犯罪心理論文（實(shí)用18篇）

    無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。
    犯罪心理論文篇一
    院系：信息科學(xué)系。
    學(xué)生姓名：
    學(xué)號(hào)：
    日201017。
    “未成年人”是指不滿14周歲的人。
    “未成年人犯罪”是指不滿14周歲的人犯罪。
    在我們眼里，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是跨世紀(jì)的接班人。隨著當(dāng)今社會(huì)傳播媒體的空前發(fā)展，未成年人以敏感的心靈感受著時(shí)代的變化，見(jiàn)多識(shí)廣，早熟、早知、思維活躍。但是另一方面，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)中接受到錯(cuò)誤的、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生一定的犯罪心理，甚至實(shí)施不可預(yù)想的犯罪行為，給社會(huì)，給家庭，帶來(lái)沉重的災(zāi)難。
    作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也經(jīng)過(guò)了懵懂的未成年時(shí)期，未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)人生階段。然而，近幾年來(lái)，未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，而且開(kāi)始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，愈來(lái)愈成為全社會(huì)關(guān)心和期望解決的重要問(wèn)題。
    說(shuō)到犯罪原因，其定義是指：處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立的引起犯罪結(jié)果和犯罪現(xiàn)象的現(xiàn)象和進(jìn)程。那么未成年人走向犯罪道路的過(guò)程則是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、家庭、教育、思想、道德及未成年人心理、生理，性格等一系列綜合作用的結(jié)果。
    未成年人犯罪的成因分析：
    內(nèi)部原因。
    （一）、造成未成年人犯罪的心理因素。
    人的行為是人們心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)。未成年人犯罪行為是未成年人犯罪心理因素導(dǎo)致的。這一特點(diǎn)表現(xiàn)在生理、心理方面，就是生理和心理發(fā)展的不平衡，歸納起來(lái)；造成未成年人的犯罪心理的影響因素主要有以下幾種：
    1、好奇心理和消極的模仿心理。
    未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體在生理上和心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，青春期的孩子容易興奮、產(chǎn)生激情，所以特別容易因?yàn)橥饨绲拇碳ざ荒芸刂谱约旱那榫w，導(dǎo)致沖動(dòng)型犯罪。這時(shí)候，未成年人的天性導(dǎo)致他們對(duì)外界事物充滿了好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。但由于社會(huì)閱歷淺，辯別是非的能力差，對(duì)對(duì)錯(cuò)缺乏全面正確的判斷力，特別是在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。有的青少年出于對(duì)異性、毒品等充滿神秘感，好奇的心理驅(qū)使去尋求刺激，由于未成年人的自控能力較差，進(jìn)而仿效，造成的違法犯罪。
    2、盲從和從眾心理。
    在很多的共同犯罪中，部分未成年人并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目從事，人云亦云，個(gè)體在主觀上沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，是一種盲從的行為。
    未成年人集中犯罪，就是基于未成年人同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要，追求吃喝玩樂(lè)，追求享樂(lè)主義。
    3、逆反心理和報(bào)復(fù)心理。
    未成年人雖年幼無(wú)知，但同樣渴望人格上的獨(dú)立和自立，能夠獲得平等的權(quán)力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長(zhǎng)有時(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良行為而被管教時(shí)，他們輕則反感對(duì)抗，重則予以報(bào)復(fù)。
    由于他們的世界觀尚未定型，處在人格形成和發(fā)展的最關(guān)鍵階段，也是逆反心理極其強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化、感性化。在各種不良風(fēng)氣的影響下，如在圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺、暴力、色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，使未成年人不能正確看待社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，從而造成對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視。
    有的未成年人對(duì)家長(zhǎng)的“棍棒教育”和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視成績(jī)較差學(xué)生的做法不堪忍受，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)他們甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。
    4、追求虛榮和物質(zhì)化的心理。
    未成年人正值青春年華，年輕氣盛，尤其喜歡在異性面前炫耀、擺闊、逞強(qiáng)。有時(shí)候?yàn)榱俗C明自己的男子漢氣魄，義氣用事，“哥們”情意重，為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢如流水，在所不惜。未成年人沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，錢總有不夠花的時(shí)候，這時(shí)候，在缺錢的情況下，很容易為錢引起尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等類型犯罪。由于受拜金主義，享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣漸長(zhǎng)，有一些未成年人幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)，講穿戴，講吃喝，見(jiàn)利忘義。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
    外部原因。
    （二）、造成未成年人犯罪的家庭因素。
    人們都說(shuō)：“家是一個(gè)人一生的避風(fēng)港”，家庭，是未成年人社會(huì)化過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用。
    1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母離異等。
    未成年子女父母的離異，家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。父母的離異，在一定程度上本身就對(duì)未成年人產(chǎn)生一定的心理壓力，加之外來(lái)因素及家庭成員之間交流的欠缺，再加上他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響下，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。
    2、家庭教育方式不當(dāng)。
    家庭教育方式不當(dāng)也是導(dǎo)致未成年人走上犯罪的重要原因之一。父母是子女的啟蒙老師，家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。有些家長(zhǎng)不注重孩子德育方面的教育，僅僅看重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)思想品德教育不重視，如果孩子做了錯(cuò)事，父母經(jīng)常采取打罵體罰，棍棒教育等方式管教，根本不考慮未成年人的自尊心，對(duì)未成年造成心理上的傷害。
    3、關(guān)愛(ài)方式不正確。
    絕大多數(shù)未成年都是獨(dú)生子女，自幼被父母寵愛(ài)有加，如同小皇帝、小公主，驕縱任性，養(yǎng)成了他們好吃懶做、好逸惡勞、唯我獨(dú)尊、任性自私的不良習(xí)慣。當(dāng)這些未成年人走向社會(huì)，受到挫折或個(gè)人欲望得不到滿足時(shí)，往往會(huì)失去自控，走向邪路。還有的父母忙于自已的事務(wù)，而忽視了對(duì)子女的成長(zhǎng)、教育，放任自流，由于這些未成年人缺乏家庭的教育、監(jiān)護(hù)，辨別是非能力差，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響尤其在獨(dú)生子女犯罪中，更為常見(jiàn)。
    4、受父母不端行為的影響。
    家長(zhǎng)的不良道德品質(zhì)，最易在孩子的心理上留下疤痕。家長(zhǎng)是孩子的直接教育者，每日耳濡目染，朝夕相處，家長(zhǎng)的是非觀念，家長(zhǎng)所愛(ài)所憎都能直接深入孩子的靈魂。
    （三）、造成未成年人犯罪的社會(huì)因素。
    1、學(xué)校教育不當(dāng)，法制道德教育滯后校是傳授知識(shí)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而大部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想品德教育，連最起碼的做人的知識(shí)都不教授學(xué)生。對(duì)一些差生缺乏耐心細(xì)致的思想工作，簡(jiǎn)單地采取停課、勸退、開(kāi)除等方法使這些學(xué)生失去了受教育的信心和機(jī)會(huì)，有的中途輟學(xué)，有的破罐子破摔，導(dǎo)致他們消極面對(duì)世界，面對(duì)社會(huì)，失去了重獲新生的機(jī)會(huì)。教育應(yīng)該是多方面的、立體的，學(xué)生受教育也應(yīng)當(dāng)從各方面入手，特別是法制教育是必不可少的。而有的學(xué)校只是一味的追求升學(xué)率，根本沒(méi)有開(kāi)辟法制課，使得學(xué)習(xí)從小不能樹(shù)立法制意識(shí)，不知什么是違法、犯罪，更不知如何正確的保護(hù)自己的合法權(quán)益。
    2、不良風(fēng)氣誘發(fā)，低級(jí)文化的腐蝕。
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距也越來(lái)越大，社會(huì)丑惡現(xiàn)象的不斷蔓延，逐漸污染了社會(huì)風(fēng)氣。
    而未成年人面對(duì)著多姿多彩的社會(huì)，常常會(huì)在都市的燈紅酒綠里迷失自己，造成人格扭曲，價(jià)值觀錯(cuò)誤，甚至?xí)虼讼萑敕缸锏纳顪Y。
    【參考文獻(xiàn)】：
    [1]《中華人民共和國(guó)刑法》。
    [2]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
    [6]《未成年人犯罪與人格分析及對(duì)策》余煥春杜曉紅。
    [7]《青少年犯罪心理分析與教育》中國(guó)心理醫(yī)院網(wǎng)。
    犯罪心理論文篇二
    我國(guó)的法律制度對(duì)青少年的犯罪問(wèn)題歷來(lái)持寬容的態(tài)度，堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的處遇原則。近年來(lái)，青少年犯罪率卻呈現(xiàn)出了明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，青少年犯罪問(wèn)題日益受到國(guó)家、社會(huì)的關(guān)注。家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家作為青少年成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)群體都希望青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，遵紀(jì)守法，對(duì)青少年的輕微違反犯罪行為也是“寬容多于嚴(yán)厲”。但是，這種“博愛(ài)”不僅未達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的效果，反而還成為青少年犯罪狀況的惡化的誘因。有效解決青少年犯罪問(wèn)題的關(guān)鍵是重視對(duì)青少年犯罪心理的預(yù)防和矯治，因此，以青少年犯罪的特點(diǎn)為材料基礎(chǔ)，進(jìn)而了解青少年的犯罪心理狀況并據(jù)此予以矯治，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效防止青少年違法犯罪的目標(biāo)。
    一、青少年犯罪概述。
    （一）青少年的界定。
    對(duì)青少年界定的年齡標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)國(guó)家是不同的，例如，《日本少年法》規(guī)定青少年是指14歲以上20歲以下的少年；《德國(guó)青少年刑法》規(guī)定是指從“14歲到18歲”，《德國(guó)青少年法庭法》規(guī)定“18歲到21歲”的群體也可適用《青少年刑法》。青少年的范圍應(yīng)該界定為13歲到25歲比較合適。
    （二）我國(guó)青少年犯罪的主要特點(diǎn)。
    1、暴力犯罪突出。近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪率在總體上呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)（江西等省份由于采取有效應(yīng)對(duì)措施，青少年犯罪率有所下降），犯罪情節(jié)愈發(fā)惡劣，犯罪類型趨于復(fù)雜。暴力文化的傳播對(duì)處在青春期的青少年來(lái)說(shuō)充滿了刺激性和吸引力，搶劫、盜竊、強(qiáng)奸、故意殺人、故意傷害等暴力型犯罪極為突出，造成的社會(huì)危害性日益嚴(yán)重，青少年暴力犯罪成為影響社會(huì)治安的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
    2、智能化的犯罪手段。青少年犯罪的手段日趨成人化、智能化，利用手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊工具作案的情形也日益增多。青少年的年齡雖然小，但具有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力、模仿能力，接受新事物的能力較為突出，其犯罪手段的智能化比較明顯。
    3、團(tuán)伙犯罪突出。人具有集群的意識(shí)，青少年表現(xiàn)的更為突出。青少年一般喜歡拉幫結(jié)派、組成小團(tuán)伙，在這樣的小群體中，具有各種不良行為和心理傾向的人混跡一起，便會(huì)誘使成員之間互相模仿、交叉感染，強(qiáng)化共同犯罪案件的不斷發(fā)生。近幾年各地發(fā)現(xiàn)了不少在校生和社會(huì)不良青年組成的帶有封建行幫和黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，也是青少年犯罪的新動(dòng)向。
    二、青少年犯罪的心理成因。
    （一）內(nèi)部成因：心理發(fā)育與生理發(fā)育、外界環(huán)境的矛盾。
    青少年在青春期的生理發(fā)育和心理發(fā)育是不均衡的，生理發(fā)育迅速，而心理發(fā)育緩慢，由此產(chǎn)生了如下的矛盾：一是生理發(fā)育和心理水平發(fā)展不均衡。心理的發(fā)展要具有一定的生理基礎(chǔ)，青少年的生理發(fā)育迅速，而緩慢的心理發(fā)育不能與之相適應(yīng)，使他們?nèi)狈φ{(diào)節(jié)和支配自己的能力，常表現(xiàn)為無(wú)法正確處理過(guò)于旺盛的精力，甚至在不良因素的影響下進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。二是青少年心理發(fā)育狀況與外界環(huán)境不相適應(yīng)。容易誘發(fā)犯罪的青少年時(shí)期，青少年的自我心理不成熟，心理調(diào)節(jié)能力差，往往不能很好的承受外部環(huán)境帶來(lái)的壓力。特別在中學(xué)階段，來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力不能依靠自身進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，也無(wú)法通過(guò)與他人進(jìn)行有效的交流、溝通來(lái)宣泄，青少年往往會(huì)選擇尋找刺激、欺負(fù)他人等外部行為來(lái)緩解，在不知不覺(jué)中去犯罪。
    （二）外部成因：成長(zhǎng)環(huán)境。
    1、家庭環(huán)境。家庭是社會(huì)教化的起始場(chǎng)所，是社會(huì)構(gòu)成的基本單位，是社會(huì)的縮影。各種社會(huì)影響可以通過(guò)家庭這個(gè)中介反射到孩子身上而發(fā)生作用。從我國(guó)現(xiàn)階段來(lái)看，不良家庭環(huán)境對(duì)青少年違法犯罪的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是家庭結(jié)構(gòu)存在缺陷。不完整的家庭結(jié)構(gòu)是青少年犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，當(dāng)夫妻雙方感情破裂，或者因?yàn)殡x婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞，極易導(dǎo)致青少年放任自流，誤入歧途。二是家庭教育方式不當(dāng)。家庭教育方式直接關(guān)系到教育的成敗，家庭對(duì)子女的教育態(tài)度表現(xiàn)為兩個(gè)方面，要么過(guò)分寵溺、驕縱，要么過(guò)于嚴(yán)厲的管教、動(dòng)輒打罵。在這兩種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，極易產(chǎn)生逃避和叛逆的心理，當(dāng)壓力超過(guò)他們心理的承受能力時(shí)，就很可能受偏激心理的影響而誤入歧途。三是父母行為不良。家庭中的社會(huì)化很多都是在無(wú)形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、性格態(tài)度等對(duì)青少年產(chǎn)生著較大的影響，父母的不良行為會(huì)給子女的心理以某種消極的“暗示”。
    2、學(xué)校環(huán)境。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭不當(dāng)教育的影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助青少年抵制和消除不良因素的影響。但是，學(xué)校教育也存在不利于青少年的社會(huì)化的方面，對(duì)青少年犯罪心理的形成具有重要的影響：一是忽視思想品德教育。由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡(jiǎn)單、陳舊，并且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，這樣很容易使成長(zhǎng)中的青少年排斥主流文化，而對(duì)不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同。二是法制教育效果不好。學(xué)校法制教育效果不好，學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要原因。學(xué)生的價(jià)值觀與法律規(guī)范的要求不相適應(yīng)，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為進(jìn)而形成守法的行為習(xí)慣，達(dá)不到預(yù)防犯罪的效果。三是青春期性教育和心理健康教育滯后。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而青少年的青春期基本都是在學(xué)校度過(guò)的，青少年對(duì)性的理解具有模糊性，由于未獲得正確性知識(shí)和性教育，得不到及時(shí)的教育和指導(dǎo)，使得他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下把“探索”的目光投向了色情網(wǎng)站、書籍等，加上自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。
    3、人際交往環(huán)境。差異交往理論認(rèn)為，一個(gè)人參與系統(tǒng)的犯罪行為的幾率，大致上是由他與犯罪行為模式進(jìn)行接觸的頻率和持續(xù)性決定的。同齡人的相互交往在青少年的社會(huì)化過(guò)程中起著十分重要的作用。青少年之所以走上違法犯罪道路并惡性發(fā)展，與其同同齡群體的不良交往息息相關(guān)。團(tuán)伙犯罪一直在青少年犯罪中占有很大的比例，不良交往往往是青少年走上團(tuán)伙犯罪道路的起點(diǎn)。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的“不良青少年”，在不良文化的“感召”下，基于相同的感受聚集起來(lái)，使錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)、不良的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣得到強(qiáng)化，而且還可能形成地域性的不良群體或犯罪團(tuán)伙。
    （三）個(gè)體成因：個(gè)性的偏傾。
    個(gè)性是個(gè)體在一定社會(huì)條件下形成的具有一定傾向的比較穩(wěn)定而獨(dú)特的個(gè)性心理特征的總和。個(gè)性的形成主要受社會(huì)生活條件、教育以及個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。由于青少年心理和人格的不成熟，身心發(fā)展矛盾的復(fù)雜性以及外界的影響，使青少年容易形成錯(cuò)誤的思想意識(shí)、造成心理畸形發(fā)展，甚至形成頹廢、腐敗的思想觀念。
    三、青少年犯罪的心理特征。
    （一）認(rèn)知特征。
    青少年常表現(xiàn)出認(rèn)知能力低下、認(rèn)知結(jié)構(gòu)畸形、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)模糊的特點(diǎn)，缺乏應(yīng)有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。犯罪青少年當(dāng)中的大多數(shù)人具有顛倒的、錯(cuò)誤的是非標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念；缺乏正確的法制觀念，甚至藐視法律，缺乏對(duì)法律的敬畏和恐懼，為達(dá)目的，不擇手段；在極低的認(rèn)知水平和消極的生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸形成了與犯罪行為有因果關(guān)系的腐朽沒(méi)落的人生觀：封建主義的“哥們義氣”、剝削階級(jí)吃喝玩樂(lè)的“享樂(lè)主義”、“亡命稱霸”的英雄觀和“無(wú)政府主義”的自由觀是引發(fā)犯罪的錯(cuò)誤認(rèn)知內(nèi)容。
    （二）動(dòng)機(jī)特征。
    動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。青少年的犯罪動(dòng)機(jī)特征主要有以下三點(diǎn)：(1)情境性，青少年本身具有喜愛(ài)模仿、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，易受外界因素的影響，再加上自身意志的薄弱，易形成犯罪動(dòng)機(jī)；(2)情緒性，犯罪青少年的動(dòng)機(jī)與其情感具有極為密切的關(guān)系，犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生、變化和轉(zhuǎn)移易受情緒的影響；(3)隱蔽性，青少年對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)本身很模糊或者不清楚，開(kāi)始是屬于未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)，后來(lái)才發(fā)展成為意識(shí)到的動(dòng)機(jī)。
    四、青少年犯罪心理預(yù)防和矯治。
    （一）犯罪心理預(yù)防。
    犯罪心理預(yù)防是運(yùn)用犯罪心理學(xué)的理論和方法，采取有效措施控制和消除誘發(fā)犯罪心理的相關(guān)因素，防止犯罪心理的形成與犯罪行為的發(fā)生。對(duì)于青少年犯罪心理預(yù)防的基本途徑有：
    1、依靠外界力量。犯罪行為是犯罪心理形成之后在一定犯罪情境中產(chǎn)生的，所以需要改善外界環(huán)境以排除和減少外在環(huán)境中的消極因素：(1)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校作為傳授知識(shí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)完善教育內(nèi)容，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)；家庭作為社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育對(duì)于青少年發(fā)展起著極大的影響，父母必須不斷加強(qiáng)自身的道德文化修養(yǎng)，為子女樹(shù)立良好榜樣；作為大眾傳播媒介，可以迅速而廣泛地反映社會(huì)的風(fēng)氣和文化，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理和控制，消除不利于青少年身心成長(zhǎng)的各種不良資訊。(2)重視開(kāi)展心理衛(wèi)生工作。開(kāi)展心理衛(wèi)生工作，是維護(hù)心理健康、培養(yǎng)健全人格的重要途徑，如果能有效地消除犯罪心理，或者防止犯罪心理的形成，就可以減少犯罪行為的發(fā)生。
    2、依靠自身力量。個(gè)體心理包括積極因素和消極因素，如果消極因素占據(jù)主導(dǎo)地位，就有可能演變?yōu)榉缸镄睦?。因此，加?qiáng)青少年的自我意識(shí)，引導(dǎo)他們積極地進(jìn)行自我完善，增強(qiáng)自我控制能力：(1)提高自我認(rèn)識(shí)的水平。自我認(rèn)識(shí)水平的高低決定著自我意識(shí)完善的程度，因此，培養(yǎng)青少年的自我意識(shí)，首先應(yīng)提高自我認(rèn)識(shí)的水平，增強(qiáng)其自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性。(2)促進(jìn)自我意向的發(fā)展。自我意向，即自我對(duì)待意向，它表現(xiàn)在對(duì)自己的期待、要求與控制的水平以及對(duì)自我意向的內(nèi)容方面。促進(jìn)青少年自我意向的進(jìn)一步發(fā)展，引導(dǎo)其形成比較遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，根據(jù)實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，合理安排社會(huì)生活。(3)發(fā)展自我控制的能力。自我控制能力主要表現(xiàn)在自覺(jué)性上，要促使青少年形成合理的需要和遠(yuǎn)大的理想以及對(duì)自己選定的奮斗目標(biāo)堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。
    （二）犯罪心理矯治。
    1、社區(qū)矯正。社區(qū)矯正在美國(guó)最先適用，采用非監(jiān)禁刑（社區(qū)矯正）為主的模式，基于民主自由的理念和塑造守法公民的目標(biāo)，把非監(jiān)禁刑作為改造罪犯的主要形式。對(duì)青少年實(shí)行社區(qū)矯正可以有針對(duì)性地進(jìn)行矯治，與成年人罪犯隔離改造避免了交叉感染，讓其充分的意識(shí)到自己罪過(guò)的同時(shí)還能樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，調(diào)整心理狀態(tài)，在以后的人生道路上避免誤入歧途。
    2、再犯心理評(píng)估預(yù)測(cè)。再犯心理評(píng)估預(yù)測(cè)在香港得以廣泛適用，方便了法定機(jī)關(guān)作出多項(xiàng)以資料為依據(jù)的決定，有助于降低再犯風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)現(xiàn)暴力行為的矯治目標(biāo)，對(duì)暴力罪犯的更生工作至為重要。對(duì)青少年采用再犯心理評(píng)估預(yù)測(cè)的方法，可以及時(shí)地掌握其犯罪心理意向，在其做出危害社會(huì)的行為之前予以有效預(yù)防。
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    作者簡(jiǎn)介：李訓(xùn)偉（1979-），男，江蘇沛縣人，法學(xué)碩士，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院法律系，講師，研究方向：刑法。
    犯罪心理論文篇三
    摘要：為了進(jìn)一步提高犯罪心理學(xué)的發(fā)展水平，就必須審視犯罪心理學(xué)的學(xué)科自身。通過(guò)對(duì)犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、相關(guān)學(xué)科、學(xué)科聯(lián)系等的理論分析，提出單學(xué)科視野具有不可避免的局限性，因而犯罪心理學(xué)應(yīng)確立跨學(xué)科視野。心理學(xué)理論與刑事法學(xué)理論是犯罪心理學(xué)跨學(xué)科視野的兩大主干。心理學(xué)理論是犯罪心理學(xué)的依托和基礎(chǔ)，是犯罪心理學(xué)發(fā)展的理論源頭，目前如何處理好普遍與特殊的關(guān)系，樹(shù)立整體的心理觀和發(fā)展的心理觀明顯存在著不足；同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)心理學(xué)的元素。具體的應(yīng)用領(lǐng)域的性質(zhì)，決定了刑事法學(xué)對(duì)的重要性，這種跨學(xué)科視野要遵循法律的規(guī)范性，從應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展獲得學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力?？鐚W(xué)科視野要求廣闊的知識(shí)背景，包括來(lái)自生活和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)或啟迪。犯罪心理學(xué)的理論發(fā)展在跨學(xué)科視野下，不應(yīng)該是劃一的模式，可能會(huì)是多元的模式，具有多重選擇和多重未來(lái)。
    關(guān)鍵詞：犯罪心理學(xué)；交叉學(xué)科；跨學(xué)科視野；知識(shí)背景。
    我國(guó)犯罪心理學(xué)從重新創(chuàng)建至今，已有30年了。為了犯罪心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，有必要反思學(xué)科自身的一些理論問(wèn)題。本文主要論述，這是一個(gè)有價(jià)值的研究課題。
    一、從學(xué)科性質(zhì)談起。
    皮亞杰早在1979年的《心理學(xué)和其他科學(xué)的關(guān)系》中寫道：“心理學(xué)在科學(xué)體系中占有一個(gè)關(guān)鍵性的位置，它在不同程度上依賴于其中的每一門科學(xué)，反過(guò)來(lái)又以不同方式闡明著每一門科學(xué)?！爆F(xiàn)在，對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行跨學(xué)科的探討漸漸成為一種共識(shí)。例如，2007年12月在圖賓根大學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議上，來(lái)自各個(gè)學(xué)科的專家們嘗試針對(duì)人類情感諸多現(xiàn)象（愛(ài)情和畏懼、渴望和節(jié)制、同情和憎恨等）的原因作出了不同學(xué)科的研究結(jié)論。我國(guó)犯罪心理學(xué)的許多著作通常都主張犯罪心理學(xué)是綜合性學(xué)科、交叉學(xué)科和跨學(xué)科，它不僅屬于心理學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)也屬于刑事科學(xué)的一個(gè)分支。因此，犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，決定了研究視野的跨學(xué)科性質(zhì)。
    犯罪心理是一種特殊的社會(huì)心理，較之于一般心理更有其特殊的復(fù)雜性，主要表現(xiàn)為客觀環(huán)境因素的復(fù)雜性、主體因素的復(fù)雜性和主客觀互動(dòng)關(guān)系的復(fù)雜性。要揭示犯罪心理的復(fù)雜性，就需要跨學(xué)科視野。包括心理學(xué)在內(nèi)的單學(xué)科視野是有其必然局限性的?！白叱鲂睦韺W(xué)，我們才會(huì)意識(shí)到我們的有關(guān)解釋如何受學(xué)科性質(zhì)的局限?！边@是《國(guó)際心理學(xué)手冊(cè)》的一句至理名言?？梢哉f(shuō)，面對(duì)犯罪心理這一研究對(duì)象，任何學(xué)科的單獨(dú)研究都是力不從心的，單學(xué)科的研究可能揭示犯罪心理的一個(gè)側(cè)面，甚至是本質(zhì)特征的一個(gè)方面，但不可避免地存在著某種局限性?？鐚W(xué)科視野就有可能減少這種局限性、片面性，它能從不同學(xué)科的視角（諸如心理學(xué)、刑事科學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等）來(lái)進(jìn)行綜合性的研究，從而對(duì)犯罪心理的闡釋顯得更加完善。
    是全景式的、整體性的，符合現(xiàn)代系統(tǒng)論的思想，是以心理學(xué)、刑事科學(xué)為兩大學(xué)科主干，同時(shí)與其他學(xué)科協(xié)調(diào)一致，融會(huì)貫通的一種大視野。它的作用是：第一，加深對(duì)犯罪心理復(fù)雜性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，盡可能減少研究的局限性、片面性；第二，促進(jìn)研究方法的多元化和整合性；第三，推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新，犯罪心理學(xué)的創(chuàng)新需要廣闊、深厚的知識(shí)背景，即諸學(xué)科的廣泛參與和協(xié)作；同時(shí)。學(xué)科的交叉點(diǎn)，很可能是產(chǎn)生創(chuàng)新之處。
    二、心理學(xué)功能難在何處。
    說(shuō)到底，犯罪心理學(xué)是心理學(xué)的一門分支學(xué)科，它的基礎(chǔ)理論來(lái)自心理學(xué)。離開(kāi)母體學(xué)科的理論滋養(yǎng)，犯罪心理學(xué)就不能成為心理學(xué)的一門分支學(xué)科。應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)犯罪心理學(xué)從20世紀(jì)70年代末、80年代初重新創(chuàng)建以來(lái)，一直是比較重視學(xué)科的心理學(xué)理論基礎(chǔ)的。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步反省心理學(xué)理論基礎(chǔ)的加強(qiáng)難在何處，是擺在學(xué)界面前的一個(gè)問(wèn)題。
    在筆者看來(lái)，至少有三個(gè)難點(diǎn)需要重視。
    （一）如何把握好普遍性與特殊性的關(guān)系。
    通常，犯罪心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇。但是，眾多的心理學(xué)原理和知識(shí)怎樣比較好地應(yīng)用到犯罪心理學(xué)這個(gè)具體學(xué)科領(lǐng)域中去呢？普遍性與特殊性如何處理妥帖？這不是簡(jiǎn)單的搬運(yùn)或是機(jī)械地貼上一個(gè)標(biāo)簽。比如，犯罪心理學(xué)十分重視犯罪心理的具體內(nèi)容，正是具體的內(nèi)容關(guān)系到反社會(huì)性以及是否觸犯刑事法律，但是進(jìn)一步追問(wèn)，犯罪心理的具體的內(nèi)容與心理過(guò)程、機(jī)制是如何聯(lián)系、相互影響的？至今還沒(méi)有一個(gè)令人信服的解釋，而且也難以從心理學(xué)理論中找到現(xiàn)成的答案。再如，對(duì)認(rèn)知、情感情緒、意志等心理學(xué)的常用概念，應(yīng)用到犯罪心理學(xué)領(lǐng)域，是否可以徑直演變成“犯罪認(rèn)知”、“犯罪情感情緒”、“犯罪意志”等等呢？如果可以這樣做，會(huì)有什么不妥呢？如果不能這樣做，道理又何在呢？看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，恐怕還需我們?nèi)ベM(fèi)神深思的。而且，諸如此類的問(wèn)題還有不少，尚有待于進(jìn)一步解釋。
    這里有一個(gè)要點(diǎn)，就是如何吸取心理學(xué)基本理論的營(yíng)養(yǎng)化作犯罪心理學(xué)理論的有機(jī)組成部分。這是一種消化、融合、貫通的過(guò)程，要做得好是有相當(dāng)難度的。筆者認(rèn)為，這樣的應(yīng)用在某種程度上是再造，需要二度創(chuàng)新。
    （二）需要整體的心理觀。
    心理學(xué)是研究人的科學(xué)。如果把人看做一個(gè)整體或系統(tǒng)，那么心理只是人的一個(gè)組成部分。另一方面，人的心理也是一個(gè)整體或系統(tǒng)。那么，如何看待犯罪心理呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該把犯罪心理看做是犯罪人實(shí)施犯罪行為時(shí)的心理，犯罪行為是由犯罪心理導(dǎo)致的，犯罪人、犯罪行為和犯罪心理三者是統(tǒng)一的、密切聯(lián)系著的。離開(kāi)實(shí)施犯罪行為的人，就根本談不上什么犯罪心理。同時(shí)，犯罪人還是常人，除了實(shí)施犯罪行為之外，他同樣有除了犯罪心理之外的其他的行為和心理活動(dòng)。犯罪人的心理不僅僅是犯罪心理，但研究犯罪心理又不得不涉及犯罪人及其心理。犯罪心理是不能憑空產(chǎn)生與存在著的。
    目前的心理學(xué)理論，在科學(xué)主義的長(zhǎng)期影響下有不可忽視的消極面。缺乏系統(tǒng)的、整體的心理觀就是一個(gè)突出的表現(xiàn)。人的認(rèn)知、情感情緒、意志、興趣、動(dòng)機(jī)、性格、習(xí)慣等，被研究時(shí)是解剖式的，而實(shí)際生活中，人的心理是以整體的完整面貌呈現(xiàn)出來(lái)的。這是心理學(xué)基本理論層面存在的問(wèn)題，會(huì)給犯罪心理學(xué)的研究帶來(lái)局限性。
    犯罪心理學(xué)的研究需要系統(tǒng)的、整體的心理觀作指導(dǎo)，雖然不是馬上能做到的，但畢竟應(yīng)該朝這個(gè)方向去努力。
    （三）在分歧、異議中的判斷和選擇。
    現(xiàn)代心理學(xué)在發(fā)展中是充滿著分歧、異議的?？茖W(xué)主義的主流心理學(xué)內(nèi)部學(xué)派紛爭(zhēng)，在外部主流心理學(xué)與非主流心理學(xué)（如人本主義心理學(xué)等）的沖突明顯，而且非主流心理學(xué)已取得一席之地并還在發(fā)展。國(guó)內(nèi)外不少明智的心理學(xué)者都曾談到過(guò)現(xiàn)代心理學(xué)的困境。人類上天人地的壯舉甚多，但至今對(duì)自身心理的奧秘尚未完全揭開(kāi)。
    鑒于上述情形，犯罪心理學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用心理學(xué)的基本理論不可能是一帆風(fēng)順、輕而易舉的。心理學(xué)基本理論的運(yùn)用是在分歧、異議中進(jìn)行的，特別需要犯罪心理學(xué)界的判斷和選擇。有時(shí)，這種判斷和選擇是否得當(dāng)，直接影響著犯罪心理學(xué)研究的質(zhì)量。
    三、增加社會(huì)心理學(xué)的元素。
    犯罪心理支配下的犯罪行為是社會(huì)背景中的行為，社會(huì)心理學(xué)與犯罪心理學(xué)有著密切的聯(lián)系。從我國(guó)犯罪心理學(xué)的重新創(chuàng)建來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)心理學(xué)理論的關(guān)注不夠。這是歷史原因造成的。眾所周知，我國(guó)心理學(xué)的發(fā)展有過(guò)時(shí)代性的曲折，而其中社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展，更是晚了一步。審視一下目前我國(guó)的許多犯罪心理學(xué)著作，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的社會(huì)心理學(xué)元素還不夠，對(duì)諸如交往、角色、群體、規(guī)范、制度、風(fēng)俗、習(xí)慣、壓力、輿論等研究較少。換言之，加強(qiáng)社會(huì)心理學(xué)與犯罪心理學(xué)之間的聯(lián)系，現(xiàn)在尚有明顯差距。如有可能，應(yīng)該有較好的犯罪社會(huì)心理學(xué)著作問(wèn)世。
    筆者過(guò)去一直主張要區(qū)分狹義的犯罪心理學(xué)與廣義的犯罪心理學(xué)，如今卻有一個(gè)大膽的設(shè)想，犯罪心理學(xué)研究不僅要針對(duì)個(gè)體層面的犯罪心理，而且還可以擴(kuò)大到研究社會(huì)層面的犯罪心理。筆者在20世紀(jì)80年代后期，提出用普列漢諾夫的社會(huì)結(jié)構(gòu)論來(lái)分析我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的犯罪現(xiàn)象，把社會(huì)心理看做社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)有機(jī)組成部分，屬于社會(huì)意識(shí)的低層次因素，實(shí)際上是主張研究產(chǎn)生社會(huì)犯罪現(xiàn)象社會(huì)心理，這主要指我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段存在的反社會(huì)心理因素，諸如反社會(huì)的傳統(tǒng)、道德、觀念和習(xí)慣等，還可以包括社會(huì)腐敗心理、封建意識(shí)，整體上是指社會(huì)消極心理的總和。
    研究社會(huì)層面的犯罪心理，似乎在心理學(xué)發(fā)展史是不乏先例的。弗洛伊德早就用自己的精神分析理論去探討人類早期社會(huì)及后來(lái)文明社會(huì)的犯罪，他把個(gè)體心理學(xué)看做同時(shí)也就是社會(huì)心理學(xué)，他在《圖騰與禁忌》、《文明及不滿》等著作中主張精神分析理論的原罪說(shuō)，表明他對(duì)社會(huì)犯罪現(xiàn)象的看法與對(duì)個(gè)體犯罪的觀點(diǎn)是一致的。以后，弗洛姆和馬斯洛都闡釋了社會(huì)犯罪的心理，弗洛姆用異化、病態(tài)社會(huì)心理來(lái)詮釋現(xiàn)代社會(huì)的犯罪現(xiàn)象，而馬斯洛用人本主義心理學(xué)的人性觀和社會(huì)觀來(lái)論述犯罪，使用了似本能、心理維生素、低協(xié)同等新穎概念。
    緒應(yīng)予關(guān)注，并積極參與化解這種社會(huì)對(duì)立情緒。來(lái)自實(shí)際的聲音，同樣表明了增加社會(huì)心理學(xué)元素的意義。
    四、與刑事法學(xué)的融會(huì)貫通。
    吸取營(yíng)養(yǎng)，存在“一頭重，另一頭輕”的偏向。
    刑事法學(xué)（刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)等）是規(guī)范性。
    學(xué)科，講究的是法律規(guī)范。犯罪心理學(xué)作為跨學(xué)科、交叉學(xué)科，一頭扎在心理學(xué)領(lǐng)域，另一頭跨入了刑事法學(xué)領(lǐng)域。學(xué)科的性質(zhì)表明，犯罪心理學(xué)必須與刑事法學(xué)融會(huì)貫通，最重要、最基本的一條，就是要注重刑事法律的規(guī)范性。筆者是一直主張“犯罪心理法定性”的觀點(diǎn)：所謂犯罪心理是針對(duì)犯罪行為的，就意味著犯罪心理離不開(kāi)犯罪行為?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有犯罪心理的犯罪行為是不存在的；同樣，沒(méi)有犯罪行為的犯罪心理也是不存在的。對(duì)前一句不會(huì)有什么異議，因?yàn)榉缸镄袨榭偸窃诜缸镄睦碇湎掳l(fā)生的。至于后一句，有人可能不同意：犯罪心理在先，犯罪行為在后，有時(shí)候某人有了犯罪心理，但結(jié)果并未實(shí)施犯罪行為，那不是只有犯罪心理而沒(méi)有犯罪行為嗎？在筆者看來(lái)，這是一種誤解。
    另一方面，犯罪心理學(xué)的觸角涉及刑法學(xué)、刑事訴訟法等領(lǐng)域還明顯不夠，如犯罪構(gòu)成理論、刑罰理論、被害人研究等方面都需要心理學(xué)的協(xié)作。犯罪心理學(xué)與刑事法學(xué)的融會(huì)貫通，既有利于刑事法學(xué)的發(fā)展，又能深化犯罪心理學(xué)的理論，這是學(xué)科之間加強(qiáng)聯(lián)系的一種必然趨勢(shì)。近幾年來(lái)，刑事領(lǐng)域出現(xiàn)的社區(qū)矯正、刑事和解、恢復(fù)性司法及少年司法制度改革等，使犯罪心理學(xué)研究的領(lǐng)域更加拓寬了。因此，犯罪心理學(xué)的發(fā)展，必須借助心理學(xué)與刑事法學(xué)的互動(dòng)，只有這樣才能壯大學(xué)科，不斷形成新的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)。
    五、廣闊的知識(shí)背景。
    強(qiáng)調(diào)，就意味著不斷開(kāi)拓和加深犯罪心理學(xué)廣闊的知識(shí)背景，把犯罪心理置于諸多學(xué)科的知識(shí)背景中予以考察。除了心理學(xué)和刑事法學(xué)是犯罪心理學(xué)的兩大主干外，其實(shí)也很難斷定哪一方面的學(xué)科知識(shí)與犯罪心理學(xué)的研究是絕然無(wú)關(guān)的。單學(xué)科的研究模式有不可避免的局限性，而跨學(xué)科視野通過(guò)不同學(xué)科視角的轉(zhuǎn)換、交叉、融合，是一種綜合性的高層次的研究模式，它為犯罪心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，包括解決一些疑難問(wèn)題和爭(zhēng)論問(wèn)題，提供了可能性。
    國(guó)內(nèi)外不少知名學(xué)者都談到過(guò)學(xué)科的交叉點(diǎn)往往可能是創(chuàng)新的突破口。2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主之一的丹尼爾·卡納曼，把心理學(xué)分析方法與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究融合在一起，為創(chuàng)立一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。由此筆者聯(lián)想到跨學(xué)科視野倡導(dǎo)的廣闊知識(shí)背景，醞釀著犯罪心理學(xué)未來(lái)創(chuàng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
    心理學(xué)的發(fā)展史表明，不管今天的理論多么盛行并獲得贊同，但明天新的研究肯定會(huì)改寫原有的闡釋或推翻舊的觀點(diǎn)。犯罪心理學(xué)的發(fā)展也應(yīng)該如此。在廣闊的知識(shí)背景下，我國(guó)犯罪心理學(xué)的研究是否應(yīng)該有多種模式呢？有些爭(zhēng)論的尖銳問(wèn)題，是否可以有新的解讀呢？是否一定是非此即彼？難道不能亦彼亦此嗎？筆者贊同這樣的觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)多重未來(lái)、多重交叉和多重選擇，強(qiáng)調(diào)歷史依賴性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的和固有的不確定性。在筆者看來(lái)，可能是亦彼亦此，可以有多種模式，犯罪心理學(xué)的發(fā)展需要多元化。
    2007年以“中國(guó)科學(xué)院”和“中國(guó)科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)”聯(lián)名發(fā)表了《關(guān)于科學(xué)理念的宣言》，該歷史文獻(xiàn)指出：“避免把科學(xué)知識(shí)凌駕于其他知識(shí)之上”。筆者的體會(huì)是，廣闊的知識(shí)背景還包括科學(xué)之外的來(lái)自生活和經(jīng)驗(yàn)的特殊知識(shí)。2008年12月21日《新民晚報(bào)》報(bào)道了王蒙用生活經(jīng)驗(yàn)與老子對(duì)話，這位大作家說(shuō)：讀老子不可能找出定解，我要做的是尋找各種解釋的可能性；用生活經(jīng)驗(yàn)和他對(duì)話，互證互文。無(wú)獨(dú)有偶，汶川地震一周年時(shí)，心理學(xué)家討論心理治療，發(fā)現(xiàn)“沉默是金”挑戰(zhàn)著“傾訴觀點(diǎn)”，這是來(lái)自災(zāi)區(qū)生活的實(shí)證。筆者對(duì)這些是頗有感觸的，認(rèn)為犯罪心理學(xué)也要重視來(lái)自生活和經(jīng)驗(yàn)中的知識(shí)。
    在筆者看來(lái)，馬斯洛和波蘭尼倡導(dǎo)的“默會(huì)知識(shí)”，重視生活、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中的知識(shí)，是很有價(jià)值的。馬斯洛在《科學(xué)心理學(xué)》中說(shuō)過(guò)，有膽識(shí)和創(chuàng)造力的科學(xué)家必須安于較低的或然性，必然認(rèn)真對(duì)待每一種或然性，把它們看做一種線索，引導(dǎo)他怎樣做，告訴他行進(jìn)的方向。比如案例分析法對(duì)于犯罪心理學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種最常用、最典型的有效方法，有時(shí)候某案例中的一個(gè)情節(jié)或一句話，會(huì)深深觸動(dòng)研究者的思維。又比如，專家以外的智慧同樣是值得借鑒的。雖然不能說(shuō)人人都是犯罪心理學(xué)家，但媒體的觀點(diǎn)、公眾的想法，也會(huì)時(shí)而閃射出知識(shí)的火花。因此，犯罪心理學(xué)還需要吸取來(lái)自學(xué)科之外的知識(shí)。
    犯罪心理論文篇四
    交通工程系：
    黃河。
    防
    洪
    與
    創(chuàng)
    新
    論
    文
    班級(jí)：鐵道1001班。
    姓名：張成強(qiáng)。
    學(xué)號(hào)：2010060543。
    黃河防洪預(yù)案反饋機(jī)制探討。
    姓名：張成強(qiáng)。
    摘要：防洪預(yù)案是各級(jí)防指進(jìn)行防汛指揮調(diào)度的基本依據(jù)，是防汛搶險(xiǎn)工作的指導(dǎo)性文件和主動(dòng)防洪的行動(dòng)指南，為了提高防洪預(yù)案的管理水平，全面掌握防洪預(yù)案的實(shí)施和執(zhí)行情況，應(yīng)盡快建立并實(shí)行防洪預(yù)案的反饋機(jī)制,以便及時(shí)對(duì)防洪預(yù)案進(jìn)行修訂完善，有效指導(dǎo)防汛工作，減少災(zāi)害損失，保證防洪安全。
    關(guān)鍵詞：黃河防洪預(yù)案反饋機(jī)制。
    一、防洪預(yù)案的實(shí)施。
    1防汛抗洪工作實(shí)行各級(jí)人民政府行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一指揮、分級(jí)分部門負(fù)責(zé)。防洪預(yù)案由各級(jí)地方行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。防汛責(zé)任制是實(shí)施防洪預(yù)案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有力保證,要建立權(quán)威高效、堅(jiān)強(qiáng)有力、統(tǒng)一和諧的防汛指揮體系，層層落實(shí)防汛責(zé)任，全面實(shí)行防汛責(zé)任化,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)防洪預(yù)案的管理，采取各種形式,宣傳學(xué)習(xí)防洪預(yù)案,真正使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和防汛人員都要熟悉掌握,各級(jí)地方行政首長(zhǎng)從防洪預(yù)案的編制修訂到防洪預(yù)案的實(shí)施、反饋和完善，要進(jìn)行全過(guò)程，全方位的審查、監(jiān)督和管理，并建立防洪搶險(xiǎn)技術(shù)專家組織，完善指揮調(diào)度程序，實(shí)行科學(xué)民主決策，正確對(duì)待和協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，及時(shí)解決防洪預(yù)案執(zhí)行過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，保證防洪預(yù)案的順利實(shí)施。
    2加強(qiáng)洪水預(yù)警預(yù)報(bào),爭(zhēng)取防洪主動(dòng)。及時(shí)準(zhǔn)確的水文氣象信息。
    是防洪減災(zāi)的首要環(huán)節(jié)，要隨時(shí)掌握雨情、水情、河勢(shì)、工情變化，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的洪水險(xiǎn)情。在接到洪水預(yù)報(bào)后，要及時(shí)組織專家對(duì)雨情、水情等進(jìn)行會(huì)商，研究落實(shí)各項(xiàng)具體防御措施，根據(jù)洪水預(yù)報(bào)立即啟動(dòng)相應(yīng)的防洪預(yù)案，對(duì)迎戰(zhàn)洪水的各項(xiàng)工作及時(shí)進(jìn)行全面安排、周密部署，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和防汛人員按責(zé)任分工立即上崗到位，黃河河務(wù)部門崗位責(zé)任人應(yīng)在洪水到達(dá)前8小時(shí)駐防所包工程，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府防汛責(zé)任人應(yīng)根據(jù)責(zé)任分工，在洪水到達(dá)前6小時(shí)駐防所包工程，組織群眾防汛隊(duì)伍在洪水來(lái)臨前4小時(shí)到達(dá)所承擔(dān)的查險(xiǎn)堤段（工程），并將所需防汛物料設(shè)備及時(shí)調(diào)運(yùn)到位，切實(shí)做好迎戰(zhàn)洪水的一切準(zhǔn)備。
    3要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)巡堤查險(xiǎn)工作,落實(shí)隊(duì)伍，明確。
    任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格制度，獎(jiǎng)罰分明，包干到人，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，認(rèn)真查險(xiǎn)，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早搶護(hù)。
    4防洪預(yù)案的實(shí)施要堅(jiān)持以人為本,科學(xué)調(diào)控,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，主動(dòng)防洪，加強(qiáng)管理,努力實(shí)現(xiàn)洪水資源化，千方百計(jì)保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
    二、防洪預(yù)案反饋系統(tǒng)在本轄區(qū)內(nèi)，要以各級(jí)防汛指揮機(jī)構(gòu)為核。
    深入實(shí)地檢查指導(dǎo)防汛工作，并分別負(fù)責(zé)所包區(qū)域的信息反饋工作，及時(shí)向本級(jí)防指報(bào)告防洪預(yù)案的執(zhí)行情況。各防汛成員單位按照各自的防汛職責(zé)和防汛專項(xiàng)預(yù)案的要求組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)向本級(jí)防指及時(shí)反饋執(zhí)行情況。各級(jí)防指委派的防汛督查組織，負(fù)責(zé)監(jiān)督防洪預(yù)案的具體實(shí)施。各級(jí)防汛辦要將各種反饋信息及時(shí)匯總后，逐級(jí)上報(bào)。
    三、防洪預(yù)案反饋的內(nèi)容及要求。
    1本轄區(qū)和上級(jí)防汛指揮部門的黃河防洪、防凌預(yù)案、防洪工程搶護(hù)預(yù)案、“揭河底”對(duì)策及反恐怖預(yù)案等各種防汛預(yù)案，在編制、報(bào)批、執(zhí)行等過(guò)程中的動(dòng)態(tài)信息和實(shí)際運(yùn)用情況，都要及時(shí)進(jìn)行反饋。
    2各級(jí)各部門要落實(shí)專人負(fù)責(zé)實(shí)施防洪預(yù)案的信息反饋工作，在洪水來(lái)臨前2小時(shí)，向各級(jí)防辦上報(bào)防汛領(lǐng)導(dǎo)上崗到位、防汛隊(duì)伍和防汛料物上壩情況，防汛工作部署情況，交通、照明等后勤保障情況、遷安撤退情況，迎戰(zhàn)洪水的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等情況。
    即報(bào)上一級(jí)黃河防汛辦。同時(shí)，要及時(shí)上報(bào)搶險(xiǎn)救災(zāi)進(jìn)展情況。并嚴(yán)格險(xiǎn)情災(zāi)情統(tǒng)計(jì)上報(bào)制度，未經(jīng)上級(jí)防辦核實(shí)批準(zhǔn)，任何單位和個(gè)人不得隨意對(duì)外發(fā)布險(xiǎn)情災(zāi)情。
    4每次洪水過(guò)后，要在3天之內(nèi)對(duì)防洪預(yù)案的實(shí)施和執(zhí)行情況進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)，并向上級(jí)提交總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)不足之處和存在的漏洞和問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)防洪預(yù)案中預(yù)報(bào)（預(yù)估）的洪水位和洪水淹沒(méi)等情況要及時(shí)加以修正，使之更加切實(shí)可行，便于操作執(zhí)行，有效的指導(dǎo)防洪搶險(xiǎn)工作。
    四、防洪預(yù)案反饋的保障措施。
    1各級(jí)防汛辦要切實(shí)加強(qiáng)防汛正規(guī)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)和防汛管理工作，大力提升防汛信息化水平，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，及時(shí)傳遞處理各種防汛信息、指令，不斷提高整體工作水平和快速反應(yīng)能力，為各級(jí)防汛領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好防汛參謀，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)防洪預(yù)案的管理工作，建立實(shí)施防洪預(yù)案的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)通訊聯(lián)絡(luò)和溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)收集整合防洪預(yù)案實(shí)施過(guò)程中的各種信息，不斷提高防洪預(yù)案的管理水平。
    時(shí)提出整改措施，對(duì)防汛搶險(xiǎn)不力的單位和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)并提出處理建議。在大洪水期間，對(duì)違反防汛有關(guān)法規(guī)，不負(fù)責(zé)任、玩忽職守、有令不行，有禁不止，造成不良影響、嚴(yán)重后果或重大損失的單位和個(gè)人要一查到底，嚴(yán)肅處理，直至追究刑事責(zé)任，決不姑息遷就。
    3各級(jí)都要建立嚴(yán)格的信息反饋制度，落實(shí)各項(xiàng)信息的反饋責(zé)任，提高時(shí)效性和反饋質(zhì)量，做到反應(yīng)迅速、快捷高效，準(zhǔn)確及時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，共同做好防洪預(yù)案的管理反饋工作，確保工程和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
    犯罪心理論文篇五
    1、青少年的心理特征。
    青春花季的少年，正站在人生的十字路口，是可塑性最強(qiáng)的時(shí)候。如果不能抓緊時(shí)機(jī)促使他們向積極的方向發(fā)展，而是走向了反面，就很容易走上犯罪道路。歸納起來(lái)，少年時(shí)期的心理要素主要有以下特征：
    1.1渴望獨(dú)立的心理。
    自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，希望擺脫家庭和學(xué)校的束縛，獨(dú)立自主，這種心理如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子就會(huì)積極向上，心理健康。反之，則有可能與社會(huì)對(duì)立，與他人對(duì)立，最終走向犯罪。
    1.2喜歡獨(dú)立思考卻又經(jīng)驗(yàn)不足。
    少年人思維活躍，愛(ài)獨(dú)立思考，由于經(jīng)驗(yàn)有限，他們很容易顛倒是非、從而走上違法之路。
    1.3情感強(qiáng)烈又不穩(wěn)定。
    易激動(dòng)、情感強(qiáng)烈是少年時(shí)期的又一心理特點(diǎn)。引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)見(jiàn)義勇為，公而忘私。引導(dǎo)不好，則可能輕舉妄動(dòng)，違法亂紀(jì)，還自以為是“英雄壯舉”。
    1.4逐漸成熟的性意識(shí)。
    青春期的性成熟必然使少年關(guān)注異性、愛(ài)慕異性，這是無(wú)可厚非的。但是，如果不加強(qiáng)品德教育、法制教育，并受到淫穢書畫的不良影響，就可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。
    青少年的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在青少年大腦中的反映，這種反映是通過(guò)人的意識(shí)、認(rèn)識(shí)、思維、琢磨、判斷等過(guò)程來(lái)形成的。青少年的犯罪心理歸根到底也是客觀存在的各種不良因素在犯罪主體的頭腦中的反映，因此，探討青少年犯罪心理形成的原因，就不能不分析與犯罪心理形成有關(guān)的存在于主體外的客觀因素――社會(huì)環(huán)境因素。
    2.1家庭因素。
    家庭是社會(huì)的一個(gè)基本單位，是社會(huì)構(gòu)成的基礎(chǔ)。一個(gè)人的氣質(zhì)、性別、道德、品質(zhì)、理想、情操的形成，都是從童年開(kāi)始的，都與他從小受父母的教育和家庭環(huán)境的熏陶有關(guān)，人是在家庭生活中學(xué)會(huì)掌握社會(huì)的基本的行為方式和生活習(xí)慣的，家庭的穩(wěn)定和家庭的教育對(duì)青少年正常發(fā)展在很大程度上起著主導(dǎo)作用。家庭暴力等因素極易使青少年產(chǎn)生反叛心理，甚至走上犯罪的道路。
    2.2學(xué)校環(huán)境。
    青少年身心健康的發(fā)展，也需要通過(guò)學(xué)校的教育來(lái)塑造?，F(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越依賴學(xué)校的教育功能。因?yàn)閷W(xué)校不僅是傳授科學(xué)知識(shí)的陣地，也是培養(yǎng)青少年精神文明的場(chǎng)所，而且中學(xué)階段還是生理、心理快速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段，一方面精力旺盛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，具有正義感；而另一方面認(rèn)識(shí)能力還不全面，評(píng)價(jià)事物、看待問(wèn)題好走極端，情緒不穩(wěn)定，不能正確對(duì)待、處理挫折等。這些矛盾是青少年的共性，是學(xué)校教育必須解決的課題。
    2.3居住及工作環(huán)境。
    有些青少年走上犯罪道路，既不是家庭也不是學(xué)校的原因，而是在周圍鄰居、工作場(chǎng)所中結(jié)交了壞朋友后才逐漸走上犯罪道路的，居住環(huán)境的好壞，對(duì)青少年的心理影響很大，尤其危險(xiǎn)是，鄰里中有教唆犯、慣犯、品行不良的人，他們常引誘鄰里間道德觀念不穩(wěn)定，意志薄弱的青少年，使他們走上犯罪道路。
    3、青少年犯罪的主要心理表現(xiàn)。
    （1）逆反心理：抗拒社會(huì)道德和法律，偏要與成人們的規(guī)定、紀(jì)律對(duì)著干。青春期的孩子渴望獨(dú)立自主的心理日漸強(qiáng)烈，但其并不能達(dá)到獨(dú)立自主，對(duì)老師家長(zhǎng)的歸勸根本聽(tīng)不進(jìn)去，逐漸產(chǎn)生逆反心理。這種心理常常驅(qū)使少年自暴自棄甚至離家出走、流落街頭、自殺、犯罪。
    （2）從眾心理：模仿是自覺(jué)或不自覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，青少年從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。
    （3）義氣心理：“為朋友赴湯蹈火，為哥們兩肋插刀”的心態(tài)在少年犯罪中尤為多見(jiàn)。14到18周歲這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，輕易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是青少年中激情犯罪較多的原因。
    （4）報(bào)復(fù)心理：青少年涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最要害的階段，也是最輕易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的熟悉易表面化、直觀化。青少年中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。
    4、青少年犯罪的預(yù)防。
    如何更好地預(yù)防和防止青少年犯罪，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
    4.1保護(hù)性預(yù)防。
    保護(hù)性預(yù)防是指國(guó)家或社會(huì)各方面的力量以保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)為目的而采取的各種措施，這些措施包括：應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)青少年保護(hù)的立法工作；為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)條件；防止青少年沾染不良習(xí)慣，禁止侵蝕青少年思想品德信息的傳播；打擊教唆、引誘、脅迫青少年犯罪的犯罪活動(dòng)，這也是保護(hù)預(yù)防青少年違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
    4.2堵塞性預(yù)防。
    堵塞性預(yù)防是指通過(guò)堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。給學(xué)生普法，加強(qiáng)學(xué)校、家庭對(duì)青少年的教育，教育青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。
    4.3控制性預(yù)防。
    控制性預(yù)防是指各種針對(duì)有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。主要包括：成立幫教小組；送工讀學(xué)校教育；加強(qiáng)少年法庭的工作；回訪考察。
    4.4改造性預(yù)防。
    改造性預(yù)防指政法機(jī)關(guān)以生產(chǎn)勞動(dòng)為主要手段，通過(guò)思想政治教育、文化技術(shù)教育，使有違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。在勞動(dòng)改造時(shí)，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。
    4.5家庭教育是其中最為之關(guān)鍵的。
    家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關(guān)部門可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責(zé)任狀，明確家庭、父母對(duì)子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個(gè)堡壘。
    [1]犯罪心理學(xué)（修訂本）司法部法學(xué)教材編輯部。中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999，8.
    [2]吳志剛著。青少年犯罪心理學(xué)。貴州人民出版社，2000，5.
    [3]博客中國(guó)網(wǎng)青少年犯罪高發(fā)。中央高層急謀對(duì)策，2004，8，27.
    [4]康樹(shù)華著。當(dāng)代世界犯罪熱點(diǎn)。甘肅人民出版社，1994，1.
    犯罪心理論文篇六
    生活中，絕大多數(shù)的犯罪人其犯罪的心理原因或心理背景能夠被人理解。但是，也有一少部分人，其犯罪的心理狀態(tài)與正常犯罪人有所不同，屬于某種變態(tài)心理的犯罪。《態(tài)心理與犯罪行為研究》一書就為我們?cè)敿?xì)地介紹了變態(tài)心理以及其與犯罪行為之間的關(guān)系。
    所謂變態(tài)心理，是指離開(kāi)正常人健康的人際反應(yīng)模式表現(xiàn)出來(lái)的異常心理與行為，包括人的心理活動(dòng)的各個(gè)方面，既有心理狀態(tài)和心理過(guò)程的異常改變，又包括能夠反映個(gè)人獨(dú)特的、穩(wěn)定的和整個(gè)特征的個(gè)性或人格的異常，即包括人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)體心理特征以及行為等方面的異常?！蹲儜B(tài)心理與犯罪行為研究》一書著重從變態(tài)心理的角度探討研究各類變態(tài)心理者的犯罪行為，關(guān)于變態(tài)心理，目前許多學(xué)者描述為：變態(tài)心理犯罪，可以理解為由于精神狀態(tài)不正常而導(dǎo)致的犯罪行為或者行為人由于變態(tài)心理的驅(qū)使而導(dǎo)致的犯罪行為。
    《變態(tài)心理與犯罪行為研究》著重研究了人格障礙、性行為變態(tài)、智力障礙、心境障礙、精神分裂癥這五類變態(tài)心理患者的犯罪類型、犯罪的變態(tài)心理原因以及犯罪行為特點(diǎn)，其中讓人印象深刻的是書中介紹心境障礙與犯罪一章中抑郁癥患者“擴(kuò)大殺人”的殺人行為?！皵U(kuò)大自殺”是指患者在極端抑郁而萌發(fā)自殺念頭的同時(shí)，可能出于“憐惜”動(dòng)機(jī)而將自己的子女或配偶先殺死，呈現(xiàn)“利他性殺人”或“慈悲性殺人”。其中就提到了這樣一個(gè)案例：
    案例：2002年3月10日下午，陳良將14歲的兒子銘銘從外婆家引誘至一棟高樓的頂層平臺(tái)上，從塑料馬甲中拿出早已準(zhǔn)備好的榔頭、菜刀和圍兜，趁兒子低頭喝水時(shí)，先是用榔頭猛砸兒子的頭頂，后又用菜刀砍向兒子。兒子面對(duì)父親的兇殺行為，一邊躲閃一邊問(wèn)爸爸為什么要這樣做，并求爸爸不要?dú)⑺浪?。?jīng)過(guò)兩人的激烈拼斗后，兒子終于倒在血泊中。
    真的不敢相信親生父親怎么會(huì)如此殘忍的殺死自己的兒子，俗話說(shuō):虎毒不食子?。『蠼?jīng)司法鑒定：陳良意識(shí)清楚，接觸行為被動(dòng)，合作欠佳，動(dòng)作言詞緩慢，注意力不集中，面部表情愁苦，情緒低落，思維遲緩，有自責(zé)消極觀念，無(wú)自制力，符合抑郁癥的診斷。這不禁讓我想起廣東母親溺死自己腦癱兒子的新聞。那個(gè)母親雖然沒(méi)有抑郁癥，但也是算是“慈悲性”殺人。母愛(ài)是世界上偉大的愛(ài)，但就是因?yàn)槟笎?ài)讓一個(gè)母親親手殺了自己的兒子。
    之機(jī)，讓黃浩佳、黃汝佳服下安眠藥。待兩個(gè)兒子熟睡后，韓群鳳將兩人按在浴缸里溺水死亡，然后服下農(nóng)藥自殺未遂。
    《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書在最后一章中介紹了變態(tài)心理的預(yù)防和心理矯治，我認(rèn)為其內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)、寬泛。但是其中提到的精神衛(wèi)生（又稱心理衛(wèi)生）值得我們關(guān)注。廣義的心理衛(wèi)生主要是指保障和提高人們的精神健康水平，主要包括防止和減少心理疾病，提高心理健康水平，使人精神愉快，能有效地對(duì)付各種精神壓力和提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高心理效能，使人們最大限度地發(fā)揮其心理潛力。與精神疾病的社會(huì)總負(fù)擔(dān)相比，我國(guó)精神衛(wèi)生服務(wù)體系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足國(guó)民的心理衛(wèi)生需要，這一點(diǎn)促使我們國(guó)家要重視精神衛(wèi)生的工作，因?yàn)樗梢杂行У販p少心理疾病的產(chǎn)生，在一定程度上可以減少犯罪的發(fā)生，有利于社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。
    通過(guò)《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書，我學(xué)到了很多知識(shí)，如變態(tài)心理的產(chǎn)生原因、變態(tài)心理的危害性以及保持心理健康的重要性等，受益良多。
    犯罪心理論文篇七
    其實(shí)“犯罪心理學(xué)專業(yè)”是一種錯(cuò)誤的說(shuō)法，并沒(méi)有犯罪心理學(xué)這一專業(yè)，只有犯罪學(xué)專業(yè)。犯罪心理學(xué)是犯罪學(xué)里一個(gè)主干學(xué)科，因?yàn)楦信d趣的人太多了，人們直接把犯罪心理學(xué)當(dāng)成犯罪學(xué)專業(yè)了。廢話不多說(shuō)，下面來(lái)介紹犯罪學(xué)。
    犯罪學(xué)是一門以犯罪現(xiàn)象為研究對(duì)象的學(xué)科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現(xiàn)的實(shí)際原因，以提供一個(gè)方法減輕犯罪行為對(duì)社會(huì)的影響。在我國(guó)大陸地區(qū)，無(wú)論理論研究還是實(shí)際操作范圍，犯罪學(xué)隸屬于法學(xué)，屬刑事法學(xué)方向。
    犯罪學(xué)原理、西方犯罪學(xué)、刑事政策學(xué)、犯罪被害人學(xué)、犯罪預(yù)防學(xué)、犯罪心理學(xué)、罪犯矯治學(xué)、犯罪評(píng)估導(dǎo)論、犯罪學(xué)研究方法、犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)、公安學(xué)概論、刑事偵查學(xué)、治安管理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。
    本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的`高級(jí)復(fù)合型專門人才。
    犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)榭蒲小⒔逃?培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會(huì)工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國(guó)家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。本專業(yè)培養(yǎng)具有為維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)安定而獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定正確的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德，熟悉我國(guó)公安工作的路線、政策、方針和相關(guān)法律、法規(guī)，系統(tǒng)掌握偵查學(xué)基本專業(yè)理論、基本專業(yè)知識(shí)和基本專業(yè)技能。
    法學(xué)類共5個(gè)專業(yè)，犯罪學(xué)專業(yè)在法學(xué)類專業(yè)中排名第4，在整個(gè)法學(xué)大類中排名第30位。犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科，在國(guó)外已經(jīng)有一百多年的歷史。在中國(guó)，犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的形成，起始于20世紀(jì)80年代初期。1992年4月中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)的成立，標(biāo)志著我國(guó)的犯罪學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。犯罪學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)、警察基本素質(zhì)和技術(shù)技能，既有較高的執(zhí)法能力和管理水平，又有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的人才。
    犯罪心理論文篇八
    犯罪心理學(xué)是通過(guò)心理學(xué)原理來(lái)分析和研究與犯罪活動(dòng)有關(guān)的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的學(xué)科。研究犯罪心理，可以幫助執(zhí)法人員更加有效的確定可能出現(xiàn)的犯罪人，并且為后期，對(duì)他們進(jìn)行教育和心理援助提供有利的理論依據(jù)。
    前蘇聯(lián)的刑法學(xué)理論主張，刑事責(zé)任的承擔(dān)，在客觀上必須有危害社會(huì)的行為，在主觀上行為人必須有罪過(guò)。因此，也就是說(shuō)，犯罪必須有一定的心理因素為基礎(chǔ)。犯罪行為是依靠犯罪心理完成的，犯罪心理存在一定的犯罪動(dòng)機(jī)。
    心理學(xué)上，將動(dòng)機(jī)解釋為人們行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。更深意義來(lái)說(shuō)，就是一種需要的張力，例如我們常常聽(tīng)到為了得到性滿足，而發(fā)生的強(qiáng)奸案，也會(huì)聽(tīng)到為了解決自己窘迫的生活，而發(fā)生的盜竊搶劫案等。犯罪心理學(xué)通過(guò)整合犯罪人可能的心理動(dòng)機(jī)，來(lái)確定犯罪人并且對(duì)犯罪人給予有效的幫助，分析種種看似無(wú)關(guān)的線索，將其連貫起來(lái)，推測(cè)犯罪人犯罪的原因，以及為后續(xù)的偵查工作提供幫助。
    一從低齡化犯罪增多說(shuō)起。
    近年來(lái)，犯罪作案人正在呈現(xiàn)不斷低齡化的事態(tài)，人們關(guān)注的對(duì)象也從中青年逐漸轉(zhuǎn)向更加年幼的少年兒童。前一段時(shí)間，發(fā)生在重慶的“小女孩電梯內(nèi)毆打男童”事件，我們不禁要問(wèn)，是什么原因?qū)е滦∨⑦@種異常的暴力行為。10歲的孩子本是最天真，最淳樸的年紀(jì)，應(yīng)該在父母的呵護(hù)下，有一個(gè)最善良的心?？墒沁@個(gè)小女孩為什么會(huì)對(duì)陌生男孩如此類似發(fā)泄式的毆打呢，有人說(shuō)是因?yàn)樗赣H對(duì)她常常暴力對(duì)待，她只能對(duì)著比自己更加弱小的孩子來(lái)發(fā)泄憤怒怨恨的情緒，也有報(bào)道稱，其從小性格暴戾，有將狗從二樓扔下和捏死蝸牛的前例。也就是說(shuō)，她的性格可能存在異常，可是并沒(méi)有引起父母或者其他監(jiān)護(hù)人的警覺(jué)，終于釀成這場(chǎng)不可挽回的后果。其原因很值得深思的，我想這并不是一例簡(jiǎn)單的兒童犯罪問(wèn)題，更多的反應(yīng)出了當(dāng)前社會(huì)普遍存在的一種問(wèn)題――兒童心理健康存在問(wèn)題。
    兒童心理健康問(wèn)題與犯罪心理息息相關(guān)，兒童的社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)不像成年人那么廣泛，因此他們有效處理情緒和心理問(wèn)題的方式及方法也比較有限，當(dāng)在學(xué)校被人欺負(fù)時(shí)，他們可能會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，所以遭到欺負(fù)，但是由于力量上的懸殊，他們又沒(méi)有辦法對(duì)欺負(fù)他們的人進(jìn)行報(bào)復(fù)，負(fù)性情緒就只能壓抑在自己的內(nèi)心中。當(dāng)遇到比他們還要弱小的人或者動(dòng)物時(shí)，就會(huì)發(fā)泄出來(lái)，效仿欺負(fù)他們的人那樣，欺負(fù)更加沒(méi)有抵抗力的生物。這是一種惡性循環(huán)，被欺負(fù)的人一方面認(rèn)同欺負(fù)他們的人，相信強(qiáng)大和暴力之間的關(guān)系，于是在看到比自己弱小的人或動(dòng)物面前，也施用同一法則；另一方面，他們通過(guò)施加在別人身上的暴力，來(lái)宣泄自己無(wú)法還手的情緒。
    (二)早期經(jīng)驗(yàn)與低齡化犯罪。
    我們都知道家庭是個(gè)體出生后接觸到的第一個(gè)小社會(huì)，也是伴隨人們一生發(fā)展的重要因素。根據(jù)精神分析心理學(xué)派，早期的童年的經(jīng)歷會(huì)影響人以后的性格，甚至很多的處事方式，都和童年經(jīng)歷有關(guān)。所以童年對(duì)人整個(gè)一生具有至關(guān)重要的作用。在青年犯罪心理人中，很多都是早期受到虐待，或者沒(méi)有一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致其后來(lái)人格的異行變化。在過(guò)去，這一影響的效果往往在成年后表現(xiàn)出來(lái)，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，這種可能導(dǎo)致犯罪的影響越來(lái)越早的表現(xiàn)出來(lái)，侵蝕著少年兒童的心理健康。為了我們社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，兒童心理健康問(wèn)題需要引起更多的關(guān)注。
    (三)有效預(yù)防低齡化犯罪。
    如何才能有效可靠的預(yù)防低齡犯罪呢，我覺(jué)得首要問(wèn)題是教育。“人之初，性本善”，我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)《三字經(jīng)》早在很多年以前，就指出，人生來(lái)是善良的，對(duì)與那些美好的事物的追求，也是一種天性；英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人出生時(shí)，心靈就像一塊白板，對(duì)任何事物均無(wú)印象。也就是說(shuō)，他覺(jué)得，人心靈的可塑性是非常強(qiáng)大的。既然如此，教育的意義也就顯而易見(jiàn)了。
    我們最先接觸的教育是家庭教育，家庭教育對(duì)人的影響意義深遠(yuǎn)。父母是我們的第一位老師，他們對(duì)子女基本都是言傳身教，孩子可以從父母的一言一行中，學(xué)習(xí)到他們未來(lái)接觸社會(huì)的可能模式。在家庭中，孩子學(xué)到的東西，會(huì)比我們所意識(shí)到的要多很多。按照精神分析學(xué)派心理學(xué)家的理論，意識(shí)是我們大腦處理信息很少的一部分，我們每天接觸到的信息，很多最后都進(jìn)入了我們無(wú)意識(shí)層面。父母的潛移默化，比直接書本上的知識(shí)要多。他們是孩子的精神依靠，是孩子心目中偉岸形象之所在。有效預(yù)防低齡犯罪，父母的責(zé)任重大。他們應(yīng)該給孩子有利的支持，讓孩子體驗(yàn)到足夠的安全感，鼓勵(lì)他們的情緒宣泄，并給予有力的幫助，讓孩子在家庭中受到尊重。“父母之愛(ài)子女，必為之計(jì)深遠(yuǎn)”，孩子是祖國(guó)的希望，家庭的未來(lái)，讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，是父母的義務(wù)和責(zé)任。
    青年是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谏鐣?huì)和學(xué)校之間游離。他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，有目標(biāo)和方向性的做出選擇，他們是成年人，也有更多的時(shí)間和經(jīng)歷去經(jīng)營(yíng)自己的社會(huì)交往，他們就像春天一樣，散發(fā)著朝氣和活力，尋找著自己的未來(lái)。但是，我們同樣知道，當(dāng)今青少年犯罪，也是一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的話題，馬加爵殺舍友、復(fù)旦學(xué)子投毒等，是什么原因，導(dǎo)致這些經(jīng)過(guò)選拔，來(lái)到高等學(xué)府深造的青年人才，懷有如此強(qiáng)烈的負(fù)性情緒，走向犯罪的道路呢，這是一個(gè)值得心理學(xué)界，犯罪學(xué)界乃至整個(gè)社會(huì)深思的問(wèn)題。
    復(fù)旦醫(yī)學(xué)才子林某和馬加爵其實(shí)都是可憐的人。他們生活的自卑。兩人都是家庭條件一般的優(yōu)秀人才，來(lái)到人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)，這和他們?cè)?jīng)的人生有著截然不同的反差。在學(xué)校里，有太多衣著光鮮人，他們生活條件優(yōu)越，或多或少都有點(diǎn)看不起馬、林這樣的貧苦孩子，家庭背景帶給他們的自卑越發(fā)影響著他們，他們被別人說(shuō)，性格古怪，不愿與同學(xué)交往。他們?yōu)槭裁床辉概c同學(xué)過(guò)多的交往，恐怕是擔(dān)心別人在炫耀自己時(shí)，他們內(nèi)心的自卑。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為克服自卑，超越自卑才是人人格發(fā)展的動(dòng)力。于是他們很努力的在學(xué)業(yè)上努力，只有學(xué)業(yè)是大家平等的起點(diǎn)。至于后來(lái)發(fā)生的事，恐怕是誰(shuí)也不想看到的。他們也都為自己的行為付出了慘重的代價(jià)。
    當(dāng)社會(huì)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)的時(shí)候，是不是也應(yīng)該進(jìn)行反思。青年人的心理健康水平必須要引起足夠的重視。社會(huì)對(duì)青年抱有很大的希望，他們都是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)發(fā)展的核心。人的健康也不僅僅是身體健康，還包括心理的健康，大學(xué)為祖國(guó)培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是全面的。當(dāng)遇到馬、林這樣的學(xué)生時(shí)，需要給他們以心理援助。讓他們的負(fù)性情緒，及時(shí)得到舒展，幫助他們走出自卑的陰影，而同時(shí)，這樣的幫助也必須是平等的，站在他們的角度去思考，去體諒。我們的社會(huì)需要這樣的包容，犯罪不是一時(shí)造成的，它必然有一個(gè)長(zhǎng)期的心理形成過(guò)程，犯罪心理的及時(shí)預(yù)防，比犯罪行為發(fā)生以后的指責(zé)和刑罰更加迫在眉睫。
    三、對(duì)社會(huì)的指導(dǎo)意義。
    當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，而治理犯罪過(guò)程中存在大量的犯罪與對(duì)策心理問(wèn)題，不同犯罪人的心理特點(diǎn)，引發(fā)犯罪行為的內(nèi)在心理活動(dòng)，都是犯罪與司法心理學(xué)所要研究的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)各種案件和犯罪人的心理研究，可以總結(jié)出一系列犯罪人發(fā)生犯罪行為的心理規(guī)律，這對(duì)有效的預(yù)防類似案件的發(fā)生，具有極其重要的意義。每個(gè)人的人生都是不可復(fù)制的，犯罪人的犯罪也千差萬(wàn)別，這世上沒(méi)有完全相同的犯罪，犯罪動(dòng)機(jī)，犯罪過(guò)程，犯罪后的心理狀態(tài)，研究這些，可以為以后的破案和審判提供幫助。
    同時(shí)，研究犯罪和司法心理學(xué)，也能夠幫助犯罪人在對(duì)自己犯罪行為認(rèn)識(shí)到以后的心靈重塑。人孰能無(wú)過(guò)，有了過(guò)錯(cuò)不應(yīng)該一棒子打死，而應(yīng)該給其一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，這個(gè)社會(huì)也應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)和包容的社會(huì)。犯罪人之所以犯罪，我們?cè)谕磹浩湫袨榈耐瑫r(shí)，也要去嘗試?yán)斫馑?，一次錯(cuò)誤不應(yīng)該決定人一生的命運(yùn)，尤其是對(duì)那些涉世未深的孩子和剛剛步入社會(huì)的年輕人。犯罪與司法心理學(xué)能夠做的和需要做的還很多，他們?cè)趯?shí)際生活中，也將發(fā)揮更加廣泛的作用。
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    作者簡(jiǎn)介：李明娟(1989-)，女，甘肅蘭州人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)；高偉(1988-)，男，天津?qū)氎嫒?，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：犯罪心理學(xué)；李國(guó)寧(1990-)，男，青海西寧人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)；趙亮(1987-)，男，甘肅蘭州人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)；趙海燕(1990-)，女，甘肅武威人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)。
    犯罪心理論文篇九
    1：生活所泊型：對(duì)于這一類人是由于自己最基本的生活沒(méi)有辦法保障。他們本來(lái)沒(méi)有多么大的目標(biāo)，只要能夠滿足自己的生活。這就是他們犯罪的基本動(dòng)機(jī)?；拘睦?，這些人對(duì)于沒(méi)有多么大的危害性。對(duì)于這類犯罪者應(yīng)該在物質(zhì)上給予一定的幫助。使他們的生活穩(wěn)定下來(lái)。只有這樣才能從根本上解決這類犯罪。
    2.心理變態(tài)型：這種犯罪類型的人是由于自己的心理在成長(zhǎng)中受到了打擊。其具體原因是多種形式的。比如：由于自己的生理缺陷引起、少年成長(zhǎng)時(shí)受到了別人的歧視、少年時(shí)受到了不公平的待遇、少年時(shí)受到了迫害從而在心理上造成難以忘記的了陰影等等。這類人由于受到種種不同尋常的遭遇。從引起了心理的變態(tài)。如果調(diào)整不好，就會(huì)造成他們?cè)谛睦砩蠈?duì)社會(huì)、對(duì)他人的仇視或不滿：當(dāng)這種情心態(tài)發(fā)展到一定的程度。就會(huì)造成他們把對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的這種心態(tài)演變成現(xiàn)實(shí)中的行動(dòng)，以此來(lái)滿足他們的變態(tài)心理。這樣就會(huì)造成犯罪。對(duì)于這類犯罪者，應(yīng)該從心理學(xué)上給予一定的治療。使他們能夠重新調(diào)整心態(tài)。對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這樣就可以從根本上解決這類犯罪。
    所作所為以及犯罪活動(dòng)。所以我認(rèn)為對(duì)于這種犯罪者，我們應(yīng)該從心理上給予一定的幫助。使他們能夠?qū)τ谧约旱倪^(guò)去有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。使他們的人格能夠重新和二為一。這樣就可以降低這種類型的犯罪，但是有一點(diǎn)必須特別注意：就是在處理這種案例的時(shí)候要分清那些事情是人處于那種人格下作的。因?yàn)樵谝环N人格之下有可能根本不知道處于另外人格下的行為。
    4對(duì)暴力的崇拜型：有一些人在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于種種原因，有可能接觸到過(guò)多的暴力，或者長(zhǎng)期處于暴力的壓迫之下。使他們認(rèn)為暴力能夠解決所有的事情。造成了他們對(duì)于暴力的崇拜。于是他們便開(kāi)始了暴力的模仿。久而久之，在心理上，對(duì)于暴力有一定的依靠。當(dāng)他們每一次實(shí)施完暴力之后。在心理上就會(huì)有極大的滿足感。這種人對(duì)于社會(huì)有著極大的危害性。對(duì)于他們必須從道德的角度去感化。使他們對(duì)于處理事情的途徑有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。使他們對(duì)暴力能夠有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
    5宗教信仰或民族矛盾或文化沖突引起的犯罪。比如現(xiàn)在比較多的恐怖主義犯罪。大多數(shù)是由于宗教信仰或者民族矛盾沒(méi)有得到及時(shí)、正確的解決和形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。使一些思想比較激進(jìn)的人形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為在這種情況下。只有采取非常的手段——制作恐怖事件。來(lái)達(dá)到自己的目的。但是受害者往往都是一些無(wú)辜者。對(duì)于這種案件應(yīng)該從宗教信仰或民族矛盾或文化沖突的調(diào)節(jié)。使雙方能夠有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。使沖突和矛盾能夠得到解決。
    犯罪心理論文篇十
    故事。
    提示：水草？？？
    參考答案：當(dāng)男孩知道這個(gè)河沒(méi)有水藻的時(shí)候,他才知道當(dāng)初纏住自己腳又被自己踢開(kāi)的“水藻”其實(shí)是他女朋友的頭發(fā),由于自責(zé)而自殺。
    怎么樣？有沒(méi)有一絲絲感覺(jué)了？覺(jué)得上面一題太簡(jiǎn)單的朋友們不要急，后面才是考驗(yàn)大家的時(shí)刻！沒(méi)有猜到上一題答案的朋友們也不要灰心，我們?cè)賮?lái)一題！
    提示：看?。?？？隧道？？？
    參考答案：這個(gè)人由于隨火車進(jìn)入了隧道一片漆黑,他以為自己剛剛治好的失明又復(fù)發(fā)了,受不了這個(gè)突然打擊就自殺了。
    提示：葬禮？有型男子？葬禮？
    參考答案：妹妹把姐姐殺了，是因?yàn)橛帜茉倥e辦一次葬禮。這樣在葬禮上或許就又能見(jiàn)到那個(gè)帥哥了。
    犯罪心理學(xué)（criminalpsychology）是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)聯(lián)。主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問(wèn)題，也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以作為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學(xué)亦有處理到一部分的犯罪行為。
    犯罪心理學(xué)一詞最早出現(xiàn)于1790年德國(guó)人明希編寫的《犯罪心理學(xué)在刑法制度中的影響》；而最早以犯罪心理學(xué)為書名的著作是1792年德國(guó)人紹曼編寫的《犯罪心理學(xué)論》。
    18世紀(jì)末、19世紀(jì)初形成了犯罪心理學(xué)研究的第一個(gè)活躍期。
    在龍勃羅梭實(shí)證研究的帶動(dòng)下，19世紀(jì)末出現(xiàn)了犯罪心理學(xué)的第二個(gè)活躍期。
    我國(guó)犯罪心理學(xué)的建立和發(fā)展，是從20世紀(jì)70年代末、80年代初開(kāi)始的。
    而歷史上，也有一些典型的利用犯罪心理學(xué)而協(xié)助告破的案件，沒(méi)有想出開(kāi)篇三道題的朋友們，這個(gè)真的是最后的機(jī)會(huì)了！
    這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事就發(fā)生在紐約：
    兩顆土炸彈。
    1940年11月16日，紐約愛(ài)迪生公司大樓的窗沿上發(fā)現(xiàn)一只工具箱。打開(kāi)一看，里面裝著一根黃銅管，管里塞滿了炸藥，管外裹著一張紙條，上面寫道：
    “愛(ài)迪生公司的騙子們，這是給你們的炸彈。f.p.（簽署）”
    炸彈沒(méi)有爆炸，但罪犯也沒(méi)有留下指紋。幾星期后，在愛(ài)迪生總公司，又發(fā)現(xiàn)一顆土炸彈，它是一只塞滿炸藥的短統(tǒng)羊毛襪，罪犯留下了同樣的紙條。
    是誰(shuí)與愛(ài)迪生公司過(guò)不去？公司保衛(wèi)部門查閱它所設(shè)立的“公安卡”，發(fā)現(xiàn)對(duì)公司發(fā)出過(guò)怨言的人有好幾千，從何查起？他們認(rèn)為，這也許只是想嚇唬一下愛(ài)迪生公司吧？調(diào)查到此為止，也沒(méi)有對(duì)外聲張。
    1941年，美國(guó)卷入太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)。這件無(wú)頭案就擱了下來(lái)，一拖就是十年。
    十年以后。
    1950年圣誕節(jié)的前幾天，《紐約先驅(qū)論壇報(bào)》收到一封讀者來(lái)信。信發(fā)自韋斯特切斯特縣，字跡清秀，字體個(gè)個(gè)大寫，上面寫道：
    “我是個(gè)病人，而且正在為這個(gè)病而怨恨愛(ài)迪生公司，該公司會(huì)后悔他們的卑鄙罪行的。不久，我還要把炸彈放在劇院的座位上，謹(jǐn)此通告。f.p.”
    在以后的幾年中，警察局和“f.p.”那清秀的字體結(jié)下了不解之緣。
    “f.p.”的炸彈越造越熟練，他的頭八顆土炸彈只爆炸了兩個(gè)。而后來(lái)的四顆都爆炸了。1955年，“f.p.”加快速度，放了52顆炸彈，炸響了30顆。報(bào)紙開(kāi)始廣泛報(bào)道他的“成就”，公眾也對(duì)他感到嚴(yán)重不安，人們把他稱為“炸彈狂”。而他卻變本加厲，投寄給報(bào)社的匿名信中，措辭日益激烈。
    一天，“f.p.”的土炸彈炸死了一個(gè)人。社會(huì)輿論和市政當(dāng)局一致表示，一定要把這個(gè)“炸彈狂”挖出來(lái)。
    移樽就教。
    “f.p.”和愛(ài)迪生公司多少有點(diǎn)糾葛，這是不言而喻的。但是，怎樣從這家公司積半個(gè)世紀(jì)之久的龐大檔案中，尋找出有關(guān)的線索來(lái)？愛(ài)迪生公司苦惱不堪，紐約市警察局也束手無(wú)策。
    芬內(nèi)是紐約警察局的偵探長(zhǎng)，兼紐約刑事實(shí)驗(yàn)室主任。他曾取得精神病法醫(yī)學(xué)學(xué)士頭銜。但這個(gè)神出鬼沒(méi)的“炸彈狂”卻使他絞盡腦汁，疲憊不堪。他決定破除門戶之見(jiàn)，去請(qǐng)教研究刑事犯罪的心理分析家布魯塞爾博士。
    一天下午，芬內(nèi)探長(zhǎng)帶領(lǐng)手下的兩名偵探，挾著炸彈狂一案的全部宗卷，去布魯塞爾博士家求教。那兩名偵探和絕大多數(shù)人一樣，不知心理分析是怎么一回事，對(duì)此行是否有收獲深表懷疑。
    布魯塞爾博士對(duì)這次咨詢也很明白，它不僅關(guān)系到自己的聲譽(yù)，而且會(huì)影響“心理分析”這種新冒出來(lái)的偵破方法的前途。
    芬內(nèi)帶來(lái)的全部宗卷中，唯一有用的只是那“炸彈狂”的幾封信，以及幾顆由他制造的炸彈的照片和一些炸彈的彈片。要據(jù)此做出結(jié)論，顯然是很不夠的。但是，博士憑著他對(duì)心理分析法的深刻理解和熟練運(yùn)用，竟滔滔不絕地談了四小時(shí)。歷史已證明，這一次談話給心理分析方法開(kāi)創(chuàng)了新局面，成為犯罪行為分析史上的劃時(shí)代事件。
    他是男人。
    布魯塞爾注視著那幾顆沒(méi)有爆炸的炸彈彈片，當(dāng)著偵探們的面提出第一個(gè)假設(shè)：可以肯定“f·p·”是一個(gè)男人。因?yàn)?，以前制造炸彈或放炸彈的都是男人，無(wú)一例外。
    博士接著說(shuō)下去：“毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)人之所以對(duì)愛(ài)迪生公司抱有偏見(jiàn)，是他認(rèn)為愛(ài)迪生公司害得他生病。漸漸地，他認(rèn)為整個(gè)世界都和他過(guò)不去，這是他行為失常的來(lái)由。一個(gè)人一旦為這種思想所糾纏，就變成了偏執(zhí)狂。根據(jù)心理學(xué)家的研究，偏執(zhí)狂的發(fā)展是很緩慢的，但一過(guò)35歲之后，便發(fā)展得不可收拾了。那個(gè)f·p·放炸彈已有16年的歷史，年齡應(yīng)該在50歲以上。這是第二個(gè)可能性。
    “偏執(zhí)狂都非常愛(ài)護(hù)他們自己，總認(rèn)為這是在‘自衛(wèi)’。他們從來(lái)不承認(rèn)自己有缺點(diǎn)，而把遇到的麻煩都?xì)w罪于別人，尤其是某個(gè)大組織，在這個(gè)案例中就是愛(ài)迪生公司。由此產(chǎn)生了第三個(gè)可能性：愛(ài)迪生公司可能對(duì)那個(gè)‘f·p·’也許有過(guò)不適當(dāng)?shù)奶幹?，以至遭到他的?bào)復(fù)。所以，他的出發(fā)點(diǎn)也許無(wú)可非議。
    “從他的清秀字跡來(lái)看，他受過(guò)良好的中等教育，這是第四點(diǎn)?！?BR>    犯罪心理論文篇十一
    作為一個(gè)好奇心重、熱愛(ài)心理學(xué)又是《犯罪心理》、《今日說(shuō)法》、《道德觀察》忠實(shí)觀眾的心理學(xué)學(xué)生，上了一個(gè)學(xué)期的《犯罪心理學(xué)》感到很幸福。開(kāi)始的幾節(jié)課陳老師教授的是理論知識(shí)，我很慶幸上個(gè)學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)了我的選修課《社會(huì)熱點(diǎn)刑事案件分析》，牢固掌握了刑法的一些基本知識(shí)，這樣我在開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》時(shí)感到熟悉又親切。
    通過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度;此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。
    犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)，他兼具理論性和實(shí)踐性雙重特點(diǎn)。以往心理學(xué)專業(yè)課程，老師們都是基本采用講授式，其實(shí)現(xiàn)在的基本狀況是，同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)專業(yè)課程重視程度不夠，在課堂上面對(duì)老師奮力的講授有時(shí)只帶著耳朵，并不走心，我高興的是陳老師本學(xué)期帶領(lǐng)我們實(shí)行的是“啟發(fā)-互動(dòng)”教學(xué)模式，給予我們自主思考、討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也在理論性知識(shí)上最大限度地拓展和靈活講授。我對(duì)此是十分受用的。因?yàn)槲易约菏请娪皭?ài)好者，老師在課堂上為我們定期播放經(jīng)典的犯罪心理影視作品或電視節(jié)目，然后讓我們自主談?wù)?、分組介紹，還設(shè)計(jì)了答辯環(huán)節(jié)，一切都在盡可能地將我們帶出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)本課的實(shí)踐性。由此我不僅欣賞到了優(yōu)秀的影視作品，更是在這些作品中深深思考了犯罪心理學(xué)的本質(zhì)。漸漸地我從一個(gè)對(duì)犯罪事件只會(huì)從家庭、社會(huì)因素分析的“門外漢”到現(xiàn)在第一反應(yīng)就是運(yùn)用各種心理學(xué)理論多方面分析犯罪動(dòng)機(jī)和受害人特點(diǎn)的“專業(yè)人”。
    說(shuō)到這里，有一點(diǎn)收獲不得不說(shuō)，那就是犯罪心理學(xué)啟發(fā)我，我們研究的不僅僅是犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪心理，也要關(guān)注被害人心理。很多時(shí)候犯罪的形成并不是一方?jīng)Q定的，而是雙方甚至多方共同作用下形成的。還記得我們剛剛看過(guò)的《伊甸湖》，我們組內(nèi)曾對(duì)“犯罪是誰(shuí)的責(zé)任”進(jìn)行過(guò)很久的辯論，總結(jié)結(jié)果是，無(wú)論犯罪主體孩子，還是客體的情侶，還是孩子的家長(zhǎng)，亦或是小鎮(zhèn)上的居民，都有脫不開(kāi)的干系。我們暫且不論行善性惡，也不論其他的促成因素，對(duì)于犯罪客體的自我保護(hù)的研究本身，就對(duì)我們的生活具有意義重大的指導(dǎo)作用。這也是我們這門課實(shí)踐性所在。
    在大二時(shí)，我看完了《電鋸驚魂》系列電影，除了印證“犯罪客體本身對(duì)犯罪的發(fā)生起到至關(guān)重要作用”的觀點(diǎn)，更重要的是讓我對(duì)犯罪主體有了更全面的思考和更感性的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)其它對(duì)人類美好本性的發(fā)現(xiàn)，比如人有利他本能，在刑事案件里常常被忽視，而這些往往正是人類靈魂中美麗與高貴的支點(diǎn)。刑訊逼供、心理虐待往往是不可容忍的，正是因?yàn)榉缸镄睦韺W(xué)研究能使我們發(fā)現(xiàn)哪怕是最頑劣的罪犯心中那點(diǎn)閃光之處，并能通過(guò)它觸動(dòng)、說(shuō)服罪犯而不必采用暴力、污辱的方式。
    有時(shí)候我單純的想，及時(shí)我今后不從事犯罪心理學(xué)相關(guān)工作，甚至不從事心理學(xué)相關(guān)工作，那本科四年學(xué)習(xí)的心理學(xué)于我而言有什么作用呢?僅從學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)一門學(xué)科出發(fā)，它給予我理性與感性相互結(jié)合的看待事物的視角，它給予我基于人的心理分析問(wèn)題的方式，它給予我發(fā)現(xiàn)人性本來(lái)的美好的動(dòng)機(jī)……這些對(duì)我的世界觀、對(duì)我的生活都有極大的指導(dǎo)意義。
    當(dāng)然如果今后有幸從事相關(guān)工作，我就更有責(zé)任去利用自己的一技之長(zhǎng)去承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識(shí)的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。
    犯罪心理論文篇十二
    [摘要]當(dāng)前我國(guó)對(duì)于志愿者理由的研究主要基于組織管理、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制等方面進(jìn)行，而對(duì)志愿者心理過(guò)程的研究仍存在空白，因此我們進(jìn)行了這項(xiàng)研究。目的：通過(guò)對(duì)北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者服務(wù)目前狀況以及志愿者心理過(guò)程的調(diào)研與分析，掌握大學(xué)生志愿者的心理過(guò)程，引導(dǎo)他們的態(tài)度及行為。策略：整理參考國(guó)內(nèi)外大學(xué)生志愿者公益服務(wù)文獻(xiàn)資料，按比例抽取北京中醫(yī)藥大學(xué)各學(xué)院本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括限制選擇式和自由完成式。結(jié)果：志愿者對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知度比較高，但在情緒的宣泄和執(zhí)行意向的方式上需要正確的引導(dǎo)。結(jié)論：管理者對(duì)志愿者的心理方面關(guān)心較少，導(dǎo)致志愿者心理得不到支持，從而退出志愿者服務(wù)。
    [關(guān)鍵詞]應(yīng)用心理學(xué)；大學(xué)生；志愿服務(wù)；心理過(guò)程；認(rèn)知。
    1引言。
    1.1研究背景。
    1.1.1志愿者立法。
    2008年北京奧運(yùn)會(huì)推動(dòng)了我國(guó)志愿者活動(dòng)的開(kāi)展，加快了我國(guó)志愿者立法工作的步伐。志愿者立法主要包括志愿者資格，權(quán)利義務(wù)，志愿者服務(wù)的方針、范圍、程序，異地志愿者和國(guó)際志愿者服務(wù)，志愿者服務(wù)標(biāo)志，志愿者服務(wù)日，政府和社會(huì)的財(cái)政、稅收、經(jīng)費(fèi)、宣傳等方面，以及對(duì)優(yōu)秀志愿者的獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容[1]。
    發(fā)達(dá)國(guó)家志愿者服務(wù)立法過(guò)程也比較曲折與漫長(zhǎng)，志愿者服務(wù)立法是一個(gè)需要不斷探索的過(guò)程。
    美國(guó)的相關(guān)立法和政策顯示出了對(duì)志愿者活動(dòng)的大力支持的態(tài)度，對(duì)志愿者個(gè)人的物質(zhì)保障方面也有很多相關(guān)政策法規(guī)[2]；日本志愿者服務(wù)法律中明確認(rèn)可人民及其組成團(tuán)體的參與權(quán)，排除基于友誼、善心或睦鄰理由所實(shí)行的個(gè)別活動(dòng)，并將志愿服務(wù)與任何給薪式勞務(wù)區(qū)分開(kāi)來(lái)，規(guī)定政府有義務(wù)制定一系列措施推動(dòng)和保護(hù)志愿者以及志愿者團(tuán)體[3]。
    1.1.2志愿者活動(dòng)。
    大學(xué)生在校期間參與志愿活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)的重要表現(xiàn)之一，也是為了更好地適應(yīng)未來(lái)變化的社會(huì)進(jìn)行公益服務(wù)[4]?；顒?dòng)的組織形式主要是借助于學(xué)校的社團(tuán)，這有利于將大學(xué)生志愿者們組織起來(lái)，集中力量進(jìn)行服務(wù)。但這也引發(fā)了一系列的理由：志愿者報(bào)名積極性高但持續(xù)參與率低；志愿者專業(yè)不對(duì)口；社會(huì)認(rèn)可程度低；社團(tuán)數(shù)量不少但質(zhì)量不高；服務(wù)內(nèi)容縱深推進(jìn)不夠；保障機(jī)制不健全等。
    1.2研究目的和作用。
    目前大學(xué)生志愿服務(wù)群體逐漸壯大，但志愿服務(wù)的目前狀況不容樂(lè)觀，甚至出現(xiàn)志愿者流失、志愿服務(wù)質(zhì)量下降的趨勢(shì)。本課題立足于北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者公益服務(wù)目前狀況，通過(guò)調(diào)查、探究與深思，深入了解志愿者心理過(guò)程情況并加以分析，旨在了解大學(xué)生志愿者的心理狀況，對(duì)志愿者給予一定的心理支持；減輕志愿者的流失狀況，完善志愿服務(wù)體系，一定程度上推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。
    1.3研究策略。
    通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生公益服務(wù)與志愿者活動(dòng)文獻(xiàn)資料的整理與參考，為本課題提供理論依據(jù)，并為調(diào)研拓寬思路。按比例抽取我校各學(xué)院本科生作為對(duì)象進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問(wèn)卷調(diào)查。
    2研究結(jié)果。
    2.1志愿者基本情況。
    參與問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查對(duì)象中男生所占比例為26%，女生所占比例為74%，女生比例約為男生比例的3倍。
    2.2志愿者的認(rèn)知過(guò)程。
    2.2.1志愿者了解志愿服務(wù)的方式。
    60%的志愿者通過(guò)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、志愿服務(wù)社團(tuán)獲得志愿者服務(wù)的信息；21%的志愿者是通過(guò)朋友、同學(xué)及其他志愿者獲得志愿者服務(wù)信息；16%的志愿者是從社會(huì)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)中獲得志愿者服務(wù)信息；只有3%的志愿者是從其他機(jī)構(gòu)獲得志愿者服務(wù)信息。
    2.2.2志愿者了解志愿服務(wù)的渠道。
    43%的志愿者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道獲得志愿者服務(wù)信息；12%的志愿者通過(guò)電視；8%的志愿者通過(guò)報(bào)紙；3%志愿者通過(guò)電臺(tái)獲得志愿者服務(wù)信息；有34%的志愿者是通過(guò)其他渠道來(lái)獲得志愿者服務(wù)信息，主要包括社團(tuán)的海報(bào)、身邊同學(xué)朋友的.傳達(dá)。
    2.2.3志愿者對(duì)志愿活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)知。
    25%的志愿者在服務(wù)前沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)，75%志愿者在服務(wù)前接受過(guò)培訓(xùn)。并且大部分的志愿者認(rèn)為志愿者培訓(xùn)對(duì)志愿者服務(wù)是有幫助的，因此這也是大部分的志愿者愿意接受相應(yīng)培訓(xùn)的一個(gè)理由。
    2.3志愿者的情感過(guò)程。
    2.3.1積極情感。
    大部分的同學(xué)對(duì)志愿者服務(wù)還是持有積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)進(jìn)行志愿者服務(wù)。當(dāng)志愿服務(wù)影響了學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，49%的同學(xué)認(rèn)為是值得的。他們認(rèn)為志愿者服務(wù)可以豐富自己的生活，獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此外，當(dāng)志愿者和同伴一起服務(wù)時(shí)會(huì)比個(gè)人服務(wù)更開(kāi)心。
    在對(duì)學(xué)校志愿者服務(wù)工作總體目前狀況的滿意程度方面，有50%的同學(xué)是滿意的，滿意的主要理由是服務(wù)對(duì)象的認(rèn)可及自身的提高。
    2.3.2消極情感。
    少部分的同學(xué)對(duì)志愿服務(wù)持消極的態(tài)度，當(dāng)志愿服務(wù)影響了學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，24%的同學(xué)更多地會(huì)選擇學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為自己現(xiàn)在是一名學(xué)生，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，處理好生活上的事情，才可以更好地為志愿服務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
    在對(duì)學(xué)校志愿者服務(wù)工作總體目前狀況的滿意程度方面，50%的同學(xué)持有不滿意或一般的態(tài)度，他們主要認(rèn)為設(shè)備、器材及志愿者注冊(cè)制度等方面可以進(jìn)一步提高。
    當(dāng)志愿者發(fā)現(xiàn)自己的同伴想退出時(shí)，大都會(huì)表示遺憾、不理解、感到受挫，這對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行志愿服務(wù)的心態(tài)產(chǎn)生了一定的消極影響。另外，服務(wù)對(duì)象的不滿意或不理解也會(huì)讓他們產(chǎn)生負(fù)面心理。
    2.4志愿者的意志行動(dòng)過(guò)程。
    2.4.1準(zhǔn)備階段——?jiǎng)訖C(jī)與目標(biāo)。
    人們之所以會(huì)選擇、實(shí)施和維持某種志愿者行為是因?yàn)樵撝驹刚咝袨榈墓δ芸梢詽M足他們特定的動(dòng)機(jī)，如增加自我價(jià)值感、增長(zhǎng)職業(yè)技能、減輕負(fù)罪感或壓力、建立和強(qiáng)化人際關(guān)系以及履行作為群體成員的義務(wù)等功能[5]。調(diào)查得知，北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者參加服務(wù)的動(dòng)機(jī)主要是回報(bào)社會(huì)以及鍛煉和豐富自己。此外，擴(kuò)充人際交往、按照學(xué)校要求、覺(jué)得新鮮、獲得獎(jiǎng)勵(lì)以及為日后求職做準(zhǔn)備也是北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者參加志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)。
    犯罪心理論文篇十三
    犯罪心理學(xué)一詞最早出現(xiàn)于1790年德國(guó)人明希編寫的《犯罪心理學(xué)在刑法制度中的影響》；而最早以犯罪心理學(xué)為書名的著作是1792年德國(guó)人紹曼編寫的《犯罪心理學(xué)論》。
    犯罪心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)聯(lián)。普通心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)中的基礎(chǔ)理論學(xué)科。
    犯罪心理學(xué)它要應(yīng)用普通心理學(xué)的基本理論和方法研究特殊的群體——犯罪人的心理活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，因此，普通心理學(xué)中關(guān)于人的心理的實(shí)質(zhì)、各種心理活動(dòng)的基本規(guī)律、人的心理發(fā)生發(fā)展變化的規(guī)律，以及心理學(xué)研究的各種方法等都要在犯罪心理學(xué)的研究中得到應(yīng)用；反之，犯罪心理學(xué)的研究成果又可豐富和發(fā)展普通心理學(xué)的理論，使其更加充實(shí)和不斷完善。
    犯罪心理學(xué)學(xué)術(shù)研究水平的不斷提高，犯罪心理與犯罪行為研究方法和手段的日臻完善，使犯罪心理學(xué)愈來(lái)愈明顯地呈現(xiàn)出科學(xué)的發(fā)展模式，有關(guān)犯罪心理與犯罪行為現(xiàn)象的研究背景、研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)果的應(yīng)用方面開(kāi)始步入科學(xué)的軌道，有關(guān)犯罪心理活動(dòng)的研究方式、研究方法和研究手段方面也表現(xiàn)出科學(xué)性的特點(diǎn)，逐漸形成完整的、獨(dú)特的犯罪心理學(xué)學(xué)科體系和專門的研究方法，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    犯罪心理學(xué)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛了，往往被用于刑事偵查中。對(duì)于我們更好揭露、證實(shí)、減少、控制犯罪具有重要的實(shí)踐意義。我歸納了一下大致有以下幾點(diǎn)：
    1.可為犯罪的預(yù)測(cè)、預(yù)防提供心理學(xué)依據(jù)和具體的方法。通過(guò)對(duì)犯罪心理產(chǎn)生的各種因素的控制，對(duì)犯罪心理進(jìn)行預(yù)測(cè)和控制，就可以從客觀上減少犯罪的發(fā)生。
    2.可為警察提高心理素質(zhì)、提高公安隊(duì)伍戰(zhàn)斗力提供理論指導(dǎo)。犯罪心理學(xué)研究警察的心理特點(diǎn)，可為其克服心理弱點(diǎn)、改善心理品質(zhì)提供一些理論和方法。
    3.通過(guò)研究犯罪人的心理痕跡，可為發(fā)現(xiàn)、揭露和證實(shí)犯罪，確定偵查范圍和方向提供幫助。
    4.通過(guò)研究犯罪人的心理狀態(tài)，提高審訊效果。犯罪人在審訊過(guò)程中的心理變化有一定的階段性，不同階段有不同的心理狀態(tài)。不同的犯罪人對(duì)抗審訊的態(tài)度、方法也不一樣，但他們都有一個(gè)共同的心理指向，就是企圖掩蓋犯罪事實(shí)，蒙混過(guò)關(guān)。審訊人員應(yīng)了解犯罪人不同階段的心理狀態(tài)特點(diǎn)，時(shí)刻掌握其心理動(dòng)向，從犯罪人的不同表現(xiàn)推測(cè)其心理特點(diǎn)并采用相應(yīng)的審訊策略和方法，通過(guò)對(duì)犯罪人進(jìn)行心理控制、心理影響而打破其心理防線，達(dá)到加快審訊的進(jìn)程、提高審訊效果之目的。
    犯罪心理學(xué)研究的科學(xué)發(fā)展并非無(wú)源之水，無(wú)本之木，而是在遵循犯罪心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律，不斷總結(jié)犯罪心理理論與應(yīng)用研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，隨著犯罪心理學(xué)的不斷發(fā)展，犯罪心理學(xué)研究人員逐步開(kāi)始采取先進(jìn)的研究方法和研究手段，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，并在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提高了犯罪心理基本理論的科學(xué)性和應(yīng)用性，犯罪心理研究結(jié)果的可靠性和有效性，科學(xué)的犯罪心理與犯罪行為研究方法和研究成果，使犯罪心理學(xué)走上科學(xué)的軌道，也使犯罪心理學(xué)的理論與應(yīng)用研究具有更廣闊的發(fā)展前景。
    犯罪心理論文篇十四
    我們時(shí)常會(huì)讀到“無(wú)意義”犯罪，它們似乎沒(méi)有像欲望、復(fù)仇或者貪婪這樣的可辨動(dòng)機(jī)。去年夏天就發(fā)生了這樣的犯罪活動(dòng)，兩名男子跟蹤一名正在慢跑的澳大利亞學(xué)生，開(kāi)車追上學(xué)生，并隨后將之射殺。他們給出的理由是，因?yàn)闊o(wú)聊所以想殺人。
    一則新近報(bào)道稱賓夕法尼亞州的一對(duì)新婚夫婦僅為尋求刺激而渴求殺人。新娘通過(guò)克雷格網(wǎng)引誘了一名男子，承諾以身?yè)Q錢與之相伴。42歲的老頭troylaferrara回復(fù)了mirandabarbour（即新娘）的廣告并與她于一處停車場(chǎng)會(huì)面，并被刺死。這對(duì)夫婦隨后共進(jìn)晚餐慶賀他們?nèi)艿慕Y(jié)婚紀(jì)念日。
    要理解罪犯的心理，顯然大多均是為了尋求刺激。這不是沖浪者成功劃上巨大海浪所體驗(yàn)到的刺激，也不是高空滑索者享受猛然劃越危險(xiǎn)密林的興奮，而是做他人不敢做甚至不敢想的嚴(yán)禁違法之事時(shí)所處的高壓刺激。
    犯罪的每一階段都伴隨興奮感——犯罪前、犯罪期間以及犯罪結(jié)束后。首先，構(gòu)思犯罪行為、想象犯罪活動(dòng)、與同謀者密謀并制定細(xì)節(jié)。其次，實(shí)施犯罪活動(dòng)過(guò)程，尤其是恐嚇受害者時(shí)享受刺激。事后還有額外的快樂(lè)——慶祝逃跑成功、聲名大噪以及公眾關(guān)注。即便行兇者被捕，當(dāng)他練習(xí)如何與警探、法院官員、律師們周旋，甚至糊弄精神病專家時(shí)，這種興奮還會(huì)持續(xù)。
    下次你讀到“無(wú)意義”犯罪時(shí)，請(qǐng)記得，從罪犯的立場(chǎng)來(lái)看，它是相當(dāng)有意義的。就像一個(gè)人說(shuō)的那樣：“犯罪如冰淇淋般美味?！绷硪粋€(gè)人則評(píng)論道：“剝奪我的罪行，即是剝奪我的整個(gè)世界?！?BR>    我是一個(gè)天生喜歡旅行的人，同時(shí)擁有長(zhǎng)達(dá)30年的新聞采訪實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在我的人生行旅中，曾遇到許多不可思議的怪事，它們都在我的腦海中留下難以磨滅的印象，其中最令我震撼的，是設(shè)在一個(gè)不知名地區(qū)的某座監(jiān)獄，而這座監(jiān)獄正是全世界獨(dú)一無(wú)二的“心靈監(jiān)獄”。
    也許有人會(huì)誤以為心靈監(jiān)獄是我無(wú)中生有的杜撰產(chǎn)物，但事實(shí)上它卻是存在的。心靈監(jiān)獄里所囚禁著的犯人，全部都未曾在任何國(guó)家的法庭被裁定有罪，甚至，他們也從未被任何國(guó)家的警察逮捕與拘留過(guò)。未經(jīng)審訊、辯護(hù)與裁奪，何罪之有？他們的唯一共同點(diǎn)是，在他們的心靈深處，都自我認(rèn)為曾經(jīng)違規(guī)犯法并審定有罪。也就是說(shuō)，這些自我意識(shí)強(qiáng)烈的人，同時(shí)亦是自我法規(guī)的立法者、執(zhí)法者與司法者。內(nèi)省的法尺，使他們超越外在的法網(wǎng)。
    嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，心靈監(jiān)獄并不像是一座監(jiān)獄，它更像金庸武俠小說(shuō)中的“思過(guò)崖”。這里所收容的心靈囚犯來(lái)自世界各地，有男有女，有老有少，有各自的文化背景，有各自的宗教信仰，有各自的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，有各自的光環(huán)也有各自的黯淡面，大家都相處得其樂(lè)融融。
    有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“多建一所學(xué)校，便可少建一座監(jiān)獄?！边@句話只說(shuō)中了一半事實(shí)。監(jiān)獄其實(shí)不像人們心目中的那么可怕，更不像港產(chǎn)電影中描述的那樣恐怖；尤其是心靈監(jiān)獄，它既有點(diǎn)像是改造社會(huì)行為規(guī)范的感化院校，也有點(diǎn)像是滌凈心靈塵埃的宗教殿堂。唯一不同的是，前來(lái)心靈監(jiān)獄自囚的人士都是屬于自愿性質(zhì)的，沒(méi)受到任何人或法典的強(qiáng)迫；自囚者也不純粹是帶著贖罪的心情前來(lái)求刑，而是真真實(shí)實(shí)地通過(guò)身體的禁錮達(dá)致自我譴責(zé)的目的。誰(shuí)都可以在此“放下屠刀，立地成佛”。
    心靈監(jiān)獄的規(guī)模說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，里頭的心靈囚犯，有的是殺人越貨者，有的是作奸犯科者，有的是大奸大惡者，有的是瑕疵小過(guò)者，有的是年少行差踏錯(cuò)者，有的是老來(lái)晚節(jié)不保者。沒(méi)有人知道他們的來(lái)歷，甚至他們涉嫌或不涉嫌犯法，曾經(jīng)或不曾經(jīng)犯罪并不重要。不管他們是抱著何種罪愆的心態(tài)踏進(jìn)這座心靈監(jiān)獄，外頭的人們都不會(huì)鄙視或排斥他們的存在，甚至，心底還會(huì)有某種程度的欽佩－－對(duì)這些恢恢法網(wǎng)的漏網(wǎng)者。
    心靈監(jiān)獄里沒(méi)有任何的監(jiān)管人員，心靈囚犯?jìng)兊淖远ㄐ唐谝查L(zhǎng)短不一，有人選擇在此長(zhǎng)住，有人只是暫居其中。自囚者并不能把心靈監(jiān)獄當(dāng)成免費(fèi)餐宿的供應(yīng)地，而是須有自給自足的謀生本領(lǐng)，才能在這兒占一席之地；換句話說(shuō)，這里并不是聯(lián)合國(guó)的難民收容所。另一方面，心靈囚犯的家屬可隨時(shí)隨地前來(lái)探望他們，而無(wú)需擔(dān)心受到任何形式的襲擊。建在深山里的這座心靈監(jiān)獄，也完全不必防范自囚者會(huì)越獄而逃，因他們根本就沒(méi)有必要越獄以尋求人生自由。
    任何一個(gè)概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容均包括內(nèi)涵和外延，前者指概念所表示對(duì)象與其他事物之區(qū)別;后者指概念所表示對(duì)象之范圍。多數(shù)情況下，概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容主要指內(nèi)涵。那么，什么是“犯罪心理”?或者說(shuō)，“犯罪心理”的內(nèi)涵是什么?筆者認(rèn)為，此所問(wèn)理應(yīng)是“犯罪心理”與其他事物即“非犯罪心理”之區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，包括以下三個(gè)方面:(1)與行為的區(qū)別，即“犯罪心理”是心理而非行為，是行為動(dòng)力、起因，而非行為過(guò)程或行為結(jié)果;(2)與無(wú)意識(shí)行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是有意識(shí)行為心理，而非無(wú)意識(shí)行為心理;(3)與一般有意識(shí)行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是犯罪行為的心理，而非一般有意識(shí)行為心理。因此，“犯罪心理”的內(nèi)涵可相應(yīng)地表現(xiàn)為三性，即動(dòng)力性、意識(shí)性、犯罪性。
    “犯罪心理”的動(dòng)力性，亦可稱為“犯罪心理”的支配性，意味著“犯罪心理”支配犯罪行為，是犯罪行為的動(dòng)力，這是“犯罪心理”的最本質(zhì)內(nèi)涵。一般而論，所謂“心理”，是指“腦對(duì)客觀世界的積極反映形態(tài)?！^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事件。過(guò)去事件表現(xiàn)為記憶經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在事件表現(xiàn)為全部映象、體驗(yàn)、智力活動(dòng)等，未來(lái)事件表現(xiàn)為意圖、目的、幻想等。”行為心理尤其是行為前的心理體現(xiàn)為一種未來(lái)事件，對(duì)行為發(fā)生起到支配作用，因此，行為心理即是行為的動(dòng)力。特定行為的背后是特定行為的心理，即行為動(dòng)力。就“犯罪心理”而言，它是犯罪行為心理，是推動(dòng)犯罪行為實(shí)施的心理。沒(méi)有犯罪心理，就沒(méi)有犯罪行為。因此，“犯罪心理”就是犯罪行為的動(dòng)力。
    由于構(gòu)成人的行為動(dòng)力的行為心理體現(xiàn)為“未來(lái)事件”的意圖和目的，因此，行為心理的構(gòu)成性因素或內(nèi)容只能是人的心理過(guò)程，即認(rèn)知、情緒、意志(可簡(jiǎn)稱為“知情意”)，而非人的心理特征(人的心理特征是行為心理的形成性因素，而非構(gòu)成性因素)。雖然構(gòu)成人的行為心理的具體因素可以因時(shí)、因地、因人而有所不同，但基本的框架即是知情意三者。在常態(tài)條件下，人的知情意協(xié)調(diào)一致，整體性地構(gòu)成行為動(dòng)力，從而對(duì)人的行為起到了發(fā)動(dòng)或促進(jìn)作用。
    “犯罪心理”作為犯罪行為的動(dòng)力，其構(gòu)成內(nèi)容也同樣是知情意三者統(tǒng)一協(xié)調(diào)的心理過(guò)程。與一般行為心理相比，“犯罪心理”包含了以非法手段(作為或不作為)去達(dá)成目的的意圖和想法，并進(jìn)而蘊(yùn)含了對(duì)違法風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制的考慮。這是一般行為心理所沒(méi)有的，但無(wú)論如何，“犯罪心理”的構(gòu)成要素中并不包含犯罪人的心理特征。犯罪人的心理特征只是“犯罪心理”形成的基礎(chǔ)，而非構(gòu)成要素。我國(guó)學(xué)界普遍認(rèn)為“犯罪心理”是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總稱?！斑@些心理因素包括認(rèn)識(shí)、情感、意志、性格、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、理想、信念、世界觀、價(jià)值觀以及心理狀態(tài)等”。這種看法其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗研睦硖卣鞯葍?nèi)容也包括了進(jìn)去。如上所述，“犯罪心理”作為犯罪行為的動(dòng)力，實(shí)質(zhì)內(nèi)容只能是犯罪人基于知情意的心理過(guò)程，而非心理特征。在對(duì)犯罪心理就是犯罪動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題的看法上，學(xué)界還有兩個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)特別需要提出來(lái)予以澄清:一是認(rèn)為犯罪心理除了存在動(dòng)力結(jié)構(gòu)外，還存在所謂的“調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)”和“特征結(jié)構(gòu)”等要素;二是認(rèn)為犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動(dòng)力。這兩個(gè)普遍存在的觀點(diǎn)看似正確，實(shí)則謬誤。關(guān)于“犯罪心理結(jié)構(gòu)由動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等要素組成”的觀點(diǎn)，見(jiàn)之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》。在該書的第二章，羅大華等學(xué)者提出，犯罪心理結(jié)構(gòu)的要素包括動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)、犯罪人的心理狀態(tài)、潛意識(shí)?；诹_大華等人所認(rèn)為的“犯罪心理結(jié)構(gòu)”是“發(fā)動(dòng)犯罪行為的內(nèi)在心理動(dòng)力”，可推定在羅大華等學(xué)者的眼里，“犯罪心理結(jié)構(gòu)”即是“犯罪心理”，而動(dòng)力又是由動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等組成。由此就產(chǎn)生了一個(gè)重大的問(wèn)題:“犯罪心理”既已是犯罪行為的動(dòng)力，那又何來(lái)動(dòng)力之下的動(dòng)力?上述說(shuō)法違反語(yǔ)義的形式邏輯，犯了種概念和屬概念并列的錯(cuò)誤。“犯罪心理”是犯罪行為的動(dòng)力，并非動(dòng)力和其他心理要素的結(jié)合。更重要的是，上述說(shuō)法也違反了行為的心理邏輯。行為動(dòng)力可以包括很多心理要素，或者說(shuō)可以由很多心理因素的共同作用而成立，但行為動(dòng)力本身是作為一個(gè)獨(dú)立完整的整體對(duì)犯罪行為起推動(dòng)支配作用。所謂調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)也好，特征結(jié)構(gòu)也好，抑或心理狀態(tài)也好，它們最終都是通過(guò)動(dòng)力或動(dòng)力結(jié)構(gòu)對(duì)犯罪行為的發(fā)生起作用。而任何行為的動(dòng)力，都是正向目標(biāo)誘引與負(fù)向風(fēng)險(xiǎn)抑制相互作用的結(jié)果，是行為人權(quán)衡利弊得失的結(jié)果。單獨(dú)地看，目標(biāo)誘引是動(dòng)力，風(fēng)險(xiǎn)抑制也是動(dòng)力;利多是動(dòng)力，弊少也是動(dòng)力;追求利益是動(dòng)力，避免非利益也是動(dòng)力，但實(shí)際上它們都是交織在一起的，是相互作用的結(jié)果。所以，所謂的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)只是動(dòng)力或動(dòng)力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而非與動(dòng)力結(jié)構(gòu)平等的犯罪心理結(jié)構(gòu)的一部分。
    關(guān)于“犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動(dòng)力”的觀點(diǎn)亦見(jiàn)之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》，有些學(xué)者把“犯罪心理”表述為“發(fā)動(dòng)犯罪行為的心理動(dòng)因”，大同小異。這種觀點(diǎn)給人的印象是，似乎犯罪行為的發(fā)生(發(fā)動(dòng))還有“非心理的動(dòng)力”或“非心理的動(dòng)因”，那么，這種“非心理的動(dòng)力”或“非心理的動(dòng)因”是不是“犯罪心理”?如果是，為什么在界定“犯罪心理”時(shí)不將其包括在內(nèi)?如果不是，何以又成了犯罪行為發(fā)生的動(dòng)力(動(dòng)因)?其實(shí)，如同上述，在心理即為行為動(dòng)力的界定下，行為動(dòng)力即為行為心理。所謂“心理動(dòng)力”或“心理動(dòng)因”的說(shuō)法，不僅同義反復(fù)，更重要的是它割裂了行為動(dòng)力的整體性。作為對(duì)行為發(fā)生起推動(dòng)作用的“心理”，可以由很多因素的綜合影響而成立，但不可能在這種動(dòng)力之外還存在著另外的“動(dòng)力”。導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生的因素有很多，或者說(shuō)我們可以在多個(gè)領(lǐng)域多個(gè)方面來(lái)探討犯罪原因，但最終所有這些原因，無(wú)論是心理的還是非心理的，一定體現(xiàn)為一個(gè)不可分割的整體去推動(dòng)犯罪行為的實(shí)施，這個(gè)整體就是“犯罪心理”?！胺缸镄睦怼北旧砼c“犯罪心理”背后因素的內(nèi)涵并非一致。
    作為犯罪行為動(dòng)力的“犯罪心理”與一般行為心理不同，一般行為心理可以是有意識(shí)的，也可以是無(wú)意識(shí)的，而“犯罪心理”則一定是有意識(shí)的，這是“犯罪心理”第二個(gè)本質(zhì)特征。然而，對(duì)于“犯罪心理”的意識(shí)性問(wèn)題，有學(xué)者認(rèn)為，“犯罪心理”可以是無(wú)意識(shí)的。如羅大華等學(xué)者認(rèn)為，犯罪心理結(jié)構(gòu)中存在著潛意識(shí)，“青春期的性躁動(dòng)，欲望不能滿足或受挫后的焦慮等，往往形成一種無(wú)名的沖動(dòng)而產(chǎn)生越軌行為;即使是犯罪動(dòng)機(jī)，有時(shí)也可能在意識(shí)朦朧狀態(tài)下發(fā)生，如激情狀態(tài)下的殺人，某些游戲型犯罪動(dòng)機(jī)等”。還有一些學(xué)者說(shuō)得更直白。如吳寧認(rèn)為，無(wú)意識(shí)“是指未被清晰意識(shí)到的意識(shí)活動(dòng)”，“無(wú)意識(shí)犯罪動(dòng)機(jī)，是指在犯罪行為進(jìn)行過(guò)程中或進(jìn)行后一段時(shí)間內(nèi)，犯罪主體未曾或未能清楚地意識(shí)到的犯罪動(dòng)機(jī)”。邱國(guó)梁認(rèn)為，“人的行為動(dòng)機(jī)，從意識(shí)水平來(lái)看，可分為意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)。意識(shí)到的動(dòng)機(jī)表明主體對(duì)自己行為動(dòng)機(jī)有清楚的認(rèn)識(shí)，這是人的行為動(dòng)機(jī)的主要方面;未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)表明主體對(duì)自己行為動(dòng)機(jī)往往不能清楚地意識(shí)到或者是不能完全意識(shí)到，這是人的行為動(dòng)機(jī)的次要方面”。
    筆者認(rèn)為，上述關(guān)于“犯罪心理”可以是無(wú)意識(shí)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。確實(shí)，就行為心理而言，雖然大多數(shù)都是有意識(shí)的，但也存在著無(wú)意識(shí)的情形。在心理學(xué)中，行為泛指有機(jī)體外現(xiàn)的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)。這些外在的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)可以是有意識(shí)的，如連貫的活動(dòng)或行動(dòng)，也可以是無(wú)意識(shí)的，如不連貫的動(dòng)作、反應(yīng)。所謂意識(shí)，一般指自覺(jué)的心理活動(dòng)，即人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的自覺(jué)地反映。相應(yīng)的，在意識(shí)作用下的行為是有意識(shí)行為，指受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、經(jīng)過(guò)主觀分析判斷而做出的行為，也叫意志行為，即有意志自由和選擇自由的行為，體現(xiàn)出自主性和獨(dú)立性。而所謂的無(wú)意識(shí)，即指不知不覺(jué)的、沒(méi)有意識(shí)到的心理活動(dòng)。如做夢(mèng)時(shí)發(fā)生的心理現(xiàn)象，對(duì)感覺(jué)不到的、但實(shí)際上起作用的刺激所引起的回答反應(yīng)及自動(dòng)化的行動(dòng)等，亦稱“潛意識(shí)”。相應(yīng)的，在無(wú)意識(shí)作用下的行為是無(wú)意識(shí)行為，指不受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)主觀分析判斷而作出的行為，也叫無(wú)意識(shí)行為。無(wú)意識(shí)行為很多是本能行為，不用通過(guò)意識(shí)就能反應(yīng)的。比如無(wú)條件反射(膝跳反射)導(dǎo)致的行為、因?yàn)榀d攣而導(dǎo)致的行為、在喪失知覺(jué)時(shí)或在睡眠狀態(tài)中做出的行為、在催眠術(shù)影響下做出的行為等等。這些行為之所以被稱作無(wú)意識(shí)行為，是因?yàn)樗鼈兌疾皇苤袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的控制，行為心理并未被行為人意識(shí)到，是非自愿的行為。但是，就犯罪行為心理而言，則一定是有意識(shí)的。甚至可以說(shuō)，“犯罪心理”本身就是一種意識(shí)。本質(zhì)上，“犯罪心理”是一種自覺(jué)的心理活動(dòng)。
    首先，從刑法學(xué)角度看，任何犯罪行為都是主客觀因素的結(jié)合，犯罪的成立是主觀惡性與客觀危害的統(tǒng)一。只有主觀上具有惡性，客觀上造成了危害，才能認(rèn)定行為構(gòu)成犯罪。如果行為人主觀沒(méi)有惡性，那么即便客觀上造成了危害結(jié)果，該行為也不能認(rèn)定為犯罪，否則將進(jìn)入客觀歸罪的窠臼。普通法中的一個(gè)基本原則就是“無(wú)罪過(guò)即無(wú)犯罪”。因此，犯罪的要件包括犯罪行為和實(shí)施這種犯罪行為的罪過(guò)(犯意、犯罪意圖、犯罪心理)。犯罪要件排除了非自愿行動(dòng)(如癲癇、夢(mèng)游等)，同時(shí)要求危害后果與犯罪人的行為之間必須有因果關(guān)系。人類是能夠自由選擇其行為的，當(dāng)其不能自由選擇時(shí)，就不能認(rèn)為其有罪，可用錯(cuò)誤、意外事件、挑釁、受威逼、精神錯(cuò)亂等為其辯護(hù)。而行為人的主觀惡性之所以能夠成立，是因?yàn)樗囊庾R(shí)性。這種意識(shí)性是評(píng)判主觀惡性的基礎(chǔ)，進(jìn)而也是決定責(zé)任承擔(dān)的基礎(chǔ)?！柏?zé)任的本質(zhì)就是一個(gè)主觀惡性的問(wèn)題”。沒(méi)有或失去這種意識(shí)性，則就沒(méi)有或失去價(jià)值判斷的余地，以及道德或法律非難的余地，也就無(wú)所謂惡性。只有存在意識(shí)的情況下，才有可能存在主觀惡性。因此，人的主觀惡性是有意識(shí)的。因而，體現(xiàn)這種主觀惡性并最終對(duì)犯罪行為起支配作用的“犯罪心理”也是有意識(shí)的。其次，從心理學(xué)角度看，任何有價(jià)值評(píng)判意義的行為都是基于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制而產(chǎn)生，以自主意識(shí)和獨(dú)立意志為前提。因此，這種行為都是有意識(shí)行為，相應(yīng)的，支配這種行為的心理都是有意識(shí)的。犯罪行為是具有價(jià)值評(píng)判意義的行為，所以犯罪行為一定是有意識(shí)行為，自然，支配它的犯罪心理也是有意識(shí)的。犯罪人之所以要對(duì)自己的行為承擔(dān)刑事責(zé)任，是因?yàn)槠湫袨榈纳鐣?huì)危害性，而社會(huì)危害性是由犯罪人的自由意志行為造成的。人的心理如果不為人的意識(shí)所控制，那么自由意志行為就不可能產(chǎn)生。人在精神病態(tài)的作用下，有可能產(chǎn)生無(wú)意識(shí)心理和無(wú)意識(shí)行為。由于這種無(wú)意識(shí)使行為人失去了對(duì)行為的認(rèn)識(shí)能力和控制能力，不能理解自己行為的法律后果和道德價(jià)值，不能對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而使其不需要承擔(dān)刑事責(zé)任。這種行為雖然造成危害后果，但并非犯罪行為，支配這種行為實(shí)施的自然也就不是“犯罪心理”。實(shí)際上，即便有精神病態(tài)，也并不是必然使人產(chǎn)生無(wú)意識(shí)心理和無(wú)意識(shí)行為。在一個(gè)特定的危害行為中，雖然行為人有某種程度的精神障礙，如果行為人的行為思路和心理邏輯清楚、周延，體現(xiàn)出足夠的行為能力，則表示行為人的心理和行為具有意識(shí)，需要為自己的危害行為承擔(dān)法律后果。也只有在這個(gè)意義上，才可以說(shuō)行為人具有犯罪心理。
    在司法實(shí)踐中，常被用來(lái)說(shuō)明犯罪心理和犯罪行為是無(wú)意識(shí)的例子是“沖動(dòng)犯罪”、“激情犯罪”。這些犯罪常常被認(rèn)為是在所謂的“莫名的沖動(dòng)”、“腦子一片空白”的情況下發(fā)生的，也就是說(shuō)犯罪行為是在無(wú)意識(shí)的“犯罪心理”的支配下實(shí)施的。這其實(shí)是一種誤解。確實(shí)，有許多犯罪是在沖動(dòng)狀態(tài)下完成的，但是沖動(dòng)狀態(tài)的存在并不意味著行為人的無(wú)意識(shí)，并不意味著行為人對(duì)于行為的意義缺乏認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于行為無(wú)控制能力?！靶袨榈臎_動(dòng)性并不意味著行為的無(wú)意識(shí)性?！眴?wèn)題的關(guān)鍵不僅在于行為人能否認(rèn)識(shí)到行為的意義，而且還在于這種沖動(dòng)是否不可抗拒。事實(shí)上，這種沖動(dòng)在沒(méi)有精神病態(tài)的情況下是可以控制的。這里需要澄清的是，控制能力是對(duì)危害行為的控制能力，不同于心理學(xué)上的道德自制力。“控制能力與心理學(xué)上所講的作為意志品質(zhì)的自制力不是等同概念。自制力是控制自己的情感、愛(ài)好和沖動(dòng)的能力，但有控制能力的人不一定有自制力。許多人是在有控制能力的情況下因缺乏自制力而實(shí)施了犯罪行為。故不可將控制能力與自制能力想混淆”。在沖動(dòng)狀態(tài)下，人的心理和行為的意識(shí)性不僅不會(huì)失去，而且也不會(huì)有明顯的減弱。
    需要說(shuō)明的是，過(guò)失犯罪中所體現(xiàn)的所謂的“不意識(shí)”并非是無(wú)意識(shí)。過(guò)失犯罪也是主觀意識(shí)支配下的行為，只是結(jié)果不是其所愿。在過(guò)失犯罪中，犯罪人的心理態(tài)度并不指向于追求某種犯罪結(jié)果，不成立故意犯罪心理，但其中所蘊(yùn)含的過(guò)失心理態(tài)度是有意識(shí)的成分和內(nèi)容的。于極度過(guò)失而言，“行為人有意識(shí)地漠視自己行為可能帶來(lái)的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個(gè)遵守法律的人的行為方式”;于一般過(guò)失而言，“行為人應(yīng)當(dāng)卻沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人的行為方式”。過(guò)失是對(duì)社會(huì)生活中一般要求的結(jié)果回避行為即基準(zhǔn)行為的懈怠，于是，過(guò)失犯由未能實(shí)施法律所要求的基準(zhǔn)行為的不作為構(gòu)成，而且，只要符合行為基準(zhǔn)，就排除過(guò)失的成立。就像不作為可以構(gòu)成犯罪，沒(méi)有或缺乏努力避免過(guò)失發(fā)生的意識(shí)實(shí)際上就是一種意識(shí)。過(guò)失犯罪的可罰性，不僅基于其所造成的嚴(yán)重危害后果，而且更重要的是還基于這種意識(shí)。
    與一般的有意識(shí)行為心理不同的是，“犯罪心理”還具有犯罪性，這是“犯罪心理”的第三個(gè)本質(zhì)特征。這里所謂的“犯罪性”，廣義上泛指“反社會(huì)性”或“惡性”，狹義上特指“刑事違法性”。無(wú)論是犯罪學(xué)意義上的犯罪，還是刑法學(xué)意義上的犯罪，犯罪都是一種具有社會(huì)危害性的反社會(huì)的、惡性的行為，自不待言。那么，作為支配犯罪行為發(fā)生的動(dòng)力的“犯罪心理”是否也是反社會(huì)的、惡性的呢?筆者認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題的答案是明確的:“犯罪心理”一定是反社會(huì)的、惡性的。從心理學(xué)中的心理與行為對(duì)應(yīng)的原則看，行為是惡的，心理也是惡的，惡的行為背后必有惡的心理;從刑法學(xué)中的主觀與客觀相結(jié)合的原則看，犯罪行為是惡的，犯罪心理也是惡的，行為的可罰性與心理的惡性密切相關(guān)。
    “犯罪心理”在驅(qū)動(dòng)機(jī)制上與一般行為心理并無(wú)區(qū)別，但在具體表現(xiàn)形式上有其自身特點(diǎn)，即具有危害社會(huì)和他人的違法犯罪目的并與滿足需要的違法犯罪手段與方式相聯(lián)系?！胺缸镄睦怼钡膼盒?反社會(huì)性、刑事違法性)體現(xiàn)為行為人內(nèi)心以惡性的(反社會(huì)的、刑事違法的)手段去達(dá)成自己需要滿足的意圖，這種惡性的意圖是“犯罪心理”的主要內(nèi)容?！胺缸镄睦怼弊鳛橥苿?dòng)行為人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)心起因，構(gòu)成行為人實(shí)施犯罪行為的有意識(shí)的直接動(dòng)力，其所包含的滿足行為人需要的行為指向與行為方式，不僅具有道德和價(jià)值判斷上的負(fù)面性，而且具有與刑事法律的對(duì)抗性以及應(yīng)受懲罰性，即具有犯罪性。雖然不同的“犯罪心理”反映出犯罪人主觀惡性的不同程度，但“犯罪心理”一定是惡性的，不存在所謂中性的“犯罪心理”。沒(méi)有這樣惡性的心理，犯罪行為不可能發(fā)生。
    有學(xué)者認(rèn)為，“不能將犯罪動(dòng)機(jī)一概視為‘惡性的’、‘反社會(huì)的’或‘非法的’，或者一律評(píng)價(jià)為‘卑劣的’。……根據(jù)犯罪動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)性質(zhì)，犯罪動(dòng)機(jī)至少也可分為惡性犯罪動(dòng)機(jī)和中性犯罪動(dòng)機(jī)等不同的刑法評(píng)價(jià)?！环N在忍無(wú)可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’，這種犯罪也很難簡(jiǎn)單地說(shuō)其犯罪動(dòng)機(jī)就是反社會(huì)的。只能說(shuō)方法不當(dāng)，其行為手段觸犯了刑法”。筆者認(rèn)為，將犯罪動(dòng)機(jī)作中性化理解，其錯(cuò)誤猶如將犯罪等同于一般行為一樣顯而易見(jiàn)。只要“犯罪心理”或犯罪動(dòng)機(jī)中所包含的達(dá)成行為人目的的手段與方式“不當(dāng)”，“觸犯了刑法”，那“犯罪心理”就是惡性的，因?yàn)樾袨槿说闹饔^意識(shí)中已經(jīng)有了觸犯刑法的故意。除非行為人根本沒(méi)有意識(shí)到其所采取的行為手段與方式是非法的，即行為人是真正意義上的“法盲”。然而，以常態(tài)而論，在現(xiàn)實(shí)生活中不存在完全不了解自己行為的法律意義的法盲。因?yàn)椋魏稳酥灰渖裰钦?，必知道犯罪的法律后果，也必知道別人的生命是不可以隨意剝奪的，別人的錢財(cái)是不可以隨意“拿取”的。至于所謂的“在忍無(wú)可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’”，其主觀惡性———故意觸犯刑律的心態(tài)也是明顯的。忍無(wú)可忍中的“忍”，就表明了行為人內(nèi)心的忌諱，即行為人意識(shí)到不能隨便滅親，只是在忍無(wú)可忍的情況下才鋌而走險(xiǎn)。當(dāng)然，這種犯罪與一般的故意殺人在主觀惡性程度上有所不同，但它的主觀惡性卻是確定無(wú)疑的。
    心理痕跡是人的認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程所產(chǎn)生的生理固化物，是指犯罪分子在實(shí)施犯罪過(guò)程中在犯罪現(xiàn)場(chǎng)形成的能直接或間接反映犯罪心理活動(dòng)的一切現(xiàn)象。這種痕跡一方面反映了犯罪分子作案行為軌跡，另一方面也反映了犯罪分子的心理活動(dòng)過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征。
    人的任何行為都是在一定的心理支配下完成的，而人的心理又是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境教育的影響形成的。所以，一定的行為能反映出人特定的心理狀態(tài)、個(gè)性乃至整個(gè)人的面貌。犯罪行為是犯罪主體對(duì)客體的作用，因此總要造成一定的物質(zhì)痕跡，而犯罪分子在現(xiàn)場(chǎng)留下的物質(zhì)痕跡，是其犯罪行為、犯罪心理及其它心理活動(dòng)的外化表現(xiàn)。所以，犯罪心理一定隱含在犯罪現(xiàn)場(chǎng)痕跡中并表現(xiàn)為一定的心理痕跡。它是犯罪人心理活動(dòng)和外部行為綜合作用的結(jié)果，這是事物發(fā)展聯(lián)系內(nèi)在邏輯的充分體現(xiàn)，也是現(xiàn)實(shí)的一種客觀存在。美國(guó)新行為主義黨派托樂(lè)曼認(rèn)為，三個(gè)變量系統(tǒng)即犯罪環(huán)境——犯罪心理——犯罪行為之間既有因果聯(lián)系，又彼此交互作用，行為人的犯罪行為，是在外界不良環(huán)境的刺激下，個(gè)體內(nèi)在不良心理品德發(fā)生變化，導(dǎo)致了犯罪行為的發(fā)生。通過(guò)案件及犯罪現(xiàn)場(chǎng)物質(zhì)痕跡進(jìn)行分析，不但可以推斷出犯罪行為人的個(gè)性、行為動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的情緒，而且可以推斷出犯罪行為人的社會(huì)經(jīng)歷、生活環(huán)境、遭遇、知識(shí)背景、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、習(xí)慣等。
    1、個(gè)性特征。個(gè)性是指一個(gè)人“具有一定傾向性的心理特征的總和”。一個(gè)人由于所處的社會(huì)環(huán)境的不同，必然會(huì)在其需求、興趣、能力、氣質(zhì)、性格等各方面產(chǎn)生與他人的差異，形成自己所特有的與眾不同的特征。而這種內(nèi)在性的特征恰恰可能通過(guò)個(gè)體自身的行為表現(xiàn)出來(lái)，并會(huì)以一定的形式遺留下來(lái)，為我們所發(fā)現(xiàn)。同理，在他實(shí)施犯罪行為時(shí)，其個(gè)性特征也就會(huì)或多或少地表現(xiàn)在整個(gè)犯罪過(guò)程中。
    2、無(wú)意識(shí)特征。所謂無(wú)意識(shí)即“在完成行動(dòng)時(shí)是不自覺(jué)的，在行為的時(shí)間和地點(diǎn)方面完全失去定向能力”。這種無(wú)意識(shí)心理往往使罪犯不自覺(jué)的留下痕跡。例如，從對(duì)某盜竊案現(xiàn)場(chǎng)初步調(diào)查中得知，罪犯是帶手套作案的，但后來(lái)在放錢的保險(xiǎn)柜內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)了幾枚手印，經(jīng)分析判斷是罪犯見(jiàn)到大量現(xiàn)金時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)無(wú)意脫下手套而留下的。此手印經(jīng)過(guò)鑒定成為破案的證據(jù)。在偵查工作中，了解、掌握心理痕跡的無(wú)意識(shí)特征以及它與物質(zhì)痕跡的統(tǒng)一，往往對(duì)破案有極其重要的意義。
    3、定勢(shì)心理特征。定勢(shì)就是人們按照一種固定了的傾向去反映現(xiàn)實(shí)，從而表現(xiàn)出心理活動(dòng)的趨向性、專注性。定勢(shì)心理現(xiàn)象也同樣存在于犯罪心理痕跡中。罪犯在第一次作案成功后，其行為方式在大腦中產(chǎn)生了深刻的印象，以后再作案時(shí)，成功的體驗(yàn)反饋到大腦，對(duì)其犯罪動(dòng)機(jī)和行為起強(qiáng)化作用，使其犯罪心理結(jié)構(gòu)更為鞏固并得到發(fā)展。在偵查實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到一些罪犯特別是慣犯，在作案時(shí)由于某種思維方式和與此相聯(lián)的犯罪行為的多次重復(fù)，在其犯罪活動(dòng)中明顯地反映出他的定勢(shì)心理特征。認(rèn)識(shí)和利用這些特征，不僅有助于突破案件，還可以幫助推測(cè)罪犯將會(huì)在何時(shí)何地侵犯下一個(gè)目標(biāo)，使偵查工作更加積極主動(dòng)。
    4、可知性特征。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，世界是可知的，不同的只是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。心理痕跡雖然是一種看不到的抽象現(xiàn)象，但它可以被我們感知和認(rèn)識(shí)。因?yàn)樾睦砗圹E存在于每一個(gè)犯罪過(guò)程之中，它與犯罪現(xiàn)場(chǎng)、罪犯及現(xiàn)場(chǎng)的物質(zhì)痕跡有著密切的因果聯(lián)系。這種因果聯(lián)系，正是我們認(rèn)識(shí)心理痕跡的有效途徑。偵查技術(shù)人員可以借助已知事物的因果聯(lián)系，推知未知事物的結(jié)果，從而達(dá)到破案的目的。
    在接觸犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺(jué),總以為它很深?yuàn)W也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué),視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導(dǎo)生活。
    記得初中時(shí)學(xué)的政治里說(shuō)，束縛人類行為的分為法律和道德。法律就不用說(shuō)了，道德就是我們通常所說(shuō)的倫理或者說(shuō)是人品什么的。雖然道德沒(méi)有法律效力，但是也很有效。更重要的是，這反映人品素質(zhì)問(wèn)題并不是罪惡的行為，不至于必須受到法律制裁。不僅中國(guó)如此，世界各國(guó)都如此，這說(shuō)明這并不是偶然，不是中國(guó)片面。況且，圣經(jīng)中已經(jīng)將之歸為原罪，那是自人類誕生以來(lái)就帶有的特性，甚至可以說(shuō)這就是一個(gè)生理特征，是無(wú)法消除的。比如憤怒，貪婪，性欲等，就是中國(guó)所說(shuō)的七情六欲，沒(méi)它們?nèi)司统上闪耍?BR>    犯罪心理論文篇十五
    楊威主編《罪犯心理學(xué)》是為司法警官院校的本、?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)罪犯心理學(xué)知識(shí)而編寫的一本應(yīng)用性教材。
    梅傳強(qiáng)主編。本書是全國(guó)重點(diǎn)政法院校系列教材，自20xx年出版以來(lái)，多次重印，廣受贊譽(yù)。本次新版，匯集了本學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀中青年作者，思想敏銳，知識(shí)體系完整。本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，分析了犯罪心理因主觀、年齡、性別、組織形式等而出現(xiàn)的各種差異，反映了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、犯罪、職務(wù)犯罪等不同的犯罪心理;此外，還在犯罪心理的預(yù)測(cè)、預(yù)防、矯正等方面都有精辟的闡述。
    本書可供高等院校法學(xué)類本科生、?？粕鷮W(xué)習(xí)使用，也可供司法實(shí)際部門的工作者研究和學(xué)習(xí)使用。
    李玫瑾著。犯罪心理學(xué)，未成年人違法犯罪心理研究，偵查中犯罪心理畫像研究。涉獵課題還有：中國(guó)現(xiàn)階段犯罪問(wèn)題研究，有組織犯罪心理研究，城市犯罪與綜合治理研究，公安社會(huì)心理調(diào)查研究，犯罪高危人群研究等。
    (美)巴特爾等著，楊波，李林等譯。本書是一本從心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)探討犯罪問(wèn)題的教科書，本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面綜述了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度;此外。還分析了犯罪行為的原因、分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。
    書中作者引導(dǎo)讀者全面正確地對(duì)待復(fù)雜的犯罪行為，以避免對(duì)犯罪問(wèn)題作簡(jiǎn)單、片面和武斷的結(jié)論。本書可供犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)、司法心理學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)人士以及對(duì)此感興趣的讀者學(xué)習(xí)和參考。
    (美)特維著，李玫瑾等譯。本書試圖建議一個(gè)參考課本用于犯罪心理畫像演繹方法的應(yīng)用。它有一個(gè)大膽的`設(shè)想，在建立和完善與之相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)核心觀念的同時(shí)，能十分清晰和形象地對(duì)這種方法加以介紹。此外，另一個(gè)目標(biāo)是，建立刑事物證、行為證據(jù)和犯罪心理畫像之間聯(lián)系的牢固基礎(chǔ)。
    本書的內(nèi)容共有28章，分別介紹了犯罪心理畫像的歷史，犯罪心理畫像的基本方法，還有如何從犯罪現(xiàn)場(chǎng)、證據(jù)、傷害形態(tài)、被害人、犯罪行為、犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪人特征等角度進(jìn)行犯罪心理畫像。此外，本書還介紹了對(duì)一些常見(jiàn)案件類型如殺人、變態(tài)犯罪和網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理畫像研究。在本書中，作者還專設(shè)一章用于論述“心理畫像作為一門職業(yè)”所需要的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和必須遵守的職業(yè)道德。讀者可以從中感受到作者對(duì)這一研究領(lǐng)域的審慎和嚴(yán)肅的態(tài)度。
    作者:羅伯k雷勒斯/湯姆沙其曼。心理畫像技術(shù)是依據(jù)犯罪心理學(xué)原理，以及其他相關(guān)科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用心理分析的方法，對(duì)犯罪人在犯罪現(xiàn)場(chǎng)所遺留的物質(zhì)痕跡，既使是被假裝、被破壞、用現(xiàn)代刑偵手段毫無(wú)認(rèn)定價(jià)值的，甚至是似乎毫不起眼的細(xì)節(jié)，去尋找犯罪人的個(gè)性心理特征，從而描繪犯罪人的性別、年齡、種族、職業(yè)、學(xué)歷等方面的特征，描繪犯罪人的家庭環(huán)境狀況、社會(huì)環(huán)境狀況以及人際關(guān)系、個(gè)人生活習(xí)慣、生活方式等諸方面的特征的一種新的刑偵技術(shù)手段。
    羅伯k雷勒斯，以前為美國(guó)軍方工作，后進(jìn)入fbi，第一個(gè)把心理分析運(yùn)用到捕獲罪犯上，bau前身主管，cm里有很多作者的影子，有些直接是作者經(jīng)歷的復(fù)制。
    犯罪心理論文篇十六
    昨天空閑時(shí)間，在微信讀書上看到同學(xué)推薦這本書，下來(lái)當(dāng)作小說(shuō)翻了翻，似乎又回到看csi的情形里了，只不過(guò)這是國(guó)內(nèi)的書本版。csi追到后面，我?guī)缀鯇⑺?dāng)作一部家庭育兒教育片來(lái)看，罪犯各有不同，整體看下來(lái)，很多的犯罪都是同心理心態(tài)的失衡有關(guān)，而追溯心理不健康的形成原因，大致都可以回到童年，回到原生家庭去，歸結(jié)為兩種，愛(ài)缺失和愛(ài)太多。
    愛(ài)缺失是從小很少受到家人親人同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)關(guān)注，體會(huì)不到溫暖，人變得麻木而冷漠，對(duì)別人做殘忍傷害的時(shí)候，內(nèi)心毫無(wú)知覺(jué)。愛(ài)太多是因?yàn)榧胰说倪^(guò)份溺愛(ài)，形成唯我獨(dú)尊的思想，變得自私自利，從不會(huì)考慮其他人的感受，失去與人合作的能力，無(wú)法融入這本需要協(xié)作的社會(huì)，將情緒歸為外因。而家人的過(guò)度保護(hù)，也會(huì)讓人失去面對(duì)挫折和困難的能力，一旦遇見(jiàn)一些難以應(yīng)付的情況，心態(tài)失衡，以致走上變態(tài)極端的道路。
    所以也時(shí)時(shí)提醒自己，教育孩子不要太過(guò)溺愛(ài)，也不要太過(guò)嚴(yán)厲。當(dāng)然這個(gè)度的把握，就叫藝術(shù)了。這門藝術(shù)是需要長(zhǎng)期摸索和學(xué)習(xí)。
    極端的犯罪心理離我們說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)近不近，對(duì)于自身是需要盡量避免去和這類極端人群接觸，就是常說(shuō)的遠(yuǎn)離“垃圾人”。遇見(jiàn)極端的人，認(rèn)慫不爭(zhēng)遠(yuǎn)離，生命安全是第一位，把時(shí)間留給值得的人和事才算創(chuàng)造了時(shí)間的價(jià)值。
    某次騎車到路口，稍看了一下紅綠燈，迎面逆行而來(lái)的壯漢對(duì)我吼“看到點(diǎn)嘛!”我看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話騎車走掉了。先生騎在后面說(shuō)他“吼啥子吼”!讀后感我說(shuō)，你理他干嘛?他說(shuō)“他個(gè)逆行的還罵你?”我說(shuō)，是覺(jué)得有點(diǎn)氣，但想想，和這種垃圾人爭(zhēng)浪費(fèi)時(shí)間，還有可能后續(xù)花更多時(shí)間和他爭(zhēng)執(zhí)。一瞬間是有點(diǎn)氣，但把遠(yuǎn)離垃圾人的原則一拉出來(lái)，就為自己節(jié)約了時(shí)間而慶幸了。
    犯罪心理論文篇十七
    沒(méi)有新的觀念，就不可能有新的思路;沒(méi)有新的思路，就不可能有新的舉措;沒(méi)有新的舉措，就不可能有新的成效。黨的十七大把解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)確立為黨的思想路線，是對(duì)黨的思想路線的豐富和發(fā)展，表明我們黨在理論上的自覺(jué)性達(dá)到了一個(gè)新高度。
    開(kāi)展解放思想大討論是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。把思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來(lái)，把力量凝聚到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來(lái)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。
    開(kāi)展解放思想大討論是新形勢(shì)新任務(wù)的要求。從國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國(guó)與國(guó)之間在科技和綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，黨的十七大吹響了全面建設(shè)小康社會(huì)的號(hào)角，黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，全國(guó)各地都在搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。
    開(kāi)展解放思想大討論是公安工作、公安隊(duì)伍建設(shè)和公安教育體制改革的要求。孟建柱同志提出構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”的思路，公安院校如何適應(yīng)公安工作的需要、公安隊(duì)伍建設(shè)的需要，改革當(dāng)前的公安教育體制、機(jī)制和培養(yǎng)模式，_公安教育的困境，對(duì)公安教育做出重大改革與調(diào)整，是公安院校在解放思想大討論中需要思考的首要問(wèn)題。
    解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系禁毒系的實(shí)際，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研本職，就是要提升科研層次為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供理論支撐，就是要提高教學(xué)水平為禁毒實(shí)戰(zhàn)工作和一線禁毒民警提供幫助與服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    一、大力加強(qiáng)禁毒重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。
    一是凝練學(xué)科方向，以禁毒學(xué)科建設(shè)為龍頭，將禁毒學(xué)、毒品案件偵查、毒品預(yù)防教育、禁毒實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為重點(diǎn)突破目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科技創(chuàng)新能力。
    二是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。禁毒實(shí)驗(yàn)室作為云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于推動(dòng)禁毒教學(xué)水平、提升禁毒科技創(chuàng)新能力、推進(jìn)禁毒科研平臺(tái)建設(shè)，都有著十分重要的意義。
    三是科研基地建設(shè)。云南省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃十大基地之一“云南禁毒問(wèn)題研究基地”的建立，確立了我院在云南禁毒領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，極大的推動(dòng)了我院禁毒科研的發(fā)展。
    四是加強(qiáng)理論研究。自11月起，我系教師參與國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局代表國(guó)務(wù)院起草的《戒毒條例》的調(diào)研、論證與起草工作，參與配合《禁毒法》實(shí)施的戒毒法律文書的制作。今年4月《戒毒條例》已經(jīng)提交國(guó)務(wù)院審議，戒毒法律文書公安部已于5月30日發(fā)布全國(guó)禁毒部門實(shí)施。這是禁毒系多年理論研究的結(jié)果，是禁毒科研上層次、上水平的具體體現(xiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供了智力支持和理論支撐。國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室為此專門發(fā)函到學(xué)院表示感謝。
    二、大力加強(qiáng)禁毒專業(yè)建設(shè)。
    206月，我院“禁毒學(xué)”專業(yè)成功獲批省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，年11月，“禁毒學(xué)”專業(yè)被云南省推薦列為國(guó)家一類特色建設(shè)專業(yè)申報(bào)名單，專業(yè)建設(shè)又上新水平。
    一是師資隊(duì)伍建設(shè)。大力加強(qiáng)合作與交流，拓寬人才培養(yǎng)途徑。一年內(nèi)，在禁毒專業(yè)方面，我院利用省院省校合作項(xiàng)目等途徑選送3名教師攻讀博士學(xué)位，8名教師攻讀碩士學(xué)位，2名教師被新評(píng)為教授，現(xiàn)從事禁毒教學(xué)科研人員中教授人數(shù)已達(dá)10余人，禁毒教學(xué)人員學(xué)歷、職稱構(gòu)成有了質(zhì)的改善。
    國(guó)的領(lǐng)先地位。
    三是教材建設(shè)。主編的《禁毒學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》等三本教材由中國(guó)人民公安大學(xué)出版社、群眾出版社出版?！抖酒贩缸锇讣刹榻坛獭啡脒x普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。目前，該教材再次修訂的初稿已基本完成。
    三、大力加強(qiáng)禁毒警察培訓(xùn)工作與社會(huì)服務(wù)。
    遵照公安部和省公安廳關(guān)于構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”工作體系的部署，不斷創(chuàng)新教育訓(xùn)練內(nèi)容與形式，積極探索并逐步實(shí)現(xiàn)在職民警培訓(xùn)集中訓(xùn)練與送教上門、課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教育、有計(jì)劃指令性培訓(xùn)與學(xué)員自愿性培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合的工作格局。
    一是國(guó)外禁毒警察培訓(xùn)取得顯著成績(jī)。受國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局的委托，我院開(kāi)展培訓(xùn)緬甸、老撾、越南等國(guó)家“禁毒執(zhí)法官員研修班(培訓(xùn)班)”;受商務(wù)部委托我院舉辦“亞洲禁毒官員研修班(培訓(xùn)班)”。禁毒系教師承擔(dān)了主要的禁毒主干課程教學(xué)任務(wù)，并為受訓(xùn)學(xué)員好評(píng)。這些培訓(xùn)班的舉辦，極大地推動(dòng)了我院的國(guó)際化水平，在受訓(xùn)國(guó)家禁毒部門產(chǎn)生了良好的效果，促進(jìn)了禁毒國(guó)際合作的開(kāi)展。
    二是送教基層公安機(jī)關(guān)，服務(wù)指導(dǎo)禁毒工作。近年來(lái)，禁毒系把“公安教育服務(wù)基層、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持送教下基層。送教的主要內(nèi)容為探討理論前沿問(wèn)題、禁毒實(shí)戰(zhàn)急需解決的問(wèn)題及禁毒一線矛盾突出的問(wèn)題等。1月-2月，禁毒系分兩小組利用假期送教到德宏、保山、大理等州市，講解《禁毒法》，并就相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研，取得了送教調(diào)研雙豐收，受到基層的熱烈歡迎。205月，省禁毒委員會(huì)辦公室、省公安廳禁毒局和學(xué)院聯(lián)合組織《中華人民共和國(guó)禁毒法》宣講，我系4名教師分赴禁毒局機(jī)關(guān)和全省16個(gè)州市完成宣講活動(dòng)22場(chǎng)，其中玉溪等12個(gè)州市采取了電視電話會(huì)議的形式，全省直接參加聽(tīng)課的人員超過(guò)5000人。各地禁毒辦、禁毒支隊(duì)反映省禁毒辦、省公安廳禁毒局和云南警官學(xué)院組織的宣講活動(dòng)十分及時(shí)，也很必要。認(rèn)為授課教師具有深厚的法律理論造詣、豐富翔實(shí)的禁毒知識(shí)和嫻熟的授課技巧，講授生動(dòng)，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，理論性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)，感謝云南警官學(xué)院。通過(guò)這次成功的宣講活動(dòng)，對(duì)幫助基層工作人員正確理解和運(yùn)用《禁毒法》，推進(jìn)我省依法禁毒，推動(dòng)我省的禁毒事業(yè)邁向新的臺(tái)階，促進(jìn)我省新一輪禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)展，必將起到極大的推動(dòng)作用。
    三是禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)完成。在職民警業(yè)務(wù)的遠(yuǎn)程教育是職業(yè)教育的發(fā)展方向，可以解決工學(xué)矛盾突出和民警自學(xué)提高問(wèn)題。學(xué)院2007年投入200余萬(wàn)元，建設(shè)了禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)，可查閱資料、點(diǎn)播視頻、在線收看、在線學(xué)習(xí)、在線考試。目前硬件建設(shè)已經(jīng)完成，進(jìn)入建設(shè)階段。
    四是禁毒防艾宣傳教育服務(wù)已形成長(zhǎng)效機(jī)制。，禁毒系共組織26個(gè)宣講團(tuán)利用課余和節(jié)假日，一直堅(jiān)持開(kāi)展禁毒防艾宣傳教育“五進(jìn)”活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：組織宣講活動(dòng)3000多人次，發(fā)放資料70000多份，先后對(duì)100多所中小學(xué)和50余個(gè)社區(qū)工廠和農(nóng)村開(kāi)展宣傳。禁毒系師生全身心的投入與長(zhǎng)效機(jī)制的形成，得到了省委、省政府、省公安廳的高度好評(píng)。2007年2月9日在昆明舉行的2007年云南省禁毒工作會(huì)議上，云南警官學(xué)院禁毒系被云南省禁毒委員會(huì)授予“禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
    四、建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科。
    年，學(xué)院提出了“堅(jiān)定不移實(shí)施特色興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。整合學(xué)科建設(shè)和科研資源，與時(shí)俱進(jìn)地做強(qiáng)禁毒系及禁毒學(xué)科”，“加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)禁毒系實(shí)驗(yàn)室”的目標(biāo)。這必將大力推進(jìn)我院的禁毒學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)禁毒教學(xué)、科研和培訓(xùn)工作再上新的臺(tái)階。為此，禁毒系提出“求實(shí)務(wù)真，開(kāi)拓創(chuàng)新，建一流禁毒專業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科”的發(fā)展方向。近期的主要工作為：
    (一)抓好高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
    按照“掛牌建設(shè)、定期評(píng)估、優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)管理、滾動(dòng)發(fā)展”為原則，大力加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前，已累計(jì)投資近千萬(wàn)元，完成了在職民警遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)、禁毒陳列室、禁毒高端培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，完善了聯(lián)合國(guó)g75培訓(xùn)系統(tǒng)。禁毒情報(bào)資源查詢庫(kù)建設(shè)正在抓緊進(jìn)行。今年將新建氣相色譜、質(zhì)譜實(shí)驗(yàn)室，吸毒人員腦電波分析實(shí)驗(yàn)室，吸毒人員瞳孔檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，毒品案件偵查模擬實(shí)驗(yàn)室，毒品艾滋病預(yù)防教育展示室，學(xué)生公共實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目，達(dá)到省級(jí)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模與水平。
    (二)抓好高層次高水平科研工作。
    目前協(xié)助國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局起草的《戒毒條例》已經(jīng)提交國(guó)務(wù)院審議，完成了吸毒人員登記辦法、吸毒人員檢測(cè)程序規(guī)定、戒毒法律文書的起草制定，已提交公安部禁毒局。
    落實(shí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、精品課程、研究基地、禁毒實(shí)驗(yàn)室等各建設(shè)項(xiàng)目具體指標(biāo)與要求，對(duì)于符合建設(shè)指標(biāo)的各教師科研成果，列入各項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與支持，以確保各項(xiàng)目建設(shè)做實(shí)做細(xì)，鼓勵(lì)每一位教師主動(dòng)積極參與各項(xiàng)目建設(shè)，以達(dá)到真正抓好高水平科研工作的目的。
    (三)抓好高水平教材建設(shè)。
    著手禁毒學(xué)專業(yè)《戒毒學(xué)》、《禁毒法學(xué)》、《毒品預(yù)防》、《艾滋病防治》等教材的編撰，在編撰過(guò)程當(dāng)中，要充分考慮各教材的特點(diǎn)，重視全面提高禁毒相關(guān)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平與應(yīng)用技能，合理構(gòu)建教材體系，重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取將每一本教材都做成精品，抓好高水平教材建設(shè)。
    (四)抓好高水平教師隊(duì)伍建設(shè)。
    繼續(xù)采用多種方式，抓好高水平禁毒教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)。一是利用省校省院合作等方式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)歷教育，鼓勵(lì)互派訪問(wèn)學(xué)者。二是有計(jì)劃、分批次安排中青年教師去實(shí)戰(zhàn)單位鍛煉，直接參與案件的偵查等，以提高禁毒教學(xué)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的水平與能力。三是采取有效措施提高教師的科研能力與水平。
    總之，解放思想必須割除思想上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，_工作中的困難與矛盾，打破原有體制機(jī)制，改革原有的教學(xué)模式，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研實(shí)際，以實(shí)現(xiàn)禁毒系又好又快發(fā)展。
    犯罪心理論文篇十八
    犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)榭蒲?、教?培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會(huì)工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國(guó)家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。
    犯罪學(xué)是在資本主義社會(huì)里形成、發(fā)展起來(lái)的，其內(nèi)容和范圍隨著資本主義的發(fā)展和犯罪現(xiàn)象研究的逐步深入而有所變化。從語(yǔ)源上說(shuō)，首先使用犯罪學(xué)一詞的是意大利的r·加羅法洛（1851～1934）。他在1885年問(wèn)世的一本著作就叫做《犯罪學(xué)》。在資本主義社會(huì)中犯罪學(xué)成為獨(dú)立的.學(xué)科，始于19世紀(jì)中葉，它是以資本主義的發(fā)展為其社會(huì)歷史條件的。在長(zhǎng)期的研究中，有的學(xué)者側(cè)重研究犯罪者生理的或心理的特征，試圖探明什么樣的人會(huì)成為犯罪者，這方面的學(xué)說(shuō)有犯罪人類學(xué)、犯罪生理學(xué)、犯罪心理學(xué)等，統(tǒng)稱犯罪生物學(xué)；有的側(cè)重研究大量的犯罪現(xiàn)象，分析什么樣的社會(huì)環(huán)境條件會(huì)導(dǎo)致犯罪發(fā)生，這方面的學(xué)說(shuō)就是犯罪社會(huì)學(xué)。在這種學(xué)說(shuō)中，犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)起著重要的作用。上述兩類學(xué)說(shuō)都有其側(cè)重點(diǎn)。其中，從個(gè)人和社會(huì)環(huán)境諸因素的相互作用中尋求犯罪原因而又有所側(cè)重的學(xué)者也不少。