一份好的教案應該包含教學目標、教學內容、教學方法和評價等要素，能夠有效指導教學實施。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習精神。以下是一些經典的教案樣例，供大家學習借鑒。
大班科學公開課教案十二生肖篇一
2、鞏固學習數(shù)字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
大班科學公開課教案十二生肖篇二
活動目標：
1、體驗風無處不在的樂趣。
2、知道風是因為空氣的流動形成的。
3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。
活動過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風。
二、自由的尋找風。
三、說說風。
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。
活動延伸：
制作風車。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學公開課教案十二生肖篇三
活動目標：
1、能折疊紙飛機。
2、觀察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進紙飛機。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
人手一張長方形紙折紙示意圖。
活動過程：
一、導入。
1、讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。
剛剛這張白紙怎么了？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機。
1、出示折好的紙飛機這個是什么呀？（紙飛機）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學一學。
2、看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機這個飛機跟剛剛的有什么不一樣？（機翼不一樣）這個飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠。
三、試飛飛機。
1、小組試飛所有小朋友都已經折疊好了自己的飛機，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍線飛，看看誰的飛機飛得最遠。試飛飛機的時候手指捏住飛機底部，說完開始才可以飛出去。
2、調整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠？（機頭折尖，機翼撐平等）。
3、再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機現(xiàn)在飛得好。
四、總結。
剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機，誰能來說說，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠？（折的時候機翼要平，機頭要尖不能彎）。
教學反思：
在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
大班科學公開課教案十二生肖篇四
小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發(fā)，我給孩子們設計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的同時，了解十二生肖的順序。在準備材料時，我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現(xiàn)出了很高的積極性。
1．讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2．讓幼兒簡單了解十二生肖的來歷。
3．讓幼兒了解十二生肖的順序。
材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。
1．活動開始。
師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？
幼：不一樣。
師：那你們都是屬什么的？
幼：猴、雞、狗。
師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎？
幼：12種。
師：那它們分別都是哪些小動物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說出一種小動物的名稱，教師就打開神秘的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特征，引導幼兒說出所有生肖的名稱。
2、活運過程。
小朋友們，你們知道為什么會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒了解十二生肖紀年，十二年為一個輪回。
故事講完之后，教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序為線索，引導幼兒自主地說出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調整。
教師創(chuàng)設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯(lián)歡。所以，它就坐著火車，按照順序去找其他生肖動物了。接著，教師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，并且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
3、活動結束。
十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨著節(jié)奏跳舞。
大班科學公開課教案十二生肖篇五
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3. 體驗玩鏡子的樂趣。
1. 經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗。
2. 物質準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》ppt一份。
一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. ：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。
3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點。
1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結束活動。
大班科學公開課教案十二生肖篇六
活動設計背景：
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正是孩子們探索風的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場有放風箏的,飛的可高了;今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。
活動目標：
1、感受風的存在,探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。
2、初步了解風與人類生活的關系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學重點、難點：
探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。
活動準備：
1、經驗準備:請家長配合,和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識。
2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾。
活動過程：
一、感受風的存在。
2、激發(fā)興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎?
二、嘗試制造風探索風產生的原因。
1、提問：我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法“造”出風來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。(邊嘗試邊思考)。
小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。
五、通過短片了解風與人類生活的關系。
1、觀看短片《風的危害》。
后提問：風對人類有什么危害呢?怎樣減小風災?
六、教師總結，以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做游戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂玩)。
活動延伸：
請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發(fā)電。
教學反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
大班科學公開課教案十二生肖篇七
目標：
1、知道一天的氣溫是會變化的，能根據生活經驗，大膽地猜測一天中最高氣溫和最低氣溫的時間段。
2、能正確使用溫度計，連續(xù)記錄一天中的氣溫變化。
準備：
1、記錄表“一天中的溫度變化”，筆。
2、溫度計。
過程：
1、播報天氣預報，問題導入：
l師：一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?
l老師播報天氣預報，提出問題：
幼兒討論。
2、引導幼兒根據生活經驗，記錄猜測結果。
l介紹紀錄表。師：我們可以用什么方法表示溫度最高，溫度最低?
l幼兒繪畫記錄自己的猜測：一天中什么時間的'溫度最高，什么時間的溫度最低?
3、幼兒交流自己的猜測，老師大表匯總幼兒的猜測結果。
4、觀察溫度計，正確讀數(shù)，并記錄溫度。
l師：我們怎么才能知道到底什么時間的溫度最高，什么時間的溫度最低呢?
l出示一周氣溫記錄表，介紹連續(xù)觀察、記錄的方法。
l看溫度計，記錄當時的溫度。
l引導孩子記住每天分時段觀察溫度計，并記錄各個時間段的溫度。
大班科學公開課教案十二生肖篇八
在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關于新年的資料，當給孩子們說道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀？”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：“老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？”--為了滿足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解，我設計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析。
重點：以語言領域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點：知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析。
片段一：教師提問，引出活動。
1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。
片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。
1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
2、引導幼兒朗誦兒歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn)，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。
片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。
2、游戲“捉迷藏”。十二生肖已經住進了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展游戲活動。
分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）。
分析：這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。
片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上“小火車”去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，“小火車”開出教室。
分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂，以“開火車去拜年”的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思。
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼兒表現(xiàn)不是很好，所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。
在本次活動中，我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功，只有老師認真得對待每一節(jié)課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動?；顒咏Y束時，我用開火車去拜年的方式來結束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準備過于充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設計過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個游戲時，當我出示“大房子”，應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領幼兒一起改錯進行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動給了我很多的啟示，也讓我學到了很多，在今后的工作中，我會認真對待每一節(jié)活動，多進行鍛煉，幫助自身提高。
附兒歌：一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，
四是兔子蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴兒樹上跳，
十是公雞喔喔叫，
十一是狗看門好，
十二是豬睡懶覺。
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大班科學公開課教案十二生肖篇九
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。
（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（4）有不一樣的方法嗎？
（5）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
（2）為什么？
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）
（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發(fā)不起來，那么我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個環(huán)節(jié)，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
大班科學公開課教案十二生肖篇十
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。
2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
1．重點：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學生了解有關十二生肖的知識。
一、創(chuàng)故事情境，揭示課題。
1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書課題，標明字音。
學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。
（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創(chuàng)設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）。
二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識字。
（一）整體感知，氣氛融洽。
1．自讀課文，了解兒歌。
教師在小動物下標上小圓點，及時指導。
學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。
多媒體展示十二生肖，動畫出現(xiàn)，配上相應帶拼音的字。
學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。
（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統(tǒng)文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。）。
（二）認識名字，輕松識字。
1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字。
教師提出識字任務。
學生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形。
教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發(fā)出動物的叫聲，讓別人猜。
學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。
（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）。
（三）從猴入手，專心寫字。
1．觀察生字，尋找特點。
教師引路，引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。
學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。
2．寫生字猴。
學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。
教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。
學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。
學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。
3．寫生字豬狗。
放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。
（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯(lián)想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養(yǎng)，學會評價。）。
三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié)，互動識字。
教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者，要善于傾聽。
學生可盡現(xiàn)自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。
學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）。
四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣。
1．讀兒歌，談見解。
學生自讀兒歌，能說出自己的理解。
教師相機點撥，指導朗讀。
學生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。
教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。
一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。
（設計意圖：當生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養(yǎng)，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）。
五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌。
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。
（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學會多角度學習。）。
大班科學公開課教案十二生肖篇十一
今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的'生肖變的簡單有趣。
1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖鐘。
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
4.玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相。
1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)。
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環(huán)節(jié)：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
大班科學公開課教案十二生肖篇十二
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動。
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細細的、直直的、黑黑的)。
師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)。
師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(ppt展示)。
師小結：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學公開課教案十二生肖篇十三
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的`火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
大班科學公開課教案十二生肖篇十四
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
各種堅果實物、堅果ppt、游戲圖片。
一、游戲“猜一猜”導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)。
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的'果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。
2、師：認識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰》。
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
每逢過年過節(jié)，孩子們都會吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營養(yǎng)，為此我們教師開展了一節(jié)有關堅果的教學活動，孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅果的營養(yǎng)，瞧，他們吃的過開心??！
大班科學公開課教案十二生肖篇十五
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。
2．通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1．每人準備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。
2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。
大班科學公開課教案十二生肖篇十六
1．初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
（一）觀賞美麗的家園
1．師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。
2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的種種危害
1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！痹谌绾伪Ｗo環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護地球。
大班科學公開課教案十二生肖篇十七
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子的形成、變化的具體經驗。
2、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準備。
一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？
幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。
師：有什么東西有影子？
幼兒：樹、房子等都有影子。
師：為什么會有影子呢？
讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、玩手影游戲。
老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么，并讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。
3、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。
大班科學公開課教案十二生肖篇一
2、鞏固學習數(shù)字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
大班科學公開課教案十二生肖篇二
活動目標：
1、體驗風無處不在的樂趣。
2、知道風是因為空氣的流動形成的。
3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。
活動過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風。
二、自由的尋找風。
三、說說風。
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。
活動延伸：
制作風車。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學公開課教案十二生肖篇三
活動目標：
1、能折疊紙飛機。
2、觀察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進紙飛機。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
人手一張長方形紙折紙示意圖。
活動過程：
一、導入。
1、讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。
剛剛這張白紙怎么了？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機。
1、出示折好的紙飛機這個是什么呀？（紙飛機）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學一學。
2、看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機這個飛機跟剛剛的有什么不一樣？（機翼不一樣）這個飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠。
三、試飛飛機。
1、小組試飛所有小朋友都已經折疊好了自己的飛機，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍線飛，看看誰的飛機飛得最遠。試飛飛機的時候手指捏住飛機底部，說完開始才可以飛出去。
2、調整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠？（機頭折尖，機翼撐平等）。
3、再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機現(xiàn)在飛得好。
四、總結。
剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機，誰能來說說，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠？（折的時候機翼要平，機頭要尖不能彎）。
教學反思：
在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
大班科學公開課教案十二生肖篇四
小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發(fā)，我給孩子們設計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的同時，了解十二生肖的順序。在準備材料時，我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現(xiàn)出了很高的積極性。
1．讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2．讓幼兒簡單了解十二生肖的來歷。
3．讓幼兒了解十二生肖的順序。
材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。
1．活動開始。
師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？
幼：不一樣。
師：那你們都是屬什么的？
幼：猴、雞、狗。
師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎？
幼：12種。
師：那它們分別都是哪些小動物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說出一種小動物的名稱，教師就打開神秘的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特征，引導幼兒說出所有生肖的名稱。
2、活運過程。
小朋友們，你們知道為什么會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒了解十二生肖紀年，十二年為一個輪回。
故事講完之后，教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序為線索，引導幼兒自主地說出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調整。
教師創(chuàng)設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯(lián)歡。所以，它就坐著火車，按照順序去找其他生肖動物了。接著，教師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，并且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
3、活動結束。
十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨著節(jié)奏跳舞。
大班科學公開課教案十二生肖篇五
1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3. 體驗玩鏡子的樂趣。
1. 經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗。
2. 物質準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》ppt一份。
一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。
1. 幼兒自由裝扮自己。
2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
3. ：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?
2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。
3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點。
1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
2. 幼兒自由探索并記錄。
3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結束活動。
大班科學公開課教案十二生肖篇六
活動設計背景：
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正是孩子們探索風的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場有放風箏的,飛的可高了;今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。
活動目標：
1、感受風的存在,探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。
2、初步了解風與人類生活的關系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學重點、難點：
探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。
活動準備：
1、經驗準備:請家長配合,和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識。
2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾。
活動過程：
一、感受風的存在。
2、激發(fā)興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎?
二、嘗試制造風探索風產生的原因。
1、提問：我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法“造”出風來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。(邊嘗試邊思考)。
小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。
五、通過短片了解風與人類生活的關系。
1、觀看短片《風的危害》。
后提問：風對人類有什么危害呢?怎樣減小風災?
六、教師總結，以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做游戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂玩)。
活動延伸：
請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發(fā)電。
教學反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
大班科學公開課教案十二生肖篇七
目標：
1、知道一天的氣溫是會變化的，能根據生活經驗，大膽地猜測一天中最高氣溫和最低氣溫的時間段。
2、能正確使用溫度計，連續(xù)記錄一天中的氣溫變化。
準備：
1、記錄表“一天中的溫度變化”，筆。
2、溫度計。
過程：
1、播報天氣預報，問題導入：
l師：一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?
l老師播報天氣預報，提出問題：
幼兒討論。
2、引導幼兒根據生活經驗，記錄猜測結果。
l介紹紀錄表。師：我們可以用什么方法表示溫度最高，溫度最低?
l幼兒繪畫記錄自己的猜測：一天中什么時間的'溫度最高，什么時間的溫度最低?
3、幼兒交流自己的猜測，老師大表匯總幼兒的猜測結果。
4、觀察溫度計，正確讀數(shù)，并記錄溫度。
l師：我們怎么才能知道到底什么時間的溫度最高，什么時間的溫度最低呢?
l出示一周氣溫記錄表，介紹連續(xù)觀察、記錄的方法。
l看溫度計，記錄當時的溫度。
l引導孩子記住每天分時段觀察溫度計，并記錄各個時間段的溫度。
大班科學公開課教案十二生肖篇八
在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關于新年的資料，當給孩子們說道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀？”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：“老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？”--為了滿足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解，我設計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析。
重點：以語言領域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點：知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析。
片段一：教師提問，引出活動。
1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。
片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。
1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
2、引導幼兒朗誦兒歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn)，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。
片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。
2、游戲“捉迷藏”。十二生肖已經住進了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展游戲活動。
分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）。
分析：這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。
片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上“小火車”去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，“小火車”開出教室。
分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂，以“開火車去拜年”的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思。
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼兒表現(xiàn)不是很好，所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。
在本次活動中，我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功，只有老師認真得對待每一節(jié)課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動?；顒咏Y束時，我用開火車去拜年的方式來結束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準備過于充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設計過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個游戲時，當我出示“大房子”，應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領幼兒一起改錯進行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動給了我很多的啟示，也讓我學到了很多，在今后的工作中，我會認真對待每一節(jié)活動，多進行鍛煉，幫助自身提高。
附兒歌：一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，
四是兔子蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴兒樹上跳，
十是公雞喔喔叫，
十一是狗看門好，
十二是豬睡懶覺。
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大班科學公開課教案十二生肖篇九
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。
（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（4）有不一樣的方法嗎？
（5）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
（2）為什么？
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）
（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發(fā)不起來，那么我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個環(huán)節(jié)，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
大班科學公開課教案十二生肖篇十
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。
2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
1．重點：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學生了解有關十二生肖的知識。
一、創(chuàng)故事情境，揭示課題。
1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書課題，標明字音。
學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。
（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創(chuàng)設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）。
二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識字。
（一）整體感知，氣氛融洽。
1．自讀課文，了解兒歌。
教師在小動物下標上小圓點，及時指導。
學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。
多媒體展示十二生肖，動畫出現(xiàn)，配上相應帶拼音的字。
學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。
（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統(tǒng)文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。）。
（二）認識名字，輕松識字。
1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字。
教師提出識字任務。
學生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形。
教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發(fā)出動物的叫聲，讓別人猜。
學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。
（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）。
（三）從猴入手，專心寫字。
1．觀察生字，尋找特點。
教師引路，引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。
學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。
2．寫生字猴。
學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。
教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。
學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。
學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。
3．寫生字豬狗。
放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。
（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯(lián)想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養(yǎng)，學會評價。）。
三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié)，互動識字。
教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者，要善于傾聽。
學生可盡現(xiàn)自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。
學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）。
四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣。
1．讀兒歌，談見解。
學生自讀兒歌，能說出自己的理解。
教師相機點撥，指導朗讀。
學生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。
教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。
一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。
（設計意圖：當生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養(yǎng)，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）。
五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌。
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。
（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學會多角度學習。）。
大班科學公開課教案十二生肖篇十一
今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的'生肖變的簡單有趣。
1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖鐘。
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
4.玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相。
1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)。
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環(huán)節(jié)：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
大班科學公開課教案十二生肖篇十二
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動。
師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細細的、直直的、黑黑的)。
師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)。
師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)。
師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(ppt展示)。
師小結：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學公開課教案十二生肖篇十三
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的`火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
大班科學公開課教案十二生肖篇十四
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
各種堅果實物、堅果ppt、游戲圖片。
一、游戲“猜一猜”導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)。
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的'果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。
2、師：認識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰》。
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
每逢過年過節(jié)，孩子們都會吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營養(yǎng)，為此我們教師開展了一節(jié)有關堅果的教學活動，孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅果的營養(yǎng)，瞧，他們吃的過開心??！
大班科學公開課教案十二生肖篇十五
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。
2．通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1．每人準備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。
2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。
大班科學公開課教案十二生肖篇十六
1．初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2．能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球。
（一）觀賞美麗的家園
1．師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。
2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的種種危害
1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？
2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！
幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！痹谌绾伪Ｗo環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護地球。
大班科學公開課教案十二生肖篇十七
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子的形成、變化的具體經驗。
2、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準備。
一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？
幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。
師：有什么東西有影子？
幼兒：樹、房子等都有影子。
師：為什么會有影子呢？
讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、玩手影游戲。
老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么，并讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。
3、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。