總結(jié)可以加深我們對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的記憶和理解。寫一篇完美的總結(jié)需要注意清晰的結(jié)構(gòu)和條理，避免過多冗雜的內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，供大家參考和借鑒。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇一
一只蝙蝠打破了春節(jié)前的繁華熱鬧，讓全國上下生活在一片惶恐之中，一種新型病毒橫空出世，沒錯，他就是——新型冠狀病毒!
這場病毒的來源據(jù)調(diào)查是因為人吃了野生的蝙蝠，而把蝙蝠身上的病毒帶到了自自己體內(nèi)，又因為病毒傳播力很強，通過人傳人，很快的便散步開來。從而爆發(fā)了這場“戰(zhàn)爭”。
還記得剛爆發(fā)的時候，那時只有兩百多例，但人們并沒有掉以輕心。國家下發(fā)了各種命令，通知。全國人民都戒備起來了，家家戶戶戴口罩。因為正趕上春節(jié)之際，免不了串親戚，可大家的防盜意識都很強，拒絕串門。更有一些有趣的網(wǎng)友編出來一些搞笑段子“拜年就是害人，聚餐就是送死”“帶病回家，牢底坐穿”……哈哈哈哈哈這標語中蘊含著樂趣，樂觀，堅強，還有心酸。不過更反應(yīng)出大家的防范意識高超。
后來漸漸地，病毒越來越猖狂，人們開始大量購買口罩，酒精等消毒用品。于是有一些商家開始坐地起價，大發(fā)國難財，這種行為真是無恥至極，好在國家下發(fā)了禁止令和懲罰措施，加上大家也積極舉報，很快這種風氣就被遏制住了。隨之而來的是一些正能量的行為，大家紛紛為武漢募捐，成立各種基金會，捐贈各種物資，紛紛為這場戰(zhàn)爭盡一份綿薄之力?！耙环接须y八方支援”這八個大字在這場戰(zhàn)爭中格外凸顯，日本、俄羅斯等許多國家也紛紛為中國加油，捐贈物資，馳援武漢，馳援中國。因為他們認為——“山川異域，風月同天”!!!
就在前一陣，一位奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生，因為在照顧病人的同時不幸感染去世，他就是——李先生醫(yī)生，這個名字應(yīng)該被我們永遠記在心里。其實一線人員真的很不容易，冒著生命危險，只為了為我們搏一份春天。國家也出臺了各種醫(yī)護人員新福利，就是為了讓醫(yī)護人員安心奮戰(zhàn)在一線，在這里，我要對奮戰(zhàn)在一線的全體醫(yī)護人員說一聲“您辛苦了，向您致敬，加油!我們永遠是你的堅強后盾!”
今天是3月10日，是我們網(wǎng)課的第二周，因為疫情，我們延遲了開學(xué)，但學(xué)校，老師秉持著停課不停學(xué)的原則，繼續(xù)為我們傳道、受業(yè)、解惑。在這里同樣要對全體老師說一聲“您辛苦了”!
今天除了是網(wǎng)課第二周，也是疫情出現(xiàn)拐角的時間段，我今天中午打開手機，發(fā)現(xiàn)今天的治愈人數(shù)超過了確診人數(shù)，我心頭一顫。終于，春天就快來了，曙光即將照耀世界。我相信，一切馬上就會回歸正軌。
在這個危難來臨之際，我們中華民族要發(fā)揮我們自強不息，百折不撓，團結(jié)一致的民族精神，共同對抗危難。我們要相信今天強大的祖國，勇敢的人民會戰(zhàn)勝困難，迎來迎來燦爛的陽光。
加油武漢，加油中國!!!
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預(yù)習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識，也會涉及一些課外的知識點對應(yīng)的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學(xué)習上能更上一層樓!
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進行學(xué)習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時學(xué)習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學(xué)習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習，我的寒假生活有了很好的學(xué)習規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習，天天向上。
我們是團結(jié)的中國人，中國加油!
疫情來勢洶洶，為了保障中小學(xué)生安全，教育部發(fā)下通知，延遲開學(xué)，現(xiàn)在各地已經(jīng)響應(yīng)號召，陸續(xù)發(fā)布了延遲開學(xué)通知，但是，停課并不意味著停學(xué)。
全國多個省市已逐步開始網(wǎng)上教學(xué)，做到停課不停學(xué)，我們班采用的是“在家上課”學(xué)習的平臺，在這個學(xué)習的平臺里，不僅有直播上課，還可以回放，讓我們有任何不懂的，遺漏的，都可以反復(fù)播放，做到無死角的，直到聽懂學(xué)會。
課程安排合理，每天都有一節(jié)體育課，健康教育(藝術(shù)欣賞)課，讓我們居家學(xué)習，鍛煉身體又健康生活，提高自身免疫力，不給病毒傷害我們的機會，同時藝術(shù)欣賞課，豐富了我們的生活。
網(wǎng)課是和七下課本同步，每位老師上網(wǎng)課都非常有自己的特點。英語老師上網(wǎng)課會在課堂上播放一些有趣的英語插圖，還會配上歡快的英語歌曲，課堂氣氛活躍，老師上課，也是用英語與我們交流。
數(shù)學(xué)老師上課比較陳舊老式，但也有新穎一面，她不會先去講定義講一遍，再練習，她是要求我們邊練習邊把這題練習中出現(xiàn)的定義講一遍，這樣子我們可以不僅知其然，還知其所以然。
語文老師上網(wǎng)課比較風趣，上《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文時，老師會像講小故事一樣給我們上課，便于我們學(xué)習記住重要知識。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們相信，萬眾一心，眾志成城，我們一定會打贏這場疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)，盡早回到學(xué)校。
因為疫情，我們延遲開學(xué)時間，但是，不能去學(xué)校，不代表不能學(xué)習，“停課不停學(xué)”，我們?nèi)嘣诶蠋焺訂T下，積極參與，居家上免費直播課。
我們2班采用“在家上課”網(wǎng)課，七年級下冊同步課程，這樣下來，我們根據(jù)課程進度上網(wǎng)課，復(fù)學(xué)后，我們不僅不擔心每科課內(nèi)容不熟悉，還有利于很快調(diào)整狀態(tài)，銜接進入學(xué)校學(xué)習。
課程內(nèi)容豐富多彩，除了七門學(xué)科外，還有藝術(shù)欣賞、心理健康、體育課。課程不單一枯燥，我們對網(wǎng)課感興趣，愛上網(wǎng)課。
網(wǎng)課時間安排合理，每堂課不超過40分鐘，早上9點開始，11點半結(jié)束，下午2點30開始，4點鐘結(jié)束，每個周休息兩天，讓我們有充足的時間休息，保護了眼睛。課后有時間看課外書。
網(wǎng)課上的老師，講課十分好，思路清晰，講的課有趣易懂，老師也很幽默詼諧，互動時，同學(xué)們都積極搶答，對網(wǎng)課充滿了興趣，老師用各種方法來為我們解題，也讓我們見到了平時沒有見過的難題，不會的題目，經(jīng)老師提示，也就知道了解題方法。
語文課，進度有點快，老師是一課連著一課上，每次上網(wǎng)課前，老師會提醒我們預(yù)習，課上老師會講到識讀理解生字詞，句子賞析，題目含義，文章主旨，最喜歡老師上文言文，生動有趣。
數(shù)學(xué)課上，老師會給我們講基礎(chǔ)題，讓我們背概念，課程進度不快，上新課之前，會上一節(jié)復(fù)習鞏固課，每次都會給我們出一些帶有難度的題目，讓大家挑戰(zhàn)自我，課下，我們質(zhì)疑老師解答，也會有練習鞏固。
還是希望能早日開學(xué)，和老師同學(xué)們之間不再隔著一層屏幕。希望疫情早日結(jié)束，待春暖花開，我們相聚學(xué)校。
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預(yù)習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識，也會涉及一些課外的知識點對應(yīng)的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學(xué)習上能更上一層樓!
2020年初始，在湖北武漢發(fā)生的冠狀病毒，如同惡魔一樣迅速散開，現(xiàn)在已經(jīng)傳播到了中國各地甚至其他國家，導(dǎo)致了大量人數(shù)感染，嚴重者甚至死亡，造成了人心惶惶?？善诖汗?jié)前夕我聽說到了這個消息，中國的春節(jié)，是多少漂泊在外的人們從年頭盼到年尾，最想要度過的節(jié)日，這本該是個合家歡樂的日子，本應(yīng)該全家聚在一起其樂融融的春節(jié)，本應(yīng)該去拜年問候的春節(jié)，沒想到卻成了“渡劫”。以往熱鬧的氛圍早被這病毒澆滅的安安靜靜，大家不再走親訪友，我們不再秉承傳統(tǒng)，這一刻，我們只想為了自己，為了親人。
然而一天天過去，春節(jié)越來越遠，疫情卻越來越嚴重，開學(xué)的腳步聲越來越近，
網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種延期開學(xué)的新聞，終于，在元宵節(jié)前夕，班主任董老師在班級群中發(fā)布了停課不停學(xué)的信息，我們將實行新的教學(xué)模式—上網(wǎng)課，我?guī)е鴥e幸的心理，覺得老師不在，把手機放在桌子上，老師也不知道我在干啥，終于不用跟上學(xué)時候似的束手束腳了，我終于可以放飛自我，可以自我調(diào)節(jié)了。
于是，我?guī)е鴥e幸心理，來聽了代老師在斗魚直播的試播課，剛開始我的想法就是：即使我在家里玩，老師也看不到，可以隨意了。但當我打開斗魚平臺，觀看老師直播的時候，我放棄了心里的念頭，代老師講課的方式吸引了我，原來這種直播方式也付出了老師的心血，不同的教學(xué)方法，老師克服了網(wǎng)絡(luò)上無法等同于課堂的教學(xué)困難，老師甚至比平時備課還要辛苦，老師講的每一段都付出了他的心血，精心準備的課件，為我們展示講解了第一單元的內(nèi)容，我心里一酸，我憑什么就可以怠慢自己，辜負老師的教導(dǎo)，我在心里打消了自私的念頭，擺正坐姿，端正態(tài)度，珍惜老師講的每一段課程!
正月十八，我在班級群里聽了英語孫老師的課，這個假期，因為跟往常過的都不一樣，從網(wǎng)絡(luò)課堂里聽到老師溫柔的聲音，感覺特別親切，內(nèi)容豐富，使人不由自主陷入其中。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)課學(xué)習，我深深愛上了直播課，愛上了網(wǎng)課。于是，我熟悉了一周網(wǎng)課后，每天六點鐘起床，十點鐘睡覺，按照董老師發(fā)的課程表和作息時間，來完成這一天的內(nèi)容。慢慢的，覺得網(wǎng)課很有意思，雖然見不到老師，也可以隔空交流，不會的問題，可以打在評論區(qū)上等老師解答，和老師在學(xué)校教學(xué)是一樣的。甚至這種新穎的方式讓我感覺我比平日里的學(xué)習更勤奮!
這些天的網(wǎng)課學(xué)習過程中，學(xué)習了知識是第一，更重要的，我還學(xué)到了我們心中不要存有僥幸心理，網(wǎng)課學(xué)習態(tài)度也要端正，理解老師，做好我們的工作，備戰(zhàn)中考!
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著，希望有進步。
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網(wǎng)課總結(jié)反思篇二
通過學(xué)習正風肅紀有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:。
一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對待權(quán)力、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責任是密切相聯(lián)的，這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗，面對物質(zhì)利益的強烈誘惑，不沾不染，保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風。
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部出現(xiàn)了嚴重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強和改進黨的作風建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠保持其先進性。我們機關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風。
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風、破壞干群關(guān)系，我們必須堅決地反對。當前我們干部作風上存在的嚴重問題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風，要從加強教育、提高覺悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題，充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹言慎行的生活作風。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強化權(quán)力制約機制，使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇三
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因為這次疫情才開始，但是我卻是因為在這次特殊時期才親身體驗上網(wǎng)課的這個過程，一開始確實會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習中，在老師們認真的教學(xué)中，在與同學(xué)們交流討論中，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表，注明了軟件、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼，不在下課后一秒停止學(xué)習。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app，可以隨時與老師互動提問。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇四
20__的這個春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個溫馨而閑散的時光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時候，只知道是要運用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)直播。那時候自己，覺得好羞澀呀!自己竟然要學(xué)習如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的?，F(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實。硬件已經(jīng)準備好，下一步是如何讓自己學(xué)會應(yīng)用直播軟件;如何使自己在直播鏡頭前看著很自然;如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時間就和同事們商量，這個軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播?ppt怎么樣播放學(xué)生能看見?手機、電腦要不要同時配合著用?作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個人試試直播。面對這個問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個新手體驗群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個人能看到哦!自此打開了一個人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時代的道路上，為美好的教育之路貢獻自己的一份赤誠。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇五
這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習無論對提高英語學(xué)習的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?BR> 社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時也要加強自身學(xué)習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇六
由于受新冠狀病毒肺炎的影響，學(xué)校開展了延遲開學(xué)網(wǎng)上授課，通過釘釘網(wǎng)上直播授課。當主播，這還是第一次。自己對手機、電腦這些電子產(chǎn)品向來是不精通的，為了熟練掌握釘釘?shù)氖褂梅椒?，我非常認真地參加區(qū)教育局組織的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習，反復(fù)操作。
第一次試播的時候，我采用屏幕共享模式，給學(xué)生講了一到難度較大的題，我自言自語的一會就講完了。結(jié)果學(xué)生在消息框里紛紛發(fā)：“老師，沒聽懂!”“老師，你講的啥，是物理嗎?”氣得我，一口氣差點沒上來。我又很鄭重的講了一遍，想畫圖，想想用word也不會畫，想請個聽懂的學(xué)生來講講，找了半天連麥按鈕也沒找到。我就厚著臉皮問：“誰知道怎么連麥呀?”立馬有人說：“老師，我們申請連麥，你接受就可以了，你發(fā)起不了?！边@邊我就看到有人申請連麥，接通了一下，試試效果還不錯。但由于受到網(wǎng)速延時的影響，我們一節(jié)課肯定不能多次連麥，否則網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響直播效果。
第一次試播，感覺不是太好。自己在電腦前自顧自的說，也不知道學(xué)生什么情況，心理特別的虛。讓學(xué)生在評論區(qū)發(fā)評論吧，又特別耽誤時間，影響聽課效果。
兒子的學(xué)校沒有專門進行網(wǎng)絡(luò)直播課，老師讓看的是一起學(xué)app上的免費網(wǎng)絡(luò)直播課。跟著兒子聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，感覺跟專業(yè)的主播相差不是一點兩點，人家在屏幕里又是唱又是笑又是畫畫的，表情豐富，語言優(yōu)美，不重復(fù)，看看人家，想想自己當主播，似乎是如臨大敵，笑也不會笑，電腦動也不敢動，簡直就是天壤之別。
為了當好主播，我適時改變，精心準備了第一章《機械運動》的課件，還準備了一些簡單的道具，上課前先給同學(xué)放首舒緩心情的音樂，調(diào)節(jié)氣憤。課堂中準備一些小練習及時檢測。一節(jié)課下來感覺還不錯!
第二節(jié)復(fù)習聲音，我準備了各種家里的樂器，葫蘆絲，笛子，吉他，現(xiàn)場彈奏，氣氛火爆。感覺自己越來越有當主播的潛質(zhì)了。
學(xué)生的作業(yè)采用是打卡的形式，學(xué)生要拍照上傳。每個提交學(xué)生，我都會及時的給評語，送朵小紅花，評語也越來越多，比如：棒棒噠!相信堅持終將美好!你很努力，未來可期!等等學(xué)生收到短信，小紅花也特別的高興。原來開心就是這么簡單!
一星期過去了，我漸漸適應(yīng)了主播的日子，但還是衷心的希望這場疫情能抓緊時間過去，讓孩子和老師們回到歡樂和諧的教師中。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇七
一場疫情，讓所有人搓手不及，病毒雖“限制”了出行步伐，卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時期，全國各地掀起了一場美麗而新奇的“云端相遇”，“停課不停學(xué)”，大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué)，師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”，司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略，開啟線上“云”運營新模式，“云辦公”“云營銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。
抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐，“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”，“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動能，述說著變革與創(chuàng)新，創(chuàng)造著速度與力量，更蘊藏著滿滿的“未來可期”。
乘著“筋斗云”，挑戰(zhàn)與機遇并存，把握危中之機“絕境逢生”。疫情防控期間，“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟”，“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路，給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機，作為一種經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)，“云模式”既是機遇，亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對面”線下模式相較，“云模式”最大的特點就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方，所有的“需求交易”僅僅通過一個屏幕、一個鍵盤，甚至是一部手機就可以進行傳輸，能突破時間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放且相對“自由”的平臺，現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運行和管理制度相對來說并沒有特別完善，如何用好“云模式”將其優(yōu)勢最大化對于各大使用和管理者而言都是一個挑戰(zhàn)。疫情期間，許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個“應(yīng)急模式”，或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機，化被動為主動、變挑戰(zhàn)為機遇。
踏上“筋斗云”，創(chuàng)新與動力共生，變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國家，還是企業(yè)，持續(xù)發(fā)展的最大動力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”，跳出傳統(tǒng)經(jīng)營和管理模式，各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進，造就了無所不在的創(chuàng)新，也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”，疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動生產(chǎn)生活正?；?，毋庸置疑，“筋斗云”成為了當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動力。傳統(tǒng)面對面教學(xué)、經(jīng)營、管理、互動等紛紛移步新興“云平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺”這樣一個新領(lǐng)域?qū)υ心Ｊ竭M行“重塑”，這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合，更是一種變革與開放。疫情期間，從醫(yī)療到教育，再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，對互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見，對于各行各業(yè)來說，在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的.同時，只有創(chuàng)新，才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價值和意義。
坐上“筋斗云”，速度與力量同驅(qū)，因勢利導(dǎo)推動“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場與病毒的賽跑，同疾病較量，速度就是生命。“云模式”的一大優(yōu)勢就是突破時間、地點、空間的限制和約束，通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對各種“交易”、傳輸進行快速、自動化的處理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用，從科學(xué)救治到研判疫情，從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā)，從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終，為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭取了時間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向，疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”，當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進行時，跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要，對于企業(yè)來說，加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合，因勢利導(dǎo)、適應(yīng)變化，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準切入點和平衡點，才有可能跳出疫情帶來的風險，在新領(lǐng)域形成新的競爭優(yōu)勢“鳳凰涅槃”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇八
我關(guān)閉了視覺，周圍其實是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里，沒有寒冷，沒有饑餓，沒有悲傷，只有溫暖，從開始到結(jié)束。10月，也許永遠沒人清楚那個日子的最初的含義，只是在那個日子里有個人要出生，而另一個人要受苦。上世紀90年代的某一個清晨，暖陽化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救，她和我才勉強拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過來。我最初不明白將要面對什么，但我聽到她偶爾的呻吟聲，會哭。我想要為她承擔點什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚，只是在那個日子里，有個人要生病，而另一個人要受一輩子的苦。仍然是那個世紀，那個年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點滴維持著脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅持著，雷打不動。盡管家里的所有儲蓄都送進了醫(yī)院，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮，東借西湊，籌錢給我看病。那時，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過，不知道怎樣做才能令她快樂。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因為家里急需錢，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔心難過，騙她說他只是受了點皮外傷，沒啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢，她只好不顧自己身體好還是不好，堅持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動開口問他和她要生活費。她是普通的勞動者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過四十，沒有什么文化知識，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點什么。5840個日夜，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個小時的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因為，她是一個母親。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇九
按照往常，這時候早已經(jīng)開學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習。那么我們是怎么學(xué)習的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學(xué)習這段時間本應(yīng)掌握的知識。
雖說這樣也可以學(xué)習知識，但不同于平時的是：老師們無法面對著我們給我們講課，只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識，沒有了互動感，沒有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點的，若你的這節(jié)課沒有聽懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒懂的問題。因為是上網(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會不自律。因為我原本并不是一個自律的人，可是因為這段時間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識到了學(xué)習的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了。第一次開啟直播課時,同學(xué)們的心情非常激動,因為從沒上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到老師提出的問題，我們就會飛快地點申請連麥。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時間。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學(xué)來回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細致，我們也聽得津津有味。
馬上就要開學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學(xué)習也是一個好的體驗。
希望以后也可以再次體驗網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十
根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習活動。我也和孩子們一起觀看學(xué)習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。
一、值得學(xué)習的地方是：
1、孩子們的學(xué)習熱情還是非常高的，都早早地留意著學(xué)習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習的積極性。
2、運用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。
3、授課的老師相對來說都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機會，特別是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習，更容易提升老師的個人教學(xué)素養(yǎng)，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習的。
5、在教學(xué)方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學(xué)習的進度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現(xiàn)的幾點問題：
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因為網(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓(xùn)了如何使用釘釘進行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學(xué)習造成了很大的不便。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十一
在市衛(wèi)生局和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，一年來我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”，努力抓好婦幼兩個系統(tǒng)管理，進一步鞏固愛嬰醫(yī)院成果，取得較好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：一)堅持政治思想教育，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)認真貫徹鄧小平理論和三個代表重要思想、黨的xx大精神，以醫(yī)院管理年活動為契機，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，努力提高職工思想道德素質(zhì)，一切以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，維護群眾利益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量，是保障醫(yī)療安全，降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑，加強專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，完善各項業(yè)務(wù)制度，加強產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習兩次，每月醫(yī)護人員寫業(yè)務(wù)學(xué)習文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評。
三)貫徹實施《母嬰保健法》，依法保護婦女兒童健康權(quán)益：我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習《母嬰保健法》、《母嬰保健管理條例》，并進行考核，考核合格率100%.并在產(chǎn)科門診和愛嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護法律法規(guī)知識宣傳專欄。
四)積極開展婦幼兩個系統(tǒng)管理1)加強孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強高危妊娠的管理，今年共有高危孕產(chǎn)婦62人，全部進行了管理，監(jiān)測和追蹤，并實行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊的合格率，把保健手冊的填寫納入質(zhì)量檢查，嚴格控制錯漏和不規(guī)范現(xiàn)象。
2)繼續(xù)開展新生兒疾病篩查工作，加大宣傳力度，爭取患者的理解和支持，新生兒疾病篩查率達到90%以上。并認真做好新生兒訪視工作，一年來在我院分娩的活嬰有463人，訪視463人，訪視率100%.3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識的宣傳工作。對孕產(chǎn)婦進行耐心宣教，講授孕期，產(chǎn)褥期保健知識及母乳喂養(yǎng)知識，并對孕產(chǎn)婦進行測試。共宣教460人，宣教率100%、測試合格率100%.4)對來我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識，母乳喂養(yǎng)知識宣傳手冊，在門診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄，宣傳婦幼保健知識，每季度換一次，今年共開辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話，在門診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門診，正確解答母乳喂養(yǎng)知識的咨詢。
5)建立健全的婦幼各項原始登記和報告制度。認真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計工作，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理按時完成國家，省級報表的上報工作，做到完整、準確、及時。
6)不斷完善愛嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo)，成功實施我院促進母乳喂養(yǎng)的十點措施。具體做法如下：對全院工作人員實行每年3小時復(fù)訓(xùn)，重點科室人員每年實行兩次3小時強化復(fù)訓(xùn)，新上崗人員實行崗前培訓(xùn)18小時，并定期組織考核，使愛嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。
7)以病人為中心，實行全程責任制助產(chǎn)服務(wù)，切實做到“一對一”分娩服務(wù)，給產(chǎn)婦營造一個溫馨如家的環(huán)境。
一年來，我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績，但也有很多不足之處。今后，我們將加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量，繼續(xù)完善和鞏固愛嬰醫(yī)院的成果，努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個新的臺階。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十二
剛開學(xué)，老師讓我們對于網(wǎng)課的學(xué)習做了一些小測試。有不足，在這里加以反思。
語文課上，謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩詞背了一遍并默寫下來，網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué)，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強強地過關(guān)了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個問題，背誦背的不熟，導(dǎo)致寫起來很艱難。對于文學(xué)上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是對網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗。卷子發(fā)下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個個攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個數(shù)一個數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習。
網(wǎng)課結(jié)束了，但學(xué)習還在繼續(xù)，對于這次網(wǎng)課的學(xué)習，光從做題，就檢查出了很多問題，網(wǎng)課上，學(xué)沒學(xué)，老師檢查就看出來了。
我們是為了自己而讀書的，線上學(xué)習也不能蒙混過關(guān)哦。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十三
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學(xué)習的腳步。在學(xué)校的`統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn)，多次開展線上教研，討論，分享線上教學(xué)資料，交流線上教學(xué)經(jīng)驗，心得體會。
我們根據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制，確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度讓孩子們動起來！比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前認真的學(xué)習，不由自主的舞起來。
孩子們課后練習的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習態(tài)度，是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停，學(xué)習不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！勝利就在眼前！
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十四
線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下：
線上教學(xué)以來，我們二年級教師做到資料共享，資源整合，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開展教學(xué)。并且每周至少三次研討，通過教研統(tǒng)一教學(xué)進度，提煉教學(xué)重點，對線上教學(xué)遇到問題及時群內(nèi)探討。比如目前二年級語文是復(fù)習階段，每天復(fù)習一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習課的知識點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群，通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。通過教研，很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，取她人之長來彌補自身不足，我們共同進步，齊頭并發(fā)。
1.字詞句是基礎(chǔ)。二年級的重點和基礎(chǔ)還是字詞句，這學(xué)期我們還是緊抓生字不松，讓學(xué)生反復(fù)識記，在線上課堂中及時指點學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯字，同時本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識字能力的提升，比如“形旁表義”這個知識點在本冊出現(xiàn)多次，《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類，在直播課堂生字講解時我會讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義，在預(yù)習課文時，讓學(xué)生遇到不認識的字時可以大膽猜測這是很么字，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學(xué)生進一步去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會對于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進行匯總，比如abcc、表示天氣的詞語、表示春天的詞語等，讓學(xué)生關(guān)注詞語積累，分類掌握。在教學(xué)中，還不能忽略課本中句子的練習，在課后題以及語文園地中會出現(xiàn)仿寫句子，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫，讓學(xué)生及時掌握。通過鉆研教材，把握課本重點，利用早讀，直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生精準掌握，反復(fù)鞏固，提高課堂實效。
2.注重線上互動。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié)。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動，適時和一個學(xué)生連麥，讓學(xué)生回答問題，領(lǐng)讀生字詞語，在早讀時會提問背誦，盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中，而且讓學(xué)生在聽課時積極評論來回答問題，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少。同時線上生字教學(xué)嚴重不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字，講解易錯字，雖然用鼠標寫出的字不是很美觀，但是確實可以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時的易錯點。
3.抓住單元主題?，F(xiàn)在二年級每周復(fù)習一單元，已經(jīng)復(fù)習到了第四單元，在每個單元復(fù)習課堂我都會圍繞單元主題來進行。比如第一單元主要講的時“春天”，那么課堂中讓學(xué)生說一說你眼中的春天，連麥讓學(xué)生朗讀課文來感受春天，復(fù)習第三單元“傳統(tǒng)習俗”時，讓學(xué)生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗以及喜歡的祖國美食，第四單元主題是“童心”，讓學(xué)生說一說自己根據(jù)書要求編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心，還能豐富課堂內(nèi)容。
課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言而喻。我們在緊扣課標的同時，考慮到疫情期間的特殊時期，我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認真批改完。對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習。通過講評反饋，差生輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)完成情況、提交情況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時，我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。
學(xué)生學(xué)習新知識的同時，需要定期進行檢測?！巴Ｕn不停學(xué)”的過程中，我們二語組通過教研選定練習的題目，緊扣課本知識，讓學(xué)生在課后練習中鞏固知識，每一單元學(xué)習完后，老師們輪流出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確學(xué)生學(xué)習的薄弱點和難點，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直播講評中詳細分析，及時把問題反饋給學(xué)生。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習更加的事半功倍。
下周我們二年級前四單元的復(fù)習就告一段落，將繼續(xù)學(xué)習新課，那么對于復(fù)習階段知識掌握較差的學(xué)生，我們將在學(xué)習新課同時，針對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè)，在學(xué)習新知時不斷的去復(fù)習鞏固舊的知識。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十五
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見到他的第一印象，工作之余，他用真情關(guān)愛師生，“厚德載物”是他的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長王強。自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，作為校長的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責任”，及時傳達疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴格做好學(xué)校防控安保帶頭人；作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅克難擔當奉獻，在戰(zhàn)“疫”前線擦亮黨員名片，爭當防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實際行動踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，作為學(xué)校支部書記的王強主動請戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊、服務(wù)隊、宣傳隊、勸導(dǎo)隊、監(jiān)督隊五支隊伍，毅然擔當起疫情防控黨員先鋒隊隊長，發(fā)動學(xué)校黨員教師積極投身戰(zhàn)“疫”前線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，從1月30日起就每日開展重點區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線。，他總是對他的隊友說：“你們先休息吧，我去做。”無論何時，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著黨員干部帶頭示范作用。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力。疫情就是命令，防控就是責任。危急關(guān)頭，王校長迅速執(zhí)行上級指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、延遲開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開學(xué)教學(xué)實施計劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案，帶頭多次召開疫情防控工作會及停課不停學(xué)工作會。自疫情發(fā)生以來，他每日堅守在校園做防控安保帶頭人，親自深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時刻督查各部門工作落實情況，深夜還在研判分析疫情防控，下足“硬功夫”全力把防控工作做實做細。
發(fā)揮“硬作為”，擔起人民教師教育使命。在疫情防控的同時，學(xué)校還承擔著教書育人的使命。王校長邊防控邊貫徹上級“停課不停學(xué)”防疫方針，及時組織教師開展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、培養(yǎng)社會責任感和愛國情懷。面對即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，同時保障學(xué)生的自主學(xué)習、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他頂著疫情感染的風險走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門，用“硬作為”擔起人民教師“教書育人”的偉大使命。
三十幾歲的年輕王校長骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護著學(xué)校師生的生命安全，正用實際行動踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹人的莊嚴承諾！
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十六
突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。
網(wǎng)上直播教學(xué)，對于每一位教師都是一項新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中達到更好的教學(xué)效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，教學(xué)的內(nèi)容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學(xué)內(nèi)容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。
和日常教學(xué)不同，為了更好的保證教學(xué)效果，線上教學(xué)就要更多一些思考和準備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：
1、熟悉教學(xué)平臺，保證教學(xué)正常進行
為了保證直播教學(xué)的正常進行，得到通知后，第一時間下載云視訊同步課堂軟件，認真學(xué)習直播課堂使用說明。利用周末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復(fù)多次約課練習，預(yù)想可能出現(xiàn)的狀況，以免直播中出現(xiàn)問題。
1、精心進行教學(xué)設(shè)計，保證良好教學(xué)效果
考慮到線上教學(xué)特殊性，可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題，如出現(xiàn)時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，等等。為保證良好的教學(xué)效果，就更應(yīng)該精心進行教學(xué)設(shè)計。
(1)資源選擇方面：為充實教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)道法教學(xué)的時效性，搜集有關(guān)疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結(jié)合。
(2)知識邏輯方面。由于八下的知識難度提升，理解更為抽象。對于難點知識，采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶。
思維提升方面。對于探究活動方面，多注重思維的引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生思考探究。
1、做好應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況
預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學(xué)進行中學(xué)生進不了課堂，或部分內(nèi)容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設(shè)計流程制作微課，為學(xué)生課下學(xué)習做好準備。
有了充分的課前準備，周五下午，提前調(diào)試好設(shè)備，進入直播課堂等待學(xué)生。學(xué)生如約而至，網(wǎng)絡(luò)直播順利進行。課堂中學(xué)生互動良好，很多學(xué)生都能積極融入課堂。直播后，反復(fù)聽課堂實錄，我反思如下：
1、重點知識明確。網(wǎng)絡(luò)直播中，要盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進掌握每個知識點。
2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學(xué)生思路跟不上。
3、要留有余地的原則。要給學(xué)生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。
4、要知識邏輯清晰，最好體現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生能直觀看到。知識講解要和實例相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十七
4月14日，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享。
首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難，起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實驗視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強化學(xué)生認知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫，把幾個易錯點知識，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。
在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力，提高學(xué)習興趣。
不足之處請大家多多指正。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十八
spanstyle="text-indent:2em;">一場疫情，讓所有人搓手不及，病毒雖“限制”了出行步伐，卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時期，全國各地掀起了一場美麗而新奇的“云端相遇”，“停課不停學(xué)”，大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué)，師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”，司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略，開啟線上“云”運營新模式，“云辦公”“云營銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。
抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐，“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”，“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動能，述說著變革與創(chuàng)新，創(chuàng)造著速度與力量，更蘊藏著滿滿的“未來可期”。
乘著“筋斗云”，挑戰(zhàn)與機遇并存，把握危中之機“絕境逢生”。疫情防控期間，“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟”，“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路，給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機，作為一種經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)，“云模式”既是機遇，亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對面”線下模式相較，“云模式”最大的特點就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方，所有的“需求交易”僅僅通過一個屏幕、一個鍵盤，甚至是一部手機就可以進行傳輸，能突破時間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放且相對“自由”的平臺，現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運行和管理制度相對來說并沒有特別完善，如何用好“云模式”將其優(yōu)勢最大化對于各大使用和管理者而言都是一個挑戰(zhàn)。疫情期間，許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個“應(yīng)急模式”，或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機，化被動為主動、變挑戰(zhàn)為機遇。
踏上“筋斗云”，創(chuàng)新與動力共生，變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國家，還是企業(yè)，持續(xù)發(fā)展的最大動力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”，跳出傳統(tǒng)經(jīng)營和管理模式，各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進，造就了無所不在的創(chuàng)新，也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”，疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動生產(chǎn)生活正?；弧氨辣P”，毋庸置疑，“筋斗云”成為了當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動力。傳統(tǒng)面對面教學(xué)、經(jīng)營、管理、互動等紛紛移步新興“云平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺”這樣一個新領(lǐng)域?qū)υ心Ｊ竭M行“重塑”，這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合，更是一種變革與開放。疫情期間，從醫(yī)療到教育，再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，對互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見，對于各行各業(yè)來說，在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的同時，只有創(chuàng)新，才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價值和意義。
坐上“筋斗云”，速度與力量同驅(qū)，因勢利導(dǎo)推動“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場與病毒的賽跑，同疾病較量，速度就是生命。“云模式”的一大優(yōu)勢就是突破時間、地點、空間的限制和約束，通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對各種“交易”、傳輸進行快速、自動化的處理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用，從科學(xué)救治到研判疫情，從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā)，從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終，為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭取了時間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向，疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”，當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進行時，跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要，對于企業(yè)來說，加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合，因勢利導(dǎo)、適應(yīng)變化，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準切入點和平衡點，才有可能跳出疫情帶來的風險，在新領(lǐng)域形成新的競爭優(yōu)勢“鳳凰涅槃”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十九
一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級政策，認真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課，便是我們要交出的答卷。
現(xiàn)在長達兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺，很不成熟，不值一提，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下。
全年級千人左右，我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層分類，做到因材施教，因情施教。將全年級分為6個班群，分別是a班智慧群、b班英雄群、c班聯(lián)盟群、d班奮進群、e班精英群和f班志遠群。各群在線上直播課程正式開始之前，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準備。班主任及科任老師則采用隨機點名、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”、視頻對話、抽查拍照等方式來對學(xué)生進行考勤管理，據(jù)匯總情況看，能做到每班每課全員參與，不落一人。
年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習內(nèi)容的微課視頻等，讓學(xué)生學(xué)在前面。同時，也非常重視學(xué)生預(yù)習效果的檢測與反饋，通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習。為了保護好學(xué)生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”。“鼓要打到點上，笛要吹到眼上”，一節(jié)課完成一兩個學(xué)習任務(wù)最佳。學(xué)習任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計，表述要簡潔而明晰，情境要生動而活潑，學(xué)習路徑要準確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。
兩個月來，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式，有分享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習內(nèi)容的不同，而采用不同的方式。
(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生，這樣可以促進學(xué)生的自主學(xué)習和個性化學(xué)習。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進行課堂互動，可以是面對面、聲與聲互動，也可以是平臺上利用文字、投票、測試工具的無聲互動。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā)、探究、體驗等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習思考，提升課堂的趣味性，喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望，同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的問題并予以解決。
(2)習題課、單元測試、專題性的講解課，可以采用發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看，老師在線答疑即可。
(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習，結(jié)合近日疫情，在教育教學(xué)中開展綜合課程，引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，應(yīng)時應(yīng)景進行生命教育，教他們珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活，規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務(wù)，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開線上主題班會課，收看新聞聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物、先進事跡等)，既要讀課本，更要讀社會。
政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進行線上交流展示;安排教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事，并讓學(xué)生撰寫聽后感，觀后感等。
適當?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進行線上學(xué)習的信心。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺、群課堂、一起看，釘釘?shù)脑诰€課堂、班級樹，還有超級表格平臺等)，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測?？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺)、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學(xué)生開展自評自閱，老師將學(xué)生存在的問題匯總出來，再有針對性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學(xué)等方式展開。
例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信”，曾經(jīng)說過“人而無信，不知其可”、“民無信不立”，可他并不是片面地、無條件地推崇“信”，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級群，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè)，全批全閱，并將標記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習，最后在群內(nèi)公布詳細答案。如果還有同學(xué)存在問題，老師再進行個別在線輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達成作業(yè)的訓(xùn)練目標，也能讓家長看得見，摸得著，操可作，易管理。
大家普遍認為，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性:
1.直播課上我們看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間、生生之間的互動和交流很有限，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生，因為沒有了現(xiàn)場教學(xué)，老師無法約束管理學(xué)生，這些孩子聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法及時制止，這樣的話，教學(xué)效果勢必不好，時間一久，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象。
2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多，平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習對應(yīng)的課程。例如，我?guī)У陌嗍莂群智慧班，一共138人，融合了4個班學(xué)生，每個班約40人，而中小學(xué)上課時間都比較集中，所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況，學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進與完成，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習效果大打折扣。
3、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機等設(shè)備授課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學(xué)生，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時，這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負面影響。
線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有，但它突破了地域限制，讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學(xué)活動，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新，一種進步，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生，都提出了一個更高的要求，那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇一
一只蝙蝠打破了春節(jié)前的繁華熱鬧，讓全國上下生活在一片惶恐之中，一種新型病毒橫空出世，沒錯，他就是——新型冠狀病毒!
這場病毒的來源據(jù)調(diào)查是因為人吃了野生的蝙蝠，而把蝙蝠身上的病毒帶到了自自己體內(nèi)，又因為病毒傳播力很強，通過人傳人，很快的便散步開來。從而爆發(fā)了這場“戰(zhàn)爭”。
還記得剛爆發(fā)的時候，那時只有兩百多例，但人們并沒有掉以輕心。國家下發(fā)了各種命令，通知。全國人民都戒備起來了，家家戶戶戴口罩。因為正趕上春節(jié)之際，免不了串親戚，可大家的防盜意識都很強，拒絕串門。更有一些有趣的網(wǎng)友編出來一些搞笑段子“拜年就是害人，聚餐就是送死”“帶病回家，牢底坐穿”……哈哈哈哈哈這標語中蘊含著樂趣，樂觀，堅強，還有心酸。不過更反應(yīng)出大家的防范意識高超。
后來漸漸地，病毒越來越猖狂，人們開始大量購買口罩，酒精等消毒用品。于是有一些商家開始坐地起價，大發(fā)國難財，這種行為真是無恥至極，好在國家下發(fā)了禁止令和懲罰措施，加上大家也積極舉報，很快這種風氣就被遏制住了。隨之而來的是一些正能量的行為，大家紛紛為武漢募捐，成立各種基金會，捐贈各種物資，紛紛為這場戰(zhàn)爭盡一份綿薄之力?！耙环接须y八方支援”這八個大字在這場戰(zhàn)爭中格外凸顯，日本、俄羅斯等許多國家也紛紛為中國加油，捐贈物資，馳援武漢，馳援中國。因為他們認為——“山川異域，風月同天”!!!
就在前一陣，一位奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生，因為在照顧病人的同時不幸感染去世，他就是——李先生醫(yī)生，這個名字應(yīng)該被我們永遠記在心里。其實一線人員真的很不容易，冒著生命危險，只為了為我們搏一份春天。國家也出臺了各種醫(yī)護人員新福利，就是為了讓醫(yī)護人員安心奮戰(zhàn)在一線，在這里，我要對奮戰(zhàn)在一線的全體醫(yī)護人員說一聲“您辛苦了，向您致敬，加油!我們永遠是你的堅強后盾!”
今天是3月10日，是我們網(wǎng)課的第二周，因為疫情，我們延遲了開學(xué)，但學(xué)校，老師秉持著停課不停學(xué)的原則，繼續(xù)為我們傳道、受業(yè)、解惑。在這里同樣要對全體老師說一聲“您辛苦了”!
今天除了是網(wǎng)課第二周，也是疫情出現(xiàn)拐角的時間段，我今天中午打開手機，發(fā)現(xiàn)今天的治愈人數(shù)超過了確診人數(shù)，我心頭一顫。終于，春天就快來了，曙光即將照耀世界。我相信，一切馬上就會回歸正軌。
在這個危難來臨之際，我們中華民族要發(fā)揮我們自強不息，百折不撓，團結(jié)一致的民族精神，共同對抗危難。我們要相信今天強大的祖國，勇敢的人民會戰(zhàn)勝困難，迎來迎來燦爛的陽光。
加油武漢，加油中國!!!
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預(yù)習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識，也會涉及一些課外的知識點對應(yīng)的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學(xué)習上能更上一層樓!
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進行學(xué)習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時學(xué)習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學(xué)習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習，我的寒假生活有了很好的學(xué)習規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習，天天向上。
我們是團結(jié)的中國人，中國加油!
疫情來勢洶洶，為了保障中小學(xué)生安全，教育部發(fā)下通知，延遲開學(xué)，現(xiàn)在各地已經(jīng)響應(yīng)號召，陸續(xù)發(fā)布了延遲開學(xué)通知，但是，停課并不意味著停學(xué)。
全國多個省市已逐步開始網(wǎng)上教學(xué)，做到停課不停學(xué)，我們班采用的是“在家上課”學(xué)習的平臺，在這個學(xué)習的平臺里，不僅有直播上課，還可以回放，讓我們有任何不懂的，遺漏的，都可以反復(fù)播放，做到無死角的，直到聽懂學(xué)會。
課程安排合理，每天都有一節(jié)體育課，健康教育(藝術(shù)欣賞)課，讓我們居家學(xué)習，鍛煉身體又健康生活，提高自身免疫力，不給病毒傷害我們的機會，同時藝術(shù)欣賞課，豐富了我們的生活。
網(wǎng)課是和七下課本同步，每位老師上網(wǎng)課都非常有自己的特點。英語老師上網(wǎng)課會在課堂上播放一些有趣的英語插圖，還會配上歡快的英語歌曲，課堂氣氛活躍，老師上課，也是用英語與我們交流。
數(shù)學(xué)老師上課比較陳舊老式，但也有新穎一面，她不會先去講定義講一遍，再練習，她是要求我們邊練習邊把這題練習中出現(xiàn)的定義講一遍，這樣子我們可以不僅知其然，還知其所以然。
語文老師上網(wǎng)課比較風趣，上《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文時，老師會像講小故事一樣給我們上課，便于我們學(xué)習記住重要知識。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們相信，萬眾一心，眾志成城，我們一定會打贏這場疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)，盡早回到學(xué)校。
因為疫情，我們延遲開學(xué)時間，但是，不能去學(xué)校，不代表不能學(xué)習，“停課不停學(xué)”，我們?nèi)嘣诶蠋焺訂T下，積極參與，居家上免費直播課。
我們2班采用“在家上課”網(wǎng)課，七年級下冊同步課程，這樣下來，我們根據(jù)課程進度上網(wǎng)課，復(fù)學(xué)后，我們不僅不擔心每科課內(nèi)容不熟悉，還有利于很快調(diào)整狀態(tài)，銜接進入學(xué)校學(xué)習。
課程內(nèi)容豐富多彩，除了七門學(xué)科外，還有藝術(shù)欣賞、心理健康、體育課。課程不單一枯燥，我們對網(wǎng)課感興趣，愛上網(wǎng)課。
網(wǎng)課時間安排合理，每堂課不超過40分鐘，早上9點開始，11點半結(jié)束，下午2點30開始，4點鐘結(jié)束，每個周休息兩天，讓我們有充足的時間休息，保護了眼睛。課后有時間看課外書。
網(wǎng)課上的老師，講課十分好，思路清晰，講的課有趣易懂，老師也很幽默詼諧，互動時，同學(xué)們都積極搶答，對網(wǎng)課充滿了興趣，老師用各種方法來為我們解題，也讓我們見到了平時沒有見過的難題，不會的題目，經(jīng)老師提示，也就知道了解題方法。
語文課，進度有點快，老師是一課連著一課上，每次上網(wǎng)課前，老師會提醒我們預(yù)習，課上老師會講到識讀理解生字詞，句子賞析，題目含義，文章主旨，最喜歡老師上文言文，生動有趣。
數(shù)學(xué)課上，老師會給我們講基礎(chǔ)題，讓我們背概念，課程進度不快，上新課之前，會上一節(jié)復(fù)習鞏固課，每次都會給我們出一些帶有難度的題目，讓大家挑戰(zhàn)自我，課下，我們質(zhì)疑老師解答，也會有練習鞏固。
還是希望能早日開學(xué)，和老師同學(xué)們之間不再隔著一層屏幕。希望疫情早日結(jié)束，待春暖花開，我們相聚學(xué)校。
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預(yù)習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識，也會涉及一些課外的知識點對應(yīng)的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學(xué)習上能更上一層樓!
2020年初始，在湖北武漢發(fā)生的冠狀病毒，如同惡魔一樣迅速散開，現(xiàn)在已經(jīng)傳播到了中國各地甚至其他國家，導(dǎo)致了大量人數(shù)感染，嚴重者甚至死亡，造成了人心惶惶?？善诖汗?jié)前夕我聽說到了這個消息，中國的春節(jié)，是多少漂泊在外的人們從年頭盼到年尾，最想要度過的節(jié)日，這本該是個合家歡樂的日子，本應(yīng)該全家聚在一起其樂融融的春節(jié)，本應(yīng)該去拜年問候的春節(jié)，沒想到卻成了“渡劫”。以往熱鬧的氛圍早被這病毒澆滅的安安靜靜，大家不再走親訪友，我們不再秉承傳統(tǒng)，這一刻，我們只想為了自己，為了親人。
然而一天天過去，春節(jié)越來越遠，疫情卻越來越嚴重，開學(xué)的腳步聲越來越近，
網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種延期開學(xué)的新聞，終于，在元宵節(jié)前夕，班主任董老師在班級群中發(fā)布了停課不停學(xué)的信息，我們將實行新的教學(xué)模式—上網(wǎng)課，我?guī)е鴥e幸的心理，覺得老師不在，把手機放在桌子上，老師也不知道我在干啥，終于不用跟上學(xué)時候似的束手束腳了，我終于可以放飛自我，可以自我調(diào)節(jié)了。
于是，我?guī)е鴥e幸心理，來聽了代老師在斗魚直播的試播課，剛開始我的想法就是：即使我在家里玩，老師也看不到，可以隨意了。但當我打開斗魚平臺，觀看老師直播的時候，我放棄了心里的念頭，代老師講課的方式吸引了我，原來這種直播方式也付出了老師的心血，不同的教學(xué)方法，老師克服了網(wǎng)絡(luò)上無法等同于課堂的教學(xué)困難，老師甚至比平時備課還要辛苦，老師講的每一段都付出了他的心血，精心準備的課件，為我們展示講解了第一單元的內(nèi)容，我心里一酸，我憑什么就可以怠慢自己，辜負老師的教導(dǎo)，我在心里打消了自私的念頭，擺正坐姿，端正態(tài)度，珍惜老師講的每一段課程!
正月十八，我在班級群里聽了英語孫老師的課，這個假期，因為跟往常過的都不一樣，從網(wǎng)絡(luò)課堂里聽到老師溫柔的聲音，感覺特別親切，內(nèi)容豐富，使人不由自主陷入其中。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)課學(xué)習，我深深愛上了直播課，愛上了網(wǎng)課。于是，我熟悉了一周網(wǎng)課后，每天六點鐘起床，十點鐘睡覺，按照董老師發(fā)的課程表和作息時間，來完成這一天的內(nèi)容。慢慢的，覺得網(wǎng)課很有意思，雖然見不到老師，也可以隔空交流，不會的問題，可以打在評論區(qū)上等老師解答，和老師在學(xué)校教學(xué)是一樣的。甚至這種新穎的方式讓我感覺我比平日里的學(xué)習更勤奮!
這些天的網(wǎng)課學(xué)習過程中，學(xué)習了知識是第一，更重要的，我還學(xué)到了我們心中不要存有僥幸心理，網(wǎng)課學(xué)習態(tài)度也要端正，理解老師，做好我們的工作，備戰(zhàn)中考!
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著，希望有進步。
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網(wǎng)課總結(jié)反思篇二
通過學(xué)習正風肅紀有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:。
一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對待權(quán)力、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責任是密切相聯(lián)的，這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗，面對物質(zhì)利益的強烈誘惑，不沾不染，保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風。
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部出現(xiàn)了嚴重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強和改進黨的作風建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠保持其先進性。我們機關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風。
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風、破壞干群關(guān)系，我們必須堅決地反對。當前我們干部作風上存在的嚴重問題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風，要從加強教育、提高覺悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題，充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹言慎行的生活作風。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強化權(quán)力制約機制，使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇三
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因為這次疫情才開始，但是我卻是因為在這次特殊時期才親身體驗上網(wǎng)課的這個過程，一開始確實會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習中，在老師們認真的教學(xué)中，在與同學(xué)們交流討論中，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表，注明了軟件、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼，不在下課后一秒停止學(xué)習。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app，可以隨時與老師互動提問。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇四
20__的這個春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個溫馨而閑散的時光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時候，只知道是要運用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)直播。那時候自己，覺得好羞澀呀!自己竟然要學(xué)習如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的?，F(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實。硬件已經(jīng)準備好，下一步是如何讓自己學(xué)會應(yīng)用直播軟件;如何使自己在直播鏡頭前看著很自然;如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時間就和同事們商量，這個軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播?ppt怎么樣播放學(xué)生能看見?手機、電腦要不要同時配合著用?作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個人試試直播。面對這個問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個新手體驗群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個人能看到哦!自此打開了一個人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時代的道路上，為美好的教育之路貢獻自己的一份赤誠。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇五
這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習無論對提高英語學(xué)習的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?BR> 社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時也要加強自身學(xué)習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇六
由于受新冠狀病毒肺炎的影響，學(xué)校開展了延遲開學(xué)網(wǎng)上授課，通過釘釘網(wǎng)上直播授課。當主播，這還是第一次。自己對手機、電腦這些電子產(chǎn)品向來是不精通的，為了熟練掌握釘釘?shù)氖褂梅椒?，我非常認真地參加區(qū)教育局組織的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習，反復(fù)操作。
第一次試播的時候，我采用屏幕共享模式，給學(xué)生講了一到難度較大的題，我自言自語的一會就講完了。結(jié)果學(xué)生在消息框里紛紛發(fā)：“老師，沒聽懂!”“老師，你講的啥，是物理嗎?”氣得我，一口氣差點沒上來。我又很鄭重的講了一遍，想畫圖，想想用word也不會畫，想請個聽懂的學(xué)生來講講，找了半天連麥按鈕也沒找到。我就厚著臉皮問：“誰知道怎么連麥呀?”立馬有人說：“老師，我們申請連麥，你接受就可以了，你發(fā)起不了?！边@邊我就看到有人申請連麥，接通了一下，試試效果還不錯。但由于受到網(wǎng)速延時的影響，我們一節(jié)課肯定不能多次連麥，否則網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響直播效果。
第一次試播，感覺不是太好。自己在電腦前自顧自的說，也不知道學(xué)生什么情況，心理特別的虛。讓學(xué)生在評論區(qū)發(fā)評論吧，又特別耽誤時間，影響聽課效果。
兒子的學(xué)校沒有專門進行網(wǎng)絡(luò)直播課，老師讓看的是一起學(xué)app上的免費網(wǎng)絡(luò)直播課。跟著兒子聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，感覺跟專業(yè)的主播相差不是一點兩點，人家在屏幕里又是唱又是笑又是畫畫的，表情豐富，語言優(yōu)美，不重復(fù)，看看人家，想想自己當主播，似乎是如臨大敵，笑也不會笑，電腦動也不敢動，簡直就是天壤之別。
為了當好主播，我適時改變，精心準備了第一章《機械運動》的課件，還準備了一些簡單的道具，上課前先給同學(xué)放首舒緩心情的音樂，調(diào)節(jié)氣憤。課堂中準備一些小練習及時檢測。一節(jié)課下來感覺還不錯!
第二節(jié)復(fù)習聲音，我準備了各種家里的樂器，葫蘆絲，笛子，吉他，現(xiàn)場彈奏，氣氛火爆。感覺自己越來越有當主播的潛質(zhì)了。
學(xué)生的作業(yè)采用是打卡的形式，學(xué)生要拍照上傳。每個提交學(xué)生，我都會及時的給評語，送朵小紅花，評語也越來越多，比如：棒棒噠!相信堅持終將美好!你很努力，未來可期!等等學(xué)生收到短信，小紅花也特別的高興。原來開心就是這么簡單!
一星期過去了，我漸漸適應(yīng)了主播的日子，但還是衷心的希望這場疫情能抓緊時間過去，讓孩子和老師們回到歡樂和諧的教師中。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇七
一場疫情，讓所有人搓手不及，病毒雖“限制”了出行步伐，卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時期，全國各地掀起了一場美麗而新奇的“云端相遇”，“停課不停學(xué)”，大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué)，師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”，司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略，開啟線上“云”運營新模式，“云辦公”“云營銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。
抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐，“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”，“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動能，述說著變革與創(chuàng)新，創(chuàng)造著速度與力量，更蘊藏著滿滿的“未來可期”。
乘著“筋斗云”，挑戰(zhàn)與機遇并存，把握危中之機“絕境逢生”。疫情防控期間，“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟”，“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路，給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機，作為一種經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)，“云模式”既是機遇，亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對面”線下模式相較，“云模式”最大的特點就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方，所有的“需求交易”僅僅通過一個屏幕、一個鍵盤，甚至是一部手機就可以進行傳輸，能突破時間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放且相對“自由”的平臺，現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運行和管理制度相對來說并沒有特別完善，如何用好“云模式”將其優(yōu)勢最大化對于各大使用和管理者而言都是一個挑戰(zhàn)。疫情期間，許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個“應(yīng)急模式”，或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機，化被動為主動、變挑戰(zhàn)為機遇。
踏上“筋斗云”，創(chuàng)新與動力共生，變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國家，還是企業(yè)，持續(xù)發(fā)展的最大動力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”，跳出傳統(tǒng)經(jīng)營和管理模式，各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進，造就了無所不在的創(chuàng)新，也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”，疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動生產(chǎn)生活正?；?，毋庸置疑，“筋斗云”成為了當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動力。傳統(tǒng)面對面教學(xué)、經(jīng)營、管理、互動等紛紛移步新興“云平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺”這樣一個新領(lǐng)域?qū)υ心Ｊ竭M行“重塑”，這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合，更是一種變革與開放。疫情期間，從醫(yī)療到教育，再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，對互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見，對于各行各業(yè)來說，在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的.同時，只有創(chuàng)新，才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價值和意義。
坐上“筋斗云”，速度與力量同驅(qū)，因勢利導(dǎo)推動“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場與病毒的賽跑，同疾病較量，速度就是生命。“云模式”的一大優(yōu)勢就是突破時間、地點、空間的限制和約束，通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對各種“交易”、傳輸進行快速、自動化的處理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用，從科學(xué)救治到研判疫情，從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā)，從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終，為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭取了時間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向，疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”，當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進行時，跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要，對于企業(yè)來說，加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合，因勢利導(dǎo)、適應(yīng)變化，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準切入點和平衡點，才有可能跳出疫情帶來的風險，在新領(lǐng)域形成新的競爭優(yōu)勢“鳳凰涅槃”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇八
我關(guān)閉了視覺，周圍其實是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里，沒有寒冷，沒有饑餓，沒有悲傷，只有溫暖，從開始到結(jié)束。10月，也許永遠沒人清楚那個日子的最初的含義，只是在那個日子里有個人要出生，而另一個人要受苦。上世紀90年代的某一個清晨，暖陽化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救，她和我才勉強拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過來。我最初不明白將要面對什么，但我聽到她偶爾的呻吟聲，會哭。我想要為她承擔點什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚，只是在那個日子里，有個人要生病，而另一個人要受一輩子的苦。仍然是那個世紀，那個年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點滴維持著脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅持著，雷打不動。盡管家里的所有儲蓄都送進了醫(yī)院，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮，東借西湊，籌錢給我看病。那時，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過，不知道怎樣做才能令她快樂。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因為家里急需錢，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔心難過，騙她說他只是受了點皮外傷，沒啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢，她只好不顧自己身體好還是不好，堅持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動開口問他和她要生活費。她是普通的勞動者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過四十，沒有什么文化知識，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點什么。5840個日夜，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個小時的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因為，她是一個母親。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇九
按照往常，這時候早已經(jīng)開學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習。那么我們是怎么學(xué)習的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學(xué)習這段時間本應(yīng)掌握的知識。
雖說這樣也可以學(xué)習知識，但不同于平時的是：老師們無法面對著我們給我們講課，只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識，沒有了互動感，沒有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點的，若你的這節(jié)課沒有聽懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒懂的問題。因為是上網(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會不自律。因為我原本并不是一個自律的人，可是因為這段時間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識到了學(xué)習的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了。第一次開啟直播課時,同學(xué)們的心情非常激動,因為從沒上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到老師提出的問題，我們就會飛快地點申請連麥。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時間。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學(xué)來回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細致，我們也聽得津津有味。
馬上就要開學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學(xué)習也是一個好的體驗。
希望以后也可以再次體驗網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十
根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習活動。我也和孩子們一起觀看學(xué)習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。
一、值得學(xué)習的地方是：
1、孩子們的學(xué)習熱情還是非常高的，都早早地留意著學(xué)習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習的積極性。
2、運用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。
3、授課的老師相對來說都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機會，特別是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習，更容易提升老師的個人教學(xué)素養(yǎng)，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習的。
5、在教學(xué)方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學(xué)習的進度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現(xiàn)的幾點問題：
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因為網(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓(xùn)了如何使用釘釘進行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學(xué)習造成了很大的不便。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十一
在市衛(wèi)生局和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，一年來我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”，努力抓好婦幼兩個系統(tǒng)管理，進一步鞏固愛嬰醫(yī)院成果，取得較好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：一)堅持政治思想教育，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)認真貫徹鄧小平理論和三個代表重要思想、黨的xx大精神，以醫(yī)院管理年活動為契機，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，努力提高職工思想道德素質(zhì)，一切以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，維護群眾利益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量，是保障醫(yī)療安全，降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑，加強專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，完善各項業(yè)務(wù)制度，加強產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習兩次，每月醫(yī)護人員寫業(yè)務(wù)學(xué)習文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評。
三)貫徹實施《母嬰保健法》，依法保護婦女兒童健康權(quán)益：我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習《母嬰保健法》、《母嬰保健管理條例》，并進行考核，考核合格率100%.并在產(chǎn)科門診和愛嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護法律法規(guī)知識宣傳專欄。
四)積極開展婦幼兩個系統(tǒng)管理1)加強孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強高危妊娠的管理，今年共有高危孕產(chǎn)婦62人，全部進行了管理，監(jiān)測和追蹤，并實行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊的合格率，把保健手冊的填寫納入質(zhì)量檢查，嚴格控制錯漏和不規(guī)范現(xiàn)象。
2)繼續(xù)開展新生兒疾病篩查工作，加大宣傳力度，爭取患者的理解和支持，新生兒疾病篩查率達到90%以上。并認真做好新生兒訪視工作，一年來在我院分娩的活嬰有463人，訪視463人，訪視率100%.3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識的宣傳工作。對孕產(chǎn)婦進行耐心宣教，講授孕期，產(chǎn)褥期保健知識及母乳喂養(yǎng)知識，并對孕產(chǎn)婦進行測試。共宣教460人，宣教率100%、測試合格率100%.4)對來我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識，母乳喂養(yǎng)知識宣傳手冊，在門診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄，宣傳婦幼保健知識，每季度換一次，今年共開辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話，在門診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門診，正確解答母乳喂養(yǎng)知識的咨詢。
5)建立健全的婦幼各項原始登記和報告制度。認真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計工作，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理按時完成國家，省級報表的上報工作，做到完整、準確、及時。
6)不斷完善愛嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo)，成功實施我院促進母乳喂養(yǎng)的十點措施。具體做法如下：對全院工作人員實行每年3小時復(fù)訓(xùn)，重點科室人員每年實行兩次3小時強化復(fù)訓(xùn)，新上崗人員實行崗前培訓(xùn)18小時，并定期組織考核，使愛嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。
7)以病人為中心，實行全程責任制助產(chǎn)服務(wù)，切實做到“一對一”分娩服務(wù)，給產(chǎn)婦營造一個溫馨如家的環(huán)境。
一年來，我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績，但也有很多不足之處。今后，我們將加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量，繼續(xù)完善和鞏固愛嬰醫(yī)院的成果，努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個新的臺階。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十二
剛開學(xué)，老師讓我們對于網(wǎng)課的學(xué)習做了一些小測試。有不足，在這里加以反思。
語文課上，謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩詞背了一遍并默寫下來，網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué)，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強強地過關(guān)了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個問題，背誦背的不熟，導(dǎo)致寫起來很艱難。對于文學(xué)上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是對網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗。卷子發(fā)下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個個攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個數(shù)一個數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習。
網(wǎng)課結(jié)束了，但學(xué)習還在繼續(xù)，對于這次網(wǎng)課的學(xué)習，光從做題，就檢查出了很多問題，網(wǎng)課上，學(xué)沒學(xué)，老師檢查就看出來了。
我們是為了自己而讀書的，線上學(xué)習也不能蒙混過關(guān)哦。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十三
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學(xué)習的腳步。在學(xué)校的`統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn)，多次開展線上教研，討論，分享線上教學(xué)資料，交流線上教學(xué)經(jīng)驗，心得體會。
我們根據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制，確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度讓孩子們動起來！比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前認真的學(xué)習，不由自主的舞起來。
孩子們課后練習的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習態(tài)度，是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停，學(xué)習不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！勝利就在眼前！
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十四
線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下：
線上教學(xué)以來，我們二年級教師做到資料共享，資源整合，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開展教學(xué)。并且每周至少三次研討，通過教研統(tǒng)一教學(xué)進度，提煉教學(xué)重點，對線上教學(xué)遇到問題及時群內(nèi)探討。比如目前二年級語文是復(fù)習階段，每天復(fù)習一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習課的知識點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群，通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。通過教研，很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，取她人之長來彌補自身不足，我們共同進步，齊頭并發(fā)。
1.字詞句是基礎(chǔ)。二年級的重點和基礎(chǔ)還是字詞句，這學(xué)期我們還是緊抓生字不松，讓學(xué)生反復(fù)識記，在線上課堂中及時指點學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯字，同時本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識字能力的提升，比如“形旁表義”這個知識點在本冊出現(xiàn)多次，《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類，在直播課堂生字講解時我會讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義，在預(yù)習課文時，讓學(xué)生遇到不認識的字時可以大膽猜測這是很么字，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學(xué)生進一步去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會對于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進行匯總，比如abcc、表示天氣的詞語、表示春天的詞語等，讓學(xué)生關(guān)注詞語積累，分類掌握。在教學(xué)中，還不能忽略課本中句子的練習，在課后題以及語文園地中會出現(xiàn)仿寫句子，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫，讓學(xué)生及時掌握。通過鉆研教材，把握課本重點，利用早讀，直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生精準掌握，反復(fù)鞏固，提高課堂實效。
2.注重線上互動。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié)。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動，適時和一個學(xué)生連麥，讓學(xué)生回答問題，領(lǐng)讀生字詞語，在早讀時會提問背誦，盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中，而且讓學(xué)生在聽課時積極評論來回答問題，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少。同時線上生字教學(xué)嚴重不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字，講解易錯字，雖然用鼠標寫出的字不是很美觀，但是確實可以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時的易錯點。
3.抓住單元主題?，F(xiàn)在二年級每周復(fù)習一單元，已經(jīng)復(fù)習到了第四單元，在每個單元復(fù)習課堂我都會圍繞單元主題來進行。比如第一單元主要講的時“春天”，那么課堂中讓學(xué)生說一說你眼中的春天，連麥讓學(xué)生朗讀課文來感受春天，復(fù)習第三單元“傳統(tǒng)習俗”時，讓學(xué)生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗以及喜歡的祖國美食，第四單元主題是“童心”，讓學(xué)生說一說自己根據(jù)書要求編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心，還能豐富課堂內(nèi)容。
課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言而喻。我們在緊扣課標的同時，考慮到疫情期間的特殊時期，我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認真批改完。對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習。通過講評反饋，差生輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)完成情況、提交情況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時，我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。
學(xué)生學(xué)習新知識的同時，需要定期進行檢測?！巴Ｕn不停學(xué)”的過程中，我們二語組通過教研選定練習的題目，緊扣課本知識，讓學(xué)生在課后練習中鞏固知識，每一單元學(xué)習完后，老師們輪流出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確學(xué)生學(xué)習的薄弱點和難點，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直播講評中詳細分析，及時把問題反饋給學(xué)生。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習更加的事半功倍。
下周我們二年級前四單元的復(fù)習就告一段落，將繼續(xù)學(xué)習新課，那么對于復(fù)習階段知識掌握較差的學(xué)生，我們將在學(xué)習新課同時，針對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè)，在學(xué)習新知時不斷的去復(fù)習鞏固舊的知識。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十五
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見到他的第一印象，工作之余，他用真情關(guān)愛師生，“厚德載物”是他的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長王強。自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，作為校長的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責任”，及時傳達疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴格做好學(xué)校防控安保帶頭人；作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅克難擔當奉獻，在戰(zhàn)“疫”前線擦亮黨員名片，爭當防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實際行動踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，作為學(xué)校支部書記的王強主動請戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊、服務(wù)隊、宣傳隊、勸導(dǎo)隊、監(jiān)督隊五支隊伍，毅然擔當起疫情防控黨員先鋒隊隊長，發(fā)動學(xué)校黨員教師積極投身戰(zhàn)“疫”前線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，從1月30日起就每日開展重點區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線。，他總是對他的隊友說：“你們先休息吧，我去做。”無論何時，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著黨員干部帶頭示范作用。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力。疫情就是命令，防控就是責任。危急關(guān)頭，王校長迅速執(zhí)行上級指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、延遲開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開學(xué)教學(xué)實施計劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案，帶頭多次召開疫情防控工作會及停課不停學(xué)工作會。自疫情發(fā)生以來，他每日堅守在校園做防控安保帶頭人，親自深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時刻督查各部門工作落實情況，深夜還在研判分析疫情防控，下足“硬功夫”全力把防控工作做實做細。
發(fā)揮“硬作為”，擔起人民教師教育使命。在疫情防控的同時，學(xué)校還承擔著教書育人的使命。王校長邊防控邊貫徹上級“停課不停學(xué)”防疫方針，及時組織教師開展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、培養(yǎng)社會責任感和愛國情懷。面對即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，同時保障學(xué)生的自主學(xué)習、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他頂著疫情感染的風險走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門，用“硬作為”擔起人民教師“教書育人”的偉大使命。
三十幾歲的年輕王校長骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護著學(xué)校師生的生命安全，正用實際行動踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹人的莊嚴承諾！
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十六
突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。
網(wǎng)上直播教學(xué)，對于每一位教師都是一項新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中達到更好的教學(xué)效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，教學(xué)的內(nèi)容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學(xué)內(nèi)容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。
和日常教學(xué)不同，為了更好的保證教學(xué)效果，線上教學(xué)就要更多一些思考和準備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：
1、熟悉教學(xué)平臺，保證教學(xué)正常進行
為了保證直播教學(xué)的正常進行，得到通知后，第一時間下載云視訊同步課堂軟件，認真學(xué)習直播課堂使用說明。利用周末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復(fù)多次約課練習，預(yù)想可能出現(xiàn)的狀況，以免直播中出現(xiàn)問題。
1、精心進行教學(xué)設(shè)計，保證良好教學(xué)效果
考慮到線上教學(xué)特殊性，可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題，如出現(xiàn)時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，等等。為保證良好的教學(xué)效果，就更應(yīng)該精心進行教學(xué)設(shè)計。
(1)資源選擇方面：為充實教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)道法教學(xué)的時效性，搜集有關(guān)疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結(jié)合。
(2)知識邏輯方面。由于八下的知識難度提升，理解更為抽象。對于難點知識，采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶。
思維提升方面。對于探究活動方面，多注重思維的引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生思考探究。
1、做好應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況
預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學(xué)進行中學(xué)生進不了課堂，或部分內(nèi)容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設(shè)計流程制作微課，為學(xué)生課下學(xué)習做好準備。
有了充分的課前準備，周五下午，提前調(diào)試好設(shè)備，進入直播課堂等待學(xué)生。學(xué)生如約而至，網(wǎng)絡(luò)直播順利進行。課堂中學(xué)生互動良好，很多學(xué)生都能積極融入課堂。直播后，反復(fù)聽課堂實錄，我反思如下：
1、重點知識明確。網(wǎng)絡(luò)直播中，要盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進掌握每個知識點。
2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學(xué)生思路跟不上。
3、要留有余地的原則。要給學(xué)生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。
4、要知識邏輯清晰，最好體現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生能直觀看到。知識講解要和實例相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十七
4月14日，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享。
首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難，起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實驗視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強化學(xué)生認知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫，把幾個易錯點知識，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。
在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力，提高學(xué)習興趣。
不足之處請大家多多指正。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十八
spanstyle="text-indent:2em;">一場疫情，讓所有人搓手不及，病毒雖“限制”了出行步伐，卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時期，全國各地掀起了一場美麗而新奇的“云端相遇”，“停課不停學(xué)”，大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué)，師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”，司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略，開啟線上“云”運營新模式，“云辦公”“云營銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。
抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐，“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”，“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動能，述說著變革與創(chuàng)新，創(chuàng)造著速度與力量，更蘊藏著滿滿的“未來可期”。
乘著“筋斗云”，挑戰(zhàn)與機遇并存，把握危中之機“絕境逢生”。疫情防控期間，“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟”，“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路，給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機，作為一種經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)，“云模式”既是機遇，亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對面”線下模式相較，“云模式”最大的特點就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方，所有的“需求交易”僅僅通過一個屏幕、一個鍵盤，甚至是一部手機就可以進行傳輸，能突破時間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放且相對“自由”的平臺，現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運行和管理制度相對來說并沒有特別完善，如何用好“云模式”將其優(yōu)勢最大化對于各大使用和管理者而言都是一個挑戰(zhàn)。疫情期間，許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個“應(yīng)急模式”，或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機，化被動為主動、變挑戰(zhàn)為機遇。
踏上“筋斗云”，創(chuàng)新與動力共生，變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國家，還是企業(yè)，持續(xù)發(fā)展的最大動力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”，跳出傳統(tǒng)經(jīng)營和管理模式，各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進，造就了無所不在的創(chuàng)新，也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”，疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動生產(chǎn)生活正?；弧氨辣P”，毋庸置疑，“筋斗云”成為了當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動力。傳統(tǒng)面對面教學(xué)、經(jīng)營、管理、互動等紛紛移步新興“云平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺”這樣一個新領(lǐng)域?qū)υ心Ｊ竭M行“重塑”，這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合，更是一種變革與開放。疫情期間，從醫(yī)療到教育，再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，對互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見，對于各行各業(yè)來說，在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的同時，只有創(chuàng)新，才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價值和意義。
坐上“筋斗云”，速度與力量同驅(qū)，因勢利導(dǎo)推動“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場與病毒的賽跑，同疾病較量，速度就是生命。“云模式”的一大優(yōu)勢就是突破時間、地點、空間的限制和約束，通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對各種“交易”、傳輸進行快速、自動化的處理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認，“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用，從科學(xué)救治到研判疫情，從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā)，從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終，為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭取了時間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向，疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”，當前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進行時，跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要，對于企業(yè)來說，加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合，因勢利導(dǎo)、適應(yīng)變化，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準切入點和平衡點，才有可能跳出疫情帶來的風險，在新領(lǐng)域形成新的競爭優(yōu)勢“鳳凰涅槃”。
網(wǎng)課總結(jié)反思篇十九
一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級政策，認真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課，便是我們要交出的答卷。
現(xiàn)在長達兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺，很不成熟，不值一提，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下。
全年級千人左右，我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層分類，做到因材施教，因情施教。將全年級分為6個班群，分別是a班智慧群、b班英雄群、c班聯(lián)盟群、d班奮進群、e班精英群和f班志遠群。各群在線上直播課程正式開始之前，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準備。班主任及科任老師則采用隨機點名、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”、視頻對話、抽查拍照等方式來對學(xué)生進行考勤管理，據(jù)匯總情況看，能做到每班每課全員參與，不落一人。
年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習內(nèi)容的微課視頻等，讓學(xué)生學(xué)在前面。同時，也非常重視學(xué)生預(yù)習效果的檢測與反饋，通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習。為了保護好學(xué)生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”。“鼓要打到點上，笛要吹到眼上”，一節(jié)課完成一兩個學(xué)習任務(wù)最佳。學(xué)習任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計，表述要簡潔而明晰，情境要生動而活潑，學(xué)習路徑要準確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。
兩個月來，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式，有分享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習內(nèi)容的不同，而采用不同的方式。
(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生，這樣可以促進學(xué)生的自主學(xué)習和個性化學(xué)習。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進行課堂互動，可以是面對面、聲與聲互動，也可以是平臺上利用文字、投票、測試工具的無聲互動。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā)、探究、體驗等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習思考，提升課堂的趣味性，喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望，同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的問題并予以解決。
(2)習題課、單元測試、專題性的講解課，可以采用發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看，老師在線答疑即可。
(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習，結(jié)合近日疫情，在教育教學(xué)中開展綜合課程，引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，應(yīng)時應(yīng)景進行生命教育，教他們珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活，規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務(wù)，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開線上主題班會課，收看新聞聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物、先進事跡等)，既要讀課本，更要讀社會。
政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進行線上交流展示;安排教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事，并讓學(xué)生撰寫聽后感，觀后感等。
適當?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進行線上學(xué)習的信心。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺、群課堂、一起看，釘釘?shù)脑诰€課堂、班級樹，還有超級表格平臺等)，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測?？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺)、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學(xué)生開展自評自閱，老師將學(xué)生存在的問題匯總出來，再有針對性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學(xué)等方式展開。
例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信”，曾經(jīng)說過“人而無信，不知其可”、“民無信不立”，可他并不是片面地、無條件地推崇“信”，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級群，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè)，全批全閱，并將標記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習，最后在群內(nèi)公布詳細答案。如果還有同學(xué)存在問題，老師再進行個別在線輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達成作業(yè)的訓(xùn)練目標，也能讓家長看得見，摸得著，操可作，易管理。
大家普遍認為，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性:
1.直播課上我們看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間、生生之間的互動和交流很有限，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生，因為沒有了現(xiàn)場教學(xué)，老師無法約束管理學(xué)生，這些孩子聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法及時制止，這樣的話，教學(xué)效果勢必不好，時間一久，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象。
2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多，平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習對應(yīng)的課程。例如，我?guī)У陌嗍莂群智慧班，一共138人，融合了4個班學(xué)生，每個班約40人，而中小學(xué)上課時間都比較集中，所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況，學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進與完成，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習效果大打折扣。
3、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機等設(shè)備授課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學(xué)生，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時，這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負面影響。
線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有，但它突破了地域限制，讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學(xué)活動，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新，一種進步，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生，都提出了一個更高的要求，那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”。