小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案(實(shí)用18篇)

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    教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,不斷進(jìn)行修改和完善。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇一
    2.掌握繪畫(huà)的方法。
    能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)。
    能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    多媒體、范例。
    三百六十行,行行不可少。既有各自的辛苦,也有各自的驕傲。
    不同的職業(yè),有各自的情趣。不同的職業(yè),也有不同的特征和面貌。
    老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面,大家跟隨我一起去看看吧。
    觀(guān)察這些畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。
    讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的?欣賞同學(xué)成功作品。
    畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。
    1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè),描述你較熟悉的職業(yè)的特征,然后用線(xiàn)條和色彩畫(huà)出來(lái)。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
    2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀(guān)察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破:通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、組織教學(xué):
    檢查工具的擺放情況。
    二、引導(dǎo)欣賞:
    1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
    2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
    齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
    一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?;丶液螅赣H商量好,從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
    在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。
    欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
    中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
    篆刻:魯班門(mén)下
    書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化
    4、齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
    三、作業(yè)設(shè)計(jì):
    對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
    四、板書(shū)設(shè)計(jì):
    五、教學(xué)反思:
    2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
    2、過(guò)程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
    教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
    教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
    教學(xué)突破:通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、組織教學(xué):
    檢查工具的準(zhǔn)備情況。
    二、欣賞與比較:
    猜猜看:課件
    哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?
    為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    三、介紹馬蒂斯生平。
    馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?
    他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
    觀(guān)察與比較:(課件出示)
    1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)
    比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
    2、馬蒂斯色彩上注重什么?
    3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?
    欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
    4、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?
    四、作業(yè)設(shè)計(jì):
    試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
    教師演示制作方法。
    學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    五、課堂小結(jié)。
    小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。
    六、板書(shū)設(shè)計(jì):
    3、提袋的設(shè)計(jì)
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇三
    1、了解牙刷的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念,創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀(guān)的牙刷。
    2、通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀(guān)察,分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。
    3、通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事,從細(xì)微處入手,培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。
    分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理,就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。
    牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀(guān)又實(shí)用,盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。
    牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫(huà)工具等。
    一、提出話(huà)題:
    1、小調(diào)查:“生活中你最離不開(kāi)的是什么?牙刷、汽車(chē)還是電腦?”大多數(shù)人都選擇牙刷。
    2、小知識(shí):人類(lèi)擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了,德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷,不僅設(shè)計(jì)精美,而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道,在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院,考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學(xué)家介紹說(shuō),這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了,雖然毛已不復(fù)存在,但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”:10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成,另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺,獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。
    二、欣賞、分析、比較。
    1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書(shū)本上的三組牙刷:
    a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎?你找到()處?
    b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大?哪支是大人用的?哪支是小孩用的?
    d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)?
    e、牙刷背面的這些部分有什么作用?
    學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì),了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。
    2、小結(jié):牙刷雖小,學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較,知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此,牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
    三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新。
    1、小組討論:自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,嘗試解決問(wèn)題的方案,試著畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。
    3、小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開(kāi)討論和設(shè)計(jì)。
    4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿,其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善設(shè)計(jì)。
    5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖,了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。
    6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法,在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。
    四、展示、介紹、評(píng)價(jià)。
    1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
    2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
    3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。
    五、拓展延伸。
    發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開(kāi)想象和創(chuàng)新,從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力,也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái),身邊的事都不是小事哦。
    牙刷雖小,但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力,大膽想像,學(xué)生設(shè)計(jì)新穎,想像獨(dú)特,教學(xué)效果很好!
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。
    教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入階段:
    1、欣賞各種平面形狀師問(wèn):看了這些形狀,你們能給它們歸類(lèi)嗎?為什么?
    2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》。
    二、發(fā)展階段:
    1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
    展示各種形狀。師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)。
    師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等)。
    2、形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)。
    幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)。
    3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
    有規(guī)則:幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
    無(wú)規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形。
    三、拓展階段:
    1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。
    師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
    2、制作步驟(教師示范)。
    四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
    五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
    六、作品展示:
    1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
    2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
    七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
    八、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇五
    1、黑體美術(shù)字(工藝)。
    一,教學(xué)目的:
    讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途,學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字,并涂上顏色。
    二,課前準(zhǔn)備:
    黑體字基本筆畫(huà)范圖,黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅,要求學(xué)生帶直尺,顏色。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞,并講述其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、從觀(guān)察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn):字呈方形,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,整齊、美觀(guān)、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題,顯示其重要性。
    3、筆畫(huà)特點(diǎn):a橫平豎直,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法(點(diǎn)要直寫(xiě),收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內(nèi)方,外圓,末端是斜切。)。
    4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體,其部首偏旁約占1/3,上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3。
    5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一,字只大小要均勻,所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到:字要滿(mǎn)格,但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松,上下結(jié)構(gòu)的字,要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn),把下部分寫(xiě)松一點(diǎn),筆畫(huà)避讓要協(xié)調(diào),空隙要均勻。
    6、書(shū)寫(xiě)步驟:打格子,按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線(xiàn)畫(huà)出字的骨骼。用雙線(xiàn)勾出字的筆畫(huà)。按雙線(xiàn)筆畫(huà)填色。
    六,學(xué)生作業(yè):選寫(xiě)一至兩個(gè)字,可寫(xiě)自己的姓名,然后涂色。
    七,課堂小結(jié):作業(yè)展覽,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    八,作業(yè)要求:黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)、形狀的寫(xiě)法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫(xiě)成黑體,涂上顏色。
    2、數(shù)字美術(shù)字(工藝)。
    一,教學(xué)目的:
    掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫(xiě)法,認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用,用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
    二,課前準(zhǔn)備:
    收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞,幾種數(shù)字美術(shù)字表。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫(huà)供學(xué)生欣賞,領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美,及講解其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn),不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫(huà)形狀,形式分為豎寫(xiě)和斜寫(xiě)。
    3、書(shū)寫(xiě)時(shí)先畫(huà)出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
    4、書(shū)寫(xiě)步驟:
    打格;按上緊下松的原則,單線(xiàn)起稿;改成粗細(xì)一致的雙線(xiàn);填色。
    四,用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。
    畫(huà)出水杯基本形。
    重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數(shù)字美術(shù)字,使其意更突出。
    形式可對(duì)稱(chēng)或均衡,圖案要適合水杯外形。
    涂色:選擇自己喜歡的顏色,運(yùn)用對(duì)比色或類(lèi)似色的配色方法,畫(huà)出鮮明的效果。
    五,學(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)。
    五,作業(yè)展覽,評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
    3、墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))。
    一,教學(xué)目的:
    通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)報(bào)頭對(duì)墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的報(bào)頭。
    二,課前準(zhǔn)備:
    繪制及收集多種報(bào)頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計(jì)步驟圖。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、結(jié)合本班墻報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞并介紹報(bào)頭的作用。
    2、出示墻報(bào)報(bào)頭范例,介紹報(bào)頭的作用和特點(diǎn):
    a報(bào)頭畫(huà)一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容,它是墻報(bào)的重要組成部分,由于它主題鮮明突出,會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的宣傳效果。
    b報(bào)頭由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。
    3、報(bào)頭設(shè)計(jì)的要求:報(bào)頭外框形式不限,方形、長(zhǎng)方形、菱形等均可;根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇報(bào)頭形象,要求典型,簡(jiǎn)潔,舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹(shù)木、生活用品等都可入畫(huà);刊名文字要醒目,字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。
    4、設(shè)計(jì)步驟:
    確定報(bào)頭在墻報(bào)中的位置、大小和橫豎。
    根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容與刊名,選擇典型的形象設(shè)計(jì)幾種形式不同的草圖。
    精心繪制正式報(bào)頭稿。
    5、根據(jù)實(shí)際指出設(shè)計(jì)好墻報(bào)報(bào)頭要把三要素協(xié)調(diào)起來(lái)。
    圖形與刊名的處理方法有二:一是刊名在圖形內(nèi),一是刊名在圖形外,不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。
    報(bào)頭圖形必須反映出墻報(bào)的中心內(nèi)容,也可以是純裝飾性的。
    色彩要明快。
    四,學(xué)生作業(yè):
    設(shè)計(jì)一幅主題鮮明的報(bào)頭,注意圖形簡(jiǎn)潔,刊名醒目,色彩明快。
    4、墻報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽(設(shè)計(jì))。
    一,教學(xué)目的:
    初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。
    二,課前準(zhǔn)備:
    組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。
    2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。
    3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫(huà)外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過(guò)分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫(xiě)或橫寫(xiě)均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。
    四,作業(yè)步驟:
    整理放大稿。
    畫(huà)報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。
    按塊面的大小畫(huà)平行、均勻排列的線(xiàn)條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。
    按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。
    畫(huà)上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀(guān)。
    列舉專(zhuān)題,供學(xué)生參考選擇。
    五,作業(yè)要求:
    自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫(huà)要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀(guān)。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
    隱性目標(biāo):感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
    重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
    難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
    二、欣賞與比較:
    猜猜看:
    哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    三、介紹馬蒂斯:
    馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?
    他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
    觀(guān)察與比較:(課件出示)。
    1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)。
    比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
    2.馬蒂斯色彩上注重什么?
    比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。
    你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么?
    3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?
    欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
    四、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?
    五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。
    2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面,體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn):
    1.微觀(guān)事物的細(xì)致觀(guān)察與表現(xiàn)。
    2.微觀(guān)世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具:
    顯微鏡、放大鏡、可觀(guān)察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    (一)引導(dǎo)階段。
    2.欣賞與比較的幾種方法。
    由遠(yuǎn)到近的觀(guān)察對(duì)比方法:
    a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
    b.局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致。
    c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
    剖面觀(guān)察法:
    ------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@-----。
    --1--。
    b.螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
    (二)發(fā)展、表現(xiàn)階段。
    a.通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
    b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
    c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
    d.注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀(guān)世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。
    三、布置課堂作業(yè)。
    根據(jù)所觀(guān)察的對(duì)象,用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界描繪下來(lái)。
    四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    五、作品展示與評(píng)價(jià)。
    1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
    2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)?
    3.通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有何收獲?
    六、教學(xué)廷伸與拓展。
    通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀(guān)世界畫(huà)幅。
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    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇八
    課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)。
    1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
    1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
    教具學(xué)具:各種線(xiàn)材、板材、塊材。
    1、欣賞抽象雕塑。
    師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
    2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。
    1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。
    2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
    欣賞雕塑作品等。
    師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
    師:想象空間很大。
    抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
    由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)。
    1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
    2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
    3、制作步驟(教師示范)。
    1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
    2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
    3、展示并評(píng)述自己的作品。
    收拾并好自己的桌面。
    抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。
    2操作:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
    3情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
    教學(xué)難點(diǎn):
    大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。
    學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:
    1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。
    2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫(huà)面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)。
    3、揭示課題。今天我們要讓對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫(huà)面上跳躍。
    二、新授。
    2、師提問(wèn):對(duì),互為對(duì)比色的色彩還有很多,要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪,誰(shuí)有辦法做一個(gè)大色輪呢?下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作用油畫(huà)棒排列成一個(gè)色輪,然后找出其中的對(duì)比色。
    3、師:對(duì)于運(yùn)用對(duì)比色的突出效果,我國(guó)民間藝術(shù)家們?cè)缬姓莆?,比如在這組馬勺臉譜中就有生動(dòng)運(yùn)用。多媒體欣賞。
    4、師提問(wèn):馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺(jué)得馬勺臉譜有哪些特色呀?它從人物的性格和容貌特征出發(fā),以夸張的手法描畫(huà)五官的部位和膚色,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比,具有強(qiáng)烈的象征性,比如:紅為忠,白為奸,黑色為正,黃為殘暴,蘭為草莽,綠為儀俠、惡野,金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。
    5、師:馬勺是用來(lái)喂馬的器具,馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿(mǎn)而刻畫(huà)的神靈符咒,也有些是從神話(huà)傳說(shuō)歷史人物而來(lái)的,誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)?(多媒體課件演示)。
    6、(師出示范畫(huà))那誰(shuí)能猜出老師設(shè)計(jì)的臉譜是誰(shuí)?
    猜對(duì)了老師是分三個(gè)步驟完成作品的(出示范畫(huà)步驟),學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪。
    三步。教師分別出示板書(shū)步驟。(1、五官定位。2、添畫(huà)紋飾。3、色彩對(duì)比,美化臉譜。)。
    7、師:想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀,你會(huì)怎樣配色呢?出示作業(yè)要求:用對(duì)比色配置的方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜。
    四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo):
    五、展示與評(píng)價(jià)。
    作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩對(duì)比、構(gòu)思巧妙”之作。
    六、教學(xué)反思:
    本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),有時(shí)畫(huà)的好,有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導(dǎo)下,從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新知。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十
    1.通過(guò)信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
    2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理。
    3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
    認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫(huà)像。
    在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。
    1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀?有什么收獲?
    要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢(qián),添置需要的學(xué)習(xí)用具。
    2.老師呀也喜歡過(guò)春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺(jué)得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。
    3.不只是老師,就是許多大畫(huà)家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。
    1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童,在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。
    (2)齊白石童心作品賞析。
    作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?
    2.畢加索。
    (1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件,包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。
    (2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?
    3.從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的?
    1.這些巨匠雖然充滿(mǎn)了童心,但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
    2.游戲連一連:
    找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置??磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!
    3.小游戲,這是一張什么樣的臉?
    三幅作品臉部觀(guān)察,這是一張什么樣的臉?
    4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
    臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線(xiàn)條,線(xiàn)面相結(jié)合,畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。
    可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿(mǎn)趣味,但是要使畫(huà)面美觀(guān)還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
    2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?
    3.討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像,你有什么創(chuàng)意嗎?
    法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱(chēng)為稚拙派。可見(jiàn),只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
    1.發(fā)揮你的想象力,畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。
    2.要求運(yùn)用多種方法,使畫(huà)面有趣!
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十一
    本課以“欣賞、評(píng)述”為主,融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課,是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,表現(xiàn)的良好契機(jī)。
    1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化歷史,理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義,弘揚(yáng)中華民族精神。
    2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力,并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
    3、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
    了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國(guó)龍。
    在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
    課件、添畫(huà)活動(dòng)用紙、彩紙、布,水彩筆,油畫(huà)棒,剪刀等。
    1課時(shí)。
    一、組織教學(xué):師生交流,活躍氣氛。
    二、導(dǎo)入新課。
    師:有一首歌,是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)歌曲,它唱出了我們中國(guó)人的心聲。我一直想和大家分享,今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)。
    師:大家唱得很好,這首歌中唱到,我們的祖國(guó)是一條巨龍,我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說(shuō)起。
    師:有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到,在不久前,我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典,祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
    師:相傳在很久以前,軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無(wú)比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,炎黃子孫始稱(chēng)龍的傳人。
    師:這節(jié)課,就讓我們帶著崇敬的心情來(lái)感受中國(guó)龍、創(chuàng)作中國(guó)龍。
    板書(shū)課題:中國(guó)龍。
    三、了解感受:
    1、龍的文化。
    (1)欣賞。
    師:龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位,許多建筑物都以龍作為裝飾,在北京的北海公園,就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異,有的張牙舞爪、有的仰天長(zhǎng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?!粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
    提問(wèn):看了九龍壁,你想說(shuō)什么?
    生:……。
    師:龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校哂刑厥獾囊饬x,在古代,龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)。
    提問(wèn):這些物品上都有龍的形象,那么誰(shuí)能說(shuō)一下:在古代龍有什么象征意義?
    總結(jié):在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書(shū):權(quán)威。
    (2)龍與生活。
    生:元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
    師:我也搜集了一些生活中龍的形象,大家請(qǐng)看(課件出示)。
    提問(wèn):通過(guò)生活中這些龍的形象,大家想想,在今天,龍還象征著什么?
    生:象征著吉祥、幸福。板書(shū):吉祥。
    師:是的,龍是我們中華民族的標(biāo)志,它不僅代表著權(quán)威和神圣,象征著吉祥和力量,更象征著我們的祖國(guó)繁榮昌盛。
    (3)龍的成語(yǔ)。
    師:可以說(shuō),龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎?
    生:龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
    師:生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神,龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄,龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……,龍文化是博大精深的,讓我們一起來(lái)創(chuàng)造中國(guó)龍。
    2、龍的造型。
    (1)觀(guān)察:
    師:要想創(chuàng)作好中國(guó)龍,首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察。請(qǐng)大家觀(guān)察。
    提問(wèn):龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似?
    師小結(jié):龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象,正是這些動(dòng)物精華的組合,意味著龍是萬(wàn)能之獸,是神圣之獸。
    (2)提問(wèn):
    師:你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這萬(wàn)能之獸呢?
    生:……。
    師:好的,在創(chuàng)作之前,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)大家注意:一要合理分工,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì),我們的祖先正是通過(guò)想象創(chuàng)作了龍,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要注意安全,在使用剪刀時(shí)要小心;四要保持衛(wèi)生,在創(chuàng)作時(shí),請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集,不要隨地亂扔。
    師:現(xiàn)在,就請(qǐng)喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就坐到第一排,喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫(huà)用紙和剪貼用紙,請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國(guó)龍吧。
    四、創(chuàng)作。
    學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
    五、展評(píng)。
    師:我們來(lái)欣賞繪畫(huà)組同學(xué)們創(chuàng)作的中國(guó)龍。
    師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來(lái)。
    2、舞龍。
    師:誰(shuí)愿意表演舞龍?
    組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂(lè))。
    六、總結(jié):
    今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛,用添畫(huà)的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國(guó)龍,并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神,有了你們這些龍的`傳人,我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十二
    通過(guò)觀(guān)察臺(tái)燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例,理解臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化,并能用線(xiàn)描畫(huà)出臺(tái)燈來(lái)。
    學(xué)習(xí)用各種不同的線(xiàn)條去表現(xiàn)臺(tái)燈各部分不同的形象特點(diǎn),從臺(tái)燈的美觀(guān)外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中美好的感受,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    教學(xué)手段:常規(guī)教學(xué)手段。
    教學(xué)方法:示范法、講解法。
    1、觀(guān)察臺(tái)燈,師生共同分析臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)臺(tái)燈因發(fā)光器具不同,分為燈泡和熒光管兩種,燈泡或光管放在燈罩內(nèi),燈柱把燈罩和燈座連接起來(lái)。臺(tái)燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn),燈柱多為軟管狀,可以彎曲,一般比較細(xì)長(zhǎng),以方便燈罩的旋轉(zhuǎn),調(diào)整光的角度,燈座多是一個(gè)扁而大的六面體,上有開(kāi)關(guān)和指示器,繪畫(huà)時(shí)注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
    2、理解透視現(xiàn)象:臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化,圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形;長(zhǎng)方形的燈罩呈立方體,仰起時(shí)看見(jiàn)光管,它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
    3、講解繪畫(huà)步驟(教師邊解邊示范給學(xué)生看)。
    (1)觀(guān)察并記住臺(tái)燈特點(diǎn)。
    (2)用輔助線(xiàn)勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
    (3)從燈罩開(kāi)始逐一刻畫(huà)(注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
    1、學(xué)生分組寫(xiě)生教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)。
    2、教師巡視輔導(dǎo)。
    1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀(guān)察,畫(huà)出特征的同學(xué)。
    2、指出繪畫(huà)時(shí)必須表現(xiàn)臺(tái)燈特點(diǎn),畫(huà)出大體比例,注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十三
    2課時(shí)。
    造型表現(xiàn)。
    1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
    2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
    3、感受色彩的魅力。
    1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
    2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
    教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)欣賞:
    (1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面。
    (2)出示課題——“色彩的和諧”。
    (3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
    2、目標(biāo)發(fā)展:
    (1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
    在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:黃——黃綠——綠。
    紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
    (2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
    a、家居圖片。
    b、生活圖片。
    c、建筑圖片。
    (3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧。
    (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
    3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、課后拓展:尋找鄰近色的`彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十四
    1.通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法,制作一個(gè)具有立體感的紙面具。
    2.用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美觀(guān)的面具形象。
    3、在欣賞瓷雕造型后,啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型。
    :面具,小動(dòng)物的造型設(shè)計(jì),立體造型概念的培養(yǎng)。
    紙工——造型設(shè)計(jì),連接、卷、折、貼。
    泥塑——造型設(shè)計(jì),色彩運(yùn)用。
    1、鉛畫(huà)紙、剪刀、膠水、顏料;
    2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
    :讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法,制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力。
    動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
    1、欣賞課本范例。
    2、分析制作的方法、步驟:折紙,圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。
    1.簡(jiǎn)單動(dòng)物圖案資料展示。
    2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
    1、取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。
    2、設(shè)立動(dòng)物形象,如畫(huà)出企鵝。
    3、設(shè)立立式插口。
    4、剪裁,三張卡紙重疊在一起減。
    5、分別描繪企鵝的形象。
    6、按順序插接組合。
    討論:如何使動(dòng)物連接既牢固又美觀(guān)。
    :學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí),設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。
    :紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng),制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。
    1、紙面具欣賞。
    2.讓同學(xué)講講自身玩過(guò)的面具。
    1.紙面具制作過(guò)程分析、演示。
    2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。
    設(shè)計(jì)紙面具提示:
    1、略大于臉。
    2.眼孔位置對(duì)準(zhǔn)自身的眼睛(能看到外面)。
    3、面具不同性別的臉型特點(diǎn)。
    同學(xué)演示、互評(píng)。
    :用彩泥或黏土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
    :培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,對(duì)面具的臉部做夸張與變形,使面具更有趣。
    1、欣賞課本內(nèi)范例。
    2、分析其中幾個(gè)的造型和色彩。
    1、泥塑面具的制作過(guò)程演示:先臉、五官、發(fā)(飾)再其他裝飾。
    2、色彩的烘托對(duì)比。
    1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)。
    2、進(jìn)行面具制作。
    啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用,裝飾的手法。
    :培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力,塑造出自身熟悉或喜愛(ài)的小動(dòng)物形象,抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    :培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,能抓住該動(dòng)物的形象特征,塑造出多種多樣的可愛(ài)的小動(dòng)物造型。
    1.欣賞瓷雕小動(dòng)物。
    2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)和色彩。
    1、概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)。
    2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來(lái)。
    欣賞,分析泥塑小動(dòng)物的立體造型、花紋刻劃。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十五
    教學(xué)目的:豐富學(xué)生的文化生活,增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí),提高審美能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥(niǎo)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花,懂得中國(guó)花的兩種不同風(fēng)格。
    教學(xué)難點(diǎn):未有掛圖或投影片。
    課前準(zhǔn)備:選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
    教學(xué)過(guò)程:
    出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的憑證,由于設(shè)計(jì)精致美觀(guān),又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
    1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。
    2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。
    3、欣賞《故宮博物館》。
    4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。
    郵票的票面包括國(guó)家名稱(chēng)、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者,可供人們欣賞和收藏。
    1、欣賞中國(guó)火花。
    2、欣賞外國(guó)火花。
    3、教師小結(jié)。
    1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十六
    在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放軍繪制一張肖像畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)。
    作品場(chǎng)景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對(duì)解放軍的問(wèn)候和情感。
    人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng),場(chǎng)景是否合適。
    解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。
    1、學(xué)生分組與同伴交談,將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
    2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語(yǔ)言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
    3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛(ài)解放軍的情感。
    1、觀(guān)看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫(huà)等。
    學(xué)生觀(guān)察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?!颁浵窭锸鞘裁幢N?在干什么?”
    交流、分享。
    2、如果讓你當(dāng)一天解放軍,你希望干什么?
    學(xué)生模仿各種動(dòng)作,學(xué)生觀(guān)察,指出動(dòng)作要點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫(huà)作品,學(xué)生談自己的見(jiàn)解。
    2、如果我們要來(lái)創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品,你希望是什么內(nèi)容的?怎樣組織畫(huà)面?
    3、布置作業(yè);
    組織一副解放軍題材的繪畫(huà)作品,由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對(duì)比色的應(yīng)用。
    4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。
    施教時(shí)間:11月8-15號(hào)
    很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿(mǎn)了對(duì)軍營(yíng)生活的向往。有些孩子的家長(zhǎng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對(duì)軍事充滿(mǎn)濃厚興趣的特點(diǎn)。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十七
    了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
    學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
    運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
    適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
    1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課
    欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
    (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)
    生欣賞圖案
    提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
    生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
    生:有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
    生:里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。
    生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——
    (同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀(guān)察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn))
    師學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣
    2、了解知識(shí)掌握方法
    師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
    生討論發(fā)言。
    師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
    我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀(guān)察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:
    1)什么是適合紋樣?
    2)基本形有哪些?
    3)我們可以有哪些填充的圖案
    生欣賞、思考、討論
    師和生一起:1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
    (了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)
    師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。
    3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
    師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。
    生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)
    4、作業(yè)(自評(píng)、互評(píng))
    教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十八
    本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課,我以故事游戲?yàn)橹?,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,研究創(chuàng)造,并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型,設(shè)計(jì)、運(yùn)用,喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗(yàn)愉悅感和成就感。
    第2課:民樂(lè)放光彩。
    第3課:舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。
    第一節(jié)主要以認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì),從舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)認(rèn)識(shí)一場(chǎng)舞臺(tái)劇,后來(lái)分工的認(rèn)識(shí),從第一堂課,小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開(kāi)始,基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了,但也有一些班級(jí)第一堂課安排不出來(lái)的,這也是班級(jí)具體情況具體分析了。
    第4課:小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱,穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示,用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品,以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖,讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的制作方法,并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造,啟發(fā)學(xué)生從既美觀(guān)又實(shí)用的角度出發(fā),進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。
    第5課:中華扇子。
    扇子雖然是納涼的用具,但卻有著豐富的種類(lèi)和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材,扇子的種類(lèi)、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開(kāi),包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥(niǎo)等方面,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析,在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解,并展開(kāi)自己的藝術(shù)聯(lián)想。
    第6課:亭子。
    在教學(xué)中,我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn),激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀(guān)察、概括不同亭子的造型特點(diǎn),明確創(chuàng)作要點(diǎn),再提供學(xué)生作業(yè),拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    第7課:夸張的臉。
    “興趣是最好的老師”,是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大動(dòng)力,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,積極思考,有時(shí)也會(huì)達(dá)到廢寢忘食,欲罷不能的地步。五年級(jí)美術(shù)《夸張的臉》一課,要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。
    教學(xué)時(shí)我通過(guò)課件給予了學(xué)生充分感受的機(jī)會(huì),教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示,如潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結(jié)合、勾線(xiàn)設(shè)色等,但不管是哪一種方法,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是很難的。我自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,再補(bǔ)充了一些自己覺(jué)得更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué),但第一節(jié)課教學(xué)下來(lái),由于自己和學(xué)生的觀(guān)念存在著差別,學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容,如哪些江南韻味的人物。于是,在接下來(lái)的幾個(gè)班級(jí)教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn),如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫(huà)刊上的一些人物圖片等,以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度,而專(zhuān)注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問(wèn)題和探究的任務(wù),開(kāi)展廣泛的交流。對(duì)于表現(xiàn)技法,教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可,如勾線(xiàn)、設(shè)色、點(diǎn)寫(xiě)等,然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法,畫(huà)出墨色的變化與畫(huà)面的整體關(guān)系。
    第9課:齊白石筆下的蔬果。
    《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫(huà)范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法,更不能按成人畫(huà)法,依葫蘆畫(huà)瓢,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,便學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng)造。
    第10課:映日荷花別樣紅。
    教學(xué)中我通過(guò)大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞,向?qū)W生介紹了荷花的造型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開(kāi)討論,讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受,從而豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國(guó)的民族文化藝術(shù),進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。
    第11課:彎彎的小路。
    點(diǎn)彩畫(huà)這一繪畫(huà)表現(xiàn)手法,學(xué)生第一次接觸,因此感覺(jué)比較新奇,學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫(huà)筆表現(xiàn)點(diǎn)的時(shí)候,畫(huà)筆的各個(gè)不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn),對(duì)于很少用軟性畫(huà)筆作畫(huà)的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡(jiǎn)單,感覺(jué)還太倉(cāng)促。
    第13課:裝飾紋樣。
    在教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞水平,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫(huà)《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后,學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。
    第14課:做做陶藝。
    第15課:中國(guó)傳世名作。
    在教學(xué)過(guò)程中,我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué),我點(diǎn)擊課件,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn),表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫(xiě)生技巧、臉型豐滿(mǎn)、設(shè)色工麗等。并通過(guò)課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過(guò)對(duì)名作的欣賞、分析、評(píng)述,讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。