通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在問題，從而有針對性地改進和提升。寫總結(jié)時，我們應該注意語調(diào)的控制，既要客觀公正地評價自己，又要積極向上地表達自己的觀點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和靈感。
英語課教學總結(jié)篇一
為此，我多次調(diào)整教學進度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學生能夠重拾信心，學得知識。
1、課本復習是學生能力提高的關鍵。
從開學之初我就對學生強調(diào)課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反復梳理，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。
學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學是相互促進的，也是培養(yǎng)學生語感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練，以提高學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學生作文，以供學生學習和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。
本學期借著“師徒結(jié)對”這一難得的.機會，我向師傅陳獻娥老師學習，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學優(yōu)化的效果。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習；與教研組的老師討論教育教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學期即將結(jié)束，我相信自己在這學期的教學工作中有所進步，取得了一定成效，但教學無止境，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學水平。
英語課教學總結(jié)篇二
本學期我擔任五、六年級英語教學工作，回顧一學期來的工作，我順利地實現(xiàn)了教學計劃，完成了兩個年級這一學期的英語教學任務，從平時教學和考試成績來看，學生學習英語的興趣和英語水平相對提高了，也取得了較好的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，五、六年級教材對老師的教、學生的學要求較高；而三至五年級時有部分同學甚至已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生底子薄，接受能力差。這就要求我在教學時，不光要按照英語教學常規(guī)，讓學生詞句結(jié)合，多聽、多背、多練，從練習中不斷提高能力。同時，還要不斷地調(diào)整教法，以適應不同的年紀，不同班級的特點，因班制宜，更好地幫助學生掌握所學。通過一學期的英語教學，我體會如下：
由于部分學生在長期學英語過程中屢屢受挫，學習積極性不高，甚至厭惡英語。這樣一來，他們上課自然不能有效投入，有些班級還會出現(xiàn)在課堂上搗亂的情況。面對這種現(xiàn)象，對學生興趣的培養(yǎng)，或者說幫助他們重拾自信心的工作刻不容緩。因此，我從學生心理入手，不斷細心開導他們，更重要的是在教學中盡量借用各種機會，鼓勵學生多去嘗試，并及時地肯定他們的進步。我還利用直觀教具、動作、表情、簡筆畫和玩游戲等方法吸引學生，讓學生慢慢樂于學習。另外，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學嘗試，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
“胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學過程中，認真閱讀各種教科參考書和網(wǎng)絡資源，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并在實際教學過程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們逐漸樹立學好知識的信心。
有效的.課堂教學是學好知識的關鍵。小學英語側(cè)重對詞匯和基本句型的學習，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學習新單詞時，引導學生通過比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯(lián)想口訣記憶單詞。學生們記單詞興趣濃，在背誦時氣氛空前高漲，在很短的時間內(nèi)，就會把單詞記下來，極大地提高了課堂學習效率。句型教學方面，我讓學生明白每課的句型結(jié)構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫四會單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
在我最初教英語的時候，我每天都累的筋疲力盡，而且英語學的并不是很好，班級多、學生多，上課的時候?qū)W生學英語，下課后，學生就把書丟在一邊。做為英語教師根本管不過來。于是，我經(jīng)過苦苦思索和不斷的學習借鑒，慢慢產(chǎn)生了這種三位一體管理體制的方法，建立教師——科代表——小組長三位一體的管理體制，即在每個班級設一個英語科代表，英語科代表下設若干個英語小組長，每個小組長負責管理幾名學生。實行包保責任制，抓好本班學生的英語學習，教師督促、檢查學生學，學生管理學生學，好學生幫助困難學生學，這種三位一體管理體制，如果運用的好，它將極大地減輕英語教師的負擔，又有利于學生的自主學習。在班級開始實行時，最初我不斷給予指導、協(xié)助，幫助組長、科代表解決困難，直到這種人性化的三位一體管理體制能夠正常運行為止。另外，在學期，我還要評出優(yōu)秀英語科代表、優(yōu)秀英語小組長，不僅給予他們精神上的鼓勵，并給予他們一定的物質(zhì)鼓勵，以便更大的調(diào)動他們的工作熱情。
一學期的教學時間真是太短了，雖然以上各條的實施為我的教學取得了的成績，但因為時間關系，各班實施的情況并不相同，需要繼續(xù)強化。另外，我還想教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。在今后的教學生涯中，我會把這些所得不斷的完善，并在不斷的學習中幫助更多的學生學好英語。
英語課教學總結(jié)篇三
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
本學期我們堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“——”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的—大精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。
一、加強學習，樹立新的理念。
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一學年來，有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
英語課教學總結(jié)篇四
時光如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼緊張而忙碌的初三上學期又結(jié)束了，我有必要將本學期的工作做以總結(jié)，以便更好的開展下一學期的工作。
本學期我擔任初三（10）、（11）班的英語教學工作?，F(xiàn)將這學期的教學情況總結(jié)如下：
本學期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“生本教育”。盡量把學習的主動權交給學生，正如郭思樂教授而言：“要想調(diào)動農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民；要想調(diào)動學生學習的積極性就是把學習還給學生。”作為初中三年級的學生，培養(yǎng)學生的自學能力以及調(diào)動學生學英語的積極性至關重要。為此，我主要作了如下工作：
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力，還讓學生試著模仿教材寫作文；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，發(fā)揮小組合作學習的模式，把課堂還給學生，真正實踐“生本教育”。基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
3、充分利用練習課輔導學生。本學期我們增加了練習課，我經(jīng)常利用練習課輔導學生。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)學生的積極性，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明，這些方法都達到了預期的效果。另外，本人虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的.學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
我認為在實施“生本教育”方面，我還存在許多問題和困惑：1、對學生不放心，不敢大膽放手；2、實施得不夠徹底等；3、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象；4、差生如何轉(zhuǎn)化等。
在今后的工作中，我要繼續(xù)實踐和探索“生本教育”，尤其要重點抓一抓差生轉(zhuǎn)化工作。爭取取得優(yōu)異的成績。
英語課教學總結(jié)篇五
大家好，我是apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養(yǎng)他們對英語的興趣.
一、塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣味性相結(jié)合的方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,特總結(jié)以下幾點:。
一、語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程.
二、利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發(fā)音.
三、利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文.
四、請家長配合才能達到最好的教學效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽dvd,,我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多.這樣一來,孩子的積極性就會很高.
總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.
英語課教學總結(jié)篇六
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。
認真寫好教學反思并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。
這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的.教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
針對本冊單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯的情況，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)恼?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。三班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內(nèi)容。四班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開放的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，不斷優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外，這學期應學校的要求積極編寫教案學案，給我們的課堂教學降低了難度，提高了效率。
英語課教學總結(jié)篇七
本學年，我在高二5-6班擔任英語教師。在相互了解之后，我做了一次積極的努力去了解學生，找出他們的學習基礎，以便“因材施教。在教學中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學會學習，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。以下是我對本學年教學工作的總結(jié)：
首先，提高教學質(zhì)量的關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：課前準備和備課。
英語課教學總結(jié)篇八
1.在英語課堂上有許多環(huán)節(jié)進行不完，導致自己的新授課存在支離破碎的感覺，學校提出“生本教育”，不要因為自己的課程環(huán)節(jié)沒有進行完，而忽略了學生的主體地位，這點讓我很困惑，我在課堂上對學生進行不斷地引導，浪費了大量的時間，這樣我的教學進度就會和其他老師不一致，不能和他們一塊備課，自己感覺已經(jīng)與其他老師存在分歧，有點孤軍奮戰(zhàn)的感覺，這樣的感覺真的很難受。
2.學生的知識落實沒有完全徹底地按照要求進行，導致在考試過程中基礎知識不扎實，失分嚴重。
在下一步教學中，務必將基礎知識夯實，真正做到“守正出奇”，在堅守基礎知識的基礎上再進行鞏固提高。
3.基礎好的學生沒有得到充分地發(fā)展與提高，導致在自己英語教學中缺少“頂尖”學生，在下一步教學中針對這一現(xiàn)象，對于基礎好的學生提出更高的要就。
4.立足課堂，提高課堂效率，使課堂成為學生成績提高的主要渠道，不斷改進自己的教學，向“高效率”的課堂教學不斷探索。
本學期 ,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。
這兩個班學生英語基礎很差,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度。
作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的.基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。
結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。
充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。
每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。
也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感;
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確 的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。
在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。
新舊知識就會顧此失彼。
在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。
不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。
現(xiàn)對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結(jié)：
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。
學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。
在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
在教學上，有疑必問。
在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課教學總結(jié)篇九
20xx年秋期，我主要擔任20xx級秋建筑工程施工5、6班的英語教學工作?，F(xiàn)將本人20xx年秋期的工作總結(jié)如下：
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
20xx級建筑5班的學生專業(yè)性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，我就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，并且都能主動的完成和參與到教學中來。6班作為重點班級，學生基礎較好，班級學習的整體氛圍較濃厚，但是，對于一些深一點的內(nèi)容還是不能很好掌控。對于這種情況，平時在教學過程中強化口語練習的同時，加強語法教學以及寫作能力培養(yǎng)。此外，要求他們背誦一些具有代表性的作文和對話、經(jīng)典句型，效果較好。
在本次四川省文化課診斷考試中，20xx級建筑施工5班的考試不是很理想，平均分49.6分；建筑施工6班53人參考，平均分為,63.6分；期末考試6班平均分71.9分。
在這本期的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了一定的教學效果但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
英語課教學總結(jié)篇十
(一)教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。
(二)重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反復模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備的英語課。
在課堂上我中非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在“玩中學”，在“做中學”。從學生實際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。
英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學生英語營養(yǎng)，不僅提高學生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。對于一年級學生，學英語不僅口頭要求高，而且要會認單詞和句子，又要看情景選擇合適的英語語言，這對剛接觸英語的孩子來說是非常困難的。所以我的英語課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進行認讀、圖文配對等，每個單元結(jié)束，我又打印一張復習卷，把學過的內(nèi)容進行重新組合編排，讓學生朗讀，為學生的學習提供有力的幫助。五年級的學生經(jīng)過五年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在教學中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。
(三)精講精練，提高學生的語用能力。
由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
(一)深挖教材，活學活用。
從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內(nèi)容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展，注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
(三)關注學生，促進發(fā)展。
傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。
立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。
英語課教學總結(jié)篇十一
三年級下學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
英語課教學總結(jié)篇十二
一年級英語。
教學。
總結(jié)。
這學期我擔任一年級的英語教學。由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結(jié)：
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有6個單元，主要內(nèi)容是：classroom、room、toys、food、drink、clothes等，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。
二、豐富教學方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的興趣。但由于一年級學生既初學語文拼音又初學英文字母，所以，如何讓學生學會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學里所要注意與思索的重點。
2、由于是低年級的小學生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結(jié)合在一起，既練習了課本所學內(nèi)容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。
3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。結(jié)合課本內(nèi)容，布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學知識。
三、
培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
四、積極參加教研活動。
每月按時參加數(shù)學教研活動，并堅持詳細做好筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與教師探討教材、教法。每節(jié)課后都進行教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
每一位教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語課教學總結(jié)篇十三
緊張而有趣的七年級第一個學期即將結(jié)束，寒假即將到來。為了更好地做好今后的英語教學教研工作，我對本學期的英語教學教研工作做一簡單回顧：
1、學期初，認真分析所帶班級學生的英語學情，制定了本學期英語教學教研計劃。
2、把國際音標教學列為起始教學的第一項教學議程。國際音標是學習英語的基礎，只要學會國際音標，學會拼讀規(guī)則，他們就具備了學習英語的一種能力，他們就能自己解決發(fā)音問題和單詞識記，同時在單詞的記憶和運用時就會化難為易。我用了兩周時間教學國際音標，同學們認真學習，大部分學生基本掌握了四十八個國際音標的發(fā)音和組詞拼讀規(guī)律。這學期，學生的單詞問題基本上是學生自己解決的，效果很好。當然，還有一部分學生還需要進一步復習強化提高。
3、重視學法指導，授之以漁。從單詞的認讀、詞匯運用、基本語法的學習，到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，每進行一項，我都認真研究教法和學法。我給學生總結(jié)了多達三十條“巧學妙記”的順口溜，讓他們易記易用，效果很好。
4、探究解題規(guī)律，向方法要效益。我在學案教學和復習訓練時，教給他們怎樣做單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題、詞匯運用題、句型轉(zhuǎn)換題、補全對話題和寫作題。教給學生解題的三個層次：是什么，為什么，怎么做。
5、激趣教學是英語教學教研的重要課題。沒有興趣的課堂，肯定不會有好的學習激情，肯定沒有好的學習效果。為此，我設計了近10套教學和復習英語課件，并使用它們進行教學，很受學生歡迎，課堂效益很高。
6、我把平時教學教研的成果，寫成了經(jīng)驗總結(jié)發(fā)布在百度空間和英語學科網(wǎng)，與其他人進行教學資源共享。
7、通過網(wǎng)絡不斷學習同行們的先進教學教研成果，結(jié)合自己教學實際進行調(diào)整和優(yōu)化，形成自己的教學風格。
1、有相當一部分學生沒有學習英語的`興趣和激情，厭煩英語課，不愿做英語作業(yè)。盡管我要求很嚴格，但是，他們只是做到了英語課上不違紀，至于學習英語的興趣和激情根本提不起來。
2、牛津英語的一個難以克服的問題就是詞匯量太大，造成了師生教學的嚴重障礙，直接影響著英語教學質(zhì)量的提高。所以，如何幫助學生記單詞是個難題。
3、大部分學生還沒有自覺學習英語的良好學習習慣，需要盡快養(yǎng)成。
4、在學習英語過程中，復習不夠及時，基本知識記憶不到位。老師監(jiān)督檢查不到位。
5、教材的整合是一個急需解決的大難題。如果做不好，將是一句空話。
6、激趣問題又是提高英語教學質(zhì)量的一個致命問題。這需要與同行們共同研究才能解決。
英語課教學總結(jié)篇十四
經(jīng)過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學的關鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的本事讓學生在高中系統(tǒng)的學中牢固地掌握基礎知識，并具備必須的自學本事。
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言本事。
1、強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)、教研組的安排，加強備課組的團體備課，保證備課的時光和質(zhì)量，每周至少保證半天的時光。備課時重點研究教法和課外讀本的處理，異常是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2)、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。異常是加強本教學組教師之間的交流，以構成一個具有強烈的職責心，較強教學本事的團體。
1)、好單元教學，突出單元教學重點。認真學任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅僅學知識，并且得到本事的培養(yǎng)。
2)、強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的本事和語感本事的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學英語的興趣。
3)、內(nèi)課外閱讀。
a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b、學生單元小結(jié)：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文。
c、課堂交流，課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由教師收集作為資料保存。
d、英語學小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學和“研究性閱讀”的嘗試。
4)、寫作：
a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作資料與學生練筆結(jié)合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作本事。
d、對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
4、認真準備本期晚自的教學工作安排。
課時進度--全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5-6次。
英語課教學總結(jié)篇十五
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的.教學模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學期，我們備課組參加“信息能力提升”的培訓，通過學習和討論，展開讀書交流會，交流經(jīng)驗。教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強學生對基礎知識的掌握，為高二對英語新高考題型做好準備。針對各班的學情，出有針對性的練習，分層練習，照顧各層次學生，并舉辦了高二英語閱讀能力提升競賽。
3、積極到外校學習成功的教學改革經(jīng)驗。本學期，我們有參加縣優(yōu)質(zhì)課市優(yōu)質(zhì)課觀摩，參加學習新課程下英語讀寫培訓，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。
1、本學期，我們學科組的重心是“在閱讀模式下滲透新高考題型”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，我們每個組員都開了一次公開課、供大家學習研究每個人上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感。
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
2、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“在閱讀模式下滲透新高考題型”上。
3、認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
英語課教學總結(jié)篇十六
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初一(2)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功[]并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
自參加工作以來，我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我初一(2)班的學生已建立起了友好融洽的關系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
9.我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的`心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經(jīng)驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1.多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，對山區(qū)情況不太了解，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
2016年6月20日
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。
在過去的一學期里,圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。
同時我也積極參加學校組織的各種活動。 這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經(jīng)過一年的學習，學生之間已有了差距，特別是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來一定的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：
關于我自己：1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課后及時反思得與失。2、關于教學效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關于自我提高，堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經(jīng)常聽公開課,學習別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網(wǎng)絡上積極投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
關于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。
關于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態(tài)度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好?？偸枪膭钅切W生你進步多大啊。其次幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，現(xiàn)在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經(jīng)成為過去，新的一年我會更加努力!
英語課教學總結(jié)篇十七
一、要針對不同的班級進行課堂教學每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。
所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。
我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。
有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、加強自學，不斷積累知識由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
英語課教學總結(jié)篇十八
今天下午我聽了陳老師的授課，總體感覺是：教學設計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，從導入的新異性（美麗的校園和可愛的學生）引出自由交談話題到各項任務的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內(nèi)知識到聯(lián)系生活實際的對話表演，從對語言結(jié)構的分析到語言的升華等，環(huán)節(jié)過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學以致用的教學目的，注重了教學情感的升華，充分體現(xiàn)了新課標理念。下面，我從教學思想、教學目標、教學方法、教學基本功、教學程序、教學亮點談談自己對陳老師這節(jié)課的一些粗淺看法，提出?點值得探討商榷的地方。
該課表現(xiàn)出陳老師教學思想的全體性、全面性、主動性,她善于抓住課堂關鍵事件，生成精彩課堂，她的教學面向了全體學生，著眼于學生的發(fā)展，課程挖掘很多來源于學生的生活空間和社會實踐，從而實現(xiàn)了學生獲取知識的自我建構、自我生成的過程，任務明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學理念和新課標理念。
主要語言目標為“talkaboutownership”這一知識目標不但貫穿教學始終，而且老師在知識目標訓練的同時，學生的能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學生學會使用have…的一般疑問句和否定句并進行口語練習和英語思維交際能力的培養(yǎng)，同時促使學生熱愛學習，熱愛運動。
教師在組織和實施課堂教學時注重了“教師為主導，學生為主體，”教學原則，主要采用“任務型”教學；努力創(chuàng)設英語環(huán)境，輔之情境教學法；貫徹英語學習的交際性原則；由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網(wǎng)絡的資源整合的原則，讓學生在完成任務的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現(xiàn)任務目標，感受成功。在學法設計方面：注重了學生自主學習和小組協(xié)作的學法指導和培養(yǎng)。學生通過自主學習，完成了較簡單直觀的任務，通過小組協(xié)作，完成了難度較大的學習任務，比如guessinggame表演時，鼓勵學生采取兩人一組的合作的方式，協(xié)作學習，有利于培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學環(huán)節(jié)設計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導了教學任務的完成，同時也大大地調(diào)動了學生的學習積極性，最大限度地參與課堂教學中。
教師教學基本功純熟、干練，語言表達能力強，語音、語調(diào)高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發(fā)性，風趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。
整個教學活動設計了4大任務，任務設計符合教學的實際內(nèi)容和學生實際，教學思路清晰，具有層次性，能給學生耳目一新的感受。整個課堂結(jié)構安排嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松后緊”和“前緊后松”的現(xiàn)象。
lead-in：陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的上課內(nèi)容“ihave…這一語言目標。然后學生進行“頭腦風暴(brainstorming)”活動，積極思考,創(chuàng)新性回答問題。教師通過“熱身活動”，給該課一個良好開端。
task1:陳老師新單詞的學習別具一格，她沒有為了學單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現(xiàn)，爾后集體呈現(xiàn)，中間還穿插了單詞的簡單用法，然后一個guessinggame把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育項目的其他球類名詞也做了一個升華。最后回到課本處理書中練習1a.陳老師的預設讓學生主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。陳老師通過精心合理、多維靈動的預設進行創(chuàng)造，使這一環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用，最大限度地訓練了學生的猜測和邏輯推理與判斷能力。
task2:陳老師在導入和任務1的設計已經(jīng)為新課的引入打好了基礎，可謂新課的導入水到渠成。教師呈現(xiàn)一幅幅圖片引導學生進行練習；先老師與學生互動，然后學生與學生之間互動，chaindrills更讓學生對今天的內(nèi)容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學生上口的情況下及時跟進處理了1b練習，還把今天所學內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
task3:activities實際上這一任務是學生自主活動的部分，pairwork和chaindrills讓學生對本堂課的內(nèi)容滾瓜爛熟，陳老師這節(jié)課始終緊扣教材，她在學生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習，還把今天的內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶.這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
task4exercises陳老師對今天的所學內(nèi)容進行了總結(jié)和要求，及時跟進了練習訓練，進一步鞏固了所學內(nèi)容，很好地完成了今天的教學任務，最后提出了育人目標，充分地體現(xiàn)了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學的知識目標。激發(fā)了學生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學中，使三維目標在該堂課內(nèi)得以充分的體現(xiàn)。
1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善于抓住學生的認知興奮點，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。
2、課堂導入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業(yè)敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產(chǎn)生關鍵作用的關鍵事件及時調(diào)整教學進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。
3、教學體現(xiàn)了新課標理念：“為了每一位學生的發(fā)展”。教師在課堂上做到了心中有學生。
4、教師按“話題-功能-結(jié)構-任務”的教學理念，在一定的交際情景中呈現(xiàn)語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導學生根據(jù)語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。
5、有效地運用了現(xiàn)代多媒體技術與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們?nèi)〉贸晒r或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。
6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發(fā)學生興趣，積極導向。
英語課教學總結(jié)篇一
為此，我多次調(diào)整教學進度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學生能夠重拾信心，學得知識。
1、課本復習是學生能力提高的關鍵。
從開學之初我就對學生強調(diào)課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反復梳理，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。
學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學是相互促進的，也是培養(yǎng)學生語感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練，以提高學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學生作文，以供學生學習和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。
本學期借著“師徒結(jié)對”這一難得的.機會，我向師傅陳獻娥老師學習，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學優(yōu)化的效果。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習；與教研組的老師討論教育教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學期即將結(jié)束，我相信自己在這學期的教學工作中有所進步，取得了一定成效，但教學無止境，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學水平。
英語課教學總結(jié)篇二
本學期我擔任五、六年級英語教學工作，回顧一學期來的工作，我順利地實現(xiàn)了教學計劃，完成了兩個年級這一學期的英語教學任務，從平時教學和考試成績來看，學生學習英語的興趣和英語水平相對提高了，也取得了較好的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，五、六年級教材對老師的教、學生的學要求較高；而三至五年級時有部分同學甚至已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生底子薄，接受能力差。這就要求我在教學時，不光要按照英語教學常規(guī)，讓學生詞句結(jié)合，多聽、多背、多練，從練習中不斷提高能力。同時，還要不斷地調(diào)整教法，以適應不同的年紀，不同班級的特點，因班制宜，更好地幫助學生掌握所學。通過一學期的英語教學，我體會如下：
由于部分學生在長期學英語過程中屢屢受挫，學習積極性不高，甚至厭惡英語。這樣一來，他們上課自然不能有效投入，有些班級還會出現(xiàn)在課堂上搗亂的情況。面對這種現(xiàn)象，對學生興趣的培養(yǎng)，或者說幫助他們重拾自信心的工作刻不容緩。因此，我從學生心理入手，不斷細心開導他們，更重要的是在教學中盡量借用各種機會，鼓勵學生多去嘗試，并及時地肯定他們的進步。我還利用直觀教具、動作、表情、簡筆畫和玩游戲等方法吸引學生，讓學生慢慢樂于學習。另外，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學嘗試，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
“胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學過程中，認真閱讀各種教科參考書和網(wǎng)絡資源，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并在實際教學過程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們逐漸樹立學好知識的信心。
有效的.課堂教學是學好知識的關鍵。小學英語側(cè)重對詞匯和基本句型的學習，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學習新單詞時，引導學生通過比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯(lián)想口訣記憶單詞。學生們記單詞興趣濃，在背誦時氣氛空前高漲，在很短的時間內(nèi)，就會把單詞記下來，極大地提高了課堂學習效率。句型教學方面，我讓學生明白每課的句型結(jié)構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫四會單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
在我最初教英語的時候，我每天都累的筋疲力盡，而且英語學的并不是很好，班級多、學生多，上課的時候?qū)W生學英語，下課后，學生就把書丟在一邊。做為英語教師根本管不過來。于是，我經(jīng)過苦苦思索和不斷的學習借鑒，慢慢產(chǎn)生了這種三位一體管理體制的方法，建立教師——科代表——小組長三位一體的管理體制，即在每個班級設一個英語科代表，英語科代表下設若干個英語小組長，每個小組長負責管理幾名學生。實行包保責任制，抓好本班學生的英語學習，教師督促、檢查學生學，學生管理學生學，好學生幫助困難學生學，這種三位一體管理體制，如果運用的好，它將極大地減輕英語教師的負擔，又有利于學生的自主學習。在班級開始實行時，最初我不斷給予指導、協(xié)助，幫助組長、科代表解決困難，直到這種人性化的三位一體管理體制能夠正常運行為止。另外，在學期，我還要評出優(yōu)秀英語科代表、優(yōu)秀英語小組長，不僅給予他們精神上的鼓勵，并給予他們一定的物質(zhì)鼓勵，以便更大的調(diào)動他們的工作熱情。
一學期的教學時間真是太短了，雖然以上各條的實施為我的教學取得了的成績，但因為時間關系，各班實施的情況并不相同，需要繼續(xù)強化。另外，我還想教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。在今后的教學生涯中，我會把這些所得不斷的完善，并在不斷的學習中幫助更多的學生學好英語。
英語課教學總結(jié)篇三
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
本學期我們堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“——”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的—大精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。
一、加強學習，樹立新的理念。
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一學年來，有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
英語課教學總結(jié)篇四
時光如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼緊張而忙碌的初三上學期又結(jié)束了，我有必要將本學期的工作做以總結(jié)，以便更好的開展下一學期的工作。
本學期我擔任初三（10）、（11）班的英語教學工作?，F(xiàn)將這學期的教學情況總結(jié)如下：
本學期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“生本教育”。盡量把學習的主動權交給學生，正如郭思樂教授而言：“要想調(diào)動農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民；要想調(diào)動學生學習的積極性就是把學習還給學生。”作為初中三年級的學生，培養(yǎng)學生的自學能力以及調(diào)動學生學英語的積極性至關重要。為此，我主要作了如下工作：
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力，還讓學生試著模仿教材寫作文；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，發(fā)揮小組合作學習的模式，把課堂還給學生，真正實踐“生本教育”。基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
3、充分利用練習課輔導學生。本學期我們增加了練習課，我經(jīng)常利用練習課輔導學生。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)學生的積極性，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明，這些方法都達到了預期的效果。另外，本人虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的.學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
我認為在實施“生本教育”方面，我還存在許多問題和困惑：1、對學生不放心，不敢大膽放手；2、實施得不夠徹底等；3、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象；4、差生如何轉(zhuǎn)化等。
在今后的工作中，我要繼續(xù)實踐和探索“生本教育”，尤其要重點抓一抓差生轉(zhuǎn)化工作。爭取取得優(yōu)異的成績。
英語課教學總結(jié)篇五
大家好，我是apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養(yǎng)他們對英語的興趣.
一、塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣味性相結(jié)合的方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,特總結(jié)以下幾點:。
一、語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程.
二、利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發(fā)音.
三、利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文.
四、請家長配合才能達到最好的教學效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽dvd,,我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多.這樣一來,孩子的積極性就會很高.
總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.
英語課教學總結(jié)篇六
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。
認真寫好教學反思并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。
這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的.教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
針對本冊單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯的情況，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)恼?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。三班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內(nèi)容。四班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開放的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，不斷優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外，這學期應學校的要求積極編寫教案學案，給我們的課堂教學降低了難度，提高了效率。
英語課教學總結(jié)篇七
本學年，我在高二5-6班擔任英語教師。在相互了解之后，我做了一次積極的努力去了解學生，找出他們的學習基礎，以便“因材施教。在教學中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學會學習，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。以下是我對本學年教學工作的總結(jié)：
首先，提高教學質(zhì)量的關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：課前準備和備課。
英語課教學總結(jié)篇八
1.在英語課堂上有許多環(huán)節(jié)進行不完，導致自己的新授課存在支離破碎的感覺，學校提出“生本教育”，不要因為自己的課程環(huán)節(jié)沒有進行完，而忽略了學生的主體地位，這點讓我很困惑，我在課堂上對學生進行不斷地引導，浪費了大量的時間，這樣我的教學進度就會和其他老師不一致，不能和他們一塊備課，自己感覺已經(jīng)與其他老師存在分歧，有點孤軍奮戰(zhàn)的感覺，這樣的感覺真的很難受。
2.學生的知識落實沒有完全徹底地按照要求進行，導致在考試過程中基礎知識不扎實，失分嚴重。
在下一步教學中，務必將基礎知識夯實，真正做到“守正出奇”，在堅守基礎知識的基礎上再進行鞏固提高。
3.基礎好的學生沒有得到充分地發(fā)展與提高，導致在自己英語教學中缺少“頂尖”學生，在下一步教學中針對這一現(xiàn)象，對于基礎好的學生提出更高的要就。
4.立足課堂，提高課堂效率，使課堂成為學生成績提高的主要渠道，不斷改進自己的教學，向“高效率”的課堂教學不斷探索。
本學期 ,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。
這兩個班學生英語基礎很差,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度。
作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的.基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。
結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。
充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。
每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。
也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感;
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確 的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。
在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。
新舊知識就會顧此失彼。
在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。
不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。
現(xiàn)對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結(jié)：
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。
學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。
在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
在教學上，有疑必問。
在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課教學總結(jié)篇九
20xx年秋期，我主要擔任20xx級秋建筑工程施工5、6班的英語教學工作?，F(xiàn)將本人20xx年秋期的工作總結(jié)如下：
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
20xx級建筑5班的學生專業(yè)性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，我就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，并且都能主動的完成和參與到教學中來。6班作為重點班級，學生基礎較好，班級學習的整體氛圍較濃厚，但是，對于一些深一點的內(nèi)容還是不能很好掌控。對于這種情況，平時在教學過程中強化口語練習的同時，加強語法教學以及寫作能力培養(yǎng)。此外，要求他們背誦一些具有代表性的作文和對話、經(jīng)典句型，效果較好。
在本次四川省文化課診斷考試中，20xx級建筑施工5班的考試不是很理想，平均分49.6分；建筑施工6班53人參考，平均分為,63.6分；期末考試6班平均分71.9分。
在這本期的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了一定的教學效果但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
英語課教學總結(jié)篇十
(一)教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。
(二)重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反復模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備的英語課。
在課堂上我中非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在“玩中學”，在“做中學”。從學生實際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。
英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學生英語營養(yǎng)，不僅提高學生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。對于一年級學生，學英語不僅口頭要求高，而且要會認單詞和句子，又要看情景選擇合適的英語語言，這對剛接觸英語的孩子來說是非常困難的。所以我的英語課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進行認讀、圖文配對等，每個單元結(jié)束，我又打印一張復習卷，把學過的內(nèi)容進行重新組合編排，讓學生朗讀，為學生的學習提供有力的幫助。五年級的學生經(jīng)過五年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在教學中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。
(三)精講精練，提高學生的語用能力。
由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
(一)深挖教材，活學活用。
從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內(nèi)容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展，注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
(三)關注學生，促進發(fā)展。
傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。
立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。
英語課教學總結(jié)篇十一
三年級下學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
英語課教學總結(jié)篇十二
一年級英語。
教學。
總結(jié)。
這學期我擔任一年級的英語教學。由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結(jié)：
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有6個單元，主要內(nèi)容是：classroom、room、toys、food、drink、clothes等，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。
二、豐富教學方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的興趣。但由于一年級學生既初學語文拼音又初學英文字母，所以，如何讓學生學會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學里所要注意與思索的重點。
2、由于是低年級的小學生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結(jié)合在一起，既練習了課本所學內(nèi)容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。
3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。結(jié)合課本內(nèi)容，布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學知識。
三、
培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
四、積極參加教研活動。
每月按時參加數(shù)學教研活動，并堅持詳細做好筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與教師探討教材、教法。每節(jié)課后都進行教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
每一位教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語課教學總結(jié)篇十三
緊張而有趣的七年級第一個學期即將結(jié)束，寒假即將到來。為了更好地做好今后的英語教學教研工作，我對本學期的英語教學教研工作做一簡單回顧：
1、學期初，認真分析所帶班級學生的英語學情，制定了本學期英語教學教研計劃。
2、把國際音標教學列為起始教學的第一項教學議程。國際音標是學習英語的基礎，只要學會國際音標，學會拼讀規(guī)則，他們就具備了學習英語的一種能力，他們就能自己解決發(fā)音問題和單詞識記，同時在單詞的記憶和運用時就會化難為易。我用了兩周時間教學國際音標，同學們認真學習，大部分學生基本掌握了四十八個國際音標的發(fā)音和組詞拼讀規(guī)律。這學期，學生的單詞問題基本上是學生自己解決的，效果很好。當然，還有一部分學生還需要進一步復習強化提高。
3、重視學法指導，授之以漁。從單詞的認讀、詞匯運用、基本語法的學習，到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，每進行一項，我都認真研究教法和學法。我給學生總結(jié)了多達三十條“巧學妙記”的順口溜，讓他們易記易用，效果很好。
4、探究解題規(guī)律，向方法要效益。我在學案教學和復習訓練時，教給他們怎樣做單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題、詞匯運用題、句型轉(zhuǎn)換題、補全對話題和寫作題。教給學生解題的三個層次：是什么，為什么，怎么做。
5、激趣教學是英語教學教研的重要課題。沒有興趣的課堂，肯定不會有好的學習激情，肯定沒有好的學習效果。為此，我設計了近10套教學和復習英語課件，并使用它們進行教學，很受學生歡迎，課堂效益很高。
6、我把平時教學教研的成果，寫成了經(jīng)驗總結(jié)發(fā)布在百度空間和英語學科網(wǎng)，與其他人進行教學資源共享。
7、通過網(wǎng)絡不斷學習同行們的先進教學教研成果，結(jié)合自己教學實際進行調(diào)整和優(yōu)化，形成自己的教學風格。
1、有相當一部分學生沒有學習英語的`興趣和激情，厭煩英語課，不愿做英語作業(yè)。盡管我要求很嚴格，但是，他們只是做到了英語課上不違紀，至于學習英語的興趣和激情根本提不起來。
2、牛津英語的一個難以克服的問題就是詞匯量太大，造成了師生教學的嚴重障礙，直接影響著英語教學質(zhì)量的提高。所以，如何幫助學生記單詞是個難題。
3、大部分學生還沒有自覺學習英語的良好學習習慣，需要盡快養(yǎng)成。
4、在學習英語過程中，復習不夠及時，基本知識記憶不到位。老師監(jiān)督檢查不到位。
5、教材的整合是一個急需解決的大難題。如果做不好，將是一句空話。
6、激趣問題又是提高英語教學質(zhì)量的一個致命問題。這需要與同行們共同研究才能解決。
英語課教學總結(jié)篇十四
經(jīng)過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學的關鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的本事讓學生在高中系統(tǒng)的學中牢固地掌握基礎知識，并具備必須的自學本事。
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言本事。
1、強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)、教研組的安排，加強備課組的團體備課，保證備課的時光和質(zhì)量，每周至少保證半天的時光。備課時重點研究教法和課外讀本的處理，異常是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2)、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。異常是加強本教學組教師之間的交流，以構成一個具有強烈的職責心，較強教學本事的團體。
1)、好單元教學，突出單元教學重點。認真學任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅僅學知識，并且得到本事的培養(yǎng)。
2)、強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的本事和語感本事的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學英語的興趣。
3)、內(nèi)課外閱讀。
a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b、學生單元小結(jié)：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文。
c、課堂交流，課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由教師收集作為資料保存。
d、英語學小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學和“研究性閱讀”的嘗試。
4)、寫作：
a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作資料與學生練筆結(jié)合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作本事。
d、對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
4、認真準備本期晚自的教學工作安排。
課時進度--全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5-6次。
英語課教學總結(jié)篇十五
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的.教學模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學期，我們備課組參加“信息能力提升”的培訓，通過學習和討論，展開讀書交流會，交流經(jīng)驗。教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強學生對基礎知識的掌握，為高二對英語新高考題型做好準備。針對各班的學情，出有針對性的練習，分層練習，照顧各層次學生，并舉辦了高二英語閱讀能力提升競賽。
3、積極到外校學習成功的教學改革經(jīng)驗。本學期，我們有參加縣優(yōu)質(zhì)課市優(yōu)質(zhì)課觀摩，參加學習新課程下英語讀寫培訓，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。
1、本學期，我們學科組的重心是“在閱讀模式下滲透新高考題型”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，我們每個組員都開了一次公開課、供大家學習研究每個人上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感。
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
2、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“在閱讀模式下滲透新高考題型”上。
3、認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
英語課教學總結(jié)篇十六
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初一(2)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功[]并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
自參加工作以來，我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我初一(2)班的學生已建立起了友好融洽的關系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
9.我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的`心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經(jīng)驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1.多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，對山區(qū)情況不太了解，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
2016年6月20日
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。
在過去的一學期里,圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。
同時我也積極參加學校組織的各種活動。 這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經(jīng)過一年的學習，學生之間已有了差距，特別是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來一定的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：
關于我自己：1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課后及時反思得與失。2、關于教學效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關于自我提高，堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經(jīng)常聽公開課,學習別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網(wǎng)絡上積極投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
關于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。
關于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態(tài)度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好?？偸枪膭钅切W生你進步多大啊。其次幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，現(xiàn)在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經(jīng)成為過去，新的一年我會更加努力!
英語課教學總結(jié)篇十七
一、要針對不同的班級進行課堂教學每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。
所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。
我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。
有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、加強自學，不斷積累知識由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
英語課教學總結(jié)篇十八
今天下午我聽了陳老師的授課，總體感覺是：教學設計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，從導入的新異性（美麗的校園和可愛的學生）引出自由交談話題到各項任務的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內(nèi)知識到聯(lián)系生活實際的對話表演，從對語言結(jié)構的分析到語言的升華等，環(huán)節(jié)過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學以致用的教學目的，注重了教學情感的升華，充分體現(xiàn)了新課標理念。下面，我從教學思想、教學目標、教學方法、教學基本功、教學程序、教學亮點談談自己對陳老師這節(jié)課的一些粗淺看法，提出?點值得探討商榷的地方。
該課表現(xiàn)出陳老師教學思想的全體性、全面性、主動性,她善于抓住課堂關鍵事件，生成精彩課堂，她的教學面向了全體學生，著眼于學生的發(fā)展，課程挖掘很多來源于學生的生活空間和社會實踐，從而實現(xiàn)了學生獲取知識的自我建構、自我生成的過程，任務明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學理念和新課標理念。
主要語言目標為“talkaboutownership”這一知識目標不但貫穿教學始終，而且老師在知識目標訓練的同時，學生的能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學生學會使用have…的一般疑問句和否定句并進行口語練習和英語思維交際能力的培養(yǎng)，同時促使學生熱愛學習，熱愛運動。
教師在組織和實施課堂教學時注重了“教師為主導，學生為主體，”教學原則，主要采用“任務型”教學；努力創(chuàng)設英語環(huán)境，輔之情境教學法；貫徹英語學習的交際性原則；由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網(wǎng)絡的資源整合的原則，讓學生在完成任務的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現(xiàn)任務目標，感受成功。在學法設計方面：注重了學生自主學習和小組協(xié)作的學法指導和培養(yǎng)。學生通過自主學習，完成了較簡單直觀的任務，通過小組協(xié)作，完成了難度較大的學習任務，比如guessinggame表演時，鼓勵學生采取兩人一組的合作的方式，協(xié)作學習，有利于培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學環(huán)節(jié)設計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導了教學任務的完成，同時也大大地調(diào)動了學生的學習積極性，最大限度地參與課堂教學中。
教師教學基本功純熟、干練，語言表達能力強，語音、語調(diào)高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發(fā)性，風趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。
整個教學活動設計了4大任務，任務設計符合教學的實際內(nèi)容和學生實際，教學思路清晰，具有層次性，能給學生耳目一新的感受。整個課堂結(jié)構安排嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松后緊”和“前緊后松”的現(xiàn)象。
lead-in：陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的上課內(nèi)容“ihave…這一語言目標。然后學生進行“頭腦風暴(brainstorming)”活動，積極思考,創(chuàng)新性回答問題。教師通過“熱身活動”，給該課一個良好開端。
task1:陳老師新單詞的學習別具一格，她沒有為了學單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現(xiàn)，爾后集體呈現(xiàn)，中間還穿插了單詞的簡單用法，然后一個guessinggame把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育項目的其他球類名詞也做了一個升華。最后回到課本處理書中練習1a.陳老師的預設讓學生主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。陳老師通過精心合理、多維靈動的預設進行創(chuàng)造，使這一環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用，最大限度地訓練了學生的猜測和邏輯推理與判斷能力。
task2:陳老師在導入和任務1的設計已經(jīng)為新課的引入打好了基礎，可謂新課的導入水到渠成。教師呈現(xiàn)一幅幅圖片引導學生進行練習；先老師與學生互動，然后學生與學生之間互動，chaindrills更讓學生對今天的內(nèi)容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學生上口的情況下及時跟進處理了1b練習，還把今天所學內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
task3:activities實際上這一任務是學生自主活動的部分，pairwork和chaindrills讓學生對本堂課的內(nèi)容滾瓜爛熟，陳老師這節(jié)課始終緊扣教材，她在學生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習，還把今天的內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶.這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
task4exercises陳老師對今天的所學內(nèi)容進行了總結(jié)和要求，及時跟進了練習訓練，進一步鞏固了所學內(nèi)容，很好地完成了今天的教學任務，最后提出了育人目標，充分地體現(xiàn)了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學的知識目標。激發(fā)了學生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學中，使三維目標在該堂課內(nèi)得以充分的體現(xiàn)。
1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善于抓住學生的認知興奮點，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。
2、課堂導入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業(yè)敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產(chǎn)生關鍵作用的關鍵事件及時調(diào)整教學進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。
3、教學體現(xiàn)了新課標理念：“為了每一位學生的發(fā)展”。教師在課堂上做到了心中有學生。
4、教師按“話題-功能-結(jié)構-任務”的教學理念，在一定的交際情景中呈現(xiàn)語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導學生根據(jù)語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。
5、有效地運用了現(xiàn)代多媒體技術與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們?nèi)〉贸晒r或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。
6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發(fā)學生興趣，積極導向。