方案的實施需要各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合和有效溝通，以確保整個過程的順利進行。我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗，來提升方案的質(zhì)量和可行性。這些方案范文涵蓋了多個領(lǐng)域和場景，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇一
筆筒：由陶瓷、竹子、木材等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員：張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計時間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標:筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當用戶需要拿取各種筆時，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因為筒套1為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿?。划斢脩粜枰涗浿匾聞?wù)時，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用新型的范圍進行限定，在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進，均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護范圍內(nèi)。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇二
通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的.新構(gòu)架。
在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實在教學(xué)實施的過程中。
本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計1》，高一年級5個班同時開課，每周1課時，總課時數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評價1節(jié)。
第1周針對新課程特點，探討教學(xué)設(shè)想和措施。
第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題。
第4周學(xué)術(shù)研究討論。
第6周放假。
第7周討論組織學(xué)生進行哪種技術(shù)實驗。
第8周對青年教師的公開課進行點評。
第9周與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第10周統(tǒng)一教學(xué)進度。
第11周期中考試。
第12周進行六認真檢查。
第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進。
第14周如何組織學(xué)生進行課外活動。
第15周就設(shè)計的交流語言進行討論。
第16周根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第17周就學(xué)生進行怎樣的模型制作討論。
第18周制定復(fù)習(xí)計劃。
第19周期末考查。
第20周進行教學(xué)評價。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇三
摘要：本文主要針對目前高中通用技術(shù)作業(yè)設(shè)計中的一些問題及新課標的要求，對高中通用技術(shù)有效作業(yè)設(shè)計策略進行了實踐研究。
關(guān)鍵詞：有效作業(yè)高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計策略。
1.研究現(xiàn)狀。
作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、提高和應(yīng)用知識的一種重要手段，是每一個教師都應(yīng)關(guān)注和重視的內(nèi)容。通過作業(yè)，教師可以發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及聽課效率，適時地調(diào)整自己的教學(xué)步驟和教學(xué)重點，還可對學(xué)生起到督促的作用，達到培優(yōu)扶差的效果。通用技術(shù)是一門特殊的課程，它不像其他高考科目，多搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以完成，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的時候，同時培養(yǎng)他們的動手能力。但由于會考的壓力，很多老師把教育學(xué)生的重點轉(zhuǎn)向應(yīng)試技巧，采取一刀切，作業(yè)內(nèi)容單一，作品要求單一，考核方式單一，不重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
新課程要求關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的挖掘，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息。
2.作業(yè)設(shè)計原則與策略。
2.1關(guān)注學(xué)生個性差異，布置有層次性的作業(yè)。
布盧姆指出：只要在提供恰當?shù)牟牧虾瓦M行教學(xué)的同時給每個學(xué)生提供適度的幫助和充分的時間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。當然，我們應(yīng)明白目標如果低了，學(xué)生就會不感興趣，如果目標高了，實現(xiàn)的可能性就小了，因此作業(yè)設(shè)計要從學(xué)生個體差異出發(fā)，把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，并不斷創(chuàng)造出更高水平的發(fā)展區(qū)，以促進學(xué)生的發(fā)展。因此，我把作業(yè)分為三個部分，基礎(chǔ)性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，讓他們也完成一些簡單的任務(wù)要求，掌握基本的技能；提高性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，讓他們能完成一些具有一定難度的作業(yè)，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力和動手能力都較強的學(xué)生，讓他們能在原有作業(yè)的基礎(chǔ)上有更多的創(chuàng)新成果。這樣就能盡可能地關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實現(xiàn)全體發(fā)展的目標。對基礎(chǔ)生，我們只要他們會根據(jù)指定的設(shè)計要求，按老師或書上演示的會模仿操作就行，如相框的制作，按部就班只要做出來就行；而對那些好生，我們則要求他們能有所發(fā)揮，設(shè)計一些不一樣的樣式，并把它們做出來；對那些動手能力強又有濃厚興趣的學(xué)生，我則不限制他們，每一次都讓他們大膽地做一些他們想做的，主要是看看他們能不能搞一些創(chuàng)新產(chǎn)品，再對他們進行指導(dǎo)。
2.2關(guān)注學(xué)生的心智發(fā)展，設(shè)計有趣味性的作業(yè)。
教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂而光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！辈剪敿{說：“最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種復(fù)雜的心智活動，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)出巨大的內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的獨特作用必不可少。因此，設(shè)計作業(yè)時一定要注重學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，如在“技術(shù)與設(shè)計2”第一節(jié)課后作業(yè)中，布置學(xué)生回去做雞蛋承重試驗，并讓他們用手機拍下來，傳到網(wǎng)上，在第二天上課時，我再把前一天的作業(yè)內(nèi)容用多媒體播放出來，他們認真完成的人會覺得很有成就感，沒有認真完成的人也會覺得很不好意思，同時達到了相互借鑒的效果。而在第二節(jié)穩(wěn)固結(jié)構(gòu)構(gòu)的探析時，我則是事先讓他們各自回去做一個不倒翁，再帶到課堂上展示，并講解制作經(jīng)驗，從而得出重心與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.3關(guān)注學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)。
日本學(xué)者左藤正夫在《教學(xué)原理》中說過：唯有當學(xué)生獨立思考，展開活動，積極地鉆研教學(xué)內(nèi)容時，即唯有學(xué)生在成為自我活動的主體時，真正的學(xué)習(xí)過程才能形成，從而學(xué)生才能掌握教學(xué)內(nèi)容。例如學(xué)完簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計這一結(jié)后，布置學(xué)生，自己通過查閱資料、文獻、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)與明確問題，從而給自己一個作業(yè)，再把作業(yè)內(nèi)容進行設(shè)計分析，構(gòu)思繪圖，并進行簡單的制作。這樣的作業(yè)內(nèi)容學(xué)生都很喜歡，既可以自己獨立設(shè)計、完成，又可以生生之間交換設(shè)計，還可以和同學(xué)交流、討論、合作設(shè)計，共同完成。學(xué)生通過作業(yè)設(shè)計，不但獲得了自主學(xué)習(xí)的體驗，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
2.4關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，設(shè)計有系統(tǒng)性的作業(yè)。
在設(shè)計作業(yè)時，老師首先要全面透徹地理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱、把握知識的重難點及能力培養(yǎng)要求，在作業(yè)設(shè)計中，要注重循序漸進，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，作業(yè)的設(shè)計不能太頻繁，也不可太單一，要注重理論與實踐相結(jié)合。比如這一節(jié)我們講殼體結(jié)構(gòu)受力特點，可以先看一些相關(guān)視頻，再布置學(xué)生回去查閱相關(guān)資料，交一份關(guān)于視頻中殼體結(jié)構(gòu)特點的解說，通過講評，讓學(xué)生有一個感性的認識，然后可在下一節(jié)課中讓學(xué)生找一些相關(guān)的材料做這殼體結(jié)構(gòu)試驗，這樣他們就能有一個理性與感性相結(jié)合的認識，也進一步提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
3.成效與思考。
作業(yè)過程是學(xué)生智慧、知識、能力、情感態(tài)度的生成和體現(xiàn)過程。經(jīng)過一個學(xué)年的嘗試與實踐，學(xué)生對技術(shù)作業(yè)不再覺得討厭，反而很樂意地去做，而且經(jīng)常會變著花樣去完成，學(xué)習(xí)興趣大大提高，主要表現(xiàn)在：
3.1改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化了學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，擁有了良好的學(xué)習(xí)方法和能力。技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的，有個人的獨立操作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、設(shè)計學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。有效作業(yè)的設(shè)計讓學(xué)生自然形成通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、雜志等多渠道查找資源的能力，在作業(yè)的過程中培養(yǎng)與人合作、交往的能力。
3.2手腦并用，充分發(fā)展了學(xué)生的技能特長。
每個學(xué)生都是不一樣的，他們的個性差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，因此，教育要因材施教，因人而異，使每個人都有發(fā)揮的空間。例如有些人文化分不好，但是動手能力強，這樣的學(xué)生便可在作品設(shè)計中展拳腳，增強自信心。
3.3培養(yǎng)了個人情感態(tài)度價值觀，增強社會責(zé)任意識。
技術(shù)與社會密不可分，通過調(diào)查、訪問、實踐，學(xué)生會有一種身臨其境的感覺。通過實踐，學(xué)生樹立了正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀，能用積極的態(tài)度分析面對社會中存在的問題，形成技術(shù)保護人的意識。
參考文獻：
[1]吳蘭紅.高中物理作業(yè)設(shè)計有效策略研究.中學(xué)物理，2014（12）.
[2]陳燕麗.有的放矢立竿見影――高中化學(xué)有效作業(yè)設(shè)計策略的實踐研究.考試周刊，2013（14）.
[3]普通高中通用技術(shù)課程標準.江蘇教育出版社.
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇四
本學(xué)期我們備課組的工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，強化常規(guī)工作，努力把我們組建設(shè)成具有濃厚學(xué)習(xí)氣氛，緊密團結(jié)，互幫互學(xué)，共同進步的優(yōu)秀備課組。
1．教師方面：
教研組長：章曉東備課組組長：鄒文才。
備課組人員：鄒文才鄭曉瓊?cè)维幀巺怯蓝送跽窠堋?BR> 2．學(xué)生方面：
本學(xué)期任務(wù)重，時間緊。高三的通用技術(shù)高考在9月24號時間緊迫，高二16個班級就三位老師任課，總體任務(wù)較重。
1.高三及時制定二輪專題復(fù)習(xí)計劃，并爭取在第二次高考中取得好成績。
2.高二年級確保合格率不低于98%。
1.本學(xué)期備課組將切實搞好各種復(fù)習(xí)迎考工作，高三及時制定二輪專題復(fù)習(xí)計劃。
2.高二年級認真研究會考考試大綱，加強培優(yōu)補差。
成員：全體成員。
時間：每周周一及周四下午第三四兩節(jié)。
地點：高三辦公室。
授課總數(shù)24輔導(dǎo)總數(shù)24考試總數(shù)4。
時間教學(xué)專題教學(xué)內(nèi)容課時輔導(dǎo)備注。
第1周探討新計劃針對新課程特點，探討教學(xué)設(shè)想和措施12。
第2周。
考前模擬訓(xùn)練1針對高考中重點內(nèi)容，探討復(fù)習(xí)措施12。
第3周。
考前模擬訓(xùn)練2最后對學(xué)生的疑點難點進行解決12。
第6周放假。
第7周技術(shù)試驗的探討討論組織學(xué)生進行哪種技術(shù)實驗11。
第8周公開課對青年教師的公開課進行點評。
第9周。
交流經(jīng)驗與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第10周。
期中考試。
第11周期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)。
第12周課外活動的安排如何組織學(xué)生進行課外活動。
第13周技術(shù)語言就設(shè)計的交流語言進行討論。
第14周教學(xué)方法的討論根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第15周模型制作就學(xué)生進行怎樣的模型制作討論12。
第16周。
交流經(jīng)驗與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第17周期中復(fù)習(xí)計劃對高二期末復(fù)習(xí)計劃制定和高三高考第二次考試沖刺復(fù)習(xí)計劃。
第18周期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)測試11。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇五
筆筒：用陶瓷、竹子、木頭等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員：張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計時間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標:筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當用戶需要拿取各種筆時，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因為筒套1為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??；當用戶需要記錄重要事務(wù)時，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用新型的范圍進行限定，在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進，均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護范圍內(nèi)。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇六
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
通用合格考手工作品。
木質(zhì)筆筒設(shè)計方案。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇七
本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進行“方案構(gòu)思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降?、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進行方案的構(gòu)思，我對教材的內(nèi)容進行一定的整合和處理，設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應(yīng)的遞進式的構(gòu)思實踐活動。
教學(xué)目標：
1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；
2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構(gòu)思；
3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動，感設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點：
組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運用。
教學(xué)實施策略。
4、通過大量的設(shè)計案例，對學(xué)生進行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。
在整個教學(xué)過程中，給學(xué)生貫徹以下理念：方案構(gòu)思并不難；相信自己的創(chuàng)造潛能；交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說善聽。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容：設(shè)計分析過程“三要素”是什么？
2、從設(shè)計作品欣賞（可自由選擇）導(dǎo)入新課。
4、學(xué)習(xí)并實踐方案構(gòu)思“四法”
“畫”——畫草圖。
“仿”——模仿。
“移”——遷移。
“破”——奇思妙想。
通過一些實例（圖片或視頻）給學(xué)生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解，并引導(dǎo)其實現(xiàn)從感性到理性的認識。
5、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們明白兩點：（1）方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分，有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進一步的了解。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以，最重要的同學(xué)們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造！
6、布置作業(yè)：
構(gòu)思一份設(shè)計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā)，如：
支撐腳的設(shè)計、
報警功能、
照明、報時……。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇八
信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，要以現(xiàn)代教育理念為知道思想，運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個教學(xué)系統(tǒng)進行規(guī)劃，在分析學(xué)習(xí)者的特點、教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件以及教學(xué)系統(tǒng)組成部分特點的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局，選擇提出教學(xué)具體方案，包括一節(jié)課進行過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、活動形式、教學(xué)評價、知識來源、板書設(shè)計等。為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。整個課堂設(shè)計要貫穿一條主線(信息素養(yǎng))獲取信息傳輸信息處理信息運用信息。
一、教學(xué)設(shè)計應(yīng)當把握重點。
我們要根據(jù)新課程改革的思想理念，運用有效的課堂教學(xué)方法、模式、手段、策略等來進行教學(xué)設(shè)計，把握以下重點。
1.三維度目標。
新課程改革提出以學(xué)生的發(fā)展為本的育人思想，關(guān)注課堂教學(xué)三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。
2、重、難點。
把握本課的重點，難點。
3、學(xué)情分析：
4、導(dǎo)入：
導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它是本節(jié)課的頭，別有用心的導(dǎo)入很重要，你要激發(fā)學(xué)生興趣，讓他在整個課堂中有求知欲望。
5、主體性教學(xué)策略。
主體性教學(xué)策略：主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗成功。注意把握四條認知邊界：一是教學(xué)的著眼點從怎樣舊這點能夠缺點錯誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵學(xué)習(xí)潛能;二是不承認差生，只承認個體差異存在，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;三是教學(xué)的注意中心應(yīng)從知識本身轉(zhuǎn)移到獲取知識的過程;四是關(guān)注教學(xué)個性化走向個性群體化的實踐策略。
6、學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價指標。
7、教學(xué)模式。
8、教師的主導(dǎo)作用。
重視課堂講授的實效性和時效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導(dǎo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。
9、任務(wù)設(shè)計的重要性：
任務(wù)：層次性，適用性，由表及里，逐層深入。
a、目的：你是要學(xué)生做什么?給學(xué)生一個清晰的思路。
b、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀向個體差異的學(xué)生。
c、深度：因個體差異，任務(wù)深度不同。
10、重視課堂練習(xí)的實效性。
配置合理、有密度、能夠引導(dǎo)學(xué)生智力潛能開發(fā)的課堂練習(xí)。
11、與課程整合。
計算機是一門工具學(xué)科，它可以說是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，來更好的為其它課程服務(wù)。
12、.建立教學(xué)評價反饋激勵機制。
通過評價的激勵，誘導(dǎo)學(xué)生的興趣、意志、情感等學(xué)習(xí)心理的內(nèi)在動力體統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生的潛能發(fā)展。
多元評價：自評、互評、師評發(fā)展性評價：不以結(jié)果為主，更要注重學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。
審美評價標準：美的標準應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征，認知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標準進行。評價參考：只是為引人注意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達的意識。
在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)設(shè)計進行評價和反饋，并隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的有關(guān)環(huán)節(jié)。評價、反饋與修改應(yīng)該貫穿信息化教學(xué)設(shè)計過程的始終。
二、教學(xué)設(shè)計的基本程序。
(一)教學(xué)任務(wù)設(shè)計。
1.教學(xué)內(nèi)容的安排。
2.學(xué)習(xí)者特點的分析與教學(xué)方法的選擇。
3.教學(xué)目標的確定與實現(xiàn)目標的任務(wù)途徑。
知識技能情感。
應(yīng)特別注意的是，在教學(xué)目標陳述中，應(yīng)該使用表達學(xué)生具體行為的動詞，盡量避免使用過于籠統(tǒng)、含糊的詞語，如“了解”、“學(xué)習(xí)”、“培養(yǎng)”、“理解”、“認識”、“欣賞”等，用這些動詞表述的教學(xué)目標，教學(xué)后無法測量是否達標。教學(xué)目標的陳述主體不應(yīng)是教師(或講授內(nèi)容)，而是學(xué)生(或?qū)W習(xí)結(jié)果)。陳述教學(xué)目標應(yīng)注意個性化。
教學(xué)目標描述用詞舉例：
(1)結(jié)果性目標。
a.知識。
了解說出、背誦、辨認、列舉、復(fù)述等。
理解解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等。
應(yīng)用設(shè)計、辯護、撰寫、檢驗、計劃、推廣等。
b.技能。
模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(縮)寫等。
獨立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等。
遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用、舉一反三等。
(2)體驗性目標。
經(jīng)歷(感受)參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等。
反映(認同)遵守、接受、賞識、關(guān)注、拒絕、摒棄等。
領(lǐng)悟(內(nèi)化)形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等。
(二)教學(xué)策略的制定。
教學(xué)策略是為了達成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：第一，教學(xué)策略包括教學(xué)活動能夠的元認知過程、教學(xué)活動的調(diào)控過程和教學(xué)方法的執(zhí)行過程。教學(xué)活動的元認知過程是教師對教學(xué)的進程及其中的變化而對教學(xué)過程的反饋、調(diào)節(jié)活動。教學(xué)方法的執(zhí)行過程是指教師在教學(xué)過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的展開過程。第二，教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計，也不同于教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施。第三，教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運用中要從教學(xué)活動的全過程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容，學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機動地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進行。第四，教學(xué)策略是一系列有計劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。
教學(xué)策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)心在一個教學(xué)單元(或知識點，如一個概念，一個原理)內(nèi)部如何組織教學(xué);宏策略考慮如何將多個知識點組織成一個有機的整體。
(三)教學(xué)重難點的分析與突破教學(xué)難點的教學(xué)措施。
(四)教學(xué)過程及細節(jié)處理。
1.課前的資源準備與教學(xué)環(huán)境設(shè)計。
2.課堂的引入。
3.學(xué)生的合作。
4.教學(xué)的拓展與探索。
5.課堂教學(xué)評價與反饋。
(五)教學(xué)實踐體會。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇九
全校學(xué)生。
發(fā)明創(chuàng)造（小制作）、科技論文、科技創(chuàng)意（幻想作品）。
xx月xx日。
1、發(fā)明創(chuàng)造（小制作）。
參賽選手的發(fā)明創(chuàng)造作品。發(fā)明創(chuàng)造是指“中華人民共和國專利法實施細則”第二條中所規(guī)定的發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計。已申請和獲得國家專利的項目優(yōu)先參賽，具體可參照《全國青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》。此項提倡“廢物利用”小發(fā)明小制作。
可供參考的作品范圍：
（1）玩具和文體用具。
（2）教學(xué)和學(xué)習(xí)用具。
（3）日常生活用具。
（4）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具。
（5）環(huán)保作品（廢舊材料用品的回收與利用）。
（6）其它。
2、科技論文。
科學(xué)論文是指：科學(xué)研究論文、研究報告、實驗報告、調(diào)查報告以及研究性學(xué)習(xí)的課題研究報告或?qū)W術(shù)論文等?？茖W(xué)研究論文或研究項目必須附有研究過程記錄、論文全文、研究報告及參考書目、實驗數(shù)據(jù)及其他必要的圖表資料、證明材料等。
可供參考的作品范圍：
（1）數(shù)學(xué)。
（2）物理。
（3）化學(xué)。
（4）生物。
（5）環(huán)境科學(xué)。
（6）工程學(xué)。
（7）計算機科學(xué)。
（8）行為與社會科學(xué)。
（9）地理。
（10）醫(yī)學(xué)與健康。
（11）其它。
3、科技創(chuàng)意。
也稱幻想作品大賽，創(chuàng)意作品是基于當前和長遠發(fā)展的需要而大膽提出的富有想象力，能啟迪人們的創(chuàng)造思維，符合科學(xué)原理的構(gòu)想都可以參加競賽，既可以用論文、小說，也可以用圖式的形式來表達創(chuàng)意。
“三自”原則和“三性”原則：
（1）“三自”原則：自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫。
（2）“三性”原則：科學(xué)性、先進性、實用性。
逸夫一樓。
全體學(xué)生。
xx。
xx、xx、xx、xx（每人50道題，提供電子文檔，10月20日上交到xx）。
xx。
xx、xx、xx、xx。
1、從“題海”中揭取題目，交與評判小組現(xiàn)場做答。
2、答對題目者有小獎品，同時獲得一粒智慧豆；答錯者，將從所在班級扣減一粒智慧豆。
3、團體記分：分年級按班級智慧豆的總數(shù)從大到小排名，分年級設(shè)置團體一、二、三、四等獎，智慧豆相同者，扣減智慧豆較少者排名靠前。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十
…寫法近義詞法制我記事反問句黨員弟子規(guī)：柳永寫作指導(dǎo)提綱三曹；樂府回復(fù)開場白工作節(jié)日離職報告臺詞說課文化建設(shè)：材料報告職稱述廉：祝酒詞對聯(lián)褒義詞的好句小升初推薦三字經(jīng)，政治表現(xiàn)我格言寄語：病假措施歡迎詞責(zé)任書研修。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十一
材料：一次性筷子、大頭針、橡皮筋等;??。
時間：一節(jié)課??。
費用：全級16個班共用300余元,四個人一組,一組配筷子20雙左右.??。
過程：開始沒橡皮筋,用大頭針固定,大頭針很難釘,我試了也很難,不過有一個班還是全部用大頭針來制作的.后來用橡皮筋,就容易多了,不過由于數(shù)量有限,前面的班每個組只配備4根橡皮筋.如果全部用橡皮筋來固定的話,制作就會很簡單了.20分鐘就可以完成.
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十二
大眾交通（集團）股份有限公司是一家交通運輸類公司。公司主要從事企業(yè)經(jīng)營管理咨詢、現(xiàn)代物流、交通運輸及相關(guān)的車輛維修、洗車場、停車場、汽車旅館業(yè)務(wù)、機動車駕駛員培訓(xùn)；投資舉辦符合國家產(chǎn)業(yè)政策的企業(yè)。公司已成為上海最大的公交集團之一，始終在行業(yè)中保持領(lǐng)先的地位。其前身是上海大眾出租車汽車公司。經(jīng)上海建設(shè)委員會批準，改制為中外合資股份有限公司。公司a股和b股股票分別于1992年8月7日和1992年7月22日在上海證券交易所掛牌上市。所屬行業(yè)為交通運輸業(yè)。截止20xx年12月31日，股本總數(shù)為1,576,081,909股，全部為無限售條件股份，其中人民幣普通股為1,042,210,909股，占股份總數(shù)的66.13%；境內(nèi)上市的外資股為533,871,000股，占股份總數(shù)的33.87%。截止20xx年12月31日，本公司累計發(fā)行股本總數(shù)157,608.19萬股，公司注冊資本為157,608.19萬元。
國民總產(chǎn)出、總收入和總就業(yè)的波動。一般可劃分為繁榮、衰退、蕭條、復(fù)蘇四個階段。如果經(jīng)濟位于周期的繁榮階段，說明當前經(jīng)濟形勢很好，但要預(yù)防經(jīng)濟過熱；如果經(jīng)濟位于周期的蕭條階段，說明當前經(jīng)濟不景氣，糟糕，政府必須采取擴張性的宏觀經(jīng)濟政策；如果經(jīng)濟位于周期的衰退階段，則必須引起高度注意，采取相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟政策，防止經(jīng)濟進一步下滑，陷入蕭條；如果經(jīng)濟位于周期的復(fù)蘇階段，說明經(jīng)濟形勢好轉(zhuǎn)，但也要采取適度擴張性的宏觀經(jīng)濟政策，推動經(jīng)濟由復(fù)蘇走向繁榮。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)家們越來越多地關(guān)心經(jīng)濟形勢，也就是“經(jīng)濟大氣候”的變化。一個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的好壞，既受其內(nèi)部條件的影響，又受其外部宏觀經(jīng)濟環(huán)境和市場環(huán)境的影響。一個企業(yè)，無力決定它的外部環(huán)境，但可以通過內(nèi)部條件的改善，來積極適應(yīng)外部環(huán)境的變化，充分利用外部環(huán)境，并在一定范圍內(nèi)，改變自己的小環(huán)境，以增強自身活力，擴大市場占有率。因此，作為企業(yè)家對經(jīng)濟周期波動必須了解、把握，并能制訂相應(yīng)的對策來適應(yīng)周期的波動，否則將在波動中喪失生機。影響經(jīng)濟周期的因素有：（1）純貨幣理論。經(jīng)濟周期是一種純貨幣現(xiàn)象，經(jīng)濟周期性的波動完全是由于銀行體系交替地擴大和緊縮信用所造成的。貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中是非常重要的，貨幣量的變動對經(jīng)濟周期也有相當大的影響。（2）投資過度理論。無論什么原因引起了投資的增加，這種增加都會引起經(jīng)濟繁榮。這種繁榮首先表現(xiàn)在對投資品（即生產(chǎn)資料）的需求的增加以及投資品價格的上升。（3）創(chuàng)新理論創(chuàng)新理論創(chuàng)新是指對生產(chǎn)要素的重新組合，這種理論首先用創(chuàng)新來解釋繁榮和衰退.這就是，創(chuàng)新提高了生產(chǎn)效率，為創(chuàng)新者帶來了盈利，引起其他企業(yè)仿效，形成創(chuàng)新浪潮，創(chuàng)新浪潮使銀行信用擴大，對資本品的需求增加，引起經(jīng)濟繁榮。隨著創(chuàng)新的普及，盈利機會的消失，銀行信用緊縮，對資本品的需求減少，這就引起經(jīng)濟衰退。（4）乘數(shù)加速原理乘數(shù)加速原理乘數(shù)是指投資變動所引起的產(chǎn)量的變動.加速原理是指產(chǎn)量變動所引起的投資的變動。經(jīng)濟中之所以會發(fā)生周期性波動其根源正在于乘數(shù)原理與加速原理的相互作用.具體來說，投資增加引起產(chǎn)量的更大增加，產(chǎn)量的更大增加又引起投資的更大增加，這樣經(jīng)濟就會出現(xiàn)繁榮。
當前我國經(jīng)濟正位于周期的繁榮階段。下一步中國經(jīng)濟的目標和任務(wù)是兩方面：一是繼續(xù)保持經(jīng)濟繁榮的大好形勢，努力延長擴張階段；二是防止經(jīng)濟過熱和通貨膨脹。實現(xiàn)這個目標和任務(wù)，目前來說主要是要保持總需求的穩(wěn)定增長。
我選擇的是大眾交通，屬于交通運輸行業(yè)，受經(jīng)濟周期影響。下列數(shù)據(jù)顯示，交通運輸業(yè)的行業(yè)地位排在第十位，由此可知汽車出租行業(yè)發(fā)展并不樂觀。20xx年公司共計實現(xiàn)營業(yè)總收入298948.42萬元，比去年同期278016.61增加7.53%，主要是公司增加合并了徐匯大眾小額貸款股份有限公司和長寧大眾小額貸款股份有限公司，增加利息和手續(xù)費及傭金收入7650.93萬元。實現(xiàn)歸屬于母公司所有者的凈利潤38916.55萬元，比上年減少7.89%；加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為7.37%、每股收益0.25元。截止20xx年12月31日，公司的資產(chǎn)規(guī)模達到了96.62億元。
119.74萬輛,這是今年4月以來連續(xù)第二個月乘用車銷量環(huán)比下滑。由于6,7,8三月為傳統(tǒng)汽車銷售淡季,分析人士認為汽車銷量下滑的頹勢仍將保持一段時間。
乘聯(lián)會數(shù)據(jù)顯示,今年5月國內(nèi)乘用車產(chǎn)銷量分別為126.79萬輛和119.74萬輛。依照汽車廠商批發(fā)銷量,5月汽車銷量同比上漲11.7%,環(huán)比卻下滑2.9%。值得注意的是,除了suv之外,轎車,mpv(多功能車)都出現(xiàn)不同幅度的環(huán)比下滑.。同比來看,5月suv銷量為23.52萬輛,同比增幅高達43.3%。實際上今年4月下旬以來我們的銷量就開始下滑,5月份因為車展銷量沖高了一點,但車展之后到店量一直很低,大概只有平常的40%左右。福州一家自主品牌汽車經(jīng)銷商對《第一財經(jīng)日報》記者表示。上海,武漢等地經(jīng)銷商也反饋了近似的消息,除了suv和少數(shù)幾款上市時間不長的a級車之外,b級車等細分市場今年一直保持著相應(yīng)頹勢,經(jīng)銷商不得不提高降價促銷幅度。
縱觀中國這一年來的經(jīng)濟走勢，我們可以發(fā)現(xiàn)其與一般經(jīng)濟周期的契合近乎完美。目前中國經(jīng)濟已經(jīng)大致走過了周期的前四分之一，正處于“房屋建造增加”與“企業(yè)資本開支增加”之間。明年大的趨勢基本就是經(jīng)濟從復(fù)蘇到擴張，企業(yè)資本開支的增加、存貨水平的上升，而這些都是推動經(jīng)濟從復(fù)蘇到擴張的主要力量。我覺得，當前中國經(jīng)濟周期正處于從復(fù)蘇到擴張的階段，從行業(yè)選擇方面應(yīng)該重增長，輕估值。從投資時鐘看，擴張階段股票收益全部來自eps的提升，估值水平甚至是有所下降的。所以明年選擇行業(yè)或者股票的時候應(yīng)該重增長，輕估值，選擇那些改善潛力和空間比較大的行業(yè)。
此外，應(yīng)該逐漸退出先導(dǎo)性行業(yè)，偏向于原材料和投資品的配置。比如中國經(jīng)濟最典型的先導(dǎo)性行業(yè)是地產(chǎn)、汽車和家電等可選消費品，但一旦經(jīng)濟確認進入擴張期，對先導(dǎo)性行業(yè)的依賴就會減小，而對設(shè)備、原材料和貸款的需求會大幅上升，推動原材料、投資品和金融行業(yè)的表現(xiàn)。所以，對于這些行業(yè)可以逐步增加關(guān)注度。
1、選擇的上市公司：大眾交通2、公司產(chǎn)品分析。
1、出租汽車：20xx年初步完成管理機構(gòu)和機務(wù)體制的整合，市區(qū)分公司調(diào)整為市南、市北、市東和市中4家，單體車輛管理規(guī)模擴大至20xx輛左右。截止20xx年末，共擁有出租汽車總數(shù)約9000輛。
2、租賃汽服：租賃業(yè)務(wù)重點加強上海本地長包市場開發(fā)，20xx年長包車數(shù)量和營收分別增幅分別為6.18%和7.79%。零租業(yè)務(wù)通過提供大型高端會務(wù)的整體解決方案，拓展了服務(wù)區(qū)域。年內(nèi)更新800輛、凈增加227輛，截止20xx年末車輛總量為3691輛（不包括外地公司）。
（2）、現(xiàn)代物流業(yè)。
從現(xiàn)代物流各子公司20xx年運營實績來看，總體呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢。板塊收益近2900萬元。1、國際物流：通過戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移專注從事專項口岸物流。公司積極拓展新型業(yè)務(wù)，增加新的效益增長點。2、大眾物流：進一步理順管理環(huán)節(jié)和流程，做好大眾國際物流的業(yè)務(wù)延伸。
（3）、旅游服務(wù)業(yè)。
1、酒店板塊：堅持推進系統(tǒng)規(guī)范化管理，較為有效地控制了成本。2、大眾國旅航服運用商旅管理信息平臺提升服務(wù)價值。
（4）、房地產(chǎn)業(yè)。
房地產(chǎn)業(yè)連續(xù)3年遭遇嚴厲調(diào)控，公司增強了對房地產(chǎn)投資的風(fēng)險控制，對在建和在售項目進行了策略調(diào)整，保持運營穩(wěn)定。20xx年按公司投資比例，實現(xiàn)收益2220萬元。
（5）、金融股權(quán)投資。
小額貸款板塊是集團近年著力打造的自營金融產(chǎn)業(yè)，徐匯大眾小貸成功運營已經(jīng)3年有余，長寧大眾小貸順利開業(yè)，該兩家小貸公司貸款規(guī)模、貸款效率、貸款質(zhì)量和盈利能力的關(guān)鍵指標在上海同行中位居前列，徐匯大眾小貸躋身20xx年度中國小額貸款公司競爭力百強。20xx年公司還適時出售了部分可供出售的金融資產(chǎn)，公司在金融股權(quán)投資共計獲得收益2.78億元左右。截止20xx年末，公司累計在證券、保險、金融方面的股權(quán)投資成本總額為14.81億元。
2、財務(wù)分析及預(yù)測實際值。
大盤股，市盈率太高，低價股。財務(wù)狀況較好。產(chǎn)品呈多元化態(tài)勢，但主營業(yè)務(wù)集中，業(yè)績漲幅甚微，資產(chǎn)穩(wěn)步增長。在公共交通行業(yè)中處于龍頭地位，業(yè)績在行業(yè)中有明顯優(yōu)勢。資金連續(xù)2天流出，共流出721.02萬元。近期走勢相對強于大盤和行業(yè)。
預(yù)測值。
主營收入較穩(wěn)定。上半年交通運輸板塊收入10.34億元，同比持平；其中出租車業(yè)務(wù)略有萎縮，汽車租賃、物流業(yè)務(wù)延續(xù)穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢。旅游服務(wù)板塊收入1.88億元，同比降5%，因大眾大廈實施改建加層，報告期未有收入貢獻。受政策調(diào)控影響，地產(chǎn)板塊收入0.33億元，同比降46%。本期新增合并小額貸款公司利息收入0.28億元。上半年營業(yè)成本9.76億元，同比降2%，綜合毛利率相應(yīng)提高0.5個百分點至25.2%。因廣告策劃費增加，銷售費用同比增50%；融資成本上升使得財務(wù)費用同比增20%；三項費用率同比升2.1個百分點至17.7%。
截止20xx年6月18日，6個月以內(nèi)共有1家機構(gòu)對大眾交通的20xx年度業(yè)績作出預(yù)測；預(yù)測20xx年每股收益0.25元，較去年同比增長0%，預(yù)測20xx年凈利潤3.96億元，較去年同比增長1.75%。
投資收益保障業(yè)績。上半年投資收益17371萬元，同比增2.3%，占營業(yè)利潤比例近71%，繼續(xù)扮演業(yè)績保障角色。其中出售光大證券、交運股份、華域汽車等原始股獲得收益11984萬元；股票分紅2219萬元；按成本法、權(quán)益法核算的長期股權(quán)投資收益合計2189萬元。金融股權(quán)增值潛力大。徐匯小貸增資后可放貸額度6億元，長寧小貸已開業(yè)，南京小貸正籌建。目前公司持有光大證券0.51億股（成本2.75元/股）、交大昂立0.54億股（成本1.02元/股）、國泰君安證券1.54億股（成本0.77元/股），增值空間巨大，出售時機選擇至關(guān)重要。維持“謹慎增持”評級。假設(shè)出售股票節(jié)奏按歷史平均水平，預(yù)測公司20xx-14年eps分別為0.28、0.30和0.31元。目標價6元。
3、股票價格預(yù)測。
大眾交通目前價格預(yù)測6.10元每股。
走勢分析：
總體走勢將持續(xù)慣性下滑。目前120日線對該股的阻力作用是明顯的，后市就重點關(guān)注在接近或是突破此喂食量能必須要用同步放大，確認突破的有效性后，該股的反彈力才會強些。壓力位和支撐位處于較強位置。
價格分析：
近5日均價為6.08元，最高價為6.53元，最低價為5.67元，平均漲跌幅為-5.78%，平均成交量為291357手。近5日行業(yè)平均漲跌幅為-2.01%，最高漲幅為11.09%，最低漲幅為-9.12%。
量價關(guān)系分析：
短期非市場熱點，走勢滯后指數(shù)；從交易情況來看，明日上漲或者震蕩概率大。近2日下跌勢頭減弱；該股近期的主力成本為5.74元，價格已在成本以下，目前弱勢反彈，操作上注意倉位控制；股價周線處于下跌趨勢，阻力位5.47元，中線持幣為主；前景長期看仍然不樂觀。
技術(shù)指標分析：macd分析。
近三個月k線圖中，后面的峰和谷與前面的相比，有明顯的高低之分，所以，這時趨勢是波動下滑。類似于上升契形它是一個整理形態(tài)，逐漸下跌然后上升，只是一次下跌后的技術(shù)性反彈，當其跌破下限時便是賣出信號。目前17個指標中，有5個指標為多頭排列，2個指標為空頭排列，14個指標為不確定。昨日主要技術(shù)指標：macd為多頭排列，rsi為多頭排列，kdj為不確定。
總體上，大眾交通集團資產(chǎn)價值被低估,盈利能力待釋放。大眾交通現(xiàn)有業(yè)務(wù)板塊包括交通運輸服務(wù)、房地產(chǎn)、金融及股權(quán)投資。公司的最新戰(zhàn)略是,將資源配置傾向于現(xiàn)代服務(wù)業(yè),降低勞動密集型產(chǎn)業(yè)的配置比例。公司同時規(guī)劃加大在金融產(chǎn)業(yè)的投入。物流服務(wù)效率有望提升。得益于公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型思路和資源傾斜政策,大眾交通有望追趕以“菜鳥網(wǎng)”為代表的物流變革大潮,發(fā)揮其終端網(wǎng)絡(luò)和用戶數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,持續(xù)提升物流服務(wù)效率。優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)有望重估，強生控股轉(zhuǎn)讓出租汽車牌照,為公司的牌照資產(chǎn)樹立了價值標桿(溢價16.16億元);大眾大廈改造后租金率或?qū)⑸险{(diào)并引導(dǎo)市場重估其資產(chǎn)價值(溢價5.4億元);a股ipo開閘臨近,市場或?qū)㈥P(guān)注公司對國泰君安證券等股權(quán)投資的升值空間(溢價超過19.4億元)。盈利預(yù)測，我們假設(shè)公司謹慎地進行盈余管理,20xx-2015年eps穩(wěn)定在0.25元左右?？紤]到我們對盈余管理的主觀判斷,不用pe作為估值基礎(chǔ)。估值與投資建議，如果計入隱性溢價,公司的凈資產(chǎn)將增加到100.9億元。按1倍pb計算,大眾交通的合理股價應(yīng)不低于6.40元。我們將該股的合理估值區(qū)間設(shè)為6.00元-7.20元。首次評級為“推薦”。風(fēng)險提示，出租車、房地產(chǎn)業(yè)績低于預(yù)期;國泰君安證券等未能順利上市。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十三
制作材料:。
易拉罐空罐2個、小開關(guān)1個、2.5v電珠1只、電線、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
制作方法:。
1、把兩個易拉罐分別剪下底座其中一個四周須留出10毫米的邊。
2、將一個不留邊料的底座在中心處開一個直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處開一個4×7(毫米)的開關(guān)安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個等距離的銷舌。再將另一個有置之度外工座的周邊剪成三點波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個銷孔。
3、將易拉罐剪開、展平。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔。
4、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內(nèi)側(cè)。
6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得膠將小開關(guān)膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內(nèi)，然后用電線將整個電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里，彎折銷舌，使上下底座聯(lián)結(jié)。這樣，一盞臺燈就做成了。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十四
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十五
2、設(shè)計人員：xxx。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的；文具之家；筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門；為學(xué)生設(shè)計的文具之家；，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十六
一，設(shè)計簡易相框的來源。
為人們設(shè)計一種輕巧，美觀穩(wěn)固，便于攜帶，容易取放照片的相框。
二，明確設(shè)計相框要解決的技術(shù)問題。
鑒于人們對相框的需求，設(shè)計應(yīng)解決各種技術(shù)問題，使相框具有以下功能。
(1)具有自重輕、體積小的功能特點。
(2)具有易擺放，易攜帶，易取放照片的功能。
(3)具有美觀好看，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，可隨意轉(zhuǎn)換的功能。
(4)具有符合社會效益，經(jīng)濟效益，綜合效益，成本效益原則的功能。
的條件。
時間：30天。
經(jīng)費(略)。
設(shè)備：各種木工加工設(shè)備，少量的金屬加工設(shè)備，還有安裝工具等等。
四，明確設(shè)計簡易相框的限制。
成本限制：總成本不超過5元。
環(huán)境限制：適合當?shù)氐臏囟?，濕度等條件。
五，相框材料的選擇。
(一)材料的分類。
(1)天然材料，如竹，木，石等。
(2)金屬材料，如鐵，銅，鋁等。
(3)化學(xué)材料，如塑料，涂料，油漆等。
(4)復(fù)合材料，如各類合金，玻璃纖維等。
(二)材料的特性：塑性，彈性，耐腐蝕性等。
(三)材料加工的方式：鋸，刨，磨，鉆，鍛壓，拼接，粘接，鑄造等。
六，方案的比較，權(quán)衡和決策。
初步設(shè)計有以下幾個方案，見圖。
對相框其中的兩個設(shè)計方案進行比較，具體情況見下表。
通過相框的兩個方案的比較，權(quán)衡各個方案的特點，綜合考慮各方面因素的影響，最后決策選定第一個方案。
七，相框的制作。
(一)零部件加工：切削，成型，鑄型。
(二)裝配工藝。
(三)表面涂飾。
八，測試(安全測試，性能測試，功能測試，壽命測試，產(chǎn)品適用性測試和結(jié)構(gòu)測試等)。
(1)，確保相框達到設(shè)計所承諾的功能。
(2)，確保相框應(yīng)滿足性能和效率的要求。
(3)，確保相框應(yīng)適應(yīng)用戶環(huán)境。
九，優(yōu)化。
(一)，方案優(yōu)化。
(二)，改良設(shè)計。
(三)，外觀潤色。
2,手工相框怎么制作方法。
手工制作相框工具、原料：廢紙。
手工制作相框方法：
首先先準備一張紙，包裝紙彩紙可以，剪下一個四方型來。
接著把其中得一個三角型再向里折一下。
為了使它能夠立起來不倒，咱們需要把它這么對折一下這么多做幾個，把它悶插在相片上。
3,怎么填農(nóng)村住宅通用設(shè)計圖集方案選型表。
solidworks草圖線條過粗尋求更改方法：
第一步：
第二部：
(使用方法)舉例如圖2所示：先選擇圓形線條，然后鼠標光標移動到左下角的線形工具進行線形選擇，立即就能顯示你所想的線形尺寸或形態(tài)，此致!
相框。
相框(frame)類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。相框可分為木制類、塑料類、數(shù)碼類、玻璃類。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質(zhì)量;像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。
設(shè)計方案，是指標定一個項目設(shè)計的大方向。使一個大型、繁瑣、復(fù)雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。設(shè)計方案能盡最大可能的降低工作過程中的返工、錯誤與偏差。使所生產(chǎn)出的產(chǎn)品，能夠很好的完成它所應(yīng)完成的任務(wù)，達到它所應(yīng)達到的功能。應(yīng)包含該項目的目標、要求、步驟與具體的任務(wù)劃分。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十七
2、設(shè)計人員：
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十八
目標：1.比較燈籠的不同特征,理解加法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
2.通過掛燈籠活動,知道燈籠是我們中國人喜慶時特有的飾物。
幼兒人手一份操作材料；各種燈籠，加法卡片若干。
一、說說燈籠。
出示燈籠，討論：什么時候你看到燈籠？為什么大家喜歡掛燈籠？
小結(jié)：在中國的許多喜慶的節(jié)日里，例如馬上就要來到的國慶節(jié)。大家都喜歡掛燈籠，因為燈籠象征著紅紅火火，看上去特別的熱鬧。
二、比比燈籠。
出示不同的燈籠：
提問：這些燈籠一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、大小、花紋等）。
小結(jié)：在我們中國，人們制作了各種形態(tài)各異的燈籠在節(jié)日里裝扮著我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境更加的美麗。
三、掛掛燈籠。
小結(jié)：2了紅燈籠加上3個黃燈籠，一共是5個燈籠?？梢杂盟闶?+3=5表示。
討論：2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個燈籠？為什么掛5個？
小結(jié)：原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。
按照畫面上的式題，在繩子上掛燈籠，并說出自己的理由。
看！城墻上的燈籠要掛起來，請你們一起來幫忙。
師巡回指導(dǎo)：請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的燈籠，將它掛起來。
四、交流分析。
1）找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
2）找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
3）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。
想一想，一道算式題中，將5個燈籠怎么樣排列才會好看。例如：aabaa或ababa等，并將它們布置成不同的樣式。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇一
筆筒：由陶瓷、竹子、木材等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員：張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計時間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標:筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當用戶需要拿取各種筆時，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因為筒套1為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿?。划斢脩粜枰涗浿匾聞?wù)時，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用新型的范圍進行限定，在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進，均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護范圍內(nèi)。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇二
通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的.新構(gòu)架。
在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實在教學(xué)實施的過程中。
本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計1》，高一年級5個班同時開課，每周1課時，總課時數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評價1節(jié)。
第1周針對新課程特點，探討教學(xué)設(shè)想和措施。
第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題。
第4周學(xué)術(shù)研究討論。
第6周放假。
第7周討論組織學(xué)生進行哪種技術(shù)實驗。
第8周對青年教師的公開課進行點評。
第9周與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第10周統(tǒng)一教學(xué)進度。
第11周期中考試。
第12周進行六認真檢查。
第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進。
第14周如何組織學(xué)生進行課外活動。
第15周就設(shè)計的交流語言進行討論。
第16周根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第17周就學(xué)生進行怎樣的模型制作討論。
第18周制定復(fù)習(xí)計劃。
第19周期末考查。
第20周進行教學(xué)評價。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇三
摘要：本文主要針對目前高中通用技術(shù)作業(yè)設(shè)計中的一些問題及新課標的要求，對高中通用技術(shù)有效作業(yè)設(shè)計策略進行了實踐研究。
關(guān)鍵詞：有效作業(yè)高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計策略。
1.研究現(xiàn)狀。
作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、提高和應(yīng)用知識的一種重要手段，是每一個教師都應(yīng)關(guān)注和重視的內(nèi)容。通過作業(yè)，教師可以發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及聽課效率，適時地調(diào)整自己的教學(xué)步驟和教學(xué)重點，還可對學(xué)生起到督促的作用，達到培優(yōu)扶差的效果。通用技術(shù)是一門特殊的課程，它不像其他高考科目，多搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以完成，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的時候，同時培養(yǎng)他們的動手能力。但由于會考的壓力，很多老師把教育學(xué)生的重點轉(zhuǎn)向應(yīng)試技巧，采取一刀切，作業(yè)內(nèi)容單一，作品要求單一，考核方式單一，不重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
新課程要求關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的挖掘，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息。
2.作業(yè)設(shè)計原則與策略。
2.1關(guān)注學(xué)生個性差異，布置有層次性的作業(yè)。
布盧姆指出：只要在提供恰當?shù)牟牧虾瓦M行教學(xué)的同時給每個學(xué)生提供適度的幫助和充分的時間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。當然，我們應(yīng)明白目標如果低了，學(xué)生就會不感興趣，如果目標高了，實現(xiàn)的可能性就小了，因此作業(yè)設(shè)計要從學(xué)生個體差異出發(fā)，把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，并不斷創(chuàng)造出更高水平的發(fā)展區(qū)，以促進學(xué)生的發(fā)展。因此，我把作業(yè)分為三個部分，基礎(chǔ)性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，讓他們也完成一些簡單的任務(wù)要求，掌握基本的技能；提高性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，讓他們能完成一些具有一定難度的作業(yè)，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新性作業(yè)：主要針對那些學(xué)習(xí)能力和動手能力都較強的學(xué)生，讓他們能在原有作業(yè)的基礎(chǔ)上有更多的創(chuàng)新成果。這樣就能盡可能地關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實現(xiàn)全體發(fā)展的目標。對基礎(chǔ)生，我們只要他們會根據(jù)指定的設(shè)計要求，按老師或書上演示的會模仿操作就行，如相框的制作，按部就班只要做出來就行；而對那些好生，我們則要求他們能有所發(fā)揮，設(shè)計一些不一樣的樣式，并把它們做出來；對那些動手能力強又有濃厚興趣的學(xué)生，我則不限制他們，每一次都讓他們大膽地做一些他們想做的，主要是看看他們能不能搞一些創(chuàng)新產(chǎn)品，再對他們進行指導(dǎo)。
2.2關(guān)注學(xué)生的心智發(fā)展，設(shè)計有趣味性的作業(yè)。
教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂而光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！辈剪敿{說：“最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種復(fù)雜的心智活動，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)出巨大的內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的獨特作用必不可少。因此，設(shè)計作業(yè)時一定要注重學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，如在“技術(shù)與設(shè)計2”第一節(jié)課后作業(yè)中，布置學(xué)生回去做雞蛋承重試驗，并讓他們用手機拍下來，傳到網(wǎng)上，在第二天上課時，我再把前一天的作業(yè)內(nèi)容用多媒體播放出來，他們認真完成的人會覺得很有成就感，沒有認真完成的人也會覺得很不好意思，同時達到了相互借鑒的效果。而在第二節(jié)穩(wěn)固結(jié)構(gòu)構(gòu)的探析時，我則是事先讓他們各自回去做一個不倒翁，再帶到課堂上展示，并講解制作經(jīng)驗，從而得出重心與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.3關(guān)注學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)。
日本學(xué)者左藤正夫在《教學(xué)原理》中說過：唯有當學(xué)生獨立思考，展開活動，積極地鉆研教學(xué)內(nèi)容時，即唯有學(xué)生在成為自我活動的主體時，真正的學(xué)習(xí)過程才能形成，從而學(xué)生才能掌握教學(xué)內(nèi)容。例如學(xué)完簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計這一結(jié)后，布置學(xué)生，自己通過查閱資料、文獻、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)與明確問題，從而給自己一個作業(yè)，再把作業(yè)內(nèi)容進行設(shè)計分析，構(gòu)思繪圖，并進行簡單的制作。這樣的作業(yè)內(nèi)容學(xué)生都很喜歡，既可以自己獨立設(shè)計、完成，又可以生生之間交換設(shè)計，還可以和同學(xué)交流、討論、合作設(shè)計，共同完成。學(xué)生通過作業(yè)設(shè)計，不但獲得了自主學(xué)習(xí)的體驗，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
2.4關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，設(shè)計有系統(tǒng)性的作業(yè)。
在設(shè)計作業(yè)時，老師首先要全面透徹地理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱、把握知識的重難點及能力培養(yǎng)要求，在作業(yè)設(shè)計中，要注重循序漸進，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，作業(yè)的設(shè)計不能太頻繁，也不可太單一，要注重理論與實踐相結(jié)合。比如這一節(jié)我們講殼體結(jié)構(gòu)受力特點，可以先看一些相關(guān)視頻，再布置學(xué)生回去查閱相關(guān)資料，交一份關(guān)于視頻中殼體結(jié)構(gòu)特點的解說，通過講評，讓學(xué)生有一個感性的認識，然后可在下一節(jié)課中讓學(xué)生找一些相關(guān)的材料做這殼體結(jié)構(gòu)試驗，這樣他們就能有一個理性與感性相結(jié)合的認識，也進一步提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
3.成效與思考。
作業(yè)過程是學(xué)生智慧、知識、能力、情感態(tài)度的生成和體現(xiàn)過程。經(jīng)過一個學(xué)年的嘗試與實踐，學(xué)生對技術(shù)作業(yè)不再覺得討厭，反而很樂意地去做，而且經(jīng)常會變著花樣去完成，學(xué)習(xí)興趣大大提高，主要表現(xiàn)在：
3.1改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化了學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，擁有了良好的學(xué)習(xí)方法和能力。技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的，有個人的獨立操作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、設(shè)計學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。有效作業(yè)的設(shè)計讓學(xué)生自然形成通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、雜志等多渠道查找資源的能力，在作業(yè)的過程中培養(yǎng)與人合作、交往的能力。
3.2手腦并用，充分發(fā)展了學(xué)生的技能特長。
每個學(xué)生都是不一樣的，他們的個性差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，因此，教育要因材施教，因人而異，使每個人都有發(fā)揮的空間。例如有些人文化分不好，但是動手能力強，這樣的學(xué)生便可在作品設(shè)計中展拳腳，增強自信心。
3.3培養(yǎng)了個人情感態(tài)度價值觀，增強社會責(zé)任意識。
技術(shù)與社會密不可分，通過調(diào)查、訪問、實踐，學(xué)生會有一種身臨其境的感覺。通過實踐，學(xué)生樹立了正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀，能用積極的態(tài)度分析面對社會中存在的問題，形成技術(shù)保護人的意識。
參考文獻：
[1]吳蘭紅.高中物理作業(yè)設(shè)計有效策略研究.中學(xué)物理，2014（12）.
[2]陳燕麗.有的放矢立竿見影――高中化學(xué)有效作業(yè)設(shè)計策略的實踐研究.考試周刊，2013（14）.
[3]普通高中通用技術(shù)課程標準.江蘇教育出版社.
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇四
本學(xué)期我們備課組的工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，強化常規(guī)工作，努力把我們組建設(shè)成具有濃厚學(xué)習(xí)氣氛，緊密團結(jié)，互幫互學(xué)，共同進步的優(yōu)秀備課組。
1．教師方面：
教研組長：章曉東備課組組長：鄒文才。
備課組人員：鄒文才鄭曉瓊?cè)维幀巺怯蓝送跽窠堋?BR> 2．學(xué)生方面：
本學(xué)期任務(wù)重，時間緊。高三的通用技術(shù)高考在9月24號時間緊迫，高二16個班級就三位老師任課，總體任務(wù)較重。
1.高三及時制定二輪專題復(fù)習(xí)計劃，并爭取在第二次高考中取得好成績。
2.高二年級確保合格率不低于98%。
1.本學(xué)期備課組將切實搞好各種復(fù)習(xí)迎考工作，高三及時制定二輪專題復(fù)習(xí)計劃。
2.高二年級認真研究會考考試大綱，加強培優(yōu)補差。
成員：全體成員。
時間：每周周一及周四下午第三四兩節(jié)。
地點：高三辦公室。
授課總數(shù)24輔導(dǎo)總數(shù)24考試總數(shù)4。
時間教學(xué)專題教學(xué)內(nèi)容課時輔導(dǎo)備注。
第1周探討新計劃針對新課程特點，探討教學(xué)設(shè)想和措施12。
第2周。
考前模擬訓(xùn)練1針對高考中重點內(nèi)容，探討復(fù)習(xí)措施12。
第3周。
考前模擬訓(xùn)練2最后對學(xué)生的疑點難點進行解決12。
第6周放假。
第7周技術(shù)試驗的探討討論組織學(xué)生進行哪種技術(shù)實驗11。
第8周公開課對青年教師的公開課進行點評。
第9周。
交流經(jīng)驗與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第10周。
期中考試。
第11周期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)。
第12周課外活動的安排如何組織學(xué)生進行課外活動。
第13周技術(shù)語言就設(shè)計的交流語言進行討論。
第14周教學(xué)方法的討論根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第15周模型制作就學(xué)生進行怎樣的模型制作討論12。
第16周。
交流經(jīng)驗與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。
第17周期中復(fù)習(xí)計劃對高二期末復(fù)習(xí)計劃制定和高三高考第二次考試沖刺復(fù)習(xí)計劃。
第18周期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)測試11。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇五
筆筒：用陶瓷、竹子、木頭等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員：張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計時間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標:筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當用戶需要拿取各種筆時，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因為筒套1為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??；當用戶需要記錄重要事務(wù)時，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用新型的范圍進行限定，在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進，均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護范圍內(nèi)。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇六
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
通用合格考手工作品。
木質(zhì)筆筒設(shè)計方案。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇七
本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進行“方案構(gòu)思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降?、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進行方案的構(gòu)思，我對教材的內(nèi)容進行一定的整合和處理，設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應(yīng)的遞進式的構(gòu)思實踐活動。
教學(xué)目標：
1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；
2、能靈活地運用草圖法、模仿法和遷移法等方法進行方案的構(gòu)思；
3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動，感設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點：
組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運用。
教學(xué)實施策略。
4、通過大量的設(shè)計案例，對學(xué)生進行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。
在整個教學(xué)過程中，給學(xué)生貫徹以下理念：方案構(gòu)思并不難；相信自己的創(chuàng)造潛能；交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說善聽。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容：設(shè)計分析過程“三要素”是什么？
2、從設(shè)計作品欣賞（可自由選擇）導(dǎo)入新課。
4、學(xué)習(xí)并實踐方案構(gòu)思“四法”
“畫”——畫草圖。
“仿”——模仿。
“移”——遷移。
“破”——奇思妙想。
通過一些實例（圖片或視頻）給學(xué)生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解，并引導(dǎo)其實現(xiàn)從感性到理性的認識。
5、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們明白兩點：（1）方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分，有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進一步的了解。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以，最重要的同學(xué)們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造！
6、布置作業(yè)：
構(gòu)思一份設(shè)計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā)，如：
支撐腳的設(shè)計、
報警功能、
照明、報時……。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇八
信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，要以現(xiàn)代教育理念為知道思想，運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個教學(xué)系統(tǒng)進行規(guī)劃，在分析學(xué)習(xí)者的特點、教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件以及教學(xué)系統(tǒng)組成部分特點的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局，選擇提出教學(xué)具體方案，包括一節(jié)課進行過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、活動形式、教學(xué)評價、知識來源、板書設(shè)計等。為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。整個課堂設(shè)計要貫穿一條主線(信息素養(yǎng))獲取信息傳輸信息處理信息運用信息。
一、教學(xué)設(shè)計應(yīng)當把握重點。
我們要根據(jù)新課程改革的思想理念，運用有效的課堂教學(xué)方法、模式、手段、策略等來進行教學(xué)設(shè)計，把握以下重點。
1.三維度目標。
新課程改革提出以學(xué)生的發(fā)展為本的育人思想，關(guān)注課堂教學(xué)三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。
2、重、難點。
把握本課的重點，難點。
3、學(xué)情分析：
4、導(dǎo)入：
導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它是本節(jié)課的頭，別有用心的導(dǎo)入很重要，你要激發(fā)學(xué)生興趣，讓他在整個課堂中有求知欲望。
5、主體性教學(xué)策略。
主體性教學(xué)策略：主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗成功。注意把握四條認知邊界：一是教學(xué)的著眼點從怎樣舊這點能夠缺點錯誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵學(xué)習(xí)潛能;二是不承認差生，只承認個體差異存在，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;三是教學(xué)的注意中心應(yīng)從知識本身轉(zhuǎn)移到獲取知識的過程;四是關(guān)注教學(xué)個性化走向個性群體化的實踐策略。
6、學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價指標。
7、教學(xué)模式。
8、教師的主導(dǎo)作用。
重視課堂講授的實效性和時效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導(dǎo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。
9、任務(wù)設(shè)計的重要性：
任務(wù)：層次性，適用性，由表及里，逐層深入。
a、目的：你是要學(xué)生做什么?給學(xué)生一個清晰的思路。
b、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀向個體差異的學(xué)生。
c、深度：因個體差異，任務(wù)深度不同。
10、重視課堂練習(xí)的實效性。
配置合理、有密度、能夠引導(dǎo)學(xué)生智力潛能開發(fā)的課堂練習(xí)。
11、與課程整合。
計算機是一門工具學(xué)科，它可以說是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，來更好的為其它課程服務(wù)。
12、.建立教學(xué)評價反饋激勵機制。
通過評價的激勵，誘導(dǎo)學(xué)生的興趣、意志、情感等學(xué)習(xí)心理的內(nèi)在動力體統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生的潛能發(fā)展。
多元評價：自評、互評、師評發(fā)展性評價：不以結(jié)果為主，更要注重學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。
審美評價標準：美的標準應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征，認知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標準進行。評價參考：只是為引人注意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達的意識。
在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)設(shè)計進行評價和反饋，并隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的有關(guān)環(huán)節(jié)。評價、反饋與修改應(yīng)該貫穿信息化教學(xué)設(shè)計過程的始終。
二、教學(xué)設(shè)計的基本程序。
(一)教學(xué)任務(wù)設(shè)計。
1.教學(xué)內(nèi)容的安排。
2.學(xué)習(xí)者特點的分析與教學(xué)方法的選擇。
3.教學(xué)目標的確定與實現(xiàn)目標的任務(wù)途徑。
知識技能情感。
應(yīng)特別注意的是，在教學(xué)目標陳述中，應(yīng)該使用表達學(xué)生具體行為的動詞，盡量避免使用過于籠統(tǒng)、含糊的詞語，如“了解”、“學(xué)習(xí)”、“培養(yǎng)”、“理解”、“認識”、“欣賞”等，用這些動詞表述的教學(xué)目標，教學(xué)后無法測量是否達標。教學(xué)目標的陳述主體不應(yīng)是教師(或講授內(nèi)容)，而是學(xué)生(或?qū)W習(xí)結(jié)果)。陳述教學(xué)目標應(yīng)注意個性化。
教學(xué)目標描述用詞舉例：
(1)結(jié)果性目標。
a.知識。
了解說出、背誦、辨認、列舉、復(fù)述等。
理解解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等。
應(yīng)用設(shè)計、辯護、撰寫、檢驗、計劃、推廣等。
b.技能。
模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(縮)寫等。
獨立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等。
遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用、舉一反三等。
(2)體驗性目標。
經(jīng)歷(感受)參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等。
反映(認同)遵守、接受、賞識、關(guān)注、拒絕、摒棄等。
領(lǐng)悟(內(nèi)化)形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等。
(二)教學(xué)策略的制定。
教學(xué)策略是為了達成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：第一，教學(xué)策略包括教學(xué)活動能夠的元認知過程、教學(xué)活動的調(diào)控過程和教學(xué)方法的執(zhí)行過程。教學(xué)活動的元認知過程是教師對教學(xué)的進程及其中的變化而對教學(xué)過程的反饋、調(diào)節(jié)活動。教學(xué)方法的執(zhí)行過程是指教師在教學(xué)過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的展開過程。第二，教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計，也不同于教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施。第三，教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運用中要從教學(xué)活動的全過程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容，學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機動地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進行。第四，教學(xué)策略是一系列有計劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。
教學(xué)策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)心在一個教學(xué)單元(或知識點，如一個概念，一個原理)內(nèi)部如何組織教學(xué);宏策略考慮如何將多個知識點組織成一個有機的整體。
(三)教學(xué)重難點的分析與突破教學(xué)難點的教學(xué)措施。
(四)教學(xué)過程及細節(jié)處理。
1.課前的資源準備與教學(xué)環(huán)境設(shè)計。
2.課堂的引入。
3.學(xué)生的合作。
4.教學(xué)的拓展與探索。
5.課堂教學(xué)評價與反饋。
(五)教學(xué)實踐體會。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇九
全校學(xué)生。
發(fā)明創(chuàng)造（小制作）、科技論文、科技創(chuàng)意（幻想作品）。
xx月xx日。
1、發(fā)明創(chuàng)造（小制作）。
參賽選手的發(fā)明創(chuàng)造作品。發(fā)明創(chuàng)造是指“中華人民共和國專利法實施細則”第二條中所規(guī)定的發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計。已申請和獲得國家專利的項目優(yōu)先參賽，具體可參照《全國青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》。此項提倡“廢物利用”小發(fā)明小制作。
可供參考的作品范圍：
（1）玩具和文體用具。
（2）教學(xué)和學(xué)習(xí)用具。
（3）日常生活用具。
（4）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具。
（5）環(huán)保作品（廢舊材料用品的回收與利用）。
（6）其它。
2、科技論文。
科學(xué)論文是指：科學(xué)研究論文、研究報告、實驗報告、調(diào)查報告以及研究性學(xué)習(xí)的課題研究報告或?qū)W術(shù)論文等?？茖W(xué)研究論文或研究項目必須附有研究過程記錄、論文全文、研究報告及參考書目、實驗數(shù)據(jù)及其他必要的圖表資料、證明材料等。
可供參考的作品范圍：
（1）數(shù)學(xué)。
（2）物理。
（3）化學(xué)。
（4）生物。
（5）環(huán)境科學(xué)。
（6）工程學(xué)。
（7）計算機科學(xué)。
（8）行為與社會科學(xué)。
（9）地理。
（10）醫(yī)學(xué)與健康。
（11）其它。
3、科技創(chuàng)意。
也稱幻想作品大賽，創(chuàng)意作品是基于當前和長遠發(fā)展的需要而大膽提出的富有想象力，能啟迪人們的創(chuàng)造思維，符合科學(xué)原理的構(gòu)想都可以參加競賽，既可以用論文、小說，也可以用圖式的形式來表達創(chuàng)意。
“三自”原則和“三性”原則：
（1）“三自”原則：自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫。
（2）“三性”原則：科學(xué)性、先進性、實用性。
逸夫一樓。
全體學(xué)生。
xx。
xx、xx、xx、xx（每人50道題，提供電子文檔，10月20日上交到xx）。
xx。
xx、xx、xx、xx。
1、從“題海”中揭取題目，交與評判小組現(xiàn)場做答。
2、答對題目者有小獎品，同時獲得一粒智慧豆；答錯者，將從所在班級扣減一粒智慧豆。
3、團體記分：分年級按班級智慧豆的總數(shù)從大到小排名，分年級設(shè)置團體一、二、三、四等獎，智慧豆相同者，扣減智慧豆較少者排名靠前。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十
…寫法近義詞法制我記事反問句黨員弟子規(guī)：柳永寫作指導(dǎo)提綱三曹；樂府回復(fù)開場白工作節(jié)日離職報告臺詞說課文化建設(shè)：材料報告職稱述廉：祝酒詞對聯(lián)褒義詞的好句小升初推薦三字經(jīng)，政治表現(xiàn)我格言寄語：病假措施歡迎詞責(zé)任書研修。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十一
材料：一次性筷子、大頭針、橡皮筋等;??。
時間：一節(jié)課??。
費用：全級16個班共用300余元,四個人一組,一組配筷子20雙左右.??。
過程：開始沒橡皮筋,用大頭針固定,大頭針很難釘,我試了也很難,不過有一個班還是全部用大頭針來制作的.后來用橡皮筋,就容易多了,不過由于數(shù)量有限,前面的班每個組只配備4根橡皮筋.如果全部用橡皮筋來固定的話,制作就會很簡單了.20分鐘就可以完成.
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十二
大眾交通（集團）股份有限公司是一家交通運輸類公司。公司主要從事企業(yè)經(jīng)營管理咨詢、現(xiàn)代物流、交通運輸及相關(guān)的車輛維修、洗車場、停車場、汽車旅館業(yè)務(wù)、機動車駕駛員培訓(xùn)；投資舉辦符合國家產(chǎn)業(yè)政策的企業(yè)。公司已成為上海最大的公交集團之一，始終在行業(yè)中保持領(lǐng)先的地位。其前身是上海大眾出租車汽車公司。經(jīng)上海建設(shè)委員會批準，改制為中外合資股份有限公司。公司a股和b股股票分別于1992年8月7日和1992年7月22日在上海證券交易所掛牌上市。所屬行業(yè)為交通運輸業(yè)。截止20xx年12月31日，股本總數(shù)為1,576,081,909股，全部為無限售條件股份，其中人民幣普通股為1,042,210,909股，占股份總數(shù)的66.13%；境內(nèi)上市的外資股為533,871,000股，占股份總數(shù)的33.87%。截止20xx年12月31日，本公司累計發(fā)行股本總數(shù)157,608.19萬股，公司注冊資本為157,608.19萬元。
國民總產(chǎn)出、總收入和總就業(yè)的波動。一般可劃分為繁榮、衰退、蕭條、復(fù)蘇四個階段。如果經(jīng)濟位于周期的繁榮階段，說明當前經(jīng)濟形勢很好，但要預(yù)防經(jīng)濟過熱；如果經(jīng)濟位于周期的蕭條階段，說明當前經(jīng)濟不景氣，糟糕，政府必須采取擴張性的宏觀經(jīng)濟政策；如果經(jīng)濟位于周期的衰退階段，則必須引起高度注意，采取相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟政策，防止經(jīng)濟進一步下滑，陷入蕭條；如果經(jīng)濟位于周期的復(fù)蘇階段，說明經(jīng)濟形勢好轉(zhuǎn)，但也要采取適度擴張性的宏觀經(jīng)濟政策，推動經(jīng)濟由復(fù)蘇走向繁榮。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)家們越來越多地關(guān)心經(jīng)濟形勢，也就是“經(jīng)濟大氣候”的變化。一個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的好壞，既受其內(nèi)部條件的影響，又受其外部宏觀經(jīng)濟環(huán)境和市場環(huán)境的影響。一個企業(yè)，無力決定它的外部環(huán)境，但可以通過內(nèi)部條件的改善，來積極適應(yīng)外部環(huán)境的變化，充分利用外部環(huán)境，并在一定范圍內(nèi)，改變自己的小環(huán)境，以增強自身活力，擴大市場占有率。因此，作為企業(yè)家對經(jīng)濟周期波動必須了解、把握，并能制訂相應(yīng)的對策來適應(yīng)周期的波動，否則將在波動中喪失生機。影響經(jīng)濟周期的因素有：（1）純貨幣理論。經(jīng)濟周期是一種純貨幣現(xiàn)象，經(jīng)濟周期性的波動完全是由于銀行體系交替地擴大和緊縮信用所造成的。貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中是非常重要的，貨幣量的變動對經(jīng)濟周期也有相當大的影響。（2）投資過度理論。無論什么原因引起了投資的增加，這種增加都會引起經(jīng)濟繁榮。這種繁榮首先表現(xiàn)在對投資品（即生產(chǎn)資料）的需求的增加以及投資品價格的上升。（3）創(chuàng)新理論創(chuàng)新理論創(chuàng)新是指對生產(chǎn)要素的重新組合，這種理論首先用創(chuàng)新來解釋繁榮和衰退.這就是，創(chuàng)新提高了生產(chǎn)效率，為創(chuàng)新者帶來了盈利，引起其他企業(yè)仿效，形成創(chuàng)新浪潮，創(chuàng)新浪潮使銀行信用擴大，對資本品的需求增加，引起經(jīng)濟繁榮。隨著創(chuàng)新的普及，盈利機會的消失，銀行信用緊縮，對資本品的需求減少，這就引起經(jīng)濟衰退。（4）乘數(shù)加速原理乘數(shù)加速原理乘數(shù)是指投資變動所引起的產(chǎn)量的變動.加速原理是指產(chǎn)量變動所引起的投資的變動。經(jīng)濟中之所以會發(fā)生周期性波動其根源正在于乘數(shù)原理與加速原理的相互作用.具體來說，投資增加引起產(chǎn)量的更大增加，產(chǎn)量的更大增加又引起投資的更大增加，這樣經(jīng)濟就會出現(xiàn)繁榮。
當前我國經(jīng)濟正位于周期的繁榮階段。下一步中國經(jīng)濟的目標和任務(wù)是兩方面：一是繼續(xù)保持經(jīng)濟繁榮的大好形勢，努力延長擴張階段；二是防止經(jīng)濟過熱和通貨膨脹。實現(xiàn)這個目標和任務(wù)，目前來說主要是要保持總需求的穩(wěn)定增長。
我選擇的是大眾交通，屬于交通運輸行業(yè)，受經(jīng)濟周期影響。下列數(shù)據(jù)顯示，交通運輸業(yè)的行業(yè)地位排在第十位，由此可知汽車出租行業(yè)發(fā)展并不樂觀。20xx年公司共計實現(xiàn)營業(yè)總收入298948.42萬元，比去年同期278016.61增加7.53%，主要是公司增加合并了徐匯大眾小額貸款股份有限公司和長寧大眾小額貸款股份有限公司，增加利息和手續(xù)費及傭金收入7650.93萬元。實現(xiàn)歸屬于母公司所有者的凈利潤38916.55萬元，比上年減少7.89%；加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為7.37%、每股收益0.25元。截止20xx年12月31日，公司的資產(chǎn)規(guī)模達到了96.62億元。
119.74萬輛,這是今年4月以來連續(xù)第二個月乘用車銷量環(huán)比下滑。由于6,7,8三月為傳統(tǒng)汽車銷售淡季,分析人士認為汽車銷量下滑的頹勢仍將保持一段時間。
乘聯(lián)會數(shù)據(jù)顯示,今年5月國內(nèi)乘用車產(chǎn)銷量分別為126.79萬輛和119.74萬輛。依照汽車廠商批發(fā)銷量,5月汽車銷量同比上漲11.7%,環(huán)比卻下滑2.9%。值得注意的是,除了suv之外,轎車,mpv(多功能車)都出現(xiàn)不同幅度的環(huán)比下滑.。同比來看,5月suv銷量為23.52萬輛,同比增幅高達43.3%。實際上今年4月下旬以來我們的銷量就開始下滑,5月份因為車展銷量沖高了一點,但車展之后到店量一直很低,大概只有平常的40%左右。福州一家自主品牌汽車經(jīng)銷商對《第一財經(jīng)日報》記者表示。上海,武漢等地經(jīng)銷商也反饋了近似的消息,除了suv和少數(shù)幾款上市時間不長的a級車之外,b級車等細分市場今年一直保持著相應(yīng)頹勢,經(jīng)銷商不得不提高降價促銷幅度。
縱觀中國這一年來的經(jīng)濟走勢，我們可以發(fā)現(xiàn)其與一般經(jīng)濟周期的契合近乎完美。目前中國經(jīng)濟已經(jīng)大致走過了周期的前四分之一，正處于“房屋建造增加”與“企業(yè)資本開支增加”之間。明年大的趨勢基本就是經(jīng)濟從復(fù)蘇到擴張，企業(yè)資本開支的增加、存貨水平的上升，而這些都是推動經(jīng)濟從復(fù)蘇到擴張的主要力量。我覺得，當前中國經(jīng)濟周期正處于從復(fù)蘇到擴張的階段，從行業(yè)選擇方面應(yīng)該重增長，輕估值。從投資時鐘看，擴張階段股票收益全部來自eps的提升，估值水平甚至是有所下降的。所以明年選擇行業(yè)或者股票的時候應(yīng)該重增長，輕估值，選擇那些改善潛力和空間比較大的行業(yè)。
此外，應(yīng)該逐漸退出先導(dǎo)性行業(yè)，偏向于原材料和投資品的配置。比如中國經(jīng)濟最典型的先導(dǎo)性行業(yè)是地產(chǎn)、汽車和家電等可選消費品，但一旦經(jīng)濟確認進入擴張期，對先導(dǎo)性行業(yè)的依賴就會減小，而對設(shè)備、原材料和貸款的需求會大幅上升，推動原材料、投資品和金融行業(yè)的表現(xiàn)。所以，對于這些行業(yè)可以逐步增加關(guān)注度。
1、選擇的上市公司：大眾交通2、公司產(chǎn)品分析。
1、出租汽車：20xx年初步完成管理機構(gòu)和機務(wù)體制的整合，市區(qū)分公司調(diào)整為市南、市北、市東和市中4家，單體車輛管理規(guī)模擴大至20xx輛左右。截止20xx年末，共擁有出租汽車總數(shù)約9000輛。
2、租賃汽服：租賃業(yè)務(wù)重點加強上海本地長包市場開發(fā)，20xx年長包車數(shù)量和營收分別增幅分別為6.18%和7.79%。零租業(yè)務(wù)通過提供大型高端會務(wù)的整體解決方案，拓展了服務(wù)區(qū)域。年內(nèi)更新800輛、凈增加227輛，截止20xx年末車輛總量為3691輛（不包括外地公司）。
（2）、現(xiàn)代物流業(yè)。
從現(xiàn)代物流各子公司20xx年運營實績來看，總體呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢。板塊收益近2900萬元。1、國際物流：通過戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移專注從事專項口岸物流。公司積極拓展新型業(yè)務(wù)，增加新的效益增長點。2、大眾物流：進一步理順管理環(huán)節(jié)和流程，做好大眾國際物流的業(yè)務(wù)延伸。
（3）、旅游服務(wù)業(yè)。
1、酒店板塊：堅持推進系統(tǒng)規(guī)范化管理，較為有效地控制了成本。2、大眾國旅航服運用商旅管理信息平臺提升服務(wù)價值。
（4）、房地產(chǎn)業(yè)。
房地產(chǎn)業(yè)連續(xù)3年遭遇嚴厲調(diào)控，公司增強了對房地產(chǎn)投資的風(fēng)險控制，對在建和在售項目進行了策略調(diào)整，保持運營穩(wěn)定。20xx年按公司投資比例，實現(xiàn)收益2220萬元。
（5）、金融股權(quán)投資。
小額貸款板塊是集團近年著力打造的自營金融產(chǎn)業(yè)，徐匯大眾小貸成功運營已經(jīng)3年有余，長寧大眾小貸順利開業(yè)，該兩家小貸公司貸款規(guī)模、貸款效率、貸款質(zhì)量和盈利能力的關(guān)鍵指標在上海同行中位居前列，徐匯大眾小貸躋身20xx年度中國小額貸款公司競爭力百強。20xx年公司還適時出售了部分可供出售的金融資產(chǎn)，公司在金融股權(quán)投資共計獲得收益2.78億元左右。截止20xx年末，公司累計在證券、保險、金融方面的股權(quán)投資成本總額為14.81億元。
2、財務(wù)分析及預(yù)測實際值。
大盤股，市盈率太高，低價股。財務(wù)狀況較好。產(chǎn)品呈多元化態(tài)勢，但主營業(yè)務(wù)集中，業(yè)績漲幅甚微，資產(chǎn)穩(wěn)步增長。在公共交通行業(yè)中處于龍頭地位，業(yè)績在行業(yè)中有明顯優(yōu)勢。資金連續(xù)2天流出，共流出721.02萬元。近期走勢相對強于大盤和行業(yè)。
預(yù)測值。
主營收入較穩(wěn)定。上半年交通運輸板塊收入10.34億元，同比持平；其中出租車業(yè)務(wù)略有萎縮，汽車租賃、物流業(yè)務(wù)延續(xù)穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢。旅游服務(wù)板塊收入1.88億元，同比降5%，因大眾大廈實施改建加層，報告期未有收入貢獻。受政策調(diào)控影響，地產(chǎn)板塊收入0.33億元，同比降46%。本期新增合并小額貸款公司利息收入0.28億元。上半年營業(yè)成本9.76億元，同比降2%，綜合毛利率相應(yīng)提高0.5個百分點至25.2%。因廣告策劃費增加，銷售費用同比增50%；融資成本上升使得財務(wù)費用同比增20%；三項費用率同比升2.1個百分點至17.7%。
截止20xx年6月18日，6個月以內(nèi)共有1家機構(gòu)對大眾交通的20xx年度業(yè)績作出預(yù)測；預(yù)測20xx年每股收益0.25元，較去年同比增長0%，預(yù)測20xx年凈利潤3.96億元，較去年同比增長1.75%。
投資收益保障業(yè)績。上半年投資收益17371萬元，同比增2.3%，占營業(yè)利潤比例近71%，繼續(xù)扮演業(yè)績保障角色。其中出售光大證券、交運股份、華域汽車等原始股獲得收益11984萬元；股票分紅2219萬元；按成本法、權(quán)益法核算的長期股權(quán)投資收益合計2189萬元。金融股權(quán)增值潛力大。徐匯小貸增資后可放貸額度6億元，長寧小貸已開業(yè)，南京小貸正籌建。目前公司持有光大證券0.51億股（成本2.75元/股）、交大昂立0.54億股（成本1.02元/股）、國泰君安證券1.54億股（成本0.77元/股），增值空間巨大，出售時機選擇至關(guān)重要。維持“謹慎增持”評級。假設(shè)出售股票節(jié)奏按歷史平均水平，預(yù)測公司20xx-14年eps分別為0.28、0.30和0.31元。目標價6元。
3、股票價格預(yù)測。
大眾交通目前價格預(yù)測6.10元每股。
走勢分析：
總體走勢將持續(xù)慣性下滑。目前120日線對該股的阻力作用是明顯的，后市就重點關(guān)注在接近或是突破此喂食量能必須要用同步放大，確認突破的有效性后，該股的反彈力才會強些。壓力位和支撐位處于較強位置。
價格分析：
近5日均價為6.08元，最高價為6.53元，最低價為5.67元，平均漲跌幅為-5.78%，平均成交量為291357手。近5日行業(yè)平均漲跌幅為-2.01%，最高漲幅為11.09%，最低漲幅為-9.12%。
量價關(guān)系分析：
短期非市場熱點，走勢滯后指數(shù)；從交易情況來看，明日上漲或者震蕩概率大。近2日下跌勢頭減弱；該股近期的主力成本為5.74元，價格已在成本以下，目前弱勢反彈，操作上注意倉位控制；股價周線處于下跌趨勢，阻力位5.47元，中線持幣為主；前景長期看仍然不樂觀。
技術(shù)指標分析：macd分析。
近三個月k線圖中，后面的峰和谷與前面的相比，有明顯的高低之分，所以，這時趨勢是波動下滑。類似于上升契形它是一個整理形態(tài)，逐漸下跌然后上升，只是一次下跌后的技術(shù)性反彈，當其跌破下限時便是賣出信號。目前17個指標中，有5個指標為多頭排列，2個指標為空頭排列，14個指標為不確定。昨日主要技術(shù)指標：macd為多頭排列，rsi為多頭排列，kdj為不確定。
總體上，大眾交通集團資產(chǎn)價值被低估,盈利能力待釋放。大眾交通現(xiàn)有業(yè)務(wù)板塊包括交通運輸服務(wù)、房地產(chǎn)、金融及股權(quán)投資。公司的最新戰(zhàn)略是,將資源配置傾向于現(xiàn)代服務(wù)業(yè),降低勞動密集型產(chǎn)業(yè)的配置比例。公司同時規(guī)劃加大在金融產(chǎn)業(yè)的投入。物流服務(wù)效率有望提升。得益于公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型思路和資源傾斜政策,大眾交通有望追趕以“菜鳥網(wǎng)”為代表的物流變革大潮,發(fā)揮其終端網(wǎng)絡(luò)和用戶數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,持續(xù)提升物流服務(wù)效率。優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)有望重估，強生控股轉(zhuǎn)讓出租汽車牌照,為公司的牌照資產(chǎn)樹立了價值標桿(溢價16.16億元);大眾大廈改造后租金率或?qū)⑸险{(diào)并引導(dǎo)市場重估其資產(chǎn)價值(溢價5.4億元);a股ipo開閘臨近,市場或?qū)㈥P(guān)注公司對國泰君安證券等股權(quán)投資的升值空間(溢價超過19.4億元)。盈利預(yù)測，我們假設(shè)公司謹慎地進行盈余管理,20xx-2015年eps穩(wěn)定在0.25元左右?？紤]到我們對盈余管理的主觀判斷,不用pe作為估值基礎(chǔ)。估值與投資建議，如果計入隱性溢價,公司的凈資產(chǎn)將增加到100.9億元。按1倍pb計算,大眾交通的合理股價應(yīng)不低于6.40元。我們將該股的合理估值區(qū)間設(shè)為6.00元-7.20元。首次評級為“推薦”。風(fēng)險提示，出租車、房地產(chǎn)業(yè)績低于預(yù)期;國泰君安證券等未能順利上市。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十三
制作材料:。
易拉罐空罐2個、小開關(guān)1個、2.5v電珠1只、電線、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
制作方法:。
1、把兩個易拉罐分別剪下底座其中一個四周須留出10毫米的邊。
2、將一個不留邊料的底座在中心處開一個直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處開一個4×7(毫米)的開關(guān)安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個等距離的銷舌。再將另一個有置之度外工座的周邊剪成三點波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個銷孔。
3、將易拉罐剪開、展平。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔。
4、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內(nèi)側(cè)。
6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得膠將小開關(guān)膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內(nèi)，然后用電線將整個電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里，彎折銷舌，使上下底座聯(lián)結(jié)。這樣，一盞臺燈就做成了。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十四
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因為瓶子輕放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十五
2、設(shè)計人員：xxx。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的；文具之家；筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪谩?BR> 于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門；為學(xué)生設(shè)計的文具之家；，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十六
一，設(shè)計簡易相框的來源。
為人們設(shè)計一種輕巧，美觀穩(wěn)固，便于攜帶，容易取放照片的相框。
二，明確設(shè)計相框要解決的技術(shù)問題。
鑒于人們對相框的需求，設(shè)計應(yīng)解決各種技術(shù)問題，使相框具有以下功能。
(1)具有自重輕、體積小的功能特點。
(2)具有易擺放，易攜帶，易取放照片的功能。
(3)具有美觀好看，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，可隨意轉(zhuǎn)換的功能。
(4)具有符合社會效益，經(jīng)濟效益，綜合效益，成本效益原則的功能。
的條件。
時間：30天。
經(jīng)費(略)。
設(shè)備：各種木工加工設(shè)備，少量的金屬加工設(shè)備，還有安裝工具等等。
四，明確設(shè)計簡易相框的限制。
成本限制：總成本不超過5元。
環(huán)境限制：適合當?shù)氐臏囟?，濕度等條件。
五，相框材料的選擇。
(一)材料的分類。
(1)天然材料，如竹，木，石等。
(2)金屬材料，如鐵，銅，鋁等。
(3)化學(xué)材料，如塑料，涂料，油漆等。
(4)復(fù)合材料，如各類合金，玻璃纖維等。
(二)材料的特性：塑性，彈性，耐腐蝕性等。
(三)材料加工的方式：鋸，刨，磨，鉆，鍛壓，拼接，粘接，鑄造等。
六，方案的比較，權(quán)衡和決策。
初步設(shè)計有以下幾個方案，見圖。
對相框其中的兩個設(shè)計方案進行比較，具體情況見下表。
通過相框的兩個方案的比較，權(quán)衡各個方案的特點，綜合考慮各方面因素的影響，最后決策選定第一個方案。
七，相框的制作。
(一)零部件加工：切削，成型，鑄型。
(二)裝配工藝。
(三)表面涂飾。
八，測試(安全測試，性能測試，功能測試，壽命測試，產(chǎn)品適用性測試和結(jié)構(gòu)測試等)。
(1)，確保相框達到設(shè)計所承諾的功能。
(2)，確保相框應(yīng)滿足性能和效率的要求。
(3)，確保相框應(yīng)適應(yīng)用戶環(huán)境。
九，優(yōu)化。
(一)，方案優(yōu)化。
(二)，改良設(shè)計。
(三)，外觀潤色。
2,手工相框怎么制作方法。
手工制作相框工具、原料：廢紙。
手工制作相框方法：
首先先準備一張紙，包裝紙彩紙可以，剪下一個四方型來。
接著把其中得一個三角型再向里折一下。
為了使它能夠立起來不倒，咱們需要把它這么對折一下這么多做幾個，把它悶插在相片上。
3,怎么填農(nóng)村住宅通用設(shè)計圖集方案選型表。
solidworks草圖線條過粗尋求更改方法：
第一步：
第二部：
(使用方法)舉例如圖2所示：先選擇圓形線條，然后鼠標光標移動到左下角的線形工具進行線形選擇，立即就能顯示你所想的線形尺寸或形態(tài)，此致!
相框。
相框(frame)類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。相框可分為木制類、塑料類、數(shù)碼類、玻璃類。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質(zhì)量;像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。
設(shè)計方案，是指標定一個項目設(shè)計的大方向。使一個大型、繁瑣、復(fù)雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。設(shè)計方案能盡最大可能的降低工作過程中的返工、錯誤與偏差。使所生產(chǎn)出的產(chǎn)品，能夠很好的完成它所應(yīng)完成的任務(wù)，達到它所應(yīng)達到的功能。應(yīng)包含該項目的目標、要求、步驟與具體的任務(wù)劃分。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十七
2、設(shè)計人員：
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計時間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
高中技術(shù)作品設(shè)計方案篇十八
目標：1.比較燈籠的不同特征,理解加法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
2.通過掛燈籠活動,知道燈籠是我們中國人喜慶時特有的飾物。
幼兒人手一份操作材料；各種燈籠，加法卡片若干。
一、說說燈籠。
出示燈籠，討論：什么時候你看到燈籠？為什么大家喜歡掛燈籠？
小結(jié)：在中國的許多喜慶的節(jié)日里，例如馬上就要來到的國慶節(jié)。大家都喜歡掛燈籠，因為燈籠象征著紅紅火火，看上去特別的熱鬧。
二、比比燈籠。
出示不同的燈籠：
提問：這些燈籠一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、大小、花紋等）。
小結(jié)：在我們中國，人們制作了各種形態(tài)各異的燈籠在節(jié)日里裝扮著我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境更加的美麗。
三、掛掛燈籠。
小結(jié)：2了紅燈籠加上3個黃燈籠，一共是5個燈籠?？梢杂盟闶?+3=5表示。
討論：2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個燈籠？為什么掛5個？
小結(jié)：原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。
按照畫面上的式題，在繩子上掛燈籠，并說出自己的理由。
看！城墻上的燈籠要掛起來，請你們一起來幫忙。
師巡回指導(dǎo)：請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的燈籠，將它掛起來。
四、交流分析。
1）找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
2）找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
3）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。
想一想，一道算式題中，將5個燈籠怎么樣排列才會好看。例如：aabaa或ababa等，并將它們布置成不同的樣式。