xué)生參加庭審旁聽后，指導(dǎo)教師要及時組織學(xué)生座談、討論，讓學(xué)生對案件進行具體分析，允許學(xué)生暢談自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生從適用實體法和程序法方法，評估法院審判活動是否合法。這樣，就能使學(xué)生對法院審判的嚴肅性、規(guī)范性、合法性、公正性的體會更加具體而深刻。
第五，指導(dǎo)教師要針對所旁聽案件中存在的問題和焦點問題，從實體法和程序法的角度，布置思考題，要求學(xué)生寫出書面意見，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的書面意見材料及座談、討論時的表現(xiàn)進行綜合評分。
三、模擬法庭法。
模擬法庭就是選用真實、典型、有代表性的案例，經(jīng)過整理后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分別以檢察官、法官、律師、當(dāng)事人等身份，依照法律的規(guī)定和訴訟程序，對刑事、民事、經(jīng)濟或者行政案件進行開庭審理的實踐教學(xué)活動。學(xué)生經(jīng)過這樣的模擬法庭實踐，可以加深對法律的理解，熟悉檢察、審判、辯護、代理等各項法律工作的要求，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，為日后參加法律工作打下一定的基礎(chǔ)。
第一，做好硬件準備。開展模擬法庭活動，應(yīng)準備好法庭的標志，如橫幅、國徽、參訴人員標牌、條桌、桌布等，若觀摩人員多、場所空間大則還需準備擴音設(shè)備，按標準化要求安排好庭審席。有條件的還可以購置檢察官服和法官服，使模擬法庭活動更富嚴肅性和規(guī)范性。
律師事務(wù)所搜集，也可以由省級電大統(tǒng)一組織提供。
第三，全體學(xué)生都必須參加模擬法庭審理實踐，按案件的具體情況，分成公訴人、原告、被告、辯護人、代理人、審判人員組，各組做好開庭準備，然后派代表出庭。第四，每個學(xué)生都應(yīng)寫出自己參與實踐所做的具體工作、涉及的法律文書實踐后的，以此作為評定學(xué)生模擬法庭實踐成績的依據(jù)。
第五，模擬審判要由有審判或律師實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才擔(dān)任指導(dǎo)教師。事先由指導(dǎo)教師對扮演各種角色的學(xué)生代表進行開庭之前的指導(dǎo)，事后由指導(dǎo)教師當(dāng)場進行講評，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出不足之處。這樣才能使模擬法庭審判水平不斷提高。
四、法律咨詢法。
有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有目的地組織學(xué)生參加義務(wù)法律咨詢活動，是促使學(xué)生走向社會、參加司法實踐活動的又一主要形式。學(xué)生參加咨詢活動，群眾向他們提出婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸、租賃、房屋拆遷、侵權(quán)賠償?shù)雀鞣N各樣的問題。學(xué)生應(yīng)認真地、實事求是地、合法合理地予以解答。這項活動可以使學(xué)生廣泛地接觸群眾，直接了解群眾對我國社會主義民主和法制建設(shè)的要求和意見；可以為群眾解決好糾紛提供良好的建議和辦法；可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用、分析問題和解決問題的實際能力，鍛煉學(xué)生的口才和膽識。
第一，參加法律咨詢的學(xué)生要有扎實的法律基本功。群眾咨詢的問題涉及到方方面面、千變?nèi)f化，這就要求學(xué)生能針對各種具體問題準確無誤地予以解答，為咨詢的群眾圓滿地解決糾紛指點迷津。
第二，學(xué)生參加法律咨詢活動，應(yīng)當(dāng)由富有法律教學(xué)經(jīng)驗和司法實踐經(jīng)驗的教師帶隊，隨時指導(dǎo)并把關(guān)。
第三，參加法律咨詢活動的學(xué)生都要有咨詢記錄，記錄的內(nèi)容包括咨詢者的基本情況、講述的事實和提出的同題、學(xué)生的解答情況等，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生咨詢記錄具體內(nèi)容進行成績評定。
五、社會調(diào)查法。
社會調(diào)查法是調(diào)查人針對社會中的某些熱點問題或現(xiàn)象，調(diào)查了解事實真相，分析特點和原因，總結(jié)經(jīng)驗或不足，提出建議和措施的一項專門工作。
第一，要使學(xué)生明確社會調(diào)查的目的。社會調(diào)查的目的是，了解我國當(dāng)前立法、知法、守法、執(zhí)法各方面的現(xiàn)狀和存在的`問題，提出具有一定參考價值的改革建議和措施。
第二，社會調(diào)查的項目要符合法律專業(yè)的要求。調(diào)查的問題必須是屬于法律方面的問題、且要有一定的社會影響。如妨害公務(wù)案上升、離婚率上升、國家賠償法的實施狀況、下崗職工合法權(quán)益的保護現(xiàn)狀、當(dāng)前民間糾紛的特點等等。
第三，進行社會調(diào)查的學(xué)生，每人要寫出書面調(diào)查報告，其內(nèi)容包括調(diào)查的基本情況、特點和原因的具體分析、建議和措施等，要有自己的見解。一個好的調(diào)查報告，具有參考性價值。
第四，指導(dǎo)教師要對學(xué)生提交的調(diào)查報告進行評價并評定成績。
六、專業(yè)實習(xí)。
專業(yè)實習(xí)是使學(xué)生鞏固所學(xué)理論、獲得實踐經(jīng)驗、增強工作能力的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一，要搞好實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)基地的建設(shè)是搞好專業(yè)實習(xí)的前提和基礎(chǔ)。法律專業(yè)的學(xué)生應(yīng)到公、檢、法、司等職能部門去進行實習(xí)，這就需要辦學(xué)單位要與上述職能部門建立良好的關(guān)系，確定相對固定的司法部門和法律服務(wù)機構(gòu)作為電大法律專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地。
第二，要聘好實習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和指導(dǎo)能力是專業(yè)實習(xí)成敗的關(guān)鍵。因此，組織學(xué)生實習(xí)應(yīng)聘請有法學(xué)理論知識、有豐富實踐經(jīng)驗又熱心指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的法官、律師、檢察官等為實習(xí)指導(dǎo)救師。
第三，要制定實習(xí)大綱。內(nèi)容包括實習(xí)的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、要求及成績評定等。
第四，要有嚴密的組織管理和實習(xí)紀律約束。學(xué)生實習(xí)時必須按實習(xí)單位的工作制度辦事，遵守實習(xí)紀律及有關(guān)保密規(guī)定。
第五，學(xué)生要提交書面實習(xí)報告，并由實習(xí)單位和指導(dǎo)教師作出實習(xí)鑒定，予以客觀評價，由分校審核。實習(xí)報告和實習(xí)鑒定是檢驗專業(yè)實習(xí)水平和評定實習(xí)成績的重要依據(jù)。
總之，要想切實達到實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)期目的，我們必須提高認識，上下一致，加強管理，堅持標準，嚴格把關(guān)，抓住重點，突破難點，這樣才能把實踐性教學(xué)提高到一個新水平，促進和提高電大教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。
參考文獻：
電大法律畢業(yè)論文篇七
本文介紹了法律推理的概念、特點、分類以及與之匹配的邏輯學(xué)中的.必然性推理、或然性推理和辯證推理的定義、方法、規(guī)則、關(guān)系,并探討了(1)從辯證思維方法和現(xiàn)代科學(xué)思維方法考察必然性推理、或然性推理和辯證推理;(2)關(guān)于提高法律推理結(jié)論可靠性問題的研究;(3)邏輯學(xué)對法律推理的重要意義(這里的邏輯學(xué)包括形式邏輯和辯證邏輯)等內(nèi)容.
作者：印大雙作者單位：南京森林公安高等?？茖W(xué)校,江蘇,南京,210042刊名：探索pku英文刊名：probe年，卷(期)：2001“”(5)分類號：b81-05關(guān)鍵詞：推理法律推理形式邏輯辯證邏輯必然性推理或然性推理辯證推理。
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電大法律畢業(yè)論文篇八
第一條目的：為加強和規(guī)范學(xué)校法律顧問管理，促進學(xué)校依法行政、依法治校，特制定本制度。
第二條適用范圍：學(xué)校聘請法律顧問適用本制度。
第三條適用對象：本制度所稱法律顧問是指學(xué)校根據(jù)處理學(xué)校法律事務(wù)的需要，從校內(nèi)外聘請的、為學(xué)校提供法律服務(wù)的法律專業(yè)人士。
第四條基本原則：法律顧問在開展具體工作時應(yīng)當(dāng)遵循勤敏、敬業(yè)、高效的原則。
法律服務(wù)。
第五條法律服務(wù)范圍：學(xué)校法律顧問服務(wù)面向?qū)W校，包括提供法律咨詢意見、修改合同文本、提供非訴訟法律服務(wù)等內(nèi)容。具體包括：
(一)基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容。
1、為學(xué)校當(dāng)好法律參謀；
2、為學(xué)校的對外經(jīng)濟往來把關(guān)；
3、幫助學(xué)校草擬、修改、審查合同、訴訟文書和其他相關(guān)法律事務(wù)的文書；
5、提供定期或者不定期上門服務(wù)；
(二)為學(xué)校的制度構(gòu)建服務(wù)。
1、為學(xué)校制定章程化管理制度；
2、協(xié)助學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的法律框架；
3、協(xié)助學(xué)校建立師生校內(nèi)申訴制度；
4、為學(xué)校處理學(xué)生人身傷害事故提供意見和幫助，協(xié)助學(xué)校依法建立快速反應(yīng)程序；
(三)其他特色服務(wù)。
1、為學(xué)校內(nèi)部管理及管理層決策提供法律咨詢意見；
2、幫助學(xué)校草擬、修改、審查內(nèi)部管理規(guī)章與制度；
4、根據(jù)學(xué)校要求，為學(xué)校和其他教育機構(gòu)教職員工及學(xué)生提供大型免費法律咨詢服務(wù)。
(四)日常法律顧問服務(wù)以外的專項服務(wù)。
1、幫助學(xué)校辦理轉(zhuǎn)制，辦理變更登記等法律文書和事務(wù)；
2、經(jīng)學(xué)校同意，接受學(xué)校教職員工的委托，為其提供法律服務(wù)；
3、經(jīng)學(xué)校同意，為青少年犯罪問題提供法律咨詢和為青少年犯罪嫌疑人辯護；
4、接受學(xué)校委托，為學(xué)校代理日常法律服務(wù)免費項目以外的各類訴訟案件和仲裁案件；
5、應(yīng)聘擔(dān)任學(xué)校的法制副校長或法制教育宣講人；
6、其他日常法律顧問服務(wù)工作以外的服務(wù)。
第五條學(xué)校法律顧問的工作職責(zé)：
(一)為學(xué)校的行政行為、合同行為、重大決策等非訴訟性法律事務(wù)提供法律意見；
(二)就涉及到學(xué)校的訴訟、仲裁、執(zhí)行等法律事務(wù)提供法律意見；
(三)經(jīng)學(xué)校指派，以學(xué)校法律顧問身份對特定事項進行調(diào)查、協(xié)調(diào)、代理訴訟，反映民意和社會實情，并提供相關(guān)的法律意見。
淮安市楊莊小學(xué)。
電大法律畢業(yè)論文篇九
《中華人民共和國刑法》第七十八條規(guī)定:“被判管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子,在執(zhí)行期間,如果認真遵守監(jiān)規(guī),接受教育改造,確有悔改表現(xiàn)的,或者有立功表現(xiàn)的,可以減刑……”,第八十一條規(guī)定:“被判有期徒刑的犯罪分子,執(zhí)行原判刑期二分之一以上,被判無期徒刑的犯罪分子,實際執(zhí)行十年以上,如果認真遵守監(jiān)規(guī),接受教育改造,確有悔改表現(xiàn),假釋后不致在危害社會的,可以假釋。
如果有特殊情況,經(jīng)最高人民法院核準,可以不接受上述執(zhí)行刑期的限制。
減刑、假釋是我國有關(guān)刑法具體運用的兩項重要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了我們黨和國家一貫堅持的對犯罪分子實行懲罰與改造相結(jié)合的方針政策。
減刑、假釋如果運用得當(dāng)能夠有效實現(xiàn)改造罪犯的目的,對于構(gòu)建和諧社會有重要意義,如果減刑、假釋運用不得當(dāng)不僅不利于罪犯自我改造,還會直接威脅到社會秩序穩(wěn)定。
所以減刑、假釋是檢察機關(guān)法律監(jiān)督工作的重要部分之一,《刑事訴訟法》第二百二十二條規(guī)定:“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋的裁定不當(dāng),應(yīng)當(dāng)在收到裁定書副本后二十日以內(nèi),向人民法院提出書面糾正意見。
第二百二十四條規(guī)定:“人民檢察院對執(zhí)行機關(guān)執(zhí)行刑罰的活動是否合法實行監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)有違法的情況,應(yīng)當(dāng)通知執(zhí)行機關(guān)糾正。
足見檢察機關(guān)對減刑、假釋實行監(jiān)督有法可依,但是現(xiàn)實中檢察機關(guān)對減刑、假釋的監(jiān)督往往是一種事后監(jiān)督,制約了檢察機關(guān)介入的時間、途徑和空間,極其不利于檢察監(jiān)督的開展。
檢察機關(guān)對減刑、假釋監(jiān)督工作中存在的問題較為復(fù)雜,綜合分析如下：
第一,司法部5月1日頒布的《監(jiān)獄提請減刑假釋工作程序規(guī)定》第十五條規(guī)定“監(jiān)獄在向人民法院提請減刑、假釋的同時,應(yīng)當(dāng)將提請減刑、假釋的建議,書面通報派出人民檢察院或者派駐檢察室。
監(jiān)獄機關(guān)通過逐級程序研究好向法院上報的提請減刑假釋對象后方才“通報”檢察機關(guān),對于重要的上報環(huán)節(jié)檢察監(jiān)督卻是一片空白。
第二,最高人民法院9月8日頒布的《關(guān)于執(zhí)行中華人民共和國刑事訴訟法若干問題的解釋》第三百六十五條規(guī)定“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋裁定不當(dāng),應(yīng)當(dāng)收到裁定書副本后二十日內(nèi),向人民法院提出書面糾正意見。
人民法院應(yīng)當(dāng)在收到書面糾正意見后重新組成合議庭進行審理,并在一個月內(nèi)作出最終裁定。
法院裁定后,將裁定書送達檢察機關(guān)審查監(jiān)督屬事后監(jiān)督,很難有效地發(fā)現(xiàn)和糾正法院裁定減刑中的違法現(xiàn)象。
因為司法實踐中,減刑、假釋裁定一經(jīng)送達立即生效,即使檢察機關(guān)發(fā)現(xiàn)裁定有誤,提起糾正意見時已是“人去樓空”難以再行收監(jiān)。
雖然最高人民檢察院1911月26日的`《關(guān)于如何使用刑事訴訟法第二百二十二條的批復(fù)》規(guī)定“人民檢察院認為人民法院減刑、假釋裁定不當(dāng),向人民法院提出書面糾正意見,人民法院重新組成合議庭進行審理作出的最終裁定是發(fā)生法律效力的裁定,應(yīng)當(dāng)執(zhí)行。
如果人民法院減刑、假釋的最終裁定確實違反法律規(guī)定的訴訟程序或者在認定事實、適用法律上確有錯誤,人民檢察院仍然可以向人民法院提出書面糾正意見,提請人民法院按照審判監(jiān)督程序依法另行組成合議庭重新作出裁定。
《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則》第四百三十一條也作出了類似規(guī)定,但是均為事后救濟且程序繁瑣,整體上檢察機關(guān)對法院減刑、假釋的檢察監(jiān)督近乎于烏有。
第三,法律對減刑、假釋檢察監(jiān)督的規(guī)定可操作性不強。
法律僅規(guī)定檢察機關(guān)對減刑、假釋具有監(jiān)督權(quán),但如何進行對減刑、假釋監(jiān)督,如何保障對減刑、假釋監(jiān)督效力沒有具體規(guī)定,檢察機關(guān)向監(jiān)管場所及人民法院提出的正確的減刑、假釋監(jiān)督意見不被采納怎么辦?提請給誰減刑、假釋由監(jiān)管機關(guān)拍板,最終是否給予減刑、假釋由法院拍板,都是缺乏監(jiān)督的“一家之言”,究竟如何切實保證檢察監(jiān)督全程充分介入?如何有效制約對減刑、假釋的決策權(quán)?現(xiàn)行的減刑、假釋的提請權(quán)由刑罰執(zhí)行機關(guān)行使。
減刑、假釋這一刑罰變更程序在刑罰執(zhí)行機關(guān)與法院之間運行是建國初期的法律確認并沿用至今的。
隨著行刑制度的法治化的進程,刑罰變更執(zhí)行中公開、透明越來越引起全社會的關(guān)注,減刑、假釋這一刑罰變更執(zhí)行的程序也在不斷創(chuàng)新,聽證制度的創(chuàng)立和試行就是明證。
但這些還沒有從權(quán)力運作的規(guī)律來思考問題,忽視了權(quán)力運行的制衡。
從效率角度來考慮問題,訴訟的環(huán)節(jié)少效率就高,我國的減刑、假釋程序可能與此有關(guān)。
但是因沒有相應(yīng)的制衡機制,難免會出現(xiàn)一些不良情況,影響刑罰執(zhí)行的法律效果。
首先,在減刑的比率上沒有必要的調(diào)控機制,除重大立功表現(xiàn)必須依法減刑的情形外,“可以減刑的情況”如何控制沒有一個統(tǒng)一的標準,減刑的比率不盡統(tǒng)一。
其次,減刑的考核標準不統(tǒng)一,從而導(dǎo)致呈報減刑的余地增大,監(jiān)獄提請減刑權(quán)選擇余地過大,容易滋生貪腐。
再次,檢察機關(guān)的監(jiān)督處于局外監(jiān)督,只是事后提出糾正意見,沒有程序上的控制力,監(jiān)督也只是勸告式的監(jiān)督,沒有約束力。
在微觀上解決以上弊端的方法比較多,但是拘泥于一些細節(jié)上的修補,不能在根本上完善檢察機關(guān)對減刑、假釋的有效監(jiān)督,必須探索宏觀上完整的理論模式。
筆者認為檢察機關(guān)審查起訴的訴訟監(jiān)督職能發(fā)揮較為充分,程序完備,介入及時,監(jiān)督有力,真正保障了檢察機關(guān)在監(jiān)督中的話語權(quán),應(yīng)該尋求減刑、假釋的司法行政審批化向刑事訴訟化轉(zhuǎn)變,刑罰執(zhí)行機關(guān)認為罪犯應(yīng)當(dāng)減刑、假釋時,須制作減刑、假釋意見書,連同有關(guān)材料移送人民檢察院審查,人民檢察院如果認為不應(yīng)當(dāng)提請減刑、假釋,或者減刑的幅度需要改變,或者減刑改為假釋,假釋改為減刑等,應(yīng)當(dāng)提出意見并將考核材料退回刑罰執(zhí)行機關(guān)。
對于不予減刑、假釋的,刑罰執(zhí)行機關(guān)認為有錯誤的,可以要求人民檢察院復(fù)議,如果意見不被接受,可以向上一級人民檢察院提請復(fù)核。
上一級人民檢察院應(yīng)當(dāng)進行復(fù)核并通知下級人民檢察院和刑罰執(zhí)行機關(guān)執(zhí)行。
檢察機關(guān)提請減刑、假釋后,人民法院應(yīng)當(dāng)受理并依法作出裁定。
人民法院審理減刑、假釋案件可以采用書面審,而對于減刑幅度大,以及人民檢察院建議開庭審理的案件等,人民法院可以采用開庭審理的方式進行。
開庭時擬被減刑、假釋的罪犯參加庭審,罪犯委托的律師也可以參加。
人民法院作出的裁定應(yīng)當(dāng)直接送達提請減刑、假釋建議的人民檢察院,人民檢察院認為人民法院的裁定有錯誤的可依法提出糾正意見,要求人民法院重新審理,對于人民法院重新作出的維持裁定,人民檢察院仍然認為有錯誤的,可以通過上級人民檢察院向上一級人民法院提出抗訴,要求上一級人民法院予以糾正。
減刑、假釋的提請權(quán)由人民檢察院來行使,主要原因如下:第一,完整的公訴權(quán)應(yīng)當(dāng)是有罪的追訴權(quán)與悔罪的減刑、假釋的提請權(quán)。
追訴犯罪時需要公訴權(quán)來啟動審判權(quán),裁判被告人的刑事責(zé)任,對罪犯加刑時,需要公訴權(quán)再次啟動審判權(quán),對又犯罪的罪犯加重刑罰。
當(dāng)罪犯表現(xiàn)好或者有立功表現(xiàn)需要減刑或者假釋時,同樣需要公訴權(quán)介入,如此,所有刑罰執(zhí)行變更活動都納入公訴權(quán)的調(diào)整范圍,使公訴權(quán)不僅在增加刑罰中發(fā)揮作用,而且在減輕刑罰中也發(fā)揮作用。
第二,實踐中,人民檢察院對減刑、假釋的監(jiān)督往往是事后監(jiān)督,法院裁定后,人民檢察院才對法院已經(jīng)作出的裁定進行審查,發(fā)現(xiàn)有錯誤的才能提出糾正意見,不能介入事先的提請程序和審判程序,使得監(jiān)督滯后。
而刑事訴訟法第八條規(guī)定了人民檢察院對刑事訴訟活動依法實行監(jiān)督。
減刑、假釋是重要的訴訟活動,理當(dāng)接受人民檢察院的監(jiān)督,而且是全過程的監(jiān)督,絕不能是事后“監(jiān)督”。
人民檢察院的監(jiān)督工作需要程序作保障,只有參與到訴訟程序中,才能了解、掌握訴訟進程,及時開展監(jiān)督,否則難以達到立法設(shè)計的監(jiān)督效果。
第三,“監(jiān)獄上報減刑、假釋案件時,法院與監(jiān)獄實質(zhì)上是變相‘行政審批關(guān)系’,帶有體制上的根本缺陷?！睘榭朔@種缺陷,刑罰執(zhí)行機關(guān)和審判機關(guān)早進行了一系列的改革和探索,如公示和聽證試點。
公示和聽證雖然可以解決減刑、假釋的陽光作業(yè)的問題,但并沒有一個無利害關(guān)系的機關(guān)或者個人介入并有權(quán)對訴訟的進行監(jiān)督,因此,減刑、假釋的實踐呼喚檢察機關(guān)的介入。
檢察機關(guān)對減刑、假釋,通過行使公訴權(quán)進行監(jiān)督,不僅是必要的也是可行的,因為檢察機關(guān)在全國的監(jiān)管單位都設(shè)有專職的檢察人員,這是一支司法專業(yè)化隊伍,他們長期工作在監(jiān)管一線,與監(jiān)管人員和在押的罪犯接觸,便于接受在押罪犯的控告,舉報和申訴,為檢察機關(guān)準確行使減刑、假釋的提請權(quán)提供了人員保障。
當(dāng)然,此種監(jiān)督模式可以先行試點,待積累經(jīng)驗后逐步拓展,檢察監(jiān)督由“事后”到“事中”的前移是提高減刑、假釋案件質(zhì)量的必由之路,也是檢察機關(guān)加強法律監(jiān)督維護公平正義的職責(zé)所在,相信通過檢察監(jiān)督理論與實務(wù)的不斷創(chuàng)新完善,一定能夠確保減刑、假釋公正有效,取得最佳法律效果。
另外,人大常委會已授權(quán)“兩高”對實施憲法、法律中出現(xiàn)的亟待解決的問題行使司法解釋權(quán),對下屬機關(guān)有指導(dǎo)作用和約束力。
但是,在減刑、假釋問題上既沒有“兩高”的聯(lián)合司法解釋,更無公安部和司法部參與聯(lián)合制定的法規(guī),因此,由“兩高”與公安部以及司法部聯(lián)合發(fā)文實屬必要。
10月28日,最高人民法院通過了《關(guān)于辦理減刑、假釋案件具體應(yīng)用法律若干問題的規(guī)定》,2月,最高人民檢察院也發(fā)布了《人民檢察院監(jiān)督檢察辦法》、《人民檢察院看守所檢察辦法》、《人民檢察院勞教檢察辦法》、《人民檢察院監(jiān)外執(zhí)行檢察辦法》等,但是它們幾乎是自成一派,各執(zhí)一詞,而且也沒有公安部、司法部的參與。
另外,中央五部門《意見》中涉及到“假?！眴栴},但是,主要規(guī)定了對它們的交付執(zhí)行、執(zhí)行中的監(jiān)管及檢察監(jiān)督,而對減刑、假釋的適用與制約這一關(guān)鍵所在卻只字未提。
現(xiàn)實中,減刑、假釋的處理屬“敏感區(qū)”,常有權(quán)力尋租的違法現(xiàn)象產(chǎn)生,因此,“兩高”和公安部以及司法部針對實踐的需要,應(yīng)當(dāng)及時聯(lián)合制定司法解釋以使檢察機關(guān)對減刑、假釋的監(jiān)督常規(guī)化。
電大法律畢業(yè)論文篇十
2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的。比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
5、研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
6、以xxx為題進行研究。能為解決xx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為xx提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
9、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
10、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題，然后分析xx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
電大法律畢業(yè)論文篇十一
工業(yè)革命以來，機器大生產(chǎn)取代傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)，機器在提高生產(chǎn)效率的同時，加大了對生產(chǎn)過程中的勞工的侵害可能，勞動的危險性與日俱增，勞動者在勞動過程中的傷殘事故頻繁發(fā)生。在工業(yè)發(fā)展中，隨著化學(xué)原料、物理材料的大量使用，勞動者在化工危險環(huán)境中工作，在粉塵、有毒有害氣體的侵害下，患上職業(yè)病的機會相對增大。因職業(yè)病發(fā)生在勞動過程中，故各國把職業(yè)病也納入到工傷賠償?shù)姆懂犞?。勞動者在工作中遭受事故傷亡或者患職業(yè)病，必然會導(dǎo)致其謀生能力的降低甚至喪失，從而使其本人或者供養(yǎng)家屬的經(jīng)濟來源中斷，生活陷入困境，進而威脅到生存。這種情況的大量出現(xiàn)，必然會形成社會問題。此即國外所稱的職業(yè)災(zāi)害，也成為勞動災(zāi)害。廣義的職業(yè)災(zāi)害泛指各種情況引發(fā)的妨礙正常職業(yè)進行的各種事故，包括損害到人，或者生產(chǎn)設(shè)施、財物。狹義的職業(yè)災(zāi)害，也稱為職業(yè)傷害，僅指造成人員傷亡的各種事故，此即我國法律法規(guī)中所稱的工傷。
何為工傷，目前尚無標準統(tǒng)一的定義。從字面上理解，工傷即因工負傷，“工”是指勞動者工作、履行職務(wù)的行為，并可擴大到與工作、履行職務(wù)相關(guān)的行為，“傷”是指各種急性傷害，包括負傷、致殘、死亡，也包括各種慢性傷害，比如在各種有毒有害物質(zhì)、氣體、粉塵環(huán)境下，造成身體患職業(yè)性疾病?！肮ぁ迸c“傷”之間是一種因果關(guān)系，通常情況下，意外事故的發(fā)生必須與勞動者所從事的工作相關(guān)，包括在工作時間、工作地點內(nèi)、以及與工作相關(guān)的其他情形下發(fā)生的事故；而職業(yè)病，是勞動者在從事的工作或職業(yè)的時間、環(huán)境下，因接觸有毒有害物質(zhì)而導(dǎo)致發(fā)生的。此因果關(guān)系在我國《工傷保險條例》第一條中簡單概括為“因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病”。
《中國職業(yè)安全衛(wèi)生百科全書》（1991年版）將工傷事故解釋為“指企業(yè)職工在生產(chǎn)崗位上，從事與生產(chǎn)勞動有關(guān)的工作中，發(fā)生的人身傷害事故、急性中毒事故。但是職工即使不是在生產(chǎn)勞動崗位上，而是由于企業(yè)設(shè)施不安全或勞動條件、作業(yè)環(huán)境不良而引起的人身傷害事故，也屬工傷事故”。此概念用了一個但書，將即使不在生產(chǎn)勞動崗位上，而是由于其他與工作有關(guān)的原因?qū)е碌穆毠と松頁p害，也界定為工傷事故。應(yīng)該說，此概念將工傷事故的范圍進行了一定程度地擴充。
我國學(xué)者楊立新將工傷定義為“是指勞動者在工作時間、工作場所內(nèi)，因工作原因所遭受的人身損害，以及罹患職業(yè)病的意外事故?！眲趧诱咴谏舷掳嗤局幸蚪煌ㄊ鹿拾l(fā)生的傷亡，雖不在工作時間、工作場所內(nèi)，但此上下班途中行為是與工作相關(guān)的行為，為保障勞動者的利益，此傷亡亦應(yīng)當(dāng)是工傷。故為明確起見，工傷定義中的時間、地點條件中，應(yīng)當(dāng)加入“以及與工作相關(guān)的過程中”這一擴大性條件。
綜上所述，本文筆者將工傷的定義概括為：工傷，即工傷事故，又稱為職業(yè)傷害，指勞動者在工作以及與之相關(guān)的過程中，因工作原因遭受事故傷害導(dǎo)致的傷、殘、死亡或患職業(yè)性疾病。
（一）工傷事故是發(fā)生于企業(yè)（包括個體工商戶）中的事故。
工傷事故存發(fā)生于各類企業(yè)之中。企業(yè)指我國境內(nèi)的全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營企業(yè)、三資企業(yè)，各種形式的股份制企業(yè)、聯(lián)營組織、合伙組織，以及個體工商戶。在我國《工傷保險條例》將各類企業(yè)，稱為“用人單位”，凡是雇用職工為自己提供勞務(wù)，從而使職工與自己形成勞動關(guān)系的各類用人企業(yè)，均稱為用人單位。
根據(jù)我國《工傷保險條例》，國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體不屬于企業(yè)的范圍，但其職工同樣受到相應(yīng)的保護?！豆ｋU條例》第62條規(guī)定：“國家機關(guān)和依照或者參照國家公務(wù)員制度進行人事管理的事業(yè)單位、社會團體工作人員遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，由所在單位支付費用。”“其他事業(yè)單位、社會團體以及各類民辦非企業(yè)單位的工傷保險等辦法”，“參照本條例另行規(guī)定”?？梢婋m然不屬于企業(yè)的范圍，但仍然按照相應(yīng)規(guī)定享受工傷待遇。
（二）工傷事故是企業(yè)職工遭受人身傷亡的事故。
企業(yè)組織依靠其職工提供的勞動力進行生產(chǎn)經(jīng)營。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中，各種意外事故難免發(fā)生，給職工、企業(yè)造成人身、財產(chǎn)損害，有時這種損害還是十分巨大的。工傷事故中，所造成的損害是企業(yè)職工的個人人身損害，而不是財產(chǎn)損害。這種損害，可能是職工身體的受傷、殘疾，也可能是職工生命的終結(jié)。
企業(yè)職工，即向企業(yè)提供勞務(wù)的勞動者，包括各類企業(yè)、個體工商戶以及合伙所雇用的職工、雇工。我國《工傷保險條例》第六十一條將職工規(guī)定為：“是指與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）的各種用工形式、各種用工期限的勞動者?！币源艘?guī)定，在認定企業(yè)的職工時，應(yīng)當(dāng)以企業(yè)與職工之間是否存在勞動法律關(guān)系為準。職工與企業(yè)之間簽訂有書面勞動合同，可以直接認定為兩者之間存在勞動關(guān)系。在雖然沒有簽訂書面的勞動合同，但客觀事實上職工向企業(yè)提供勞動，企業(yè)予以支付勞動報酬的情形下，同樣認定為構(gòu)成了勞動合同關(guān)系，此即為事實勞動關(guān)系。
（三）工傷事故是企業(yè)職工在執(zhí)行工作職責(zé)中發(fā)生的事故。
工傷事故發(fā)生后，在受害職工（職工死亡時則為其親屬）與企。
電大法律畢業(yè)論文篇十二
《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究。
2.選題依據(jù)：(選題經(jīng)過、國內(nèi)外動態(tài)、初步設(shè)想及突破點)。
1、選題經(jīng)過：大四上學(xué)期開始接觸國際法方面的知識，因為本身對國際法有一些興趣，所以在論作文選題時較多的關(guān)注了這方面的論文題目。潘老師的國際經(jīng)濟法方面的題目有幾個是我比較感興趣的，后經(jīng)過查找資料，對比分析之后選擇了這一論文題目。
2、國內(nèi)外動態(tài)：1980年《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》是目前世界上專門適用于國際貨物買賣的國際公約之一。由于核準或參加這一公約的國家越來越多，它對國際貿(mào)易的影響也越來越大。作為該條約的締約國之一，中華人民共和國政府于1981年9月30日在公約上簽字，并于1986年12月11日批準該公約。除聲明保留條款外，該公約已對我國生效。隨著我國對外開放水平的不斷提升，國際間的經(jīng)濟貿(mào)易往來越來越頻繁，該公約對我國的進出口貿(mào)易發(fā)揮著越來越重要的作用。在國際貨物買賣過程中違反當(dāng)事人雙方之間簽訂的合同的情況并不少見，對于違反合同后可以采取的救濟方法進行研究就非常必要了。世界各國都對這方面進行了大量專門的研究，尤其像美、日、英、法、德等貿(mào)易大國。
3、初步設(shè)想及突破點：本文將從1980年《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》第三部分中第二章第三節(jié)、第三章第三節(jié)及第五章入手，對買賣雙方中一方違反義務(wù)時另一方可以采取的補救方法及雙方可以共同采取的補救方法的規(guī)定進行研究，從而更加透徹的了解《公約》中該方面的規(guī)定以及為我們?nèi)蘸髲氖聦崉?wù)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
3.選題的意義(理論上、實踐上的意義及可行性論述)。
對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究具有重要的意義：
1、從理論上說，通過對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究有利于我國法學(xué)理論研究的全面發(fā)展，尤其是關(guān)于違約時救濟手段方面的研究的，借鑒國際上研究的有益成果充實我國《合同法》中這方面的不足。
2、從實踐上說，通過對《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》中有關(guān)違約補救方法規(guī)定的研究有利于提高我國企業(yè)在對外經(jīng)濟貿(mào)易中的自我保護意識，增強企業(yè)在對外貿(mào)易中抵御風(fēng)險的能力;有利于我國政府對外開放政策的實施，促進我國進出口貿(mào)易的發(fā)展，更好地提高我國的綜合國力;有利于我國企業(yè)更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢;有利于改善國際貿(mào)易往來的大環(huán)境，增進國家之間貿(mào)易安全。
3、關(guān)于該論文寫作的可行性方面，自從1986年12月11日我國批準該公約以來，無論是各高校中國際法學(xué)專業(yè)的教授、學(xué)者，還是專攻涉外業(yè)務(wù)的律師都不同程度地從不同的角度對該公約進行了深入的研究。經(jīng)過二十多年的研究，其成果不容小覷。同時，實踐中的案例更是數(shù)不勝數(shù)，這將有助于該論文的寫作。另外，外國學(xué)者在這方面的研究成果及外國實務(wù)中的案例也是該論文在寫作時的有益借鑒。
4.論文撰寫過程中擬采取的方法和手段。
本文擬采取的方法有：
(1)價值分析方法：通過認知和評價違約救濟方法，從而確證其社會價值。
(3)邏輯分析方法：運用于公約中關(guān)于違約救濟方法的規(guī)定的法律條文之間的`邏輯關(guān)系。
(4)語義分析方法：通過對公約中所用的概念、表達的闡述明確其在公約中的應(yīng)用及地位。
5.論文寫作提綱。
1.《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》關(guān)于違約補救方法的規(guī)定。
1.1買賣雙方都可使用的違約補救方法。
1.1.1預(yù)期違反合同時違約的補救方法。
1.1.2分批交貨合同時違約的補救方法。
1.1.3損害賠償。
1.1.4根本違約時宣告合同無效。
1.1.5支付利息。
1.2賣方違反合同的補救辦法。
1.2.1繼續(xù)履行合同義務(wù)。
1.2.2交付替代貨物。
1.2.3通過修理對不符合同之處作出補救。
1.2.4減低價格。
1.2.5拒收貨物。
1.3買方違反合同的補救辦法。
1.3.1履行合同義務(wù)。
1.3.2自己訂明價格。
2.《公約》中關(guān)于違約補救方法的規(guī)定與我國《合同法》的規(guī)定。
2.1我國《合同法》中的違約責(zé)任。
2.2二者的比較。
2.3對我國《合同法》的有益借鑒。
3.《公約》中關(guān)于違約補救方法的規(guī)定的不足之處及發(fā)展空間。
3.1不足之處。
3.2發(fā)展空間。
6.計劃進度及內(nèi)容。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期。
第20周開題報告答辯以及下達畢業(yè)論文任務(wù)書;。
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期。
第1～9周進一步搜集資料，研究資料，修訂論文提綱;撰寫完成論文初稿;。
第10～12周提交論文初稿，在教師指導(dǎo)下，修改、完成論文二稿;。
第13～15周在教師指導(dǎo)下，修改、完成論文三稿;。
第16周完成論文定稿與裝訂;。
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電大法律畢業(yè)論文篇十三
二,法學(xué)畢業(yè)論文提綱(1)：超期羈押的危害性。
(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)。
(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)。
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本。
(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性。
電大法律畢業(yè)論文篇十四
隨著我國近幾年個行業(yè)的不斷發(fā)展，施工企業(yè)也隨之發(fā)展開來，發(fā)展后的施工企業(yè)的法律事務(wù)越來越多，涉及的方面也越來越廣。合理的處理好施工企業(yè)的法律事務(wù)工作，可以有效的進行施工風(fēng)險規(guī)避，提高施工企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展做好保障工作[1]。
1.1、對法律事務(wù)工作的認識不足。
由于在市場經(jīng)濟下從事商業(yè)經(jīng)濟活動，任何活動的進行都存在著法律風(fēng)險。對于施工企業(yè)的法律事務(wù)來說，最理想的狀態(tài)就是涉及到對企業(yè)內(nèi)部的管理和對外部的經(jīng)營行為，即使由于某種原因達不到此種理想的狀態(tài)，也應(yīng)該事前對各種經(jīng)濟活動做好風(fēng)險防范。一些施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作的認識不足，并沒有十分清晰的認識到法律風(fēng)險對于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒有從企業(yè)存亡的高度認識和重視法律事務(wù)管理的重要性。
1.2、對法律事務(wù)工作的認識不深。
在施工企業(yè)現(xiàn)實工作的經(jīng)營活動管理發(fā)展鏈條中，直接進行事務(wù)管理是施工企業(yè)法律事務(wù)工作的重要任務(wù)之一，是不可缺少的重要組成部分。[2]一些企業(yè)只是單純的認為施工企業(yè)的法律事務(wù)工作就是解決矛盾糾紛，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問和社會律師之間的區(qū)別，認為施工企業(yè)的法律顧問就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書、討債、打官司等，并未認識到企業(yè)法律顧問對于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書、管理合同等重要的法律事務(wù)。企業(yè)的法律顧問工作包括企業(yè)的事務(wù)經(jīng)營管理，并非單純的落在法律的層面之上。
1.3、法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高。
為了使防范風(fēng)險的措施達到最大化的要求，法律事務(wù)的工作人員必須加強對各個環(huán)節(jié)的把握，避免常規(guī)的風(fēng)險反復(fù)性的發(fā)生。施工企業(yè)的法律事務(wù)工作能力不強，有很大的一部分原因是由于法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高，對于未來風(fēng)險的決策性不強，不能很好的進行宏觀風(fēng)險把控，對于現(xiàn)有的風(fēng)險不能采取及時的措施進行規(guī)避。這樣就很大程度上影響到施工企業(yè)的法律事務(wù)工作的政策的進行，對于施工企業(yè)的未來發(fā)展前景也會有致命性的影響[3]。
2.1、完善法律事務(wù)的相關(guān)制度。
要完善法律事務(wù)工作的相關(guān)制度，使法律事務(wù)工作的進展可以有制度進行指導(dǎo)和約束。與此同時，制度的制定，可以提高施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作的認識，從而加強法律事務(wù)參與企業(yè)的管理經(jīng)驗，為企業(yè)的未來發(fā)展做好相應(yīng)的規(guī)劃和決策。
對于施工企業(yè)來說，要設(shè)立企業(yè)總法律顧問制度，企業(yè)的總法律顧問是具有企業(yè)法律顧問職業(yè)資格的，有施工企業(yè)親自聘任的對企業(yè)實施全面的法律事務(wù)工作的高級管理人員。因此企業(yè)的總法律顧問制度的設(shè)立，對于企業(yè)為了法律事務(wù)的發(fā)展具有基礎(chǔ)的奠定作用[4]。
2.2、加強施工企業(yè)法律事務(wù)的前瞻性認識。
做好施工企業(yè)的法律事務(wù)管理工作，最主要的目的就是對經(jīng)濟活動的法律風(fēng)險進行防范，并將法律事務(wù)管理貫穿到每個施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中。法律事務(wù)的工作主是以預(yù)防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務(wù)。所以施工企業(yè)對于法律事務(wù)工作一定要加強認知度，加強法律事務(wù)的前瞻性認識，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務(wù)管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營活動，這就使得施工企業(yè)的法律事務(wù)前瞻性能大大增強。
2.3、參與企業(yè)重要規(guī)章制度的起草。
法律風(fēng)險的產(chǎn)生是由于施工企業(yè)經(jīng)濟活動類型多種多樣以及涉及面廣等多種因素造成，但其中最為主要的影響因素是由于企業(yè)的經(jīng)營管理活動缺乏正確的法律作為引導(dǎo)造成的，包括企業(yè)的項目決策風(fēng)險、企業(yè)的內(nèi)部管理風(fēng)險、外部經(jīng)營風(fēng)險等。企業(yè)的規(guī)章制度是針對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)項目活動，以及外部多種經(jīng)營活動共同影響產(chǎn)生的，所以對于企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度來說，必須要將法律事務(wù)工作融入其中，起到一個監(jiān)管保障的作用[5]。
目前我國的施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場競爭力，越來越多的施工企業(yè)將法律事務(wù)工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結(jié)合，使其更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。對于企業(yè)的法律事務(wù)工作來說，仍需要一段時間進行修復(fù)，這就需要各相關(guān)部門加緊配合，不斷的進行探索和完善。
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[5]崔吉順。建筑施工企業(yè)基層工會工作面臨的問題和解決對策[j].企業(yè)導(dǎo)報，2012(17).
電大法律畢業(yè)論文篇十五
摘要：鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)必須要學(xué)的一門專業(yè)技能課，但是現(xiàn)在鋼琴基礎(chǔ)課堂的教學(xué)方法存在一些弊端，忽略了這門課的專門性，即其是針對幼兒教學(xué)展開的一門技能課，從而可能導(dǎo)致難以培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育者。這時教師就應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的實效性。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ)教學(xué);鋼琴教學(xué);教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的部分學(xué)生經(jīng)歷過一個尷尬的局面，即，在上中等職業(yè)學(xué)校前沒有接受過正規(guī)的音樂教育，音樂課只是跟教師學(xué)唱過幾首歌，樂理知識方面一片空白。在中等職業(yè)學(xué)校后，面對這種局面有一些人可能就放棄了認真學(xué)習(xí)的想法。但是這還不是主要原因，最主要的原因是教師在鋼琴基礎(chǔ)課堂上忽略了這門課的開設(shè)是為培養(yǎng)幼兒這一目標準備的，還有教學(xué)理念、內(nèi)容、方法老舊，這些都是造成鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性不高的原因。本文將舉三例關(guān)于改進鋼琴教學(xué)的教學(xué)案例，為增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實用性提供借鑒。
一、有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前教育的教學(xué)中，教師應(yīng)該有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而達到增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性的目的?，F(xiàn)在所排列的課程內(nèi)容，往往忽略了學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中應(yīng)該具有的實用性特點，使學(xué)前教育專業(yè)的'學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)教授幼兒的工作。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點來安排教學(xué)，多教授一些幼兒平常熟悉的樂曲，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的實用性。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》這本書時，因為這本書是“十二五”規(guī)劃教材后新改的教材，是比較符合幼兒教學(xué)特點的，在教授這本書時教師應(yīng)該簡略對《威廉退爾序曲》這類樂曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多教授一些兒童熟知的歌曲，而且不能按部就班地讓學(xué)生談教程、談復(fù)調(diào)，練技巧，追速度，這樣做并沒有實用價值，而且浪費時間。應(yīng)重點教授幼兒熟知或節(jié)奏歡快的兒歌，如《歡樂頌》《新年好》一類的歌曲，達到實用的效果。根據(jù)幼兒音樂教育的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、組織小組合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在近些年來的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)一直備受教師所推崇，這是因為小組活動能巧妙地解決學(xué)生參與率與資源分配率之間不均衡的問題，但由于教師在教學(xué)中沒有很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法，所以近些年來并沒有取得實質(zhì)性的效果。在課程改革的要求下，學(xué)前教育專業(yè)的小組合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、探究能力，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，從而提升學(xué)生彈奏鋼琴的水平。例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材:鋼琴基礎(chǔ)教程》中《基本節(jié)奏的練習(xí)》這一課時，由于這節(jié)課是由四小節(jié)組成，分別是全音符練習(xí)、二分音符練習(xí)、四分音符練習(xí)、附點二分音符練習(xí)。
教師分為五人小組，然后依次講授這四個練習(xí)，之后教師讓每組學(xué)生分別彈一下，教師指定掌握較好的學(xué)生當(dāng)這一小組的組長，指導(dǎo)監(jiān)督小組成員練習(xí)鋼琴，并把小組成員練習(xí)情況反映給教師，小組成員之間也可以相互討論學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。進行組長監(jiān)督指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以根據(jù)組長反映的情況，合理安排接下來的教學(xué)工作。
三、創(chuàng)設(shè)具體情境，促使學(xué)生準確找到定位。
鋼琴教育對有些學(xué)生來說是很陌生的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)前還沒有摸過鋼琴，如果教師在學(xué)生還沒有徹底熟悉鋼琴前對他們進行鋼琴教學(xué)，可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，甚至可能會讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。學(xué)前教育的鋼琴教育和音樂專業(yè)的鋼琴教育有很大不同，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教育主要是為了將來從事培養(yǎng)幼兒工作所必需的基礎(chǔ)技能，教師在教學(xué)中不能忽視這一教學(xué)目標。創(chuàng)設(shè)具體情境，一來可以讓學(xué)生以最快的方式進入鋼琴課堂中，二來可以讓學(xué)生明確了解學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》中《兒歌彈唱》這一課時，由于這一課學(xué)習(xí)的是兒童歌曲，分別是《老麥克唐納》《新年好》，在教授這門課時教師可以邀請一些幼兒來課堂上，可根據(jù)所教授的內(nèi)容布置教室，如教授《老麥克唐納》這首歌時，在教室中應(yīng)該粘貼一些動物畫像。同樣，在教授《新年好》這首歌時，在教室中懸掛一些彩帶。讓幼兒參與課程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察幼兒在聽歌時的狀態(tài)，讓學(xué)生近距離、更深刻地了解幼兒心中所想，有助于將來學(xué)生更好地從事教授幼兒這個職業(yè)。布置情境，可以讓學(xué)生更快地進入課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以說，教師創(chuàng)設(shè)具體情境教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生更好地了解幼兒的心理?？傊撉倩A(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)所必需的一門專業(yè)技能，必須增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實效性，為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師要合理刪選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
參考文獻：
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電大法律畢業(yè)論文篇十六
一、研究背景7。
二、研究意義7-8。
三、研究思路和研究方法8-9。
第一章非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)概述9-22。
第一節(jié)非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的歷史沿革9-11。
一、消費者反悔權(quán)的起源和發(fā)展9-11。
二、非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的起源和發(fā)展11。
四、國外非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)行使的法律效果34。
二、擴大非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)的適用范圍48。
三、細化非現(xiàn)場購物消費者反悔權(quán)行使的期間50。
二、發(fā)揮消費者組織團體作用51。
致謝59。
內(nèi)容摘要4-5。
abstract5-6。
目錄7-12。
三、社會效果說26。
一、必須合理保護原權(quán)利人的合法權(quán)益27。
二、避免買贓銷贓行為猖獗，引發(fā)道德危機27。
一、標的物為贓物32。
三、受讓人受讓標的物時為善意33。
五、完成了法定的公示方式34。
二、回復(fù)請求權(quán)的主體36。
一、金錢、無記名有價證券的善意取得問題38。
后記44。
電大法律畢業(yè)論文篇十七
認真撰寫法學(xué)本科畢業(yè)論文并順利通過論文答辯，是取得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位的必要條件。畢業(yè)論文的主要目的是使學(xué)生受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力，也是對教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗。詳言之，在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識，對法學(xué)中的理論問題和司法實踐中的實際問題進行獨立的分析研究，并能明確、恰當(dāng)、充分地表述研究的成果，開始學(xué)習(xí)、初步掌握分析和解決某一專門學(xué)術(shù)問題的方法，鍛煉撰寫論文以解決某一學(xué)術(shù)問題的能力。要求學(xué)生寫論文，就是要學(xué)會科學(xué)研究的方法，掌握了方法，將來寫什么都可以。撰寫法學(xué)畢業(yè)論文的要求有三個方面：
(1)從理論探討和解決實際問題的角度確定法學(xué)畢業(yè)論文題目，論文觀點明確，論據(jù)充分，層次清楚，理論聯(lián)系實際，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。
(2)論文要能反映出學(xué)生的理論水平與業(yè)務(wù)水平和獨立進行科研的能力，力求有自己的新見解，材料要充實，堅決反對大段摘抄、整篇抄襲、請人代寫等不良現(xiàn)象。
(3)論文要能系統(tǒng)地闡明法學(xué)畢業(yè)論文題目所包括的主要問題，并力求做到概念明確、文理通順、邏輯嚴謹、結(jié)論合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)術(shù)思想。
首先，確定自己的法學(xué)畢業(yè)論文選題方向。如法律專業(yè)有。
合同。
法、公司法、勞動法、婚姻家庭法、國際私法等多門課程。這就要求法學(xué)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的興趣、體會和知識背景確定了大的方向后，還要確定具體的方向。雖然論文論述的只是某一基本問題的一點，卻可以反映出作者的學(xué)術(shù)水平，分析、解決問題的方法和能力。其次，選擇具體的論文題目。應(yīng)該是本學(xué)科中帶有基本性質(zhì)的某個重要問題的某一重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。大題目容易寫得很膚淺，沒有價值，小題目能做出大文章，容易從各個方面把它說深說透，有自己獨到的見解。
(一)搜集材料所謂準備，主要就是充分占有資料，研究、參考他人的看法。材料越多越好，材料不夠就寫不出好文章。讀的書看的論文很少，知識貧乏，是沒法寫論文和提出新的見解來的。如何搜集資料?可以圍繞論文的選題方向和具體題目，去圖書館、書店，查找有關(guān)的專著、論文集、主要法學(xué)期刊以及最近幾年的統(tǒng)編教材，也可以在網(wǎng)上搜索、查找法學(xué)論文。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程。
(二)提煉材料，確定論證的主題和方法在提煉材料的過程中，通常有三種情況：一是同意別人的論點，但自已有獨特的感受，可從新的角度補充新的理由，豐富別人的論點。二是不同意別人的見解，可以展開爭論，但必須注意忠實地引用原文，說明自己的理由。三是受了別人的啟發(fā)，在別人見解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新見解，或者別人沒有講到，自已有見解，只要言之有理，也是創(chuàng)見。論文的主題，是一篇文章的核心和靈魂。法學(xué)論文的主題，就是作者對這個法律問題研究成果的基本觀點。主題應(yīng)力求做到以下五點：一要正確，符合法理和客觀規(guī)律。二要新穎，具有理論意義和實踐價值，不人云亦云。三要直白，不要隱諱。法學(xué)論文的主題越直白明確越好，要讓讀者一看就知道，一看就懂，不能讓讀者云山霧罩，看后不知道說的是什么。四是主題要貫徹始終，在文章中不能改變，應(yīng)圍繞中心和基本觀點去寫。五是主題要簡明，理論要深厚。論證方法是說明主題的基本方法。一般來說，法學(xué)畢業(yè)論文的基本論證方法是立論，即確立文章的基本論點，圍繞這個主題，全面闡述它的正確性、必要性和適用性。有時，也適當(dāng)運用駁論的方法，如針對某個問題學(xué)術(shù)界有幾種不同的觀點，對它們進行評析，然后提出自己的觀點。從具體的論述方法來看，一般使用歸納法和演繹法。
(三)擬寫法學(xué)畢業(yè)論文提綱擬寫提綱的主要好處是幫助自己從全局著眼，構(gòu)建論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。論文定稿后，修正或保留的提綱就變成了目錄。提綱可以幫助我們把材料組織成一個理論系統(tǒng)，而不是毫無層次、毫無邏輯聯(lián)系地羅列和堆砌在一起。
(一)運用邏輯思維寫學(xué)術(shù)論文，邏輯上有兩種科學(xué)方法，一個是演繹，一個是歸納。所謂演繹，就是從一般到特殊(個別);所謂歸納，就是從特殊(個別)到一般。依靠邏輯思維所產(chǎn)生的分析能力，對他人的觀點作出補充、發(fā)揮、糾正、批駁，就自然會形成自已的新觀點，寫出自己的畢業(yè)論文，就不會只是停留于抄錄他人現(xiàn)成的觀點和材料。
(二)主題突出，論點鮮明。
(三)結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。
(四)持之有故，言之成理。
(五)文字表述清楚準確、簡練流暢。
五、法學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范要求。
(一)法學(xué)畢業(yè)論文格式打印使用b5紙，便于存檔，裝訂線在左面。論文打印一般用宋體。
文章題目用3號黑體，題名應(yīng)簡明、具體、恰當(dāng)，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過20個字。正文內(nèi)標題末不用標點符號。
一級題序及標題用“一、二、三……”序號和小3黑體。
二級題序及標題用“(一)(二)(三)……”序號和4號黑體。
三級題序及標題用“1、2、3……”序號和小4黑體。
四級題序及標題用“(1)、(2)、(3)……”序號，不用黑體。正文用小4號宋體。這樣，文章就眉清目透，井井有條。
當(dāng)然，這種分題也不是絕對的，要結(jié)合實際，該怎樣分，就怎樣分，但要遵循分題的規(guī)則。此外，分成幾級題目也是可以變通的，例如不用“1、2、3……”，改用“一是、二是、三是”或“第一，第二，第三”、“其一，其二，其三”也是可以的，但是，無論用什么，都要層次清楚。
法學(xué)畢業(yè)論文格式為：封面;題目;摘要;關(guān)鍵詞;目錄;引言;正文;結(jié)論;注釋和參考文獻。封面的作用在于使別人知道這是一篇法學(xué)本科畢業(yè)論文。摘要是指摘錄下來的要點，主要是表述本文的主要觀點，一般為100—200字。摘要的寫作方法，我認為包括兩部分：一是用一兩句話簡要概括論題的意義，二是將畢業(yè)論文論文幾部分內(nèi)容表述為闡述論文觀點的一段話。關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般應(yīng)選3—8個。
(二)法學(xué)畢業(yè)論文注釋現(xiàn)代學(xué)術(shù)視注釋為學(xué)術(shù)規(guī)范與紀律的重要組成部分。在學(xué)術(shù)論著和文章中，注釋不是裝飾品，它具有重要意義：
一是引用他人成說，注示出處，既表示相關(guān)論說非作者獨造，并對他人成果給予應(yīng)有之尊重，又可為讀者提供該領(lǐng)域的文獻信息，以便利后來之研究。
二是反映了作者觀點與其他學(xué)者觀點的聯(lián)系與區(qū)別，或者是對作者自己觀點的進一步說明，因而，也是正文不可缺少的補充部分。
三是大量的引文意味著作者的研究的確是在前人和他人的研究成果及所積累的資料基礎(chǔ)上進行的，不是憑空捏造的。注釋要寫得規(guī)范。
最規(guī)范的，就是《法學(xué)研究》的注釋方法：分為著作類、論文類、文集類、譯作類、報紙類、古籍類、辭書類、港臺著作、外文類等九個類別，并有注釋例;非引用原文者，注釋前加“參見”;引用資料非來自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”;等等。詳細的內(nèi)容請看《法學(xué)研究》上的注釋體例和文章的注釋方法。
為提高刊物質(zhì)量和文獻信息計量、評價與研究的水平，促進學(xué)術(shù)成果在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化條件下的交流與傳播，教育部2019年1月頒發(fā)了《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范》(修訂版)，其中注釋主要用于以文章篇名、作者等及文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋和補充說明，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字表示;參考文獻置于文本，采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)，并列舉了其格式，詳情請看《河北大學(xué)學(xué)報》(社科版)或其它中文社科學(xué)術(shù)期刊。寫法學(xué)畢業(yè)論文，上述兩種注釋方法，可選擇一種使用，但不能交叉使用。
六、法學(xué)畢業(yè)論文的修改定稿、答辯初稿完成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。大到問題是否提得鮮明中肯，論點和論據(jù)有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴密合理，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言表述是否簡潔準確，通順流暢，符號使用是否恰當(dāng)，等等。自己修改后，再交給指導(dǎo)教師進行修改，然后定稿。為了使畢業(yè)論文能真實地反映學(xué)生的理論水平和科研能力，建立論文答辯制度是一種積極有效的措施。答辯是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)論文的全面檢查。答辯首先由學(xué)生本人簡要介紹論文的寫作目的和思路、主要觀點、創(chuàng)新之處，然后由答辯委員會向答辯人提問，讓作者略作準備做出回答，從而進一步考查作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ)，創(chuàng)造性的見解和充分扎實的理由。答辯提出的問題，不管作者當(dāng)場是否能作出完善的回答，都是對于作者一次很好的幫助和指導(dǎo)。
電大法律畢業(yè)論文篇十八
論文致謝一：
時光荏苒，研究生階段的學(xué)習(xí)是短暫的，不知不覺間，我即將結(jié)束兩年半的研究生生活，與培養(yǎng)我六年半的母校和恩師告別。，我來到北京理工大學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)，初到良鄉(xiāng)校區(qū)的我們都還是稚嫩的，我現(xiàn)在依然記得那兩年間我們是懷著多么激動和期盼的心情等待著回到中關(guān)村校區(qū)的日子。也是在這種心情的陪伴下，我一步一步地踏入法學(xué)的領(lǐng)域，開始熱愛我所學(xué)的專業(yè)，形成了法律思維，充實了自己的學(xué)習(xí)和生活。
終于在大三那年，我們搬到了中關(guān)村校區(qū)，這邊的生活較良鄉(xiāng)更加豐富多彩，近在咫尺的人民大學(xué)和國家圖書館本可以成為我們得天獨厚的有利條件，卻竟然被我們浪費掉了。如今在中關(guān)村校區(qū)，我也已經(jīng)生活了四年半的時間了，對這里，我再熟悉不過。即使馬上就要畢業(yè)，就算若干年后回來，我也依然能夠清楚的記得我住過的宿舍，吃過飯的食堂，學(xué)習(xí)過的教室。
本科畢業(yè)時，由于獲得了保研的名額，我對畢業(yè)好像沒有特別的感觸，但現(xiàn)在不同了，這次是真的畢業(yè)了，真的要離開北京理工大學(xué)了。這六年半的時間是每個人人生當(dāng)中最美好、最青春的時光，是北京理工大學(xué)的老師和同學(xué)們豐富了我們這段青春歲月的記憶。盡管在校期間，我們?nèi)绾伪г惯@個，埋怨那個，但是出了校門，北京理工大學(xué)仍然會是我們的家，這里的老師們?nèi)匀皇顷P(guān)心我們的親人。
跟隨趙秀梅老師學(xué)習(xí)的研究生階段，我不僅豐富了自己的專業(yè)知識，還從她身上學(xué)習(xí)到一種認真、踏實的學(xué)習(xí)精神。畢業(yè)論文寫作期間，我在校外實習(xí)，趙老師在臺灣，盡管無法見面交流，但每一封郵件，趙老師都會認真、及時地回復(fù)，仔細指導(dǎo)我論文中的每個細節(jié)。今天我能完成畢業(yè)論文并順利畢業(yè)離不開趙老師這段時間的陪伴和指引，在這里要特別感謝趙老師在這兩年半的時間里對我的包容和照顧。
現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年，我們即將踏入人生新的征程，但在北京理工大學(xué)學(xué)習(xí)的這段時間，將會是我一生當(dāng)中永遠銘記的美好回憶。除了趙秀梅老師，我還要特別感謝學(xué)院的其他老師對我的關(guān)照和愛護，感謝親愛的同學(xué)們對我的支持和幫助，大學(xué)期間能有你們每個人的陪伴，我感到幸福，是你們讓我在學(xué)習(xí)法律的道路上越走越遠。
最后，祝愿每位老師和同學(xué)能夠在今后的生活中開心、順利，祝愿我的母校越辦越好，明天更加輝煌!
論文致謝二：
時光總是不知不覺在指縫間流逝，轉(zhuǎn)眼就要告別碩士學(xué)習(xí)階段。首先，我特別感謝導(dǎo)師江國青老師，他在百忙之中對我的論文寫作提供了悉心、細致的指導(dǎo)。江老師在論文題目的選取以及論文寫作過程中引導(dǎo)我對論文研究的問題進行深入挖掘，廣泛、大量地收集寫作資料，并嚴格要求論文的格式，仔細審查每個標點符號，讓我形成嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究態(tài)度和習(xí)慣。其次要感謝我的本科老師李英教授，她對我的論文寫作給予很多的指導(dǎo)和幫助。
此外，還要誠摯地感謝法學(xué)院國際法專業(yè)的其他老師在我兩年半的碩士學(xué)習(xí)生活中給予的關(guān)心和教誨。在最后，感謝與我共同生活的室友們、國際法專業(yè)的同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活上對我提供的幫助。
我堅信：在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中，只要勇于挑戰(zhàn)，世界總會讓步。
論文致謝三：
時光飛逝，2年半的研究生生活仿佛我最美好人生里的驚鴻一瞥，一轉(zhuǎn)眼又走進了畢業(yè)季。感謝我的導(dǎo)師楊成銘教授。楊老師平日教學(xué)科研繁忙，見面交流的機會雖然有限，但每一次都必定被楊老師溫和謙善的為人與嚴謹治學(xué)的態(tài)度深深感染。本論文的選題、大綱的擬定以及撰寫，都傾注了楊老師的大量心血，在各個環(huán)節(jié)都得到了楊老師悉心的指導(dǎo)。
在畢業(yè)論文的撰寫過程遇到了許多的困難和障礙，是楊成銘老師對我的關(guān)心和支持幫我克服和跨越了這些困難和障礙。在此，我謹向楊老師致以最誠摯的謝意和崇高的'敬意。
同時，我深刻地體會到楊老師給予我孜孜不倦教導(dǎo)的良苦用心，楊成銘導(dǎo)師不僅是我的成長和學(xué)習(xí)之路的導(dǎo)師，他的身上所展現(xiàn)的名仕之風(fēng)和儒雅也是我樹立人生觀和生活態(tài)度的坐標和榜樣。
在此，我要感謝江國青教授、李壽平教授和王國語老師、李華老師在研究生學(xué)業(yè)中給予我的教誨和培養(yǎng)，是他們傳授給我國際法的專業(yè)知識和做人做事的道理。本論文的寫作讓我深刻地感受到在求學(xué)路上與我一同相隨相伴的同學(xué)之情，由衷感謝同學(xué)們在我的論文撰寫過程中給予我的幫助。同學(xué)們從論文資料的查找到論文格式的修改都給予了我諸多幫助，同時，也感謝同學(xué)們兩年多來的陪伴，在北京認識一群同樣有熱情和夢想的同齡人感到非常幸福和知足。
最后，我要感謝我的父母和親人。感謝他們這么多年來對我無私的關(guān)愛和支持，讓我可以心無旁騖的完成我的求學(xué)之路,并在這個過程中體會到幸福和溫暖。正是因為他們無私的關(guān)愛和支持，使我能夠順利的完成學(xué)業(yè)，讓我在勤奮學(xué)習(xí)的路途中不知疲倦。父母親的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩重于泰山，我唯有將感謝和感恩之情化作學(xué)習(xí)和工作的動力，繼續(xù)孜孜不倦地學(xué)習(xí)和探索，以期能回報我的父母、親人和社會。年輕總是美好的，呼嘯而過的都是時間。
我的學(xué)生時代終于要劃上明媚的句號，回望那尚不遙遠的兩年半研究生求學(xué)之路，于我而言它將定格為我心中最寶貴的回憶。
論文致謝四：
三年前，當(dāng)我還沒我寄出保研材料給北京理工大學(xué)法學(xué)院的時候，舍友告訴我她收到了面試通知，問我是否同去，就這樣，我在沒有收到面試通知的時候抱著材料來到了北京理工大學(xué)法學(xué)院。那是來自大草原的我第一次來到首都北京，而很榮幸地被民商法學(xué)專業(yè)錄取開始我的研究生生活。對于北京，對于我的研究生生活并不期待，開始新的學(xué)習(xí)生活之前一直帶著一種不安，因此在此要首先感謝我的舍友，是他們用自己的熱情、開朗為我消除了陌生感，讓我慢慢在這里找到歸屬感。而在北理法學(xué)院的近三年的時間里，我感受到了各位老師深厚的學(xué)術(shù)功底以及人格魅力，在北京各個高校蹭課的過程中也了解到了一定的法學(xué)前沿問題，而這些在我就業(yè)的過程中給予了我很大的幫助。
在研究生生活中最榮幸的事情莫過于師從侯仰坤老師，侯老師不僅在學(xué)術(shù)上給予了很大的幫助，尤其是對于我的論文，哪怕是課程的小論文都會進行逐字逐句的修改，與我進行深刻的探討，尊重我的觀點和想法。在撰寫碩士畢業(yè)論文的時候，侯老師遠在國外，仍不忘指導(dǎo)和修改我的論文。在我的論文遇到瓶頸時，侯老師更是給予我充分的鼓勵和支持，關(guān)于我的論文通過短信、微信充分的溝通，在了解我的觀點和想法的基礎(chǔ)上提出修改意見。即使是有時差的情況下，侯老師仍然堅持第一時間修改我的論文并反饋給我。我想侯老師在國外的工作也并不輕松，然而在我的論文的修改和指導(dǎo)上卻仍堅持第一時間反饋給我。除此之外，侯老師也經(jīng)常教誨我們深刻的人生道理，他曾經(jīng)說對于研究生階段的我們來說，更應(yīng)該珍惜可謂是最后一段的學(xué)生生活，實習(xí)賺錢固然重要，但是我們將來會有很大一部分時間去工作和賺錢，而學(xué)習(xí)生活一去不復(fù)返。這段話幾乎影響了我整個研究生生活，扎實的專業(yè)知識使得我在找工作面臨專業(yè)筆試的時候能夠得到足夠的優(yōu)勢。師者，教書育人，傳道解惑也。我想我的導(dǎo)師侯仰坤老師，他做到了，作為他的門下弟子感到驕傲。也對侯老師表示深深的感謝。
在研究生期間有幸和劉毅老師一同前往臺灣政治大學(xué)訪學(xué)交流，讓臺灣之行變得更加有意義。在訪學(xué)期間，讓我更多的學(xué)到了臺灣的人文知識，明顯區(qū)別于旅行。雖然劉毅老師一直不待見80后視為偶像的韓寒，但我認為劉老師可以試圖讀一下他的雜文，當(dāng)然這并不影響我贊同王小波先生的書值得一讀。我很幸運的在研究生階段上了劉老師的課，由此養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，這種廣而泛的閱讀習(xí)慣以及訪學(xué)期間的學(xué)術(shù)交流及知識積累也將是我這一輩子的財富。
時光如梭，我的研究生生活，我的學(xué)生時代已經(jīng)進入倒計時，無論我如何不舍我也要離開校園步入社會。而我想社會這所大學(xué)還有很多東西等待我去學(xué)習(xí)。最后，要感謝我的父親和母親，感謝他們無論是精神上還是財政上對我的支持，最重要的是給予我最充分的信任。
電大法律畢業(yè)論文篇十九
培養(yǎng)什么類型的人才是法學(xué)教育的核心問題。高職法律教育的學(xué)歷層次主要是?？茖哟?，既然是開辦高等職業(yè)教育，就必須嚴格的按照高等職業(yè)教育的培養(yǎng)人才的目標，主要是以培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向。作為高職法律教育，就必須分析當(dāng)前的法律需求的市場，以及高職法律畢業(yè)生的去向，也就是說要解決好關(guān)于“進出口”問題。適應(yīng)法律職業(yè)部門內(nèi)部崗位結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整,培養(yǎng)一批與律師、法官、檢察官等職業(yè)相配套的從事法律輔助性工作的高等技術(shù)應(yīng)用法律職業(yè)類人才和基層法律實務(wù)人才是調(diào)整法學(xué)教育結(jié)構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急。
高職法律教育的內(nèi)涵應(yīng)該確定為以培養(yǎng)具有一定法學(xué)理論基礎(chǔ),能夠適應(yīng)基層司法實踐需要的應(yīng)用性法律人才的高等職業(yè)教育。高職法律教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生將走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所、人民法庭,在縣市區(qū)法院、檢察院擔(dān)任書記員等法律職務(wù),在法律事務(wù)所協(xié)助有實力的大律師辦理律師業(yè)務(wù)和承擔(dān)較小規(guī)模的律師業(yè)務(wù),在基層政權(quán)機關(guān)和中小企業(yè)擔(dān)任法律顧問工作,等等。因此，高職法學(xué)人才的重點應(yīng)放在培養(yǎng)為行業(yè)和企事業(yè)單位提供法律服務(wù)的人才，而不必一定要培養(yǎng)做法官、檢察官或律師這樣的法律專門人才。
本項目研究的中心問題是――適應(yīng)社會需求的高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑。一個人所受教育的廣度與深度直接影響著其人力資本專用性的程度。接受教育獲得的知識面愈寬(在一定深度的基礎(chǔ)上),人力資本專用性愈低;接受教育獲得的知識面愈窄(即只有深度,沒有廣度),人力資本專用性愈高。而人力資本的專用性愈低,愈容易在市場上進行交易,也容易重新選擇新的工作崗位。根據(jù)這一理論,高職法學(xué)教育對學(xué)習(xí)者適應(yīng)性程度的提高,也就為其將來就業(yè)降低了成本。因此，專業(yè)可以和職業(yè)相銜接,但不可與崗位相對應(yīng),專業(yè)教育應(yīng)以某一類職業(yè)共同崗位的共同要求和需要為目標和依據(jù)。高職法律事務(wù)專業(yè)既要能夠適應(yīng)法律類工作的一般要求,又要考慮非法律類崗位的工作需要。高職法學(xué)教育應(yīng)以各種法律工作的共同要求和基本素質(zhì)為目標,此外,還應(yīng)為學(xué)生能夠適應(yīng)多元性發(fā)展留有余地。因此，本課題具有重要的實踐意義和現(xiàn)實意義。
二、課題研究的主要內(nèi)容。
(一)高職法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標。
教育部教高[]16號文指出，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。教育部教高[]2號文指出，高職教育培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點;以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。國家需要眾多法學(xué)研究型人才的同時，更需要大量法學(xué)應(yīng)用型的操作人才，這使得高等職業(yè)法學(xué)教育肩負著為國家培養(yǎng)實用型人才的艱巨職責(zé)。高職法學(xué)教育，應(yīng)該以法律職業(yè)為目標面向，以法律思維、法律方法、法律技能的教育和法律人文精神的養(yǎng)成為重點的法律素質(zhì)教育。
(二)高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題。
1、高職法學(xué)教育培養(yǎng)目標與法學(xué)職業(yè)共同體的實際需要脫節(jié)。目前,很多高職院校的法律事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標沒有切實針對法學(xué)職業(yè)共同體的實際需要,定位模糊,對法律應(yīng)用性人才闡述不夠清晰,沒有充分突出高職的特色。
2、課程內(nèi)容設(shè)計因過分強調(diào)理論內(nèi)容而缺乏特色。教育部教高[2000]2號文件指出,三年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40%,兩年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于30%。目前,高職法學(xué)教育的實踐教學(xué)的比例大多數(shù)低于此比例。
3、將高職法律教育理解成了“就業(yè)教育”，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。就業(yè)的高低直接決定著下一年招生的指標，在這樣的氛圍的下，學(xué)校忽視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心，使很多的學(xué)生學(xué)生素質(zhì)普遍不高、沒有任何責(zé)任心，法學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本無法勝任將來的工作，一度出現(xiàn)了學(xué)生無法適應(yīng)社會，不會和人交往，沒有愛心等不良的反映。
4、簡單的課程縮減，缺少一些技能訓(xùn)練方面的課程，法學(xué)實踐教學(xué)和邊緣學(xué)科的內(nèi)容少。教材老化，授課重點不突出，直接影響了教學(xué)的效果，沒有實施校本課程。
高職教育是一種職業(yè)特征明顯的“應(yīng)用型”教育。高職法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)下的以素質(zhì)教育為中心的多元化的人才培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)目標應(yīng)具有以下特征：
1、人才培養(yǎng)的復(fù)合性。
能適應(yīng)市場需求的高職法學(xué)人才,其能力應(yīng)具有復(fù)合性,主要包括四個層次,首先是專業(yè)方面的一般能力,它包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、法律條文、文獻檢索、資料查詢、應(yīng)用寫作、社會調(diào)查能力等;其次是運用專業(yè)知識解決實際問題的能力;再次是具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、敏銳的判斷能力和較強的語言表達能力。最后是培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識分析案例、司法文書寫作、電腦速記、現(xiàn)代辦公技能、公關(guān)等技能,成為切實適應(yīng)社會特定崗位群需要的復(fù)合型人才。
電大法律畢業(yè)論文篇二十
第一章緒論8-12。
1.1論文背景和意義8-10。
1.1.1本論文的背景8-9。
1.1.2論文的研究意義9-10。
1.2.2論文研究實施方案11。
2.1.1網(wǎng)絡(luò)消費的概念12。
2.2.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)的概念18。
2.2.3網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)有關(guān)主體類別20。
2.3.1網(wǎng)絡(luò)消費中侵犯財產(chǎn)權(quán)表現(xiàn)22。
2.3.3網(wǎng)絡(luò)消費中侵犯精神權(quán)益表現(xiàn)23。
2.4.1實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)消費者與傳統(tǒng)消費者的平等、公平的`保護24。
2.4.2有效維護網(wǎng)絡(luò)消費者與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者間的利益平衡24。
3.2歐盟網(wǎng)絡(luò)消費維權(quán)有所側(cè)重，注重保護處于弱勢的消費者權(quán)利26。
4.2.1我國網(wǎng)絡(luò)消費者權(quán)益法律保護救濟體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀29。
4.3.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)救濟法律的缺位30。
4.3.3網(wǎng)絡(luò)交易合同問題成為損害消費者合法權(quán)益的溫床31。
4.3.4網(wǎng)絡(luò)交易的特殊性使網(wǎng)絡(luò)消費者維權(quán)成本高31。
4.3.5網(wǎng)絡(luò)交易爭議中消費者舉證成本高31。
5.4.1網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中雙方協(xié)議和解救濟路徑39。
5.4.3網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中行政申訴救濟路徑40。
5.4.5網(wǎng)絡(luò)消費侵權(quán)事件中司法救濟路徑41。
致謝48。